加强党委中心组学习的实践与思考

加强党委中心组学习的实践与思考（精选9篇）

篇1：加强党委中心组学习的实践与思考

加强党委中心组学习的实践与思考

切实加强党委中心组学习，是油田发展的客观要求，是党的先进性建设的必然选择，是通过学习指导实践的有效形式。尤其是在当前形势下，更应该引起高度重视和认真思考。

一、充分认识党委中心组学习的作用和意义

通过回顾和思考感到，党委中心组学习的作用和意义，主要集中在以下三个方面：

首先，加强党委中心组学习，是党的先进性建设的必然选择。胡锦涛同志在《认清形势，明确任务，大力加强国有企业党的建设》的讲话中指出：“办好中国的事情，关键在党。……办好企业，关键也在党。”党委成员是油田发展的带头人，是不断实现油田党的领导方式和领导方法创新的组织者、实践者和推动者。同时，党委中心组作为党内建立的学习组织，加强自身学习，也是指导和带动全体党员、干部以及群众学习的关键性环节。因此，作为油田党组织，必须着眼于党的先进性建设，自觉加强党委中心组学习，特别是要学好理论，只有理论上成熟，才能在政治上站得高、看得远、不动摇、保发展。

其次，加强党委中心组学习，是贯彻落实科学发展观，践行《大庆油田可持续发展纲要》的基本要求。当前，大庆油田的改革发展正处在新的历史节点上，用历史的眼光看待

过去、用辩证的思维审视现在、用发展的视角思考未来，才能变困难为希望，变挑战为机遇。为此，坚持科学发展观，落实《纲要》，油田企业必须加速推进发展观念、发展思路和发展模式的创新，切实增强自身的发展能力。作为班子成员，需要通过党委中心组理论学习的形式，借助集体智慧、开掘心智，善政能为，以油田发展的高质量，为建设“八个大庆”建功立业。

再次，加强党委中心组学习，是推进采油十厂科学发展的客观需要。面对油田发展快，问题多，压力大的形势，增加可采储量，实现持续稳产；调整生产经营结构，提高发展质量；构建和谐矿区，提升员工生活质量； “十二五”的推进发展，落实“1334”发展战略，这些都需要直面以对，都需要通过提高自身的理论、政策、知识、工作水平，寻求胜策科学地加以解决。

二、科学确定内容、形式和方法，保证学习的高质量

学就要学得进、学得透、学要管用。

一是结合实际，确定、月度学习内容和学习题目。学习目的与实际需要的统一，是确定学习内容和学习题目的根本依据。要始终抓住两点：一个是形势任务的要求，中央、集团公司和油田公司、厂的重大工作部署，各个时期中央、集团公司和油田公司、厂党政领导的重要讲话；另一个是不同阶段全厂的中心工作。从前者出发，由中心组学习领导小

组制定学习内容；根据后者，围绕全厂中心组学习计划，确定月度或阶段性学习内容。在依据学习内容确立学习题目上，要坚持4条原则：(1)日常工作中的重点；(2)各方面工作的难点；(3)人们关注的热点；(4)员工思想上的疑点。这样既体现了上级精神，又结合了下情，学习内容和学习题目更符合实际，使学习与管用做到了有机结合。

二是采取生动鲜活的形式增强学习的吸引力。吸引是产生兴趣的前提，兴趣加速自觉向自愿的转换。从以往是经验看，理论知识竞赛、上党课、形势报告会、业余党校、专题讲座、研讨会、网络教育、专家辅导、读书会、收看电视录像片，等等。这些形式都较好地承担了不同阶段的学习内容，避免了枯燥乏味，有效地激发了中心组成员的学习的积极性，值得保留和继续丰富。

三是坚持“五步学习法”。主要抓好5个层面：(1)依据实际，确定选题；(2)围绕选题，先行自学；(3)深化自学，交流体会；(4)集中体会，形成共识；(5)物化共识，促进工作。通过这些有效的方式，有利于解决好油田资源接替、属地管理、大院建设等重大问题，保证一方平安稳定，保障油田更好更快发展。

三、注重学习成效，推进企业持续、和谐发展

党委中心组的学习，其成效主要表现为辩证思维的养成，能够自觉运用科学的立场、观点和方法分析客观存在的问题，寻找解决现实矛盾的答案，最终落脚在推进工作上。

一是要推进发展观念的转变。就是要通过加强学习，引领全体干部员工再一次解放思想，更新观念，谋求新发展。一要认清原油4000万吨持续稳产，是党中央、集团公司下达的经济指标，更是政治任务，关系着国家石油安全，是油田员工行动的“政治纲领”，必须从与己无关、畏惧困难的思想观念中解放出来；二要认清科技进步在油田科学发展中的主导作用，必须从墨守陈规的思想观念中解放出来；三要认清坚持以人为本，是实现油田科学发展的前提，必须从重“制度约束”、轻“思想教育”的思想观念中解放出来；四要认清员工生活条件的改善是和发展紧密相连的，必须从过高利益诉求的思想观念中解放出来；五要认清实现原油4000万吨持续稳产，不仅是一场原油稳产的硬仗，更是一场新时期弘扬大庆精神的政治仗，必须从“等、靠、要”的思想观念中解放出来；六要认清制度、机制、发展模式，对推进油田科学发展的重要意义，必须从安于现有管理机制和发展模式中解放出来。“六个认清、六个必须解放出来”，是我厂今后继续解放思想，科学发展，为原油4000万吨持续稳产做出积极贡献的思想基础。

二是要形成可持续发展的基本思路。我们成功地开发并建设了朝阳沟油田，破解了世界级难题，这是十厂人的光荣。在承接“十一五”与“十二五”的关键期，保证开局之年稳

健起步，强劲起步，这是十厂人的当务之急，亦是摆在党委中心组学习的重大课题。如何认识所在单位的地位、责任和任务，在“三大战略任务”中，发挥怎样的作用，在保证4000万吨稳产中作出怎样的贡献，用什么样的姿态建设和谐示范矿区，都需要我们通过认真学习，深入思考。具体讲，就是要认真总结和回顾“十一五”的工作，总结提炼宝贵的经验，尤其是要对照“十二五”的目标和要求，查找当下各方面工作存在的差距，并从转变发展方式、提高发展质量的视角，认识和审视现实情况，集中集体的智慧，准确定位，清晰路径，明确目标，细化措施，形成较为完备的工作思路，引领发展。

三是要进一步增强推进发展的能力。“敌情”在地下，攻势在地面，“十二五”这场战役怎么打，战略确定后，能否打得胜，关键在“战术”。所以通过党委中心组理论学习，提升“指挥官”整体能力问题，成为当务之急，不容回避。管理机制、生产要素、技术措施、人才培养、队伍风气、干部作风等等，虽说都集中在地面，看得见，摸得着，但要应变地下的多变，以及不断抬高的工作标准和要求，势必促使我们更加务实的对待学习，从而牢固树立科学发展观和正确的政绩观，不断改进思想作风、领导作风和工作作风，增强服务意识、大局意识、忧患意识和责任意识，提高善于学习、开拓创新的能力，科学决策、统筹发展的能力，化解矛盾、破解难题的能力，依法经营、促进和谐的能力，组织协调、服务员工的能力。并随着理论的不断成熟，对纷繁复杂的各要素，在全局的层面加以思考，举一反三，提高能力。

四是要构建和谐的发展环境。目前，厂区树木环绕，体育设施齐全，夜晚灯火明亮，员工的学习、工作和生活条件得到了实质性的改善，为创建和谐矿区打下了很好的基础。展望“十二五”，在打造和谐企业方面，仍然是党委中心组理论学习的重要内容，重点要在五个方面和谐上下功夫。具体是，努力实现企业与员工的和谐，油田和员工相互忠诚，实现价值同增；实现干部与群众的和谐，干群心相通、情相融、力相合；实现生产与生活的和谐，生产、生活相互兼顾，同步改善；实现发展与环境的和谐，走清洁发展、节约发展和可持续发展之路；实现油田与地方的和谐，经济上互动、政策上互助、协商中互让等。共建和谐油田，需要大境界、大胸怀，需要一种和谐理念和精神，强化整体发展意识，培养诚信宽容的风尚，正向鼓励、理性协商的态度，大力提倡思想互动的方式，积极引导人们追求人企合一。

篇2：加强党委中心组学习的实践与思考

一、学习模式的实践

（一）“１＋Ｘ”学习模式的内涵与程序“１＋Ｘ”学习模式是指，一个单位或党组织在举行集中学习会时，改变以往的“一人读、众人听”的常规做法，采取１人为“主讲人”作中心发言，其他人对主讲人的中心发言进行讲评的一种学习形式。“１＋Ｘ”的“１”是指１个人作１个小时左右的中心发言，“Ｘ”就是指若干人作相应的讲评，也指共同参与中心组学习的其他成员。推广好“１＋Ｘ”学习模式，要把握以下工作程序。１、制订学习方案。每个中心组根据班子成员的人数，分成若干组，形成学习方案，一般每年安排６次左右，人数多的可以适当增加。每组各有一个主讲人、一个主持人，根据每位主讲人的特长和工作职责，在征求主讲人意见后，确定主讲课题，这样就对中心组的理论学习作出统一的安排。２、围绕主题撰稿。每位主讲人在讲课之前，都要根据课题结合工作实际，深入调查研究，搜集各种资料，认真撰写讲稿。同时，主讲人要在讲课前的一个星期，将初稿发放给各位与会人员征求意见，再对讲课稿进行完善和补充，形成讲稿。３、集中讲课点评。正式讲课时，要求中心组成员全部参加，集中听取主讲人讲课，在讲课中，要求观点鲜明，思路清晰，通俗易懂，并要尽可能脱稿。讲课结束后，每位与会人员对讲课的内容、观点进行点评，并提出自己的意见和观点。没有时间点评的人员以书面形式提出意见。４、理论指导实践。主讲人根据讲课会上反馈的点评情况，认真完善讲课稿，再到自己联系的党组织、学习点、村居授课，并使讲课稿形成理论文章，对实践工作进行指导。

（二）把握“１＋Ｘ”理论学习模式的四个环节“１＋Ｘ”学习模式对于加强理论武装工作，无疑是一种有效的途径和办法。但是要推广这种模式，真正取得成效，我们要注意抓好“四个环节”。一抓集中学习。“１＋Ｘ”学习模式的一个重要前提，就是组织大家集中学习，做到人员、时间、内容、效果“四到位”，使大家有集体参与的感觉和学习的氛围。二抓领导示范。推广“１＋Ｘ”学习模式，很重要的一点，就是领导带头，以身作则，亲自上课，亲自讲评，做班子成员、各位干部学习的示范，敢于并善于引导其他同志参与理论学习，推进“１＋Ｘ”学习模式的实践。三抓专题讲课。“１＋Ｘ”学习模式讲课内容涉及面广，一次学习一个专题。四抓制度建设。实施《乡科级领导干部理论学习实行学分制量化考核办法》，突出成员参加党委（党组）中心组“１＋Ｘ”理论学习中心发言的次数、点评情况以及理论考试等方面内容。该办法还规定理论考试成绩作为当年领导干部政治理论水平任职资格考试成绩，补考不及格或理论学习考核成绩不合格的，予以诫免，同时当年不得提拔使用。

（三）推行“１＋Ｘ”学习模式的初步成效经过近两年的探索与实践，“１＋Ｘ”理论学习模式的优势逐步得到显现，越来越受到广大党员干部的欢迎。“１＋Ｘ”学习模式引起了省、市宣传部门的关注，得到了上级领导的充分肯定，出现了四个可喜的“转变”。一是从“要我学”向“我要学”的转变。以往的中心组学习，党委一把手安排学习什么资料就学什么资料，很少有人主动搜集更多的学习信息。个别领导总借口工作忙、事务多，找理由请假，或学习时心不在焉，到课率不高，现在是主动学、学在前，由“要我学”变为“我要学”。二是从“泛泛学”向“深入学”转变。过去一些中心组成员参加学习，习惯于已经学过了、学得差不多了，满足于一知半解，学习不深入，泛泛而过。实行１＋Ｘ学习模式后，对一个专题，既有主讲人讲课，也有相关人点评。三是从“个人学”向“团队学”的转变。１＋Ｘ学习模式中，班子每个成员既是主讲人又是点评人，每个人都要变换角色，换位思考。１＋Ｘ学习模式在大家点评时，每个成员畅所欲言，提出自己意见和建议，民主氛围浓，相互之间可增进了解和感情，由个人学习带动了团队学习，增进了班子的集体学习力。四是从“单纯学”向“创新学”的转变。过去中心学习主要是通过看报纸、看文件进行学习，通过１＋Ｘ学习模式，大家学习观念明显转变，更加注意上网阅读专题文章，浏览相关报道，力求学透、学深、学专。

篇3：加强党委中心组学习的实践与思考

高等教育事业的发展和创新型国家战略的提出, 对高校的各项工作提出了更高的要求, 高校面临的环境也更加复杂, 承担的责任和使命也更为重大。领导班子是高校创新和发展的领导者和组织者, 他们的思想政治建设状况关系到党的路线、政策和方针的贯彻落实, 关系到人才培养的质量, 关系到高校教学质量的提高。加强高校党委中心组理论学习是提高高校领导干部素质的重要途径, 只有加强学习, 才能全面提高领导干部的思想政治理论水平、决策水平、办学能力, 更好的面对新问题和新挑战, 促进办学质量的提高和高等教育事业的发展。

二、加强高校党委中心组理论学习的必要性

1、提高领导干部素质的重要途径。

高校党委中心组理论学习是新时期领导干部在职学习的一种重要形式, 也是加强领导干部思想政治工作的创新。通过中心组理论学习, 能够坚定领导干部的理想和信念, 使他们的行动同中央保持高度的一致, 在实际工作中更好的贯彻落实党的路线和方针, 不断提高领导干部的理论修养、决策能力, 更高的从事自己的各项工作, 为高校的发展做出更大贡献。所以, 领导干部在学习的过程中, 要带着责任、情感、信念去学习, 要主动学习、认真学习、深入学习, 并将所学的知识贯彻落实, 增强自己的政治意识、责任意识和大局意识, 做到学以致用, 自觉成为学习的榜样和模范, 发挥好带头作用。

2、建设学习型领导班子的内在要求。

建设学习型领导班子是高校面临新情况、新问题, 提高决策能力和办学能力的重要举措。高校在发展过程中, 会面临新问题和新情况, 而学校的领导干部要加强学习, 树立终身学习的理念, 不断丰富和充实自己, 认清这些新情况和新问题, 并从高校发展的全局出发, 做好决策工作。因此, 高校领导干部面临新任务和新形势, 必须加强理论学习, 提高自己的思想素质、决策能力, 才能胜任高校的各项工作, 担负起历史的重任。

3、高校担负新的历史任务的迫切需要。

高校是创新型人才培养的重要基地, 在构建创新型国家战略中担负着重大的历史任务, 要完成这个重任, 高校的领导干部必须懂政治、懂教育、懂管理, 具有敏锐的眼光, 清晰的工作思路, 良好的决策能力, 推动高等教育事业的发展, 更好的完成历史使命。所以, 高校党委必须将思想政治建设放在突出的位置, 加强中心组理论学习工作, 将思想政治建设、组织建设、作风建设结合起来, 不断提高领导干部的思想政治素质、决策能力、领导能力, 确保高校人才培养的质量, 提高办学水平, 更好的完成肩负的历史重任。

三、加强高校党委中心组理论学习的路径与方法

1、提高理论学习的针对性。

在进行理论学习的时候, 应该坚持理论联系实际的原则, 将办学中的问题纳入到学习当中, 提高理论学习的针对性, 注重解决学校面临的实际问题, 并通过理论学习, 提高领导干部的理论水平和决策能力, 研究解决问题的思路, 探寻解决实际问题的路径与方法, 推动学校各项制度的完善和各项工作的规范化和制度化。此外, 随着高等教育事业的发展, 在财务管理、基建、设备招标、招生等方面为腐败的发生提供了土壤, 高校党委中心在学习的时候, 应该加强警示和教育, 重视党风廉政建设, 提高学校的拒腐防变能力, 维护学校的稳定, 促进学校的可持续发展。

2、完善相关的制度和措施, 更好的规范理论学习。

应该健全与完善与学习相关的各项制度和措施, 对学习内容、学习时间、学习方式都有明确的规定, 推动中心组学习工作的规范化和制度化, 根据学习的实际需要, 学习制度应该包括学习计划制度、互动交流制度、弹性学分制度、学习考勤制度、学习档案制度、学习通报制度等, 通过完善相关的制度和措施, 保障学习的顺利进行, 提高理论学习效果。

3、学校领导要发挥带头作用, 坚持理论联系实际的学风。

党委书记是党委中心组理论学习的核心人物, 要发挥带头作用, 带头学习, 带头研讨, 推动理论学习的进展, 提高理论学习的实效。党委书记应该分析领导班子的思想状况, 把握好学习活动的特点和规律, 正确定位, 明确学习目标, 提高学习效率。同时, 应该带头学习、交流、调查、研究, 做好模范带头作用, 带动其它成员更好的进行学习, 营造良好的学习氛围。此外, 还应该做好学习的主持工作, 抓好学风, 促进交流和学习, 活跃氛围, 注重讨论, 将理论学习和解决实际问题结合起来, 注重解决学校面临的问题, 提高学习的实用性。

四、结束语

总而言之, 党委中心组理论学习是提高高校领导干部思想政治理论水平的重要途径, 也是加强高校领导干部思想政治建设的重要途径。今后在实际工作中, 应该注重采取相应的策略和方法, 不断加强高校党委中心组理论学习, 努力提高领导干部的理论水平、决策能力、办学能力, 为高校各项工作的开展提供政治保障和思想基础, 提高高校办学质量和人才培养质量, 推动高等教育事业的发展和进步。

参考文献

[1]姚中国.关于加强和改进高校党委中心组理论学习的探索和实践[J].学理论, 2011 (4) .

[2]陆振生.关于加强党委中心组理论学习的思考[J].金陵科技学院学报 (社会科学版) , 2005 (4) .

篇4：加强党委中心组学习的实践与思考

关键词：党委中心组；理论学习；经验；做法

中图分类号：D22 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0023—02

近年来，新余学院以建设学习型党组织为目标，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，积极探索党委中心组学习机制，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得实实在在的成效，领导班子的思想政治素质和决策水平明显提高，运用科学发展观的自觉性明显提高，学校办学层次和教育质量明显提高。其主要经验和做法是：

一、夯实基础，建立长效机制

1.提高认识，统一思想。通过深入学习党的十七大、十七届四中全会和中央《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》、《关于推进学习型党组织建设的意见》精神，学校党委从事关领导班子思想政治建设、事关领导干部执政能力的提高、事关实现学校科学发展的高度来认识中心组学习的极端重要性，把加强理论学习作为领导干部的一种政治责任、一种工作需要，把加强和改进中心组学习摆在突出位置，列入重要议事日程，经常研究学习情况，提出改进措施，抓好督促落实。中心组成员带着深厚的感情学，带着执着的追求学，带着实践的要求学，使学习工作化，工作学习化。

2.加强领导，明确责任。党委书记任组长，主要职责是：审定学习计划，明确学习任务，确定研讨专题，提出学习要求；主持集中学习、研讨活动，检查、督促、指导中心组成员的学习；发挥模范带头作用，带头读书，带头思考，带头发言，带头作学习辅导，带头写心得体会，带头调查研究。分管宣传思想工作的负责同志任副组长，主要职责是配合组长抓好学习的组织工作。党委宣传部作为秘书单位，其主要职责是：起草学习计划，准备学习材料；安排学习讨论，设计调研选题，提出调研方案，加强检查考核；做好学习和讨论记录、材料归档及年度总结，形成了“一把手”导学、分管领导督学、学习秘书促学，各司其职，各负其责的领导体制和工作机制。

3.健全制度，硬化约束。学校党委坚持把党委中心组学习制度纳入整个制度建设之中，把中心组学习作为制度建设的重要内容，靠制度保证中心组学习的经常化、正规化。学校制定和完善了《党委中心组理论学习制度》、《关于进一步加强和改进党委中心组理论学习的意见》，学习中严格遵守计划制度、签到制度、请假补课制度、专用笔记本和记录本制度、学习记录制度、学习通报制度、学习成果交流制度、学习档案制度、考核制度、保障制度等制度。健全的规范制度，使党委中心组成员的思想有了压力、学习有了动力、工作有了活力，学习能力不断提升，知识素养不断提高，先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、丰富内容，提高素质和能力

1.基础理论系统学。把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，作为学习的重中之重，坚持不懈地学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。中心组成员精心研读马列著作、毛泽东著作、邓小平著作、江泽民著作，认真学习胡锦涛同志一系列重要论述，把党的路线方针政策、《中国共产党章程》和包括党风廉政建设在内的党纪政规作为学习的重要内容。

2.重大政策及时学。及时学习领会中央和省、市委的重大战略部署和重要会议、重要文件精神，切实把思想和行动统一和中央和省、市委的决策部署上来。近年来，先后组织了“社会主义荣辱观”、“继续解放思想，推动科学发展”、“贯彻落实胡锦涛总书记三保一弘扬重要讲话精神”、“六个为什么”、 “划清四个界限”，“七个怎么看”、“学习实践科学发展观”、“争先创优”、“积极融入鄱阳湖生态经济区、加快建设国家新能源科技城”等专题学习。

3.教育专题深入学。根据国家改革开放的新形势，针对高等教育改革和发展的重点、难点和热点问题，结合学校的工作实际，深入开展集中研讨活动，切实找准自己的定位，明确各阶段时期的目标任务和工作重点，达到理论学习与人才培养工作的有机统一。

4.科学知识广泛学。除了系统学习政治理论外，还把经济、政治、文化、科技、法律、历史等各种新知识纳入学习范围，不断完善知识结构、培养战略思维、开阔世界眼光、提高综合素质，着力增强运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

三、活化形式，彰显学习引力

采取多种灵活的学习方法，既有个人学习，又有集中研讨；既有理论的学习思考，又有深入实际的调查研究；既汲取专家的智慧，又开动自己的脑筋。

1.规范个人自学。根据形势和任务的需要，对领导干部个人自学明确学习时间，指定学习书目，编写学习资料，作出学习规定，提出学习要求。中心组成员充分利用业余时间，认真开展学习，积极思考问题。为方便个人自学，学院充分利用现代化传媒技术，开辟了中心组学习专题网站，上传学习资料，交流学习体会。

2.实行双休日学习。利用周六、周末休息日，针对师生关注的热点问题、重点理论问题开展集中学习。主要形式是邀请知名专家、学者作专题辅导，一般每月二三个休息日。近年来，先后邀请了华东师范大学高教研究所所长唐安国教授、中共江西省委讲师团团长李江源教授、江西省社联主席汪玉奇研究员、复旦大学高教研究所所长熊庆年教授、中央教育科学研究所卢彩晨博士、美国耶鲁大学姚刚青教授来校讲学，组织收看了我国著名文化学者、上海戏剧学院教授余秋雨在中央江西省委中心组上作的“中国传统文化的现代折射”。

3.坚持假期学习班。为确保学习质量，根据高校特点，学院坚持了假期学习班的形式。每年分寒假、暑假两次，采取封闭式集中学习形式。每次学习时间一般为3～5天，每次学习地点既有校内，也有校外，每次学习都经过认真准备，精心组织，周密部署。学习前，认真设计主题，认真组织学习材料，各参加成员在认真学习、积极思考的基础上认真准备发言材料；学习中，严格学习纪律，讲究学习效率，讲究学习质量；集中学习结束后，及时通报学习情况，及时交流学习成果，及时报道学习经验。2006年以来，先后举办了近十期假期等领导干部学习班。

4.开展考察调研。党委中心组把开展调查研究作为加强学习、科学决策的基础性工作来抓。一是对外考察调研。2006年以来，中心组成员深入到浙江、江苏、广东、云南等高校地进行实地考察调研。二是对内基层调研。学校建立了联系点制度，每个中心组成员一个教学单位，通过参加会议，召开座谈会，深入基层，调查研究。2006年以来，中心组成员发表调研报告、理论文章119篇。

四、运用成果，促进学校发展

党委中心组始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维和工作方法，转化为切合学校实际的具有前瞻性、创造性的工作思路，转化为破解制约学校发展问题的良策，推动学校事业不断取得新跨越。

1.以新校区建设为契机，着力改善了办学条件。为顺应高等教育发展形势，拓展学校的办学空间，2007年2月，学校启动了新校区建设。新校区占地2 000亩，规划建筑面积45万平方米，总投资8亿元。2007年2月，新校区正式奠基。2009年9月，实现了学校的整体搬迁，建成了一座生态化、园林化、人性化、信息化的现代大学校园。同时，加大了教学科研实验仪器设备、图书资料等建设的力度，仪器设备总值近7 000万元，纸质图书120余万册。学校的办学条件显著改善，发展后劲明显增强。

2.以新能源类学科专业为龙头，着力凝炼了办学特色。新余市新能源产业是江西省三个“千亿元”工程之一，新余市是第一个国家新能源科技城。学校主动对接地方优势产业，全面推进新能源类学科专业建设：在全国率先申报成功新能源类专业，形成了较完整的新能源专业集群。新能源类专业全日制在校生共1 400余人。建立了一支结构合理、素质较高的新能源专业师资队伍，其中具有教授、副教授职称教师占1/3以上，具有硕士、博士学位教师占2/3以上。与世界级光伏企业——江西赛维LDK公司开展了联合办学。编写并正式出版了多套新能源类专业系列教材。建设了二十余个新能源类专业实验（实训）室、一个离网小型光伏电站、一个应用示范项目。作为主持单位和合作单位承担了多个全省重大科技专项新能源类项目，项目经费达3 500多万元。

3.以人才培养为中心，着力强化了内涵建设。一是通过内培外引，不断加强师资队伍建设。专任教师700余人，其中具有教授、副教授职称教师近300人，具有博士、硕士学位教师300余人。二是努力推进教学和科学研究。2006年以来，教师共发表学术论文近2 000篇，其中核心期刊论文500余篇，被SCI、EI、ISTP三大索引收录的论文近100篇；出版著作（教材）近100部；科研课题200余项。三是稳步提高了教育教学质量。学校教师在全国、全省优质课程、优秀教学成果评比中捷报频传，荣获省级以上教学科研成果奖近100项；学校学生在全国大学生文艺展演、全国大学生数学建模大赛、“CCTV杯”全国英语演讲大赛、全国实用英语口语大赛、全国电子电脑大赛等重要比赛中屡创佳绩。

篇5：加强党委中心组学习的实践与思考

党〔2010〕48号

为认真贯彻十七届四中全会精神，全面落实省委关于建设学习型党组织的意见，根据《关于进一步加强和完善高等学校党委中心组学习制度的意见》（粤教工委〔2010〕7号）的要求，结合我校实际，提出如下实施意见。

一、充分认识新形势下加强党委中心组学习的重要性和迫切性

1．党委中心组学习是加强领导班子建设的重要措施。党委中心组学习是我校领导班子和院处（部）系领导人员进行在职学习、建设学习型领导班子的重要形式。我校担负海洋使命、实现人才培养模式创新和建博增硕，就要建设坚强有力的骨干队伍，就要人才辈出，就要注重学习，在学习中创新。

2．党委中心组学习是建设学习型党组织的重要途径。大力加强思想理论建设、创建学习型党组织是中央的重大战略部署，是党的建设的根本。新形势下全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，就要求我们全校党组织和党员模范学习和践行社会主义核心价值观，用中国特色社会主义理论体系武装党员，教育师生，形成一心一意谋发展的群体力量，在共同思想基础上团结奋斗。

二、进一步完善党委中心组学习的内容

3．认真学习贯彻中国特色社会主义理论体系。我们要把学习贯彻中国特色社会主义理论体系作为首要任务。党在改革开放的不同时期应对各种严峻挑战所形成的理论，是马克思主义中国化的最新成果，我们要用这些理论成果武装头脑，引领学校各方面创新和发展，推动中国特色社会主义理论体系的宣传普及，推进党的理论体系进教材、进课堂、进头脑。

4．认真学习贯彻科学发展观和省委一系列重要战略部署。引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，增进对省委一系列战略部署的认识，结合学校近年来的办学实践，开展广泛研讨，理清发展思路，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，使各级党组织和广大党员干部在本部门本单位实现什么样的发展、如何发展等重大问题上形成共识，真抓实干，解决好影响和制约科学发展的突出问题。

5．学习践行社会主义核心价值体系。努力将社会主义核心价值体系学习教育体现到党员教育管理全过程，融入到党员日常学习生活中，以党员干部的模范带头作用推动全校学习践行社会主义核心价值体系，把我校的“坚韧不拔、自强不息”大学精神、“三能”人才培养特色等办学传统与时代精神结合起来，建立良好的校园文化，培育良好的校风、教风、学风。

6．学习党风廉政建设的理论与实践。为人民服务是党的宗旨，是党的生命力所在。但是，在市场经济的环境下，与腐败的思想和行为的斗争将长期存在。我们要加强对党的性质、党的作风以及制度建设的学习，通过正反案例，从理论和实践上坚定反腐败的信念，而且要贯穿于人才培养全过程，使我们学校成为廉政教育和廉政建设的培养基地。该专题教育每年不少于一次。

7．学习高等教育管理与其他方面的新知识。党委中心组要注意学习高等教育学、高等教育管理和现代管理学等方面的知识。根据社会发展的需要，结合学校改革发展稳定的重大问题，有计划开展业务学习，提高运用科学理论分析和解决问题的能力，成为本领域本行业的行家里手。

三、进一步完善中心组学习的主要措施

8．健全党委中心组学习领导负责制。校党委中心组主要由党委委员组成，根据学习需要适当吸收有关人员参加。党委书记任组长，主要职责是审定学习计划，确定学习主题和研究专题，提出学习要求，主持学习研讨，指导和检查中心组成员学习。党委宣传部长配合组长抓好学习的组织工作。

学院党委、机关党委、各党总支和直属支部中心组由所在单位党政领导班子成员、支部书记和系主任组成，根据学习需要适当吸收有关人员参加，尤其注意吸收正高职务专业技术人员参加。党委（总支、支部）书记为组长，其职责参照学校中心组组长的职责执行。

9．健全学习计划和总结报告制度。学校中心组按照工作月（除寒暑假）每月学习一次。根据上级党委年度学习意见，结合学校实际，每年年初制定年度学习计划，并明确学习的主要内容和方式。根据中央和省委新的重大部署，可对学习计划适时进行补充和调整。学校党委中心组每年学习时间不少于8天，每年3月中旬前向省委教育工委专题报送上一年度学习情况总结和本年度学习计划。

学院党委、机关党委、各党总支和直属支部中心组每学期组织学习3次，根据学校党委的学习意见，结合本单位实际安排学习计划，每年寒假前结合年度总结向学校党委报送上一年度学习情况总结和另外单独报送本年度学习计划。

10．健全集体与个人学习制度和专题调查研究制度。根据学习主题，校党委中心组安排专家辅导、重点发言、务虚研讨、社会考察、专题调查等。为保证学习质量，集体讨论不少于两月一次，在《办学论坛》上的书面发言交流每月进行。实行集体学习考勤制度。制定个人学习计划，充分利用“广东海洋大学干部在线学习中心”网络平台，选准个人学习专题，撰写学习心得，使个人学习与集体学习有机结合。二级中心组可参照并根据实际安排。

针对学校发展的重大问题和师生反映的热点问题，中心组结合学校全局安排，有组织地开展专题调研，并提出调查研究结果，参与学校决策。

11．健全学习考核和档案制度。建立中心组及其成员学习档案。档案包括学习计划、学习通知、《办学论坛》、学习纪要、发言提纲、中心组及其成员的年度总结和考核结果。学习文档进入中心组学习档案库，由宣传部负责收集，组织部专人统一管理。二级中心组可参照并根据实际安排。

12．健全经验交流制度和考核制度。校党委每年安排一次中心组学习经验交流会，每年在党委会上进行一次检查和总结，不断促进，推广经验，相互学习，共同提高。校中心组每两年接受上级考核一次，考核包括对中心组集体考核和对成员的个人考核。

四、弘扬理论联系实际的优良学风

13．掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法。坚持解放思想、与时俱进，始终同中央保持一致。重视形势的发展变化和事物矛盾运动的规律，用发展的理论和实事求是的态度总结过去，谋划未来。把握高等教育和海洋事业的动向与发展，领会中央、省的战略决策与部署，用科学发展观和现代科学思想引领未来发展，做好学校的事情。

篇6：加强党委中心组学习的实践与思考

着理论学习的进一步深入。

总结近年来各级党委中心组学习的经验，结合中央、省市委有关精神，我们感到加强和改进党委中心组学习，应着力把握以下几点：

１．明确学习定位，是搞好中心组学习的前提

党委中心组学习不同于一般干部群众的学习，也不同于其他方式的领导干部学习。中心组学习与党委工作全局紧密相联，因此，要定位在提高各级党委领导水平和执政水平，为党和政府的中心工作和科学决策服务上；定位在提高领导干部政治理论素养，加强领导班子自身建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力上。只有定位准了，才能真正发挥中心组学习的思想政治作用、理论保障作用和带头表率作用。

党委中心组学习，要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为中心内容。“三个代表”重要思想是我们党理论创新的最新成果，是新世纪治党治国的根本指导思想和行动纲领。深入学习和把握这一重要思想的科学体系和基本观点，结合工作实际深入贯彻这一重要思想，是当前各级党委的首要任务。要围绕深入学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大、省委六届三次全会、市委九届四次全会精神，大力推进改革开放和社会主义现代化建设，大力加强党的建设。要把思想作风、学风建设放在第一位，着力于掌握思想方法，进一步加强领导班子的思想政治建设。要把理论学习与解决领导干部自身党性党风方面存在的突出问题结合起来，帮助广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，努力增强拒腐防变的能力，推进领导班子党风廉政建设。

２．突出学习重点，是提高中心组学习质量的必然要求

党委中心组成员工作很忙，学习任务也很重。这就决定了中心组学习必须讲究方法，突出重点。中心组学习要紧密联系党的历史经验，联系改革开放的实践，联系党面临的形势和任务，联系干部思想实际，根据重大问题和形势发展确定学习主题，丰富学习内容。一是必须根据中央、省市委的工作部署，面向各个时期的工作要求，确定学习重点，充实学习内容。要把工作的难点作为中心组学习的重点，把上级党委的要求作为中心组学习的重要内容。二是要始终掌握思想方法和领导方法这个主线，着力于培养各级领导干部马克思主义的宽广视野和运用马克思主义立场、观点、方法解决实际问题的能力和水平。三是要运用多种学习方式，解决好学习重点与学习其他方面知识的关系问题。要把集中学习与自学结合起来、请专家作辅导与深入研究结合起来、中心组学习与其他学习结合起来。按照这样的思路确定中心组学习的内容和方式，不断增强学习的计划性、针对性，突出学习重点，才能使中心组学习适应形势、富有成效，既推动学习，又促进工作。

３．集中学习与调研紧密结合，是中心组学习的有效途径

自觉运用理论指导工作，研究思考重大的理论和实际问题，推进科学决策，是加强和改进党委中心组学习的一个有效途径。近年来，中心组学习抓得比较好的部门和单位，根据自身经济社会发展的实际，通过深入调查研究，把中心组学习与改革发展稳定的实际紧密联系起来，把理论学习与领导班子自身建设的实际紧密联系起来，促进中心组学习的不断深入、领导水平和决策水平的不断提高。但是，也有一些单位的中心组学习，理论脱离实际，学习脱离工作，往往就理论谈理论，空对空，泛泛而谈，结果学习成了负担；或者只讲工作，放松学习，把中心组学习变成了工作碰头会，结果学习和工作都搞不好。

党的十五届六中全会对加强党的思想作风、学风建设提出了具体要求，提出要大力加强调查研究，建立健全调查研究制度。我们要按照这一要求，把调查研究作为加强中心组理论学习的重要环节来抓。实践表明，把理论学习与调查研究结合起来，是不断深化中心组学习的有效途径，也是不断改进学习、深化对改革和建设规律性认识的必然要求

。各级党委中心组要把学习同解放思想、实事求是，研究解决本地、本部门带有全局性、战略性、前瞻性的问题结合起来，在理清发展思路、提高决策水平、推进经济和社会全面进步上下功夫，把理论学习的成果转化为思想方法，形成工作思路和目标，从而以党的思想理论建设的新成果，促进改革发展稳定，推动理论武装工作向深度和广度发展。

４．规范制度、加强管理，是中心组学习长期坚持、不断深入的重要保证完善理论学习制度，是促进干部理论学习不断深入的必然要求。近年来，根据中央、省市委要求，各级党委已经逐步形成了一系列的党委中心组学习各项制度。但是，一些部门和单位学习制度的建设仍然是中心组学习的薄弱环节。有些只满足于一般性号召和习惯做法，没有结合新的情况落到实处，特别是已制定的制度难以坚持。一些单位的中心组学习存在着“有要求但要求不严，有制度但执行不力”的问题，特别是考核制度没有取得突破性进展，学习缺乏刚性约束。

因此，中心组学习必须进一步强化硬约束，完善有关学习制度。从内容、方式到时间都要有严格的制度保障，保证学习经常化、规范化。要按照省、市委的有关规定，进一步健全学习组织、学习考勤、学习档案、学习通报、学习经验交流和学习检查考核等制度，并狠抓落实。特别是要认真总结经验，使领导干部理论学习和中心组学习考核制度进一步具体化，把定性与定量、考试与考核结合起来，形成科学的干部理论学习考核标准体系。要着重考核学以致用、推进工作、改造头脑的实际成效，把理论学习纳入各级领导班子建设的目标管理体系，纳入年终考评和选拔任用干部的程序。只有这样，才能把理论学习的“软”任务变成硬指标，有效促进理论学习不断强化。

５．领导重视、做出表率，是提高中心组学习水平的关键

近年来，各级党委对中心组学习的重要性有了进一步的认识，重视理论学习已成为许多领导干部的共识。许多部门和单位的主要领导同志在党委中心组学习中，认真履行职责，亲自确定主题、审定计划安排、主持集中学习，带头调研、带头发言、带头作辅导，发挥了应有的作用。特别是党的十六大召开以来，各级党委中心组都把学习十六大《报告》作为重要的政治任务，许多党委中心组多次集中学习讨论，一些党委中心组的领导同志还深入基层宣讲，推动了学习的深入。各级党委中心组的表率作用、辐射作用促进了理论学习风气的形成。但是，也有一些地方和单位的中心组学习制度不落实，学习成效不明显，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的问题。究其原因，最突出的是领导重视不够，一把手抓的力度不够。

中心组学习事关领导班子政治建设，事关与中央、省市委保持思想上、政治上的一致，事关把握改革发展稳定大局，极端重要，极为必要。当前，要进一步落实学习一把手责任制，建立健全党委主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的领导机制，从而保证中心组学习的各项任务和制度真正落到实处。

篇7：加强党委中心组学习的实践与思考

党委中心组理论学习是新时期党的理论武装工作的重要载体，是领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径，是发挥领导干部带头作用、确保理论学习质量的制度保障，是加强思想政治建设、提高领导水平和执政能力的重要途径。

一、加强党委中心组理论学习的重要意义

高度重视理论学习，是我们党的优良传统和政治优势。新形势下，党中央对加强和改进党委中心组学习提出了一系列明确要求。用发展着的马克思主义指导新的实践，是各项事业取得成功的基本经验。

（一）加强和改进党委中心组理论学习，是加强领导班子思想政治建设，推动理论学习深入开展的重要保证。

党委中心组学习作为当前领导干部在职学习的主要形式，以党的理论创新成果和党的路线方针政策为基本内容，以自学和调研基础上的集中学习研讨为基本特征，在用发展着的马克思主义武装党员领导干部，促进经济发展和社会进步中发挥了不可替代的作用。抓好党委中心组学习是加强领宁城县委宣传部理论办 于鸿发 导班子建设的一项基础性工作，是发挥领导干部带头作用，推动干部群众理论学习深入开展的重要举措。只有领导干部身体力行，才能形成一级抓一级，一级带一级的良好氛围，才能深入广大干部群众对理论学习的认识，增强学习的自觉性和坚定性。

（二）加强和改进党委中心组理论学习，是提高领导干部工作能力和决策水平的重要途径。

区域经济的竞争，很大程度上是领导者素质的竞争，是决策水平、操作能力的竞争。一个地方的领导干部抱负眼光、能力水平和实干精神如何，决定着一个地区经济发展的快慢。其学习状况如何直接影响发展的成效。加强和改进党委中心组理论学习对于提升领导干部综合素质和决策水平，增强领导干部事业心和责任感，有着巨大的促进作用。要通过加强和改进党委中心组学习，使领导干部真正把学习作为一种责任，作为一种内在的需要，提高综合素质与实际操作能力，使自己的能力和水平与履行岗位职责相适应。

（三）加强和改进党委中心组理论学习，是更好更快推进跨越发展的迫切需要。

当前处于加快发展的机遇期，也处于攻坚克难的关键期。面对新形势、新任务，要以科学发展观为指导，振奋精神，坚定信心，攻坚克难，变经济波动期为发展机遇期，奋力推进经济社会发展再跨越。加强和改进党委中心组理论学习，对于坚定信心、保持斗志、鼓舞士气，尤其是提高各级领导干部推进科学发展、跨越发展的能力都具有重大意义。

二、党委中心组理论学习存在的不足

新形势下，党委中心组理论学习仍然存在一些不相适应的方面，需要加以改进和不断完善。一是重工作轻学习。有些党委主要负责人以中心工作太多、业务工作太忙为由，对学习重视不够，有时为了应付上级的检查，在党委（党组）议事会上“挤”出一点时间应付了事。二是学习方法简单。在学习形式上，采取传达会议精神、读文件的形式，学习方式比较单一；学习内容单一，只是简单地传达上级领导的讲话或者是照本宣科地介绍理论知识，不注重结合本地本部门的实际在学习中创新。三是学习针对性不强，存在学习的针对性不强、与工作联系不紧等现象，缺乏用理论学习指导具体工作的思维方式和能力。四是存在轻软任务重硬指标的矛盾。有人认为学习理论是“软任务”，完成经济工作是“硬指标”，学多学少，学深学浅一个样，关键是年底要看经济增长速度。宣传部门的考学结果的运用不能直接与班子建设考察、领导干部的晋升等挂钩，考学结果的作用没有充分发挥出来。五是基层党委中心组学习重视不够、创新不足。有人认为理论学习无非是念文件，读报纸，讲道理；有的部门认为学习就是办班，老师讲，学生听；有的单位不倡导学习，中心组成员理论学习兴趣不够浓厚。

三、创新方式方法，强化党委中心组理论学习

（一）加强领导，推进理论学习制度化。

中心组要把理论学习作为重要工作，列入重要议事日程，根据中央、自治区及市委重要部署和经济社会发展需要，制定学习计划，安排学习时间，精心组织，抓好落实。

一要规范化。要确立 “一把手”抓学习的领导责任制，形成党组织主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的领导机制。领导干部要示范带头学，营造浓厚的氛围。主要领导要自担任理论学习中心组组长，确定主题、审定学习计划、主持集中学习，并带头进行调查研究，撰写调研报告，成为理论学习的带头人。要在中心组的带动下，使理论学习全覆盖，在全体党员干部中掀起理论学习热潮，党员干部都把理论学习作为提高政治理论水平和干事创业能力的有效途径，作为加强党风廉政建设和履行职责的内在要求。要规范流程，做到年初有计划，中期有检查，年终有总结。

二要制度化。要通过完善集中学习、调查研究、督导检查等制度，实现理论学习制度化。一是确立学习制度。首先是集中学习。集中学习每月至少要进行1次，做到常态化进行。要充分利用常委会前等有效时段开展集中学习，增强学习效果。其次是自学。在认真搞好集中辅导、集体学习的同时，中心组成员还要根据工作需要和本人学习实际，抓好自学，深入研读马克思主义理论和有关学习材料。要开展 “五 个一”学习活动，即中心组成员每天坚持学习一小时，每年精读一本理论书籍，每月做好不少于2000字的学习笔记，每月写一篇心得体会，每年至少撰写1篇5000字以上的理论、调研文章。中心组每月应至少集体学习一次，全年至少集体学习12天。二是学习调研制度。中心组要把理论学习和调研结合起来，紧密联系工作实际和思想实际，努力研究新情况，解决新问题，认真撰写理论文章和调研报告，每个中心组成员每年撰写论文或调研文章1至2篇。在理论学习中，为了不断地加强和改进学习效果，要建立学习通报制度，对学习笔记、调研报告、学习心得体会定期进行登记查阅，并在学习中予以公布。三是确立督查制度。中心组组长要对中心组成员的读书笔记、调研文章和心得体会每半年进行一次调阅；每月对全体成员的学习情况进行一次检查，针对存在的问题要限时整改。四是完善考勤制度。因故不参加集中学习要向中心组组长请假，事后要及时补课；参加集中学习实行签到制度，考勤情况每半年公布一次。只有健全与完善学习制度，才能使中心组的学习活动逐步走上常态化，最终实现制度化；只有建立长效机制，才能有力推动中心组理论学习活动的深入、持久和有效开展。

（二）突出主题，丰富理论学习内容。

中心组要紧紧围绕中央、自治区、市委的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署等，紧密结合经济社会发展的 实际，将学习内容与党和国家的方针政策，与经济社会发展有机结合，通过理论学习加强思想武装、引领科学发展，实现依托理论学习促进党员干部思想解放，切实把党员干部的思想统一到推动科学发展上来，进一步增强党员干部艰苦奋斗、干事创业的信心和决心，为推动经济社会发展提供强大动力。

中心组要按照上级的要求，科学制定学习专题，做到重点突出，切合实际。新形势下，中心组要围绕以下四个方面设置学习专题，并充实学习内容。一是围绕思想理论工作重点设置学习专题，学习中国特色社会主义理论体系、党的十八大精神、总书记一系列讲话、党的群众路线教育实践活动等内容，进一步加深对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系的理解；二是围绕自治区、市委的重大战略部署设置学习专题，学习自治区“8337”工程的发展思路和市委“435442”工程的发展思路等内容；三是围绕“破解发展难题，促进科学发展”设置学习专题，深入学习县域经济、转变经济发展方式等专题，增强科学发展的意识，切实把科学发展观落实到推进经济社会发展的各个方面；四是围绕领导班子的自身建设设置专题，学习改进作风“八项规定”、预防职务犯罪、加强党的执政能力建设等内容，提高勤政廉政意识。

（三）创新载体，增强理论学习的实效性。一要实行“中心组成员轮流讲课制”。中心组成员要立足于各自分管的工作，在认真查阅相关资料、深入基层开展广泛调查研究的基础上，将学习调研成果整理汇总，在中心组集中学习时作为专题进行主讲，每人每年至少主讲一次。这种方式贴近实际，贴近经济社会各项事业发展的实际，乐于为学习对象接受，可增进中心组成员之间的交流，不但会深化中心组学习的主题，而且使学习内容紧贴发展实际。

二要积极“请进来”，邀请不同层次的专家学者进行授课，开阔党员干部的视野，提高他们的政策理论水平和政治文化素养；要创新学习载体，用好中央的最新理论成果，活学活用自治区、市委出台的各项政策；中心组理论学习要始终坚持理论联系实际，立足解决实际问题，不断强化理论学习的实效性，使科学理论真正成为推动经济社会又好又快发展的强大思想武器。

三要丰富学习载体。首先，在学习的过程中，要活学活用中央、自治区及市的资料。中心组成员要把《学习活页文选》作为必读书目进行自学，要系统学习理论书籍。其次，要丰富载体，办好理论学习读物，围绕中国梦、党的群众路线教育实践活动等内容，刊登党和国家重要的理论政策、重要报刊的时事评论以及领导干部的调研文章，使之成为成为中心组及党员干部理论学习的好帮手。要将自办刊物作为中心组学习交流的重要平台，充分发挥《宁城发展论坛》《理 论学习导报》的载体作用，围绕推动经济发展、促进社会事业、加强精神文明、夯实组织保障等方面，展开调研与论证，论证要做到有问题、有分析、有对策，具有指导性、借鉴性和操作性，做到为经济社会发展献言献策。

四要深入实际，强化理论学习的实效。为取得实效，中心组成员要始终坚持理论联系实际的优良学风，紧密结合分管工作的实际，联系经济社会工作全局，深入基层开展调查研究，研究经济社会发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，总结经验，寻找破解办法，为科学决策提供依据，积极解决影响和制约科学发展的突出问题。要不断提高学习的针对性，力争解决一些突出问题，不断丰富中心组学习的内容和形式，不断深化学习活动的广度和深度，不断强化理论学习的实效性和指导性，使科学理论真正成为推动经济社会又好又快发展的强大思想武器。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

篇8：加强党委中心组学习的实践与思考

党风廉政建设和反腐败工作, 党委负主体责任, 纪委负监督责任, 而主体责任是前提, 监督责任是保障。如果党委主体责任这个“牛鼻子”抓不到位, 那么监督责任也很难落实到位。因此, 我们把宣传、推动、督促党委落实主体责任作为履行监督责任的重要职责来抓。

1. 推动党委提高认识

思想是行动的先导, 只有正确的思想认识, 才能化为正确的实际行动。我们把提高党委对主体责任的认识放在监督工作首位, 多次向党委传达上级纪委有关会议精神, 特别是关于纪律检查体制改革精神, 单位纪工委书记在党委中心组学习会上作专题发言, 围绕“什么是主体责任”、“怎样落实主体责任”开展学习讨论, 推动党委及其成员提高对主体责任的认识, 从思想上和行动上真正确立主体责任意识。

2. 推动党委出台制度

纪工委督促党委组织起草了《关于落实党风廉政建设主体责任的实施意见》, 明确了党委领导班子集体责任、党委书记“第一责任人”责任及领导班子成员“一岗双责”责任, 并提出加强组织领导、落实主体责任报告制度、落实廉政谈话制度、强化纪委监督责任、加强检查考核、强化责任追究等方面的具体措施, 从制度层面让党委及其成员明白自己主体责任“是什么”, “怎么干”。

3. 推动党委落实责任

我们积极推动、协助党委向上级党委、纪委报告履行主体责任和主要负责人履行“第一责任人”职责情况;每年分别下发党风廉政建设工作要点及责任分工;党委成员分别带队对下属单位落实党风廉政建设责任制进行检查考核。党委每季度召开一次党风廉政建设分析会, 听取履行主体责任情况, 班子成员结合各自分管工作进行汇报交流, 研究部署反腐倡廉工作。

二、推动单位党委主动接受监督

要加强对同级党委及其成员的监督, 就要提高同级党委及其成员主动接受监督的意识。我们建议党委专门制定了《党委及其成员接受派驻纪检监察机构监督的实施意见》 (下简称《实施意见》) , 明确了接受监督的主要内容、方式与工作要求。在接受监督的内容上, 明确党委及其成员就执行政治纪律、组织纪律、履行主体责任、作风建设情况、“三重一大”事项和个人廉洁自律等六个方面, 接受纪工委的监督。在接受监督的方式上, 规定通过纪工委书记、副书记参加或列席有关会议, 党委在“三重一大”、选任干部等事项时主动征求意见, 党委成员通报个人重要事项, 纪工委书记对党委成员实施廉政谈话, 党委与纪工委建立沟通交流机制等进行。在工作要求上, 提出了党委及其成员要自觉接受监督, 主动通报情况, 支持保障纪工委依法履行监督职责、查办违纪案件等具体要求。

《实施意见》犹如党委把一道“紧箍咒”主动送到了纪工委手中, 使纪工委的监督有章可循, 监督的可操作性更强, 监督的底气更足了。

三、落实“三转”要求, 切实履行好监督职能

加强纪委对同级党委及其成员的监督, 应当落实“三转”要求, 把不该由纪委管的工作交还给主责部门, 把该管的工作切实管好, 真正把职能转移到执纪监督问责上来。实际工作中, 我们注重从以下方面探索职能转变。

1. 突出主业转职能

坚持“抓早抓小”, 对发现单位党委成员的苗头性、倾向性问题及时进行约谈和诫勉, 在执纪上敢于较真。

2. 强化监督转方式

通过推动单位党委出台相关制度, 着力提高同级党委及其成员主动接受监督的意识。每年度, 就领导班子及其成员党风廉政情况, 向上级纪委提交“廉情报告”, 把争取上级纪委支持作为履行监督责任的重要保证。

3. 加强自身建设转作风

“打铁还需自身硬”, 建设一支高素质的纪检监察干部队伍, 是做好监督工作的重要保证。纪工委建立学习制度, 定期组织政治、业务学习;积极参加上级纪委组织的培训班;选派人员参与上级纪委案件查办, 努力提高自身政治素质和业务素质。

四、改进和完善对同级党委及其成员执纪监督的对策建议

十八大以来, 对领导干部的监督明显加强, 但是, 由于监督工作缺乏制度性的实施办法和路径, 作为监督方的人财物往往受制于监督对象, 监督缺少独立性, 客观上掌握监督对象的有效信息及思想动向较难, 加上监督者自身能力素质问题, 实际上纪委对同级党委及其成员的监督仍是难题。对此, 我们认为需要从以下几方面逐步规范和完善实施监督的措施和方法, 提升监督效果。

1. 落实管党治党齐抓共管的工作责任, 推动主体责任落地生根

进一步抓牢主体责任这个“牛鼻子”, 督促“一把手”把抓党风廉政建设作为首要政治任务, 落实好班子成员“一岗双责”要求。建立科学有效地评价和激励措施, 进一步强化党委、纪委的责任担当。党委要支持纪委履行监督职能, 保障纪委在干部人事、人员编制、工作经费、工作保障等方面的权限, 形成实实在在的工作支撑, 为党风廉政建设和反腐败斗争提供坚强保证。

2. 完善权力监督顶层设计, 让监督工作有据可依

对权力进行监督基本包括权力的界定、权力的制衡、权力运行的公开透明、对违规用权行为的认定和惩处等四个方面。要从这四个方面抓好党委及其班子成员权力监督的制度设计工作, 最大限度地减少体制障碍、机制缺陷和制度漏洞, 让权力监督工作有据可依。同时, 通过加强权力和制度的透明公开, 减少党委成员可以“暗箱”操作的空间, 杜绝“潜规则”影响的机会。

3. 选优配强纪检干部, 着力提高队伍履职能力

选好配强纪检领导干部特别是主要领导干部, 切实把党性好、作风正、能力强、威信高的干部选拔到领导岗位上来。选调和录用熟悉法律、财会、审计等业务的干部, 优化队伍结构。健全纪检干部队伍提拔任用和交流机制, 建立科学的干部考核机制。注重加强队伍教育培训和业务指导, 使之既熟悉掌握纪检业务知识, 又充分了解单位业务, 具备发现问题、分析问题、处置问题的能力, 不断提高履职监督能力。

摘要：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 (以下简称《决定》) 明确强调, “强化权力运行制约和监督体系”、“改革党的纪律检查体制”是把权力关进制度笼子的根本之策。作为对同级党委及其成员最为熟悉、接触最多的同级纪委, 在日常监督中就应体现一份责任和担当, 抓早抓小, 让纪律严起来、落下去没有“死角”。本文结合实践工作, 就如何加强对同级党委及其班子成员监督进行了阐述。

关键词：加强,同级,执纪,监督

参考文献

[1]杨富国, 陈民飞.加强纪委对同级党委的监督[J].基层政治工作研究, 2009, (6) :11.

篇9：党委中心组学习方法的创新与实践

[关键词]党委为中心组；开放式；创新理论

党委中心组学习，是领导干部在职理论学习的基本形式。集团公司对此有制度规定，有检查考核，有典型推动，有力地促进了各级党委中心组学习和基层理论工作的持续深入发展。近年来，良庄矿业党委以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧跟党的理论创新步伐，认真贯彻集团公司指示要求，创新理论，就如何实现党委中心组“开放式”学习进行了一些思考和探索，不断创新形式、改进方法，把基层党组织锻造成为推动发展、服务群众、凝聚人心的战斗堡垒，在公司上下形成了共同学习、共同进步的良好氛围。

一、实施党委中心组“开放式”学习的意义

党委中心组学习是学习型党组织建设的重要组成部分，是公司干部职工的领导核心，是推进企业工作动力源泉。为凝聚团结作用、增进共识作用、务实创新作用，良庄矿业把加强中心组建设摆在重要议程，作为增强领导班子的凝聚力和战斗力的重要途径。着力于提高领导干部理论水平和思想政治水平，坚持以身作则，带头讲学习，讲政治，讲团结，增强领导班子凝聚力和战斗力，为打造和谐、发展企业奠定坚实的理论基础和思想基础。

二、工作目标和任务

（一）工作目标

学习、创新是企业进步之本，但需要更快的发展，就要注入更大的力量，需要班子领导与基层群众共同努力实现，良庄矿业通过实行与推进党委“开放式”学习的创新学习方法，充分调动领导和群众两个积极性，强化了广大干部职工思想意识，提高了学习效果和积极性，对于矿区的稳定，企业的改革和发展起到关键性作用。

（二）工作任务

1、围绕中心任务，选定学习内容，保证学习内容的开放性。学习内容不限于政治理论学习，还包含了生产、经营、管理等方面的前沿知识和先进的理论知识。

2、查找学习专题，确定中心发言，保证学习方式的开放性。在集体时学习时，改变以往由党委书记主持带领学习的方式，变为交流互动式学习；在日常自主学习时，中心组成员可相互推荐学习文章、书箱等，提高中心组成员的参与度。

3、结合工作实际，适当扩大规模，保证学习人员的开放性。根据所学内容的不同，结合企业生产经营实际，适当将中心组学习扩大到副总师或科区长，达到学习知识和增强学习氛围的效果。

4、借助联系点，建立上下联动机制，保证解决实际问题的开放性。班子成员每月一次到自已的联系点开展工作时，有针对性、有选择地将中心组学习的内容传达给基层党支部，并调研了解基层支部在工作、学习中的经验、问题，带到中心组学习上与其他中心组成员讨论研究，形成双向互动的学习机制。

三、工作方法及措施

（一）围绕中心任务，选定学习内容，保证学习内容的开放性

為了贯彻落实和组织好“开放式”学习工作，良庄矿业扩大学习范围，以生产、经营、管理等方面的前沿知识和先进的理论知识为主要学习内容，以“网格化”全面纵向覆盖学习的形式，把全面的学习内容，从企业党委中心组逐级分解到基层共同学习。一是成立“开放式”学习工作责任制领导小组，将每一项环节都确立了专门负责人和具体授教人。为了确保落实，成立督查室，专门负责督促检查抓落实。二是矿党委先后多次召开专门会议，专题研究了“开放式”学习工作，把共同学习，共同了解形势，统一思想作为“开放式”学习的工作重点。进一步明确了学习内容，制定了有关措施，落实了班子成员责任人。三是组织全矿党员干部对“开放式”学习责任制工作要求进行了学习、贯彻，并确定了多名党员干部级单位负责人，一人讲、众人听联帮任务，且将此项工作纳入了年度绩效考核，提高了学习效果，使全体党员群众在思想上提升了认识，了解了形势，明确了自己的责任与任务。

（二）查找学习专题，确定中心发言，保证学习方式的开放性

在集体时学习时，改变以往由党委书记主持带领学习的方式，变为交流互动式学习，使气氛更加融洽，发言更加自由，在日常自主学习时，中心组成员可相互推荐学习文章、书箱等，提高中心组成员的参与度。每季度和基层单位共同组织开展一次主题讨论活动；每月向基层单位传达一次学习内容，并且基层学习时有指定的负责人或授教人现场旁听，保证学习内容的实效性，会议结束后逐级将学习内容传达到个班组、车间，切实实现公司上下覆盖性学习。

在党委中心组“开放式”学习开展过程中，实行党员共建承诺制，即各基层党支部书记采取座谈形式，深入基层群众、共建单位开展专题调研，及时把握职工的状况，掌握职工思想，制定学习内容加入到“开放式”共同学习的条例当中，各党支部书记调研前要事先做好计划，把想要收获的内容和事迹详细了解记录，确保今后讨论学习的价值型，并向上级反应，要月初有计划、月终有总结。同时，将“开放式”学习纳入年度考核考评，定期对表现突出的党支部及支部书记进行表彰奖励。活动开展以来，由党群工作部牵头召开了4次共同学习、交流、讨论会议，进行了12次巡回督查，表彰党支部书记20余人次。

（三）结合工作实际，适当扩大规模，保证学习人员的开放性

有公司领导班子到副总师、科区长逐级学习，最后由负责人组织各单成员位进行学习，结合学习内容，适当扩大学习范围，其中包含了生产、经营、管理等方面内容，同时与会人员围绕可干部作风和人财物产供销等重点领域关键环节的表现问题、出现原因、解决对策等进行现场讨论，把问题摆在“桌面上”讨论分析，在互相学习交流的同时，还能起到相互批评、相互指正的目的，切实实现学习内容全面、开放。

（四）借助联系点，建立上下联动机制，保证解决实际问题的开放

在开展学习讨论落实活动中，严格按方案进行，无论是内容还是形式，都切合良庄矿业实际，抓住各项内容关键环节，积极落实监督，公开权力运行。针对学习交流中发现的问题，提出相应对策，通过改革解决问题，强化制度建设，分散权力，缩短链条。通过现场的学习与讨论，在传统方式基础上，适当加大公开力度，依靠职工群众力量监督，推进各项工作，在包含了生产、经营、管理的基础上，还扩大到作风建设、廉洁自律相关事宜，通过公开透明，减少人为因素的干扰。切实落实党委的主体责任和纪委的监督责任，发现问题，能解决的及时决绝，比较严重的由支部书记向上级汇报，并进行调查，内容要实事求是，通过查处一个人或一个事例教育全体人员，在共同学习交流过程中，真正发现问题，查摆问题，甚至借此整肃“四风”问题，营造反腐倡廉的浓厚氛围，起到“开放式”全面学习的时效性和开放性，公司呈现出了领导有担当，措施有针对良好局面。

参考文献

[1]宋汉光.党委中心组理论学习方式的创新与实践[J].金融时报，2013.