初中信息技术兴趣小组培养计划

初中信息技术兴趣小组培养计划（精选16篇）

篇1：初中信息技术兴趣小组培养计划

八集中学初中信息技术兴趣小组活动计划

2012-2013第二学期

21世纪是快速发展、无限竞争的时代，以计算机和网络为核心的信息技术正在广泛应用于社会各个领域，改变人们传统的生活、学习和工作方式，具备必要的信息素养已成为每一个人的生存需要。在八集中学工作的这些年里，我发现目前每周一节课信息技术科连正常的教学进度都难以完成，要想进一步培养学生的信息素养，培养学生计算机运用水平，最有效的途径是开设信息技术兴趣活动小组，主要是电脑制作活动兴趣小组。

一、培养目标:

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、养成良好的计算机使用习惯。培养学生对信息技术的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行创新设计。

4、结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对信息技术学科的学习兴趣，并为课堂教学服务。

二、工作措施:

1、主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

2、布置开放式任务，让学生在完成中发现问题、创造性的学习。

三、学习内容:

1、各班宣传，组织学生报名参加电脑制作兴趣小组。

要求：（1）、对电脑感兴趣；（2）、能持之以恒；（3）、能正常完成学业，正确处理自己的学习和生活。

2、组织学生报名，电脑绘画、电脑报刊、网页制作、电脑动画

3、组织兴趣小组成员集中学习，主要内容是以中学电脑制作活动为中心，介绍培训安排，培训纪律、要求，作品欣赏，介绍PhotoShop CS2，介绍相关网站，介绍软件光盘。

3、培训的内容：

1)Windows操作技巧介绍

2)PowerPoint技巧介绍

3)画图软件介绍

4)电子报刊入门培训

5)电脑绘画入门培训

6)电脑动画辅导（针对作品内容）

7)网页辅导（针对作品内容）

8)电子报刊辅导（针对作品内容

9)电脑绘画辅导（针对作品内容）

10)各作品集中分类辅导

四、活动方式：

1、上机培训，比如“Windows操作系统安装与维护”，“网站制作与维护”，灯品作品制作”，“电脑绘画”，“文字录入技巧”等。

2、电脑作品展示，比如“网页设计”，“电脑绘画”，“文字录入比赛”，“幻灯片创作比赛”等。

五、时间安排：

2013年2月——2013年7月

每周二、四中午：12:40——13:40

六、活动地点：

计算机网络教室

八集中学王天翔

2013年2月20日 “幻

篇2：初中信息技术兴趣小组培养计划

倪邱中心学校侯西保

根据我校校本课程的活动安排，这学期继续担任信息技术小组的组织与教学工作。为了更好的将这项活动搞下去，我将从学情分析、活动宗旨、课程安排几个方面来做计划。

一、学情分析

上学期我们兴趣小组主要学习了word及powerpoint方面的知识，大部分学生掌握得较好，但还有少部分学生不能及时完成课堂作业，实践操作能力稍有欠缺。整体上看，学生的学习兴趣都很高，但没有耐心，作品没完成，就想玩游戏，需要教师进一步的引导。本学期我们小组主要学习PS软件的应用。

二、活动宗旨

1、在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。我们应该大力推行“发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

三、课程安排

第3——5周1、常规教育

2、识PS3、了解PS的应用领域以及PS的常用术语。

第6——9周1、PS的文件基础操作

2、图形的基本操作

3、图像的调整。

3、工具箱的辅助设置。

4、图形的输出设置。

第10——12周1、基础攻击及选区的应用。

2、移动工具。

3、选框工具组。

4、套索工具组。

5、魔棒工具组。

6、选区的设置。

13——15周1、掌握图形的明暗调整

2、路径和文字的创建与编辑

3、图层的应用

4、通道的应用

第16——17周1、蒙版应用。

2、滤镜的应用。

3、3D图像的设置。

篇3：初中信息技术兴趣的培养策略

一、教师要利用生活中的实际问题, 将信息技术引入生活

自进入21世纪以来, 网络技术得到了更大范围的普及和推广。教学实践也普遍用到了计算机应用技术。教学手段的先进性, 使大量的现代化教学媒体取代了传统的“黑板+粉笔”的模式, 尤其是多媒体计算机和网络系统进入教学领域, 改变了原有的填鸭式满堂灌, 使教学效率和效果大大得到了提高。学生可以自己查找有关资料, 与计算机进行即问即答。对能力不同的学生教师能够因材施教, 实行个别化学习。而且通过PPT课件教学, 教师可以通过仿真和模拟所创造的情境进行仿真学习, 使学生在人机交互过程中形成一种真实感, 从而提高学生学习的积极性。

在教学过程中, 教师也要进行学科知识的转移, 着眼于生活实际, 充分体现教育技术学科的生活性和工具性、人文性, 同时, 联系生活实际, 进行教学内容的分类。像教材的第一章, 让孩子学习开机和关机, 让孩子练习打字等, 这些问题, 教师要因人而异, 因为有些孩子已经对此非常了解, 所以, 要相应地缩短授课时间, 减少教学的课时。在教学过程中, 教师要具体问题具体分析, 充分了解孩子的具体掌握情况。所以, 教学第一节课, 是教师以后教学是否得力的关键和起点。

第一节课的时候, 除了做基本的自我介绍和课前引导外, 就是要充分了解孩子掌握计算机技术的差异和水平, 从而根据具体情况, 安排课程的进度和教学的内容。教师可以让孩子准备一张白纸, 让孩子具体写出自己对教育技术学科的理解, 自己对信息技术的掌握程度, 自己对信息技术课程的期望值以及自己对信息技术任课教师的要求, 要求学生写出自己的真实情况和真实想法。教师再一一总结, 通过对班内大多数学生的水平划分, 根据中等水平学生的特点, 具体制订自己的教学计划和教学方法、赏罚措施等。

二、教师要注重师生交流, 构建师生互动的教学关系

根据第一节课对学生水平的基本了解, 教师就要有计划、有针对地进行教学了。既然有一些孩子认为自己信息技术掌握得还不错, 教师就可以利用上课时间具体检验一番。当然, 这种检验要合情合理, 要隐晦委婉。教师可以任命一位学生做几分钟的老师, 让他去讲、去操作, 学生既有一种信任感和荣誉感, 又得到了一个充分展现自己的平台和机会, 学生不懂的地方, 教师也就掌握了解了。教师还可以找几位优秀生做科任代表和小组组长, 让他们帮助教师进行辅导, 这样, 他们又能在教其他孩子的时候, 通过操作, 进行反复的操练, 使技术更加巩固, 还能在学生提问的过程中, 找到自己的不足和盲点, 让同学们在帮与学中, 共同进步。

在教学过程中, 教师不只是要把操作步骤, 一分一毫地演示给同学们。在教学中, 加强师生互动, 通过学生提问和教师的讲解, 也能让课堂活跃。尽管技术就是一种能力, 不需要解释为什么, 也没有为什么, 但是, 如果像看待孩子模仿走路一样地看待信息技术, 那真就是大错特错了。因为技术的习得, 不是孩子们与生俱来的一种本能要求, 它更多的是社会需要大于本能需要。如果在上个世纪, 可能我们不掌握、不了解, 也能很好地生存和发展。但是, 时代不同了, 信息技术的学习已经被提到了日程上。学习信息技术, 是一种必需, 也是一种责任, 对自身和社会的责任。所以, 教师要打破传统的教学思路, 真正地将学生看成教学的主体, 使之从被动接受到主动的了解, 从“授之以鱼”变成“授之以渔”。当然, 只有对计算机有了一定的了解和掌握, 才能让他们运用自如, 并能自己探索甚至开发新资源。

三、教师要讲究讲课的艺术

教师要精心准备教学内容, 包括教学目标、学习方法、要求、习题或评价等。只有让学生产生浓厚的兴趣, 对教学课程产生疑问和兴趣, 教学内容才能更顺利地进行下去。

中学生在机房的注意力集中时间为20分钟以内, 多讲无益, 但少讲易讲不清楚, 用计算机提供详细内容, 教师只精练地讲解有关要求和可能碰到的问题。这样在学习的过程中, 可收回学生机的控制权 (多媒体控制软件) , 再次集中讲解。使学生既听得清楚, 又学得开心, 可谓是“一石二鸟”。

教师还可利用打印的小奖状, 课堂鼓励学习突出的学生;教学中教师可以把写作任务形象、生动地展示给学生 (可以通过制作FLASH动画或者是在网络上查找背景资料等) , 让学生带着任务去听、去看、去感受, 使之触景生情、有感而发, 拓展了课堂教学的空间, 改变了单一的教学方式, 营造出更符合学生认知规律的氛围, 让学生在积极的状态下进行写作, 将过去的“要我写”转变为“我要写”。

我从网络中下载了一些生活中可以运用该语言的不同生活场景, 如商场购物的场景、饭店接待的场景、旅游景点的场景、车站机场的场景、书店买书的场景及户外场所帮助他人的场景等等。当学生看到这些生动的画面时, 顿感真实亲切、激情高涨。我还节选了他们爱看的动画片《狮子王》中父子一同购物的片段, 设置静音, 让学生给片中人物配音, 然后分角色进行情景会话, 学生都欣喜不已, 连平时不爱发言的几个学生都非常踊跃地举手表演, 使课堂真正成为他们的交际场所。

四、教师要加强学生的智能开发, 培养学生的动手操作能力和自我探索精神

学习是学生主动探索的过程。计算机最需要的是学生的自我探索能力和动手操作能力。信息技术教师不得不信服的是, 一些学生的计算机操作能力很强。而他们除了经常玩电脑外, 根本就没有专门的启蒙老师。但是, 并不是说, 信息技术教师的位子就是空设的。因为, 大多数学生还不能明白计算机的学科规律。而且大多数学生对计算机, 尤其是计算机microsoft office中的一些应用置之不理, 中考考试成绩普遍偏低。所以, 教师要加强学生的智能开发, 培养学生的动手操作能力和自我探索精神。教师要给予学生足够的时间自己操作和实践, 让其本人进行查漏补缺, 自己探索新知。

在计算机教学中, 教师最重要、最关键的就是培养学生的动手操作能力和自我探索精神。而培养学生的这种能力和精神, 就需教师要首先提高学生的学科热情, 激发学生的学科兴趣。学科教师的教学方法和教学步骤, 都要围绕这个目标展开和进行。所以, 教师一定要保证每个课堂是快乐的课堂, 是趣味的课堂, 在进行操作教学之前, 要学生先自己摸索, 培养其自我探索的意识和精神;在讲解理论的同时, 也不能让其生涩和枯燥、教条、死板。像教材中的“任务栏”“脚本”“OLAP服务器”等可以在计算机操作中进行理解。而诸如“域名”“文本层”“涂层工具和涂层编辑功能”等教师就要学生上机操作的同时, 讲解这些专业性很强的“新”词汇, 使之深入理解, 并在理解的基础上进行背诵, 一面抓素质, 一面抓应试。

篇4：初中信息技术兴趣小组辅导策略

【关键词】信息技术;兴趣小组;辅导策略

一、初中信息技术兴趣小组要尊重学生的自愿性。

在初中信息技术兴趣小组的学习中，应该尊重学生的主体性，尊重学生的意愿。这种教学方式与教学模式，灵活方便，有利于人才的培养。因此，信息技术兴趣小组的活动要完全的尊重学生的兴趣，让学生自由的、自愿的选择。学校与教师不应该做更多的规定，强迫学生观应该学什么、应该怎么学。在信息技术小组的组织过程中，对于一些意外情况与脱发情况，教师要学会妥善的处理。例如，某一个兴趣小组的人很多，超出标准的人数。这个时候，教师就要学会妥善的处理。首先，要保护学生参加兴趣小组的积极性，挖掘学生的学习潜力，不要打击学生学习的积极性，如果各种条件与设施的限制，学生不能全部参加这个小组，教师可以采取分期的办法来处理，分拨参加活动。同时，在保护学生兴趣的基础上，鼓励部分学生参加到其他的兴趣小组中去。笔者在自身的教学经验中，遇到这样的一个例子：我们班级有三名同学，在学习中希望可以参加动漫小组进行学习，但是由于动漫组的人数比较多，教师就对其进行了鼓励，动员他们参加平面设计小组，渐渐地学生对平面设计产生兴趣，最后学习到一些有用的知识。又例如，学校开设多个兴趣小组，有的学生兴趣比较广泛，同时报了多个兴趣小组，把自己的时间与精力全部放在了小组活动上，影响正常的学习生活中，这个时候教师要对学生进行一定的指导与引导，在学生参加的小组数量上制定相关的规定，一般2—3个为宜。保证充分的发挥学生的学习兴趣，又保证学生正常的学习活动。

二、将兴趣浓厚的学生引上正规

当今信息技术与科学技术正在逐步的发展，学生在接触信息技术课程之前，应该都会接触过电脑。甚至有的是电脑高手。但是，网络世界里的一些不良因素使得学生与信息技术学习的目的相背离。许多参加兴趣小组的学生也是这样，他们具有高超的计算机几乎，但是缺乏正确的网络道德观念与守法观念。例如，在上课的时候，有的学生就会问老师：老师，您喜欢玩游戏么？您知道怎样盗取别人的QQ密码么？在自己活动的时候，他们经常会下载一些软件，对电脑系统进行破坏与重置。作为信息技术的教师，必须对学生的这些行为进行规劝，引导学生走上正确的轨道例如，教师在讲解计算机的基本知识的时候，教师可以讲解一些名人的成功事迹，以便激发学生的学习兴趣。可以引进一些乔布斯、比尔盖茨的故事，引导学生树立理想。教师在讲解资源管理的相关知识的时候，让学生知道窥探、删除别人的文件是一种不道德的行为。会给别人的工作与生活哦代理巨大的影响。在介绍计算机病毒的相关知识的时候，要引导学生了解，制造计算机的病毒是一种犯罪行为，甚至会给别人带来灾难与损失，培养学生成为一个道德意识强烈的公民。在学习Office的相关知识的时候，教师要介绍求伯君的WPS Office，引导学生知道我们民族有自己的创新，激发学生民族自豪感，在Flash的教学中，要激发学生的想象力，激发学生的创新与探索精神。

三、引导学生自主探索

在初中信息技术兴趣小组的学习中，教师要创设一定的情境，进行师生之间的交流与讨论。要让学生明白自己学习的目标以及如何解决实际问题。在初中信息技术兴趣小组的学习中，要让学生独立的完成任务，进行自主的学习与探究，尊重学生主体地位，发挥学生学习的主体性，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。学生通过自己的学习，感受学习的成功与失败，然后对自己的学习活动进行正确的评价，从而达到对知识的深刻理解的目标。学生在字数探索的过程中，假如遇到了困难，可以向教师、同学求助，也可以在网上搜集资料，这种教学方式有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也有利于培养学生的自主学习的能力。例如，学生在学习动漫的创作过程，教师可以给学生一个固定的主题，让学生围绕这个主题进行练习，在联系的过程中，学生会经历镜头的设计、剧本的设计、动画的设计等几个方面，学生感受设计的乐趣，学习兴趣与热情大大增加。在学习的过程中，要引导学生举一反三，在任务的完成中，发现问题、解决问题，教师没有必要一直說，要引导学生学会自主探究与自主合作。在授课的时候，教师要设置要将自己设为一个小小的图标，在学生产生困惑的时候，给与一定的指导。

四、教师要进行适当的个别辅导

在初中信息技术小组的活动中，由于学生的学习基础、技术水平、操作能力、学习能力都存在一些差异，在小组活动中，会产生各种各样的状况：有的学生可以自主独立高效的完成教学任务，有的学生需要和别人合作才能完成，自己活动的时候无从下手，有的学生没有进行课堂学习的内容，而是去上网，玩游戏，聊QQ。因此，老师需要根据学习状况，进行个别的辅导，以提高小组活动的有效性。对于基础好、技术水平高的同学，教师可以对其安排一些其他的任务，要求他们先去探索。对于学习能力较差同学，教会要及时的进行指导与引导，让这部分学生自己感悟与体会。对于那些自我监督能力较差的学生，教师要给与特别的关注，教师要加强监督，在其有溜号、开小差等行为的时候，加以提醒。在教学中，教师的角色是引导者、鼓励者与指导者，引导每个学生都能自由的去完成任务。教师在教学中要与学生融为一体，全面的了解学生、观察学生，以便引导学生更好地学习。教学中的个别辅导，需要教师大量的时间与精力，但是对于学习是具有重要的意义的，是值得去做的。

总而言之，随着信息技术的发展，信息技术课程在初中教学中也逐渐的占有重要的位置。在初中生中，有许多的计算机的爱好者，他们对计算机的相关知识具有浓厚的兴趣。因此，学校与教师要开展信息技术兴趣小组，并且加以管理与指导，引导学生正确的、科学的、合理的使用多媒体与信息技术，激发他们的学习兴趣，引导学生全面的发展。

参考文献：

[1]精心创设情境引发学生兴趣.山东教育，2004（Z4）.

[2]杨伟洲.开展信息技术课的兴趣小组活动.信息技术教育，2003（12）？.

篇5：信息技术兴趣小组工作计划

计算机兴趣小组活动计划

一、指导思想

计算机作为一门基本学科，有其自身独特的优势，尤其是该科注重对学生的兴趣性、实用性的培养，而丰富多彩的活动也会极大地刺激他们的求知欲。在小学阶段，采取适合孩子年龄特点的教学内容和教学方式，可以有效地培养他们对电脑的学习兴趣和动手动脑的能力，引导他们主动式、探索式地学习，对促进幼儿手眼脑的和谐发展起着一定的作用。本着“计算机的普及要从娃娃抓起”的指导思想，为适应当前素质教育的发展，培养学生的自主性、创造性能力，让他们对学习保持恒久的动力。我校针对学生的爱好及特点，最大限度的发挥他们的聪明才智，尽可能挖掘他们的潜力，特成立此小组。

二、小组成员：由学生根据自己的兴趣爱好自愿报名及老师选拔淘汰。

三、活动时间：双周五第二节课

四、活动地点：计算机教室

五、指导教师：李老师

六、培训内容：

内容主要体现知识的趣味性、实际应用性、科学创新性等特点，达到学用结合，开发智力、巩固、拓展新知识的目的。所涉及的内容有：指法练习、学习软件、趣味软件的应用、网络知识及安全（网上冲浪、网络道德、病毒防护）等。

七、活动模式：

1、演示讲解

2、任务驱动

3、个别辅导

4、师生互动

1、提高小组成员运用信息技术的能力

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

3、在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣，使其学到知识是活动的关键。

九、小组制度：

1、对所教学的计算机基础知识能及时了解掌握。

2、在机房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在机房玩游戏。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

篇6：小学信息技术兴趣小组活动计划

指导教师：阿里木江

喀什市夏马勒巴格镇中心小学

信息技术课外活动计划

指导教师：阿里木江

一、指导思想：

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长，丰富学生的生活。其目的是培养一批在信息技术上有浓厚兴趣并有较高天分的同学，发展他们的特长，使他们在原有基础上有所提高。

1、以小学信息技术课程标准为准则，对学生进行教学。

2、以提高学生操作兴趣、学会基本操作为出发点并逐步提升学生的合作能力、审美能力。

3、以实践操作为主，辅以必要的理论指导与演示讲解。

二、活动目标：

（一）总体目标：

1、通过电脑操作培养学生的信息技术实践应用能力；

2、培养学生发现问题、解决问题的实践操作能力；

3、培养学生合作精神，培养学生的创新能力；

4、培养学生的审美情趣。

（二）具体目标：

1、使学生初步熟悉计算机的基本组成与功能；

2、使学生能较熟练的使用鼠标和键盘；

3、使学生学会使用画图软件；

4、使学生具有初步的利用电脑进行文字处理的能力。

（三）培养目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加市小学生信息技术竞赛作好一定的准备工作。

三、参加对象：

3—6年级学生，原则上每班2-3名。

四、实施方案：

为能更好地完成活动辅导任务，特制定实施方案如下：

1、做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约50人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为四至五年级），活动地点为学校计算机教室，时间为每周二下午第三节。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学

生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

五、活动安排：

每周二兴趣活动时间为开课时间，第周1课时。

地点：微机室。

指导教师：阿里木江

篇7：第6届信息技术兴趣小组活动计划

一、对历届兴趣小组活动的总结：第1届：99-00学年组织二十几位学生参加省计算机等级考试，完成了学校的任务要求。在电脑室利用中午、傍晚时间义务为学生进行了训练，所有学生都通过了该等级考试。学校建立了大型多媒体计算机网络教室，并有2M带宽的因特网接入，信息技术正式作为省会考科目。利用寒假8天的短暂时间，让学生自愿报名参与因特网的基本学习（如搜索引擎、Email等），参与学生约150人。第3届：02-03学年学校建立了网站，包括动态新闻系统、论坛。在网络论坛上，进行了师生互动的尝试，为网络教研教学应用走出了第一步。吸引了一批学生电脑高手，自觉热情地参与论坛活动，并开展了第一届校园电脑比赛（项目：打字、画图、网络应用）。应该说，这是充满着热情的一年，遗憾的是由于思想认识的局限，未能将此推广到教学应用中，未能将论坛应用推广到全校。论坛最终因缺乏实质性内容的更新，而逐渐人气衰落。第04届：03-04学年这一年组织了少数学生为参加福建省第五届中学生电脑作品制作活动比赛而开展的学习。其中，小组核心成员林益邦的《绿色青春网》作品获得省初中组网页制作三等奖，受到泉港区教育局的网上嘉奖。这是近年来，我校乃至我区在学生电脑竞赛方面少有的省级获奖荣誉。这件事，说明了原来兴趣小组活动是可以看到成绩的，同时也给今后的兴趣小组活动指引了发展方向。第5届：04-05学年学生的电脑基础能力较以往有整体提高，但学习热情及态度却不及以往。同时，这一年的信息技术会考要求提高了难度，涉及到数据库Foxpro的学习。在课外尝试进行Foxpro的拓展学习，但最终因课本内容不足、课时紧张、学习难度太大，大部分学生最终都缺乏了兴趣，活动的开展停顿不前。倒是，基于网络开展的博客写作试验，取得了一些宝贵经验，但同时也因上机条件的不足、师生参与互动的氛围不足，导致这部分学生的博客之路未能走得更远。可以说，这是在历届兴趣小组活动中最需要反思的一年，我们开展兴趣小组活动的宗旨是什么？今后如何才能更好地开展小组活动？

二、05-06学年第6届兴趣小组活动计划

1、活动宗旨：（1）为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。（2）挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、活动内容：（1）为第7届福建省中学生电脑作品制作比赛作准备，根据学生的具体报名情况开展相应的图像制作、电子文档制作、网页制作、程序制作等活动。（2）在高一年、初二年推广学生博客试验活动，分批开展（小组长、写作爱好者、常上网者）。（3）学生自愿报名参加课外上机辅助训练活动。

3、活动对象：（1）省电脑作品制作核心参赛者：（2）学生博客：第一批为（3）初一（1）~（7）班、初二（1）~（3）班，电脑操作基础能力较薄弱且有学习兴趣者。

4、活动时间：（1）网上不定时进行交流、指导；（2）每周星期一晚自修第2节；（3）每周星期日下午16：30~17：30。

5、活动地点：计算机网络教室+网络平台

篇8：初中信息技术兴趣小组培养计划

一、培养学习兴趣, 激发学生的认知活动

信息技术是一门新兴的学科。新课标中倡导要提高学生对于学习信息技术课的兴趣, 激发学生的求知欲望。所以, 这就要求教师在日常的教学过程中, 要充分地发挥学生的主体地位, 使得学生的能力得到较快的发展, 提高他们的自信心, 激发学生的学习兴趣。

二、巧妙设疑, 激发学生的创造性思维

二十一世纪是创新发展的世纪, 社会所需要的也是高素质的创新型人才。所以, 在信息技术的课程教学过程中, 教师要对课堂内容进行合理的设疑, 通过激发学生的思维活动, 让学生深刻的理解相关的知识点, 通过学生主动积极的思考, 也就可以轻松地解答疑惑, 最终得到准确的答案。教师在教学过程中, 要主动留给学生适当的思考空间, 让学生在课堂进行讨论, 再通过教师正确的引导, 最后让学生独立完成知识内容的总结和归纳, 掌握信息技术的知识。

三、运用创新教学, 激发学生的学习兴趣

1. 任务驱动教学法。

任务驱动教学法就是指教师可以按照不同阶段的教学目标将所要讲授的教学内容进行不同参差的划分, 针对不同阶段的教学来建立不同的教学任务, 让学生在完成任务的过程中增加自身的信心, 感受成功带来的愉悦感, 进而也提高了学习的兴趣。教师所布置的任务要恰当合理, 在难度上也要适合学生的实际学习情况, 否则就达不到高效教学的目标。让学生在每一节课堂中都带着“任务”去学习, 主动地为完成所布置的任务进行操作和思考。因为学生在学习过程中是由任务的, 所以, 他们就会想方设法去完成。当成功地完成了教师布置有任务时, 成就感和自豪感就会油然而生, 提高了学生学习信息技术课程的热情。这样, 学生在学习过程中就没有了枯燥乏味的感觉, 进而也就提高了学习信息技术的兴趣。

2. 分层合作教学与自主学习。

在信息技术的教学过程中, 一定要将全体学生作为教学对象, 特别是对于那些学习能力较差的学生。教师就要按照学生实际的学习情况, 本着因材施教的原则, 在教学过程中运用“分层合作教学”与“自主学习”的教学模式。在布置一些课后的练习题时, 就可以将作业分为基础部分和挑战部分。基础部分就是针对一些基础知识不足的学生, 在他们的学习能力范围之内, 能够独立完成的练习题。经过这些练习题的训练, 既能够巩固他们的基础知识, 还有助于培养自身的信心, 加强对信息技术课程学习的兴趣。挑战部分就是针对一些基础知识掌握比较好的学生而建立的, 对于他们来说, 这些题目具有很强的挑战性, 需要通过自主学习和思考才能够解决。这些题目能够让基础好的学生感受到学习的乐趣, 并达到高效教学的目标。

四、建立完善的竞争机制

为学生建立一个互相竞争的空间, 可以使得学生在竞赛的状态之下学习信息技术的课程, 既有利于激发学生对于信息技术的学习兴趣, 也可以使得信息技术的教学达到事半功倍的效果。在信息技术的教学过程中, 教师就要建立合理的竞赛形式, 这样就能够更好地激发学习兴趣, 让学生在爱学的基础上, 真正的掌握到相关的学科知识。竞赛形式有很多种, 例如打字速度的竞赛、精美名片设计竞赛、信息技术知识竞赛、绘画能力竞赛等等。通过信息技术的一些竞赛活动, 有助于提高学生的学习兴趣, 培养学生的学习能力, 从而达到教学的目的。

五、信息技术实践运用

只有让学生把课堂上学到的知识应用到实际的生活中, 才能够解决实际的问题。通过自身的实践过程, 可以让学生学以致用, 进而能够更好地激发学生学习信息技术的兴趣。积极地引导学生将学到的基础知识运用到日常实际问题的解决过程中, 让学生感受到掌握和应用信息技术是一种实际生活中所需要的, 进而在某种程度上来说, 也达到了“学以致用”的目的, 同时也进一步地加强了学生运用理论知识来进行实际问题解决的意识。慢慢地学生对于信息技术的学习兴趣也就会随之提高。

总而言之, 培养学生学习兴趣和积极性的方法有很多种, 关键是要在课堂教学中合理地进行运用。这就要求教师要按照学生的实际学习情况, 因材施教。并且在教学过程中要不断地进行探索实践, 敢于创新, 找到适合自己的教学模式和教学方法, 才能够提高信息技术的教学效率, 达到教学的最终目的。

参考文献

[1]张伟伟, 张涛.如何培养学生学习信息技术的兴趣[J].中国现代教育装备.2009 (08)

[2]李慧.如何上好初中信息技术课[J].新课程学习.2009 (10) .

篇9：浅析培养初中生信息技术兴趣

一、注重学生信息素养的培养

在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要组成部分。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的重要素质。对于21世纪的学生而言，我们应努力培养他们基本的“信息素养”。

学生能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。能够将丰富的获取到的信息进行筛选，鉴别自己所需要的信息，判断它的正确性与可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。将从不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。

我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教育，使学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。

二、培养学生的创新意识和创新能力

当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而在这杨一个时代，起核心作用的是知识创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。因此21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。培养学生的创新意识和创新能力，首先要为学生创造尽可能多的环境和机会，给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到，包办学生所做的一切。只有在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。例如：在讲Word图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只是把工具栏上重点工具，如阴影、三维效果、填充、自选图形等提示了一下，具体的操作留给学生自己完成。学生们凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，做出了一幅幅很好的作品。后来我对几幅给予了表扬，课堂气氛也很好。在亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新能力得到了充分的体现。

三、注重与其他学科的整合

信息技术课程的目的之一就是培养学生获取信息、处理信息的能力，而相应的信息应是与中小学生各科的学习内容相关的知识，这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程整合的问题。课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的，现实的情况，要求用到多种知识和能力。现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，这就为信息技术课程与其他学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。将中小学信息技术课程与其他课程整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其他学科问题的综合能力。结合初一语文教学，我校采用的“计算机与语文识字教学整合”就是一个比较成功的例子。它主要是利用多媒体识字教学软件，让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打（打字）的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。

在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康或者不适合青少年的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此，在教学中，我不仅向讲解英特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。另外，教师除了本课程教学外，还要以自己的模范行动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观、价值观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。

篇10：信息技术课外兴趣小组活动计划

根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。为能更好地完成课外活动辅导任务，特制定计划如下：

一、选好人才

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出三十个具有一定计算机基础的学生作为学员。活动地点为学校微机室。

二、培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，国内外计算机技术的比较，同时结合本地区、本校利用计算机进行经济管理、教育科研、通信等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知

识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

三、注重上机操作

计算机学科是一门实践操作极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。

四、发挥“小老师”的作用。

篇11：初中信息技术兴趣小组培养计划

电脑兴趣小组活动计划

信息技术兴趣小组选拔三至五年级的思维比较活跃，接受能力较强，对电脑学习较感兴趣的学生。并且通过以前的学习，掌握了些最基本的操作，学会了简单绘画、文字录入、会一些最简单的文字编辑等。

一、活动目的：

１．进一步培养学生对电脑的兴趣；

２．通过训练，使学生进一步了解电脑的有关硬件知识，认识键盘，掌握操作键盘的正确方法，能熟练地运用全拼录入的方法，学会电脑绘画、制作电子报刊，学会制作幻灯片，学会制作一张简单网页，包含文字、图形、声音等对象。

二、活动内容：

重点开展以下内容：

1．windows、word应用，电脑绘画教学。培养孩子们想象力、绘画力。

2．进行QQ、邮箱申请与使用。培养孩子综合素养。

3．幻灯片制作。培养学生综合运用信息技术的能力。

三、活动时间：每周四、五下午课外活动时间。

四、保障措施：

１．认真钻研教材，阅读电脑方面的书刊，结全学生的实际水平，制订好切实可行的方案。

２．理论与实践相结合，合理安排好上机时间，学生上机时，教师及时辅导、示范。

３．想方设法，配置各类教学所用的课件和软件，使学生学得有趣，寓教于乐，并以此激发学生的学习热情。

４．教学中，充分发挥学生的积极能动作用，并结好学习互帮对子。

篇12：初中语文兴趣小组计划

二、活动目的：

1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进同学们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

三、活动要求及措施：

1、学生自愿报名参加。

2、辅导老师要遵守工作纪律，不迟到、早退，有事须向教务处请假，并通知到本组所有成员。

3、整个活动做到有计划、有内容、有记录、有总结，确保活动的质量。

4、开展丰富多彩的语文活动，辅导学生写一些习作或几个片段，及时评议。

5、教辅人员要尽职尽责，自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，教务处将加强检查和督促。

6、活动过程体现自主性、趣味性，鼓励学生向校刊投稿。

7、注重活动成果展示，小组在期末尽可能举办一次写作展，便于同学们交流、共享快乐与感悟。

6、切实加强安全教育，课前发现未到校的学生及时与家长联系，课后教育学生注意交通安全。

四、辅导老师：王秀兰(或临时请校长或教务处聘请)

六、活动时间：

在没有特殊活动影响的情况下，定于每周星期一的下午课外活动。

七、活动内容：

第一周： 发展小组成员，激发写作兴趣

第二周： 简评“节约资源，保护环境”的征文

第四周： 朗读比赛

第五周： 本学期第一期《黄河新谣》简评

第六周： 以“爱”为主题写一篇文章

第七周： 向大家推荐一篇本班同学的好文章大家点评

第八周： 学习写一篇日记

第九周： 评比所写的日记

第十周： 期中考试

第十一周：学习写考试总结

篇13：初中信息技术兴趣小组培养计划

关键词：信息技术,学习兴趣,原因,措施

学生只有产生了兴趣, 才会有动机, 才能结出丰硕的成果。学习兴趣这么重要, 为什么学生对信息技术不感兴趣?

一、学生对信息技术课不感兴趣的原因

1.教师传统的教学模式影响了学生

很多信息技术老师都是“独行侠”, 在教育教学法研讨中的合作很少。甚至还有的老师上课后让学生自己在微机室自由练习, 他自己要么在主机上玩游戏, 要么就是走出机房不知道去哪了, 这样如何能提高学生的水平, 培养学生的兴趣呢?

2.学生自身的原因

学习起点、水平参差不齐。有的学生从来没碰过键盘、鼠标, 更不懂怎么上网、怎么发E-mail;而有一些学生, 因为家里已经配了电脑, 上网、游戏早已告别初级阶段, 要让这些不同学习起点的学生坐在一个教室里, 听教师讲文字处理、电子表格最终会导致对信息技术课失去兴趣。

3.传统的观点

学生、家长、教师只重视数学、语文和英语, 根本不重视辅助学科, 更不用说是信息技术这样的小学科了。

二、通过什么途径来激发学生学习信息技术的积极性

1.把抽象的名词形象化

信息技术是科学性、技术性、实践性极强的一门课程, 它的一些概念与定义往往会令没有相应知识准备的学生难于理解, 信息技术学科的很多名词都是可以作为“喻体”。如, “电脑”“网络”“桌面”“墙纸”“窗口”“菜单”等, 这些名词有助于计算机新手的学习和入门。

2.教学目标分层、评价分层

教学目标分层, 由于学生学习起点不一, 对基础好的学生提出较高的目标, 让他们不至于在信息课堂中骄傲自满无所事事。对基础差的学生提出他们力所能及的目标, 帮助他们树立信心找到成就感。也可以让基础好的学生来帮助基础弱的学生。评价分层, 严格要求学得好的学生, 多鼓励学得慢的学生。

3.善于运用任务驱动的教学方法

在运用任务驱动教学方法时应注意三个要点: (1) 教师要摆正自己的角色, 在学生完成任务的过程中起到指导者的作用, 既不能放手不管, 也不能完全包办; (2) 通过小组协作完成任务, 培养学生的协作精神和团队意识; (3) 任务的设置要贴近学生的生活实际, 能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

总之, 教师要善于引导, 通过多媒体系统的传送使学生在不断的成功体验中增强自信, 并逐渐养成求知探索的习惯, 才能在应用中有所创新、有所收获。信息技术课是一门新兴学科, 与其他学科相比, 缺少现成的教学经验供我们借鉴, 而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。激发学生学习兴趣的方法是多种多样、千变万化的, 只要我们有一颗敬业的心, 认真对待每一堂课, 我们的课堂就会越来越精彩。

参考文献

篇14：初中信息技术兴趣小组培养计划

关键词：直接学习兴趣；间接学习兴趣；信息技术课

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-333-01

对于中学生来讲，刚学电脑的知识时间不长，对计算机有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。但是，在学习过程中，如果不注意培养他们的学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的欲望。”对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的伦理知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？

一、激发学生的直接学习兴趣

学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。激发学生的学习兴趣，首先要从利用学生的好奇心培养学生的直接学习兴趣入手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动，即学习过程本身引发的兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引人入胜的开题，开放自主的、生动活泼的学习活动，是引发学生直接学习兴趣的关键因素。

我非常重视每次课教学案例的设计，常常为了设计一个案例二苦思冥想，力争每节课都能为学生带去一个或几个能够满足他们好奇心的案例。例如，我在给初二学生上flash动画时，每节课开始时，带领学生完成一个简单的小动画—“滑雪”、“翱翔的小鸟”、“会跳舞的公式”等等。每个小课件，学生就像做游戏一样，课上听得全神贯注，做得专心致志。45分钟很快过去，学生们在紧张愉快的活动中完成任务，下课后总要问：“老师，下节课要做什么？”在不知不觉中学生们学会了添加图层，背景设置，引导层的添加和修改，看似繁琐的课，在学生手下变得简单而有趣。

玩计算机游戏是学生们比较感兴趣的事情，为此，我应势利导把游戏作为切入点，在设计课堂案例时插入一些游戏的例子。

我在给学生们讲解“认识键盘”这堂课时，让同学们先打开吃苹果和智慧拼图等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生。但是在课堂中，学生们不知不觉地指法熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，要求学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。这些游戏趣味性强，既培养了学生的观察能力、想象力，还开发了学生的创造性思维能力。在计算机教学中，穿插这累游戏软件，让学生在学中玩，玩中练，把计算机教学寓教于游戏之中，这样就会使枯燥变为生动，乏味变为有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣，能把“苦学”变为“乐学”、“愿学”。

二、培养学生的间接学习兴趣

激发学习兴趣更为重要的一点是，培养学生的间接学习兴趣。间接学习兴趣是由学习活动的结果所引发的。它更容易调动学生学习的激情和内在的潜力。当学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强力的继续学习的愿望，间接学习兴趣也就越来越浓厚。由间接学习兴趣所引发的学习动机具有明显的自觉性和主动性。例如：学生学习艺术字之后，就开始设计自己的艺术签名，投入到主动学习的活动中。他们遇见问题，主动查书、查资料、互相讨论，这样学生的学习兴趣得以调动，他们的潜在的能力会令人吃惊，预示着奇迹即将出现。

学以致用是任何一门学科所追求的一个目标，由于信息技术的可操作性和应用性特点，使信息技术学科在即学即用方面独具优势。例如学会了一种软件，只要能用这个软件去实现信息处理，就没有必要去理解计算机原理。即使在学习一个模块的内容时，也可以边学边用。如学习文字处理软件的过程中，学会了汉子输入，就可以把一片文章输入计算机，学会了文字编辑，就可以编辑修改输入的文章，学了排版就可以将编辑好的文章加以整理排版等等。

即学即用的教学方法还可以为学生提供一个思考创新的环境。应用的过程本身就是一个挑战学生能力的过程，踏需要学生独立思考，吸引学生去创新，通过思考创新将所学知识应用于实际问题中。

在课堂教学中贯彻即学即用，需要在教学内容的后面加入一些解决问题的任务，当然要确保这些任务与前面所学的知识紧密联系。此外根据所教学生的实际情况，还可以在学习结尾时，可以加入一个综合性的任务，集中体现前面的知识。例如：，我在上Windows中“画图”的第一节课时，就让学生将自己画的第一幅作品，做成windows桌面的“墙纸”，当学生看到“桌面”的上摆的是自己作品时，心中自然兴奋不已。几次课后，又让学生在“画图”中制作自己的名片时，并为他们印制出来，当学生拿到自己亲手制作的名片时，一定会珍藏。这里不仅仅是知识的应用，更多的是学生智慧的结晶。在这样长期的教学过程和学习过程中，总是留下空间去让学生去想象，去思考，去设计，去创新。

案例：“word排版”上机实践内容

充分发挥你的想象力，利用word，利用表格，创作自己的第一份简历，对作品具体要求如下：

（1）主题明确，内容积极向上。（2）表达自己的理想

（3）有创意，有个性（4）用一定的艺术色彩（5）添加自己的照片

总之，教师在课堂中要利用好信息技术课的优势，利用合理，恰当的方法，这样不但可以提高教学效果，最主要的是还能培养学生对信息技术这门课的兴趣。

参考文献：

[1] 鲁正火，《信息技术教学论》中国科学技术出版社.2001

篇15：初中美术兴趣小组活动计划

温利敏

一．指导思想：

以本学期学校教育教学工作思路为指导思想，促进我校艺术教育在教育全局中协调发展；培养学生的美术学习兴趣，挖掘学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。

二．活动目标：

1．通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描的一般方法。

2.通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握水印版画等的美术基础技法和基本技能。三．学习内容：

具体计划小组活动内容

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容为基础课程（素描、色彩等）,重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。四．参与人数：约7人；

五．学具准备：学生按教师的要求统一规格自备。六．活动场地：美术室

七．活动时间：每周星期三下午 八．活动进度安排： 周 次 活 动 内 容

１ 了解学生兴趣爱好、学生报名、分组

2-5 辅导学生临摹，写生 参加年级组绘画展览 6 美术知识讲座 7石膏写生 8 水粉技法讲座 9 石膏几何体写生、速写技法练习10 静物写生技法讲座 11 静物写生练习

（一）12 静物写生练习

（二）13 静物写生练习

（三）14 水粉技法讲座 15 水粉技法练习

（一）16 水粉技法练习

（二）17 水粉技法练习

（三）18 水粉技法练习

（四）19 期末评价、展示（注：以上教学进度根据实施情况作相应调整。）九，定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

十、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

十一．活动措施与要求：

1、组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。

2、组员应积极参与本校组织的美术展览活动，以及教育部门举办的美术作品展览活动。

篇16：祁川初中体育兴趣小组工作计划

祁川初中杨小莉

本学期的工作将是紧张而又忙碌的，因为，这一学期中，时间短，任务重。体育兴趣小组的训练是在各级领导和班主任老师、任课老师的积极配合下，才能圆满完成本学期的体育兴趣小组工作，为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育兴趣小组计划如下：

指导思想

祁认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，以十六大精神“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。

工作目标

认真完成体育兴趣小组工作，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。争取在县级乒乓球比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

措施

认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动，认真学习十七大精神，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。

课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才，关系到我们国家体育竞技水平的提高，因此，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探索科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在区级比赛中取得优异成绩。

在当今的赛场上，哪只队伍所运用的科技含量高，他就有可能成为一支最优秀的队伍，在训练过程中谁的方法先进，技术合理，管理完善谁就是优胜者，科技水平代表先进的生产力的高低，同时也代表体育运动经济水平的高低，本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。本学期是体育运动竞赛频繁的一学期，不仅有学校内部的竞赛，而且还有县里组织的比赛，面对这些比赛的频繁的情况，及时调整好学生的身体情况，力争

取得优异的成绩是非常关键的，因此在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排，做到早计划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了及时调整好状态，适应比赛的需要，让学生在完成任务的情况下，使竞技水平做到稳中有升，完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。