389分考入东南大学通信与信息经验

389分考入东南大学通信与信息经验（共2篇）

篇1：389分考入东南大学通信与信息经验

我本科专业是通信工程专业，12年考研考东南无线电，也就是东南大学信息科学与工程学院通信与信息系统方向。

初试成绩英语67，政治73，数学139，专业课110，总分389。

东南的通信在全国还是很强的，东南大学拥有的三个国家重点实验室中，有两个在信息科学与工程学院，分别是无线通信国家重点实验室和毫米波国家重点实验室，目前正在组建南京通信国家实验室，所以说实力和发展前景都很好的。

一些学习经验：

我大概从五月初开始准备考研，从五月到七月断断续续的把数学看了一遍，将考研指南做完了。暑假留在学校复习，开始全身心的投入，在暑假阶段又将数学从头看了一遍，然后将考研单词背完了第一轮，同时初步的讲专业课看了一遍。十月初开始的政治，然后数学、专业课、英语也每天都看。

【专业课复习建议】：个人建议暑期开始复习，这个时间可以将教材大致看一遍，对所考的内容做到心中有数，到了9月开始的时候再去做课后的习题，可能因为第一遍的复习比较粗糙，刚开始做题会比较吃力，没有关系，结合书本，当作是一个查漏补缺的过程，这个时候相当于再看了一遍课本。现在很多学校的真题都喜欢考证明题，东南也不例外，所以在第一遍看书的时候，也要注意常用定理的证明过程，对于一些比较巧妙的证明过程，自己可以试着推导。到了10月中下的时候就要开始真题的练习了，建议你去买一份18块钱的A4纸一沓，自己写下你的解题过程和思路，包括每一道选择题，真题至少要保证做3遍以上！到了12月中下的时候记得要回归课本，东南的专业出题很细致，很小的知识点都可能会考到，因此最后的时间一定要回归课本！再次强调下，东南这几年的出题老师一直没有变，所以可想而知，真题的价值有多么大，真题一定一定一定要吃透！

【数学复习建议】： 数学可以早于专业课开始复习，因为大部分高校的数学都是学到大二下学期就结束了，一年没有看的话，可能会遗忘的较多，因此我建议在3、4月份的时候就可以开始看下数学的教材了，最好选用同济版的（其中概率用的是浙大版），这样可以在还没有彻底还给老师的时候迅速捡起来，对于后面的复习会有很大的帮助。其实如果你认真看了教材并且认真得做了课后题，后面的复习将会游刃有余的。但如果你复习复习得较晚，课后题可以选做，因为有不少题只是为了熟悉定理而出的。至数学的用书，个人比较推荐李永乐的复习全书。数学一定一定要注意总结，这是个人的一个重要经验，不要跟别人比做得题多，你把复习全书吃透了，后面的660啊，135啊之类的书基本都可以不用看了，一来省钱，二来省时间，全书非常重要，但也不要忘了经常回顾教材上的定理推证。

【英语复习建议】： 英语应该是我这几门课中最没有资格给建议的了，那我先列出一些我本人及我周边考研的同学觉得不错的参考书吧，背单词，就用红宝书吧，新东方的经典教材，会有一些比较有意思的插图和记忆方法，这样记忆起来也不枯燥，尤其是在考研这么无聊无趣的一个人的战斗中，这书用来调剂心情也不错。作文，建议用考试虫的，考前背几个模板不错，但不要希望能中标。阅读是考研英语成败的关键，因此选参考书就尤为重要了，个人强烈推荐张剑的黄皮，上下两册的，基础和提高，一共150篇。比较接近真题的出题思路，一定要仔细琢磨，每篇都珍贵（相比较市面的其他一些粗制烂造的阅读训练书，真的可以用这个词）。英语的真题也会充分并且合理得利用。很不建议一开始就做真题，最好等自己的词汇以及基本的阅读技巧养成了再去做。每做一遍真题都要认真体会与总结，寻思出题意图，分辨陷阱考点，个人建议真题最好做3遍，不要连续做，最好有起码两周的间隔。英语就这几年的情况来看，应试心态也显得尤为重要了。如在考场上遇到比较晦涩的题，也莫慌，记住，英语现在倒更像是做为一门心理素质课在考了，看看每次英语考完后，多少人不再接着考了你就知道了。

【复试经验及建议】：东南的复试现在一般都会安排在4月初，可能是由于近几年都是要求与江苏所有高校一起公布分数线所致。今年安排在3月23号。我下面我讲的是就无线电系通信方向的复试来言的，其余方向可作参考。复试的重要性不言而喻，每年都会出现这样的情况，初试分数考的很高，但由于复试没有考好名次一落千丈，甚至直接名落孙山，为这样的同学扼腕叹息之余，也为通过初试进入复试的同学再次敲响次警钟。复试结束后出现名次大洗牌是常见的现象，因此不要因为初试理解想放松复试，更不能因为初试不如意，随意准备复试！

【笔试建议】： 个人建议，如果你有十分的精力，就把7分放在笔试上。无线电系非常重视笔试成绩，通过近几年的加权你可能得到，复试笔试的6分可以抵初试的10分！因此，只要你的笔试成绩理想，名次上升10名是非常正常的事（我当时就从20几名直接跃至了10几名，上升了10几个名次）。通信方向的笔试内容是通信原理和数字信号处理，都是本科的重点课程，因此，只要你不是跨考，问题应该不大。鉴于教材，个人建议通原选用樊昌信第六版（过来人的建议，这本书对付复试绝对够用），而不是教材推荐中的英文通信系统（那本书内容巨多巨厚，想在一个月内看完是基本是不可能滴），dsp选用东大吴镇扬编著的教材（其实还有配套的参考，可以在网上购买）。笔试，把最重要的建议留在最后è一定一定一定要非常重视历年笔试的真题试卷，很负责得说，只要你把真题都做会了，成绩在上游那是一定的。东南笔试的重题率非常高，记得我们那年最后几道大题都是有原题的，因此建议，笔试真题试卷至少练习3遍以上。

【面试建议】：用你其余的3分精力去准备面试即可，只要你不是跨考（因为今年出现了初试及复试笔试加权排名26、27被刷的情况）。

英语面：准备一篇5分钟以内的英文自我介绍，有关你本科学习以及考东大原因还有简略的家乡介绍。一般会在你讲到3分钟内就会有老师打断你（可能更多的听的是你的口语能力吧），接着会有老师用英语问你一些专业性问题，不要害怕，这个绝大部分同学都答不上来（我当时被问到了用英语解释pcm原理及特点，结果支吾了半天最后还是说的中文，囧）。英文的常见专业词汇的解释要会的，参见樊昌信第六版p488-p491。

基础面：会问到一些很基础但还真有点难度的问题。比如我们专业的陈明老师（数学出身）会以很高的概率问到“什么叫概率啊？”，高希奇老师会问到“信道编码与信源编码有什么异同啊？”其实都是一些平时我们不会注意的常用概念，因为问题的覆盖面非常之广，建议顺其自然就好。

专业面：这一面的老师都是系内的大牛，往往越牛的导师就越和蔼，所以这一面是三面当中最轻松甚至可以说是愉快的。如果你是本科考研，导师一般会问到你的毕设，因为还没有开始正式做，讲个大概即可。如果老师看你回答得不错，会问得稍深，这时你答不上来也没有关系，老师会给提示。切记，不要不懂装懂，遇到不会的要虚心向老师请教，如“目前我对×××方向还不太了解，如果以后有机会从事该方向的研究，我一定更深入得学习的”。如果你是工作后考研，导师一般会问到你工作的情况，比如工作内容，为什么要辞职考研等，如实回答即可。

篇2：389分考入东南大学通信与信息经验

在移动互联网时代, 我们要明白互联网精神是什么, 互联网精神就是“开放、平等、协作、分享”。

我们不能纯粹以一个官方对非官方、老师对学生、上级对下级的姿态去运营新媒体, 如此运营, 必将失去受众的支持。而“移动”的要义在于“随时随地”, 快速传播与分享。

移动互联网时代的新媒体平台, 一定要放低姿态, 要“接地气”, 用市场化的手段去赢得学生的关注, 把学生当成用户, 确保学生的使用体验, 确保新闻、功能、活动对学生的吸引力, 强化学生对平台的使用, 以用户数、资讯点击率、数据调取率、交流互动数量作为检验平台成效的重要依据。一旦用户数量达到一定规模, 用户对平台形成一定依赖, 我们就可以利用平台达成网络思想政治教育、“精致化”管理等诸多教育目的。

一、移动新媒体平台的概念

所谓新媒体, 就是有别于传统媒体的信息传播形态与商业模式。互联网诞生之后, 新媒体的概念就一直在不断演进, 最早基于固网的门户网站, 作为当时新媒体的代表。然而, 随着科技的进步和技术的高速发展, 新媒体也与时俱进。移动互联网和智能手机的诞生和普及, 使移动新媒体渗透到人们的生活中。

相对于以往在PC端上基于固网的互联网媒体, 移动新媒体的重要特征就是基于移动互联网在手机、平板电脑、掌上电脑、移动视听设备等终端上进行传播和交互的新型媒体。它打破了时空的局限, 使用户随时随地地接收信息和资讯, 随时随地地调取数据和使用服务功能。

对于手机新媒体而言, 主要包含了以下的特性:

1. 便携性

手机终端与人相伴, 甚至被称为“人体器官的延伸”, 手机终端基本不受时间、空间的限制, 使受众真正实现随时、随地、随身的信息调取和查询服务。

2. 互动性

手机的通讯基因决定了基于手机开发的移动新媒体平台必然需要具备交流互动的功能。

3. 跨界性

凭借强大的移动网络支持, 手机新媒体可以很方便地与报纸、广播、互联网等其他媒体形成紧密的互动。

二、移动新媒体在高校学生工作“精致化”管理中的运用

在中国特色社会主义的大学里, 培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是我们教育培养的目标。其中, 合格建设者的培养主要依靠教学, 以任课老师为代表。而学工干部, 特别是辅导员的存在在中国高校里的理论根据和基本价值, 就是为中国特色社会主义事业培养可靠接班人。

而如今, 不少高校学生工作干部将大量的时间投入到具体的事务性工作中, 忙于各类日常工作, 将思想政治教育这一根本任务放在了次要的位置, 这是本末倒置的。

将新媒体平台投入到学生的日常管理中去, 实现数字化、移动化、精致化的学生管理。将学工干部最大限度的从事务性工作中解脱出来, 将更多心思投入到思想政治教育中去, 并且利用新媒体平台更好地推动大学生思想政治教育工作发展, 是移动新媒体平台建设的重要意义之所在。

桂林电子科技大学信息与通信学院在建设移动新媒体平台时, 首先从微信公众平台入手, 建立了“桂电二院团委学生会”微信公众平台 (以下简称“二院小微”) , 平台一开始就定位成一个为老师、学生服务的全方位、多功能平台, 摆脱大部分高校微信公众平台简单地新闻推送的功能定位, 不采取行政命令强制学生关注。以其自身的内容、功能、吸引学生自主关注, 逐步在校内形成影响力。

在这个新媒体平台里, 我们将学校能够查询的信息、需要下载的资料都整合在一个后台里, 再通过微信公众账号面向用户 (包括老师、学生等) , 用户通过在微信里输入指令, 调取后台数据, 后台通过微信自回复功能即时将用户需要的信息反馈到用户手机上。现在已经实现成绩查询、课表查询、校园电话查询等一系列查询功能。

同时, 平台将校园周边的外卖、超市、KTV等生活娱乐的商家信息以及天气查询、出行查询等功能都添加进来, 使得平台不仅只是在校园内使用, 走出校园也一样有用。平台正在积极加强与商家合作, 力推“微信打折功能”“微信点菜功能”“大众点评功能”等, 满足商家和学生的不同需求。

为加大对学生的吸引力度, 新媒体平台还定期推出各类活动, 如“早读签到”“感恩母亲节”等, 通过与商家合作, 为活动参与者提供奖品, 使平台成立初期, 关注人数得到提升。之后通过功能的完善留住关注用户。活动情况如下:

通过一系列线上线下活动、功能完善, 截止2014年5月20日, 二院小微成立2个月, 关注人数突破2000人, 日均调用接口人数137.96人, 日均调用接口次数977.5人/次, 日均推送新闻一版 (每版3-7篇新闻) , 推送新闻日均图文页阅读人数1132.8人, 日均图文页阅读次数1300.9人/次。平均每次活动参与人数:896人, 互动次数1896人/次, 活动期间, 平台日均调用增长806%。

以上数据表明, 二院小微新媒体平台在活跃度, 交互性, 功能性上均达到了较高水准。

三、基于移动互联网的新媒体平台应具备的功能

新媒体作为信息社会的产物, 所担任的角色也愈发重要。不管人们如何定义新媒体, 有一点是确定的, 那就是相对旧的媒介形态, 新媒介的形态是不断变化和延伸的。当今高校学生管理工作可分为两部分, 一是教学管理, 二是日常管理。教学管理即对学生课程、成绩、学籍等教务选项有关的管理;日常管理即学生在宿舍生活及参加社团活动等非教学管理。

1. 教学管理与新媒体平台

高校工作在移动设备还没发展狂热之前一直依赖着传统互联网处理和管理学生信息。然而移动互联网的地位逐渐超过了传统互联网, 尤其是在近几年, 移动互联网迅猛发展, 我们可以通过微博、微信等新媒体平台每天传递着数以亿计的信息。

高校就可以将成千上万的、公共公开的教育信息, 放入新媒体平台, 使学生能随时随地获取。高校还可以将传统互联网上管理着的一些功能选项, 比如课程选择、论文提交、借阅图书等加入新媒体平台。教学管理便捷化, 为学生节省了时间, 大大增加了教育效率, 也就提升了高校管理工作的品质。

2. 日常管理与新媒体平台

利用新媒体平台, 教学管理可以省下不必要的花费的时间。学生有多余的时间来充实自己的日常生活, 发展自己的兴趣爱好。在宿舍管理中, 学校可以利用新媒体平台对学生进行定位, 来达到查寝的目的;在社团生活中, 学生可以直接在新媒体平台上进行会议、任务布置, 并不用专门寻找或申请一间教室;在社会活动中, 学生可以在新媒体平台上寻找校内校外的兼职, 而并不用浪费时间一个个询问。

3. 新媒体平台的交流模块

新媒体平台基于移动互联网, 自然不能少了互联的特性。目前, 固有的传统教学模式, 师生交流过少, 老师不能及时准确发现学生遇到的问题, 导致师生间关系疏远。学生学习的主动性、积极性不高, 学习的效果自然不好。新媒体平台不能依赖传统互联网的定点登录, 而是善于利用移动互联网可以随时随地沟通, 才能及时解决问题。

高校管理的新媒体平台可以建立各个独立的交流模块, 比如习题解答模块、考前答疑模块、心理咨询模块等。这样不仅便于学生找到志同道合的朋友, 更能最大程度解决学生的难题, 为学生的发展提供良好地帮助。而老师通过上传教学视频和课件, 在线解答, 将课堂扩展到线上, 提高了学生学习的积极性。

4. 日常校园新闻和校内通知推送

校园新闻和校内通知是高校学生最需要关注的, 然而这些仍然依赖着传统互联网, 需要学生登录校园主页去查看, 导致信息传播在传统门户网站上的时效性严重滞后。如果对新媒体平台加以利用, 学生就可以快速地获取这些消息。新媒体平台的建设推广, 恰能解决这方面的问题, 校园新闻和校内通知, 通过点对点的传送形式, 让每一位学生及时获取信息。而这类功能并不需要建立高校管理特有的新媒体平台, 现存的新媒体平台微博、微信等就已经包含。

5. 考研就业等信息的更新

对高校来说, 考研就业是信息更新最繁琐的阶段。高年级学生需要收集相应需要的资讯, 并且需要的信息量庞大, 单凭个人是很难协调处理的了如此庞大的信息。考研就业的阶段需要学生全身心投入, 耗费大量精力, 因此高校需要根据学生要求筛选符合的信息进行发送。例如, 给考研的学生发送想要考入的学校资料, 给就业的学生发送想要去的企业信息等将大大保证了学生的精力, 使其发挥出更好的水平。

参考文献

[1]刘静, 钱程.我国高校思想政治教育精致化途径探究[J].科教导刊, 2013 (13) .

[2]龚文华.高校学生工作精致化管理模式研究[J].河南教育 (高校版) , 2011 (08) .