闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析

2024-04-16

闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析（共14篇）

篇1：闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析

闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析 -诗词大全

闭合

作者：陆游朝代：南宋闭合孤城剩放慵，桐江清绝胜吴松。

云收忽见北山雪，月落正闻西寺钟。

世味老来无奈薄，土思病後不胜浓。

羹岂止方羊酪，轻许平生笑士龙。

篇2：闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析

【词语】闭合电路

【全拼】: 【bìhédiànlù】

篇3：闭合,闭合陆游,闭合的意思,闭合赏析

关键词：胫骨干闭合性骨折闭合复位,交锁髓内钉,静力性固定

胫骨干骨折在长骨骨折中较常见, 较易发生骨筋膜室综合征, 皮瓣坏死, 骨折不愈合或延期愈合, 处理好胫骨干骨折具有重要的临床意义。2008~2013年本科对18例胫骨干闭合性新鲜骨折给予闭合复位交锁髓内钉静力性固定进行治疗, 疗效确切, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择本科治疗的18例患者, 男12例, 女6例, 年龄:19~67岁, 所有患者都诊断为新鲜闭合性胫骨干骨折, 根据AO/ASIF分型, A型患者10例, B型患者5例, C型患者3例, 手术时机均在伤后3~14 d进行。

1.2 手术方法

术前患侧肢体及健侧肢体胫腓骨全长的正侧位X光片, 依据正、侧位相测量髓内钉的长度和直径, 钉子的上端位于平台下0.5~1 cm, 下端于踝穴上1~3 cm。采用连续硬膜外麻醉, 以胫骨结节和关节面为中心, 做平行于膝关节面的横行切口, 长约3 cm, 逐层切开后, 向外侧牵拉髌韧带, 使胫骨结节上缘暴露在胫骨结节近端, 在位于平台下方的1 cm处, 使用骨锥将髓腔打通, 然后将导针插入, 在C型臂X线机的引导下进行闭合复位骨折, 使导针通过骨折断端后再进入骨折远端, 然后进行扩髓, 将选定的交锁髓内钉打入进去, 在确认恢复患肢的长度和力线后, 骨折远近端锁钉进行静力性固定, 使用非扩髓髓内钉则于复位后维持牵引, 然后退出导针后直接插入选定的交锁髓内钉, 予以静力性固定即可。

1.3 术后处理

应用交锁髓内钉意味着所有骨折的固定都是稳定的, 早期负重比较安全, 负重主要取决于患者不适及骨折的类型, A、B型骨折术后无特殊处理, 术后3 d即可逐渐负重, 对C型骨折, 借助支具, 采用保护性负重, 通常至术后6~8周, X光片显示有一定的骨痂形成后完全负重。关节的主动和被动活动可在早期进行, 包括膝关节, 踝关节, 及足的小关节, 持续被动活动 (CPM) 多提倡早期应用, 至患者伤肢各关节的主动活动为止, 待骨折愈合后需要将髓内钉拔除, 根据临床经验总结, 主钉的拔除一般会选择在术后1年进行, X线上显示出现大量的骨痂形成, 这样就不会发生钉子取出后再骨折的现象, 有的亦可推至术后2~3年, 老年患者若无特殊不适亦可不取出髓内钉。

2 结果

随诊7~30个月, 18例患者骨折全部愈合, 未有患者出现感染, 骨筋膜室综合征及脂肪栓塞等现象, 所有患者膝关节功能均恢复正常。

3 讨论

胫骨全段解剖标志明显, C型臂X线机监控, 内固定导针引导, 位置合适后, 采用静力性固定, 近远端均安锁钉, 以保持骨折骨的稳定[1]。临床上也见到复杂粉碎性骨折或多段性骨折的患者, 这就根据患者情况给予分段有限扩髓, 对于粉碎性骨折处不能再扩髓, 因为此操作可损伤该区的软组织, 正确的做法是用手将髓内钉推过粉碎性骨折块区, 直至远端髓腔, 如骨折断端有软组织嵌插, 或骨折粉碎严重, 闭合复位困难或失败者, 骨折平面同时合并主要血管、神经损伤, 需探查着应切开复位髓内钉内固定, 要尽量做到有限切开, 微创, 尽可能减少软组织及骨膜的损伤, 注意无菌技术及合理应用抗感染药物, 从理论上讲, 去除锁钉由静力性内固定变动力化能促进骨折愈合, 动力化可促进骨折端加压, 对于轴向稳定的胫骨干骨折, 最初4个月内实行该手术最为有效, 远近端锁钉都可以取出来, 一般无特殊情况无需由静力性固定改为动力性固定。髓内钉一般都在骨干中轴线上, 其属于弹性固定, 骨折端有轻微活动, 又具有较高的强度, 能有效预防骨短缩或者发生旋转移位, 闭合复位交锁髓内钉静力性内固定治疗胫骨干骨折的效果较为理想。

参考文献

篇4：创建油田企业“闭合回路”

在油田进入“三高”开发阶段后期，资源接替不足的矛盾日益突出，成本投入剧增的态势日趋明显，如何实现持续稳产，实现经济效益最佳化，需要我们不断地细化油藏经营管理。

“闭合回路”本是一种重要的物理现象，应用在油田企业动态管理中，使操作层与技术层、技术层与管理层之间形成双向循环的“闭合回路”管理，将能促进技术与管理的高度黏合，确保系统内部有效链接，从根本上提高技术应用的效果及制度落实的质量和效益，促进油田建设的高效、全面发展。

操作层与技术层的“闭合回路”

借助数字化应用平台，操作层与技术层建立“闭合回路”，才能实现单井的及时有效管理维护。技术层通过现场采集数据实时了解当前单井的运行状态，分析油、水井生产特征、预测变化规律，对于异常运行单井经过分析制定相应的措施方案及作业要求，同时下达操作执行命令于操作层；操作层按照操作执行命令及要求即时维护异常单井，同时实时向技术层汇报工作开展情况、过程异常情况、任务完成情况，及时请示作业过程中的难题、操作中的困境、各项要求落实中的瓶颈，不断反馈执行任务是否符合要求、符合现场实际实施情况，然后技术层根据反馈情况再次优化调整执行方案，直至问题的解决。只有技术层的不断优化调整与操作层反馈实现同频共振，技术层的指导与操作层的请示汇报相得益彰，技术层实施技术的制定与操作层实施监督相互促进，才能从根本上提升工作、落实质量和技术应用效果，从而合理开发油藏。（闭合回路模型建立如图1所示）

数据库、软件系统等先进技术可以对单井监控参数进行系统自动分析，筛选出运行异常的井及分析结果提供给技术层。其过程和步骤主要有三点：首先，对于每口井每个重点监控参数设定合理运行阀值。技术人员根据单井长期健康运行情况及油藏合理变化规律，对每口井重点运行参数设置合理运行范围阀值，当某一运行参数超过给定阀值时，系统自动进入智能、分析状态。其次，进入智能分析状态，制定维护方案，同时调整方案（运量）数值，在满足约束条件下比较各可行解方案。系统根据历史运行数据进行智能分析，发现该井的偶然性变化特征和阶段性变化趋势，根据分析结果找到有变差趋势的隐形问题，同时按照方案库提供的匹配维护方案制定维护控制措施。最后，验证优化数据，择优选取最佳方案。新方案，通过变（运）量的调整即在满足约束条件下，调整方案中各关键环节顶点变量数值，从一个执行方案（可行解），找到另一个接近最优化的新一组可行解方案，再检验是否最优，直至得出最优解，提供给技术人员。

技术人员从系统中获取运行异常单井的维护控制方案，然后在此基础上再次优化方案，同时根据当前油藏发展、经营、管理政策，调整最优维护控制方案给操作层。

技术层与管理层间“闭合回路”

根据现代油藏管理理念，技术层与管理层建立“闭合回路”模型（如图2所示）才能建立起适应油藏经营管理需要的精细化运作模式。当前先进的信息技术及管理理念正把油田开发引向智能信息管理阶段，在油藏开发的各个阶段，都需要大量数据的支持同时也有大量的数据产生，通过获取有效数据的支持，技术人员才能开展油藏工程和经济评价，以决定经济可行的开发方案，制定出技术条件可行、经济条件允许及与制定目标相一致的最适宜的开发方案。各个阶段产生的数据可转化为对油藏更深入的认识，用于指导油藏开发，提高对油田生产的预测能力，通过优化开采，达到有效地开采油藏。

通过对油藏开发各个阶段采集的数据进行分析、有效化处理后，存入历史数据库，然后对历史数据库进行整合、归类、优化、解释后形成专家库、知识库，面向应用的主题数据库、方法库及模型库等。在此基础上服务于专业应用系统和各类应用系统，在每个环节中实现规范的数据服务。在油藏每个开发阶段，通过对专家库建立不同约束条件和目标标准，利用CBR（Case-Based Reasoning）技术针对技术层形成最优化开发和采竭方案，针对管理层得出最优经营管理决策解。

建立“闭合回路”模型前路漫漫

随着科技水平的提高，数据及数据分析处理能力将成为企业竞争的核心，油田企业也不例外，拥有有效数据及成熟的数据分析处理能力是建立闭合回路模型的前提保障。然而，由于油田企业信息化发展水平比较滞后，要向“闭合回路”模型的管理模式迈进，还要面临五大挑战：

专业软、硬件系统不完善。专业软、硬件系统虽已逐步配备，但距离各层面的应用管理仍显不足且应用不均衡，如专业分析软件缺乏和需要升级；硬件系统陈旧，需要补充与更新；专业数据分析处理软件还不能充分发挥作用，尤其在数据挖据方面还没有进行深入应用。

油藏信息资源管理手段落后。主要表现在数据格式不能兼容，缺乏统一的数据标准，数据资源保存不全面，数据处理能力不够四大方面。

精细油藏管理工作问题众多。主要存在研究手段不够精细、缺乏一体化平台支撑、阶段性研究成果难为下一步研究提供支撑等问题。、

现有的应用系统远不能满足油藏管理与分析的需要。目前应用软件开展油藏分析研究的力度仍然不够，应用油藏数值模拟成果跟踪、分析指导油田开展动态调配和措施挖潜的力度仍然不够，数据挖掘及计算机辅助决策的能力还远远没有达到。油藏开发效果评价与动态分析系统需要逐步完善，复杂的数据模拟计算系统、单井业务分析主题建立与应用、油藏知识管理平台以及面向油田开发的基于CBR的综合学习系统等辅助决策支持系统依然缺乏。

缺乏专业的数据分析人员，缺乏数据获取及分析技能。企业领导对数据的支撑作用认识不够，不重视数据库的建设，在人才引进和培养方面，未考虑数据分析方面的专业人才，企业目前数据分析处理和清洗的能力几乎为零。

篇5：闭合圆式课型

□ 侯黎明

上海市金苹果学校的“循环课堂”拥有自主学习、合作展示、复习提升、检测反馈4种课型，这4种课型呈现出闭合圆的态势，教师可以根据具体情况，灵活截取、独立成课。

“循环课堂”的几个片段

“循环课堂”是上海市金苹果学校的高效课堂新模式。近几年来，金苹果学校开展了以“颠覆传统课堂，再造学校文化”为核心理念的教育改革。在一节小学五年级语文“重组主题”的公开课上，出现了下面几个片段——

片段一

生1：如果文中的事发生在我们身上，我们又有哪些办法来面对呢？

生2：如果德军闯入我家，我会立刻把情报看一遍，记在脑子里，再把情报烧掉，这样德军就无处可寻了。

生3：如果“大军兵临城下，城内弹尽粮绝”，我会模仿诸葛亮，打开城门，来一个“空城计”。生4：如果是我，我会让士兵夜袭敌军阵营，放火烧了他们的粮草。

片段二

生1：看来，我们想的办法都行不通。《半截蜡烛》中，伯诺德夫人藏情报的地方十分特别，因为“最危险的地方就是最安全的地方”。《一曲胡笳救孤城》中，刘琨想出的办法也十分巧妙。两篇文章有个共同点，你觉得他们的办法好在哪里？

生2：能不战而胜。

生3：都是智斗，以智取胜。

生1：大家说得不错。我也有自己的感受，课文中的主人公用智慧与沉着取得了胜利，他们想到了巧妙的办法，战胜了敌人。

师：老师送给大家一句话——“不战而屈人之兵”，这是战斗的最高境界。

片段三

生1：我们分析一下课文中的主人公是怎样“不战而胜”的。

生2：先让我们来理解一下“不战而胜”。“不战而胜”在字典里的解释是——不经过战斗就获得胜利。

生4：《半截蜡烛》中，杰奎琳以“上楼睡觉”为借口，端走了快要熄灭的蜡烛，保住了情报，更保住了一家三口的性命。这就是“不战而胜”。

生5：我来说《一曲胡笳救孤城》这篇课文。刘琨只吹奏了一支动听的胡笳曲，就勾起了匈奴人的思乡之情，使他们士气大减，连夜撤兵，这不正是“不战而胜”吗？

以上片段都发生在金苹果学校的一节合作展示课上。与常见的高效课堂流程不同，这节合作展示课的时间全部用于展示，而展示的内容，也不是一节课的知识，而是经过了教师的教材整合和结构调整，展示了相关联的许多内容。课堂充分体现了“学生主体、教师主导”的教育理念，整节课上，掌声、笑声、辩论声不断，学校将这种课堂状态，形象地称为“三声有幸”。

“循环课堂”的基本理念

金苹果学校的“循环课堂”，德智相融，充满活力。这样的课堂，既促进了师生的自我建构、他我交融，更能将课堂学习与学生生活融为一体。“循环课堂”的核心，在于“成长为本”、“问题导引”。

为体现“以生为本”的课改理念，学校进行了一场“颠覆性”的革命，首先确立了“以学为先，学导同行”的理念。在观念改变上，开展了多层面、多形式的培训；在空间改变上，学生围坐、前后两大黑板；在流程改变上，将学习前置，先学后导、导学同行、学道贯穿；在行动改变上，教师站位退后，学生抢占黑板主阵地，成为真正意义的课堂主人。

此外，学校强调教师建立基本的课堂理念，它们分别是“三讲”、“六不讲”。

何谓“三讲”？教师要“讲学生不理解的共性问题”，“讲提炼出的重点和难点”，“讲知识缺陷和易混易错的概念”。

何谓“六不讲”？学生没有预习，教师不讲；学生没有问题，教师不讲；遇到问题，学生不进行讨论，教师不讲；学生自己能学会的，教师不讲；学生能通过讨论理解的，教师不讲；讲了也没有意义的，教师不讲。

这些基本理念，生动具体地体现了学校以“成长为本”的教育改革思想。

学生需要在遇到问题、解决问题中成长。如果将“问题导引”引入教育，教育的核心任务就不再是“知识传授”，而是引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。“问题导引”模式突出了导航的引导性、学习的自主性、合作的探究性和展示的充分性。学生学习什么知识、什么时候学、怎么学、学多深，这些都是在问题、项目、任务的驱动下进行的。把握问题的解决，再生成新的问题，就是把握学生成长的全过程；注重问题的解决，再产生深层次的问题，就是注重学生成长的价值。“循环课堂”的课型流程

为落实“成长为本”和“问题导引”，学校改变了原有的课堂结构，形成了“循环课堂”的4课型流程，即自主学习课、合作展示课、复习提升课、检测反馈课。

自主学习课给予能力支撑。

“问题导引”教学模式下的自主学习不同于一般意义上的自学。在课型上，与之相匹配的是自主学习课。

自主学习课上的自主学习是有规划的。教师在安排学生的自主学习任务时，会整合教材、规划流程，将单元模块式的内容让学生集中学习。在课堂上，教师随时接受学生的咨询并提供帮助，然后对学生所完成的任务进行详细评价。这样的自主学习，确保了每一名学生都能独立思考，也为后续的小组讨论、合作展示，奠定了良好的基础。

合作展示课激发学习潜力。

展示是解决学习内驱力的最好手段，是学习成果最直观的反映，是教师进行学情调查的最直接途径，也是课堂决策的重要依据。从某种意义上说，展示已经形成了高效课堂的独特文化。展示面向全体学生，以小组为单位，凝聚了全体组员的智慧，让学生释放自己、展示自己的同时，也充实、完善了自己。

聚焦黑板，生进师退。学生的每一次展示都要坚持“主题化”原则。首先，组长要依照“学习方案”，对组员布置任务、让他们分工合作。展示开始，全体学生聚焦黑板，生进师退。退在一旁的教师，关注全局，关注展示的内容与进程，做倾听者、指导者、帮助者、评价者。

质疑对抗，大胆表达。发现问题比解决问题重要，勇于质疑可以激活学生思维。让学生在质疑中学会学习，这是实现课堂质量的重要途径。要做到这一点，离不开教师的巧妙引导。教师应该“设疑激趣”，让学生关注知识的生长点与能力的提升点，让他们能够在质疑中提高、在对抗中升华。精心点拨，突重破难。以学生为中心的课堂，要求教师时刻聚焦黑板，关注展示和质疑的学生。教师既要引导巧妙，又要点拨到位。对于疑难的问题，教师要帮助学生梳理知识，帮助他们将知识“形成网”、“织成块”，最终实现教学相长的目的。

复习提升课提高课堂效益。

复习提升课是对所学知识的再次回顾、总结和提升。教师应该做到：精讲、少讲，把问题交给学生；增加容量、思维量、训练量，最大限度地提高课堂效益。学校为复习提升课制定了流程：概括导入、展示目标——梳理知识、构建框架——自主复习、落实双基——达标练习、提升能力。这几个环节，能够帮助学生回顾学习内容、巩固课堂知识。

检测反馈课保证目标达成。在检测反馈课上，教师会结合学情，尽可能将检测的内容和形式，做到精练、有趣、实用，并将固定练习和随机练习相结合、个人练习和小组参与相结合，设计出对子法、小组检测法、限时训练法等多种检测方案。

以上4种课型呈现的是一个闭合圆的态势。对于一个课题的学习，不管需要几个课时，原则上都要经过这些环节点。教师可以根据课时量的需要，灵活截取、独立成课，但必须与下一节课无缝对接。学生通过自学、对学、群学、合作探究、展示质疑、总结反思、检测训练等方式进行学习，教师则负责观察、引导、点评等工作。由于“循环课堂”对学生的每一步学习都有组织、时间、空间上的保障，因此，确定了“成长为本”和“问题导引”的理念，也就保障了学生学习目标的顺利达成。

这样的课堂，学生的思维始终处于积极的状态。他们的情绪是高涨的、思维是活跃的，课堂自然也就是高效的。学生真正享有了成长权、选择权、表达权、展示权，并在享有的过程中，孕育未来，走向未来。

篇6：长闭合性粉刺的原因

对策：应养成良好的生活习惯，保证冲足的睡眠，放松心情。记得多多喝水。

左脸颊：可能是肝功能不太好，肝脏的分泌、排毒或是造血功能出了问题。容易感到疲劳和口渴。

对策：保持作息正常，心情舒畅。饮食住重清热，泻肝火。

右脸颊：可能是肺部功能失常，或是体质容易过敏。也可能是感冒前兆。

对策：平时应住意呼吸道的保养，泻肺热。尽量避免海鲜等易过敏的食物。

印堂：痘痘出现在两眉之间，通常容易出现胸闷、心悸或心律不齐现象。

对策：不要进行过于激烈的运动。

两眼及鼻梁之间：也可能是肝功能不好。

对策：生活作息要正常，避免熬夜、喝酒、抽烟。

鼻尖：可能是胃火大，消化系统异常。

对策：少吃寒性食物。因为寒性食物容易引起胃酸分泌，造成胃火过大。

鼻翼：一般由于皮脂分泌较多。也可能跟卵巢机能或生殖系统有关。对策：定要及时清除毛孔污垢。另外，不要过度纵欲或禁欲。多多享受健康自然的环境。唇周可能是便秘导致体内毒素堆积。

对策：多吃富含纤维的蔬菜水果，调理饮食习惯。

下巴：通常由内分泌失调引起。月经来的前几天痘痘常会发在这个部位。

篇7：怎么治疗闭合性粉刺

用法：取一勺子盐，滴几滴柠檬汁，微融化，在脸部周围、鼻子周围按摩，再用清水洗净。这柠檬和盐磨砂面膜也被称为抗菌磨砂。它使用两个超级去黑头的成分柠檬和盐，将它们混合在一起，能有效清洁皮肤，保持皮肤清爽、去除污垢。柠檬是一种强有效的皮肤清洁剂，能清除所有灰尘和污垢，预防皮肤表面的黑头粉刺和白头粉刺。细菌会堵塞毛孔，导致黑头。盐有抗菌性能，能杀死细菌，缩小毛孔，去除黑头。

二去角质：红糖和蜂蜜磨砂配方

篇8：闭合导线测量实习报告

一．实验目的二．选点三．导线布设四．边长的测量五．角度测量六．内业计算七．心得体会

实习地点：中南林业科技大学图书馆门前实习时间：2015年5月3日—5月10日

一．实验目的

1.巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神。

2．培养一丝不苟的测绘技术工作态度，培养吃苦耐劳，团结友爱，集体协作的精神。

3.掌握闭合导线的测量方法和内业的计算。4.熟练掌握经纬仪的操作方法以及读数。

二．选点

实地选点应注意以下几点：

1.导线点应选在地势较高、视野开阔的地点，便于施测周围地形。

2.相临两导线点间要互相通视，便于测量水平角

3.导线应沿平坦、土质坚实的地面设置，以便于丈量距离 4.导线边长要大致相等，相临边长不应悬殊过大 5.导线点位置需能安置仪器，便于保存 6.导线点应尽量靠近路线位置

三．导线布设

导线点之间的距离根据实际需要决定，一般定在20米左右。导线点的标志是画修正液于固定点处，在点旁边注明点号。根据需求我们一共选了9个点。四．边长的测量 1.实验器材：卷尺 2.实验步骤：用卷尺直接丈量，应同向丈量两次或往返各丈量一次，对于图根导线，相对误差小于或等于1/2000，取其平均值最后结果。五．角度测量

导线的水平角即转折角，是用经纬仪按测回法进行观测的。在导线点上可以测量导线前进方向的左角或右角，我们组所测的是左角。1.实验器材：DJ6光学经纬仪，测杆两根, 三脚架 2.实验步骤：（1）安置经纬仪：

①将经纬仪安置顺序：1-2-3-4-5-6-7-8-9.②架设仪器：将经纬仪放置在架头上，使架头大致水平，旋紧连接螺旋。

③对中：目的是使仪器中心与测站点位于同一铅垂线上。可以移动脚架、旋转脚螺旋使对中标志准确对准测站点的中心。

④整平：目的是使仪器竖轴铅垂，水平度盘水平。根据水平角的定义，是两条方向线的夹角在水平面上的投影，所以水平度盘一定要水平。

⑤粗平：伸缩脚架腿，使圆水准气泡居中。

⑥检查并精确对中：检查对中标志是否偏离地面点。如果偏离了，旋松三角架上的连接螺旋，平移仪器基座使对中标志准确对准测站点的中心，拧紧连接螺旋。

⑦精平：旋转脚螺旋，使管水准气泡居中（2）测杆的安置：当仪器放置在1点时，两根测杆分别放置在9点和2点；仪器在2点时，测杆放置在1点和3点；仪器在3点时，测杆放置在2点和4点；仪器在4点时，测杆放置在3点和5点；仪器在5点时，测杆放置在点4和点6；仪器在6点时，测杆放置在点5和点7；仪器在7点时，测杆放置在点6和点8；仪器在8点时，测杆放置在7点和9点；仪器在9点时，测杆放置在8点和1点。

（3）水平角的测量：

①将仪器置于盘左位置，转动照准部，先瞄准左目标读取水平度盘数；松开照准部制动螺旋，顺时针转动照准部，瞄准右目标读取水平度盘读数，记入水平角观测手簿表。

以上称为上半测回，盘左位置的水平角角值（也称上半测回角值）②松开照准部制动螺旋，倒转望远镜成盘右位置，先瞄准右目标读取水平度盘读数；松开照准部制动螺旋，逆时针转动照准部，瞄准左目标。读取水平度盘读数，记入水平角观测手簿表。

以上称为下半测回，盘右位置的水平角角值（也称下半测回角值）

③上半测回和下半测回构成一测回，对于DJ6型光学经纬仪，如果上、下两半测回角值之差不大于±40″，认为观测合格。此时，可取上、下两半测回角值的平均值作为一测回角值β。

六．内业计算

已知1点的坐标X1＝1000米，Y1＝1000米，导线各边长，内角和起始边12的方位角α各点的坐标。

12=120°，试计算2、3、4、5、6、7、8、91.角度闭合差的计算和调整

闭合导线的内角和在理论上应满足下列条件：

∑β理=(n-2)³²180°

角度闭合差：fβ

fβ=∑β实际-（n-2）²180°;需要满足▕ fβ▕≤40″√n 角度改正数：

Δβ= fβ(－1／n)2.导线边方位角的推算左角推算方位角的公式：α3.坐标增量的计算 Δ

前＝（α

后＋

左）±180°

x12=D12²cosα;Δ

y12=D12²sinα4.坐标增量闭合差的计算与调整 ∑Δx理=0；∑Δy理＝0 fx=∑Δx实；fy=∑Δy实

改正数：Δvi=-fx²di／∑d;Δvi=-fy di／∑d

5.导线坐标计算

xi+1=xi+Δxi,i+1;yi+1=yi+Δyi,i+1 七．心得体会

测量学首先是一项非常精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是用来研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在现在这个信息的社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测量的能力。首先，是熟悉了经纬仪的用途，熟练了经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。（2）提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平，对中更加熟练，在实习过程中，在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。

在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：（1）立测杆时，测杆除立直外，还应选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

（2）在用经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。

（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少。比较难的还是检验校核，不过，我之所以认为它难，也是因为在此之前不是很会计算它，在这次实习中，我又重新了解它的计算方法，现在也能自己把它计算检验出来了，顿时觉得校核也并不如自己想像中的那么难。

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。短短几天的实习生活中，让我学会了不少东西，会对我以后工作有很大帮助的，这是我人生的第一次走入社会，第一次走向工作，感觉生活真的很不容易。

篇9：骨骼线闭合后如何增高

1.百分之百的蛋白质：蛋白质能使体内多余的脂肪很快地燃烧掉，使体重减轻，又可增强身体对疾病与疲劳的抵抗力.摄取蛋白质对健康有很大的裨益，动物性蛋白质，在肉类，鱼，蛋等都含有多量;蛋：各种动物性蛋白质之中，蛋是最重要的食物.蛋也有制造细胞的各种氨基酸，所以用餐时吃蛋，一定可以发挥优异的效果.

2.事实在西洋人眼中，早餐才是一天的主餐，不管体重多少，早餐一定要吃.少吃零食：零食如糖果，巧克力，花生等，大多都含有高量的热量，实在危险，不吃零食不行的人，不妨学模特儿咬红萝卜.芹菜或热量少的食物.

3.量要多而热量要少：每个人都有食欲，大小不同而已，既想满足食欲又要减肥，就该选择此类食物，水果西瓜即是，即使吃得满肚子，却几乎没有热量;蔬菜汤也是.维生素的补给：如前所说，维生素是生命的泉源，为了美容及营养，每天要补给充分的维生素.

篇10：闭合性气胸的名词解释

闭合性气胸最常见原因为自发性气胸，其次肋骨骨折、肺部肿瘤、肺囊性纤维化等均可引起。

闭合性气胸的临床表现

肺萎陷在20%以下者，影响呼吸和循环功能较小，多无明显症状。肺萎陷大于50%，称为大量气胸，病人出现胸闷、胸痛和气促症状，气管向健侧移位，伤侧胸部叩诊呈过清音，听诊呼吸音减弱或消失。

篇11：隐患排查整改闭合管理制度

石湖煤矿

隐患排查整改闭合管理制度

1、段队长（班组长）是所属段、班、组的安全、生产第一责任者，是所属班组隐患排查治理第一责任人。

（1）领会上级的安全生产方针和需求,做到认真贯彻执行。积极组织参加每周的安全技术学习和安全活动。

（2）认真学习作业规程措施的规定和施工程序、质量标准,做到一丝不苟,照章办事。按程序、质量标准施工。

（3）深入了解施工现场的情况,做到心中有数,正确指挥,制止违章行为的发生。

（4）知道本班职工的思想状况,做到有针对性地帮助教育和重点检查。（5）经常对本班组安全生产隐患进行排查治理。

2、隐患整改闭合落实排查卡的主要内容包括：（1）发现的隐患时间、地点、内容；

（2）安排人、落实整改闭合（汇报）人、验收人签名；（3）整改人及隐患处理要求与标准；（4）整改处理完毕落实情况及整改时间；（5）是否已整改完毕整改完毕后闭合排查情况；

（6）是否还存在什么隐患、问题及合理化建议等相关内容。

3、为充分体现领导和全体职工安全生产的主体地位、充分发挥在隐患排查中的主观能动性，制定了日常管理考核标准、月末绩效考核制度、先进班组评审、先进个人评审和奖罚制度，激发了隐患排查的工作积极性。

4、跟班队长对本单位的安全生产隐患排查和整改负全面责任。每班组织一

次对本区域安全生产隐患的排查，采取有针对性的措施进行及时整改，对排查出来的安全生产隐患要登记建卡，并及时向有关领导和部门汇报安全生产隐患的排查和整改工作情况。

5、段队的技术负责人，对本段队的安全生产隐患排查和整改工作负技术管理直接责任。负责编制安全生产隐患排查和整改的安全技术措施，现场指导安全技术措施的实施。

6、班组长对本班组生产作业场所存在的安全隐患的排查、整改负直接责任。作业前，必须认真排查本班组生产作业场所存在的安全生产隐患，提出在工作过程中应采取的安全防范措施，并在生产过程中采取切实可行的措施认真加以解决；对依靠本班组力量无法进行整改，或一时不能彻底整改的安全生产隐患，必须及时向段队以及矿调度室汇报。

7、现场作业人员对所在岗位的安全生产隐患排查和整改工作负责。必须每班排查本岗位安全隐患，对排查出来的安全生产隐患要及时进行整改；如不能整改的，必须及时向班组长和段队带班干部进行汇报，同时，在现场作业过程中，必须无条件接受各级领导及安全管理人员交办的安全生产隐患整改任务，并按要求完成隐患整改工作。

8、隐患排查记录第二天交到段队，每超一天罚款50元，以次类推；弄虚作假或不交者每次罚款100元，9、建立全队隐患排查整改闭合管理台账，对隐患整改验收合格的，及时进行销案，形成隐患的闭合管理，对已联系而没有按规定时间整改或整改不彻底的安全隐患进行“曝光”亮相，对责任段队负责人、隐患整改人、落实责任人进行责任追究，要求限期整改并进行跟踪落实，直到安全隐患整改

消除为止，段队每月对各班组安全隐患闭合整改情况进行评比，实行奖优罚劣，并作为先进班组评比考核的重要依据。

龙马煤矿

篇12：可选闭合标签网页设计

html4.01 strict或html5下，即doctype声明为

或

下面的标签都是可以不闭合的：

(html5下是标准的)

测试： validator.w3.org/check?verbose=1&uri=http%3A%2F%2Fhikejun.com%2Ftmp%2Ftest_optional_closing_tags.html

篇13：质量检查、记录、闭合管理制度

1、根据质量检查的对象、要求、时间的差异，进行定期质量检查和非定期质量检查，同时加强专业质量检查及质量重点监控。

2、定期质量大检查，项目部每周检查一次。同时不定期质量抽查，由安质部组织进行，对检查发现的问题，提出整改要求，复查整改结果。

3、对采用新技术、新工艺、新设备正式投产作业；工程条件变化、主要工程部位转移、重要施工设施调整；防洪、防寒期间，均组织专业检查。专业性检查由项目总工程师主持，有关部门参加。对施工措施、技术措施、管理制度、操作规程的建立和执行逐项审查、完善，保护质量生产。

4、安质部工作人员每日对生产现场进行质量巡视。质量检查人员，要有计划地深入施工现场实施质量监督检查，现场质量检查人员，经常对管段内工程进行巡视检查，基层质量检查人员每天对所管的施工现场、工点、作业场所内的质量设备状况和生产作业进行检查，并将检查结果、处理意见记录在记录簿中。各类检查要有目的、有计划、有重点的进行，要深入现场、工点、作业场所，坚持边检查边改进，要不断改进检查的方式、方法，总结、推广先进经验。对因物资、技术条件影响，不能当时解决的问题，可视问题严重程度签发书面通知，限期解决。

5、项目部对工程项目要认真分析研究，视工程项目高、难、险程度，确定重点监控的项目、工序、部位。重点监控要事先制定监督的措施、方法，有计划地进行监督检查，建立专项检查记录

6、质量检查管理人员，凡检查发现问题均应签发质量隐患整改通知单，并做好留存。

7、经检查发现的质量问题和由监理或上级指出的质量问题，均必须限时整改，严格执行质量隐患整改通知单制度，促进各类隐患及时得到整改，追踪检查，在限时结束进行复查，确保每项检查均得到妥善处理，质量监察信息及时得到反馈。每一个问题必须得到妥善处理。对严重问题应组织产生的原因分析。

8、安质部每月定期对本项目质量生产及质量检查工作进行分析、总结。对上级组织开展的各项活动，要按其要求及时总结、上报，并按照各项报表的时间、内容要求，严格执行质量快报、月报以及事故报告制度。

9、安质部工作人员要定期向本项目部质量生产领导组汇报质量检查工作的重大事项、本项目质量生产情况分析、实施质量奖惩的建议，开展好质量生产工作。