北语现代汉语

北语现代汉语（共6篇）

篇1：北语现代汉语

古代汉语

北语2001古代汉语

古代汉语试卷（课程与教学论专业）

一、名词（10）

1、昭穆

2、衍文

3、拗句

4、部首

5、既望

二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）

1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统

2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗

3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”

4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）

5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词

三、简答（15）

1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？

2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”

3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据

4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系

“永忆江湖归白发”

5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

说出诗中的词类活用。

四、论述（20）

1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？

2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。

五、阅读（40）

1、加标点，并解加点字。

2、加标点，并翻译成白话文。

北语2002古代汉语

一、解释词

1、（什佰）之器而不用

2、强自取（柱）

3、纷披（风什）

4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上

二、解释句法现象

1、为之斗斛而量之

2、英雄无觅孙仲谋处

3、仁以为己任

三、解释（12分）

史记三家注 五经正义 说文四大家

四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）

五、给下面短文加标点并翻译。

北语2003古代汉语

一、判断正误

1、近体诗多押仄韵

2、声训是指为某字注音

3、介词“于”、“乎”用法相同

4、上古疑问代词放在宾语前

5、古汉语中常用副词表谦称

二、译文

三、翻译

1、史记三家注

2、四六源头

3、读破

四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？

五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？

六、诗经韵例活用2

七、翻译

1、漫羡无所归心，小子识之

2、右陪山林

3、道之以利

4、匪我愆期

5、心广体胖

6、命运多舛

7、旃裘之君

八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪

北语2004古代汉语 问答（50分）

一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪

二，“何以„„为”“奚以„„为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。三，《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？

四，杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。五，下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。(1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。(2)故王之不王《孟子·梁惠王上》(3)学学半。《礼记》

(4)谁为为之？孰令听之？《报任安书》

（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）

一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)J.北弥陶牧西接昭邱 K.钟仪幽而 L.楚奏兮庄舄显而 M.越吟 二，把《荀子·天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：

A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）

不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫

三，翻译《吕氏春秋·爱类》的一段话。（10分）

五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）

登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！

遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。

[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。

王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。

北语2005年古代汉语

1．两大题不加标点的古文，加标点，并翻译。（30×2＝60分）2．简答（15×3＝45分）

①说说古代汉语中语气词“也”和“矣”的主要区别，并举例。②平水韵有多少韵部，它是怎么得到的。

③古字和今字的联系，并说出今字的主要构成方式。

3．如果七言律诗的首句平仄为“仄仄平平仄仄平”，请标出整首诗的平仄。10分 4．说出下列字在康熙字典中的部首会是什么 15分

（有五六个字吧，具体我忘记了，只知道有左挂耳，阜部；右挂耳，邑部；四点底，火部 这是我的答案不知道正确与否）

5．解释下列句子中加点字的用法 20分 ①以 大概有十个含“以”的句子 eg：黄雀因是以 老吾老，以及人之老 ②与 同上

篇2：北语现代汉语

一、单选题(每题4分, 共15道小题, 总分值60分)

1.下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（）。A.响：回声-声音

B.色：脸色-颜色

C.狱：案件-监狱

D.坟：土堆-坟墓

答案：D

联系“文档贡献者”

2.“昔者，孔子没”句中“没”的意思是（）。A.沉入水中

B.死去

C.没有

D.没收

答案：B

3.下列各种习惯格式，不能表示反问的是（）。A.何以……为

B.得无……乎

C.不亦……乎

D.何……之有

答案：A

4.在“曰安且治者，非愚则谀，皆非事实、知治乱之体者也”中，所运用的修辞手段是。A.用典

B.委婉

C.共用 D.分承

答案：C

5.“周室既衰，风流弥著”中对“风流”的理解正确的是（）。A.做诗的风气

B.风流潇洒

C.风流动或者消失

D.杰出不凡

答案：A

6.下列句子中的“建”，当“向在上者提出意见”的是（）。A.善建者不拔

B.建一官而三物成C.何不建白太后

D.信建大将之旗鼓

7.下列同义词中，感情色彩上不同的是（）。A.耻和辱

B.恭和敬

C.杀和弑

D.饥和饿

8.关于“是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去”，解释正确的是哪项（）A.“解”是“解开，排解”的意思

B.“将”是动词，也是“带”的意思

C.“解”是“能够”的意思

D.“将”是语气词

9.下列句子中的“置”，当“放下，搁下”讲的是（）。A.置之亡地而后存

B.平原君乃置酒

C.沛公则置车骑，脱身独骑

D.十里一骑飞尘灰

10.以下各组成对的反义词，其反义关系与今一致的是（）。A.高-低

B.穷-达

C.进-退

D.治-乱

11.下列句子中的“玩”，当“供玩赏的物品”讲的是（）。A.玩人丧德，玩物丧志

B.若夫白玉，先王之玩也

C.寇不可玩

D.今乃得玩之几席之上

12.下列句子中的“贬”，有降职外放之意的是（）。A.贬食省用

B.何以不氏，贬

C.春秋褒贬例，名器重双全

D.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千

13.“此宜无罪，女反收之”，本句“收”意为逮捕，用的是（）。A.本义

B.直接引申义

C.间接引申义

D.假借义

14.“从兄弟”在古代宗法里，指的是（）。A.表兄弟

B.堂兄弟 C.两婿相谓

D.仍孙之子

15.“当诣播州”句中“诣”的意义是。A.造访

B.到达

C.诣谒

D.符合二、多选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列句子中有双声连绵词的是。A.一之日觱发，二之日栗烈

B.有鸣仓庚

C.春日迟迟，采繁祁祁

D.九月肃霜，十月涤场

答案：AD

2.下列属于双声连绵词的是（）。A.林立

B.匍匐

C.憔悴

D.踌躇

3.下列“无”的义项中，表示动词“没有”的是（）。A.无怨无德，不知所报

B.是以地无四方，民无异国

C.无使滋慢

D.政事无巨细

4.下列句子中的“可”，当形容词“可以，能行”讲的是（）。A.午也可

B.赤也可

C.公曰：不可

D.岁曰：未可

5.下列句子中的“卒”，当“终究、终于”讲的是。A.故卒不加诛

B.卒不赦程

C.卒与尸合D.卒廷见相如

三、判断题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)

1.骈体文一般是用平行的两句话，两两相对，一直到篇末。答案：正确

2.亲以宠偪，犹尚害之，况以国乎？中的“偪”通“逼”。

3.“小说家者流，盖出于稗官”句中的“小说”在上古是指记载下来的街谈巷语。

4.《喜雨亭记》的作者是苏轼。

5.“辩”和“辨”二字，一个是指辨别，一个是指辩论，在上古时完全区分开的。

18秋《古代汉语》作业_2

一、单选题(每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.下列各句不含通假字的是（）。A.庄公寤生

B.身死人手，为天下笑者，何也

C.佗邑唯命

D.无使滋蔓

2.《游褒禅山记》的作者是。A.欧阳修

B.王安石

C.苏轼

D.韩愈

3.下列句子中的“问”字用其本义的是（）。A.既而羁留京师，久无家问

B.伯牛有疾，子问之

C.昭王之不复，君其问诸水滨

D.昭王南征而不复，寡人是问

4.“人道亲亲，故尊祖;尊祖，故敬宗。”句中“祖”的意思是（）。A.宗奉

B.祖宗

C.效法

D.祭祀

5.“寡人好财”中的“财”指的是（）。A.财物

B.货币

C.钱

D.贿赂

6.称呼曹操为“阿瞒”，“阿瞒”是曹操的。A.绰号 B.小号

C.庙号

D.尊号

7.下列句子中的“率”，当“率领”讲的是（）。A.诚率是道，相天下君

B.此率兽而食人也

C.率常在下

D.率常屈其座人

8.“智者千虑，必有一失”的下句是。A.愚者千虑，必有一得

B.失之毫厘，谬以千里

C.项庄舞剑，意在沛公

D.不鸣则已，一鸣惊人

9.“勃，三尺微命，一介书生”属什么结构的骈体文（）。A.主谓结构对主谓结构

B.偏正结构对偏正结构

C.复句对复句

D.动宾结构都动宾结构

10.下列句中的“遂”，有“顺利地生长”之意的是（）。A.百事乃遂

B.禽兽成群，草木遂长

C.秦王足已不问，遂过而不变

D.蔡溃，遂伐楚

11.骈体文在唐代叫做（）。A.时文

B.古文

C.政论文

D.应景文

12.“故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”句中的“推”可以理解为（）。A.推举

B.推广

C.推开

D.以手从后使物体前移。

13.“舟车之所达”中的“达”表示的意思是（）。A.通到

B.四通八达

C.通晓 D.渊博

14.“公曰：无庸，将自及。”中的“及”表示的意思是（）。A.到来

B.趁……时候

C.赶上

15.下列句子中的“戒”，当“警戒，防备”讲的是（）。A.少之时，血气未定，戒之色

B.党在薛也，予有戒心

C.七日戒

D.君子有三戒

二、多选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列句中的“鲜”当“新鲜”讲的是。A.芳草鲜美

B.鱼腊鲜兽皆如初

C.根色鲜泽

D.衣服常鲜于我2.古人很讲究玉，玉在古代的用途主要是（）。A.祭祀

B.外交

C.服饰

D.看病

3.下列字中包含有“包”这个意符的是（）。A.咆和泡

B.饱和跑

C.庖和炮

D.胞和保

4.“矜”在古代有哪些意义？（）。A.矛柄

B.自夸

C.怜悯

D.通“鳏”

5.下列句子中的“覆”，有“翻”之意的是（）。A.覆杯水于覆杯水于坳堂之上

B.无一瓦之覆

C.水则载舟，水则覆舟

D.前车覆，后车戒

三、判断题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)

1.“商鞅因景蓝见，赵良寒心”句中的寒表示缺乏冬衣而受冻的情况。

2.尔贡包茅不入，王祭不共的“共”同“供”。

3.古人在九月九日重阳节有登高饮酒的习惯。

4.古代的“行”相当于现代的“走”，古代的“走”相当于现在的“跑”。

5.“益者三友，损者三友”句中的“损”表示减少的意思。

18秋《古代汉语》作业_3

一、单选题(每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.古代社稷二字指？（）。A.土神

B.谷神

C.土神和谷神

2.“寻蒙国恩，除臣洗马”句中的“除”表示的意思是（）。A.去

B.去掉

C.任命

D.台阶

3.“善建者不拔”，句中“建”的意思是（）。A.竖立

B.设立

C.建立

D.建筑

4.“字”的本义是（）。A.抚育

B.文字

C.生小孩

D.抚养

5.“天汉四年春正月，朝诸侯王于甘泉宫。”句中“朝”的用法是（）。A.动词使动用法

B.名词使动用法

C.名词意动用法

D.名词用如动词

6.“乃遣兵数百于冬界要之。”句中的“要”意为（）。A.腰身

B.中间

C.中途拦截

D.要挟

7.下列句子中的“泽”，当湖泊讲的是（）。A.乃陷大泽中

B.若夫润泽之

C.利泽施于人

D.泽及万世而不为仁

8.大月十六，小月十五，在古代叫做（）。A.圆

B.满

C.朔

D.望

9.“至于高言妙句，音韵天成，皆暗与理合，匪由思至”句中“理”的意思是。A.治理

B.管理

C.理由

D.声律方面的道理

10.掌管全国军政的是。A.户部

B.礼部

C.兵部

D.工部

11.下列骈体文，属于复句对复句 的是。

A.故情者文之经，理者辞之纬

B.若择源於泾渭之流，按辔於邪正之路

C.子建函京之作，仲宣霸岸之篇

D.蝉吟鹤唳，水响猿啼

12.《谢灵运传论》的作者是。A.沈约

B.王勃

C.王昌龄

D.苏轼

13.“风萧瑟而并兴兮,天惨惨而无色”句中“兴”的意思是。A.兴起 B.兴盛

C.流行

D.高兴

14.“晋公子广而俭，文而有礼”中的“俭”意为（）。A.节俭

B.不丰足

C.俭省

D.不放纵

15.“属予作文以记之”句中“记”的意思是。A.记住

B.记录

C.标记

D.记号

二、多选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列句子中，属于被动句式的是（）。

A.数石之重,中人弗胜,不为奸邪所利,一日弗得而饥寒至

B.不违农时，谷不可胜食也

C.穷发之北，有冥海者，天池也

D.夫弩弱而矢高者，激于风

2.下列句子中的“玩”，当“玩弄”讲的是（）。A.玩人丧德，玩物丧志

B.若夫白玉，先王之玩也

C.寇不可玩

D.今乃得玩之几席之上

3.下列属于“五服”名称的是。A.斩衰

B.齐衰

C.大功

D.小功

4.下列作品属于韩愈的是。A.《答李翊书》

B.《原道》

C.《论佛骨表》

D.《原性》

5.下列句子中，“丈夫”意为“男子”的句子是（）。A.其丈夫官三年不归，其妻爱之

B.丈夫不耕，草木之实足食也 C.生丈夫，二壶酒，一犬

D.丈夫亦爱怜其少子乎

三、判断题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.“羔羊之革”中的“革”是指去毛的兽皮。

2.古书一般是不断句的，前人读书时姚自己断句。古代断句用“、”作为标志，有人认为这就是句读的“读”的本字。

3.古人名字连着说的时候,通常是先称名,后称字。

4.《史记》中的“本纪”是记载帝王的事迹和社会上的重大变化。

5.《吊屈原赋》作者是贾谊。

18秋《古代汉语》作业_4

一、单选题(每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.下列句中的“成”，有“成全”之意的是（）。A.见小利则大事不成B.成一家之言

C.春服既成

D.君子成人之美，小人成人之恶

2.下列句子中的“载”，当“用车装载”讲的是（）。A.南宫敬叔反，必载宝而朝

B.推而广之，不可胜载矣

C.春日载阳

D.载好其音

3.下列句子中的“达”，当“通到，到”之意讲的是（）。A.欲速则不达

B.穷则独善其身，达则兼济天下

C.天下之达道也

D.主父宦不达

4.“魏王使客将军辛垣衍间入邯郸”中的“间”字表示的意思是（）。A.偷偷的进入

B.中间

C.间隔

D.抢劫

5.下列义项中，属于“诛”的本义的是（）。A.索取 B.治罪

C.声讨

D.以言语批评人

6.本义为“圈养牛马的栅栏”的词是（）。A.间

B.圈

C.栏

D.闲

7.下列骈体文，属于动宾结构对动宾结构的是。A.故情者文之经，理者辞之纬

B.若择源於泾渭之流，按辔於邪正之路

C.子建函京之作，仲宣霸岸之篇

D.蝉吟鹤唳，水响猿啼

8.“子以我为不信”中的“信”正确的解释是（）。A.信息

B.语言

C.信息真实

D.言语真实

9.下列句子中，具有形容词用作意动用法的一句是（）。A.男不耕耘，女不蚕织

B.欲民务农,在于贵粟

C.贵粟之道,在于使民以粟为赏罚

D.故务民于农桑, 薄赋敛,广畜积,以实仓廪,备水旱

E.夫珠玉金银,饥不可食,寒不可衣,然而众贵之者,以上用之故也。

10.“子厚以元和十四年十一月八日卒”句中“卒”的意思是。A.突然

B.步兵

C.终究

D.死

11.在“单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜”中，“壮”的用法是。A.形容词用作谓语

B.形容词活用为动词

C.形容词的意动用法

D.形容词的使动用法

12.下列句子中的“判”，当“舍弃”讲的是（）。A.以能判断，见知时人

B.强弱胜负已判矣 C.能自判命者，能杀人也

D.宰相出典州曰判

13.根据字形分析，“朝”字的本义应该是（）。A.早晨

B.朝廷

C.早上省视父母、君王

D.朝见

14.“父母闻之，清宫道中”的“宫”在古代是房屋的统称，今专指“宫殿”，这种变化属于（）。

A.词义范围的扩大

B.词义范围的转移

C.词义范围的缩小

D.词义的轻重程度不同

15.“闻其声不忍食其肉”中“声”的意思是（）。A.歌曲

B.声音

C.名誉

D.乐歌

二、多选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列句子中的“扬”，当“传播，宣扬”讲的是（）。A.扬其目而视之

B.妇人在军中，兵气恐不扬

C.隐恶而扬善

D.扬声沙漠垂

2.下列句子中的“画”，当“计划，筹划”讲的是（）。A.故士有画地为牢，势不可入

B.卫先生为秦画长平之事

C.宋元君将画图

D.此二人者，皆信必然之画

3.下列句子中的“止”字，有站住，不走这个义项的是（）。A.交交黄鸟，止于棘

B.或百步而后止，或五十步而后止

C.不如就阴而止，景灭迹绝

4.下列字，都和“红”意思接近的是（）。A.赤

B.朱

C.丹 D.绛

5.宋代的“二府”指的是。A.丞相府

B.中书

C.太尉府

D.枢密院

三、判断题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.古者昭穆相承，左为穆，右为昭。

2.古人玉器不但用于祭祀、外交，还用于服饰和社交。

3.“有能抗君之命”句中的“抗”表示的意思是上书直陈。

4.“隐恶而扬善”中的“扬”表示传播、宣扬的意思。

篇3：现代汉语新词汇与对外汉语教学

但令人扼腕叹息的是, 在当前的对外汉语界, 有一种普遍存在着的对新词新语的忽视。虽然针对汉语新词新语的研究并不少见, 但真正应用到对外汉语教学上的却是凤毛麟角。不但在教材方面有严重的滞后, 就连相对更具灵活性的课堂也难觅新词新语的踪迹。这不得不说是一种极大的遗憾。

因此, 如何针对新词新语的一系列特性, 而把它们有机地融入对外汉语教学中;如何利用新词新语的结构和语音特点, 提升学习者的学习效率;如何在兼顾学术的严谨和学习的乐趣的情况下, 教好新词新语, 这都是一个对外汉语人值得认真思考的问题。

一、新词新语界定

首先需要搞清楚的概念是, 究竟什么才是新词新语?邢福义先生2007年在《语文研究》上提出的关于“新词新语”的概念是最为贴合当前的题目的, 他认为:“新词语, 既包括采用新语表现形式的词语, 也包括增加了新义项的词语。”

二、对外汉语教学中新词新语现状

1、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》分析

这里引用了汤志祥2002年发表于《语言教学与研究》第2期上的《汉语新词语与对外汉语教学》上的统计:

首先, 《大纲》对不同的等级, 分别确定了汉语的基本词语量:

甲级词:1033个, 乙级词:2018个, 丙级词:2202个, 丁级词:3569个, 总计8822个。

通过粗略的点算, 在以上四级词语里, 仅有丁级词中有11个新词语, 而甲乙丙三级新词语数量均为0。

而且, 已经收入的新词语都是80年代的, 新词语总量只有11个, 仅占总数的0.1247%。

2、教材情况分析

(1) 总体情况分析。本次统计来源于华中师范大学杨燕芳的硕士学位论文。她统计了44本教材, 分为综合课、口语课、阅读课、写作课和听力课5种课型。在绝对数量和出现频次上, 新词新语所占比例都极小。

(2) 入选新词新语分析。得以入选的新词新语绝大多数是专业术语和科技用语, 例如“网络、博客、网吧、聊天室”这类网络新词新语, 或者“小皇帝、二奶、下岗”这类本身存在于汉语词汇系统中, 而随着社会进步发展出了新的义项的词语。但实际上, 这些所谓的“新词新语”在日常生活中已经成为了普遍用语, 教材在处理这些词语时是将它们作为一般的日常用语来对待的。而真正的一些流行用语, 例如“hold住、给力、神马、浮云”, 则绝少有教材涉及。

(3) 课堂教学情况分析。大纲和对外汉语各类教材对于新词新语的忽视, 导致了对外汉语教学界对于新词新语的不重视, 反映在课堂教学上, 就是新词新语的文化背景简介、释义、应用举例等项目的全面缺失。

总的来说, 新词新语在当前对外汉语教学上基本属于缺失状态, 更多的是在课下学生作为疑问单独向教师提出来的, 是学生在汉语环境的生活、学习、工作中自己所遇到的情况, 具有极为浓厚的个人色彩。

因此, 如何将新词新语的教学有机融入整个对外汉语教学系统中, 是一个值得考虑的问题。

三、应对策略

1、纳入教学的原因

汉语的新词新语在整个对外汉语教学系统中应该占有一席之地。有些新词具有一定的文化背景, 教师在教授词汇的同时, 也能稍微涉及到文化类知识的讲授, 对于学生来说, 则是扩宽视野、了解中国的一个有效渠道。

有些新词则具有很强的趣味性, 它们在提升学生学习兴趣、激发学生学习动力、增强学生学习信心方面, 可以起到一定的作用。

2、课堂教学若干原则

(1) 教学对象方面。教师可以根据学生的相关背景, 如年龄、性别、现有汉语水平、文化背景差异、学习目的和时限等, 因材施教。有针对性地将新词新语引入对外汉语课堂教学之中。例如有很多反映社会现实的新词新语, 如“二奶、下岗、剩女、她经济”等, 就不适合教授给年纪比较小的汉语学习者。而针对学习汉语的大学留学生, 就应该适当增加网络新词新语所占的比例。对于以英语为母语的学生, 则可利用其语音优势, 从“晒 (share) 、播客 (podcast) ”这类词开始教授, 树立学生学习信心。

(2) 词语选用方面。纳入课堂教学的新词新语应该有合适的数量。这个数量因上述所说的原则而异。新词新语的教学在一般情况下会对学生的学习造成一定的困难, 因此这个“量”不能太大, 抢占了一般词汇学习的时间和空间, 形成“喧宾夺主”、“本末倒置”的现象, 打击学生学习积极性。而如果太少甚至没有, 也是不合理的。因此, 量的把握十分重要。

选取的新词新语应尽量是已进入日常生活普遍使用的词语。现在有一部分新词新语, 特别是有一部分产生于网络之上的词语, 是网民一时兴起所创造, 在传播度、使用率方面都不尽如人意。这些词产生得快, 消失得也快。它们使用面窄, 没有进入普通人群的日常生活, 很多人也不明白它们的含义。因此, 这类词就没有选入课堂教学的必要。

(3) 课堂教学方面

在具体教学法方面, 主要有以下三种教学方法。

A.利用同词素进行教学。即利用生词与学生已学词汇所共有的语素来进行教学。在替换未知词素后, 未知词素与已知词素的拼合则形成了新词语。如利用“酒吧”来教授“网吧”、“水吧”, 利用“水门”来教授“艳照门”、“电话门”等。

B.加强对比喻义、引申义的教学。例如, 大多数汉语学习者最初对“下海”的理解只是“到海上去做某件事情”, 对于“放弃原有工作而从事商业”的则难以理解。因此, 在教学中要注意让留学生掌握词语的比喻义、引申义等语言常识, 加强其类推能力。

C.广泛阅读, 增加来源。随着传媒事业的发达, 现在很多新词新语一经产生, 就有报纸、杂志、广播、电视加以大肆宣传。

四、结语

现代汉语新词新语作为现代汉语词汇系统的一个重要组成部分, 在对外汉语的课堂教学中也可以起到积极的作用, 因此我们应该充分认识到这些新词新语在对外汉语教学中的重要的地位, 适当把新词新语纳入课堂教学之中。通过对现代汉语新词新语的教学, 留学生可以更加深刻地理解汉语的博大精深和中华文化的源远流长, 也可增强对汉语的学习信心和动力。

摘要：自20世纪80代中国实行改革开放以来, 当代汉语的词汇系统发生了巨大的变化, 一方面, 那些本来就存在于汉语词汇系统中的词语既产生了新的义项, 也有一些曾经的义项渐渐不被人使用而趋于消失;另一方面, 一大批外来词汇进入了现代汉语词汇系统, 并逐渐受到人们的使用和追捧, 从而变成现代汉语词汇的一个重要组成部分。为了使语言教学具有时代性和生命力, 使学习者更好地掌握现代汉语词汇并积极将其所学内容投入实践交流, 应该对新词新语和对外汉语教学的关系做一个梳理。

关键词：新词新语,对外汉语教学,应对策略

参考文献

[1]刘叔新.汉语描写词汇学[M].北京:商务印书馆, 1990.

[2]徐波.新词新语的文化心理透视[J].杭州师范学院学报, 1998.

篇4：北语不是北外、北二外

作为一名北京语言大学的学生，每每遇到这类情况，内心几乎是崩溃的。

很多人把北语误认为北京外國语大学或北京第二外国语学院，难道仅仅因为都是语言类大学？

会不会有些历史渊源呢？身为一名北语人，有必要在别人误解的时候解释一番，

但多数人对北语校名的来历知之甚少，于是记者团的四个姑娘决定行动起来，

去了解下北语的前世今生，相信听过这些故事后，大家再也不会混淆北语与北外、北二外了。

该从哪下手呢？我们想到了北语的离退休处，这里是老干部聚集的地方，可以找到了解的老师。我们联系了那里的老师，他们帮我们找到了解这方面情况的老师——曾经给毛主席写过信的李延祜教授。

李延祜老师告诉我们，建校至今北语前后共有过四个名字，每一次校名的变迁，都是一次脱胎、一次成长。

中转站

1962年6月，在周恩来总理的亲自批示下，“外国留学生办公室”和“出国留学生预备部”从北京外国语学院分出，成立“北京外国留学生高等预备学校”，这也是北语最初的校名，当时定址在离北外不远的北京西郊苏州街。

成立之初的北语，更像是一个外国留学生来华和中国留学生出国的“中转站”。当时，学校里只有两大部门——“来华留学生汉语部”和“出国留学生培训部”，分别负责来华留学生的汉语预备教学和出国留学生的外语预备教学。这两项教学都是短期的，外国留学生在这里学好汉语之后便转到其他院校学习专业，而中国学生学好外语后也都出国留学去了。

1964年，当时的北语招收了第一批中国本科学生，开始对中国学生进行4年本科培养，主设英、法、西、阿等几种语言专业，致力于培养能够出国教授汉语的人才。这一年就有来自20多个国家的100名外国学生和新近招收的200余名中国本科生。

在我们的印象中，中外学生一直都是分开住的，然而李老师却告诉我们，当时为了更好地帮助中外学生学习语言，学校一开始是安排中外学生混住的。由于文化和生活习惯的差异太大，本来出于好心的混住政策却引发了重重矛盾。一些留学生习惯了晚睡，而大部分中国学生则习惯早睡早起，一个睡觉习惯的差异看起来事小，却往往能成为中外学生间矛盾的根源。还有的外国留学生在宿舍内墙上涂鸦，甚至画裸体图。这些涂鸦，在外国学生眼里是艺术，而在当时思想还有些保守的中国学生眼里却是不伦不类，甚至是有伤风化。“当时的大环境嘛，学校就觉得虽然这些来华留学的学生大多来自社会主义国家，但是却保留了一些资本主义国家的习惯。”李延祜老师说道。时间久了，矛盾慢慢地凸显出来，最终学校决定将中外学生校舍分开，此后，中外学生便再也没有混住过。

北语被误认为北外、北二外，原来是有渊源的！

1964年6月，随着学校的不断发展，在周恩来总理的亲自批示下，“外国留学生高等预备学校”定名为“北京语言学院”，并开始扩大任务。1965年2月，中国科学院院长郭沫若先生题写校名“北京语言学院”。

1966年“文革”开始，仅仅招收了两届中国本科生的北语，刚刚迈出了发展的第一步，就被迫结束了“扩大的任务”。学生还没毕业就进入了部队，大部分外国留学生也都纷纷回国。还有一小部分比较激进的留学生和外籍教师分成了两派参与到了“文革”的斗争当中，他们和中国人一样穿着蓝灰色的中山服，涌入茫茫的人群中，学校一度陷入停顿。

在全国拥有外国留学生最多的北语毋庸置疑地成为了当时批斗和抹黑的对象。北语被批为“没有经过中央批准的黑学校”“口袋里的学校”。当时各个学校都外迁，搬到农村去，搞五七干校，北语师生也被下放到房山。

几年间学校苦苦支撑，到了1971年10月，北京语言学院还是被撤销了，全体教职员工并入北京第二外国语学院。现在北京人一提到北语，就以为是北外或者北二外，也算有着历史渊源。1970年代，随着我国和世界各国外交关系的发展，许多因“文革”中断学业回国的外国留学生纷纷要求复学。1972年10月，周恩来总理亲自批示，恢复北京语言学院。然而由于原来校址已经被北外所占，经国务院批准后，北语便在当时外迁的学校中选择了矿院作为复校地址。1973年春，学校迁往北京市海淀区学院路15号，秋季重新接受来华留学生。于是，北语便搬来了五道口。

当年的五道口还是北京的郊区，周围只有一个小小的商店，一家新华书店，还有一个五道口工人俱乐部，也就是现在的五道口电影院，而那家小小的商店便是华联商场的前身。学校周围没有高楼，只有菜地。学校刚搬到这里时，一切都需要重建。当时的校长就带领着老师们又凿地又刷墙，中午累了饿了就到五道口吃一顿饭，下午回来接着干。学校就这样一点一点地建了起来，开始招收中外学生，不断壮大。现在的主楼是在之前的基础上翻盖起来的，包括教二、教四、教五和汉语进修学院在内的小红楼都是老北语的建筑。

向毛主席要题字

到了1974年，考虑到学校的特殊性，北语不仅仅是一个教学单位了，更具有涉外单位的性质。于是校革命委员会决定大胆地向毛主席要一样东西——题字。学校将给毛主席写信的重任交给了北大中文系毕业的李延祜老师。李老师说，他刚接到这个任务的时候，内心特别紧张，领导却只给了他一天的时间。这并不是一封普通的信，李老师绷紧神经，从构思开始，到完成后再逐字逐句核对有没有错误或者歧义，修改了多次，终于完成了这封信。十几天的等待后，1974年9月9日，北语终于迎来了建校以来的最大光荣——毛主席的亲笔题名。

“文革”结束后，中国的教育慢慢地恢复了正常，北语不断发展。1978年，北京语言学院第一个创办了外国留学生汉语言本科专业，从此开始招收外国本科生，研究生教育也在快速发展。之后的事情，由于李老师退休了，了解不深，所以我们又通过离退休处，找到了程之一老师，他在学校的档案馆工作多年，很了解后期的历史。

程老师讲起1990年代后的故事：当时随着学校的不断发展，北京语言学院也经历着转型。随着学校专业不断增多，学校的综合性也不断增强。1990年代，国家实行学院制建设，规定包含3个及3个以上学院的高校均为大学，只包含单个或两个的叫学院。当时的北语发展迅速，已经具有大学的规模，再加之外国留学生不太认可“学院”，1996年“北京语言学院”更名为“北京语言文化大学”。之所以加上“文化”二字，是因为教授的不只是语言，更有广泛的中国文化。

学校更名后不久，北语建造了万国墙，我们还可以看到墙上书写的当时的校名“北京语言文化大学”。凡是来北语读书的留学生的国家都会被镌刻在石墙上，这也成为北语文化交流史的见征。图书馆也是建造于这一时期，北语的老校训“勤奋求实，团结进取”也是在这时提出的，即为图书馆正门左侧的烫金大字。但是，由于该校训没有被正式审批，所以逐渐被大家遗忘。2007年9月，96岁高龄的季羡林老先生为北语题写“德行言语，敦睦天下”，后来这八个字便成为了北语的校训。

2002年8月，学校40周年校庆之际，“北京语言文化大学”简化为“北京语言大学”，直到今天。至于为什么去掉“文化”二字，最主要的原因是因为校名太长，听上去不太像一个大学的名字。况且，“北京语言文化大学”简称要怎么说呢？确实让人伤脑筋。

如今走到学校南门，就会看到东门上的校名，那是当年郭沫若先生所题写的。而矗立在学校东门附近大石头上的题字，则是当年毛主席为我校题写的校名。

为了让我们有更直观和准确的认识，采访结束后，在程老师的一路带领下，我们又前往档案馆，查找了相应的资料了并明确了具体的时间。

教二楼的一层档案馆，两排镶在镜框里的照片沉默无声地凝视着陌生人的到来。档案馆李老师得知我们的来意后，带领我们从每一张照片前经过，徐徐讲述了一遍整个学校发展的历程，为我们了解校史补充了很多内容。

（图片由北京语言大学档案馆提供）

篇5：北语现代汉语

一、单选题（共 25 道试题，共 100 分。）V 1.《喜雨亭记》的作者是。A.欧阳修 B.王安石 C.苏轼 D.韩愈 E.2.《游褒禅山记》的作者是。A.欧阳修 B.王安石 C.苏轼 D.韩愈 E.3.“子厚以元和十四年十一月八日卒”句中“卒”的意思是。A.突然 B.步兵 C.终究 D.死 E.4.“儒以文乱法”中的“乱”表示的意思是（）。A.凌乱 B.扰乱 C.** D.乱世

5.“父母闻之，清宫道中”的“宫”在古代是房屋的统称，今专指“宫殿”，这种变化属于（）。

A.词义范围的扩大 B.词义范围的转移 C.词义范围的缩小 D.词义的轻重程度不同

6.下列句子中，“讽”字用其本义的是（）。A.优孟尝以谈笑讽谏 B.玉之言盖有讽焉 C.谢眺每篇堪讽咏 D.杂以嘲讽穷诗骚

7.下列各句中，用“之”复指前置宾语的句子是。A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北 B.行仁政而王，莫之能御也

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C.君子之仕也，行其义也 D.宋何罪之有 E.8.对“太行之阳有盘谷”中“阳”解释正确的是。A.地名 B.山之南 C.晴天 D.人世 E.9.“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”选自？ A.《观沧海》 B.《燕歌行》

C.《饮马长城窟行》 D.《白马篇》

10.古代社稷二字指？（）。A.土神 B.谷神

C.土神和谷神

11.“此中有真意，欲辩已忘言”语出？ A.陶潜 B.贾谊 C.刘伶 D.孔稚珪

12.下列属于颂赞类文体的是（）。A.《岳阳楼记》 B.《游褒禅山记》 C.《泰山刻文》

D.《子产不毁乡校颂》

13.“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”选自王维的？ A.《观猎》 B.《渭川田家》 C.《终南山》

D.《送梓州李使君》

14.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分”也中的“报”所表示的意思是（）。A.报复 B.报答

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C.报告 D.上报

15.“风萧瑟而并兴兮,天惨惨而无色”句中“兴”的意思是。A.兴起 B.兴盛 C.流行 D.高兴 E.16.《游褒禅山记》的作者是。A.欧阳修 B.王安石 C.苏轼 D.韩愈 E.17.《三都赋》的作者是？ A.曹操 B.曹植 C.曹丕 D.左思

18.“野芳发而幽香”的下句是。A.佳木秀而繁阴 B.云归而岩穴暝 C.晦明变化者 D.山间之朝暮也 E.19.“野芳发而幽香”的下句是。A.佳木秀而繁阴 B.云归而岩穴暝 C.晦明变化者 D.山间之朝暮也 E.20.下列句子中的“戒”，当“警戒，防备”讲的是（）。A.少之时，血气未定，戒之色 B.党在薛也，予有戒心 C.七日戒 D.君子有三戒

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21.“当诣播州”句中“诣”的意义是。A.造访 B.到达 C.诣谒 D.符合 E.22.下列各句中，用“之”复指前置宾语的句子是。A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北 B.行仁政而王，莫之能御也 C.君子之仕也，行其义也 D.宋何罪之有 E.23.“谓功业可立就，故坐废退”句中“坐”的意思是。A.居留 B.停留 C.防守

D.因他人获罪而受牵连 E.24.下列属于论辩文的是（）。A.《庄子 天下》 B.《淮南子 要略》 C.《史记 太史公自序》 D.《过秦论》

25.下列句子中的“贬”，有降职外放之意的是（）。A.贬食省用 B.何以不氏，贬

C.春秋褒贬例，名器重双全

D.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千

篇6：北语现代汉语

（二）》作业_1

一、单选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列说法错误的是

A.《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者

B.《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材

C.《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材

D.《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一

答案：D

2.确定语法难易度的角度不包括 A.结构角度

B.语义角度

C.用法角度

D.频率角度

答案：D

3.下列词语没有错别字的是（）。A.暗部就班

B.明查暗访

C.仗义直言

D.残无人道

答案：B

4.确定语法难点的方法不包括 A.经验

B.理论

C.材料

D.猜测

答案：D

5.有关“再”“又”的表述错误的是

A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复

C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多

D.“再”一般用在能愿动词前

E.“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。答案：D

二、多选题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.动词的语法特征有（）A.具有组合能力

B.具有造句能力

C.一般后面可带“着、了、过”表示动态 D.形态特征/词形变化：一部分动词可重叠 答案：ABCD

2.句子成分包括 A.主语

B.谓语

C.定语

D.状语

E.宾语

F.补语

3.词义的性质有 A.概括性

B.模糊性

C.社会性

D.民族性

4.外国人语法结构方面的偏误有 A.语序错位

B.词语残缺

C.词语误加

D.词语误代

E.句式杂糅

F.句法条件

5.对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面 A.词汇量大

B.新词语层出不穷

C.除了有音、形、义，还有文化因素

D.汉字难记

6.下列词是联合式构词的有（）。A.是非

B.动静

C.声音

D.道路

7.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是 A.词

B.词组

C.句子

D.音位

8.在教授句型时，应注意哪些问题？

A.尽可能用例句.情景，少从理论到理论。B.讲解的语言要简明扼要。

C.讲语法不是一次性完成，是随着练习逐步完成的。

D.主张用汉语讲解汉语的语法。

9.下列属于叠韵词的是 A.蟑螂

B.烂漫

C.猩猩

D.参差

10.识别词类的标准有 A.组合功能

B.句法功能

C.表述功能

D.判断功能

三、判断题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.饺子--面食--食品，是上下位的类属关系。

2.所有的语音构词都是单纯词。

3.附加式构词是复合式构词类型的主体，最为能产。

4.“不是„„吗？” 是反问形式。

5.从偏误中也可以看到学习过程中的积极意义。

6.“再”跟“又”的用法相同。

7.语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。

8.简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。

9.语法意义是词性和词性所反映出的句法功能。

10.偏正式合成词分为定中和状中两类。

18春《对外汉语课堂教学法

（二）》作业_2

一、单选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.中高级阶段教材的选词原则不正确的是 A.注重词语的实用性

B.控制常用词与超纲词的比例 C.适当增加新词语

D.注重口语化

2.词义与语素义、结构义的关系不包括 A.词义等于结构义加语素义

B.词义等于结构义加语素义加附加义

C.词义与结构义、语素义无关

D.词义等于语素义

3.下列属于是非问句的是 A.谁今天休息？

B.屋里有人吧？

C.他吃米饭还是吃馒头？

D.你喜不喜欢这本书？

4.下列属于动词谓语句的是 A.小张18岁

B.我们学习语法

C.这本书好极了

D.他作业写完了

5.教师对待学生语法偏误的态度错误的是 A.对偏误的本质要有全面的认识

B.及时纠正偏误

C.对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急

D.采取有错必纠的机械态度

二、多选题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分 1.语法偏误分析的三个角度包括（）。A.语法结构

B.语义方面

C.语音方面

D.语用方面

2.汉语词汇的特点有

A.语音形式的双音节化，构词方法的句法化。

B.词义的理据性

C.造词的灵活性

D.汉语词汇的连锁性和可塑性

E.词义角度

3.下列属于并列复句的有

A.沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

B.既不敢出去，又没事可作。)C.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。

D.他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。

E.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

4.下列属于音译外来词的有 A.蝙蝠

B.阿尔巴尼亚

C.沙发

D.咖啡

5.词义的构成包括（）。A.理性意义

B.附加意义

C.语法意义

6.“着”可以表示动作的（）。A.持续

B.完成C.进行

D.完结

7.词汇系统自身具有的特征包括 A.概括性

B.模糊性

C.社会性

D.民族性

8.根据词组构成的结构特征分类，词组分为 A.述宾词组

B.述补词组

C.偏正词组

D.联合词组

E.主谓词组

9.语法研究的三个层面是（）。A.句法

B.语义

C.语用

D.语感

10.词汇在意义关系上的联系包括 A.主题联系

B.横向联系

C.纵向联系 D.反向联系

三、判断题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)

1.“的、地、得”的区别问题是对外汉语教学中的一个难点问题。

2.词汇系统自身具有概括性和模糊性的特征。

3.“往往”和“常常”都是频率副词。

4.“闯红灯”“找工作”是动宾短语。

5.理论语法的特点是实用性、简明、稳定。

6.一团士兵、一团头发、一团和气，体现了“团”由实义向虚化义的转变。

7.具有连接作用的词叫作介词。

8.语言符号的离散性和客观事物的连续性间的矛盾产生了语言的概括性。

9.中心词分析法是句子分析的方法之一。

10.“就”是区别词。

18春《对外汉语课堂教学法

（二）》作业_3

一、单选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.模糊词义的特征不包括 A.非定量性/不定性

B.数量不定

C.标准确定

D.伸缩性

2.下列属于无主句（动词性非主谓句）的是 A.你轻一点

B.有人来了

C.哎呀

D.赶紧啊

3.目的为教学服务，以提高语言运用能力为目标，内容是规范的、简洁扼要的、系统的，着重研究语法形式的用法的语法是（）。A.教学语法

B.理论语法

4.第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是 A.《基础汉语课本》

B.《汉语教科书》

C.《实用汉语课本》

D.《初级汉语课本》

5.以提高学生运用汉语的能力，培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是（）。A.第一语言教学

B.第二语言教学

二、多选题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.确定语法难点的方法有（）。A.经验 B.实践

C.理论 D.材料

2.下列词语不是双声叠韵的有（）。A.蜘蛛

B.蝴蝶

C.芙蓉

D.蝙蝠

3.下列属于主谓式合成词的有 A.心寒

B.地震

C.眼花

D.打倒

4.词义的附加意义有 A.形象色彩

B.感情色彩

C.态度色彩

D.语体色彩

5.对外汉语课堂教学的教学类型有哪些 A.普通教育

B.预备教育

C.专业教育

D.特殊教育个别教育

6.词汇教学原则包括

A.确定词汇教学中的重点词和非重点词

B.不同语言技能和不同课程所需词汇应提出不同要求 C.循序渐进，由易而难

D.重视词汇的重现率。

7.下列是名词中的时间词的有 A.昨天

B.去年

C.立刻

D.过去

E.唐朝

F.已经

8.中高级阶段教材的选词原则包括（）。A.注重词语的实用性

B.控制常用词与超纲词的比例

C.适当增加新词语

D.注重口语化

9.句子按语气分类，可分为 A.陈述句

B.祈使句

C.疑问句

D.感叹句

10.下列属于趋向补语的是 A.起来

B.跳出

C.传开去

D.拿走

E.救活

三、判断题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.“的”是结构助词。

2.“有点儿”和“一点儿”有相同之处，但又有所区别。

3.“他喜欢我安静。”是双宾句。

4.偏误是第二语言习得中必有的正常的现象。教师对学生的语言偏误，既无须视为大敌，也不应过分挑剔。

5.名词具有陈述作用。

6.“ 美妙的渲染”是动宾结构。7.“三个小时看一本书”和“ 一本书看三个小时”，说明位置变化可能导致语义发生变化。

8.“最累”是定中短语。

9.可能补语的肯定式相当于“能+动词”。

10.一般来说，语素义不能完全表示词义。

18春《对外汉语课堂教学法

（二）》作业_4

一、单选题(每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列属于祈使句的是 A.啊！我亲爱的祖国！

B.给我点水喝呀！

C.哎呀，真好看哪！

D.你累了吧？

2.汉语合成词不包括 A.附加式构词

B.复合式构词

C.简称式构词

D.叠音词

3.下面不属于偏正复句的是（）。A.转折复句

B.因果复句

C.假设复句

D.并列复句

4.下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是 A.“再三”的动词是自主动词，可控制的。“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。

B.“再三”和“一再”都可以用在将来时。

C.“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。

D.“再三”和“一再”都只能在动词前。

5.“了”表示动作的（）。A.完成B.持续

C.进行

D.变化

二、多选题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.教学语法的特点有（）。A.实用性

B.简明

C.稳定

2.第二语言语法教学的目标有 A.揭示语言结构规律

B.培养从事语言教学与研究的能力

C.学会汉语

D.提高学生运用汉语进行交际的能力

3.理论语法的特点是（）。A.理论性

B.详尽

C.创新

4.下列属于反问句的是 A.你累了吧？

B.我怎么会不去呢？

C.你听见了没有？

D.我是这样说的吗？

5.根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为 A.动词谓语句

B.形容词谓语句

C.名词（体词）谓语句

D.主谓谓语句

6.虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括 A.副词

B.介词

C.连词

D.助词

7.下面构词方式是述补的词有（）。A.提高

B.分享

C.说明

D.高低

8.下列属于结果补语的是 A.吓跑

B.摆整齐

C.举起

D.拿来

E.打扫干净

9.下列属于偏正式合成词的有 A.司令

B.河马

C.布鞋

D.火车

10.对外汉语语法体系分八类补语，有结果补语、程度补语、可能补语、趋向补语，此外还有

A.数量补语

B.时量补语

C.动量补语

D.介宾词组补语

三、判断题(每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.“二百五”的词义与语素义、结构义无关。

2.“他喜欢吃油条”到“他是个老油条”中的“油条”的变化是从文化义到一般义。

3.“结婚”“吃饭”是离合词。

4.“我告诉你一件事”是双宾语句。

5.动词具有指称作用。

6.《实用汉语课本》是“第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材”。

7.对外汉语教学语法大纲把词分为8类。

8.饺子--面食--食品，是上下位的类属关系。

9.辨析法用于释义的初级阶段，通过教具实物建立词语与教具的直接联系。