在尝试中成长作文800字

在尝试中成长作文800字（精选8篇）

篇1：在尝试中成长作文800字

大胆的尝试，让人磨练胆量;有趣的尝试，让人欣喜若狂;失败的尝试，让人刻骨铭心;而成功的尝试，我至今记忆犹新。

有一天，我看见妈妈在家里忙来忙去，又扫地，又拖地，又煮饭……弄得满头大汗。我突然很难过，擦擦眼眶的泪花。妈妈那么辛苦，我们居然没有一个帮她减轻家务。不知哪来的动力，我走到厨房对妈妈说：“妈妈，我要学习煮饭，我要帮你煮饭。”妈妈和奶奶都笑了，好像在说：“孩子，你长大了。”爸爸也走过来说：“你就别给妈妈添乱了，这可是全家吃的饭，如果弄不好，我们吃什么呀，吃西北风吗?”面对爸爸打击和嘲笑，我不理他。留在厨房里跟妈妈学习炒菜。

我对妈妈说：“妈妈，我想先学番茄炒蛋。”

“好，好，好，这个奶奶最拿手，让她教你。”妈妈笑着说。

开始炒番茄了，奶奶怕我出问题，一步一步教我。我拿了几个番茄，用自来水冲洗干净。然后用菜刀小心翼翼地切成一块块。再拿四个鸡蛋，敲一下桌子。蛋壳开了，蛋白，蛋黄倒在碗里，用筷子搞均匀。这时，一切作文都准备好了，奶奶叫我先打火，再往锅里放点油。这时，油烟立刻飘到我这边来。奶奶马上把油烟机打开。油烟马上被抽走了。但声音好大，有点担心影响我工作呢。锅里的油热了，我小心地把番茄倒进去，突然有一滴很烫的油跳到我手背上，我痛得大叫一声，连忙用自来水冲洗。我的手被烫红了。爸爸走过来，看着我笨笨的样子说：“都叫你不要学了，受伤了吧”爸爸这样说，我很难受，心想：我这是给添麻烦吗?可我已经做一半，我告诉自己不能半途而废。

不一会，番茄炒好了，先用一盘子装好。奶奶又教我把鸡蛋放到热锅里，把它翻过来。很快，锅里的鸡蛋变成了一大块鸡蛋饼。然后切成一小小块。铺在番茄上面。就这样，我的番茄炒蛋出炉了。

我把我的“劳动成果”端到饭桌上。妈妈夸奖我说：“孩子，你好最棒哦，我们家里又多了一个小帮手”。爸爸也开心地说：“大家一起来，试试美味的新菜式。”

只要敢尝试，才会有胜利的果实开花的一天;只要敢尝试才会使人生更加灿烂;只要敢尝试，才能更上一层楼。

篇2：在尝试中成长作文800字

如清风一样浅笑着，薄如蝉翼的光晕不偏不倚的织就在我那辆雪白的自行车上，似是缀上了点点碎金。万物生机，于蓝天白云下“嘹亮高歌”。我不由的想骑上车，在缕缕微风中畅游。等不及爸爸来，直接豪放的将腿一跨，稳稳地坐上了自行车，双手紧紧地握住车把，不管不顾地用力一踩踏板，就潇洒地骑走了。可毕竟是初学，还没骑走多远就摇摇晃晃了，车头忽地歪向左，稍微转转之后又猛地倒向右，我登时吓懵了，赶紧双脚撑地，稳住车子，惊出一身冷汗。

爸爸恰好看到了这一幕，无奈的看着我：“太遗憾了，首次尝试失败了。”我有些窘迫地笑笑，但已暗自下决心，一定要学会骑自行车。爸爸接过我的车对我说：“我来骑一遍吧，你仔细看好了。”我立刻抬头目不转睛地盯着他的一举一动。依旧是先跨上车，将一边的踏板稍抬高些，再一踩，车轮缓缓滚动，他的另一只脚也迅速踩上了另一个踏板，从最初的轻微的摇摆不定转变为平稳地骑行。我很惊叹，下意识地徒手模仿起来骑车的动作，短短几个步骤，对自己充满了信心，爸爸没骑多少路就把车给我，让我练了起来。按照记忆中爸爸的动作，我紧抓车把，坐上车后用脚背把一侧踏板抬高，曲起膝盖，脚底牢牢踩住踏板，但此时却莫名紧张了起来，心“扑通扑通”直跳，爸爸坚定地注视着我，比了一个“加油”的手势，我对他点了点头，深呼吸平复情绪，脚一蹬，开始了漫漫骑行路……

车轮渐渐滚动了起来，我又即刻伸出另一只脚，蹬起踏板摇摇晃晃地再一次尝试。小心翼翼地骑着，可越是这样，车子就越晃的厉害，仿佛一片飘零的叶，无力摇曳着。我只得咬咬牙，双腿撑地，放弃了。像这样约莫三四次，终于颓废了，便一把跨下自行车，把自己缩在一个角落里，无助的默默流泪。爸爸轻叹口气，拍了拍我的肩，一如既往地鼓励我：“不要放弃啊，再加把劲就好了，谁还没个几次失败呀，总是要尝试的。”我微微止住了泪水，他又鼓励我道：“加油!我相信你肯定能学会的!”我用手臂一擦泪，回答他：“我会成功的!”那一刻，心灵似乎不再脆弱，取而代之的是坚强和自信。

我重又骑上自行车，目视前方，继续漫漫骑行路……天空更加亮眼，宛如女子展颜一笑，炫目出彩。

篇3：在尝试中成长

烈日下 , 体育课 , 操场上。“啪”——望着已被我第N次拍得飞出几米远的篮球君, 我无奈地一屁股坐在地上, 喃喃地抱怨道:“菲菲, 我真的不会运球!大热天的, 会晒死人的啦!”“谁叫某人这么倒霉, 被老师选上参加学校的运球比赛。快点快点!多练练就会啦!熟能生巧嘛!”一旁的“私人教练”菲菲无奈地催促道。“我连幼儿园的拍皮球比赛都过不了关, 还怎么参加初二的运球 比赛嘛…… 唉 ! 算了, 我还是自认倒霉, 起来继续练吧……”想到这里, 我一骨碌爬了起来, 继续练习。

“加油 ! 重心向下 ! 别忘了体育老师所说的要点!控制好拍球的力度!”菲菲冲着我喊道 , “重心向 前 ! 跑快点!”为了所谓的自尊, 也为了所谓的班级荣誉感, 我只有硬着头皮继续上阵。那时正是下午, 天热得就像个大蒸笼。每次都在 失败中爬 起的我 , 那时的感 觉 , 除了热 , 就是累……

在菲菲的 “魔鬼训 练”下 , 我总算有 了不小的 进步——至少球飞人摔的情况不会再发生了……看到大家练得差不多了, 老师让我们操场上来一次模拟对抗。

“啪, 啪, 啪……”同学们一个个运“传”自如, 就像事先商量好了似的, 非常有默契。不一会儿, 我前面的同学就接到了球, 也飞快地冲上前去。“呼——”深呼吸, 马上就轮到我了。我一遍一遍地告诫自己要淡定些, 可不知道是因为紧张, 还是小激动, 我心里就像有只兔子, 怦怦直跳!

“别紧张!我能行的!好好想想前几次的练习要领和经验, 肯定行!”

“啪 ! ”还没等 我反应过来, 前面的同学就已经把球传了过来——不偏不倚, 正好砸在我头上!还别说, 这球杀伤力还真大——我一屁股摔在地上, 头晕目眩。见状, 同学们都大吃一惊, 菲菲更是一个箭步, 冲上来紧紧地抱住我:“怎么样!你没事吧!头有没有砸伤?”

当时, 菲菲还说了什么, 我根本就没听进去——我呆住了——这件事就像是一盆在冰箱里冰了几天的冷水, 把我在训练时逐渐燃起的斗志给浇没了……

我被菲菲 扶到旁边 休息了老半 天才回过 神来 , 黯然道:“我……不行吧……训练了这么久, 还没开始跑呢, 连球都接不住……后面的表现肯定……”说着说着, 不知道是因为头疼还是自卑, 不争气的眼泪马上就要涌出来了……

“傻瓜 ! 你知不知 道你在说什么?”菲菲有些发飙, “每一次的尝试都不一定是成功的, 但它带来的, 是更宝贵的东西!你能在尝试中收获它们!人只有在尝试中成长!你为什么不再试试看?”菲菲立马开启了 她的“哲 学家”模式。我望了望对面的同学, 他们还在坚持不懈地训练着, 那些训练完的同学也对我投来鼓励和期待的目光……

是啊!菲菲说得没错!没有尝试, 就没有成功!那些运球自如的同学是用了多少的时间去尝试和挑战啊!之前的那么多练习, 在以前的我看来就是比“登天”还难的困难, 在我尝试后, 挑战后, 不都挺过来了吗?运球比赛我也一定可以的!我可以在运球比赛上表现出色的!

想到这, 我立马起身, 抢过对面同学运过来的球, 继续练习。“加油!你可以的!”我一边默念道, 脑海中一边回想老师所说的运球要领……奇怪的是, 不知不觉, 我已经成功地把球运了回来, 而且, 感觉……很轻松……

更奇怪的 是 , 尽管现在的太阳依旧火辣, 但是, 我觉得, 此刻的阳光, 非常温暖, 而且, 充满了希望……

【简评】

小文紧扣题中“尝试”与“成长”, 按事情发展顺序讲述了连拍皮球都过不了关的自己为参加班级运球比赛经过不断尝试而最终成功的故事。文中, 作者以心理描写和语言描写为主, 辅之以恰到好处的动作和环境描写, 较好地体现了作者的写作意图, 揭示了“人只有在尝试中成长”的主旨。

篇4：在尝试中成长

尝试竞赛

在令人激动的文化艺术节里，我报名参加了主持人选拔赛。一想到要面对那么多的老师和同学，我的脚就开始抖，我的手就开始软，我的心就开始颤！但我又想到这是个挑战自我的机会，便硬着头皮上了。在比赛中，他人自在轻松的自我介绍、富含感情的朗诵，使我惊叹；而到我上台时，手脚已在不停地颤抖。等用微颤的声音读完了文字，抬头接受同学们鼓励的掌声时，我这才醒悟：自己原来也可以是主角。

尝试安静

我的性格活泼、开朗，很爱热闹，但有时自己又觉得似乎太过火了，所以暗下决心：尝试着做一个安静的女生。这可是一个大挑战呀！要变得文静，就得收敛脾气，连话都得少讲。接下来的几天里，我只能以“哦”“啊”等字眼来回答同学的问题，可真是憋死我了。朋友们奇怪地问：“你怎么啦？怎么变得一点都不像你？”我这才豁然开朗：只有做自己，才是真的自己。

尝试超越

班级纪律真是一日差过一日。身为副班长，我真是忍无可忍。我按捺不住自己的情绪，一拍桌子，展示出河东狮吼的功力，班里立刻变得鸦雀无声。这真是一种另类的尝试；我虽然很不文静，但也真是第一次这样做。没想到，不仅告诫了同学，也警示了自己——我忽然明白：只有不停地超越自己，才会了解自己的潜力。

在成长的道路上，我不要“沉默是金”，而是将拿出更多的勇气去尝试、去爆发，使自己在追逐梦想的道路上更加勇敢。

（指导教师：黄志婵）

点评：

篇5：在尝试中成长作文800字

每个周末，我都看见，妈妈在下班回来的时候，就拿着扫帚打扫房间，打扫整个屋子，还看见妈妈的额头上不时地冒出豆大的汗珠。我天真地认为这项家务很好玩，而且也很简单的样子，可是，妈妈为什么那么累呢?我得到了一个机会，就把地板拖一遍，房间里的也要。“这比扫地简单多了，你要好好干!”我拿起拖把就开始拖，也许拖得方式不对，拖了等于没拖，地上都是我的脚印。一个房间才刚拖完呢!我就腰酸背痛，直不起腰了。原来，打扫房间那么累啊!更别说是一个屋子了。第一次打扫屋子，我懂得妈妈的劳累，知道辛苦是什么感觉了。

去年暑假，全家去登山，顶着大太阳登山的感觉真不好。在强烈的太阳光照射下，我已经气喘吁吁，没有多大的意志力再登上去了。妈妈对我说：“你看爷爷奶奶都没有喊累，你就想半途而废啊!坚持一下呗，快到了，第一次尝试登山，难免会累些。”我沉默不语，只是艰难地迈着沉重的脚步。仿佛过了好久好久，我终于呼吸到山顶的新鲜空气了，这儿真美啊!这次尝试，让我学会了坚持，只有坚持才能收获劳动的.果实!

第一次跟着爷爷出去钓鱼，别提有多兴奋。那是在老家前的一个小河，爷爷说，里面有很多鱼，很容易钓到的，我拿起爷爷准备好的鱼竿，在上面放上诱饵，便把鱼线投到河里去了。我仿佛坐在大石头上坐了一个世纪，鱼竿纹丝不动，谁说这儿有很多鱼啊!一条也钓不到，看看爷爷那边的水桶，已经钓到三条了。爷爷走过来帮我，便讲起道理来：“你坐在这心不在焉的，鱼饵早就被鱼吃完了，哪还有鱼能上钩啊!钓鱼主要讲究耐心和认真，有时运气好很快就能钓到，可基本上都是要很久的。”我再次尝试一次，这次，我很认真地注意鱼线的动静，果不其然，鱼上钩了，钓这条鱼，我腿都要站麻了。通过这次尝试，我变得更有耐心了，我明白了，一件事要认真做才能做的好。

篇6：在尝试中成长作文800字

三岁时，我开始上幼儿园了，在那里我学会了自己穿衣吃饭，学会了和小朋友一起做游戏，唱儿歌。表现棒棒的我经常受到老师的夸奖，我觉得长大真好!

不知不觉我七岁了，走进了小学堂，认识了很多新同学。我开始学拼音、学写字、做数学题，跟老师学做人的道理。每天徜徉在知识的海洋里是那么快乐，漫步在知识的绿洲中是那么惬意，攀登上知识的高峰是那么兴奋。看着墙壁上一天比一天多的奖状，我觉得自己又长大了!

然而，事情总是来得那么突然，我最爱的妈妈生病了，原本美好平静的生活乱成了一锅粥。看着被病痛折磨得憔悴不堪的妈妈，我心痛万分。此时的我却一点儿也帮不上忙，我感到自己的脆弱与渺小，我真希望自己现在就是一个坚强的大人，可以保护她、照顾她。我真想快点长大啊!从那一刻起，我给自己制定了我未来的人生目标：我要做一名医德高尚的医学博士，发明一种万能药，让妈妈重获健康，让所有的病人少受病痛和折磨!有了这样的目标，仿佛自己又长大了一点。

寒假前夕，妈妈要去做手术了，爸爸妈妈和我商量决定把我送到小姨家暂住。小姨家有我喜欢的哥哥，这点让我很高兴，可是小姨家却有一只超级大的拉布拉多狗，要知道，我虽然很喜欢小动物，可是对狗我却没有半点免疫力。我怀着忐忑不安的心来到了小姨家，见到了那只大狗。我很幸运，它和我想象中完全不同，它不仅温顺还有一个好听的名字叫“宾果”，我很开心。可是一到晚上，我一个人躺在大床上，我就好孤单好难受，黑黑的大房间让我感到害怕，我好想妈妈，那种思念让我难过得想哭，我忍着，拼命忍着，妈妈说过战胜自己才会变得坚强!那段日子里，小姨还带着我和哥哥一起攀登了吴越古道。小姨告诉我，那崎岖的古道是先人们进京赶考的必经之路，那铺路的巨石是人们用双手一块块修筑的。我赞叹先人们的伟大和勤劳，我也记住了小姨说的话，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只有坚持不懈地登上顶峰，才能欣赏到最美的风景!”我觉得自己又长大了许多。

新学期开始了，我回到了妈妈的身边，学着像大人一样照顾妈妈。妈妈看到我的变化，笑容变多了，身体也一天天好起来了。妈妈说现在她终于可以不用像以前担心小宝宝一样了，因为我长大了。

篇7：在尝试中成长高一作文800字

七月的天空，流动着的是一天的火。但是我成天闷在空调房里看电视也觉得无聊。妈妈开门走进来：“儿子，为了锻炼锻炼你，去做一次瓜贩吧，小三轮车和西瓜都准备好了，卖的钱都给你喔。”

钱都给我?我心里一阵激动，一口答应下来，完全忘了这是我第一次单独卖瓜。

刚走出门，一股热浪就扑面而来，我抬头望了望太阳，狠狠地骂了句，然后戴上草帽，骑车出发了。

“卖西瓜喽，又大又甜的西瓜啊。”我一边慢悠悠地骑着车，一边扯着嗓子卖力地喊。突然，楼上一扇窗户打开，一个小孩对我骂道：“神经病，有没有教养啊，大中午的喊什么喊!”

我怒发冲冠，感觉草帽都歪了，想和他拼了!可又一想，看他样子只有七八岁，我干嘛跟个小毛孩子计较!况且妈妈说过，和气生财，于是我停止吆喝，便又骑上车，准备走。

“哥哥，哥哥，等一下，我要买的瓜。”我回头一看，是刚才那毛孩子，也许为刚才自己的不当弥补我吧!他气喘吁吁地跑下楼，见我在等他，毛孩子不好意思地挠挠头。这是一个瘦瘦的男孩，颧骨突出，眼窝又深又大，穿着件白色的紧身小背心。我笑着说：“几个人吃?”“我自己吃。”我从西瓜筐中挑了个小的称了下，“四斤，八块钱。”我一边说，一边把瓜递给他。他往我手里塞了十元钱便一溜烟儿地抱着西瓜跑了。

毛孩子可能还没学会算账，我可不能以大欺小，看着那扇开着的窗户，三楼，我把他的两元给他送了回去。

“卖瓜喽，又大又甜的西瓜啊”，我一边卖力地骑一边卖力地喊，半个下午，一筐西瓜都卖了，拿着手里的一百二十六块钱，抬头看着那一天的火，低头看着自己流下的汗，我终于体会到了赚钱的艰辛。

篇8：在尝试中成长作文800字

1.阅读前活动 (pre-reading activities)

阅读前活动的目的是激活学生头脑中与语言学习相关的背景知识与信息, 提供少量的可能影响学生理解语篇的语言知识, 为学生顺利阅读扫清障碍。

活动形式

(1) 谈话或以图片设置语境, 介绍有关的背景知识。

(2) 让学生看标题、插图等, 预测阅读材料的内容。

(3) 让学生回忆与阅读主题相关的经验, 建立阅读材料与已有经验之间的三种联系:Text to self, Text to text, Text to world。

(4) 学习少量的生词或句子。

(5) 将材料的插图打乱顺序, 让学生排序。

2.阅读中活动 (During-reading activities)

让学生顺利阅读和理解所提供的语篇内容, 同时教师要检查学生对语篇的理解情况。

活动分两个层次

(1) 阅读并了解文章总体意思;设置整体性任务, 学生完成任务, 互查、反馈、纠错。

(2) 深入文章内容进行细节的理解;设置不同任务进行信息转换, 学生完成任务, 互查、反馈、纠错。反馈也分两个层次: (1) Peer checking——in pairs/in groups (St-St) ; (2) Class feedback——Teacher checks and clarifies (T-Sts) 。

3.阅读后活动 (post-reading activities)

可以聚焦于个别语言点, 进行语言知识的拓展;也可以开展进一步的说或写的活动, 促进学生想象力和语言输出能力的提升。

在整个阅读中、阅读后的活动中, 教师要厘清任务的难度层次。

(1) 记忆性问题:答案直接在文中, 不加工就能答。

(2) 理解性问题:答案在文中, 但不一定是现成的。

(3) 应用性问题:要求学生用文中知识构建答案。

(4) 创造性问题:要求学生独立思考, 发挥其创造性组织答案。

(5) 评价性问题:要求学生表达个人观点, 发表不同意见。

要由浅入深、针对性地设置任务, 提升学生的思维品质, 逐步引导学生进行发展, 走向成功。作为美国天赋教育的入门功夫, Critical Reading被翻译为“批判性阅读”, Critical Reading的三个层面:Reading on the lines;Reading between the lines;Reading beyond the lines。

第一层面是字面上的理解, 也就是文章最直白的表述。基本是who, what, where, when之类的问题。这样的问题直接返回文章中去寻找, 一般都是对应的。

第二层面是指文字后面作者想表达的意图, 需要引申出作者这些文字的含义是什么。读者需要了解一定的文化背景知识, 需要和自己过去的阅读, 经历, 经验结合起来, 需要运用一些逻辑推理或演绎。

第三层面是阅读的最高层次:Analyzing (分析) ;Synthesizing (整合) ;Applying (应用) 。

这一类的问题, 是open-ended问题, 问题进入这个层次, 就超越了文章本身。