北语11春《财务管理学》第二阶段思考题

北语11春《财务管理学》第二阶段思考题（精选4篇）

篇1：北语11春《财务管理学》第二阶段思考题

北京语言大学网络教育学院http://2010-2011学年 第二学期

北语11春《财务管理学》第二阶段思考题

案例背景：

随着现代公司规模的逐步扩大，业务的进一步拓展，对资金的需求量也日益增加，面对纷繁复杂的筹资方式，如何运用筹资管理的知识以合理的资本成本筹集到所需资金？下面让我们一起来讨论一下吧！

案例资料：

某公司2007年发行在外普通股1000万股，公司年初发行了一种债券，数量为1万张，每张面值为1 000元，票面利率为10％，发行价格为1 100元，债券年利息为公司全年利息总额的10％，发行费用占发行价格的2％。该公司全年固定成本总额为1 500万元(不含利息费用)，2007年的净利润为750万元，所得税税率为25％。

请思考：

2008年，该公司打算为一个新的投资项目融资5000万元，现有两个方案可供选择：

方案1：按12％的利率发行债券

方案2：按每股20元发行新股

请问：该公司应该选择哪个方案？

提示：

可以分步计算下列指标：

(1)2007年利润总额；

(2)2007年公司全年利息总额；

(3)2007年息税前利润总额；

(4)2007年债券筹资的资本成本(计算结果保留两位小数)；

(5)公司财务杠杆系数；

(6)计算两个方案每股利润无差别点的息税前利润。

上北语网院 进世界学堂Page 1 of 1

篇2：北语11春《财务管理学》第二阶段思考题

试卷总分：100测试时间：--

单选题 多选题 判断题

一、单选题（共 5 道试题，共 20 分。）V 1.经济协约文书的特点不包括（）。

A.合约性

B.协商性

C.制约性

D.监督性

满分：4分

2.经济协约文书的作用不包括（）。

A.保证作用

B.依据作用

C.协商作用

D.监督作用

满分：4分

3.经济通讯的特点不包括（）。

A.文学性

B.真实性

C.评论性

D.完整性

满分：4分

4.投标函的特点中不包括（）。

A.保密性

B.竞争性

C.公开性

D.及时性

满分：4分

5.（）是组织进行公关宣传的基本形式。

A.广告

B.公关宣传文书

C.通报

D.合同

满分：4分

二、多选题（共 6 道试题，共 24 分。）V 1.A.礼仪性演讲

B.公开性演讲

C.事务性演讲

D.鼓动性演讲

满分：4分

2.（）是对说明书最本质的要求。

A.内容真实

B.论述全面

演讲的内容按照性质可以分为（）。

C.科学

D.实用

满分：4分

3.意向书和经济合同的写作要求包括（）。

A.规范严肃

B.互惠共赢

C.慎重修改

D.定期更正

满分：4分

4.公关宣传文书的特点包括（）。

A.目的的明确性

B.内容的真实性

C.发布的公开性

D.受众的广泛性

满分：4分

5.经济新闻的特点包括（）。

A.真实性

B.重要性

C.时效性

D.公平性

满分：4分

6.开幕词的作用包括（）

A.宣告大会开幕

B.说明大会的主要议题和任务

C.为大会奠定基调

D.为大会确定方向

满分：4分

三、判断题（共 14 道试题，共 56 分。）V 1.借条以单位名义写的，落款第一行写单位简称即可。

A.错误

B.正确

满分：4分

2.作为应用文的一种，只能写“启示”，不能写“启事”。

A.错误

B.正确

满分：4分

3.假设合同双方分别在不同时间签署合同，一般以最先签字日期为准。

A.错误

B.正确

满分：4分

4.通讯短小精悍有相对固定的格式。

A.错误

B.正确

满分：4分

5.介绍信可以以个人的名义开具。

A.错误

B.正确

满分：4分

6.声明中如果有多件事，可以总结概况放在同一个文章写清楚。

A.错误

B.正确

满分：4分

7.投标文件不具有要约的法律性质。

A.错误

B.正确

满分：4分

8.礼仪性演讲重在理性的分析。

A.错误

B.正确

满分：4分

9.倡议书要有说服力，需要在写作的时候注意“以理服人”。

A.错误

B.正确

满分：4分

10.海报具有广告的性质。

A.错误

B.正确

满分：4分

11.招标公告是反映投标行为的承诺性文书。

A.错误

B.正确

满分：4分

12.请柬的用语比邀请函要自由随意。

A.错误

B.正确

满分：4分

13.事务性演讲稿以情动人为主，以理服人为辅。

A.错误

B.正确

满分：4分

14.如何最大限度地实现广告主的预期目标是广告文案写作的出发点和最终目标

A.错误

B.正确

满分：4分

DCBCB

BCCDABCABCDABCDABCD

篇3：本科阶段财务管理案例教学思考

一、财务管理案例教学中存在的问题

(一) 财务管理案例教学认识不足

长期以来, 在财务管理的教学中, 存在一些认识上的误区。有教师认为案例教学虽然具备很多优点, 但是从“性价比”的角度考虑, 准备教学案例费时费力, 成本很高;如果把相同的时间精力投入到传统教学上, 也能取得同样的效果。笔者认为传统的“黑板加粉笔”的讲授教学, 效率较高, 能在较短时间内使学生迅速掌握与财务管理相关的概念、原理、方法和步骤, 但学生只能获得较为肤浅和感性的认识, 印象并不深刻。而案例教学运用理论知识去解决活生生的现实问题, 既增强了其掌握理论的深度, 又实现了理论与实践相结合的目的。有教师认为搞案例教学就可以完全放弃传统的讲授教学。笔者认为这种观点也是有失偏颇的。诱导式、启发式的课堂讲授是必不可少的。传统的讲授教学应该与案例教学相结合, 合理安排两种教学方式的时间比例, 才能收到预期的效果。也有教师认为, 案例教学的主角是学生, 因此教师的功能和作用将弱化, 也可以减轻教师的教学负担。这样的观点也是不妥的。虽然案例教学将教师从“满堂灌”的传统教学中解放出来, 但是要准备一堂成功的案例课, 离不开教师课前的精心准备, 课上的合理组织, 课后的恰当点评总结。因此用“台上一分钟, 台下十年功”来形容案例教学, 再恰当不过了。

(二) 财务管理教学案例严重匮乏

由于案例教学引入的时间较短, 在财务管理上的应用正处于摸索阶段。因此财务管理案例教学面临的突出的现实问题是, 合适、恰当的教学案例极其缺乏。主要表现在:一是案例总量不足。目前可以见到的比较经典的财务管理教学案例, 除了几所重点大学如中国人民大学王化成、王庆成主编的几本之外, 很难有更多选择。二是案例总体比较陈旧。我国经济正处于高速发展时期, 这就决定了这个时期会有大量的新事物、新现象大量涌现, 而作为分析财务现象的财务管理, 必须紧跟时代才行。然而翻开大多数案例教学著作, 里面充斥着大量陈旧过时的案例。严重滞后于经济发展使这些案例的效果大打折扣。三是案例过分“西化”, 脱离中国实际。应当承认, 西方国家在案例编写, 案例教学的推广和应用方面, 都明显优于我国。因此, 在推广案例教学时适当引入国际上的案例教材及教学方法是正确的。但在我们教学中使用的教材, “全盘西化”、“全盘照抄”的现象比较严重, 这就脱离了我国实际, 从而使研究的价值不大。

(三) 教学管理落后

主要表现在:

(1) 教学大纲没有案例教学的一席之地。现行本科阶段财务管理的教学大纲只规定了理论教学的学时, 没有安排案例教学的学时。在教学检查过程中, 相关部门也是死抠大纲, 要求任课教师严格执行大纲规定的教学内容、教学进度和教学方法, 教师几乎没有灵活机动的余地, 这在很大程度上打击了教师在教学上创新的积极性。

(2) 考核方式过于单一。主要包括:一是成绩构成过于简单。学生最后的课程成绩一般包括平时成绩和期末考试成绩两部分, 其中平时成绩主要考核学生的出勤、作业以及课堂表现, 这没有反映出学生在案例教学中的表现, 因而就不能全面反映一个学生的专业素质, 并且还造成了严重的后果:平常学习不努力的学生, 到了期末通过一段时间的突击, 也可以取得一个不错的分数。这也打击了学生在案例教学中的积极性和主动性。二是考试方式过于简单。目前绝大部分课程的考试都采用试卷笔试的方式, 并且在题型、题量上都有严格的规定。考试注重形式而忽视内容。我们认为, 财务管理的考核方式应该多样化, 可以以笔试为主, 然后辅以论文、口试等灵活的方式。

二、财务管理案例教学原则

(一) 先简单案例, 后复杂案例

教学过程要遵循由易到难, 由浅入深的顺序, 案例教学也不例外。以财务管理教学内容为例, 在财务管理导论和财务估价等章节, 适合采用小型案例, 重点强调针对性;按照循序渐进的原则, 在投资、融资及利润分配等章节时, 由于对综合分析、判断及决策能力要求的提高, 因此应安排一些综合案例。这一过程要衔接自然, 先易后难。

(二) 兼顾“典型”与“时效”

为什么要运用典型案例呢?因为典型案例既包含了重要的知识点, 又能恰如其分的反映财务理论所对应的实际情况。因此典型案例能让学生深刻的掌握理论知识的同时, 又能迅速培养学生解决实际问题的能力。与此同时, “时效”也是成功案例的重要特征。财务管理的实践瞬息万变, 彼时合适的案例未必适用于此时。因此“时效”就是案例的生命。如果一个案例不能反映我国当前财务管理的热点、重点和难点问题, 那就是过时的案例, 其作用也会大打折扣。

(三) 以学生为主体, 教师适度参与

与传统教学不同的是, 案例教学中, 教师不再是主角, 学生不再是配角, 他们的角色互换。教师从一个“灌输者”, 变成了与学生一样的案例讨论的参与者。在案例教学的课堂上, 教师主要负责课堂的引导、组织、激励、控制和总结;教师应习惯于适度保留自己的观点, 避免产生先入为主的思维定势, 给学生充分的自主权, 激发他们学习的主动性, 从而培养学习兴趣和独立自主分析、解决问题的能力。

(四) 总结是案例教学的重要组成部分

作为一个系统过程, 案例教学的每一个环节都是必不可少的。课堂总结尤其如此。尽管对于很多财务案例而言, 没有绝对正确的所谓“标准答案”, 但是我们仍然可以评价结论的合理性。如果没有适当的总结, 整个案例教学就可能如同一盘散沙。此时, 教师作为“权威”就应给担当起评委的任务。总结可以采用由学生以书面的形式形成报告, 再由教师作出评价。

三、结论与建议

(一) 开展教学大讨论, 转变思想观念

在财务管理教学过程中, 既要摒弃那种填鸭式的、灌注式的讲授教学, 也要摒弃只搞案例教学, 认为讲授教学毫无用处的观念。只有把讲授教学、案例教学和问题讨论有机结合起来才能取得良好的教学效果。

(二) 组织力量编写实用的教学案例, 实现教学案例的“本土化”

没有那一本案例是适合所有老师和所有班级的, 因此, 编写适合自己使用的教学案例, 是老师义不容辞的责任。学校可以组织一批有教学经验的专任老师, 编写财务管理案例库。案例库的编写, 可以参考他人的成果, 为我所用;也可以下企业调研, 直接取得第一手的资料。另外, 教师编写的案例, 最好联系中国当前现实, 解决我们急需解决的问题, 不宜舍近求远。

(三) 加大教学投入

可以对案例库的编写予以资金支持, 配备必要设备。对于编写的很好的案例库, 可以资助出版发行。这都是提高业务水平和学术知名度的必要投入。此外, 还可以对于外出进修、学习、学术交流和下企业调研的老师, 给予一定的资金支持, 解决他们的后顾之忧。对于在案例教学中表现突出的老师, 可以适当予以物质奖励。要更新教学手段, 鼓励开展多媒体教学。应采用现代化的教学手段, 提高案例教学的效率。

(四) 提高教学管理的水平

首先, 及时修订教学大纲, 加大财务管理案例教学的比重;允许灵活多样的教学方式;适当增加财务管理的课时量;给予任课老师更多的自主权, 多注重效果的考察, 对教学过程和环节, 只需稍加控制。其次, 实行灵活多样的考核方式。应该增加案例讨论在总成绩中所占的比重。可以在试卷笔试为主的基础上, 适当探索口试、讨论或以论文考试的方式。对于考试的管理, 也应该重实质、轻形式。

(五) 不断提高教师素质

要不断提高老师的业务水平, 就要有保证老师终生学习的机制。学校可以通过选送老师外出学习、进修、学术交流、下企业调研的方式, 鼓励老师不断探索, 拓宽知识面。学校可以缔结对口企业, 作为学校科研实习的基地, 保证理论应用于实际。学校可以通过建立稳定的科学研究基地和实验基地, 开展财务管理实践与调研、业务交流与研究、技术咨询与服务, 支撑学科建设的发展和老师专业素质的提升。鼓励老师深入企业实际进行课题研究, 在解决财务问题的同时扩充管理实践知识, 以此带动财务案例的开发与研究, 为财务管理案例教学提供丰富的素材, 将学生的知识传授与能力培养有机结合起来, 真正做到理论联系实际, 丰富课堂教学, 提高教学效率, 为提高学生的专业实践能力打下良好基础。

此外, 还要改变老师的任用机制, 不能唯学历是举。对于实务界的“高手”, 学校要敢于引进, 这样才能活跃学术气氛。无数实践证明, 环境越开放, 学术越有活力。也不能唯专业是举, 要敢于引进有不同学术背景的老师, 加强交流合作, 避免近亲繁殖。

最后, 还要处理好案例教学和理论教学的关系。财务管理应用必须在一定的理论指导下进行, 没有相当的理论基础, 是无法对包含众多知识点在内的复杂的具体案例进行分析的。这就要求教师在进行案例教学之前, 必须对重要的概念、原理从理论上加以清晰而透彻的阐述, 使学生对相关理论真正把握。同时应该认识到, 再典型的案例都有其局限性, 只能代表某一方面的财务管理理论或某一理论的一个方面, 无法涵盖全部。因此, 将理论教学和案例教学有机结合起来, 教学效果才会更佳。如果学生在理论基础不健全、不扎实的前提下去做许多分析和讨论, 案例讨论是很难开展的, 即使讨论了也是盲目、肤浅的, 缺少实际意义。

参考文献

篇4：北语11春《财务管理学》第二阶段思考题

【关键词】财务管理；必要性；问题；解决策略

目前，农村的建设面积占据着我国总面积的九成，居住着我国一大部分公民。农村地区的发展与国家的发展有着紧密的联系，是国家在进行经济规划时的重点地区。

一、加强农村财务管理的必要性

不可否认的是，我国是一个农业生产的大国。因而，我国农村的发展情况直接决定着国民总体经济的发展情况。如何完善现阶段我国农村的发展问题，是促进国家经济发展的关键性问题之一。构建社会主义新农村意味着我们要重视农村的经济。我国每年都会为农村的发展分配上千亿元的投资，如何有效地规划和使用这些资金，是当前农村经济发展的首要问题。在传统的经济体制之下，农村的财务状况存在很多历史遗留问题，这对于保障村民利益和发展农村经济都造成了恶劣的影响。因此，我们必须要加强对农村的财务管理，保证政府拨款的合理利用。

二、当前我国农村财务管理中，存在的一些问题

1.集体财产的性质比较复杂

农村资产是集体财产的一种形式，是由全部村民的长期劳动得到的，其资产权受到国家法律的保护，任何个人或单位都不能非法私自占有或挪用。农村资产的性质不够明确，因而容易发生资产的流失。按资产的形式来分类，主要可以分为资源、先进、实物资产几种，其中包含了来自国家的补助以及全体村民的收入，其种类多样，性质复杂，为财务管理的顺利进行提升了难度。农村的财务负责人无法对农村资产进行及时有效管理，导致集体资产出现无法挽回的流失现象，从而阻碍了农村经济的进一步发展。

2.缺乏合理的财务管理制度

许多农村的财务管理过程，没有合理的财务管理制度，体现在以下几点：首先，财务上的会计账目十分混乱，对于资金流转的记录不全面，账目设置也存在着不规范之处，导致财务账目出现了大量空缺，为心术不正的农村干部挪用公共财产提供了可乘之机。其次，缺乏会计的监督，一些农村中的出纳、会计、财务管理者都是由同一人担任的，因而一些财务决定会出现不公正的情况，不利于财务管理进行健康发展。再次，会计档案存在不完整的现象，某些管理者不按规定去装订财务文件，一些重要的财务单据与档案得不到妥善的保管，出现了单据遗失的现象，给后续的核实以及查询带来了更大的困难。最后，财务管理者的素质较低，导致部分制度不能落实，制度的执行太过形式化，国家所制定的政策，难以解决现这些财务管理中出现的问题。

3.财务管理者的综合素质低下

农村的发展是相对落后的，缺乏财务管理的专业人才。许多农村财务的管理人员只能进行财务的核算工作，而管理中的随意性更大，因为缺乏专业的管理知识，会计分析以及财务管理的工作难以进行，导致财务管理制度无法落实。此外，农村的财务管理人员流动性较大，管理者的整体素质较为地下。一部分会计人员是由村干部担任的，因而在工作上服从领导人员，无法坚持工作的原则，不能及时地暴露出财务管理中存在的问题。从这个角度看，对农村的会计人员进行综合素质的培训是很有必要的。

三、对于加强农村的财务管理的可行性意见

显而易见的是，农村的财务管理与每名村民的利益紧密相连，它关系着农村经济的发展与进步以及国家对农村的整体布局和规划。政府部门应当从社会主义发展观的角度出发，为农村发展设计出和谐高效的路线，充分认识到农村财务管理的重要意义，使其向着正规化方向发展。

1.明确农村资产的性质

上文提到，农村资产的性质复杂，使财务管理不能顺利地按照国家企业单位的财务管理方法来进行，因此，在进行集体财务的管理过程中，应当明确集体资产的界限，依据国有资产、集体资产以及其他资产的标准进行分类，进行农村资产的核实工作，清理历史资产的遗留债务，合理地评估资产的价值，并如实登记在财会账目中，直观地展示集体资产的数目、价值以及流动的情况

2.加快会计管理制度建设

首先，应当完善现存的财务管理制度，结合农村当地的实际情况来制定财务管理的流程，重点在于进行民主的财务管理以及财务公开。财务管理的流程，应当严格按照会计审核流程来进行，合法的进行财务处理，规范会计账目，使用独立的会计账目，明确账目细则，防止个人非法侵占集体资产。对于内部的财务管理流程，要及时向上级汇报，从而使财务管理工作得到更好的监督。

3.公开进行财务管理

财务公开，能够使村民了解村内的资产流向，使会计工作向透明化转变，使会计人员接受村民的监督，进行公正合理的财务管理。首先，成立财务管理的民主小组，定期组织会议商讨、制定财务管理的办法，听取群众的意见，解决群众的困难，发挥好民主管理的作用，建立财务公开的制度，公开财务管理的内容、实践以及资金动向，解答村民真正关心的问题，从而使财务管理变得更加正规、可靠。

4.加强对农村财务管理者的素质培养

农村的财务管理人员，需要具备相应的财务管理资质，熟悉财务管理的制度，才可以满足农村的财务管理工作。政府可以考虑引入支农大学生，大学生具有专业的知识，可以促进农村财务的现代化发展。大学生能够为农村的财务管理人员提供专业知识的培训，提升他们的素养。

四、结束语

农村财务管理与农村的经济发展有着紧密的联系，是保护广大村民合法权益的一个重要途径，它关系着国家的经济发展以及社会的稳定性。面对现目前农村财务管理中出现的一些问题，进行目的性的加强，使农村财务管理更为规范有序，加强农村的财务管理建设，推动农村经济的进步与发展，使国民经济的发展具备持续性的后备力量。

参考文献：

[1] 李崇萍.关于如何完善我国农村财务管理的几点思考[J]. 中国乡镇企业会计. 2015（08） .

[2] 衣晓.加强我国现阶段农村财务管理的思考[J]. 全国商情. 2014（22） .