辅导员论文 写作心得（精选8篇）
篇1：辅导员论文 写作心得
谈谈辅导员如何写论文
要有动力。作为工作繁琐，科研环境匮缺的辅导员群体来说，没几个人愿意正儿八经地坐下来写文章，写得累发着难。但还是要唆使同仁们写文章，一方面写文章评职称，很实在的动力。另一方面，大家想想，你学生时代最敬仰的大学老师是谁？应该不是辅导员，而是专业素养深厚的教授们。原因很简单，多数辅导员只是业务性人员，而教授们的学养更感染你，哪怕你并不是爱学习的那个。鉴于此，为了做一个让学生敬佩的老师而不仅仅是导员，是不是应该搞搞科研呢？
明确方向。有了说干就干的精神，还需要把握个方向，总不能所有辅导员的文章都写学生管理和队伍建设吧。科研的方向应该和专业和工作侧重点相结合，试想想，你可能读了 15-18 年的书才混了个辅导员当当，如果在职业的磨合中完全放弃了自己的专业素养，是否太可惜？有谁规定辅导员不能做自己专业的科研呢？当然，这只是一个层面。还有一个层面是，在不放弃自己专业的前提下，学会写思政论文，这和工作策划、总结一样是需要具备的基本工作能力。
把握选题。学会写论文的序曲是学会选题。选题要小，越小的越容易深入。为了训练这个能力，可以先想一个题目，然后不断地思考能不能再小点，直到你觉得无法缩小为止。选题要新，这个新要围绕当下的时势或者目前工作中的问题展开，一定要以问题为导向，如果一个题目你自己都觉得平平，提不起解决问题的兴奋劲儿，趁早放弃。题目表达要专业，论什么什么、什么什么的研究、什么什么剖析之类，这些泛泛的题目写不了出彩的文章。
搭好框架。文章的框架反映了作者的思路，框架应该简洁明晰。有的人喜欢囊括所有的框架，导致文章层次多、框架繁杂。要知道是写期刊论文，不是博士论文。一篇文章解决一个问题就够了。有的人过于简单，一篇论文几个环节，随便蜻蜓点水，一下子就没了，有写总结的嫌疑。最简单的框架是三段论：问题是什么，为什么提这个问题，如何解决这个问题，然后每段深入展开。说到这，并不是说文章只能有这么一个格式，而是说，对于新手而言，先掌握简单的，熟练了自然就多样了。文章先理框架，再填内容。在内容方面新手们建议以实证为基础，这样避免内容的空洞，渐渐的，学会在实证的基础上总结提炼，站在理论的高度进行探究。
学会借力。好风凭借力，送我上青天。辅导员写文章做科研要学会借力，选题、框架、内容等都可以请身边的教授专家们把把关，做做修改，只要专注把一篇文章写好了，那么其他类型的思政论文就都会写了。所以一个笨却实用的招数是：就写一篇文章，然后请人指导修改，不断调整，直至满意。这就是为什么一篇研究生论文写合格后，我们就可以毕业的重要理由啦。
勿忘看书。可能你会说这谁不知道，可关键是做不好啊！安安心心看上几十篇学位、期刊论文，看上几本思政类书籍，您就有的放矢了。
篇2：辅导员论文 写作心得
高校辅导员队伍制度化建设研究
摘 要：辅导员队伍建设是高校战略发展的重要有机组成部分，是开展大学生思想政治教育和现代化服务管理的骨干力量。围绕辅导员工作制度化建设、辅导员综合素质建设深入分析了高校辅导员队伍制度化建设方向，同时阐述了辅导员发展困境并提出完善对策。
关键词：高校辅导员;思想政治教育;制度化建设
1953年清华大学建立学生政治辅导员制度以来，辅导员成为我国高校中新角色，自此，高校辅导员制度成为我国高等教育体制中一项具有中国特色的学生教育管理制度，其制度化建设伴随着我国高等教育事业。高校辅导员工作制度化建设
1.1 高校辅导员的角色定位和工作本质
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（简称教育部24号令）等一系列文件，明确了高校辅导员的角色定位：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是教师和管理队伍的重要组成部分。这就要求辅导员理所当然地担负起日常思想政治教育和学生管理的双重任务，担当着既是学生的师长，又是学生的朋友的双重身份。
随着改革开放的不断加深，新形势的不断发展，处于时代变革前
沿的高校也迎来了新的机遇和挑战，从以前的“产品培育”模式为主的精英教育逐渐演变成当前的“以人为本”的大众化教育，高校辅导员的工作职责也由“教育和管理”演变成现在的“教育、管理和服务”三位一体的工作体系和要求。在当下处处凸显“以人为本”的时代，高校辅导员工作的实质就是为学生服务、为学校的办学目标服务。由于辅导员工作的特殊性，从而使之具有很多性质、特点，如基层性、直接性、复杂性、繁琐性等，但最本质的特点就是服务性。
我们确立和强调服务性，有利于辅导员思想上认识到位、树立以学生为本的正确观念，其本质就是强调辅导员的思想认识、精神状态、工作主体、核心和灵魂。因此，显现出许多特点，诸如主动性与预见性；系统性与针对性；以及动态性、思想性、方向性、创新性等。
1.2 高校辅导员的工作任务和内容
党的教育方针是培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。这对高校辅导员工作的任务和内容提出了一定的要求，同时这也是对高校人才培养的性质和目标的方向性、原则性的规定。
高校辅导员的工作任务和内容大致表现在以下六个方面：
（1）大学生思想政治教育工作。大学生思想政治教育工作是高校辅导员工作的首要任务。如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想学习和运用；党的路线、方针、政策的学习；爱国主义教育；世界观、人生观、价值观等理想信念的培养；思想品德；
校风、班风、学风“三风”建设；及审美观和心理健康等教育。思想政治教育的基本要求是观点要科学正确，选材要有针对性，方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。
（2）大学生行为的规范化管理工作。大学生行为的规范化管理工作是高校辅导员工作的主要任务。主要内容有大学生应当遵守的有关校规校纪，如作息制度、请销假、教寝室卫生；上课等考勤；学生档案材料；学年小结、评奖评优、贷款、勤工助学和减免学费等工作；大学生的文明行为要求；安全保卫、奖惩等管理。管理工作要做到一视同仁、平等对待，从严要求，按章办事，要做到量化、数据化，耐心细致，严肃认真；要做到制度化、规范化，并持之以恒。
（3）学风和班风建设。其主要内容是党团组织的建设，学生社团、学风班风、学生干部队伍、班级工作制度等建设。学生班级建设的基本要求是从基础抓起，强化目的性和针对性。以务实的态度，努力做到与时俱进，注意结合专业特点、积极做到建设内容的细、新和深。
（4）学生会队伍建设。学生会队伍建设是辅导员工作的基本任务，建设一个完备、结构合理的学生会队伍，将会全面激活学生工作，并使之量化分配，同时使其更加具有针对性、具体性和思想性。建设一支良好的学生会队伍，会使辅导员工作更加细致、有效，也会大大提高辅导员的工作效率。
（5）大学生社会实践。大学生社会实践是辅导员工作的重要任
务，其主要内容是党团组织活动，以及各项文体活动、社团和第二课堂活动；师范生基本功等就业活动，创先进班级先进个人和争“三好”活动，社会实践和调查活动等。开展大学生实践活动要努力做到面向多数对象，做到群众性和广泛性，要努力做到多样性、趣味性和生动性，要努力做到时代性、动态性和目的性，密切与所学专业的结合，努力为学生成才和就业服务。
（6）服务学生。其主要内容是为有困难的学生服务，为特困生服务，为考研的学生提供服务，以及为学生就业服务。做好服务工作的最基本要求是深刻认识服务工作的政策性强，利害关系突出的特点，努力增强服务意识，端正态度，提高服务能力和水平；要把合情、合理、合法三者紧密结合起来，既要热情细致周到，又要坚持原则性和政策性。
高校辅导员的工作任务和内容是动态的，不是一成不变的，具有时代性、年青性、高校性、思想政治性等特点。高校辅导员要努力通过自己的工作，对大学生的思想政治发挥引导作用，对大学生的行为规范发挥管理作用，对大学生的学习发挥促进作用，对大学生的时代精神发挥激励作用；对大学校园秩序的稳定发挥维护作用，对大学生的班团组织发挥指导作用。辅导员的工作是全校学生工作甚至是全部工作的基础。我们要充分认识到高校辅导员工作的重要性和必要性。
高校辅导员必备素质建设
作为高校辅导员，为顺利开展学生工作，应具备以下五方面的素
质：
具有较高的政治素质。高校辅导员在日常工作不可避免地要对学生进行思想理论教育，如果没有较好的理论水平和。
（1）较高的思想素质。用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。另外，作为高校辅导员不仅要加强对政治理论知识的熟悉掌握，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。
（2）具有良好的沟通交际能力。在开展学生工作中，是否具有良好的沟通交际能力是对高校辅导员的职业素质进行衡量的一个重要指标，也是对作为辅导员应试具备的基本要求之一。沟通交际能力，就是与别人谈话聊天，进行言语沟通从而增进彼此间了解的能力。辅导员与学生在交谈过程中能否让学生感到亲切和信任，把辅导员当做自己的知心朋友，敞开心扉地把自己想法告诉他们，体现了一个辅导员的沟通交际能力的强弱和沟通交际水平的高低，这种能力在处理危机情况中尤其显得重要。
（3）具有勇于奉献的爱岗敬业精神。辅导员每天接触的都是与学生有关的事务性工作，面是相当大的，而他们所面对的工作对象—学生的思想也是日趋复杂的，如今在校大学生大多是90后，个性特点较为突出，思想观念比较前卫，容易出现极端分子，这就要求辅导员，平时应细心观察学生的言行，主动关心、亲近学生，与他们进行必要的交心谈心，及时进行疏导，对有可能出现的不稳定因素进行掌控并
采取措施予以制止。另外，辅导员日常学生事务性工作中，还包括学生干部的选拔与培养、贫困学生的认定、奖学金评比的审核以及学生学习成绩的监督等，做到实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，一视同仁、奖惩分明，注意自己的一言一行，应对自身肩负的重担负责。
（4）具有良好的组织协调能力。组织能力在教育管理工作的实施中起到了十分重要的作用，其最重要的就是发现人才，培养人才而后用好人才。从学生中选拔出优秀的学生干部，做到知人善任，调动好学生干部的工作积极性。而良好的协调能力同样是辅导员应具备的素质，日常学生工作会出现各种各样的情况，在复杂多变的环境下，在千丝万缕的关系中，处理好各种矛盾，及时解决问题，在各项工作中既体现原则性又不乏灵活性，这样才能处理好学生中的各种问题，真正履行好辅导员的职责。
（5）具有善于开拓创新的意识。随着改革开放的不断深入和对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化间的相互影响、碰撞更加激烈。随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作渠道和手段的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治教育工作提出了许多新课题、新挑战，要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，连成一体，发挥最大的作用；要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效。
当前高校辅导员队伍建设困境与完善
3.1 当前高校辅导员队伍建设困境
当前高校辅导员队伍建设已经走上制度化、系统化、现代化管理轨道，同时面临辅导员困境，主要表现在以下四个方面：
3.1.1 背负过高的社会期望
根据教育部规定，高校专职辅导员要按1：200的比例配备，但是现在大部分高校的师生比例都超过这个规定，有的甚至达到1：400。在当前人们越来越关注大学生群体的思想、管理、安全等方面工作，全都由辅导员来负责，他们所要背负的社会期望太高。面对政出多门的学校，辅导员要扮演“政策执行者”的角色，要不折不扣地完成学校各部门布置的任务；面对思想活动、个性十足的学生，辅导员在充分尊重他们的同时，对他们严加约束，保证所有的学生不出意外，不越“雷池一步”；面对出于同一个目的的家长，辅导员要尽善尽美，像父母一样对学生悉心照顾，让家长放心。辅导员在扮演着不同角色时都要被赋于很高的期望，随着期望越来越大，辅导员的压力也越来越大，虽最终达成目标，但却付出了大量的心血，长此以往，身心疲惫。
3.1.2 思想教育主力军变勤杂工
辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要力量，但由于辅导员
没有明确的硬性任务指标，高校一些人便把他们当作“闲人”或称为三不像“不像教师，不像行政，更不像学者”。学校机构精简后，几乎所有行政后勤机关都不直接对学生服务，各类烦琐事务统统往辅导员身上压。本该由财务处发放助学金、保卫处办理毕业生户口迁移、图书馆办理借书证、任课教师组织学生补考、学生处办理毕业派遣、银行办理学生助学贷款……现在统统转嫁给辅导员，辅导员陷入庞杂的管理事务中，极大地削弱辅导员作为思想教育工作者的职能。
职业发展不明确。现行制度决定了辅导员是个过渡性职业，无法打持久战。全国高校辅导员平均职业寿命不到8年，比其他行业都短。由于辅导员本职工作发展空间狭小，日常工作压力大，相应的薪酬和地位却不高，学校对辅导员的长期发展没有一个明确的切实可行政策和制度，加之部分学生存在“在情感上抗拒辅导员、行政上惧怕辅导员、学术上轻视辅导员”的现象而产生失落心理，使大批喜欢和热爱这项工作的辅导员纷纷离开，另找出路。他们要么考研跳出去；要么转岗当公共理论课教师；要么转到行政管理部门。据有关部门统计，辅导员流失的高峰是工作后两年，很多人在工作第一年就提出转岗要求。全国各高校70％以上的辅导员正在读学位，他们的目标都是转行走人。因为同样是10年工龄，一毕业就搞专业教学的基本都评上了副教授，而当辅导员的顶多是个讲师。辅导员队伍的不稳定性，给学生管理工作了带来了不少的问题。
岗位知识最缺的职业。我国各高校现行的制度决定了辅导员是个
缺少专业辅导知识的职业,“缺乏职业知识深度是辅导员队伍留不住优秀人才的主要原因之一。”全国各高校在选择辅导员时，大多从本校本院的本科毕业生中留任，他们在大学期间学什么专业的都有，我国没有学生工作学相关专业培训机构和课程，辅导员职业寿命又短，各高校新招录的辅导员几乎未经专业培训即匆忙上岗，最多参加本省教育厅组织的短短的一个星期的培训，平时忙于繁杂的学生工作，也没有多少学习培训机会。这对越来越复杂的学生工作来说，是十分不利的。
3.2 改善高校辅导员现状的对策
近些年来，随着我国高等教育的不断发展，国家有关领导对加强和改进高校学生思想政治工作也有了新的认识和要求。
教育部高等学校思想品德课教学指导委员会副主任郑永廷说：西方发达国家每一所高校都有一栋楼作为学生辅导中心，辅导中心主任的地位、工资待遇仅次于校长，对校长负责，为学生服务。辅导员全部有博士学位。我国2000万大学生，80％毕业后工作专业不对口，专业技术都要重新学，就业后真正起作用的是思想教育的成果，是非智力因素在起作用。学生工作学没有理由不成为专门学科。
（1）改善社会环境，提高辅导员待遇。学校等有关部门应该引导社会对高校辅导员的定位不能过于简单或高不可攀。辅导员就是辅导员，他们只能扮演着辅导员的角色，承担着辅导员应该做的本职工作。只有社会给予高校辅导员正确的职业定位，他们才能把这份能够
承受得住的社会期望变成工作动力而非压力，只有在动力的前提下的激励，才能使社会期望变为现实的回归。对于辅导员的待遇，这也是非常现实的问题，理应缩小与学校其他岗位的收入差距。只有从根本上的激励，才能让高校辅导员真正感受到自己所从事工作的价值和成就，才能定下心来，把辅导员工作当作一项事业来做。
（2）返本还原，回归辅导员的工作重心。一直以来，高校里事务性工作的纠缠使得辅导员们疲于应付，使他们在高校里被定位为“全职保姆”、“消防员”、“勤务员”的角色，为学生的衣食住行等事务性日常工作整天忙得晕头转向，花费了全部精力，根本没有时间顾及思想政治教育工作，更谈不上对自我进行充电学习，长此以往，势必使辅导员对这些工作产生厌倦情绪。因此，教育主管部门及高校应调整相关政策、改革相关制度，给辅导员以工作上的减负，安排相关部门和人员分担日常的学生管理工作，给辅导员腾出点时间进行思想政治教育工作，还原辅导员的工作重心。这既符合国家教育部24号令的要求，也为高校辅导员队伍建设和辅导员未来职业发展提供坚实的基础和平台。
（3）探索规律，努力构建辅导员发展的新机制。近些年来，越来越多的有关高校人士认为，从人才战略的高度来认识大学生思想政治教育工作，建立辅导员职业化机制，使辅导员成为光荣的终身职业，吸引一大批优秀人才成为大学生思想政治教育工作的专家。
职业化、专业化和专家化将是辅导员工作和辅导员队伍建设的发
展方向，也是辅导员个人今后努力的方向。所以，高校应重视辅导员工作，重视辅导员队伍建设，重视辅导员个体发展，并且要树立“思想政治工作是门科学，辅导员队伍是高校的一支必不可少的专业技术队伍”的观念。加深对辅导员及他们所从事工作的认识，体会他们的艰辛，尊重他们的劳动成果，并在政策上给予保障，才能促使他们把辅导员工作当作自己的终身的职业来做，努力促进高校的和谐稳定的发展。
参考文献
篇3：高校辅导员工作心得浅析
关键词：高校辅导员,学生管理,心得
高校辅导员作为一线的学生工作者, 日常工作非常宠杂, 非常具体, 也非常琐碎, 既是老师与学生之间的纽带, 又是学校与学生沟通的桥梁, 更是学生与学生之间, 学生与家长之间的协调者, 可以说高校辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。这就要求我们要建立一种服务意识, 帮助和指导学生如何更好的走过大学生活, 帮助学生如何更好的成才。在辅导员日常性的管理工作中由潜入深、由感性到理性、由简到繁、由量变到质变, 循循善诱潜移默化的影响着他们, 相信辅导员的工作将是平凡而伟大的。
一、真心关爱学生, 做学生的第一时间父母
辅导员是掌握学生第一手信息和处理学生具体事物的管理者, 当接到突发事件消息后, 以最快的速度核实信息的真假, 然后第一时间赶赴现场, 如果不能立即赶到现场, 要联系同事或学生干部先去现场了解情况, 做好相关的安抚工作, 控制事件的影响面, 在现场处理过程中应当先电话告知部门领导和校领导, 保证事件发展信息汇报渠道畅通。根据事件情况适时与家长联系, 做到学校稳定、学生放心、家长安心。必要时联系家长来校处理。
为争取学生在第一时间把事件情况告诉我们, 作为辅导员要舍得在感情上作些投资, 力求做到关心学生、理解学生、会用学生。由于我们所面对的学生的数量是非常多的, 每个同学都不相同, 每个群体也各有特点, 如果能够准确有效的了解每一个学生、每一个学生群体是非常不容易的。因此要提高工作效率和准确性, 就要对班级的学生进行归类、分析、解决, 分清层次, 因人施教, “一把钥匙开一把锁。”把每一件事作为一个教育的契机, 对知晓这一事件的同学进行教育, 使他们以此为前车之鉴防范于未然。
二、真心了解学生, 做学生的知心朋友
新形势下辅导员要扮演的首要角色应当是良师益友, 即做学生的人生导师和知心朋友。以爱为出发点和根本, 发展和培育良好的师生关系, 在与学生交往过程中, 晓之以理, 动之以情, 热爱学生、以学生为本, 言行一致, 以身作则。此外还应具备丰富的心理学知识, 主动掌握大学生心理动态。当今大学生已经与社会进行了“无缝结合”, 需要及时了解学生的心理动态、掌握学生当前阶段的情绪波动, 减少社会中各种正面、负面的信息对大学生造成的影响在其心理的堆积, 并及时给予疏导, 否则一旦爆发, 后果将是难以想象。
三、真心感化学生, 做学生应该做的事情
对于刚刚步入一个陌生环境的新生来说, 辅导员的一言一行更会对学生产生很大的影响。《论语·子路》中说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 为此, 辅导员需要加强自身政治修养, 不断的学习和实践, 以自己的高尚品质去教育学生, 感化学生。在学生面前, 时刻摆正自己为“学生服务”的位置, 明确“以人为本”的宗旨, 用一颗全心全意为学生服务的心去工作, 相信从中受益的不仅仅是学生。
四、真心引导学生, 做学生的引路人
著名教育家陶行知先生说过:“先生的责任不在于教, 而在于教会学生怎样学。”所以如果单纯强调学生的独立学习, 而忽视教师的组织和引导作用, 那么学生的学习就会陷入不断尝试错误的泥潭中无法自拔, 很难凸显出学习的有效性。辅导员要成为学生学习活动的引导者, 要真正从学生的学出发, 以精炼的讲述, 巧妙的点拨, 适时的引导, 引导学生动手、动口、动脑, 积极主动地参与到学习、工作中去, 使学生学习的过程成为实践、体验、探索以及成长的过程。
辅导员对学生的任务不仅仅是帮助他们获得一张毕业文凭, 更重要的是要帮助他们踏入社会, 将他们培养成社会需要的高素质人才。这就要求辅导员在日常管理工作中积极开展职业规划和职业道德教育, 帮助学生树立正确的择业观和就业观。经常与学生进行个别交流, 根据学生的就业意向、家庭条件等, 引导学生对自己的就业方向进行定位。在就业推荐的过程中, 根据对学生的了解可以有目的性进行推荐, 引导学生依据自身情况实现差异就业。
五、真心帮助学生, 做学生与学生、家长的调停人
大学新生是从全国四面八方汇集到学校, 有着不同的日常生活习惯和思想文化背景, 在大学新的环境中, 他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞, 也会因学生的家庭背景、认识程度、自我修养等方面的差异, 使他们处理问题时的方式方法不尽相同。与此同时, 他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。这就要求辅导员具有极强的责任心, 走进学生当中, 及时掌握学生的具体情况, 正确认识和处理各种利益关系, 抑制和克服消极因素, 多方疏导, 扬长避短, 有的放矢, 促使矛盾向有利方面转化。
随着“90后”逐渐成为高校学生的主体, 大学生的思想价值观悄然发生着改变。实用主义、虚无主义的思潮在大学生中的市场逐渐扩大, 甚至“非主流”等也开始在大学生中流行起来。家长往往会感觉孩子像“变了一个人”, 他们一改往日“乖孩子”的形象, 容易与父母发生冲突, 这就要求我们辅导员在日常的工作中要与学生家长进行沟通交流, 孩子长大了父母的爱也要调整, 改进教育观念消除焦虑, 掌握沟通技巧切忌唠叨, 表达关爱尊重其独立判断力。这样, 孩子既能感受到家长的关怀, 也明白家长无意压迫他, 获得彼此的信任和支持。
在实际工作中, 辅导员要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来, 充分尊重学生的主体地位, 发挥学生的主体作用, 以学生为中心, 不断满足学生多方面的需求, 从服务学生出发, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 帮助学生释疑解惑、排忧解难。同时, 还要了解学生的个性、特长, 因材施教。总之, 要当好一名辅导员, 就要关爱、了解、感化、引导、帮助学生, 使其成为社会有用之才。
参考文献
[1]李迪华.浅谈高校辅导员队伍建设[J].清远职业技术学院学报, 2009年02期.
篇4：高校辅导员工作心得
辅导员是一支特殊的队伍，我们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。学生在大学里不但要学会学习，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而作为年轻人，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。一些大学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这就需要辅导员了解和掌握学生们的思想政治状况，及时进行教育和引导，经常性地开展谈心，引导学生养成良好心理品质，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。教会他们自尊、自爱、自律、自强。
在这一学年工作中，学会许多，也遇到过许多问题。由于是中途接手的班级。有利有弊，好的一面：学生已经基本从高中的应试教育过渡到了大学的自主学习。生活、学习基本能自理，形成相应的大学体系。不好的一面：重新适应一位新导员，学生在心理上都会存在一点抵触。在工作、学习的开展上会存在一些小问题，老师和学生之间需要一定的时间相互适应。就自身而言，首先，全面了解学生，了解不同学生的性格、脾气、情感特征、学习基础、家庭状况。再次，真心尊重学生，诚心关爱学生。辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为“见多识广”，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。通过努力，我想他们是喜欢并接受这位新辅导员。在这个岗位上，年轻是我的劣势也是我的优势。劣势：经验不足。但是我积极学习，努力工作。优势：年轻、无代沟，思想可以和他们同步，能更好了解学生的想法，更好的与他们交流，从而对症下药。在这一学期中，带领学生积极参加课外活动并取得不错成绩。和学生一起学习进步。我想这是给我工作最好的肯定了。
现在普遍大学生，对于学习，对于未来都是相对模糊的概念。集体观念，责任心淡薄。除了日常工作之外，经常性地和学生谈心交流。让他们正确找到自己的“位置”，能好明确自己的方向。这不是一项快速性的工作。需要时间的引导和教育。
通过一年的工作学习做了简单工作总结：
一.全面掌握学生情况：1）班级基本情况；2）学生个人情况；3）学生家庭情况；4）重点人头情况；5）群体总体情况
二.坚持科学的工作理念：1）全球视野观；2）时代前沿观；3）以人为本观；4）综合素质观。其中最主要以人为本，关心学生个体性发展、关怀学生身心发展、关注学生未来发展、强化服务育人意思。
三.熟练运用常规工作方法。其中包括思想教育工作方法；日常管理工作方法；咨询服务工作方法。
四.坚持运用综合工作方法：1.宽与严----宽严有度 2.说与做----言行一致 3.标与本----标本兼治 4.舒与堵----疏堵结合、以疏为主。
五.1.注意“三点”：牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点。
2.要学会使“五力”：第一，要充分发挥学生自我管理的“动力”；第二，要会“借力”；第三，要会给“压力”；第四，要会发挥“亲和力”；第五，要会使用“感召力”。
3.工作中要用“六心”：根源来自于“爱心”；做事要有“良心”；工作应该“细心”；师生要能“交心”；对学生干部工作应“放心”；指导学生要有“耐心”。
特征，辅导员老师在跟学生交流的时候，紧紧把握住这一点，思想工作才有特色，改变了过去的那种单一评价原则。 思想工作是一个抽象的概念，它是通过一系列具体的内容来体现的。内容是否充实、是否具有时代感、能否引起学生的兴趣，是关系到思想工作能否做好、是否有效的问题。“与时俱进”是我们党和国家的方针，体现在思想政治领域，那就是我们在与学生沟通的时候，说话举例都应有时代感。在举办各种活动的时候，也应体现时代气息。比如围绕我国法定假日的改变，清明、端阳、中秋都纳入了国家法定节假日，这给我们做思想工作的人员一个暗示，是不是可以通过诵读国学经典来重温历史典故，倡导爱国主义精神呢？这样，既保持了传统，又体现了时代特征。随着我国现代化程度的不断提高，价值多元化也是现代化的一个
在总结思想工作诸多特性的同时，我们应该清醒地认识到：思想工作不是万能的，有它的局限性，但高校的学生管理工作没有思想工作是万万不能的。学生思想工作是一项长期的、艰巨的、富有挑战性的工作。
篇5：心理辅导员论文
———肥西县王集学校：江春
摘要：随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。“心理健康”的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解。学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，以其为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。本人通过自己对成为一名心理健康辅导员的心理分析，结合心理辅导的学习过程，将自己的动机和需求展露出来，从而努力做好心理健康辅导员的信心。
关键词：心理健康辅导员
个人成长分析
青少年处在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段。他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春期的生理、心理的急剧变化。特别是随着时代进步和社会发展，思想意识多元化，信息渠道的丰富，生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等，对青少年的心理成长产生着各种各样的影响。因此在学校这块阵地上，青少年心理健康需要高度重视。所以心理健康辅导员既要有精湛的专业技能，也要有较高的人格心理品质。为了今后能更好地开展工作，在此对个人进行分析，是十分必要的。
一、自我成长分析(一)人格类型
我的性格是反应速度慢，情绪兴奋性高但很平稳；举止平和，行为稍外向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。我自认为拥有的五个最好品质是：真诚、诚实、理解、善良、负责。我的朋友对我的评价是：真诚，善良，富于幻想，积极向上，是一个有生活情趣的人。同事的评价：性格随和易相处，为人热情善良，但人际交往过于单纯，爱憎特别分明；成就动机不够强烈，工作认真负责，要求上进，事业心强，思维敏捷，喜欢新事物，学习能力强。富有幽默感。人无完人，当然我也有我的缺点，大家这样评判我：太过拘谨，有时不太自信，不通世故。如果用三个形容词来描述自己就是：真诚、谦虚、善良。这些个性特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。（二心理发展史
在1980年的秋天，我出生在安徽肥西的一个农村家庭，爸妈是勤劳的农民。我的降生给父母带来无比的喜悦。我是我父母这一辈惟一的孩子，强烈的家庭责任感使他们把全部的爱倾注到儿子身上，使我在幼年期安全和爱的需要得到满足。由此形成了我对人的基本信任感、对家庭的责任感和对生活的满足感。虽然在后续的发展中我也遭遇了种种挫折，但还是拥有积极的人格特点。
从小学到中学，由于学习成绩在班级中处于中等水平，所以一直都不是家长、老师和同学们注意的中心，我有些自卑，但也正因如此，长大之后我比别人更平和、知足、善解人意。一直到了初中快毕业，晚熟的我开始步入青春期，才渐渐发现父母之间是多么的不和谐。他们之间经常因家庭琐事产生矛盾和摩擦，紧张的家庭氛围使我经常处于应激状态，人也变得敏感、焦虑、谨小慎微，防御机制过强。值得庆幸的是到了中学我遇到了一个热情、很有爱心、责任心强的班主任，在他的不断鼓舞和引导下我积极参加学校举行的各种活动。我的学习成绩不断上升，也在文艺、体育方面达到较快的发展。同时用自己所能帮助身边同学，性格开朗，更加自信了。
1999年7月师范毕业后，我回到了我的母校任教。教学生活是在新奇、快乐、充实中度过的，我频繁地参加各种类型的教学教研活动，自我不断发展。寒暑假回到家里还会为闹了矛盾的父母积极调解。父母觉得儿子长大了，我也在帮助父母和谐相处的过程中感触良多。正是那个时候，我意识到自己是一个成人了，感觉到有一种力量充实着我的身心。由于较好地遗传了母亲的优点：吃苦耐劳、踏实认真、有热情、有思想，在学校德、能、勤、绩的评比中总分第一，得到了校领导和同事们的认可。2003年8月获得了汉语言专科学历，于是我一鼓作气又在2005年12月取得了汉语言本科学历。期间我比较系统地学习了心理学和教育学的相关理论知识，同时也让我的心理飞速成长。我在教学过程中与学生打成一片，学生亲其师信其道，班风正学风浓，在各级考试竞赛中我班成绩都名列前茅。事业的发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻认识与感悟。
随着年龄的增长，心理的成熟在对人生和婚姻有了深刻的认识和感悟之后，于2002年的冬认识了现在的爱人，我们坦诚交流，共同学习，亲密感日益增加。成人之后的我更能正确看待自己和他人，不断打磨自己的过程中，看待他人有了更加明确的认识和态度！与他人相处中，总是告诫自己人无完人、和平相处。首先，看别人优点，哪怕只有一点点，就足以值得我学习和相处，如有志同道合、心有灵犀者，那就是不约而同的知己！如果个性不相投，但真诚善良，也可成为真正的朋友！如果奸诈、虚伪，总把个人利益放在第一位，而且会在工作当中遇到，就去成为很好的团队中合作伙伴、工作伙伴，为共同目标而努力！
回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注重追求自我的实现，经过多年的历练，我的人生观、价值观也渐渐稳定了下来，人生的目的和意义就在于做一个有利于社会和他人的人。只有拥有了更大的能力才可以更好的助人，因此我为自己确立了奋斗目标：学好心理健康专业知识，逐渐成长为一个优秀的心理健康辅导员。
我深知要在这个领域取得一定的造诣，需要克服种种困难。我觉得自己需要加强的五个方面是：
1、完善人格，永远积极、乐观。
2、加强应对各种挫折的勇气。
3、提升包容、豁达、宽广的胸怀。
4、不断学习，充实提高，精益求精。
5、学会感恩，帮助他人，快乐自己。
二、职业行为分析.(一)我要成为一名心理健康辅导员原因。
中新网北京5月22日消息：近日，在兰州市某中学发生了一件震惊社会的事件：该校初二年级的一位女学生，因在生物考试中作弊，被监考老师发现后，回家跳楼自杀身亡。
2005年4月30日，高考在即，北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，广州某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，合肥市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流„„
2008年合肥市长丰县某中学学生带刀砍杀班主任„„这些都是现代中学生身体健康而心理不健康而酿制的惨案。再看看下面一组数字。
自2004年以来针对在校中学生做了一项心理健康调查。这项调查涉及全国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。调查数据显示，在过去一年内，有20.4%的学生（男生为17.0%、女生为23.7%）曾经考虑过自杀；6.5%的学生（男生5.7%、女生7.4%）为自杀做过计划。目睹以上事件和数字，在我心理产生很大震动。感觉一个人如果身体不健康，可以通过治疗恢复健康，如果一个人心理不正常、不健康，得不到治疗和帮助，就可能难以走完一生。在当今社会大转型、大变革时期，发现中学生存在心理冲突的现象十分普遍，如情感问题、早恋问题、抑郁问题、学生考前焦虑问题、择业问题、自杀等极端行为问题等等，感觉他们希望得到心理帮助来减轻和消除痛苦，更重要的是我对心理学的热爱，认为知识用于实际才有意义，才有力量，将心理学的知识运用于社会，为人服务，将自己的喜爱和职业结合起来，是我多年的梦想，也是我要成为心理健康辅导员的理由。
（二）心理辅导员需要具备的条件
第一：要有爱心,要爱每一位学生,因为只有爱心才会博得对方的信任,有了信任,对方才能接受你的心理辅导,也就是说,对待每一个心理有特殊问题的人,都要发自内心的帮助他。
第二：需要有专业的心理辅导知识,要知道心理辅导的程序,专业而扎实的知识是一个心理辅导员必备的条件。
第三：要有辅导的方法,好的方法不仅能对需要辅导的心理对象有莫大的帮助,而且是辅导成功与否的关键,如果不能对症下药,那可能就会出现竹篮子打水一场空的局面.甚至还有加重对方心理问题的可能。
第四：还需要有合作意识,解决对方的心理问题,要发挥各个方面的作用,利用能够帮助对方解决心理问题的一切人,一切手段。
（三）我的职业奋斗目标
我是一名人民教师, 学生是我所面对的对象,而目前学生中出现的心理问题很常见,加强青少年的心理健康教育与保健，预防心理疾病，已成为迫切需要解决的问题。因此成为一名合格的心理辅导员是我需要努力的方向,是我的奋斗目标。当然,我不只是想了解一些心理知识,而是要学习一套完整的心理理论,掌握一套解决心理问题的方法,这样才能科学的解决我需要辅导对象的心理问题.现在我的心理咨询技术还停留在初级水平，我要朝着更高一级心理咨询师发展,做一个高水平的心理辅导。
总之，展望未来，希望无限。路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。没有什么比热爱更具有动力了，也没有什么比热爱更能带来快乐的了。我愿更多的人能感受到我的快乐，与我一样心怀感恩，快乐生活。
参考文献:
1、《心理健康辅导 基础理论》-北京：世界图书出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4
2、《心理健康辅导 个体辅导》-北京：世界图书出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4
篇6：辅导员工作管窥论文
关键词：班主任 工作 方法 管窥 学生
随着21世纪人才培养与教育创新，我院管理制度日渐健全，学生“自我管理，自我约束，自我服务”的作用得到了充分的展现，学院管理体制已向着合理化、人性化的方向发展。在这个过程中，班主任工作极其重要，针对出现的一系列问题，我们应把这项工作做到最实、最细、最完美，在学生中真正树立起一个大度、和蔼的班主任形象，用真情去感染学生。要做到这些，班主任工作就要有计划、有目的地与学生交流，并且对每学期的工作做出有价值的计划和总结。
一、班主任工作的思路
班主任工作的开展应从以下几方面着手：
1.向学生进行思想政治教育，保护学生的身心健康。要教育学生如何树立为人民服务的思想，树立正确的人生观、世界观、价值观以及就业观，激发他们的爱国热情和对生活的向往，努力完成学习任务，端正学习目的，养成良好的学习、生活和卫生习惯。
2.进行班级学生的日常管理。包括学生两早一习一检查（两早：早操、早读；一习：晚自习；一检查：周三卫生检查）、课外活动及集会；还包括指导班务和开展团支部工作，学生公寓楼的管理，先进事迹的宣传鼓动及后进生的思想转化、教育工作等。
3.加强自身建设。俗话说“打铁先要自身硬”，迪福也说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走得不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响着一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，二、班主任工作的方法
班主任工作的方法很多，各抒己见，各有所长，但只要稍作留心，班主任工作方法枚不胜举，笔者在此列举的只是冰山一角，旨在抛砖引玉。
要管理学生，首先要认识学生，观察不可少。这种认识是从学生的姓名、性格、特长和兴趣上，进而在学生的日常生活规律上认识。而调查时，就不再是知道学生叫什么、姓什么的问题，而是从学生学习态度、思想意识、家庭情况及日常学习、处事过程的反映等方面着手，是更深层次的与学生的接触和沟通。
其次，就是沟通。年轻人缺少阅历，犯错误再所难免。列宁都说过：“年轻人犯错误，上帝都会原谅的。”谈话是门艺术，批评也是门艺术，只有掌握了这门艺术并且灵活应用，做到动之以情、晓之以理，才能让学生在轻松愉快的气氛中接受你的教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。因此，班主任在上任之后，首先要到学生中间去，做深入细致的观察、调查和研究工作，了解学生，把握学生，这样才能把问题找准，工作才能做到位。三、班主任管理的范围
1.学习管理。高职大学生也要进行学习目的性教育，要进行正面的引导、宣传和教育，要对学生进行学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。
2.生活管理。要培养学生良好的卫生习惯，在日常生活中，对学生加强安全教育，培养勤俭节约、艰苦奋斗、艰苦朴素的作风，关心他们的生活，培养他们自我管理、自我约束和自我服务的能力。
3.纪律管理。学校学生管理制度的实施和落实，主要的执行者还是班主任，班主任在这一过程中充当的是第一责任人的角色，必须在制度管人、感情育人、礼貌待人方面把好关，分出轻重。
4.班委会管理。包括团支部、班委会建设，班级制度的建立健全，还包括主题活动，主要的问题或活动由班主任亲自主持，其他的甚至很多的活动都可以由学生自己来主持完成，班主任只要作引导即可。
5.学生思想政治工作。开展学生思想政治工作是学生管理的重心，要开展好思想政治工作就必须了解学生，对学生进行分层次的思想工作，还要不懈地在日常学习、生活中扎扎实实地落实。可把学生分成三块，即尖子学生、一般的学生和后进的学生，根据不同的对象开展工作，本着“抓两头，带中间”的原则。要通过这些来凝聚班级、团结同学，形成积极向上的班集体，培养良好的班风和学风，从而促进学生在良好的环境中健康地成长。
总之，班主任工作很平凡，功劳不显著，要作好一名优秀的班主任，不是一朝一夕、一气呵成的，这个教育引导进程可能持续一年、两年甚至三四年，任务重，压力大，担子不轻，是件很不容易的事情。为此班主任要有“爱心”和“信心”，还要有“耐心”和“决心”，要热衷于班主任工作，了解和帮助学生，正面教育，积极引导，以身作则，言传身教，为人师表，让学生时刻感觉到班主任的存在，把学生与老师之间鸿沟打破，教学结合，将心比心，相得益彰，引起共鸣，带来学生的共同呼声，为他们以后的人生产生很大的影响，达到教育的目标。
参考文献
1.王传中朱伟著辅导员工作指南.武汉大学出版社，2009年6月。
篇7：论文写作辅导
金锦萍
同学们，大家好！
很高兴今天有机会跟大家探讨一下本科毕业论文，或者说学士学位论文的写作问题，希望能够给大家提供一些帮助。
一、什么是学位论文？
（一）学位论文简单介绍
本科各专业的学生在专业所要求的学分修完之后，就要进入毕业论文的撰写以及论文答辩。毕业论文的撰写和答辩是取得学士学位的重要环节之一，也是衡量自考（远程）教育的毕业生是否达到全日制普通高校相同层次相同专业的学习水平的重要依据之一。但是由于许多同学缺乏系统的日常训练，往往觉得毕业论文的独立写作压力大，心中无数，难以下笔。那倒让我想起一个笑话来，说古代有一秀才，每逢吟诗写文章，就痛苦不已，隔壁的大嫂看到他如此痛苦，就开玩笑说：“你们秀才写文章，怎么就跟我们妇道人家生孩子似的，那么难受？”秀才回答说：“大嫂，比你们生孩子还难哪，你们生孩子是肚里有货，反正到了月份就可以了，我写文章可是肚里没货啊！”
笑话归笑话，但是很多同学在写毕业论文之前，的确对毕业论文感到很陌生。那么究竟什么是学位论文？学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。有博士学位论文，硕士学位论文和学士学位论文。同学们在先阶段要完成的是学士学位论文。（当然如果大家以后继续深造，也不排斥撰写博士学位论文和硕士学位论文的可能性）学士学位论文是合格的本科毕业生所撰写的论文。也就是说，只有完成了本科的所有课程并合格后才有资格撰写学位论文。所以应该祝贺大家获得了这样的资格。学士学位论文应该反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过大过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或者一个难点，来进行分析研究，体现自己在本科学习阶段的水平。
（二）学位论文的总体原则是什么？
1.立论客观，具有独创性；文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究之中，所提出的问题在本专业领域内有一定的理论意义或者实际意义，并通过独立研究，提出自己一定的认知和看法。如果说博士论文强调创新性，硕士论文要求有一定创新性的话，在创新性的要求上，学士论文有一些独到的视角和看法就很不错了。创新并不是让你盲目创新，标新立异，甚至为了创新而创新，而是要求作者对于问题有自己独立的思考，可以根据自己所学到的知识和研究方法来提出自己独到的看法。
2.论据翔实，富有论证性；论文必须能够旁征博引，多方佐证。为了证明自己的观点是正确的，就应该寻找足够的证据来证明，同时也可以通过反驳对立方的观点来证明。为了证明论点，就学要搜集足够多的资料，论文中所运用的资料应该做到言必有据，准确可靠，精确无误。
3.论证严密，富有逻辑性；作者提出问题，分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展 1 规律，全篇论文应该是一个有机的整体。论点一般是一个命题，应当做到命题与推理之间不存在矛盾，要言之成理，互相呼应，最好是天衣无缝。最忌讳在文章中出现前后矛盾的问题。
4.形式明确，标注规范；论文必须以论点为核心构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，并且以比较深入的理论分析来交相辉映。所以在格式上要规范得体，在引注的运用上要讲究学术规范，这个问题呆会儿会仔细讲解。
5.语言准确，表达简明；论文最基本的要求是让读者能够看得懂，随意要求文章的写作在语言文字上力求准确，并且要注意深入浅出，言简意赅。千万不要写出“用大家都熟悉的语言说着人们都听不懂的话”来。
（三）学位论文的标准格式是什么？
1.封面：上面要写清楚论文题目、作者姓名、学号、指导教师姓名、论文完成日期等有关信息。封面是北京大学统一印制，到时候回发给大家，请大家妥善保管，等到论文全部完成之后，装订上封面；
2.论文摘要：是文章主要内容的摘录，要求短小、精要、完整。字数控制在300—500字之间，要求让读者读完你的论文摘要，可以知晓你论文的主要观点，以及文章的框架。
3.关键词或者主题词：关键词是从论文的题目、摘要和正文中所提取的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引、检索论文内容特征的词语，便于信息系统收集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-6个词汇作为关键词，另起一行，排在论文摘要的下方。
4.目录：目录就是论文中主要段落的简表。短篇文章不需要，但是你们的论文要求字数在6000-8000字，因此应该有一个目录。
5.论文正文：
（1）引言：引言又称为前言、序言或者导言，用在论文的开头。引言一般要概括出作者写作本文的意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围，如果觉得有必要对论文的研究方法作出说明的，也可以作出说明。引言一般要求短小精悍，紧扣主题。
（2）正文：正文是论文的主体，应该包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下的内容：
第一，问题的提出——也就是作者的观点，或者说论点。你究竟要论证什么。第二，分析问题——要有论据和论证过程；
第三，解决问题——在分析问题的基础上，提出你所认可的解决问题的途径与方法，也应该有论据和论证过程；
第四，结论。
（3）在正文中会大量应用引注，因此对于引注，我必须强调以下问题：首先应当正确对待引注，不要以为，文章正文很重要，引注无所谓。一篇文章的优劣除了评判文章正文以外，也必须看引注是否规范得体。我们的思想和学术观点的形成并不是完全依赖于我们自身的思考，知识的获取可能是基于直接经验，但是更多的可能是基于间接经验，无论是多么伟大的人物，他都是站在前人的肩膀上继续自己的研究。但是在以往的论文指导中，我发现很多同学的文章通篇没有一个引注，让我的确很惊讶，难道所有的观点都是源于作者的直接经验？我想可能同学们对于引注还是比较陌生。所以现在我来具体介绍一下引注的功能和规范。
第一，引注的功能。
其一，是尊重他人的知识产权和劳动成果的表现。引注是要注明你在文章中什么地方采用他人的观点和方法。引注可以分为直接引用和间接引用。如果你在文中一字不差地引用他人的著作中的表述，你就应当采用直接引用的方法，把你所引用的话打上引号，并且注明出处；如果你是经过自己的语言来表述他人著作中的观点，你就应该采用间接引注的办法，尽管不需要打上引号，但是也必须注明出处。
其二，引注可以使读者知晓你的资料来源，尤其是对一些数据。如果有后来的研究者继续深入研究时，他就可以根据你的引注去核实有关资料，得出他自己的结论。
其三，引注除了注明资料或者观点的出处之外，还有一种功能：那就是当你在正文的写作中，如果发现有些问题需要进一步交代，但是放在正文中对于文章的行文流畅或者逻辑安排有影响时，你也可以将这些观点放在引注中。起到既不影响主题，又能尽可能地做到严谨的作用。
引注的规范与否可以说是学术规范的体现。对于一篇学位论文，最重要的就是要符合学术规范，这是学术的生命和良知所在！
让我们看看世界公认的一流大学哈佛大学是怎样做的。在哈佛大学，每一个新生入学时拿到的《哈佛学习生活指南》，都在非常显著的地方，用加大加粗的字体甚至套色印着这样两段话： 独立思想是美国学界的最高价值。美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有———即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将受到严厉的惩罚，直至被从大学驱逐出去。当你在准备任何类型的学术论文———包括口头发言稿、平时作业、考试论文等时，你必须明确地指出：你的文章中有哪些观点是从别人的著作或任何形式的文字材料上移入或借鉴而来的。请注意，这不是对教授说的，而是对学生说的———如果你这样做了，将可能被驱逐出学校！
第二，引注的规范：我采用的是《北京大学学志》中的引注要求，相信还是比较容易掌握的：
1)标题注释采用页内脚注。
2)正文中夹注一般为古书名加篇名，如《庄子·秋水篇》。
3)引用现、当代人的著作，一律采用脚注。注释引文如系篇名，要标明作者姓名，文章的标题，刊载该文的期刊名、期号、页码；如系书名，要标明该书的著译者、书名、出版社、、页码。
4)引文如果是译文，必须注明原著作者，其他规定参照1），2）。
5)引文如是引自未译成中文的外文原著，一律注出外文书名，并排成斜体。后面标明 出版社名、出版年代、页码。外文书名，应排斜体。
6.参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作之中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应该另起一页。
参考文献与注释的区别：参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献的格式与引注的格式类似，只是要注意，如果是书籍，要标明该书的著译者、书名、出版社、；如系文章，则要标明作者姓名、文章标题、刊载该文的期刊名、期号。而无须具体到页码。
二、论文的写作
（一）论文选题
论文选题是非常关键的。选题是论文写作的第一步，也就是要确定“写什么”的问题。北京大学关于远程教育写作毕业论文的规定上，对论文选题的要求是：学生应该选择具有理论意义和实际意义的论文题目进行研究和写作。一般应该在北京大学提供的选题范围内选定，如学生本人对所提供的题目之外的题目有特别兴趣和研究，也可以在专业相关范围内自选题目。学生选题时，在首先应该考虑题目意义的同时，要根据本人的兴趣、基础和条件，选择恰当的题目。一篇论文的题目不能不能做得太大，不要因条件限制难以搜集资料、难以调查研究、难以完成的题目。因此，在选题的时候，请同学们务必注意以下事项：
1.要弄明白你为什么选择这一论题？也就是你写这一论题的动机是什么？我们应该带着“问题意识”去寻找论题。你应该试图在论文中要阐明一个问题，并能够尽你的力量去解决这个问题。写文章并不是简单要取得学位，更重要的是要言之有物、言之成理。所以应该选择有科学价值和现实意义的论题。法学是一门实用性很强的学科，需要寻求能够平衡各方利益、并体现公正与正义的制度设计，所以选题也应该有针对性，能够解决一些问题。纯粹的文字游戏，或者单纯追求逻辑快感，都是没有价值。因此，首要的是弄明白：你究竟想通过写这篇文章解决什么问题？为了达到这一目的，可以在选题时，考虑：
第一，试图从现实的弊端中选题。现行制度的弊端等待着有识之士去解决。尽管法律是保守的，但是法律制度的改革一直以来没有停止过。现实世界的发展变化会使一些原本能够很好地解决问题的制度慢慢失去效能，甚至成为不公平的发源地；更何况法律本身具有滞后性，立法者局限于现实的能力限制，使得有些制度自诞生之日起就显得苍白而无力。所以法律制度中的漏洞、空白以及重叠、矛盾都给我们提供了有所作为的空间和舞台，也就是说不要愁“英雄无用武之地”。而且，从现实的弊端中寻找论题，会使论文具有现实意义。
第二，试图寻找富有新意的题目。“老生常谈”就容易使思路阻塞，毫无创意，而且一旦一个题目被无数次写作的时候，会使得你没有任何的创作欲望，因为你会发现，所有你想讲的话，都已经被他人讲过了，真的味同嚼蜡。就象再好的茶叶，在被泡了无数次之后，那些清香也不知所终了。所以可以试图寻找有新意的题目，可以是比较边缘的题目，或者是很少有人涉及的题目；当然，如果对于一个老掉牙的题目，你能够从新的角度寻找到切入点，或者能够运用新的研究方法，那么也不失为有新意。
2.要量力而行，也就是说要根据自己的能力来选题。每个人的兴趣不同，文字驾御能力有差异，个人客观条件也不同，所以在选择题目的时候，一定要量体裁衣，量力而行，不可盲动。为了达到这一目的，同学们应该考虑下列因素：
第一，能够搜集到足够的资料。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，任凭你是能工巧匠也无可奈何。你想想，世界杯上，再好、再现代的技战术也需要有技艺高超的球员来执行，要不任凭你是“神奇米卢”也只能望球兴叹。所以在选题时，你应该想，我能够搜集到足够的资料来支撑我的观点吗？我能够找到新的论据来论证我的论点吗？如果答案是“否”的话，那你最好还是另谋新题。
第二，寻找你有兴趣的题目。选择自己有兴趣的题目，可以激发自己的创作激情，调动自己的主动性和积极性，能够保持很好的心态去完成论文，在写作过程中，即使遇到困难，也会有足够的耐心、信心、恒心专心致志地去投入。所以不要勉强自己去写你毫无兴趣的题目，否 4 则你会感到很痛苦，尤其是写到一半的时候，你会觉得那半篇论文就如同鸡肋，食之无味弃之可惜。当然，兴趣也是可以培养起来的，如果在写作过程中，能够培养起对自己所研究的题目的兴趣，那当然是最好不过的事情了。
第三，如果你所从事的工作与法律有关，你也可以根据工作经验，或者在工作中发现的疑问，来选择题目。我在以往的知道论文的过程中，也常常鼓励同学们去选择与自己工作有一定关联性的题目，效果总体上不错，因为毕竟了解更多的第一手资料，工作中所遇到的实实在在的疑问，也能够激发你研究的兴趣；而且在你熟悉的领域，你可以发挥你的专业特长。但是唯一要注意的是，不要写成工作报告。
（二）寻找资料和研究资料——确定标题和写作提纲 1.寻找资料
搜集资料可以说是研究课题的基础性工作。资料的来源非常多：专著、论文、权威机关颁布的数据、一些教材、案例、我国目前相关法律规定以及各国立法例等等，都可以成为你的论据，甚至一些外语好的同学，还可以参阅外国原文资料。同学没，们可以去泡图书馆、书店、或者在网上搜寻，甚至可以去做一些实地调查研究。要注意的是，在收集资料时，一定要记载资料出处，避免你以后为了加引注再去找出处，那样会很麻烦。
2.阅读资料
同学们对于收集到的资料要进行全面浏览。尤其对于与论题有关的资料要细细研读，认真、细致、深入、反复地阅读，注意要准确把握作者的真实意义，断不能断章取义。在浏览其他作者的观点的同时，你还要注意他们的研究方法，要注意他们的看待问题的角度。阅读资料的规程本身也就是筛选资料的过程，把那些确实有用的资料挑选出来，而且要注意做好读书笔记，把你在阅读资料过程中所触发的灵感和火花及时记录下来，等待在写作中过程中进一步深化。
阅读资料本身也会逐渐使你明确你自己的论点。在研究资料之后，你逐渐会形成自己的观点，这个时候，你就要对资料做进一步的筛选，将那些能够支撑你的观点的资料挑选出来，确定自己的基本论点和分论点。要注意，切不能面面俱到，一定要突出你自己独到的看法和观点。而且有时候也会出现，在阅读大量资料之后，发现自己原先的论点有些偏差，这时候也不妨调整自己的观点，然后再进一步寻找资料来确信自己的观点的正确与否。
3.确定标题
等到自己成熟的观点形成之后，就可以确定非常确定的论文标题。论文标题要求直接、醒目、简明扼要。
（1）准确得体。要求论文题目能够准确反映论文内容，适当反映研究的范围和深度。常见的毛病是，一般同学的论文题目过于笼统，题不扣文，最常见的论文题目是：浅论？？制度等；
（2）要简短扼要。力求题目的字数要少而精。其实并没有统一的规定要求论文题目的字数不能超过多少字，但是一般希望题目不要太过于冗长，不适宜超过20个字。当然，如果只能用很多的字来精确地表明论题的时候，字数多一点也无伤大碍。不过可以考虑使用副标题。
4.然后是写作提纲的拟订。
论文写作提纲的拟订实际上是在谋求文章的布局和思路。所以总体上要注意：
第一，构思要围绕着主题展开。如果想把论文写得条理清晰、脉络分明，必须使全文有一条贯穿线，这就是论文的主题。主题是一篇论文的精髓，它是体现作者的学术观点见解的。论文影响读者，主要就是依赖主题的发展来实现的。所以，谋篇构思就要围绕主题，构思要为主 5 题服务。法国的画家米勒曾经说过：“所谓构思，就是要把一个人的思想传递给别人的艺术。”可见构思的重要性。
第二，论文布局要力求结构完整统一。在写作顺序上，你可能有多中思路，例如先分析实例，在分析原理；或者反其道而行之；或者进行比较法的研究等等。无论采用什么样的方法，一定要注意保持合乎情理，连贯完整。如果构思时，出现几种写作方案，就需要进行比较，在比较中，寻求最好的思路，并且这种比较会使你对论题有更加深入的把握。
拟订写作提纲是论文写作非常行之有效的前奏。可以帮助作者锻炼思想，提高构思能力。写作提纲，就如同是一张建设蓝图，可以帮助作者自己勾画出全篇论文的框架和轮廓，体现的初步设想，可以清楚地明白自己该先写什么，后写什么，前后是否表达一致没有矛盾，重点应该放在哪里，什么地方应该进行注释和必要的展开，对于重叠的部分该如何处理。资料是否足够，是否还需要收集更加充分的资料等等。按照这样窒息的考虑所拟订出来的提纲，可以使论文层次清晰，前后照应，内容连贯，表达严密，使全文形成一个统一完整的理论体系。
所以拟订提纲一定要细致入微，仔细斟酌，可以反复调整，力求完美。磨刀不误砍柴功。一个严谨的提纲可以帮助你轻松地开始写作旅程。
（三）论文正文的写作
论文正文的写作可是说是水到渠成的过程。正文是一篇论文的核心部分和本论。论文所要体现的所有的创造性成果和带有光彩的观点，都将在这个部分体现出来。因此要求这一部分的写作要内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这个要求，一般会将正文分成几个部分来论述几个分论点。一般一个部分应该有小标题，每个小标题下面还应该有一些自然段，有层次感。一般的层次是这样来体现的：一，（一），1，（1）。
由于论题不同以及文风的差异，对于这一部分没有办法做统一的规定。无论采取什么样的方法写作，一定要注意把握客观直接，准确到位，合乎逻辑，层次分明，行文流畅。
建议大家在寻找资料的过程中，找两篇发表在重要期刊上的学术论文作为范本，相信你可以寻找到写作的技巧。
（四）得出结论
论文的结论部分，应该反映出论文中通过研究和理论分析之后所得到的学术见解。结论因该是该论文的最终的、总体的结论。也就是说，结论应该是整篇文章的结局，而不是某一局部问题或者某一个分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该体现作者更深层次的认识，而且从全篇论文出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的心得学术新观念、总见解。
三、论文写作中应该避免的有关问题
（一）认真对待毕业论文，应该有良好的态度
要充分认识到毕业论文写作的重要性。要明白毕业论文的写作不是一个走过场的形式，而是对你学业水平和研究能力的综合检验；也是作为本科生在学期间，运用所学的知识和获得的发现问题、分析问题、解决问题的能力，进行理论联系实际的依次非常重要的训练。所以应该深刻认识到毕业论文的重要性。
端正态度。有很多同学会因为种种原因拖沓写作论文。在临近论文最后截止日期的时候给 6 指导老师打电话，请求宽限期限，应该未雨绸缪。
（二）不要寻找现成文章或者甚至抄袭他人文章 天下文章一大抄？ 三分之一大学生竟然认同
一篇优秀的论文被视为大学生涯的完美句号，但如今大学生为忙于找工作而选择了抄袭论文的省力方式。甚至有学生从网上下载了文章之后，改个署名就只字不改的上交。
四、论文写作的事务性工作
（一）时间安排
一般论文写作在毕业前半年就要开始有关的准备工作。教学中心会布置有关的工作，请大家注意有关事项通知。
（二）论文装订
（三）成绩评定与答辩
五、结语
论文的写作是创作的过程，可能会比较艰难，甚至常常会有无从下笔的感觉，甚至有放弃的念头。而且在写作过程中，常常会碰到一些你百思不得其解的问题，需要你“转辗反侧，求之不得”的苦恼。但是这是你取得学士学位的必经之路。只有经过这些煎熬，你才会觉得自己得到了真正的训练。而且当你依靠自己的聪明才智完成这一项任务的时候，你肯定会为自己的努力而骄傲。
篇8：辅导员论文 写作心得
转眼在贵州师范学院工作已有半年了, 半年的时间我付出了很多, 同时收获也很多, 感触也颇深。原本以为, 这是一个很轻松的职业, 当自己真正到了这个岗位, 才深切地感受到它的真正内涵。辅导员具有双重身份, 既是教师又是管理人员;既要及时完成分院的任务, 又要及时完成学校的任务;既要处理好与领导的关系又要处理好与同事间的关系, 更要处理好与学生之间的关系。工作以来自己一直用心对待这一切, 感受最大的是从中获得的幸福和快乐!
半年期间, 经历了太多事情:学生活动期间一学生不小心掉进下水井受了很重的伤;一学生去饭馆吃饭未能顺利结账, 遭到老板恐吓;一学生不知何故, 期末考试交白卷。诸多事情, 我没有骂学生, 没有过度指责他们, 而是深入地了解他们的内心, 针对不同性格的学生, 用不同的方式进行处理。有教育失败的经验, 有成功的心得, 通过这一件件事情的摸索, 总结了一套自己的管理方式。
一、深入了解学生, 用一颗平等的心与学生交流
思想政治辅导员, 工作的对象是学生, 生产出来的产品也是学生。只不过, 后者比前者不仅是在学习上还是思想上、生活上都会有更大的进步。要想用最少的时间让学生取得最大的进步, 让学生信任自己、把自己当成好朋友是很重要的。当遇到学生有问题时, 要主动找他们谈话, 经常和学生谈心、去宿舍关心他们, 和他们畅谈理想、畅谈人生, 也许刚开始他不愿意, 但只要你用真心去对待他们, 他们会和你说出他们的想法。这样, 你才能有针对性地对他们进行教育, 让他们树立正确的人生观和价值观。
一学期下来, 我保证每个月至少去学生宿舍三次, 新生刚进校时去的次数更多, 因为在刚离开父母独自求学之初, 他们会有太多的不适应和太多的困惑, 需要辅导员更多的关怀。学生学习上有困难、生活需要帮助、感情受到困扰, 我会及时找他们谈话, 和他们深入沟通, 找出问题的根源, 和他们一起想办法解决问题。在以后的工作中我会更加努力, 力争做得更好!
二、培养学生干部, 发挥学生的模范带头作用
学生干部是一个班级的主心骨, 在班级文化建设、制度建设、学风考风建设中起着举足轻重的作用。辅导员的精力也是有限的, 如果任何事情都要亲力亲为, 有时候可能会适得其反, 一名优秀的辅导员应该教会让学生去管理学生, 尤其要发挥班干部的良好带头作用。因为多数时候他们会从学生的角度去思考问题, 处理事情, 了解的情况可能更可靠、更客观具体。老师在教育的过程中起引导的作用而不是主宰的作用, 更多的时候应该放手让班干部去做。应该培养一批精干、踏实可靠的学生干部, 对学生干部的要求要更严格, 才能起到良好的带头作用。
三、注重个别差异, 让“问题”学生正确认识自我
我心目中的特殊学生分为两类, 一类是心态有问题的学生, 一类是学习有问题的学生。性格孤僻、自卑、不愿与人沟通, 脱离群体, 这样的学生肯定有他不善交际的原因, 或因为家庭, 或因为感情, 或因为自己或因其他原因, 遇到这样的学生你不能不管不问, 要及时找他谈话。或许起初他不愿意和你多说, 但只要你真正用心去关爱他了, 他会感受到, 以后即使你不去问他, 他也会主动和你诉说, 这样才能对其进行有针对性的教育。对于那些不学习的同学我们应该告诉他们读书的重要性, 给他们讲道理说事实;而对于那些学习很认真但成绩暂时不佳的同学, 要教会他们学习的方法, 在最短的时间内怎么学到更多的东西, 而不是一味死读书本。
四、正确对待学生恋爱问题
大学生恋爱问题, 是大学中最敏感的话题, 能够正确对待, 有利于学生的身心健康发展, 反之, 则不利于学生的心理健康, 甚至会因此引发事端, 这样的例子在高校屡见不鲜。怎样才能引导他们正确地对待这一问题呢?像有些中学老师那样, 一看到就大惊小怪, 告诉家长, 或者用极端的方式制止他们, 这样反而会适得其反。大学生已经是成年人了, 对自己的人生和另一半已经有了一些初步的想法, 虽然可能不够成熟, 但至少已经逐步形成, 我们最好的办法是教会他们把握分寸, 正确对待, 在校期间应以学业为重, 不能把所有精力都放在恋爱上面。
五、加强自我学习, 不断提高自己的综合素质
给学生一杯水, 自己仅有一桶水, 已远远不能适应社会、学校和学生的需求, 做为老师, 也作为学生管理者的辅导员, 我们需要不断学习科学文化知识, 不断丰富自己, 提高自己的育人水平。珍惜每次学习的机会, 争取有关教育培训的良机, 不断地丰富和完善自我, 让自己又好又快、更好更快地发展。