研究生助管心得体会

研究生助管心得体会（共8篇）

篇1：研究生助管心得体会

2015研究生助管心得

研究生助管心得

以下由第一公文网整理研究生入学以后作助管的个人感受及心得，从文章里了解研究生助管主要是做什么？以及一些来自研究生助管的经验。

研究生助管心得

如果不算周六监考MBA联考，昨天(周二)下午5点从瑞安楼出来之后，历时一年半的研招办的助管工作也相应的告一段落。

研究生入学之后就进入了研招办开始做助管，所谓助管就是协助老师处理日常的工作。每周一天，去年是周一，今年改到周二值班。仔细算算叶有一年半的时间，算是很长的一段。自己已经是老助管了，一年级的有很多都已经做了半年。昨天离开时，赵老师还问我明年是否会继续，且不说下年的奖学金还没与评出来，就是项目论文也抽不出时间，基本上很难再次回来。其实，研招办虽然是每周只有一天，但是这里的工作却可以说是整个学校所有助管工作中最累也是最繁琐的。我说这些毫不夸张，有研一的说做了半年就想退出来，很庆幸我坚持到了最后，当然这么久的时间内业有许多经历和需要总结的地方。

先从助管的具体工作来说吧，基本上是什么都做，除了接触不到保密的东西。包括接电话回答打过来的所有招生咨询的问题;帮忙处理招生需要的材料等等。所有这些工作的特点：简单并重复着。比如说，有时候一个问题，灰有几百个电话打过来咨询，还要耐心礼貌的去自报家门，碰到一些无理的家长还不能挂电话。这也无形中锻炼了自己的耐力和毅力。并且处理一些枯燥的事情也是很磨练自己。

其次是自己原来一直是周一早上去上班，但是每周一都会下雨，/fanwen/1566/那是在互动住着，尤其是冬天时最痛苦，每次都是挣扎着起来，当然这也培养了我的纪律性，就是做事情一定准时并且守时。今年的半个学期我从来没有迟到过，就是最好的例证。

因为研招办的事情很杂很乱，还有许多办公室的工作。也就是许多办公的各种技能我还是基本上掌握的，打印机，传真，复印机，以及一些日常的小诀窍，例如同时去刷很多的信封，我还学会了一种切割纸张的的机器。我觉得最珍贵的是自己在研招办接触了各种各样的人，有老师，学生家长，以及在电话里与各种人的沟通。

持续一年半的助管生活已经结束了，很多回忆都还在眼前。赵老师的随和，黄老师的苛刻，以及徐老师的大嗓门，腾老师的雷厉风行以及陈主任的潇洒风度都给我留下了很深的印象。

当然自己在这里的也努力工作，也获得了老师们的好评。基本上掌握了所有的工作流程，只是有时候是有些生疏的地方，比如港澳台考生咨询的问题就经常拿不准。呵呵，最后的工作就是周六的监考工作做好，也算是善始善终。总之，自己给自己打85分吧!

以上这篇是研究生助管心得。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢。

篇2：研究生助管心得体会

培训期间，先后学习了“研究生助管角色与定位”“研究生助管公文写作应知应会”“研究生助管职业生涯规划指导”“研究生助管基本礼仪素养”“研究生助管成长困惑与自我发展”“研究生助管常用办公软件使用指南”等课程，还有最后一次优秀研究生助管成长成才经验分享交流会。很遗憾，由于要上课，定于23号的参观社区实践活动没能参加。

虽然每门课的讲授时间不长，基本上在一个小时左右，但老师的准备很充分，内容很充实，讲解得也十分精彩。总的来说，我认为这次培训班的举办非常有意义，也非常有必要，因为它不仅让我对研究生助管功能定位和岗位意识有了更深刻的认知，更让我充实了理论知识，开阔了视野。

1、初衷：为什么做助管

我想我的研究生生活与本科生活最大的不同在于我做了助管，本科时课比较多，大部分时间都花在课堂上，研究生则不同，课比较少，每周两天半时间做助管，其他时间用来学习。虽然助管工作会挤占一些学习的时间，但也觉得很值得，毕竟是研究生了，在暂时没有读博打算的前提下，离就业就很近了，该积累一些工作经验，提前适应工作环境。所以，做助管的动机并不是单纯地为了那每月500元的工资，更多的是抱着提高自己，积累工作经验，丰富研究生生活的初衷。参加完这次培训，也更加坚定了我的这份初衷。

2、能力提高：公文写作+礼仪+办公软件

助管工作的定位简单地说就是老师的助手，需要帮助老师撰写和修改各种材料，在一个办公室中需要与老师，助管同事打交道，熟练掌握office办公软件也是不可缺少的技能。而这次培训的课程就是围绕这几个方面能力来设计的。不得不说，陶光胜老师讲解的.公文写作可很精彩，老师准备的素材既有趣又实用，算是带我们入了公文写作的门，可惜课程时间太短，而公文写作是一门得在实践中不断学习练习才能掌握的能力;胡静老师讲解的基本礼仪素养课也很受用，老师用理论加实例的方式向我们生动展示了研究生助管在工作中应具备哪些礼仪以具备这些良好礼仪能给给自己带来的受益;刘阳老师则用他切身的办公经验向我们讲解了PPT的制作技巧，关于PPT色彩搭配、背景选择、布局结构，制作逻辑等知识点值得我们课下制作PPT是好好参悟，并真正应用到制作过程中。

3、展望：助管经验助力就业

我觉得对于一个就业导向的研究生来说，特别是以后想从事行政工作的同学来说，助管的工作经验十分重要，可以把它当做一份实习来认真对待。每周四个至五个半天的工作时间里，你的身份就不是一个学生，而是一个已经走上工作岗位的职员，在办公室里处理着复杂、琐碎同时也很重要的事务：接听电话，打印复印文件，去其他办公室收取重要文件，写材料，有时候还要协助筹办组织会议和各种活动，等等。这是一个积累经验、锻炼能力的过程，也是一个帮助你认识自己的机会，“我有哪些地方做得不够好，下次我怎样做才能避免出现同样的问题”、“我有那些地方做得好，下次可以继续发扬并争取做得更好”;另外一个重要的问题是我们要认清自己到底喜不喜欢这种行政类的工作，适不适合这种工作，在不断地尝试中，明确自己的就业偏好，为毕业找工作指明方向，减少失误。

篇3：研究生助管心得体会

研究生在读期间, 参与一定的教学、科研与管理工作, 对自身的成长和发展而言, 具有重要作用。在很多高校中, “助教” 和“助研”已经形成日常化工作, “助管”也逐渐成为高校管理工作中必不可少的组成部分。

1 研究生助管的产生与发展

20 世纪80 年代末, 为了加强研究生实际工作能力的培养, 国家教委提出了研究生兼任助教工作的要求, 当时的助教主要包含3 个方面: (1) 科研助教, 指研究生从事本人学位论文要求以外的科研工作; (2) 教学助教, 指研究生在完成必要的教学实践任务后, 从事教学辅导答疑等工作; (3) 兼任本科生辅导员或其他行政工作。

20 世纪末, 我国开始大规模的高等教育改革。一个新的适应我国经济社会发展、适应社会主义市场经济体制的高等教育体制已经初步形成, 教育管理体制、办学体制、招生就业体制、 经费筹措体制和学校内部管理体制都进行了重大改革。研究生“三助”工作在培养研究生创新、实践能力和提高综合素质方面也日益受到重视。“助管”工作作为其中之一, 也从简单的勤工助学劳动岗位的设立, 明确转为招聘优秀的研究生参与学校的日常管理工作[1]。

近年来, 为了加强研究生助管在管理工作中的融合度, 新型的助管模式也在各地高校中有所尝试。河海大学将助管选拔与研究生推免工作相结合, 推出了“助管计划”政策。

2 河海大学“助管计划”简介

2010 年, 河海大学推出了“助管计划”。“助管计划”用于遴选接收有从事辅导员等管理岗位助管工作意向, 并取得推免生资格的优秀应届本科毕业生, 旨在培养熟悉我校且具有较高综合素养的管理型人才, 加强学校管理工作, 提高办事效率。

对于申报助管计划的学生, 必修课学分绩点在3.5 以上, 曾经担任过班长、团支书及以上学生干部, 其他条件符合要求可予以推荐 (不参加专业年级排名) ;申请学生除参加相应的学科专业复试外, 还需要参加由学校人事处、学生处等职能部门组织的考核, 考核通过后, 择优录取。

“助管计划”学生在读期间需要完成学校安排的助管工作, 并享受相应奖学金和岗位补贴, 录取在高等教育学、思想政治教育和企业管理 (人力资源管理方向) 专业在读年限为4 年, 录取其他专业在读年限为5 年。助管计划的学生毕业时双向选择就业, 学校优先录用考核合格的学生留校工作。

3 河海大学“助管计划”现状

自2010 年河海大学实行此项政策至今, 共招收助管计划学生4 批, 总计65 人 (见表1) 。

(1) 招收人数:招收“助管计划”的人数在2012 年达到最多, 2013 年略微减少 (见图1) 。

(2) 男女比例:招收“助管计划”学生的男女比例为1.4:1, 男生偏多, 2013 年首次出现女生多于男生的情况 (见图2) 。

(3) 学科分布:4 批“助管计划”学生的学科分布为文科31 人, 理科34 人, 文理比例为1:1.09 (见图3) 。

(4) 岗位分布:目前正在就读的“助管计划”学生分布在南京与常州校区, 工作岗位为管理岗及辅导员岗, 2 类岗位的比例均衡。4 批招收的“助管计划”学生中, 只有2010 年的3 名学生已经毕业, 其中1 人留校, 目前在校本部管理岗位工作 (见图4) 。

4 对“助管计划”的思考

由“助管计划”的现状看来, “助管计划”学生的数量近年略微减少, 男女比例均衡, 并且能保证每个学生有自己工作的助管岗位。

“助管计划”与普通助管最大的区别在于助管岗位的固定性。普通助管存在岗位与工作周期的临时性, 但是“助管计划” 学生至少在第1 年中是完全从事助管工作的。稳定的工作岗位及工作时间, 加深了用人单位对学生工作表现、工作能力等各方面的了解, 也使人事处能在年末考评时对“助管计划”学生有更合理、客观的评价。

“助管计划”实施的这几年, 通过人事处每年年终的考评以及学生、用人单位及时的信息反馈, 我们也会客观地思考这项政策在实践中的情况。

4.1 “助管计划”的优势

4.1.1 利于学校管理人才的储备

“助管计划”的初衷就是培养熟悉我校且具有较高综合素养的管理型人才。对于校方来说, 本校学生对学校的各种政策规章、办事流程更为了解。在情感上, 由于学生在此生活学习的时间较长, 日后留校也更利于管理队伍的稳定。

4.1.2 利于学校管理工作的开展

“助管计划”学生半工半读, 并且在第1 年进校时是完全从事助管工作。在保证学习时间的前提下可以尽可能多地协助各部门的管理工作, 提高管理部门的办公效率。

4.1.3 利于学生推免资格的获取

与河海大学其他研究生推免政策相比, “助管计划”的要求略低。对于学生来说, 这是获取研究生推免资格很好的途径。

4.2 “助管计划”的劣势

4.2.1 工作时间难以保证

“助管计划”学生入学第1 年, 全职从事助管工作, 不攻读硕士阶段相关课程;入学第2 年, 经河海大学人事处、研究生院、用人单位同意后可选择相关课程攻读, 并须分2 年完成。也就意味“助管计划”学生在入学第2 年和第3 年都无法全职从事助管工作。而往往经过1 年的工作后, 第2 年、第3 年正是对岗位工作最为熟悉的阶段。

4.2.2 岗位分配存在局限

(1) 无法涉密涉专。“助管计划”的学生不同于正式教职工, 所以无法安排“助管计划”的学生涉及保密性、专业性、技术性强的岗位。目前62 名“助管计划”学生, 大部分从事管理岗位和辅导员岗位工作。

(2) 管理人员接近饱和。目前在读的“助管计划”学生有62 人, 由于学校管理人员接近饱和, 今年的“助管计划”分配中, 出现了“助管计划”学生人数多, 但是需求岗位少的情况, 很多“助管计划”学生在同一时间内无法合理地分配到位。

(3) 机动性不强。因为岗位的需求存在不定性, 教职工的借调、 辞职、病假、产假等情况会带来突发性的岗位空缺。这种情况无法预计, 无法将“助管计划”的学生安排到急需管理人员的岗位上。 并且“助管计划”的学生存在长期性, 临时性的岗位无法安排。

(4) 岗位契合度不明确。“助管计划”学生是否能够胜任管理岗及辅导员岗的工作, 各个单位反应不一。以目前“助管计划”学生岗位分配的情况来看, 已出现助管计划学生并不能胜任特定岗位的情况。比如某学院的辅导员助管岗位, 该“助管计划”学生的能力并不能承担此项工作。由于没有退出机制, 并且在“助管计划”协议书上没有明确此类情况的处理办法, 目前还无法将其调整至其他岗位。

4.2.3 用人成本略高

“助管计划”的支出费用分为2 种情况:一是管理岗助管, 包括每月助管津贴和助管计划年终津贴, 每人每年大概17500 元;二是辅导员助管, 包括每月助管津贴、“助管计划”年终津贴, 外加辅导员值班费及辅导员津贴, 每人每年大概22300 元。 这与学校的普通助管相比, 用人成本高出很多。

4.2.4 就业流向无法预知

在读的62 名“助管计划”学生, 最早的毕业时间为2015 年。由于就业协议上提出“助管计划”学生在取得硕士学位证书和毕业证书后, 经河海大学人事处、研究生院组织考核为优秀的, 才能录用为本校教职工, 所以这些学生在未来3~5 年的就业流向无法预知。所以等到毕业时, 大致会遇到2 种情况: 一是学校想留, 但是学生自主选择放弃留校;二是学生想留, 但是学校管理人员饱和, 无法留校。

4.3 留校后发展预测

若“助管计划”学生可以按期毕业并顺利留校工作, 他们与同届的应届毕业生相比, 在年龄上大1~2 岁, 在学校干部晋升文件没有变动的情况下, 会更早面临晋升年龄年限的压力。

5 关于“助管计划”的建议

目前“助管计划”在读人数已有62 人, 鉴于目前的管理岗位和辅导员岗位需求来看, 学校应尽可能控制“助管计划”的招收人数。而从质量上来看, 也不应仅仅依据学生的意愿及成绩作为“助管计划”的招收条件。

5.1 出台“助管计划”管理办法

应尽快与学生处、研究生院共同商议“助管计划”的管理办法, 明确规范, 严肃纪律, 加强管理。

5.2 修订“助管计划”协议书

在现有的“助管计划”协议书中并没有提及试用期, 这就会出现学生不适合某个岗位的情况。建议在“助管计划”协议书中明确试用期, 可以为1~3 个月, 在此期间助管津贴正常发放。试用期结束后, 若单位认可, 可签订长期协议;若单位不认可, 则考虑更换岗位。

5.3 改变“助管计划”聘用模式

增加退出机制。因学生个人原因造成无法继续从事助管工作, 可由用人单位或学生本人提出申请, 人事处、学生处、研究生院根据实际情况, 启动退出机制———即可以继续完成研究生学业, 但不再从事助管工作, 也不再享受助管津贴。

5.4 加强“助管计划”学生培训

素质教育一直是我国教育界提倡的培养模式, 如今, 越来越多的学生选择研究生教育, 其整体素质虽有提高, 但仍存在一些问题。这些问题增大了选拔研究生“三助”学生的难度, 也对研究生“三助”工作的开展产生了阻碍作用。这些问题主要表现在: (1) 低龄化, 心智还不成熟。 (2) 依赖性强, 没有自我约束意识。 (3) 缺少经验, 缺乏对“三助”工作的基本认识[2]。

“助管计划”学生同样存在此类问题, 所以加强他们进校后的业务及素质培训非常重要。有助于他们尽快转换本科生的角色进入新的学习、工作、生活环境, 有助于自身素养的全面发展, 也有利于用人单位开展日常工作。

国外大学的内部管理, 都会有学生参与其中。自20 世纪70 年代至今, 美国的高校更是在不断的创新与摸索中建立相关制度, 并在实践中寻求发展。目前, 美国学生参与学校事务性管理已成为常态, 这种管理体系已日渐成熟。

我国的研究生兼任“助管”工作, 一直在摸索中积累经验, 河海大学“助管计划”是对助管模式的一种创新。但是每种模式的出现与发展, 都有其自身的发展规律及优缺点。研究生助管对于提高高校管理岗的办事效率、培养研究生综合素养等具有不可替代的作用, 我们会在工作中继续完善制度, 努力探索, 积极思考, 努力做到优化人力资源, 鼓励学生全面发展, 提高工作效率, 使研究生助管工作能在高等教育实践中发挥更深远的作用。

参考文献

[1]金建美.研究生三助工作的现状与展望[J].学位与研究生教育, 2006 (9) :40-43.

篇4：高校应加强研究生“助管”工作

摘要：研究生担任“助管”工作是培养研究生全面发展的重要环节。高校应该加强研究生“助管”的聘任、考核程序管理，合理设置“助管”岗位，科学制定“助管”工作内容。

关键词：高校；研究生；“助管”

许多高校的实践证明，“三助”(“助研”“助教”“助管”)岗位的设置是高校关心和服务家庭经济困难学生的有效途径，对构建和谐校园具有重要作用。研究生参与教学和科研工作在一定程度上是完成其学业的必修实践环节，因此，在许多高校，研究生承担“助教”和“助研”工作已形成相对完善的制度，并与毕业论文答辩相关联。相比之下，研究生承担“助管”工作却不像承担“助教”和“助研”工作那样开展得有声有色，总体上还是处于较低水平。其实，“助管”工作的合理实施才能真正实现“解决思想问题与解决实际问题相结合”的思想政治教育原则，是高校人事改革的体现之一。

一、高校加强研究生“助管”工作的现实意义

1，降低高校管理成本。提高管理效率

研究生扩招后，高校现有的研究生管理人员精力严重分散，工作满负荷甚至超负荷运转。加上许多高校普遍存在多校区的现实情况，这在客观上容易造成管理工作细致程度不够、管理成本加大、管理效率降低等问题。研究生思维活跃，有创新意识，如果把他们所学的知识、技能以及新思想应用于高校的建设，对于学校的改革与发展将起到积极的促进作用。以笔者所在学校为例，西安理工大学1998年后，学校管理人员的缺口较大。近几年，研究生“助管”分担了大量日常事务，并且能够提出有一定见解的意见和建议。这样使学生得到了锻炼，同时，也使管理人员从办公室日常琐碎的事务中解脱出来，集中精力提高服务效率和管理水平。

2人性化管理，提高研究生待遇

高校本科生在毕业时面临着事业、婚姻等一系列人生问题，如果毕业后继续攻读研究生，对一部分家庭经济困难的考生来说无异于雪上加霜。还有部分攻读研究生的在职人员已成家，而且他们读书期间所在单位甚至还停发工资，他们更无经济来源。研究生教育是非义务教育，研究生个人要分担一定的教育成本是无可厚非的，但是研究生在导师指导下学习和研究的过程中还需要有大量的投入。高校设置“助管”岗位，可以多渠道联合提高研究生待遇，减少研究生因学费负担过重而放弃继续攻读的风险。西安理工大学制定了相应的人性化政策，提高了研究生的待遇，改善了他们学习与生活的条件，进一步优化了办学环境，促进了研究生教育的发展。

3，全面提高研究生的素质、适应社会的需求

研究生培养应该在提高学生业务素质的同时，加强学生综合能力的培养，使他们具备将所学知识服务于社会的能力，促进综合素质的提高。通过“助管”工作，研究生参与高校的管理，可以在实践中促使他们把知识、能力和素质的提高融为一体，从而促进研究生全面发展。而且，随着研究生规模的扩大和毕业生人数的增多，就业形势变得严峻，用人单位对研究生的要求也越来越高。研究生通过“助管”工作的实践，在文化素养、人格健全等方面都得到了进一步发展，这对于他们提高社会竞争力也有着积极的意义。

4，在实践中相互交流，加强研究生日常管理

在研究生的培养与管理工作中。导师是实际意义上的第一责任人，是研究生培养体系的核心。除了导师，甚至学校的研究生管理部门对研究生个体状态的了解都是欠缺的。学校有关部门可以通过设置研究生“助管”，增加一个了解研究生的渠道，通过实践考察、相互交流、信息反馈，及时了解研究生的思想动态、能力及工作态度，从而加强研究生的日常培养以及管理工作。

5，促进研究生个性发展，培养研究生的责任感

研究生与本科生不同，他们的思想意识更趋于成熟。通过担任“助管”工作，研究生的个性可以得到进一步的发展。虽然他们的主要任务仍然是学习，但他们的参与意识和成才意识更强烈，也有能力去做好一些本科生所不能胜任的工作。设立研究生“助管”岗位恰好与研究生的个性发展要求以及他们所具备的能力相契合。研究生“助管”工作可以不断激发他们的事业心和责任感，使他们对自己负责、对学校负责、对社会负责。

二、加强研究生“助管”的聘任、考核程序

1聘任程序

高校应立足学校的办学理念，制定科学、合理的规章制度，促使研究生“助管”工作健康快速发展。首先，拟聘用部门申请设立“助管”岗位，应填写“助管”岗位设置申请表，要明确“助管”岗位的数量、工作内容、岗位报酬、应聘条件等信息，便于研究生竞聘上岗。经审批后报有关部门审核，便于学校进行宏观上的调控。其次，研究生可根据拟聘用部门公布的“助管”岗位信息，填写“助管”岗位申请表，经导师同意和院系推荐，到拟聘用部门应聘。拟聘用部门应按照“公开、公平、公正”的原则，“注重能力，工作第一，整体权衡，兼顾扶贫”，对申请学生进行聘用考核。采取综合测试与面试结合的方式。可以使竞聘者体会竞争的压力，更可以使未被录用者从中找出自身差距。同时，要重点关注研究生的人品。一个人的工作能力可以在较短的时间内得到提高，但要在较短时间内改变他的人品却很难，因此，在确定研究生“助管”人选时要格外留意这一点。最后，经学校审批后，研究生按照拟聘用部门的要求正式上岗。在聘用过程中，聘用部门对表现不合格的研究生应及时提出解聘意见。

2，考核体系

研究生“助管”聘任工作应遵循“择优录用、严格考核、按劳付酬”的原则，制定合理的考核体系，其目的就是要充分调动学生参与学校管理工作的积极性、主动性，提高研究生的综合素质。工作中要加强对研究生“助管”的管理和指导，特别是专职的行政管理人员应当起到监督和督促作用。同时，要给他们安排适度的工作量，否则会加重研究生负担，造成专职行政人员对“助管”人员产生依赖的负面影响。

工作考核结果可以作为研究生的一种实践依据，既是对其担任“助管”工作的总结，也有利于以后的就业推荐。聘任部门具体负责研究生“助管”的日常管理和考核，及时了解研究生的思想动态。帮助他们解决学习和生活中出现的困难。同时，对履行岗位职责差、不能胜任工作的人员要及时解聘。考核内容主要包括思想品德、责任心、工作能力等；考核形式包括聘用部门填写工作鉴定表、师生反馈等。考核结果可以作为研究生毕业考核的内容，也可与当年的评优、奖学金等挂钩。

三、规范“助管”岗位设置与工作内容

1，合理设置“助管”岗位

高校对研究生“助管，工作应该有总体的安排和布局，可以与当前高校的人事分配制度改革和管理体制改革相结合。设立研究生“助管”岗位的最大优点就是不因人设岗，而因事设岗，具有一定的科学性和灵活性。这样既有利于高校人事制度改革，节约人事费用的开支，又缓解了研究生的经济压力。“助管”工作也应坚持“有所为，有所不为”的原则，不能单纯地着眼于改善研究生生活待遇，而要与研究生创新能力、实践能力的培养相结合。因此，“助管”岗位并不是越多越好，而是要结合研究生培养的特点和要求，有目的地设置岗位。同时，要逐步完善和规范“助管”工作规章制度建设，不断赋予“助管”工作新的内涵，提升人才培养的理念，突出“助管”的育人功能。

2合理制定“助管”工作内容

篇5：研究生助管工作总结

在工作期间收获了很多。除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。在老师的指导下，我学到了很多东西。首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在学校也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还有对标本馆的保护，让我学会了更加保护东西。跟老师的的交流让我了解到了很多很多关于其他学科的知识，也让我扩展了知识面，不仅仅局限于英语和教育。和老师的接触我更加会学了如何与别人相处，这些都是我以前很难学到的。给我印象最深的是老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真。让我知道了认真、仔细的重要性。

如果说这几个月的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点。并积累了大量的经验的话，同时这几个月的工作进一步锻炼了自己独立自主的能力。我也体会到了应学会学习，在工作中学习。学习不只是坐在教室里啃书本，接触任何一个新的领域都需要学习，要把任何一件事做好，也都需要有学习精神。，要不断积累、总结提高。在我看来，助管工作是与专业知识学习完全不同的另一种学习，也是自己欠缺的、需要不断学习提高的能力。要善于在工作中听、写、想、问、学，要认真负责，只有这样才能进步很快，才能迅速把工作做完、做好。

要提高“主动性”。要把助管工作做好，不能老师说一步就动一步，没说但该做的就不去做。何事该做，何事不该做？要善于在工作中思考，要用“主人翁”的责任感去思考：如何才能把工作做好，做得更好。

篇6：研究生担任助管的通知

为建立研究生成才服务和保障机制，提高研究生综合素质，根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特面向我校研究生选拔本学期第二批研究生助管45名。

具体设岗部门、工作职责、具体要求如下：

党委宣传部

一、招聘人数：5人

二、设岗部门：中北新闻网程序助管、中北新闻网美工助管

三、岗位职责：

岗位一：

(一)岗位职责：

1、网站程序开发

2、网站技术维护

3、服务器管理

4、内部管理软件开发

（二）、具体要求

1、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理论知识，自觉贯彻落实科学发展观，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决学生思想政治和管理工作中遇到的实际问题。

2、具有强烈的事业心和责任感，有履行岗位职责所需的组织管理能力、沟通能力、文化水平和专业知识。

3、对大学生成长辅助有较深入的思考，并有强烈意愿参与校园文化建设，有较强的哲学社会科学课题研究兴趣。

4、熟悉ASP.net、C++编程、FLASH编程，善于网站设计制作，有较强的组织协调和沟通能力。

5、有较充足的工作时间。

岗位二：

（一）、岗位职责

1、负责中北新闻网、中北文化艺术网的美工、图片处理、动画制作、专题网站设计制作；

2、参与《以“太行精神”为核心的品牌校园文化建设》相关社科课题研发工作。

（二）、具体要求

1、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理论知识，自觉贯彻落实科学发展观，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决学生思想政治和管理工作中遇到的实际问题。

2、具有强烈的事业心和责任感，有履行岗位职责所需的组织管理能力、文化水平和专业知识。

3、能熟练使用Photoshop、Fireworks、Flash、Dreamweaver、CoreDraw等软件；有良好的审美、设计创意能力，能独立设立网页、Flash动画；对网页色彩及主题、ICON元素等把握性强，大局观强、细节亦能控制得好。

4、具有一定的写作和交流沟通能力。

5、有较充足的工作时间。

国际交流合作处

一、招聘人数：1人

二、岗位职责：

1、协助做好来人来访的接待工作；

2、协助做好办公室日常事务工作；

3、做好办公室交办的其他工作。

三、应聘条件

1、能够熟练操作计算机，会使用常用的办公软件；

2、对网络处理有一定的了解；

3、具有较强沟通表达能力，具有较强的组织能力；

4、能吃苦耐劳，思维灵敏，能服从办公室安排。

5、形象、气质较佳；

6、英语程度较好的优先；

7、有较充足的工作时间。

学生处

一、需求数量：2人

二、设岗部门：教育办公室及综合办公室

三、工作职责：

1、协助教育办公室进行《学生工作》、《优秀主题班会》等的校对、编辑工作；

2、协助教育办公室开展文化素质教育活动；

3、“知行网”的维护工作；

4、新闻稿写作；

5、办公室清洁卫生工作；

6、协助其他办公室开展工作及完成领导和老师交办的其他工作。

四、具体要求：

1、我校统招研究生；

2、具有较强文字处理能力，能熟练使用WORD等办公软件，能够处理简单的计算机硬软件故障；

3、具有基本的网站维护所需的计算机操作能力；

4、待人接物开朗大方，文明礼貌；

5、工作脚踏实地，一丝不苟，有耐心、有强烈责任感。

招生与就业工作处

一、需要数量：1名

二、设岗部门：就业管理与服务办公室

三、工作职责：

1、认真学习有关招生就业工作的政策法规及有关规定；

2、协助各位老师处理办公室日常事务；

3、协助处理招生、就业、档案等事宜的咨询工作；

4、参与组织校内双选会、中学校长论坛等大型活动的组织工作；

5、完成其他临时工作任务。

四、具体要求

1、政治素质好，遵章守纪，坚持原则；

2、工作有责任感，积极主动、严谨细致；

3、时间观念强，沟通能力好，有较强的服务意识；

4、有较强的语言表达能力和文字处理能力，能熟练使用Word、Excel等办公软件；

5、身体健康，五官端正；

6、保证每人每周有3天协助工作时间。

发展规划处

一、招聘人数：1人

二、招聘岗位：发展规划科

三、岗位职责：

1、协助负责完成日常办公事务；

2、协助负责完成各种信息的搜集及整理工作；

3、协助负责网站的维护、及时更新和发布各类信息；

4、协助负责统计数据库的开发等工作；

5、负责办公室卫生的清洁工作。

三、岗位要求：

1、工作勤奋踏实、责任心强、细致耐心；

2、有较多的空余时间；

3、有较强的人际沟通能力和语言文字表达能力，熟悉办公室工作流程；

4、有较强的计算机操作常识，了解数据库开发系统；

5、计算机类专业的男生优先考虑；

6、完成老师交办的其他工作。

校团委

一、需求数量：2人

二、设岗部门：办公室、组织宣传部

三、岗位职责：

岗位1：

1、协助处理文件校发、通知发布、会务安排等办公室日常事务；

2、做好各种会议的会议记录，并整理形成会议纪要；

3、协助管理校团委学生助理；

4、积极参与青年研究及其他课题研究工作；

5、协助管理维护“青春中北”网站负责；负责对外信息报送工作；

6、完成校团委领导交办的其他任务；

7、会网站维护、管理的优先。

岗位2：

1、协助老师做好推优入党工作；

2、协助老师做好青年共产主义学校培训工作；

3、协助老师做好青年研究工作；

4、做好办公室交办的其他工作。

四、岗位要求：

岗位一：

1、政治立场坚定，热爱青年学生工作，具有高度的责任心和认真负责的工作态度；

2、中北大学注册在读硕士研究生，党员，具有从事学生干部经历和经验；

3、具有一定的写作能力和计算机应用能力；

4、具有较强的协调能力和良好的团队合作精神，善于表达和沟通；

5、岗位1要求具有管理、思想政治教育学科背景；岗位2要求具有理工科学科背景。

岗位二：

1、党员优先，有团干经历优先；

2、能够熟练操作计算机，会使用常用的办公软件；

3、具有一定的写作和交流沟通能力，具有较强的组织能力；

4、有较充足的工作时间

财务处

一、需要数量：2名

二、设岗部门：助学贷款综合管理科

三、岗位职责：

1、协助办理现金收缴工作，严格按照国家有关现金管理的规定，保证日清日结。

2、妥善保管有关印章、各类票据。

3、保守办公室及保险柜号码的秘密，保管好钥匙，不得任意转交他人。

四、具体要求

政治立场坚定，具有强烈的组织纪律性和政治意识、大局意识和服务意识，有强烈的事业心和责任感。

重点实验室

一、需求数量：1人

二、设岗单位：重点实验室学术部

三、岗位职责：

1、数据统计

2、网站维护

3、材料整理

四、招聘条件

熟悉wordofficeexcelppt

图书馆

一、需求数量：2人

二、设岗单位：信息咨询部、数据加工室

三、岗位职责：

岗位1

1、协助完成数据库培训和读者培训；

2、协助参与科技查新、代查代检工作；

3、协助完成读者信息咨询工作；

4、协助完成交办的其它工作。

岗位2

1、协助完成数据资源的加工整理；

2、协助参与数据资源的管理工作；

3、协助完成读者数据咨询工作；

4、协助完成交办的其它工作。

四、具体要求：

1、政治立场坚定，具有强烈的组织纪律性和责任感；

2、熟练掌握英语，熟悉计算机常用软件开展日常工作；

3、有服务意识，能够和用户进行良好的交流沟通；

4、熟悉图书分类法，续聘者优先。

机电工程学院

一、需求数量：2人

二、设岗部门：科研科、教学科

三、工作职责：

岗位一：科研科

1、协助整理学位授予档案、科研资料及会议记录等；

2、协助科室收发各类文件、通知等；

3、完成其它临时性工作任务；

岗位二：教学科

1、协助完成期初学生注册；

2、协助完成教学日历和教学大纲的收集汇总；

3、协助完成日常教学工作；

四、具体要求：

1、工作细致认真、积极主动、有责任感；

2、有较强的计算机操作能力，能熟练使用各种办公室软件；

3、有较强的服务意识和保密意识，待人接物热情耐心；

4、有较充足的时间。

材料科学与工程学院

一、需求数量：3人

二、设岗部门：科研科、综合办公室、教学科

三、工作职责：

岗位一：

1、协助整理学位授予档案、科研资料及会议记录等；

2、协助科室收发各类文件、通知等。

3、完成其它临时性工作任务。

4、协助科研科研究生管理中授学位材料整理、工程硕士日常管理等工作

岗位二：

1、在院综合科主任的直接领导下，协助办公室实施全院行政方面的具体工作。

2、协助院综合科做好各类行政文件、公函、信件、报告等材料的收发、转递和报刊分发工作及各种公文的打印，需要清退、归档的文件应协助做好登记和立卷工作。

3、协助院资料室的管理工作。

4、协助院综合科、资料室做好每周卫生、双安检查记录和对来访人员的接待工作。

5、协助院综合科及时准确地向本院有关人员传达学校各部门的通知事项和会议安排。

6、完成院领导和综合科交办的其它工作。岗位三：教学科

1、协助完成期初学生注册；

2、协助完成教学日历和教学大纲的收集汇总；

3、协助完成日常教学工作；

4、协助老师完成其他工作

四、具体要求：

1、工作细致认真、积极主动、有责任感；

2、有较强的计算机操作能力，能熟练使用各种办公室软件；

3、有较强的服务意识，待人接物热情耐心；

4、有较充足的时间。

化工与环境学院

一、需求数量：1人

二、设岗部门：科研科

三、工作职责：

1、协助整理研究生档案、科研资料及会议记录等；

2、协助科室报送材料，收发各类通知等；

3、完成其它临时性工作任务。

四、具体要求：

1、能熟练使用常用的办公软件；

2、工作细致认真、积极主动、有责任感；

3、待人接物热情耐心，有较强的服务意识，；

4、科研岗位要求为有较充足的时间；

5、助理网管要求能协助进行网络配置、局域网配置，简单的网络故障处理。

信息与通信工程学院

一、需求数量：1人

二、设岗部门：科研科

1、政治素质好，遵章守纪，坚持原则；

2、学习成绩优异，最好是本院学生；

3、工作有责任感，积极主动、严谨细致；

4、时间观念强，沟通能力好，有较强的服务意识，有较强的保密意识；

5、有较强的语言表达能力和文字处理能力，能熟练使用Word、Excel等办公软件；

三、工作职责：

1、协助科研科收发文件，报送材料等相关工作；

2、协助科研科研究生管理中授学位材料整理、工程硕士日常管理等工作；

3、完成其他临时工作任务。

电子与计算机科学技术学院

一、需求数量：4人

二、设岗部门：学生科、科研科、教学科

三、岗位职责： 岗位一：

1、协助完成学院就业管理相关工作；

2、协助完成办公室日常管理等工作； 岗位二：

1、协助完成研究生复试、入学、开题、答辩、授学位等工作；

2、协助完成科研项目管理，文件收发等工作；

3、协助完成保密档案管理等工作。岗位三：

1、协助教学科通知学生及老师各种事务；

2、搜集整理教学文档 ；

3、协助教学科完成领导交办的其他工作；

4、要求有较强的计算机应用能力。

四、岗位要求：

1、学习成绩优秀；

2、责任心强，工作认真，塌实肯干；

3、为人诚恳，尊敬师长。

人文与社会科学学院

一、需求数量：1人

二、设岗部门：图书资料管理助理 岗位职责：

1、协助图书管理员办理借阅及还阅手续

2、协助图书管理员对新书编目及录入

3、协助图书管理员整理新图书文摘

4、协助图书管理员收集人文社科类图书情报

5、协助处理一些日常事务及图书阅览场所的卫生

三、具体要求：

1、有较强的工作能力和计算机应用处理能力

2、为人正派，热情，勤快，能吃苦，有较好沟通协作能力和较强解决问题能力，工作效率高

3、工作时间能够保证

经济与管理学院

一、需求数量：1人

二、设岗部门：学生科

三、工作职责

1、负责早操早读和日常安全教育的管理和监督。

2、负责学生综合素质测评归档整理工作。

3、协助研究生班主任处理研究生的日常教育管理工作；

4、协助副书记、科长处理其他临时工作事务。

四、具体要求：

1、工作有责任感，积极主动、严谨细致；

2、本院贫困研究生优先，3、时间观念强，沟通能力好，有较强的服务意识。

体育与艺术学院

一、需求数量：2人

二、设岗部门：学生科

三、工作职责：

1、在学生科科长的直接领导下，协助学生科实施全院学生管理的具体工作。

2、协助学生科做好各类文件的归档、登记和立卷工作。

3、协助学生科做好宿舍卫生管理工作。

4、完成院领导和学生科交办的其它工作

四、具体要求：

1、工作认真负责，一丝不苟，有较强服务意识；

2、具有较强语言表达能力、文字处理能力，能熟练使用各种办公软件。

3、办公室清洁卫生工作。

4、协助其他办公室开展工作及完成领导和老师交办的其他工作。

软件学院

一、需求数量：5人

二、招聘岗位：教学管理科、实验室、学生科、分团委

三、岗位职责

岗位一：

1、协助教学科长做好各类教学文件、资料的归档工作；

2、协助完成软件学院教学信心化建设中基础信息的管理；

3、协助起草和制定学院教学工作的相关文件及公文；

4、负责各类教学工作会议的通知事宜并做好会议记录；

5、完成学院领导交付的其它工作。

岗位二：

1、协助实验室老师完成实验室（机房）硬件设备和软件系统的日常管理维护；

2、协助实验室老师做好实验室的卫生、安全以及上机人员的管理工作；

3、协助实验室老师完成相关课程实验以及实训课程的预约安排和协调管理工作；

4、协助完成软件学院实验室管理信息化建设；

5、协助实验室老师做好机考课程的考试管理工作；

6、完成学院领导交付的其它工作。

岗位三：

1、协助做好学院学生日常教育管理相关工作；

2、协助学生科做好各类文件的归档、登记和立卷工作；

3、协助起草和制定学院学生管理工作的相关文件及公文；

4、协助完成软件学院学生科信心化建设中基础信息的管理；

5、协助学生科做好宿舍卫生管理工作；

6、负责早操早读和日常安全教育的管理和监督。

7、完成学院领导交付的其它工作。

岗位四：

1、协助做好学院学生团组织关系的接收与转出工作；

2、做好新团员的发展工作，按照组织程序发展团员；

3、负责学院党、团员档案的留存、保管工作；

4、协助组织开展团的各项活动，加强团的建设；

5、协助分团委书记做好学院学生的助困工作；

6、负责早操早读和日常安全教育的管理和监督；

7、完成学院领导交付的其它工作。

四、岗位要求

岗位一：

1、工作细致认真、积极主动、有责任感；

2、有一定的计算机水平，掌握WORD、EXCEL，熟悉数据库。

3、有服务意识，耐心解答学生的问题；

4、保证每人每周有3天协助工作时间。

岗位二：

1、政治立场坚定，具有强烈的组织纪律性和政治意识、大局意识和服务意识；

2、做事认真，能够跟他人很好的配合工作；

3、熟悉计算机与网络硬件，熟练掌握操作系统及常用软件的安装、维护，动手能力强。从事过网络管理或机房管理工作的优先录取；

4、具有一定的写作和交流沟通能力。

5、有较充足的工作时间。

岗位三、四：

1、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理论知识，自觉贯彻落实科学发展观，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决思想政治教育和管理工作中遇到的实际问题；

2、具有强烈的事业心和责任感，有履行岗位职责所需的组织管理能力和专业知识；

3、中共党员，有学生干部经历或相关管理经验；

4、保证每人每周有3天协助工作时间。

继续教育学院

一、需求数量：3人

二、招聘岗位：学籍管理科、教学科

三、岗位职责： 岗位一：

1、协助学籍注册及日常办理学籍异动；

2、协助函授站录入成绩及毕业证办理等一些日常工作。

岗位二：

1、协助教学科处理日常事务。

2、协助学院教学科进行教学工作相关数据录入工作。

四、岗位要求： 岗位一：

1、有责任心，认真细致有耐心，能够熟练操作计算机。

2、熟悉VF软件操作或数据库知识的优先。岗位二：

有较强的文字处理能力，沟通协调能力，吃苦耐劳、细心认真。

信息商务学院

一、需要数量：1名

二、设岗部门：学工部

三、岗位职责：

1、配合协助部门完成相关日常工作。

2、服从部门安排的其他各种相关工作。

四、具体要求：

1、刻苦认真，尽职尽责。

2、工作勤奋，上进心强。

3、作风正派，严谨细致。

朔州电力学院

一、招聘人数：1人

二、具体要求：

1.自我学习能力较强，具有较强的责任感。2.能吃苦，踏实肯干，有协作精神。

3.熟练使用office等办公软件，具有基本的写作能力。4.时间充裕，能在岗一年者优先考虑。

三、具体职责：

1.收发文件，编辑文档。

2.传线员。

工程训练中心

一、需求数量：2人

二、设岗部门：综合管理部、创新实践训练部

三、工作职责及要求：

岗位一：

1、能够熟练操作计算机，会使用常用的办公软件；

2、对网络处理有一定的了解；

3、能够按照要求处理电子政务的能力；

4、能吃苦耐劳，思维灵敏，能服从办公室安排； 岗位二：

1、有一定的计算机水平，掌握WORD、EXCEL，熟悉数据库。

2、有较充足的工作时间。

研究生助管选拔、管理、考核等工作均根据校研„2009‟24号《中北大学研究生“三助”聘用管理办法》文件精神实施，请有意者填写《中北大学研究生助管申请表》后到研究生院（主楼600）报名。报名截止时间为2012年9月19日下午6：00，联系人：么老师，联系电话：3920312。

3、有服务意识，耐心解答学生的问题。

附属小学

一、需求人数：1人

二、设岗单位：幼儿园

三、岗位职责：

1、办公室日常事务处理；

2、电话接听、记录、来访接待；

3、网页维护、资料整理记录；

4、园长交办的其它工作。

四、岗位要求：

1、工作细致耐心，责任心强，对工作认真负责；

2、具有较强的电脑操作使用能力、文字编辑能力、人际沟通能力；

3、熟悉电脑维护，会网页制作者优先；

篇7：研究生助管心得体会

研工部发[2005]01号

各院系：

根据《哈尔滨工业大学三助实施办法》文件精神，2005年上半年研究生“助管”岗位的申报工作现已开始，先将有关申报注意事项通知如下：

一、助管岗位数量的确定

需要聘任助管的单位根据本学期自身工作的具体情况提出若干数量的岗位申请，经研究生工作部审核通过后确定。

二、助管岗位职责必须明确、量化

各单位申请助管岗位时必须递交详细可检查的岗位职责，工作性质和任务要具体，每个岗位每周保证不低于12小时的工作量。助管工作职责与学生干部的工作内容应区分开。

三、助管申请范围

研究生协理员助理、教学秘书助理

四、助管人员资格要求 1． 2． 3． 上学期考核不合格者不能应聘助管岗位。上学期考试出现不及格者不能应聘助管岗位。

原则上本学期即将毕业离校或承担重大科研任务的同学不能应聘助管岗位。4． 已经保送本校研究生的本科生同学（含免复试同学）可以参加应聘助管岗位。

五、助管工作时间安排 1． 各院系在本学期第三周内（3月11日前）将岗位申报材料上报研工部。研工部将于第四周公布《2005年春季学期研究生助管岗位设置安排》，各院系开始招聘。招聘工作必须在3月完成。2． 本学期6月第二周（6月6日－6月10日）考核，并于6月13日上报考核结果，28日发放津贴。3． 从本学期开始，将下一学期的助管岗位申请工作安排在前一学期期末。各院系将秋季学期岗位的申报材料于6月24日前上报研工部，研工部将在7月初公布审核结果。

六、各院系要切实加强助管聘任与考核工作 1． 2． 3． 全校各院系岗位设置由研究生院在校主页、研究生院主页统一公布。院系必须张贴助管岗位招聘公示，确保岗位公开聘任。

研究生院派工作人员随机赴各单位聘用现场检查聘用情况，每学期定期抽查部分助管工作情况，期末抽查部分单位的助管考核工作。

哈尔滨工业大学党委研究生工作部

篇8：高校应加强研究生“助管”工作

一、高校加强研究生“助管”工作的现实意义

1. 降低高校管理成本, 提高管理效率

研究生扩招后, 高校现有的研究生管理人员精力严重分散, 工作满负荷甚至超负荷运转。加上许多高校普遍存在多校区的现实情况, 这在客观上容易造成管理工作细致程度不够、管理成本加大、管理效率降低等问题。研究生思维活跃, 有创新意识, 如果把他们所学的知识、技能以及新思想应用于高校的建设, 对于学校的改革与发展将起到积极的促进作用。以笔者所在学校为例, 西安理工大学1998年后, 学校管理人员的缺口较大。近几年, 研究生“助管”分担了大量日常事务, 并且能够提出有一定见解的意见和建议。这样使学生得到了锻炼, 同时, 也使管理人员从办公室日常琐碎的事务中解脱出来, 集中精力提高服务效率和管理水平。

2. 人性化管理, 提高研究生待遇

高校本科生在毕业时面临着事业、婚姻等一系列人生问题, 如果毕业后继续攻读研究生, 对一部分家庭经济困难的考生来说无异于雪上加霜。还有部分攻读研究生的在职人员已成家, 而且他们读书期间所在单位甚至还停发工资, 他们更无经济来源。研究生教育是非义务教育, 研究生个人要分担一定的教育成本是无可厚非的, 但是研究生在导师指导下学习和研究的过程中还需要有大量的投入。高校设置“助管”岗位, 可以多渠道联合提高研究生待遇, 减少研究生因学费负担过重而放弃继续攻读的风险。西安理工大学制定了相应的人性化政策, 提高了研究生的待遇, 改善了他们学习与生活的条件, 进一步优化了办学环境, 促进了研究生教育的发展。

3. 全面提高研究生的素质, 适应社会的需求

研究生培养应该在提高学生业务素质的同时, 加强学生综合能力的培养, 使他们具备将所学知识服务于社会的能力, 促进综合素质的提高。通过“助管”工作, 研究生参与高校的管理, 可以在实践中促使他们把知识、能力和素质的提高融为一体, 从而促进研究生全面发展。而且, 随着研究生规模的扩大和毕业生人数的增多, 就业形势变得严峻, 用人单位对研究生的要求也越来越高。研究生通过“助管”工作的实践, 在文化素养、人格健全等方面都得到了进一步发展, 这对于他们提高社会竞争力也有着积极的意义。

4. 在实践中相互交流, 加强研究生日常管理

在研究生的培养与管理工作中, 导师是实际意义上的第一责任人, 是研究生培养体系的核心。除了导师, 甚至学校的研究生管理部门对研究生个体状态的了解都是欠缺的。学校有关部门可以通过设置研究生“助管”, 增加一个了解研究生的渠道, 通过实践考察、相互交流、信息反馈, 及时了解研究生的思想动态、能力及工作态度, 从而加强研究生的日常培养以及管理工作。

5. 促进研究生个性发展, 培养研究生的责任感

研究生与本科生不同, 他们的思想意识更趋于成熟。通过担任“助管”工作, 研究生的个性可以得到进一步的发展。虽然他们的主要任务仍然是学习, 但他们的参与意识和成才意识更强烈, 也有能力去做好一些本科生所不能胜任的工作。设立研究生“助管”岗位恰好与研究生的个性发展要求以及他们所具备的能力相契合。研究生“助管”工作可以不断激发他们的事业心和责任感, 使他们对自己负责、对学校负责、对社会负责。

二、加强研究生“助管”的聘任、考核程序

1. 聘任程序

高校应立足学校的办学理念, 制定科学、合理的规章制度, 促使研究生“助管”工作健康快速发展。首先, 拟聘用部门申请设立“助管”岗位, 应填写“助管”岗位设置申请表, 要明确“助管”岗位的数量、工作内容、岗位报酬、应聘条件等信息, 便于研究生竞聘上岗。经审批后报有关部门审核, 便于学校进行宏观上的调控。其次, 研究生可根据拟聘用部门公布的“助管”岗位信息, 填写“助管”岗位申请表, 经导师同意和院系推荐, 到拟聘用部门应聘。拟聘用部门应按照“公开、公平、公正”的原则, “注重能力, 工作第一, 整体权衡, 兼顾扶贫”, 对申请学生进行聘用考核。采取综合测试与面试结合的方式, 可以使竞聘者体会竞争的压力, 更可以使未被录用者从中找出自身差距。同时, 要重点关注研究生的人品。一个人的工作能力可以在较短的时间内得到提高, 但要在较短时间内改变他的人品却很难, 因此, 在确定研究生“助管”人选时要格外留意这一点。最后, 经学校审批后, 研究生按照拟聘用部门的要求正式上岗。在聘用过程中, 聘用部门对表现不合格的研究生应及时提出解聘意见。

2. 考核体系

研究生“助管”聘任工作应遵循“择优录用、严格考核、按劳付酬”的原则, 制定合理的考核体系, 其目的就是要充分调动学生参与学校管理工作的积极性、主动性, 提高研究生的综合素质。工作中要加强对研究生“助管”的管理和指导, 特别是专职的行政管理人员应当起到监督和督促作用。同时, 要给他们安排适度的工作量, 否则会加重研究生负担, 造成专职行政人员对“助管”人员产生依赖的负面影响。

工作考核结果可以作为研究生的一种实践依据, 既是对其担任“助管”工作的总结, 也有利于以后的就业推荐。聘任部门具体负责研究生“助管”的日常管理和考核, 及时了解研究生的思想动态, 帮助他们解决学习和生活中出现的困难。同时, 对履行岗位职责差、不能胜任工作的人员要及时解聘。考核内容主要包括思想品德、责任心、工作能力等;考核形式包括聘用部门填写工作鉴定表、师生反馈等。考核结果可以作为研究生毕业考核的内容, 也可与当年的评优、奖学金等挂钩。

三、规范“助管”岗位设置与工作内容

1. 合理设置“助管”岗位

高校对研究生“助管”工作应该有总体的安排和布局, 可以与当前高校的人事分配制度改革和管理体制改革相结合。设立研究生“助管”岗位的最大优点就是不因人设岗, 而因事设岗, 具有一定的科学性和灵活性。这样既有利于高校人事制度改革, 节约人事费用的开支, 又缓解了研究生的经济压力。“助管”工作也应坚持“有所为, 有所不为”的原则, 不能单纯地着眼于改善研究生生活待遇, 而要与研究生创新能力、实践能力的培养相结合。因此, “助管”岗位并不是越多越好, 而是要结合研究生培养的特点和要求, 有目的地设置岗位。同时, 要逐步完善和规范“助管”工作规章制度建设, 不断赋予“助管”工作新的内涵, 提升人才培养的理念, 突出“助管”的育人功能。

2. 合理制定“助管”工作内容

研究生担任“助管”工作的内容多种多样, 高校可以将部分实验室管理、图书馆管理、学生社团管理等工作交给他们去做。2008年, 西安理工大学有10名博士研究生参加了“陕西省百名博士生服务基层活动”。选聘研究生到基层服务锻炼是更好地实施“人才强省”战略的一项重要举措, 有利于高层次人才的成长, 有利于将人才优势转化为地方经济发展的动力。这种走出校门进入社会的“助管”工作, 在一定程度上可能影响研究生在校内的学习过程, 但在总体上却更有利于研究生对专业知识、实践技能的获取, 使研究生“助管”工作提高到一个更高的层次。

摘要：研究生担任“助管”工作是培养研究生全面发展的重要环节。高校应该加强研究生“助管”的聘任、考核程序管理, 合理设置“助管”岗位, 科学制定“助管”工作内容。

关键词：高校,研究生,“助管”

参考文献

[1]施秀芬.试论研究生兼“助管”工作[J].黑龙江高教研究, 2000, (1) .