英语必修3课文和翻译

英语必修3课文和翻译（共6篇）

篇1：英语必修3课文和翻译

人教版高中英语必修3课文翻译(Reading部分和Using language两部分)导读：人教版高中英语必修3课文翻译（Reading部分和Usinglanguage两部，人教版高中英语必修3课文翻译（Reading部分和Usinglanguage两部分）Unit1FestivalsaroundtheworldReading节日和庆典自古以来，世界各地就有各种各样的节目和庆典。大多数古老的节日总是庆祝严寒的结束，春季的种植和秋天的收割。有时，在猎人捕获猎物后，也举行庆祝活动。在那个

人教版高中英语必修3课文翻译（Reading部分和Using language两部分）Unit 1Festivals around the world Reading节日和庆典

自古以来，世界各地就有各种各样的节目和庆典。大多数古老的节日总是庆祝严寒的结束，春季的种植和秋天的收割。有时，在猎人捕获猎物后，也举行庆祝活动。在那个时代，如果食物难以找到，特别是在寒冷的冬月，人们就会挨饿，现在的节日有很多由来，一些是宗教上的，一些是季节性的，一些是纪念特殊的人和事件的。

亡灵节

些节目是为了纪念死者，或使祖先得到满足，因为祖先们有可能回到世上（给人们）提供帮助，也有可能带来危害。在日本盂兰盆节，人们要扫墓、烧香，以缅怀祖先。人们还点起灯笼，奏响乐曲，因为他们一位这样做可以把祖先引到世上。在墨西哥，亡灵节是在月初。在这个重要的节日里，人们会吃制成颅骨形状的食物，和装点有“骨头”的蛋糕。他们向亡者祭献食物、鲜花和礼品。西方的万圣节也源自人们古老的信念，以为亡者的灵魂会返回人间。万圣节如今成了孩子们的节目，这天他们可以乔装打扮上邻居家要糖吃。如果邻居什么糖也不给，那么孩子们就可以捉弄他们了。

纪念名人的节目

也有纪念名人的节目。中国的端午节（龙舟节），是纪念古代著名诗人屈原的。美国的哥伦布日是纪念克里托斯．哥伦布发现“新大陆”的日子。印度在10月2日有个全国性的节目，纪念莫汉达斯．甘地，他是帮助印度脱离英国而独立的领袖。

庆丰收的节日

收获与感恩节是非常喜庆的节目。越冬的粮食收集起来了，农活结束了，人们都心怀感激。在欧洲国家，人们通常用花果来装饰教堂和市政厅，在一起聚餐。有些人还可能因为他们的农产品（参加各种评选）而获奖，比如最大的西瓜或最帅的公鸡。中国和日本都有中秋节，这时，人们会赏月。在中国，人们还品尝月饼。春天的节日

最富生气的而又最重要的节日，就是告别冬天，迎来春天的日子。中国人过春节要吃饺子、鱼和肉，还要给孩子们送红纸包着的压岁钱。（他们）舞龙灯、狂欢，全家人聚在一起欢庆阴历年。在一些西方国家有激动人心的狂欢节，通常在二月，复活节前的四十天。狂欢节期间，人们身着各种艳丽的节日盛装，伴随着鼓噪的音乐，在街头游行，昼夜跳舞。复活节是全世界基督教徒的一个重要的宗教和公众节日。它庆祝耶稣复活，也庆祝春天和新生命 的到来。在晚些时候，日本就迎来了樱花节，（节日里）整个国度到处是盛开的樱花，看上去就像是覆盖了一层粉红色的雪。

人们喜欢聚在一起吃、喝、玩耍。节日让我们享受生活，让我们为自己的习俗而自豪，还可以暂时忘掉工作中的烦恼。

Using Language一段伤心的爱情故事

李方的心都碎了。这天是情人节，胡瑾说她下班后会在咖啡馆和他见面的。可现在她却不见人影。也许她这会儿跟朋友在一起，正在取笑他呢。她说她会7点到达，他（李方）认为她会守信用的。他一整天都期盼着见到她，而现在他拿着玫瑰花和巧克力独自一人守候着，像个傻瓜一样。他不想屏息等她来道歉，他要用咖啡来解愁。

很明显，咖啡馆里的经理在等李方离开——他擦好桌子，然后坐下来，打开电视机。这正合了李方的意！正在播出的是流传在中国的一个悲伤的爱情故事。

王母娘娘的外孙女下凡来到人间。她的名字叫织女，做纺织活的女孩。她在人间遇到了牛郎，两人相爱了。（李方想：“这正像我和胡瑾。”）于是他们秘密结了婚，并且生活得非常幸福。（李方想：“我们也可以像他们那样幸福的。”）当王母娘娘知道自己的外孙女跟一个世上的凡人结了婚，她勃然大怒，强行把织女带回到天宫。牛郎试图追随上去，却被银河阻挡住了。看到织女伤心的欲绝，最后王母娘娘决定让这对夫妻每年跨过银河相会一次。阴历七月七日，喜鹊们会展翅搭桥，让这对恋人过河相会。中国人都希望这天天气晴朗，因为如果碰到下雨，这就意味着织女在哭泣，两个恋人不能见面。

支持人说道：“这就是乞巧节的故事。外国朋友听到这个故事就将它称作中国的情人节故事。今天天气晴朗，我希望你们都能见到所爱的人。”

李方动身往家走，心里想：“我想胡瑾是不爱我了，就把这些鲜花和巧克力都扔了吧。我不想因它们想起她来。”于是他把花和巧克力都扔了。

在回家的路上，他神情失落地走过拐角处的一家茶馆，听到有人叫他的名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你为什么这么晚才来呢？我在这等你好久了！我有礼物送给你！” 他怎么办呢？他把情人节的礼物都扔了！她恐怕永远也不会原谅他了。这个情人节快乐不起来啦！

Unit 2Healthy eating Language到这儿来用餐吧（1）

王鹏坐在他那空荡荡的餐馆里，感到十分沮丧。这个上午真是怪得很。通常他很早就起床了，准备他的菜肴——烤羊肉串、烤猪肉、炒菜和炒饭。然后到午饭时分，这些菜都会买 完。这个钟点他的餐厅本来是宾客盈门的。但是今天却不是！为什么会这样？发生了什么事？他想起来他用滚烫的精制油烹制的羊肉串、牛排和腊肉。他的可乐又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和水果制成的。他想，“再没有比这更好吃的了”。突然间，他看到他的朋友李昌匆匆地走过。他喊道：“喂，老李！你是吃老一套的吧？”可是李昌似乎没有听到。怎么回事呢？要是李昌不像往常那样不到他的饭店里吃饭，那问题一定严重了。

王鹏跟着李昌来到一家新开张的小餐馆。窗子上的标牌写着这样的一些字：“肥腻的东西吃厌了吧！想变瘦吗？请到永慧减肥餐馆来吧。此地只供应减肥食品，让你恢复苗条！” 王鹏受好奇心的驱使，走了进去。里面坐满了人。店老板，一个清瘦的女人走上前去来说道：“欢迎光临！我叫永慧。您要是天天来这里用餐。我可以保证在两周内去掉您的全部油脂。”然后，他递给王鹏一张菜谱。菜谱上有很少几样食物和饮料：只有米饭、醮醋吃的生蔬菜、水果和水。王鹏对此感到吃惊，特别是对它们的价格。这价格比他在餐馆吃一顿好饭还贵。他几乎不能相信自己的眼睛！他甩了菜谱就急忙往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜谱。那些菜让人发胖了吗？也许他该去图书馆查查看。他可不能让永慧哄骗人们却不受惩罚！他最好做一番调查！

在图书馆，王鹏很惊讶地发现，他餐馆的食物脂肪含量太高，而永慧餐馆的食物脂肪含量又太少。尽管顾客吃她的餐馆里的饭会变得苗条，但是他们摄取不到足够的热量来保持健康，很快就会感到疲乏。开车回家时，王鹏觉得又有了希望。也许写个新的标牌、打点折，能够帮他赢回顾客！于是他写下了他的标牌：“想保持苗条健康而又精力旺盛吗？到这儿来用餐吧！今天打折！我们的食物能够给您提供一整天所需的热量！”

这两家餐馆之间的竞争开始了。Using Language到这儿来用餐吧（2）

一周后，王鹏的餐馆几乎坐满了人，他感到高兴些了。也许他仍然能够谋生，而不至于关张了。他不希望由于餐馆不受欢迎而负债。他微笑着坐在门口热情地迎接他的客人。但他一见到永慧走进来，脸上的笑容马上消失了。永慧瞪着他，看上去不高兴。“请问你那天到我餐馆里来干什么？”她大声地问道，“我本来一位你是一位新顾客，现在我才发现你只是过来打探我和我的菜谱的。”王鹏心平气和地解释说：“很对不起，上周我想知道我的顾客是上哪儿吃饭去了。我跟着一位顾客走，发现他们在你的餐馆里。我并不想让你心烦，不过我发现你菜谱上的才太少了，所以我也就不着急了，我也开始宣传我餐馆的食物的好处。你为什么不坐下来吃顿饭呢？”

永慧同意留下来。没过一会儿，他们两人就津津有味地吃起饺子和蒜蓉鸡胸。当到吃冰激凌时，水慧开始感到不舒服了。她说：“吃了这么多油腻的、难消化的食物，我都觉得恶心了。我想吃我的蔬菜和水果。”这时候，王鹏正在吃第二盘饺子，他叹了一口气。说道：“同样地，（如果在你的餐馆）我还想吃我的饺子和肥肉呢。你不觉得自己很容易疲乏么？”“是的，我的确经常需要休息。”永慧承认了。“不过，难道你不认为瘦一点更好么？我相信，那样你会觉得更健康写。”

他们开始谈论菜谱和平衡膳食的问题。王鹏解释道：“我的研究表明，你我两家所提供的都不是平衡膳食。我没有提供足够的纤维食物，而你提供的食物没有足够的营养和热量。也许我们两家所提供的食谱应该综合起来，做出一份富有热量和纤维的平衡膳食。”于是，他们就照此做了。他们用生蔬菜配汉堡包，煮土豆而不是油炸土豆。还拿新鲜水果配上冰激凌。这样，他们减少了饭菜中的脂肪含量，增加了纤维素。他们的平衡膳食非常有效，王鹏很快就瘦了，而永慧却胖了。过了不久，这两个人发现，他们生意上的合作变成了私人的合作了。最后，他们结了婚，过上幸福美满的生活！

Unit 3The Million Pound Bank Note Reading百万英镑 第一幕，第3场

旁白：1903年的夏天。一对年老又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。他叫亨利．亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。

罗德里克：年轻人，请进来一会儿，好吗？ 亨 利：先生，你叫谁来呀？是叫我吗？ 罗德里克：是的，就是你。奥利弗：从你左侧的前门进来。亨 利：（仆人给他打开门）谢谢。

仆 人：早上好，先生，请进。先生，请让我来带路吧。奥利弗：（亨利走进来）谢谢你，詹姆斯，没你的事了。罗德里克：你好，先生，你贵姓？ 亨 利：亚当斯，亨利．亚当斯。奥利弗：来，请坐，亚当斯先生。

篇2：英语必修3课文和翻译

佛罗伦萨是意大利的一座城市，这座城市因文艺复兴而变得著名。文艺复兴是一次大型的文艺运动，开始于13世纪，持续了三百年。在文艺复兴时期，历史上一些最伟大的画家在佛罗伦萨生活和工作。佛罗伦萨很多非常漂亮的油画和雕塑都是由伟大的艺术家如莱昂纳多?达?芬奇和米开朗琪罗创作的。每年大约有一百万的游客来佛罗伦萨参观美术馆、教堂和博物馆，乌菲齐美术馆是这座城市最著名的美术馆。ATHENS雅典

雅典是希腊的首都，作为西方文明的发源地而闻名于世。2400年前，雅典是世界上最强大的城市。女神像位于雅典卫城山的帕台农神庙这样的建筑等就是在那个时期建造的。希腊最优秀的作家就住在古雅典，他们的作品影响了后世的作家。Module2 人类发展报告

2000年，147个国家领导人达成协议，一起努力到2015年甚至更早缓解贫困，这个协议达成后便产生了《人类发展报告》。这个报告最重要的一部分就是“人类发展指标”，这对175个国家的成果做了分析检测。这项指标从三个方面衡量一个国家的成就：寿命（人们通常能活多久）、教育和收入。这项指标显示了一些令人感到意外的情况。挪威高居榜首，而美国则排在第七。中间五个国家按名次分别是冰岛、瑞典、澳大利亚和荷兰，英国位居第十三，而中国排在名单的中间。处于末端的是个国家均是非洲国家，西非的塞拉利昂排在最后。这个报告描述了八个发展目标，最重要的目标是：缓解贫穷和饥饿；确保11岁以上的孩子都能接受教育；战胜艾滋病和其他疾病；改善人们生活环境，如确保他们都能喝上健康的饮用水。鼓励发的国家给予其他国家更多的帮助。2003年的《人类发展报告》报告了几个成功的事例，譬如，在9年（1953-1962）的时间里，中国的人均寿命就增加了13岁；在过去的十年中，中国有1.5亿人摆脱了贫穷，然而，仍然还存在很大的挑战。在发展中国家每天仍有7.99亿人处于饥饿中，这些人中有一半是南亚或者非洲的。虽然法杖中国家超过80%的孩子能上小学，但是仍有1.15亿的孩子没有接受教育，在发展中国家还有超过一百万的人喝不到安全的饮用水，但是在世界的其他地区，如东欧，水已经基本上可以安全饮用了。报告显示我们在进步，但是我们必须作出更大的努力。虽然发达国家提供了一些经济援助，大师提供援助的数量应该大大增加，有趣的是，给予最多援助的分别是荷兰、挪威和瑞典。这几个国家都是世界上最富裕的五个国家之一，所以他们应该这么做。Module3 龙卷风是什么？

龙卷风只一个从空中的雷暴延伸到地面而形成的旋转气柱。最强的龙卷风风速超过400千米每小时，几乎所有的龙卷风都发生在美国，从东南部的德克萨斯州到北部的达科他。龙卷风可以卷起汽车，火车甚至是房子并把他们卷到旁边的街道------甚至能卷到邻近的城镇。他们可以将猫背上的皮毛和鸡身上的羽毛拔下来，他们可以摧毁房子，却把房内的家具留在原处。美国平均每年发生800次龙卷风，造成80人死亡，1500人受伤。最严重的一次龙卷风发生在1925年，影响了美国的三个州：密苏里州、伊利诺伊州和印第安纳州。等到风停时，已有700多人死亡，2700多人受伤。飓风是什么? 飓风是强烈的热带风暴，他们通常发生在大西洋南部，加勒比海和墨西哥湾。猛烈的飓风亿120千米每小时甚至更快的速度移动，引起巨大的波浪，大雨和洪水。平均每奶奶会发生6次大西洋飓风，通常会影响美国东部海岸从德克萨斯州到缅因州。最严重的飓风灾害是1900年9月8日发生在德克萨斯州的加尔维斯顿，飓风以每小时200千米的速度卷起5米高的海浪向城市起袭来。那次在还夺去了37000人口中的6000条人命，摧毁了3600栋建筑物。非比寻常的事件

这是一个关于1900年的加尔维斯顿飓风事件，查尔斯.科格伦是19世纪一位居住在加拿大的爱尔兰演员。那时，他搬到纽约并在那里出了名，19世纪90年代后期，他搬到了加尔维斯顿，并于1899年，也就是飓风来袭的前一年去世。埋葬科格伦的公墓被飓风摧毁了，科格伦的棺材最终被卷入大海。八年之后，科格伦的棺材在加拿大东部的爱德华王子岛省被一位渔夫在离他家不远的海里发现了。墨西哥湾载着它漂到了爱德华王子岛省。被葬在德克萨斯州后，科格伦又漂回了加拿大。Module4 亚洲沙尘暴 几个世纪以来，沙尘暴已经成为很多亚洲国家的严重灾害。科学家已经想了很多办法来解决这个问题，在中国，已经开展了一场帮助解决沙尘暴问题的大型战争。沙尘暴是带有沙石和尘土的强大而干燥的风，沙尘暴通常很浓密以至于人们都看不见太阳，有时候，风的强度达到可以掀动沙丘。世界上四个主要的沙尘暴地方是：亚洲的中部、北美、非洲中部和澳大利亚。来自内蒙古的任建波描述了他小时候在沙漠中经历过的一次最严重的沙尘暴。“被困在沙尘暴中是一种很可怕的经历，”他说，“什么也干不了，那是我遭遇过的最可怕的、最危险的境况，你只希望自己能够生存，我眼本以为我会消失在沙石底下。”

中国西北是亚洲中央沙尘暴的一部分。沙尘暴开始于沙漠地带，近年来因为“沙漠化”，中国发生沙尘暴的次数明显增加了。这是发生在由于气候变化以及人们砍伐树木，开垦草地等使得陆地变成沙漠是的过程。有时候沙尘暴会影响北京，市民醒来时，发现昏黄的天空，狂风夹着黄沙在城里肆虐。暴风有时候持续一整天，因为浓密的沙土降低了能见度，所以车辆开得很慢。中国中央气象台在沙尘暴带大北京前的几个星期就能预见到，但是沙尘暴的威力有时是惊人的。当沙尘暴到达一个城市时，专家会建议人们不要出门。居住在北京的黄小梅说“在沙尘暴中骑车是很可怕的，风力非常强，很难呼吸，而且尘土会让我得病，所以如果你想出门，最好戴上面罩。沙漠位于北京西边距离北京仅仅250千米，为了防止沙漠进一步向北京眼神，政府正在植树。目前政府已经中了超过三十亿棵树，而且计划在接下来的五年中继续植树。

Module5

古代中国各诸侯国之间经常发生战争。但那也是一个产生了许多哲学家的时期。孔子（公元前551----公元前479）是影响最大的哲学家。他强调了仁爱、责任和社会秩序的重要性。中国社会首孔子学说的影响已经长达两千多年。

孟子是一位思想家，他的理论和孔子的理论很相似。孟子生于公元前372年。自小就丧父，他母亲把他抚养成人。他成为儒家弟子，并在一个国家政府谋得很重要的职位。但是当他发现统治者并不听从他的建议是他辞职了。好几年的时间他周游列国，宣扬儒家学说。然而它又成为另一个统治者的顾问。他晚年一直在准备记载他自己学说的书《孟子》。孟子认为人区别于动物的本质就是人是性善的。

墨子又是一位极具影响力的先哲。他主张“仁政”、“王道”，提倡“民为重，君为轻”，反对暴政。他因为不同寻常的服装和行为举止而出名。墨子创立了墨家学派，他的理论在某些方面和孔子的理论相似。例如，他认为统治非常重要，因此他花了好多年努力寻找一个人们愿意听从他的理论的国家。墨子认为人人都是平等的，他主张的“兼爱”与孔子的“仁爱”不同。墨子认为我们必须爱护所有的人，照顾比我们弱小的人。墨子反对统治者发动侵略战争，墨子逝世于公元前390年 Module6 三峡大坝

毛泽东写过一首词，在词中，他想象了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽景观。如今他的理想变成了现实，世界第三长河——长江的水利已经被三峡大坝很好的利用了三峡大坝是自中国万里长城和京杭大运河以来最大的建筑工程，它是作为防洪大坝和中国巨型水利枢纽而建的。大坝高约200米，宽约1.5千米，是世界上最大的水利发电站和水坝，耗资超过历史上其他所有的建筑工程。孙中山是1911年的革命领袖，他在1919年最先提出横跨长江建立大坝的想法。

中国四分之三的能源是通过燃煤获得的。1993年中国燃掉了12亿吨煤用于供热和发电。遗憾的是，燃煤造成严重的空气污染并使得全球变暖。大坝将要生产相当于燃烧4000万吨煤所产生的电量，且不会造成那么严重的空气污染。水库淹没了2个城市、11个县市、140个城镇和4000多个村庄，超过一百万住在这个地区的人们离开了他们的家乡。现在，他们在不同的地区过着幸福的生活。

篇3：论英语精读课文教学的实质和策略

关键词：英语精读课文,教学实质,教学策略

精读课在中职专业英语各学科教学中是一门培养学生综合能力的学科，它集听、说、读、写、译为一体，是学生掌握外国语言和文化知识的主要渠道，也是学生学习英语的主要载体。精读课教学在专业英语教学中占有非常重要的地位，它的成功直接关系到学生综合能力的培养，学习习惯的形成，以及思想情操的提高，因此教师在授课之前应先做好以下两方面的工作：首先，了解学生的学习情况，包括英语基础知识和学习程度，以便有的放矢地进行分层教学;其次，了解精读课的实质内涵，明确具体的教学目标，最终选择好的教学方法和教学策略。

一、精读课教学的实质

（一）精读课文是传播文化知识的载体。

文化是语言最主要的属性，语言是文化的重要载体，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，而精读课文正是了解和学习西方文化，尤其是英美文化的窗口，教师可通过课文讲解之前的文化背景知识的介绍、注释和讲解，使学生对文中人物所处的时代及产生的事件有个大致的概貌，这样对接下来的故事情节的发展及文中的语言才会有更深层次的理解。教师还可以通过对课文内容的分析，使学生获得各方面的文化知识，因为文学作品具体综合地反映了一个国家的文化传统、风土人情、历史发展、哲学思想等。认知心理学家奥苏贝认为，读者在阅读文章时，其头脑中储存的文化知识有助于文章的理解。因此，精读课文教学在传播文化知识方面承担着重要角色。

（二）精读课文的学习必须分阶段、分层次。

不同文章，不同的学习阶段，课文的学习重点、授课的技巧和方法各不相同，同样，不同层次的学生要求其掌握知识点的难易、快慢也因人而异，我们可以把精读课文教学阶段分为初级阶段、中级阶段和高级阶段。初级阶段主要要求学生掌握课文的重点词汇、课文难句和复合句的翻译理解，锻炼学生的联想和归纳能力，授课的重点是关键句和主题句，对课文理解要求较低，通常是表层的;中级阶段要引导学生注意篇章结构，培养推理演绎能力，对文章的实质内涵要有较深刻的理解;高级阶段则要注意知识的多面性和综合能力的培养，特别要提高学生的复述能力和概括能力，并形成对文章的评价性理解。此外，对学习能力和程度不同的学生，应采取分层教学的办法，对于能力差、程度低的学生，可要求其掌握词汇的基本意义，教会其判断段落主题句、关键句的基本技巧，对于理解力较慢的后进生则可以让他们分阶段掌握知识要点。

（三）精读课文教学是整体语篇教学。

语篇教学就是从语篇的整体出发，对文章理解分析和评价。精读课课文是由不同语篇建构的不同体裁的文章，每篇文章都会有一个中心思想，而中心思想又含有许多主题句，主题句分布在各个段落，每个段落则由不同形式的句子组成，在讲解课文时，教师在讲授基础知识、强调语言要素的同时，还要注意阐明篇章结构，点出中心思想，教会学生识别主题句。总之，通过语篇分析，学生在脑子里对课文形成一个“图式”，从而提高阅读理解能力。此外，文章的体裁对其语篇内容也起着制约作用，Ventola (1995)认为体裁是生成特定语篇结构的符号系统。体裁分析既涉及文体分析又涉及语篇分析，其根本宗旨是研究语篇交际目的和言语使用策略。因此，教师既要让学生了解文章的语篇结构，又要让学生了解文章的体裁，在介绍背景知识的同时，适当地向学生介绍文章的体裁，这对学生的阅读理解会起到事半功倍的作用。

（四）精读课课文具有特定的人文价值。

精读课课文的教学不单纯是语言教学，它也是情感的教学，教师几乎可以从每篇文章的主题中挖掘出人文素质教育因素，其内容丰富多彩，包含着许多人生的哲理;它引人向上，劝善惩恶，提倡互助和奉献，激励人们热爱生活，追求理想，同时文章表现出各种人与自然、人与社会、人与人之间的各种矛盾冲突也是很好的进行人文教育的生动例子。在教学中，教师不仅要适度地渗透人文教育，必要时还可以运用一些相关的有教育意义的英语谚语和格言，引导学生通过语言外壳去品味感悟课文的思想内涵，培养学生树立正确的理想、高尚的品质。在教学中教师应先让学生自由讨论，各抒己见之后，再进行有目的的指引，让学生分辨是非，培养良好的道德观念和辨别是非的能力。

二、精读课课文教学策略的实施

（一）培养学生学习主动性的课前预习策略。

构建主义理论认为，学生是学习的主体，是认知和信息加工的主体，教师对学生的意义建构只起帮助和促进作用，培养学生的学习主动性，充分考虑学生个人的认知情感等因素，鼓励学生积极主动地寻求知识，最大限度地承担学习责任。精读课对学生来说，预习的重要性不言而喻，充分地预习不仅能够培养学生自主学习的精神，而且可以使得学生在课堂上对老师的提问充满自信，勇于发言。课前预习包括：1.词汇的预习，包括正确地朗读单词，记忆英文词义，查阅该词的惯用法及相关的词缀;2.课文的预习，包括流利地朗读课文，预先通读全文，理解课文的主要内容，标出文中出现的难句和疑点;了解文章的文体和结构特征，对作者的观点进行辩证，提出自己的看法;3.背景知识的预习，教师应培养学生学会查询相关的文化背景知识的能力，尤其鼓励学生利用网络教学资源的优势来加强对英语国家的认识。

（二）采用多角度进入式的课前导入策略。

众所周知，新课的导入一直是英语教学过程中非常重要的一环，好的导入能够激起学生的兴趣，激发学生的好奇心和对知识的渴求。对教师来说，精读课中的导入步骤恰恰体现了教学技术的一种手段，一种使得课堂教学尽快步入最佳状态的一种必要手段。由于精读课文内容和题材涉及广泛，具有很强的综合性和包容性，作为课堂的组织者，教师在课前的导入阶段可针对不同的题材、不同的教学内容，在不同的情况下，为不同的教学目的，用不同的方法加以导入。如：1.问题导入法。问题导入法就是要为学生创设一个直观生动的客观教学情景和轻松和谐的情感氛围，激发学生积极主动地参与学习。教师通过精心设计的问题将学习内容由现象到本质、由情感到理性层层深入地揭示出来，当然在提问的时候要不停地变换角度，留有余地并富有启发性，通过几个与课文内容相关的问题，激发学生的思维。2.情景导入法。情景导入法就是利用图片、动画、直观教具，录像、电影、投影、幻灯、多媒体等多种形式，结合文字声音给学生以视觉、听觉的刺激;例如在Col-lege Book II Text A“Using the Sun’s Energy”这篇课文中，我首先通过幻灯片演示不同的太阳能产品的图片，使学生对文中的solar furnace(太阳能炉子)，solar still(太阳能蒸馏器)，solar cell(太阳能电池)等产品有一个直观的认识，然后借助多媒体播放一段太阳能电池板进行工作的视频，使学生产生强烈的好奇心，迫切地想了解太阳能在日常生活中方方面面的运用，原本一节相对比较枯燥乏味的科技英语课，由于有了多媒体的声、光、画、色彩的效果而变难为易，通过幻灯片的演示帮助学生深入浅出地理解知识，同时增加了课堂的信息容量。3.音乐诗歌视听导入法。视听法是学生最感兴趣的也是最能吸引学生注意力的导入手段。音乐是一种极富内涵的艺术语言，教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。音乐以其优美的旋律和动听的曲调活跃和丰富听者的思维和想象力，使学生在音乐声波刺激下思维活动处于敏捷和活跃状态。悦耳动听的音乐不仅能陶冶学生的情操，而且能培养学生的审美能力，更能营造宽松和谐的教学氛围。而诗歌是文学宝库中的精品，是以精练的语言、和谐的韵律、丰富的想象高度集中地反映生活，表达思想感情，它不仅能培养语感，而且能激发学生的口头表达能力的积极性。以College English Book II Lesson One的听说练习为例，课本摘录了英国诗人威廉华兹华斯的一首“I Wandered Lonely as a Cloud”(《我好似一朵流云独自漫游》)，在舒缓流畅又略显忧伤的音乐声中朗读这首诗歌，学生展开想象的翅膀，细细地领会诗歌的真谛。可以说音乐诗歌视听导入法，丰富了学生的精神视界，提升了学生的文学修养，为接下来的课文的学习乃至将来对英国社会的文化及人文的理解奠定了基础。4.背景知识导入法。对一些历史性体裁的文章，教师可事先通过各种途径，如上Internet或图书馆等找到相关的材料或背景知识，把它们制成幻灯片;或以关键词出现、或以时间为序、或以图片形式展示。教师以介绍作者、讨论课文背景为切入口，把学生引入到真实的语境中去，利用课件将相关的背景知识，图文并茂，动静结合展示在大屏幕上，营造出外国文化氛围，从中学生可以了解各个国家不同的思维方式、生活习惯及价值观，培养其文化交际意识，拓展其视野，从而使语言变得丰富有趣。通过画面上的背景知识引出课文的相关内容，教学效果倍增。

（三）协作学习和讨论相结合的课文讲解和巩固策略。

大学英语精读课旨在培养学生的英语综合能力，因此它的目标就不单纯是灌输知识，而是使学生利用知识更好地进行交际活动，讨论式教学法利用灵活多样的讨论或会话形式，以学生为主体，教师为主导，使学生在实际交流中获得知识和能力。协作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的策略，它主要以建构主义学习理论和人本主义学习理论为基础。该理论认为，学习是学习者通过与周围环境交互而自主建构内在心理表征的过程，知识不是靠教师传授所得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的帮助，即通过人际协作、讨论等活动，在进行意义建构的过程中获得的。协作学习注重在教学中让学生协同做事，体现了以学生为中心、以人的发展为本的教育理念。

这两种教学模式的共同点在于，它们都具有以学生为中心、为主体，教师为指导、为辅助的教学原则。这两种方法的契合不仅能极大地调动学生的语言交际和运用能力，而且能给学生提供创新实践的空间，使他们懂得知识有时也可以通过讨论来获得，学生在共同协作中可以获得更加完满学习效果，培养学生与人共处的合作精神和协作意识。这里以College English Book II Lesson 7 Text A“Using The Sun’s Energy”为例, 具体说明如何在课文教学中实施这两种方法。

基于协作学习理论原理，在课文讲解阶段，我把这一阶段的教学过程细化为Global reading, Language focus, Text organization和Text extension四个方面的任务，突出“自上而下”(topdown)和“自下而上”(bottom-up)的阅读模式与理念，注重训练学生发现问题和解决问题的能力。

任务1———Global reading:Take a 5 minutes’fast-reading then answer the following questions:

1.What do we call the new cooker the house wife uses?

2.Why does the house wife is happy to use the new cooker?

3.According to the scientists, what kind of energy source can meet the world’s enormous need for power?

4.Besides cooking, in what aspects can solar energy be used?

5.How many types of solar equipment have been used so far?

6.Why is solar still very important?

7.What are the advantages of solar cell?

通过学生个人运用skimming和scanning阅读技巧，以及分组讨论总结或个人总结回答以上问题，使学生从语篇层次上理解课文，了解课文大意。

任务2———Language focus：小组讨论课文的难点、重点及语言点，并分别针对不同段落的语言点，派各小组代表向班级讲解。这一阶段的教学活动与传统的课文讲授方式不同的是，教师没有对课文的每一个句子作详细解释，而是根据教学大纲、针对学生完成任务的情况，对课文中的内容要点、语言难点及重点进行拾遗补漏、总结归纳;对学生进行适当的点拨、指导和评价。

任务3———Text organization：小组讨论课文结构、段落大意、中心思想，通过分组讨论和集思广益，对课文的段落结构用表格作出了划分。

Paragraph Main ideas

para.1 The house wife are happy to use solar furnace.

para.2 Scientists believes solar energy is the only kind to meet the world’s need for power.

Para.3 Great progress has been made in using of solar energy.

Para.4 There are three types of solar equipment.

Para.5 Solar stills are very important because they can provide fresh water very cheaply.

Para.6 Two advantages of solar cell.

这一阶段的任务，学生主要采用小组讨论、辩论、合作、问题解决等方法，通过这些协作学习模式的应用，学生的创造性、自主性和互动性都得到了很好的发挥，学生的学习过程不再是一味地“接收”而是一种积极主动的参与过程，完全体现了以学生为中心的教学思想;协作学习策略的应用，使学生自主学习、主动参与，学生不仅能多途径、多层面、多角度地获取语言知识，而且学生的语言技能发展和运用能力也得到了提高，学生的思维能力、想象能力、写作创造精神等综合素质得到了发展。

任务4———Text extension：通过前面的活动，学生对课文主题、文章结构和语言知识有了全面的了解。这一阶段的任务是让学生巩固课文中的语言点，拓展学生的思维，深化对课文内容的理解，提炼文章主题的精华，培养学生的思辨能力。在这一阶段，教师作为活动的指导者，应引导学生对作者的观点，特别是有争议的焦点或热门话题进行讨论，师生和生生之间畅谈彼此的见解和观点。例如就本课“利用太阳能”的主题提出以下几个供讨论的问题：

1.How can we make good use of solar energy to develop more and more new solar product?

2.Is it more important to cut down waste of energy or to explore new source of energy?

3.What will happen to the world if all coal, gas, oil are used up?Do you think this will happened?

在这一阶段，运用讨论法教学的关键在于设疑并正确引导，让学生分成组块，各自站在不同的立场，把握观点。这样有利于培养学生的辩证观，以及自由、大胆运用英语表达自己的看法。同时，又把教学放在英语语言环境中，创设交际表达的情景，从而充分调动了学生的参与性、主动性、创造性。应注意的是，在阐述观点时，教师一定要聆听学生的不同声音，营造民主公正的思辨气氛，并鼓励学生多用生词和新词。通过这些问题的回答，学生的逻辑思维能力、综合概括能力和语言表达能力都得到了锻炼，最重要的是，培养了学生的社会责任感和人文关怀情怀。

三、结语

精读课文是英语课堂教学的综合载体，其中所运用的策略可谓“仁者见仁，智者见智”，不过有一点是明确的，那就是教师对课文内涵的理解及课文讲授策略，直接影响着学生对知识的掌握和文化教育，教师只有透彻了解每篇文章的精神实质和文化内涵，才能有效地针对不同的学生个体和不同的文章采用不同的教学策略，才能发挥精读课文教学的优势。

参考文献

[1]束定芳, 庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法﹙修订版﹚[M].上海:上海外语教育出版社, 2008:207-219.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002:96.

[3]章灵舒.职业院校英语课文的教学策略[J].湖南民族职业学院学报, 2006, (1) .

[4]韦朝芳.浅谈大学英语语篇教学[J].安徽农业技术师范学院学报, 1996, (3) .

[5]张晓东, 闫嵘.讨论式大学英语精读教学实验研究[J].外语教学, 2004, (4) .

篇4：英语必修3课文和翻译

关键词：高考英语；阅读理解；高中；课文教学

就高考的阅读理解分析可了解到，其阅读的总量为3000～3500词，要求学生阅读速度为55～70词，提高了学生的阅读速度要求，同时阅读题材以及体裁呈现了多样化的发展特点，具体体现了时代性、生活性、实用性以及科学性的发展特点，从而明确了阅读与新课程改革接轨的发展趋势，具有较强的信息量以及知识

性。阅读题型基本保持稳定，全面考查学生的阅读能力以及对表层及深层信息的判断能力。近几年高考题目还在一定程度上加大了对深层解题能力考查比例，总结归纳词义以及句意成为考查的热点，由此可了解到，其对学生的阅读速度以及理解能力都提出了新的要求。教师应充分意识到高考阅读理解对学生的要求，从而能主动进行课文教学的改革，最终提高课堂教学的质量和效率。

一、培养学生良好的阅读习惯

1.抓住文章大意

在对学生阅读能力的培养过程中，教师应注重培养学生了解和掌握文章大意，而不限于细节，多数状况下，明确了文章的大意则基本达到了阅读的目的。

而大部分学生容易在遇到生词的情形下就无法阅读，教师在教学过程中应引导学生避开生词，掌握文章大意并最终达到阅读的目的。

2.限时阅读

无论在课堂内外，教师都应根据学生的阅读水

平、文章的难易程度以及长度、文章的题材等限定学生的阅读时间，从而能定时定量达成阅读教学目标。

二、提高学生阅读能力

英语阅读能力的提高在很大程度上取决于学生的学习方法，首先，学生应具备最基本的基础知识，同时，教师在实际的教学过程中还应“精读为主、泛读为辅”。新课改的人教版教材中一般有两篇文章，可将其中一篇用作精读，使学生能从中学到词汇、语法等综合知识，由于每个单元新的语言呈现多样化的发展特点，其重复出现的概率较低，因此应通过量的积累推动质的提高。教师应引导学生广泛阅读，从而实现对英语知识的巩固和提高。

三、增加阅读辅助材料

新课标实施以来，教师多由于课时不够，在教授完课文内容之后，无法有更多的时间来增加学生的阅读量。由此，教师可通过指导学生选择适合的英语课外读物，例如Students’Times，21St

Century Teens，English Weekly以及New Concept English等等，在增加学生阅读量的同时，提高其阅读理解能力。不仅巩固了其所学习的基础知识，提高了阅读的速度，扩大了课外学习知识，同时也在一定程度上培养了语感。

四、掌握阅读技巧

问题式寻读法是带着问题进行阅读，在实际的训练过程中，

可要求学生不看阅读材料，直接明确每个问题的考查重点，抓住出题意向，由此在实际的阅读过程中明确文章中的关键词句。通过一定的练习之后，与学生一起总结出题干的语言形式以及出题者考查的关键点。譬如，高考阅读理解的文章若是说明文或者议论文，那么文章中所举出的例子则应是对道理的理解。重要的是该例子在原文中的位置，在此之前或者之后通常将有一句总结说明性的句子，这个句子往往是问题的答案，也就是举例的目的。若是例子与全文的主题有关，那么则应是对主题的例证，其答案为主题句。若是举例与段落的主题相关，那么则应是对段落主题进行例证，其答案为段落主题句。由此，该种方式的针对性较强，不仅能提高阅读的速度，同时也能在一定程度上提高阅读做题的准确率。对于英语基础较好的学生而言，可直接使用问题式寻读法，而英语基础较为薄弱、语感不强的学生，则应按照顺序阅读而后再寻读，由此达到较快的阅读速度，提高做題质量。

总之，在实际的英语教学当中，应注重对学生阅读理解的教学，以科学合理的方式提高学生的英语阅读能力，最终促进学生从整体上提高英语水平。

参考文献：

[1]张晓丽.关于高校会计英语教学的探讨[J].现代企业教育，2008（12）.

[2]朱剑慧.高中学生英语阅读存在的问题之探讨[J].中学英语之友：下旬，2010（12）.

（作者单位 重庆市大足中学）

篇5：英语必修3课文和翻译

ANNE’S BEST FRIEND

Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.安妮最好的朋友

你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友？或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。

Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II.Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis.She and her family hide away for two years before they were discovered.During that time the only true friend was her diary.She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942.在第二次世界大战期间，安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。在那段时期，她的日记成了她唯一忠实的朋友。她说：“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把我的日记当作自己的朋友，我把我的这个朋友叫做基蒂。”现在，来看看安妮自1942年7月起躲进藏身处后的那种心情吧。

Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.That’s changed since I was here.„For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself.But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window.Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open.I didn’t go downstairs until the window had to be shut.The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power;it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face„

„Sadly„I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows.It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced.Yours, Anne 1944年6月15日，星期四 亲爱的基蒂：

我不知道这是不是因为我太久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里之后，这一切都变了。„„比如说，有一天晚上天气很暖和，我故意熬到晚上11点半都不睡觉，为的就是能独自好好地看看月亮。但是因为月光太亮了，我都不敢打开窗户。还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在楼上，窗户是开着的，我一直呆到非关窗不可的时候才下楼去。漆黑的雨夜，刮着大风，电闪雷鸣，乌云滚滚，我完全被这种景象镇住了。这是我一年半以来第一次亲眼目睹的夜晚„„

„„不幸的是„„我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思，因为大自然是需要真正体验的东西。你的安妮

Using Language 语言运用 Reading and listening 读与听

Read the letter that Lisa wrote to Miss Wang of Radio for Teenagers and predict what Miss Wang will say.After listening, check and discuss her advice.Dear Miss Wang, I am having some trouble with my classmates at the moment.I’m getting along well with a boy in my class.We often do homework together and we enjoy helping each other.We have become really good friends.But other students have started gossiping.They say that this boy and I have fallen in love.This has made me angry.I don’t want to end the friendship, but I hate others gossiping.What should I do? Yours, Lisa 1 读读琳达为青少年写给电台王小组的这封信，然后王小姐可能会怎么说。听完录音之后，核对并讨论她的建议。亲爱的王小姐：

现在我同班上的同学有些麻烦事。我跟我们班里的一位男同学一直相处的很好。我们常常一起做家庭作业，而且很乐意互相帮助。我们成了真正好朋友。可是，其他同学却在背后议论起来，他们说我和这位男同学在谈恋爱，这使我很生气。我不想中断这段友谊，但是，我又讨厌人家背后说闲话。我该怎么办呢？ 你的莉萨

Reading and writing 读与写

Miss Wang has received a letter from Xiaodong.He is also asking for some advice.Read the letter on the right carefully and help Miss Wang answer it.王小姐收到小冬的一封来信。小冬是要征求一些意见。仔细阅读右边的信，然后帮王小姐回复。

Dear Miss Wang, I’m a student from Huzhou Senior High School.I have a problem.I’m not very good at communicating with people.Although I try to talk to my classmates, I still find it hard to make good friends with them.So I feel quite lonely sometimes.I do want to change this situation, but I don’t know how.I would be grateful if you could give me some advice.Yours, Xiaodong 亲爱的王小姐：

我是湖州高中的一名学生，我有一个难题，我不大善于与人们交际。虽然我试着和班上的同学交谈，但是，我还是很难跟他们成为好朋友。因此，有时候我感到十分的孤独。我确实想改变这种现状，但是我却不知道怎么办。如果您能给我提些建议，我会非常感谢的。你的小东Decide which are the best ideas and put them into an order.Then write down your advice and explain how it will help.Each idea can make one paragraph.The following sample and the expressions may help you Dear Xiaodong, I’m sorry you are having trouble in making friends.However, the situation is easy to change if you follow my advice.Here are some tips to help you.First, why not„?

If you do this,„

Secondly, you could / can „

Then / That way, „

Thirdly, it would be a good idea if „ By doing this, „

I hope you will find these ideas useful.Yours Miss Wang 2 决定哪些是最好并把它们按顺序组织起来。然后把你的建议写出来，并解释它为什么会有所帮助。每个想法可以自成一个段落。下面的例子和表达可能对你有所帮助。

亲爱的小冬：

很遗憾听说你在交朋友的过程中遇到了困难。但是，如果你听听我的建议，这种情况是很容易改变的。这些建议会对你有所帮助。

第一，为什么不„„呢？ 如果你这样做„„ 第二，你可以„„ 这样的话„„

第三，如果„„那将是个不错的主意。通过做„„

我希望你会发现这些想法对你有所帮助。你的王小姐

LEARNING TIP 学习建议 It’s a good habit for you to keep a diary.It can help you remember past events.You can express your feelings and thoughts in it.It will help you improve your English if you write your diary in English.Why not have a try?

篇6：高一英语必修一课文翻译

通向现代英语之路

在16世纪末，大约有五至七百万人讲英语。几乎所有这些讲英语的人都住在英格兰。在其后的一个世纪中，英格兰人为征服世界航海到了世界其他一些地方，结果世界的其他地方的人们也开始说英语了。今天，把英语作为自己的第一语言、第二语言或外语来使用的人比以往任何时候都多。

以英语作为母语的人，即使他们所讲不是同一种英语，他们也能彼此听懂。请看看这个例子：

英国人贝蒂：来看看我的公寓吗?

美国人艾米：好的，我来看看你的公寓吧。

那么，随着时间的推移英语为什么发生了变化呢?实际上，当不同文化相互交流渗透时，所有的语言都会有所发展和变化。开始，英格兰人在大约公元450年到1150年之间所说的英语与我们今天所说的英语很不一样。当时的英语更多的是以德语为基础的，不像我们现在说的英语。后来，大约在公元8至1150年之间，英语慢慢变得不那么像德语，因为统治英格兰的那些人开始是说丹麦语，后来说法语。这些新来的定居者丰富了英语语言，尤其是丰富了英语词汇。所以到17世纪初的时候，莎士比亚能够得以使用比以往任何时候都丰富的词汇。16一些英国定居者来到了美洲，后来到了18世纪的时候，一些英国人还被带到了澳大利亚。英语也就开始在这两个国家使用。

最后到19世纪的时候，英语这种语言就变得稳定了。当时，英语的拼写发生了两个很大的变化：先是塞缪尔·约翰逊编写了他的英语词典，后是诺亚·韦伯斯特出版了《美国英语词典》。后者使得美式英语的拼写有了其独特的个性。