东南大学招生章程

东南大学招生章程（通用6篇）

篇1：东南大学招生章程

东南大学招生章程

搜狐教育讯

东南大学20招生章程已公布，以下为具体内容：

根据《教育部关于做好年普通高等学校招生工作的通知》精神，本着 “公平竞争、公正选拔，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的招生原则，结合2011年招生工作的实际情况，东南大学制定本章程。

一、学校概况

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城南京，占地面积6300多亩，建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素以“学府圣地”和“东南学府第一流”而广受赞誉。东南大学前身是创建于19的三江师范学堂。19经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之美誉。1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科之全和规模之大为全国高校之冠。1952年全国院系调整，学校文理等科迁出，以原中大工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学。4月，原南京铁道医学院、南京交通高等专科学校与东南大学合并组建新的东南大学，南京地质学校并入东南大学。

经过一百多年的创业发展，如今的东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学等多学科协调发展的综合性研究型大学。

二、办学特色

1、注重学科专业建设，优质教学资源丰富。我校现设有75个本科专业，主要依托5个一级学科国家重点学科，20个二级学科国家重点学科，经过包括10名院士、30名“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授、500多名博导在内的2400多名教师的辛勤耕耘，形成了丰富的专业办学资源。各专业在通识教育基础课程平台和大类学科基础课程平台的基础上，以二级学科口径为主，按照专业内核要求，精炼教学内容，追踪学科前沿和实际应用，构建专业主干课程(群)；按照灵活专业适应的原则，构建专业方向课程，形成了科学先进的课程体系。学校共有23个专业入选国家特色专业建设点，40门课程入选国家精品课程，6个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点，11个团队入选国家级教学创新团队，正在建设12个国家级人才培养模式创新实验区，18项改革荣获近两届国家教学成果奖。

2、注重教学改革，培养模式先进。充分利用我校以工科为特色，多学科协调发展的综合性大学的优势，按照科学教育与人文教育融合的理念，以 “加强通识基础，拓宽学科基础，凝炼专业主干，灵活专业适应”的总体思路，实施通识教育基础上的宽口径专业培养模式和“理论教学、实践教学、自主研学、网络助学”四位一体的教学模式，精炼课堂教学，强化实践教学，活化自主研学，拓宽网络助学，强调学生获取运用知识与创新实践能力的培养。大力推进大学生科研训练计划，鼓励学生参加各类学科竞赛、科技创作等活动，鼓励学生充分利用学校的优质资源条件，多学习，多实践，提早进入科研活动，使学生具有明显的专业特长和创新能力。

3、实行灵活的学分制和弹性学制，给学生更多的选择权和选择空间。学生在教学计划的框架内，可根据自身的学习基础选择课程和学习进程，以激发学生主动学习的热情，促进学生个性发展。入学一年后，符合学校“转系、转专业类实施办法”的学生可按自己的志向提出转系、转专业类申请，经学校考核合格后，可转系或转专业类学习。实行大类招生和大类培养的专业，学生还可在专业分流时，根据分流方案在专业大类范围内选择专业。学生修完专业规定的基础课和技术基础课的必修学分后，可以根据社会对人才的需求自主选择本学科的专业方向。允许学生在取得规定的学分后提前毕业，也允许延长学习年限、在弹性学习年限内分阶段完成本科学业。

4、致力培养卓越创新人才，为优秀学生脱颖而出创造有利条件。学校坚持因材施教，构建了由点到面、立体交叉的`优秀生培养格局。成立了以杰出校友、著名物理学家吴健雄先生命名的“人才培养特区”吴健雄学院，学院面向大工科优秀学生选拔成立“高等理工实验班”，实行本研贯通培养；面向电子信息类、机械动力类优秀学生选拔成立强化班，实行“2+2”、个性化培养；学院践行“卓越化、个性化、国际化”育人理念，聘请国内外优秀师资，开展小班化和研究型教学，实行导师制和国际交流，学生进国家级科技创新平台开展创新能力培养，为学生迈向更高发展平台打下坚实基础并提供有效支撑。学校面向全体学生进行各专业3%学习优秀生的遴选培养；在院系组建面向优秀学生的教改试点班，在生物医学工程、临床医学等专业进行本硕一贯制优秀人才培养；东南大学是教育部、中国工程院联合实施工程教育改革实践的十所高校之一，是教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”的高校之一。2011年开始，在土木建筑类、电子信息类、机械动力类等专业领域，选择在产学研方面已经取得良好基础的国家级特色专业和国家级人才培养模式创新实验区，实施本、硕、博贯通的“卓越工程师教育培养计划”，推进研发型、复合型、创新型高层次工程人才培养；学校坚定不移地走国际化办学的强校道路，正致力于英文授课专业与课程建设，拓展与国际知名高校间的学生交流项目，全方位加快推进学生国际化培养。

三、办学地点、学习形式和证书

1、学校全称：东南大学

隶属单位：国家教育部

学校注册地址：江苏省南京市四牌楼二号

2、办学性质：公办重点本科

3、学习形式：普通全日制

4、基本学制：四年、五年、七年

5、证书：按照国家规定颁发东南大学毕业证书；符合学士学位授予条件者，由校学位评定委员会颁发东南大学学士学位证书。

四、招生计划

我校在各省的招生专业、计划数由各省(市、自治区)招生主管部门分别向考生公布。考生也可访问东南大学本科招生网查询，或向东南大学招生办公室索取招生简章。

五、报考和录取

学校继续在各省(市、自治区)当年度高校招生工作文件要求的范围内进行招生工作。

1、报考

1)凡符合生源所在地省(市、自治区)招生委员会规定的报名条件的考生，均可报考东南大学。

2)江苏籍考生学业水平测试选测科目物理或历史科目的等级必需达A级或以上等级，另一门选测科目的等级必需达B级或以上等级；报考医学类专业(生物工程专业除外)的考生学业水平测试两门选测科目等级必需达2B级或以上等级。江苏省自主选拔录取、艺术特长生等特殊类型招生选测科目等级要求为2B。同等情况下，学业水平测试4门必测科目级别为全A的考生优先。

3)我校艺术类专业面向江苏、浙江、江西、山东、福建、湖南、湖北七省招生，文、理兼收。江苏省考生参加江苏省省统一组织的专业课考试。其他省份的考生，需参加我校组织的专业课考试(若考生所在省组织统一的专业课考试，考生仍需参加考试且成绩合格)。详情请见我校公布的“东南大学2011年艺术类专业招生简章 ”。

4)学校继续进行“自主选拔录取”工作，详情请见我校公布的“东南大学2011年自主选拔录取招生简章”。

5)学校继续从符合教育部规定的具有保送生资格的优秀中学生中招收保送生。详情请见我校公布的“东南大学2011年保送生招生简章”。

6)学校是国家教育部批准首批招收少年大学生的学校之一，今年将继续招收少年大学生。详情请见我校公布的“东南大学2011年少年生招生简章”。

7)艺术特长生、高水平运动员及体育特长生考生，须经我校考核、确认通过后方可报考。详情请见我校公布的“东南大学2011年艺术特长生招生简章”和“东南大学2011年高水平运动员及体育特长生招生简章”。

8)根据教育部少数民族预科班招生计划，学校继续在相关省(自治区)招收少数民族预科班学生。新生的专业将以高考成绩、预科学校的学习成绩、我校自命题测试的成绩为依据择优选择。招生专业我校将委托相关省(自治区)公布。

2、录取规则

1)学校坚持公平、公正和择优录取的原则，录取以文化考试成绩为主，德、智、体全面衡量。

2)学校调档比例按不超过计划数的120%进行，实行远程网上录取；专业之间按“有专业级差”模式进行录取。满分为900分的省(市、自治区)专业级差为5分；其它考分形式的省(市、自治区)为1－5分。

3)对于江苏籍考生，学校根据考生选测科目的测试等级实行加分进行专业投档的录取政策。若物理科目测试的级别为A+，则在考生投档分上加2分进行专业投档；若选修科目中非物理课程测试的级别为A+，在考生投档分上加1分进行专业投档，两项可以兼得。

4)学校实行按志愿录取。在第一志愿考生线上生源不足的情况下，学校方录取第二志愿及以后志愿报考我校的考生。

5)体检标准：执行学校根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》所制定的“东南大学招生体检标准”。

6)依照有关省(市、自治区)招生文件的规定，录取时按考生所在省的实际投档成绩进行专业投档。

7)学校不限制考生应试外语语种，但考生进校后均以英语为第一外语安排教学。

8)录取结果的公布：

a. 考生所在省(市、自治区)的相关渠道

b. 我校本科招生网(zsb.seu.edu

篇2：东南大学招生章程

第一条 为保证学校本科生招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部有关规定和《长安大学章程》，结合我校实际情况，制定本章程。

第二条 学校名称：长安大学。院校国标代码：10710。地址：陕西省西安市南二环路中段。上级主管部门：中华人民共和国教育部。办学层次及类型：教育部直属、全日制公办本科，“211工程”、“985工程”优势学科创新平台建设高校。

第三条 颁发证书：在规定的年限内达到所学专业毕业要求者，颁发长安大学本科毕业证书;符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。

第四条 我校普通本科层次的招生包括自主招生、农村学生单独招生(高校专项计划)、保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、国防生、内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科班、港澳台侨招生等。

长安大学招生工作将全面贯彻教育部有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，择优录取。

第二章 组织机构及职责

第五条 长安大学组建招生委员会,负责对招生工作进行建议咨询和民主监督。成立招生工作领导小组，负责对招生工作进行集体审议和决策。

第六条 长安大学招生办公室作为学校的常设工作机构，负责学校本科生招生的日常工作。

第七条 长安大学招生工作在学校纪检监察部门的监督下进行。

第三章 招生计划及录取

第八条 长安大学招生录取工作受教育部统一领导，按照“学校负责，招办监督〔指省(区、市)级教育行政部门或招生考试机构〕”的`原则，在各省(区、市)级教育行政部门或招生考试机构组织下开展本校分省招生录取工作。

第九条 长安大学面向全国招生，根据国家政策要求，着力促进区域、城乡入学机会公平，优化我校生源结构，统筹考虑各省考生人数和生源质量、各专业就业情况等因素，确定分省(区、市)分专业招生计划。年度招生计划及分省(区、市)分专业招生计划以教育部及各省级招生考试机构公布的为准。

学校将招生计划总数的1%作为预留计划，主要用于生源质量调控及解决同分数考生的录取。

第十条 录取原则

1.按各省级招生考试机构提供的投档成绩(含省级教育行政部门或招生考试机构确认的全国性高考(精品课)加分项目)提档。按照顺序志愿投档的批次，高校调阅考生档案的比例原则上控制在120%以内。按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。

2.江苏省考生学业水平测试选测科目的成绩等级要求须达到BB。

3.按照分数优先原则录取专业，各专业志愿之间不设分数级差(内蒙古自治区按照“招生计划1:1范围内按专业志愿排队原则”投档录取。超过1:1范围的考生按照分数优先原则录取)。在专业招生规模允许的范围内，学校将根据考生专业志愿情况适度调整专业招生计划安排。

4.在投档成绩相同的情况下，优先录取相关科目分数高者。相关科目分数比较顺序：文史类考生依次比较语文、数学、文综、外语(课程)，理工类考生依次比较数学、语文、理综、外语。

5.报考建筑学、城乡规划的考生，应具备相应的美术基础。报考英语(精品课)、日语专业的考生，按照生源地省级教育行政部门或招生考试机构统一要求执行，对口试不另行要求。

6.按照顺序志愿投档的批次,在第一志愿考生生源不足的情况下，将按照考生投档成绩由高到低择优录取非第一志愿考生。若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，可进行志愿征集。按照平行志愿投档的批次，未完成的计划可进行志愿征集。征集志愿仍不足则将剩余计划调剂到其他生源质量好的省份完成招生计划。

7.我校普通类招生专业不限制男女生比例;国防生所有专业只招男生。

8.我校自主招生、农村学生单独招生(高校专项计划)、高水平艺术团、高水平运动队、保送生等小类别招生项目，依据教育部有关文件单独发布招生简章。艺术类专业不组织校考，以各省艺术类统考专业课成绩为准;使用编导类统考成绩的戏剧与影视学类(分流专业含广播电视编导和戏剧影视文学专业)高考文化课成绩需达到生源地第二批次本科录取控制线。体育类专业按照投档成绩录取。

9.体检标准按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和教育部办公厅、卫生部办公厅《关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅﹝﹞2号)，及我校按要求制订的补充规定执行。国防生执行军队院校体检标准。

10.英语、日语、工科试验班、国际班专业和艺术类、国防生、少数民族预科类别,其招生专业本科教学外语课程只开设英语授课。外语统考语种为非英语的考生，谨慎填报专业志愿。

第四章 附则

第十一条 新生入学后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。复查不合格的学生，依据招生工作有关规定处理。

第十二条 我校按照教育部有关规定及陕西省物价局核定标准收取学费和住宿费。如果上级部门或陕西省物价局调整当年本科生学费收费标准，我校将按照新标准执行。

第十三条 我校招生咨询电话：029-82334104，传真:029-82334099，监督投诉电话：029-82334044。本科招生网网址：，本科招生微信公众号：zsb82334099。

第十四条 我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。以我校名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，我校保留依法追究其责任的权利。

第十五条 本章程由长安大学招生办公室负责解释。

篇3：东南大学招生章程

当前, 我国对西方大学章程的研究主要集中在国别间的横向比较, 且大多限于现行章程的翻译与介绍, 缺乏纵向深入的比较研究。本文试图作这样一种尝试:在特定的历史背景下, 解析一个世纪前后伦敦大学两个章程制定的法律依据, 重点比较与分析它们的主要内容, 揭示其中恒定不变的要素、增减的要素以及各要素内涵的演变, 为建设有中国特色的现代大学章程制度提供有益的启示与借鉴。本文选取伦敦大学章程为个案, 主要有两个原因:首先, 伦敦大学是近代英国高等教育改革的开路先锋。它是由英国政府1836 年颁布特许状、合并伦敦大学学院和伦敦国王学院成立的, 伦敦大学学院是英国历史上第一所纯世俗性质的高等教育机构。[1]伦敦国王学院则是在反对其世俗性的基础上产生的。因此伦敦大学的诞生“形成了与牛津和剑桥大学不同的办学及治理模式, 开辟了一条新的大学发展之路, 对于近代英国高等教育的改革具有划时代的意义, 堪称英国高等教育史上的里程碑”。[2]其次, 这两个章程在伦敦大学历史上具有重要性和代表性。19 世纪末20 世纪初, 伦敦大学面临着有史以来的最重要改革, 大学组织结构有了重大调整, 《1900 年伦敦大学章程》 (以下简称《1900 年章程》) 是这一改革的重要标志;20世纪末21 世纪初, 伦敦大学同样面临着重大改革, 大学与学院的关系愈来愈疏远, 《2008 年伦敦大学章程》 (以下简称《2008 年章程》) 是这一改革的重要标志。伦敦大学的这两次重要转型深刻地反映在这两个章程之中。

众所周知, 英国的大学章程与其大学一样历史悠久, 有着深厚的文化传统, 例如依法制定章程的传统。正是由于“英国大学章程依据特许状或国会法案而制定”, [3]因此欲对《1900 年章程》和《2008年章程》进行深入地比较与分析, 必先对二者制定的法律依据有所了解。

二、伦敦大学章程制定的法律依据

英国大学章程具有依法制定的传统, 这里的“法”不是像我国的《高等教育法》、《教育法》之类的普通法案, 而是指特定的大学法;依据大学法制定的大学章程必须呈交女皇陛下会同枢密院审核, 获得批准或修订之后才能生效。《1900 年章程》依据的是《1898 年伦敦大学法》 (University of London Act, 1898) , 《2008 年章程》依据的是《1994 年伦敦大学法》 (University of London Act, 1994) 。

(一) 《1898 年伦敦大学法》解析

1836 年诞生的伦敦大学是一所纯考试机构, 不管教学与科研, 只负责制定考试大纲、组织考试和授予学位。长期以来, 伦敦大学的考试功能被发挥得淋漓尽致, 为近代高等教育的大众化作出了不可磨灭的贡献, 但对教学与科研的无视却引起了大学学院和国王学院的强烈不满, 双方的矛盾在19 世纪最后20 年内达到顶峰。就在大学无力解决矛盾之时, 问题被提交给了枢密院, 最终政府颁布了《1898 年伦敦大学法》, 决定重组伦敦大学, 联合大学的考试和教学功能并兼管科研, 努力把伦敦大学建设成一所辐射英帝国的联邦制大学。

《1898 年伦敦大学法》的首要任务就是成立伦敦大学委员会 (Commissioners) , 负责改组伦敦大学。委员会由贺拉斯·巴伦·戴维 (Horace Baron Davey) 、伦敦皇家主教曼德尔 (Mandell) 、欧文·罗伯特爵士 (Sir Owen Roberts) 、剑桥大学希腊语钦定讲座教授理查德·克拉弗豪斯·杰布 (Richard Claverhonse Jebb) 、剑桥大学生理学教授迈克尔·福斯特 (Michael Foster) 和伦敦大学评议会主席爱德华·亨利·巴斯克 (Edward Henry Busk) 组成, 还有一位女皇陛下任命的秘书。戴维任委员会主席, 拥有一枚法团印章, 凭此制定相关章程与条例, 且不受其他议会法案、宪章、契据或法律文件的制约。《1898 年伦敦大学法》规定:“章程或条例一经委员会制定就得在伦敦公报 (London Gazette) 上发布通知, 公告章程或条例已制定及可获得副本的地方, 同时递交议会两院, 经女皇陛下会同枢密院审批之后才能生效。如果议会两院在章程或条例公布后的40 天内 (不含休会时间) 提出申请, 请求女皇陛下撤销她同意的章程或条例 (或其中部分内容) , 那么该章程或条例 (或其中部分内容) 则不可进一步实施, 且本条款适用于新章程或条例的制定。”[4]委员会可取证和处理任何事件, 并在合适的情况下向女皇陛下递交任何建议。委员会任期满后, 大学理事会将有权制定章程和条例, 修订或增加委员会制定的任何章程或条例。理事会在制定或修订的章程和条例前, 必须将草案交与评议会商议, 如在2 个月内反馈至理事会则必须考虑评议会的意见, 但8、9 月不在2 个月的计算时间内。[5]由此可见, 委员会是伦敦大学章程制定的临时主体, 待重组完成之后, 制定章程的权利将转移至大学的最高管理机构, 即理事会。

(二) 《1994 年伦敦大学法》解析

1989 年, 大学联合计划委员会 (Joint Planning Committee) 组建一个战略问题讨论组 (Strategic Issues Group) , 负责筹划大学未来组织、运营和管理的战略, 确保中央的管理职能在联邦制的基础上最有效地运营。1991 年, 战略问题讨论组提出报告, 建议改革大学的管理体制, 形成单一的管理和执行机构, 即用大学委员会 (Council of University) 取代理事会 (Senate) 和董事会 (Court) 。进入20 世纪90 年代, 随着多科技术学院升格为大学, 大学学院、国王学院等具有大学规模的学院倍感危机, 纷纷要求独立的大学地位, 《1994 年伦敦大学法》在此背景下应运而生。

《1994 年伦敦大学法》赋予了大学委员会制定大学章程的权利。第一, 委员会应根据本法案的相关条款来制定章程, 更改、撤销或增加暂行的章程;第二, 委员会制定的章程副本必须递交给评议会、学院管理机构及大学认可的教工会审议, 他们的任何申述必须在递交之日起4 个月内反馈至委员会;第三, 委员会必须保证关于章程的任何申述都能够顺利进行;第四, 委员会应考虑由评议会、学院管理机构、大学认可的教工会或任何教授、副教授、教师、评议会成员或学生提出的关于章程的任何申述, 并在合适的情况下对章程作出修订;第五, 委员会通过决议来制定章程且要满足以下条件:决议必须在委员会的会议上获得通过, 会议的时间是在上次会议之后的1 至6 个月内;每次会议至少提前15 日书面通知委员会成员;会议的出席人数不得少于2/3, 决议通过的票数也不得少于2/3;至少有2/3 的学院管理机构同意, 决议才可生效;如果制定的章程改变了评议会的结构或功能, 那么章程的制定必须得到评议会的同意。[6]此外, 章程不能修订特许状及任何其他法律文件;委员会制定好的章程必须在伦敦公报上发布通知, 获得女皇陛下会同枢密院的审批之后才能生效。

三、章程内容的比较分析

《1898 年伦敦大学法》在结尾处为伦敦大学的改组制定了“一览表” (Schedule) , 《1900 年章程》是完全依照“一览表”的内容来制定的, 相关条款经女皇陛下会同枢密院修订通过的时间是在1903年~1911 年;但《1994 年伦敦大学法》并没有直接为《2008 年章程》提供具体的改革内容, 而是为委员会制定章程赋予了法律权利。《1900 年章程》共20 章、136 条, 《2008 年章程》共23 章、54 条。除了序言、过渡条款、修订条款、废除条款等之外, 《1900年章程》和《2008 年章程》在主体内容上有显著的变化, 不仅章节的总数量大大缩减, 而且出现了一些新的条款, 即使章节名称不变, 其意义也发生了不小的变化。

(一) 名称未变的章节

《2008 年章程》仅仅保留《1900 年章程》中“视察者”、“校长”和“副校长”三章的名称, 而这几乎是英国所有大学章程的必备要素。从表面上看, 伦敦大学章程的世纪演变是全面而广泛的, 甚至是颠覆性的。从要素的内涵上看, 虽然这三章名称未变, 但其意义却不可同日而语。关于“视察者”, 《1900 年章程》定义为“会同枢密院的女皇陛下”;[7]《2008 年章程》定义为“会同枢密院议长的君王”[8]。这表明大学的视察者没有变, 还是国王或女皇, 但视察者的会同人员由整个枢密院改为枢密院议长。关于“校长”, 《1900 年章程》规定, “校长是大学的领导和行政长官, 由评议会选举, 实行终身制, 作为理事会、评议会和常务委员会的成员主持理事会会议, 如职位空缺则由副校长或代理副校长担任”;[9]《2008 年章程》规定“, 校长是由校董会任命的大学领导”。[10]学界一般把西方的校长 (Chancellor) 视为一种荣誉头衔, 但事实上这是一个历史演变的过程, 早期的校长是掌管一些大学事务的, 至少从伦敦大学历史上看是这样。早期伦敦大学的校长是理事会、评议会和常务委员会的成员, 还主持理事会会议, 直至现今才演变为一种荣誉职位。关于“副校长”, 《1900 年章程》规定, “理事会选举其一名成员担任副校长, 并赋予其相关职责, 任期1 年且可重复当选, 无论副校长职位在任何时候产生空缺, 理事会都可任命另一名理事会成员代理”;[11]《2008 年章程》规定, “副校长担任大学的行政长官, 负责组织和管理大学的事务, 在校董会的同意下副校长可以被代理”。[12]从本质上看, 副校长是由大学的最高管理机构选举任命的, 无论是理事会还是董事会, 在副校长空缺的情况下, 都有权任命最高管理机构的成员担任副校长。这一点始终未变。

(二) 重组替换的章节

1.“大学目的” (Purposes) 和“构成” (Constitution) 分割为“大学目标” (Objects) 和“成员” (Members)

《1900 年章程》规定:“大学目的是为联合王国及其他任何地方的所有阶级和教派提供教育, 鼓励追求一种常规的和自由的教育课程, 促进并提升科学研究与教学, 并在被认可的范围内组织、改善和扩大高等教育;大学由校长、会员 (Fellows) 、1理事会、被认可的和被任命的在职教师、毕业生和学生组成。”[13]而《2008 年章程》将这一章拆分为两章, 规定大学目标是“为了公共利益, 主要通过学院, 同时还有中央学术机构和下属服务机构来促进具有大学标准的教育;通过教学与研究来提升知识和学术水平;鼓励实现和支持最高水平的学术标准;为了追求这些目标, 大学将为学院服务并支持学院的利益;大学由校长、校董会成员、大学和学院的所有员工、学生、毕业生以及大学与学院的荣誉教授和副教授 (Readers) 组成”。[14]

从“目的”到“目标”, 不是简单的名称变化, 而是一个世纪前后伦敦大学改革的不同方向。20 世纪初的伦敦大学改革主要有两个方面:首先是联合大学的教学与考试功能, 兼顾大学的科研功能;其次是继续扩大高等教育的受惠范围, 使伦敦大学面向所有人招生。这两点正是“目的”所要表述的意思。“目标”更关注的是公共利益, 着力提升大学的学术水平, 给予学院更大的利益考虑。在大学的人员构成方面, 除了校长、学校最高管理机构、教师、毕业生和学生之外, 《2008 年章程》还强调大学与学院的所有员工和退休教师, 不仅包括大学与学院的教师, 还有非教师的员工。值得关注的是, 《2008 年章程》中“大学目标”和“成员”这两章从一开始明确划分了大学与学院、学院与学院之间的关系, 它们都是相互独立的法人团体。

2.“理事会”和“学术委员会”重组为“校董会和学院委员会” (Board of Trustees and Collegiate Council) 、“校董会成员资格”、“校董会职能”、“学院委员会成员资格”、“学院委员会职能”和“校董会和学院委员会之间的关系”

《1900 年章程》共用了12 条内容对“理事会”的构成、选举、权利等方面进行详细地规定, 其中主要内容则是理事会的构成和权利。理事会共54名成员, 包括校长、评议会主席、女皇陛下会同枢密院4 名、评议会16 名、伦敦皇家物理学院2 名、英格兰外科医学院2 名、伦敦大学学院2 名、伦敦国王学院2 名、林肯律师学院1 名、内殿律师学院1 名、中殿律师学院1 名、戈瑞律师学院1 名、联合王国合并法学会2 名、伦敦城市公司1 名、伦敦郡管理委员会2 名、伦敦促进技术教育城市行会1名和学部16 名。[15]理事会是大学的最高管理机构和执行机构, 负责大学公章的监管和使用, 拥有大学的全部管理权 (包括制定和修改章程的权利) , 统管大学事务、重大事件和财产, 并采取最有利于促进学生利益的方式, 普遍推广大学目的。“学术委员会”是理事会的3 个常务委员会之一, 共20名成员, 由校长、副校长、评议会主席、16 名学部成员和1 名理事会成员组成, 主要负责分配资金、批准合格的机构成为大学的学院、任命大学的教师并规定其职责、组织管理校内生考试和任命考官等。

校董会和学院委员会是伦敦大学的最高管理机构。根据《2008 年章程》, 校董会是大学的管理和执行机构, 推动大学目标, 总领大学事务, 但无权干涉学院事务;学院委员会负责向校董会建议关于大学所有事务的集体观点。校董会共14 名成员, 包括当然成员副校长、校外独立成员9 名和学院委员会选举的院长4 名, 任期4 年, 连任一届后至少间隔1 年才可继任;校董会任命1 名独立成员为主席;校董会行使权力的法定人数是5 名, 且独立成员必须占大多数出席成员。校董会的职能主要有制定大学的战略方针, 管理大学的财产和资源, 任命校长、副校长和审计员, 制定大学的财政报表, 确保中央学术机构和下属服务机构的有效管理, 审批大学每年的预算, 联合学院委员会出版大学年报, 审批学院的准入以及是否继续拥有学院的地位, 审批中央学术机构的建立或解散, 制定或修订章程和条例, 等等。[16]学院委员会由副校长、所有学院的院长和高级研究院的院长组成, 副校长任主席, 校外学院院长任督察员。学院委员会的职能主要是向校董会提供建议, 包括大学的战略方针、学院的准入以及是否继续拥有学院的地位、建立或解散中央学术机构、修订章程和条例等。[17]此外, 《2008 年章程》还规定了学院委员会与校董会的关系, 如学院委员会必须定期向校董会递交相关事务处理的议程和决议报告, 校董会在决策过程中必须给予学院委员会的观点和意见以一定的权重等。

从“理事会”、“学术委员会”到“校董会和学院委员会”, 伦敦大学的最高领导机构实现了蜕变, 期间虽然也出现过董事会, 但最根本的变化在于大学与学院之间关系的变化。起初, 大学通过学部将各学院纳入麾下, 学部由各学院中学科相同或相近的团体组成, 通过控制资金和学位授予权来保持与学院的密切联系;20 世纪90 年代, 随着大学内外环境的变化, 伦敦的大学数量增多, 伦敦大学原本具有大学规模的学院普遍要求“大学”的待遇, 因此, 重组大学的最高领导机构并赋予学院学位授予权, 一方面是对学院具有大学的教学与科研水平的充分肯定, 满足了学院的诉求, 另一方面也顺应了时代改革与发展的潮流。

3.“学院 (Schools) 和大学教师”分割为“学院” (Colleges) 和“大学员工” (Staff)

《1900 年章程》在“学院和大学教师”这一章中共有27 条, 对学院的认可、教学标准和内容、实施和仪器供给、教师的任命和等级划分、理事会的监管等内容作了十分详细的规定, 其中主要内容就是关于学院和教师的定义。《1900 年章程》规定, “理事会批准在伦敦郡范围内的公共教育机构全部或部分地作为大学的学院, 包括伦敦大学学院、伦敦国王学院等24 所公共教育机构成了伦敦大学的首批加盟学院”, [18]并且设置了8 个学部, 将各学院纳入学部之下管理。恰恰相反, 《2008 年章程》取消了学部, 把学院“独立”出去, 让其变成一个更为独立、自治的法人团体, 而且各学院独立于大学和其他学院, 有的学院甚至可以授予自己的学位。《1900 年章程》将教师分为两类:被理事会任命为大学官员的教授、助理教授、高级讲师和讲师, 称之为“被任命的教师”;公共教育机构的教学人员在被任命的范围内, 无论是否是大学的学院, 从章程修订生效的那天起被委员会或理事会认可为大学的教师, 称之为“被认可的教师”。[19]在《2008 年章程中》中并没有采用“教师”这一说法, 而是采用“大学员工”这一称谓, 校董会负责制定大学雇佣人员的服务条款, 确保绩效管理、处理惩戒、解雇和投诉的顺利进行, 但大学不能干涉学院的员工聘用。

需要注意的一个词是“学院”, 由“Schools”变为了“Colleges”。事实上, 这两个词在现代大学的使用中并没有严格的区别, 因此很难做出十分明确的划分。但在伦敦大学的不同时期却有着不同的含义, “Schools”是指20 世纪初被伦敦大学接纳为“学院”的所有学校, 其中有一些并不具有大学的教学水平, 因而统称为“Schools”;而“Colleges”则指伦敦大学中在具有大学规模的“学院”, 类似于大学的地位之象征。

4.“校内生”变为“学生”

《1898 年伦敦大学》的颁布形成了著名的“校内生” (Internal Students) 和“校外生” (External Students) 制度, 在伦敦地区大学各学院学习的学生称为“校内生”, 在其他地方或不在校内学习的学生称为“校外生”。《1900 年章程》尽管确立了“校内生”和“校外生”制度, 但始终强调“校内生”和“校外生”的学位标准一致。20 世纪前半叶, 攻读伦敦大学校外学位的人数持续增多, 遍及英属殖民地乃至全世界, 到20 世纪60 和70 年代, “校内生”和“校外生”人数几乎相等, 但随着高等教育的普及以及大学数量的增多, 选择攻读校外学位的人数逐渐缩减, 因此, 《2008 年章程》只设“学生”一章, 将学生分为两类, 一类是在大学注册的学生, 另一类是在学院注册的学生, 校董会负责处理第一类学生的惩戒事务、学术申诉和投诉, 学院负责第二类学生的所有事务。[20]

大学机构的重组、大学与学院之间关系的变化引起学生类别的划分。学院是独立的法人团体, 负责处理自己学生的事务;大学也是独立的法人团体, 只负责向自己注册的学生的事务。《1900 年章程》规定的“校内生”与《2008 年章程》中的“学生”之不同, 是大学章程演变的结果, 其原因主要是大学与学院之间存在一种既相互独立又彼此互惠的关系。

(三) 减少和新增的章

《2008 年章程》摈弃了《1900 年章程》的8 章内容, 即“会员”、“理事会常务委员会”、“外部学生委员会”、“促进大学教学扩展董事会”、“评议会”、“学部和学部成员”、“学科董事会”和“学位和考试”;新增了6 章, 包括“大学权利”、“校董会和学院委员会的委员会”、“审计员”、“中央学术机构”、“学术自由”和“反歧视”。“大学的权利”包括授予学位和其他荣誉的权利、推动大学目标的实现、制定任何形式的投资方式等;“校董会和学院委员会的委员会”主要负责审计和风险管理, 可随时组建具有特殊咨询功能的常务委员会、下属委员会或董事会;“审计员”是一个公认的监督组织 (《1989年公司法》中第二部分规定的) 成员, 由校董会任命;“中央学术机构”包括10 所校内高级研究院和3 所校外机构;“学术自由”指大学雇佣的学术教师在法律范围内所具有的学术自由的权利, 包括质疑和检验既定的知识、提出新观点和不入流的意见等, 大学保证教师的这些言行不会受到不公正的待遇;“反歧视”包括反对歧视种族、国家、性别、性取向、年龄、宗教信仰、政治背景、婚姻状况、残疾等。[21]

四、特点及启示

伦敦大学章程的百年演变是一个在内容上由充实至简约、在主旨上由集权到放权、在传承上既有继承又有创新的发展过程, 这不仅反映了一个世纪前后伦敦大学章程发展的自身特色, 同时也折射出了英国大学章程在百年演变中一些恒定不变的要素。在内容上, 虽然《1900 年章程》比《2008 年章程》还少3 章, 但每章规定的内容前者却比后者多出83 条, 内容之详细和全面与后者之间形成了一个充实与简约的鲜明对照;在主旨上, 这两个章程体现出了联邦制伦敦大学的内部治理结构演变是从加强中央对学院的集权控制到放权给学院使之具有独立法人地位甚至学位授予权的过程, 如大学目的的转变、学部的取消、最高领导层的重组、学院委员会的成立等无不体现出这一主旨;在传承上, 《2008 年章程》继承了《1900 年章程》依法制定章程的传统, 在大学最高领导层中继续吸收校外人士参与大学管理, 加强科学研究, 保持大学反保守的特色, 同时《2008 年章程》还对《1898 年章程》有所超越和创新, 体现出了伦敦大学与时俱进、改革创新、锐意进取的精神, 如保障学术自由、加强大学风险管理、反对各种歧视。

综上所述, 通过对一个世纪前后伦敦大学章程的比较、分析与总结, 反观我国大学章程现实的困境, 英国大学章程在世纪演变过程中所表现的特点能给予我们如下启示:

第一, 加强大学法建设, 保障大学章程的制定确实有法可依。我国大学在制定自己的章程过程中主要依据的是《教育法》、《高等教育法》等宏观法案, 没有针对个别大学单独立法的先例, 这些法案体现的是所有高等教育机构的共性要求即普适性, 不能反映各个大学的自身特色, 造成一种“表面上有法可依, 实际上无法可依”的困境。尽管2012 年教育部下发了《高等学校章程制定管理办法》, 但“作为部委规章, 鉴于其法律地位相对较低、效力不强, 没有被纳入作为大学章程制定依据的‘上位法’体系之中”。[22]我国是否有必要针对所有大学都单独立法, 这一点仍然值得商榷。但是, 制定一部具有针对性和可操作性的大学法未尝不是一件有益的尝试。制定单独的大学法, 可以突出大学学术自由与大学自治的特征, 实现大学的理念, 解决我国目前政府与大学关系的胶着状态。[23]

第二, 明确大学章程的功能定位, 厘定必备要素。伦敦大学章程在百年的发展中呈现出越来越简约的趋势, 逐渐抛弃原来繁琐的内容, 凸显章程的必备要素及其简约性。究其原因, 大致有两点:大学放权至学院, 学院成为独立的法人机构, 并拥有制定自己章程的权利, 使大学章程的内容有所缩减, 这是一点;另一点是除了章程之外, 伦敦大学还制定了条例 (Regulations) 和细则 (Ordinances) , 共同构成现代伦敦大学治理的主要依据。这就可以看出, 大学章程并不是简单的管理条例或细则, 而是大学改革与发展、内部治理以及与外部关系的纲领性和规范性文件, 具有简约性, 不可与其他细则或条例混为一谈。因此, 我国在制定大学章程的第一步就是要明确大学章程的功能定位, 其次是厘定必备要素, 如校长、最高领导机构、大学构成、大学目标、大学权利、学术自由、教职工、学生、学院等, 同时还要明确各要素的基本内涵与一般特征, 以及章程制定与修改的程序, 因为“章程的制定和修改程序是论证其本身合法与否的根据”。[24]

第三, 把握大学未来发展的战略目标, 彰显大学特色。大学最高管理机构在制定大学章程的过程中必须阐明大学目标, 而且作为大学发展的指南针, 大学目标必须具有战略意义, 指引大学未来发展的方向, 让大学目标成为大学的使命, 例如在《伦敦大学2009~2014 战略计划》中就将《2008 年章程》中“大学目标”的内容转述为“大学使命”。[25]每所大学都应有自己的办学特色, 这一特色要体现在大学章程之中, 这样才能避免千篇一律。伦敦大学的办学特色是在创办伊始就形成的, 并在发展中不断改革创新、锐意进取。现代伦敦大学的前身之一伦敦大学学院在成立之初就打破了宗教的入学限制, 不开设宗教课程, 教学内容实科化, 成为英国历史上第一所纯世俗性质的高等教育机构, 开创了近代英国高等教育改革的世俗化和大众化进程。因此, 大学章程的特色应从大学成立之初的办学目的中去发掘, 寻找在后续发展中一以贯之的、具有自己特色的精神与理念。

第四, 与时俱进, 充分反映当下大学改革与发展的新趋势和新要求。大学章程是大学内部治理的重要依据, 也是指导大学改革与发展的重要依据, 因此, 大学章程的内容不能固守传统, 而应紧跟时代步伐, 与时俱进, 切实反映当下大学改革与发展的新趋势和新要求。伦敦大学的自身特色就是反对传统思想和保守势力, 并时刻走在英国高等教育改革的前沿, 这一点在《2008 年章程》的“反歧视”一章中尽显无遗。该章不仅继承了伦敦大学反对宗教限制和性别歧视的特色, 而且将当下十分流行的民主化内容纳入章程之中, 如种族肤色、政治与宗教信仰、性取向、婚姻状况等, 足见它的与时俱进的特征。我国在建设现代大学章程制度中应结合国情和大学自身的创办特点, 与时俱进, 把握当下大学改革与发展的新趋势和新要求, 让具有中国特色的现代大学章程绽放出时代的主题与自身的特色。

参考文献

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[2]肖朗, 袁传明.伦敦大学建立与近代英国高等教育改革——以第一特许状为考察中心[J].现代大学教育, 2013, (6) :38.

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[8][10][12][14][16][17][20][21]University of London Statutes, 2008[EB/OL].http://www.london.ac.uk/fileadmin/documents/about/governance/New/Statutes_1_August_2008_-_Appendix_1_updated_December_2012.pdf.2013-10-13.

[22]朱全宝.大学章程的冷思考——兼谈大学法的制定[J].复旦教育论坛, 2013, (1) :47.

[23]刘璞.大学章程制定中的缺位与错误——兼谈大学法的制定[J].新疆社会科学, 2011, (6) :97.

[24]郑洁.章程建设:大学管理改革的新方向[J].教育发展研究, 2011, (5) :17.

篇4：东南大学招生章程

《招生章程》是高校制订的面向考生、社会关于高校基本情况、录取规则和其他说明的介绍。也就是说，《招生章程》的制订主体是高校，内容是关于高校的介绍。一般来说，高校根据前一年的招生情况、學校的发展、专业调整与人才培养方式的变化来制订当年的《招生章程》，在当年3月制订成文后提交至上级教育管理部门审核并进行公示。公示的平台主要有三种，第一是在教育部阳光高考信息平台进行公示，第二是分发到各省（区、市）级招生管理部门，由其相关媒体进行汇编成册并发到考生的手中，第三即是在高校的招生官方网站上进行公示。通过这三种途径，考生都可以查询到某高校当年的《招生章程》。

在高校发布的招生资料中，还有与《招生章程》只有一字之差的《招生简章》，虽然名字听起来相似，但这两者无论是从内容组成，还是法律效力方面都有较大的差别。《招生章程》的制订并不仅仅由高校“说了算”，还必须上报上级教育管理部门审核，审核通过后才能对外公布，同时其内容具有法律效力，如果高校未按照制订的内容进行招生，考生可凭此进行维权。而一般的《招生简章》大多是學校的宣传资料，其内容可能包含并超过《招生章程》，比如《招生简章》中有关于學校的简介、招生专业的介绍、考生最关心的招生问题的回答，也有《招生章程》《招生计划》等考生报考需了解的资料。《招生简章》更多是起到宣传高校的作用。虽然说《招生简章》并不需要上报上级教育管理部门审核，但其内容也是基于學校的事实。一般不会出现虚假宣传的情况。但由于其内容较多，首次接触志愿填报的考生难免在某些部分理解不了，那么就一定要向高校招办咨询，弄清楚后再决定是否报考。

在接触到的一些考生后发现有一部分考生在报考时只重视《招生计划》，而忽略了《招生章程》。他们认为《招生计划》不仅清清楚楚地写明了招生的专业，而且在有附加录取条件的专业后都有备注与说明，已经很全面了，所以不需要关注《招生章程》。需要提醒有这种想法的考生，《招生计划》只是对当年招生专业及招生人数的汇总，即使有备注，其空间也有限，不可能将需要注意的事项都写明。此外，《招生章程》中很多内容，比如分专业录取原则、學校对加分考生的态度等也不可能备注在《招生计划》中。所以，要想全面弄清高校的录取规则，必须了解《招生章程》。而且我们发现，在每年的录取中，大部分被退档的考生也是因为对《招生章程》不了解，没有避开自己受限的专业而被退档，比如色弱的考生报考生物工程专业。所以，我想提醒考生的是，如果考生确定了要报考哪几所大學，一定要仔细地研读高校的《招生章程》，看看自己填报的专业是否有特殊的录取要求，自己是否达标等。

《招生章程》中哪些内容需注意

每所大學的《招生章程》内容并不完全一样，主要内容都包括对學校的基本情况介绍、录取规则、联系方式、附加说明等。

學校的基本情况介绍包括學校的办學层次是什么、隶属关系如何、办學地址在哪里等内容。如中国农业大學办學属性及层次是部属公办全日制普通高校，是国家“211工程”和“985工程”建设的全国重点大學，有两个校区：东校区位于北京市海淀区清华东路17号，西校区位于北京市海淀区圆明园西路2号。

录取规则是《招生章程》中最为重要的一部分，主要由分专业录取规则、语种、单科成绩、对待加分的政策、男女生比例、体检等几方面组成，每所高校根据本校办學条件的不同而有不同的规定。以中国农业大學为例，包括了以下几个方面——

第一是按大类招生或按专业名称招生的专业说明。中国农业大學2013年有11个大类招生，涵盖35个专业，如植物生产类、环境科學类、农业工程类等；按专业招生的有25个专业，如园林、动物科學、葡萄与葡萄酒工程、食品质量与安全等。考生在填报专业志愿特别是按大类招生的专业时，一定要看清其中包含的专业有哪些。

第二是对只录取有专业志愿考生的说明。中国农业大學的经济學类（中外合作办學）专业只录取有专业志愿的考生，水产养殖學、设施农业科學与工程、市场营销、公共事业管理也只录取有专业志愿或有书面报考意向的考生。所以，如果不填报这些专业，将不会被调剂到这些专业。

第三是调档比例的说明。中国农业大學2013年提档人数不超过当地招生计划数的120%。举例说明，如果中国农业大學在某省招生计划数为150名时，那么最多提档人数即为150X120%=180名，那么在分专业录取时，就可能有30名考生因达不到录取要求而被退档。实际操作中，學校一般会减少提档比例，尤其是在实行平行志愿的省份，一般都在105%以内，并且中国农业大學承诺在第一志愿实施平行志愿的省份如投档考生服从专业调剂一般不予退档。

第四是对加分政策的态度。中国农业大學既认可加分进档，也认可加分分专业录取，但最多加分不得超过20分。如果是持有加分进档的考生，在分专业录取时将不会因为减去加分而失去分数优势导致专业志愿不满足或被退档。关于加分政策，有的高校是在进档时承认，但分专业录取时则是按裸分进行，对于加分后才达到高校调档线的考生来说，以裸分分专业录取，往往因为成绩没有优势被调剂专业或被退档的几率就比较大。所以，有加分的考生一定要看清拟报考院校对加分的态度，再以自己的分数来判断。

第五是分专业录取规则。中国农业大學分专业录取规则是分数优先，根据考生成绩和专业志愿，按照从高分到低分的顺序录取。除了中国农业大學所采用的分数优先录取原则外，有的高校还采用志愿优先、分数级差等原则，不同的分专业录取原则会导致进档考生的排序不同和专业志愿满足的不同。（注：在本學年第五期“招办面对面”《专业录取，规则很重要》一文中详细介绍了分专业录取原则，因此在此略过）。

第六是语种的说明。中国农业大學要求报考英语和经济學类（中外合作办學）专业的考生外语语种是英语，国际经济与贸易也建议英语语种考生报考。在高考时，考生外语科目可选语种包括英语、日语、俄语、法语、德语等，但有些高校在安排教學时都是以英语为主，所以这里提醒非英语考生要根据自身情况来选择。

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第七是单科成绩的说明。中国农业大學对考生的单科成绩原则上要求及格以上。除了要求考生各单科均达及格线外，还有些高校根据专业培养的要求而对某一學科有单科成绩，比如理工科专业会对数學成绩有所要求，外语专业会对外语成绩有所要求，大多表示为按总分的比例，如达到总分的70%（总分为150分则为105分）。

第八是对男女生比例的要求。中国农业大學各专业对男女生比例均无特殊要求。目前对男女生比例有要求的高校和专业很少，大致可分为三种情况：一是军校和国防生招收女生人数较少，如这些院校的专业没有注明招收女生，则只招男生；二是公共类专业，有的明确规定招收女生的比例是多少；三是有的高校采矿工程、地质工程等艰苦行业的相关专业建议女生慎报。

第九是体检方面的要求。中国农业大學部分专业对体检有要求，比如农學、园艺、种子科學与工程等不招色弱考生；应用气象學、地理信息系统等专业不招色盲考生；土地资源管理、农林经济管理等不招不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形的考生；资源环境科學、动物医學等不招嗅觉迟钝或丧失的考生；通信工程、交通运输、英语等不招严重口吃或患有发音妨碍的考生。关于体检方面的说明，有些高校会详细列举，也有的高校标注为参考《普通高等學校招生体检工作指导意见》，如果是后者，考生最好还要参考一下《普通高等學校招生体检工作指导意见》。

除了以上几项说明外，对特殊类型考生如艺术特长生、高水平运动员考生以及报考特殊人才培养方式如理科试验班、中外合作办學等也有相关的说明，另外还对进校后的转专业、专业培养方式等进行说明。

在《招生章程》后，學校一般会将联系方式附后，以便考生与高校进行联系。联系方式包括电话、网址，考生可通过其与學校取得联系，进行更进一步的咨询和了解。

主持人：欢迎孙彤老师！联系过您很多次，但无奈您这段时间正忙着招生咨询，看您累得嗓子说话都吃力了，感觉您跟考生一样处于临战状态，每年都如此吗？

孙彤：是的，做招生工作更加让我体会到了肩上的责任，學校在我心中的份量，当然这份工作也让我体会到了各种酸甜苦辣。

高校招生办是受到万人瞩目的部门，社会往往因不了解而“赋予”了招生办很多的权力，而招办主任更是被神秘化了。这里我想告诉大家，高考是关系到每一个家庭的事，受到全民关注，教育部“阳光高考”工程实施以来，高考环节中，除了考题、阅卷、录取不能提前公开以外，其他的没有不在大家眼皮底下的。

还记得刚到招生办时，我妈妈很高兴地说，这个工作好啊，一年就忙两个月。在很多人眼里，一说招生就会想到录取。其实，现在招生办的工作是贯穿全年的，比如我们學校，本科招生工作是从上一年的11月开始的，11～12月开完总结会后马上就要研讨下一年的方案，然后是制定并发布特殊类型（高水平运动员、艺术特长生和外语保送生）和艺术类的招生简章；当年的1月是特殊类型招生的各种测试和艺术类的咨询；2-3月是艺术类的考试；3月完成招生计划的划分、招生章程的制作；4月是北京市高招咨询，几乎每一天和每一个周末都在大學和中學的各类咨询中度过；5月是北京考生填报志愿辅导；6月初高考阅卷，紧接着便是京外咨询；7-8月进入录取阶段；9月新生报到；10月完成各类数据的核对和上报，并配合教务部门进行新生数据的核对。这样算下来刚好一年。

主持人：您不说我们还真的不知道，难怪每次联系招办老师的访谈都觉得好不容易，招生工作千头万绪，每一步都得缜密周全。容不得闪失，如今北京的咨询活动已经接近尾声，而许多考后填报志愿地区的咨询活动还没大规模展开，根据您多年的经验，家长和考生怎样才能把握住与老师面对面的机会？

孙彤：每年高考报志愿之前，各地考试院或招生部门都会安排高校招办老师与家长见面，开展宣传咨询活动。这样的活动会吸引上万的家长前来咨询，届时家长多，招生老师少，时间紧，如果没有做好准备只是泛泛而来，还不如在家里研究《招生章程》。为了提高效率，根据往年经验，我希望家长在见招生老师前，先提前做好下面的准备：

一、锁定目标學校，提前了解目标院校的政策

1 提档比例是多少，如果服从调剂是否退档？

现在大部分省（区、市）实行平行志愿，院校会根据近些年的情况和当年考生的整体情况确定提档比例，一般来说考生服从调剂很少被退档。梯度志愿下，只对一志愿有影响，对后序录取影响并不大。

2 今年该校的招生计划与往年比较，在数量以及投放的专业上有无变化？

招生计划的增加或减少会影响考生的志愿填报，招生计划数增加可能导致录取成绩、排名会有降低，反之可能上升。

3 对政策性加分的处理原则。

各院校对政策性加分无非是两种处理情况，或者“一加到底”，即提档和选专业均认可加分，或者是提档认可，但选专业看实考分。

4 专业录取规则是分数优先，还是志愿优先？有无专业级差等。

5 如果考生想了解具体的某个专业，则要查看该专业是否有特殊要求，尤其是一些需要艺术基础的专业，比如建筑类等专业，是否需要美术加试或有哪些特长的要求。

6 不同的专业是否有单科成绩的要求，往年要求的分数是多少。

7 结合考生体检状况，询问相关专业有无受限制或不适宜报考的专业。

二、对目标院校各类专业的了解

锁定目标學校之后，就要认真研读學校官方发布的报考指南，对相关专业进行初步的了解。比如：

1 这些专业所在的院系或所属學科是否有国家重点學科、是否有一级學科或二级學科博士授予权，有无基地班等。

2 了解所关注专业的培养特点、课程设置、师资力量，以及历年毕业生就业、考研方向、保研比例等。

3 根据學校发布的近年来各专业录取的分数，将所报专业进行排序，请學校招生办的老师进行点评看看是否合适。同时要咨询老师哪些专业可以作为最后保底比较合适，以免被调剂。

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考生和家长做了以上这些功课后。再向招办老师咨询就知道要问哪些问题了。在咨询的过程中，招办老师会经常说：“家长，请您不要问多少分能录取啦！”尤其是北京的考生，各区县一模的分数线各有不同，考生的分数必须要参考各区县的分数线之后再考虑报考哪些學校。如果一个考生考了500分，问學校能不能录取，招办老师是无法回答的。

主持人：说到师范院校，我高考填志愿时就知道毕业后就是当教师，这么多年的发展，师范院校的人才培养已经不再局限于此了吧？

孙彤：是的，比如首都师范大學是1954年建校，经过50多年的建设，學校不仅仅只有师范类的专业，现已发展成为拥有10个學科门类、53个本科专业、64个本科专业方向的教學研究型综合性师范大學。师范专业及方向有14个，仅占专业总数的21%，其他都为非师范专业。學校已形成从专科生到本科生、硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留學生教育全方位、多层次的办學格局和教育体系。

近年来，學校充分发挥师范大學多學科、综合化的优势，陆续开设了200多门通史类的选修课。全校还开了1000多门课程，學生可以根据自己的兴趣爱好和自己學习的实际情况，任意选课學习。这其中包括音乐、美术、书法、计算机、设计，还有性健康教育、心理、环境教育等，有几十个单独开班的辅修专业。同时每个专业都可以有插班生。學有余力的同學可以根据自己的实际情况进行辅修學习。

主持人：现如今，尽管社会的行业远远超过了360行，但我知道师范类专业依然很受考生家长的青睐，很多考生及家长都对首都师范大學的免费师范生政策感兴趣，可以给我们介绍一下吗？

孙彤：首都师范大學的师范生从建校到现在一直都是免收學费的，报考师范类专业的考生应热爱教育事业，报考时我们跟考生是没有签约的，也就是说考生入校没有特别的约定，但毕业时要求在教育行业就业。至于要在就业单位工作几年，要看毕业生和就业单位签约的情况。我们和部属师范院校的免费师范生不一样，师范生毕业之后找到了自认为很理想但非教师职位的工作，可以把这四年的培养费返还给国家，到这个就业单位去就业。当然我们是不鼓励这样的。

对于喜欢从事教师工作的同學，在首师大还有一个便利的条件，我们每年对师范生进行教师资格认证的时候，也会组织非师范生考取教师资格证，所以很大比例的首师大本科生在毕业时手头有三个证，一个是學位证，一个是毕业证，一个是教师资格证。也就是说，非师范生如果考取了教师资格证也是有机会进入到教师行业当中去。

主持人：學校招生录取时都有些什么特色？

孙彤：我校采用分数优先的方法确定考生专业，没有专业级差。提档时认可政策性加分，投档后，我校按照考生实考分排序进行录取。在考生等效基准分相同情况下，优先考虑有政策性加分的考生。部分专业有单科成绩要求。

我尤其想提一下录取时的专业调剂原则：服从专业调剂的考生，将由學校根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满。专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，做退档处理。专业志愿全部填报师范专业者，只在师范专业范围内调剂；专业志愿全部填报非师范专业者，只在非师范专业范围内调剂；专业志愿中既填报了师范专业又填报了非师范专业者，则在师范和非师范两类专业范围内调剂。

主持人：对于有志报考首都师范大學的北京和外地考生有什么实际的建议？

孙彤：考生和家长首先要弄清楚不同學校不同专业录取的批次，你想报考學校的相关专业是在哪个批次录取，是在提前批、一本批次还是二本批次。对于同时在两个批次招生的院校来说，同一个专业只在一个批次中招生，不会两个批次都有。常有家长在咨询的时候说，我们就想报你校的某某专业，能不能一本二本都报呢？这是不可能的，一本中有的专业在二本的专业目录里是不会出现的。

对于北京的考生：

近些年来，首都师范大學在京重点批次招生的录取分数线都稳定在重点线上5～10分左右，上线學生一志愿报考，录取机会很大。

近几年，首都师大每年都在北京招收一定数量的二志愿高分考生，今年也不例外。在一志愿生源充足的情况下，视具体情况录取二志愿高分考生，人数一般为一批次在京计划总数的15%左右，而且绝大多数专业包括热门专业都有预留计划。建议二志愿填报首都师大的考生，文科在一本线上50-60分、理科在一本线上80分左右填报。同时建议二志愿考生在选择专业时不要只填报高分专业，五个专业一样要拉开梯度填报。

对手京外的考生：

我校在京外各省（区、市）投放的计划基本在20～40人左右，因为人数不多，考生填报时首先要参考各省（区、市）近三年的录取分数，具体专业分数可以不用过多考虑，因为我校录取时没有专业级差，考生可以根据自己的兴趣填报。如果不能录取到自己填报的专业，學生进校后，二三年级有两次转专业的机会。即使不再转专业，學生进校后可以对自己感兴趣的课程进行选修，同样可以接触到自己喜欢的专业。京外大多地区采取平行填报志愿的方式，建议考生最好选择服从调剂，否则退档的可能性较大。

最后祝愿每一个考生考试发挥出自己最好的水平，理性选择报考學校并填报专业，考取自己满意的大學。

篇5：福州大学招生章程

福州大学20招生章程已公布，以下为详细内容：

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关规定，为进一步规范学校招生工作，确保招生工作顺利进行，特制定本章程。本章程适用于福州大学年普通本专科招生工作。

第二条 学校的校名全称为福州大学，国标代码10386，属于公办全日制普通高等学校，是国家“211工程”重点建设大学。学校创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的省属综合性重点大学。

第三条 学校位于福建省省会福州市，现有怡山、旗山、铜盘、厦门工艺美院(鼓浪屿校区和集美校区)等5个校区，占地面积5000余亩。学校办学主体位于福州市大学新区旗山校区，美术类专业办学点位于厦门市集美区大学城福州大学厦门工艺美术学院。

第四条 学校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、考生家长及社会各界的监督。

第二章 组织机构及职责

第五条 学校成立招生工作领导小组，负责制定招生政策、招生规模、招生计划，研究决定招生中的重大事宜。

第六条 招生办公室是学校组织和实施本专科招生工作的常设机构，具体负责普通本专科招生录取和日常工作。

第七条 学校纪检监察部门负责对招生工作实施全程监督。

第三章 招生计划及要求

第八条 学校2011年分省分专业招生计划详见各省(自治区、直辖市)招生主管部门编印的考生填报志愿手册。

第九条 学校仅以英语作为公共基础外语安排教学。除英语专业仅招英语语种的考生外，其他专业均无外语应试语种要求。报考外语类专业的考生，须参加当地招生机构组织的统一外语口试。

第十条 学校各专业均无男女比例限制。考生身体健康状况要求参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。新生入学后三个月内，学校根据录取有关要求对其进行身体健康状况复检，凡不符合录取要求或弄虚作假的，依照教育部《普通高等学校学生管理规定》取消入学资格。

第四章 录取规则

第十一条 学校根据各省(自治区、直辖市)生源情况，在各地招生主管部门规定的范围内确定调档比例，实行平行志愿投档的省份调档比例控制在学校招生计划数的105%以内，实行梯度志愿投档的省份调档比例控制在学校招生计划数120% 以内。

第十二条 学校认可考生所在地省级招生主管部门制订的有关加分政策，并以加分后的投档成绩调配专业。

第十三条 校内专业调配分三轮进行。

第一轮：学校根据生源专业志愿分布情况，对第一专业志愿上线数超过计划数的专业按投档成绩从高分到低分投档，并设投档最低控制分数线；对于上线数未达到计划数的专业原则上按上线数投档。

第二轮：对第一轮投档未满的专业，学校根据“分数级差”模式投档，即第一专业志愿与第二专业志愿设级差5分，第二专业志愿之后为平行志愿，不设分数级差。

第三轮：学校对“服从专业调剂”的学生，按“分数优先”模式随机投到计划未完成专业。

第十四条 对有相关学科要求的专业，学校录取时将参考相关科目的成绩，其最低成绩由招生工作领导小组在向各专业投档前决定。对志愿中填报艰苦行业的专业以“志愿优先”模式录取。

第十五条 在第一志愿生源不足的情况下，学校可接收非第一志愿的考生，并将充分考虑高分考生的专业志愿(凡投档成绩高出所在省本一线60分以上的考生，在各省招办投档范围内，均满足其专业志愿)。

第十六条 艺术类专业录取规则按我校艺术类招生简章的有关规定执行。

第十七条 学校依据教育部相关政策招收保送生、高水平运动员，具体录取规则按我校各项目招生简章的有关规定执行。

第五章 学籍管理及收费标准

第十八条 根据《福州大学学生管理规定》，在学校规定年限内，修完培养计划规定内容并达到毕业要求者，可获得国家承认学历的普通高等学校毕业证书；符合学校学位条例授予规定者，授予福州大学学士学位。

第十九条 美术类专业(包括艺术设计、雕塑、工业设计、绘画)学费为9360元/年，音乐学专业学费为8900元/年，其他本科专业学费为5460元/年(其中软件工程专业三、四年级学费为13000元/年)；软件高职专业学费为9500元/年。

第二十条 根据宿舍条件按每人950～1200 元/年收取学生公寓住宿费。

第六章 奖励及资助政策

第二十一条 优秀新生奖励

对于高考成绩超过考生所在省本一线50分以上第一志愿报考我校、高考成绩超过考生所在省本一线80分以上参考志愿报考我校的考生，学校将择优给予优秀新生入学奖励，奖励名额为35名。其中一等奖5名，每人奖人民币壹万元；二等奖10名，每人奖人民币柒仟元；三等奖20名，每人奖人民币肆仟元。

第二十二条 学生资助体系

为了帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，1994年学校就提出“决不让一个愿意学习、有培养前途且愿意付出劳动的学生因经济困难而辍学”的`目标。经过十几年的不断探索和实践，如今我校已形成了由优秀学生奖学金、国家助学贷款(包括高校及生源地国家助学贷款)、勤工助学、学费减免、孤儿全程资助计划、临时困难补助、社会资助及师生爱心捐赠、贫困生免费保险、新生绿色通道和国家奖助学金等十个项目有机结合较为完善的资助体系。其中，学校不仅设有“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”等国家、政府和社会奖助学金，而且还设有十多项的单项奖学金。此外，学校每年还设100万元专款，用于对家庭经济特别困难的学生学费全免或减半收取学费。

第七章 附则

第二十三条 本章程中所涉及的各项优惠政策分均针对高考满分为750分的省(自治区、直辖市)；对于高考满分不是750分的省(自治区、直辖市)，优惠政策中的分值按比例进行折算。

第二十四条 本章程自公布之日起生效，具体实施过程按当年教育部和各有关生源省份制订的相应政策执行。

第二十五条 本章程由福州大学招生办公室负责解释。

招生网址：zsb.fzu.edu.cn

咨询电话：0591-22866857(兼传真)，87893124

申诉电话：0591-22865580

通讯地址：福建省福州市大学新区学园路2号 福州大学招生办公室

邮政编码：350108

篇6：北京大学招生章程

第一章总则

第一条为了保证北京大学普通本、专科招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护考生合法权益，依照教育部普通高等学校招生工作规定，特制定本章程。

第二条北京大学招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条北京大学招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

第二章组织机构和人员

第四条北京大学设立招生委员会，负责制定招生政策、确定招生计划，讨论决定招生重大事宜。招生委员会由主管校领导及相关部门负责人组成。主任由主管校长担任。

第五条北京大学招生办公室是北京大学组织和实施招生工作的常设机构，具体负责普通本、专科招生的日常工作。授权北京大学医学部招生办公室具体负责医学部招生的有关事务。

第六条北京大学招生办公室根据需要组建赴各省（自治区、直辖市）招生工作组，负责该地区招生宣传和咨询，并协助招生办公室进行招生录取。招生工作组组长由招生委员会聘任。

第七条北京大学设立招生工作监督领导小组，监督办公室设在纪委监察室，对招生工作实施监督。

第三章录取

第八条北京大学执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，在教育部领导下，由各省（自治区、直辖市）招生委员会统一组织录取。

第九条北京大学按照理工类、文史类和医学类分代码（分类）录取。

第十条北京大学根据各省（自治区、直辖市）生源情况确定提档比例，提

档比例一般控制在招生计划的120%以内。

第十一条在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合北京大学提档要求的情况下，北京大学依据考生志愿，从高分到低分的顺序录取，单科成绩原则上应达到及格水平。

第十二条北京大学在各省（自治区、直辖市）专业录取时设定专业志愿差，专业志愿差原则上在5以内，同时参考相关科目成绩。

第十三条在第一志愿生源不足的情况下，北京大学接收非第一志愿考生。但其分数应不低于已投档的第一志愿考生的平均分。

第十四条对下列有加分投档情形之一的应届高中毕业生，可在同等条件下优先录取。但同一考生如符合多项增加分数条件，只取其中最高一项分值，且增加分数不得超过20分。

1、省级优秀学生、省级优秀学生干部，省级三好学生；

2、高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；

3、高中阶段获得省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区一等奖以上者；

4、高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名的考生；高中阶段获国家二级运动员（含）以上称号并经省级招生委员会在报考当年组织测试、认定的考生。

如果省级招生主管部门对符合上述条件的考生未有加分政策，北京大学不主动给予加分。

第十五条有下列情形之一的降分投档考生，在分数相同情况下优先录取，但降低分数不得超过20分。

1、边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；

2、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍的考生；

3、荣立二等功以上的退役军人；

4、烈士子女。

如果省级招生主管部门对符合上述条件的考生未有降分政策，北京大学不主动给予降分。

第十六条若在北京大学投档分数线上不能完成定向专业招生计划，则可在线下10分以内投档，择优录取；若仍无法满足计划要求，则调剂到其它地区招收定向生，或就地转为非定向计划执行。

第十七条北京大学对部分专业实行只录取有专业志愿考生的政策，若录取线上志愿不足，则可在录取线下20分以内顺序录取有专业志愿的考生，录满为止。可降分录取专业以当年招生政策公布为准。

第十八条北京大学对肢体残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考成绩达到录取标准，则予正常录取。

第四章附则

第十九条北京大学对保送生、自主招生、非通用语种、特长生等招生事宜，依据教育部有关规定和本校的招生简章执行。

第二十条北京大学招生计划、收费标准、外语语种要求等信息通过各省级招生主管部门公布。

第二十一条北京大学医学部根据本章程及医学专业的特点 制定医学类专业的招生实施细则。

第二十二条本章程由北京大学招生办公室负责解释。

附：北京大学是中国第一所国立综合性大学，国家最高学府，办学类型为国

家公办全日制普通高等学校，颁发北京大学普通本科学历证书和学士学位证书。学校地址：北京市海淀区颐和园路5号（邮编100871）