找秋三年级作文

找秋三年级作文（精选7篇）

篇1：找秋三年级作文

秋天，是一个美丽而平凡的季节，五彩缤纷，小朋友的欢笑在秋天里，果园也丰收了。

看!那五颜六色、瓜果飘香的果园里，有好多水果呀!让人一看就想吃。葫芦似的鸭梨挂在树枝上;火红火红的柿子、苹果你挤我碰，都很着急，因为都想让孩子们去吃呢!橙红的橘子已经等不及了，它们跳到了地上，也等着农民伯伯呢!大大小小的地瓜已经讨论谁的味道最好了，那淡黄的香蕉在那儿静静地，静静地等着农民伯伯们的到来，可以称它们为“淑女”了呀!提子和香蕉差不多，但还是有点儿急，有的直接跳到了地上了!火龙果静静地呆在它的座位上，等着辛苦的伯伯们!

秋天，是多么美好呀!但是我们吃水果时，可千万不要忘记农民伯伯哦!

篇2：找秋三年级作文

秋天来到了我们的身边，她用金灿灿的叶子向我们打招呼，用阵阵秋风向许多要冬眠的动物示意：“秋天到了，冬天也不远了，准备好食物，还要注意保暖喔!”

太阳娃娃就要远走，秋姐姐依依不舍的告别;乌云妹妹忍不住的哭了;雷公公放着送别的音乐，一起目送太阳娃娃远去的背影……

秋天，无数落叶铺成了我们脚下的地毯;无数水果变成了我们口中的美味……

篇3：起始年级作文教学初探

一、在活动中指导写作

爱玩是孩子的天性。在开展丰富多彩活动的同时, 因势利导, 引导学生把所感兴趣的事物与有关写作知识联系起来。记得在一次扳手劲比赛中, 热闹的场面令学生欢欣鼓舞, 情绪高涨, 我趁着孩子们浓厚的兴致, 便对他们适时引导:看看比赛双方的表情怎样, 动作如何?猜猜他们会怎么想?说明了什么……让学生先说后写, 这样就能把他们的所见, 所想, 所感写得真实具体了。

二、加强片段练习, 逐步提高作文能力

进行片段练习, 对初学写作的孩子们不失为一种有效的方式, 因为片段练习要求单一, 学生易掌握, 与整篇作文比较来讲, 难度相对小一些。在写《我的同伴》时, 我要求学生先进行外貌描写的片段练习, 当外貌描写比较具体熟练时, 再训练写同伴的性格特点, 这项训练达到要求时, 再回过头来写《我的同伴》就容易多了。

三、在课文中学习写作

小学语文课本里的每一篇文章都是很好的习作例文。因此在教学中, 要随时随地向学生渗透写作知识, 让学生把“园中之竹”变成“心中之竹”。在教学《我爱故乡的杨梅》时, 首先引导学生理清文章的脉络:春天的杨梅树, 杨梅果的形、色、味。然后抓住重点词句, 体会作者的思想感情。课后布置学生仿照这种写法, 完成习作《我爱家乡的核桃》, 学生积极性高, 写出的作文具体生动, 准确地表达了自己的感情。

四、老师写好“下水文”

下水文是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章, 也就是教师写的范文。“下水文”能激发学生的习作欲望和兴趣, 帮助学生克服畏难情绪, 还能从感性方面为学生提供遣词造句、掌握中心、布局谋篇的例范。但写下水文, 并不是每次都要写整篇文章, 可以是某一片段, 应根据作文的重点和难点来确定。这样既起到示范作用, 又不束缚学生的思维。

篇4：秋三年级作文

呼……看来，秋天是真正到了呢。

我冻得瑟瑟发抖，不由得留恋起屋内的暖气。可我既然已经出来了，就观赏一番景色吧。

我的脚下是一层厚厚的落叶。我蹲下来，望着这落叶，不由得感慨起来：

唉，这可怜的叶。

你一出生便肩负开花结果的重任，待到收获胜利的果实时，你又喜悦又悲哀。喜的是自己的子女终于诞生;悲的是无人记得它的苦劳。人们不记得也就算了，可他的子女——果实，都嫌弃他、抛弃它。唉，这可怜的叶。

篇5：秋三年级作文

我漫步到山边，侧耳倾听。听!那平时平静的如小姑娘的小河，这时也激动起来，奔腾的溪流写满了秋的喜悦，泄尽了夏的忧伤。大山变的朗润起来，学会打扮自己了?这树的颜色越发的绿，越发的亮。山腰上一片淡澄的连衣裙是秋的礼物么?

我上了山，一步一个台阶的走着，生怕漏掉一丝初秋的景色。两只不知名的小鸟闹着，叽叽咋咋,它们是秋的信使吗?在繁花嫩叶当中，它们的歌声却辽阔极了，是想让上山的人们第一时间听到秋的对语吗?再往上走，桂花的香气重了不少。那骄傲的桂花树，高立在湿土上，肆意的炫耀着自己迷人的香气。你是秋的志愿者吗?在湿气重重的山腰上派发这秋的宣传单。再向上，人好像多了不少。哦，是秋的第一批露水啊，那水盆前断断续续的人来往不断。正好我也渴了，于是凑上前捧起一大手水痛饮。啊!这秋水清凉极了，越品越甜，越喝越醇。这是秋的初露吗?在旭日东升的山顶上送来饱含着秋的清凉。

篇6：秋三年级作文

秋来到田野，开始派发礼物。她把麦子染的金黄，把高粱抹得通红，又把小草涂得像桔子的颜色。庄嫁换上了新衣，看着此景的农民伯伯们，脸上早已笑开了一朵花，纷纷向秋道谢。

秋又来到了果园，她拿出自己那绚烂多彩的蜡笔，把苹果涂得通红，把香蕉染得金黄，把葡萄抹得紫盈盈的。果农们整天乐呵呵的，纷纷拿起果筐，到果园里去收获秋带来的礼物。

秋又到了树林。她挥一挥衣裙，树叶全都换上了秋装。瞧，火红的枫叶，金黄的杏叶，更有翠绿的松叶，真是应有尽有。咦，树林里还有谁呀?哦，原来是小朋友们在捡美丽的树叶，去做书签呢!

篇7：八年级作文训练安排

八年级第一学期9次作文指导依次为:记叙生活,感悟生活;先叙后议,即事明理;情随物迁,辞以情发;生发感悟,以小见大;开一朵诗歌之花;言之有理,言之有据;当一回戏剧作者;学写小说鉴赏;感悟人生,议论精当(期末作文复习)。

八年级第二学期9次作文指导依次为:运用典型情节表现人物;在具体情境中表现人物;敢于议论,善于议论;合理想象,改写散曲;我也要写小说;内容真实,形象鲜明;说明和描写共舞;读感结合,阐发议论;感悟深刻,篇末点睛(期末作文复习)。

下面是八年级上学期《作文学本》第一课主要内容简介。该课的学习目标为围绕中心,记叙生活中有意义的事;有一定的生活感悟,能揭示生活的意蕴。该课共5个环节。

1. 实例导入

两篇《邻里情》(内容略),哪篇写得更精彩?

比较:同是写邻里情,第二篇明显好于第一篇。第二篇不仅叙述清晰,而且字里行间情感真挚,结尾不仅表达了对原有邻里之情的怀念,还写出了对现行邻里关系的思考,有独到而深刻的感悟,如“我还是怀念原来的邻里之情,怀念那种真诚,那种朴实,多么希望有一天早上一开门就能听到声亲切的问候”,点明了中心,突出了文章主旨。

2. 方法例谈

名作赏析:哦,冬夜的灯(内容略)。

赏析:本文记叙了在一个风雪冬夜里,农户们为医生出诊指路点亮一盏盏灯光,那灯光恰如荒凉、偏僻小镇上人与人之间温暖、真诚、淳朴的友情,深深打动了寒夜里出诊的医生。本文叙事清晰,善于运用独特的感悟、议论表达主旨,语言朴实,情感真挚。结尾处引用阿瑟·查普曼的诗句,以“握手”与“笑容”两个意象,简洁、有力地传达出了西部地区人们的善良与淳朴,以及人与人之间的相互信任、支持与关爱,也与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”相照应。结尾意味深长,含蓄隽永。

他山之石:作家乔叶的感悟片段(内容略)。

赏析:本文是作家乔叶看到母亲把“我”的被子晒在阳光里,而把自己的被子吹在冷风里后的感悟。语段中作者把母亲给你的感觉与朋友、爱人、事业进行对比,结合母亲给“我”晒被子的阳光地带,抒发自己对母爱的感受。

要点品悟:无论是灯光还是阳光,都是生活中的一种表象。我们去理解生活,感悟生活,就是通过解构这种生活表象,去力求发现生活中最本质、最真实的东西,那些最有生命力的内容。

3. 片段仿写

仿照“他山之石”,回忆生活中让你感动的事情,写一段你的感悟。

方法指导:要通过一件事来表达自己对人间有爱的感受和理解,需注意以下两点:1.记叙的要素应清晰;2.感悟的语言要突出主旨。

4. 范文引路

范文:母爱的力量(内容略)。

赏析:这是一篇学生作文,文章记叙了一个母亲用爱心和智慧帮助儿子摆脱网吧诱惑的故事。母亲让儿子亲身体验卖菜的辛劳,知道钱来之不易,应当懂得珍惜。全文语言朴实,叙事清晰,结尾注重感悟,如“母爱是一片冬日里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;母爱就像孩子同恶魔斗争的武器,尖锐无比……”于抒情中议论,赞美母爱的力量,读来令人动容。

5. 篇章训练

参考题目:这是爱的奉献。