校对人生作文

2024-04-24

校对人生作文（通用9篇）

篇1：校对人生作文

校对人生作文

为了节省时间，早晨，我拿着金龙卡，直冲食堂买了煎讲边走边吃，吃罢将那油腻的方便袋随手一扔，就径直向小树林走去。就在我偶一回头的当儿，一位老妇人正弯下腰去，动作迟缓地捡起我刚刚丢弃的方便袋，从此，我不再随手扔弃废物。我经常看到那位老人在清晨慢跑时，随手拾起垃圾放在一个黑色大方便袋里，然后送到垃圾箱内。有一天，我走到老人眼前，忍不住问“老人家，不是有清洁工吗?”

“我不忍心这么干净的校园被这些东西弄胜了”，老人喘着气说。说完又开始去跑步了。

又有一天，我正在路边背诵“……扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡……”

“哎，呵呵，这个‘扁’字，不会bian而念pian，它是多音字，作形状时，念bian”老人微笑着替我正音，我窘红了脸，就在这时老人猛咳几声，用手指着头咕味着：“唉。唉。头晕。又头晕了!”

我把老人扶送到她家。她的卧室确切地说，应是书房，一个大大的书架盛满了书，墙壁上挂著名人字画，老人拍拍我的手背，示意我坐下，然后缓缓地讲述起她的人生历程。

她原是某大学中文系的学生，毕业后，分到某报社当校对，一干就是几十年，她的同学一个接一个地当了大官，老板，只有她长久而平静地当着校字员，每晚，当她坐到桌前，校阅那些原稿字样时，展现于她面前的`便是五光十色的人生，纷繁复杂的世界，变幻莫测的社会，崇高的、卑劣的;美好的、丑恶的;活生生的，死沉沉的;永无休止的纷争，不了了之的结局……甚至，在那些手稿与改稿的字里行间，她还看到了矫揉造作，强词夺理，东施效擎，她始而厌恶继而麻木，看得多了，眼睛近视了，世界离远了，心境也平实了。

但她并不觉得世界是灰色的，不觉得校对工作低人一等。校对的职业，注定了她不能改造她所看到的一切，而只能修补那些缺陷瑕疵，有益的、有害的，受欢迎的。不受欢迎的她都不能扭转。只能将修补过的分给明天，她也不认为长期伏案有什么苦楚，却认为这是天赐良机，可以把自己在黑夜与白天里封闭起来，不需要煞费心思同人周旋……

离开老人的家门，已是黄昏，老人虽不是循循善诱的良师，却给我上了一节人生最真最实的课，校对人生，磨砺内心，总比粉饰容颜要艰难得多，不是么?多么特别的一节人生课啊!

篇2：校对人生作文

学校给我的有爱，有友谊，有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦……其实学校就像我地二个家，给了我许多许多，但我感触最深的还是学校给我的机会。

那是在一次上班会课时，老师告诉我一个消息。说我被抽中，要代表学校去向阳小学参加歌咏比赛。我当时非常激动，因为我从来都没有参加过笔袋，给别说是代表学校去参加比赛了。我当时就在心里暗暗发誓：一定要把握好这次机会，为学校争光。于是，自从我接到老师给我的演讲稿后，就开始在家拼命练习。

每次放学，我都会以光速收拾书包，回家，写作业。然后开始认真的练习背诵演讲稿。这种现象每天都在我们家出现。每次妈妈都会说：“别急，别急，慢慢来。”可是我却说：“那怎么能行，我可不能辜负学校给我的这次机会啊，我一定要珍惜珍惜再珍惜！”

终于功夫不负有心人，在向阳小学比赛的时候，我以出色的.演讲获得了优异的成绩，学校老师和领导还给予了我奖励，使我非常高兴。也就是这一次机会彻底的改变了我。让我在学校变得出名了，让我有了更多表演的机会，更多代表学校表演的机会，是我变得更加优秀，综合水平有大大提高了！

篇3：校对错误总结

封面篇

1.封面风格要与正文内容协调，服务于正文内容。

2.封面上的书名、作者名、书号、定价等信息要准确无误。3.封面的尺寸（16开，大32开，小32开）是否准确无误。扉版篇

一、扉页

1.书名（包括丛书名）书写正确。2.书名一般比丛书名大。3.作者名、出版社名要正确。

二、版权页

1.作者名是否正确，作者类型是主编、编者、编著者或著者。2.出版社名、地址、邮编正确。3.发行一般是新华书店。

4.印刷厂为负责承印图书的，不可错写。

5.版次，包括年月第几版，是否为修订版，一般是最新版。6.印次，包括年月第几次印刷，一般是最新版。7.开本，包括开本类型（如1/32）、成品尺寸（如850*1168）。8.印张，有套书总印张和单本印张两种。9.字数，每页字数×总页数。10.印数，即印刷图书的数量。

11.标准书号，使用国际书号，目前由10位数升级为13位。12定价，有总定价（加上总册数）和单本定价。13.书名，与封面、扉页书名一致。前言篇

1.内容要求：介绍书的基本情况、编写目的等。2.字体，一般使用楷体，区别于正文字体（宋体）。目录篇

1.目录上标题是否书写正确，与内文标题、相应页码是否一致。2.目录上的页码一般不需要用括号括起来。

3.当一个标题偏长，不止一行时，文字不能排到和页码对齐，应缩回两个字；省略号也不能和最左边对齐。另外，文字需按整体拆分。

4.目录上一般不需要版式，但也有个别情况。

5.目录中的两字标题是否空一个字符，三字标题是否空半个字符，全书要统一。6.目录上的章名应左右对齐，这样美观。内文篇

一、政治性错误

1.党的路线、方针、政策的表述是否准确，切误曲解。2.党和国家领导人的著作、言论的引用是否准确。3.政治原则、立场是否正确。4.领土问题，如台湾。5.民族、宗教问题。

6.国家安全、机密问题。

二、知识性错误 1.事实性错误 2.名称（1）人名 “齐桓公”不能写成“齐恒公”，“汉文帝刘恒”不能写成“汉文帝刘桓”； “周幽王姬宫湦”不能写成“周幽王姬宫涅”； “莫泊桑”不能写成“莫伯桑”； “穆罕默德”不能写成“穆罕墨德”； “吉普赛人”不能写成“吉卜赛人”

五代时吴越王“钱镠（liu）”不能写成“钱缪(mou)”（2）地名

“花剌子”不能写成“花刺子”、“花拉子”； “巴米扬”不能写成“巴米杨”；

“捷詹河”不能写成“捷占河”；

“新疆和和县”不能写成“新疆阗田县”；（地名已更改）“韩国首都首尔”不能写成“韩国首都汉城”；（3）国名

“苏联”、“前苏联”视具体情况而定。如“1990年以前，前苏联共向…”中的不能用“前苏联”，而应该用“苏联”，因为1990年以前苏联还未瓦解。也不能把“前苏联”说成“原苏联” “拜占庭”不能写成“拜占廷”

（4）书名

“《基督山伯爵》”不能写成“《基度山伯爵》；

三、文字性错误 1.同音字（1）分——份

分：成分、部分、分内、情分、缘分、辈分、本分、分量、过分、天分份：月份、身份、股份、份额、一份报纸（2）支——枝支：枪支

枝：一枝笔

（3）做——作，做：做法、做客（当客人）、做文章、做实验、做生意、做事、做官作：作贡献、作客（寄居他乡）、作诗、作主、作声、所作所为、作恶（4）阴——荫

阴：树阴、阴凉荫：荫蔽、荫庇

（5）宣——渲——喧——暄宣：宣布、宣告、宣泄渲：渲染

喧：喧哗、喧闹、喧宾夺主喧：寒暄（6）祇(qí)——祗(zhī)祇：地神的意思，如神祇祗：恭敬的意思，如祗栗、祗耸（7）氾（fàn）——汜(sì)氾：通“泛”，漂浮，广泛。汜：支流，水边，汜水。

▲特别注意：（1）干——乾

大部分情况下，“乾”要简化为“干”，但宗教中的“乾”不能简化为“干”，如“乾坤”；还有宫殿名“乾清宫”。（2）传——傅大部分情况下，“傅”要简化为“传”，但姓氏中的“傅”不能简化为“传”。

（3）借——藉

大部分情况下，“藉”要简化为“借”，但读jí时，如“狼藉”，就不能简化为“借”。（4）征——徵

大部分情况下，“徵”要简化为“征”，但古代五音中的“徵”不能简化为“征”。

2.形近字

人——入，大——太，斯——期，徒——徙，问——间，日——曰，成——威，风——凤，干——千，土——士，元——无，他——地，河——洞，茶——荼，而——面，味——昧，爽——奭，幸——辜，拨——拔，虎——虚，撒——撤，清——请，汕——讪，外——处，驰——弛，晴——睛，云——去，抽——袖，洒——酒，襄——囊，未——末，那——哪，担——提，盲——肓，疆——彊，郎——朗，曲——典，折——拆，墓——暮，哀——衰，栗——粟，梁——粱，王——五，活——话，莲——蓬，礼——祀，下——不，乖——乘，壁——璧，判——叛，扬——杨，涌——诵，坚——竖，灸——炙，盅——蛊，侯——候，竞——竟，宵——霄，毫——亳，浆——桨，历——厉，名——各，暑——署，祥——详，优——忧，燥——躁，菜——莱，仓——仑，陈——阵，侍——恃，兖——衮，崇——祟，孤——狐，宫——官，微——徽，准——淮，泪——沮，器——嚣，遣——遗，井——并，淡——谈，早——旱，临——监，户——卢，共——其，仁——仕，贬——砭，辨——辩，穷——究，闻——闯，远——运，驾——驽，鹜——骛，乌——鸟，呜——鸣，白——自，师——帅，脏——赃，卒——率，吴——昊，览——贤，右——石，比——此，定——宝，歧——岐，即——既，阴——阻，史——吏，思——恩，孟——盂，海——诲，素——索，朱——宋，都——郡，汨——汩，李——季，直——真，般——殷，夺——奇，动——劫，店——唐，颖——颍，凶——区，论——沦，密——蜜，符——苻，缅——湎，代——伐，住——往，莫——奠，没——沿，今——令，茸——葺，公——会，休——体，荀——苟，市——币，于——子（了），己——已（巳），因——困（固），天——夭（夫），戊——戌（戍），木——本（术），赢——嬴（羸），奉——奏（秦），钱——饯（线），儒——懦（濡）3.漏字

（1）“新民主义”，“义”前面漏了一个“主”字。（缺少名词）

（2）“你说的非常道理”，“道理”前面漏了一个“有”字。（缺少动词）

（3）“在这本书现实变得浪漫化”，“书”后面漏了一个“中”字。（缺少副词）（4）“快家去吧”，“家”前面漏了一个“回”字。（缺少动词）（5）引文中漏字，查证原文。4.多字

（1）“四周围的山”，“围”字多余。

（2）“就如像那海一样深”，“如”字多余。（3）引文中多字，查证原文。5.体例

（1）内容层次结构合理，要有逻辑性；（2）内容要与主题相关联；

（3）避免内容前后重复；

（4）注意资料的时效性，避免陈旧、过时；注意更新，填补新资料；

（5）引用他人文章，要避免版权。处理方式有两种：一是注明出处；二是改写，尤其要删掉“本网站”、“本书”、“笔者”、“本人”、“我”等字眼。

（6）正文的叙述风格要前后一致，不能将记叙、议论、小说等相杂。

（7）内容应该符合读者的认知水平，如太专业、理论性太强的内容不适合青少年阅读。6.语言风格

（1）口头语与书面语

一本书里风格应统一，一般使用书面语。如“礼拜天”可以改成“星期日”。（2）古代语与现代语

古代一般用“母亲”、“父亲”称呼，现代用“妈妈”、“爸爸”称呼。

四、数字错误

1.年月日应该用阿拉伯数字，如1929年6月3日。

2.只有万和亿可作单位，其他不能，如2000不能写成“2千”，300不能写成“3百”。3.当表示范围的两个数字都以万或亿为单位时，前一个数字后面的万或亿一定要加上。4.“五六十年代”不能写成“50、60年代”

5.固定的词语、惯用语和缩略语要用汉字数字，如“十五计划”、“八国联军”、“十六大”等 6.含有小数点的数字不能拆开。

7.人物生平、年代时间有错误，很容易弄成笑话。8.“20至50年”该改成“20～50年”。9.表示“第几”，用中文数字。10.“头3年”应改成“头三年”。11.“3大特色”应改成“三大特色”。

五、量和单位错误

1.单位前后统一，如“公斤”、“千克”和“公里”、“千米”不能混用。2.一个单位里英文和汉字不能杂用，如“米/秒”不能写成“米/S”、“m/秒”。

六、标点符号错误

1.顿号和逗号的混用：并列的短语之间用分号。大一级的并列分句可以用逗号。2.分号和冒号的混用：比如“某某人说”后面应该用冒号，而不能用分号。3.省略号、破折号的前后的标点符号一般应去掉。4.省略号、破折号、波浪线、圆点号不能放在句首。5.表示比例用比号，表示时分秒用冒号。6.书名号之间不加顿号，引号之间需加顿号。7.注意双引号和单引号的用法，不可混用。

8.注意汉语和英语中的句号和省略号的区别。

9.时间之间用英文状态下的冒号，不用中文状态下的冒号。如10:00。10.并列短语之间用顿号，如“…有47个城市、99个城镇、1886个村庄”。

七、格式错误

1.标题（1）要按照次序设置，具体为篇、章、节、一、（二）、1.、（1）、①；（2）背题。

2.图片（1）图片太小（小于1/3）时，不应该居中放。

（2）图片不能与正文文字靠得太紧，应空开一点距离。（3）图片一般需加上图注，以便读者知道图片的信息。

（4）图片一般不要盖住正文文字，但如果作淡淡的水印背景就可以。（5）图片应与正文内容吻合。（6）图片清晰度。

3.表格（1）表题用黑体突显，居中。

（2）表头的文字居中。

（3）如果表格太长需要转下一页时，需要在表格的右上角加上“续表”字样，同时加上表头。（4）表格内的文字不要超出表格线。

（5）表格内的数据一定要加上单位（一般在表头里），可在表头附注。（6）表格要标明序号。

4.引文（1）引文（包括诗歌）一般用区别正文字体的楷体，不过诗歌应居中排。（2）引文改用楷体后，一般就不再加引号了。

5.版式（1）版式要与内容风格协调，要服务于内容。

篇4：校对

校对jiào duì[释义]

①基本义：(动)核对是否符合标准。一切计量器都必需～合格才可以发售。(作谓语)

②按原稿核对抄件或付印样张;看有没有错误。～文稿。(作谓语)

③(名)做校对工作的人。他在印刷厂当～。(作宾语)

篇5：校对

校对jiào duì[释义]

①基本义：（动）核对是否符合标准。一切计量器都必需～合格才可以发售。（作谓语）

②按原稿核对抄件或付印样张；看有没有错误。～文稿。（作谓语）

篇6：公文校对程序

[发布日期] 2013年09月29日

一、校对内容：

1、排版格式。

2、各级标题。

3、页码序号。

4、字体字号。

5、错字漏字。

6、修改内容。

7、时间日期。

8、特定称谓（人名、地名、工具、专业词汇）。

9、数字数据。

10、英文字母。

11、特殊符号。

12、引用文件。

二、校对方法：

1、默校法：由个人按照“打印文稿→默念原文→标注错误→对照修改”的程序独立完成。

2、读校法：由两人按照“一人读稿→一人校对→标准错误→对照修改”的程序合作完成。

篇7：公文校对

一、校对程序

1、公文校对一般由拟稿人负责。拟稿人不在时，应委托他人代校，不得因此延误校对时间。

2、负责校对人员接到校对通知后，应尽快取回校样，并抓紧校对。发现差错应及时送打印部门改正。

3、校对一般分三个校次进行。即初校、二校、三校。初校是对校样进行的第一次校对。二校、三校是在前次校对的基础上，作进一步校对，主要检查前次校出的差错是否全部改正，并发现尚未校出的差错。为了尽可能缩短校对周期，初校、二校可连续进行，经改样后再进行三校。如初校、二校改动较少，亦可在同一校样上进行三校。

4、打字室打出蜡纸或印刷室打出待印清样后，校对人员应作最后一次通读核对，把差错消灭在付印之前。

5、重要文件的最后校对，由拟稿单位的领导同志负责。

6、部印刷室胶印的部发文，付印前由办公厅文书处在三校的基础上，作最后校对，签字后方可付印。

7、为确保质量，文件在封发前要作最后校核，对文件进行全面检查。局发文由局办公室负责，部发文由办公厅文书处负责，发现错漏通知承办人及时改正。

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二、校对基本要求

校对人员应熟悉《铁道部公文处理办法》和公文格式标准，掌握校对方法，严格按原稿进行校对。校对中应做到：

1、改正校样上的错字、别字、漏字、倒字、多余字，以及标点符号、字体字号等差错。

2、检查版式是否符合要求，标题、编号、秘密等级、紧急程度是否准确，位置是否恰当。

3、检查主送单位、抄送单位、附件、成文时间、主题词、印发单位和印发时间是否齐全、正确。

4、注意简体字、异体字、度量衡单位、符号等，是否按照已公布的标准书写。

5、校对中对文稿有疑问或不清楚的地方应及时提出，但不得自以为是，擅自改动。如涉及内容改动，应报签发人批准。

6、校对中的校对引线不可交叉，并应从行间画出。校样上改正的字符要书写清楚，所用笔的颜色应与校样上的颜色有所区别。

7、校对人员应在原稿上签署自己的姓名和校对时间。

三、校对基本方法

校对时，原稿、校样要看清记准，眼睛均匀、有节奏地在每一字上停留。默读文句一般以五、六字或一两个词为宜；遇有较长句子，在分次读完后，再复读一遍。校对一般采用以下四种方法：

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1、读校法。即一个人读原稿，一个人看校样，然后两个人互换再读校一次。读稿人要每字、每句、每个标点符号都读清楚，速度要均匀，音调要有节奏，同音字、罕见字、另行、另页、空行、占行、文内重点和特殊格式都要读出。看校样人要聚精会神，对每字、每句以及标点符号和版面格式都辨别清楚。

2、对校法。一个人既看原稿又看校样。一般是把原稿放在左前方，校样放在右前方。先看原稿，后看校样。用左手指着原稿，右手握笔指着校样，看——句原稿，校一句校样，双手双目并用，眼、手、脑紧密配合，边看边默读。因故中断校对，要作记号。

3、折校法。把原稿放在桌上：把校样轻折—卜用手压在原稿上，逐字逐行对齐对准原稿，做到一眼同时看清原稿与校样移动速度。改错时，左手压住校样不动，右手持笔改正：．

4、看校法。是校对工作的最后一道工序．对整个校对质量起着最后把关作用，在初校、二校无误的情况下，离开原稿认真默读一遍，如有疑问，再看原稿。经过全面检查如确尤问题。即可以在校样上签字付印。

篇8：学校对教师评价

(一)业务理论：

1.自觉学习研究教育教学理论，并留有各类笔记，学校对教师评价范文。

2.积极参加业务理论学习及教研、教改活动，认真留有笔记。3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。

4.积极参加电化教学、实验教学观摩和计算机学习。

(二)业务能力：

1.认真备课，在备课中体现两主和异步教学思想

2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。

3.作业数量足，认真批改，有评语，有等级。

4.教学成绩优异。

5.在区级以上考试、竞赛中获奖，发表区级以上论文，范文《学校对教师评价范文》。

6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。

7.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。

二、师德考核

(一)热爱教育事业，严以律己，为人师表

1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。

2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。

3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行值日职责。

4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。

(二)关心学生，无体罚现象

1.关心学生学习生活，帮助解决实际困难。

2.不擅自赶学生外出教室，不长时间罚站学生。

3.不讽刺挖苦、辱骂学生。

4.经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。

5.无体罚学生或变相体罚学生现象。

(三)服从领导，团结协作

1.不顶撞领导，服从学校的工作安排。

2.维护教师威信，不诽谤他人，不在背后议论他人。

3.教职工间不打架斗殴，不侮辱、辱骂同事。

4.同志间相互学习，团结协作，不勾心斗角。

篇9：简爱答案校对2014

1、简·爱在做（）期间，意外地获得了（）的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与（）分了。

2、简·爱在学校认识的第一个朋友是（），最好的朋友死于（）。在学校最喜欢的老师是（）

3、简·爱是找到第一份工作的方式是（），工作是做（）的。简·爱所教的孩子是（），被（）所收养。

4、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚？

5、罗切斯特先生为什么瞎了？

6、圣约翰为什么要娶简·爱？

7、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？

8、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开？

9、简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与、以及对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。

10、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？

11、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了、、与的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。

12、简一无，二无，三无，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为，她有权追求她想要的生活及幸福。

13、罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的、情感上的。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他是一个。

14、简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显。而此时的简因继承了的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了的回归。

15、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：

、、、。

16、简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在门前，被救了。简住了下来，为她谋了一个的职位。

17、不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的去世了，留给简英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的，简执意要与他们分享遗产。

18、简爱离开罗切斯特后，曾向她求婚，要求她与自己一起去，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是的产物，是自由而神圣的结合，不应被所异化，不应成为宣扬宗教的工具。

19、和是《简爱》中女主人公的两个基本动机。《简爱》中的主人公简爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样。一是她富于，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求。

《简.爱》中贯穿的两个比喻是

20、在孤儿院里发生了夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击。

21、简毕业后留校做什么？

22、简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性？

23、婚礼前夜，简做了一个什么梦？

看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片

24、圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，是因为什么，简的态度是怎样的？

25、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。

26、罗切斯特因为什么而失明？

27、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（）的交往，讽刺了以（）为基础的爱情和婚姻。

28、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了人来试探简爱。

29、简爱被舅妈送到哪里去了？她在那里最恨的人是谁？为什么？

30、简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪？给她打击最大的是什么？

31、罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子？

32、罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐？

33、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是，但他实际爱的只有

34、圣约翰受洗礼时取的名字叫。与简是怎样的关系？

35、在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是。

36、简爱离开新义塾去寻找其他工作的原因是：。

37、罗切斯特开始给简爱的印象是：

38、勃洛克赫斯先生来到里德太太家中是因为

39、简爱小时侯最好的朋友是____________,最后她的朋友死于______________,那时学校正在流行_______________,在朋友的墓碑上除了名字外,还有两个字_____

40、《简爱》的的最终结局是什么?

41、当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了控制自己的情绪,她做了什么？

42.《简爱》的作者是19世纪国的女作家，是一部具有自传色彩的作品。主要讲述了主人公和历经磨难但终究圆满的曲折爱情故事，歌颂了他们摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互、相互的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于的妇女形象。

43.童年为什么简爱要被寄养在舅父母家十年？舅舅去世后，舅母里德太太是如何对待她的？为什么她会被关进红房子？你怎样评价她这一时期的生活状况？

44.罗沃德孤儿院简爱被舅母出钱送到了一座怎样的孤儿院？在那里，哪些人令她感到了温暖，为什么？八年后，她学得了哪些技能，其中什么最优秀？

45.谭波尔小姐离开孤儿院后，简爱也决定离开，她登报为自己赢得了什么工作？初到庄园，简爱对管家太太、阿黛勒及庄园主人罗切斯特先生的印象如何？

46.简爱的哪些举动引起了罗切斯特的好感？她与罗切斯特熟悉的贵族女子有何不同？简爱又察觉到罗切斯特哪些不为人知的优点？罗切斯特如何试探简爱的感情？期间简爱为何离开了庄园？回来后罗切斯特告诉她什么消息，收到了什么效果？

47.简爱如何准备婚礼？婚礼前夜发生了什么异常？婚礼为何被取消了？简爱做出了什么伤心的决定？ 48.离开庄园的简经历了怎样的生活？最终被怎样的一家人收留？简决定如何处理叔叔留给她的遗产？她经历了一次怎样的求婚？结局如何？

49.重回庄园：回到桑菲尔德庄园，简发现庄园发生了什么变故？罗彻斯特遭遇了什么不幸？他们的爱情结局是什么？你如何评价他们的爱情？

50.下列的话语分别出自简爱在哪里时?体现她什么特点？

1）“他们还不配同我交往呢。”—— 2）“片刻的反抗已经难免给我招来异想天开的惩罚，于是我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决定，要反抗到底。”—— 3)“要是她用那束木条打我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”

—— 4)“我会同你呆在一起的，亲爱的海伦。谁也不能把我撵走。”——

5）“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。—— 6）我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”—— 7）我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。”——

《简·爱》复习人物：

简爱罗切斯特海伦布洛克尔赫斯特圣约翰戴安娜玛丽爱丽思费尔菲克斯阿黛勒英格拉姆小姐简爱性格：简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。

1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我

简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。”他还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”童年的生活显示出反抗性格和捍卫独立人格的特点。

简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。

2、追求精神上的自由、平等

当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！”这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。

3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情

简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

4、意志坚强，智慧过人

在盖茨海德府，简爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。

“你没有权利拿我的书。妈妈说你是个靠别人养活的人；你没有钱。”

“我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”

在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。

“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。”这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。

罗切斯特的性格：

1、幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简爱的出现，对他来说无疑于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗彻斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”，“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗彻斯特透过简爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。

2、他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗彻斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗彻斯特先生可称是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简爱，当他破落时他仍挚爱着简爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简爱的遭遇中可以感受到罗彻斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。填空：

1、简·爱在做（）期间，意外地获得了（）的遗产。（小学教员；她的叔叔）

2、罗切斯特太太是怎样死的？（跳楼）

3、简·爱最擅长的的技能是（）（绘画）

4、《简·爱》一书中（）和（）曾要与简爱结婚。（罗切斯特；圣约翰）

5、简·爱最终把两万英镑的遗产与（）分了。（她的表哥和两个表姐）

6、简·爱在学校认识的第一个朋友是（）。（海伦）

7、简·爱在学校最喜欢的老师是（）（潭波儿小姐）

8、简·爱最好的朋友死于（）。（肺病）

9、简·爱在（）做了家庭教师。（桑菲尔德庄园）

10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被（）所救。（圣约翰）

11、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（）的爱。（罗切斯特）

12、简·爱是找到第一份工作的方式是（），工作是做（）的？（登广告；做家庭教师）

13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚？（因为罗切斯特还有一个活着的妻子。）

14、罗切斯特先生为什么瞎了？（他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。）

15、圣约翰为什么要娶简·爱？（他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。）

16、简·爱所教的孩子是谁？被谁所收养？（阿黛勒；罗切斯特）

17、年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？（和表哥打架。）

18、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？

（舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲；舅妈不满舅舅收留简·爱；舅妈一家不喜欢简·爱的性格。）

19、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开？（想试探简的心意。）

20、《简爱》的女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。

21、简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。

22、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？

因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。

23、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。

24、《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。

25、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。

26、简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。

27、罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他是一个精神上的强大者。

28、简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。

29、简爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。

30、下面哪些人是《简爱》中的人物？（ABD）

A圣约翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D阿黛勒

31、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：

舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。

32、小说以第一人称叙述，感情真挚，语言优美，气氛灵异，悬念迭起。

33、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？

自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等

34、简爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。

35、有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间房子，36、在孤儿院简与孤儿海伦结成好友，教师潭波儿小姐很关心她。

37、简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。

38、不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。

39、《简爱》的写作使用了第一人称，有强烈的主观色彩，亲切感人。

40、对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简。爱》中女主人公的两个基本动机。

41、里德太太把简送到了哪里？（送进达罗沃德孤儿院。）

42、在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击？

一场传染性的伤寒

43、简毕业后留校做什么？当了两年教师，44、简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性？

她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗

45、简为什么到了桑费尔德庄园

登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。

46、婚礼前夜，简做了一个什么梦

看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片

47、圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，是因为什么，简的态度是怎样的？

他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。

48、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。冰与火、丽日与风雨

49、“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，„„我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么

简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。

50、《简.爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自转体色彩

51、主人公简.爱成年后在桑菲尔德贵族庄园当家庭教师

52、《简.爱》中的主人公简.爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求

53、简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？

首先，她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。

她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。

54、简.爱的两个基本动机是什么？

A对人间自由幸福的渴望B对更高精神境界的追求

55、《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么？

A旅行B求索

56、《简.爱》中简.爱为何离开桑菲尔德庄园？

因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子

57、简爱与罗切斯特的结局是终成眷属

58、简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后到了洛伍德学校

59、最后又到了桑菲尔德贵族庄园当家庭教师

60、罗切斯特因为什么而失明？他的妻子烧了他的宅府，在这场火灾中罗切斯特双目失明

61、你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗？

简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”

罗：“因为我们是平等的！”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。

62、什么样的女性才是最美的？请结合《简.爱》这篇小说，谈谈你的 63、《简.爱》作者是（）国著名女作家。（英国）

64、《简.爱》的作者（）与她的两个姐妹（）和（）并称（）三姐妹。（夏洛蒂.勃朗特；艾米莉.勃朗特；安妮.勃朗特；勃朗特）

65、《简.爱》这一故事主要发生在（）、（）、（）三个地方，其中（）最重要。（劳沃德学校；桑菲尔德庄园；圣.约翰家）

66、《简.爱》成功塑造了（）（）（）的妇女形象。（敢于反抗，敢于争取自由和平等地位）

67、简.爱与（）的主人（）先生产生了爱情。（桑菲尔德庄园，罗切斯特）

68、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（）的交往，讽刺了以（）为基础的爱情和婚姻。（英格拉姆小姐，金钱）

69、（）阻止了简.爱和罗切斯特的婚姻。（梅森）

70、小说对劳沃德学校的描写让你有怎样的感触。（略）

71、写出《简.爱》中你记忆深刻的一个情节。（略）

72、简.爱在劳沃德学校结交的朋友叫什么名字？（海伦.彭斯）

73、对（）的渴念和对（）的追求是女主人公简.爱的两个基本动机。（人间自由幸福，更高精神境界）

74、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是（C）

A、分手B、永未见面C、终成眷属D、互相憎恨

75、作为一个普通的家庭教师的简.爱有什么特长？（画画）

76、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.爱？（吉普赛人）

77、简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神？

一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。

78、简爱被舅妈送到哪里去了？她在那里最恨的人是谁？为什么？

达罗沃德孤儿院孤儿院院长他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。

79、简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪？给她打击最大的是什么？

好友海伦教师潭泊尔小姐好友海伦的死

80、简爱辞掉孤儿院的教师工作，应聘来桑费尔德庄园，做家庭教师，庄园的男主人是罗彻斯特先生。

81、简爱发现她的主人罗彻斯特先生是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。

82、简爱为什么要离开她所爱的罗彻斯特先生？

简爱得知罗彻斯特有妻子，道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定。

83、简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？

简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。

84、“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”

这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求？

勇敢的追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严。

85、简爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？

独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。

86、最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起？

罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。

87、罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子？

同情、可怜她，怕她在疯人院受苦。

88、罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐？

为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷。

89、简·爱是以身份应聘到的，她的学生是一个七八岁的小姑娘，并不是先生的女儿。（家庭教师）。（桑菲尔德庄园）。（阿黛尔）。（罗切斯特）

90、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是

但他实际爱的只有。（圣约翰·里弗斯）（上帝）

91、圣约翰受洗礼时取的名字叫什么？与简是怎样的关系？（圣约翰·爱·里弗斯）（他的母亲是简的姑姑）

92、简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事？（在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的）

93、在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害？她的疯妻又如何了？

（双眼瞎了）（跳楼摔死了。）

94、简·爱的人生追求的两个基本动机是什么？（对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求）

95、在桑菲尔德庄园内简负责教的对象是。（阿黛勒）

96、简爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈。（里德太太）

97、在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是。（谭波儿小姐）

98、简爱离开新义塾去寻找其他工作的原因是：。（谭波儿老师出嫁旅行了，简爱失去了精神支柱）

99、罗切斯特开始给简爱的印象是：。（有点怪、冷漠、变化无常、自负）

100、从《简爱》这本书中我们学到了什么？（一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。）

101、勃洛克赫斯先生来到里德太太家中是因为。（他想让简爱到洛伍德学校读书。）

103、请写出至少两条描写里德太太的语句。（四肢结实、各儿不高、下巴又大又突出等。）

104、婚礼上的沉痛打击，使坚强的简不得不感到、（任填两种此时心情）。（今生无望、爱情失去，希望破灭，信心丧失）

简爱在____________当家庭教师(桑非尔德庄园)

106、简爱小时侯最好的朋友是____________,最后她的朋友死于______________,那时学校正在流行_______________,在朋友的墓碑上除了名字外,还有两个字_____(海伦,肺炎,斑疹伤寒,复活)

107、简爱在_______________住了8年,有做了2年教师.(洛伍德)

108、童年的简爱曾与约翰少爷,打架,被关进了__________,那里_________________停灵的地方.(红房子,里德先生)

109、在桑非尔德庄园的一西聚会上,罗切斯特是以什么装扮出现的?(吉普塞妇人)

110、简爱在离开桑非尔德庄园时,认识了谁?他们和简是什么关系?(圣约翰和他的妹妹,表兄妹)

111、简爱有什么特长?________________(画画)

112、简爱第一次和罗切斯特结婚为什么停止?(被梅森先生和爱先生打断,让大家知道了罗切斯特有一个疯妻的事实)

113、分析简爱的人物形象?

(富有激情幻想和反抗精神,热情刚烈,虽然相貌平平,但品德高尚,自尊心强.是浪漫主义精神的传统女儿)

114、《简爱》中女主人公最经典的内心独白是(我贫穷,低微,但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝的面前,我们是平等的)

115、《简爱》的的最终结局是什么?

(罗切斯特双目失明,失去了一只手臂,但简爱仍回到他的身边.终成眷属)

116、当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了控制自己的情绪,她做了什么(为自己和英格拉姆小姐画像,做比较)

117、在学校时.简爱有一位很尊敬的人.她是______________(谭波儿小姐)

118、简爱童年的身份地位?(父母双亡,寄居在舅舅家,身无分文,是弱女子,是双重的低贱者)

119、例举一处《简爱》中精彩段落加以赏析。

(如.罗切斯特与简爱互诉衷肠时,罗切斯特拐弯抹角试探,而简爱极力维护女人的尊严,两人的心理和性格刻画的鲜明,呼之欲出.景物描写也让人赏心悦目,平添一丝魅力)《简爱》答案：

1.英国夏洛蒂·勃朗特简·爱与罗切斯特理解尊重争取自由和平等地位

2.简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上了伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简·爱不得不被寄养在舅父母家里。

舅父里德先生在红房子中去世后，违心答应收养简爱的舅母令简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗约翰表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱与恐惧，使她大病了一场。从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。

这一时期的她是不幸，倍受欺凌的。但也已经展露了些敢于反抗，倔强的性格。

3.孤儿院教规严厉，生活艰苦，教师们不尊重学生的意愿，常常侮辱摧残学生，教学刻板，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。

她唯一的好友海伦，聪明好学，生性温柔忍让，信奉“爱你的仇人”，但因孤儿院对生病学生的不关心，不幸患肺病去世。她唯一的良师益友谭波尔小姐是她最喜爱的老师，学识渊博，有着孤儿院教师少有的正直和对学生的关爱，但八年后也嫁人离开孤儿院。

技能：英国教育所含的所有普通课科，以及法文、刺绣、绘画和钢琴，最擅长绘画。4.担任十岁女孩阿黛勒的家庭教师

管家费尔法犯斯太太矮小善良，对待简爱客气平等，令简爱敬重有加；

学生阿黛勒是庄园主罗切斯特旧情人（一个法国舞女）的女儿，被罗切斯特善意地收养，她活泼听话，但沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物，不太用功，较为肤浅，但在简爱的教导下有所改变。

庄园主人罗切斯特则是个拥有财富和强健的体魄，但性格忧郁、喜怒无常的人，对简爱的态度时好时坏。5.简爱能勇敢地帮助堕马的罗切斯特，用心教授阿黛勒，绘画技巧杰出，与罗切斯特谈话时有思想但毫不虚伪奉承，使罗切斯特感受到了她的才华和纯洁的心灵。还在疯女人在罗切斯特房间放火时救了他，完全不同于贵族女性的冷酷虚伪，势利自私。

简爱钟情于罗切斯特，因为他也曾经受过某些艰苦的磨难，在易怒、盛气凌人的外表下，却能友好坦诚，既得体又热情，把她真正视作朋友，知识面广博，真实，自信，强而有力，充满着男性的阳刚之美。

罗切斯特为了试探简爱对自己的感情，有意举办家庭宴会，一边向美貌的贵族小姐英格兰姆小姐大献殷勤，一边扮作一个蒙着盖头的吉卜赛人给简爱算命，试探她的内心。

期间，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简·爱。里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简。

回到庄园，罗切斯特谎称自己要和英格拉姆小姐结婚，要简离开庄园。由此引发了简爱强烈的告白，罗切斯特向简爱求婚，两人终于相爱了。

6.简爱满心欢喜地筹备着婚礼，心中满满的都是罗彻斯特。

婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面罩撕成碎片。

婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻，不能再娶简爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。

法律和道德感阻碍了简爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛苦地决定离开罗契斯特，远走他乡。

7.简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被正直温和的牧师圣·约翰一家收留，并在当地一所小学校任教。

不久，简发现圣·约翰是她的表兄，而圣约翰的妹妹们成了她的表姐，重获亲情的简决定将叔叔留下的财产平分给亲人们。

圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他认为简极具坚韧品质，教养良好，是良好的传教士妻子人选，因此他拒绝了深爱他的富家小姐奥立弗，却请求自己根本不爱的简嫁给他并和他同去印度。

简冥冥中似乎听到了罗彻斯特的召唤，决定拒绝这个迂腐无爱的表哥，回到深爱的罗彻斯特的身边。