高校辅导员感受心得体会

高校辅导员感受心得体会（共14篇）

篇1：高校辅导员感受心得体会

在高校思想政治教育队伍中，有一支骨干力量——辅导员。他们陪伴学生成长，帮助学生拨开迷雾，是大学生的知心朋友。

日前，中宣部、教育部联合发布“最美高校辅导员”，全国10名辅导员获此殊荣，杭州师范大学外国语学院辅导员钱珊榜上有名。

那么，为什么她能成为“最美高校辅导员”?在陪伴学生成长的过程中有什么心得和秘诀?我们一起来认识这位年轻的“资深”辅导员。

“希望你们把辅导员工作当成一项事业，当成人生的追求。”入职以来，钱珊一直谨记着时代楷模曲建武老师的教诲和嘱托。尽管已经在这个岗位上工作了，在面对学生时，她依然丝毫不敢懈怠。“每个学生的背后都有一个家庭，他们承载着家庭的希望。我的责任很重大。”钱珊说。

让每一个学生都能拥有被“看见”的幸福感

，钱珊来到杭州师范大学求学，正是青春迷茫时期，遇到了当时的辅导员陈岑老师和方俊老师。“他们用温暖与爱，让我找到了前行的道路和更好的自己。”慢慢地，那句“长大后我就成了你”在钱珊的内心生根发芽。

毕业后，钱珊如愿在自己的母校杭师大成为了一名思政辅导员。面对283名第一届自己的学生，钱珊希望能把这份爱传递下去。

虽然钱珊的年纪相比大部分学生也大不了几岁，可带着“老师”的身份，很少有学生会主动来找她讲讲心里话。该怎么快速走进这群学生的内心?当他们在有困难有需要的时候，能第一时间想到我并且信任我吗?......这些问题萦绕在钱珊心头，她觉得，自己要行动起来。

，钱珊发起了“餐会有约”活动，希望利用早餐、午餐时间和学生一起，通过在餐桌上为学生释疑解惑的方式来贴近学生。一开始，主动报名的学生并不多。钱珊主动出击，带着一些自己烤的面包邀请学生们来吃早餐，食堂、寝室、超市、体育场……哪里都能成为她和学生谈心的地方。

学校搬迁到了新校区后，钱珊在学生生活区申请到了一间固定活动室。为此，她特别高兴，把这间活动室取名为“外语村”。设计图纸、反复讨论布置方案、亲自跑家具城，钱珊对“外语村”的装修布置格外上心，一点一点搭建出了现在这个有绿色沙发、木桌椅、照片墙甚至单独的餐品工作坊的温馨之地。

地方是准备好了，可怎么吸引学生过来呢?钱珊有自己的“招术”。

在学期的各个时间段，钱珊会把学生们在那段时间有可能思考和困惑的话题整理出来，比如转专业、寝室交往、恋爱、就业等，用“珊言两语”的方式先发布在年级群里。每次餐会结束后，钱珊也会把现场的图文发到群里，用这样的方式传达自己的想法，让学生知道，老师在努力‘看见’他们，老师十分愿意陪伴他们一起成长。有时候学生的问题会涉及到钱珊并不特别了解的领域，钱珊还会邀请专业老师、学长学姐等加入餐会，让专业老师给出更精准的学习方法，让学长学姐用自己的经历和故事来感染学生。钱珊说：“我想告诉我的学生们，有困惑很正常，恰恰说明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒适圈，你也可以。”

渐渐地，“餐会有约暖心行动”开始在学生中口口相传，5个，10个，20个，100个……到后来，参加“早餐会”已经变成了杭师大外国语学院很多学生的一种习惯。“大学四年，钱老师的陪伴给了我很多温暖。“来自新疆的学生小吉说。她毕业后做了一名小学英语老师，现在她也在自己的学生中搞起了餐会活动，小吉说，要让这份温暖延续下去。

近十年来，每次餐会的前后，钱珊都会做下细致的记录，这其中也包括了每一个学生的成长轨迹。现在，这几本餐会日记已经有10万余字。

将一件事坚持2700多天并不容易，让钱珊欣慰的是，“餐会有约”给学生们的学习、就业等起到了实实在在的帮助，在钱珊的学生中，有10%考取了世界top100名校，很多学生在教育一线成长为骨干教师，更有一些学生成功进入阿里巴巴等知名企业工作......

创新思政教学方式，给学生“全天候在线”的陪伴

“餐会有约”初有成效后，随着国家、省里都大力支持辅导员开展网络思政教育，操作便捷、互动即时的线上平台吸引了钱珊的注意。

“网络环境下学生们到底在想些什么?在做些什么?他们需要些什么?”钱珊又开始动脑筋。

钱珊把在“餐会有约”中发现的学生面临的一些共性问题以网文的形式投稿到一些网站和公众号。，教育专业出身的钱珊，竟研究起了手机APP，面对陌生的领域和周遭的质疑声，钱珊有着一股不服输的钻研劲儿。“有‘麻烦’的地方才有可能成为思政工作创新发力的沃土。”钱珊告诉记者，她成立的“e外app”育人服务站可以帮助学生报名参与学院组织的各类优质活动，老师、学生、家长也可以通过它直接发起对话，这为师生互动、生生互动和家校互动提供了更加便捷的方式。

但是无论是网文还是手机app，和学生的即时互动还是不强。，钱珊决定办一个“青春领航直播工作室”，利用“直播”这种在学生中广受欢迎的模式来开展大学生思想政治教育。组建团队、策划主题、学习设备、布置现场......工作室成立5年来，钱珊从一名直播新手开始摸索，到现在已经可以自如地运用直播多媒体加载功能;直播的主题也从女大学生职业选择、面试中的技巧到“榜样力量”直播系列，在学生中大受欢迎。

疫情网课期间，很多同学面临着学习上的焦虑，钱珊的直播间里，大家在线抛出一个个问题，原本45分钟的直播，硬是播了快2个小时才结束。这场主题为“疫情期，如何拥有超强的学习力?”最终收获了学生上千次的在线点赞，上百条的互动交流。

“我想，这就是辅导员工作最打动我的地方，何时何地何种方式，你总是能陪伴在学生身边，就像温暖的一束光。”钱珊说。

从线下到线上，时代在变，学生在变，工作方式在变，唯一不变的是那颗赤诚的育人初心。

从首届浙江省十佳大学生到首届浙江省十佳辅导员年度人物，再到如今荣获全国十佳最美高校辅导员，朝着辅导员专业化、职业化的发展方向前进，钱珊始终在身体力行。

“我只是杭师大众多优秀辅导员中的代表，一枝独放不是春，百花齐放春满园，期待着未来有更多的’ 最美‘在师大校园傲然绽放!“

篇2：高校辅导员感受心得体会

随着我国经济的进一步发展，高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵也进一步发展，现今的“以经济建设为中心”，不仅包括经济的发展，还包括政治、文化、社会、生态、人的全面发展。结合到辅导员工作实际，我们在培养学生的过程中，应该以学生“全面发展”为中心，不能单一的只注重培养学生的优势，而忽视学生的劣势，如：要积极培养学习成绩优秀的学生担任学生干部，要严格要求学生干部注重学习成绩。

党性正，则作风正，不断提高党性修养，是保证自己工作实际与理论一致的重要途径。辅导员的工作量大，难度大，与学生利益联系密切，在工作中容易出现：为己、为少数人工作;个人主义严重，干事就求回报;政绩观不正确，好大喜功;服务意识不强，不关心学生;理论与实际脱节，不实事求是;流动性大，职业观念意识薄弱等等作风问题。这不仅危害了学生的利益，也成为辅导员职业化发展的重要障碍。作为一名党员，要有付出的精神，而付出的行动取决于自己的党性修养。

辅导员的工作千根线，一条针，千根线指的是各项事务，一条针指的是为了学生。德高为范，学高为师，辅导员育人是一个全人格的育人过程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，这些都在潜移默化中影响着学生。在我们与学生建立了良好信任关系，培养学生具备优秀品德，及能力素质的时候，如果在心理辅导，职业规划，就业指导等环节，因能力不足出现育人脱节的时候，那么辅导员的工作不可以说是完全的成功。因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。

辅导员培养学生，要紧抓育人“杠杆”，带动优秀的学生培养学生。辅导员培养学生助理也好、学生干部也好，要注重发挥优秀学生的育人能力，创造机会与条件，实现育人的扩散效应。在学生党建工作、学生组织机构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候，在考虑学生的品质及能力的同时，还要特别考虑学生的主观意愿。因为只有学生愿意做，才能保障机制的长效运行。

青春期是一个寻求自我，探索人生的时期，是自我同一性形成的时期，如果出现混乱，即出现问题。大学生的各种心理问题主要表现在：时间观念、自我肯定、角色扮演、成就感、性别角色、政治观等问题。通过学习，对学生常出现的问题有了明确的归类，如学生网游成瘾属于时间观念混乱问题;公然辱骂老师属道德观混乱问题，极为内向学生易出现自我肯定问题;对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题，明白了这些常见现象的归类，是开展学生心理干预的前提和基础，也才可能对症下药保证干预的有效性，同时掌握了“实际的自我、理想的自我、应该的自我”判断学生认识同一性的技巧，进一步提高了自身做好学生心理干预工作的信心。如学生实际自我是一个懒惰、松散、无纪律的人，理想的自我是一个优秀的班长，那么应该的自我应是摒弃恶习、积极向上。如果出现不一致，就会使其产生负疚感，从而愧于面对老师、疏远同学，对其自身心理的健康发展就会产生负面影响。

职业生涯规划伴随着大学生生活的全过程，也是同学们普遍关注的热点问题，更是辅导员要竭力学习的能力。通过培训对职业生涯规划有了进一步了解，也为自身做了第一次MBTI性格测试，大部分结果与实际相符，进一步激发了深入学习研究的兴趣。同时也更为全面的掌握了性格分类，不单有内向外向之分，同时有感觉型、直觉型、思维型、情感型、判断型、知觉型之分。性格本身并无好坏之分，每个人都是独一无二的，但是，性格与职业的关系联系密切，两者相符更有利于从业者的职业发展。同时熟练的掌握了一些职业生涯规划理论，并且能够简单的应用于现实工作，如用黑匣子理论，可以很好地调动学生的主观成就感。

通过培训，对教师的工作、辅导员的工作内涵有了一个更为深层次的理解，对于工作目标有了进一步的要求，对于以前一直困扰自己的问题有了更为客观的评价，同时自己的专业技能有了进步提高，增强了自己能胜任辅导员工作的信心，特别是走出辅导员发展瓶颈的信心，进而使自己的职业目标更为坚定，愿意把辅导员工作当成一身的职业去珍惜。

篇3：高校辅导员工作心得浅析

关键词：高校辅导员,学生管理,心得

高校辅导员作为一线的学生工作者, 日常工作非常宠杂, 非常具体, 也非常琐碎, 既是老师与学生之间的纽带, 又是学校与学生沟通的桥梁, 更是学生与学生之间, 学生与家长之间的协调者, 可以说高校辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。这就要求我们要建立一种服务意识, 帮助和指导学生如何更好的走过大学生活, 帮助学生如何更好的成才。在辅导员日常性的管理工作中由潜入深、由感性到理性、由简到繁、由量变到质变, 循循善诱潜移默化的影响着他们, 相信辅导员的工作将是平凡而伟大的。

一、真心关爱学生, 做学生的第一时间父母

辅导员是掌握学生第一手信息和处理学生具体事物的管理者, 当接到突发事件消息后, 以最快的速度核实信息的真假, 然后第一时间赶赴现场, 如果不能立即赶到现场, 要联系同事或学生干部先去现场了解情况, 做好相关的安抚工作, 控制事件的影响面, 在现场处理过程中应当先电话告知部门领导和校领导, 保证事件发展信息汇报渠道畅通。根据事件情况适时与家长联系, 做到学校稳定、学生放心、家长安心。必要时联系家长来校处理。

为争取学生在第一时间把事件情况告诉我们, 作为辅导员要舍得在感情上作些投资, 力求做到关心学生、理解学生、会用学生。由于我们所面对的学生的数量是非常多的, 每个同学都不相同, 每个群体也各有特点, 如果能够准确有效的了解每一个学生、每一个学生群体是非常不容易的。因此要提高工作效率和准确性, 就要对班级的学生进行归类、分析、解决, 分清层次, 因人施教, “一把钥匙开一把锁。”把每一件事作为一个教育的契机, 对知晓这一事件的同学进行教育, 使他们以此为前车之鉴防范于未然。

二、真心了解学生, 做学生的知心朋友

新形势下辅导员要扮演的首要角色应当是良师益友, 即做学生的人生导师和知心朋友。以爱为出发点和根本, 发展和培育良好的师生关系, 在与学生交往过程中, 晓之以理, 动之以情, 热爱学生、以学生为本, 言行一致, 以身作则。此外还应具备丰富的心理学知识, 主动掌握大学生心理动态。当今大学生已经与社会进行了“无缝结合”, 需要及时了解学生的心理动态、掌握学生当前阶段的情绪波动, 减少社会中各种正面、负面的信息对大学生造成的影响在其心理的堆积, 并及时给予疏导, 否则一旦爆发, 后果将是难以想象。

三、真心感化学生, 做学生应该做的事情

对于刚刚步入一个陌生环境的新生来说, 辅导员的一言一行更会对学生产生很大的影响。《论语·子路》中说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 为此, 辅导员需要加强自身政治修养, 不断的学习和实践, 以自己的高尚品质去教育学生, 感化学生。在学生面前, 时刻摆正自己为“学生服务”的位置, 明确“以人为本”的宗旨, 用一颗全心全意为学生服务的心去工作, 相信从中受益的不仅仅是学生。

四、真心引导学生, 做学生的引路人

著名教育家陶行知先生说过:“先生的责任不在于教, 而在于教会学生怎样学。”所以如果单纯强调学生的独立学习, 而忽视教师的组织和引导作用, 那么学生的学习就会陷入不断尝试错误的泥潭中无法自拔, 很难凸显出学习的有效性。辅导员要成为学生学习活动的引导者, 要真正从学生的学出发, 以精炼的讲述, 巧妙的点拨, 适时的引导, 引导学生动手、动口、动脑, 积极主动地参与到学习、工作中去, 使学生学习的过程成为实践、体验、探索以及成长的过程。

辅导员对学生的任务不仅仅是帮助他们获得一张毕业文凭, 更重要的是要帮助他们踏入社会, 将他们培养成社会需要的高素质人才。这就要求辅导员在日常管理工作中积极开展职业规划和职业道德教育, 帮助学生树立正确的择业观和就业观。经常与学生进行个别交流, 根据学生的就业意向、家庭条件等, 引导学生对自己的就业方向进行定位。在就业推荐的过程中, 根据对学生的了解可以有目的性进行推荐, 引导学生依据自身情况实现差异就业。

五、真心帮助学生, 做学生与学生、家长的调停人

大学新生是从全国四面八方汇集到学校, 有着不同的日常生活习惯和思想文化背景, 在大学新的环境中, 他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞, 也会因学生的家庭背景、认识程度、自我修养等方面的差异, 使他们处理问题时的方式方法不尽相同。与此同时, 他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。这就要求辅导员具有极强的责任心, 走进学生当中, 及时掌握学生的具体情况, 正确认识和处理各种利益关系, 抑制和克服消极因素, 多方疏导, 扬长避短, 有的放矢, 促使矛盾向有利方面转化。

随着“90后”逐渐成为高校学生的主体, 大学生的思想价值观悄然发生着改变。实用主义、虚无主义的思潮在大学生中的市场逐渐扩大, 甚至“非主流”等也开始在大学生中流行起来。家长往往会感觉孩子像“变了一个人”, 他们一改往日“乖孩子”的形象, 容易与父母发生冲突, 这就要求我们辅导员在日常的工作中要与学生家长进行沟通交流, 孩子长大了父母的爱也要调整, 改进教育观念消除焦虑, 掌握沟通技巧切忌唠叨, 表达关爱尊重其独立判断力。这样, 孩子既能感受到家长的关怀, 也明白家长无意压迫他, 获得彼此的信任和支持。

在实际工作中, 辅导员要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来, 充分尊重学生的主体地位, 发挥学生的主体作用, 以学生为中心, 不断满足学生多方面的需求, 从服务学生出发, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 帮助学生释疑解惑、排忧解难。同时, 还要了解学生的个性、特长, 因材施教。总之, 要当好一名辅导员, 就要关爱、了解、感化、引导、帮助学生, 使其成为社会有用之才。

参考文献

[1]李迪华.浅谈高校辅导员队伍建设[J].清远职业技术学院学报, 2009年02期.

篇4：高校辅导员工作心得

辅导员是一支特殊的队伍，我们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。学生在大学里不但要学会学习，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而作为年轻人，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。一些大学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这就需要辅导员了解和掌握学生们的思想政治状况，及时进行教育和引导，经常性地开展谈心，引导学生养成良好心理品质，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。教会他们自尊、自爱、自律、自强。

在这一学年工作中，学会许多，也遇到过许多问题。由于是中途接手的班级。有利有弊，好的一面：学生已经基本从高中的应试教育过渡到了大学的自主学习。生活、学习基本能自理，形成相应的大学体系。不好的一面：重新适应一位新导员，学生在心理上都会存在一点抵触。在工作、学习的开展上会存在一些小问题，老师和学生之间需要一定的时间相互适应。就自身而言，首先，全面了解学生，了解不同学生的性格、脾气、情感特征、学习基础、家庭状况。再次，真心尊重学生，诚心关爱学生。辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为“见多识广”，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。通过努力，我想他们是喜欢并接受这位新辅导员。在这个岗位上，年轻是我的劣势也是我的优势。劣势：经验不足。但是我积极学习，努力工作。优势：年轻、无代沟，思想可以和他们同步，能更好了解学生的想法，更好的与他们交流，从而对症下药。在这一学期中，带领学生积极参加课外活动并取得不错成绩。和学生一起学习进步。我想这是给我工作最好的肯定了。

现在普遍大学生，对于学习，对于未来都是相对模糊的概念。集体观念，责任心淡薄。除了日常工作之外，经常性地和学生谈心交流。让他们正确找到自己的“位置”，能好明确自己的方向。这不是一项快速性的工作。需要时间的引导和教育。

通过一年的工作学习做了简单工作总结：

一.全面掌握学生情况：1）班级基本情况；2）学生个人情况；3）学生家庭情况；4）重点人头情况；5）群体总体情况

二.坚持科学的工作理念：1）全球视野观；2）时代前沿观；3）以人为本观；4）综合素质观。其中最主要以人为本，关心学生个体性发展、关怀学生身心发展、关注学生未来发展、强化服务育人意思。

三.熟练运用常规工作方法。其中包括思想教育工作方法；日常管理工作方法；咨询服务工作方法。

四.坚持运用综合工作方法：1.宽与严----宽严有度 2.说与做----言行一致 3.标与本----标本兼治 4.舒与堵----疏堵结合、以疏为主。

五.1.注意“三点”：牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点。

2.要学会使“五力”：第一，要充分发挥学生自我管理的“动力”；第二，要会“借力”；第三，要会给“压力”；第四，要会发挥“亲和力”；第五，要会使用“感召力”。

3.工作中要用“六心”：根源来自于“爱心”；做事要有“良心”；工作应该“细心”；师生要能“交心”；对学生干部工作应“放心”；指导学生要有“耐心”。

特征，辅导员老师在跟学生交流的时候，紧紧把握住这一点，思想工作才有特色，改变了过去的那种单一评价原则。 思想工作是一个抽象的概念，它是通过一系列具体的内容来体现的。内容是否充实、是否具有时代感、能否引起学生的兴趣，是关系到思想工作能否做好、是否有效的问题。“与时俱进”是我们党和国家的方针，体现在思想政治领域，那就是我们在与学生沟通的时候，说话举例都应有时代感。在举办各种活动的时候，也应体现时代气息。比如围绕我国法定假日的改变，清明、端阳、中秋都纳入了国家法定节假日，这给我们做思想工作的人员一个暗示，是不是可以通过诵读国学经典来重温历史典故，倡导爱国主义精神呢？这样，既保持了传统，又体现了时代特征。随着我国现代化程度的不断提高，价值多元化也是现代化的一个

在总结思想工作诸多特性的同时，我们应该清醒地认识到：思想工作不是万能的，有它的局限性，但高校的学生管理工作没有思想工作是万万不能的。学生思想工作是一项长期的、艰巨的、富有挑战性的工作。

篇5：高校辅导员心得体会

通过对《高等学校辅导员职业能力标准》的学习，让我了解到了要成为一名合格的辅导员，应该了解自己的职责是：

一、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;

二、了解和掌握学生们思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

三、帮助高校学生养成良好的道德品质，我们需要经常与我们的学生们开展谈心活动，对他们了解他们的心理动态，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，多多激励学生，让他们具备克服困难、经受考验、承受挫折的能力。同时，有针对性地帮助学生处理好学习、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

四、要落实好对经济困难学生资助的有关工作，对奖学金、助学金的评定一定要非常慎重，确保能够帮助到需要帮助的同学们，其次，我们还应该组织好学生勤工助学，通过各种形式积极帮助经济困难学生顺利完成学业;

五、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念，同时请企业、有成功经验的学长来为他们做就业讲座，也能够提高学生对于就业前景的判断，帮助他们成功就业;

除了了解自己的职责，我们还需要一定的方法和技巧。首先，作为一名高校辅导员，应该提升自己的专业知识，融入专业视野——解决做什么和怎样做的问题。在工作中遇到新情况、新问题需要通过科学研究的路径来解决。我们要明白，实践者必须成为研究者才能够真正的推动专业的发展，才能够将辅导员做好。其次，我们还需要掌握和学生沟通的技巧。与学生打交道，必须要做到能说会道。要做到能够说服学生，同时，还必须在此过程中掌握细心、耐心的原则。学生的心理是相对脆弱的，只有做到了细心和耐心才能够让学生对辅导员不产生排斥。在处理学生问题的时候，还需要有一定的爱心，让学生在辅导员的身上能够感受到温暖的感觉。这样，学生就不会对辅导员产生疏远的感觉，有利于辅导员工作的开展。

因此，我认为我们要成为一个从点滴做起，从小事做起的辅导员。应做到以下几点：

首先，我们应该了解自己的工作职责，用四个字概括就是：教育、管理、引导、服务。

辅导员的核心任务是做好学生的思想政治工作，确保大学生成长的政治方向。辅导员又是大学生的德育老师，对学生进行德育教育，培养出德、智、体全面发展的大学生是辅导员应尽的职责。

辅导员又是学生班级的管理者，要负责班级的大小事务，通过管理来育人。辅导员的工作还是服务性的，为学生成长成才提供必要的咨询服务，通过服务育人。

所以，我们必须要做到为学生调整自己的工作方式和方法。首先我们必须与学生打成一片，也就是说我们必须要融入到学生当中去。与学生建立了良好的关系才能够更多的了解他们，有利于我们工作的开展。我们还必须锻炼自己的语言表达能力，使自己变得能说会道，这样才能够在和学生交流的时候，说服学生，在和他们做思想上的争辩时，能够正确的引导他们。

其次，作为高校学生的德育老师，对学生进行德育教育。我们首先必须提高自己的思想道德修养。只有我们拥有了良好的道德品质，才能够更好地对学生进行思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格。

学生的日常管理工作是辅导员工作的重中之重。在学生日常教育管理中，必须做到：

1、注重“三个时期”，即新生入学时期、毕业离校时期以及非常时期。

2、要强化“三个抓手”，即奖、惩、贷的问题。

3、关注“三困学生”，即经济困难的学生、心理困难的学生和学习困难的学生。

4、加强“五个教育”即“三观”教育、行为教育、安全教育、诚信教育、感恩教育等。

5、做好“八项服务”，即就业服务、资助服务、学籍服务、后勤服务、安全服务、档案服务、健康服务、社团服务。

篇6：高校辅导员心得体会

一、学习的基本情况

本期高校政治辅导员培训班紧紧围绕高校学生工作和辅导员队伍建设这一主题开展培训，主题鲜明，学习研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。培训期间，与会的领导和专家就高校辅导员工作职责、关于高校德育创新的思考、辅导员工作的沟通艺术、辅导员职业化建设的实践探索、团体辅导在班级管理中的作用等与辅导员工作密切相关的问题作了专题报告。与会的辅导员针对工作中有哪些经验与困惑展开了分组讨论。省委高校工委宣传教育处副处长张洪英也参与了我们的小组讨论。这些报告和讨论，使我们这些年轻的辅导员班主任更加明确了自己的工作职责和工作方法，分享了宝贵的工作经验，解决了工作中所遇到的一些困惑，深化了对当代大学生的认识，掌握了当代大学生的主要特点和思想动态。经过将近一周紧张而有序的学习，圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。

全国高校优秀辅导员、首届山东高校“十佳”辅导员、山东建筑大学辅导员任晓勤老师以一个精彩的报告结束了我们这期培训班的全部课程。她以自己多年的辅导员生涯为例，给我们树立了一个鲜明的形象，使我们看到一名优秀辅导员的心路历程，她的报告《用爱心成就辅导员事业》，使我们看到了如何成为一名优秀的辅导员，大学期间是一个人的世界观、人生观、价值观形成的时期，如何引导他们形成正确的“三观”，是我们辅导员义不容辞的责任。

二、学习的主要收获

1、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感 通过学习，我真切感受到了辅导员、班主任工作所承载的使命，感受到了党中央对高校辅导员、班主任队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。我们认识到辅导员班主任工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作。辅导员班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。在大学里，专业老师给了学生知识和技能，而辅导员，则是教育学生做人、做事的道理……因此，扎实做好辅导员班主任工作，对于培养合格大学生，每一位辅导员都肩负着非常重要的工作。

2、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设；从青年问题研究到学校校园文化建设；从高等教育发展现状到国外学生事务管理简介；从辅导员工作的沟通艺术到辅导员职业化建设的实践探索；从大学生维权意识给学生教育管理工作的启示到增强学生教育工作的感染力。既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力。

3、进一步交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享。

全省高校的学员480多名，我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。也为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

4、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向

我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、素质拓展等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他高校学生工作的成功经验，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了信心。我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。

三、对自己的要求

1.加强理论学习

辅导员做的是“人”的工作，因此理论学习要伴随终身。当前形势下要学好xx大精神，要展开大学习、大调研、大讨论，学习xx大报告、调研工作中的新任务、讨论教育的根本问题，尤其要学习xx大报告中教育的战略目标和根本任务。好的辅导员是为大学生着想、为大学生服务的，要管学生的思想、人品、理论基础、政治思想等等，可以通过课堂教育加强思想政治教育工作

2．为人谦虚，和气、善良、增强服务意识，做学生的知心人，工作、学习、处事以身作则，起模范表率作用。对学生有感情，做事公正、厚道，培养优秀的班干部，使他们在学习、工作、人品等方面有说服力。

3.不断强化表率意识

辅导员应该“学为人高、行为示范”，起到表率作用。成为联系党和政府与学生之间的纽带；戒骄戒躁，不断提出新思维、新目标。

工作中，我们想化作阳光，照亮学生的成长之路，化作细雨，灌溉学生的心灵家园，然而却往往忽略了自己心灵的成长。这次培训恰如“春雷后的一场春雨”，滋润了我们因忙于工作、疏于照顾而略显干涸贫瘠的心田，使它在这场春雨的沐浴下得以成长，我们将怀着更加坚定、崇高的信念，在辅导员之路上继续挥洒汗水、播种爱心、收获希望！

高校辅导员心得体会（2）：

在我校领导的关怀和指示下，动物科学与营养工程学院孙静老师、化学与环境工程学院张缅老师、人文科学系余华琼老师、艺术与设计系廖前兰老师和我一行五人前往武汉市洪山区梦天湖大酒店参加湖北省第十二期高校辅导员培训班。此次培训历时六天，这六天里来自省教育厅、武汉大学、中国地质大学等多所单位和高校的共十四位教授和学工领导通过十四场专题讲座向我们传授了学生工作者、尤其是辅导员急需掌握的各种理论知识和技能，而我们也通过听专题报告、参与案例研讨、大会交流、分组讨论等形式，对当前高校学生工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨。在培训的过程中我们不断思索着辅导员工作的重心与责任，同时也享受着活动带来的启发与乐趣。

这次培训让我们感触最深的是培训方式灵活多样。培训中既有各位领导和教育专家的专题报告，又有部分专题尝试采用“沙龙”形式展开，以嘉宾交流、现场提问互动为主要形式，以开放的姿态来探讨学生工作中的热点、难点问题。这些专题报告水平很高，具有非常强的实务性、针对性和可操作性。既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流，让我们对如何在全面实施学分制条件下做好学生的管理工作，如何进行特殊群体学生的教育与管理等问题有了新的认识，这也必将提高我们预见问题、分析问题和解决问题的能力。在研讨活动中，与会的嘉宾不仅和我们分享了担任辅导员期间的点点滴滴，还将多年来从事学生工作的经验拿出来与我们一起交流，这些宝贵经验的倾囊相授让我们如获至宝。

2．切实贯彻“以学生为本”的指导思想。

教育“以人为本”，我们的学生工作同样也应“以生为本”，强调学生的主体地位。我们的工作不仅仅只是为了满足学校的刚性需求，而是要以满足学生健康成长的需求出发。我们的思想政治工作也要相应地从显性向隐性转化，以服务学生为本，深入、细化、外延和宽容。我们要用自己的“爱心、热心、细心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。我们在工作中要更多地思考什么样的教育形式、管理方法以及活动开展才是当代大学生真正需要和接受的，什么样的大学教育才是能够适应当代大学生多样性和个性化发展的。

3．积极探索新形式下学生管理工作的新方式。

由于当前高校学分制改革的不断深化，行政班级功能越来越淡化，我们的工作迫切需要找到新的契入点。例如作为学生在校期间有三分之二时间度过的学生公寓，除了传统意义上的生活区域外，现在它越来越成为最重要的思想教育阵地。因此我们的党支部、团支部、班委会要牢牢抓住这块阵地，积极推进党建工作走进学生公寓，开展丰富多彩的活动，充分发挥先锋模范带头作用，把广大学生团结在组织的周围，让他们有强烈的归属感。与此同时，我们的学生工作必须抓住推行文化管理的机遇，围绕学分制改革在学生思想政治教育、日常管理、学风校风建设、特殊群体学生管理、家庭经济困难学生援助、心理健康教育、学团组织建设、学生社团管理、学生媒体建设、网络德育、学籍管理、学生事务工作等具体工作中贯穿文化管理的理念，通过文化内涵的阐示与建设提高学生工作的层次与水平，培养出更多更好的具有开放意识和创新精神的新时代大学生。

篇7：高校辅导员心得体会

在担任__专业的辅导员之前，我在__学校一直负责的是__专业课的教学工作。比起教学工作，这份辅导员的工作要更加的繁忙和辛苦。因为教学就只需要负责上好同学们每天的课程就行，而作为一名辅导员，我还要负责他们生活方方面面的事情，不仅是他们的学习状况，还有他们日常事务的一些事情，比如学生们档案的

至于他们在课堂上的表现，我不用督促太多，但是如果是有一些同学的到课率太低，这也是不行的，我还是要花一时间来给他们做大量的

篇8：高校辅导员感受心得体会

1、不断的学习与思考, 提高个人的素质。

教育者必先受教育, 不但要学专业知识, 科学文化知识, 还要学政治知识, 实践知识, 以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员, 才能当好学生健康成长的指导者和引路人, 用自己正确的思想, 优良的品德, 良好的行为, 渊博的学识为学生树立学习的榜样, 这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会, 还要在日常生活中严格要求自己, 树立“终身学习”的理念。在平时我不仅加强学习马克思主义哲学, 还加深现代科学知识的学习, 不仅熟悉思想政治工作原理, 而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识, 争取能做到一专多能。

2、无私奉献, 爱岗敬业。

我们辅导员的工作是纷繁复杂的, 更是多样化的, 而所工作的对象——学生的思想更是日趋复杂的, 要想在较少的时间内把工作做得更好, 在学生心目中树立好的形象, 工作热情和责任心是尤为重要的。一方面, 我要保证一定时间和精力的投入, 制定好工作目标, 充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性, 提高工作效率;另一方面, 还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流, 缩小与他们之间的心理距离, 主动关心、亲近同学, 要与他们交心谈心, 坦诚相待;对学生的困难要热情帮助, 对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明, 热爱、了解、尊重、信任每一个学生, 公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明, 弘扬正气, 使好人好事得到表扬和支持, 不良倾向得到批评和纠正, 这样才能树立起较高的威信。

3、勇于探索, 积极创新。

随着市场经济体制的建立和完善, 经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局, 大学生的思维方式和思想观念发生很大变化;对外开放的不断扩大, 人们与国际社会的交往日趋频繁, 不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈;随着高科技的迅猛发展, 以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时, 也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战, 如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新, 思想工作就难以发挥应有的作用, 这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路:要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性, 要认真学习和积极吸取现代科技成果, 更新观念, 更新知识, 更新工作设备和手段, 提高工作水平, 例如, 为保持信息渠道的畅通, 为增进师生间的交流和沟通, 辅导员应该拓展思路, 除了传统的班会、周记以及班干部定期汇报外, 还要与时俱进, 用现代信息技术, 构建一组现代化的交流平台。除了电话交流, 还通过手机短信、EMAIL等进行沟通;在网上建立校友录班级, 通过发帖子的方式沟通信息;组建QQ聊天群, 可以接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式, 结合传统的交流形式, 构建了一组沟通的平台, 这样的组合平台在具有便捷性, 于班级辅导员及时了解和掌握学生的思想动态。满足了同层次的学生的需求, 增强工作实效。

4、端正思想, 进行班风建设。

从开始带班起, 我给班级工作定下了工作重心, 创造良好的学习环境, 掀起勤奋踏实的学习风气, 营造全面发展的学习氛围。人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体, 对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生, 如果处于较好的集体中, 就会有如鱼得水之感, 相反, 如果班集体不理想, 就会感到处处受压, 甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体, 应该是既宽松和谐, 又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅, 互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习, 奋发向上。所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班级领导班子。在班干部的选择任用上, 我要求我们每个班的团支部、班委会成员从各方面条件都比较优秀的学生中产生。同时保障学生监督干部的权利, 兼听则明。遇事从多方面调查, 保证班级工作公平公正。有了管理与维护人员, 就要有相应的工作准则。接下来我召集各班班干部开会讨论, 拿出可行有效的班级管理准则。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度, 一视同仁。而后就是班级工作的开展, 要求班级在加强管理的同时, 每月组织一次班会, 讨论当前最受同学们关注的问题, 我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。

5、做好服务育人。

虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容, 可是在我看来, 仅仅做好管理是不够的, 服务学生也同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员, 除了管理好学生, 还要服务好学生。在和学生的相处中, 我也谨记这一点, 这也使得我在处理学生问题时, 排除总是单一以管为主, 不论什么事情我总是以引导学生为主, 突出一种个性化、亲情化的管理模式, 在平时的工作中不仅指导他们学习, 还指导他们的生活, “亲其师, 乐其友而信其道”, 使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系, 从而拉近了我和学生之间的距离。平时, 只要学生给我反映的情况, 无论事情大小我都把它们记下来, 并想办法帮助解决, 很多时候都是站在他们的立场替他们着想, 现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话, 甚至有些话是连父母都不愿意说的, 我也特别尊重这些同学, 能够给予帮助的我尽力而为, 让他们从内心信任我, 愿意和我交流, 在潜移默化中实现了教育的目的。

篇9：80后高校辅导员心得浅析

一、体现专业特色，用健康多样的活动激发学生，做参与型辅导员。

在每天缤纷多彩的学生活动中，出现得最多的是辅导员的身影，我们甚至很多时候放在学生中间都看不出来。我们不在意学生叫我们什么，没人去数为学生花过多少钱、加过多少小时班，甚至经常忘记家人嘱咐的事情，而必须把今天没有处理好的学生情况记录好。只要是学生们需要，我就和学生在一起！

我所带学生为国会专业学生，他们的特点为，乐于接受新鲜事物、有创新性，所以我积极鼓励学生跨学科、跨专业组队，参与创业大赛、 “数学建模”竞赛等重量级赛事。这样有利于培养学生的思维能力、动手能力和创造能力。在比赛近半年的准备期间，我经常与学生进行沟通，对他们的创业作品给出建议。最终，在学校“创业大赛”活动中，获得决赛一、二、三等奖的团队，均有我所带班级的学生。其中两支团队，取得了天津市大学生创业大赛银奖和铜奖的好成绩。还有两支团队获得全国数学建模比赛全国二等奖、天津市一等奖。在学院组织的第一届最美青年活动八名获奖者中，有两名为我所带学生，其中一名同学的事迹登上了江西上饶晚报，题目为“21岁大学生从天津骑车回上饶，跨6省12市，骑行1600多公里。还有两名学生，利用放假时间，申请到巴厘岛支教。

我组织并指导班级特色活动。如：走进历史看天津，每月一本书活动等。在开展活动前我会与班委进行沟通，并规划详细的活动过程，使活动更加有趣，吸引学生们积极参与进来。我参与指导并举办活动共计44项。

我积极带领班级争优创优，其中一个班，被评为天津市优秀班集体和天津市优秀团支部。该班三学年获得集体奖项共计22项，获得个人奖项共计220项，其中国家荣誉13项，市级荣誉8项。

二、深入学生日常生活，用切身体验关心帮助学生，做爱心型辅导员。

爱是思想政治工作许多方法和原则的核心。学生生病了，我会及时到医院探望，或者从家里给他们带些想吃的东西。有一次，大概凌晨12点多我接到值班老师电话，说我的一名学生身体不适送到了医院，撂下电话我就赶往了医院。学生学习压力大了，我帮他们排解，经常找学困生谈话，了解他们学习困难的原因，帮助他们找到解决办法。多少次为给学生办手续，奔波在校园内外；多少个深夜，被电话叫醒。

每周我都会深入宿舍，了解学生生活情况，并指导学生积极参加宿舍评优活动，最终我带领J312宿舍，以杂志、卫生纸，废塑料，一次性雨衣为原材料，制作成裙子，做了一场环保服装展示，以绝对的优势获得星级宿舍一等奖，并且其他多间宿舍获文明宿舍称号。

如今大学生就业难已是众所周知的事情。就业形势依旧不容乐观。在忙碌的毕业班工作期间，我在开学初就对每个学生的就业意向进行了摸底，帮助迷茫的学生找到方向，帮助有想法的同学完成目标，离校前我组织各班召开班会，为学生讲解各种就业问题，大学生们的一大特点是不论开会讲多重要的事情，都不认真听，会计专业的学生还有个特点，就是特别的较真，综合以上两种特点，我回忆了一下，就“报到证到底有什么用”这个问题，我回答了不下几十遍，其实这些问题已经都讲过了。但我还是不厌其烦的再一遍一遍的给学生讲清楚。之后在学生离校实习期间，通过电话、微信、QQ等通讯手段，保持与学生实时沟通，掌握学生工作就业情况，并且鼓励没有找到工作的学生积极参加学校组织的招聘会。

三、提高自身素质，虚心求教，做学习型辅导员

小小的工作日志本随时记录下学生各种情况的说明。学生工作各项学习我总是认真聆听，遇到不懂不会的问题经常向领导及其他同事求教。

在辅导员任职期间，我积极参加各种培训，取得了五项有关证书。本学年发表了两篇论文，申报校级科研课题一项。

除担任所带班级辅导员工作外，我兼任了四年系里的统计汇总工作，我们系学生最多，工作量很大，更要认真仔细，不能有误，每次统计完各项数据后，我都仔细核查，以保证上交的所有数据的准确性，并且我还担任共产之翼理论研究会指导老师的工作。我遵循工作不分份内份外，都认真完成。

篇10：高校辅导员工作心得体会

在开展学生工作的过程中，辅导员长期处在“一对多”“一对难”“一对杂”的尴尬境地。使得工作往往陷入被动，学生日常管理无法做到未雨绸缪，学生安全工作也无法做到防微杜渐，那么如何能将自身工作做细、做精、做好呢？在我看来，辅导员需要练就一颗“七窍玲珑心”。

对学生工作多一点“细心”

学生工作说到底是一份教育人，引导人的工作，与人相处尚且需要懂得人情世故，谦虚谨慎。育人工作更需要我们贴近学生，了解学生，熟悉学生，并在日常的相处中细心观察学生们在学习生活中的“细枝末节”，做到想人之所想，急人之所急。由此才能在学生工作中不犯错误、少犯迷糊。

对重点工作多一点“良心”

辅导员工作除了管理学生们的日常学业、生活外，面对一些重点工作，如“就业创业”“班团建设”“思政教育”“奖助措施”等方面。我们的“一举一动”往往牵动着一个学生的成长和一个家庭的发展，为什么把两者联系起来呢？

例如“国家助学金”的评选，我们是否严格按照国家规定的标准和程序贯彻落实，我们是否考虑到了有部分学生处在“政策盲区”，我们是否认真听取了广大学生意见和建议。

作为思想政治辅导员，亦作为一名中共党员，国家把如此重要的工作托付给了辅导员，我们对待这项工作，除了高度重视，还要根据实际情况，全面摸排，调查研究，不让任何一名应该帮助的学生和家庭跌倒在求学的道路上。如何做好这项工作，我认为每一位辅导员心中都要有“一竿称”，一边放上“重点工作”，一边放上辅导员的“良心”。

对广大学生多一点“爱心”

在日常工作中，我们经常抱怨有些的学生们不懂得尊师重道，不懂得以礼待人，为什么会出现这种现象呢？

孟子云“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”原意为仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。由此，我们能发现部分学生出现不尊重师长的行为，是不是我们没有更为积极的引导他们，没有用“仁爱之心”和“中华民族的传统文化”去感化开导他们呢。

中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，如果作为辅导员的我们没有一颗“仁爱之心”，我们如何“仁者爱人”，如何“以德服人”呢？

对问题学生多一点“耐心”

随着新时代经济的高速发展，人们的物质生活得到了满足，但不少人开始出现了精神的“匮乏”，(微信

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写作)这一点是符合马斯洛的“需求层次论”的。

面对社会中的物欲横流和其带来的不良之风，不少人深受其害，心智健全的成年人尚且如此，涉世未深的大学生更是受到极大影响。

例如来自“离婚分居”单亲家庭的学生，他们从小缺乏“父爱（母爱）”，因此他们与异性相处没有安全感；处于在“家庭贫困”的学生，他们大多缺乏自信，不爱张扬。“初来乍到”的外地学生，他们对学校和同学们具有“驱离感”和“陌生感”等等，因为各类原因，不少同学逐渐产生心理问题，如果没有我们的积极引导，他们可能“寸步难行”，而近年来辅导员招聘的人员趋于“年轻化”和“非专业化”，这就导致我们面对问题学生却无从下手。

这里我认为，不妨给自己和学生都多一点“耐心”，一是积极学习理论知识，提高自身业务能力，避免“不专业”的自己“病急乱投医”。二是多观察问题学生，多深入了解他们，总结各类问题学生的特征，抓住“症结所在”，保证最终能“药到病除”。

对学生干部多一点“信心”

学生干部是辅导员开展学生工作的重要抓手，辅导员要对学生干部充满十足的信心，时刻牢记学生干部作为班级管理工作的基础，要着力提升班委的服务意识，强化学生自我管理，推进三全育人工作。

以自身为例，在初为辅导员时，我一直积极探索班委培养“新道路”和班级管理的“新模式”，提出并实施“班委能力职业化——5＋班级管理模式”即“班委会议凝思想＋班委台帐盯内容＋每周简报展成果＋月度总结找问题＋职业方向找定位”，培养了“学习典型”国家奖学金获得者唐建勋，“党建典型”马克思主义先锋班副班长xxx，“创业典型”创业大赛金奖获得者xx等各类学生干部典型。

所带班级获得校级“团支部风采大赛”优秀奖、“五四红旗团支部”、“诚信应考班级”等荣誉xx余次，优秀干部的出现，我们的各项工作都得到了实质性的进展，一是该模式被立为校本研究课题（学生思政专项），这让我们在学生管理和学生干部培养上有了更深层次的动力，二是辅导员日常工作得到了减负，让我们不在为日常琐碎的工作“疲于奔命”，三是学生干部的综合能力得到了提升，增强了日后进入工作岗位的竞争力，可谓是“一举三得”。

对政工事业多一点“恒心”

教育部xx号令中表示“辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”但面对复杂繁重的学生工作，不少同志有了畏难情绪，忘却了党和国家赋予我们的职责和使命，开始“懒作为”，甚至是“不作为”，这是违背了我们的身份和职责的行为，这是忘却了我们作为党员干部和高校辅导员初心的行为。想要形成“质变”，(微信

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写作)必然先有“量”的积累，对待我们光荣而伟大的事业，不如多一些“恒心”，让我们对待工作的努力和对学生的培养“飞一会”，总有一天，我们的汗水会使我们的事业“开花结果”

对职业发展多一点“雄心”

很多同志在选择高校辅导员这份职业时，往往冲着“寒暑假”“大学老师”“朝九晚五”这些职业“福利”而来，却忽视了辅导员这份职责的“潜力”，教育部xx号令表示：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。

篇11：高校辅导员培训心得体会

西南政法大学的简敏，在担任辅导员的22年中，坚持平均每天找2—3个学生谈心，22年共计谈心1400多人次、500多个小时。她使得多个有厌学自杀倾向、网络成瘾的学生回归课堂；把有心理疾患严重而家长还未接走的学生带回自己家调养抚慰；因担心生病返家的学生而每隔一小时与火车列车长的沟通；邀请留校的贫困同学到自己家里共度除夕夜……

沈阳工业大学的李青山是一个爱“串门”爱“唠嗑”的辅导员，家访是他工作中的“家常便饭”。李青山所在的学院农村学生占比较大，困难生问题突出。通过家访，李青山为80多个困难家庭送去温暖，帮助30多个“双困”学生成功“脱困”。他还在“唠嗑”中聊出了30多名问题学生的“心里话”。

有人说，陪伴是最长情的告白，但是在很多辅导员看来，对学生有质量的陪伴才是自己的追求和使命。正如云南大学朱丹所说的那样“在这个世界上，所有的工作都是辛苦的，所以辅导员的工作价值不能仅仅用辛苦去丈量，辅导员这份职业之所以值得被尊敬和被认可是因为它的专业性。”

确实，一群“专家型”的辅导员已经成长起来，他们正在用自己的专业知识和专业积累，帮助青年大学生们实现梦想，为学生成长成才引路导航。

“刘导，我们夺冠了！”看到学生黄杰在国际水下机器人大赛夺冠后发给自己的七个字时，哈尔滨工程大学的辅导员刘铁激动之余倍感欣慰。

国际水下机器人大赛是业界公认的水下机器人领域的“世界杯”。夺冠的那一刻，对于“后勤部长”、始终与学生一起战斗的刘铁来说，“有什么能比学生洋溢幸福的笑脸更让自己成就感爆棚呢？”

通过比赛，刘铁探索出一条培养人才成长的路径。他深知，世界正处于百年未有之大变局，培养服务于国家重大战略需求的水声人才是自己的使命，要能将学生的个人理想与祖国的前途、民族的命运联系在一起。

篇12：高校辅导员工作心得体会

作为一名新进辅导员，通过这次培训收获颇多。各位前辈分享的关于心理危机处理、学生工作日常事务管理、班级学风建设、新生“活动课”组织与实施、团学工作开展、党建工作经验等介绍，都用一个个鲜活的案例，讲述了学生工作中应该具备的`正确理念、合理方法，为我们这些新人指点迷津，使我们在今后的工作中做到不碰红线、不破底线、少走弯路，是一本活生生的学生工作岗位教科书。

而特别组织参加的201xx年xx高校网络思政工作论坛，更是结合当下学生工作的新形势、新途径、新平台、新思路，让各位专家学者和优秀同行从网络思政工作的方式方法、研究对象与队伍建设等方面，带来精彩的经验交流与思想碰撞，为我们今后用好互联网开展思政工作提供了新的思路和方向。

几天的培训，有座谈会、有交流分享会、也有团队建设，让我们在收获业务知识，提升业务本领的同时，更加深了我们对高校辅导员这份职业的认识，加深了我们对学校的认同感和归属感，激发了自己通过做好本职工作成为学生知心朋友与人生导师的初心、信心与决心。希望在今后的工作中能不断加强学习，虚心向前辈请教，不断积累经验，优化自己工作的方式方法，创新学生工作的思路理念，通过自己的点滴努力为学校发展和人才培养贡献出自己的一份力量!

篇13：高校辅导员感受心得体会

用心就是高校辅导员明确岗位职责, 更多地了解学生, 对每名学生的情况做到胸中有数, 以便达到更好的教育效果。

(1) 认真分析新生。通过档案了解学生的基本情况、家庭背景、联系方式、特长爱好和职业理想等, 对其进行分类与分析。

(2) 做好学生情况记录。应从接触学生的第一天起做好记录, 涵盖学生在校的一切情况, 每天翻动, 随时补充, 记录琐事, 思辩问题, 对学生倾注全部的心血和挚诚的爱。

(3) 用心研究学生。高校辅导员应书写工作笔记, 观察、记录、分析学生的各种情况, 在观察中指导, 在指导中观察, 深入培养和挖掘学生的道德修养、政治素质、创造能力, 探寻学生成长的规律, 调动学生学习的积极性, 学习、借鉴、吸收其他高校辅导员的工作和经验, 不断进行反思和研究。

(4) 设计调查问卷。根据需要自行设计调查问卷对学生进行调查, 不仅能了解到学生的表象和动态, 更能摸清学生的内心和性格, 便于对其进行有针对性地辅导和教育。

(5) 用心劝学励志。学生学习成绩的情况是对高校辅导员工作的最好检验, 应对学生每学期期末考试成绩进行分析, 因势利导, 劝学励志使其不断进步。

(6) 进行职业生涯规划指导。对学生进行科学的职业生涯规划指导, 帮助其确立奋斗目标并根据社会和学生自身情况的变化指导其及时进行调整, 促使其全面发展。

(7) 鼓励学生考研。首先是鼓励学生尽早开始准备, 要注重目的性、针对性。其次是按阶段进行指导:确定是否考研→选择志愿→获取考试信息→复习 (参加辅导班) →报名填表→考试→调剂→复试→录取。再次是强化学生的自信心。告诉他们人的大脑的存储量大得惊人, 在平常的学习工作中只使用了极少的部分, 只要有信心, 就能取得成功。

(8) 激发深层潜能。多鼓励、多表扬、少批评、少指责学生, 注意从不同侧面表扬每一位学生, 激发其潜能。

(9) 确立整体格局。即对不同年级的学生进行有针对性的教育, 如在学生大一时进行“坚定信念, 自信者胜”的自信教育;在大二进行“约之以礼, 自律者强”的自律教育;在大三进行“锲而不舍, 力取4证”的自励教育;大四进行“迎接挑战, 走向成功”的自强教育。总体的工作思路是:提倡、引导、鼓励、警策。

(10) 凝练工作理念。高校辅导员应关注教育前沿成果和理念, 结合工作实践, 撰写发表论文, 把工作实践升华为理论。

2 温情

温情就是高校辅导员微笑面对每位学生和每件事, 做到学生工作和班级建设内容的细、新、深, 用各种形式把自己优秀的一面展示给学生。

(1) 强化记忆。要有超常的记忆力, 争取一学期内与学生见面时就能叫出其姓名, 拉近师生间的距离。

(2) 时时温情。注重从小事做起, 时时体现温情, 如在学生出行前有几句注意安全的叮嘱, 在其返回时致以亲切的问候, 季节变更时提醒学生增减衣服, 学生生日时发一条祝福的短信等。

(3) 互通信息。告诉学生自己的手机号码和住宅电话, 每学期登记一次学生电话号码并带在身边, 使学生在遇到困难、矛盾、问题时, 可以随时联系到辅导员, 时刻感到辅导员对自己的关心。

(4) 拾遗补缺。发挥自身特长, 对学生进行如论文写作、讲课艺术等方面的辅导, 为提高学生的就业竞争力拾遗补缺。

(5) 谈话艺术。要顺应时代, 通过自己的博客和QQ等与学生一对一交流, 引导沉迷于网吧的学生正确使用网络。

(6) 改善心智。总结发现学生的优点并予以表扬, 让每位学生都学会欣赏别人, 以人为镜, 取长补短, 宽以待人, 培养其具有博大的胸怀。

(7) 处处温情。参加学生的聚餐、晚会、郊游等活动, 经常深入学生宿舍、食堂、课堂以及家庭和学生实习、实践、社会活动的圈子, 在学生患病或遇到学习、生活、工作上的困难和问题时对其竭尽全力地进行帮助, 使学生感受到温情, 力求消除与学生间的距离感。

(8) 关注心理。党的十七大报告指出:“要注重人文关怀和心理疏导”。高校辅导员应研读基础心理学、应用心理学书籍, 提高心理关怀与咨询疏导能力。

(9) 管理时间。针对个别学生缺乏责任感、紧迫感, 经常逃课、上网的问题, 帮助学生树立责任意识, 促使其珍惜宝贵时光, 认真学习。

(10) 困苦磨砺。倡导大学生利用寒暑假或周末打工挣钱, 主动接受锻炼, 感受艰辛, 从而感悟父母、教师的良苦用心, 使其树立乐观向上的积极心态。

3 做实

做实就是一方面要时刻注意自己的言行, 另一方面, 要把服务学生的事想细、想实, 做细、做实。

提出以下德育实践活动与实施策略10条, 并逐条督促落实。

(1) 一个平台。教育学生把大学4年作为进德修业的平台, 学会担当, 学会宽容, 学会做人、做事、做学问, 掌握科学的学习方法, 锻炼能力, 积累资本, 为就业奠定基础。

(2) 三个习惯。使学生养成早操、晨读的习惯;养成读经典书籍、写日记的习惯;养成看人优点、与人和谐相处的习惯。

(3) 三好讨论。开展“在家做个好孩子, 在社区做个好公民, 在校园做个好学生”的讨论活动, 彰显道德典范, 督促学生修身养性, 增长才干, 超越自我。

(4) 七项责任。使学生在安全教育、校园文化、社会实践和志愿者活动中认识社会, 感悟人生, 明晰责任, 勇于承担自我、家庭、他人、集体、社会, 人类、自然等各方面的责任。

(5) 一账一信。要求学生学会记消费账、算成本账;每学期为父母写一两封温情的书信。

(6) 年度评价。“博学于文, 约之以礼。”制订德育积分方案, 以积分实施评价, 每学年对学生进行1~2次评价, 使其达到高境界、严规范、好心态的要求, 增强自信, 对未来充满信心。

(7) 完善制度。在评优奖先、三好学生评选、奖助学金评定、党员接纳、干部选用和校园文化活动开展时, 紧紧围绕教学这个中心, 把学生的学业成绩以及教学实践环节放在突出位置, 鼓励学生积极考证, 为就业增加砝码, 根据学生关注的问题完善各项制度, 引导学生回归本位, 进德修业, 营造奋发向上的学习氛围。

(8) 做实学生党建工作。学生党支部是基层党组织的重要阵地之一, 是学生工作的核心, 学生党支部建设的成效将对学生管理工作产生直接影响。因此说辅导员要做好本职工作, 就必须兼任班主任和学生党支部书记。监督学生干部、党员起带头示范作用, 规定在校外住宿者、拖欠学费者、考试作弊者、期末成绩出现1门不及格者不能入党, 2门不及格的干部自动辞职, 3门不及格的不得享受大额资助。

(9) 做实资助工作。部分学生因家境贫寒或家庭遭遇重大变故等原因, 导致生活困难, 各高校对这部分学生均有不同的资助措施, 故高校辅导员应在资助原则、目的、方式、数额、时间、使用等方面下工夫, 并把思想政治工作引入到资助的全程中, 使贫寒学生在接受资助的同时接受思想道德教育, 达到落实资助工作和对其进行德育的双重目的, 收到双重效果。

(10) 进行经典教育。党的十六大报告指出, 要建立与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。高校辅导员应向学生推荐经典书籍, 要求其在课外阅读, 写读书笔记, 特别强调背诵《论语》和《老子》, 因为我国传统美德蕴涵在传统文化之中。诵读这些经典书籍, 有助于学生修身养性, 使其受益终身。蒉

篇14：高校辅导员感受心得体会

关键词：高校辅导员 重要性 工作体会

1 概述

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等一系列相关文件的颁布，标志着高校辅导员队伍建设步入了一个新的台阶[1]。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，辅导员工作效果的好坏，直接影响大学生思想政治教育的效果，本文笔者从辅导员自身角度出发，结合自己的工作，谈了做好辅导员工作的体会，对做好辅导员工作有一定的借鉴意义。

2 做好辅导员工作的体会

2.1 加强学习，做“学习型”辅导员 辅导员需要有广博的理论学识，目前“80后”已经成为高校辅导员队伍中的主体，“90后”成为大学生的主体，大学生的特点要求年轻的辅导员必须提高自身的人文素养和文化底蕴，只有通过不断的学习才能更好的适应思想政治教育的需求。大学生本身已经具备相当的知识和能力，如果辅导员在平时不注重学习和积累，很容易出现被学生“挖空”的现象，导致自己的工作陷入困境，与学生没有共同语言，工作难以开展。

大学生思想活跃，求知欲强，这需要辅导员有丰富的知识背景。在2014年3月教育部印发的关于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中提到辅导员的能力特征：政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。辅导员应具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。同时，辅导员应及时掌握和广泛应用网络新媒体等新事物，不断加强学习。

另外，辅导员广博的知识储备，也有助于增强辅导员自身的人格魅力，辅导员的人格魅力对学生的成长和发展起着巨大的作用，主要表现在对学生人格品质的示范作用，对学生情感优化的陶冶作用，对学生全面发展的激励作用等方面，这种非权力因素，会使辅导员的工作起到事半功倍的效果[2]。

2.2 不断总结，做“研究型”辅导员 高校辅导员的工作琐碎、复杂，涉及学生学习、生活等各个方面，因此要想做好辅导员工作，就需要不断的总结，做“研究型“的辅导员；从辅导员自身发展的角度讲，也需要不断总结，有一些工作的成果。

目前每名辅导员都带几百名学生，辅导员在工作的过程中会遇到许许多多的问题，同时学生群体也就成了辅导员进行工作研究的样本群体，为辅导员的研究工作提供了第一手数据，因此辅导员应该具有项目化的工作理念，根据学校的具体情况，把学生工作中的各种问题进行分类，形成一些研究课题；比如奖助学金评定等日常工作；还有如现今各学院班主任队伍建设的现状也有所不同，例如针对我校草堂校区建设期特殊的环境，有些学院选择本学院专业教师作为大一新生的班主任，有的学院选择学院的领导班子成员及各教研室主任作为新生班主任，还有的学院选择高年级优秀的学生干部作为班主任。而在其他高校，会有部分管理人员进入班主任行列，也会出现专职班主任。就班主任的人员构成、学历结构、年龄结构等方面的特点，大家可以进行较深层次的交流和探讨，形成课题小组。辅导员可以通过不断的尝试和修正，完善自己的工作方法，提高自己的工作能力。

另外，随着国家、高校对于辅导员工作的重视，高校辅导员展示自我工作成果的平台越来越多，总结提升的途径越来越多，例如辅导员专项、高校辅导员工作精品项目的培育建设、辅导员工作优秀案例征集、普通高等学校辅导员工作研究项目（课题）等都为辅导员的研究工作提供了非常良好的平台，辅导员可以通过这些途径去展示自己的工作，形成一些对辅导员工作有指导性作用的工作成果。

因此无论从自身出发，还是从更好地完成辅导员工作的角度出发，都需要不断总结，做“研究型“辅导员。

2.3 “它山之石、可以攻玉”，开拓思路，做“实践型”辅导员 辅导员在学生教育与管理方面事无巨细，哪个部门都可责问指派学生辅导员。如此繁杂的事务性工作，有时使他们疲于应付，难以保证有足够的时间和精力去加强政治理论学习或参加技能培训，掌握从事政治思想教育必需的理论知识和技能，导致了辅导员的政策、理论水平不高，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答。大多停留在凭经验工作的水平层次上，不能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人，因此有效的工作思路和方法对于辅导员显得特别重要，辅导员应该广泛借助外力，开拓思路，不断实践，形成具有所在学校、所在学院、自己特色的工作方法和思路，使学生的教育和管理工作变得得心应手。

辅导员，特别是对于新任职的辅导员，与他人的工作交流显得特别重要，从他人那获得方法和思路，结合自己学校、学院、学生的基本情况进行实践，就形成了自己特色的工作思路和方法。

其次，利用一些知名的理论和方法来指导自己的工作，如：目标管理模式、归因理论、破窗理论、层次分析法、博傻理论、团体辅导等等，这些理论和方法在辅导员工作中具有重要的作用，不仅能够使繁杂的辅导员工作，甚至是一些具体事务的处理有了理论依据，更重要的是这些理论和方法的背后，往往有针对性的解决问题的办法。

另外，目前大多数的辅导员并非思想政治教育专业毕业，每个人都有自己的专业背景，专业知识中的许多思想方法也可以用来指导辅导员工作，往往会有意想不到的收获，这对于一名辅导员来说也是特有的。

总之，“它山之石、可以攻玉”，辅导员工作也需要借助“他山之石”，形成良好的工作思路，不断尝试，就能不断进步。

2.4 大胆创新，做“创新型“辅导员 辅导员工作中有许多固定的工作，如学生干部的选拔、奖助学金的评定等等，同时辅导员的工作也是一个周期性的工作，不仅每年特定的时间有相同的工作内容，一届学生的毕业也是一个周期的结束。对于长期担任辅导员工作的老师，容易形成一种固定的工作模式，容易单纯地用以往的经验去处理一些问题。当然以往形成的好的工作方式、经验对工作有重要的指导作用，但是我们也必须看到，我们的工作情况、工作环境、工作对象等都在发生着变化，因此在辅导员工作中，不管是活动设计、还是日常工作、干部选拔、评优等都要多些创新。只有进行不断的创新，我们的工作才会有生命力。

2.5 坚持“三贴近”从培养未来校友的角度培养学生，做“情感型“辅导员 作为高校辅导员要从贴近实际、贴近生活、贴近学生三个方面出发，做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，在服务学生中引导学生，在帮助学生中教育学生，全面做好学生教育管理工作[3]。辅导员在工作中要付出真情实感。辅导员常年工作在学生的第一线，与学生朝夕相处，有着天然密切的关系。一个大学生在大学四年中接触最多的就是辅导员，辅导员的一言一行都在潜移默化中影响学生，辅导员是学生健康成长的指导者、引路人。学生毕业以后，对于母校的感恩，很多都是感恩辅导员，也就是说学生毕业后能否对母校有深厚的感情，与他在校时辅导员的工作有直接的关系，在一定程度上，辅导员成为学生毕业后维系学生与母校关系的重要桥梁和纽带。因此当学生还在校时，辅导员就要从培养未来校友的角度去培养学生，要用真情实感去对待每一个学生，真正的为学生的成长成才付出。

2.6 把握全局，做“领导型”辅导员 辅导员的工作要求深入学生，切实处理好学生的各种问题，辅导员工作也有许多繁杂、琐碎的工作，但辅导员的工作更需要把握全局，做一名“领导型”辅导员：①辅导员需要适时的停下来，跳出自己的工作，以旁观者的心态看待自己的工作，把握全局，及时发现自己在工作中存在的问题，不断调整；及时发现自己的学生整体上在思想动态、学风纪律等方面的情况，采取相应的措施；②在很多时候，辅导员工作需要做好顶层设计，例如学生活动的设计，甚至是评优等工作，从整体上去指导和把握事情的进展，审核结果，一方面可以把自己从繁杂的工作中解放出来，另一方面可以让学生得到很好的锻炼；③辅导员要注重为学生设置各种平台，使不同的学生都能得到良好的训练。

3 结语

随着高校辅导员队伍专业化、职业化的不断推动和发展，辅导员的职业认同感、归属感将会不断加强。辅导员工作也是一项充满挑战的工作，辅导员要以积极的态度，饱满的热情投入到自己的工作中，充分认识到辅导员工作的责任和使命，努力学习，不断完善自我，了解学生特点，不断尝试、不断实践、不断总结，使辅导员工作再上新台阶。

参考文献：

[1]朱福姝，朱必刚.新时期辅导员工作的思考与对策[J].科技信息，2011-09.

[2]霍宪奇.对新形势下高校辅导员工作的思考[J].四川职业技术学院学报，2011-04.

[3]张玉敏.坚持“三贴近”做好高校辅导员工作[J].探索，2010-01.