育中心教师工作总结

育中心教师工作总结（精选6篇）

篇1：育中心教师工作总结

语文教学中美育渗透方法摭谈(教师中心稿)

高中语文组：吴昌均

《中学语文教学大纲》明确提出，在语文教学过程中，要“激发学生热爱祖国的语文的感情，培养健康高尚的审美的情趣”。也就是说，语文教师应当特别重视对学生的审美教育。著名心理学家马斯洛的“需要理论”中也认为，“审美需要”是人生的高层需求。

当前，在素质教育的大背景下，“五育并重”的观点，已经在教育界达成了广泛的共识。而语文是最具有美育特征的人文课，被视为纯艺术的文学作品在语文教学中占有举足轻重的地位。它是丰富多彩的自然和社会的集中反映，堪称美的最高形态之一。在文学作品的教学过程中如何渗透美育?笔者在多年的语文教学过程中，对此做了一些积极的探索。

一、在作品的朗读中渗透美育

就初中现行语文教材而言，被选编的文学作品均是经典之作。值得一提的是，其中有不少作品是名家的大手笔，各有其独特的美学价值。这些散文、诗歌等都是极理想的朗读材料，非读不能领悟其美。作为朗读的直接指导者和参与者--语文教师，不仅要有一口字正腔圆的普通话，还需要有高超的朗读技能，更应教会学生怎样才能读得声情并茂、荡气回肠，促使其在朗读中增强语感，体悟文思，接受美的熏陶。

如朱自清的《春》一文，不朗读不能感受春的生机和活力，更不会体味到“小桥流水”般的`意境;不朗读鲁彦《听潮》中的“海怒段”，绝不会理解“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧“的雄壮;不朗读《沁园春.雪》，更不能感受到诗中表现出的革命英雄主意和革命浪漫主意情感。

二、在文学语言的品味中渗透美育雄主意和革命浪漫主意情感。

文学是语言的艺术，它是借助生动、优美、凝练的语言来表情达意的。文学语言有别于生活语言和理论语言，其形象性、生动性、概括性令人惊叹。只有通过对文学语言的细致品味，才能培养和提高学生的想象能力、理解能力和驾驭语言的技能。如果不理解文学作品中语言的真正内涵，便不可能真正把握作品的艺术精髓，更不可能和作者情感产生共鸣。那么，就更谈不上艺术感染和美的享受了。

杨朔的《荔枝蜜》中有这样一句话，“梦见了自己变成一只小蜜蜂”。单从表象上看，“仅仅是作者做了个梦而已”。殊不知，如果深层的揣摩语言，前后关联，学生就会通过自身的想象力，在脑海里浮现“梦境”。然后进一步的理解到对蜜蜂的热爱，作者卒章显志，赞颂劳动人民的情感也就明白无疑了。再如贺敬之等的《<白毛女>选场》一文中，只要对黄世仁的语言“我家自有谷满仓，哪管他穷人饿肚肠”细加品味，就不难理解战争年代曾有一位战士向演“黄世仁”的演员开枪的情境了。这样，学生就能把作者欲表达的思想领悟得深透。从而也把握了作品言外之意，自然地培养了学生语言鉴赏和审美能力。

三、在人物形象的分析中渗透美育

文学作品中典型人物形象具有永久的艺术魅力，让学生能够正确认识和评价人物形象是美育中至关重要的内容。小说、诗歌、戏剧中鲜活的人物比比皆是，无论是正面人物，还是反面人物，都表现出了鲜明的爱憎褒贬倾向，体现了作者的美学理想。如此，在很大程度上对学生美学观起了潜移默化的影响。于是他们便会在今后的学习和生活中客观地、理性地评判文学形象和生活中的芸芸众生。

诗人藏克家在《有的人》一诗中，通过对比的艺术手段，成功地映衬了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅形象。教师可引导学生思忖人物高洁的心灵，并且可以进一步引导他们以鲁迅形象为榜样，努力追求心灵美，做有益于人民的人。学生情感随之得以升华，灵魂也得以净化。再如，施耐庵笔下的鲁达是正面赞颂人物，无庸置疑。但反面人物镇关西这类形象，同样具有其独特的审美价值。美学家朱光潜认为：“丑与美不但可以互转，而且可以由反衬而使美者愈美，丑者愈丑。”《鲁提辖拳打镇关西》中的鲁达形象正是靠镇关西的反衬，越发显得耀眼，使读者受到强烈的艺术感染。作者倾力褒扬的对象，给读者以愉悦、感奋和教益。

总的说来，语文教学过程渗透美育的方法很多，教师可以多层次、多角度发掘作品中的美育点，以陶冶学生的情操，培养他们健康高尚的审美情趣。同时，笔者以为，教师对美育的形式和内容应多元探讨，不要仅囿于语文课堂教学，更应该贯穿到学生生活的始终，真正造就学生健全的人格。

(拙文发表在《湖北教育》11期上)

篇2：育中心教师工作总结

自上级安排部署对未成年人开展“孝行”、“雅行”教育活动以来，我们根据上级的具体安排，充分把握当前开展“孝雅”教育的有利时机，结合刘猴小学实际组织开展了一系列“孝雅”教育活动，取得了一定成效。现汇报如下：

一、加强宣传，提高认识

开展“孝雅”教育是一项造福子孙的工作。为使“孝雅”教育活动真正落到实处，收到效果，我们开展“孝雅”教育活动需要全社会的广泛参与。我们把开展“孝雅”教育活动当作一项政治任务，站在全局的高度，统一思想，加强宣传。通过孝行雅行教育，帮助学生在成长中学会感恩，增强学生的善良情感、责任情感、爱国情感，培养未成年人的良好道德品质；促进环境优雅、室内典雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅，帮助未成年人养成文明的行为习惯。

二、精心组织，强化措施

“孝雅”教育活动需要有一定的活动载体，一是通过评选“孝雅星”，使“孝雅”教育深入人心。激发中、小学生积极参与。我们在全校组织开展“孝雅星”评选活动，每个班都推选出一名尊敬长辈、举止文雅、讲文明、懂礼貌的“孝雅星”，把他们的照片和事迹材料在校园显眼地方张贴。

二是 以“三·八”妇女节为契机，向母亲或祖母献爱心，要求每位同学在3月8日晚为自己的母亲或奶奶或其他抚养自己的女性洗一次脚，体现自己的孝心。

三是检查规范言行举止

为进一步规范学生的言行，树立我校学生的良好形象，以学生会干部为主要力量的文明行为检查监督岗，对全校学生的言行举止进行检查和不定期的抽查，在批评教育的基础上，对严重违纪的学生将进行严肃处理。

四是重点整治乱丢乱扔

本次活动，对校园内的乱丢乱扔现象展开重点整治。用一个月时间基本消灭乱丢乱扔现象。

五是每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、发短信、寄贺卡或登门拜访等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。

篇3：育中心教师工作总结

邢老师说学习有三组矛盾关系:要我学———我要学, 远其师———亲其师, 心向往———做中学, 我的学习总结是———

一、从“要我学”到“我要学”

工作室一成立, 邢老师就对我们提出了严格的要求。当初我们都是抱着“我要学”的心理去加入邢益育特级教师工作室的, 因此邢老师对我们的要求, 我们也自然会转化为“我要自己积极主动去学”的心态与行动。对于导师提出的要求, 我基本都能完成, 还有一个关于古代文化常识教学的研究生论文课题在写作当中。而在邢老师给工作室每个学员赠送的白刚勋《大教育家最具施教力的教学思想》一书中, 我对陶行知“教学做合一”的教学理念非常认同。我明白了教学做实际上说是一件事, 要在做上教, 在做上学, 而师生之间可以互教互学, 教学不能只是让学生学习书本上的知识, 更是教她们如何去运用。而要落实这一教育理念, 就要做到积极落实新课程中的活动设计, 指导学生开展实践活动, 鼓励学生主动质疑、大胆探究, 大胆放手给学生做, 开展小组合作学习。这样一积极主动去学, 就丰富了我的专业理论知识, 对我的课堂教学也大有裨益。

二、从“远其师”到“亲其师”

在与邢老师未谋面之前, 我听说邢老师是一个很严肃的老师, 而当我与其接触后, 发现邢老师其实并没有表面看得那么严肃, 而是很乐于为学员解决教学上的疑惑。但由于邢老师事务繁忙, 我总是担心找老师会耽误他宝贵的时间, 与老师的距离并没那么近。而自从有一次邢老师知道我要上 《游沙湖》公开课, 让我有什么问题就找他时, 我就主动发邮件打电话“骚扰”他。有一次我十一点多发邮件, 邢老师十二点多还回复我, 给我详细地说了很多指导意见, 他说他常工作到半夜, 有问题尽可随时咨询。当时的夜已深, 但是心里却感觉有股暖意, 心里由衷地敬佩与感激邢老师, 也很是赞赏他认真严谨的治学态度和乐于分享的师者精神。

正所谓“亲其师, 信其道”, 随着与邢老师距离的拉近, 我从邢老师身上学到的东西也越来越多, 在研究生毕业论文的选题上, 我也参考了邢老师的建议去进行毕业论文开题报告, 结果也顺利开题并获得大学教授的好评。邢老师说“人格才是教育最核心的教养”, 我也深信如此。犹记得邢老师很喜欢于漪老师说的那句话:“要把课上得一清如水”, 邢老师是个很洒脱的人, 他不会单以成绩去评价学生, 更不会以考试作为讲课的第一目的, 他总是觉得语文课要少点功利化, 要上出语文味。我也是深深地认同语文教师要上出清如水的具有语文味的语文课。尤其是诗歌, 我们要尽可能地上出美感, 讲解诗歌时要尽量引导学生想象描述画面, 而非一味讲解解题技巧。最近, 我在上高三复习课的诗歌内容, 都是先让学生通过想象来描述画面, 体悟诗人情感, 再用自己的语言答题, 自己归纳答题步骤, 接着我才把答题的基本步骤告诉他们, 他们自己再在原来的答案上自行增删。如此一来, 即使是带有高考任务的高三教学, 也可以不是满堂灌, 而是学生自行品味诗歌的美感, 并归纳总结答题技巧, 达到事半功倍之效。

三、从“心向往”到“做中学”

邢老师经常跟我们讲他与学生的关系很好, 讲他的教育教研成绩, 我总是很羡慕他有这样辉煌的成绩的同时, 又能跟学生保持亦师亦友关系。因为“亲其师”, 使我知道老师喜欢跟差生打交道, 让他们能有一点点进步也是为师的欣慰。 我也是一个不喜欢以成绩论优劣的老师, 所以我课间也会跟后进生聊天, 多加鼓励, 让他们不要放弃。我记得邢老师说的 “要让大多数人都学会才能说教到位”, 我也是如此去实践的。当我听到一位学生说出正确答案时, 我会再多问几位学生, 多听听其他学生的声音, 直到大多数学生都明白这个知识点为止。学生跟我的关系越来越好, 也更踊跃地问问题。前阵子有几个成绩常在七十几分, 作文离题的学生就会自己写几篇作文来请我指导, 结果在这次高三期末考试中, 这位语文从来没及格过的学生竟然及格了。这次考试题目难度偏大, 全年级其他普通班没人及格, 甚至理科重点班都才三四个及格, 而我教的5班就有4个及格, 全班平均分也是普通班里排名第一。这些成绩都与邢老师对我的悉心教导与潜移默化的影响是密不可分的。

篇4：育中心教师工作总结

叶德明先生的子女自美国洛杉矶发来賀电,叶德明先生在宁的部分亲属也到场祝贺。中国教育电视台、南京市电视台和浦口区电视台对演出进行了现场采访。

德明艺教中心成立以来,按照叶德明老先生的愿望,以艺术教育为重点,先后开设乐器、舞蹈、美术、书法等专业,培训逾千人次,培养了一大批艺术新苗,学员多次在全国、省、市各级各类竞赛中获奖,成为江北首屈一指的艺术教育机构。这次参加汇演的学员,有的曾在维也纳金色大厅演奏钢琴、获得“中国少年艺术家”称号,有的曾参加首届江苏民族音乐节并赴韩国演出二胡独奏,有的曾为原国家领导人江泽民专场演出并赴台湾参加台北文化周交流演出,有的曾在中国少年儿童艺术节东部沿海赛区获优胜奖,有的曾在中国学生领袖国际艺术交流选拔赛江苏赛区获“江苏省十佳选手”、在全国总赛区获少儿钢琴组金奖,有的在中国青少年艺术节全国总决赛钢琴比赛获得高中组金奖,有的担任了扬州大学艺术团团长……整台节目充分展示出德明艺教中心高技能、高素质、高品位的教育水准,演出圆满成功。

美籍华人叶德明系南京原江浦县(现划入浦口区)珠江镇人,曾任国民党政府官员;1961年赴美办实业,曾任美国南加州苏浙同乡会名誉会长。叶先生情系家乡,自上世纪七十年代后期以来,先后投入巨资,在家乡建立了“叶德明夫妇奖学基金会”,建造了“德明图书馆”、“德明艺教中心”、“武英医技大楼”等。

篇5：育中心教师工作总结

工 作 总 结

育平中心学校在市教育局和乡政府的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程改革，全面提高教育教学质量等方面做了一些扎实的工作，取得了可喜的成绩，现就上半年的工作情况作个简单的总结，主要表现为如下几个方面：

一、各学校德育活动丰富多彩

1、开展了声势浩大的“严师工程”活动，教师的“十条”禁令在各学校得到了很好的落实，教师集体宣誓承诺、签名承诺收到了很好的效果，示范学校出示了教师的风采栏，让社会、群众、让学生了解和监督。育红学校全体教师签名承诺遵守局制定的“十条”禁令，长期存在的家教家养问题得到了有效的遏制，通过“严师工程”的推行，花坪的三十多位教师写出了读书笔记和心得体会，轧桥教育教学管理制度更加健全，校容校貌大加改善，教师形象大力好转。电视台“教育零距离”节目组在我育红中学现场采访留守儿童，市安监局与市电视台在轧坪中学现场采访安监工作，“名校巡礼”示范学校、轧坪中学、育花都榜上有名。

2、加强教师思想道德建设。各个学校注重抓师德师风建设和思想道德建设，教师爱岗敬业，为人师表，工作态度进一步端正，工作积极性进一步高涨，教师乐于奉献，扎实工作的氛围进一步好转。中心学校党总支对要求进步的教师进行了引导和培养。7月1日我们发展 了育红中学的冯梅同志、田坪学校胡朝同志加入中国共产党，还有部分年轻教师政治上要求进步，向组织递交了入党申请书。

3、共青团和少先队工作。共青团和少先队在学校德育上发挥着积极的作用。育红中学初中团总支近年来形成了独具特色的管理思路，工作作风扎实，视野宽，路子对，为创建文明向上的校风起到了不可替代的作用，该团总支被为乡优秀团总支；花坪中学郭恋 被乡团委评为优秀团干；轧桥学校刘勇等同志被评为乡级十佳少先队辅导员。2000多中小学生参加了“传唱优秀童谣，做有道德的人”网上签名寄语等系列活动；各校组织了庆祝六一活动，清明节期间中心小学、示范小学和育红中学等校开展了祭扫烈士墓活动。一项项活动的开展把学校德育工作落到实处。在学生中开展了“弘扬和培养民族精神教育月”活动，田坪学校三月份开展了文明礼仪主题活动，给家长发出了倡议书，家长积极配合，营造了社会、家庭、学生三结合氛围。召开了家长会，家校共同管理好孩子。

4、各学校利用班会、团队活动、文艺汇演、诗歌朗诵、书画展览、集中读报等多种形式，在五·

四、六·

一、七·一等节目中有计划地开展了针对性强、行为规范的德育教育活动，学校校风、班风、学风明显好转，学生思想道德行为大为提高，田坪学校“六·一”庆祝活动有声有色，丰富多彩，社会反响好，上山学校“知识走廊，德育园地”内容丰富，常抓常新。

5、中心学校组织教师唱红歌，教师积极性高，克服困难，按时参加排练。

二、认真抓好教育教学管理工作

（一）、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，要求每位教师写好教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期中心校根据实际情况外派不同年龄层次的教师外出听课、培训。据统计，本学期全校40周岁以下的教师至少有一次机会外出听课、培训。如肖红老师、彭琼老师、文辉老师、龙亦奇老师、周娓等老师先后赴湘潭、长沙、湘乡等地学习，回来之后认真写好学习心得，全面提高教师的专业素养。

（二）、狠抓教学常规管理。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。中心校经常性地开展随机听课活动，督促老师认真备课，取得了良好的效果。

1、课前准备 学校认真贯彻《湘乡市中小学管理手册》，立足实际，认真制定了比较科学的学校教学常规管理工作计划。认真制定可操作性较强的学科教学计划。中心学校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行，不仅中青年教师写教后记，老教师也能认真撰写，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。

2、课堂教学

中心学校结合实际制定了《课堂教学常规要求》和《规范课堂教学用语》，用《课堂教学评价指导方案》规范教师教学行为，经常组织听课评课活动或不定期随机听课。教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。教学中能确立学生主体地位，创造性地使用教材和实施课程计划，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，有力推动着课改前进的步伐。学校安排了听课周，由校、教、总组成的听课队随机进教室听课，课后及时和执教者沟通，以鼓励为主，同时指出不足和努力的方向，使教师们受益匪浅。本学期，学校成功举行了教学开放日，杨琴、彭琼、肖红、张英、刘鑫、刘迎春、李强7位老师专业素质好，准备充足，所上的课获得专家、领导和听课教师的一致好评，充分展示了育平中心学校的老师们的教学风采。

3、作业与辅导

教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，并且每次作业批改都有详细的批改记录，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。学校重视家校联系，定期召开家长座谈会，教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。我们还定期召开师生座谈会，了解学生的学习情况和对学校、老师的意见及建议，以便对学生更人性化的关怀。我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。通过老师们得法的指导和同学们不懈的努力，我们中心学校的学生参加湘乡市数学竞赛，有33人获得了奖；参加湘乡市“文明交通 从我做起”作文比赛，有19篇作文获奖。、教学研究与课改工作 ①课题研讨。

为全面提高教育教学质量，提高教师科研水平，中心学校积极组织教师参加课题研究，“共创留守家园、促进快乐成长” 研究课题，现在正在提交课题方案，等待审批。

②集体备课，教研取得一定成效。在学校教研室的组织下，中心学校教师积极参与《集体备课小学教师同伴互助》课题研究与实施，开展同年段集体备课活动，各学校年级组老师能积极带好头（多数担任年级组集体备课组组长）与校老师一起开展备课活动，取长补短，资源共享，对改进教学收到了较好的效果。

③我们根据学校实际，制订可操作性强的校本教研制度。各学校每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动。期末写好各教研组的总结材料。

三、突出强化安全工作，努力打造和谐校园。

1、突出重点，准确把握学校安全工作的内容。

一是加强安全教育与宣传。二是切实加强各种流感防控工作。三是高度重视交通安全，加强接送学生车辆监管。四是严防溺水事故发生。五是加大校舍安全监测力度。六是切实关注食品卫生安全，加强肠道寄生虫病等传染病防治。七是整治黑网吧、电子游戏厅，整顿文化市场。八是消除学校周边安全隐患。

2、制订措施，把安全工作落在实处。

一是各校都制定了安全工作计划、制度，制定了各种应急预案。

二是经常性开展学校安全综合治理工作。邀请交警部门整治接送学生车辆（非校车）违规超载以及黑头车接送学生。邀请交通部门对途径学校旁的道路设置斑马线、黄闪以及减速带，设立标识牌。联合建设部门定期对校舍建筑安全隐患进行排查，对校园及周边建筑施工安全保障进行督查。配合卫生及食品药品监督部门经常抽查学校食堂卫生、饮用水安全，对校园周边饮食摊点实施监管。主动联系工商、文化部门对音像制品、网吧、电子游戏厅实行重点监控和执法整顿，从源头上治理学校周边安全隐患问题。争取镇人民政府督促各村及水域权属单位对所属水域进行登记，设立警示牌。对学校校园内安全隐患进行拉网式排查，做到底子清、情况明。

3、加强学校安全宣传教育和管理。加强督促检查，发现问题及时整改。开展安全教育宣传月活动，开展“预防溺水”以及“交通安全”宣传周活动，示范小学别开生面地举行了“防溺水”千人宣誓、果树学校举行了“防溺水”学生签名等活动，电视台记者现场拍摄。各校利用班会、队会、广播、专栏对学生开展安全教育，将安全教育纳入地方课程管理，印发安全知识地方校本教材，对学生进行防火、防雷防电、防溺水、防煤气中毒以及遵守交通规则等方面知识教育，开展逃生自救以及安全演练活动。在学校流感防控方面，各校都成立了领导组，制定了应急预案，每天进行晨检、午检，严格执行零报告，中心学校还组织了专项检查。

4、抓住建合格校契机，突出文化建设氛围

在上级实施重点装备工程以后，合格学校建设如火如荼，轧坪中学、育花中学、轧桥学校、示范小学、塔泥小学校园面貌焕然一新，各种仪器设备大量添置，特别是现代教育技术装备更是激起了教师们的教学热情，学校美化、绿化、亮化成了提升学校品位的建设工程。学校文化墙建设，宣传窗建设，体育场地整改，生活设施完善出现一派生机，学校艺术、体育教育产生浓厚气氛。正如教育家所言：“学校是一个充满强烈文化感召力的地方”。学校走上了健康发展的快车道。

在学生中开展了应急演练，自我保护等安全教育、法制教育、行为规范教育和心理健康教育活动。花坪中学每月进行一次应急演练，育红中学请派出所所长来校作了“文明交通从我做起”的报告。

四、工会工作持续发展，认真搞好民主管理

1、抓实抓好工会干部的培训工作，创建学习型工会干部队伍。我们积极配合上级工会工作。健全了工会各项制度，坚持教代会制度，增强学校工作的透明度。充分发挥教代会在校务会中的主渠道作用，规范学校校务公开的内容、形式和程序，保证公开内容的真实性、及时性和有效性。

2、关心退休老教师，让他们老有所乐。在开学初，各校都积极走访老教师或者把老同志请到学校来还是把老同志带出去，总之让他们老有所乐。

3、切实做好妇女工作，落实计划生育政策。妇女教师是学校的中坚力量，她们有上进心，工作细致 我们积极发挥女同志的优势，让她们真正成为学校的中坚力量，帮助她们解决工作中的困难，生活中的困难。配合当地政府宣传计划生育政策，签订计划生育责任书，健全《教育系统育龄人员花名册》登记制度，真正使计划生育工作落到实处。

五、加强财务管理，开源节流，确保学校的稳定与发展

1、坚决制止乱收费，实行教育收费“三公开”。做到了杜绝乱收费。收支票据严格按照了有关规定执行。无乱收费行为。

2、严格按照上级文件精神贯彻落实“两免一补”工作，切实将“两免一补”资金发放到最贫困的学生手中。

3、加强对全镇中小学财务检查，逐步实现中小学财务管理规范。

4、加强校安工程管理。稳步推进示范学校合格学校建设。

六、存在的主要问题

1、课堂教学方面。一是有些教师不思改革，教学行为不很规范，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低，个别教师教育学生欠耐心，甚至还存在体罚现象。

2、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍较多，养成教育还有待加强。

3、大课堂活动开展不足，学生的艺术素养欠缺。

4、经费较为困难。

七、今后的努力方向

1、狠抓教学过程管理。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次检查（查备课、上课、作业批改、听课笔记、业务学习笔记等）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作用。

2、抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

3、加强学生行为规范教育，各学校要充分发挥黑板报、广播室、宣传栏等宣传阵地，充分发挥早会、队会、思品课、国旗下讲话等德 9 育教育阵地，有针对性地进行培养与教育，把学生行为规范养成教育工作落到实处。

回顾上半年的工作，经过全体教职员工的共同努力，取得了很好的成绩，但也存在一些问题：教学质量有待进一步提高，教师敬业精神有待加强，教研教改有待进一步深化，“严师工程”有待不断推进。

2013 育平乡中心学校

篇6：育中心教师工作总结

禁毒活动方案

一、指导思想：学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程。为深入贯彻市教育局关于进一步开展禁毒宣传教育活动的精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“学生不涉毒、校园无毒品”，我校根据实际，制订如下方案：

二、活动主题：不让毒品进校园

三、工作具体措施：

1、提高认识，加强领导，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。

学校成立毒品预防教育工作领导小组。领导组织学校毒品预防教育工作、制订毒品预防教育工作制度计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。

2、学校高度重视毒品预防教育工作的重要性，将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容，纳入学校教育工作计划，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。

3、充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络作用，营造良好的禁毒氛围。

为了营造良好的禁毒教育氛围，学校积极争取育溪镇党政领导的大力支持，在社区加强禁毒宣传，扩大教育范围，在家长的协助下及时巩固教育成果，从而保证了禁毒教育活动的有效开展。

4、充分利用学校宣传阵地，为开展毒品预防教育工作创造良好氛围。

（1）、利用学校宣传窗，举办禁毒专题教育宣传图片展；

（2）、利用学校和班级黑板报，出好禁毒专刊；

（3）、利用校园广播，进行毒品危害宣传；

（4）、利用多媒体，播放禁毒教育宣传影片；

（5）、利用学校阅览室，指导学生阅读禁毒系列丛书及各类宣传资料。

5、开展丰富多彩的少先队活动，发挥校内教育主渠道的作用。具体活动安排：

1、10月1日，结合“国庆”庆祝活动理行禁毒宣传教育。

2、11月1日前，各班组织一次“珍爱生命、拒绝毒品”的主题班会。

3、12月3日前，在学校宣传橱窗举行“禁毒知识”展出，各班班主任组织学生学习。

4、2月26日前，各班级办一期主题为“珍爱生命，健康成长”的黑板报，大力宣传防毒禁毒知识。

5、学校组织学生上街游行宣传，并发放宣传传单。

附：禁毒标语口号

1、贩毒是杀人吸毒是自杀

2、敲开毒品的门挖好自己的坟

3、预防毒品危害保障身心健康

4、无毒邻里称颂有毒家破人亡

5、坚决抵制毒品坚持勤劳致富

6、毒品是人类的公害吸毒是犯罪的祸根

7、白粉后面是白骨

8、吸毒贩毒是大罪

9、一人贩毒万人受灾

10、毒品不除永无宁日

11、毒品犯罪国法难容

12、毒品不绝禁毒不止

13、禁绝毒品人人有责

14、禁绝毒品功在当代利在千秋

15、参与禁毒斗争构建和谐社会

16、珍爱生命远离毒品

17、莫沾毒品莫交毒友

19、认清毒害戒断毒瘾

20、勤芝致富远离毒品

21、横下一条心立下军令状不获全胜绝不收兵

22、四禁并举预防为主严格执法综合治理

23、有毒必肃贩毒必惩种毒必铲吸毒必戒

24、唤醒民众洁身自好抵制毒品勤劳致富

25、禁毒光荣吸毒可耻贩毒有罪

26、依法宣传毒品危害增强学生法律意识

育溪镇中心小学2012——2013学年度

禁毒活动方案

一、指导思想：

学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程。为深入贯彻上级关于进一步开展禁毒宣传教育活动的精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“学生不涉毒、校园无毒品”，我校根据实际，开展禁毒教育宣传活动。

二、活动主题：人人来禁毒

三、具体工作措施：

1、提高认识，加强领导，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。学校成立毒品预防教育工作领导小组，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。

2、学校高度重视毒品预防教育工作的重要性，将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。

3、充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络作用，营造良好的禁毒氛围。

4、充分利用学校宣传阵地，为开展毒品预防教育工作创造良好氛围。

（1）利用学校升旗仪式，进行毒品危害宣传；

（2）利用学校电子大屏幕，滚动播放禁毒宣传口号；

5、开展“六个一”活动，发挥校内教育主渠道的作用。

（1）观看一部禁毒专题教育片《小破孩》；（一、二、三年级，第16周周一班会课上统一观看，请各班主任在这之前下载宣传片。）

（2）上一堂禁毒教育课。（四五年级，第16周周一班会课上统一上禁毒教育课，各班主任要认真备课。）

（3）举办一次禁毒教育亲子电子小报比赛。（一、二、三年级每班2名。）

（4）组织参加市统一举办的网上知识竞赛。（四五年级各班5名。）