大学毛概论文（精选6篇）
篇1：大学毛概论文
党的十七大对中国特色社会主义道路如何界定 在中共领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会 生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市 场经济、民主政治、先进文化、和谐社会，建设富强 民主文明和谐的社会主义现代化国家。简述实事求是思想线路的基本内容（1）十二大上《中国共产党章程》指出“一切从实 际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真 理和发展真理。（2）第一句是前提和基础；第二句 ” 是根本途径和方法；第三局是验证条件和目的。实事 求是是党的思想的实质和核心。新民主主义基本纲领的内容（1）政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各 革命阶级联合专政的新民主主义的共和国（2）经济 纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官 僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保 护民族工商业（3）文化纲领：无产阶级领导的人民 大众的反帝反封建的文化。（2）对资本主义工商业进行社会主义改造的经验是 什么（1）理论上严格区分官僚资本和民族资本，对民族 资本和平改造，实行赎买政策，将资本家的生产资料 收归国有（2）从加工订货、统购包销等低级国家资 本主义形式发展到公私合营、全行业公私合营等高级 的国家资本主义的过度形式，促进了生产力发展（3）改造企业和改造个人结合，既消灭了剥削阶级又把剥 削者改造为自食其力的劳动者（4）尽管在改造过程 中存在要求过急，速度过快，工作过粗，范围过宽等 问题，但这一过程并未发生过大社会动荡。什么是党的基本路线？党在社会主义初级阶段的基 本路线内容（1）党在一定历史时期为解决社会主要矛盾而制定 的总揽全局的行动纲领（2）十三大提出：领导和团 结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本 原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我 国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 而奋斗（十七大加进和谐）如何正确处理改革发展稳定之间的关系（1）改革是动力，发展是目的，稳定是前提，相互 之间不可分割（2）要用科学发展观做指导，保持改 革、发展、稳定在社会动态中的相互协调和相互促进。（3）改革的力度，发展的速度，与社会的可接受程 度统一（4）把不断改善人民生活作为处理 3 者关系 的重要结合点 社会主义市场经济理论的基本内涵（1）突破了过去把计划经济和市场经济看作是社会 主义和资本主义两种经济制度的本质属性的
篇2：大学毛概论文
三、实事求是、马克思主义
一、马克思主义中国化的科学内涵：
1、马克思主义中国化就是运用马克思主义 解决中国革命。建设和改革的实际问题。
2、马克思主义中国化就是把中国 革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
3、马克思主义中国 化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化中。
二、马克思主义中国化的重要意义：
1、马克思主义中国化的理论成果指引着党 和人民的伟大事业不断取得胜利。
2、马克思主义中国化的理论成果提供了 凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
3、马克思主义中国化倡导和体 现了对待马克思主义的科学态度和优良作风，不断开拓者马克思主义在中国 发展的性境界。
三、中国特色社会主义理论体系：党的十七大对改革开放30年来马克思主义中 国化理论成果作出最新概括，之处：“中国特色社会主义理论体系，就是包 括邓小平理论、`三个代表`重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的 科学理论体系。”中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理 论成果。我们之所以能取得如此伟大的成绩是因为我们高举中国特色社会主 义伟大旗帜。
四、毛泽东思想形成和发展过程：1921~1927第一次国内革命战争时期，萌芽阶 段。1927~1935抗日战争时期，成熟阶段。1945~1959解放战争和新中国成 立以后，发展阶段。
五、毛泽东思想科学体系和主要内容：
1、新民主主义革命理论。
2、社会主义革 命和社会主义建设理论。
3、革命军队建设和军事战略的理论。
4、政策和策 略的理论。
5、思想政治工作和文化工作的理论。
6、党的建设理论。
1.为什么新民主主义社会是一个过渡性的社会？
A.经济上：存在五种经济成分，即社会性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义和国家资本主义经济。B.政治上：实行工人阶级领导的工农联盟为基础的包括城市小资产阶级和民族资产阶级的人民民主专政。C.文化上：新民主主义社会具有双重性。马克思在新民主主义文化占主导地位，但是民族的、科学的、大众的文化。
D.阶段：在国内是资产阶级资产阶级和无产阶级的矛盾；在国外，是中国与帝国主义国家之间的矛盾。
2.新民主主义社会向社会主义转变的历史条件。A经济条件：①国营经济的主导地位②土地改革，使农民分得土地③工商业方面，私人经济纳入国家资本主义
B政治上：①政权的巩固，中国共产党的执政，实行人民民主专政②巩固了新生的民主政权
3.为什么首先要对农业进行社会主义改造？
①小农经济束缚农业发展难以满足社会主义工业化需要②从根本上割断城市资本主义与富农与小农的联系，促进社会主义改造③在农村出现新的两极分化剥削现象④关系到工农联盟人民民主专政的巩固。4.如何对资本主义进行改造？经历的三个阶段？
①和平赎买②从低级到高级国家资本主义过度③将资本主义工商业者改造成自食其力的劳动者。三个阶段：实行初级国家资本主义、个别企业公私合私、5.如何认识社会主义初级阶段的长期性a这是由我国进入社会主义的历史条件决定的，我国社会主义脱胎与贫穷落后的半殖民地半封建社会的旧中国，底子薄，基础差，起点低;b随着国际形势和时代的变化发展，我国还面临着新的科技革命的挑战和综合国力竞争和不利压力;c 其主要是在物质技术基础方面不够格，也表现在社会经济制度和上层建筑方面的不成熟和不完善。初级阶段要经过长期的努力，才能在社会主义条件下实现工业化和经济化的市场化，社会的现代化的任务发展社会主义应有的发达的生产力基础。
第七章 社会主义改革和对外开放
1.社会主义改革和对外开放的性质是什么？
答：改革开放是一场新的伟大的革命。①从改革的目的看，改革体着打破和消除生产力发展桎梏的作用所以改革也是革命；②从改革的对象和方式看，是对原有经济体制的根本性改革，是新的探索和制度的创新③从改革的深度和结果看，改革是重新调整社会各个方面利益关系的过程。2.怎样理解对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放？
答：所谓全方位就是不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行对外开放政策。所谓多层次，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、沿海经济开放区、开放沿边和沿江地区以及陆内陆省区的不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。所谓宽领域，立足于我国国情，对国际商品市场、国际
7、关 于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的理论。三个基本方面：全行业公私合私。实事求 是，群众路线，独立自主。
六、毛泽东思想的历史地位和指导意义：毛泽东是伟大的马克思主义者、伟第五章 社会主义的本质和根本任务
大的 物产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国共产党和中国人民解1.社会主义本质：社会主义的本质是解放生产力，发展生产了，消灭剥削，消放军的创 立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的除两极分化，最终达到共同富裕。科学内涵：（1）把发展社会主义生产力纳缔造和社 会主义事业的发展，建立了不可磨灭的功勋，为世界被压迫人民的入社会主义的本质。1.从我国社会主义建设的历史经验来看，过去对什么是社解放和人 类进步事业作出了重大贡献。毛泽东晚年特别是在“文化大革命”会主义的问题之所以没有搞清楚，一个重要原因就是离开生产力抽象谈社会中的确犯 有严重错误，但是他的供给远远大于它的过失。将他所犯错误同毛主义，误以为只要不断改变生产关系，提高共有程度就能推动生产力的发展，泽东思想 区分开来，有利于我们准确理解坚持和发展毛泽东思想。
甚至以季节斗争为刚取代生产力发展，更没认识到社会主义还有解放生产力
七、邓小平理论的科学体系和主要内容：
1、社会主义本质理论。
2、社会主的问题。2.从中国具体国情看，我过还处于社会主义初级阶段，社会主义主要义初 级阶段理论。
3、社会主义改革开放理论。
4、社会主义市场经济理矛盾更加突出，解放发展生产力问题就更重要。3.从时代特征看，和平发展是论。
5、社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社会主义精神当今时代的主题，新的科技革命迅速发展的条件下，世界各国都在抓住时机，文明建设、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、国加快发展，只有突出发展生产力发展在社会主义本质中作用，才能自觉的以家完全统一、党的 建设等。
经济建设为中心，抓住机遇不断发展，不断推进社会主义建设，并证明社会
八、邓小平理论的历史地位和指导意义：邓小平理论集中反映了中国共产党主义优越性。（2）突出情调消灭剥削消除两极分化，最终达到共同富裕。社对中 国社会主义建设规律的认识，具有先民的时代精神和民族精神，是会主义本质的意义：1社会主义理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新中华民族 振兴和发展的强大精神支柱。第一：邓小平理论是马克思主义中国的科技水平2 社会主义本质轮对探索怎样建设社会主义具有重要实践意义。化的二次 历史性飞跃的理论成果。第二：邓小平理论是改革开放和社会主义
现代化建 设的科学指南。第三：邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导2.发展才是硬道理：改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调思想。
了发展社会生产力的重要性。1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断。科学发展观。形成、背景：
1、我国社会主义初级阶段基本国情是提出科1，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩 学发展观的根本依据。2我国在新世纪阶段的阶段性特征是提出科学固和发展社会主义制度的必然要求。2，是对社会主义实践经验教训的深刻总发展观 的现实基础。当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的结。3，是适应时代主题变化的需要。重要借 鉴。重要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全
面协 调 可持续，根本方法是统筹兼顾。指导意义：
1、科学发展观3.共同富裕就是不承认劳动者收入差别的同等富裕：错，改革开放初期，邓小是同马可是列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想平在总结历史经验的基础上提出允许和鼓励一部分人先富起来，先富带动后即一脉相承又与时 俱进的科学理论。
2、科学发展观是马克思主义关于发展的富，逐步实现共同富裕。收入差距是必然存在的：一，劳动者的天赋和家庭世界观和方法论 的集中体现。
3、科学发展观是我国经济社会发展的重要指负担不同，实行按劳分配必然产生收入差距；二，实行多种所有制经济和多导方针和发展 中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生输入差距；三，九、如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间即一脉相承又与时俱发展社会主义市场经济，在价值规律和竞争的作用下优胜劣汰也会产生收入 进的关系：马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主差距；四，城乡之间，地区之间，脑力劳动和体力劳动之间，以及不同经济义是这个 过程中的理论成果。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要领域和部门之间客观上存在的差别也会引起收入上的差距；所以，如果不谈思想 即 一脉相 承又与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。先富，只谈共富，不仅不可能实现共富逐步创造的物质基础，相反的只能回前者为后者的形成 和发展奠定里理论基础，后者是在继承前者基本原理基础到平均主义的老路上去。当然，如果不然共富，就可能导致两极分化，偏离上的进一步丰富和 发展。他们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践社会主义的目标。
中，不断开拓者马 克思主义在中国发展的新境界。4.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，为什么？
十、实事求是思想的重新确立和发展（邓小平贡献）：
1、“文化大革命”后，答：A发展才是硬道理B是执政兴国的第一要务在 中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这 一关 键环节，大力提倡实事求是。
2、在重新确立实第六章 社会主义初级阶段理论
事求是的思想路线和 推进改 革开放的进程中，邓小平还进一步丰富1.如何理解社会主义初级阶段的科学含义？
和发展了实事求是的思想路 线。
社会主义初级阶段这一科学概念包含两层基本含义：第一，从社会性质上说，十一、实事求是思想路线的基本内容：
我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，1、一切从实际出发。
2、理论联系实际。
3、实事求是。
4、在实践
从发育程度上说，我国的社会主义还不成熟、不完善，还处在它的初级阶段。中检验真理和发展真理。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。社会主义初级阶段的两层
十二、实事求是思想路线的重要意义：
篇3：大学毛概论文
翻转课堂, 即“突出强调学生的主体性地位, 打破以教师为主体的传统局面, 充分发挥学生的主观能动性, 调动学生的积极性、主动性和创造性, 激发其潜质和才智。” (1)
在高等教育蓬勃发展的今天, 虽然高校在不断地进行教学改革, 但是“一言堂”的教学模式依旧得不到彻底的改善。上至北大清华, 下至各大高职大专院校, 高校的课堂教学依然是以教师为主体, 学生总是“被动式”的接受。而“翻转课堂”正是因挑战传统教学模式应运而生。马克思主义辩证唯物主义认为, “新事物是符合事物客观发展规律、具有强大的生命力和远大前途的;新事物是在旧事物的内部生长起来的, 是在旧事物的“胚胎”中孕育成熟的。”正所谓“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。”当旧事物发展到一定程度而不能很好地顺应历史发展潮流之时, 从“母体”破茧而出的新事物将必然取而代之。因此, “翻转课堂”必然会在高等教育改革的洪流中得到广泛的应用。
二、“翻转课堂”与“传统课堂”的比照
“翻转课堂”相对于“传统课堂”而言, 可以说是“革命性的转型”。
传统课堂:在课堂上进行知识的学习, 而内化知识在课外时间。
翻转课堂:学习知识在课外, 在课堂里内化知识。
三、翻转课堂具体实施的难度
1.教师的职业道德和教学能力、水平亟需进一步提高
“翻转课堂”上, 学生是课堂的主体, 教师起到辅助和指导作用。但这并不意味着降低了对教师的要求, 反而更加提高了对教师的综合素质的要求。但是在实际教学中, 教师队伍中的“特殊分子”却误人子弟。虽然, 大部分的思政课教师是有责任感的, 但也不排除有个别教师对教学缺乏热情, 教学方法古板单调, 课堂上与学生缺少互动交流。甚至, 有的教师仅仅是应付差事, 抱着“既然学生都不重视理论课的学习, 我们教师还何必这么尽职尽责”的可怕思想, 纯粹是把教学当作赚钱的机器, 可谓是名副其实的“水货”老师。
2.学生的求知欲望普遍偏低, 缺乏积极主动的学习态度
以高校毛概课为例, 上到清华北大, 下到高职高专, 大学生上思想政治课的积极性偏低, 认真听讲的永远只是少数。大部分学生就是为了拿到学分而不得已来听课。相当一部分的北京大学本科生也一致认为“毛概课”就是睡觉、看课外书的课程。更不要说其他院校的学生了, 他们往往在毛概课上选择玩手机、听音乐。
3.学生普遍受到社会大环境、社会风气的影响
改革开放以来, 我国经济社会的发展日新月异, 人民生活水平得到了大大地提高, 从而价值观也产生了重大的变化。在社会主义市场经济体制的今天, 尤其是市场在资源优化配置中起决定作用以后, 从企业到个人, 盲目地追求“利益最大化”, 一些功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义的浪潮席卷而来。不少高校教师把教学工作当作谋生的一种需要, 学生也仅仅是为了拿到文凭而虚度光阴。高校也日益走向“产业化”。
四、在高等院校毛概课中如何有效地实践“翻转”
通过下面的表格来直观地展现翻转课堂的实施过程:
1.正确把握师生的角色定位
教师要转变理念、转换思维方式。要成为协助学生自主学习、答疑解惑的指导者, 而非知识的权威传授者。之所谓“古之学者必有师, 师者, 所以传道授业解惑也。”孔子曰:“三人行, 则必有我师。是故弟子不必不如师, 师不必贤于弟子, 闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已。”马克思主义哲学的辩证唯物主义认为, “矛盾是普遍存在的, 矛盾即对立统一;矛盾的同一性和斗争性相互联结, 共同促进客观事物的发展;矛盾双方在一定的条件下可以相互转化。”教师和学生就是一对矛盾的统一体。而角色的转换正好体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的原理。教学需要了解每位学生的长处和短处, 进行“一对一”的个性化辅导, 做到因材施教。
笔者在给导师做助教的时候, 讲授过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课, 教材用的是2015 年修订版。上学期讲授第二章《新民主主义革命理论》的时候, 采用了“翻转课堂”的上课模式。学习这一章之前, 笔者让全班96个人分成10 个小组, 让学生以小组为单位进行小组活动。笔者事先把自己制作的讲义、PPT课件、还有《建国大业》和《建党伟业》的视频一起上传到班级的QQ群里。使他们以小组为单位进行自主学习, 让他们勤于思考, 并提出疑难问题。于是, 在课堂上, “翻转课堂”教学方法取得了实效, 每位同学积极主动、踊跃参与, 使得这堂毛概课变得异常精彩!因此, 充分发挥学生的主体作用更能达到理想的教学效果。课堂教学中加强分工、协作、分享和探究, 可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。并进一步培养他们逻辑思维能力和思辨能力。
2.提高教师自身的职业道德、业务素质和教学能力、水平
人品决定一切。一个人在人生的道路上能够走多远, 不是依靠智商、技能、本领、背景, 而是品格所决定的。中华民族自古以来就传承了高尚的道德情操和优良品质。高校思政课是宣扬马克思主义、进行国家意识形态教育、弘扬社会主义主旋律的重要阵地, 身为毛概课教师, 更要从道德品性上严格要求自己并注重道德的践履。只有具备了优良的道德修养, 才能真正地提高自身的综合素质和教学能力。要以教师自身伟大的人格魅力来感化学生、激励学生、鼓舞学生。激发学生潜力, 充分发挥学生的主观能动性, 培养他们高尚的情趣, 让他们自觉地爱学、会学、乐学, 学会“苦中作乐, 以苦为乐”。让学生感觉到, “毛概课原来还可以这么上!其实毛概课比其他理论课有趣多了。”要想在大学毛概课教学实践中成功地应用“翻转课堂”, 还要提高自身的教学能力和水平。譬如说, 高校教师要掌握高超的信息技术技能。互联网高速发展、大数据时代的到来, 教师只有具备过硬的信息技术和计算机应用本领, 才能更好地利用多媒体手段让教学效果达到最优化。例如, 在招聘教师的时候, 要录取具有国家计算机二级、三级甚至四级证书的教师。教师自身要不断地提高马克思主义理论素养, 积极备课, 不断进行教学反思, 养成“终身学习”的好习惯。
五、结论
党的十八大报告中指出:“推进马克思主义中国化时代化大众化, 坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民, 深入实施马克思主义理论研究和建设工程, 建设哲学社会科学创新体系, 推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。” (2)
综上所述, 探析“翻转课堂”在高等院校毛概课中的运用, 可以为促进大学思政课教学改革提供合理化的建议。“十年树木, 百年树人。”教育的目的就在于培养一个健全的人格。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中也有精辟的论断:“教育是人的灵魂的教育, 而非理性知识和认识的堆积。”提高毛概课教学实效性, 加强大学生思想政治教育, 帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观, 从而为建设中国特色社会主义事业贡献力量。
摘要：近几年来, “翻转课堂”应用到多学科教学中, 受到众多学校、师生的认可, 在学术界也引起强烈的反响。在国家不断推进高等教育内涵式发展, 以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天, 新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战。“翻转课堂”因其独特的教学方式和教学效果, 在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要。
关键词：翻转课堂,高等院校,毛概课
注释
1 http://baike.baidu.com/link?url=b9w9ik DXX4d F_XMC8ze Fz LM0x S_n9Gjy VNPY4M9Act Wb2Ac2w J-cv KBHX4s VIUq Rc9kx IW7g Qc Cbr Gl4-Z5b-K.
篇4：“毛概”课程考核方式改革探讨
关键词：思想政治理论课；考核方式；改革
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课程体系的核心课程，是面向全体大学生开设的一门公共必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为了提高思政课的实效性，近几年我校除了改革传统的教学方式以外，还对传统的考核方进行了一系列的探索和改革，已经取得了初步的成效。但是，目前在该课程的考核上依然是注重对学生知识掌握能力的考核，忽视对其能力的考核，这既不利于《概论》课教学的目的的实现，也不利于“概论”课内容真正进入头脑。基于此，课题组试图在前人研究的基础上并结合我国高校思政课考核实际，提出完善思想政治理论课考核体系的基本思路及具体方案，以期为我校创新素质教育的改革提供方法的借鉴指导。
1.我校《概论》课考核改革现状
这几年，我校本着教考一体的精神，在《概论》课考核方法上进行了大胆的改革与尝试，逐步形成了多种考核方法相互配合的新型考试、考核模式。
1.1在考核方式上，引入过程性考核
尽管考核是大学生思想政治课教学中的最后一个环节，但考核方式的科学性和可操作性反过来对教学的实施和教学效果也会产生影响，好的考核评价体系对大学生能力养成会产生积极引导作用。以往的课程考核以单一的书面考试为主，对思想政治的知行合一和实践性不能很全面地体现，为此，我们改革了传统的考核方式，制订了一套平时考核（40%）+期末考核（60%）的结构性考核指标体系，有效地促进了知识与能力，教书与育人的有机结合。平时考核主要由考勤、案例讨论、平时作业、新闻播报及笔记五部分组成，占该课程总成绩的40%；期末考核采取考试的形式进行，考核学生对《概论》课程的全面掌握能力。题型有单项选择题、多项选择题、辨析题、简答题、材料分析等5种类型，满分为100分，按实际成绩的60%计入本课程综合成绩，具体考试时间由学校统一安排。其中，平时成绩不及格不能参加期末考试。
1.2在考试方式上，将传统的死记硬背式的闭卷考试方式变为开卷考试
长期以来，大多数高校都采用闭卷考试的模式，它虽然有利于基础知识的掌握，但它束缚了学生的思维，不能体现学生对知识的理解能力和综合运用能力。这种“一卷定乾坤”的考核模式，往往会导致学生不注重平时学习，临考前突击复习，只要强记能力突出，有时还能取得不错的成绩；而勤于思考、勇于探索和深化知识的真正人才却难以得到好成绩。为此，我校将传统的死记硬背式的闭卷考试方式变为开卷考试，这一改革，不仅把学生的注意力更多地吸引到了平时的课堂学习之中，促使其提高听课注意力，而且通过实践环节，在某些知识点上深化课堂所学，强化了学生能力的培养，提高了运用所学理论分析问题和解决问题的能力。
2.《概论》课考核中存在的问题
尽管通过上述考试、考核方法的改革，我们取得了一定的效果，但是现行的考评体系依然存在相对滞后现象，存在着与创新型人才培养不相适应的种种情况，具体表现在：
第一，考核内容、标准同一。
我校“概论”课程的过程性考核对任何专业的学生都采用的是同一个评判标准，这是不符合教育规律的，因为它忽视了学生的差异化因素，无法真实有效地考核学生。文理科学生的学习习惯、兴趣爱好有较多不同，他们在出勤和课堂表现等方面也有较多差异。据大多数老师反映，文科类的学生课堂纪律好，学习自觉性较强，基础知识掌握的比较扎实，但是课堂的活跃度不高；理工类学生基础知识比较薄弱，课堂纪律不够好，迟到、早退现象较多，但是思想比较活跃，求知欲强；艺术生课堂纪律较差，迟到、早退现象比较普遍，很多老师甚至不愿意给艺术生上课。这些看似平常的现象，其实反映了思想政治理论课教学，包括考试考核环节中存在较为严重的脱离实际问题。另外，同一的考核标准弱化了教师教学的差异化意识，助推了思政课教学的同质化，不利于教学效果的提高。
第二，重“课堂”轻“课外”。
作为高校思想政治理论课的一门核心课程，《概论》课的教学包括理论教学和实践教学两个必要环节，前者重在课本理论知识的讲授，后者侧于所学知识的课外亲身体验，全面的考核应该包括理论教学和实践教学的考核两个方面。但是，目前我校《概论》课的考核只包括理论教学和课堂实践教学考核，没有把课外实践考核纳入考评体系当中，这主要是由于课外实践教学活动没有实现常态化造成的。课外实践教学活动及其考核的不到位，必然影响到教学目标的实现和对教学目标的全面考核。
第三，期末考试试卷同一。
我校思政课除了思修，基本采用的是全校统考的模式进行，即所有的本科或专科学生在同一时间，使用同一份试卷考试，然后根据统一标准答案给分。这种考试方法貌似公平，但实际上是不公平的。因为它忽略了文理（背景）等学科类学生人文素质基础的差异。起点不同，要求结果相同，在教学实践中必然会产生问题。首先，造成很多学生考试不及格的现象。以我校为例，在2014-2015学年第一学期《概论》期末统考中，班级学生不及格率达到30%以上的均为艺术类和理工类的班级，文科类一个班只有一两个同学不及格。这说明该门课程的试卷命题是不科学的。统一考试模式不仅会挫伤理工类、艺术类学生学习思政课的积极性，而且还会进一步加深他们对思政类课程的反感情绪，迟到、逃课、不认真听讲等现象愈发突出。
第四，重知识，轻能力。
我校《概论》课程成绩评定由两部分组成，即平时成绩和期末成绩，平时成绩占总评的40%，期末考试成绩占60%，并规定平时成绩不及格的同学总评成绩也不及格，这一举措在一定程度上遏制了学生“平时不努力，考前看笔记”的侥幸取胜心理，但是由于平时成绩比例较低，不能很好地体现对学生学习过程和能力的考核，有悖于素质教育的基本要求，对学生来说，学习依然是被动的、无趣的。
为了取得高分，有的学生更愿意在试卷上填写“正确答案”而不是真实感受，这种重知识、轻能力的考核方式不利于学生分析问题、解决问题能力的提高，同时严重地损害了思政课在学生心目中的地位和形象，造成了学生的双重人格。
3.“概论”课考核方式改革的基本思路
3.1在成绩评定方面，加大平时成绩的比重，创新平时成绩评定的方式方法
《概论》课在高校思想政治理论课体系中处于核心地位，旨在帮助大学生树立建设中国特色社会主义的政治信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会运用理论的立场、观点、方法去分析和解决社会主义建设实际问题。因此，《概论》课考核应注重学生的能力评价以及思想道德素质评价，注重对学生的过程性考核。对于我校而言，应将平时成绩由原来的40%提高到70%，这不仅有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，而且对学生树立脚踏实地的学习风气有很大的帮助。另外，在平时成绩评定的方式方法上要有所创新，考核的时候应关注学生之间的差异，尤其是文、理、艺术学生人文素质的差异。比如，对于文科专业的学生，教师应多选取与教学相关的案例，多创造说的机会让学生积极参与和思考；对于理科生，教师应注重学生创新能力的培养；对于艺术生，应注重考查学生的思想道德素质和社会责任感。
3.2在考试内容方面，应从学生实际出发，因材施考
文课、理科及艺术生其学习兴趣、理论基础和行为习惯有很大的差异，如果采用同样的考题，不利于学生创新能力的培养。因此，考试内容应结合各个专业的特点，针对学生需求的差异性而设置考试内容，不一样的专业不一样的考题，学生们可以根据自己的专业答题。试卷类型可以分为文科卷、理科卷、艺体卷三个类别。文科类试卷侧重原理、概念基本知识的考核，思维开放，注重拓展，主要挖掘学生能力。理科类试卷注重文化底蕴的考查，通过事例进行辩证，用自己的立场、方法回答问题。艺体类试卷结合学生的知识文化水平，考试内容更加故事化，结合背景材料作答；另外，在考试内容上，应相对减少客观题的分值，加大主观分析题的比例与分数，把社会上的典型事例和国际上的最新时事加入到考试内容中，综合考查学生分析与解决问题的能力。
3.3在考试形式方面，增加实践考核的内容
篇5：大学毛概单选
A．1938 年，毛泽东 B.1945年，毛泽东 C.1978 年，邓小平D.1997 年，江泽民
2．马克思主义中国化的最新成果是：（Ｄ）
A.科学发展观 B.邓小平理论
C.“三个代表”重要思想 D.中国特色社会主义理论体系
3.马克思主义中国化的第一个重大理论成果（Ａ）
A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观
4．邓小平理论形成的时代背景是（）
A.帝国主义战争和无产阶级革命 B.和平与发展
C.新科技革命的兴起 D.我国社会主义初级阶段的基本国情
5．把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章，是（Ｃ）
A.中共七大 B.中共十五大 C.中共十六大 D.中共十七大
6．党的文件中第一次提出科学发展观是在（Ｄ）
A.2002 年中共十六大 B.2003 年中共十六届三中全会
C.2004年中共十六届四中全会 D.2006 年中共十六届六中全会
7、党的思想路线得到重新确立的标志的会议是党的（Ａ）
A 十一届三中全会 B 十一届六中全会
C 十二大 D 十二届三中全会
8、毛泽东思想的精髓是（Ｃ）
A、群众路线 B、独立自主
C、实事求是 D、改革开放
9、.邓小平对党的思想路线的贡献在于(Ｂ)
A.提出实事求是 B.强调解放思想
C.突出与时俱进 D.提出实践是检验真理的唯一标准
10、实事求是的思想路线在全党得到确立的标志是（Ｄ）
A.秋收起义和井冈山革命根据地的建立 B.遵义会议和毛泽东领导地位的确立
C.长征胜利结束和三大红军会师 D.延安整风和党的七大
11、在党的十六大报告中，江泽民指出：坚持党的思想路线，解放思想
实事求是、与时俱进，是我们党（Ｂ）
A.坚持纯洁性和增强战斗力的决定性因素 B.坚持先进性和增强创造力的决定性因素
C.坚持民族性和增强凝聚力的决定性因素 D.坚持民主性和增强向心力的决定性因素
12、坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要（Ｃ）
A.坚持无产阶级的斗志，发扬艰苦奋斗的精神
B.坚持党的远大理想不动摇，用共产主义道德教育人民群众
C.坚持把马克思主义同我国实际结合起来，坚定不移地走自己的路
D.坚持独立自主为主，争取外援为辅的原则，把自己的事情做好
13.九•一八事变后，中国社会的主要矛盾是(Ｂ)
A.无产阶级和资产阶级的矛盾 B.中日民族矛盾
C.农民阶级和地主阶级的矛盾 D.中华民族与外国帝国主义的矛盾
14.近代中国之所以沦为半殖民地半封建社会的根本原因是（Ｄ）
A.农民革命斗争的失败 B.中国封建主义的统治
C.中国资本主义的软弱 D.帝国主义的侵略
15.毛泽东系统阐述中国革命三大法宝的文章是（Ｂ）
A.《中国革命和中国共产党》 B.《共产党人<发刊词>》
C.《论联合政府》 D.《新民主主义论》
16.中国革命的主力军和最可靠的同盟者是(Ａ)
A.农民 B.城市小资产阶级 C.青年学生 D.民族资产阶级
17.毛泽东批评“城市中心论”，提出“以乡村为中心”思想的文章是(Ｃ)
A.《中国的红色政权为什么能够存在》 B.《井冈山的斗争》
C.《星星之火，可以燎原》 D.《反对本本主义》
18．社会主义基本制度在我国初步确立的时间（Ｃ）
A．1949 年 B．1953年 C．1956 年 D．1960年
19.下列不属于新民主主义社会经济成分的是（Ａ）
A.集体经济 B.国营经济 C.个体经济 D.国家资本主义经济
20.下列不属于资本主义工商业社会主义改造的低级形式的是（Ａ）
A.个别行业公私合营 B.委托加工 C.计划订货D.经销代销
21.下列表述错误的有（Ｂ）
A.新民主主义社会是一个过渡性的社会
B.国家资本主义经济是社会主义性质的经济
C.建国后头三年社会的主要矛盾是全国各族人民与国民党残余势力的矛盾
D.1953 年我们提出了“一化三改”的过渡时期总路线
22.下列关于资本主义工商业改造表述错误的有（Ｂ）
A.我们采用了和平赎买的方法改造资本主义工商业
B.改造后仍由资本家占有大部分利润
C.采取从低级到高级的国家资本主义形式
D.把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者
23.下列关于社会主义基本制度初步确立后阶级关系发生的变化中哪项是错误的（Ａ）
A.官僚资产阶级尚未消灭
B.民族资产阶级被改造成自食其力的劳动者
C.帝国主义侵略势力在祖国大陆已经被消灭 D.工人阶级成为领导阶级
24.正式提出社会主义社会基本矛盾和两类矛盾学说，强调要严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾的文章是（Ｃ）
A．《论十大关系》 B．《论人民民主专政》
C．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D．《关于建国以来党的若干历史问题决议》
25．毛泽东把社会主义区分为（Ａ）
A.不发达的社会主义和比较发达的社会主义 B.社会主义初级阶段和社会主义高级阶段 C.贫穷的社会主义和富裕的社会主义 D.社会主义第一阶段和共产主义阶段
26．提出“三个主体，三个补充”思想的是（Ｄ）
A.周恩来 B 刘少奇.C.邓小平D.陈云
27．（Ｂ）是党执政兴国的第一要务
A.改革 B.发展 C.稳定 D.开放
28．1980 年5 月，邓小平说，社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的（Ａ）
A.本质 B.优越性 C.目标 D.基本特征
29.邓小平多次强调社会主义根本原则是（Ｂ）
A.坚持发展生产力，增强综合国力 B.坚持公有制为主体和共同富裕
C.坚持人民当家作主，成为社会的主人 D.坚持以经济建设为中心，坚持改革开放
30．首先提出“发展才是硬道理”这一著名论断的是（Ｂ）
A.毛泽东 B.邓小平C.江泽民 D.胡锦涛
31．我国正处在并将长期处在（Ｃ）
A.社会主义发达阶段 B.社会主义不发达阶段
C.社会主义初级阶段 D.社会主义低级阶段
32．毛泽东指出，认清一切革命问题的基本的根据是（Ａ）
A.认清中国的国情 B.认清社会的矛盾C.发展生产力 D.有个稳定的社会环境
33．第一次提出我国社会主义制度还处于初级阶段，是在（Ｂ）
A.《政治经济学教科书》 B.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D.《关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》
34．社会主义初级阶段的主要矛盾是（Ｃ）
A.阶级矛盾 B.和谐与非和谐间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D.社会主义爱国者和反对社会主义的分裂分子间的矛盾
35．在（Ａ）上，邓小平第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”的概念。
A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大
36．坚持党的基本路线，关键是坚持以（Ｄ）为中心不动摇
A.改革 B.开放 C.四项基本原则 D.经济建设
37、邓小平提出社会主义也可以搞市场经济最早提出的时间是（Ｂ）
A、1978 年 B、1979 年 C、1981年 D、1982 年
38、社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的特殊性，这是因为(Ｃ)
A、市场对资源配置所起的基础性作用不同
B、社会主义市场经济是在中国共产党领导下开展的C、社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的D、社会主义市场是同社会主义的计划体制合在一起的39、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。决定实行这一制度的理论依据是（Ｄ）
A、生产力发展和生产关系性质 B、所有制结构和分配结构
C、发展市场经济和扩大对外开放 D、社会主义性质和初级阶段国情
40、实现经济社会可持续发展的关键是（Ｂ）
A、速度、比例和效益的统一 B、经济发展与人口、资源、环境相协调
C、形成一、二、三产业的合理结构 D、科技、教育与经济的紧密结合41、建设创新型国家的核心是（Ｃ）
A、科技 B、教育 C、人才 D、资金
42、张某应聘到一个民营企业担任总经理，按合同规定，除工资外，他每年还可以从企业利润中提取 5%的报酬。今年他获得 6 万元提成，这 6 万元属于（Ｃ）
A、经营管理收入 B、资金分红收入C、经营风险收入 D、按劳分配收入
43、我国实行的根本政治制度是(Ｄ)
A、人民代表大会 B、共产党领导的多党合作和政治协商制度
C、民主集中制 D、人民代表大会制度
44、民族区域自治的前提是（Ｂ）
A、保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利
B、接受中央政府的统一领导
C、扩大少数民族的权利，维护国家的统一
D、发扬社会主义民主，增强民族团结
45、下列各项制度哪一项是被党的十七大首次纳入中国特色社会主义民主政治制度范畴的（Ｃ）
A、依法治国方略 B、转变经济发展方式
C、基层群众自治制度 D、促进国民经济又好又快发展
46、社会主义法制的基本要求是（Ａ）
A、有法可依，有法必依，执法必严，违法必究
B、法律面前人人平等 C、将社会主义民主法制化、法律化
D、必须使每一个公民都增强制观念
47、人权的最基本权利是（Ｄ）
A、政治权 B、经济权 C、文化权 D、生存权
48、社会主义民主的本质是（Ｄ）
A、无产阶级民主 B、共产主义民主 C、劳动阶级民主 D、人民当家作主
49、建设中国特色社会主义文化的根本任务是（Ａ）
A．培养“四有”新人 B．树立共产主义远大理想
C．弘扬民族精神 D．弘扬科学精神
50、发展社会主义文化必须坚持的“二为”方向是（Ｃ）
A．为物质文明建设服务和为精神文明建设服务
B．为经济建设服务和为社会稳定服务
C．为人民服务和为社会主义服务 D．为政治服务和为改革开放服务
51、党的十六届六中全会适应我国社会思想道德建设的新形势，向全党提出的重要任务是（Ｂ）
A.构建社会主义和谐社会、建设社会主义和谐文化
B.建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带
C.形成全社会共同的理想信念，增强全社会的凝聚力
D.引导全社会在思想道德上共同进步
52、邓小平指出： “我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什
么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”这段话揭示了在全社会形成共同的理想和
精神支柱是：（Ｂ）
A.社会主义文化建设的发展方向
B.社会主义思想道德体系建设要解决的问题和根本
C.社会主义道德建设的核心 D.发展先进文化的中心环节
53、社会主义文化建设的基本内容包括思想道德建设和（Ｂ）
A、民主法制建设 B、教育科学文化建设
C、树立共产主义理想 D、树立正确的世界观、人生观、价值观
54、深化文化体制改革，应坚持以（Ａ）为主题。
A、以发展为主题 B、以改革为主题
C、以体制机制创新为主题 D、以破解难点问题为主题
55、中国要全力构建的社会主义和谐社会，必须以（Ｂ）为指导
A、党的基本路线
B、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
C、宪法 D、初级阶段的理论
56、中国特色社会主义的本质属性是(Ｂ)
A.立党为公、执政为民 B.社会和谐 C.公平正义 D.社会主义核心价值体系
57、构建社会主义和谐社会的重点是(Ａ)
A.解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题 B.走共同富裕道路
C.推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展
D.发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化
58、构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是（Ａ）
A、以人为本 B、解决三农问题 C、科学发展 D、和平与发展
59、社会和谐的基本条件是(Ａ)
A.社会公平正义 B.建设和谐文化
C.加强社会管理、维护社会稳定 D.充满活力、团结和睦
60、.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，我们要构建的社会主义和谐社会是Ａ（）
A.在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同 享
有的和谐社会
B.在中国特色社会主义道路上的和谐社会
C.中国共产党领导的和谐社会 D.全体人民共同建设、共同享有的和谐社会
61.“一国两制”构想的提出，最先是从解决什么问题开始的（Ｃ）
A． 香港问题 B． 澳门问题 C． 台湾问题 D． 港澳问题
62．“一国两制”构想最先用于解决什么问题（Ａ）
A． 香港问题 B． 澳门问题 C． 台湾问题 D． 港澳问题
63.在“一国两制”构想中，实现和平统一坚持的原则是（Ｂ）
A.两种制度 B.一个中国 C.和平方式 D.港人治港
64.“一国两制”是和平统一祖国的基本方针，也可用于和平解决 Ａ()
A．国际争端 B．党际关系 C．国际共产主义运动内部的矛盾 D．国家内部矛盾
65．实现“一国两制”的前提和基础是（Ｃ）
A．港、澳、台享有高度自治权 B． 中国坚持社会主义
C．国家的主权统一于中华人民共和国 D．港、澳、台保持原有的资本主义制度不变
66.党的十六大报告指出，解决台湾问题、实现祖国的完全统一，我们寄希望于（Ｃ）
A．我国建成小康社会 B．我国综合国力的增强 C．台湾人民 D．台湾当局
67.当今时代的主题是（Ａ）
A.和平与发展 B.革命与战争 C.竞争与较量 D.科技
68.（Ｄ）中美两国正式建交
A.1973 年 B.1975 年 C.1976 年 D.1979 年
69.下列哪项不属于建国初毛泽东提出的外交方针(Ａ)
A.“一条线”B.“另起炉灶”C.“打扫干净屋子再请客” D“一边倒”
70.下列表述错误的是（Ａ）
A.我们与发展中国家结盟才能更好的应对霸权主义
B.中国的发展离不开世界，中国必须同世界一切友好国家发展经贸往来。
C.中国的发展，基点主要放在自己的力量
D.中国的发展不会妨碍任何人，也不会威胁任何人，也不会牺牲任何人。
71、建设中国特色社会主义事业的根本力量是（Ａ）
A 工人、农民、知识分子 B 新的社会阶层
C 中国共产党和多民主党派 D 中国人民解放军
72、我国处理民族问题的基本政策是（Ｃ）
A 民族平等 B 民族团结 C 民族区域自治 D 各民族共同繁荣
73、新时期的军队建设和国防建设，必须紧紧围绕（Ａ）要求来建设
A、革命化、现代化和正规化 B、革命化和科学化 C、革命化和现代化 D、科学化和现代化
74、中国革命、建设和改革的重要法宝是（Ｃ）
A、解放思想B、实事求是 C、中国特色社会主义道路D、统一战线
75、保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量是（Ｄ）
A、农民 B、工人 C、知识分子D、中国人民解放军
76、国家现代化建设的战略任务是（Ａ）
A、建立巩固的国防 B、现代化的军队 C、高新技术 D、科教兴国
77．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是（Ｃ）的先锋队。
A、农民阶级的先锋队 B、知识分子的先锋队
C、中国人民和中华民族的先锋队 D、私营企业主的先锋队
78．中国共产党的宗旨是（Ｃ）
A、实现共产主义 B、实现社会主义现代化
C、全心全意为人民服务 D、坚持党的基本路线和基本纲领
79．中国共产党的阶级基础是（Ｂ）
A、农民阶级 B、工人阶级 C、知识分子 D、民主人士
参考答案：
1—10 A D A B CB A C B D11—20B C B D BA C C A A
21—30 B B A C AD B A B B31—40C A B C AD B C D B
41—50 C C D B CA D D A C51—60B B B A B B A A A A
篇6：大学毛概.复习资料
1．马克思主义中国化的科学涵义马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国具体实际情况相结合2．马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
3．建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是什么是社会主义、怎样建设社会主义
4．马克思主义中国化的理论成果的精髓是实事求是。
5．毛泽东思想的内容（1）新民主主义革命理论（2）社会主义革命和社会主义建设理论（3）革命军队建设和军事战略的理论（4）政策和策略的理论（5）思想政治工作和文化工作的理论（6）党的建设理论
6．毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线和独立自主。
7．党的思想路线的基本内容及其实质和核心是党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。“实事求是”是党的思想路线的实质核心。
【第二章】
1．近代中国社会的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾最主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾
2．新民主主义革命的动力是无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义
3．新民主主义革命的经济纲领是没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资本阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。
4．新民主主义革命开端的标志是五四运动。
5．新民主主义革命的性质是新式的资产阶级民主革命和前途是社会主义
6．新旧民主主义革命的根本区别领导阶级的不同，旧民主是资产阶级；新民主主义是无产阶级
7．新民主主义革命的三大法宝是统一战线、武装斗争、党的建设及其相互关系（1）统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器（2）统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱（3）党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士
8．中国革命的中心问题是的领导权问题。
【第三章】
1．新民主主义社会的性质是过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，它属于社会主义体系是一个逐步向社会主义过渡的社会
2．党在过渡时期的总路线在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
3．社会主义改造的历史经验是坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举；采取积极引导、逐步过渡的方式；用和平方法进行改造
4．中国共产党对资本主义工商业进行社会主义改造的方式是公私合营
【第四章】
1．毛泽东《论十大关系》报告确定的基本方针是调动国内外一切积极因素，把中国建设成为社会主义强国
2．毛泽东系统论述社会主义社会矛盾理论的报告文章是《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
3．毛泽东提出的社会主义现代化的战略目标是把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的强国和两步走的发展战略实现国家的社会主义工业化的中心环节是发展国家的重工业，以建立国家工业化和国防现代化的基础。实现国家的社会主义工业化就可以促进农业和交通运输业和现代化，就可以建立和巩固现代化国防。两步走的发展战略：第一步，用15年的时间，即在1980年以前，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，在本世纪内，全面实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，使我国国民经济走在世界的前列。
【第五章】
1．当前中国的基本国情和最大的实际情况我国处于并将长期处于社会主义初级阶段
2．社会主义初级阶段的科学涵义第一，我国社会已经是社会主义社会。我们只能坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须只能坚持，而不能超越这个阶段
3．社会主义初级阶段的基本路线的内容以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
4．社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
5．社会主义初级阶段的社会性质是社会主义社会。
【第六章】
1．建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是什么是社会主义，怎样建设社会主义
2．社会主义最大的优越性是共同富裕
3．社会主义的根本任务是发展生产力
4．十八大提出的全面建成小康社会的新要求A.经济持续健康发展B.人民民主不断扩大C.文化软实力显著增强D.人民生活水平全面提高E.资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展
5．中国梦的核心内容是中华民族的伟大复兴（国家富强、民族振兴、人民幸福）和实现途径走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系，弘扬中国精神、凝聚中国力量。实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体
6．社会主义本质理论的内容社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
【第七章】
1．社会主义社会改革的实质是社会主义制度的完善和发展
2．全面深化改革战略部署的总目标完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化
3．坚持改革的正确方向最核心的问题在改革中坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义
4．二十世纪七十年代末中国实行对外开放的原因A.对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果；B.对当代世界经济、科技发展和国际形势敏锐观察的结果；C．为了适应社会主义现代化建设的需要；D．为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀结果
【第八章】
1．建设中国特设社会主义的五位一体的总布局经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
2．我国经济体制改革的核心问题是如何正确认识和处理计划与市场的关系
3．社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度和宏观调控三个方面。
4．三个有利于的内容 有利于发展社会主义生产力，有利于增强社会主义综合国力，有利于提高人民的生活水平
5．公有制经济包括的经济成分国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分、混合所有制经济中的集体成分
6．非公有制经济包括的经济成分个体经济、私营经济、外商独资经济、混合所有制经济中的非公有制经济
7．我国的国体人民民主专政和政体人民代表大会制度
8．生态文明理念的内容：尊重自然、顺应自然、保护自然
9．我国社会主义初级阶段的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展
10．中国共产党与各民族党派合作的基本方针：长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共的十六字方针
11．中国人民政治协商会议它的职能：政治职能、民主监督、参政议政
12．完善我国社会主义市场经济体制的关键问题：处理好政府和市场的关系
13．国有经济起主导作用的体现在控制力上，控制国民经济命脉
14．社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存
15．按生产要素分配的三种类型：以劳动作为生产要素参与分配；劳动以外的生产要素所有者参与分配；管理和知识产权类的生产要素
16．深化政治体制改革的总体要求坚持正确政治方向，坚持中国特色社会主义政治发展道路，以保证人民当家作主为
根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明
17．政治体制改革的主要任务推动人民代表大会制度与时俱进；推进协商民主广泛多层制度化发展；发展基层民主
18．建设社会主义文化强国的措施和要求要求：培养高度的文化自觉自信；大力发展文化事业和文化产业；必须加快文化体制改革。措施：加强社会主义核心价值体系建设；全面提高公民道德素质；丰富人民精神文化生活；增强文化整体实力和竞争力是公民个人层面的价值准则
19．我国社会主义和谐的特征民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会
20．社会主义核心价值观的基本内容国家层面富强、民族、文明、和谐；社会层面自由、平等、公正、法治；个人层面爱国、敬业、诚信、友善
21．社会主义核心价值体系的主要内容A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同思想C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.社会主义荣辱观
【第九章】
1．台湾问题的实质：中国的内政问题
2．“和平统一，一国两制”构想的基本内容：一个国家；两制并存；高度自治；尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力；解决台湾问题，实现祖国的完全统一。寄希望于台湾人民
3．中央政府对香港澳门实行各项方针政策的根本宗旨：维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定
【第十章】
1．当今时代的主题：和平与发展
2．目前世界最大的发展中国家：中国
【第十一章】
1． 人民解放军的性质：是一个执行革命政治任务的武装集团。
2． 人民解放军的唯一宗旨：全心全意为人民服务
【第十二章】
1． 中国共产党的行动指南马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
2． 党的最高理想和最终目标 ：实现共产主义
【论述重点】
1.党在过渡时期的总路线
过渡时期是从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，在这个时期中逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业对手工业对资本主义工商业的社会主义改造。总路线的主要内容为：一化三改，一化即社会化主义工业化；三改即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会改造
2.怎样处理改革、发展和稳定三者的关系
改革是动力、发展是目的、稳定是前提。要坚持、改革、开放、稳定的统一，要把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的重要结合点，在保持社会稳定中推进改革和发展，通过改革发展促进社会稳定
3.如何建设社会主义文化强国
所谓文化强国，就是指这个国家具有强大的文化力量，这种力量即表现为具有高度文化素养的国民，也表现为发达的文化产业还表现为强大的文化软实力
一建设社会主义文化强国，需要培养高度的文化自觉自信。文化自觉自信是建设社会主义文化强国的一个必要条件。当前我国经济实力位居世界前列，但文化发展相对滞后与一些文化强国相比有很大差距。但我国有着悠久的历史传统和深厚的文化资源，所以要清醒认识我国文化发展的历史和现状，增强文化的自觉自信。
二建设社会主义文化强国，要大力发展文化事业和文化产业。没有文化事业和文化产业的发展，文化资源就不可能转变为现实的文化力量，并且在发展的同时要体现社会主义的制度特色。发展文化事业在满足人民群众基本文化需求的基础上提升国民素质。发展文化产业，使之成为国民经济支柱性产业创造出更多的经济效益。