方兴会计培训学校

方兴会计培训学校（精选6篇）

篇1：方兴会计培训学校

唐山方兴会计培训学校手把手教做账

1、零起点做账班：由具有实践经验的专业教师，手把手、一对一指导学生在真实的账务环境下进行操作；指导学生亲自完成从凭证的识别、填制到现金会计、三级账（库管）会计、往来账会计、成本会计、防伪开票、网上报税、一级主管会计的各个岗位的实践操作；保证学生能独立胜任各个行业、各个岗位的会计工作。

2、会计证考前辅导班：讲授《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》三门课程，精讲加强化训练，突出重点、突破难点，保证学生通过会计从业资格考试，取得会计从业资格证。

3、助理会计师考前辅导班：讲授《初级会计实务》、《经济法基础》两门课程；精讲加强化训练，突出重点、突破难点，保证学生通过会计专业技术资格考试。

4、中级会计师考前辅导班：讲授《中初级会计实务》、《经济法》、《财务管理》三门课程，精讲加强化训练，突出重点、突破难点，保证学生通过会计专业技术资格考试。

5、代理记账300元起

方兴会计学校是经唐山市教育局批准成立的正规办学单位；由唐山职业技术学院（原唐山商校）专业教师任教。在会计实务的教学培训中，注重理论与实践相结合，根据最新会计制度及最新市场经济业务特点，精讲各行业做账原理，老师现场手把手指导学生做账、演练会计做帐全过程，财务报告分析、财务软件应用、防伪开票、网上报税。学校将以优质的教学，热情的服务让您用最短的时间，花最少的精力，学有所成，轻松上岗，并胜任各个会计岗位工作

兴源道与友谊路交叉口兴源道208号

乘20、30、38、、46、77路天元小区（交通局）下；19、62、116友谊路口下；56路智源里下 距唐山移动大厅很近

手把手教零起点手工、电脑做账，会计证、会计师、助理会计师考前辅导班；代理记账300元起

手把手教做账会计证、代理记账

唐山市路北区兴源道与友谊路交叉口兴源道208号写字楼招租：面积210平米。层次2层。性质：商用适用于教学、会议。租金面议

唐山市路北区兴源道与友谊路交叉口兴源道208号写字楼二层 LED显示屏广告招商

篇2：方兴会计培训学校

世界各地对“西式”教育需求的增加重塑着国际学校服务的对象。

在因为预算削减而失去在丹佛地区的两个工作岗位之后，2011年，原学校图书馆管理员珍妮弗?阿列维（Jennifer Alevy）为自己的职业生涯找到了一个新方向：尼泊尔加德满都的一所国际学校。

国际学校的起源可追溯到1924年，在过去20年里，其数量已呈指数式增长。国际学校最初是为了确保外派人员和外交官员们在国外工作期间其子女能够获得一种“西式”教育而开设的。现在，这类学校已有了新的发展目的：培养当地富有家庭的孩子，以便那些孩子能够考取西方的大学，并且最终在跨国公司谋得一职。

对于美国，这种戏剧性的变化意味着美国的教师前往国外执教机会的增加，同时也可能意味着，争夺世界各地会说流利英语、国际化的年轻人群体的竞赛将会进一步加剧。

如今，阿列维是越南胡志明市美国国际学校（the American International School）图书馆管理员。在2006年开设的这所学校主要满足越南当地学生的需要。这所学校将各种资源投入图书馆，资源数量之多，是阿列维在美国一些州的学校里很难看到的。她说：“我觉得很幸运，在我所工作的学校已看到了图书馆和图书馆管理员们的价值”“我对于有机会与其他三位图书馆管理员共事真的很兴奋。我已经很久没有拥有这种机会了。”

在世界各地，在美国、英国、澳大利亚以及其他英语国家里接受过相关教育的教师正在被大量引入其他国家，执教亚洲、中东以及其他发展中地区新兴国家富人甚至中产阶级家庭的子女。

国际学校服务公司（International School Services）执行副总裁布鲁斯?麦克威廉斯（Bruce McWilliams）说：“世界上大多数人都希望有英文底子。” 该公司是一家总部设在新泽西州、为国际工作岗位招聘教师的企业。

国际学校发展速度之快令人难以置信。根据总部设在英国的一家国际教育咨询机构（ISC Research）的数据，20年前，全球仅有约1000所采用英语教学的国际学校。在这些学校里就读的大多数学生都是外籍人员――外交官、记者、非政府组织工作人员、技术人员和企业中层管理人员――的子女。

今天，全球国际学校总数超过8000所，服务着450万名学生，拥有42万名教师。而且，80%的学生实际上来自于学校所在的东道国。根据ISC Research 的数据，人们对于国际学校的需求量还在增加：专家预计，在未来10年内，全球国际学校的数量将会增加一倍，总数将会超过1.6万所，就读学生总数将高达875万名。

日本的?Y原光子（Mitsuko Sakakibara）是一位很典型的学生家长，她8岁的儿子莱昂（Leon）现在就读于位于新雪谷（Niseko）的北海道国际学校（the Hokkaido International School），她说：“我希望我的儿子从小就接受一种国际教育，以促进他心智的发展，成为一位具有全球意识的公民。”她解释说，她认为她儿子在日本学校里学不到这些东西。“英语将成为顺畅沟通的基本工具，……而且也有助于有更多的选择来决定在哪里学习深造或者工作。”

根据ISC Research的数据，阿联酋和中国现在拥有数量最多的国际学校，这两个国家各有约550所英语国际学校。诸如印度、越南、巴林、沙特阿拉伯等国的国际学校数量也在大幅度增加。在阿联酋的迪拜（拥有250多所国际学校）和阿布扎比、北京、上海、曼谷、东京、新加坡、沙特阿拉伯的利雅得以及马德里等全球20多个城市里，每一座城市都有至少50所英语国际学校。

这些国际学校的平均学费因国家而异。在孟加拉，国际学校一学年的平均学费是 5200美元；在新加坡则是18500美元。而在像中国或印度这样的国家，一年的学费通常高于该国一个普遍家庭一年的收入，只有富裕家庭的子女才读得起。

这类学校所具有的吸引力非常明显。在迪拜，萨法社区学校（the Safa Community School）提供“班群”教室（“clustered” classrooms），设有一个类似于大会客厅的公共区域。根据该校脸谱网（Facebook）页面介绍，在那里，学生们可以在“餐桌”上学习、在地板上玩棋盘游戏、拍摄场景、烘烤饼干或者拿着笔记本电脑坐在懒人沙发上。而迪拜的宝石集团国家学校（GEMS Nations Academy）则与卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University）合作开设了机器人技术和编码课程。

位于卡塔尔多哈的迈克尔?E?狄贝基职业高中（Michael E.DeBakey High School），以为医疗领域各种职业提供科学、技术、工程和数学（STEM）学科培训作为重点，而克雷格学校阿布扎比校区（Cranleigh Abu Dhabi）的学生们则在编排他们自己将要出演的歌剧。同时，在中国广州的英东美式中学（the Nansha College Preparatory Academy），负责教学的教师与英语教师合作，一起设计和讲授各种课程，那意味着，即便是上体育课，学生们的英语技能也在不断接受测试。

将这些方法与许多发展中国家里具有代表性的公立学校的方法做个比较，后者的一个班级里常常容纳40多名学生。根据国际学校代表们的说法，在公立学校里，教学是以学生记忆和教师授课为主，学生们的参与不受重视。当然，因为各种文化或经济问题，发展中国家许多贫困家庭的孩子常常根本无法上学。根据联合国儿童基金会（UNICEF）的一项报告，2013年有超?^5900万名小学适龄儿童失学。

许多国际学校仍然在满足各种外派人员家庭的需要。随着全球化进程，选择前往国外工作的人员的数量超过以往任何时候。这种情况催生了一种新的委婉的说法：“第三文化小孩（Third Culture Kid，TCK），这令人想到整整一代美国孩子，虽然他们持有美国护照，但是几乎从未在自己的祖国生活过。

国际教育工作者（the International Educator）营销和传播经理辛西娅?恩格拉斯（Cynthia Nagrath）指出：“自由市场、全球经济的整个概念都是相关联的。教育不得不满足全球市场的需求，学生拥有多元文化背景，那就是这些国际学校的美妙之处。你有着来自于世界各地的学生，但是他们全用英语一起学习。”国际教育工作者是一家总部设在马萨诸塞州的教师职业介绍所。

并不是说这些国际学校对于每个人都有好处。加州居民莫尼卡?加列戈?鲁迪（Monica Gallego Rude）以前是国际学校的一位雇员，她将研究国际学校现象当作自己的研究方向。鲁迪说，这种现象并非都是积极正面的，“我对国际教育有信心，但是，并不适合于每一位学生。”在某些情况下，学习英语的学生们在自己的母语方面可能落后于他们的同龄人。一些国际学校教师可能没有接受过学校所在国的相关文化训练。例如，在某些文化里，与长辈目光接触被认为是粗鲁无礼之举，而同时，一名西方国家教师可能把缺乏目光接触看作是对方不感兴趣或者觉得自己不被尊重。鲁迪说，在某些情况下，为了完成招生目标，一所营利性国际学校会接受学术基础薄弱的学生。她说：“我对这些类型学校最大的担忧是，它们将会导致全球教育市场持续的不平等。非英语世界的富人们花钱就有机会进入这个全球化的英语市场，而不那么幸运的人则不得不以另外一种方式获得语言技能，否则他们会被拒之门外。”

对于美国的教师们而言，国际学校蓬勃发展代表着在美国之外从事教育的机会正在不断增加。在美国，公共教育由于围绕着考试成绩和拨款的各种政策争论似乎陷入了困境，这些争论将人们的注意力从课堂转移出去。在奥巴马执政期间，经常有教师被裁员的消息传出。根据白宫提供的数据，在2008年至2012年期间，取消的教育工作岗位超过30万个。自那时以来，教育工作岗位总数只是略有恢复。这种情况竟然是在就读公立学校的学生人数较10年前增加了100多万的时候发生的。

除了可以体验不同文化和拥有旅行体验之外，国际教师也是一个收入颇丰的工作。尽管在许多国家，国际教师的薪水可能略低于在美国从事一项类似工作的薪水――用美元支付的起薪可从一年2万多美元到3万多美元，要视具体位置而定――但国际教师还有其他福利。国际学校的教师通常每年获得一笔住房补贴和一张免费往返家乡的机票。他们的子女上学学费全免或者减免。他们不必缴税，不必担心被裁员，或者担心学校预算被否决。更不必说在许多新兴国家生活大大降低了的生活费用。

有些教师永远不会再回美国了。今年37岁的香农?费希（Shannon Fehse）来自芝加哥，在上大学期间，她偶然结识了一名国际学校教师，在从后者那里听说了有关国际学校的情况后，费希决定将海外教学当作自己的职业生涯。在过去13年里，她曾在中国台湾、哥伦比亚、墨西哥和中国大陆教书，目前执教于阿联酋一所国际学校。

不过，费希补充说，这项工作有其自身的缺点，她说：“当家里发生重大事件时，你可能不在那里”“你会非常想念，而且当你回家的时候，你会发现你自身的变化很大。你的视野、你的想法，家里的人未必明白”。

部分教师说，在国际学校求职的竞争已变得十分激烈。尽管如此，对于国际学校教师的需求依旧在不断增加。国际教育工作者的恩格拉斯说：“国际学校肯定需要更多的教师。”

所有这些发展提出了有关未来的各种问题。随着世界各地有越来越多的人毕业时接受了西式教育，会说一口流利的英语，并且了解西方文化，美国和其他西方国家可以期望什么呢？

对于美国的一些大学来说，面对着不断下降的入学人数，这个充满着热情、美国化的外国学生群体不断扩大也许是个好消息，尤其鉴于外国学生通常支付全额学费。根据某些专家的说法，对于其他大学来说，这也许意味着外国学生申请者争夺战将会日趋激烈。蒙大拿州州立大学（Montana State University）国际项目办公室副教务长戴维?迪?玛丽亚（David Di Maria）说：“在某些情况下，这已经导致注重国际招生的一些州立大学的迅速发展。”由于人口结构的变化，一些大学在招生方面面临着各种挑战，它们可借助于对外国学生学费上的依赖招收数量更多的学生。与此同时，美国其他一些大学的招生人数创纪录地增加。玛丽亚指出，这可能有助于提升校园的多样性，或者增强各种国际伙伴关系。

但是，有些人对就读于美国大学尤其是公立大学的外国学生大量增加提出了质疑。正如《大西洋月刊》杂志所报道的，有些人说，由于一些高等院校更加注重从国外招收学生，美国本国学生可能会错失各种教育机会。

根据美国国际教育协会（IIE）提供的数据，在美国，5.2%的大学生来自国外，该研究所2016年在其研究留学的阿特拉斯项目（Project Atlas）报告中说，美国依旧是世界上接受外国大学生人数最多的国家，每年有一百多万名外国学生前往美国留学深造。可是，也许这个数字开始停滞不前了。玛利亚提及了在诸如中东、亚洲等地区以及其他地区大学的蓬勃发展，他说：“传统的生源国正在变成为目的地国家。”

那么，在这些国家，求职竞争的情况又如何呢？ISC Research国际学校总监理查德?加斯克尔（Richard Gaskell）说，国际学校的发展将会带来更多的竞争，尤其是对于那些“需要很出色的语言技能和个人技能，诸如协作、复原力和创造性思维”的工作。

篇3：教育培训市场方兴未艾

开业难易度：★★★

启动资金：50万元左右。

场地面积：200平米左右。

加盟申请资格：拥有良好的教育背景，热爱教育事业

教育已成为 21 世纪最热门的三大投资领域（教育、旅游、休闲）之一，全球的战略投资家尤其看好中国的教育培训市场，将其列为 21 世纪最有投资价值的项目之一。教育培训这一最具活力和潜力的朝阳行业越来越受到投资人士的青睐，谁先抢占商机，谁就先赢得更大的利润空间和市场份额。

2001年到2005年是教育行业摸索着往前走；2006和2007年，教育培训市场越来越热，自新东方上市以后，整个教育市场开始火爆；有专家预测，2008年再往后的未来5年，整个教育培训市场会异常火热，这都给市场带来新的血液。据不完全统计，我国每年有超过2亿人要接受教育或再教育，全国各类培训机构已达数百万家。中国连锁经营协会在2006年调查数据中，一个数据就是IT、英语和少儿培训三大产业加在一块，整个教育培训市场有80%采用连锁发展，其中采用直营加特许连锁发展占60%。现在看来这种发展是适合的，在国际上有很多已经被证实非常成功的经验，在国际上有特许经营成功概率能达到95%，相对比例数字来讲，可以看得出来特许经营有强大生命力。

中国教育培训行业80%机构采用连锁经营方式，连锁经营产业现状如何未来走向何方？我们就加盟标准化、加盟商条件、品牌建立与维护等三大话题对中国教育培训行业做一个浅显的梳理，望能给予读者一些帮助与启示。

教育是良心事业

从联合国提出终身学习，从国家过去提四个现代化，现在提软实力，社会已经完全认同且逐渐接受这个学习理念。由于需求市场不断扩大，教育市场扩张速度加快，因而引起对教育事业及产业的观念转变。社会从上至下都提到加强、普及和提高教育现状，使得资本市场也开始高度关注教育发展，这种观念的转变是巨大的。中国现在是世界经济的拉动力，经济的发展需要人才，人才需要充电，知识的更新。伴随这种更新，各种培训教育是一种增长，在未来几年，这种需求还是高速地增长。

在这种情况下，特许经营连而生之。作为教育加盟，同样有个经营回报问题。只要你坚持下去，回报肯定有。但是，教育也要讲究持续性，有一个耐力，不像做生意和销售产品，尤其像少儿教育更加是靠一年一年的积累。很多投入者拿这个钱来，他就想第二年能挣很多钱，第二年不但能成本回来，还要有很多利润，这种心态不适合成为教育投资的创业者。

教育是个特殊行业，必然是先行付出，认同这种经营模式，才有可能真正做好。如果只是投入一笔钱，没有做有效的管理，即使总部培训很好的师资回去，没有做管理，经营也不是很理想的。

特色是连锁生存之本

中国市场很大，很多地域文化与生活习惯都有很大的差异。在中国做教育培训连锁加盟，或者采取与当地合作办学的时候，教育培训机构总部给各个加盟者最大的支持与帮助应该是标准化。

教育作为产品很难定性定型，如果教育作为产业化进行加盟连锁，需要结合标准化与非标准化。标准化是指标准化的VI设计、标准化的教学理念和标准化的教学课程；但是教学方法是因人而异无法统一的。

选择合适的教育产品，首先就是选择最具优势的教育课程或者教育服务。加盟者跟教育总部比较之下，是依靠型的，需要总部给你源源不断的支持。在这个过程中，总部直营体数量太少，给的支持和力度就不会达到良好的效果；因此，培训成为了加盟者今后发展的首要优势。一个发展态势良好的教育产品，首先就是提供量化的培训内容与教学指导。各家教育培训机构都有一套独立的课程与教材内容，从发展角度来讲，具有自己独到的特色，才可保持竞争力。同时，总部还需提供系统的教授培训与后期督导，通过严格的教师培训，加盟者才可能完全接受教育产品的内涵与实质。随着课程的开展，总部仍需派老师前来督导，查看教学质量，再次或多次教师培训，同时给与学生个别指导。这对加盟者而言，是总部给予的最好服务与支持。因此，在选择教育产品时，首先要考查与体验其教育培训系统与培训内容。

加盟者既是教育者又是经营者

教育基本上是校长、老师、学生三者组成的特殊行业。作为学校经营，不可能像卖产品一样能够迅速获利，而是一个相对漫长的发展过程。作为加盟教育行业的创业者，须一直秉持让孩子能够受益的思想，一定把教育工作做得更好。作为教育产业加盟者，一般需要内在因素与外在因素相结合，才能真正做好做大教育培训类产品。

首先，一个学校的校长其自身文化素质是很重要的。除了拥有良好的教育背景，其次还需要认同教育连锁发展理念与其品牌文化。这点是加盟教育培训的首要因素。

其次，作为教育者又是经营者，需具备爱心。热爱自己所选择的事业，对教育产业有浓厚的兴趣与信心。做教育是很辛苦的事情，365天全天工作，加盟者要仔细考量自己是不是能适应。

篇4：方兴会计培训学校

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，围绕造就高素质专业化教师队伍的战略目标。以提高教师师德素养和业务水平为核心，深入学习贯彻《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的意见》。在寿县教育局、瓦埠学管委指导下，全面实施以基础教育课程改革为核心、“有效学习” 为专题的新一轮继续教育校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；有利于适应终身教育要求，促进教师专业成长；有利于更新培训观念，变革培训模式，立足校情，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。

二、培训目标：

1、要根据省实施意见的总体目标制定计划，围绕“聚焦‘提高有效教学能力，促进学生有效学习’的总目标，通过多种有效途径，分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进一步更新，实践与应用能力进一步发展，教育教学质量明显提高。”

2、通过校本培训，使教师形成共同的学习愿望，改善心智模式，转变教育理念，明确教育发展方向，树立自我发展目标。

3、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进

教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

4、通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。

5、通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

三、主要工作及措施

1、成立校本培训领导小组。

（1）组 长：王安全

组 员： 曹华贵 张友亭朱世华 李緖超 张友桃 张余家

（2）充分发挥本校的培训资源，以优秀教师的宝贵经验和丰富教育教学阅历引导广大教师。视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领教师们更快更好地参与新课程改革。

2、围绕自身教研课题组织教师自主学习。教师在工作中的学习是校本培训的显著特征，教师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。

3、举办读书笔记展览活动。学校推荐有关“有效学习”专题的教育论著，作为本学期自学内容，要求教师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织老师进行交流并写读书心得，以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。

必读书：“有效学习指导”专题读本——《现代学习理论与学习心理分析》、《学习策略方法教学问题诊断与导引》。

选读书目：皮连生的《学与教的心理学》、夏雪梅的《以学习为中心的课堂观察》、石中英的《知识转型与教育改革》、袁振国著的《教育新理念》（第二版）、陆志平、辜伟节的《新课程：我们怎样上课》、梅霆、林建中的《学生综合实践能力培养方法的研究与探索》等。

4、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。

5、采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，经常浏览教育信息网、瓦埠学管委网站等教育信息，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。

6、充分利用“安徽教师工作室”这个学习的平台，鼓励教师上网学习和查阅资料。借鉴他人优秀教学模式。建立教师专业成长博客档案，将教师的学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步，发现不足，随时调整自己的学习计划。

四、培训内容及形式：

1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。抓住“提高教师职业理想和践行师德能力”重点。紧密联系“党的群众路线教育实践活动”开展为生服务活动。

2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，围绕新课程实验，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师

具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3．教学能力和教育行为培训：按照上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并以“教学论坛”等形式对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。培训书目：《现代知识观与学生能力培养》。

4.教育科研能力培训：以目前学校正在研究的课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师确立课题，撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中，逐步提高教师的教育科研能力。

5．自我总结、自我反思。

通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思影响和制约学校发展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、一篇教学设计、一篇案例反思在网上与大家交流。

6、培训形式：集中学习“有效学习指导”专题读本-《现代学习理论与学习心理分析》（公共科目）；听取专题讲座、学科教学最新动态与发展趋势的研究、2011年版与实验稿的《课程标准》学习内容要点比照、课堂展示、实践反思等。

五、时间安排：

1．学校集中培训，每周一下午集中培训、业务学习或政治学习。

每次时间不少于1小时。如有事不能如期参加，请自行补学。

2．教研组的学习交流为间周一次（双周二下午），进行集体备课、教学研讨、评课等。

3．教研组每月进行一次读书交流活动，交流读书感悟与收获。

4．教师树立时时学习、处处学习的意识，常浏览“安徽教师工作室”、寿县教育信息网、瓦埠学管委或其他各教育、文学网站。勤读好书，勤动笔。

5.按时参加县局安排的暑期“继续教育集中培训”，不得缺席。

6．参与上级教育部门组织的各类培训，培训的人员要认真完成培训任务。

六．校本培训过程管理与考核

1．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。

2．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料等。

3．考核。把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训考核的重要依据。先由教师自我评定，再由学校考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。优秀者被评为校学习型教师。

方兴中学“校本培训”领导组

2013年6月

方兴中学2012年校本培训

工

作

计

划

篇5：方兴未艾造句

2、非洲各国的民族运动正方兴未艾。

3、本文综合介绍拉挤产品的应用，为方兴未艾的我国拉挤工业提供有益的咨询。

4、我国四个现代化建设的伟大事业正方兴未艾。

5、正当事业方兴未艾，渐入佳境时，他却罹患了不治之症，真是令人惋惜。

6、复古风早已开始流行，至今方兴未艾，影响的层面愈来愈广泛。

7、与传统ITO外包服务相比，投资人更青睐在中国方兴未艾的高端BPO外包领域。

8、自从中国大陆对外开放后，旅游业便迅速发展，至今方兴未艾。

9、小叔的生意方兴未艾，全家人都很支持他。

10、房地产开发在城市中方兴未艾，“突破”成为房地产开发商与城市规划博弈的关键词。那么究竟如何控制控制性详细规划？

11、其蓬勃发展的势头，方兴未艾。

12、復古风早已开始流行，至今方兴未艾，影响的层面愈来愈广泛。

13、冬季长跑运动在我市方兴未艾,今年时间之长,参加人数之多都超过往年。

14、模式在国外的研究方兴未艾，而在国内的应用尚处在起步阶段。

15、我国的改革开放事业正方兴未艾。

16、以阿拉伯世界之春的标准衡量，新加坡方兴未艾的政治变革很难算得上惊天动地。

17、正当辽沈战役方兴未艾之时，毛泽东同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役。

18、亚太经合组织不断发展，东亚区域合作方兴未艾，“上海合作组织”顺利运转。

19、农业基础不断夯实，特色产业方兴未艾。

篇6：个人工作总结(黄方兴)

时光如梭，转眼既逝。我工作已经三年，新的一年已经来临。为了在新的工作岗位上做好工作，总结经验，吸取教训。本人特就这三年来的个人学习工作情况做个总结。

我于2006年已经三年有余。名高中英语教师。这是一所民办中学，既有初中也有高中，我任职的是高一（3）班的英语教师及班主任工作。我在这里工作了一年有余，在这一年的时间里我学到了很多东西，来。我也从中认识到，搞好师生关系，多关心学生，了解学生，帮助学生，及时解决好在学生中出现的问题，班主任工作的很重要的方面。长为一名合格的中学英语老师及班主任。接下来由于各种原因，我回到了自己的家乡河池市。从11月份到2009校任英语教师的工作。较杂，既有小学生也有初中到高中的学生。教师，我既要教小学的内容也要教初中的内容，的内容。在这工作的两年时间里，我的教能力也得到了很大的进步。特别是对教学内容的掌握能力，学循环周期是比较快的，小学和初中的内容有的地方都教过了好几

7月份从河池学院外国语言文学系毕业，至今工作10我来到梧州市苍梧县正源中学当了一教学经验也开始慢慢地积累起是做好一名教师特别是做好在此期间，我很快由一名大学毕业生成

因此做为这里的一名英语由于是培训式的教学方式，1

2007年工作的第一年，年月份我一直在河池市金城江的一所外语培训学这是一所私人办的外语培训学校，学生来源比有时甚至要教到高中我们的教遍，所以说我的教学能力在此期间也得到了很大的提高。接下来的几个月至今，我基本上在准备考事业单位，希望自己能够到正规的学校去发挥自己的能力，实现自己做为一名合格中学英语教师的理想。我也相信自己有能力教好学生，做一名合格的教师。

政治思想方面，在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地认清发展的形势。坚定不移地拥护党制定的各项方针政策，认真学习“三个代表”重要思想，学习十七大会议精神，在行动上与思想上与党保持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范。勇于解剖自己、分析自己、正视自己，提高自身素质。在学习“八荣八耻”时期，了解到了“八荣八耻”的内涵。更是希望自己能够加入中国共产党，为人民多做一些力所能及的事。

学习方面，通过在这三年时间的工作，我深感学习的重要性，加之工作要求的责任感较强，我越感知识的重要。为了尽快充实自己，使自己能更好地搞好本职工作。我从以下几个方面学习1.向书本学习2.向老同志学习3.向实践学习

在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学效果得到了校领导及其他老师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好，学生及家长反映良好。

我的努力方向：一是加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。二是对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。三是利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。四是在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种不完善之处，俗话说：“金无足赤，人无完人。”在今后的工作中，我会“多学习、3 多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。成为一名优秀的人民教师。