女大学生的道德思想情况调查报告

女大学生的道德思想情况调查报告（通用11篇）

篇1：女大学生的道德思想情况调查报告

女大学生的道德思想状况调查报告

为进一步了解当前女大学生的思想状况及其发展趋势，省妇联于20xx年末至20xx年初对吉林大学、东北师范大学、延边大学、长春税务学院和长春工程学院共五所高等院校的女大学生进行了专题调查。调查采取下发问卷、座谈、走访及个别谈话等形式进行。其中下发调查问卷1200份，回收1134份。昨日，调查报告公布。

(关键词价值观、道德观)

21.2%女大学生认为“傍大款”很正常

数据调查显示，女大学生恋爱态度明朗一致。90%的女大学生认为“在校谈恋爱是大学生心理、生理的正常需要”，并有55.3%的人将“有前途，学历相当，志趣相投”作为挑选恋人的第一标准，有9%的人选择“有一定经济基础”，只有3.9%的人选择“英俊、潇洒有阳刚之气”。

值得注意的是，在某些道德认知方面，被调查的女大学生也有偏离现象，比如只有43.7%大学生反对“傍大款”、“周末二奶”，而有21.2%的人认为“很正常，每个人追求不同”，33.7%认为“无所谓，但自己不会去做”，1%的人表示“赞成，有机会自己也会这么去做”。这说明部分女大学生思想道德认识模糊，甚至为了金钱可以放弃一切，也反映出某些人是非混淆、黑白不分。

此外，有相当部分人存在着“及时行乐”思想，面对“做人是否应当及时行乐”这个问题时，61.47%的人表示“赞同”或“基本赞同”，11.2%的人表示“说不清”。

分析省妇女儿童心理咨询中心心理咨询师宋菲认为，社会不良风气的侵蚀是造成部分女大学生在道德认知方面出现偏离的主要原因。

比如个别的媒体为了迎合一部分人浮浅俗气的娱乐需要，媚俗现象越来越严重，过分追求趣味的通俗，以至个别内容低俗不堪，对当代女大学生树立正确的爱情观产生消极影响。

另外，当代女大学生的自卑、自疑等弱者心理仍有不同程度的存在。“有些女大学生认为‘干得好不如嫁得好’，如果在物质上能得到一定的依靠，那么择业起来也相对轻松，可以不再为生计而迁就工作，反而可以选择一些自己感兴趣的`职业，这样可能更有助于个人的发展。从某种程度来说，这是女性一种思想上对外界的逃避表现。”

(关键词就业观、发展观)

72.4%女大学生认为用人单位排斥女性

数据调查显示，有47.3%的女大学生将“心目中理想的工资”定为2500元—3500元，23.3%的人定在1500元—2500元之间，还有的定在5000元以上。

同时被调查的女大学生普遍感到就业较难，72.4%的人认为“用人单位在招聘时排斥女大学生”。当问到“找工作过程中，在与男性同等条件下，你是否得到了平等的就业机会”时，57.2%的人回答“否”。42.7%的人认为“女性生理结构，如生育等使用人单位觉得招收女大学生吃亏”。38%的人认为“是由于人们的惯性思维和传统因素的影响，使用人单位重男轻女”。

分析宋菲认为，一些用人单位不愿意用女大学生，原因一是从劳动时间的连续性来说，女性有一个男性所没有的断裂带，即生育哺乳期，而这一没有经济效益产出阶段的工资、福利却需要企业负担。

二是从退休金的负担来看，女性要比男性早退5年—10年，而且由于期望寿命的性别差异，女性雇员一般要比男性领取更长更多的退休金。

三是从业务培训费的利用率看，由于女性工作时间比男性短，因而其年均培训费要高于男性，其产出效益相应的也比较低，不少用人单位宁用一般的男大学生，也不用优秀的女大学生。

“在实际招聘过程中，用人单位都公开或不公开地表明不愿聘任女大学生的意向，性别歧视在女大学生当中已造成一定的心理压力。”

(关键词 心理素质 交往)

73%的女大学生认为自己“有点压力”

数据调查显示，女大学生都不同程度地存有压力，73%的人认为自己“有点压力，通过自我调节可以保持良好心态”。43.5%的人认为自己“能够处于平静当中”，27%的人认为“处于快乐当中”，只有15.6%的人认为“无聊”， 11%的人“郁闷”，2.9%的人“烦躁”。

在人际交往上，59.9%的人认为“自己人际关系较和谐，偶尔出现的矛盾可以自己解决”，但也有一些问题困扰着她们。31%的人感到“奋斗目标不明确”，20.1%的人认为“学习压力大”，14.5%的人感到“经济拮据”。

分析宋菲认为，女大学生虽然成长在改革开放年代，但由于常年生活在校园环境中又承担着繁重的学习任务，使她们远离现实，间接地感受时代的变革。加之绝大多数是独生子女，其优越的家庭环境，使很多人未受过生活的磨练，她们被家长宠爱，渐渐形成自私自大的心理，不少人的心理素质都偏弱，如价值认知模糊、价值认同失衡等。

篇2：女大学生的道德思想情况调查报告

分校工作站

崇 信 电 大

班

级

13秋行政管理

姓

名

黄小丽

学

号

***09

是否申请学位

否

指 导 教 师

关于新农村建设中思想道德建设状况的调查报告

调查事件：新农村建设中思想道德建设状况 调查对象：崇信县黄寨乡黄寨村村民 调查范围：崇信县黄寨乡黄寨村 调查时间：2015-3-2至2015-3-25 调查地点: 崇信县黄寨乡黄寨村 调查方法：问卷调查

一、新农村思想道德建设中存在的主要问题：

第一：农民的素质偏低，我国农村道德观念呈现下滑的趋势。

主要包括以下六个方面：1.农民自身的问题。2.农村基层组织的问题。3.农村思想道德建设外部环境存在的问题。4.农村思想道德失去规范。5.思想道德教育仍然薄弱。

第二：农村思想道德水平低下。

主要包括以下三个方面：1.小农意识。(所谓小农意识,也称小农经济意识,是一种与小农经济相伴随的落后观念.生活在小农经济方式中的人们,常表现为满足于自给自足,缺少开阔的视野,远大的目光,更看重眼前利益而难有长远打算。)2.封建迷信。3.法制意识淡漠的淡薄。

二、在新农村建设中思想道德建设出现以上问题的分析：

首先，中国封建社会历经了二千多年，封建社会的一些落后思想对农民影响还很深，农民中存在着小农观念、封建迷信观念。现在，农村中不还存在不少封建迷信活动，风水先生、巫婆、算命先生仍有出现。修祖坟、婚丧事大操大办之风重又盛行。其次，农民的爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德教育还有待加强。还有，由于市场经济的负面效应，利已主义、享乐主义，对农民毒害很深。这些问题的出现除了历史的原因，农民自身的原因，主要就是对农民的教育工作开展的不充分，农村的受教育程度普遍偏低，法制意识淡漠的淡薄，理解能力差不能完全理解新农村思想道德建设的重要性，更不能很好地去践行。

其次，农村基层组织中存在的问题是认识上与执行上的问题，由于理解不到位，执行不彻底，导致指导与监督不利，使农村思想道德失去规范。还有是对思想道德建设重要性的认识不到位，没有认识到农村思想道德建设工作的重要性。

没有良好过硬的组织对农村思想建设加以知道与规范。农村基层组织对思想道德建设措施不力。对农村思想道德建设的投入普遍不足，城乡文化生活反差越来越大。存在着文化经费少、队伍散、设施差、活动少的问题。基本的文化设施建设不足，农民没有直接有效的渠道接受思想文化道德教育。

最后，农村经济发展缓慢，农村思想道德建设的物质基础不雄厚，使思想道德建设的开展缺乏说服力，无力解决群众生产生活中的实际问题。其次法制建设不健全，农村基层干部作风问题以及对思想道德建设重要性的认识不到位。

解决新农村思想道德建设中存在的问题，我们应该做到：

三、农村思想道德水平低下农民和素质偏低问题的情况的解决：

一是我们应从农村的具体实际出发，在发展生产力的同时，不断加强精神文明建设，削弱亚文化在主流意识文化领域中的消极作用。我们应着眼于现实，应该强化道德教育，把这项工作当作是一个工程来抓。我们必须积极引导农民思想和正确规范农民行为，并把说理教育与实践教育有机地结合起来；

二是加强农民思想道德教育，是加快发展农村教育事业，引导农民树立现代化思想道德观念；

三是大力发展农村经济，为农民思想道德素质的提高提供良好的物质条件，培养新型农民，不断提高农民的整体素质。农民是建设社会主义新农村的主力军，把农民培养为有文化、懂技术、会经营的新型农民，四是推进农村民主政治建设，为农民思想道德素质的提高创造良好的民主气氛；

五是加强农村文化建设，为农民思想道德素质的提高营造和谐的文化氛围； 六是优化农村社会环境，为农民思想道德素质的提升营造健康的道德环境，解决农村思想道德建设外部环境存在的问题。同时不断强化集体主义的教育，引导群众正确处理好国家、集体和个人三者之间的利益关系。充分发挥网络文化传播的优势，在一定范围内营造社会主义新农村建设的良好环境，解决农村思想道德水平低下的情况。

四、农村基层组织的问题的解决——党的领导是农村思想道德建设持续健康发展的根本保证。要解决农村思想道德建设工作中出现的问题关键就在党。充分发挥党的核心领导作用和产党员的先锋模范作用。

一是加强农村基层党组织建设。要切实加强以村级党组织为重点的农村基层党组织建设，改进和完善农村基层党组织的设置方式和活动方法要加强农村基层党组织的阵地建设，切实解决部分村无村部和党员活动场所的问题。

二是加强农村党员干部队伍建设。加强队伍建设是提高农民思想道德素质的组织保证和基本要求。加强对农村党员干部的教育，不断提高农村党员的思想政治素质三是加强农村基层民主政治建设。

三是加强农村的思想道德建设和文化建设。要认真实施公民道德建设工程，提倡移风易俗，反对封建迷信，树立先进的思想观念和良好的道德风尚；要加强农村文化基础设施建设，办好农民图书馆、老年活动室等，满足农民群众多方面、多层次的文化需求。真正使农民在参与中受到教育，在实践中得到提高，创造性，不断拓展创建活动人内容，不断创造出更多，更有效的加强思想道德工作的作品。

篇3：女大学生的道德思想情况调查报告

关键词：痤疮,寻常,认知,对比研究,学生,医科

寻常性痤疮是青春期的一种常见皮肤病,在青少年中有较高的患病率。虽然病情较轻,多不会危及生命,但因皮损多见于面部,且青春期处于自尊及社交的关键时期[1],因而,痤疮患者常伴有自尊和生活质量的下降[2]。

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取某医学高等专科学校女大学生2 849名为研究对象,平均年龄为(15.48±3.67)岁。共发放问卷3 000份,回收有效问卷2 849份,有效回收率为94.9%。

1.2 方法

使用自编的青少年痤疮及其相关认知调查问卷,该问卷是咨询皮肤科专家及先前为相同研究目的而设计的问卷改编而成,内容包括一般情况、痤疮病因、诱发因素、知识来源、治疗时间及效果等。

1.3 诊断标准

根据《临床皮肤病学》[3]中的寻常痤疮诊断要点:好发于面部、上胸及背部等皮脂腺发达部位,对称分布;皮损为毛囊性丘疹、黑头粉刺、脓疱、结节、囊肿和疤痕,伴有皮脂溢出,呈慢性经过。

2 结果

共检出痤疮患者1 275名,患病率为44.8%,患者的发病年龄为(15.48±3.67)岁。对患病和未患病学生进行比较,在对痤疮相关知识的认知方面,除病因、痤疮知识来源和知识的满意度方面差异有统计学意义外,其余差异均无统计学意义。见表1。

注:()内数字为正确认知率/%。

3 讨论

此次调查中,女大学生痤疮的患病率为44.8%,与Nijsten等[4]报道的14~18岁年龄组患病率(95%)有较大差异,高于赵永青等[5]调查18~24岁年龄组患病率(29.53%),与澳门地区女性的患病率(49.1%)接近[6]。痤疮的平均发病年龄是(15.48±3.67)岁,这与先前的报道结果有所不同[7],可能与调查的人群、年龄不一致有关。

痤疮的发病主要与雄激素分泌过多及遗传因素有关[8],饮食及卫生与痤疮的相关性目前仅限于横断面研究,缺乏实验支持[9]。此次调查中,只有37.1%的患者认为痤疮主要是因为激素分泌过多引起,16.2%的患者认为不注意面部卫生是痤疮的主要诱因,26.0%的患者认为饮食是痤疮的主要诱因,与Jerry及Pearl等的调查结果相近[10,11]。

调查还发现,仅5.6%患者的知识来自于医生,与Jerry等[10]报道的37%来自于家庭医生有较大的差异,这可能与我国现行的医疗体制有关。20.7%患者的知识来自于电视,13.6%患者的知识来自于报纸,显示了大众媒体的作用[12],也可能是错误信息的来源。62.7%的患者表示希望获得更多的知识,这反映了目前尽管痤疮知识可以通过多渠道获得,但远不能满足青年学生的迫切需要,患者还希望获取更多知识,进一步提高生活质量。

本研究中,55.2%的患者认为痤疮能够彻底根治,20.9%的患者认为在6个月内就可治愈,与McEvoy等[13]的调查结果一致。患者与健康对照组在治疗所能达到的效果及治疗所需要的时间方面的认知差异无统计学意义,表明患者与健康对照均存在对治疗效果的过高期望可能导致患者治疗的依从性降低,增加疤痕的形成。

篇4：女大学生的道德思想情况调查报告

关键词：农村单亲留守学生；思想道德；自卑心理；行为偏差

在《理想国》中，柏拉图把正义理解为强者的权益。沿着柏拉图的思路，我们可以这样说，道德是一种社会意识形态，它往往代表着社会的正面价值取向，对人们日常行为的正当与否起着判断作用。它是社会主流价值观下，人们日常生活中共同遵循的准则与行为规范。相对于法律的强制性，道德约束具有非强制性。它是以善恶为标准，通过社会舆论、传统习惯和人们内心信念来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。从社会功能来说，道德对个人的社会行为具有调节、认识、教育、导向等多种功能。“它是做人做事和成人成事的底线。它要求我们且帮助我們，并在生活中自觉地约束着我们。假如没有道德或失去道德，人类社会很难是美好的，甚至就是一个动物世界，人们也就无理性无智慧可言。” 而青少年处于道德观的形成期，具有很强的可塑性，因此，了解研究他们的道德观具有很强的社会意义。

农村贫困单亲留守学生作为青少年中的特殊群体，它是在特定的时代背景下所形成的。改革开放以来，在市场经济潮流的冲击下，越来越多的农村成年劳动力奔向了机会较多的城市。随着我国农村成年劳动力向城市的大量转移，在广大农村出现了“留守儿童”这个特殊的群体。所谓农村留守儿童，是指随着大量农村成年劳动力向城镇转移就业，而多数人没有携带其子女一同前往，致使许多农村儿童远离父母，成为留守在农村的儿童。这些儿童多数在祖父母或外祖父母的监护下生活。留守学生是相对于留守儿童来说的，换句话说，就是留守儿童入学后所形成的一个特殊的学生群体。而农村贫困单亲留守学生，又是留守学生中相对特殊的群体，他们是父母离异或父母一方伤亡后，主要由祖父母或外祖父母承担抚养任务的一群孩子。

从全国范围来看，阜阳作为皖北地区的一个大市，其经济相对落后，农业人口颇多，历年来都是农民工输出大市。大量的农民工涌进城市，其子女作为留守学生一族分散在阜阳地区的各个地方。阜南县是阜阳地区一个规模相对较大的农业县，农业人口多，是农民工输出较多的一个县。

阜南实验中学是阜南县一所公办高中，属于省示范中学，与阜南一中相比，实验中学的学生大约60%以上均来自本县较偏远的农村。在这些来自农村的孩子中，有一个特殊的群体，即单亲留守学生。与其他留守学生相比，父母在其生活中往往扮演着次要角色，他们是在爷爷奶奶的守护下成长起来的。由于笔者长期承担阜南实验中学计算机课程，是一线教师，与学生接较频繁，时间较久，对学生生活与学习状况理解较多。鉴于此，笔者把阜南实验中学农村单亲留守学生作为观察的对象。经过长期观察与调研，笔者发现农村贫困单亲留守学生在思想道德方面存在如下三个方面的问题。

一、责任感缺失

在谈到文艺工作者所肩负的时代责任感时，萧乾曾指出：“倘若公民平时没有点急公好义的社会责任感，大难临头时争先恐后，只顾自己地乱冲，后果真不堪设想。” 正如萧乾所言，责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态，它体现着个人乃至民族的整体素质，牵涉到未来社会的精神面貌与发展状况。笔者发现，留守学生责任感不强，在遇到问题时，常常抱着“各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的态度。一个很明显的例子是，每次要求打扫微机室时，留守学生迟到、请假、早退的现象较多。有些即使参加打扫也是敷衍性较强，如打扫不干净，打扫结束后不关门窗、忘记关电源等。

责任感缺失直接影响了单亲留守学生的学习态度，在遇到问题时，他们只是就事论事，缺乏探索精索。如在每次的微机课上，提问较多的往往是父母在身边的城里孩子，这些孩子不仅会提问，而且提出一些很具有探索性的问题。相对城里的这些孩子，农村单亲留守学生比较听话，只求完成本节课的任务即可，并且常常把计算机课看成是可有可无的“副课”，应付性较强。责任感与机遇往往是成正比的，责任感的缺失直接限制了单亲留守儿童的视野与学习的积极主动性，长此以往亦限制了他们的机遇和发展。

二、自卑心理严重

勤俭自强是我国公民基本的道德行为规范之一。但作为留守学生，一方面，由于其父母常年在外奔波，回家次数较少，与留守子女联系少，交流不多，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。另一方面，青少年处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，他们的感情得不到及时合理的疏导，这些极易使他们变得内向，自卑、悲观、孤僻。这种自卑心理对其学习与生活影响颇大，在学习方面，自卑心理常常使他们羞于表达，遇到问题时，不敢向老师和同学请教，害怕被大家笑话。在生活方面，他们往往不愿意向同学坦露心声，有时甚至情愿向虚拟世界寻求发泄。除此之外，留守学生中放纵溺爱型家长也比较普遍，究其原因，主要是监护人不舍得管，管不了，不敢管，不会管。这种溺爱亦助长了留守学生虚荣心的膨胀。自卑与虚荣的结合，往往令他们敏感而脆弱，自大且自卑。这种情况对他们的心理健康极为不利，容易引发感情脆弱，自暴自弃，焦虑封闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。

三、行为偏差

处于青春发育期的留守学生，其行为还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，留守学生和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守学生纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现许多单亲留守学生在家里不听祖辈教导，在学校道自律性较差，不遵守规章制度，存在迟到、早退、逃学、说谎、打架、欺负同学等不良行为。还有的迷恋桌球室，网吧和游戏厅，甚至与社会上一些不三不四的成人混在一起。对留守孩子的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。

为了促进农村单亲留守学生的健康成长，作为第一线教师，笔者认为有必要采取以下措施予以保障。

首先，建立家庭教育和监护体系，充分发挥家庭的教育作用。

单亲留守学生的教育历来是家庭、学校与社区共同的责任。但是，在广大的农村地区，由于很大部分没有建立相关的家庭教育组织，使家庭在儿童少年的教育与成长发展方面所起的作用微乎其微，原来那种稳定的由家长亲自陪伴孩子度过儿童少年的时代已经一去不复返了，父母短期、长期缺席的家庭生活将越来越多。这样，儿童少年的监护与教育的责任就几乎全部落在了学校肩上，但是孩子在学校的时间只有全部時间的四分之一，而其它时间大部是在家庭和社会度过的，因而，建立和完善农村单亲留守学生指导站、家庭教育机构就显得尤为迫切。同时，现在也初步具有了建立家庭教育和监护体系的可能性和基础。从家庭的角度看，有必要改变家长外出的方式和亲子沟通方式，从调查材料可以看出，如果父母双双外出，则对子女学业成就的影响就比较大，但是如果有一个在家，则影响相对就要少得多。因此，建议父母外出务工时，如果孩子已经上学，而又没有相当的人作为监护，最好就留在家附近务工，以方便监护孩子的学习与生活，保证家庭教育完整性，这样家长也可以和学校保持联系。共同承担起教子责任，另外，如果实在外出，最好把孩子带到务工所在地上学，便于教育，如果条件不允许，则要改变与亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，保持与孩子经常性的联系，并对孩子的情况非常熟悉。具体来说，一是在沟通时间与机会要比较多，并且具有一定的连贯性；二是在沟通的内容上，不能只学习、考试，更多的关心他们的生活心理与情感，更多的关注他们的所思、所想、所为；三是在交流沟通的方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式。

其次，注意投资的针对性与有效性。

农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是未来农村贫困地区脱贫致富的建设者。他们能健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着全民族素质的提高，关系着祖国的可持续发展，因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，已在为一项紧迫任务。

可喜的是，留守学生这一特殊群体正日益受到国家和社会的广泛关注。针对此群体，国家的投资在逐年增加。但笔者提醒的是，国家关注和投资很可贵，但更可贵的是应该提高投资的针对性和有效度。如此，是留守学生之幸，亦是国家之幸。

参考文献：

[1]吕利丹. 从“留守儿童”到“新生代农民工”——高中学龄农村留守儿童学业终止及影响研究[J].人口研究，2014（1）.

[2] 段成荣； 吕利丹； 郭静； 王宗萍.我国农村留守儿童生存和发展基本状况——基于第六次人口普查数据的分析[J] .人口学刊，2013（3）.

[3] 赵苗苗.贫困农村地区留守儿童与非留守儿童健康差异及影响因素研究——基于宁夏固原市实证研究[D].山东大学，2012.

篇5：女大学生的道德思想情况调查报告

一、调查的背景和过程

在市文明办召开文明办主任会后，我县就青少年思想道德教育情况工作，对我县城关初中、寄宿中学、隽水寄宿小学、县实验小学、马港初中、程丰初中进行了摸底调查，从调查中显示，我县广大未成年人的身心素质基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。

二、我县中小学生思想道德的基本状况

(一)好的方面

1.热爱祖国，具有较强的社会公德意识。调查表明，对作为中国人感到自豪的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占70%，升国旗时感到无比自豪的占76%，由此可见大部分学生具有爱国热情，能在祖国最需要的时候，勇于献身。上楼梯或上车不会抢先的占80%;用完东西会归位的占70%;在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教育成效是明显的。

2.热爱学习，积极追求进步。绝大多数同学都对自己的学习成绩比较关心，认为对个人未来发展而言，知识和思想一样重要占79.3%;认为一个人的价值取决于为国家社会贡献的大小和人格是否高尚的占91%;认为学习压力大的占70.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%;认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。可见认真学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。

3.尊敬师长，民主平等意识不断增强。绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不适宜的做法也提出了自己的建议和意见。主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣;希望能改变旧的传统教育模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自发学、主动学、参与学、快乐学;希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流、多沟通、多引导、多表扬、多激励”，尊重学生的自尊心，增强学生的自信心。

(二)需要改进的方面

1.自理能力差。虽然“变应试教育为素质教育”的口号喊得十分响亮，但重智育轻德育的状况一直未有实质性的改变，调查中，70%的家长最关心学生的功课升学，特别是通城这几年因为高考居全市之尾，部分家长的怨言较多。只有35%的学生在家常做家务，有些学生把自己的衣服鞋袜带回家让妈妈洗;76%的人认为教师布置作业太多，学生普遍感觉自己支配的时间不多，另外课程安排紧等也是一些因素。

2.心理承受力差，态度冷漠。“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬鼓励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。

3.没有养成良好的生活学习习惯。调查中发现一些学生上学带手机，家长是为了孩子安全、方便，可有的学生却迷恋网络短信，甚至有些不健康的内容，这不仅分散个人注意力，影响学习，还容易造成攀比心理，扰乱正常的教学秩序。另外，学生生日互相之间赠送精美礼品，甚至大摆酒席。可见，我们的学生艰苦朴素意识比较淡薄。同时，调查中发现有的学生不愿当“班干”，怕影响学习;有的学生轮到值日时晚到，怕把衣服弄脏，甚至逃避;有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉献。

4.认识不到位。44%的学生不相信网恋;45%的学生乐意参加义务劳动;38%的学生基本没有乱丢垃圾、随地吐痰的行为;54。2%的学生对电脑游戏、网络聊天等在时间上的自控力比较差;这些数字是可怕的，更是让人担忧的。

5、迷恋网络游戏，因网络游戏造成犯罪的，占青少年犯罪总数的35%

三、做好我县未成年人思想道德建设工作的对策与建议。

(一)坚持实践育人，深入开展“大手拉小手，小手拉大手”的活动

手拉手的活动是“大手拉小手，齐扬理想帆;小手拉大手，共创和谐美”，要做到一个家庭教育好一个孩子，辐射一群伙伴;一个孩子牵扯一个家庭，影响一片邻居。

(二)坚持文化育人，引导未成年人正确的娱乐消费。

通过开展“三百红色经典”(百部爱国主义教育影片、百部爱国主义教育歌曲、百部爱国主义教育图书)竞赛活动，帮助未成年人辨别是非、美丑、善恶;通过引导未成年人收看健康有益的电视节目,参观爱国主义教育基地、革命传统教育基地等社会实践活动来开阔学生视野，扩大知识面。在调查中发现，我县中小学生作完作业，闲暇之余更多的时间用来看电视、游玩、上网，我们建议结合社区建设，部门联合，整和老党员、老教师等社会资源，利用闲置校舍或结合新校舍开发，建立青少年活动中心，积极营造适合于青少年健康成长的生活环境、学习环境。

(三)坚持服务育人，积极推行中小学生思想道德行为规范。

根据新形势下学生道德观念出现的新情况，在社会发展进程中道德观念的新变化，科学把握现代学生思想道德建设的新规律，从语言行为、孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约、吃苦耐劳、自理能力、感恩思想、爱护环境等方面明确什么是对的，应该怎么做。以小见大，从点滴做起，教育学生在思想道德行为规范上要身体力行。调查中我们深切感觉到，青少年的心理健康是当前值得关注的社会问题。

(四)坚持组织育人，扩大对青少年道德教育的渠道。

建议教育局成立加强青少年思想道德教育的相关组织，负责对学校青少年思想道德教育进行检查、督导;组织思想道德教育宣讲团，深入各个学校，加强未成年人思想道德教育。校内加强学生会、团支部、少先队的建设与管理。对学生会、团支部、少先队的队伍建设要制定实施意见。从人员的配备原则、培训等方面作都要作出具体规定，旨在充分发挥他们的先锋模范作用，构建未成年人健康成长的良好校园氛围。

四、要处理好几个关键问题。

1、增加财政对德育工作的专项投入。

中共中央、xx《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“各级教育行政部门和学校要落实德育专项投入，并随着教育经费的增长，逐步加大支持力度”。曲阜乃全国历史文化名城，财政收入即使困难，也要给全市的德育研究、德育培训、德育活动、德育考察、德育资料建设提供较充裕的经济支持。

2、加强班主任队伍的专业化建设

班主任专业化是现代社会呼唤高质量的教育，呼唤教育均衡化的需要，也是落实《若干意见》，加强青少年学生思想道德教育的需要。因此，通过分层次的班主任培训和教育实践，提高班主任的职业道德素养，提升班主任的教育理念，发展班主任的教育专业能力是德育队伍建设的重中之重。建议设立班主任专项的评优表彰机制，关注班主任专业化成长的需要，切实提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津贴。

3、整合全社会的力量，突破德育的热点和难点问题

(1)“虚拟世界”对学生思想道德的影响不容低估。东西方文化的冲突、宗教的影响、多元价值观的渗透，往往通过音响制品、文艺作品、文化媒体和网格文化等虚拟的东西，潜移默化地影响青少年的人生价值趋向。这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战、～等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响是十分严重的。减少这些负面影响，对黄、赌、毒的东西实行全社会的围追堵截。要有法必依、执法必严，方能为青少年创造一个健康成长的社会环境。

(2)社会诚信对学生诚信品质的影响不容低估

篇6：女大学生的道德思想情况调查报告

学校在落实未成年人思想道德建设的工作时，主要从以下几个方面来做。

一、抓好立德树人这个根本任务。

学校大力开展社会主义核心价值体系学习教育，把核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育当中，贯穿于未成年人成长的各个阶段，使孩子们从小受到核心价值观的教育和熏陶，从而树立正确的价值观。

二、是要把“中国梦”学习教育融入到未成年人思想道德建设之中，引导未成年人树立远大的理想。

学校把“中国梦”宣传教育和学校宣传教育紧密结合起来。在学校开展“中国梦”进课堂、进头脑、进教材的教育。

三、学校结合实际开展“学习雷锋、争做美德少年”、向道德模范学习等活动，用“身边人说身边事、身边事教育身边人”等方式教育未成年人。

四、把优秀传统文化融入到学校教育之中，通过开展感恩教育、爱心公益活动，让孩子们从小懂得知恩感恩，懂得关心帮助他人，教育孩子不辜负父母的养育之恩、不辜负党和人民的殷切期望，从小养成诚实守信、知法守法、遵守社会公德等良好的品德和社会责任感。

五、运用好乡村学校少年宫

篇7：女大学生的道德思想情况调查报告

阿旗未成年人思想道德建设工作开展情况自查报告

一、切实加强领导，建立健全组织机构

2004年中央8号文件下发后，阿旗结合实际，制定下发了《关于做好加强和改进未成年人思想道德建设工作的通知》、《加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》、《工作任务分工》、《宣传方案》。成立了未成年人思想道德建设领导小组，并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等专项工作组，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。为营造良好的舆论氛围，通过旗广电中心大力宣传未成年人思想道德建设的重大意义和方针、政策，对危害未成年人健康成长的突出问题进行曝光和批评，并在《阿旗新闻》设立《未成年人思想道德建设》专栏；于4月中旬举行了关爱未成年人活动启动仪式和拒绝网瘾－远离有害信息未成年人千人签名活动。

二、充分发挥职能，切实抓好七件实事 [本网网文章-本网网 帮您找文章]

一是针对部分贫困学生急需救助的实际，由旗文明办、团旗委联合发起了“爱心捐助”活动。调动社会力量，发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的积极性，从经济上进行支助，保证未成年人顺利成长，确保贫困生在义务教育期间，不因经济问题失学、辍学。二是开展好思想教育，抓实宣传教育周活动。已将每年一月的第二周和七月的第三周作为未成年人思想道德建设宣传教育周，目前各苏木乡针、社区、天山镇各中小学纷纷行动起来，在寒暑假组织开展丰富多彩的宣传教育活动。三是设立好法制课程，抓实未成年人法制教育。为加强法制教育，维护青少年合法权益，在全旗公、检、法司部门先选派了12名业务精、素质高的同志担任了各学校的法制副校长；组织学生到法院参加现场开庭，到学校开展模拟法庭教育；在全旗范围内开展了《中小学生法律知识竞赛》，使全旗未成年人法制受教育面达100%。四是进行互动式教育，改进中小学思想品德课、思想政治课的教学内容，建立有时代感的德育课堂教学模式和德育实践活动课模式，结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等，自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体,开展形式新颖、内容鲜活，寓教于乐的活动，加快中小学德育教学模式的改革和创新。五是发挥好家长学校作用，抓实学生家庭教育。对天山实验小学、天山三中等一些先进典型进行宣传，并将其做法和经验进行推广。家长学校每学期必须召开两次以上家长会，交流教育子女的经验。六是整治好文化市场，抓实监督与管理。加大文化市场整治，净化校园周边环境。公安、文化等职能部门在取缔中小学校周围 200平方米范围内的电子游戏厅、网吧、台球室等经营性场所，保持了对非法经营活动的高压态势，中央8号文件下发以来，全旗共开展治理危害未成年人出版物市场、游戏厅和网吧的集中整治21次，收缴非法出版物1300册、光盘315张，对9家游戏厅进行了搬迁。七是利用好教育基地，抓实学生校外活动。博物馆、科技馆已免费向未成年人开放，图书馆组织了丰富多彩的假期活动。充分利用教育基地开展青少年文化艺术活动，陶冶青少年思想情操。

三、积极选树典型，发挥示范带动作用

一是社会教育典型。充分发挥团委、关工委、文明办、教育局各自的职能特点和部门优势，广泛开展行之有效的道德实践活动，组织“青年志愿者”、“五老”和“八大员”，开展社会实践服务，设计活动载体，解决具体问题和实际困难。二是家长学校典型。我们注重培树了天山三中家长学校典型，充分发挥学校教育的主渠道作用，努力探索学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，组建了家长学校，建立健全家长学校的各项规章制度，每年定期对教师进行培训，并通过设立“家长开放日”、召开主题班会、开展“做学员的知心朋友”活动等，在学生和家长之间架设了一座桥梁，建立了科学、规范的家长学校管理模式。三是“捐资助学”典型。多年来，我们发现和选树了热心助学的选进单位和个人，他们热心助学帮教的感人事迹受到了全社会的尊敬和赞扬。四是“五老”典型。离退休老同志不顾年迈体弱，十几年如一日，倾注爱心、投身于未成年人思想道德建设事业，把自己的光和热献给了下一代。这些先进典型，已经成为我们工作的助推器和加速器，带动和促进了我旗未成年人思想道德建设工作广泛深入开展。

四、目前现状及存在的问题

2006年,阿旗针对未成年人思想道德实际，全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络。目前，正按照年初制定的计划开展工作。一是以学校为主阵地，抓好德育工作。健全和完善德育教育工作机制，确定校长为德育工作第一责任人；建立、健全

篇8：女大学生的道德思想情况调查报告

一、农村中小学生思想道德素质状况现状探微

此次农村中小学思想道德素质状况的调查采取抽样的方法, 共抽取松原市前郭县农村中小学四所, 发放调查问卷500份, 收回有效问卷490份。调查问卷由前郭进修学校教科所委派县德育办进行统计, 由前郭进修学校的教科所研究分析, 在进行调查的过程中还随机抽查了中学和小学普通学生和班干部进行访谈, 并与班主任和德育办主任以及德育副校长倾心交流、分层调查。通过定量分析与定性分析相结合的方法, 对前郭县农村中小学生的思想道德素质状况现状进行探微, 结论如下:

1. 农村中小学生优良思想道德素质

(1) 热爱国家、热爱中国共产党

作为华夏子孙, 学生最基本的思想道德素质就是热爱中华人民共和国, 拥护中国共产党的领导, 此项调查是很令人满意的, 即使是远离城市的农村中小学生, 对伟大的祖国无比的热爱, 100%的中小学生对邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人很是敬仰。对改革开放、加快社会主义建设等国家问题都有所了解, 而且在与班干部访谈中有的学生会干部还要努力完善自己, 坚定的说:“以德服人”。98.8%的学生关心国家大事, 比如汶川地震、南方雪灾等国家一方受难, 学生们都能慷慨解囊, 有一名农村小学生还捐出自己的全部零花钱587元钱。学生们坚持升旗、共唱国歌, 具有为国

筅吉林体育学院吕艳男

家的昌盛发展努力学习的美好愿望。

(2) 爱护集体、热爱劳动

班级作为小团体可谓是一个大家庭, 在这个大家庭中每位成员都要爱护集体、尽职尽责、互助互爱。在此项调查中, 结果也是令人欣慰的。农村中小学校条件较差, 普遍是砖瓦房, 校园部分地区还没有硬化, 中小学生夏季需要除草, 任务较重;冬季需要扫雪, 任务艰巨。然而农村中小学生90%的学生不怕脏、不怕累、不畏严寒能积极参加劳动, 89.2%的学生能在劳动中为集体荣誉任劳任怨、奋勇争先。面对其他集体活动, 90%的学生能热情参加, 86.4%的学生为班级做好事后心中充满快乐, 可以看出农村中小学生热爱劳动、热爱生活, 意志坚强, 勇于在实际生活中锻炼自己, 同时也希望自己的集体不畏艰难、锐意进取、团结发展。

(3) 尊重老师、孝顺长辈

农村中小学生的人际交往关系方面, 很多学生能尊重老师、孝顺长辈, 与同学和谐相处。能理解老师工作辛苦的学生占85.4%, 能主动帮助老师为班级排忧解难的占65%, 在课堂上能遵守纪律、不影响老师讲课、尊重老师的占91.2%, 平时对老师能做到基本礼貌的占95%, 由这些数据可见农村中小学生是尊师重教的, 希望获取更丰富的知识充实自身。中小学生知道长辈 (指父母、爷爷奶奶和姥姥姥爷) 生日的占67.3%, 长辈身体不健康及时问候或能照顾的占78.6%, 父母或其他长辈教导时能按要求执行的占61.5%, 家中农活或家务活能帮助长辈分担的占63%, 从总体上看农村中小学生对长辈是很孝顺的, 能体现农村中小学生道德的基本素质。

2. 农村中小学生思想道德素质思考

(1) 价值观

教育界于2005年联合国教科文组织国际教育和价值观教育亚太地区网络组织编写的《学会做事》一书中, 将价值观界定为“价值观代表人生的理想和目标, 是我们追求的动机和目的。价值观激发情感, 它给予我们思想和理解的动力。因此, 价值观构成了个人和组织的内在驱动力。”学生对待问题“地震中存活选择快速回家找亲人”的占75.8%, 选择“帮助挽救受困者”的占15.2%, 选择“自己转移到安全地区”的占9%, 从这项调查可以看出当社会发生危难或他人出现危险时, 只有15.2%的学生能伸出援助之手, 在关键时刻有大多数学生不能公而忘私, 真是让人震惊。学生在回答“最崇拜的人是谁”这一问题时, 很多学生把歌星放在第一位, 其次是影视明星和体育明星, 第三位是英雄人物, 第四位是科学家。农村学生的人生价值多元化, 这种趋势就是现代社会物欲横流、经济迅猛发展的结果, 信息时代的大量不良传媒影响农村中小学生的价值取向。学生对自己的人生追求仍需要学校德育的进一步引导。

(2) 社会公德

农村中小学生在社会公德方面较为缺乏, 在学校或居民墙上乱写乱画的占37.9%, 随时摘采居民家农作物的占12.8%, 看到居民牲畜或家禽追赶的占15.6%, 趁居民不注意抓捕家禽的占5.6%。在公共场所喜欢大声讲话的占21.8%, 在公共客车上主动为老人或残疾人让座的34%。与他人发生争执能主动承认错误的占67%, 面对这些令人吃惊的数据, 可以看出农村中小学生的社会公德素质较为匮乏。面对公共设施不能达到全员爱护, 面对他人物品不能达到人人保护, 面对公共车场所不能人人遵守秩序, 一般不愿意助人为乐, 社会公德意识淡薄。试想一下未来的建设者凭什么道德素质在社会上立足呢?

(3) 学习目的

多数学生的学习目的明确, 面对“努力学习, 将来考大学”这一问题, 持肯定态度的62.4%, 还有37.6%的学生选择“在家务农, 不想考大学”, 对“将来是想按照父母的经验种田”的学生占35%, “努力学习科学文化知识, 科学种田的”占65%, 从这两组数据的对比中我们不难看出, 三分之一还多的学生学习目的不明确, 没有远大的理想和奋斗目标。不能认识到知识改变命运的思想, 面对因循守旧的农村生活有的学生不想去改变, 反而知足自乐, 不想走出农村去追求更美好的生活。这就需要学校德育的全面和实效, 同时更需要家庭教育观念的更新。

二、现状探究

1. 家庭诱因

罗伯特·欧文曾说过:“人所接受的知识是从周围事物中得来的, 其中主要是从离他最近的长辈们的榜样和操守中得来的。”家庭教育是中小学生的启蒙教育, 父母的言谈举止潜移默化的影响和熏陶孩子, 是孩子的第一任老师。另外家庭环境的教育作用也是至关重要的, 调查和访谈表明, 务农家庭的学生道德素质和工人家庭的学生道德素质相差很多, 教师和公务员家庭的学生道德素质最高, 农村家庭的孩子在家学习时间不限, 春秋两季农活忙时, 学生在家基本没时间温习功课, 中学男同学很多时间都是随家长到地里劳动, 女同学有的在家做家务, 小学生则是无人管理, 放任自流。家长无暇顾及孩子的道德教育, 甚至是说:“我挣点钱不容易, 都给你花了, 你自己看着办吧?”无知、年幼的孩子在不知不觉中走向道德的底线, 即使有的工人家庭在精力上不影响孩子, 但是一般不注意对孩子的爱心教育、心理素质教育、责任教育、感恩教育等。

2. 学校德育僵化

应试教育的限制, 学校德育常常出现形式化、表面化、程序化的不良现象, 学校德育办主任和德育副校长对中小学生德育工作的重要性认识不足, 通过访谈和调查可以看出学校以智育为重点, 德育工作只是“喊起来重要、做起来次要、忙起来不要”僵化局面。日常学校的德育活动计划都按每周次安排得清清楚楚, 但细致询问学生才知道这些活动一般都是做做材料就可以的, 由每班的班长和团支部书记负责整理上交。即使有一些活动也常脱离学生的生活, 杜威提出“教育即生活”, 强调的是教育具有生活的意义及教育对创制新生活的作用, 它要求教育要关注现实生活的变迁。再看看中小学德育教材内容都是宣传真善美, 生活中实际问题并没有真正体现出来, 学校的德育认识不强、德育活动僵化、德育内容单一。

三、农村中小学生思想道德素质提高对策

1. 提高学校德育认识

当今社会是知识爆炸的时代, 更是经济快速发展的时期, 同时更是信息技术的突飞猛进发展的高新社会, 青少年在这样的社会形势下, 极容易感染不良思想比如个人主义、拜金主义、享乐主义等, 所以中小学德育工作要适应素质教育的需求, 为使国家“以德治国”的方针政策得以实现, 为深入贯彻江泽民总书记“思想道德素质是最重要的素质”的指示精神, 深入扎实地把中小学德育工作抓紧抓好。德育是素质教育的灵魂, 对智育、体育、美育及劳动技术教育具有导向、动力、保证作用。中小学校只有抓好德育, 才能抓好其它各育!同时, 只有抓好德育, 其它各育才有价值和意义, 所以我们必须坚定不移地坚持以德育为首。

2. 强化学校德育实效

强化学校德育的实效就是要注重基础性、方向性, 坚持爱国主义、集体主义、社会主义主流意识形态的一元导向。号召农村中小学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 促使学生早日成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。加强对农村中小学生的文明礼仪习惯和社会公德的培养和教育, 教育学生要为改变家乡的面貌勤奋学习、力争上游。学校的德育工作要遵从学生的实际生活, 尽量从细处抓起, 及时快速地落实, 使学生在潜移默化中学会做人、学会仁爱、学会感恩、学会奉献。

3. 搞活学校德育活动

学校德育活动是促进学生思想道德素质提高的有效手段, 德育办要通过每周一次的主题班会有针对性的解决中小学生道德素质中存在的问题, 比如“好习惯从我做起”, 可以从班级中选取几名学习、生活、卫生、礼仪习惯优秀的学生做汇报或演讲, 激发学生养成良好习惯的动力和热情。还可以通过社会调查、家长经验交流、公益活动、科技文化活动、表彰优秀团员、团干部活动等对学生进行思想道德素质的整体构建。使学生在活动中感悟人生、在活动中净化思想、在活动中提升道德。

4. 加强指导家庭教育

对家庭教育的指导和管理, 进而实现家庭教育和学校教育的整合。学校德育校长要组织德育办联合班主任定期召开家长培训, 针对学生的行为习惯、文明礼仪、奋斗目标、人生追求等方面深入细致的分析教育根源, 提出多种教育途径, 使家长认识到自身的错误做法, 树立正确的人才观、成才观、发展观和科学的教育思想。通过家长委员会、家长学校接待日、家访等形式同学生家长建立经常性联系, 及时交流情况, 实现学校教育、家庭教育的一体化。

通过本次调查发现农村中小学生道德素质需要尽快完善, 需要以学校德育为教育主渠道, 充分发挥学校德育的教育功能, 学校德育措施力求务实、严管、搞活, 尽快使学校德育再上一个新台阶, 使农村中小学生的思想德育素质更上一层楼!

参考文献

[1]李天燕.家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究.西南师范大学, 2001.

[2]覃红柜.中学生道德行为理性选择初探.广西师范大学, 2004.

[3]谭兰.青少年道德行为养成教育问题研究.华中师范大学, 2006.

[4]付慧欣.初中生道德判断能力、同情心对其助人倾向的影响研究.内蒙古师范大学, 2006.

篇9：女大学生的道德思想情况调查报告

关键词：大学生；思想道德；调查；对策

一、新形势下大学生思想道德状况调查结果

（一）价值观总体积极向上

时代在发展，科技在进步，国内外形势日益变化，但是当代大学生的思想道德仍然是积极向上的。从调查的题目中可以看出，有82%的人认为思想品德比知识更重要。从调查中可以可以看出大部分人都认为诚信等更重要。大部分学生在回答问卷的题目中，给出的都是一些积极向上的答案，表示目前大学生思想道德状况主流积极向上。

（二）问题不可小觑

在实际调查过程中，新时期社会环境复杂，利益驱使，新旧道德观念发生碰撞，道德界限日益模糊，还面对着西方各种思潮的冲击，同时学校的思想政治教育也受到很大程度的影响，此外，个人家庭成长环境的迥异等，这些都使得新形势下，大学生思想道德状况存在着不容忽视的问题。

首先是各种网络红人的炒作方式，虽然绝大部分参与者表示出不赞同、反对还有抵制，但依然有少部分人觉得这些人的行为仅仅是个人行为没必要评价，甚至还有一些人表示出了赞同，觉得是很好的展示自己的方式。这透露出目前部分大学生思想道德观念存在偏差，对于一夜成名，一步登天抱有幻想，这说明大学生存在进取心过强，急功近利，辨别能力较弱的情况。

其次是如果面对“小悦悦事件”，不同人所采取措施的调查，尽管百分之八十的人选择立即上前帮助还有百分之七十一的人是拨打110或120，但是还有相当一部分人不是立刻进行救助而是要么寻找证人证明不是自己肇事，要么采取从众心理，看看别人怎么做，甚至还有些人抱有看热闹的心态旁观，或者直接事不关己，干脆走开。这充分体现出目前大学生思想道德观念中存在着较强的个人主义，而集体和他人观念薄弱。

二、当前大学生思想道德问题分析

（一）时代在进步，责任在减弱

现在的大学生学习能力越来越强，有独立性、个性张扬，积极参与社会的各种热点话题，但是容易忽略自己的责任意识，缺乏艰苦创业的精神，实践能力较差。

（二）以自我为中心，无集体意识

面对新形势，大学生们的主体意识增强，认识到在强烈的市场竞争下个人奋斗的重要性。他们崇尚自我，注重自我利益的保护，一味宣扬个人理想，追求一种自我完善、自我设计和自我奋斗的人生目标。个人利益至高无上，为了个人前途和目标，宁可牺牲他人的利益。缺乏集体荣誉感和社会责任感，对集体利益表现冷漠，不关心，不讲义务承担，自由散漫，惟我独尊。还有，部分大学生中出现了不健康的生活方式，少数人追求拜金主义、享乐主义。

（三）基础道德水准下降，社会道德规范淡化

应该肯定，很多学生表现出良好的文明修养，但另一方面，我们也看到，大学生的基础文明水平令人担忧，存在着道德水准下降，社会公德等通认的道德规范淡化的现象。如旷课、考场作弊、不爱护公物、不讲环境卫生、不遵守社会公德等现象冲击着学校的正常教学秩序，与大学生的教养和文明程度极不相称的打架斗殴，酗酒闹事的现象也时有发生。

大学生正处于人生成长的关键时期，上述部分大学生思想道德存在的问题，虽然是个别的，而且表现为处于一种模糊或简单地认识和选择中，还没有形成比较稳定、系统的思想体系和世界观，他们的思想道德还在发展阶段，必须引起我们的极大关注，认真研究，采取一系列具有可行性和可操作性的措施，切实提高教育的实效性。

三、加强和改进大学生思想道德建设的对策

（一）校园文化

大学生的学习、生活、工作的环境，深深地影响着他们的思维方式、道德标准，因此，加强校园文化环境建设迫在眉睫。要充分发挥校园公共文化设施的作用，在大环境的发展中寻找积极有益的因素。首先，必须大力支持艺术、文学、音乐等社团的建设，比如学生参加社团活动可以获得社会实践的分数。再次，要加强硬件方面的建设及维护，保证学生的基本学习和生活条件，建设文明的校园文化。最后在加强校园文化的建设方面，心理健康是重中之重，身体是革命的本钱，必须为学生开设专门的心理咨询室，每个班级配备专业心理咨询师，创造良好的心理社会环境。通过丰富多彩的校园活动使得学生更健康地发展，在活动过程中得到锻炼，自身综合素质增强。

（二）师资队伍

教师在育人过程中起着不可估量的作用，教师为人师表自身必须有良好的道德素质。大学生的思想道德还在形成过程中，教师的一言一行潜移默化地影响着大学生的行为，所以教师必须积极引导学生形成正确的思想观点、政治观念。大学生的道德还有很强的可塑性，他们自觉或不自觉往往将与他们生活、学习在一起的教师作为他学习的榜样。因此，每一位教师应加强自身修养，要有正确的思想观念和政治观点，要有符合社会要求的政治方向，从这个意义上说，，教师对学生的影响是潜移默化的，深刻的，长远的。加强教师整体的建设，提高教师的业务素质和思想道德，发挥其应有的教育功能.

（三）网络建设

全球网络文化的形成和发展给大学生提供了新的活动空间，其交往方式使得一种新型人际关系和行为方式产生。网络文化有学术性和非学术性两种，而学术性文化既有科学又有伪科学，非学术性文化既有积极健康的文化又有消极污秽的文化。网络文化的快捷性、开放性和多元一体化特点加快了大学生的社会化，对学生的思想、行为等产生了巨大的影响，给我们教育工作者提出了新的课题。高校占领网络阵地开展学生思想道德教育已刻不容缓，我们要利用互联网这一现代化手段，开展网上宣传和思想交流，凡是有网络影响力的地方都是思想政治工作触角所及的范围，拓展思想道德教育的新领域。对此，高校必须要有清醒的认识主动迎接挑战，要增加积极事件的曝光率，加大网络净化力度。让正面事件给大学生明确正确的思想导向，营造良好的社会环境，杜绝拜金主义等不良思想的影响，增强大学生辨别是非的能力。

【参考文献】

[1]戴金祥，骆家宽.当前大学生思想道德状况的调查分析与对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（01）.

[2]杨尚勤.新形势下大学生思想道德教育对策研究[D].西北工业大学，2004.

[3]刘西华.“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究[D].山东大学，2013.

篇10：女大学生的道德思想情况调查报告

**乡以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高未成年人整体素质、促进未成年人身心健康为目标，围绕全面贯彻落实科学发展观，践行社会主义荣辱观和创建文明和谐社区的核心，大力推进未成年人思想道德建设，不断优化未成年人生存和成长环境。现将**乡未成年人思想道德建设宣传教育活动情况汇报如下：

一、以家庭教育为重点，履行职责、狠抓落实。

各级党、团组织以高度的政治责任感，用科学的发展观指导家庭教育工作。把指导和推进家庭教育工作作为未成年人思想道德建设工作的重点，把促进家庭道德教育作为**乡家庭教育工作的重点。我乡积极实施四大工程、四结合。即：家庭育苗工程与家庭教育相结合，传播家庭教育新理念；校园工程与学校相结合，开展丰富多彩的实践活动；净化环境工程与爱国主义教育相结合，引导青少年树立远**想；道德示范工程与法制教育相结合，提高青少年法制意识。大力加强法制教育，宣传有关家庭教育的法律法规，使广大家长切实依法承担教育子女的责任。着力引导家长更新家庭教育观念，大力宣传“以德育人”的好家长典型，使更多的家长掌握正确的教育方法，运用科学的教育手段，形成与时代相适应的新时期家庭教育观。

二、切实为未成年人办实事、办好事。

为了进一步促进我区“春蕾计划”的实施，掀起爱心助学新高潮，让更多的贫困女童顺利完成学业，保障女童的基本受教育权。我们积极整合资源，拓宽救助渠道，创新载体，为贫困学生就学架起了一座座连心桥。一是加大宣传力度。5月初，利用赶集日在场镇大力宣传，号召全社会爱心人士为我乡贫困学生捐款，帮助她们完成学业。二是健全规章制度，强化救助活动的管理。一是要求各有关党、团组织，引导受资助学生给救助者写感谢信，定期或不定期向捐助单位或个人反馈自身的学习情况，表达受助学生对捐助方的感激之情，使广大捐助者了解受助学生立志奋发学习、报效祖国、回馈社会爱心的决心，同时增强了捐助方对“春蕾计划”的了解和信任。二是为了给救助者减少不必要的麻烦。三是开展了走访慰问送温暖活动，“六一”前夕，为贫困学生送去慰问品，体现了乡党委、政府对贫困学生的关爱。

四是助学与扶贫相结合，被救助贫困学生都是由于家庭生活窘困而就学困难，因此救助活动仅靠几百元、几千元的救助款是不够的，更重要的是治标先要治本，扶助其家庭早日脱贫。所以，乡党委、政府采取政策倾斜、技术帮扶等措施，紧抓贫困学生家庭的扶贫活动，取得了一定的成效。

三、宣传到位，优化宏观环境。

按照面向社会、立足基层、形式多样、注重实效的原则，借助各类新闻媒体，多渠道、多层次地宣传未成年人思想道德建设的目的意义、目标任务、措施要求，广泛宣传“男女平等”、“未成年人优先”的社**念，宣传有关未成年人的政策、法律法规；抓好培训宣传，争取广泛的社会认同和资源支持，共同促进未成年人思想道德建设目标的落实，营造全社会关心未成年人的良好氛围；将未成年人思想道德建设的目标责任进行了分解，要求各级党、团组织参照目标责任书，结合本部门的职能，制定出目标分解及具体的实施方案，明确完成时间、实施步骤、具体措施，以确保规划目标的实现，并将其列入考核内容；举办专题培训班，编印发放宣传资料，推动形成了尊重、爱护未成年人的政策环境、舆论环境和社会环境。

三、注重实效，狠抓小公民道德建设活动。

一是强化宣传，营造了有利于未成年人思想道德建设的良好社会氛围。协调各党、团组织利用广播、宣传画、板报、发放宣传材料等形式，动员全社会集中开展了未成年人思想道德建设宣传教育活动。二是设计有效载体，开展了丰富多彩的未成年人思想道德实践活动。在5月份，我乡组织开展了庆“六一”公民道德建设风采展示大赛，充分展示了我乡少年未成年人的积极向上的精神风貌。三是预防未成年人犯罪，建立法律援助机构。镇政府利用未成年人法律服务中心这一平台，以尊重未成年人、关爱未成年人、引导未成年人为着眼点，为未成年人提供法律咨询和法律援助。

四、优化未成年人成长的社会环境。未成年人处在世界观、价值观的形成阶段，社会环境直接影响着他们对社会的认识和判断。优化未成年人成长的社会环境，是未成年人思想道德建设的重要内容。

篇11：女大学生的道德思想情况调查报告

——**区妇联关于女大学生村官发挥作用情况的调研报告

随着经济的发展，社会的不断进步，城区间的差距越来越大，越来越多的农村人，尤其是广大农村青年进入城市，这就造成了农村劳动力的短缺及农村的进一步落后。着眼于推进社会主义新农村建设、巩固党在农村的执政基础，党中央在党的十七届三中全会中提

出，引导高校毕业生到村任职，实施“一村一名大学生”计划的重大战略决策。响应党的号召，为缓解就业压力，促进农村经济发展，2008年**市首批招收大学生村官900名，其中**区作为全市首个人口大区择优录用大学生村官300名到农村任职，其中女大学生村官 名，占总数的　%，这使得农村具有大专以上学历的女村官越来越多，更在村级管理和促进男女平等中发挥了重要作用。**区20个区区中，有7个处于沿黄滩区，涉及到165个行政村，近30万人，37万多亩耕地，人口与耕地均占近全区的30%，2012年全区农民人均纯收入为　元，而同期沿黄滩区农民人均纯收入仅为2150元左右。地区之间的差距、经济发展的不平衡性成为困扰全区经济发展的一大难题。在实行大学生村官政策以来，他们为加快**区农民增收致富，推动农村的建设和发展起到了一定的推动作用，而且在第六届村委换届选举中，部分年轻、有知识的女性优秀人才被充实到村委会开始承担重要职务，协助处理农村日常事务，从而增强了农村基层组织的凝聚力、战斗力和创造力。针对女大学生村官工作现状、发挥作用情况及工作中存在的问题，我们进行了深入调研，现将调研情况汇报如下：

一、女大学生村官的工作现状及所发挥的积极作用

为了培养基层人才、提高农村干部素质，近年来，全国各地先后采取了多种渠道、多种措施吸引大学生到村担任村官，争取达到“一村一名大学生”的目标。在政策号召下，大批的高校毕业生舍弃城市进入农村。同时，优越的政策诸如：从事村官的大学生在就任期间享受一定的生活补助，工作期满后自主择业，择业期间享受一定的政策优惠等也吸引着广大的大学生到农村就业。总之，选聘大学生担任村官，向落后的农村输送高素质的人才，对于推进社会主义新农村建设步伐，构建社会主义和谐社会具有极为重要的意义。

其一、使村级干部队伍整体素质有了明显提高。要建设社会主义新农村，领导干部的作用相当重要。而当前我国农村中普遍存在着村干部学历浅、知识少、眼界窄等问题严重制约农村的发展，大学生作为知识型、综合性人才，其具有的知识丰富、眼界开阔、思想活跃、热情活力、敢于冒险、积极进取的特点，对于完善基层组织形式，为农村建设补充新鲜血液作用显著。

其二、更新农村传统思想观念。尽管大学生村官在经验等方面有不利因素，但他们整体科学文化素质较高，思想观念先进，法制民主科学意识较强，思维敏捷，视野宽阔，给农村带来很多新鲜的东西，有利于农村干部在科技文化素质、处理问题的能力和民主法制、科学意识等方面的整体进步。

其三、促进了农村和谐社会建设。大学生村官整体素质较高，对国家政策、方针、措施的认识更多。对于农民权益的保障缺失，他们往往能敏锐地察觉，也常常能站在农民的立场上仗义执言。能够自觉地按照国家有关法律依法办事，能够充分听取广大村民意见。

其四、发挥到村任职大学生村官的优势，促进了农村新文化建设。思想观念新、文化水平高、文艺表演能力强等优势，在农村营造健康文明的生活氛围中，通过开展群众喜闻乐见的文体活动，起到积极宣传党的路线、方针政策，引导群众破除陋习，弘扬正气，倡导文明，创建文明家庭、争做文明村民，促进了农村新文化建设。

其五、调动了农村干部干事创业的积极性。对于许多毕业于农业院校或相关专业的大学生来说，他们在农村工作期间充分发挥了他的专业特长，把一些新知识、新技术和新理念带到农村，在经济方面发挥了很强的带动作用，较好地解决了村级基层组织建设薄弱、经济发展相对落后、医疗等社会事业水平较低等问题，得到广大村民的广泛赞誉。

女大学生村官除了具备以上特点外，还有性格柔顺，认真细致，亲和力更好，富有同情心，更善于与人沟通等优势，便于与民沟通、调解家庭纠纷，能更有效地化解各种矛盾，有利于农村和谐社会建设。另外，她们有文化，有文艺专长，有利于加强农村新文化建设，推动农村妇女素质的提高及参政、议政能力。

二、女大学生担任村官的阻力及相关问题

从大学生当村官的现状来看，总得来说，取得了不错的效果，很多大学生取得了不小的进步，得到了农民的肯定，并且他们自身的能力也有了很大的提高。然而任何事物都具有两面性，从调查情况来看，大学生村官特别是女大学生担任村官阻力在所难免，概括起来，大致有以下几个方面：