大学生阅读情况的调研

大学生阅读情况的调研（共8篇）

篇1：大学生阅读情况的调研

上高街道小井小学

学生课外阅读情况调研报告

上高街道小井小学张海燕

【摘要】小学生课外阅读是学校语文教学的延伸，通过课外阅读可以提高学生知识的积累，丰富自己的生活，从而达到综合能力的提高。为使小学生的课外阅读能得到正确的指导和培养，对农村小学生课外阅读状况进行调查。

本学期开学后，我对本校三、四、五年级的139名同学做了一次课外阅读情况的调查，本次调查试图解决两个问题：农村小学生课外阅读的状况如何？现有小学生存在的课外阅读问题的成因是什么？调查的内容包括阅读时间、阅读量、阅读内容及书籍来源、阅读方式、阅读效果等项目。使用的调查方法有问卷法、填调查表、测量法。

通过调查发现，农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是

很好，导致这种局面的因素很多，其中最主要的是家长不重视和老师的引导不够。据了解，这种现象在农村小学具有一定的代表。

一、调查过程

针对调查内容，我们进行了问卷调查，由于此问题涉及范围广，很难将各种不同情况的学生，以及学生家庭及任课教师作为调查对象。为简明起见，本次研究只把调查范围局限于本校，调查时考虑到学生填写调查表的自主性与准确性，选择了三、四、五年级的学生作为调查对象，从学生这一维度来了解学生课外阅读情况，同时考虑到与学生调查对象的一致性，从家长这一维度来了解学生课外阅读的情况，家长作为另一方面的调查对象，以此便于综合了解学生课外阅读的状况。同样，为了更进一步了解学生课外阅读状况和学校语文教学之间存在的关系，从教师对学生的了解这一维度来进行调查，确立了我校所有语文教师作为调查对象，同时对课外阅读资源进行调查。

此次调查三、四、五年级学生共计139名，调查学生家长127名，调查语文教师5名，对学校图书室、阅览室情况做了相关数据及使用情况调查。

小学生课外阅读情况调查问卷（学生问卷）

＿＿＿同学，您好！

我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查，请您在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。

谢谢您的合作！

1、你喜欢课外阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不怎么喜欢

2、你经常进行课外阅读吗？（）

A、每天都安排一定的时间读B、有时读C、很少读D、基本不读

3、你一般会选择什么时间进行阅读？（）

A、双休日B、午间休息时C、晚上睡觉前一段时间D、时间不确定

4、你经常去逛书店吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去

5、你经常去学校图书馆借书吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去 D、没去过

6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）A、经常B、有时C、没有

7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）A、文学书B、科技方面的书

C、脑筋急转弯或儿童漫画之类D、学习辅导书（优秀作文之类）

8、你父母会经常督促你进行课外阅读吗（）A、经常督促 B、偶尔提醒 C、不管 D、阻止

9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（）A、经常会B、有时会C、很少布置

10、你有写读书笔记的习惯吗？（）A、有，经常写B、有时会写C、基本不写

11、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）

A、是的B、不是，我更喜欢看电视或上网C、那要看是什么书

12、你每天会抽出时间来看书吗？（）A、会B、不会C、看兴趣，有兴趣就看

D、想看书，但是有时作业太多，没有时间看

13、一学期你大概能阅读几本书？A、1—2本B、3—5本C、6—10本D、更多

14、你每天有多少时间花在阅读上？（）A、15分钟左右B、30分钟以上C、一小时

15、这个寒假你阅读了几本书？（）A、1—2本B、3—5本C、6—10本D、没有读16、你的书柜里课外书的种类主要是什么？（本题可以多选）（）

A、与学习有关的复习资料，如《课课通》《一课三练》一类的B、各种漫画

C、老师推荐的中外名著、小说D、各种作文书E、其他（可举例）

17、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？（）

A、有B、完全没有C、有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下D、无所谓

18、你喜欢老师向你推荐课外读物吗？（）A、是的B、不是的C、无所谓

19、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？（）A、很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率B、不喜欢，认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成C、基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的D、其他

20、你喜欢同学向你推荐课外读物吗？（）A、是的B、不是的C、无所谓

21、你喜欢和同伴一起看书吗？（）A、喜欢B、我喜欢一个人看书C、无所谓

22、你的父母在家有阅读的习惯吗？（）

A、有，我们有时会一起看书报B、偶尔有C、从来没有的事

23、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么？有那些帮助，请举例说明。

小学生课外阅读情况调查问卷（家长问卷）

亲爱的家长：

您好！

我们想要对我校学生的课外阅读情况进行一次调查，请您在百忙之中抽出一点宝贵时间，填写这张问卷。谢谢您对我们工作的支持和帮助！

1、您的孩子经常课外阅读吗？（）

A、经常读，已养成习惯 B、有时读 C、很少读 D、基本不读。

2、您对小学生课外阅读的观点是：（）A、非常必要，必须重视和加强 B、无所谓，学好几门功课就行了C、尽看些闲书，影响学习，不主张。

3、您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？（）A、喜欢B、一般C、不喜欢。

4、您经常带孩子去书店吗？（）A、经常去B、有时去C、很少去D、不去。

5、您经常督促孩子进行课外阅读吗？（）A、经常督促 B、偶尔提醒C、不去管他（她）。

6、您给孩子买书的原则是：（）A、孩子喜欢的就买B、会和孩子一起商量买什么样的书好C、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢。

7、您的孩子最喜欢读哪方面的书？（）A、文学方面的书B、科学知识方面的书

C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书D、学习辅导用书（优秀作文等）。

8、您的孩子会经常和您交流阅读的体会吗？（）A、经常会B、有时会 C、很少D、不会。

9、您的孩子属于哪种阅读类型？（）A、仔细认真型B、走马观花型（只注意大致的情节和画面）C、虎头蛇尾型（一开始兴趣高，但后来就扔在一边不读了）。

10、您是怎么看待课外阅读与孩子学习、成长之间的关系？请您针对孩子的阅读现状谈谈自己的看法、建议。

二、调查结果

通过对调查问卷的汇总和统计，调查显示，小学生的课外阅读目前存在以下几个弊端：阅读时间较少。从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间，学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%，每天坚持课外阅读1小时的更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%，而平均每天坚持课外阅读2小时的，学习日内为0，双休日内也只占4.5%。

阅读量不大。调查结果显示，小学生的课外阅读量极小，学生学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至2000字。

阅读内容不精。大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。除此以外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却少有问津。

阅读方式单一。调查显示，从所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他的几种阅读方式所占比例极低，选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

阅读效果不佳。为了解学生的阅读效果，笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。如背诵“课标”推荐的70首必背古诗文，能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的为0；通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是阅读影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得?潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，几乎所有的学生都坦言“没听说过”。种种数据表明，学生的阅读效果离“课标”的要求相差甚远。

三、调查结论

以上学生课外阅读存在的种种问题，并非我校学校所独有，而是具有相当的代表性。那么，产生这些现象的原因到底何在呢？笔者通过走访、了解，发现主要有以下几个方面的原因：

学校图书室利用率低。农村小学因为基础设施的配备相对简陋和经济条件的相对薄弱，图书室大多是形同虚设，室内图书陈旧，副本多，没有多少适合学生阅读的图书，而且很少对学生开放，甚至从未开放过。阅览室也是有名无实，学校并未给学生订阅合适的儿童读物。这样，作为学生阅读主要阵地的学校无法为学生的课外阅读提供有效的资源和良好的环境，使得学生的课外阅读变得苍白无力。

功利化的教育观念。农村家庭对孩子的教育非常功利化，很多父母自身文化水平不高，自己几乎没有阅读书报的经历，并且认为孩子读书就是为了学习，为了考上大学。把教科书当成经典，而称课外读物为“闲书”，认为那些“闲书”读了没什么用。甚至有些父母认为课外书内容不健康，耽误时间，影响学习，根本不允许孩子阅读课外书籍，看都不让看，更别说主动为孩子购买了。对于丰富的阅读对扩大孩子知识面、塑造心灵所起的作用，因为是非常潜在的，需要长期的坚持才会显示出巨大的功效，很多父母根本意识不到。所以，家庭环境对学生的课外阅读起到的负面影响是非常大的。

影视作品的冲击。课外书籍的白纸黑字与丰富多彩的充满神奇、幻想的影视作品形成了

强烈的反差，学生被花花绿绿的影视节目深深吸引，一有时间便端坐在电视机前，不知疲倦，怎么还会有心思愿意拿起书本静心研读呢？。

课外阅读指导的缺失。很多教师在阅读指导方面做得远远不够。在日常的教学过程中，能定期指导学生进行课外阅读的教师仅占20％左右，多数教师很少指导或不指导，对学生的课外阅读采取了放任自流的态度。造成这种局面的原因是多方面的：一是教学任务的繁重使老师没有多余的时间和精力去进行指导；二是许多教师自身由于缺乏儿童文学的修养，知识面不宽，阅读兴趣不强，在对学生进行指导时方法不多，也不能给学生以示范作用；三是对考试成绩的片面追求，致使一些教师采取短视行为，对学生的课外阅读重视不够。

社会文化氛围不浓。在倡导学习型社会的今天，读书应该成为一种生活时尚，学生在学校、家庭和社会都应享受到浓郁的文化熏陶。而事实上，在农村，特别是一些偏远的乡村，成年人对读书的兴趣不浓，闲暇之余，多数成人沉迷于打扑克、麻将，不仅对子女的课外阅读指导督促不够，而且也在行为方面给年幼的孩子带来了很不好的影响。

对于小学生课外阅读中存在的种种不正常现象，一些有识之士深感忧虑。一位老教师指出，小学生正处在学习兴趣和学习习惯养成的关键时期，如果此时老师和家长们不对他们积极引导，为他们提供充分的阅读资源和阅读空间的话，不仅对他们将来学习兴趣的形成产生很大危害，也会对他们性格的养成、心灵的养育留下后患。他呼吁，家长和老师们一定要抱着对孩子的现在和将来负责的态度，抛弃功利心，最大可能地为孩子们提供良好的课外阅读条件。

四、几点建议

通过本次调查，综合以上的分析，再结合我自己的教育实践，我认为应该从以下几方面进行努力：

1、应加强学校对图书室的资金投入。学校应加大对图书室阅览室的投入，用有限的资金

为学生买新书买好书，哪怕是一学期买上几十本也不错，坚持每学期都买，几年下来，就是一个很充实的图书室了。争取学生在校的五年里，每学期都可以读到新书。

2、学校图书室应该充分运转，发挥作用。虽然农村小学师资紧张，人手有限，不能有专

职的图书管理员，但是也应该形成图书定期借阅，按时归还的良好机制。我认为可以发挥语文教师和学生的无限潜能，在老师的指导下，让学生自己来管理图书室，自主借阅，自行登记，主动归还。我自己在这方面的实践证明一旦向学生敞开了图书室的大门，学生的阅读热情就会无比高涨，他们的收获会远远超过几本书的价值。

3、语文教师应该树立“大语文”的教学观。语文教师应该是学生阅读习惯的培养者，他

应该转变教育观念，充分认识读书对人一生发展的重要作用。在党和政府号召建设“读书型社会”，教育局倡导建设“书香校园”的浓厚氛围中，努力培养小学生阅读的良好习惯，我们应该创造个多的读书时间和空间，让学生走出封闭、狭隘、沉闷的死胡同，走向无限丰富的书的海洋，汲取人类文化的精华。

4、应该发挥学生购书读书的无限潜力。号召学生利用自己的压岁钱，把一分一毛的零花

钱积攒起来买书。甚至要求学生一学期买一本书来读，并且鼓励学生相互交流图书，相互借阅，在一起畅谈读书感受。还可以在教室里建立一个图书角，形成班级图书借阅交流的机制。

5、学校课程中应该安排读书课，使学生阅读经常化，规范化。比如，每年级每周设立一

节读书课，读书课上，有老师指导读书方法，集体读书，交流读书心得。每个学期，学校都要就行丰富多彩的与读书有关的活动，如读书演讲比赛，读书笔记展览，故事大王比赛，诗朗诵比赛等等，创设学生读书的平台，给孩子们个性化发展的空间。

篇2：大学生阅读情况的调研

“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来和年轻一代的健康成长密不可分。大学生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重任，出色的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素质，成为德智体美劳全面发展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不可替代的作用。读书对于大学生个人综合素质的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素质和人才战略储备也相当重要。但是，根据中国新闻出版研究院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校大学生阅读情况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校大学生阅读状况的问卷调查，以期掌握第一手的原始数据资料，深入了解我校大学生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。

二、基本情况

1.调查地点：四川理工学院

2.调查对象：在校大学生

3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，分配地点按比例对应的人群进行调查

4.调查问卷样本量：200

三、大学生阅读情况

根据样本数据计算，四川理工学院学生对课外阅读保持比较积极的态度占84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为阅读是对生活和学习以及社交是十分重要或者是有用的。但是虽然有着正确积极的认识，四川理工学院的学生并没有真正的较高频率阅读。大学生是否制定了具体的课外阅读计划见表1。

大学生制定具体的课外阅读计划比率只有少数的9%，绝大多数大学生并没有制定具体的课外阅读计划，他们只是无聊的时候随便看一看自己感兴趣的书籍，没有系统的希望充课外书籍当中学习积累大量的知识和经验。

在关于阅读地点的调查中，我们得知还有接近一半的大学生是在寝室当中进行阅读。在四川理工学院的寝室氛围中进行阅读是有点影响阅读效果和效率的。这一点反应了在汇北校区由于离汇南图书馆有较远的路程，学生就在寝室进行阅读。大多数调查对象选择了教室或自习室作为自己的阅读地点，可能是于这些地方安静的环境有关，有利于阅读。

篇3：大学生阅读情况的调研

关键词：大学生,思想动态,思想政治教育

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来, 学校高度重视大学生思想政治教育工作, 通过开展大学生思想动态调研, 重点围绕当前“党的十八大和十八届三中全会”、“中日钓鱼岛、南海等国际争端”、“党的群众路线实践教育活动”等国内热点和议题, 通过调查问卷、师生座谈会、个别访谈等方式对广大学生进行思想动态调研。通过大学生思想动态调研情况简介, 分析存在问题, 提出进一步改进和加强大学生思想政治教育工作的建议, 以期努力提升大学生思想教育工作科学化水平。

一、调研基本情况

(一) 调查问卷情况

本次共向我校研究生、本专科生发放调查问卷200份, 回收173份, 回收率86.5%, 其中有效问卷173份, 问卷有效率86.5%。

1. 师生座谈会

参加师生座谈会共有50人, 其中教师代表10名, 占20%;学生40名, 占80%。 (研究生10名, 占20%, 本专科生30名, 占60%)

2. 个别访谈

结合学生参与实际, 随机从参与调查问卷和师生座谈会的学生中选出10名学生, 其中男生3名, 女生7名, 针对当前热点议题进行深入交谈和了解。

二、调研概况与特征

(一) 基本概况

调研表明我校大学生思想政治状况主流是积极、健康、向上的。广大学生普遍拥护党和政府大政方针, 坚定政治立场, 关注国内外政治经济形势, 充分肯定和客观评价近年来党和政府工作。绝大多数学生对党领导的中国特色社会主义事业充满信心和希望, 高度认同“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”, “中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果”, 密切关注社会主义核心价值体系。

但同时, 在社会经济发展转型期受多元价值观碰撞与冲击, 少数学生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感缺乏等问题, 这也必须引起我们大学生思想政治教育者的密切关注。

(二) 主要特征

1. 学生高度关注政治生活

调查问卷显示85.1%学生对党的十八大和十八届三中全会非常关注、比较关注或一般关注, 9.7%的学生对其未太关注。总体上超过九成学生对十八大和十八届三中全会给予不同程度关注。绝大多数学生在十八大和十八届三中全会召开期间, 通过广播、电视、网络、报刊等多种途径了解十八大和十八届三中全会相关信息, 密切关注国家大政方针、政治经济形势和社会热点等。

经师生座谈、个别访谈, 还了解到绝大多数学生认为“十八大和十八届三中全会对大学生成长成才紧密相关”。

2. 学生坚决支持政府维护主权

学生普遍认为钓鱼岛和南海自古以来就是中国固有领土, 中国对钓鱼岛和南海拥有毫无争辩的主权。对美、日私相授受中国钓鱼岛行政管理权的做法不予承认;对南海周边各国觊觎中国南海坚决支持政府维护主权。绝大多数学生认为日本在钓鱼岛问题上的立场和做法, 丝毫不能改变中国对钓鱼岛领土主权;对南海周边各国侵犯中国南海表示抗议和强烈不满, 支持政府采取必要措施。

调查问卷显示97.8%的学生以强烈的爱国热情坚决支持中国政府维护国家领土主权, 94.6%的学生相信党和政府完全有能力解决钓鱼岛、中国南海等争端。

3. 学生愿做理性守法公民

日本“购岛”计划, 南海周边国家侵犯中国南海等行为, 严重损坏了中国领土主权, 伤害了中国人民的民族自尊。为此, 中国政府发表严正声明, 一直坚强而理性地通过国际规则捍卫国家主权和民族尊严。随之, 广大学生也如同我国政府一样, 坚决而理性的声讨他国侵犯我国主权行为。

调查问卷显示89.6%的学生认为表达爱国热情时, 应理性守法, 按照国际法国内法维护国家主权, 更能彰显我国强大的实力。仅有10.4%的学生认为政府在处理国家主权事件上不够强硬, 表现较为偏激。

在师生座谈、个别访谈中, 绝大多数学生普遍认识到, 要理性爱国、守法爱国。爱国, 不需要民粹和暴力, 不需要以牺牲国内正常社会秩序为代价;更不需要“打砸抢”。

4. 学生特别关心社会民生

调查问卷显示绝大多数学生对近年来党和政府的民生工作给与充分肯定, 对人民生活水平、道德、精神需求、上学、就业、看病等民生问题都表现了较高关注, 总体比较满意。

其中, 73.8%的学生认为人民生活水平稳步提升;56.2%的学生认为公民道德水平不断提高;69.9%的学生认为人民精神文化生活愈加丰富;52.4%的学生认为上学、就业、看病难问题得到有效缓解。

5. 学生非常关注国家反腐倡廉工作

十八大和十八届三中全会召开后, 在党的群众路线实践教育活动过程中, 对于党政机关领导干部的腐败案件给予了严肃查处, 引起了大学生群体的特别关注。

通过师生座谈了解, 大多数学生关注党的群众路线实践教育活动, 参与、讨论相关问题的热情高涨, 他们擅长通过网络、手机等媒介快速传播、分析、讨论相关问题, 在一定程度上有力的推动社会发展进步, 但另一方面, 个别学生言论不当, 也给社会稳定也造成了一些负面影响。

三、调研反映的问题、原因分析及建议

(一) 存在问题

1. 少部分学生政治理想信念薄弱

部分学生过分关注个人发展, 缺乏社会责任感和使命感, 政治热情较低。

调查问卷显示, 5%的学生对国家大政方针、建设中国特色社会主义的理论与实践等问题漠不关心。在师生座谈会上, 发现少数学生对政治理论学习缺乏兴趣, 不愿认真学习思想政治理论, 他们更关心与自身利益发展密切相关的事物。这说明部分大学生政治理想模糊, 政治热情带有明显的功利性和不成熟性。

2. 部分学生法制观念淡薄

据媒体报道, 在一些爱国活动中, 部分学生缺乏法制观念和大局意识, 纵容“激进爱国者”打砸同胞合法财产, 这种泄愤的“非理性旁观行为”让人感到十分遗憾。

通过师生座谈和个别访谈, 我们发现少部分激进学生仍有“暴力式爱国倾向”, 这说明部分学生缺乏法制意识、科学分析和理性判断能力, 这种非理性爱国倾向给校园和谐稳定造成了一定负面影响。

(二) 原因分析及建议

1. 转型期道德冲突与多元价值观双重影响

在社会转型期传统道德观与西方道德观在大学生思想领域中相冲突, 如何在现实中解决群体利益与个人利益仍存在一定难度。社会主义核心价值体系引导大学生形成的价值观, 受市场经济诱导和竞争压力影响, 使得大学生倾向于功利和个人利己主义。这种道德冲突和多元价值观使大学生陷入困惑, 难以做出正确选择, 很大程度上影响了大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

针对上述问题, 我们认为要坚持大学生理想信念教育, 进一步加强学生“世界观、人生观、价值观”教育, 把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程, 有效引导学生树立正确的理想信念、良好的道德品质和崇高的人生追求。

2. 成长期心理与法制教育不够

目前大学生在认知能力、自我意识和人格发展方面都趋于成熟, 但由于知识水平、社会阅历局限, 心理发展相对滞后, 同时缺乏应有的法制意识和法制观念。虽然广大学生对一些重大问题认同度较高, 但缺乏全面客观分析和科学理性辨断, 易受外部环境影响, 容易产生认知与行为偏差, 丧失自我控制能力, 从而在一些社会问题上表现极端行为, 造成不良社会后果。

面对这种情况, 我们认为要不断加强大学生心理健康教育和法制教育。一方面, 加强人文关怀, 深入普及心理健康知识, 增强大学生自我调节和控制能力, 提高心理素质, 实现快乐健康成长。另一方面, 进一步加强法制教育, 不断提升大学生法律意识和树立法制观念, 在遇到重大社会事件时, 能够学会依法保护自身权益, 促进社会安全和谐稳定。

参考文献

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 2004.

[2]刘建林.《一个理念十个平台——高校学生工作创新体系研究》.西北农林科技大学出版社, 2009年版.

篇4：幼儿家庭阅读情况调研报告

一、调研基本情况介绍

（一）研究对象和研究方法

研究对象：吴江区B幼儿园小、中、大幼儿以及幼儿家长。本调研报告针对笔者所在幼儿园的幼儿家庭阅读情况，因此将本园全部幼儿以及幼儿家长作为研究对象。

研究方法：问卷调查法、访谈法。

问卷调查法：问卷调查是研究者收集所需要资料的一种手段。研究者确定想要问的问题，将其打印在纸上，向研究对象发放问卷，然后回收，整理、统计分析，得出结论。

正式的调查问卷选择了全园324名幼儿家长，其中高中以上学历155位家长，高中及高中以下学历169位家长。总共发放324份问卷，回收301份，其中答案全部数据缺失的视为无效的问卷，有效问卷回收率为96.01%（见表1-1）。

二、幼儿家庭阅读情况基本现状及数据分析

（一）阅读时间

以一周为阅读时间周期，大致可分为大量阅读、适量阅读和少量阅读以及微量阅读。其中，一周中坚持阅读天数为5天至7天的视为大量阅读，一周中能够进行阅读的天数为三天至四天视为适量阅读，一周中有阅读天数为一至两天视为少量阅读，一周几乎不阅读或者偶尔阅读一次的视为微量阅读。

调查表明，坚持每天阅读的家庭占了总体的18%，所占比例较少，但是将近一半的家庭能够适量阅读，每周中有近一半的天数会进行阅读，而几乎不阅读的家庭比例为13.8%。

表2-2显示了小班幼儿家庭坚持每天阅读的比例是三个年龄段中最大的，中班年龄的幼儿家庭每周适量阅读的比例占的最高，将近总数的一半，而大班幼儿中几乎不阅读的家庭所占比例最大。通过访谈了解到，幼儿年龄越大，家长认为不需要再陪伴阅读，从而导致阅读时间要比小班时阅读时间短。

（）阅读内容

幼儿早期阅读的内容很多，笔者将幼儿读物根据其功能进行了分类，分别为：学习类的、益智类的、科学类的、性格教育类的以及纯粹的故事类。

从表格的数据中，我们可以看到小班幼儿的阅读以故事类内容为主，中班幼儿以益智类为主，大班幼儿的阅读内容以学习类为主，其中，根据家长的回答，学习类以认字和背诵诗歌为主。

三、结论与建议

（一）结论

1.适量阅读为主，但是仍然存在几乎不阅读的情况

总体数据调查显示，本园幼儿家庭阅读以每周3至4天为主，特别是父母学历较高的家庭，在小班阶段注重家庭阅读，能够较稳定地养成阅读习惯，以故事类读物为主，以睡前讲故事的形式，与孩子一起进行阅读。存在一小部分的家庭忽视阅读的重要性，没有陪孩子阅读的意识，随机的阅读行为主要发生在公共场所，比如图书馆、书店等地方。而且，随着年龄的增长，家长反而减少阅读的时间，将阅读时间改成了学习时间，比如上兴趣班、认字、写字等练习。

2.家长学历水平的不同对幼儿家庭阅读情况的影响很大

家长的文化水平很大程度上影响了幼儿家庭阅读情况，从总的数据调查分析中，可以明显地看到学历越高的家长注重孩子的阅读，能够有意识与幼儿一起阅读，而学历较低的家长则没有这方面的意识和行为。主要原因是这样的家长首先没有这样的教育意识，还有一个原因是学历较低的家长从事的工作时间较长，陪伴孩子的时间较少，养护孩子的任务主要交给了爷爷奶奶。

3.年龄越小，家长越重视陪伴阅读，以故事类为主

家庭阅读主要是以睡前讲故事的形式为主，家长对低龄的幼儿陪伴讲故事比较重视，认为随着学龄的增长，家长将注意力集中于小学学科知识的学习，反而忽视了阅读习惯的培养，将阅读丢弃在一旁。

（二）建议

1.加强家长对早期阅读的认识，引导家长重视早期阅读，陪伴幼儿养成良好的阅读习惯

家庭阅读情况不理想的原因是家长对阅读产生了误区，将学科知识的学习视为大班幼儿主要培养目的，以便适应小学教育。因此，作为班级教师，应该利用机会与家长沟通，帮助家长正确认识早期阅读的意义和重要性，主要形式有：

（1）个别交流

幼儿园的晨间接待不仅是教师与幼儿的交流时间，也是教师和家长的交流时间，教师可以利用这个时间针对性对个别家长进行交流，将正确的早期阅读理念传输给家长，帮助家长正确认识早期阅读，以及理解早期阅读的意义。

（2）网络交流

每个班级都有班级QQ群，教师可以利用QQ对家长进行集体交流和个别交流。可以在QQ群里上传关于早期阅读的相关资料，也可以在群里和家长讨论早期阅读的相关知识，请家长谈谈自己对阅读的理解和经验。也可以利用QQ针对性与个别家长进行交流，文字交流更有利于家长信服，改变对早期阅读的误解，正确认识早期阅读。

（3）布置任务

教师可以有意地向家长布置一些家庭作业，主要内容是陪孩子一起阅读某本书籍，通过这行形式让家长进行亲子阅读，一定作用的外在要求也能帮助家长对早期阅读产生意愿，对家庭早期阅读习惯的养成起到一定的作用。

2.加强家园合作，帮助家长正确认识书籍的功能，选择合适的早期阅读书籍

所谓隔行如隔山，家长们虽然重视教育，但是和学习专业知识的教师相比，在某些方面还是有一定的差别，比如在读物的选择上。经常接触幼儿读物的教师，掌握的信息会比家长更多，对读物的挑选更加科学。笔者认为早期阅读的读物应该以图画书为主，主要以亲子阅读的形式，低龄幼儿要以父母念为主，高龄幼儿以自主阅读为主。教师可以请家长来园观摩教师开展的早期阅读活动，向家长展示早期阅读的技能和经验，帮助家长在家与孩子进行有效有意义的早期阅读。另外，教师可以定期向家长推荐一些优秀的读物，既能让家长有选择的方向，又能引发家长陪伴孩子阅读的意愿。

3.幼儿园要重视早期阅读，在园内有意识地培养幼儿的阅读习惯和阅读能力

要培养幼儿良好的阅读习惯，需要家园教育的同步，家庭教育中早期阅读的培养需要重视起来，学校教育也需要重视培养幼儿的早期阅读能力和良好习惯。因此，幼儿园应该有意识地开展早期阅读的课程，让幼儿对儿童读物产生兴趣，产生阅读的兴趣，并且帮助幼儿掌握阅读儿童读物的技能，促进幼儿良好的阅读习惯。当这样的能力和习惯形成时，幼儿自然而然会在家庭中产生阅读的要求，从而可以督促家长注重家庭阅读。因此，只有家园共育，才能真正帮助幼儿养成良好的阅读习惯，培养幼儿的阅读能力。

篇5：青年大学生创新创业情况的调研

题目：

姓名：

专业：班级：

学号：

2012年8 月30日

关于青年大学生创新创业情况调研

一、调研背景

随着我国现阶段毕业生数量急剧增长，社会可提供的就业岗位增长缓慢，因而造成了当前十分严峻的就业形势。与此同时，毕业生就业市场化与毕业生滞后的就业观之间的冲突显得十分突出，大学生就业问题日益凸现。由于就业形势的严峻，近年来，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。通过本次实践调查，我们进一步了解并分析了现阶段大学生创新创业情况。

二、调研目的及意义

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，这不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响到经济发展和社会稳定。大学生的就业问题已经日益成为高校学生重要课题，因此我们团队特对周边大学生做了网上问卷调查，了解现阶段大学生对目前就业形势的关注程，了解现在的青年大学生对创业的态度和毕业生创业现状，通过调研为在校大学生就业、毕业生创新创业情况作总结，并提出相关意见与建议。

三、调查内容

（1）调研对象：下沙大学城部分大学生。

（2）调查内容：大学生的就业意向，了解他们对当前严峻的就业形势下的就业前景的看法，了解大学生自主创业的想法的比重及对创业所遇的困难的考虑；着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

（3）调查方法：此次调查采取抽样调查的方法，分问卷以及访谈两个部分进行。问卷部分，本次调研一共发放了200份问卷。回收160份有效问卷，有效率达80%，问卷涉及现在就业形势、大学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生的创业动机、创业困难、创业指导、创业培训等。访谈部分，结合对问卷的分析，邀请大学城不同年级的学生进行访谈，内容主要涉及学生对目前的就业形势的看法、影响学生就业的重要因素、学生对大学生创业的看法、学

生对学校在当前相关工作的评价，以及学生对大学生创业的建议等多个问题。

四、大学生就业创业现状分析

（1）大学生就业倾向分析

1、就业的岗位大多集中在国企及政府部门，就业地区主要集中在经济较发达的城市或东南沿海城市，总体趋向稳定，求职一次到位的传统观念根深蒂。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。

2、大多数大学生的择业观为“先就业后择业”，超过半数的认为专业对口对未来选择工作比较重要。

3、大多数大学生在校期间想过自主创业，但受制于资金和经验绝大部分自主创业想法中途夭折。

4、大多数大学生对于是否有意向报考村官问题上表示愿意尝试。在这一问题的先择上，3%的大学生表示已报名村官考试；60%的同学表示有意向朝村官方向发展，但自身条件不够。这体现了当代大学生的就业观念也在发生新的变化。

（2）对自身就业素质要求分析

1、大部分大学生认为在校期间对其生活影响最大、最受益的是社会实践。

2、大部分大学生认为对今后就业最为重要的素质和能力培养是社会交际能力。

3、大多数大学生认为职业生涯规划很重要。

4、大多数大学生获取就业信息的主要渠道还是人才招聘会。

5、大多数大学生希望企业成功人士、校友来学校做就业报告的主要内容分别是企业需要的人才类型和在校期间应为就业做何准。

五、调研意见及建议

经过网上浏览、网上问卷调查，搜集相关材料等形式，我们团队调查自己周边大学生，了解他们对现阶段择业观及创新创业想法。从调查问卷和与周边同学的访谈中可以了解到,大学生创业需要社会在各方面建立有效机制。我们团队分别从政府、各大高校、大学生以及用人单位四个利益相关者出发，提出几点意见及建议。

(1)政府。政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境；

并继续重视和推进社会就，淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束；同时提供优惠政策，鼓励并支持大学毕业生到农村和经济相对落后地区就业；设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾，在物质在精神上鼓励大学生自主创业。

对于支持并鼓励大学生自主创业，政府应出台各种鼓励毕业生高科技创新创业行为的政策；可以设立大学生创新创业基地，为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在创业过程中提供特殊优惠等行为。

(2)各大高校。高校应该努力提高其办学水平，转变观念，加强与世界教育领域的交流与合作，全面提高办学水平。不断进行教育改革，以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才为目标。在设制专业、课程结构上要充分结合市场所需，根据不同专业科学地制定扩招规，与此同时，加大社会急需专业的招生数量，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

学校还应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，大胆与企业合作，为在校大学生提供更多的就业岗位。高校还应加强毕业生就业指导工作。积极开展大学生职业生涯规划是新时期创新高校思想政治工作的有效手段，系统科学的职业生涯规划能够为学生找到适合个体发展的职业目标，而且通过细化过程分解目标从而提高学生的自信，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高在校大学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

(3)大学生。要树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养；注意在思想上和精神上锤练自己；广泛获取创业经验；注重自身能力的综合培养。

青年大学生要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子。必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。并要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，正确就业定位等。

(4)用人单位。用人单位要树立科学的人才观，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。此外选人标准要合理，用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。还要确定科学招聘程序，要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。为在当代青年大学生提供阳光透明的应试制度，享受良性的竞争。

六、调研总结

毕业生数量快速增长与社会可提供就业岗位速度增长缓慢之间的矛盾造成了当下严峻的就业形势。大学生就业难引起社会各界的广泛关注，在这种情况下调查分析大学生就业状况，我们团队从中探讨现阶段青年大学生对创新创业的想法以及从各个利益相关主体之间出发，对大学生创新创业的难提出了一些意见与建议。

篇6：大学生考证情况的调研报告

您好!

我是云南财经大学的在校学生，为了了解大学生考证热的现象的原因，更好的了解从金融危机以来大学生对待考证过的态度、看法等问题，特作此调查。能请您配合我做一份“关于在校大学生考证情况”的问卷调查吗?

请在您认为合适的选项上划“√”

1.您的性别 ： A、男 B、女

2.您所在年级 ：

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3.您的专业： ________

4.您是来自： A、农村 B、城市

5.若你打算考证，那你考证的原因是?

A、为了更好地找到工作

B、为了提高自己的知识和技能

C、受到周围同学的影响

D、老师的推荐或家人的要求

E、其他

6. 您目前的考证状态是：

A、已考 B、正在准备 C、不确定 D、不考

7.您是否会尽可能的多考证(即使认为对自己就业没有帮助)?

A、会 B、不会

8.如果是参加相关培训，您所能接受的培训费用是多少?

A、500元以下 B、500——1000元

C、1000——元 D、2000元以上

9.如果不参加培训，您的理由是?

A、培训费用太高 B、培训的效果不明显，不如自己学

C、认为浪费时间 D、其他(请说明)

10.假如招聘单位不看重考证，你还会去考吗?

A、会的 B、肯定不会

11.您觉得考证真的能展示您的实力吗?

A、能 B、或多或少能 C、不能

12.请您评价一下大学生“考证热”：

篇7：关于大学生消费情况的调研报告

前言

随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响着我们世界观的形成和发展，进而对我一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生的消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的‘财商’，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。

（一）．调查目的：

1.通过对本市高校大学生的消费状况的调查，得到本市大学生的消费构成，消费差异以及影响其消费构成的主要因素的资料。2.通过对本市大学生的消费状况的抽样调查，分析解读全国高校大学生的消费理念，消费意识以及消费心理。

3.在了解目前本市高校大学生消费状况的基础上针对其消费中存在的问题提出自己的意见和建议。

（二）．调查内容：

1.消费水平：本市高校大学生月支出状况 2消费去向：本市大学生的消费结构 3.消费观念：大学生对自身消费的看法 4.本市大学生的家庭经济情况 5.生活费的主要来源

（三）．调查对象：本市大学生。

（四）．调查时间及地点：2015年寒假，土产综合商店。

（五）．调查方法：问卷调查。

调查结果分析：

中国的高校的大学学子目前正受着市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的大学生群体，包容着具有多种经济情况和消费能力的个体，并且区分程度相对稳定，这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向，思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异的反映。但是大学生在作为一个群体在消费方面是有一些共同特点的。

（一）理性消费是主流 价格，质量，潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲究实际，理性消费还是当前大学生主要的消费观念。据了解，大学生们首要考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济的主要来源是父母的资助，自己兼职赚钱不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在1000左右，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往是十分谨慎的，他们会尽量收索那些物美价廉的商品。

（二）消费层次一定程度上两极分化 家庭收入较高，对学生的经济供给也越多，构成大学生消费的一种奢侈格局，主要表现在旅游，电脑，高档手机等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到充分体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较明显，这在我国当前剧烈转型的社会背景下也有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的经一部提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

（三）调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训其实不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。

手机已成为现代人必不可少的交换工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台大学有47.2%的大学生具有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚进校唯一6%的学生具有手机，而大四学生中具有手机者已高达82%，远远高于社会群体手机均匀具有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。固然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们以为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。

因此，大学生消费结构显现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们具有电脑、名牌手机等珍贵物品;家庭清贫的同学则处于锥形的下端，他们常常要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活;其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以苏醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端顺次下降，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。

（四）大学生消费对家庭和社会的影响

大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，均匀每一年约一万元的用度对一个家庭来讲，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来讲，满足一个大学生一年的消费将花往家庭收进的大部份，特别对农村的家庭而言，愈甚。固然由于经济的发展，农村和城市居民的收进都得到了相应的进步，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍降落，但降落缓慢且比重之大已是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收进的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，三高校各有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的用度了。由于山东省经济算中等发达，其居民收进水平比大学生家庭的收进水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。

大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相干，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已构成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部份，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。

结论

有关大学生消费的几点建议

大学生消费不单单关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的题目。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。

(一)对大学生而言，要建立自己公道的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要斟酌到家庭的经济状态，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地堕入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近很多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以致影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进进大学，已开始渐渐地融进社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷纷复杂的社会，大学生要学会维护自己的正当权利。

(二)学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有构成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观和课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相干的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分展开，从而也难以到达真实的指导目的。

(三)对社会而言，要积极开辟大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。不管从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校四周地区经济的发展。

篇8：大学生阅读情况的调研

关键词：大学生创业,孵化基地,政策建议

大学生创新创业是大众创业、万众创新的重要力量。创业孵化基地作为高校毕业生创业与发展的平台, 通过提供创业场地、办公设施、创业培训等一系列综合服务, 降低了大学生创业的投资风险和创业成本, 为大学生创业者提供了良好的创业环境和条件。为摸清济南市大学生创业情况, 更好地推动大学生创业工作, 我们在深入调研的基础上, 提出了一些针对性的政策建议。

一、大学生创业孵化基地建设基本情况

济南市实行商事制度改革、降低工商登记门槛、简化工商登记手续后, 2014年全年新增各类市场主体就达10.1万户, 刷新了企业增长纪录, 同时, 市政府也加大了对创业的支持力度, 每年从失业保险滚存结余基金中安排2亿元作为市级创业带动就业资金, 近两年来共发放小额担保贷款8.05亿元, 创业培训2万余人, 认定创业孵化基地108家, 落实孵化基地奖励补贴835万元, 发放各类创业补贴1600余万元。具体做法和有关情况如下。

1.加强组织领导, 完善工作机构

建立健全了创业工作组织领导体系, 先后在市人社局机关设立就业促进处 (高校毕业生就业处) 负责统筹协调就业创业工作;在市劳动就业办公室增设了创业指导处、创业孵化中心管理处, 专门从事创业指导服务和孵化平台的管理工作;市人社、财政、工商、税务、银行等有关部门成立了市开展统筹城乡就业工作联席会议办公室、市高校毕业生就业工作领导小组, 负责指导协调全市就业创业工作, 并将大学生创业等工作开展情况纳入全市就业工作目标考核体系。各县 (市) 区也建立了相应的工作领导协调机制, 并在全市146个街道 (乡镇) 人力资源和社会保障服务中心增设了创业服务窗口, 形成了市、县 (市) 区、街道 (乡镇) 三级创业服务工作网络。

2.强化政策扶持, 优化创业服务

建立1贷5补1减免的“151”创业扶持政策体系。“1贷”是指创业担保贷款贴息政策, 对符合条件的创业者和小微企业分别给予10万元和300万元的创业担保贷款并给予政府贴息;“5补”是指一次性创业补贴、一次性创业岗位开发补贴、创业培训补贴、市级创业孵化基地 (园区) 奖励补贴、入驻市级创业孵化基地创业的个体工商户房租补贴;“1减免”是指符合条件的个体工商户创业者可以连续3年享受每年9600元的税费减免政策;创办小型企业实体的每安置1名符合条件的人员, 可申请连续3年每人5200元的税费减免。为不断释放创业政策的促进作用, 通过简化审批程序、扩大享受创业补贴人员范围、不断提高创业补贴标准等方式, 为大学生创业者提供了更加优质、高效、便捷的服务。

3.搭建创业平台, 创新服务载体

按照市有创业孵化中心、县区有创业孵化基地、街道有创业园区、村居有创业网点的工作布局, 通过政府投资、鼓励高校和企业建设、社会共建等多种形式, 成功建成了一批孵化条件好、承载力强、融创业指导服务为一体的创业孵化基地和创业园区, 为创业者提供低成本、便利化、全要素、开放式的综合服务平台和发展空间。近年来, 全市共建成省、市、区三级创业孵化基地108家, 建筑面积达700余万平米, 吸纳创业人员2.67万人, 带动就业11.49万人。

4.建立创培机制, 提升创业质量

济南市积极探索创业培训工作新机制, 在提升创业培训质量上下功夫, 把创业者的初创热情与提升实际创业能力相结合, 提高大众创业、草根创业的成功率。一是推进创业大学 (学院) 建设。创业大学 (学院) 是开展创业培训的服务载体, 由市、县 (区) 两级劳动就业办公室主办。市级创业大学依托市大学生创业孵化中心, 主要面向已成功创业的各类人员开展创业能力提升培训。二是创新培训模式。通过引进先进的创业实训系统, 建立了理论与实训相结合的创业培训新模式。在创业意识培训的基础上, 增加了创业实训和创业能力提升培训, 满足了创业者的差异化需求。三是建立创业指导专家库和创业项目库。依托山东公共创业服务网和济南就业网, 建立完善了创业指导专家资源库和创业项目信息库, 全市聘请创业指导专家239人, 累计收集整理创业项目803个。

5.坚持多措并举, 营造创业氛围

坚持以人为本、主动服务的工作理念, 不断创新完善服务措施。一是提供人才支持。为帮助创业企业解决“缺人才、招聘难”的问题, 市人社局、市经信委、市高校毕业生就业创业促进会、齐鲁工业大学共同举办了“助力中小企业”专场招聘会, 为900余家中小企业提供招聘机会, 共有3万多名大学生进场求职, 初步达成就业意向6700余人次。二是营造创业氛围。为在全社会掀起大众创业、万众创新的热潮, 市从2012年开始连续3年举办创业大赛, 参赛项目1240个, 共有72名创业者脱颖而出。三是开展创业活动。近年来, 济南市先后组织开展了“千人创业带动万人就业”活动、创业助推“1+3”行动、创业项目推介会、青年创业之星评选、大学生就业创业先进典型评选等活动。

二、存在的主要问题

1.全市大学生创业孵化中心 (基地) 建设工作进展缓慢

大部分县区未建成面向青年人提供创业孵化的综合性服务平台, 还不能满足创业者实际需求。

2.孵化基地服务水平尚待提高

虽然大多数孵化基地成立了专门的服务部门, 初步形成了创业孵化综合服务体系, 但专业化的孵化服务, 如企业创业能力提升、经营技术支持、金融服务支持等难题还需要尽快破解。

3.社会办大学生孵化基地普遍知名度不高

大学生对高校以外创业孵化基地认知度不高, 同时创业孵化基地与创业大学生间也缺少沟通联系的平台, 导致社会办大学生创业孵化基地的招商和项目推介工作存在一定困难。

4.高校办孵化基地管理人员专业性不够

高校创办的大学生孵化基地管理人员大多抽调自高校后勤部门, 往往使得高校办孵化基地没有特色, 在基地定位和发展方向上没有明确的指导规划, 存在一定的盲目性和随意性。

三、加强大学生创业和孵化基地建设的措施和建议

为加快实施创新驱动发展战略, 适应经济发展新常态, 顺应大众创业、万众创新的新趋势, 建议以营造良好的创新创业生态环境为目标, 以激发全社会创新创业为主线, 以构建众创空间等创业服务平台为载体, 积极整合有效资源, 强化落实政策, 完善服务模式, 培育创新文化, 重点做好以下几项工作:

1.进一步完善落实创业政策

学习借鉴外地先进经验, 继续完善济南市政策体系, 研究制定就业 (失业) 资金促进就业创业的意见, 提高创业补贴标准, 拓宽创业融资渠道, 并细化操作办法, 优化经办流程, 提高工作效率, 降低劳动者创业成本, 不断壮大创业者队伍。

2.进一步加强创业载体建设

按照国务院办公厅关于发展众创空间的要求, 总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式, 探索建立“创业培训 (实训) +创业预孵化 (创业苗圃) +初创企业孵化+产业园区发展”的综合性孵化模式, 真正把孵化基地打造成为大众创业的主阵地。

3.进一步丰富创新创业活动

以支持城乡劳动者自主创业和返乡创业为重点, 鼓励社会力量围绕大众创业、万众创新组织开展各类公益活动, 继续组织开展电子商务、创新创意等类型创业大赛, 力争到2018年, 全市创建25个创业型街道 (乡镇) 、100个创业型社区。加大大学生“创业引领计划”的实施力度, 鼓励更多的毕业生通过创业实现就业。

4.进一步强化创业能力培训

统筹济南市现有创业大学和创业学院教育培训资源, 动员公益组织、行业协会、企业和个人等社会力量广泛参与, 为有创业愿望的各类人员提供各类创业服务, 力争今年年底全市形成以“创业大学+学院”为架构的集创业咨询、创业培训、创业实训、创业孵化、创业服务为一体的综合性公共服务平台。鼓励支持有条件的高校、教育培训机构、创业服务企业、行业协会、群团组织等开发适合大学生的创业培训项目, 切实提高创业培训的针对性和有效性。

5.引导社会资本助力创业创新

鼓励创投机构、大型骨干企业参股创立天使投资基金, 重点投向种子期或初创期科技型、创新型小微企业。为社会资本与创业者、创业者与创业者间搭建合作洽谈平台, 鼓励社会资本投资参股创业企业或创业企业之间相互参股, 共担风险、共同发展。

6.进一步营造创业文化氛围

积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化, 树立崇尚创新、创业致富的价值导向, 大力培育企业家精神和创客文化, 将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。加强各类媒体对大众创新创业的新闻宣传和舆论引导, 让大众创业、万众创新在全市蔚然成风。

参考文献