快乐的小燕子教案

快乐的小燕子教案（通用15篇）

篇1：快乐的小燕子教案

教学要求

1.学会本课生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

重点难点

1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。

2.有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。

重点难点

记住本课生字新词。

教具准备

生字词语卡片，课文CD。

教学过程

一、提示课题，激趣激疑(10)

1.激趣。

⑴播放小燕子的叫声，猜猜它是谁。

⑵出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。

( )的小燕子

填空后齐读课题。

3.激疑。

⑴根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。

⑵为什么是“快乐的小燕子”呢?

二、读通课文，认读生字(15)

1.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

2.小组内分段读课文，互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。

3.检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。

4.指名读课文，分组朗读课文。

三、再读课文，把握内容(8)

1.默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。

2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。

()的小燕子。

(如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……)

四、师生共同小结(7)

1.从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的?

2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐?

板书设计

外形特征--小巧玲珑、轻悠敏捷

快乐 在雨中--妙舞飞扬 活泼可爱的

的小 阳光下--自由飞翔 小燕子，明

燕子 房梁上--筑窝安家 媚的春景。

消灭害虫--保护庄稼

教后感

第二课时

教学目的

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。

重点难点

1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

教具准备

利用各种途径搜集有关燕子的资料。

教学过程

一、复习巩固(8)

1.听写生字词。

2.解释词语的意思。

二、重点阅读，感悟快乐(15)

1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。

2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交交流自己的体会。

3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说是怎样体会到小燕子的快乐。

4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。

三、感情朗读，品味快乐(7)

1.有感情地朗读全文。

2.背诵自己喜欢的部分。

四、课外阅读，拓展延伸(5)

1.说说你还哪些有关小燕子的知识。

2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。

五、作业设计(10)

1.看拼音，写汉字

shùnlǜeyànɡcùyán

()间()过荡()红()()水

2.请你填上适当的词语。

( ) ( )

( ) 的小燕子 ( ) 的春天

( ) ( )

3.照样子，写句子。

例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

_______________像___________________。

例：奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。

_______________告诉____________________。

4.照样子，抄写文中描写小燕子可爱的词语。

轻悠敏捷：__________________________________

清亮圆润：__________________________________六、

板书设计

教后感

[快乐的小燕子 教案 教案教学设计]

篇2：快乐的小燕子教案

【活动目标】

1、发展直线跑的能力;

2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;

3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动玩法】

画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;

另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

【活动规则】

1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

【活动建议】

1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。(.教案.出自：快思.教案网.)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

篇3：“小燕子”的母婴梦

生在农村, 家境贫寒, 靠着助学贷款完成了大学学业。毕业后, 为了早日还清贷款, 工作之余, 她身兼数职。2008年8月, 在她用了两年的积蓄还清了全部贷款的那一天, 她与男友走在南京的雨中, 如释重负, 一身轻松。

就在同一天, 她被公司晋升为苏皖区销售经理, 职位提升了, 待遇也更高了, 她却做出了一个让所有人都惊讶的决定——辞职。老板挽留她, 同事劝告她, 她都拒绝了。因为她知道, 还完助学贷款后, 她要开始自己全新的人生, 她要为自己的梦拼搏了。

张小燕深知, 稳定的工作纵然可以让自己过上“幸福”的生活, 但那不是她想要的, 她要用创业改变自己和家人的命运, 这个梦想从大学起就在她心中生根, 现在是到了发芽的春天了。

在老板和同事的不舍与祝福中, 她离开工作了两年的公司。走在熙熙攘攘的街头, 雨后的天特别蓝, 梦, 就在眼前。

爱的力量撑起梦的翅膀

她将目光瞄准了自己学所的专业——母婴服务。她走遍了南京、上海、无锡、扬州等地考察, 最后将自己梦想的落脚点选在马鞍山。这个城市对她来说并不陌生, 她曾在这里实习过一年。这里的居民具有较高的生活质量, 但是母婴服务行业却是个空白。让她感动的是, 当地劳动保障部门得知她的创业愿望后, 为她安排了“一对一”指导老师, 并承诺开辟创业服务“绿色通道”。

2009年春节, 张小燕与男友带着创业的梦想回家过年, 面对父母的不解与反对, 他们反复做工作, 终于得到了双方父母的同意。除夕之夜, 准婆婆拿出一个红布包, “做生意需要钱, 这是准备给你们筹办婚礼的2万块钱, 你们先用吧”。张小燕知道, 这是老两口省吃俭用辛辛苦苦积攒下来的血汗钱, 她怎么能要啊。“做生意找人手要花钱, 你们要是不嫌弃我们老了, 我俩和你们一起去。”那一刻, 面对亲人的爱, 张小燕泪流满面, 同时也暗下决心, 一定要全力以赴。

年初六, 张小燕在男友和准公婆的陪同下, 带着仅有的两万块钱来到马鞍山, 租了一个简陋的房子安顿下来。为了补贴家庭开支, 年过六旬的准公婆一边打工一边帮助他们。

在“绿色通道”的帮助下, 赛瑞斯母婴服务中心的一切手续很快就办好了, 创业的路便正式开始了。白天, 她和男友走遍了马鞍山的新旧小区、医院, 调查小区人口结构和客户群。晚上, 她每周有三个晚上到南京学习《高级营养师》、《育婴师》课程。为了省钱, 总是坐凌晨的火车赶回马鞍山。不去南京上课的晚上她就在医院里待着, 和准妈妈、新妈妈谈心, 了解他们的需求!

学市场营销的男友成了张小燕最得力的助手。从公司发展规划到市场推广策划, 从人员招聘方案到宣传单页的制作, 一遍又一遍, 反复推敲。爱的力量让他们忘了劳累, 忘了休息。

梦想的实现需要“坚持”

张小燕开始到人力资源市场“招兵买马”。但是令她措手不及的是, 很多人一听说是伺候人的, 就不断摇头。关键时刻, 就业服务部门利用各种渠道帮其宣传, 张小燕也仔细地向求职者讲解行业前景, 终于有13名求职者愿意参加她的月嫂培训班了。没有培训场地, 她就在自己的出租房内开班授课, 没有课桌和板凳, 所有人就围着饭桌。张小燕结合自己所学, 咨询专家, 请教医生、护士。学员们被她的专业和热情打动了, 学习的劲头特别足, 很快第一期学员就毕业了。

可是, 问题也接踵而至, 2万多元的资金很快用完了。十多名月嫂却没有一笔业务。一周……两周……一个月……发出去的传单石沉大海, 上门宣传都遭到婉言拒绝。有的月嫂已经开始打退堂鼓了, 原本13人的队伍转眼只剩下8个人了, 资金与业务的短缺让张小燕陷入了困境。怎么办?怎么办?巨大的压力让张小燕迷惘了, 现实与理想的差距让她开始反思自己:自己当初的决定对吗?凭自己的能力, 找一份稳定的工作, 过平常人的生活还来得及, 是该放弃了吗?可是, 这样放弃, 她不甘心啊, 这又怎么对得起男友一家对自己的支持和付出?

冷静下来后, 张小燕和男友决定反思自己的营销思路:她是马鞍山月嫂行业第一个“吃螃蟹”的人, 对于产妇家庭来说这也是一个陌生的行业。“免费体验”这个大胆的想法顿时让张小燕看到了希望, 是的, 让月嫂们去医院免费为产妇和婴儿做服务。为了不让员工白付出劳动, 她决定自己给月嫂发工资。就在这时, 市劳动部门为她送来了5万元小额担保贷款。资金有了, 赶快行动。

于是, 她带着自己的月嫂团队来到医院产房, 义务为产妇和婴儿们服务。并向产妇承诺, 只要产妇有需求, 24小时上门免费服务。一时间, 张小燕的手机变成了热线, “乳腺不通、婴儿啼哭……”请求帮助的人络绎不绝, 面对每一个人, 无论多晚, 她都及时上门, 提供服务。正是因为这份坚持与付出, 半个月后, 终于等到了第一笔业务。那一天, 一向节俭的张小燕请所有月嫂吃了一顿饭, 席间, 望着自己亲手培养出来的月嫂团队, 拿着第一笔业务合同, 她哭了, 所有人都哭了。这是辛酸的泪, 也是幸福的泪。

用真诚开启梦想之门

张小燕依然清楚地记得那天, 2009年4月9日, 第一位月嫂上岗了。“没有经验, 我们竭尽所能的为客户服务。晚上都不敢入睡, 深怕孩子晚上发生什么事, 月嫂不敢吃太多, 怕客户笑话农村人饭量大, 一到半夜就饿得要命, 一个月下来, 月嫂瘦了4—5斤。”每每想到这些, 张小燕眼中都噙满泪水。

她每周坚持去客户家三次看望产妇和孩子, 指导月嫂。每次去, 她总带些水果、面包塞到月嫂手里, 让她带着晚上偷偷填肚子, 月嫂的干劲更足了。正是这份真诚与专业, 感动了客户, 也感动了员工。20天后, 客户决定再续2个月。就这样, 一传十, 十传百, 赛瑞斯的名气越来越大, 订单也如纸片般飞来, 很快, 月嫂供不应求。

为了壮大自己的月嫂队伍, 张小燕“服务、管理、培训”一肩挑。2009年底, 赛瑞斯母婴服务中心团队壮大到30人, 已经为200多位产妇提供了服务, 客户满意率100%。

赛瑞斯得到了市场的认可, 也得到了市、区政府领导的认可, 张小燕荣获“2009年度花山区优秀创业者”称号!2010年, 赛瑞斯成为“马鞍山技师学院的职工技能培训教学点”单位之一, 赛瑞斯从此走上了专业化的发展道路。

梦想有多远就要走多远

正当赛瑞斯的业务如日中天时, 张小燕再次做出了一个决定。从2010年初, 她开始加强自己的团队建设, 她引进专业管理人才, 培养自己的培训师资, 并逐步将赛瑞斯交由团队管理。她说, 这样的思路有益于公司的发展, 自己也可以抽出更多的精力, 去实现自己更远大的梦想, 那就是“为客户提供从母亲怀孕到孩子六岁期间权威的怀孕生养全方位的专业知识, 形成产业链。”

2010年5月, 张小燕的专业团队已经建成, 她再次瞅准市场, 启动自己的“智慧树早教中心”计划。有了赛瑞斯成功的经验, 张小燕一步一个脚印, 克服一个又一个难题。2010年8月, 智慧树早教中心正式开门营业了。

10月, 张小燕被马鞍山团市委选中代表马鞍山参加了安徽省青年创业大赛, 捧回了“大赛优胜奖”和“最具创业精神奖”, 并为自己赢得了8万元的天使投资基金。

谈到自己的成绩, 张小燕总是带着一颗感恩的心, 她说她要感谢的人有很多:政府、亲人、客户、员工……谈到自己的未来, 她总有说不完的创业设想与追求。

“要打造自己的服务品牌, 并将具有竞争力的服务拓展到马鞍山的周边城市。这是我的下一个目标。只要和我的梦想在一起, 我就不会停下自己的脚步, 梦想有多远, 我就要走多远。”

篇4：我的工友——快乐的燕子

燕子没文化，听那伙人说能帮自己找到好工作，于是就相信了。燕子当时想：娘骗人，说大城市里到处是坏人，现在还不是让好心人帮忙介绍工作了？天底下还是好人多啊！谁知道，几个小时后，那班人把燕子和几十个女孩子带到一间破烂不堪的面粉厂后就翻脸了，他们凶神恶煞地说要交过路费、车费和中介费一共200块。所有打工妹都红着眼睛，谁也不敢说一句话。唯独燕子不服气，她大声地说：“就算介绍工作也不用那么多钱，在咱家乡都可以买到一头老母猪了，我就不给！”那伙人一手把燕子拉上了面包车，运到鸟不拉屎的地方，推了下去，连带装着行李的大箩小筐。燕子跌倒在地上，嘴角和腿上都流着血。燕子咬紧牙，拼命地不让自己的眼泪掉下来。

燕子含着泪挑着箩筐步行到了附近的工业区，这时港泰玩具厂正好在招普工。燕子挑着箩筐小跑过去，在拿报名表的时候却被拒绝了，原因是厂里不招生手。这时燕子突然想起娘说的话：“燕子，出去工作后，不要怕苦怕累。”于是，燕子站在烈日下，站了6个小时，她相信自己的诚意一定能打动老板的心。

或许真的被燕子的诚意打动了，主管走过来问：“小姑娘，你真的肯吃苦？”燕子点了点头。主管又问：“小姑娘，你最大的优点是什么？”燕子伸了伸舌头说：“不怕苦。”主管笑着点了点头，说：“好吧，小姑娘，你可以进厂工作了。”就这样，燕子进了港泰玩具厂，当上了一名普通的流水线工人。因为是生手，所以她被分配到最累最辛苦的生产部。燕子实在太土了，穿的是上世纪80年代流行的蓝花格底衫，踩的是解放布鞋，大肥裤上面缝满了大小不一的补丁。一见燕子进来，生产部顿时轰动起来。但燕子并不介意，笑得比蜜还甜，见人就说：“你好，俺是新来的，俺叫燕子！”

流水线是最讲究配合的工作部门，一个环节质量不过关，有可能导致整条生产线的产品不合格。虽然燕子工作很卖力，但是毕竟是新手，对很多工序都不熟悉，直接影响了产品的进度，常常使整条线的人都要跟着加班。工友们常常对燕子热嘲冷讽，特别是那几个老员工。为了能够早日上手，不拖后腿，燕子天天躲在车间加班到深夜三四点，第二天六点多钟又起来上班。看着小燕子勤奋的样子，几个同宿舍的姐妹开始轮流指导燕子。有了姐妹们的指导，燕子工作更用心了，眼泪常常挂在脸上。宿舍的姐妹问她：“燕子，谁欺负你了，为什么老见你掉眼泪啊？”燕子一抹眼泪，笑呵呵地给大家做了个鬼脸，然后说：“姐姐，我没什么，你们不懂，这是幸福的眼泪啊！”经过几个月的努力，燕子终于上手了。她不但手工娴熟，而且合格率也高。听到大家的赞扬，燕子总是笑呵呵的，说最大的功劳应归于自己的姐妹。

周六是厂里固定的休息日，是集中采购的日子。累了一个星期，谁都不愿意去市区。这时燕子便会自告奋勇地说“小妹我包办了。”还在过道贴张纸条：“每周六，本人免费为姐妹们购物，如需购物者请把购物单放到保安处——燕子。”之后每到星期六的下午六点，在工厂的大门门口，总看见一个姑娘背着大包小包，笑呵呵地唱着歌儿走过来。谁都知道这个快乐的姑娘叫燕子。

燕子是个老好人。哪个姐妹有困难，她总是第一个伸出援助之手。记得曾有个同栋宿舍的姐妹得了急性阑尾炎，燕子毅然拿出500块钱捐给她应急。宿舍的姐妹都说燕子太冲动，这个月的生活费怎么办？燕子笑呵呵地说：“人比钱重要。”在一起聊天的时候才知道，燕子家里还有个常年卧床的父亲。姐妹们都说最大的愿望是赚很多很多的钱，而燕子最大的梦想就是能够读书，将来出人头地，改变家乡贫穷落后的面貌。燕子从小就认为，命运是靠自己创造的！

篇5：快乐的小燕子作文

快乐的小燕子作文

在一个夏天的早晨，小燕子来到了一座美丽的公园，河水欢快的流着。河岸边的杨柳随风起舞。一旁还有许多荷花、荷叶，荷叶密密麻麻的交织在一起，像给小河铺了块绿色的大地毯，荷花像是给这块大地毯镶上美丽的花边。真美啊!小燕子在天上自由的飞着。忽然，小燕子看见自己最好的朋友小蜜蜂，小燕子说：“小蜜蜂我们一起玩，好吗?”小蜜蜂说：“好啊!”于是，它俩在公园里快乐的嬉戏玩耍。秋天到了，树叶枯黄，天气越来越凉了，小燕子要飞到南方去，于是，小燕子去找小蜜蜂和另一个要好的朋友小青蛙辞行，可小蜜蜂和小青蛙也在忙忙碌碌的准备过冬的事情，小燕子等了好一会，小伙伴们终于忙碌完了，它们开始谈起来，小青蛙说：“我过冬就是冬眠，而且一睡就是一个冬天”。小蜜蜂说：“我过冬就是待在巢里，吃过冬前准备好的食物”。小燕子说：“我过冬就要飞到南方去，因为到冬天，北方早就是白茫茫的一片了，而南方还是绿色的，不过，我只把这次过冬当做一次旅游，明年春天，我又会回来的”。小燕子说完，就和好朋友们挥手告别，跟着爸爸妈妈向南方飞去。它们飞呀飞呀，一天，它们终于飞到了南方这美丽的`世界，这时，北方早已大雪纷飞，而南方还鸟语花香，难怪小燕子要飞到南方来。忽然，小燕子看到了幅画一样的景象，清清的河水流过绿色的草地，美极了，小燕子继续往前飞，飞到一片花丛中，美丽的鲜花尽情的开放，小燕子说：“这里太美了，我以后天天都到这里来玩，”它们继续往前飞，飞到一片森林，那里绿树成荫，小燕子的爸爸妈妈说：“我们就在这里安家吧”。南方的冬天，树林里开满了鲜花，小燕子想起了在北方的好朋友，它想：“小蜜蜂一定在家里玩，小青蛙一定是在呼呼大睡吧，明年春天我又要飞到北方去，到时候，我要看看它们是不是比我高，比我胖?还要看看它们是不是比我聪明”。想着想着，小燕子睡着了，在梦里，小燕子和它的好朋友在一起快乐的玩耍。-10快乐的小燕子作文700字

小学生作文(中国大学网)

篇6：快乐的小燕子作文示例

她白净的脸上有着一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显的特别有精神。她穿着一件粉色的衣服，黑色的.裤子，脑后扎着长长的头发，常穿着粉红色的鞋。她爱磞爱跳，胖胖的身子，走起路来，就会在脑后不停地甩着她那长长的头发。你们猜猜她会是谁!

她最大的特点就是“笑”。同您打招呼，回答问题，总是没说先笑说完了有是一笑;受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。

篇7：《快乐的小燕子》教学反思

《快乐的小燕子》这篇课文描写了燕子的优美外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行的情景...《快乐的燕子》描写了燕子的优美外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行的情景。在教学中，我运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕子优美的外形、优美的飞行姿态、歇息时美妙的意境，培养学生对美的感知力和鉴赏力，收到了良好的效果。

课文第三自然段作者通过“斜、掠”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中，我引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会，感悟燕子飞行时的优美姿态。

篇8：《快乐的罗梭》教案

一年级

[设计思路]

《快乐的罗梭》是一首反应彝族人民在紧张的劳动之后纵情歌舞的乐曲，是一首对社会主义新生活的赞歌。

本首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能，用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴奏出主题，之后虽然主题旋律一再重复，但由于调性不同、弹拨乐器不同，音色、力度皆有变化，使人们在对比中感受到亲切和无穷的音乐魅力。根据一年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点，我以多种不同形式的活动，由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化，让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。

[教学目标]

1、通过对彝族音乐的欣赏，培养学生热爱少数民族音乐的情感。

2、采取以听赏为主的综合课的方式，鼓励学生认真聆听并大胆演唱、表演，在不同的活动中熟悉主题音乐，并能够用简单的形体动作来进一步体验和表现主题音乐。

3、感受音乐在力度、速度上的变化所产生的不同感受，并能够自信、愉快地参与音乐活动。

[教学重难点]

1、感受主题音乐在乐曲中的不同情绪变化。

2、当主题音乐出现时，能够随音乐参与表现。

[教学准备]

1、多媒体课件、钢琴。

2、学生提前分成四个大组，围圆圈坐，便于学生讨论、进行活动。

[教学过程]

一、组织教学

播放《狮子舞绣球》音乐，学生模仿自己听到的小乐器有节奏地随音乐进教室。

[设计意图：由喜庆、欢快的节日音乐将学生带入课堂，为引出本节课的欣赏曲目做好铺垫。]

二、导入新课

围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。

[设计意图：一年级学生对彝族并不了解，好奇心引起学生对新知识的兴趣。“兴趣是最好的老师”，良好的开端让学生全身心地投入到音乐活动中。]

三、新授

1、初步整体感受乐曲情绪

初听，提出要求：完整地感受乐曲欢快的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。

2、了解彝族民族风情

播放与彝族日常生活、民族服装、重大节日等有关的视频，学生谈认识和感受，老师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日——火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。

[设计意图：通过形象生动的视频资料，让学生真切地感受到彝族人民丰富多彩的生活场景，了解其相关的音乐文化。]

3、再次完整聆听具体感受各部分情绪

播放音乐，提出要求：随音乐的快慢拍击节奏，记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化，感受三部分的不同情绪，可以对所听到的乐器进行模仿。

[设计意图：这次的聆听是在初次聆听了解音乐的基础上再次完整聆听，提出更高的要求。旨在区分三部分的不同情绪，感受速度的快慢，了解速度快慢渲染的不同情绪：快则热烈，慢则柔关。乐器介绍进一步开阔了学生的音乐视野。]

4、模唱主题旋律

（1）通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化。

利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。

①把听到的主题旋律用li哼唱出来。老师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按由慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后按快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。

②在对旋律已很熟悉的基础上，再用la哼唱。首先用最小、最弱的声音哼唱；其次用响亮、最强的声音哼唱；最后用由弱到强的声音哼唱。

[设计意图：虽是两次哼唱但目的不同：第一次哼唱重在让学生感受速度，第二次哼唱重在感受力度。充分调动起学生参与的积极性，大大提高了学生学习的注意力，把抽象的乐理知识变成有趣的游戏活动，让学生既兴味盎然又能快速掌握。

（2）用声势律动参与表现主题旋律。

再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。

[设计意图：第三次完整聆听，加深主题音乐在乐曲中的印象。这一环节注重鼓励学生专心致志地参与到音乐活动中，共同感受走进音乐的快乐。]

（3）用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。

首先按由慢到快的速度用la哼唱一遍主题旋律；其次再按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作；然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作；最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。

[设计意图：让唱与动有机的结合，学习简单动作，巩固复习并能够参与表现主题旋律。]

四、随音乐律动

领学生分组跳圆圈舞，模仿彝族火把节时盛大的舞蹈场面。要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳。第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器。

[设计意图：领学生随乐跳圆圈舞，将学生带入到节日欢快的氛围中，让学生充分感受音乐带来的快乐。]

五、拓展小结

在主题音乐的衬托下，学生谈收获和感受。老师总结：彝族只是我们祖国大家庭中的一员，我国还有很多其他的少数民族。每个民族的音乐都有自己的特点，课后可利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐，与老师同学分享。

篇9：小燕子的活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。相关内容，一起来看看！

教学目标：

一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。

三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。

教学重点：

1、唱好歌曲。

2、表现小燕子飞翔的动态美。

教学难点：

1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

教具准备：

多媒体课件，头饰，电子琴，打击乐。

教学过程：

一、组织教学，带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动，自由表演。

二、导入新课（出示课件）

节奏练习

三、歌曲《小燕子》

（一）、导入

（1）小朋友读得真好，把春姑娘的好朋友也引来了，猜猜看会是谁呢？

（2）学生自由发挥想象，回答。

（3）学生观看，原来是小燕子，你喜欢它吗？为什么？谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗？学生自由表现。

（4）教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

（二）、学习歌曲《小燕子》

（1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

（2）学唱歌曲：a跟旋律哼唱

b跟范唱轻填歌词练习

c教师提问曲中延音记号的唱法

d学生听琴视唱歌曲。

（3）歌曲处理：a师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？

b学生分组讨论、交流。

c个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

（4）歌曲表演：a同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？

b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的`不同体态，并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）

f听音乐学生自由表演。

（三）、对比欣赏

师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？

四、深化、小结

1、同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1。5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。

2、可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）

篇10：小燕子教案

活动时间：2012年11月1日星期四

班级：小（2）班

授课人：马燕琴

活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）

活动目标

1、理解儿歌内容

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备

1、字卡、音乐、挂图

活动过程

1、音乐律动进教室

（一）导入

1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

（二）出示挂图

5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）

7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）

8、它们跳的美吗？

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

（三）教师完整念一遍

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

7、真厉害！

6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？

7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

（三）学字卡

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去

2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？

3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？

篇11：小燕子教案

教材分析：

《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。设计理念：

1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。

2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。

3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。教学内容：

西师版语文第二册第六单元23课的第一课时 教学目标：

1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。

2、培养学生自主、合作学习的能力。

3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。

4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。教学重点：

理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：

分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教学准备：

多媒体课件 小燕子头饰 菜园图 小星星 小红旗 西红柿 黄 瓜 教学过程：

一、导入新课：

1、播放《小燕子》的歌。

2、导入新课，学生读课题

二、学习新课：

1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。

2、认读生字，和生字宝宝交朋友。

3、自读课文，初步识字。

4、细读课文，感悟课文内容。（1）读第1自然段理解内容。（2）小组合作学习（2——7）自然段。（3）汇报学习收获。

（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”

三、巩固课文内容

1、学生表演故事。

2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？

四、布置课后作业

1、把故事讲给爸爸、妈妈听。

2、和爸爸、妈妈一起表演故事。

附板书：

燕子妈妈笑了

第一次

冬瓜是大的 茄子是小的

第二次

冬瓜是青的 茄子是紫的

第三次

冬瓜皮上有细毛

篇12：可爱的小燕子

它tā们men有yǒu时shí停tínɡ在zài屋wū檐yán上shɑng，一yì双shuānɡ黑hēi色sè的de小xiǎo爪zhuǎ子zi紧jǐn紧jǐn地de抓zhuā住zhù屋wū檐yán，一yí动dònɡ不bú动dònɡ。有yǒu时shí落luò在zài电diàn线xiàn杆ɡān上shɑng，叽jī叽ji喳zhā喳zhā地de叫jiào着zhe，像xiànɡ是shì在zài唱chànɡ歌ɡē。看kàn，那nà两liǎnɡ只zhī小xiǎo燕yàn子zi在zài对duì话huà，它tā们men多duō快kuài乐lè呀yɑ！

夏xià天tiān傍bànɡ晚wǎn的de池chí塘tánɡ，它tā们men舒shū展zhǎn着zhe翅chì膀bǎnɡ，一yí会huì儿er飞fēi得de很hěn高ɡāo，一yí会huì儿er又yòu落luò到dào了le水shuǐ面miàn上shɑng，几jī乎hū就jiù要yào掉diào进jìn水shuǐ里li了le！爸bà爸bɑ告ɡào诉su我wǒ，小xiǎo燕yàn子zi这zhè是shì在zài捉zhuō虫chónɡ子zi，它tā们men是shì人rén类lèi的de好hǎo朋pénɡ友you。

我wǒ喜xǐ欢huɑn小xiǎo燕yàn子zi。

（指导教师 柳 静）

小xiǎo作zuò者zhě从cónɡ小xiǎo燕yàn子zi的de外wài形xínɡ入rù手shǒu，运yùn用yònɡ了le比bǐ喻yù、拟nǐ人rén的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，形xínɡ象xiànɡ而ér贴tiē切qiè，对duì小xiǎo燕yàn子zi的de喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ溢yì于yú言yán表biǎo。 可 滢

如何描写有关动物的作文

一yī、关ɡuān键jiàn是shì善shàn于yú观ɡuān察chá。观ɡuān察chá时shí，要yào注zhù意yì以yǐ下xià两liǎnɡ点diǎn：

1.按àn照zhào一yí定dìnɡ的de顺shùn序xù进jìn行xínɡ观ɡuān察chá。

2.要yào抓zhuā住zhù特tè点diǎn进jìn行xíng观ɡuān察chá。

二èr、描miáo写xiě外wài形xínɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú静jìnɡ态tài描miáo写xiě，描miáo写xiě活huó动dònɡ情qínɡ况kuànɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú动dònɡ态tài描miáo写xiě。

三sān、要yào把bǎ喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ写xiě进jìn作zuò文wén里li。

篇13：中班认识小燕子教案

1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

3.感受助人的快乐。

活动重难点：

学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动准备：

音乐及图谱。

活动过程：

一、谜语导入。

师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?

(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)

二、讲述故事内容，理解歌曲。

1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

2.欣赏、理解歌曲内容

(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)

(2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

三、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

四、表演歌曲

师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!

活动反思：

篇14：小班音乐小燕子教案

在孩子的.童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的，在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。

《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。

而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。

二、活动目的：

1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

三、活动准备：

1、多媒体

2、录音机、音乐(磁带)《走路》

四、活动过程：

(一)、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。

(练习听音乐做动作)，幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

(二)、基本部分：

(1)还有一位朋友没去看呢，小朋友猜猜会是谁呢?(我们一起去看看小燕子吧)反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。

(随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍)

(2)在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

a、它是怎样飞的?

b、小燕子飞回来做了件什么事情?

c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了?

(3)幼儿学唱歌曲。

1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)

2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1——2遍)

五、结束部分：

篇15：识字游戏小燕子教案

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：

1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：

（一）欣赏

1、启发性谈话

1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”

2）你们喜欢小动物吗？小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?这是什么季节?

(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的？

(3)小燕子的尾巴像什么？

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：

（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）

（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）

（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

（二）出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

（三）游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

（四）结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。