孝心感动天地范文

2022-06-03

第一篇：孝心感动天地范文

大孝至爱感动天地

“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个用32年的尽心尽力做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给他的亲人。其孝子的真诚坚如磐石。谢延信，让天下所有的人，收获感动，收获慰藉。

明孝道、知荣辱是中华民族的传统美德。在大力倡树社会主义荣辱观，构建社会主义和谐社会的今天，滑县人谢延信以孝道为荣、以敬业为荣，以奉献为荣，32年如一日，将自己的爱心一点一滴地倾注到前妻的三个亲人——瘫痪的父亲、丧失劳动能力的母亲、呆傻的弟弟身上。就像他的名字一样，有情、有义、有信的谢延信坚守着自己的诺言，他用赤诚孝心对中华民族的传统美德作了最好的诠释，他用真情真爱谱写了一曲新时代“爱的奉献”，他是社会主义荣辱观的忠实实践者。现将谢延信的先进事迹简要汇报如下：

谢延信，男，55岁，河南焦作煤业(集团)鑫珠春工业有限责任公司机电科工人。

1973年，滑县小伙刘延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，婚后幸福美满。然而，天有不测风云，第二年7月，产下女儿仅40天的谢兰娥因病撒手人寰，临终前她一遍遍嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。望着痛不欲生的两位老人，想着爱妻临终时的嘱托，善良的延信"扑通"一声跪在两位老人面前："爹、娘，兰娥不在了，俺就是你们的亲儿子，你们有病俺伺候，百年以后俺送终!" 这一跪，跪出了33年的真情与责任，跪出了33年的忠贞与孝心，跪出了一个大孝至爱、感天动地的谢延信(刘延信后改姓为谢)。

1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。岳父大便干结，他用手往外抠;岳父喜欢听豫剧，他省吃俭用买了一部收音机;岳父喜欢听武侠小说，他借书读给老人听。他帮老人按摩、翻身、擦洗、活动，老人心情不好骂他，他一笑了之，从不计较。岳母体弱多病，谢延信想方设法为老人买补品补养身体。老人头疼脑热的，他就守在病床前喂水喂饭、端屎端尿。

其中谢延信的一个可贵之处在于他尊老敬老、大孝至爱的高尚情操。

谢延信同志32年如一日，用自己的实际行动把中华民族“明孝道、知荣辱”这一传统美德演绎得淋漓尽致。1974年，结婚仅一年多的妻子生下女儿后病逝，他主动承担起照料岳父母和呆傻妻弟的重担。岳母患有肺气肿、胃溃疡、低血压、关节炎等疾病，丧失劳动能力，和他年纪差不多的内弟自幼呆傻，吃饭穿衣都需有人照顾，他就把体弱多病的岳母和呆傻的内弟接到了自己家中，因岳母患病不能操持家务，谢延信便每天为一家人洗衣做饭。谢延信在姊妹6人中排行老小，特别孝敬父母，他的母亲患有心脏病，每天喝鸡蛋水补养身体，哥哥、姐姐为母亲做鸡蛋水时都是用一个鸡蛋，可轮到他时都是用两个鸡蛋让母亲喝，自己再苦再难也要尽到孝心。1979年春，在原焦作矿务局朱村矿上班的岳父突患脑中风，全身瘫痪，大小便失禁，需要人护理。谢延信爱女儿，但为了照顾岳父一家，他不得不把4岁多的女儿放在老家寄养，然后，带着有病的岳母和呆傻的内弟来到了陌生的焦作矿区与岳父一同生活。岳父患病后大便时常干结，延信就用手一点一点地抠，每天为岳父和内弟洗一大盆沾满屎尿的衣服、床单。岳父因肝硬化引起双腿浮肿，他就每天用热水给老人烫脚、按摩。为了减轻岳父的痛苦，他自学护理按摩;为了给岳父治病，他依照偏方挖毛草根、捉蟾蜍，想方设法为岳父求医问药;为了给老人解闷，他时常给岳父读小说。直至1996年8月岳父去世的17年里，谢延信每天都要给老人翻身、擦背，背老人晒太阳，使长年卧床的老人从未生过褥疮、穿过湿衣服，屋内也没有难闻的气味。他不但为岳父养老送终，还于1986年在十分困难的情况下，出资近千元帮助安葬了岳母的母亲。他每次回老家探亲都悉心照顾父母，以补偿自己不经常在家尽孝的愧疚;到同族长辈家串门看望，以表达自己相见时少的遗憾。谢延信始终对岳母敬如亲母，岳母体弱多病，他总是出门搀着，看病跟着，发了工资交给老人掌管。他可能说不完整孝道的内涵，但他在32年的坚守中，却对社会主义新型孝道和对知荣明辱作出了最深刻的注解，把中华民族的孝道演绎得淋漓尽致，并赋予了新的时代内涵。学习谢延信同志，就要像他那样深怀爱老之心，恪守敬老之德，力行孝老之举，以责任去体现孝道，从点滴小事做起，践行传统美德，为老人送温暖，为家庭谋和谐。

谢延信不是钢，不是铁，他老了，他病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。他隐藏起最沉重的哀愁，担负起让希望生生不息的重任。

在谢延信的身上，我们看到许多中华儿女的优秀传统美德，孝敬老人、诚实守信、无私奉献、毫无怨言、积极乐观、勇担责任。他用自己的爱心、孝心、责任心苦苦支撑着一个行将散架的家庭，用善良、真诚、勤劳、大度构筑了一个和谐之家。

谢延信是个不善言辞的人，但正是这位言语木讷的河南焦作煤矿工人，33年如一日照顾已故前妻患病的父母和弟弟，其大孝至爱的事迹感动了中原大地。

第二篇：孝能感动天地，孝能改变命运

高一(3)班姚心雨

今天的报告会，有一首百善歌，歌里表达的意思就是天理是人应该遵守的本分，男人，女人都是以孝字当头，什么是福?什么是禄?福是身体无病症，无心恼愤怒，什么事情都不着急就是福。禄就是财富的收入。爱老人比爱孩子好，返祖归根，爱父母，尽孝顺之道。水有源，树有根，源源则流长。人根在父母，在老祖宗那里。

不了解生命之树，就不知道如何做人。我们身为子女要懂得知恩，知道父母对我们的恩情。父母为我们付出的苦累。

孝能感动天地，孝能改变命运。

很多人学习出来，以后结婚了，创业了，照顾孩子了，事业有成了，就开始忘本了，不报父母恩。事业有成不跟老人住，就是忘本，忘父母恩，缺少对孩子的关爱，就是不孝顺父母。

现在很多人对自己的孩子很好，想要什么就买什么，对孩子过分的溺爱，给孩子身心健康带来了很多毛病。对老人就是给吃，不让他们饿，让他们有一条命活着，就可以了。没有良心的把爱全部给了自己的孩子和老婆。没有爱自己的父母，只是给他们东西吃，那样和养动物有什么一样?可能养动物还好点，因为动物还得到人们的关心照顾。

所以，我们摸摸自己的良心看看，我们尽孝了吗?对我们的父母真正的尽孝了吗?对父母尽到身孝，心孝了吗?

母不嫌子丑，我们不能抛弃我们的父母。很多人尽孝没有尽全，就是不知道什么样的孝顺才是尽全的孝道，还有就是没有尽到心孝。

心孝这个事情很多人都做不到，父母担心每个孩子都不能成家立业，单是有一个孩子能成家立业，只有一个孩子能尽孝顺，老人也是不高兴的，因为老人还担心其他孩子没有成家立业，如果富裕的兄弟能帮助自己的弟弟带上道，让他也成家立业。这样老人就放心了，也就不担心了，所以不让父母担心这样也是尽孝道，也可以说是尽了心孝。

如果你不尽孝，就失去了生命的意义和本质。我们要立志真心孝顺父母，尽孝道，不要假孝，骗自己的良心。什么是真孝顺?就是要做足身孝，心孝，性孝。

孝顺父母就有了根，就不会贫穷。很多家庭贫穷就是不孝顺父母，不照顾老人，做人忘了本，违背天理，不的享受富贵财富人生。我们尽了孝道，家庭就和谐，社会就和谐，国家就和谐。

第三篇：《最美孝心少年》孝心最美.doc

孝心，最美

观看了中央电视台的《最美孝心少年》，孝心少年们孝敬父母、孝敬长辈;他们为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任;他们自强不息、阳光向上、奋发有为。通过树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。

《论语》有云：“孝弟也者,其为人之本”。然而，现代社会中传统教育、感恩教育的缺失，却使得如今的一些青少年没有形成正确的亲情观，并由此产生了诸多社会问题。

孝，其为人之本也，一个懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。

《孟子》中记载了这样一句老话:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”,意思为:在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。是啊,孝亲敬老,并不能仅仅局限于和我们拥有血缘关系的老人与孩子中,更应该是这社会上每一位值得我们尊敬、爱护的孩子。

“孝亲敬老,我该怎么做呢?”许多同学曾这样迷惑。

答案很简单,哪怕是父母回家后送上的一双拖鞋、一杯咖啡;哪怕是为爷爷奶奶轻轻捶背、按摩;哪怕是一次力所能及的家务劳动;哪怕是为路边过马路的婆婆伸出的双手,哪怕是„„点点滴滴反映出我们那可贵的孝心,要记住,我们孝敬老人并不是为了出名,而是出自我们的孝心!

寻找最美孝心少年,扪心自问:你,做到了吗?

我们一天天再长大，父母在一天天老去，终有一天他们会离开我们，少了唠叨，少了关怀，少了他们的疼爱，到时的我们只有低头叹息，后悔自己以前为什么没有孝敬他们了。现在不把握住时光，好好孝顺他们，又要等到什么时候呢?真要等到失去了才懂珍惜，才知道自己以前拥有那么多的幸福吗?

第四篇：天地在我心

第一课时：

教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》

教学目的：

一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象; 重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。教学过程：

一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗?

二、

1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段;

2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美;

3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?

4、这是什么样的演唱形式演唱的?

5、边听边跟着音乐哼唱歌曲;

6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?

7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题;

8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。

9、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?

10、这音乐营造了一个什么样的气氛?

11、聆听《水星——飞行使者》

12、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多! 设问：太阳系有几颗行星?(太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星)

13、这是英国作曲家霍尔斯特(1874—1934)于1914—1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星—飞行使者》是组曲中的第三乐章。

课后反思：通过聆听音乐培养孩子们的这种想象力，并且知道了音乐的多种表达方式。

第五篇：天地人

识字 1 天地人

教学设计设计说明

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

课前准备

1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。教学过程

一、激趣导入，认识“天、地、人”

1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?

2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对——右。

3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”

1.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥?”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。

2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”?

3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。

4.教师板书“你我他”，学生认读。

设计意图：童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。