拜天地的意思, 拜天地的解释

拜天地的意思, 拜天地的解释（共15篇）

篇1：拜天地的意思, 拜天地的解释

【词语】 拜天地

【全拼】: 【bàitiāndì】

【释义】: 拜堂。

篇2：拜天地的意思, 拜天地的解释

天地篇,天地篇曹植,天地篇的意思,天地篇赏析 -诗词大全

天地篇

作者：曹植  朝代：魏晋 复为时所拘。

绁作微臣。

篇3：飞扬的天地, 温馨的区域

一、巧用隔断, 合理规划空间

区域活动一般都安排在活动室内或距活动室较近的走廊, 安排在一个空间的多个区域, 适当的分隔物可以让各个区域有明显的区分。我们老师发挥聪明才智, 与孩子共同商议, 合理规划区域位置, 并进行巧妙分隔:有的用现成的玩具橱柜进行区域分隔;有的用吊饰进行空中分隔;有的用纸板、KT板精心设计成立体隔板, 分隔区域;还有的老师发动家长和孩子共同收集牛奶盒、各种纸箱、自来水管子等废旧物品, 设计屏风式的隔断。

二、设计图标, 明确区域标识

醒目简单的图标可以使幼儿清楚活动及活动所在的位置。根据不同年龄孩子的特点可以设计不同的图标。如小中班的区域标识以图片、实物为主;大班幼儿思维方式由具体形象性向抽象逻辑性过渡, 能力逐步提高, 对图书和生活情境中出现的文字符号感兴趣, 愿意用图画和符号表示事物或故事。因此, 游戏图标可采用文字、“图夹文”的方法更适合。

三、师幼约定, 保证规则落实

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”在区域游戏环境创设中必须考虑到游戏规则, 规则是保证游戏顺利开展的前提。如游戏前通过讨论, 制定“我们的约定”, 以幼儿能看得懂的图标文字或照片展示在区域的入口处, 让幼儿先看规则后入区, 随时引导幼儿遵守规则。区域规则的建立不仅可以培养幼儿的积极性、主动性, 而且可以培养幼儿的自律行为和责任感, 更是游戏开展的有力保证。

四、自由选择, 留下游戏痕迹

孩子的游戏应该让孩子自己做主, 我们创设了“区域游戏选择卡、区域选择区”, 主要有两种形式:一是集中呈现。在班级环境中设立“自选游戏插卡区”, 引导孩子自己选择游戏内容, 并插卡做好标记。二是分散呈现。在每个游戏区域内设立插卡区或角色标志, 幼儿可以在游戏前或游戏开始时进行自由选择。无论哪种方式都能让师幼对区域成员一目了然, 同时为了解幼儿一段时间内的区域游戏情况, 老师还设计了区域统计表, 记录孩子一周游戏选择情况, 方便老师有意识地引导孩子不偏区。

五、围绕需要, 提供适宜材料

区域游戏是依据幼儿的已有经验、让幼儿在活动中获得新经验、体验活动乐趣为目标而进行的操作活动, 因此区域的创设必须以孩子为主, 有意识地投放适宜的材料、有目的地规划相应的空间, 用材料诱导幼儿的行为, 让幼儿在与材料的作用中获得经验与发展。

首先从幼儿的兴趣和需要出发选择材料。幼儿游戏中我们常发现有的幼儿喜欢总在一个区域游戏, 强迫幼儿离开喜欢的区, 又不恰当。此刻, 我们就要思考材料是否符合幼儿的年龄特点、是否具有游戏性。比如:有次发现, 班上的男孩都喜欢挤在运动区玩, 而女孩子对美工区、生活区特别感兴趣。于是我们就调整了运动区的玩具, 增加了绳毽、拉纽扣等技巧性的材料, 同时在美工区投放男孩子喜欢的脸谱、纸棍等涂鸦材料。果然, 女孩子也开始进运动区玩了, 男孩子逐渐对美工区产生了兴趣。因此, 教师要注重观察, 要根据孩子的需要不断增添合适的游戏材料, 不可一劳永逸, 要常换常新。

其次, 围绕目标投放材料。比如:“中国茶”这一主题, 教师与幼儿、家长共同收集各种可以泡茶的材料, 如枸杞、菊花、绿茶、红枣、胖大海等, 让小朋友运用多种感官了解这些材料的功用, 然后再来学着自己尝试泡茶、品茶, 做到目标在前, 选材在后, 使材料有效地为目标服务。

第三, 要以幼儿为本摆放材料。材料的摆放和空间的安排应遵循孩子的自由选择和探索活动的需求, 一要放在孩子方便取放的地方;二要分类摆放, 方便幼儿按需选择;三要提供收纳工具, 利于幼儿管理材料;四是每个区要配备相应柜子, 有相应的空间放置游戏的材料。

六、结合主题, 创设动态区域

活动区作为环境的重要组成部分, 想要始终吸引孩子的兴趣, 就必须保持其动态性。主题内容在不断更换, 孩子的兴趣也会随着主题不断变化, 那么区域更应随着主题和幼儿实际需要随时进行调整。如中班主题活动《伞花朵朵开》开展过程中, 孩子们收集了各种各样的伞及一些和父母共同从网上下载的关于伞状的植物图片和资料投放在科发区, 孩子们兴趣盎然地研究了两周, 围绕许多问题展开讨论:伞为什么能挡雨?为什么纸做的伞会漏雨?为什么色彩鲜艳的蘑菇是不能吃的?……美工区和数学区应孩子们的要求合并为一个区, 孩子们分工合作制作伞、装饰伞, 有的用吸管、布等材料制作伞, 有的在透明的伞面上用图案、线条进行有序装饰, 有的请爸爸妈妈帮忙制作伞骨架、自己找来材料做伞面, 孩子的作品成为班级主题环境的一道亮丽的风景线……与区域游戏相结合, 使整个主题活动开展的有声有色!随着主题结束, 孩子们的兴趣慢慢转移, 老师又和孩子们一起根据新的主题目标及孩子所关注的内容收集材料投放在区域中, 逐步替换原有的材料。

篇4：动天地,感鬼神成语解释

成语解释： 动：感动;感：感动。使天地鬼神受到感动。形容事迹或作品十分感人

成语出处： 金·元好问《陶然集诗序》：“诗之极致，可以动天地，感鬼神。”

成语繁体： 動天地，感鬼神

成语简拼： DTDGS

成语注音： ㄉㄨㄥˋ ㄊ一 ㄍㄨㄟˇ ㄕㄣˊ

常用程度： 一般成语

成语字数： 六字成语

感情色彩： 中性成语

成语用法： 动天地，感鬼神作谓语、定语;用于感人的事迹等。

成语结构： 复句式成语

成语年代： 古代成语

近义词： 动天地，泣鬼神

成语例子： 清·朱彝尊《高舍人诗序》：“诗之为教，其效至于动天地，感鬼神。”

篇5：动天地感鬼神成语解释及用法

【标准发音】：dng tiān dì，gǎn guǐ shén

【繁体写法】：動天地，感鬼神

【动天地感鬼神是什么意思】：动：感动;感：感动。使天地鬼神受到感动。形容事迹或作品十分感人

【动天地，感鬼神成语接龙】：欢声雷动 → 动天地，感鬼神 → 神不主体

【用法分析】：作谓语、定语;用于感人的`事迹等

【读音预警】：倡导普通话，请按照音标【dng tiān dì，gǎn guǐ shén】采用标准四声阅读。

【出处说明】：金·元好问《陶然集诗序》：“诗之极致，可以动天地，感鬼神。”

篇6：养天地正气法古今完人是什么意思

一个人的气度要恢宏广阔高瞻远瞩，但是绝对不可以流于粗野的狂施；思想观念要绵密周详，但是绝对不可以繁杂纷乱；生活情趣要清静恬淡，但是绝对不可以过于枯燥单调，言行志节要光明磊落，但是绝对不可以流于偏激刚烈。

因为天地初开的时候，并没有所谓的正气与邪气之说，而是一种混沌的状态。随着自然的.发展和演化，慢慢有了正邪之分。正气与邪气是处在一个平衡当中，如果，不培养正气，那么邪气就会占上风，社会就会变得越来越糟。因此，我们需要培养正气。

篇7：“书虫”尹小林的阅读天地

记忆中的那本小人书

尹小林从小就对阅读有很大兴趣,最早接触的是小人书,“小时候我们能读到的只有小人书。我家当时住在农村,如果想看书,就要去找城里的书摊,几十本小人书都挂在上面,地上摆几个板凳,我就坐在那儿,交两分钱就可以拿自己喜欢的那本书来读”。那时家人看他那么喜欢小人书,会给他买一些回来,“当时它们很便宜,大概一两毛钱一本,但买回来的数量毕竟是少的,我看书的速度又很快,所以会经常租书看,或者和同学之间互相传着看”。那时还是孩子的尹小林不懂书中所讲的内容到底有什么深刻含义,但就是被莫名地吸引着,对阅读的兴趣远远大过做其他事,让他印象最深刻的就是《林海雪原》,他说那是一部英雄与土匪斗智斗勇的经典。“在战斗中,战士们吃苦耐劳,在雪原上纵横,与敌人盘旋、斗争,他们战胜了常人所不能忍受的艰苦,克服了想象不到的困难,在零下四十度左右的雪海里侦察奔跑、斗智斗勇,每次看到这些,都让我心潮澎湃,特别佩服他们。”

开始有意识地阅读,尹小林说是在大学期间。他是七九级的学生,在上初中和高中时,除了课本几乎没有其他课外书籍,但大学里有很广阔的阅读空间,也有很多好书可以让他选择,他读了很多外国文学名著,也读了一些中国古典小说,班级里喜欢阅读文科方面书籍的同学很少,他就是这少数中的一个。“毕竟在学校读书,专业课和英语等课程是我们要考试拿成绩的,而那些‘闲书’与考试无关,真正爱好的人少之又少,让我印象深刻的两本书是李泽厚的《美的历程》和傅雷的《世界美术名作二十讲》,虽然我是理工科,学的是工程机械专业,但我觉得文科方面的书是属于那种一生都可以阅读的,没有专业的限制,它们可以扩大我的知识面。”

尹小林很喜欢读史书,不论是文学史、哲学史、专题史还是战争史。“史书就是把专业领域用时间的线索串起来,比如中国古代文学史,是从上古的神话一直讲到明清的小说,各种文学作品中的题材便于我们了解专题性的内容。而人物传记与其以后的发展方向有关系,比如说一些名人的成长史,是经过作者加工而成的,在传记这个过程中,除了个人的经历之外,更多的是写出了这个人的个性。像丘吉尔、卓别林、爱因斯坦等,每个人都有自己的个性,如果没有个性和追求,在大的环境中随波逐流,就会被淹没了。所以读传记给我最大的感受就是名人在世俗的眼光中会有一些奇怪的个性,而在整个传记中那种个性是最有价值的。”读名人传记让尹小林知道他们在成长过程中所经历的一切,而这对他的志向和未来的发展也产生了很深的影响。

兴趣在打压下变成精钻

大学毕业后,尹小林凭借优异的学习成绩和较好的身体素质被分到二炮部队,十九年的军旅生活把他锻炼得坚韧厚重。“我们部队分三部分,有我们现在叫的作战部队、机关和军事代表,我在二炮部队当了两年军代表,后来才转到了机关工作。”当军代表的那两年,他没有固定的阅读方向,只是觉得知识面比较狭窄,所以要广泛地阅读各类书籍,包括哲学、美学、自然科学等。后转入二炮机关工作期间,他开始学习计算机,然后用计算机编撰了一部八十万字的《汉语数目词词典》,在同事的眼中,他是一个精力过人、才华横溢的“怪才”,不但把本职工作干得无可挑剔,又能搞出如此显赫的“副业”。“从那之后,我才有了明确的阅读方向,因为我要做一件事,就要做很多准备,这个准备包括专业知识的储备。”

人有的时候需要被一些枯燥的事情压住,才能做出成绩来,在这种枯燥的打压下,尹小林对阅读由最初的兴趣变成了一种精钻,在这个过程中,他心中最重的两个字就是坚持。

“我们现在有无限广阔的信息,在互联网上什么都能接触到,学习上的广度就很容易达到。但是深度学习,却只能靠枯燥的钻研,要近乎怪僻地在一个领域里坚守很多年,要有多年的专业训练积累,我们不能通过广度来增加深度,所以说深度就是需要长期坚守才能达到的。”尹小林说他前期的阅读到了后期便是一种学习和精钻。例如编词条,他要去搜寻相关的书籍,可能是佛教、道教、医学或者天文学,什么都有可能,但什么又都只是涉及一点点,最后词典编出来了,他在词素学这个领域里,算是交了一份作业,同时有了一个小小的果实。“当时那个《汉语数目词词典》是在国家该领域最专业的出版社出版的,这就意味着在这个领域,我领到了一张‘文凭’,这就是专业和业余的一个划线。”

那时尹小林裤兜里一直揣着本训诂学,很多人都不知道什么是训诂学,都很不理解他为什么不论是吃饭、排队甚至站队,都抱着这本书看,在他们眼里,这个平时少言寡语的人,变得更加让人捉摸不透。“我曾经买过一本外国人写的词典学,作者在序言里写了一段话‘如果一个人犯了死罪,最好的办法就是让他去编词书’,意思就是编词书比判死刑还痛苦。因为这个过程特别枯燥,长年累月在做同样一件事情,而且这件事儿还没完没了的,就像希腊神话里讲的故事那样,石头掉到山下,你把它推上去,第二入又掉下去,你又推,就这样反反复复地做同一件事情,确实很磨人。”

编书时所经历的那种苦已经超山了他之前的学习范围,但他不能半途而废,他说努力了很多年,根本不会有放弃的念头,就像《西游记》里的唐僧取经一样,他经历的那些磨难,只有在最后取到真经时才有意义,如果半途放弃,所有的努力和磨难都为零,“那个时候是比较苦的,既不能放弃,又无力坚守,就像爬山一样,不爬到山顶是不能下山的,但可能离终点不到一百米的时候,一点力气都没有了,还劝自己坚持一下,再走两步,就是这样的过程给我的印象太深刻了,特别累,又没有力量,但是又不得不继续。那时候每天要坐六个小时,不能动,编词典,坐在那儿,又特别不想坐在那儿,心里就是有一件事拽着你”。

阅读之外的棋生活

中国古代文人有一些基本的素质,家庭条件好的,从小就会学习琴棋书画,很多名家,字写得很好,就是因为从小受过训练棋是智力游戏,既可以娱乐,也可以交友,所以下棋是尹小林在阅读之外最喜欢的生活。

中国围棋有一个特殊的地位,有专著和专业的棋谱。“其实很多名人都会下棋,比如唐太宗、朱元璋、钱谦益、曾国藩和段祺瑞,他们棋下得都很好。围棋是文人的一个雅好,所以我希望在围棋的平台上,通过这个窗口,展示棋文化的魅力,围棋文化很精妙,从开始学习到棋艺精湛,可能会贯穿人的一生。”

尹小林推荐书目

《超越自我》

作者:陈祖德

这是围棋传奇名人陈祖德先生的一本自传体小说,在上世纪八十年代风靡全国,他身患癌症,却投身围棋并达到了事业的顶峰,他的故事特别激励我,书里还包含了许多里程碑式的章节,是他专门为一些历史人物建立的独特的纪念碑,他们的形象被陈祖德再现出来,很真实。

《四书章句集注》

作者:朱熹

这本书是宋代著名学者朱熹的代表作,也是南宋以来学术价值最高、影响最为深远的著作之一,可以说是经典中的经典。

《开心学国学》

编者:中央电视台《开心辞典》栏目组国学网

这是一本国学基础知识读物,也可以说是国学入门必读,是国学不可不知的一千个问题,包括文学、艺术、经济、军事等等,很多大学招考研究生时的公共课知识都出自这本书,按现代学科分类,既注重通俗性,更强调专业性,如果想更多地了解国学,可以选择一本。

《中国古籍拍卖述评》

作者:韦力

古籍以前是藏在深宅大院、官方图书馆或民间收藏家手里,而现在古籍拍卖会已经成为拍卖公司的一个亮点,是其重要组成部分,这本书里写的是最近十几年古籍拍卖的一些重要事件,通过它可了解中国古籍的流传和古籍市场,作者是国内古籍第一大藏家,这本书非常有意思。

《史记地图集》

作者:许盘清

这本书是我国第一本专书地图,把当时的历史事件和地理分区绘成地图,《史记》是我们每个中国人了解历史经典必读的一本,既是史书也是文学作品,上限自五帝开始,下限止于汉武帝时代,每张地图都附有标题和说明文字,它忠于《史记》原文,又给我们的阅读带来了很多便利。

《国学备览》

编者:赵敏利尹小林

篇8：拜天地婚礼的主持词

当地人们说，寒冷时，父母就如阳光;成长是，父母就如土壤;攀登时，父母就如清泉;开心时，父母就如海洋。那么，接下来让我们用最热烈的掌声请出新郎父母到舞台上来就坐，这一刻是那么的庄严神圣，我们的新郎和新娘怀揣着彼此相互真挚的爱，终于步入了这婚礼的殿堂，真实郎才女貌，天生一对，花好月圆，天长地久，下面新郎新娘拜天地啦!

拜天地婚礼的主持词范文二：

有权威的观天象人士说，今天是一年中最好的结婚黄道吉日之一，在这么吉祥的日子里，今天我们的新郎和新娘带着对彼此真心相爱的心，经历了风雨的考验，终于走进了这么神圣而让人敬畏的结婚礼堂，这样感人的爱情故事，就好比牛郎织女、梁山伯与祝英台，在此，让我们祝福这对幸福，那么有请新郎和新娘上场拜天地。

拜天地婚礼的主持词范文三：

尊敬的各位亲朋好友们、女生们先生们：你们好

今日鼓声震天，正是在庆祝我们的`新郎某某某、新娘某某某喜结连理的美好的时刻，那首先我先给二位新人、以及新人的全家表示热烈的祝贺，祝福他们婚姻甜蜜、早生贵子、阖家欢乐、福寿安康。

篇9：拜天地词语

主持词：各位来宾，各位领导，从简约精练到永恒经典，精彩演绎出人生中最浪漫的一刻!今天是公元2013 年1月19日，农历腊月初八。据擅观天象的权人士说，此时此刻这是成婚的黄道吉日，是个非常吉祥的日子，那么今天哪，刘享，先生和 周燕，小姐怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严神圣的婚礼圣堂!这正是，才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长!新郎新娘拜天地—— 一拜天地

一拜天地之灵气，三生石上有姻缘;——一鞠躬!

二拜高堂

水有源，树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤白发双亲，接下来是二拜高堂，父母双亲，一鞠躬，感谢养育之恩，再鞠躬，感谢抚养成人，三鞠躬，永远孝敬老人!

婚礼认亲改口主持词

人们常说，新娘子过门要改口，大家说对不对？（互动）咱们现场让新娘用两种不同味道的称谓来称呼咱们的喜婆婆和喜公公，大家说好不好（互动 调气

气氛）改口是要有改费的，大家说对不对？

新娘子声音越大，喜公公和喜婆婆红包越多。开始： {爸妈}为了听甜甜的一声爸一声妈，两位老人不知道等了多少天，盼了多少年，今天，你们成家了，他们也变老了，你们的事情圆满了，他们的心也操碎了，但是，他们还要继续为你们把心操下去，因为在他们心里，有一个愿望，那就是他们希望你们过的好，我想此时此刻，你们肯定有许多许多的话想对自己的父母说，其实你们什么

也不用说，你们只需要给他们一个永远温暖的拥抱！拥抱父母开始夫妻对拜

接下来是夫妻对拜，二位新人向左向右转，在咱们这里有这么一个风俗，夫妻对拜的时候啊谁鞠躬鞠得越深说明谁爱对方爱得越深：

一拜有福同享，有难同当;白头偕老，风雨同舟——一鞠躬，谢谢您选择了我;

二拜夫妻恩爱，相敬如宾;早生贵子，光耀门庭——再鞠躬，白头偕老;三拜勤俭持家，同工同酬;志同道合，尊老爱幼 ——三鞠躬，永结同心!希望你们在今后的日子中，要互敬、互爱、互谅、互助，无论今后是顺畅或是坎坷，你们的心总是连在一起，把对方作为自己毕生的依靠，相依走向灿烂的明天。

篇10：拜天地主持词

各位来宾、各位领导、各位先生、各位女士，大家上午好！

阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥，氏家族，喜气洋洋。在这美好的日子里，我们迎来了一对情侣（）先生和（）小姐幸福的结合。在这里首先请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下来我宣布新婚庆典仪式现在开始!

新人拜堂：

一拜天地

一拜天

一拜天地之灵气，三生世上有姻缘；——一鞠躬！

二拜日月之精华，万物生长全靠她；——二鞠躬！再拜春夏和秋冬，风调雨顺五谷丰！——三鞠躬！二拜高堂

主持词：水有源，树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤孝双亲，接下来是二拜高堂，有请父母双亲，一拜父母养我身，——一鞠躬！

再拜爹娘教我心，——二鞠躬！

尊老爱幼当铭记，和睦黄土变成金！——三鞠躬！

不是一家人不进一家门，进了一家门咱就是一家人。请新娘甜甜的叫声爸爸叫声妈。您要叫的甜，可能有钱。

夫妻对拜

主持词：俗话说夫妻对拜喜碰头，美好的日子在后头。一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬。

欢欢喜喜一鞠躬，头碰头，白头偕老，风雨同舟；

恩恩爱爱再鞠躬，鼻碰鼻，比翼双飞，相敬如宾；

百年好合三鞠躬，嘴对嘴，唇齿相依，早生贵子！

新人拜堂礼成！有请新郎新娘共入洞房！

篇11：网络:教学的新天地

一、“网络语文教学”的定位及内涵

所谓“网络语文教学”, 是指将网络技术作为构成语文学习的有机因素, 以自主探究或研究性学习作为主要学习方式, 以一篇或多篇文章开展综合性学习的读写结合的语文教学活动。

目前, 人们对“网络语文”存在着错误的认识:

认为“网络语文教学”法力无边。他们认为, 语文教学应从封闭彻底走向开放。网络是各种信息的聚合体, 利用其进行语文教学, 既有助于学生开阔视野, 提高对社会生活的认知能力, 又能提高学生操作实践能力, 达到巩固提高语文教学的目的。因此, 凭借网络, 完全可以达成语文教学的目标。

这种说法显然是对“网络语文教学”功能的夸大。首先, “网络语文教学”的基本前提仍是语文教学, 培养学生的听、说、读、写能力和提高学生的语文素养仍是“网络语文教学”的根本目的;其次, 网络只是语文教学的一种有效的辅助手段, 是将语文教学步入现代化的重要举措, 缩小或扩大“网络语文教学”的功能都与教育发展现状相悖。

二、“网络语文教学”的现实意义

传统的语文教学要求学生理解、吸收教师讲授的内容, 把学生当做前人知识和经验的存储器, 忘记了学生是有主观能动性、有创造性思维的人。而网络语文教学, 必将引发教育理念、教学内容、教学方式以及学习方式等方面的根本变革, 将完全改变“以课堂、书本、教师为中心”的传统教学模式, 对传统教学产生巨大的冲击和深远的影响。

1. 丰富了学习的资源

网络化、多元化、快捷化的信息传递, 使教育资源非常丰富, 文字、图片、声音、视频……对于我们的教学来说, 网络资源具有举足轻重的地位。在茫茫的信息海洋中, 我们可以方便快捷地搜索到自己需要的资料。例如, 我在教学关于仿生学的课文《人类的“老师”》时, 引导学生上网去搜寻, 他们一下子开阔了视野:人们根据袋鼠的行走, 发明了越野车;人们从贝壳身上得到了启示, 制造了坦克……

2. 突出了学生的自主

传统教学中, 教师是学生学习的主要信息源。而在网络环境下, 学生基本摆脱了传统意义上对教师的依赖, 他们可以从网络中获取更加丰富、更加多样化的知识, 这些资源本身就对学习者有很强的吸引力。

在丰富的资源环境下学习, 教师完全不必对学生进行大量的讲解和分析, 而是真正把学生放在主体地位, 大胆放手让学生自主学习, 自主发现问题、解决问题。在学生自主学习的过程中, 培养他们获取信息、分析信息的能力, 让学生在对大量信息进行筛选的过程中, 实现对事物多层面的了解。

3. 培养了实践的能力

传统教学模式下, 大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问的习惯。这种习惯使学生的思维力被禁锢, 想象力被抑制, 创造力被扼杀, 实践能力的培养根本无从谈起。而在网络环境下, 学生的手、口、眼、脑都得到了解放, 他们在网络提供的巨大的信息空间里自由驰骋, 智慧的火花、创新的灵感随之迸发。在网络中, 教师为学生提供了展示自我、交流成果的舞台, 他们尽情享受着经过努力获得的成功快感。

4. 实现了学科的整合

传统的课程过分强调学科本位。在“网络语文”中, 我们可充分利用多媒体扩大课堂容量, 增加与教材内容相关的动画、影像、图片等素材, 将音乐、美术、建筑等艺术融合于语文教学中, 让学生多个感官并用, 实现跨学科的综合性学习。这种形式, 能丰富学生的语文素养和其他艺术素养, 提高学生的整体素质。

三、“网络语文教学”的策略

“网络语文教学”之所以难以与时俱进, 主要原因在于其操作的难度。这种难度主要体现在语文的人文性与网络的虚拟性、交互性难以统一。为了使“网络语文教学”步入良性发展的快车道, 我经过多年的研究, 总结出以下几种策略:

1. 立足文本, 拓展学习空间

现行的语文教材, 内容贴近儿童生活, 适应社会发展需要, 洋溢着浓浓的生活气息。但有些内容, 学生不能凭借自己的生活经验来理解、体会和吸收, 而利用网络教学就能弥补此中的不足。

例如苏教版中的《九寨沟》一课, 给我们展示了九寨沟的秀丽风光, 文字优美动人。但对于大多数学生来说, 九寨沟毕竟离他们的生活比较远, 而教师又不可能真正带他们到实地去欣赏。学生没有亲临现场欣赏过“五彩池”, 单从文字来理解就显得比较空洞、抽象。那么, 对于这些远离学生生活实际的事物, 我们该如何引导学生理解呢?传统课堂无法弥补这个缺陷, 但是利用网络就能够做到。教学时, 我登陆“中国九寨沟”网站, 九寨沟的风景名胜、人情风俗、历史典故等一一呈现在学生面前。这些丰富的资料, 激发了学生们去探索课文内涵的欲望, 为课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础。

2. 借助网络, 筛选必要信息

因特网建造的信息资源库, 浩瀚无比!在这里, 无论是天文、地理, 还是动物、植物, 无论是已有定论的, 还是正在研究的, 只要是你想知道、想了解的, 都可以从中找到有关的资料。我们可以在网络上获取文字、图像、动画、声音、视频等大量信息。教师把互联网引进语文课堂, 能让学生最大限度地接触到网络上的各种资料, 学生会饶有兴趣地不断点击自己需要的材料, 从而达到充分阅读。

那么, 怎样才能搜集到有效的资源呢?我们常用的百度、搜狐等搜索引擎方便快捷, 提供了强大的搜索功能。在搜索引擎中, 输入的关键字很重要, 它能决定你所搜到的信息是否准确有效。如学习《黄山奇松》一课时, 如果输入关键词“黄山”“松树”, 就能查找出黄山奇松有哪些品种;如果输入关键词“黄山”“景点”, 黄山的风景名胜就会历历在目。同时, 学生可把这些查找到的资料保存在一个共享文档中, 教师把有关的资料做成一个专题网页让学生浏览。这样, 学生用较短的时间, 在轻松点击中, 就能获得大量的信息。

3. 问题引路, 促进有效思维

《语文课程标准》明确指出:“在教学过程中, 要加强学生自主的语文实践活动, 在实践中获取知识, 形成能力。”有了网络环境的支持, 我们就可以放手让学生根据要求进行自主探究学习。当然, 自主学习一定要有目的性。在教学时, 教师根据教学的内容, 确定值得探究的问题, 然后放手让学生带着问题到网上去查询, 去阅读、思考, 避免了学生漫无目的浏览的现象。

如教学《音乐之都维也纳》一课时, 学生根据课文内容提出了以下的问题:“为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?”“作者为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?”问题就是学习的目标。让学生带着以上问题, 从课文中的语言文字入手, 借助网络进行自学。他们在网络上漫游, 视野开阔起来了。学生一边倾听莫扎特的钢琴曲, 一边欣赏网站上的图像资料、文字资料……这样开放的网络环境能使学生获取足够的信息, 更好地达成学习目标。

4. 多向互动, 加强交流协作

在网络教学中, 教师要引导学生学会合作, 实现资源的共享。学生要学会带着学习所得、疑难问题等走向同学, 走近老师, 相互合作, 共同探讨。通过网络的交互、广播、发送、对讲等功能, 师生之间、生生之间构成一个多维互动的交流空间, 从而形成和谐而充满活力的学习氛围。正是基于上述理解, 我在教学《詹天佑》一课时, 通过网络, 除了让学生搜索“人”字形线路、詹天佑的铜像等资料外, 还让学生利用“网上邻居”“留言板”等进行交流探讨。这个环节的设计, 有利于教学时空的开放, 有利于语文实践活动的开展, 有利于学生思维的碰撞。学生的学习兴趣高涨, 交际水平、协作能力也得到了进一步的提高。

“网络语文教学”的合作与交流还可以通过电子邮件、论坛、聊天室等方式进行, 学生可以将自己研究的问题与他人进行交流讨论, 也可以将自己在学习过程中遇到的困难发送到网络上请求帮助。

5. 网上冲浪, 推动课外阅读

以前, 我们遇到疑难问题, 通常是到图书室查阅资料或询问他人, 费时费力, 很不方便。网络则较好地解决了这一难题, 它能为读者提供快捷的帮助。教师可以充分利用网络特有的优势, 找准切入点, 引导学生开展网上阅读。“得法于课内, 得益于课外。”学生通过网上冲浪, 可以轻松地阅读和课文有关的资料。

如在学完课文《宋庆龄故居的樟树》后, 我让学生进入www.shsoongching-ling.com网站。学生通过对“故居概况”“陈列展览”“伟人生平”等网页的访问, 加深了对宋庆龄的了解;通过在线阅读宋庆龄著的《为新中国奋斗》《永远和党在一起》等作品, 激发对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

利用网络辅助阅读, 能拓宽学生的阅读面, 从而使学生获取丰富的知识, 加深对课文的理解, 学生的阅读水平自然也会随之提高。同时, 网上阅读还可以满足学生的好奇心, 激发学生的求知欲, 他们的主动性得到了充分的发挥, 阅读效果非常明显。

篇12：拜天地主持词

新郎新娘就位，双亲就坐。

各位领导、各位来宾、各位亲友：

今天，我们X府门前张灯结彩，彩旗飘飘，满院春风，喜气洋洋。再看桌案布置真是寓意深刻，美好吉祥。大红的喜字表示喜气盈门，红红的蜡烛寓意婚后小日子红红火火，大个的馒头意味着生活圆圆满满，发发旺旺，焚香象征着香烟不断，后继有人，人才辈出，红斗说明日进斗金，五彩粮食预示着五谷丰登，丰收在望。五彩粮食还有一层意思，这么多种子说明什么？希望新郎新娘在爱情的土地上辛勤耕耘，播撒爱情的种子，收获爱情的结晶。

今天是公元2014年4月23日，现在是北京时间5点55分。据观测天象权威人士推测，此时此刻正式成婚的黄道吉日，今天是个非常吉祥的日子，现在是个美好的时刻。今天，我们的XXX先生和XXX小姐，怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严神圣的婚礼殿堂。

这正是，才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长。新郎新娘拜天地。

一拜天地。

一鞠躬，敬苍天，天作之合，天生一对；

二鞠躬，敬黄土，喜结连理，地配一双；

三鞠躬，敬天地，天地良缘，地久天长。

二拜高堂。

俗话说，水有源，树有根，儿女不忘养育恩。接下来是二拜高堂敬双亲。

一鞠躬，感谢父母养育恩；

二鞠躬，感谢二老将我们抚养成人；

三鞠躬，永远铭记孝敬老人。

现在请新郎新娘走到父亲面前，新娘发自内心地、面带笑容地、高高兴兴地叫一声“爹”“您做公公了。高兴不？”“高兴。“那您怎么表示一下呀！””

现在请新郎新娘走到母亲面前，新娘发自肺腑地、亲亲热热地、甜甜美美地叫一声“妈”。“闺女，我早就盼着这一天了。”

夫妻对拜。

接下来是夫妻对拜。二位新人向左向右转。咱们这有一种说法，这种说法已经被666对新人验证，已有888对新人证实，那就是夫妻对拜的时候谁鞠躬鞠得越深说明谁爱对方爱的越深。有一首歌就是这样唱的，你问我爱你有多深，你看我鞠躬有多深。

一拜有福同享，有难同当；白头偕老，风雨同舟——一鞠躬，谢谢你选择了我；

二拜夫妻恩爱，相敬如宾；早生贵子，光耀门庭——二鞠躬，白头偕老；

三拜勤俭持家，同工同酬；志同道合，尊老爱幼——三鞠躬，永结同心。

大家说，他们两位表现好不好呀？

好，下面进入最后一个环节。

共入洞房。

新郎表现的时候到了，我们相信，新郎一定会竭尽全力呵护好新娘，新娘也一定会千方百计照顾好新郎。让我们共同祝愿一对新人白头偕老，恩爱一生！为他们祝福！谢谢大家！

篇二：拜天地主持词

各位亲朋、列为好友、众位来宾：

这里是（**）先生与（**）女士举行结婚典礼的现场，首先让我们把最美好的祝福送给他们，来掌声响起来。

今天，（**）府里真可谓是：高朋满座坐高朋，蓬荜生辉辉映生。八月初六吉祥日，美满婚姻今日成。

在北京说北京在农村说农村，虽然咱们是在农村，但是时代不同了，咱们就新事新办，所以今天的典礼仪式可以说是，中外结合、土洋结合、传统与现代结合，这也是三结合。

水有缘，树有根，结婚莫忘父母养育恩。来首先让大家认识一下二位高堂。这位大家一看就知道是位男士，也就是公公，恭喜您由爹级干部晋升到公公了，从今天起就是（**）公公了。旁边的这位漂亮女士就是今天的婆婆，多年的媳妇熬成婆，也送您一句话，有了儿媳妇，孙子也就不远了。来接下来，让（**）公公跟儿媳妇讲两句话。

今天，天地作证，众多亲朋好友作证，以后老两口就有了一个儿媳妇，那么新娘呢，就又有了一个爹、一个妈。来新娘子，喊一声。

（问公公）喊的甜不甜？喊的甜快拿钱。

（问婆婆）喊的妙不妙？喊得妙快点拿钞票。

真是一字值千金，喊一句一个红包，以后没事每天喊着玩。这呀其实也意味着一种责任，从今天开始，咱们就是一家人了，要尊老爱幼，孝敬父母，也意味着一种新的生活就要开始了。好祝愿你们全家人，生活幸福，家庭美满。

新郎新娘成了婚不能忘了你们的大媒人，来有请媒人闪亮登场。来给媒人深深鞠一躬。您呢又做了意见大好事，今天还要请您说一下证婚词。„„好刚才媒人已经说了这个情况，而且他们已经领取了结婚证，现在说与有证驾驶了，以后要注意计划生育。

今天呀咱们还要让众多的亲朋好友见证你们的爱情，来手拉手，眼睛看着眼睛神情的叫着对方的名字，说上一句“我爱你，爱你一辈子，只道我们一起慢慢变老你都是我心里的宝”真的是好感动，但愿天下有情人都能终成眷属，但愿我们都能珍惜这份来之不易的爱情。我们共同祝福你们。

好，接下来的我想用一首打油诗来作为我的主持，也是咱们所有亲朋好友的一份祝愿吧，明年近日此门中，人面桃花依旧红。在座各位都升级，房内传出儿啼声。

新娘新郎入洞房。

篇三：拜天地主持词

尊敬的各位来宾、各位亲友、女士们先生们：

笙箫引凤，鼓乐迎宾。在这举国欢快喜庆的美好时刻，新郎周双庆、新娘李洪丽喜成连理。我首先向两位新人和他们的全家表示衷心的祝贺：祝愿他们鸾凤和鸣、枝茎永茂、椿萱康泰、福寿并臻。

篇13：拜天地主持词

拜天地主持词篇1

各位来宾，各位亲朋好友，xxx先生，xxx小姐的婚礼继续进行！

茫茫人海，知音难求，众里寻她千百度，君不见，腾然回首，他在那灯火阑珊处！现在开始夫妻对拜！

新郎新娘向左向右转，夫妻脸对脸。二位新人，从今天起，命运把你们联系在了一起，你们将风雨同舟，生死相依。新郎官，你看好了，对面的这位好姑娘，从今天起，将成为你的什么人？（答曰，妻子，）还有呢？（答曰，老婆）还有呢？（答曰，爱人）对，从今天起，她将成为你朝思暮想相濡以漠的老婆、妻子、爱人。她将为你支撑起这个家，她将为你忍辱负重，她将为你生儿育女，她将与你常相厮守，此时此刻，你想对他说点什么吗？（如果说了）好，知心的话儿说给心上人听，永生不忘。来，向你的心上人，鞠上一躬，这厢表示敬意了！

（然后对新娘子说）新娘子，你看好了，你对面的这位帅小伙，从今天起，他将成为你的什么人？（答曰，丈夫）还有呢？（老公）还有呢？（爱人）对，从今天起，他将成为你的老公、丈夫、爱人。他将为你而拼搏，他将为你而忍辱负重，他将为你遮风挡雨，他将为你贡献一切。你此时此刻想对他说点什么吗？（如果说了，就说）知心的话儿说给心上人听，终生不忘，非常吉祥。来，向你的心上人鞠上一躬，这厢表示敬意了。

新郎官，你愿意娶你对面的这位好姑娘xxx小姐为你的妻子吗？无论顺境还是逆境，无论富贵还是贫穷，你都与她不离不弃，终生相伴，你愿意吗？（答曰；愿意！）新娘子，你愿意嫁给你对面的这位帅小伙，xxx先生为你的丈夫吗？（答曰；愿意）无论天涯还是海角，无论富贵还是贫穷，你都与他不离不弃，终生相伴，愿意吗？（答曰；愿意）

二位新人，请举起你们的左手和右手，击掌为誓，山盟海誓永不相忘。二鞠躬。新郎官，请给你准备的戒指给你的心上人戴上。（新郎给新娘戴戒指）（然后司仪旁白道）朋友们，1477年，奥地利大公麦西米伦把钻石作成的戒指作为定情信物送给了玛利公主以后，从此新郎送给新娘白金钻石戒指成了浪漫的经典，世上的有心人，都总要准备白金戒指一枚，来给他的心上人戴上。今天，我们新郎也给新娘戴上白金戒指，也表现出新郎对新娘的真情，就像白金那么真诚和永恒！

新郎官，结婚以后你愿意要男孩儿还是要女孩？（新郎说，都一样）那不一样也没有办法了。

（又问新娘）结婚以后你愿意要男孩儿还是要女孩？（新娘子不说话，司仪替她说）新娘说了，她想一胎要上一个龙凤双胞胎！好！锦上添花早得贵子！三鞠躬。

生活像一杯美酒，有苦也有甘甜，今天我们让他们喝下一杯交杯酒，祝愿他们幸福地生活天长地久。现在有请礼仪小姐把交杯酒端上前来！

二位新人，右手各执一杯。交杯酒两人端，挽起胳膊的一块儿干。感情深一口闷，感情薄喝不着，感情厚喝个够：来，二人挽起胳膊一块干。让我们大家以热烈的掌声祝愿他们的结合。

（掌声响起）（在喝酒的过程中，朗诵道）

阿哥阿妹情谊长，就像那流水日夜地响，流水也会有尽时，阿哥永远在阿妹的身旁！

阿哥阿妹情谊深，就像那芭蕉根连根，阿哥就像那芭蕉的叶，阿妹就像那芭蕉的心！

二位新人，你们的婚礼马上就要结束了，可是你们的新生活，就此才刚刚开始。在你们的面前，将有无尽的高山大海和险滩，等待着你们去征服，等待着你们去越过。请你们二人走到烛火台前，点燃烛火！愿爱情的圣火永在你们心中点燃，启迪你们智慧的心灵，给你们温暖智慧和力量，驱散黑暗，照亮你们前进的征程。

（让伴郎和伴娘将引火棒点着）二位新人，四手合力，请点燃心形的烛火台。心形的烛火台示意着你们二人，齐心协力，一心一意，去共同创造一个辉煌灿烂的明天。

（在点燃主火炬台的时候朗诵道）

度过漫漫的长夜，忘却人生的烦恼，从此以后不再孤独，不再流泪到天明。

长相守，到白头，生生世世永不分离。

好，点燃成功，二人请互相拥抱一下，庆贺你们的成功和胜利！让我们大家再次以热烈的掌声为他们喝彩！（掌声响起来）

（问新郎官）新郎官，你看今天众多的亲朋好友都前来为你们庆贺，您拿什么敬献给大家？（新郎说香槟美酒）对，香槟美酒代表着成功喜悦和收获，请你们二人，走到香槟塔前，四手合力，倒上香槟美酒。（在倒酒的过程中，朗诵到）香槟美酒香又甜，代表着二位新人的一片心，二位新人今天准备了香槟美酒，愿与大家一块分享生活的幸福和快乐！

二位新人，从今以后，你们不再是小孩儿小青年了，而是大人成人了。生活的重担就落在了你们的肩上！多了一份荣誉，也多了一份责任。但是，从此以后山不再高，水不再长，路不再遥远，只要你们二人，一步一个脚印，就一定能够，建设一个美好的家园！

常言道，千里有缘来相会，对面无缘不相逢，不是一家人，不进一家门，进了一家们，就是一家人。蓝桥相遇非无故，红房结亲本有缘，桃花潭水深千尺，不抵新人恩爱情！我们愿这对新人，蓝天同志比翼双飞，大地同心并蒂莲花。齐心协力，去实现你们理想的神话！

一杯薄酒酬亲友，一席淡菜宴嘉宾，薄酒淡菜不成意，代表着主家的一片心。主家今天在这里备下了薄酒一杯，淡菜一席，望大家笑纳。刘李借问何处去，李白指出此处香，东不管西不管酒管。

二位新人感谢各位三鞠躬。一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬！婚礼简简单单到此结束，本司仪这厢有礼了，谢谢大家！（在乐曲声中结束）

（歌手唱两只蝴蝶）（留下美好的意境）

拜天地主持词篇2

开场：尊敬的各位来宾、父老乡亲们：大家上午好！

热烈的欢迎和衷心的感谢大家能在今天与新郎、新娘一起共度这美好、幸福、温馨的时光。

今天是公元20xx年2月5日，农历正月初六，是结婚的黄道吉日。天降吉祥，新郎刘x和新娘沈xx在今天结婚了。请拿出你们的金掌、银掌、仙人掌为二位新人鼓鼓掌。祝贺他们夫妻店今天正式挂牌，可以开张营业了，鸣炮！

水有源，树有根，养儿育女倍艰辛，成全儿女终身事，了却爹娘一片心。接下来进行拜堂仪式！

1、感谢天和地一鞠躬二鞠躬三鞠躬

2、难报祖宗恩一鞠躬二鞠躬三鞠躬

3、拜高堂一鞠躬二鞠躬三鞠躬

4、夫妻对拜一鞠躬二鞠躬三鞠躬

接下来隆重邀请介绍人，传播经验表真情。（略）

好，感谢介绍人的精彩致词和衷心祝福。

朋友们，从此以后，这对鸳鸯鸟便开始起航了，云里雾里他们将比翼齐飞！风中雨中他们将荡起爱的双桨！我们祝福他们早生贵子，生活甜蜜到永久！

各位来宾，朋友们请入座，婚宴马上开始，请大家开怀畅饮，祝大家吃得满意，喝得开心。最后，也祝各位年年兴旺发达，季季万事如意，月月心想事成，天天笑口常开！

稍后新郎新娘会向大家依次敬酒！

拜天地主持词篇3

各位亲朋、列为邻友、众位来宾：大家好！

风和日丽艳阳天，家家结良缘，天长地久鸳鸯配，花好月圆爱相随。

花好月圆迎来良辰吉日，锣鼓喧天同贺幸福姻缘。

今天是公元年月日，现在是北京时间点分。据中国气象局局长说，此时此刻是成婚的黄道吉日，在这个吉祥的日子里，我们喜酒相逢，欢聚在李家大院，共同祝贺和的结婚庆典。在各位来宾和乡亲们的美好祝福声中，共同迎来了他们人生最幸福的时刻。尊敬的各位来宾，你们是友谊和吉祥的使者，你们的光临和你们身上带来的祥云瑞气，给今天的婚礼仪式增光添彩，也使今天的李家大院蓬荜生辉，在今天这个大喜日子里，你们送来了温暖，送来了友情，送来了吉祥和美好的祝福，首先请允许我代表二位新人及李府全家，对各位来宾的光临表示诚挚的谢意和热烈的欢迎。受东家委托，由我主持今天的婚庆仪式，接下来我宣布、新婚大典现在开始（鸣炮），好，请我们的音响师奏响庄严的婚礼进行曲，让我们大家以最热烈的.掌声有请二位新人携手入场！

红杏枝头春意闹，玉栏桥上伊人来，身披洁白的婚纱，头上戴美丽的鲜花，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在庄严的婚礼进行曲当中心贴着心、手挽着手，面带着微笑向我们款步走来。朋友们，让我们衷心的为他们祝福，为他们祈祷，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，让我们再一次热情鼓掌，祝福他们美好的未来！

（司仪与新人谈话，即兴表演）新人宣言

首先，请允许我向各位来宾介绍一下今天的二位新人，站在右边的这位亭亭玉立婀娜多姿的天仙就是今天的新娘，向前一步走让大家来认识一下。翘首望，看新娘，美妙佳人人向往，身形苗条似仙女，风姿翩翩似鹤翔，有如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰，大眼睛高鼻梁，唇红齿白体透香，真是要说多美有多美，要说漂亮赛秋香，风流才子唐伯虎，为点秋香愁断肠，三点秋香真情在，春心拥抱入洞房，且看小伙儿有绝招，梧桐引来金凤凰。

介绍完新娘我们看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁边的这位美滋滋、乐颠颠的小伙子就是咱们今天的新郎，向前一步，让大家来认识一下，好，看新郎，也漂亮：英俊潇洒，相貌堂堂，浓眉大眼，落落大方，比刘德华有魅力，比李小龙体格棒。这正是，才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长。

一、下面举行典礼第一项：新郎新娘拜花堂（新郎新娘天台前就位）

1、今天日子特吉祥，两位新人拜花堂，拜天拜地拜高堂，夫妻对拜入洞房。三拜九叩出大礼，千古祖训美名扬。接下来，一拜天地：

一鞠躬，感谢天天作合合家幸福。（感谢天造一对佳偶）一拜天地之灵气，三生石上有姻缘；——一鞠躬！

二鞠躬：感谢地地成美美满姻缘。（感谢地结金玉良缘）二拜日月之精华，万物生长全靠她；——二鞠躬！

三鞠躬：感谢天地为媒天长地久。（愿天地姻缘传佳话）再拜春夏和秋冬，风调雨顺五谷丰！——三鞠躬！

2、水有源，树有根，结婚莫忘父母养育恩。如今儿子成新郎，娶来媳妇好贤良，父母二老坐高堂，儿媳双双拜爹娘。接下来是二拜高堂。来，首先让大家认识一下二位高堂。这位大家一看就知道是位男士，也就是公公，恭喜您由爹级干部晋升到公公了，好，从今天起你就是公公了。旁边的这位漂亮女士就是今天的婆婆，多年的媳妇熬成婆，也送您一句话，有了儿媳妇，孙子也就不远了。来接下来，二拜高堂

一鞠躬，敬父母，骨肉情，情如东海；

二鞠躬，谢父母，养育恩，恩重如山；

三鞠躬，祝父母，得长寿，寿比南山。（享天伦，长寿百年）

今天，天地作证，众多亲朋好友作证，以后老两口就有了一个儿媳妇，那么新娘呢，就又有了一个爹、一个妈。来，新娘子，听我口令向前一步走，先喊爸，早当家。大声喊爸。大伙听见了吗？没有，那新娘再喊。（问公公）喊的甜不甜？喊的甜快拿钱。喊了爸，再喊妈，喊了妈，把家发。大声喊妈，大伙听见了吗？没有，那新娘再喊。（问婆婆）喊的妙不妙？喊得妙快点拿钞票。

真是一字值千金，喊一句一个红包，以后没事天天喊。这呀其实也意味着一种责任，从今天开始，咱们就是一家人了，要尊老爱幼，孝敬父母，也意味着一种新的生活就要开始了。好祝愿你们全家人，生活幸福，家庭美满。

向领导行大礼三鞠躬：

一鞠躬：感谢领导大架临。

再鞠躬：祝领导步步高升。

三鞠躬：祝领导心想事成、万事如意。

（向领导即兴表演）

向介绍人鞠躬。

还有这么一句话，打鱼靠网，划船靠桨，新郎新娘入洞房，怎能离开大红娘。您好，我代表二位新人表示衷心的感谢，如果没有您的牵线拱桥，他们今天也不可能在这里喜结连理，新人向介绍人行大礼三鞠躬

新郎新娘成了婚不能忘了你们的大媒人，来有请媒人闪亮登场。来给媒人深深鞠一躬。您呢又做了意见大好事，今天还要请您说一下证婚词。……好刚才媒人已经说了这个情况，而且他们已经领取了结婚证，现在说与有证驾驶了，以后要注意计划生育。

向娘家客人鞠躬

接下来拜咱们今天远道而来，亲爱的娘家客人，谢谢他们把这一位温柔漂亮的从小养大，今天呢又高高兴兴送到了家，在这里咱们首先要向你们道一声谢谢！好二位新人向咱们今天亲爱的娘家客人深深的三鞠躬，一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。（加即兴表演）

拜来宾

一鞠躬，谢贵宾，大驾光临；

二鞠躬，谢亲朋，登堂贺庆；

三鞠躬，谢乡邻，捧场助兴。

3、百年修得同船渡，千年修来共枕眠。（背景音乐，老鼠爱大米或两只蝴蝶）新郎向右转、新娘向左转，下面是夫妻对拜，一鞠躬时头挨着头，这叫结发夫妻，二鞠躬时鼻尖对鼻尖，这叫同命运共呼吸，三鞠躬时鞠躬要深一些久一些，因为谁鞠躬越深说明谁爱对方越深，谁鞠躬时间越长说明谁爱对方越久。没有掌声不能抬头，掌声不热烈不能抬头。

一鞠躬：这一拜要牢记，胜过桃园三结义。有福同享，有难同当；白头偕老，风雨同舟一鞠躬，男女平等，相敬如宾；

再鞠躬：这一拜要牢记，幸福生活靠自己。勤俭持家，同工同酬；志同道合，尊老爱幼二鞠躬，永浴爱河，永结同心；三鞠躬：这一拜要牢记，早生贵子早努力。夫妻恩爱，相敬如宾；早生贵子，光耀门庭三鞠躬，红花并蒂，心心相印。

这正是：百事皆会随人愿，夫妻情谊永缠绵。好梦当属洞房夜，合欢幸福更美满。

二、典礼第二项，新郎新娘同饮交杯酒（背景音乐，三百六十五个祝福）

下面请新人喝交杯酒。共饮交杯酒，天长地也久。喝了这杯酒，幸福美满全都有。喝了这杯酒，难忘时刻心中留。喝了这杯酒，永远相爱情长久。

我希望这甜甜的美酒伴随着朋友们的掌声，由衷的流入二位新人爱的心田，让爱的种子在他们的心中生根、发芽、结果、枝叶茂盛、芳香四溢、硕果累累。朋友们掌声祝贺！希望新人现在笑一笑，今天晚上睡个美满幸福觉，新人明天早晨笑一笑，三天回门有情调，新人天天笑一笑，明年这时候有个小孩来报到，新人大声笑一笑，满堂欢喜又热闹。祝愿大家笑一笑，开心快乐幸福全来到，祝朋友们笑口常开！（新人表演节目新郎把新娘背一圈等）。

三、典礼第三项，向来宾致礼

请携新郎新娘向各位来宾致礼（三鞠躬）

亲爱的朋友们，我们共同祝贺今天的婚礼圆满成功。最后请允许我代表新人及他们的家人祝福在座的所有朋友们，身体健康、合家欢乐、万事如意、家庭幸福。好，朋友们，和结婚大典到此圆满结束。稍后一双新人要向来宾敬酒、敬烟以表感谢之情。老东家备下了美酒佳肴。祝大家吃饭吃饱、喝酒喝好。

家家办喜事，十办九不周，不周之处请各位来宾包涵谅解。谢谢！

【拜天地主持词3篇】相关文章：

1.拜天地主持词示例

2.拜天地婚礼的主持词

3.结婚进门拜天地主持词

4.拜天地拜高堂主持词

5.拜天地主持词范文

6.结婚拜天地主持词新颖

7.拜天地搞笑主持词

8.结婚庆典拜天地仪式主持词

篇14：结婚拜天地主持词

大家上午好!

鸟语花香，笑声不断，在这个喜庆时间里，我们迎来了一对俏丽佳人，小红女士和小李先生的结合。首先我们把祝福的掌声赠送给这对新人!

今天是公元20xx年5月5日，农历四月初十，美满的婚姻能够在今日联盟，是多么令人振奋的呢?让我们再一次对新人表示最真诚的祝福，祝你们新婚幸福!现在我正式宣布：新人的婚典正式开始!下面让我们一起来见证他们拜天地的时光吧!

一拜天地

一拜，一心无二，苍天可鉴，你们的爱意地久天长

二拜，一举两得，大地为鉴，你们的感情犹如绚丽的太阳

三拜，和谐圆满，人心一致，你们的日子风风光光

二拜高堂

人家都说：喝水不忘挖井人，儿女不忘养育恩，成就儿女一生的幸福，了却做爹娘的一桩大事。新人能够站在这么璀璨的舞台上，是必须要报答父母的抚养恩情的。在农村婚礼拜天地主持词怎么说的问题中，主持人也可以自己自由发挥哦!

一拜，抚养恩情，一生回报

再拜，孝敬父母，洗碗做饭

三拜，恭贺新家，不忘爸妈

夫妻互拜

在农村婚礼拜天地主持词怎么说的问题中，主持人可以在这个环节插一段小广告。比如要求新人在一拜中头发要相互碰到才行，寓意就是结发夫妻感情长久;二拜要相互碰鼻子，寓意就是希望两人能够共同呼吸;三拜就是要脸贴脸，寓意就是希望两人的甜蜜生活能长久保持。下面正是开始：

一鞠躬，相敬如宾，相互珍惜，儿孙满堂记心上

再鞠躬，夫妇相爱，百年偕老，同甘共苦

篇15：给学生一个发展的天地

一、走向民主———把课堂还给学生

课堂是学生的,新课程的理念之一,就是把本该属于学生的课堂还给学生。课堂教学永远是课改的主阵地,只有将课改的新思想、新理念融入课堂教学的每一个环节,得到每个教师和学生积极的、创造性的参与,新课改才能开出绚丽的花朵,才能使我们的课堂永远充满活动。

1.缩短师生距离,让学生“畅所欲言”。教师首先要放下架子,走近学生,努力创设一种和谐、宽松的教学氛围,使学生感到教师是自己的亲密朋友,教师与学生、学生与学生之间可以畅快交流,教师应该是名副其实的组织者、合作者、参与者。因此,教师在教学中要把学生当作学习的主人,用商量的口气、活泼甚至幽默的语言与学生展开交流。如在教学“认识图形”时,讲到将一个正方形通过折剪,变成两个三角形这一环节时,我拿出一张正方形纸,说:“现在老师想变一个小魔术给大家看看,你们想看吗?”“想。”学生欢呼道。于是我转身一裁,把一张正方形纸变成两个三角形,故意问:“这个魔术好玩吗?”学生马上抢道:“老师,我们也会。”“哦,真的吗?我可不相信,你们也变给我看看。”于是,学生果然“上当”,每个人都完成了这一过程。我便故意沮丧地说:“完了,我的秘密全被你们发现了。”“哈哈哈”学生大笑,笑得很得意。其实,这个时候最欣慰的还是教师自己,这一刻, 问题解决了,师生间的距离缩短了,气氛更为融洽了,接下来的学习更为轻松惬意了。

2.开放教学情境,让学生“浮想联翩”。在学生的眼里,没有什么是不可以的,每一个人都充满着幻想。在开放的情境中,教师提供有较大选择性的信息,因为答案不是唯一的,因而可供学生探索的问题也就相对丰富。在这样的情境中,学生想象力丰富, 思路开阔,乐于表达自己的发现和见解,解决问题的创造性便能得到充分发挥。如在学习“数的大小比较”后,我出示了这样一道题95<□,我先让学生独立练习,合作讨论,然后反馈交流。起初我把数的顺序从小排列,问:“你还能有其他的填法吗”?一石激起千层浪,学生说出一大串数101、102、103……远远超过所学的范围。接着我说“:还有吗?写得完吗?”给学生留下了较大的思考余地,学生竟然又说出无数个, 课堂气氛异常活跃。

二、自主探索———把权力让给学生

课堂教学过程是学生活力焕发、生命价值不断体现的过程。在新课改中,学生在自主的学习、理解、 感悟中获得独特的感受,极大地满足了学生自身的需求。新教材要求教师关注学生已有经验和兴趣特点,从学生的现实生活和童真世界出发,让学生学得自由和愉悦。这就要求教师要善于营造良好的教学情境,将所要学习的内容贯穿于学生喜爱的氛围中, 引导学生自主地去学习。

1.妙导巧引,激发兴趣。俗话说:好的开端是成功的一半。在教学中,教师要精心设计问题,用问题激发起学生学习的兴趣。如在教学“认识乘法”时,我从学生的生活情境入手,先让学生说说自己家里有几个人?用几只碗?几双筷子?坐几张凳子?再引申到教室里的课桌,每人一张,全班共要几张?从而导出 “乘法”的问题。

2.开展游戏,吸引参与。在教学中,还可以用游戏、讲故事等形式来开展各种教学内容的学习。如在教学“多少比较”这部分内容时,有一道练习题是让学生看图后提出比较的问题并进行解答,图的内容是3个小学生跳绳,并标明了每个人跳的次数。我想,如果直接用书上的插图进行教学,显得比较死板,不会引起学生的学习兴趣。于是,我决定让三个学生先来进行“一分钟跳绳比赛”,再根据跳的“次数”提出问题并解答。这样,既注重了学生学习活动中的参与、合作、交流,又增强了课堂教学活动的氛围,动静结合,从而萌发了学生“学数学真有趣”的情感。

三、张扬个性———把发展留给学生

著名思想家卢梭曾说过,儿童是有他特有的看法、热情和感情的,如果想用我们的看法、想法和感情去取代,那简直是愚蠢的事。常常会看到一种现象,有的教师教了几十年书,上过几千节课,似乎觉得自己已经形成了定型化的教学模式,但要问一问他的教学特色有哪些,恐怕教师自己本人也说不清。 新课程要求教师要树立特色意识,形成个性化教学, 也就是说,教师要在深入钻研教材的基础上,敢于突破教材,创造性地开展教学工作。

1.活用教材。教师要让课本上的知识“活”起来, 要针对教材、针对学生心理特点,对教材作一番科学的艺术处理,形成可以操作的教学思路。如在教学 “比较数的大小”一课时,我安排两个学生进行“谁是小巧手”的比赛:在两个容器里放入许多小玻璃球, 在2~3分钟内进行捡玻璃球比赛。最后,让学生说说两人分别捡了多少颗?谁捡得多?这样采用比赛的形式呈现学习内容,不仅是告知学生“是什么”,更重要的是让学生通过观察、思考、比较、分辨,去思考“为什么”,去比较事物的相似性,发现事物的联系。另外,还可从学生的学校生活、家庭生活和童话世界这三方面去选取素材,如数数学生人数、算算爸爸比自己大几岁、为妈妈折生日纸鹤等。从学生身边选择他们感兴趣的事物和现象,从中提出数学问题,以此来激发学生的兴趣,开发他们的潜能。

2.开放空间。在课堂教学中,要创设民主的教学氛围,允许学生提出个性化的问题。也许有的教师会担心:一个问题,你说你的,我讲我的,这能学会吗? 要不要统一答案、优化算法?其实不然,学生只有在这种无拘无束的状态中,从不同角度思考,用不同的知识与方法解决问题,才能培养学生创新精神。如教学“乘加乘减”时,出示金鱼的主题图后,让学生说说是怎样算出一共有多少条金鱼的?有的学生说把4个鱼缸里的金鱼加在一起,可以用算式4+4+4+3= 15;有的学生说可以列式4×3+3=15;也有的学生说4×4-1=15,把四个鱼缸都看成有4条鱼,而第4个鱼缸多了一条,所以减去一条;甚至有学生说把第4个鱼缸里的3条金鱼分到前面的3个鱼缸里,可以列式5×3=15。这就是学生个性的展示,教师应尊重学生的个性差异,多一些引导、点拨,少一些讲解、灌输, 让学生拥有更大的创造空间。

四、课程改革——让教育发生巨变

课程改革带来的变化是巨大的,你会发现无论是教师、学生还是家长,无论是我们的课堂还是校园,都在悄悄地发生变化。

1.教师行为在变化。课堂开始出现师生互动、平等参与的生动局面,在这种课堂氛围下,教师经常会发现学生的闪光点,有的教师甚至说自己在课堂上就像节目主持人,活泼了有趣了,与学生的互动加强了。新课程改变了教师单纯传授的权威地位,拉近了师生之间的距离。

2.课堂氛围在变化。课堂教学中,大多数教师能运用激励性言语来评价学生,尊重学生的个性差异, 教师学会了赞赏学生,课堂气氛显得民主、和谐。教师们带着尊重、带着赞赏走近学生,学生大方了、自信了、想法多了。一个个充满创新的想法,让教师常常有意外的收获,课堂里的笑声多了、话语多了,课堂教学中的这些变化,犹如一缕缕春风,使师生感到清新、舒坦。

3.学生情感在变化。记得在一次学生座谈会上, 教师每提出一个问题,学生们都争先恐后地回答,在谈到最喜欢哪一门课时,学生说都喜欢。家长说:“学生对每一门功课都有兴趣,要比学生每门功课都考100分来得重要”。的确,这是新课程带来的变化,课改给学生带来了快乐,学生不必整天面对枯燥无味的数学题。图文并茂的新教材,生动而又贴近生活的情境,多种多样的数学游戏,以及像朋友般亲切的教师都深深地吸引着学生。学生在数学的海洋里尽情地享受思维的快乐,享受解决问题的喜悦,享受参与实践的无穷乐趣。