大胆实践勇于探索推进课改

2024-04-21

大胆实践勇于探索推进课改（共10篇）

篇1：大胆实践勇于探索推进课改

大胆实践勇于探索推进课改

我校作为福建省首批课改实验学校，2002年投入了这场前所未有、轰轰烈烈的改革浪潮中，至今已经六年多。这六多年来，我校以课程改革为契机，以可持续发展为目标，坚持“大胆实践、勇于探索、推进课改”的改革思想，在实践中不断学习、不断尝试、不断探究。课改使我们在一线的广大教师面临着许多挑战，我校教师一步一个脚印稳步前进。现在回想近三年来艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校的新课程改革有点成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：

一、强化校本教研，促进教师专业成长。

以校为本的教研制度就是立足学校，以新课程为导向，以解决学校在课改中所面对的各种具体问题为对象，以教师研究为主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为宗旨，推动课程改革目标的全面落实。为此，我校改变了传统教研“等”（等专家指导）、“靠”（靠行政部门和教研部门）的被动现象，提出了“向教研要质量、向教研要发展”的口号，结合学校的实际，逐步建立和完善校本教研制度，切实提高了教师教学研究和解决问题和能力。具体从以下几方面入手：

1、“理论学习”与“资料收集”相结合。学校每年为教师们订阅了大量的教育新课程丛书、教育刊物和教学光盘，为教师学习提供了良好的外部条件。要求教师勤学习、勤作学习笔记，收集资料要广开渠道、内容丰富，并具有实用价值。为了拓展教师学习的空间、丰富可利用的教育资源，学校建立了教师电子备课室，配置了13间简易多媒体教室，教师可以在网上备课的同时随时进行资料查阅，做到优势互补。

2、“送出去”与“请进来”相结合。学校投入了一定的资金为教师提供来大量外出学习的机会三年来共派出153位教师外出学习培训。要求凡外出学习的教师返校后要结合学习内容在校内进行讲座或者开移植创新课。三年来，我校共有9位教师在全市小学教师业务培训会、骨干教师培训会上开讲座。学校先后派出苏慧、王小平、俞丽华等12位教师参加全国、省、地、市课堂教学评比及说课、片断教学及教师基本功比赛活动，分别获得一、二等奖；教师在市级开课达26人次；在南平市开课5人，与此同时，学校还定期地邀请一些教育专家，如：王永、张文质等来校讲座、听课和评课，为教师们传金送宝，帮助教师更快地成长。

3、校本教研，骨干来引领。我们学校有省级骨干教师4人，地级骨干教师21人；市级骨干教师31；学科带头人10人。这些老师积累了丰厚的教育经验，有极强的教科研能力，我们组织起这些校内“专家”，发挥这些老师的作用，通过开设讲座、上示范课，与青年教师结队帮扶，由他们引领教师们不断深入开展教育教学的实践研究，共同推动课堂教训效益的提高。

4、加强专业培训，提高教师素质。学校十分重视校本培训，充分利用暑期、每周教工会议、教研活动时间开展学习研究活动。活动内容有学纲领性文件、观看光盘和录像、上研究课、实验课和汇报课，集体备课、说课和评课、疑难问题探讨、举办教学论坛等，做到学习人人主动参与、有内容、有记录、有时间和质量保证，从而更新了教师们的教育思想，提升了教师们的专业素养和综合素质，使教师们对新课标、新教材有了更深刻的认识，促进了教师运用新理念，用好新教材，研究新策略，优化课堂教学，为课改的顺利进行起积极的推动作用。

5、以立项的课题研究和问题研究为载体，提高教师的科研能力。目前我校市级以上课题共12个。分别是国家级1个，省级3个，南平市级3个，市级 5 个。从资料的收集到课题的论证，到最终的课题成果汇报，课题组成员都要全程参与。每学年进行一次课题研究资料验收展评及成果总结交流活动，既要将不同课题组之间进行横向比较，又要在同一课题中的所有研究成员中进行纵向比较，成功地实现学校教科室对课题的有效督导与管理。

6、以活动为载体，促进教师的专业化成长。学校积极开展“四子”活动，引导教师拔尖。（1）请专家会诊，“开方子”。请专家学者帮助教师进行自我分析，制定扬长避短的措施，选准突破口，造就新能力，形成新风格。（2）搞对外展示，“搭台子”。每学年学校都要定期举办一场对全市小学教师开放的教学观摩活动，每次至少都要安排10位教师登场亮相，此外，还有不定时地为来访的领导、专家或兄弟单位的教师上课或开座谈会。这些展示活动，为教师提供了广阔的学习交流、锤炼提高的空间，促进青年教师的快速成长。（3）鼓励经验丰富的老教师传授，“带弟子”。学校有计划地安排老带新工作，并将传帮带工作落到教育教学的全过程，让年轻教师在老教师的“导”的过程中提高自身层次，增强自身能力。（4）把好苗子，“压担子”。随着我市教育系统人事工作的改革和创新，近年来进入我校的教师均是从乡镇学校竞聘进城的，他们都是素质较高、潜力较大的年轻教师。为此，学校对他们都放胆使用，让他们挑重担，增长才干。

7、反思总结——提升教师素质、推广教研成果的必由之路。学校将教学反思列为校本教研的一项重要内容。学校要求教师课课有反思，在反思的基础上进行有效地总结，并将其中的精彩撰写成教育案例，每学期每位教师至少要撰写一篇教育案例、一篇教育教学论文。学期末学校都定期举办教师论坛和教育教学经验交流会，至今，已有90多位教师成功地登上了讲台，将自己在实际工作中的成功、失败、困惑、问题与大家一同交流、探讨，一同分享和改进。学校每学期都要举行一次校级优秀教育案例、论文评比活动，将从中择优推荐到教育刊物上发表并参加教研中心的优秀案例评选活动。三年来，学校教师所撰写的论文在CN刊物上发表37篇，在各级获奖157篇。

二、转变学生的学习方式与教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的

教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

四、开发校本课程，整合教育资源服务新课程。

1、新课程资源的开发与利用。我校主动树立了新的课程资源观,开发和利用校内外一切课程资源为实施新的课程提供环境。学校除了进一步开发了传统的知识性课程,如校内图书馆、阅览室、实验室、计算机室、校园文化建设、各种非正式课程等方面外，还经常结合各种节日、纪念日，捕捉社会热点及大家关心、感兴趣的人与事，开展各种主题的国旗下讲话、班队会活动、红领巾广播节目、各种专栏、板报设计评比活动等，让学生主动参与、亲身体验、从多渠道、多角度汲取信息，得到更多、更全面的教育。校外课程资源取之不尽，用之不竭。学校充分利用社区、家庭及乡村的教育资源，如博物馆、光荣院、纪念馆、城村德育基地、共建单位、网络资源、乡土资源等，将有利的、有价值的教育资源进行整合。学校常以少先大队或年级为单位，组织学生到社区参加义务劳动和慰问演出，到共建单位（交警大队、消防大队、空军场站）参观或观看演习，到景区游览，特别是学校每年都要组织五年级学生到对城村德育基地开展为期3—4天的实践活动，活动内容有上课、听讲座、学习劳动技术和才艺（学编草鞋、学结绳、学泥捏、学沙雕、学茶艺）和体能训练等。同学们8人一小组，同住、同吃、同学、同乐，真是其乐融融，收益甚多。通过这种集中性的综合实践活动，不仅丰富了学生的知识与技能，增强了体质，还较好地培养了学生吃苦耐劳、团结合作、求异创新的意识及良好的生活习惯。

2、校本课程的开发与实施。武夷山是世界双遗产地，具有得天独厚的自然和人文环境，古代文化极其丰富，民俗风情十分浓郁，代代相传，源远流长。为此，学校结合当地和本校的实际，学校先后组织校外有关专业人士及校内教师创编了《武夷风情》、《古诗赏读》。《武夷风情》共有6册，每个年级一册，内容丰富，图文并貌，浅显易懂。《古诗赏读》共有2册，1-3年级一册，4-6年级1册，每个年级内容各异，由短到长，由浅入深。学校每周安排2节课，分别《武夷风情》、《古诗赏读》各1节，做到有课时、有师资、有备课、有教研、有考核、有评价。学校还成立了小记者队，常深入社会开展综合实践活动，将在活动中的所看、所思、所闻、所感编成了《小记者在行动》一书或所写的文章常刊登在校报《浪花》上，成为学生十分喜爱的阅读材料。一份耕耘，一份收获。校本课程的开发和利用，让课程改革迈出了可喜的一步，学校的办学特色也日益凸现，办学实力越发得到家长和社会的认可和高度评价。

课改伴随着我们走过了整整六年，不可否认课改让我们体会到艰辛、挥洒过汗水，也存在着一些困惑、问题、甚至矛盾，但更多的是让我们品尝到成功和愉悦。课改给学校办学带来了可喜的变化，近三年来，学校先后获得省文明学校、省教工之家、省课改先进集体等团体荣誉和奖项32项；课改让老师茁壮成长，教学观念和教学行为不断优化，教学质量明显提高。我校学生在各级各类获奖258人，在武夷山市“人寿”保险杯知识竞赛中，我校学生连续夺冠。

课程改革是一项长期、复杂、艰苦的工作，需要学校、家庭和社会 “三方” 的联合行动及默契配合。我们相信只要我们大家将坚持在反思中改进，在秉承中创新，在创新中发展，课改路必定越走越顺，越走越宽，武夷山实小的教育必将迎来鲜花盛开、清香满怀的春天！

篇2：大胆实践勇于探索推进课改

古定小学荣幸地被选定为首批国家基础教育课程改革实验学校，并成为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》实验样本校，自200*年秋季起，全校一年级8个班478名学生开始使用人教版体育实验教材。经过一年的教学实践、观察和探索，主要的体会是：教师教得顺，学生学得欢。现将我校一年来参与实验工作的情况小结如下。

一、转变观念，以新的课程理念去领会新的课程标准

国家课程标准是教材编写的依据，实验教材是对课程标准精神的具体体现。迅速把握课程标准、课程目标和新教材的特点，是顺利开展教材实验的前提和基础。我校承担课程改革体育学科的实验任务后，学校领导非常重视，积极选派了两名体育教师多次参加了市、区教委举办的课程改革实验教师培训班，XX年3月我校苏娟老师参加了玉林市《国家课程标准改革征求意义》会议，参与讨论体育与健康课程标准，同年8月还参加了人教社举办的全国体育与健康骨干教师培训会议。实验教师认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、“课程标准”和新教材。经过学习，更新了教育观念，增强了课程改革的使命感、责任制和紧迫感。在新教材实验中，做到以新的体育课程理念去领会新的课程的总目标和水平目标以及运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应等五个领域目标，并以此去指导教学。

二、创造性地使用新教材，促进学生素质发展

新教材实验给我们创造了一种机遇。实验教材关注学生的生活经验，增强了书本知识与现实生活的联系，使课堂学习与课外的自主活动联系起来，使学生在生活中学习，在学习中生活，提高了学生学习的兴趣，真正使学生在参与运动过程中，学到了一定的运动技能，同时身体、心理健康和社会的交往能力也得到了发展。对低年级的学生，教师的组织指导作用非常重要，但也要发扬教学民主，充分发挥学生的主动积极性，创造性地使用新教材，促进学生素质发展。如在“模仿性走”教学中，根据教材的特点和儿童的身心特点、兴趣等，创设了“动物园”情境，让学生在音乐声中头戴各种小动物和各种人物(老人、青年、小孩)的头饰，唱着“动物园里动物多，大象、狮子、小白兔，动物多得数不清，小动物们真可爱，爷爷奶奶叔叔阿姨、小朋友们都喜爱。”的儿歌，分散或结伴欢快地走进“动物园”，在“动物园”里与各种“动物”自由的嬉戏、与“游人”愉快的游戏，凭学生原有的生活体验和想象、创造，模仿各种动物、各种人物走路的动作，以此来培养学生的观察、想象和创造能力，同时也提高了参与活动的兴趣，学到了一定的知识，提高了与人交往的能力。又如进行“立定跳远”的教学时，先向学生讲清动作的方法和要求后，引导和启发学生利用废旧报纸进行有创想性的练习，比如摆设各种图形，如跳过一个长方形、跳过一个正方形、连续跳过多个相隔一定距离的长方形比赛等游戏活动，使学生掌握了立定跳远的动作，发展了学生的协调性和弹跳力。

关注学生的个体差异和不同需求，平等地对待每一个学生，使他们都有权利享受到学习的乐趣，激发学习的动机，促进师生之间的合作与互动，养成健全的人格。如在进行“障碍接力跑”教学时，鼓励学生根据教师给定的障碍物，按照自己的能力和兴趣，自行设计障碍物摆放的顺序，自定障碍物的高度和宽度，自行组合合作比赛的伙伴，并允许小组成员通过讨论，确定本组的比赛方案(障碍物的顺序、小组成员间的排队顺序、交接棒的方式等)后再进行比赛。这样就增强了学生学习的自信心，能使每人都有获得胜利的可能，都可以享受成功的快乐，同时也培养了学生自主学习、合作学习的能力，提高了学生自觉、主动参与学习的积极性。再如在进行“抛、掷轻物体”教学时，改变了过去程式化的练习方法，采用游戏的教学形式进行，引导和启发学生把报纸折成小飞机或揉成纸团进行“放飞机”和“打雪仗”等游戏，让学生在“玩”的过程中，掌握了基本的抛、掷动作，发展了学生的创新思维能力，也愉悦了学生的身心，提高了学生参与活动的积极性。

在教学评价中，改变学习成绩只由体育教师评定的方法，采用了多种多样的评价方式：学生自我评价、互相评价、小组评价，教师根据平日观察和必要的测试，参照学生自我评价和小组评估做出综合性评价。激励学生参与学习，把学生在原有基础上的进步，看得比一次绝对性的“好成绩”重重要。评价的内容，包括四个方面：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神。每个学期末，参考教师把书中的“一年级体育课学生学习成绩评价表”发给学生，讲明评价方法，让学生进行自评和组内评价。学生感到很新鲜，都能认真地对自己和其他同学的学习表现进行很公正的评价。这样就充分发挥了学生的主动性、积极性和自我价值的肯定，使学生能充满自信地、积极主动地参与到体育活动中去，提高了教学质量。

三、新教材实验的成效

随着课改的深入，我们重新审视了学生观、教育观和质量观，在教学过程中由原来的精心设计教向精心设计教与学转变，由重在技术、技能掌握的教学向重在培养学生学习兴趣转变，由统一规格的教育向差异性教育转变，由教学模式化向教学个性化转变，由注重终结性的评价向既注重终结性评价、也注重过程性评价，既有教师对学生的评价、也有学生自己评价和互评转变。大胆探索，边实验，边总结，边反思，运用新的课堂教学方式(即：集中明确课的学习目的→分成若干合作学习小组，按照学习内容的要求在小组内互帮互学→教师巡回指导→组织各个小组进行效果展示→发现不足→根据具体情况及时纠正→学生改进学习→实践与应用。)，课堂面貌发生了变化，拓宽了学生的思维领域，开发了学生的潜能，建立了平等和谐的师生关系。

200*年8月26日至27日，我校老师在玉林市课程改革体育教师培训班上为教师们讲了《适应新课程标准，改革体育教学方法》等两个专题；同年10月何立等两位老师为玉林镇全体中小学体育老师上了示范课；200*年11月29日至30日，玉林市以我校为点，召开了基础教育课程改革实验体育学科研讨会，何立等两位老师给全市实验教师上展示课，课后两人又代表玉州区分别在会上发言进

行了经验交流，得到了自治区课改专家的高度评价。200*年1月，我校体育老师撰写的课改论文分别获得了玉州区课改论文评比一等奖和三等奖。200*年2月有的老师参加了广西课改实验地方课程教师用书的编写会议，并承担“走”、“跑”和“集合”等内容的26个案例的编写工作，并于3月被选拔为玉州区国家基础教育课程改革实验研究中心组成员、体育学科组副组长，200*年5月成为玉林市课改中心组成员；200*年5月21日，广西师范大学、玉林师院等20多位教授、讲师等到我校指导，何立老师为专家上了课改体育课。200*年5月，苏娟老师被聘请为“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题《义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》”课题组成员，我校被确定为总课题的实验样本校。200*年6月11日，苏娟老师在玉州区基础教育课程改革实验研讨会上，代表玉州区体育学科组进行发言。200*年6月12日，何立老师代表玉州区参加玉林市课改讲课比赛获得一等奖，并被推荐代表玉林市准备参加广西200*年10月在桂林市举行的课改讲课比赛。200*年7月，实验老师承担了玉州区校本课程体育学科一、二年级各6个教材内容的编写工作。

四、存在问题和困难

1.实验教材的教具、学具等资源配套不足，“小学生广播体操(一)”没有录音带，影响和限制了教学活动的开展。

2.场地小班数多，实验班学额过大，教师组织教学比较困难，部分学生照顾不到。

3.课改专家到课堂现场指导过少，教师集中学习的机会不多，教师的教学实践和理论水平提高不快。

篇3：大胆实践勇于探索推进课改

在国家林业局、国家发改委、财政部等有关部委的大力支持下, 2011年10月, 国家正式批复将江西列为全国国有林场改革整体推进试点省。目前改革正按照国家和省委、省政府的要求有条不紊地进行, 总体进展顺利。截至2012年5月底, 已完成林场职工身份转换 8 453人, 约占计划任务的31.5%;已有 82 489名职工参加基本养老保险, 占职工总数的84.8%;已有 85 992名职工参加医疗保险, 占职工总数的88.4%;剥离林场办学校103所, 占94.5%;剥离林场办医院 (医务所) 76所, 占82.6%。有6个县完成了林场整合重组, 12个县引进战略投资者, 开展了股份合作经营, 改革已取得初步成效。

一、江西为什么要搞国有林场改革

国有林场是江西省林业改革发展的重要组成部分和中坚力量, 现在林相好、质量高的林子大都分在林场。为什么这个时候提出来搞国有林场改革, 主要有三个方面的考虑。

1.国有林场自身面临的困境急需改革。

改革前, 全省国有林场有“三多”, 首先是个数多, 有421个林场, 占全国的十分之一, 而经营面积只有 2 474万亩, 仅占全国的2.6%;其次是人数多, 职工总数9.72万人, 占全国的六分之一;第三是包袱多, 林场总负债39.58亿元, 人均负债4.07万元。有3.36万名职工没有参加基本养老保险, 有4.13万名职工没有参加城镇职工医疗保险。由于长期以来管理体制不顺、经营机制不活、政策支持不到位等原因, 不少国有林场出现了“职工当监工、干活全靠临时工”的现象, 形成了“基础设施不如农村、自主经营不如农业、生活水平不如农民”的状况。国有林场发展举步维艰, 改革迫在眉睫。

2.现在启动改革有两个重大机遇。

其一, 国家启动国有林场改革试点的机遇。2011年5月, 国务院常务会议提出先在部分省开展国有林场改革试点。江西省国有林场在全国具有较强的典型性和代表性, 如果能列入国家改革试点省, 将为推进国有林场改革创造十分有利的条件, 这是一个难得的机会。其二, 省委、省政府高度重视国有林场改革的机遇。2011年6月, 江西省委、省政府在全面完成国有工业企业改革的基础上, 作出了举全省之力推进农、林、水等7个非工口系统的国有企业改革的战备部署, 并将国有林场改革列入重要组成部分。同时, 考虑国有林场改革的特殊性, 允许单独操作, 这为国有林场改革提供了强大动力和坚强保障。

3.集体林权制度改革的成功实践为国有林场改革提供了丰富经验。

江西省林权改革的成功实践证明, 通过林改, 改出了一片新天地, 做到了政府满意、老百姓满意, 生态受保护、林农得实惠的目标基本实现。集体林权制度改革的成功经验, 为国有林场改革提供了鲜活经验, 打下了扎实基础。从各地改革的经验来看, 晚改不如早改, 早改早主动, 早改成本更低。基于以上3个方面的考虑, 我们认为江西启动国有林场改革的时机非常成熟, 也充满了改革必胜的信心。

二、江西国有林场改革改什么

国有林场改革是摸着石头渐近式的改革, 不能一蹴而就。根据国家试点要求和江西省实际, 提出了在2012年底前全面完成改革任务的要求。改革的主要目标是实现“三增长、两建立、一确保”。即“森林资源增长, 职工增收, 林场增效;全面建立职工社会保障和再就业体系, 加快建立符合现代林业发展的体制机制;确保林区和谐稳定”。林场改革后做到“三个不变”, 即原有的林场行政隶属关系保持不变, 国有林场的牌子保持不变, 扶持国有林场的政策和资金渠道保持不变。改革的重点是解决管理体制、经营机制、身份转换三大问题, 主要内容概括为“三句话”。

1.整合分类, 理顺管理体制。

针对江西省国有林场规模小、数量多的实际, 这次改革要对全省国有林场进行整合重组, 把每个县 (市、区) 国有林场的生态公益林, 整合为1个生态公益型林场, 公益林比重不低于60%, 并核定为公益性事业单位。按面积合理核定编制数, 主要安排管理人员和技术人员, 人员和机构经费纳入同级财政预算。公益性林场所需的生产人员和护林人员采取购买劳务方式从富余人员中返聘。其他国有林场整合为1-2个商品经营型林场, 全面推行企业化管理, 自主经营, 自负盈亏。

2.转换职工身份, 建立新型劳动关系。

彻底改变旧的用工制度, 在保持国有林场管理人员和技术骨干稳定的基础上, 除“4050”人员外, 其他国有林场职工全部实行身份转换, 打破“铁饭碗”, 全面建立以聘用制和劳动合同制为基础的新型劳动关系, 搞活用工机制, 促进职工增收。转换职工身份的前提条件是坚持善待职工的原则, 全力以赴落实“一补两险” (经济补偿、养老保险和医疗保险) , 着力解决职工“老有所养、病有所医”问题, 保障职工合法权益。

3.引进战略投资者, 转换经营机制。

积极稳妥引进有实力的战略投资者参加国有林场改革, 给林场“输血”, 加大资源整合和重组力度, 延长林业产业链条, 打破传统的管理方式和思维模式, 组建股份有限公司, 培育拟上市企业, 建立现代企业制度, 做大做强国有林场, 实现国有资产保值增值。并充分运用集体林权制度改革经验, 把国有林场商品林承包给职工经营, 或采取“分股不分山”的方式, 把股权量化给职工, 实行股权与经营权分离, 职工按股分红。此外, 将明晰森林资源产权、剥离林场办社会、化解林场债务等内容纳入了改革范围。

三、江西国有林场改革怎么改

国有林场改革涉及面广, 政策性强, 是一件职工关心、社会关注的大事。在明确了改革的目标和任务后, 我们充分借鉴林改成功经验, 在改革的操作上采取了以下办法:

1.实行高位推动。

省委、省政府主要领导亲自谋划和解决国有林场改革的实际问题。在全省7个非工口系统国有企业改革的过程中, 省政府单独成立国有林场改革领导小组, 并下设由省人保厅、财政厅、发改委负责人分别任组长的社会保险、资金筹措、基础设施建设3个工作组;单独出台含金量较高的《关于推进国有林场改革的指导意见》;单独召开国有林场改革动员大会和推进大会。

2.算好“一笔账”。

2010年6月, 林业厅集中半个多月时间开展国有林场大型调研。由10名厅领导带队, 抽调50名干部, 组成10个调研组深入全省每个县 (市、区) , 对每个国有林场进行了全面调查摸底。2012年还就社保问题、特殊工种、金融债务、基础设施等问题进行了专题调查, 全面摸清了国有林场家底, 掌握了方方面面的情况。在此基础上, 详细测算了改革成本, 编制了改革方案, 做到了心中有数。

3.破解“两大难题”。

一是多渠道筹措改革资金, 着力破解“钱从哪里来”的难题。资金难的问题是地方在改革中反映最突出的问题之一。我省明确各地可采取资本运作、闲置资产处置、整合资源、引进社会投资等多种渠道筹措改革资金。同时, 省级层面采取政策和资金双管齐下的办法, 出台了多项保障措施。①在中央补助资金下达之前, 省财政决定今明两年先行安排6亿元改革补助资金;②林业厅会同省人保厅专门制定了国有林场林业特殊工种办理提前退休和新参保职工参加基本养老保险的操作办法, 有3万多名林场职工可享受提前5年退休政策, 从政策层面上降低了改革成本;③从2011年起, 省财政将国有林场生态公益林补偿标准提高到15元/亩, 全省国有林场生态公益林每年将新增补偿资金1.1亿元;④省财政对国有林场剥离医院、学校给予专项补助, 困难国有林场退休职工由省财政全额资助参加城镇职工医疗保险, 在职职工参加职工住院医疗保险;⑤省财政安排3亿元国有林场危旧房改造配套资金, 将危旧房改造与国有林场改革有机结合, 推动改革的顺利进行。二是多种方式安置职工, 着力破解“人往哪里去”的难题。我省国有林场富余人员多, 这次国有林场改革要转换职工身份, 改革用工制度, 但并不是简单的“买断工龄”, 也不是“甩包袱”, 更不是将职工推向社会。在改革中, 我们坚持以人为本, 善待职工的原则, 采取多种方式妥善安置职工。对符合提前退休工种条件的, 及时办理提前退休手续;对不符合提前退休的“4050”人员, 实行离岗退养, 帮他们缴纳社保, 并发给一定的生活费;对解除劳动关系的职工, 采取货币补偿、林权承包、股权分配等方式灵活操作。此外, 我们还抓住国家实施国有林场危旧房改造的机遇, 坚持以人为本的原则, 将职工引向工业园区、中心城区, 引向林场所在乡镇集镇, 着力解决改革后职工“住哪里”和就业渠道问题, 化解职工后顾之忧, 提高职工参与改革的积极性。同时, 保持国有林场管理人员和技术骨干的相对稳定, 生态公益型林场的事业编制, 主要用于聘用管理人员和技术骨干, 让他们一心一意为国有林场改革发展服务。

4.确保林区社会稳定。

在推进改革中, 我们把维护国有林场资源、职工、社会稳定作为重要前提, 并贯穿国有林场改革的始终。牢固树立决不以牺牲森林资源为代价, 换取改革一时推进的理念。一是强化操作的规范性, 搞好政策之间的衔接, 做到依法操作、民主操作、阳光操作, 把维护好、实现好、发展好职工的根本利益作为推进国有林场改革的出发点和落脚点, 妥善解决林场职工在改革中遇到的实际困难;二是巩固集体林权制度改革的成果, 已经确权的山林以及国乡联营山林, 权属要保持稳定, 严禁借改革之机推倒重来, 严厉打击借改革之机破坏国有森林资源的违法行为, 防止出现乱砍滥伐, 维护林区稳定;三是引进战略投资者必须履行必要的审批手续, 规范国有林的流转, 防止“一卖了之”, 引发社会不稳定。

篇4：大胆实践勇于探索推进课改

实行“扁平化管理”，最大化满足师生需求。成立校务委员会，其成员由幼儿园、小学部和中学部干部组成。学校重大事情交由校务委员充分讨论、集体决策，有效地实现了民主与集中的结合。所有校务委员会成员均承担相应年级的工作，这样可以有效地保证学校信息的通畅，迅速解决一线遇到的困难和问题，为学校工作科学决策提供保障。

由各学科教研组组长组成课程委员会，以“专业探究，提升课程领导力”为宗旨，制定了近三年的发展目标：第一年——课堂探索发展年；第二年——课堂特色发展年；第三年——课堂成果展示年。任务：加强课程的理论学习、专题学习、案例学习、同伴学习、专家学习、实践学习；学会诊断问题、研究问题、解决问题；围绕魅力课堂进行深度探索与实践，走进课堂、研讨课堂、提升课堂。

汇聚各方智慧，立体思考教育。在不断创新学校内部教育的同时，我校还汇聚了各方智慧，促使教职员工立体思考教育。2011年教师节，我校组织了“社会名家教育论坛”，汇聚各行各业的诸多名家，倾听社会呼声，从而让学校教职员工跳出教育看教育，从立体角度思考教育，并从中得到了许多有价值的启示。

营造温馨校园文化，使教师产生归属感。我校开展了丰富多彩的活动，旨在尊师重教，增强教师的光荣感、使命感、责任感和归属感。学校工会成功组织了“齐聚一堂，共享幸福”全校教职工教师节欢聚活动，团结一心、创新发展；教育处、团委、小学部、幼儿园设计的系列尊师重教活动，让教师暖意融融、深感自豪；各班主任设计的年级、班级主题班会精彩纷呈，使师生关系更加融洽；每月工会组织的“幼小中教职员工”生日聚会，让每一位员工感受到了学校大家庭的温暖；加大宣传力度，激励师生努力学习和勤奋工作，营造良好的校园文化氛围。

以师生发展需要为依托，不断改善办学条件。在办学中，我校不断根据师生的需求以及未来教育发展的需要，改善学校的办学条件，创建温馨的校园文化，使师生快乐地投入到学校生活中。

近年来，学校加大对学生住宿条件的改善，宿舍内基本设施一应俱全，环境干净整洁、温馨舒适；完成了对学校食堂的改造，增加了630多个就餐位；总务处与音乐教师一起拜访了解放军军乐团的专家，参观了军乐团的专业训练演出场所，邀请专业设计院的工程师精心设计、严格挑选了质优价廉的广播音响及监控设备，全力打造了一座专业、大气、美观、实用的艺术排练楼，为培养艺术人才创造了良好的环境。

办出特色，创造辉煌。充分利用学校“幼小中十五年制”办学资源，开展“幼小中教育教学管理一体化研究”，让幼小中教师开展思维的有效碰撞，更好地汇聚集体智慧，激活了全校教师的内动力，提升了教师专业化水平，促进了教师的快速成长和学校凝聚力的增强。

勇于实践，大胆创新，带来了学校一系列的变化。我校合唱团参加北京市第十五届学生艺术节比赛获得二等奖；管乐团赴奥地利参加“维也纳国际青少年艺术节”比赛，荣获组委会特别奖和维也纳城市表演奖，刘智慧老师获得最佳指挥奖；健美操代表队获北京市健美操比赛一等奖，苏剑桥同学获北京市传统比赛少林拳第一名；成功接管柳明嘉园幼儿园，实现了立新幼儿园名园办园、引领示范的作用；荣获”北京市教科研先进学校”称号；曾军良校长还当选海淀区第十五届人大代表，并以网络投票第一荣获全国“开学第一讲（2011）”最受欢迎校长奖。2011年8月，广州市花都区教育局召开了曾军良教育思想研讨会。

作为北京市海淀区区级高中示范学校，北京市立新学校将承担起素质教育之范，全方位推进素质教育，全面贯彻新课程理念，创造适合学生发展的教育，办对人民负责的学校，努力提高教育教学质量，为满足家长对优质教育的强烈要求而努力奋斗。

篇5：大胆实践勇于探索推进课改

党的十八届三中全会《决定》共涉及十五大改革领域，其中将“加快生态文明制度建设”作为一项重大改革响亮提出，并明确指出必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。这对我们进一步深化市容市政管理工作改革、加快市容市政工作发展，充分发挥在建设生态文明、美丽中国中的主力军作用，提出了新的更高要求。对新时期工作面临的新挑战，我们要适应新时期工作的新特点新要求，探索新时期工作的新方法新经验，努力提高工作科学化水平。因此，如何做好新时期的工作，是摆在我们面前的重要课题。我认为，贯彻党的十八届三中全会需要树立“五个意识”。

一、树立大局意识。大局意识就是坚定小局服从大局，在关键时刻，与党委、政府保持高度一致。进一步强化党的十八届三中全会精神为主的思想主导，牢固树立大局意识，禁止出现无大局、无组织、无原则的事件。加倍珍惜目前的大好形势，珍惜好当前和谐稳定的社会环境。

二、树立服从意识。党员干部服从是天职，要不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。基层干部要在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己，把方便献给组织”，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。

三、树立责任意识。“在其位，谋其政”，作为一名干部，系职责所在，在其工作岗位的时间是有限的，在位一天，应尽一天的责，做出一天的成绩。在工作中，我们要以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神，努力在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

四、树立团队意识。“众人拾柴火焰高”，体现了一个团队心往一处想，劲往一处使，工作才有干劲，才能出业绩。一个好的班子，要坚持做到同心、同向、同步，每个人始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”，各就各位，才能保证整个团队有力、高效的运作。

五、树立创先意识。在日新月异的今天，采用过去的传统办法，很难取得实效，要求我们要树立创先意识，大胆探索用于实践，以新思想、新观点、新举措的创先方式工作，以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话。

学习贯彻党的十八届三中全会精神，关键是要准确把握其精神实质和丰富内涵，深刻领会全面深化改革的指导思

想、总体目标和基本原则，作为一名市容市政工作者，尤其是要深刻理解和准确把握这次全会围绕全面推进生态文明建设所提出的“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革”的要求，认真学习领会、全面贯彻落实十八届三中全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，与学习贯彻党的十八大精神紧密结合起来，与当前正在开展的群众路线教育实践活动紧密结合起来，与“三严三实”作风建设紧密结合起来，与“转变职能、转变作风，服务大局、服务基层”活动紧密结合起来。

我们在注重会议精神学习的同时，还应积极制定措施与创城紧密结合，及时了解上级创城方针、政策。一是在全面保护现有绿化成果的基础上，积极加快新建绿化工程建设进度，扎实开展绿化养护管理工作，严格标准，到边到沿，注重效果，促进管理水平全面提升，加强精细化、科学化、人性化和规范化管理力度，加强社会单位绿化督促指导，不断加快创城步伐；二是与工程建设紧密结合，对老旧公园游园进行改造维修，对部分景观效果较差的城市绿化节点改造提升，形成特色鲜明、亮点突出城市景观；三是与市政设施管理紧密结合，认真做好市政设施管养工作，加大对城区市政设施的巡查管理力度，加强市政监察，提高执法效能，切实推进路灯智能化改造工作，打破旧模式、引入新技术，实现路灯管理新突破；四是与加强队伍建设相结合，充分发挥党

组织领导核心和党员先锋模范作用，加强党风廉政建设，带头遵守好、落实好上级八项规定，深化四风整顿，加强“三严三实”作风建设，率先垂范，带好队伍，积极营造风清气正的干事氛围。

篇6：大胆实践勇于探索推进课改

提高流动人口服务与管理水平

近几年来，针对出租房屋急剧增多和流动人口、暂住人口大量涌入的情况，开发区综治部门大胆探索社会管理服务新方法，不断创新社会资源整合新机制，有力地促进了经济发展与社会和谐稳定，取得了显著的社会效果。

一、创新服务理念，奠定流动人口工作的思想和组织基础流动人口服务和管理是全社会的共同责任，在深化推进社会治安综合治理工作中，开发区一直把加强流动人口服务管理工作的重要性，提升到关乎全区社会稳定、经济发展的政治高度，区综治委把加强流动人口服务管理工作作为一项基础性工程，列入重要议事日程，纳入到平安创建、社会治安综合治理目标责任制考核当中，落实领导责任，明确工作目标，要求各级各部门全面认识流动人口在开发区经济社会发展中的作用，充分尊重他们的主体地位，高度重视和做好各项服务和管理工作，动员公安、劳动、工商、税务、计生、城管、房管、卫生教育、社会保障等部门和社会组织，转变观念，共同发挥职能作用，以人为本，把管理融入服务之中，先服务后管理，齐抓共管，实行属地管理和市民化管理，做到与常住人口同服务同管理，切实使流动人口融入城市、融入社区，实行与本地居民的和谐相处。有力地促进了流动人口服务管理工作的深入开展。

二、创新工作内容，构建多层次、全方位的工作体系积极探索流动人口管理新举措，注重“以公平正义促和谐”，创新机制，将流动人口管理工作纳入“大综治”范畴。一是建立健全各级管理机构。开发区党委、管委会高度重视流动人口管理工作，将流动人口管理纳入重要议程，作为政府牵头、部门参与的一项综合性、社会性工作来抓，为保障此项工作的顺利开展，落实“三专一制”。成立由综治办、街办及派出所三家职能部门抽调人员组成的流管站，财政每年拨出专款支持流管站工作。返聘一名工作经验丰富、认真负责的退休民警作为流管站专干，街办选派一名干部负责，聘请三名责任心强的协管员协助流管站工作。同时，在辖区抽调80名治安积极分子，通过培训上岗，协助社区民警负责辖区内流动人口出租屋服务、管理、协调等工作。所属村、社区也建立了管理服务站，全区形成了区、街、社区三级管理机制。二是构建流动人口分类管理服务网络。按照“来有登记、走有注销”的原则建立“人户合一”制度。在流管站和各社区警务室设立登记办证点，对外来人员申报登记暂住证的，随来随办，对人员基本情况和生活、工作场所信息登记建档。组织社区民警村组、社区、企事业单位，按照“一组一图、一户一档”的方式，健全流动人口档案台账。即：以村组、社区小范围地段为基本单元，将其出租屋分布的平面图贴附在档案上，同时将每个出租屋建成专页，张贴该出租房屋照片，注明该户所有外来人口信息，登记造册，形成流动人口与出租房屋合一的专门档案。确保流动人口底数清、情况明、信息灵。三是紧紧依靠用工单位、房主、治安协管员，落实治安管理制度和登记验证、值班巡逻、情况报告等各项安全防范措施，严密各项管理制度。四是成立治安联防巡逻队，加强巡逻。要求广大居民群众管好自己的人，看好自己的门，做好自己的事，牢固树立防范意识，发现可疑人员及时报告，形成群众监督的良好局面。

三、创新管理手段，构建实时动态、覆盖全面的信息化管理系统

在探索实践的过程中，逐步健全出租屋流动人口信息库。组织社区干部、民警、流动人口协管员对辖区出租房屋和暂住人口进行了全面清理登记，做到“底数清、情况明”。截至目前，实有房屋、实有人口、实有单位调查采集工作已基本完成。全区1500户/7029间出租屋和13120名流动人口的相关信息全部纳入信息库，出租屋流动人口登记率达95％。并按“一户一档，一人一卡”的要求，建立了出租房屋和暂住人口信息档案，突出了管理重点，减少了违法犯罪。一是建立“人户合一”制度。在流管站和各社区警务室设立登记办证点，对外来人员申报登记暂住证的，随来随办，对人员基本情况和生活、工作场所信息登记建档，健全流动人口档案台账。二是建立滚动排查制度。社区民警带领协管员采用“滚动式”方法，每月对辖区用工单位、出租房屋开展一次入户调查走访，及时“登、销”暂住人口信息，做到不漏户、不漏人，确保信息鲜活有效。三是建立源头管理制度。以“谁出租、谁负责”、“谁经营、谁负责”、“谁用工、谁负责”为准则，与房主、业主签订流动人口登记和出租屋管理安全协议，同时与企事业单位、村组内保干部签订责任书，并将其纳入年终考核之中，督促其落实登记建档和综合治理措施，及时发现和控制违法犯罪活动。四是建立信息录入制度。以责任区为单位，社区和驻村民警按照“谁管理、谁检查、谁录入”的要求，对登记的出租房屋和流动人口信息须在一周内录入信息管理系统，并开展检索比对工作，录入率达100%。五是建立重点盯防制度。对在办证中发现的无正当职业、无生活来源、形迹可疑及“两劳”释放人员等高危人员，社区和驻村民警做到一查一盯一管。一查，即现场走访调查高危人口的身份信息、关系人员，经济收入；一盯，即安排信息员，时刻盯住高危人口动向，发现异常举动，及时报告；一管，即对每名重点对象逐一成立由社区民警、居村委会干部、治保人员共同组成的管控帮教小组，落实责任，开展管控。

四、创新督查机制，搭建部门联动、群防群治的流动人口管理平台

为确保流动人口服务管理的相关政策措施落到实处，区综治委和区流动人口服务与管理领导小组多次召开会议，安排部署督导工作，坚持“依靠群众、发动群众”的工作方针，将管理寓于服务之中，积极为外来人员排忧解难，有效减少了辖区不和谐因素。一是街办社区坚持依靠居民群众与派出所的工作思路，将流动人口纳入居民自治工作的范围，落实治安承包责任，将居民巷道的治安工作承包到社区干部，并落实领导干部承包治安责任区制度，区综治办负责指导、检查和监督，出了问题追究有关责任人的责任。二是建立齐抓共管机制。开发区专门就流动人口、出租房屋管理下发文件，制定了工作措施和考核办法，明确工作职责，细化了基层社区、治保组织、企事业单位内保人员的具体责任，定期对各部门、各基层组织工作情况实行考核，对不认真履行职责、导致出现问题的，在行政上、经济上、纪律上予以处罚，促使各级组织、相关部门积极参与，提高了整体工作合力。三是落实流动人口和出租房月报制度，对流动人口实行以治安、计生为主的综合性管理和服务。掌握流动人口的底数和变动情况，区综治办及时核查登记情况，对谎报、漏报、瞒报流动人口的社区予以处罚，年终考核不予评优。

篇7：大胆实践勇于探索推进课改

浅谈多媒体网络辅助学科教学的探索与思考

一、前言

随着信息技术的革命，计算机辅助教学（CAI）这种现代的教学手段逐渐深入日常的教学工作中，促使传统的教学形式和教学手段发生了根本性的变化，带来基础教育的巨大变革，由于它面向现代，面向未来，所以有着无限的发展潜能。随着CAI技术的成熟，计算机辅助教学已经在各个学科得到广泛的应用，教师可以充分运用CAI课件，发挥其极大优越性，做到一法为主，多法相辅；而教学软件系统的双向和多向交互性能，教学软件的趣味性、艺术性及灵活性也较传统的教学手段更为广大师生欢迎。此时正当计算机辅助教学（CAI）方兴未艾之时，网络这一新兴的技术又步入了改革的教学，计算机辅助教学又增加了一种新的途径——网络交互式教学。它具备的“教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程教育”等功能，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制。多媒体网络教学使学生的学习由以前的被动式接收知识变为了主动式，这正顺应了目前素质教育改革的潮流。随着Internet网的广泛普及，开发网络CAI就成为了一种新的趋势。

二、多媒体网络软件在教学过程中的主要作用

（一）提供丰富素材，激发学生兴趣，开拓思路

在以往的教学中是以老师为主体，老师讲授，学生接受，而网络软件正是要打破这一传统的观念，那么首先就是让学生在网络中可以找到他们所感兴趣的内容，根据老师课堂中所设置的问题，在网络所提供的丰富素材中浏览，这样可以激发学生的主动学习性。而且学生可以根据提供的素材，打开思路去对问题进行研究性学习。这样在老师的教学过程中给了学生更大更广的思维空间、探索空间、创造空间，适于发展学生个性，充分体现面向全体学生、团材施教的教育思想，可以充分调动学生学习的主观能动性。

（二）培养学生搜索素材的自学能力

当前处于信息革命的时代，对于学生我们衡量的标准不再是一个学生学会多少知识，而是学生是否具有进一步学习的能力。素质教育就是要教会学生学会作人，学会生活，学会学习，学会审美。所以培养学生的自学能力是学科实施素质教育的一个重要组成部分。网络CAI可以帮助学生学会自学，它可以让学生根据老师所提问题，自己寻求答案，在学习的过程中促进的学生自学能力的提高。

（三）促进学生个体之间的协作学习

网络CAI可以设置网上交流的功能，学生之间可通过聊天室、公告板 1

等工具进行交流。学生在网上发表内容，可以使学生有一种成功感，另一方面，学生与学生之间的互相交流、探讨，可以使学生在对别人提意见的同时促进对自己对问题的理解、认识，同时又可吸收别人好的意见。

这种交流方式，既培养了学生团结协作的精神，又提高了学生评价和自我评价的能力，而且这种新颖的交流方式极大提高了学生对学习的兴趣。

（四）及时的反馈评价，灵活方便

教师通过教师主机可以随时查看任何学生学习的情况并进行适当的指导，充分体现了学生的主体作用，同时完成了个体差异教学。网络的反馈和监控作用方便对学生进行指导，老师可以把某一有代表性的学生的内容切换转播给全班其他同学观看，也可以将学生的错误及时纠正。在课堂上鼓励学生热烈发言，积极参与评估、评价和鉴赏。利用网络还可以进行当堂考试，及时反馈出学生的课堂吸收情况。

多媒体网络教学提供了学生动手动脑的机会，培养了学生的动手操作能力，又发展了学生的思维能力，提高了学生的综合素质。多媒体信息又具备可操作性和交互性，学生的学习兴趣更浓了。多媒体网络教学把传授知识，激发兴趣，培养观察、自学思维，意义建构，反馈评价融合一体，拓宽了学生的知识面，优化了课堂教学，提高学生掌握基础知识，提高学生的协作技能，提高了教学效率和效果。总之，多媒体网络教学引起的变化给教学带来新的使命和活力，把教学带进一个新的时代。

三、开发网络CAI的探索

过去英语辅助软件多是一些课堂显示型软件，它的特点在于方便教师教学，它可将图、文、声采集于其中，精美的画面，恰当的动画也曾为英语教学添辉不少。但是我觉得这类软件在调动学生积极性，直接参与课堂教学方面略显不足，特别是没有充分发挥学生的动笔写的能力。英语学科是要从听说读写几个方面锻炼学生能力的。所以我对英语学科的辅助软件进行了一些尝试和探索，突破了以往的课堂显示型的软件，制作了一个基于网络的教学软件。下面我就一节具体的实例来说明网络CAI的功能及制作思路。

（一）确定选题

确定一个适合的选题是一个至关重要的步骤。在英语教学中，有的选题侧重于锻炼学生的语法能力，有的则偏重于课本内容。对于网络课的选题应该是对于课本内容可以有扩展性的，可以有很丰富的素材提供给学生。所以，我们在这节课的选题上以课本内容为基础，选择了《The Olympic Games》一课，同时，我们又突破了课本的界限，书本中只介绍了奥运会的历史，而我们结合德育教育，选择了中国奥运史为重点，向学生们大量详实地讲述了中国国家队在历年奥运会中所取得的成绩，特别是2000年悉尼奥运会中中国选手获得了优异成绩，我们也把这部分内容包括进来。这个选题的可扩展性比较好，可以让学生在阅读大量内容后回答问题。

（二）编写脚本

编写脚本可以使软件制作过程条理清楚，在编写脚本过程中应注意以下几个问题：

1．目的清楚，确定这个软件是适合于高一学生的阅读能力，既要有一定的生词量，又不能太难，使学生不能通读。

2．要考虑内容的组织。网络上适合采用的是HTML语言格式，每个HTML文件称为一个网页，网页与网页之间通过超文本方式链接。学习内容一般按照树状组织，而树的层次又不能太多，否则，学生会失去耐心。所以本课在内容组织上，主要有三部分内容：“Development of Team China ”(中国队发展过程)、“Common Knowledge of Olympic Games”（奥运会小常识）、“Comparison of 1896-1996”（百年奥运史比较）除了以上内容以外，就是学生的课上练习部分，这部分练习内容学生必须通过阅读前三部分所给的材料才能找到答案。

3．合理安排每个网页上的信息量和内容。这也是在编写脚本过程中应该注意到的问题。内容太多、太难，学生就会产生厌倦或恐惧感，从而失去继续学习下去的兴趣。在本课中首先我们选择的内容是学生们平常最感兴趣的体育内容，另外我们在介绍运动员时也挑选学生们最熟悉的运动员。这样在学习过程中，既使遇到一些生词，他们也能根据自己对内容的了解继续进行阅读。

（三）准备素材

准备素材是为了使软件的内容丰富起来，它包括搜集编辑文本、图形、声音、动画及视频等数据信息。准备丰富详实的素材是使网络CAI富有生命力的关键一步，因为学生需要从软件中获取大量内容才能回答老师所提出的问题。

在这节课中我们为了能搜集更多、更新的内容，就借助了Internet网。在Internet网中我们查找到了大量有关中国队的奥运史，以及中国运动员的照片，还有关于奥运会的小常识，比如奥运会的誓词、五环的意义等等内容。为了使课堂内容更具有生动性，我们还采集一些视频信息并编加于软件其中，比如我们采集了乐靖宜游泳冲刺的精彩镜头，邓亚萍奋勇拼博的场面，李小双勇夺冠军的感人画面等等。这样让学生在一个虚拟的网络环境中搜索材料，获取知识。

事实证明，这些具体的文字和生动的画面在教学中起到了至关重要的作用，同学们看到这些内容的兴奋，使他们有极大的热情进入其中进行学习。

（四）网络交流的设置

网络的交互性是它最重要的特征之一，所以我们根据课堂的内容设置了两个讨论的题目，一个是关于奥运会历史的，另一个就是要学生结合2008年申奥的内容进行讨论，我们采用聊天室的方法，使全体学生参与讨

论，老师也可以和学生进行讨论。学生对该话题非常有兴趣，讨论进行的积极而又热烈，在讨论的过程中也就锻炼了学生英语的写作能力，而且老师可以对学生讨论过程中出现的语法错误进行及时纠正。

（五）软件制作及调试

在软件制作方面我采用了Dreamwaver等编写工具，将我的设想与构思进一步实现。网络CAI在调试方面也是一个比较重要的阶段，因为网络软件是需要学生们同时访问网页，同时进行交流，所以网络的设置是课堂能否顺利进行的关键。

四、多媒体网络软件的思考

网络CAI软件还是一个新鲜事物，还有许多地方需要进一步完善，我觉得在一些方面还应改进：

（一）课堂组织方面

网络上CAI软件以自学为主，而学生在网络上如海洋般的信息量中，错综复杂的网页链接中，很可能会迷失方向，从而抓不住学习的重点。如何对学生进行有效地控制，也是今后改进的地方。另外，网络课上学生是主体，势必使老师变为了辅助的地位，如何使老师与学生进行适时地交流，而不至使课堂显得过于冷清也是我们研究的方向。

（二）课堂模式方面

网络CAI的课堂模式也是一个探索方向。我觉得45分钟的课堂时间不很适合网络课，因为短暂的课堂不能使学生充分的在丰富的信息中搜集资料。如果是网络课就应该是对原有的课堂模式有一个突破，让学生真正做到有充分的时间浏览素材，找寻老师所设置问题的答案，而且在网上充分进行讨论得出问题结论，我觉得这些工作在一节课中是比较难以实现的。

五、结束语：

时代还在不断地进步，信息时代的革命，科学知识的飞跃发展，经济同社会发展对教育提出了更新的要求。从发展的观点来看，多媒体的CAI软件必将与网络结合在一起，网络CAI的发展具有广阔的前景，学生与老师也会越来越接受这种教学方式，我们应该在信息时代教会学生自学的能力，使他们适应时代的发展，培养具有高素质的学生。

参考资料：

1．《现代教育学》王鸿江著

2．《教育改革和发展》学习资料汇编天津教育局出版

篇8：大胆实践勇于探索推进课改

百色高中是广西百色市基础教育的窗口学校, 是广西首批示范性普通高中。近一年来, 学校基于对广西实施高中课程改革方案和本土专家对各学科实施课程改革的指导性意见的认识与解读, 基于对学校教育教学的实际情况, 学校有序地开展实验, 扎实推进各项工作。—、把准脉搏, 树立信心全局视野, 统筹规划, “三有”保障:有组织保障, 学校成立了以韦贵方校长为第一责任人的课程改革舆论与宣传样本校建设工作领导小组;有实施的近期计划和远期计划。二、勇于探索, 稳步推进在宣传工作中, �学校深入课堂教学并及时发现典型, 组织各类各项教研活动, 及时展示交流。学校体育组从2012年7月幵始, 因校制宜, 实施体育分类大教学, 既充分满足不同类别学生的需求, 又能够较好地达到课程的基本标准, 并在2012年12月及时组织了展示课。2013年4月举办学校特级教师及百色市首批学科带头人课堂教学示范课活动。2013年12月举办百色市第二批学科带头人课堂教学活动展示时通过远程共享由广西师范大学教育科学学院教育专家观课评点。同时举行2013年度年轻教师优质课比赛活动, 及时发现值得推广的典型, 树立学习的榜样。2013年学校有六个学科教师在自治区、百色市学科教学比赛中获得好成绩, 学校语文教师周严勇于实践新课堂教学模式, 代表广西参加中南六省区进行课堂展示并获得好成绩。百色市教育局局长陆玉团给学生进行课程改革理论宣讲广西教育科学研究所所长覃壮才博士在学校讲学·‘‘1Hkil~T"I3Z3*rrrr t I··v-Cx丄'I·I..作文教学展示获奖语文组教师到广州考

篇9：勇于探索　大胆尝试

1999年12月17～20日，“99南昌市第二届滕王阁谜会(决赛)暨‘回归杯’全国部分城市职工灯谜邀请赛”在南昌市工人文化宫举办。来自重庆、广东、福建、安徽、河南、四川、甘肃、江苏、江西等9省市17个地市(县)的12支代表队和5名决赛选手参加了这次喜庆澳门回归、20世纪最后的全国性谜事活动。福建省莆田市代表队夺得团体和个人两项第一名，捧得了“回归杯”，该队选手郭少敏荣获“最佳射手”荣誉称号；以安徽省合肥市选手吴家宏领衔的攻擂方以1分的优势险胜以郭少敏为首的守擂方，取得了谜界第一次开设灯谜擂台赛的胜利。

综观这次别具一格的谜赛，给人留下最深刻印象的是敢于创新，且是一次比赛公开、公平、公正的谜会。它把传统的谜会惯例与现代体育竞技运动规则和奥运精神融合起来，并作了一些有益的探索和大胆的尝试，使灯谜竞赛规范化有了一个雏形。同时，也实践了竞技谜会与休闲谜会两者兼顾的可能性，或者说在紧张激烈的比赛中能够不失时机地潇洒轻松一下。自报到至颁奖，始终处于既有竞赛又有娱乐、既有对抗又有情趣的氛围之中。尽管某些规则有待日后完善，但整个赛事得到了有关领导和群众的热心关注和赞许，各地虎将也高度评价英雄城谜人勇于探索、敢于尝试的精神。

’99南昌市第二届滕王阁谜会(决赛)暨“回归杯”全国部分城市职工灯谜邀请赛作为20世纪灯谜“压轴戏”，已经为21世纪规范的谜会勾画出了轮廓，相信会给将来的谜会组织者和参与者留下有益的启示和美好的记忆。

篇10：大胆实践勇于探索推进课改

活动背景：

中国的知识成果转化需要有一大批年轻骨干作支撑，中国科技事业和经济建设事业更需要年轻的大学生通过自身研究和实践来维持和发扬光大，这是科教兴国战略的初衷，更是时代所赋予后代的历史使命，而唯有不断发扬创新精神才能保持民族事业的顺利开展。

活动时间：4月20日---5月10日

活动地点：郑州参数技术有限公司、中原路校区英语长廊

负责人：王宏伟、师军艺、刘军威、张仙仙

活动目的：通过本专业知识的运用来培养大学生们“勇于创新、大胆实践”的意识，进一步提高大学生的创新与实践的能力

具体流程：

第一、运用高新科技创新与实践

活动时间：4月20

活动地点：郑州参数技术有限公司

负责人：刘军威、师军艺

活动创意：将模具设计与制造专业与12年奥运会融为一体。当今社会盛传这样一句话：“现代工业，模具领先。”而要领先，自主创新应放在首位。作为河工大的学子，我们深刻认识到了这一点。为此，我们举办了这次别开生面的三维建模大赛，参赛选手完全靠自己的思维能力和奥运有关的三维模型，它不仅能体现大学生报国兴学的务实精神，也能体现大学生对奥运的关注。

活动目的：用proe三维软件画出心中的模型。

具体流程：

1、刘军威和师军艺同学带着团日活动策划书与郑州参数技术有限公司的负责人洽谈协商，得到了该公司的积极响应。

2、4月20日所有同学在该公司集合。

3、郑州参数技术有限公司负责人宣布活动的主题和活动规则，然后比赛开始。

4、由郑州参数技术有限公司负责点评。（活动过程中有机电工程学院记者部的记者跟踪记录和摄影）

活动意义：用学到的知识巧妙地将河工大的创新精神与奥运紧密地联系到一起，而且让同学们热情主动参与到其中。

第二、运用美术工艺创新与实践

活动时间：5月10日、11日

活动地点：中原路校区晨读长廊

负责人：王宏伟，郭旭艳

活动创意：通过跨学院合作，与相关校协会、组织协调举办活动，以环境、奥运为对象进行美术创作，并走出校园向广大市民作宣传，来提高同学们的设计创作美感和社会实践能力，让社会了解模具在提高资源利用率与环保方面的独特作用，领略我们工大学子的风采和家国意识。

具体流程：

1：由两位负责人联系我校书法协会、机电学院宣传部取得支持并确定活动方案。

2：参与同学于5月10日在中原路校区英语长廊参加第一阶段的活动。负责人宣布创作主题与规则，参赛同学开始现场创作比赛。

3：评委进行点评，选出优秀作品，对作者给予适当奖励。

4：组织同学们到绿城广场进行作品和环保知识宣传，向他们提供模具方面的知识。

第三、运用传统材料创新与实践

活动时间：5月10日

活动地点：中原路校区晨读长廊

负责人：王宏伟、张仙仙

活动创意：作为模具设计与制造专业的学生，要想在将来的工作中设计出美观实用有竞争力的产品，必须要有创新精神、丰富的想象力、和开阔的思维。我们旨在通过本次活动唤起大家对培养创新精神和丰富想象力的重视，提高动手能力，为同学们将来的发展做好充分的准备；另一方面通过陶艺作品来展现我们工大学子对12年奥运会的美好祝愿。

活动目的：培养学生的创新意识和动手能力，展现当代大学生的蓬勃朝气。

具体流程：

1、负责人将所有同学分成八组。

2、在开始前将橡皮泥和所用到的工具发给每个小组的负责人。

3、负责人宣布活动的主题和活动规则，然后比赛开始。

4、由评委老师和负责人点评。（活动过程中有机电工程学院记者部的记者跟踪记录和摄影）

活动意义：让同学们感受到了学以致用所带来的快感，增强了对本专业学习的兴趣。

活动意义：扩大我校模具专业在省会民众中的影响力，增强同学们的专业设计素质与实践能力，加强大家的环保意识。

活动预算：画笔40元，白纸10元，条幅30元，陶泥50总计110元。

经费来源：郑州参数技术有限公司提供赞助100元，班费30元

注意事项：

注意画的、泥塑的质量和人员的安排。