教育建设实施方案

2024-05-04

教育建设实施方案（共6篇）

篇1：教育建设实施方案

教育行风建设实施方案

XX中学

二〇〇九年三月

教育行风建设实施方案

为贯彻落实县教育局关于开展行风建设工作的文件精神，进一步加强我校行风建设，促进教育事业健康发展，我校党支部决定在全校开展“树立行业新风，优化育人环境”为主要内容的教育行风建设活动。根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校教育实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想和基本原则：

1、教育行风建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和《义务教育法》为准绳，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量和服务水平为核心，纠建并举，努力促进我校广大教师思想作风、工作作风和师德师风的进一步好转，实现我校教育行风的整体升位。

2、教育行风建设要把全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和新时期接班人作为核心，坚持教育行风建设与落实教育各项任务目标相结合，做到两不误、两促进。

3、教育行风建设要坚持突出重点、增强工作的针对性和实效性。要把治理我校乱收费、乱征订，减轻学生过重的课业负担，加强师德师风建设，转变工作作风做为重点。

二、加强队伍建设，坚持依法治教，提高行风建设管理水平。

贯彻实施县教育局规范办学行为和教师的教育行为，依法治校，依法治教。

1、规范学校收费、征订行为。

今年治理学校乱收费，认真解决一边免费，一边乱收费的问题。严把开学收费关口，严格禁止学校和教师违规推销教辅资料，坚决制止乱收费现象的发生。学校按照“三公开一监督”（公开收费项目、收费依据、收费标准、接受社会监督）的原则，严格收费政策。

2、实行“阳光收费”，继续落实学校的收费公示制。每一次的收费要做到家长公开化、学生明朗化。对学校的收费情况自查自纠。

3、加强师德建设，深化师德建设内涵。

积极开展“教育光荣我光荣，我为教育争光荣”活动。严格遵守说文明话做文明事，努力提高工作作风、师德素质。开展双“五个一”活动：对个人五个一即读一部世界名著（教育理论经典），研究一个教育家的教育思想，解决工作中的一个实际问题，写一篇感悟文章，每月写两篇德育案例，期末写出一篇德育论文。对学生五个一即每天每个学生被提问一次，每周与学生谈话一次，每月与家长沟通一次，每周面批作业一次，每月为每位学生进一言。开展“树仁风教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实在每位教师每一天的一言一行，一举一动之中，开展四进（微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂）、一不进（手机不进课堂）活动，以建立平等、和谐、新型的师生关系，教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。坚持师德高品位，以德修己，以德育人，牢固树立“小事成就大事，细节成就完美”的观念。

签定师德责任状，建立师德考核档案，实行师德一票否决制。树立师德先进典型，学习她们的先进事迹，评选校内师德优秀教师。从而更新师德观念，形成较高的政治思想觉悟；提高业务能力，熏修高品位的人文素养；注重职业形象，追求高格调的仪表与情趣。

4、加强教师岗位培训，深化继续教育，构建创新型教师队伍。

教师是优质教育资源中最活跃的因素，教师专业的发展将成为学校内涵发展的基本保证。为此我校坚持加强教师培训，强化教师继续教育和岗位技能训练，开展以提高教师综合素质和实施素质教育能力为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。按照校本培训计划及考核评估制度的规定，做到每周一次业务学习，每周一次自学，每月一次讲座，要求学习认真，笔记详实，考核严格，培训中培养教师具备四种能力“解决实际问题的能力；创造性思维的能力；一定的科研能力；较强的教学监控能力”逐步实现精师强教。为更好地检验我校教师的各项工作，我校将举行班主任论谈赛和师德经验交流会。

5、坚持教育的开放与社会互动

聘请学生家长等六人担任我校行风建设监督员，征求他们的意见，并在学校大型活动中参与活动，查找不足，检查督促我校工作。在适当的时机向全校学生家长发放致家长的一封信，着力宣传我校的教育教学成果，广泛征求家长意见。

开展“百名教师访百家，百名教师帮扶百名学生”活动。广大教师以强烈的主人翁责任感，在加强与学生家长沟通，帮扶学生的同时，自觉做教育的宣传员。

班主任家访不得少于班级人数的一半，任课教师不得少于3名学生，每名教师至少帮扶一名学生。家访对象有所选择，要有代表性，要有记录，学校统一检查备案，并与教师期末终合考评挂钩。

在适当的时机举办2到3次家长开放日活动，让家长及时了解学校及学生的在校情况。

6、加强领导班子及党员的自身建设，树立服务意识，建设“引进人、凝聚人、激励人”的人文管理文化。

领导班子是一所学校的核心力量，领导班子的教育观念、领导班子的工作作风直接影响一个学校的发展。为了仁风中学的改革与发展，就必须加强领导班子的自身建设。第一，增强责任意识。每一位领导应认识到自己所肩负的责任，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性，在全面实施素质教育的工作中把自己的工作抓紧、抓实、抓好。第二，遵循教育规律。领导本身应加强对教育基本理论的学习，要深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导者的决策能力。第三，依法治教。执行教育法律法规和国家教育方针政策，规范校长的办学行为。第四，形成一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子。

三、走“以德治校、以德治教”之路，加强德育工作。

1、把贯彻《未成年人思想道德建设》作为德育的主打内容，认真落实德育八项常规，加强基础道德，基础文明，遵守纪律的养成教育，本着低起点、低重心的原则，结合学生年龄特点，制定年龄段德

育目标。从细、小、实处入手，把德育有机地融于学生一日生活之中，组织开展在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民活动。严格考核制度，日检查，周评比，月总结，期末表彰，真正做到制度化、规范化，增强德育实效性，以良好的校风、班风，学风创仁风新品牌。

2、搞好活动渗透。本继续开展“塑我良好品行，促我个性发展”为主题特色的确良活动，同时继续结合学校实际，学生实际，有针对性的开展以培养学生诚信为目的的主题系列教育活动，为自己设岗体验教育，使学生树立自信心，自强、自立、自豪等情感。开展以“未成年人思想道德建设”为主题内容的实践的活动。

以丰富多彩的体验为载体，引导学生知道一个思想“三个代表”，了解一个目标“全面建设小康”，确立一个志向“为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备”，开展“手拉手话小康”，“民族精神代代传”等活动。

继续开展古诗词诵读活动，以中华民族五千的文化积淀激发师生爱国情感，提高文明素质，以达到腹有诗书气自华的教育目的，改变学生精神面貌，使学生内在品德与外在气质均得到培养与熏陶。用活泼、向上、开拓、创新的活动创充满创新精神、人文素养的清华师生新形象。

3、搞好环境渗透。大力增强校园文化建设，提高校园文化底蕴，加强班级、学校环境的布置，发挥环境育人功能，让每个角落、每一面墙壁都说话。以清新、幽雅、蕴涵深厚文化底蕴、人文精神的环境

创仁风新品牌。

4、搞好学科渗透。发挥课堂教学主阵地的作用，寓德育于学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节之中，深挖教材中的德育因素，减少教育痕迹，因势利导，潜移默化，切实提高德育渗透的实效性。

5、突出学校特色，深化代理家长工作，将特殊家庭子女教育，“代理家长”活动作为实践“三个代表”的重点来抓。建立学校、家庭、社会三位一体的大教育网，通过家长学校、教学开放日、班级开放日、校长会客日等活动，扩大教育影响，争取家长、社会的配合与支持。用社会及广大家长的认可树中兴新形象。

四、方法和措施

1、成立领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX

2、加强对教育行政干部和教师的教育，主要是加强十七大精神、教育法律法规、职业道德规范、学习师德教育有关文件，强化学习制度，严格学习时间，保证学习结果，做到有心得、有笔记。同时，还结合学校的特点，通过知识竞赛、专栏、板报、多媒体等多种形式进行学习、宣传、教育，切实引导全校教师树立正确的岗位意识和责任意识。

3、进一步落实校务公开制度和收费公示制度。学校要通过校务公开和教育收费公示等形式对收费项目、政策、标准、依据、用途等

事项和其他群众比较关心的问题及时公开。并要公布学校的投诉举报电话，广泛接受群众监督。继续开展“阳光投诉”活动，倾听民声，及时为群众排忧解难，伸张正义。

进一步加强师德、师风建设。学校将利用假期再次对教师进行师德师风教育活动。这次活动要把教育行风建设作为重点，着重解决目前在教师中存在的诸如乱办班、教师挖苦、排挤“后进生”和体罚、变相体罚学生及训斥讽刺家长等有损教育形象的问题。

篇2：教育建设实施方案

2015-2016学年教育信息化建设发展规划

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、建设领导小组组长：李士宏

副组长：张海堂李明生崔璨

成员：何彬申娇艳程虎龙范永锋苗旺

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、结合编写“学校员工手册”，通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》。

3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要，完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。

4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

6、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

7、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、加强校园网建设。（1）宣传了解。

让教师了解校园网的功能及其对学科教学、五认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。

（2）加强管理。

制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。

（3）实践应用。

5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

四、教育信息化实施目标

经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。

（一）普及小学信息技术教育（1）、按要求普及小学信息技术教育课学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比目标

2015年，学校机生比例达到1：9；为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。要求学校要建设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。

（二）实现中小学“校校通”工程的目标

为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，到2015年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。

（三）组建学校教育资源库

教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。

（四）教育信息化的师资队伍建设

利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。

根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和计算机网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。

到2015年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。

（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。

五、保障措施

（一）加强领导、统筹规划，规范管理

实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。

我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息技术实验校建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的落实。

信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。

（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2014年，完成一轮全体适龄小学教师以计算机和网络技术为主要内容的现代信息技术培训。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。

学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。

（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。

要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。

要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：

1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。

2、引进高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。

3、充分利用远程教育资源。弥补我县资源贫乏的局面。

4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。

（四）以财政投入为主，多渠道筹措资金

篇3：实施“品质教育” 建设品牌学校

一、走动管理

走动管理是“接地气”的主要途径, 即学校领导要加强与师生的联系, 每天进课堂、进办公室, 把巡视、走访、谈话、座谈会作为学校管理者的规定动作。“走动”可以让管理精细化、人性化。如学校领导在“走动”的过程中, 了解到新教师对专业成长的渴望, 开办了新教师夜校, 确定了夜校结业标准;针对教师职业倦怠现象, 实施了名优教师梯度培养计划;根据教师提出的人本关怀要求, 在不影响教育工作的前提下, 实行了弹性工作制。

走动式管理发扬了民主, 畅通了学校与教师的沟通渠道, 鼓励教师积极参与学校管理, 创建了和谐的工作环境。同时, 进一步激发了教师的主动性和创造力, 做到了“事事有人管, 时时有人理”。

在对学生的走动式管理中, 我校建立了学校领导、行政值日、处室成员、年段核心小组成员及值周教师联合巡查机制, 消除管理盲区, 努力打造平安校园。

走动管理的终端管理是积分制管理。将涉及教师切身利益的考核评比都做到制度化, 尤其是在绩效考核、职务聘任、教育成果、评先评优等方面。

二、活力课堂

我校为改变初中课堂缺乏活力的现状, 积极进行课堂教学改革, 提出了“活力课堂”教学构想。

“活力课堂”不是一种教学模式, 而是要求体现“三有”要素, 即有问题、有兴趣、有思维:通过课堂问题情景创设等, 激发学生的学习兴趣;通过教师提问和学生质疑, 师生共同解决问题, 激活学生课堂思维。活力课堂不是单纯地追求课堂的热热闹闹, 而是通过自主探究、合作交流等方式发展思维, 让学生乐学、好学、会学。课堂灵动而充满激情, 学生学习兴趣浓厚、参与主动、思维积极、敢于创新、富有生命力;教师教学充满爱心、面向全体、尊重个性、方法灵活、富有创造力。

“活力课堂”在学生与教师层面各符合四个标准。学生层面: (1) 主体性得到充分体现, 主动参与, 思维活跃; (2) 养成自主探究的习惯, 能提出具有思维含量的问题; (3) 尊重客观事实和他人, 敢于提出自己的见解, 增强创新意识; (4) 学会在与人交流、分享与协作中解决问题, 体验成功, 兴致盎然。教师层面: (1) 基于学生实际和教学内容确定明确而多元的课堂教学目标; (2) 在生成知识、发展能力的同时, 渗透人文精神; (3) 发展学生的多元智能, 利用学生的多种智能开展教学; (4) 因课制宜, 有效整合并科学合理开发课程资源。

“活力课堂”的实施主要有四个过程:

(一) 顶层设计引领

学校秉承“学生发展在课堂、教师成长在课堂”的宗旨, 坚持全员参与、整改问题、实在有效、力求特色的原则, 以学生为主体, 以教师为主导, 以问题解决为手段, 调动学生的学习积极性, 激发课堂活力, 真正将课堂作为实现优质轻负的主渠道, 抱着知难而进、攻坚克难的决心和信心系统而全面地实施“活力课堂”。

(二) 课题带动实施

结合对“活力课堂”的初步构想, 学校申报了有关“活力课堂”的市级课题, 用课题来指导教学的各个环节。

(三) 先行先试探索

在初步实践的基础上, 我校让各教研组选拔一批优秀教师进行范式课堂的展示, 以点带面, 从理论到实践, 再从实践到理论, 实现整体推进。许多骨干教师在校内外带头上观摩课, 省初中语文教研员也来校指导。

(四) 开门听课跟进

“活力课堂”具有先进的理念, 不用固定的模式去改变教师的教学风格和经验。学校领导的重点工作就是每天的推门听课, 并通过听课, 发现问题, 及时交流, 及时改进。这样让每位教师从如何教走向如何导, 从讲知识、讲思路、讲方法走向引导学生自主生成知识、理清思路、获得方法。

三、名人德育

名人教育是我校德育工作的金名片, 已历时10年有余, 学校深入开展“名人伴我行”德育实践活动, 主要围绕“学名人、知名人、做名人”的工作主题扎实开展。

(一) 树立名人塑像———以名人形象激励人

我校深刻地认识到榜样对学生成长的重要, 在校园内陈列了孙中山、鲁迅等20位名人塑像。

(二) 设立名人班牌———以名人精神鼓舞人

每年新生入学, 各班级在班队课讨论出一位名人作为本班学生学习的榜样, 内容涉及以什么名人命名、班级奋斗目标和班主任工作格言。统一制作“名人”班牌挂在教室门口, 并将对应的名人头像、名人事迹和名言张贴在教室墙上。

(三) 建立名人长廊———以名人事迹感召人

学校在教学楼与综合楼一至四层的连廊上, 分别设计了“名人伴我行”系列长廊, 分足球篇、乡贤篇、文学篇和科技篇四个专题。另外, 学校还在学校宣传窗制作了有24位名人事迹的名人长廊。

(四) 编写校本课程———以名人故事鞭策人

为进一步规范教育内容, 学校编写了绍兴市优秀学校课程教材《名人伴我行》, 共11篇, 即“勤学篇“惜时篇”“谦虚篇”“求真篇”“创新篇”“博学篇”“成才篇”“爱国篇”“理想篇”“砺志篇”“乡贤篇”, 每篇包含4个名人故事。学校要求班主任在班队课时间实施相关课程。

(五) 开展校园小名人评比———以榜样风采影响人

为进一步发挥学校、班级中先进学生的示范作用, 带动其他学生德、智、体全面发展, 学校每学期开展校园小名人评比活动。评比活动分宣传发动、推荐申报和评比公示三个阶段, 评比内容分德育小名人、智育小名人、体育小名人和文艺小名人四大类。评比分三个层次, 第一层次为班级小名人, 第二层次为年级小名人, 第三层次为学校小名人。学校对评比的各类小名人在学校大会上予以集中表扬, 并将学校小名人在小名人风采展示墙上展示。另外, 学校每学期安排“小名人”进行国旗下讲话。

(六) 开展廉政文化进校园活动———以崇廉尚德教育人

学校充分利用钱清镇历史名人“一钱太守”资源, 围绕“潜心学、清廉教”廉洁教育主题, 积极开展廉政文化进校园活动:编印《钱清镇中学廉洁教育字帖》, 制作廉洁标语、展板、长廊, 设立廉政文化书架, 开展赴“一钱太守纪念馆”实践活动, 举办崇廉尚德主题班会、演讲比赛和书画比赛等。

四、才艺社团

为了让学生“内外兼修”, 提高艺术修养, 学校要求教师除了给学生分数外, 还应教会学生至少一门才艺。一方面规范课堂管理, 提高课堂教学的有效性和才艺的普及性;另一方面积极开设各类才艺社团, 发展学生特长, 培养才艺类特长生, 使学生在愉悦向上的校园环境中健康活泼地成长。

我校的社团分普及型与提高型2种。普及型分4大类, 共34个社团, 其中学科类6个、人文艺术类8个、体艺类12个、综合实践类8个, 涵盖了学生学习生活的方方面面, 让每个学生都能参加适合自己的社团。提高型社团, 选派优秀教师或特长教师担任指导教师, 精选内容, 适当拔高, 使一些学有余力的学生“吃得饱, 吃得好”, 为他们升入高中后的可持续发展奠定良好的知识和思维基础。

篇4：实施赏识教育建设和谐校园

【关键词】赏识激励创新

赏识教育是学校的独特性、先进性、科学性和稳定性的集中体现，是学校发展的现实需求和理想的发展策略。为了建设和谐校园，精心培育未来人才，我校根据“育人为本，德育为首，质量为魂，培养可持续发展的人”的办学理念，大力推进赏识教育，取得了一定的成绩。下面，就赏识教育的探索与实践，谈一些自己的认识。

一、建立机制，是实施赏识教育的保障

为保证赏识教育的顺利实施，学校必须建立一套科学有效的管理机制。对领导班子，要实施“多理解，少责备;多宽容，少挑剔”的“两多两少”的赏识，凝聚班子的核心战斗力。学校领导班子一方面是赏识教育特色的决策者，另一方面又是实施赏识教育的执行者和带动者，同时也是赏识教育在实践中的受益者。对班子成员“两多两少”的赏识，既是对他们放手大胆工作、勇于担责的肯定，也能激励和鞭策班子成员积极、主动地开展工作，还是进一步提高其领导决策能力的最佳途径。学校领导坚持“四必访制度”：教师有病必访，教师家有困难必访，教师家有喜事必访，教师家里亲人离世必访。这些充满人性化、科学化、民主化的制度让大家在具有浓浓人情味的管理过程中充满温暖。先进的办学理念，科学的管理机制，团结的管理团队，为全面实施赏识教育奠定了坚实的基础，提供了有力的保障。

二、营造氛围，凸显赏识教育特色

健康、积极向上的学校氛围的营造，是实施赏识教育必不可少的。让孩子在赏识的氛围中找到自信，在赏识的氛围中找到快乐。因此，在营造学校氛围时，要十分注重凸显赏识教育的特色，使得学校一墙一隅会说话，一草一木都有情，一言一行都文明，一章一法都含情，切实提高校园内的人文品位，让学生感到学校可爱、教师可敬、同学可亲。要让全校师生在潜移默化中，在不知不觉，在耳闻目睹中有一种动力，有一种劲头！各班教室的布置要突出以“赏识”为主题的班级文化，每个班都要有激励学生的醒目标语，如“相信自己能行，相信自己最棒！”“我努力，我快乐，你快乐，我幸福！”班级要各具特色，一个班级一处景点、一个看点、一个亮点。孩子们生活在这样的环境中怎能不感到温馨、快乐？每年的六一节、教师节、国庆节等大型节日，要组织各班开展班级活动、校级活动、主题中队会、班队会活动。班级活动，要人人参与，展现班级风采，营造班级文化，让孩子们在参与中发展自我，发挥潜能，张扬个性。

三、“赏识”教师，激发教师的创新精神

学校要发展，关键在教师。在学校管理过程中，对教师的赏识是十分重要的，赏识教师是促进学校发展的需要，更是学校人本管理的具体体现。因此，要对教师实施“赏师德，树形象;赏师能，促成长;赏业绩，展特长”的“德才并举”的赏识，营造风清气正的育人环境。赏识的核心就是人文、信任、尊重、理解、宽容与关注，感人心者，莫过于情，而情就在赏识中。在实施赏识教育的过程中，要十分重视赏识教师，在赏识中调动教师的积极性，在赏识中激发教师的工作热情，在赏识中让教师心情舒畅地为学校的发展做出应有的贡献。赏识教师，必须坚持做到以人为本，对教师充满人文关怀，以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、自卑者、素质平平者、爱发牢骚者，还有那些幕后的“辛劳者”。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理要求，努力做教师的知心朋友。给予教师充分的信任，制度约束，人文关怀，放手让教师充分发挥创新精神，该放手的时候就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。在工作中做到少一点强制，多一点尊重，少一点疑虑，多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。

四、“赏识”学生，让学生的个性得到充分发展

推行赏识育人工程，激励学生在自信中快乐成长。对学生提出“赏德、赏智、赏才、赏礼、赏诚”的“五赏识”，使学生能找到发掘潜能特长的机会，满足学生个性发展的需求。让学生体验到成长的快乐、展示的快乐。教育教学始终贯穿“爱心萌发赏识，赏识激励自信，自信奠基成果”的育人理念，让学生在赏识教育中体验校园生活的快乐、体验成长的快乐、体验成功的快乐。这种民主融洽的赏识教育观，能够激发教师团队的活力，使学生在和谐愉快的教育中获得全面发展，形成了领导赏识教师、家长赏识孩子、教师赏识学生、学生之间相互赏识的良好氛围，成功的赏识教育也使学校在发展中不断前进，独具办学魅力。摒弃灌输、拒绝说教，采取激励赏识、导向赏识，强化赏识，矫正赏识等赏识方式，让孩子们去看，去模仿、去感悟，每一周的国旗下演讲、每一周的值周赏识总结、每一次电子屏赏识激励、还有红领巾广播站、特长“十星”专栏，以及传统节日或重大节日庆祝活动，还有班级活动、团队会活动等等，孩子们在参与中发展自我，潜能得以发挥，个性得到张扬，心灵受到道德的洗礼，潜移默化中帮助他们树立了正确的人生观、价值观。要注重学生的全面发展和全面评价，将“赏识教育”与因材施教相结合，向全体学生传递挖掘潜力，追求全面的努力方向，将“赏识教育”与科学评价相结合，建立了成长记录袋，设立了“进步优+特长优+综合优”的评价机制，真诚地赏识每一位学生的点滴进步，将“赏识教育”与感恩教育相结合，把做人的责任和权利还给孩子的同时，从细微处入手，培养学生的责任意识和健全人格。

篇5：全县作风建设教育实施方案

教育活动实施方案

为贯彻落实县党代会、人代会、党建工作会和进位争先动员会议精神，进一步推进服务效能建设，不断优化经济发展环境，为全县“进位争先、冲刺小康”提供保障，经研究决定，在全县开展“强责增效、问责促优”主题教育。实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“建设全面小康新射阳”目标，以提升服务绩效为追求，以群众和客商满意为标准，以强化职责履行和严格问责为抓手，全面实现机关服务提速、提质、提效，进一步优化经济发展环境，为实现全县经济社会发展“十二五”良好开局提供有力保障。

二、目标任务

通过在全县党政机关、事业单位和公共服务部门深入开展“强责增效、问责促优”主题教育，努力实现如下目标：

1、思想观念上创新突破。教育引导广大党员干部和机关工作人员深入解放思想、创先争优，全力破除安于现状、碌碌无为的保守思想，消除瞻前顾后、怕担风险的现象，切实增强大局意识、创新意识和争先意识，真正做到勇于探索新路、敢于超前干事。

2、职责履行上奋力担当。在党政机关大力营造敢于担当、勇于负责、乐挑重担的责任文化，积极培育“射阳发展人人有责、服务发展义不容辞”的责任意识，真正做到遇事不回避、不推诿、不扯皮，积极履职，尽心尽责，积极投身小康射阳建设进程。

3、服务效能上提质提速。树立和弘扬雷厉风行、说干就干、干就干好的优良作风，进一步提升党员干部、机关工作人员的履职能力和服务水平，真正做到程序规范、服务优良、效率快捷，不断提高群众和客商对机关服务的满意度。

4、发展环境上争创一流。积极培育和创造宽松的创业环境、优良的市场环境、优越的服务环境、优质的政务环境，破除影响发展环境的制约因素，真正做到服务零距离、办事无阻力、工作高标准，努力打造苏北一流投资环境地区。

三、活动安排

“强责增效、问责促优”主题教育时间贯穿全年，重点开展六项活动：

1、组织集中学习讨论。3月下旬至4月中旬，组织机关干部认真学习县党代会、人代会、综合表彰暨加快建设创新县动员大会、党建工作会议、进位争先动员会议等重要会议精神，阅读《责任胜于能力》等书目，开展以“解放思想、真抓实干”、“创先争优、提质提效”为主题的大讨论活动，撰写心得体会文章，努力使广大党员干部和机关工作人员进一步认清全县经济发展形势和任务，强化责任意识、服务意识和效率意识，增强事业心和责任感，切实转变工作作风，主动为建设全面小康新射阳履职尽责。

2、实施“三排查三整治”专项行动。4月下旬至5月中旬，组织 “三排查三整治”专项行动。“三排查”即：排查思想状况，看有无因循守旧、四平八稳、无所作为、看摊守业的保守观念。排查工作作风，看有无吃拿卡要，不讲原则讲关系，不给好处不办事，给了好处乱办事，故意刁难群众，蛮横霸道等问题。排查服务质量，看有无对法律法规和县委、县政府出台的政策措施落实不到位，有无违反服务承诺制度，审批事项不能按时办结，效率低下、推诿扯皮、敷衍塞责等问题。“三整治”即：治庸，着力解决思想上中庸保守、能力上平平庸庸、工作上庸庸碌碌等不良现象，以治庸提能力。治懒，着力解决工作被动应付、消极怠慢、为政不勤、不推不动、推而不动等不良现象，以治懒增效率。治散，着力解决执纪不严、自由散漫、工作拖拉、吃喝玩乐等不良现象，以治散正风气。

各镇（区、办事处）、各部门单位要认真进行三项排查活动，找出自身存在不足，分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，制定切实可行的整改措施，分析排查报告和整改措施要在单位内进行公布。要认真组织好三项整治活动，对单位存在的庸懒散问题进行认真分析排查，制定整治方案，明确整治内容、措施、时间表和责任人，确保机关风气有实质性转变。

3、开展效能提质提速竞赛。围绕“行政提速、服务提质”目标，组织开展四大竞赛活动：一是开展“业务技能竞赛”。由各单位和县行政服务中心分别组织开展业务技能竞赛，重点比业务的熟练程度和完成质量，通过赛技能、比服务、看效率，切实提高工作人员的业务技能和服务水平。二是开展“行政权力网上运行绩效竞赛”。由县公开办会同县监察局、县行政服务中心、县法制办，对具有项目审批权的单位开展项目审批绩效竞赛，对行政权力网上公开透明运行绩效开展评估，重点比办事窗口是否规范化管理，是否全面及时实行网上审批，运行过程是否规范便捷高效。三是开展“招引项目跟踪服务竞赛”。由县优化办会同县项目办在招引项目单位中开展跟踪服务竞赛，重点比服务是否积极主动，是否全程跟进，能否及时帮助企业和项目协调解决生产、建设中遇到的困难。四是开展“交办事项落实情况竞赛”。由县委督查中心在各单位中开展县委、县政府交办重要事项落实情况竞赛，重点比交办任务办理的速度和质量，看能否认真履行工作职责，创新性地开展工作，全面完成上级交办的各项工作任务。有关牵头部门和各单位要认真制定比赛细则，精心组织比赛活动，并对比赛中表现优异的单位和个人给予一定的奖励。

4、进行责任承诺与公示。一是签订优化环境责任状。对照每个机关工作人员的岗位职责，单位主要领导与分管领导、分管领导与科室负责人、科室负责人与办事员逐级签订优化环境责任状，明确机关工作人员在优化发展环境、服务客商企业方面的责任和义务，做到人人肩上有担子，个个身上有责任。二是递交履职承诺书。机关工作人员向单位递交履职承诺书，就如何进一步提高服务水平、改进服务质量作出承诺，各单位中层以上人员承诺书在县优化办备案，对有诺不行、违背承诺的行为，由县优化办或所在单位进行责任追究。三是进行岗位责任公示。在单位公示栏或网站上，公示每位机关工作人员的岗位职责、服务事项、办理时限、服务标准，公开投诉举报电话，全方位接受公众监督。

5、开展效能质询问责。充分发挥纪检监察机关和有关部门的监督作用，坚决纠正有令不行、有禁不止的问题，确保政令畅通、各项任务落实到位。一是开展效能公开质询。针对机关效能建设中存在的突出问题，组织县党代表、人大代表、政协委员和客商群众代表对有关部门进行面对面的质询，质询前发布公告，欢迎社会各界现场参与，质询时由被质询单位现场解答，能办结的事项现场办理，质询后进行公开评议，提出整改意见。二是开展“中梗阻”清障行动。对中层热点岗位开展专项监督检查，对“中梗阻”问题投诉进行专门受理、专项查办、跟踪督办，对反映中层岗位问题查实的，视情节轻重，给予诫勉谈话、轮岗交流、免去职务等处理；组织中层热点岗位满意度测评，对排名最后五位的科室负责人进行岗位交流。三是严格问责追究。制定效能问责办法，对明查暗访以及通过其他途径发现并经查实的问题，按照干部管理权限，分级负责，严格责任追究。对服务不到位、严重影响投资环境的，责令向县委、县政府作深刻检查；对有投诉举报并经查实的，由单位主要责任人在新闻媒体上作出说明；对工作失职造成重大损失或重大影响的，追究相关责任人的党政纪责任。

6、组织绩效量化考核。制定出台《射阳县行政效能考核办法》，将县委、县政府交办的重要事项，部署的重点工作任务，以及服务企业等情况纳入到绩效考核之中。年底，县优化办要对县直机关单位效能建设情况进行绩效量化考核，以绩效考核为依据，评选出全县 “十佳服务单位”、“十佳服务科室”和“十佳服务标兵”，对先进典型通过新闻媒体大力宣传；同时，评选出“最差服务单位”和“最差服务科室”，对实绩差、积分低的个人及时启动问责程序。

四、活动要求

全县各镇（区、办事处）、各部门单位要充分认清开展“强责增效、问责促优”主题教育活

动的重要意义，进一步增强责任感和主动性，扎实推进活动，务求取得实效。

1、加强组织领导。县成立“强责增效、问责促优”主题教育领导小组，负责活动的组织协调、督查指导等工作。领导小组由王勇同志任组长，李东成、刘向阳、卞长春同志任副组长，成员由县委办、县政府办、县优化办、县级机关工委、县行政服务中心等单位主要负责同志组成。领导小组下设办公室，刘向阳同志兼任办公室主任，办公室设在县优化办。各单位要成立相应的领导机构和工作机构，结合实际认真组织开展好主题教育。

2、精心组织实施。各单位要制定详细的活动计划，精心组织安排好本次主题教育。要注重统筹兼顾，把开展主题教育和推动当前工作有机结合起来，和促进改革发展有机结合起来，确保教育活动和各项工作“两不误、两促进”。要以求真务实的精神抓好效能建设，切实增强工作的针对性和实效性，着力解决一批存在的突出问题，让广大客商和群众切身感受到活动开展带来的新变化。

3、强化督查推进。活动领导小组办公室要把督促检查贯穿于活动的各个环节，定期督查面上活动进展情况，开展经常性的明查暗访，对工作不到位、推进措施不力的，要及时督促整改到位；对搞走过场或搞形式主义的，要严肃批评，并适时予以通报；对活动中的好经验、好做法，要注意总结推广。各镇（区、办事处）、各部门单位要加强对本单位活动开展情况的监督检查，确保活动顺利有序进行。

篇6：教育学校师德建设实施方案

为进一步提高全街道中小学教师的职业道德水平，增强广大教干教师廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性，充分调动广大教干教师实施素质教育的积极性，促进未成年人思想道德建设，实现全街道教育事业的跨越发展，经研究，决定在全街道中小学（幼儿园）集中开展以师德承诺为主要内容的教师职业道德建设活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想和目标要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻《公民道德建设纲要》和树教育形象、创文明教育，办好让人民群众放心满意的教育为目标，以全面落实《中小学教师职业道德规范》为根本任务，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决教师队伍中存在的不能够敬业爱岗、思想混乱、违反工作纪律和教育干部不务本、工作不扎实等不良现象为重点，以教师职业道德“两个承诺”、师德宣誓和师德评议考核为主要形式，规范教师言行，打造诚信教育，使广大教干教师时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，全面提高教育教学质量。

二、内容和方式

建立和完善师德建设三项工作机制：即师德承诺机制、师德评价和师德奖惩机制。

（一）师德承诺

1、面向社会承诺，主要采取的形式有：一是以街道或学校为单位、组织教师职业道德标兵或优秀教师代表，在公开场合或新闻媒体上举行师德承诺宣誓仪式，并向全校或全街道教师发出承诺倡议。二是在学校显要位置，教师办公场所悬挂有关师德承诺内容的宣传品。三是以学校为单位组织优秀教师代表或全体教师在学生家长或学生家长代表会议上宣读承诺书。

2、面向学生承诺。凡是新上岗的教师或新调整了任课班级、任教学校的教师，在任教之前，学校都要组织教师面对新任教班级学生进行师德承诺，今后并将之作为必须履行的一个仪式固定下来。与此对应，学生就遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》向教师做好保证。

3、向教育事业宣誓。学校组织全体教师或教师代表向神圣而光荣的教育事业做出师德宣誓，增强教师的荣誉感和使命感。今后，每逢假期开学、教师节、校庆日等重大集体活动，学校都要组织教师宣誓，并将其作为履行的仪式固定下来。

（二）师德评价

1、教师互评。每个教职工对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际认真查摆自身在师德师风方面存在的问题与不足，分析问题存在的原因，写出书面剖析材料，制定整改方案搞好自查自纠。在此基础上，以年级组为单位，每位教师根据承诺内容进行自讲自评，教师间进行互讲互评，要求每位教干、教师都要撰写心得总结，教师间的互评可实行定性评议与定量打分相结合的方式，互评情况要做好记录。

2、学生评价。学校按照师德承诺内容，制定学生评价教师的标准，为学生评价教师提供前提条件。学生对教师的评价可采取召开学生代表座谈会、发放师德调查表等多种形式进行。

3、学生家长评价。发放师德调查问卷表，征求学生家长或学生家长代表的意见和建议。

（三）师德奖惩

将教师职业道德考核结果作为教师考核的重要组成部分，与评优树先、职称评聘和晋级晋职、党员纳新挂钩，实行“师德一票否决制”，今后凡推评各级各类优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号，凡师德考核不合格者，实行一票否决，一律不得列入评先树优的对象。学校对于师德测评中满意率特别低的教师要给予告诫，并限期改进。对违反师德承诺的教干教师，一经查实，将进行公开通报批评；对情节严重，造成恶劣影响的，要坚决将其调离教育教学岗位或教育系统。学校要禁止袒护和纵容违犯师德的行为，今后对有违犯师德行为的教师，一经查实，学校要在15天内做出处理决定，在全校和有关人员中通报，并报上级教育主管部门备案；愈期不处理或故意掩盖事实真相的学校，要追究校长和分管负责人责任，视情节轻重给予相应的行政处分。

三、活动步骤安排

（一）宣传学习发动阶段（11月29日—12月19日）。各学校要把学习有关教育法规文件和各级关于师德建设的意见一并纳入此次集中学习内容，制订系统的学习计划。以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《岚山办事处教师行为七要八不准》、《岚山办事处学校领导干部廉洁自律若干规定》、《教育行政处罚暂行实施办法》和《学生伤害事故处理办法》等文件作为主要学习内容，认真组织教职工深入细致地学习研讨，同时，随活动的不断深入，结合各自实际，及时丰富增加学习内容。要加大对教师的政治思想纪律教育和诚信教育，以信执教，以信立教，为人师表。要通过宣传、学习，使广大教

职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到以德立身和以法施教的重要性和必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的教育理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系、干群关系。集中活动期间每人学习笔记不能少于10000字，师德学习心得体会至少1篇（不少于1500字），学校建立起师德建设学习园地。

（二）自查自纠阶段（12月20日—12月26日）。学校和教干教师都要突出围绕教师在思想政治方面是否关心学校、热爱集体、维护教育事业大局，完成各项工作任务，有没有思想混乱、违反劳动纪律和抵触组织的不良行为；在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行，在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私、追求吃喝玩乐、不思进取和误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿补课、索要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌，适当得体，耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，体罚和变相体罚学生，有损于教师形象和学校声誉等问题。教育干部还应就自己的务本、服从意识进行深刻剖析。要对照检查，深挖细找，逐一解决，认真改进提高。同时，学校领导要具体分工，采取调查问卷等方式，深入广泛地征求学生和家长及社会对学校每一位教职工在师德方面的意见和建议，汇总分析作出评定，对反映出来的问题要及时向有关教职工反馈，并督促其认真整改。此阶段，每一位教干教师都要写出真正符合自己师德状况实际的自查报告和整改决心书，学校汇总写出本学校师德状况报告和整改意见书。

（三）师德评价阶段（12月27日—1月2日）。对学校、教干、教职工分别进行师德评价。根据《日照市中小学职业道德考核办法》，教委负责对学校师德建设工作和教育干部的考核（教育干部师德实行二级考核，即学校考核和教委考核）；学校负责对本校教干和全体教职工师德考核。本阶段教委和学校都要印制师德评价表，向教师、学生及其家庭、社会征求评定意见。学校要建立起教职工个人《师德记录袋》，记载可分三个部分，即师德考核成绩和表彰情况；师德问题来信来访情况记录；师德违纪处理经过等。各学校要将师德考核评价和师德档案建设形成制度化、规范化，常抓不懈。

（四）总结验收阶段（1月3日—1月9日）。教委对学校师德建设集中活动工作进行检查评估，并将专项成绩记入学校工作考核评估成绩中，学校也要就该项工作进行层层考核，纳入级部、个人工作考核成绩，并严格落实师德奖惩制度。

四、组织领导

要建设一所名校，必须有一流的师德作保障，要培养优秀的学生，必须有一流的师德做典范。教委成立活动领导小组，各学校也要相应成立活动领导小组，建立责任制，高度重视这次师德建设集中活动。要切实加强领导，提高认识，利用各种渠道，采取多种方式全面抓好教师队伍的职业道德建设，要把活动开展与教师业务工作和政治业务学习结合起来，与学生监督、社会监督和学校领导班子监督检查结合起来，把正确引导和自觉行动结合起来。要注重实效，切忌走过场、搞形式主义。要以此为契机，建立长效工作机制，建立健全各项规章制度，实现活动开展的正常化和规范化。要及时发现、培养、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好的活动氛围。

岚山头街道师德举报电话：2885967

E-mail:lsjdjw@163.com

附：

（一）教师师德承诺誓词（供参考）

（二）岚山头街道集中开展以师德承诺为主要内容的教师职业道德建设活动领导小组

二OO四年十一月二十日

附

（一）：

教师师德承诺誓词

我作为一名教师，郑重向大家承诺：

严格遵守教师职业道德，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。日常工作中努力做到“十不”：

（1）不向学生散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论；