大学毛概课感想原创

第一篇：大学毛概课感想原创

毛概课感想

社会实践随感

通过参加社会实践活动,有助于我们大学生更新观念,吸收新的思想与知识.社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命.社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础.我在实践中得到许多的感悟社会在向前发展,时代也在不断进步,各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代.作为大学生的我们同样也要与时俱进,要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代,这对每个大学生是十分重要的. 我认为大学生应具备这样的新形象：敢于创新,重于实践,还要学会为人民服务.创新对一个国家来说显得极其重要.创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落,它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力.创新加速了社会的进步,丰富了社会的财富.一个国家只有不断提高创新能力,才能立于不败之地.不创新就要被陶汰,就要被消灭.国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争.而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争.在新时代中,各行各业都在飞速发展,如果没有创新精神,是难以适映现代社会的.所以说,勇于创新是大学生应具备的新形象.除了创新,实践也很重要.有了新方法,不去实践,也只是夸夸其谈,毫无实际意义.学校之所以重视我们大学生参加实践活动,就是想让我们在实践中得到锻炼,将新的创意运用到实践中去,这样有利于我们良好素质的培养,同时,我们创新能力也得到更好的发挥.而且,我们能在实践中得到真正的知识,只有你亲自做了,体验了,才会有新的感受.所以说,重于实践也是大学生应具备的新形象.创新和实践,我认为它们最根本在于为人民服务.全心全意为人民服务是我们大学生必须做到的.如果不为人民服务,他心中只有自我,是难以有所作为的.

学习毛概课给我印象最深的便是毛泽东思想，它的产生是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。俄国十月革命给中国送来了马克思列宁主义，但毛泽东并没有实行拿来主义，生搬硬套，而是根据但是中国的具体国情，经过长期摸索，一点点总结出来的。而过去的几十年恰恰是对毛泽东思想这一正确理论的证明。毛泽东思想就是马克思列宁主义同中国实际结合的一次历史性飞跃的理论成果。同时，我也感受到创新意识对一个名族、一个国家的的重要性。作为大学生，我们不应该一味的去模仿他人的学习方法、处事原则，而应结合自身条件，创造出一套适合自己的方法，并通过自身经历和观察到的现象去不断总结，不断完善自己的理论。

最后我要讲的一点是课本上反复出现的：实事求是，与时俱进。做到实事求是，就必须求真务实，坚持求真务实的根本要求就是认识规律、把握规律、遵循和运用规律。大兴求真务实之风，就是为了使我们在推进各项工作时，更能够把握规律，增加主动性，减少盲目性，克服片面性。与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富有创造性。此刻，最后，请允许我用周总理的诗来结尾：“我仰望星空，它是那样辽阔而深邃;那无穷的真理，让我苦苦的求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。”

第二篇：毛概课学习感想

《

《毛概》学习感想

刚刚开始学习这门课的时候，由于不是很了解，就对此产生了误解，认为这门课必定会很无聊，学不到东西。不过通过后来学习了之后，才了解到毛概这门课程不像其它课程那样，也许其它课程一学完可能马上就能应用，但是毛概这门课程注重的是对人思想的教育。也许它不能产生立竿见影的效果，但是对人影响的作用确实非常大。我相信它已经不仅仅对我这样的一个大学生有思想上的影响，也肯定影响着很多成功的人。指导他们，使他们在困难面前少走弯路，帮助他们走向成功。

经过将近这学期对《毛概》的学习，我对毛泽东思想多少有了一些了解。很多的时候，感觉这位新中国的创始人的思想是那么的丰富，那么的睿智，让人莫名的崇拜。是他引领者人们出麻木中觉醒过来，同时也是他给了千千万万中华儿女看到革命胜利的希望。

《毛概》这本书对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。中国旧民主主义时期的半殖民半封建社会性质以及人民的悲惨命运越发的让人们意识到：“中国期待着也需要着新的社会力量需找先进的理论，开创出一条救国救民的道路。在这样的社会背景下，以坚持把马克思基本原理同中国实际相结合的中国共产党应运而生。随着党的发展，以毛泽东为核心的中央领导集体更是将中国共产主义事业领上发展的快车道。由此，毛泽东思想在不断的实践中逐渐形成。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本《

原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中国化，就是要使马克思主义和中国实际相结合，使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。毛泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。它既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。他根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。

毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，而不是从“本本”或“原则”出发;就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合;就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。

群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。

独立自主，自力更生，是以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。《

正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”

实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

历史是一切的见证，毛泽东为我们党作出了理论联系实际和理论创新的光辉典范。他从中国的客观实际情况出发，创造性地运用马克思义基本原理，对当时中国革命的性质、形势和敌我力量的对比作了科学分析。深入农村，建立革命根据地，探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的伟大胜利。

新中国建立后，中国共产党人面临向社会主义过渡的艰巨任务——社会主义改造。以毛泽东为首的中国共产党人找到了一条具有中国特色的社会主义改造道路，创造性地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。尤其是对资本主义工商业的改造，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。

在以毛泽东思想作为中国共产党的发展理论基础上，新中国已经走过了63个春秋。建设中国特色社会取得了巨大成就，社会经济取得了前所未有的快速增长。

在《毛概》的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。 《

他的理论与实践是党和国家的宝贵财富，同时也是党和国家发展的绝对因素。其影响广泛而深深地存在于我国社会主义事业的方方面面，渗透到了人们的灵魂深处。他以及他的思想已经成为了中国历史上一座辉煌的丰碑。而作为军校大学生的我们，必须要认清自己的历史使命，明确自己的目标。实事求是，认真做好自己的每一件事，坚持党的领导，执行党的方针。自觉地把自己的人生追求同党和国家的前途命运联系起来，为国家发展和民族振兴而不懈努力。

第三篇：学习毛概课感想

这学期的毛概课已经接近尾声了，说实话，每次其他课程老师让我们说说感想的时候我脑海里可能没有太多的印象。但是这门课程真的有太多的想法在心里。首选，我想和李老师真心的说句谢谢，在这么多人一起上课的班级，老师可能对每个人都不是那么熟悉，但是李老师的课真的是我们大学时光里最美好的回忆。老师把难懂的文字讲出来是那么通俗易懂，甚至还会偶尔有些小幽默。我想这也是我们喜欢毛概课重要的原因之一。

没学习这门课之前，我们生活的很轻松和安逸，但是学习了毛概，我知道了美好的生活得之不易，是我们老一辈革命家们毕生心血和无数的革命先烈用生命换来的。时刻的提醒着我们，国家在前进，我们应该成为对祖国有贡献的人。有国才有家，身为中国人，无论是中国博大精深的五千年文明还是伟大的革命奋斗使，无论身处何地，都是我为自己是个中国人而深深感到骄傲和自豪。通过学习这门课程，我对马克思主义毛泽东思想有了更深刻的认识，对中国未来努力奋斗的目标也有了进一步的了解。

我们国家想不断发展，也必须坚持“解放思想，实事求是，把马克思主义基本原理和中国的具体实际相结合”。对于我个人而言，也应该一样，脚踏实地，实事求是，坚持到底，为自己的梦想，为祖国的中国梦而不懈努力!

新中国成立以来，我们国家发生了翻天覆地的变化，改革开放，我们的生活逐渐富起来了，中国无论是从哪个方面，科技，经济，文化，社会，等都有了很大的改变。相信不久的将来，就像老师说的，我们虽然称不上经济强国，但我们已经达到了经济大国的程度，在国际上也处于举足轻重的作用。作为新时代的大三学生，马上面临着找工作的阶段，相信这又是人生的重要时刻，德、智、体、美全面发展，是我们一直坚持的准则。在国家进步的同时，自己也不断完善和发展。学习这门课，不论是从思想道德方面还是行动力方面，都受到了一股向上精神的影响。课外闲暇时间，自己也会去图书馆翻阅一些关于一些革命和历史的书籍，在一片好奇中不断的了解马克思主义毛泽东思想的精神，把它们化作精华充分吸收。

在课程快要结尾的时候，李老师希望我们大家给他提一些建议，其实我想说在大班授课情况下，您已经做的真的很好。要说建议，第一个那就是我们在几百人的课堂，老师讲课后面的同学的积极性不是特别高，老师可以在不影响课程进度的情况下尽量多提问后面的同学，让大家有种紧张感，才会更自觉的去学习。第二个是课堂提问环节，加分的地方，大教室尽量提问叫到的同学面光一些，不要只在讲桌下面的同学来回答。老师也可以随机抽号的形式，这样每个同学都会认真思考所提问题。这只是个人看法，老师觉得有用的望采纳。

在我们即将毕业实习之际，学校安排毛概课，对我们来说影响很大。每次上毛概课都会很兴奋，李老师讲课课铿锵有力，抑扬顿挫，把历史情景绘声绘色讲出来，我们都会有一种身临其境的感觉。谢谢优秀的课堂大家一起分享，谢谢这么好的老教师与我们相遇，感恩!

第四篇：毛概课程论文---------大学生对毛概课的看法

当代大学生对思想政治课学习状况的调查报告

思想政治教育，作为培养思想道德的一种社会实践活动，所有人无时无刻都需要并受其影响。而大学生作为这个时代一个特殊的群体，是祖国的栋梁和未来的接班人，因此大学生的思想政治教育更是重中之重。正是在这样的基础上，来探讨影响大学生学习思想政治教育过程中诸多因素之间的联系，为高校思想政治教育构建提供新的视角和方法，更好地为大学生学习思想政治课而服务。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这一课程作为大学各个专业学生的必修课和学位课，具有重要的地位与作用，因此我们有必要及时和准确地了解大学生学习该课程的情况，及时了解学生所面对的各种问题与疑惑，以便更好地对课程进行改进和完善。以促进学生更好地掌握该课程和提高自身修养。

一、 调查方法：问卷调查法

1、此次调查共发放问卷50份，实收有效问卷50份。

2、调查对象为昆明的各大高校的在校大学生。

在调查过程中，调查人尽可能地使调查问题涵盖能反映思想政治理论课教与学现状的各个角度，调查对象们认真负责地如实作答了问卷，所以此次调查及其结果具有一定的参考价值。

二、调查结果分析：

(一)本问卷涉及到大学生对于思想政治教育课诸多方面的内容，能够较全面地反映问题。问卷主要包括：高校思想政治教育课的教学内容、学生的学习兴趣与教学改革、教学方式、学习状况、教学效果、、

考查方式等。统计结果为： 1 学习毛概课的态度

(1)在谈到“你会在毛概课上做什么”的时候，6%的同学选择认真听课，27%的同学在课上看其他方面的书，8%抄实验报告，16%的同学会在毛概课上睡觉。10%的人选择在课上聊天，听音乐，其余32%的同学在玩手机。其他同学在课上都有不同程度的开小差,做其他事情。

在毛概课会做35%30%25%20%在毛概课会做15%10%5%0%课书睡觉告真听方面验报音乐天，听认其他抄实看聊玩手机的

总的来说只有6%的同学认真听课，其他百分之九十多的同学都在课不同程度的开小差,做其他事情的情况。

在毛概课会做事情100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%认真听课开小差，做其他事情在毛概课会做事情

(2)仅有17%的同学会在毛概上会认真思考，积极回答问题。其余80%以上的同学都因为迫于老师压力思考老师提出的问题或者就不思考。

面对老师提问，你的表现积极思考回答漫步经心想一下为了应付一下，被迫思考怕老师点到，希望其他同学快举手

(3)当问到“是否有旷毛概课的经历”的时候，有13%的同学承认经常不上毛概课;有25%的同学有几次不上，他们认为这样的课总是要旷几次;有超过三成的学生有一两次有事不来上毛概课;其余近百分之三十的同学觉这门课很重要，所以从来没有逃过这门课。

毛概课旷课次数很多次有几次有一两次没有，觉得六个学分很重要

大多数同学对这门课的不以为意，大家都觉得毛概这样的课程，上不上无关紧要，只要考前看一下书，集中背一下就能通过考试。 2.学习形式和方法 (1)学习毛概课的形式

在关于对大学生最喜欢的思想政治教学方式方法的问题中，49℅以上的同学认为对于思想政治课的学习变成选修课;32%左右的学生希望将毛概课变成课外实践活动，或者论坛讲座;仅有8%的同学认为以现在的必修的上课形式较为接受。

大学以什么方式学习毛概60%50%40%30%20%10%0%必修选修听讲座不用开设大学以什么方式学习毛概

(2)学习毛概课的方法

当问到怎样学习思想政治课时，只有6%的同学选择认真听课，积极思考这个选项，7%的同学会在课下找资料并阅读相关书籍;80%

以上同学选择不听课，考前集中背背或根本不学这两个选项。

学习毛概课的方法80%70%60%50%40%30%20%10%0%学习毛概课的方法认真听课，积极思考上课做其他事情，考前突击认真听课，课下看相关书籍从来不学

3.毛概课的动力和意义

(1)有13%的同学认为上毛概课是为了增强社会责任感;10%的同学是为考研做准备;12%的同学上该门课程的目的是拿奖学金;有28%的同学是为了不挂科;有13%的同学是因为喜欢老师上课的风格而上毛概课。

上毛概课的动力了解国家时势为考研作准备拿奖学金不挂科老师上课幽默其它

(2)6%的同学认为这门课开设的很好，对书本的思想也比较认同，对自己的人生观和人生规划都有指导性作用;有57%的同学对部分思

想比较认同;但是约四成同学都觉得书本的知识不知所云，或者不能接受书本的观点。

毛概课对人生规划的意义60%50%40%30%20%10%0%毛概课对人生规划的意义有指导意义选择性吸收部分思想很空洞，不知所云根本不了解上课内容

可以看出大学生学习毛概课的成效方面并不是十分地显著，有相当一部分人并没有收获。这就违背了开设这门课的目的。很多学生的学习的目的仅仅是不挂科，而因兴趣而学习的比重很低，这也反映了其作为必修课目的尴尬境地，我认为针对这一情况，我们可以改变该科目考量成绩的方法，可以减少考试书面成绩所占的比例，加大实践和出勤的比重。

4.任课老师教育方式与学生学习态度之间的关系“

有62%的学生认为任课老师对毛概课的作用很大，他们表示幽默风趣的老师会使毛概课的效率大大提高，能使学生更容易掌握知识;13%的同学认为老师对毛概课的推动作用一般，漂亮或者帅气的老师讲课会认真听课;其余的同学都表示这门课程很枯燥，不愿意学习，老师的作用基本没有。

任课老师对毛概课的作用70%60%50%40%30%20%10%0%任课老师对毛概课的作用幽默风趣的老师很重要漂亮或帅气的老师就好没有作用不关心这门课

从上图可以清晰地看出教师的教育方式和学生的学习态度之间存在着极大的联系，风趣幽默的课堂更能调动学生学习的积极性，较广的知识覆盖面更能吸引学生。因此作为老师应该努力让课堂内容丰富和生动。

5.教材内容与学生学习态度之间的关系

(1)当问到“你学习毛概课的主要收获”时，有6%的同学认为在书本上学到了很多知识，掌握了一些学习方法和分析方法;63%的同学认为从书上了解了国家的形式政策和大政方针;其余同学认为这门课程没有给他们带来实际的收获和价值。

学习毛概的主要收获70%60%50%40%30%20%10%0%学习毛概的主要收获学习了知识和思维方式学了理论，了解了大政方针认识了更多同学逃课技巧有所提高

(2)提到对“你是否了解毛泽东生平”时，仅有5%的同学认为

自己对毛泽东的生平很了解;有29%的同学认为对这位伟人的生平的某一方面比较了解;54%的同学觉得自己对他各方面都了解一点，但是不多;其余12%的同学除了知道毛泽东是一位伟大领袖之外，其他的都不了解。

(3)有三成同学能清楚说出表述“三个代表”的内容，只知道其大概的思想，44%同学知道大概的意思，但不能清楚表述;22%的同学都选择了不清楚或不知道。

了解“三个代表”的情况50%40%30%20%10%0%了解“三个代表”的情况能很清楚说出知道大概意思不是很清楚不知道

上面的数据显示出教材在内容方面一定程度上过于形式化，语言官方化，，学生只能一味地死读书，背记书本相关的理论，并没有真正地使学生认识和理解如今的时事政治。总的来说大多数同学认为大学生的道德理论教育还停留在书本的说教上，并没有真正的树立大学生正确的道德观和人生观。这一结果说明要在教材的内容创新上花大力气，努力使教材在在保留教育性的同时又不失幽默与现代感。

第五篇：大学生毛概课论文 电影邓小平观后感

科学•••实践•••改革

------电影《邓小平》观后感

班级：

姓名：XXXXXX

关键词： 科学生产力实践

改革

如何看待毛泽东思想

参考文献：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

《纪念小平百年诞辰特稿：邓小平与农村改革》作者：周瑞金《永远的邓小平》 作者:中共中央文献研究室邓小平研究组

别人说他的人民伟大的儿子，他却说他自己是伟大人民的儿子。邓小平，每每在中国最危难的关键时刻，挺身而出，出将入相，叱咤风云。革命生涯三起三落，历经沧桑而不衰。废“两个凡是”谬论，立“实践检验真理”之言。推恢复高考制度之举，创改革开放之先河。成“一国两制”之构想，立“三个代表”之旗帜。

一个风烛残年的老人，一颗忠诚赤子之心，开始了一个春天的故事。

于毛概课上，我们观看了历史纪录片《邓小平》。影片是从1976年10月“四人帮”被粉碎，“文化大革命”结束开始讲起。影片的开头，是一声声“小平您好”，排山倒海的呼声，是当时人们对小平同志发出的内心最真诚的崇敬。 自1977年7月中共十届三中全会恢复了邓小平原来担任的领导职务后，小平同志就一直在思考着如何让社会主义的道路。他首先意识到了科教的重要性。1977年8月8日在科学和教育工作座谈会上，他又指出：“我国要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想要从科学和教育着手。”1978年，在全国科学大会和全国教育工作会议上，邓小平同志深刻地论述了经济快速发展离不开科技进步，而科技进步又依赖于教育的关系。他指出：“科学技术人才的培养，基础在教育。”培养专门人才和劳动后备军，“不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。”他从战略的高度强调大力发展科技和教育的重要意义。在影片中，我们看到了他派人去看望陈景润的感人细节，听到了他“要尊重知识，尊重人才”的言论。为了让科教兴国的战略真正落实，他于1977年8月4日召开科学与教育座谈会。并听从了广大重要科学家的建议，不但推翻了“两个凡是”，还为众多在文革中被错判的冤案错案平反，让知识分子从阶级斗争的阴影中脱离出来。这一系列的创举，源于邓小平同志的远见卓识和大智大勇。另一方面，他意识到了当时高等教育秩序混乱、问题成堆。在千头万绪中,他废除了“两个估计”，把恢复高考作为突破口。力排众议，号召要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，领导指导思想和教育战线上的拨乱反正，为恢复高考扫清了思想障碍;推动党和政府做出恢复高考的战略决策，实现了中国高等教育史上的一次重要转折;领导整顿教学秩序，为创造良好的高等教育环境做出了重要贡献。

文革后农村的情况，也是相当严峻。当时农村实行人民公社制度，吃的是大锅饭，农民的生产积极性不高，整个农村缺乏活力。人民公社制度，实质上是苏联集体农庄模式的扩大版本，它难以解决人民温饱，反而形成短缺经济。1959年～1961年三年困难，曾使人民付出生命代价。到了20世纪70年代末，尽管在中国“左”倾思想、阶级斗争为纲的年代已经过去，随着邓小平的复出，中国步入了改革开放时期，但在1979年9月中共十一届四中全会正式通过的《中共中央关于加快农业发展的若干问题的决定》中，还是指明“不要包产到户”。

可以说，在这个关键的时刻，长期贫穷的中国农村向何处去，历史性地摆在了所有中国人民面前，更是摆在了主持工作未久的邓小平面前。为了解决这一难题，也是为了整个共和国的命运，邓小平亲自来到农村实地考察。邓小平来到四川一个山村，在村头碰见一个赶着两只鸭子的老人，于是就问她：“老人家，为什么只养两只鸭子啊?”老人家回答说：“多了不让养，要犯错误的。”邓小平感慨道：农民养两只鸭子是社会主义，养五只是资本主义，怪得很。从侧面也反映了中国农村已经到了非改革不可的地步了。接下来邓小平看到了学大寨运动中农村遗留下来的问题：不能因地制宜，全面一刀切的种粮食;适龄儿童无学可上，

教育落后。邓小平有了第一手资料，面对各方的疑惑与分歧，邓小平的态度鲜明而坚决，积极支持这项改革。他在一次次的批示当中，明确地表达了自己的支持态度。在1980年5月，他在《关于农村政策问题》的讲话当中也明确提出：“农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快。安徽肥西县绝大多数生产队搞了包产到户，增产幅度很大。‘凤阳花鼓’中唱的那个凤阳县，绝大多数生产队搞了大包干，也是一年翻身，改变面貌。有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。我看这种担心是不必要的。这样一段态度鲜明的讲话，在当时对消除一些人的疑虑，统一认识，发挥了非常关键的作用。接着邓小平肯定了大包干和包产到户，为中国在农村的改革打开了局面，农村又慢慢地恢复了生机。同样的情况也出现在工商业内，当时民族资本都扣着一个资本家的帽子，发展缓慢。如果一家个体作坊的工人超过5个人，那这个个体经营者就被看做是资本家，多么荒唐啊!人们的思想竟然禁锢如斯。十年浩劫把国家的经济推到了崩溃的边缘，如果再不采取措施进行改革的话，后果不堪设想。此时刚刚上台不久的邓小平站了出来，提出了在广东搞特区，引进外资办实业的路子。伟大的改革开放终于拉开了序幕。在的改革中，邓小平历史性地回答了如何看待马列主义毛泽东思想的问题，提出了以实事求是为原则，以怎样发展生产力为根本的思想道路，形成了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进了经济社会和人的全面发展。邓小平同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，是我国改革开放的总设计师，是全党、全军和全国各族人民公认的卓越领导人。他思想解放、实事求是，始终坚持一切从实际出发 ，以巨大的政治勇气和理论勇气，解决中国的实际问题;他热爱人民，联系群众，总是把群众拥护不拥护、群众赞扬不赞扬、群众高兴不高兴、群众答应不答应作为制定方针政策和作出判断的出发点和落脚点。最重要的是邓小平回答了在新的历史情况下怎样建设党、建设国家的问题。邓小平理论坚持和发展了毛泽东思想，开拓了马克思主义的新境界。为突破思想枷锁，改革开放奠定了基础。邓小平理论抓住了根本问题，深刻的揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提升到了新的科学水平，挽救了国家，改变了命运。邓小平同志留给了我们许多宝贵的东西，在开辟中国特色社会主义道路和创立邓小平理论的过程中，邓小平同志开创了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的一代新风。中华民族从来没有像今天这样奋发向上、崇尚创新、人才辈出，因而更加充满希望。他的思想理论品格和作风也是留给党和人民的宝贵精神财富。我们的中国共产党继承和发展邓小平理论，继承和发扬邓小平同志的品格风范，总结新的经验，进行理论创新，形成了“三个代表”重要思想，成为马克思主义基本原理同中国具体实际相结合又一新的理论成果。全党全国人民在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，必将为实现中华民族伟大复兴不断创造新的业绩。

邓小平在他人生最后的二十年，白发苍苍，却依旧日理万机，立下丰功伟绩，却始终把自己看成人民中的普通一员。他结束了一个时代的悲哀，开创了新中国的辉煌，用独到的眼光和卓越的远见，带领中国走出自强不息的足音。而最后，这位可亲可敬的长者，只是微微一笑，对着他的人民，他为之奉献一生的人民，说，“ 我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民!”