教育行风建设实施方案

教育行风建设实施方案（共6篇）

篇1：教育行风建设实施方案

教育行风建设实施方案

XX中学

二〇〇九年三月

教育行风建设实施方案

为贯彻落实县教育局关于开展行风建设工作的文件精神，进一步加强我校行风建设，促进教育事业健康发展，我校党支部决定在全校开展“树立行业新风，优化育人环境”为主要内容的教育行风建设活动。根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校教育实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想和基本原则：

1、教育行风建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和《义务教育法》为准绳，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量和服务水平为核心，纠建并举，努力促进我校广大教师思想作风、工作作风和师德师风的进一步好转，实现我校教育行风的整体升位。

2、教育行风建设要把全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和新时期接班人作为核心，坚持教育行风建设与落实教育各项任务目标相结合，做到两不误、两促进。

3、教育行风建设要坚持突出重点、增强工作的针对性和实效性。要把治理我校乱收费、乱征订，减轻学生过重的课业负担，加强师德师风建设，转变工作作风做为重点。

二、加强队伍建设，坚持依法治教，提高行风建设管理水平。

贯彻实施县教育局规范办学行为和教师的教育行为，依法治校，依法治教。

1、规范学校收费、征订行为。

今年治理学校乱收费，认真解决一边免费，一边乱收费的问题。严把开学收费关口，严格禁止学校和教师违规推销教辅资料，坚决制止乱收费现象的发生。学校按照“三公开一监督”（公开收费项目、收费依据、收费标准、接受社会监督）的原则，严格收费政策。

2、实行“阳光收费”，继续落实学校的收费公示制。每一次的收费要做到家长公开化、学生明朗化。对学校的收费情况自查自纠。

3、加强师德建设，深化师德建设内涵。

积极开展“教育光荣我光荣，我为教育争光荣”活动。严格遵守说文明话做文明事，努力提高工作作风、师德素质。开展双“五个一”活动：对个人五个一即读一部世界名著（教育理论经典），研究一个教育家的教育思想，解决工作中的一个实际问题，写一篇感悟文章，每月写两篇德育案例，期末写出一篇德育论文。对学生五个一即每天每个学生被提问一次，每周与学生谈话一次，每月与家长沟通一次，每周面批作业一次，每月为每位学生进一言。开展“树仁风教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实在每位教师每一天的一言一行，一举一动之中，开展四进（微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂）、一不进（手机不进课堂）活动，以建立平等、和谐、新型的师生关系，教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。坚持师德高品位，以德修己，以德育人，牢固树立“小事成就大事，细节成就完美”的观念。

签定师德责任状，建立师德考核档案，实行师德一票否决制。树立师德先进典型，学习她们的先进事迹，评选校内师德优秀教师。从而更新师德观念，形成较高的政治思想觉悟；提高业务能力，熏修高品位的人文素养；注重职业形象，追求高格调的仪表与情趣。

4、加强教师岗位培训，深化继续教育，构建创新型教师队伍。

教师是优质教育资源中最活跃的因素，教师专业的发展将成为学校内涵发展的基本保证。为此我校坚持加强教师培训，强化教师继续教育和岗位技能训练，开展以提高教师综合素质和实施素质教育能力为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。按照校本培训计划及考核评估制度的规定，做到每周一次业务学习，每周一次自学，每月一次讲座，要求学习认真，笔记详实，考核严格，培训中培养教师具备四种能力“解决实际问题的能力；创造性思维的能力；一定的科研能力；较强的教学监控能力”逐步实现精师强教。为更好地检验我校教师的各项工作，我校将举行班主任论谈赛和师德经验交流会。

5、坚持教育的开放与社会互动

聘请学生家长等六人担任我校行风建设监督员，征求他们的意见，并在学校大型活动中参与活动，查找不足，检查督促我校工作。在适当的时机向全校学生家长发放致家长的一封信，着力宣传我校的教育教学成果，广泛征求家长意见。

开展“百名教师访百家，百名教师帮扶百名学生”活动。广大教师以强烈的主人翁责任感，在加强与学生家长沟通，帮扶学生的同时，自觉做教育的宣传员。

班主任家访不得少于班级人数的一半，任课教师不得少于3名学生，每名教师至少帮扶一名学生。家访对象有所选择，要有代表性，要有记录，学校统一检查备案，并与教师期末终合考评挂钩。

在适当的时机举办2到3次家长开放日活动，让家长及时了解学校及学生的在校情况。

6、加强领导班子及党员的自身建设，树立服务意识，建设“引进人、凝聚人、激励人”的人文管理文化。

领导班子是一所学校的核心力量，领导班子的教育观念、领导班子的工作作风直接影响一个学校的发展。为了仁风中学的改革与发展，就必须加强领导班子的自身建设。第一，增强责任意识。每一位领导应认识到自己所肩负的责任，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性，在全面实施素质教育的工作中把自己的工作抓紧、抓实、抓好。第二，遵循教育规律。领导本身应加强对教育基本理论的学习，要深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导者的决策能力。第三，依法治教。执行教育法律法规和国家教育方针政策，规范校长的办学行为。第四，形成一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子。

三、走“以德治校、以德治教”之路，加强德育工作。

1、把贯彻《未成年人思想道德建设》作为德育的主打内容，认真落实德育八项常规，加强基础道德，基础文明，遵守纪律的养成教育，本着低起点、低重心的原则，结合学生年龄特点，制定年龄段德

育目标。从细、小、实处入手，把德育有机地融于学生一日生活之中，组织开展在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民活动。严格考核制度，日检查，周评比，月总结，期末表彰，真正做到制度化、规范化，增强德育实效性，以良好的校风、班风，学风创仁风新品牌。

2、搞好活动渗透。本继续开展“塑我良好品行，促我个性发展”为主题特色的确良活动，同时继续结合学校实际，学生实际，有针对性的开展以培养学生诚信为目的的主题系列教育活动，为自己设岗体验教育，使学生树立自信心，自强、自立、自豪等情感。开展以“未成年人思想道德建设”为主题内容的实践的 活动。

以丰富多彩的体验为载体，引导学生知道一个思想“三个代表”，了解一个目标“全面建设小康”，确立一个志向“为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备”，开展“手拉手话小康”，“民族精神代代传”等活动。

继续开展古诗词诵读活动，以中华民族五千的文化积淀激发师生爱国情感，提高文明素质，以达到腹有诗书气自华的教育目的，改变学生精神面貌，使学生内在品德与外在气质均得到培养与熏陶。用活泼、向上、开拓、创新的活动创充满创新精神、人文素养的清华师生新形象。

3、搞好环境渗透。大力增强校园文化建设，提高校园文化底蕴，加强班级、学校环境的布置，发挥环境育人功能，让每个角落、每一面墙壁都说话。以清新、幽雅、蕴涵深厚文化底蕴、人文精神的环境

创仁风新品牌。

4、搞好学科渗透。发挥课堂教学主阵地的作用，寓德育于学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节之中，深挖教材中的德育因素，减少教育痕迹，因势利导，潜移默化，切实提高德育渗透的实效性。

5、突出学校特色，深化代理家长工作，将特殊家庭子女教育，“代理家长”活动作为实践“三个代表”的重点来抓。建立学校、家庭、社会三位一体的大教育网，通过家长学校、教学开放日、班级开放日、校长会客日等活动，扩大教育影响，争取家长、社会的配合与支持。用社会及广大家长的认可树中兴新形象。

四、方法和措施

1、成立领导小组

组 长：XXX

副组长：XXX

组 员：XXX

2、加强对教育行政干部和教师的教育，主要是加强十七大精神、教育法律法规、职业道德规范、学习师德教育有关文件，强化学习制度，严格学习时间，保证学习结果，做到有心得、有笔记。同时，还结合学校的特点，通过知识竞赛、专栏、板报、多媒体等多种形式进行学习、宣传、教育，切实引导全校教师树立正确的岗位意识和责任意识。

3、进一步落实校务公开制度和收费公示制度。学校要通过校务公开和教育收费公示等形式对收费项目、政策、标准、依据、用途等

事项和其他群众比较关心的问题及时公开。并要公布学校的投诉举报电话，广泛接受群众监督。继续开展“阳光投诉”活动，倾听民声，及时为群众排忧解难，伸张正义。

进一步加强师德、师风建设。学校将利用假期再次对教师进行师德师风教育活动。这次活动要把教育行风建设作为重点，着重解决目前在教师中存在的诸如乱办班、教师挖苦、排挤“后进生”和体罚、变相体罚学生及训斥讽刺家长等有损教育形象的问题。

篇2：教育行风建设实施方案

为认真贯彻落实自治区教育厅2013年党风廉政建设工作会议、市纪委十一届三次全会精神，切实纠正损害群众利益的不正之风，加强我市教育行风建设，规范教育行政部门的从政行为，规范教育机构的办学行为，规范教育从业人员的从教行为，按照自治区教育厅、市政府纠风办的部署和要求，市教育局行风建设领导小组对2013年教育行风建设工作提出如下意见。

一、指导思想和主要目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，以办好公平的、让人民满意的教育为宗旨，围绕教育均衡发展、教育行风建设的各项内容，牢固树立执政为民、执教为民的教育责任意识，把依法治教、履行职责、提高素质、树立形象作为办一流教育、创一流业绩、建一流行风的工作目标，为保障教育公平、维护社会稳定、构建和谐社会、促进我市教育事业健康发展创造良好环境。

二、职责划分

市教育局宏观统筹协调全市教育系统的行风建设及评议，组织对直属单位和全市20所抽样学校的评议，通报全市教育行风建设及评议的有关情况；各旗县区教育局负责本辖区的教育行风建设及评议，负责组织所属单位的评议，并向市教育局上报辖区内教育行风建设及评议的相关情况。评议按不同类型学校、教育机构分组，分别对校长、教育机构负责人进行排序，班主任、教师、其他教职工按优、良、平、差进行分类排序。市、区两级教育局组织对所属单位负责人的排序，各教育机构组织对本单位班主任、教师、教职工的排序。

三、主要工作

1.安排部署。主要落实机构、人员配置，完成工作方案制定及会议动员部署。各旗县区教育局、直属单位要建立单位党政“一把手”负总责的领导体制，建立健全齐抓共管、协调一致，学校、家庭、社会共同参与的工作机制。要认真结合上级有关部门的文件，制定适合本地区、本单位行风建设工作的实施方案。要通过召开不同层次的动员会，做好动员部署，把上级有关部门关于行风建设的工作要求传达到本地本单位全体教职员工。做到组织机构、责任人员、工作任务三落实，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

2.自查自纠。主要由各单位根据实际，对照《包头市教育行风建设考核设置标准》及《评估细则》，《包头市教育系统校长、班主任、教师行风自律考评细则》就行风建设中可能存在的损害群众利益的行为进行自查自纠。尤其是治理教育乱收费、规范办学行为、教师职业规范、招生考试、教育均衡发展等易引发群众上访的教育热点问题更要认真做好自查自纠。要通过召开学生、家长、教职工座谈会，广泛征询社会对本学校、本单位在行风建设方面存在的问题及改进的建议或意见，将教育行风建设及评议主动置身于社会、学生、家长、教职工的监督之下、参与之中，使教育行风建设及评议真正做到全员、全-2-

面、全过程参与，达到齐抓共建的目的。

3.整改提高。主要由各单位根据自查问题进行整改提高。各单位要对自查自纠中存在和发现的问题，认真研究制定整改措施，落实整改责任，抓好建章立制，强化依法治教和科学管理。要建立完善的责任监管体系和约束机制，从制度上杜绝损害群众利益和教育形象现象的发生。要完善分级管理、分级负责的行风建设责任制度，完善责任追究制度，做到谁主管谁负责、谁出问题谁承担。要继续搞好政务、校务、班务公开，积极推行教育公示制度，实施教育阳光工程。要认真解决事关教育民生的问题，坚决杜绝违规违纪事件，积极打造教育良好形象，为构建和谐社会履行好教育的职责和义务。

4.评议总结。主要由各旗县区教育局和各单位在自查、整改的基础上进行评议汇总，要侧重今年以来所做的工作、取得的成绩、存在的问题及原因、今后的对策，并通报评议结果。各旗县区教育局及市教育局直属各单位要在11月30前向市教育局上报年度教育行风建设及评议情况总结。做到成绩找够、经验找足、问题找准，真正实现以评促建、以评促改、评建结合的目的。

四、评议内容及方式

在各旗县区教育局、直属各单位评议的基础上，市教育局将抽调有关人员组成评议组，适时对各直属学校及全市20所学校的行风建设进行直接评议。评议内容主要为《包头市教育行风建设考核评估设置标准》及《评估细则》、《包头市教育系统-3-

校长、班主任、教师行风自律考评细则》、《包头市教育局系统行风建设调查问卷》。评议程序如下：

1.听取学校年度行风建设工作情况汇报；

2.查阅行风建设资料档案；

3.查看校务、班务公开及收费公示情况；

4.组织师生进行问卷调查；

5.评议组评分评议，进行现场评分。

五、工作要求

1.各旗县区教育局、直属各单位应结合反腐倡廉、学习贯彻《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、严肃工作纪律整顿工作作风、廉政风险防控管理、预防职务犯罪、治理“小金库”、“廉政文化进校园”、政务校务公开、治理教育乱收费等，建立健全行风建设及评议的规章制度。包括议事规则、行为规范、工作程序、管理要求、监督检查、奖惩责任等制度。并要强化制度的落实，使之真正实现管人、管事、管权、管用，成为约束职权的重要机制。同时，要规范整理行风建设资料档案，按《考核评估设置标准》及《评估细则》中规定的内容整理有关资料和数据。

2.各旗县区教育局、各单位要对所属学校、单位、个人进行评议排序。排序结果要随同年度行风工作总结同时上报市教育局纪检监察室，并作为有关评先创优的重要依据。

3.评议的重点要放在群众反映强烈的热点难点问题上，通过座谈会、问卷调查、个案分析、质询听证等，认真做好调查-4-

研究，全面真实掌握群众对本地区、本单位行风建设方面的意见，对存在的问题及时做出反馈处理。

4.要始终坚持把征求群众意见、接受群众监督、解决群众需求，贯穿于整个行风建设全过程。从解决群众最关心的实际问题入手，以认真解决问题的态度和真抓实干的工作作风，确保行风建设及评议规范进行。

5.要认真贯彻执行党和国家有关教育的法律法规、政策，贯彻执行上级有关部门关于行风建设及评议的政策要求，做好国家教育惠民政策的宣传解释，坚守教育职业规范，确保教育惠民政策的好事办好、办实。

篇3：实施“品质教育” 建设品牌学校

一、走动管理

走动管理是“接地气”的主要途径, 即学校领导要加强与师生的联系, 每天进课堂、进办公室, 把巡视、走访、谈话、座谈会作为学校管理者的规定动作。“走动”可以让管理精细化、人性化。如学校领导在“走动”的过程中, 了解到新教师对专业成长的渴望, 开办了新教师夜校, 确定了夜校结业标准;针对教师职业倦怠现象, 实施了名优教师梯度培养计划;根据教师提出的人本关怀要求, 在不影响教育工作的前提下, 实行了弹性工作制。

走动式管理发扬了民主, 畅通了学校与教师的沟通渠道, 鼓励教师积极参与学校管理, 创建了和谐的工作环境。同时, 进一步激发了教师的主动性和创造力, 做到了“事事有人管, 时时有人理”。

在对学生的走动式管理中, 我校建立了学校领导、行政值日、处室成员、年段核心小组成员及值周教师联合巡查机制, 消除管理盲区, 努力打造平安校园。

走动管理的终端管理是积分制管理。将涉及教师切身利益的考核评比都做到制度化, 尤其是在绩效考核、职务聘任、教育成果、评先评优等方面。

二、活力课堂

我校为改变初中课堂缺乏活力的现状, 积极进行课堂教学改革, 提出了“活力课堂”教学构想。

“活力课堂”不是一种教学模式, 而是要求体现“三有”要素, 即有问题、有兴趣、有思维:通过课堂问题情景创设等, 激发学生的学习兴趣;通过教师提问和学生质疑, 师生共同解决问题, 激活学生课堂思维。活力课堂不是单纯地追求课堂的热热闹闹, 而是通过自主探究、合作交流等方式发展思维, 让学生乐学、好学、会学。课堂灵动而充满激情, 学生学习兴趣浓厚、参与主动、思维积极、敢于创新、富有生命力;教师教学充满爱心、面向全体、尊重个性、方法灵活、富有创造力。

“活力课堂”在学生与教师层面各符合四个标准。学生层面: (1) 主体性得到充分体现, 主动参与, 思维活跃; (2) 养成自主探究的习惯, 能提出具有思维含量的问题; (3) 尊重客观事实和他人, 敢于提出自己的见解, 增强创新意识; (4) 学会在与人交流、分享与协作中解决问题, 体验成功, 兴致盎然。教师层面: (1) 基于学生实际和教学内容确定明确而多元的课堂教学目标; (2) 在生成知识、发展能力的同时, 渗透人文精神; (3) 发展学生的多元智能, 利用学生的多种智能开展教学; (4) 因课制宜, 有效整合并科学合理开发课程资源。

“活力课堂”的实施主要有四个过程:

(一) 顶层设计引领

学校秉承“学生发展在课堂、教师成长在课堂”的宗旨, 坚持全员参与、整改问题、实在有效、力求特色的原则, 以学生为主体, 以教师为主导, 以问题解决为手段, 调动学生的学习积极性, 激发课堂活力, 真正将课堂作为实现优质轻负的主渠道, 抱着知难而进、攻坚克难的决心和信心系统而全面地实施“活力课堂”。

(二) 课题带动实施

结合对“活力课堂”的初步构想, 学校申报了有关“活力课堂”的市级课题, 用课题来指导教学的各个环节。

(三) 先行先试探索

在初步实践的基础上, 我校让各教研组选拔一批优秀教师进行范式课堂的展示, 以点带面, 从理论到实践, 再从实践到理论, 实现整体推进。许多骨干教师在校内外带头上观摩课, 省初中语文教研员也来校指导。

(四) 开门听课跟进

“活力课堂”具有先进的理念, 不用固定的模式去改变教师的教学风格和经验。学校领导的重点工作就是每天的推门听课, 并通过听课, 发现问题, 及时交流, 及时改进。这样让每位教师从如何教走向如何导, 从讲知识、讲思路、讲方法走向引导学生自主生成知识、理清思路、获得方法。

三、名人德育

名人教育是我校德育工作的金名片, 已历时10年有余, 学校深入开展“名人伴我行”德育实践活动, 主要围绕“学名人、知名人、做名人”的工作主题扎实开展。

(一) 树立名人塑像———以名人形象激励人

我校深刻地认识到榜样对学生成长的重要, 在校园内陈列了孙中山、鲁迅等20位名人塑像。

(二) 设立名人班牌———以名人精神鼓舞人

每年新生入学, 各班级在班队课讨论出一位名人作为本班学生学习的榜样, 内容涉及以什么名人命名、班级奋斗目标和班主任工作格言。统一制作“名人”班牌挂在教室门口, 并将对应的名人头像、名人事迹和名言张贴在教室墙上。

(三) 建立名人长廊———以名人事迹感召人

学校在教学楼与综合楼一至四层的连廊上, 分别设计了“名人伴我行”系列长廊, 分足球篇、乡贤篇、文学篇和科技篇四个专题。另外, 学校还在学校宣传窗制作了有24位名人事迹的名人长廊。

(四) 编写校本课程———以名人故事鞭策人

为进一步规范教育内容, 学校编写了绍兴市优秀学校课程教材《名人伴我行》, 共11篇, 即“勤学篇“惜时篇”“谦虚篇”“求真篇”“创新篇”“博学篇”“成才篇”“爱国篇”“理想篇”“砺志篇”“乡贤篇”, 每篇包含4个名人故事。学校要求班主任在班队课时间实施相关课程。

(五) 开展校园小名人评比———以榜样风采影响人

为进一步发挥学校、班级中先进学生的示范作用, 带动其他学生德、智、体全面发展, 学校每学期开展校园小名人评比活动。评比活动分宣传发动、推荐申报和评比公示三个阶段, 评比内容分德育小名人、智育小名人、体育小名人和文艺小名人四大类。评比分三个层次, 第一层次为班级小名人, 第二层次为年级小名人, 第三层次为学校小名人。学校对评比的各类小名人在学校大会上予以集中表扬, 并将学校小名人在小名人风采展示墙上展示。另外, 学校每学期安排“小名人”进行国旗下讲话。

(六) 开展廉政文化进校园活动———以崇廉尚德教育人

学校充分利用钱清镇历史名人“一钱太守”资源, 围绕“潜心学、清廉教”廉洁教育主题, 积极开展廉政文化进校园活动:编印《钱清镇中学廉洁教育字帖》, 制作廉洁标语、展板、长廊, 设立廉政文化书架, 开展赴“一钱太守纪念馆”实践活动, 举办崇廉尚德主题班会、演讲比赛和书画比赛等。

四、才艺社团

为了让学生“内外兼修”, 提高艺术修养, 学校要求教师除了给学生分数外, 还应教会学生至少一门才艺。一方面规范课堂管理, 提高课堂教学的有效性和才艺的普及性;另一方面积极开设各类才艺社团, 发展学生特长, 培养才艺类特长生, 使学生在愉悦向上的校园环境中健康活泼地成长。

我校的社团分普及型与提高型2种。普及型分4大类, 共34个社团, 其中学科类6个、人文艺术类8个、体艺类12个、综合实践类8个, 涵盖了学生学习生活的方方面面, 让每个学生都能参加适合自己的社团。提高型社团, 选派优秀教师或特长教师担任指导教师, 精选内容, 适当拔高, 使一些学有余力的学生“吃得饱, 吃得好”, 为他们升入高中后的可持续发展奠定良好的知识和思维基础。

篇4：实施赏识教育 建设和谐校园

【关键词】赏识  激励  创新

赏识教育是学校的独特性、先进性、科学性和稳定性的集中体现，是学校发展的现实需求和理想的发展策略。为了建设和谐校园，精心培育未来人才，我校根据“育人为本，德育为首，质量为魂，培养可持续发展的人”的办学理念，大力推进赏识教育，取得了一定的成绩。下面，就赏识教育的探索与实践，谈一些自己的认识。

一、建立机制，是实施赏识教育的保障

为保证赏识教育的顺利实施，学校必须建立一套科学有效的管理机制。对领导班子，要实施“多理解，少责备;多宽容，少挑剔”的“两多两少”的赏识，凝聚班子的核心战斗力。学校领导班子一方面是赏识教育特色的决策者，另一方面又是实施赏识教育的执行者和带动者，同时也是赏识教育在实践中的受益者。对班子成员“两多两少”的赏识，既是对他们放手大胆工作、勇于担责的肯定，也能激励和鞭策班子成员积极、主动地开展工作，还是进一步提高其领导决策能力的最佳途径。学校领导坚持“四必访制度”：教师有病必访，教师家有困难必访，教师家有喜事必访，教师家里亲人离世必访。这些充满人性化、科学化、民主化的制度让大家在具有浓浓人情味的管理过程中充满温暖。先进的办学理念，科学的管理机制，团结的管理团队，为全面实施赏识教育奠定了坚实的基础，提供了有力的保障。

二、营造氛围，凸显赏识教育特色

健康、积极向上的学校氛围的营造，是实施赏识教育必不可少的。让孩子在赏识的氛围中找到自信，在赏识的氛围中找到快乐。因此，在营造学校氛围时，要十分注重凸显赏识教育的特色，使得学校一墙一隅会说话，一草一木都有情，一言一行都文明，一章一法都含情，切实提高校园内的人文品位，让学生感到学校可爱、教师可敬、同学可亲。要让全校师生在潜移默化中，在不知不觉，在耳闻目睹中有一种动力，有一种劲头！各班教室的布置要突出以“赏识”为主题的班级文化，每个班都要有激励学生的醒目标语，如“相信自己能行，相信自己最棒！”“我努力，我快乐，你快乐，我幸福！”班级要各具特色，一个班级一处景点、一个看点、一个亮点。孩子们生活在这样的环境中怎能不感到温馨、快乐？每年的六一节、教师节、国庆节等大型节日，要组织各班开展班级活动、校级活动、主题中队会、班队会活动。班级活动，要人人参与，展现班级风采，营造班级文化，让孩子们在参与中发展自我，发挥潜能，张扬个性。

三、“赏识”教师，激发教师的创新精神

学校要发展，关键在教师。在学校管理过程中，对教师的赏识是十分重要的，赏识教师是促进学校发展的需要，更是学校人本管理的具体体现。因此，要对教师实施“赏师德，树形象;赏师能，促成长;赏业绩，展特长”的“德才并举”的赏识，营造风清气正的育人环境。赏识的核心就是人文、信任、尊重、理解、宽容与关注，感人心者，莫过于情，而情就在赏识中。在实施赏识教育的过程中，要十分重视赏识教师，在赏识中调动教师的积极性，在赏识中激发教师的工作热情，在赏识中让教师心情舒畅地为学校的发展做出应有的贡献。赏识教师，必须坚持做到以人为本，对教师充满人文关怀，以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、自卑者、素质平平者、爱发牢骚者，还有那些幕后的“辛劳者”。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理要求，努力做教师的知心朋友。给予教师充分的信任，制度约束，人文关怀，放手让教师充分发挥创新精神，该放手的时候就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。在工作中做到少一点强制，多一点尊重，少一点疑虑，多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。

四、“赏识”学生，让学生的个性得到充分发展

推行赏识育人工程，激励学生在自信中快乐成长。对学生提出“赏德、赏智、赏才、赏礼、赏诚”的“五赏识”，使学生能找到发掘潜能特长的机会，满足学生个性发展的需求。让学生体验到成长的快乐、展示的快乐。教育教学始终贯穿“爱心萌发赏识，赏识激励自信，自信奠基成果”的育人理念，让学生在赏识教育中体验校园生活的快乐、体验成长的快乐、体验成功的快乐。这种民主融洽的赏识教育观，能够激发教师团队的活力，使学生在和谐愉快的教育中获得全面发展，形成了领导赏识教师、家长赏识孩子、教师赏识学生、学生之间相互赏识的良好氛围，成功的赏识教育也使学校在发展中不断前进，独具办学魅力。摒弃灌输、拒绝说教，采取激励赏识、导向赏识，强化赏识，矫正赏识等赏识方式，让孩子们去看，去模仿、去感悟，每一周的国旗下演讲、每一周的值周赏识总结、每一次电子屏赏识激励、还有红领巾广播站、特长“十星”专栏，以及传统节日或重大节日庆祝活动，还有班级活动、团队会活动等等，孩子们在参与中发展自我，潜能得以发挥，个性得到张扬，心灵受到道德的洗礼，潜移默化中帮助他们树立了正确的人生观、价值观。要注重学生的全面发展和全面评价，将“赏识教育”与因材施教相结合，向全体学生传递挖掘潜力，追求全面的努力方向，将“赏识教育”与科学评价相结合，建立了成长记录袋，设立了“进步优+特长优+综合优”的评价机制，真诚地赏识每一位学生的点滴进步，将“赏识教育”与感恩教育相结合，把做人的责任和权利还给孩子的同时，从细微处入手，培养学生的责任意识和健全人格。

篇5：教育行风建设实施方案

为集中时间、集中人员、集中精力在年内完成2008年全市教育行风建设工作目标，进一步加强全市教育行风建设，促进教育和谐发展，制定本方案。

一、指导思想及原则

以党的十七大精神为指导，以构建和谐社会为目的, 紧紧围绕建设教育强市的改革发展目标，坚持“从严治教、从严治校、从严治师”，按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的要求，不断加强教育行风建设，解决社会高度关注的热点、难点问题，维护最广大人民群众的根本利益,维护教育作为崇高公益事业的形象，办让人民满意的教育。

行风建设继续坚持“谁主管谁负责”的原则，按照党风廉政建设责任制的要求，由“一把手”负总责，分管领导各负其责；坚持“评、纠、建”相结合，努力从源头上预防和治理不正之风。

二、主要工作任务及分工

1、教育、监管教育系统领导干部，加强预防职务犯罪和治理商业贿赂工作，确保市教育局顺利通过市委落实党风廉政建设责任制考核；（王道荣、陈兴明、陈建勇）

2、深化中小学民主评议工作，开展教育“四风”（改进行风、严肃校风、规范师风、端正学风）建设活动；（王道荣、陈兴明、陈建勇）

3、积极指导全市中小学开展校务公开工作，确保市直学校的校务公开率达100%；（王道荣、李维艾、伍倜、陈兴明）

4、加强机关党建工作,努力构建务实高效、文明和谐机关，确保局机关被评为“机关党建先进单位”；（张占献、伍倜、任大千、陈兴明）

5、在全市教育机关开展争创“五好”班子（学习好、团结好、作风好、机制好、业绩好）、争当“五型”干部(学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型)活动。（王道荣、付拥军、陈兴明）

三、工作要求及内容

1、规范教育收费行为。大力开展“规范教育收费示范校、示范县（市）区”创建活动，各级各类学校严格执行“六项制度”，即严格实行学校收费公示制，严格实行学校收费“一证、一据、一卡”制度，严格实行学校收费管理责任制，严格实行学校收费管理督查制，严格实行学校乱收费责任追究制，严格实行“收支两条线”管理制度，做到依法收费，规范收费，“阳光收费”。坚决做到“六不”，即不出现擅自设立收费项目、随意提高收费标准、学期中途另行收费等问题；不滥办班，不举办各种向学生另行收费的多媒体班、实验班、特长班、补习班等；不强迫学生入保，学校不代办学生保险；不强迫学生统一购买校服、饮用奶制品、教辅资料及学习用具等；不滥编乱印乱发学生课外用书和资料，学生所用“两业”严格按照省、市教育行政部门规定的发行渠道订购；不组织学生统一购买省、市教育行政部门规定以外的课外用书和资料。

2、规范教师从教行为。加强教师职业道德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，深入开展向师德先进典型学习活动。广泛开展师德教育月和“千名教师访万家”活动，做到“五个严禁”，即严禁在职中小学教师举办有偿补习班、课外辅导班；严禁在职中小学教师有偿参与社会举办的各类补习班、辅导班；严禁在职中小学教师之间相互介绍学生提供有偿家教生源；严禁在职中小学教师在民办教育机构兼职、介绍生源并从中获利；严禁在职中小学教师利用职务之便，动员、诱导、暗示学生参加有偿补课。

3、规范学校办学行为。在六个方面严格管理，即严格执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；严格控制学生在校时间；严格禁止违规补课，不准违反规定收费上课；严格控制作业量，不准将作业作为惩罚学生的手段；严格控制考试次数及各类竞赛、评奖活动，不准按考试成绩排列名次；严格学籍管理，不准擅自招收未办理转学、借读手续的学生入学。

4、规范行政管理行为。教育行政部门要依法管理教育,提高服务质量。全体机关干部要自觉做到 “十要”，即：一要推行便民措施。办公桌摆放工作牌，工作日科室留人服务。二要改善服务态度。热情接听每一个电话，热情接待每一位来访者，认真阅复每一封人民来信，努力办好每一个事关群众利益的事项。三要加强学习调研。坚持每周一次的学习制度，局领导、科室主要负责人到基层每年不少于1个月，每年至少形成1－2篇调研报告。四要压缩文件会议。严格控制发文数量，文件能简则简，能不开的会坚决不开，能合并的会合并召开。五要严控评比庆典。一般庆典活动不安排机关干部参加，必须参加的庆典严控参加人员。六要扩大政务公开,与群众利益相关的教育收费、招生、评先等事项及时公示，增强机关工作的透明度。七要重视信访工作。严格执行局领导信访接待日制度。八要规范行政审批。进一步优化审批流程，提高审批效率。九要坚持廉洁从政。不接受任何影响公正执行公务的各种宴请、礼金、礼品。十要自觉接受社会监督。大力开展争创“五好”（学习好、团结好、作风好、机制好、业绩好）班子、争当“五型”（学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型）干部活动。通过服务对象评议机关工作，听取学校、教师的意见，接受社会监督。

四、主要措施

（一）强化行风建设责任，做到责任到人、参与到位。

1、明确局领导班子的责任。局长是第一责任人，全面负责教育系统的政风行风建设，并负责对班子成员履行政风行风建设的职责监督检查；副局长等分管领导对分管科室、单位的政风行风建设负具体领导责任。

2、明确职能科室的责任。职能科室要切实履行抓政风行风建设的责任：规范教育收费由监察室和计财科负责，治理有偿家教由监察室负责，师德建设由人事科、工会负责，规范办学行为由基础教育科负责，局机关作风建设由办公室和机关党委负责。科室主要负责人为第一责任人，对行风建设负主要责任，实行目标管理。

3、明确学校领导的责任。校长为本单位行风建设第一责任人，要对行风建设负全面责任。行风建设责任要有机分解到处室、年级组和教研组，与教育教学工作同时布置、同时检查、同时考核。凡有偿家教严重、乱收费问题突出，都将追究学校主要领导的责任。

4、明确教师的责任。教育工作者要教书育人，为人师表，要自觉遵守职业道德，规范从教行为，不搞有偿家教，对学生充满爱心，对学生负责，对自己负责，对学校声誉负责，对教育形象负责。

（二）强化办事公开制度，让教育工作更加透明。坚持围绕中心、服务大局，依法依规、真实公正，积极稳妥、重点突破，立足长效、形成制度，把党务公开、政务公开、校务公开工作推向深入。

1、大力推进党务、政务公开。公开与群众利益密切相关的事项，如教育收费、招生、学校布局调整、教师资格认定、教师职称评审、特级教师、学科带头人和先进模范的评选等，做到政策依据、办事内容、办事程序、办事结果依法公开。要创新党务、政务公开的形式，除运用市教育局橱窗、简报、新闻媒体等载体外，要重点建设好襄樊教育信息网，专设“党务、政务公开”栏目，并与市政府网站链接，让干部在制度下干事，让群众在了解中监督。各县（市）区教育局及直属单位要落实各项管理规定，努力打造“阳光教育”。

2、深化校务公开工作。新形势下校务公开要不断创新、不断深化。对于学校收费、招生录取、特困生资助等群众关心、社会关注的热点内容，不仅要在校内公示，还要在社区张榜公布。对群众有疑问，社会关注的问题，要不厌其烦地向群众解释。大力实施招生录取“阳光工程”，做到招生计划、招生政策、录取标准、录取结果、收费标准、招生咨询和投诉办法、违规处理结果“七公开”。

（三）强化主题教育，做到与人民群众休戚与共。为了融洽学校与群众的紧密联系，增强教育工作者服务群众的意识，开展四大主题教育：

1、“双联双促”和“结对共建”活动。局机关全体党员干部走进校园、走进农村、走进社区，加强机关干部与学校、教师和群众的交流沟通，更好地服务发展，服务基层，服务学生。

2、“千名教师访万家”活动。通过校长帮助“暂差生”、党员帮扶贫困生、教师帮教“学习困难”学生，通过教师“进万家门，听万家言，排万家忧，暖万家心”，让教育工作者保持与人民群众的紧密联系。

3、“三大”集中教育活动。在全市深入开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动，不断创建有效促进教师专业发展的方式、方法和激励机制，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导广大教师不断挑战现实，追求卓越，为建设教育强市作出积极贡献。

4、“城乡教师手拉手”互学互帮活动。深入实施教育讲师团“送教下乡”活动，组织城区高中、示范初中、实验小学与农村中小学、薄弱学校结对；动员城区学科带头人、骨干教师与农村教师建立一一对应的帮带关系；启动实施城市中小学教师晋升高一级职称需有农村半年以上支教经历计划，帮助农村学校提高教学质量，促进城乡教育均衡发展。

（四）强化督查考核，实行严格的责任追究制度。

1、加大社会监督力度。邀请人大代表、政协委员、离退休老同志、企事业单位负责人、社区群众等各界人士，对机关、学校、教师依法治教（校）、规范办学行为情况进行监督。向社会公布有偿家教、教育乱收费举报电话。办好“教育行风热线”和“政风行风信箱”，进一步提高人民群众的满意度。

2、加大科学考核力度。坚持开门评教育，不断深化中小学民主评议工作，将“四评”活动，即“学生评教师，家长评学校，社会评教育，服务对象评机关”制度化，把教育政风行风建设的各项要求，纳入机关、学校、教师的工作目标，做到科学、规范考核，加大对考核结果的运用力度。

3、加大专班协调沟通力度。每两周由组长主持召开专班成员会议进行沟通交流，有力保障并强势推动各项工作正常高效开展。

4、加大处罚力度。对违反规定的单位和个人，特别是情节比较严重，在社会上造成负面影响的，查实后要根据错误性质从严处理。尤其对热衷于搞有偿家教、滥订滥发教辅资料并收取回扣的，一经查实，首先取消学科带头人、骨干教师等称号，考核为不合格，同时通报批评所在学校（单位）。

（五）强化教育宣传，畅通与群众沟通的渠道。大力宣传教育政策法规,宣传教育发展需要的氛围环境,宣传师德建设的新典型，宣传教育政风行风建设的新举措，宣传素质教育的新经验，弘扬办人民满意教育的主旋律，唱响教育为人民服务的主题歌。

1、抓好市教育局的新闻报道。组建“襄樊市教育局宣传报道组”，以襄樊电视台、襄樊人民广播电台和《襄樊日报》、《襄樊晚报》为重点，兼顾《楚天都市报》等省以上教育媒体，集中做好教育新闻宣传工作，使报道频率明显增加，报道质量明显提高,报道效果明显显现。加强电子政务信息宣传，办好教育局政务网站。对作出突出贡献的个人给予奖励。

2、加强学校教育宣传工作。将新闻宣传列入党政领导工作目标，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓。加强专兼职通讯（信息）员队伍

篇6：师德建设教育主题实施方案

为进一步加强师德建设，树立人民教师良好形象，建设高素质的教师队伍，根据广东省教育厅《关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》(粤教师[xxxx]82号)精神，学校决定从今年开始，每年9月为全校师德建设主题教育月。并制定今年开展师德建设主题教育月活动实施方案。

一、充分认识开展师德建设主题教育月活动的重要性

教育发展，教师是关键;教师素质，师德是核心。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是社会主义现代化建设的重要生力军，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。全面推进教育事业的科学发展，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。教师师德水平的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到广大学生的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

长期以来，学校十分重视师德建设，广大教师以教书育人为己任，认真贯彻党的教育方针，积极投身教育教学改革，忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为教育事业的改革发展做出了积极的贡献。但是，在市场经济和开放环境下，随着教育事业的改革与发展的不断深入，师德建设面临着许多新情况、新问题：有的教师不注重政治理论学习，理想信念淡薄，拜金主义、享乐主义有所滋长;有的教师对自身要求不严，敬业精神不足，教书育人意识淡薄，为人师表的表率作用不强;有的教师热衷追求个人名利，存在学术造假等不端行为;有的教师对学生缺乏爱心，未能成为学生的良师益友等等。虽然这些只是极个别现象，但严重损害了人民教师的崇高形象，影响了教育质量的提高，也影响了广大学生的健康成长。我们要从确保党和社会主义事业兴旺发达的高度，从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐校园的高度，从实施科教兴校战略，为我省经济社会改革发展提供智力支持的高度，充分认识开展师德建设主题教育月活动的重要意义，加强组织领导，确保活动成效。

二、开展师德建设主题教育月活动的指导思想和目标要求

开展师德建设主题教育月活动的指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育和建设高素质教师队伍的需要，以确立师德意识、规范师德行为、提升师德水平为重点，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动,进一步优化师德建设制度环境，建立师德建设长效机制，不断提高师德建设水平。

通过开展师德建设主题教育月活动，引导广大教师坚持正确的政治方向，热爱祖国，忠诚党的教育事业;牢固树立以学生为本、以育人为本的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，始终保持昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，真正做到以言传道、以行垂范;自觉履行教书育人的神圣职责，潜心钻研，严谨笃学，爱岗敬业，乐于奉献，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;认真践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，不断发扬优良的学术风气，努力建设一支理念先进、师德优良、业务精湛的高素质教师队伍。

三、开展xxxx年师德建设主题教育月活动的安排

今年是中华人民共和国成立xx周年，也是我国第25个教师节。今年全省教育系统师德建设教育月活动的主题是“爱岗敬业、奉献祖国”。学校各部门要紧紧围绕今年的主题，通过举办内容丰富、形式多样、各具特色的活动，深入开展师德建设主题教育月活动，增强广大教师的责任感和使命感，进一步激发广大教师爱岗敬业、奉献祖国的工作积极性，不断推进我省教育事业的改革发展。

(一)开展主题教育月活动的主要内容

一是深入开展爱国主义教育活动。以庆祝中华人民共和国成立xx周年为契机，在广大教师中深入开展爱国主义教育活动，大力宣传新中国成立xx周年辉煌成就，使广大教师深刻感受祖国xx年来特别是改革开放30年的巨大变化和取得的伟大成就，引导广大教师心系伟大祖国，共话祖国新貌，共唱祖国赞歌，共享国庆喜悦，进一步增强广大教师对祖国的深厚感情。

二是深入开展教师理想信念教育。以社会主义核心价值观和爱国主义为主要内容，在广大教师中深入开展教师理想信念和职业道德教育，引导广大教师把爱国之情化为报国之志，爱岗敬业，爱国奉献，以培育优秀人才为己任，牢记人民教师的神圣职责和重要使命，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，为我省教育事业的科学发展做出应有贡献。

三是广泛开展先进典型学习活动。在今年教师节期间，我省将召开全省庆祝xxxx年教师节暨表彰优秀教师大会，评选表彰一批爱岗敬业、教书育人、改革创新、甘于奉献的优秀教师和教育工作者，树立一批师德高尚、业务精湛的名校长和名教师。各部门也要结合实际开展相应的评选活动，表彰先进，树立典型，通过先进典型人物的示范作用，激励广大教师崇尚先进，积极进取，更好地发挥广大教师的积极性、主动性和创造性。

(二)开展主题教育月活动的主要形式

一是要开好动员会。各部门、各二级教学单位要对开展师德建设主题教育月活动进行深入动员，统一思想、提高认识，认真做好教育活动的宣传工作，在全校范围努力营造师德建设的浓厚氛围。

二是要组织好学习。要利用专门时间，组织广大教师认认真真、原原本本地学习中央领导同志在庆祝中华人民共和国成立xx周年大会上的重要讲话，学习教育部和省委省政府领导同志在庆祝xxxx年教师节暨表彰优秀教师大会上的讲话，学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《教师法》、《教育法》等法律法规。要联系各部门和师德建设的实际，有计划、有重点地开展专题学习、讨论，力求学深、学透。

三是要开展各类庆祝新中国成立xx周年活动。学校要通过座谈讨论、演讲诵读、诗歌创作、书画征文、知识竞赛、文艺表演、图片展等多种形式，深入开展庆祝新中国成立xx周年活动，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，充分展示xx年来我省教育事业所取得的伟大成就，充分展示我省广大教师奋发向上、锐意进取、求实创新的精神面貌。

四是要组织观看电影《孟二冬》活动。根据教育部办公厅通知要求，在今年教师节期间，各部门要认真组织广大师生观看电影《孟二冬》，并通过开展主题研讨、师生座谈和党团日活动等多种形式，激励广大教育工作者发扬孟二冬教授所代表的新时期人民教师的崇高精神和品德，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的崇高情感，建设德才兼备的`高素质教师队伍，用爱与责任办好让人民满意的教育。

五是要组织开展师德建设的大讨论。各部门要围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象”、“如何建立师德建设的长效机制”等内容，认真组织开展师德建设大讨论。通过讨论，达到修养师德，解放思想，更新观念，交流经验的目的。

(三)开展主题教育月活动的时间安排

九月中旬：各部门、各二级教学单位宣传、发动、开动员会。

九月下旬：组织学习、师德建设的大讨论;开展各类庆祝新中国成立xx周年活动;组织观看电影《孟二冬》。

十月上旬：评比总结。

四、工作要求

(一)加强组织领导。学校和各部门要高度重视师德建设主题教育月活动，切实加强领导，精心组织，主要领导要亲自抓。学校成立以校领导为组长、各有关处室负责人参加的师德建设主题教育月活动领导小组，各部门也要有主要领导负责抓落实。

(二)要在求实效上下功夫。师德教育重在解决问题，取得实效。要坚持把师德建设主题教育月活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与开展纪律教育月活动、加强党风廉政建设结合起来，与提高教师综合素质，推进教育科学发展结合起来。各学校要认真查摆师德建设存在的突出问题，提出解决问题的具体措施。各部门要制定详细的工作方案，召开动员大会进行部署，认真组织活动开展，确保活动取得实效。

(三)创新活动的方法。师德教育是一项长期的重要工作，要下真功夫、花大力气，认真总结经验，不断研究师德建设出现的新情况、新问题，不断探索和创新师德建设的途径和方法，努力提高师德建设主题教育月活动的成效。

(四)充分利用各种宣传阵地，营造浓厚舆论氛围。师德建设主题教育月活动期间，要及时主动地做好开展教育活动新闻报道和上报工作，特别是活动中有特色有亮点的经验和做法要及时总结、宣传、交流。要充分利用校园网、校刊、院报、广播台、宣传栏、标语等，开展师德建设宣传交流，扩大形成覆盖面。

(五)加强监督检查。学校师德建设主题教育月活动领导小组将通过召开汇报会，组织检查、随机抽查、到基层调研了解情况等形式，对教育活动进行指导和检查督促。