信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划（共15篇）

篇1：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

《电子小报制作》兴趣课活动计划

新的一学期才刚开始，就已出现了许多学生计算机爱好者，这些学生不满足三年级课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏、网上聊天）表现出浓厚的兴趣。为了对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息科学学科的特点及社会发展的需要，开设《电子小报制作》兴趣活动小组。现就兴趣小组的活动情况计划如下：

一、本学期开展活动安排： 活动时间：周三下午兴趣活动课

小组活动情况：根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，本兴趣班预计共开展12次教学活动。

兴趣班的组织与教学进展情况：为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的竞赛作好准备，教学内容主要以电子小报设计与制作为主，上网搜集材料为辅，学习使用word编辑软件的技巧，促使学生很好的完成任务。

二、活动开展教学要求 ：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、熟悉word软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

教师每节课起到承上启下作用。每次兴趣小组活动教师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期准备工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。

三、活动教学安排： 第一课时：电子小报的认识 第二课时：打字教学与练习第三课时：文字处理与修饰 第四课时：图片、艺术字的插入 第五课时：图片、艺术字的格式与排版修改 第六课时：横、竖式文本框的应用与排列 第七课时：图文素材的搜集方式与方法 第八课时：电子小报布局欣赏与学习第九课时：电子小报的制作（第一课时）第十课时：电子小报的制作（第二课时）第十一课时：电子小报的制作（第三课时）第十二课时：电子小报评比

篇2：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

一、目的为了促进本校学生信息技术的发展，提高学生WORD软件应用水平与操作技能和图片的简单的处理能力，进一步激发学生学习计算机的热情，同时也为积极参加省市的中小学电脑制作比赛作准备，特组织感兴趣的学生，成立“电子小报”制作兴趣小组。

二、措施和方法

1、教师认真了解学生基础知识和基本技能，并为学生能独立完成一份较完整的电子小报，而积极传授必备知识和可用方法；

2、教师为每一次的信息技术兴趣小组活动作好充分准备，同时也布置相应的准备内容让学生去课外完成；

3、认真指导学生完成电子小报的各制作步骤，并分别讲解和练习；

4、对学生的最后所交作品，评比得出一定比例的奖项，并针对活动作最后总结。

三、具体工作安排1、2月份，上一的兴趣小组总结，并对上一学期的较好作品进行随堂讲评； 2、3月份，兴趣小组学生报名，摸底，并讲解常州市中小学电脑制作比赛要求；

3、3月份，讲解上一年的学生作品、常州市中小学电脑制作比赛和江苏省中小学电脑制作比赛细则；

篇3：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

关键词：小学生,信息技术电子报刊,兴趣小组,建设

俗话说:“兴趣是最好的老师”。小学教育的一个重要向度, 就是培育学生的兴趣。在信息化社会场域下, 培养小学生的对信息技术的内在兴趣实以成为小学素质教育拓展的核心指向。在具体的教学实践中, 组建小学信息技术电子报刊小组以“创造适合学生的教育”为基本价值取向, 主要通过作品赏析、电子报刊素材的收集与加工、制作的重点难点剖析以及如何进行作品美化等几个方面展开, 是培养小学生信息能力和信息素养的重要手段。本文正是基于此, 主要围绕小学生信息技术电子报刊兴趣小组建设中“教什么、怎么教、怎么学以及学得如何”等几个内容展开思考, 以期激活学生的信息兴趣, 成为电脑爱好者, 进而为其更好地成长成才厚实根基。

一、教什么———信息素养和信息能力

信息技术电子报刊是一种信息传播的媒介, 教授小学生学会制作信息技术电子报刊是培养学生创新精神和实践能力的重要体现。俗话说:“没有学不好的学生, 只有不会教的老师”, 所以, 把那些知识教给学生是整个电子报刊兴趣小组建设的重要环节。具体到电子报刊的制作维度上, 需要让学生学会综合运用word、ppt等媒介来对电子报刊所需要的文字、图片、板式、边框和底纹等进行创作和编辑, 同时, 要让学生具有美感, 懂得电子报刊排版的基本常识, 包括版面布局、色彩搭配、图文混排、刊头与内容的有效统一等, 教会灵活运用各种绘画工具, 画出美丽的图画, 这是基本的操作技术, 必须要在具体的教学中, 让学生学会、学懂、学透。尤其是如何制作“艺术字”, 这是小学生制作电子报刊中的重点难点问题, 需要教师教细、教实, 才能增强学生学习制作电子报刊的内在兴趣, 不至于被困难所吓倒。此外, 还要教会学生如何将制作好的电子报刊转化为网页形式, 实现对整个电子报刊制作流程和技术的熟练掌握。

二、怎么教———素材收集和微课注入

俗话说:“教学有法、教无定法、教需得法。”明确了教给学生什么, 还需要知晓如何更好地教给学生制作电子报刊的方法。对此, 要充分尊重学生的兴趣爱好, 充分认识小学生成长成才的内在规律, 从基本规律出发, 探索符合小学生信息能力提高和信息素养增强的具体方法。具体到兴趣小组建设层面上, 教师要积极做好素材收集工作, 平时多留意与电子报刊制作相关联的素材, 包括报纸排版素材、板式设计素材、模板素材、图片素材、艺术字素材等等, 同时, 要善于将电子报刊相关素材进行整合, 制作成为电子报刊课程的微课, 以简短的视频呈现方式让学生增长对电子报刊制作的认知和认识, 懂得如何使用word编辑软件对相关素材进行编辑的技巧。当然, 在教学的过程中, 还应该实现教学模式的创新, 开展情境式教学、生活化教学、任务式教学、行动导向教学等, 使学生能够发挥各自的特长, 展开富于个性化、合作化的创作之旅。

三、怎么学———小组讨论与团队协作

在信息技术电子报刊兴趣建设小组建设的实践中, 除了要明确“教什么”和“怎么教”的问题之外, 还需要做好学生“怎么学”的工作。具体来说, 就是要坚持以学生为主体, 充分发挥教师在兴趣小组建设中的导向作用, 以导促学、以导促教, 来培养学生对计算机的感性知识, 让学生熟悉电子报刊制作的技巧和流程, 完成一个较好的创作作品。具体来说, 就是要鼓励学生参与到小组建设的全过程, 鼓励学生之间的相互交流, 增强学生的学习积极性和主动性, 把学生分为若干个学习小组, 选出小组组长, 让学生在看完微课视频之后, 围绕电子报刊制作中存在的重点、难点问题展开小组讨论, 让学生们自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法, 集思广益, 你言我语, 既符合了小学生好动的性格, 又可以激活小学生的发散思维, 给予学生“主动发展”的空间。同时, 在兴趣小组建设中, 要通过“任务驱动”的方式来培养学生之间的团队协作精神, 比如, 笔者在教学中就是设置了海底世界、保护地球、我们的班级、中国的风景名胜、动物世界———奇妙的色彩等五个主题, 让五个小组围绕五个主题展开创作, 设计、制作一份电子小报, 组员们就是通过分工、协作的方式将电子小报制作出来, 既锻炼了能力, 又实现了友谊的增长。) 中任选一个主题, 也可自己确定创作的主题, 并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作, 设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。

四、学得如何———作品呈现和活动参与

信息技术电子报刊兴趣小组建设效果的好坏, 还是要落实在小报作品和相应的电子报刊制作比赛活动的层面上。对此, 小学生信息技术电子报刊兴趣小组建设需要走“作品拿出来”和“活动走出去”相结合的道路, 通过在日常建设实践中, 定期性地给学生布置任务, 或者给出小报主题或者学生自己根据喜爱的主题制作电子小报, 并及时地存档, 将优秀的作品进行保存, 以便在校园网站、知识平台等进行展现。同时, 要实施“走出去”战略, 积极参加到每年省、市、区组织的中小学电脑制作活动当中来, 让学生在活动中发现自身不足、交流制作技巧、明确发展方向。应该看到, 校外交流是检验学生学习成果的重要机会, 要多创造机会让学生参与进来, 才能获得更好的发展。

总之, 信息技术和信息能力是信息化社会场域下小学生个人素质全面发展的重要内容, 通过建设电子报刊兴趣小组的方式, 是素质教育的有效拓展, 更是培养学生信息技术能力的重要平台。对此, 要求教师明确电子报刊兴趣小组建设的目的和任务, 深刻认识到“教什么、怎么教、怎么学和学得如何”的问题, 才能确保学生学有所成、学有所得、学有所长。

参考文献

[1]唐志勇.小学电子报刊创作的支架策略[J].教育信息技术, 2012 (5) :15-17.

篇4：初中信息技术兴趣小组辅导策略

【关键词】信息技术;兴趣小组;辅导策略

一、初中信息技术兴趣小组要尊重学生的自愿性。

在初中信息技术兴趣小组的学习中，应该尊重学生的主体性，尊重学生的意愿。这种教学方式与教学模式，灵活方便，有利于人才的培养。因此，信息技术兴趣小组的活动要完全的尊重学生的兴趣，让学生自由的、自愿的选择。学校与教师不应该做更多的规定，强迫学生观应该学什么、应该怎么学。在信息技术小组的组织过程中，对于一些意外情况与脱发情况，教师要学会妥善的处理。例如，某一个兴趣小组的人很多，超出标准的人数。这个时候，教师就要学会妥善的处理。首先，要保护学生参加兴趣小组的积极性，挖掘学生的学习潜力，不要打击学生学习的积极性，如果各种条件与设施的限制，学生不能全部参加这个小组，教师可以采取分期的办法来处理，分拨参加活动。同时，在保护学生兴趣的基础上，鼓励部分学生参加到其他的兴趣小组中去。笔者在自身的教学经验中，遇到这样的一个例子：我们班级有三名同学，在学习中希望可以参加动漫小组进行学习，但是由于动漫组的人数比较多，教师就对其进行了鼓励，动员他们参加平面设计小组，渐渐地学生对平面设计产生兴趣，最后学习到一些有用的知识。又例如，学校开设多个兴趣小组，有的学生兴趣比较广泛，同时报了多个兴趣小组，把自己的时间与精力全部放在了小组活动上，影响正常的学习生活中，这个时候教师要对学生进行一定的指导与引导，在学生参加的小组数量上制定相关的规定，一般2—3个为宜。保证充分的发挥学生的学习兴趣，又保证学生正常的学习活动。

二、将兴趣浓厚的学生引上正规

当今信息技术与科学技术正在逐步的发展，学生在接触信息技术课程之前，应该都会接触过电脑。甚至有的是电脑高手。但是，网络世界里的一些不良因素使得学生与信息技术学习的目的相背离。许多参加兴趣小组的学生也是这样，他们具有高超的计算机几乎，但是缺乏正确的网络道德观念与守法观念。例如，在上课的时候，有的学生就会问老师：老师，您喜欢玩游戏么？您知道怎样盗取别人的QQ密码么？在自己活动的时候，他们经常会下载一些软件，对电脑系统进行破坏与重置。作为信息技术的教师，必须对学生的这些行为进行规劝，引导学生走上正确的轨道例如，教师在讲解计算机的基本知识的时候，教师可以讲解一些名人的成功事迹，以便激发学生的学习兴趣。可以引进一些乔布斯、比尔盖茨的故事，引导学生树立理想。教师在讲解资源管理的相关知识的时候，让学生知道窥探、删除别人的文件是一种不道德的行为。会给别人的工作与生活哦代理巨大的影响。在介绍计算机病毒的相关知识的时候，要引导学生了解，制造计算机的病毒是一种犯罪行为，甚至会给别人带来灾难与损失，培养学生成为一个道德意识强烈的公民。在学习Office的相关知识的时候，教师要介绍求伯君的WPS Office，引导学生知道我们民族有自己的创新，激发学生民族自豪感，在Flash的教学中，要激发学生的想象力，激发学生的创新与探索精神。

三、引导学生自主探索

在初中信息技术兴趣小组的学习中，教师要创设一定的情境，进行师生之间的交流与讨论。要让学生明白自己学习的目标以及如何解决实际问题。在初中信息技术兴趣小组的学习中，要让学生独立的完成任务，进行自主的学习与探究，尊重学生主体地位，发挥学生学习的主体性，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。学生通过自己的学习，感受学习的成功与失败，然后对自己的学习活动进行正确的评价，从而达到对知识的深刻理解的目标。学生在字数探索的过程中，假如遇到了困难，可以向教师、同学求助，也可以在网上搜集资料，这种教学方式有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也有利于培养学生的自主学习的能力。例如，学生在学习动漫的创作过程，教师可以给学生一个固定的主题，让学生围绕这个主题进行练习，在联系的过程中，学生会经历镜头的设计、剧本的设计、动画的设计等几个方面，学生感受设计的乐趣，学习兴趣与热情大大增加。在学习的过程中，要引导学生举一反三，在任务的完成中，发现问题、解决问题，教师没有必要一直說，要引导学生学会自主探究与自主合作。在授课的时候，教师要设置要将自己设为一个小小的图标，在学生产生困惑的时候，给与一定的指导。

四、教师要进行适当的个别辅导

在初中信息技术小组的活动中，由于学生的学习基础、技术水平、操作能力、学习能力都存在一些差异，在小组活动中，会产生各种各样的状况：有的学生可以自主独立高效的完成教学任务，有的学生需要和别人合作才能完成，自己活动的时候无从下手，有的学生没有进行课堂学习的内容，而是去上网，玩游戏，聊QQ。因此，老师需要根据学习状况，进行个别的辅导，以提高小组活动的有效性。对于基础好、技术水平高的同学，教师可以对其安排一些其他的任务，要求他们先去探索。对于学习能力较差同学，教会要及时的进行指导与引导，让这部分学生自己感悟与体会。对于那些自我监督能力较差的学生，教师要给与特别的关注，教师要加强监督，在其有溜号、开小差等行为的时候，加以提醒。在教学中，教师的角色是引导者、鼓励者与指导者，引导每个学生都能自由的去完成任务。教师在教学中要与学生融为一体，全面的了解学生、观察学生，以便引导学生更好地学习。教学中的个别辅导，需要教师大量的时间与精力，但是对于学习是具有重要的意义的，是值得去做的。

总而言之，随着信息技术的发展，信息技术课程在初中教学中也逐渐的占有重要的位置。在初中生中，有许多的计算机的爱好者，他们对计算机的相关知识具有浓厚的兴趣。因此，学校与教师要开展信息技术兴趣小组，并且加以管理与指导，引导学生正确的、科学的、合理的使用多媒体与信息技术，激发他们的学习兴趣，引导学生全面的发展。

参考文献：

[1]精心创设情境引发学生兴趣.山东教育，2004（Z4）.

[2]杨伟洲.开展信息技术课的兴趣小组活动.信息技术教育，2003（12）？.

篇5：小学信息技术兴趣小组活动计划

指导教师：阿里木江

喀什市夏马勒巴格镇中心小学

信息技术课外活动计划

指导教师：阿里木江

一、指导思想：

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长，丰富学生的生活。其目的是培养一批在信息技术上有浓厚兴趣并有较高天分的同学，发展他们的特长，使他们在原有基础上有所提高。

1、以小学信息技术课程标准为准则，对学生进行教学。

2、以提高学生操作兴趣、学会基本操作为出发点并逐步提升学生的合作能力、审美能力。

3、以实践操作为主，辅以必要的理论指导与演示讲解。

二、活动目标：

（一）总体目标：

1、通过电脑操作培养学生的信息技术实践应用能力；

2、培养学生发现问题、解决问题的实践操作能力；

3、培养学生合作精神，培养学生的创新能力；

4、培养学生的审美情趣。

（二）具体目标：

1、使学生初步熟悉计算机的基本组成与功能；

2、使学生能较熟练的使用鼠标和键盘；

3、使学生学会使用画图软件；

4、使学生具有初步的利用电脑进行文字处理的能力。

（三）培养目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加市小学生信息技术竞赛作好一定的准备工作。

三、参加对象：

3—6年级学生，原则上每班2-3名。

四、实施方案：

为能更好地完成活动辅导任务，特制定实施方案如下：

1、做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约50人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为四至五年级），活动地点为学校计算机教室，时间为每周二下午第三节。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学

生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

五、活动安排：

每周二兴趣活动时间为开课时间，第周1课时。

地点：微机室。

指导教师：阿里木江

篇6：第6届信息技术兴趣小组活动计划

一、对历届兴趣小组活动的总结：第1届：99-00学年组织二十几位学生参加省计算机等级考试，完成了学校的任务要求。在电脑室利用中午、傍晚时间义务为学生进行了训练，所有学生都通过了该等级考试。学校建立了大型多媒体计算机网络教室，并有2M带宽的因特网接入，信息技术正式作为省会考科目。利用寒假8天的短暂时间，让学生自愿报名参与因特网的基本学习（如搜索引擎、Email等），参与学生约150人。第3届：02-03学年学校建立了网站，包括动态新闻系统、论坛。在网络论坛上，进行了师生互动的尝试，为网络教研教学应用走出了第一步。吸引了一批学生电脑高手，自觉热情地参与论坛活动，并开展了第一届校园电脑比赛（项目：打字、画图、网络应用）。应该说，这是充满着热情的一年，遗憾的是由于思想认识的局限，未能将此推广到教学应用中，未能将论坛应用推广到全校。论坛最终因缺乏实质性内容的更新，而逐渐人气衰落。第04届：03-04学年这一年组织了少数学生为参加福建省第五届中学生电脑作品制作活动比赛而开展的学习。其中，小组核心成员林益邦的《绿色青春网》作品获得省初中组网页制作三等奖，受到泉港区教育局的网上嘉奖。这是近年来，我校乃至我区在学生电脑竞赛方面少有的省级获奖荣誉。这件事，说明了原来兴趣小组活动是可以看到成绩的，同时也给今后的兴趣小组活动指引了发展方向。第5届：04-05学年学生的电脑基础能力较以往有整体提高，但学习热情及态度却不及以往。同时，这一年的信息技术会考要求提高了难度，涉及到数据库Foxpro的学习。在课外尝试进行Foxpro的拓展学习，但最终因课本内容不足、课时紧张、学习难度太大，大部分学生最终都缺乏了兴趣，活动的开展停顿不前。倒是，基于网络开展的博客写作试验，取得了一些宝贵经验，但同时也因上机条件的不足、师生参与互动的氛围不足，导致这部分学生的博客之路未能走得更远。可以说，这是在历届兴趣小组活动中最需要反思的一年，我们开展兴趣小组活动的宗旨是什么？今后如何才能更好地开展小组活动？

二、05-06学年第6届兴趣小组活动计划

1、活动宗旨：（1）为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。（2）挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、活动内容：（1）为第7届福建省中学生电脑作品制作比赛作准备，根据学生的具体报名情况开展相应的图像制作、电子文档制作、网页制作、程序制作等活动。（2）在高一年、初二年推广学生博客试验活动，分批开展（小组长、写作爱好者、常上网者）。（3）学生自愿报名参加课外上机辅助训练活动。

3、活动对象：（1）省电脑作品制作核心参赛者：（2）学生博客：第一批为（3）初一（1）~（7）班、初二（1）~（3）班，电脑操作基础能力较薄弱且有学习兴趣者。

4、活动时间：（1）网上不定时进行交流、指导；（2）每周星期一晚自修第2节；（3）每周星期日下午16：30~17：30。

5、活动地点：计算机网络教室+网络平台

篇7：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

小学信息技术活动计划

指导教师：郭克风

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小学信息技术课程活动计划

指导教师：郭克风

一、指导思想：

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长，丰富学生的生活。其目的是培养一批在信息技术上有浓厚兴趣并有较高天分的同学，发展他们的特长，使他们在原有基础上有所提高。

1、以小学信息技术课程标准为准则，对学生进行教学。

2、以提高学生操作兴趣、学会基本操作为出发点并逐步提升学生的合作能力、审美能力。

3、以实践操作为主，辅以必要的理论指导与演示讲解。

二、活动目标：

（一）总体目标：

1、通过电脑操作培养学生的信息技术实践应用能力；

2、培养学生发现问题、解决问题的实践操作能力；

3、培养学生合作精神，培养学生的创新能力；

4、培养学生的审美情趣。

（二）具体目标：

1、使学生初步熟悉计算机的基本组成与功能；

2、使学生能较熟练的使用鼠标和键盘；

3、使学生学会使用画图软件；

4、使学生具有初步的利用电脑进行文字处理的能力。

（三）培养目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加市小学生信息技术竞赛作好一定的准备工作。

三、参加对象：

3—6年级学生，原则上每班2名，具体人员名单由班主任决定。

四、实施方案：

为能更好地完成活动辅导任务，特制定实施方案如下：

1、做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约30人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为四至五年级），活动地点为学校网络教室，时间为每周二下午第三节。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、制作学校网页等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技

能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

五、活动安排：

每周二兴趣活动时间为开课时间，第周1课时。地点：微机室。具体活动安排如下： 周次 具体内容 开学，学生报到、注册 2 制定计划，参加对象的确定 3 玩纸牌游戏，练习鼠标操作 通过“画图”软件的使用来练习电脑绘画。《神奇的画图世界》，画一幅风景画。通过PowerPoint 的使用，练习制作幻灯片的基本技能。《贺卡的制作》及PowerPoint 的综合应用制作作品。6 《运指如飞》，以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习《使你的文章漂亮起来》，重点：设置字体、字号和颜色等，修改文章。通过Word的使用，练习汉字输入、编辑排版及电脑小报的制作。9 通过网络知识的学习，练习上网查资料和收发电子邮件等基本技能。10 “纸牌”、“七巧板”等游戏练习使用鼠标的熟练程度。11 制作主题为“圣诞节、元旦节、环保、奥运会”等的网页 文件操作中Shift键、Ctrl键的使用技巧，小组辅导 比赶帮超。13 在Excel中快速计算，让PowerPoint“闪”，集中练习。14 快速开机关机的秘密，如何自行清理回收站，探究学习。15 成果展示，评价。评奖。16 迎接升学考试。

六、几点要求：

1．建立一支约25人的兴趣活动小组。各班人员1-2名即可。

2．每周完成一课时的听课学习，时间为40分钟。作业，上机完成。

3．兴趣小组成员每人必须完成一个专题作品。

篇8：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

对于信息技术课的教学，要注重学生实践能力和创新精神的培养，将学生经验、学科知识、社会发展融合到一起，可以说，信息技术就是一门以实践为目的的课程，一定需要学生实际操作，在操作中感觉到这是一门真正有用处的课程，在实用体验中增强探索能力和创新精神进而产生浓厚的兴趣。电子邮件一课属于网上交流这一单元，在网络技术迅猛发展和普及的今天，利用网络实现信息传递、资源共享是网络技术的一个重要应用，电子邮件诞生至今，其自身有着特殊的优势，让学生通过学习，既学会怎样申请邮箱、发送邮件，又了解其存在的优势和作用，就是本课的目的。

一、案例片断:研讨探究诱思归纳

在课前作为预习，制作一张送给老师或同学的明信片，对比明信片的邮寄，让同学们列举其必须的因素:

(1) 有投递员;

(2) 有自己的联系地址和姓名;

(3) 有对方的地址和姓名。

【此处留有板书，以便于和后面电子邮件的要素进行对比，利于理解记忆】

请同学们想一想，如果我们试图给每一位同学发明信片怎样才能做到?怎样能让对方最快速度地收到邮件?怎样能保证本人能够收到明信片?

同学们踊跃回答，通过讨论发现传统方式的邮寄缺点很多:

(1) 花费高; (2) 速度慢; (3) 私密性差; (4) 安全性低等。

【反思传统的邮件邮寄，体现出信息时代电子邮箱的优点。】

在网络科技高速发展的今天，我们有着更方便的表达祝福的方式———电子邮件。

我们应该怎样在网上收发电子邮件呢?请同学们讨论一下，然后告诉老师。

学生活动:将学生分为若干小组，由过去就申请过电子邮箱的同学担任小组长。学生们讨论后回答:

(1) 必须是已连接到因特网;

(2) 有自己的电子邮箱地址;

(3) 有收件人的电子邮箱地址。

教师活动:老师把收件人的电子邮箱地址出示给同学，观察这些电子邮件地址，让同学们说出其异同。

老师的邮箱:teacher001@163.com

某位同学的邮箱:student001@163.com

学生活动:小组讨论得出结果，进而得出电子邮箱地址的基本组成:

用户名@主机名

【通过科学设计下的学生自主探究，发现问题进而解决问题，提高对知识的认知水平。】

简析:对于现在的学生来讲，很多人都很少或者没有邮寄过信件，而明信片几乎所有同学都有接触，比较熟悉，通过课前的准备可以让学生制作一张明信片，并发送给同学，更加加深对于邮件的认识，设计准确的起点行为分析是一节课成功的关键。通过对比明信片的引导教学，让同学们易于理解电子邮件的要素，通过讨论归纳出电子邮箱的格式。教学设计归根结底是为学生学习进行的设计，信息技术学习以学生自主合作探究学习为特征，教师主要设计问题情境和学习环境，把学生置于学习的主体地位，并提供其学习主体地位的空间，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。

二、案例片断:层次教学应用体会

学生活动:为自己申请一个免费的电子邮箱。

(1) 登录网易 (www.163.com) 网站;

(2) 进入免费邮箱的页面;

(3) 点击立即注册;

(4) 选择用户名;

(5) 填写要求的各项资料，完成注册。

在申请邮箱的过程中，发挥各学习小组的作用，由组长辅导其他同学进行练习，同时老师巡视，帮助解决困难。

【教师在将知识要点列举之后，让学生自己动手尝试，在尝试中验证知识，克服困难，体验成功的快乐，既能加深对知识的理解又能培养其乐于探索的情感目标。老师在这一过程中要及时发现问题并进行总结，以利于对知识难点进行点拨】

(1) 用户名的重名现象:建议同学用自己姓名的拼音首字母或最熟悉的数字作为用户名，也可以用有趣的拼音字母或数字组合作为用户名，看谁能申请到“限量版”的邮箱账号，好记又具有纪念意义;

(2) 在填写个人资料时，带有*号的必须填写;

(3) 注意设置安全的密码，它是你进入自己邮箱的一把钥匙。给学生讲解一定的密码安全知识。

(1) 密码应当不具有自身意义，比如不能用生日、电话、姓名拼音、身份证号码等作为密码;

(2) 密码要达到一定的强度，用加长密码或增加字符种类的方式加大其破解难度;

(3) 密码要定期更换。

简析:在打开www.163.com时，有游戏宣传页面或新闻图片会吸引学生的注意力，所以在今后教学中选择网站时，最好选择页面简单的网站，比如www.126.com，页面简单，利于学生集中注意力。在同学们完成注册后，要针对易于出现问题的地方及时给予指导解决。讲解网络安全基本知识，提升网络中的自我保护能力。

三、案例片断:拓展应用细化认识

学生活动:请同学们用自己的邮箱给老师和周围的同学发一封电子邮件，把你对电子邮箱的认识、对学习的感想告诉老师，并附上自己的班级、姓名。

教师活动:在发送邮件的过程中，老师指导同学在收件人里添入教师的邮箱地址，再让同学们按照添加老师邮箱的方式，添加其他同学的邮箱。老师检查自己的邮箱，对完成给老师发送邮件任务的同学给予表扬，并展示他们的邮箱地址，供同学们网上交流。

【对于拓展内容的准备，往往是老师感觉比较棘手的问题。如何导入这个问题的关键，笔者觉得要解决这个问题其实不用刻意设计，老师只需课前围绕“双基”有充分的准备和知识储备就可以，让学生去动手，自然就会发现问题，老师对问题进行解决和补充就可以。】

拓展内容:设置密码保护问题。为了保护邮箱的安全，邮箱还可以设置密码保护问题。

简析:由于信息技术以学生动手做，探究获得直接经验为主，应引导学生在做中去对比、思考、发现网络使用的一般规律性，横向迁移获得更多操作技巧。让学生具体运用所学进行操作时，必须要做到认真细致，真正让学生掌握，及时纠正错误的地方并鼓励学生的进步，以为后面的学习打好基础。

四、问题探讨

本节任务的实现，关键在于教师提供的过程、材料能让学生感兴趣，要让他们有想自己动手的动力，同时通过附件的应用，保存在电子邮箱后可以随时打开，这样才会使学生有意识地使用电子邮箱发送保存文件。其实在整个教学活动中，都是学生在活动，教师只是在课堂中穿针引线。

1．注重双基，层次推进教学目标

新课程标准教学过程是相互联系、相互作用的整体，是按学生的认知规律和教材的知识体系结构引导学生逐步建构的过程。这个过程是三位一体的，进行教学设计时，要综合考虑教学内容、学生、资源、方法、条件等因素，“双基”教学要能激发学生探索的兴趣，产生情感认同，同时兴趣为“双基服务”，进而加深认识。从教学目标开始，在分析学生学习的内部条件 (学生必备的知识、技能、经验和态度情绪) 和外部条件 (设备、资源情境等) 的基础上，详细设计每个教学环节的输入、过程和输出，每个环节的输出将是下一个环节的输入，环环相扣，体现循序渐进的教学原则。初中的信息技术教学，以操作性、实践性和探究性 (创新性) 为特征，其前后连贯性较强，如果不能让学生牢固掌握前面所学知识，后面往往会产生障碍，操作不熟练，实践中便不会灵活运用，更遑论去探究、去创新。

2．提升课堂趣味性而不分散注意力

“兴趣是最好的老师。”它是推进学生积极探索、学习和思考的动力。比如在本课中，以同学们感兴趣的体育明星导入，一下子把学生的注意力吸引了过来;在设置用户名时，不妨试试一些有趣的名称来看看是否已经注册，能否申请到“限量版“的账号，以及最后的趣味小故事等等。在教学中能否培养学生探索新事物的兴趣和激发他们的学习热情，是至关重要的。因为信息技术教学手段灵活多变、形象生动活泼、内容图文并茂、声像同步，完全打破了传统教学中教师讲解单调枯燥的特点，信息技术教学既符合学生好奇心强、以形象思维为主的心理特点，又能克服注意力不集中的缺点。信息技术教学还具有超越时空界限的特点，通过信息技术使学生接触了一些自然景观，感受世间万物，既拓宽了孩子们的视野、丰富了知识，又领略了信息技术的魅力，激发了他们探索科学知识的兴趣与愿望，为他们进一步学习文化知识作了一个良好的铺垫。在教学中，要以任务为驱动，诱导学生的行为，激发学生的学习积极性和成就感，体验学习的乐趣。

五、案例反思

1．教学设计与课堂机智的联系

教学设计是课堂机智反映的基础条件，教学的每个环节应遵循学生的心理特点和认知能力，做到有法可教。课堂机智是教学设计的创造和检验，每个教学都会出现教学意外，如何变教学设计为教学意外服务，需要让自己的教学环节细化和内化，做到以不变应万变，以万变显不变。针对本堂课的教学设计中关于利用网络实现信息传递、资源共享的方法是否科学性，笔者问了听课教师，他们都觉得好像教学目标有些牵强附会，或者问题探讨上有点肤浅，应加强对教学内容历史性的探索，使学生有兴趣来学习和应用。

2. 教学态度和教学技能的联系

从广义上说，教学态度是属于教学技能范畴的，但是从狭义上说教学态度是独立的，它是表现一个教师从课堂开始到结束整个过程的反映和变化，尽管认真地讲解能教会学生，但是学生的参与能力往往是和教师跟学生的沟通有很大关系，而教师能否拉近与学生的距离，需要教师通过语言和肢体、神态来刺激学生，传递给学生，引起学生的思考。我们经常看到有经验的教师并不是一次性地诠释和表现计算机的知识，而是通过在特定的假设故事情节和事件引用，并通过自己的引导加以组合，让学生知其然，更知其所以然，通过有效的提问促进学生活跃思维，某老师指出笔者的课堂教学的过程中针对要提出的问题应符合学生学习和促进学生学习的心理特点，要做到循序渐进，层层深入，这不仅是师生的一问一答，更重要的是利用具有故事的情节手段来指导课堂和达到所需要的教学目标。

3. 教学重复和教学变化的联系

要让学生能够喜欢信息技术这门课，必须不断地学习。所以教学中经常会重复使用过的教学方法，“我们再来一遍”，“再来听一遍”等等教学重复。但是单一的重复显然教学效果会不尽如人意，学生听着乏味，毫无兴趣，这就需要变化着的教学，教师通过改变教学手段和不同的教学表现来刺激和引导学生产生强烈的兴趣，为课后教学效果的延续有一个生成的过程。本堂课中采用的教学重复举例和发现问题并总结，这些方面在时间上比例不够，以至于学生没有较好地记住主题，具体需要教师通过不同的教学方式变相同的主题为不同的教法，不同的交流。因此如何变化重复的教学内容需要教师巧妙的构思和较好的课堂应变能力，做到不流痕迹地变化、渗透式地重复。

篇9：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

电脑兴趣小组活动计划

信息技术兴趣小组选拔三至五年级的思维比较活跃，接受能力较强，对电脑学习较感兴趣的学生。并且通过以前的学习，掌握了些最基本的操作，学会了简单绘画、文字录入、会一些最简单的文字编辑等。

一、活动目的：

１．进一步培养学生对电脑的兴趣；

２．通过训练，使学生进一步了解电脑的有关硬件知识，认识键盘，掌握操作键盘的正确方法，能熟练地运用全拼录入的方法，学会电脑绘画、制作电子报刊，学会制作幻灯片，学会制作一张简单网页，包含文字、图形、声音等对象。

二、活动内容：

重点开展以下内容：

1．windows、word应用，电脑绘画教学。培养孩子们想象力、绘画力。

2．进行QQ、邮箱申请与使用。培养孩子综合素养。

3．幻灯片制作。培养学生综合运用信息技术的能力。

三、活动时间：每周四、五下午课外活动时间。

四、保障措施：

１．认真钻研教材，阅读电脑方面的书刊，结全学生的实际水平，制订好切实可行的方案。

２．理论与实践相结合，合理安排好上机时间，学生上机时，教师及时辅导、示范。

３．想方设法，配置各类教学所用的课件和软件，使学生学得有趣，寓教于乐，并以此激发学生的学习热情。

４．教学中，充分发挥学生的积极能动作用，并结好学习互帮对子。

篇10：信息技术兴趣小组工作计划

计算机兴趣小组活动计划

一、指导思想

计算机作为一门基本学科，有其自身独特的优势，尤其是该科注重对学生的兴趣性、实用性的培养，而丰富多彩的活动也会极大地刺激他们的求知欲。在小学阶段，采取适合孩子年龄特点的教学内容和教学方式，可以有效地培养他们对电脑的学习兴趣和动手动脑的能力，引导他们主动式、探索式地学习，对促进幼儿手眼脑的和谐发展起着一定的作用。本着“计算机的普及要从娃娃抓起”的指导思想，为适应当前素质教育的发展，培养学生的自主性、创造性能力，让他们对学习保持恒久的动力。我校针对学生的爱好及特点，最大限度的发挥他们的聪明才智，尽可能挖掘他们的潜力，特成立此小组。

二、小组成员：由学生根据自己的兴趣爱好自愿报名及老师选拔淘汰。

三、活动时间：双周五第二节课

四、活动地点：计算机教室

五、指导教师：李老师

六、培训内容：

内容主要体现知识的趣味性、实际应用性、科学创新性等特点，达到学用结合，开发智力、巩固、拓展新知识的目的。所涉及的内容有：指法练习、学习软件、趣味软件的应用、网络知识及安全（网上冲浪、网络道德、病毒防护）等。

七、活动模式：

1、演示讲解

2、任务驱动

3、个别辅导

4、师生互动

1、提高小组成员运用信息技术的能力

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

3、在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣，使其学到知识是活动的关键。

九、小组制度：

1、对所教学的计算机基础知识能及时了解掌握。

2、在机房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在机房玩游戏。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

篇11：电子琴兴趣小组教学计划

一．学生情况分析

本学期电子琴兴趣小组的成员由二到六年级17名同学组成，所有的学生基本上是初次接触电子琴，基本没有音乐基础知识。但他们都是对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性和表现力，兴趣是最好的老师，相信他（她）们的电子琴演奏水平会在以后的学习中得以提升。

二．活动目标

1.认识电子琴的键盘及不同的音色、节奏和各部分的功能，能根据键盘准确找出1-7的位置。

2.让学生保持良好的演奏姿势(手型、触键方法）和学会正确的演奏技巧（顺指练习、扩指练习、穿指练习、跨指练习、轮指练习等)。3.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。4.右手能熟练弹奏指定的简单曲子。

5.初步接触五线谱，认识音符、强弱音等，能识谱弹奏简单曲子。6.培养孩子的记忆力，左手练习及右手同时弹奏音阶，左右协调。

7.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三．活动时间安排

每周一三五下午第四节，周日根据实际情况安排。四．活动地点

学校少年宫音乐梦想教室（电子琴室）五．学期计划

10月份，四指是相对较弱的手指，在刚开始练的时候，要注意其它手指不要翘起，弹的时候手指要像小锤子一样敲打琴键，立住不要软！同时，手指的独立与手型的稳固要相互配合。完成作品《拔河比赛》《教堂管风琴》.11月份，加强弹奏方面的基础训练，双音下键要整齐，音阶弹奏要连贯，完成作品《滑稽面孔》《老麦克唐纳》。

12月份，巩固用右手的5指来演奏，5指示最弱的手指，不但要学会单独站立，而且还要注意指关节不要塌，其他手指不要翘起！演奏时声音要与其他手指一样，不要突然弱了！完成作品《扬基歌》。

1月份，巩固用左手的5指演奏F这个音，在练习的第一步，要注意手指的站稳和扎实，触键的手指力量稳住，不弹琴的手指自然松开，不要挤在一起！完成作品《军号响》《乘黄包车》。

拓展：学习左右手都出现的4、5指的练习，注意演奏时，指关节不要塌，不演奏的手指不要翘起！同时要求分句练习。完成作品《划小船》《班卓琴手》。六．活动措施

1.制订练习计划

2.慢练

3.分手练习

4.加强重点、难点的练习

七.具体活动安排 第一周：1.了解学生情况

2.电子琴种类及电子琴性能简介

篇12：信息技术兴趣小组活动方案

活动计划

为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我们信息电教中心开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。为能更好地完成课外活动辅导任务，特制定计划如下：

1、小组成员：

由初高中各班学生中选20名爱好计算机的同学组成兴趣小组和互动小组。

2、小组纪律：

小组成员要严格遵守小组制定的各种规章制度，每位成员要按时参加活动，上机时严格按照操作规程认真练习，定期检查操作情况，要努力学好操作步骤，熟练掌握各种操作技巧。

3、活动宗旨：

通过组织课外兴趣小组，提高学生的操作能力，接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。

4、活动目标：

为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作。充分培养学生的电脑兴趣，发现和培养有潜力的学生。通过活动的开展，使学生的动手操作能力大大加强，观察能力进一步提高，在以后的计算

机知识技能比赛中能够获奖，为班级、为学校争光。

5、活动地点：

学校初高中两个微机室

6、活动时间：

7、活动内容：

利用画图软件、Flash进行电脑绘画和动画制作。认识并熟练掌握计算机软硬件的使用，班级博客的维护。

8、培训教师：

9、活动的作用：

篇13：信息技术兴趣小组活动总结

开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。小学信息技术教育课程是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途径。为适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，世界各国已经把注意力放在培养学生的各种能力上，尤其要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性的加工和处理信息的能力。为更好地总结经验，发挥优势，改进不足，特对本学期兴趣小组活动情况总结如下：

为了更好地实施素质教育，培养学生广泛的兴趣和爱好，发展学生的个性，本学期成立了微机兴趣小组，在平日的课堂教学中注重发现对微机学习感兴趣，并有较好操作基础的同学，把他们挑选到微机兴趣活动小组来。并根据学生不同的操作水平，分层交叉编排，即将较差一些的和较好一些的混编，让较好的同学可以及时地辅导较差的同学，以便相互学习，共同进步。

活动时间：每周五下午3：40-5：10 活动人数：24人 活动地点：微机室 活动过程：

1、注重采取多种行之有效的活动方式，如进行各种定期和不定期的技能竞赛活动等，在授课方式上，注重理论联系实际，强化学生的上机操作技能，让学生在游戏中学习知识，采取多种手段，调动学生的兴趣，如在练习鼠标的使用时，让学生利用打游戏的方式，在玩中练，在练中巩固新知；在学习键盘输入时，采取计时“射击”练习软件等方式，让学生在紧张有趣的游戏活动中，练习了键盘，提高了操作速度和技能。

2、注重对学生创新意识和实践能力的培养，鼓励学生创新，让学生根据所学知识，自己动手搞一些小制作，如根据国庆节、元旦等节日让学生制作电子贺卡，利用画图程序制作一些书画作品，让学生带来自己的玩具分组用纽斯达定格动画机制作动漫等。让学生在实际操作中体验学习的兴趣。

这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还要对兴趣小组的成员进行了期末考试，作业上交以E-mail的形式。经过期末作品评选并结合平时表现，评出“优秀学生”。

篇14：小学信息技术兴趣小组活动总结

经过一年的信息技术兴趣小组的活动，教师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果，兴趣小组的学生在信息技术方面成为学习的领头羊并激发了自身和其他学生的学习热情，同时学生也积极给出了相应的建议和意见，教师作出相应调整，且自身的能力也得到了一定的发展。现就兴趣小组的活动情况小结如下：

1、比较肯定的方面

小组成员之间，互相帮助，互相促进，虚心认真。遇到问题的处理通常分两种情况：一是课内向老师请教；二如在课外会联系其他小组成员，共同解决，如果还不能解决就请教老师。

在活动中，能充分发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以老师让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

2、存在的问题和改进的方法

学生方面：学生的时间观念有待加强，技术上也需要加强。兴趣小组中组长作用还没完全充分发挥。部分学生的自制力较差，总想借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。训练中，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

教师方面，需要不断充电，来满足学生的求知欲。

工作思路：为培养学生信息素养，使电脑不在是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，进而培养信息技术特长生，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

小学信息技术兴趣小组活动总结

篇15：信息技术兴趣小组(电子小报)教学活动计划

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，让学生学以致用。经过半年多的学习活动，学生的操作水平有了一定的提高。表现在由原先的每分钟几个字，提高到每分钟20多个字；不少学生能独立完成一幅电子作品，尤其是电脑绘画、电子报刊；还有些学生的编程水平也有了很大的提高，也能独立完成一些基本的程序设计。在学习中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时高年级能力较强的学生充当“小老师”，发挥“小老师”的作用，培养学生的合作能力。对其他同学遇到的一些难题给予解答，同学们相互启发，相互帮助，共同学习。充分发挥了学生的主体作用。

存在的问题与改进措施：在兴趣小组活动开展中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣小组活动，我打算从以下几个方面提高兴趣小组活动质量：

1、加强管理。约束学生的上网聊天和玩游戏行为，高效应用兴趣小组时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的条件下，举行班级之间的软件表演赛、小报制作比赛。

2009年6月

信息技术兴趣小组活动总结