赴遵义学习讲话稿（通用9篇）
篇1：赴遵义学习讲话稿
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
在校领导的安排下，我于3月7日———9日到遵义参加了“全国中小学高效课堂改革、高效课堂教学体系”的培训，在这两天里我收获了很多。就这次培训，我从以下几方面和大家共同分享，如有说的不对的地方，望大家指正。
一、山东杜郎口中学的教学模式
1、课堂是学生的舞台
通过观摩课我们目睹了杜郎口中学开放的课堂，课堂形式多种多样，课堂气氛热烈而不混乱。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，学生的参与度很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师就是矛盾的制造者，学生说上半句的就会有人让出来。这样的课堂，没有老师的呵斥和监督，也没有老师的“谆谆教导”，课堂完全是学生的舞台。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱思考，爱学习。他们敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见，和我们学校的教学模式形成了鲜明对比。
2、行之有效的教学模式：“三三六”教学模式和独特的管理理念 杜郎口中学“三三六”教学模式以学生在课堂上自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行点拨，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。第一个“三”是：预习、展示、反馈。第二个“三”是 ：立体式、大容量、快节奏。“六”是课堂展示六环节：分组交流、确定目标、分组合作、展示提升、穿插补错、达标测评。预习课上，老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议展示自己对知识的理解，拓宽思维和提升能力，这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力。正如培训学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
3、严格是最大的关爱，批评是最大的福利 这个理念是从人的自我发展、自我提升的角度提出的。这个理念直面人的虚荣与虚伪。以评课反思为例，如果上课的教师死守着虚荣心，评课教师一味的客套话，那么上课的教师便难以发现自己的不足，便难于促进自我提升，难于促进自身的专业化成长。杜郎口中学的评课反馈主要以批评为主，评课教师直率地指出上课教师的不足，上课教师则真诚地对评课教师的意见表示感谢。
二、安徽铜都双语学校
铜都双语学校围绕着“结构”和“方法”两大教学原点自主构建的“三模五环六度”高效课堂运行机制，既保证课堂导学的紧张有序，又彰显出开放性课堂的生动活泼。“三模”由“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块构成；“五环”指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结反馈”五大环节；“六度”要求教师导学设计及课堂操作要重视学习目标的准确度，自学指导的明晰度，合作学习的有效度，展示提升的精彩度，拓展延伸的合适度，当堂反馈的检效度。铜都双语学校推出的自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课等五种课型，其内核是自主导学式，并具教学针对性和连续性，与其说是课堂形式的创新，不如说是教学形态的深化。而铜都双语学校的老师说：“我们的五课型教学法，是对课堂教学模式的细化和类型化，让我们的教学有章可循，有法可依，有的放矢。展示课型按“三模五环六度”的课堂运行机制进行操作，导学方案为抓手，自主学习是基础，小组学习是关键，课堂竞评是助推，课堂高效是目的。充分体现自主、合作、探究学习方式在课堂中的实施。操作时要求能落实“三主”，即教为主导、学为主体、发展为主线；倡导“三自”，即自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”，即动脑、动手、动口；实现“三会”，即学会、会学、会用；发展“三维”，即认知、情感、技能。
三、山东昌乐二中，给我的感觉是教学特色鲜明。
1、昌乐二中的课改主要是以“271”为模式的课改。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学习、小组竞争学习为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。
2、对“271”高效数学课堂的感受。昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含的含义是：一是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学、讨论、展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。二指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。三指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。这种高效反映在以下几个方面。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学习内容的分配上是高效的。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。第三，小组合作学习是高效的。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。
错误之处请大家批评指正，谢谢大家！
篇2：赴遵义学习讲话稿
高效课堂改革、高效课堂教学体系
培训学习心得体会
泉口镇初级中学 冉 茂 胜
3月7日，我带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们镇中小学四人随教育局领导一起赴遵义参加高效课堂改革、高效课堂体系培训学习，主要学习杜郎口、安徽铜都双语学校，昌乐二中的教学模式，认真听取了杜郎口中学校长崔其升的杜郎口中学的改革历程有关介绍，深入课堂听了于娜老师执教的观摩课。又听了高效课堂之“铜都五环大课堂”“人本跨界大课堂”——安徽铜都双语学校陈仲梅老师的公开课，并与相关师生进行了简短的交流，受益匪浅，现将学习心得体会总结如下：
一、课堂是学生的舞台
通过观摩课我们目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里有的展示、有的质疑，课堂形式多种多样，课堂气氛热烈而不觉得混乱。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，甚至是矛盾的制造者，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。和我们学校的教学模式形成了一种鲜明对比。
二、行之有效的教学模式—“三三六”教学模式
杜郎口中学“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+ 35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+ 45”（教师甚至不讲解）。
三个特点 ：立体式、大容量、快节奏； 三大模块：预习、展示、反馈；
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上，老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如培训学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
三．昌乐二中，给我的感觉是教育教学特色鲜明。
1．昌乐二中是一所文化底蕴丰厚，教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的潍坊市重点高中。昌乐二中的课改主要是以“271”高效课改为模式的课改。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学习、小组竞争学习为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。
2.对“271”高效数学课堂的感受。
昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效。这种高效反映在以下几个方面。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学习内容的分配上是高效的，使同一年级每个班每堂课在重难点讲解，作业处理，知识点落实等诸多环节都达成一致，这种统一对教学进度，检测，考评及评价等有利。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案、训练案减少了学生做课外作业时间（学生不用作业本），减少上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。学生把做作业抄题时间和做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。第三，小组合作学习是高效的。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。
四、学习后的思考
1．回归教育本质。
昌乐二中对学生对社会的庄严承诺是:“教孩子三年要为学生三十年着想，教孩子六年要为学生一生奠基”。学校教育必须遵循和探寻教育规律，回归教育本质，杜郎口中学和昌乐二中的教育理念、教育教学的方法都非常值得我们学习。
2．明确课改的价值取向。
课改是一个长期坚持的过程，不要期望一改成绩就会有大的提升，只要我们注重了学生参与课堂，上课有热情有自信有兴趣，以学生终生发展为目标，教育教学质量的提高就是水到渠成的事情。
3．高效课堂是一项系统工程。
课堂是一种呈现，要想呈现的东西是美味佳肴，必须要关注背后的材料与制作，教无定法，我们看到的只是教育教学的表面，教师们背后的辛劳我们是看不到的，因此，必须从基础做起，比如导学案与集体备课、班级小组建设、课堂评价、班级管理方式、教师评价机制等等。
4．课改要成功，相关的制度建设与评价机制必须跟上。评价往哪儿引，教师就会往哪儿走，对教师的培训不是一天两天就能转变观念的，九十九次培训养成一种习惯，对学生如此，对教师也如此，没有付出就没有收获。因此，课改要制定三年甚至更长的发展规划，不能急功近利。
篇3：赴德国InWent学习见闻
1 培训内容
本次培训共分四个模块:数控技术、机电技术、SPS自动化控制技术,专业教学法。培训期间,承担培训任务的图林根州爱尔福特HWK还安排了五次企业访问与多次参观。通过培训,我不但对德国的双元制职业教育模式有了更深的了解,更对目前德国新的职业标准以及与之相应的行动导向教学模式的有了一定认识,同时深切感受到了德国职业培训中多种多样的培训形式,先进的教学理念,严格的管理制度,健全的法律保障,高层次的职业教育研究机构,使德国的职业教育不断焕发新生,并推动德国的工业化水平不断提高。因此本次培训不但学到很多数控/机电专业方面的知识,而且自己在教学理念及行动方式方面有了很大的转变。
培训的基本情况:由于本次培训是国家教育部和德国InWent(德国国际培训和发展协会)组织的中等职业学校国家级骨干教师培训项目。参加培训的教师一方面要及时更新自己的专业领域的知识,更重要的是接受先进的教学理念,并在回国后进行二级培训的任务,因此本次培训的重点内容之一就是专业教学法,德国在这方面无疑走在世界职业教育的前列。担任本门课程授课的老师是经验丰富的Mruck先生、极富有创新精神的K i t t el先生和Web er先生、充满激情的Engelhardt先生以及认真负责的Mueller先生等。几位老师向我们介绍了德国的教育体系,特别详细介绍了职业教育体系的构成与特点,职业学校教师的资格的取得途径,有关职业培训方面的法律制度,管理机构等方面的知识。主要内容是德国联邦职教所从2000开始提出,要求各州开始逐步实施新的职业标准以及与之相适应的新的专业教学法,(即行动导向项目课程教学法)。介绍了金属工、机电工、工业机械工等职业培训的培训时间,工作领域,职业能力,学习领域等。Enghart先生充分运用行动导向的教学方式,详细展示了行动导向教学模式教学过程的组织方法,各个环节工作页的格式及制作方法,并以气动技术为例让我们认真体会了行动导向教学方式的五个步骤:即信息任务—计划—实施—检查—评价这五个步骤。围绕专业教学法的相关内容,培训中心还安排我们参观了WAGO公司、BMW莱比锡公司、GEWES公司和DECKEL MAHO公司,了解双元制学生在企业进行实训教学的过程,企业培训中心采用全新的行动导向教学法培训学生,有德国手工业行会负责对学生的能力考核,从中进一步感受到了德国的这种企业与学校相互依存的合作关系。
作为德国企业的骄傲,德国的西门子公司的可编程控制技术在工业及民用自动化领域扮演着举足轻重的作用,占有着全球很大一部分市场份额,因此本次培训的专业学习安排了SPS自动化控制技术,该门课程由Mueller先生和Kittel先生两位老师担任,上课完全采用项目教学的方式进行,在老师的指导下,我们共完成了逻辑电路功能演示,通风机设备,停车场设备,气动传输,车库门控制6个项目的学习。特别是Kittel先生对SPS课程有着独特的理解,项目的分析指导张驰有度,演练结合,效果突出,通过六个项目的学习,我们基本掌握了SPS编程的主要步骤,一些典型的编程思想和技巧。我们这批学员在国内主要从事数控技术应用专业的教学,在数控教师MrucK先生的指导下,我们完成了多个课题的导入课文法教学设计,受益匪浅,对我们在国内的教学极具借鉴意义。此外,在InWent、BBZ、EBZ三方领导的及时协调下,给我们增加了五轴联动数控机床的教学内容,终于满足了全体学员梦寐以求的心愿。
2 培训认识
一是,直接面向企业需求的职业教育理念。学生培养目标直接对应其将要从事的工作岗位,规范的授课内容和严格的质量考核,保证了学生结业后能够达到岗位要求的技术水平。紧密的校企合作,促进了校企双赢。
二是,紧跟工业发展的职业教育内容和教学方法。把企业的生产设备直接搬到学校,邀请企业技术人员为教师授课,再把新的知识融入到教学中去,保证了课程与生产需要的一致性。教学更加重视学生的独立工作、独立解决问题和团队精神的同步提升,重视引导学生自发主动学习,重视创新精神培养。
三是,高度自动化的生产技术对工人提出更高的要求。机电、数控及机器人的应用把一线工人的数量压到了更低的水平,但对工人的技术要求更高。因此,学生不但要掌握基本的技能操作,还应有适应技术更新的能力。
四是,真正明确到人、准确到物、精确到分钟的先进管理方式。生产线高度精确和自动化的监控系统,保证生产的每一件产品、每一道工序、每一个错误都有以分钟、小时、天等为时间单位的精确统计,有落实到每一个人、每一步操作的准确记录,实现了对生产情况全面监控,也对改进生产工作提供了准确的依据,同时明确了责任人。
五是,严谨的工作作风和发自内心的敬业精神。通过与德国人的接触,感受到他们都有一种发自内心的要干好工作的敬业精神,有责任感、满足感和幸福感。
六是,德国人置入心灵的环保意识。在德国随时都可以体会和感觉到德国人热爱环境,他们已经自觉不自觉地融入在了工作和生活中。
3 培训收获
3.1 德国双元制职业教育模式的借鉴意义
德国的双元制职业培训模式一直是德国职业教育成功的骄傲,也是德国职业教育响誉全世界的重要原因之一,目前仍然占据德国职业培训的大部分江山。但是双元制教学模式的实施有其独特的法律背景以及大工业和手工业发展程度的背景,目前在我国尚不可能也没有必要直接推广,但是我认为,德国的双元制职业培训模式中至少有两点是有重要的借鉴意义的:第一是要最大程度地让企业参与到学校的教学中来,它至少有以下两方面的作用,其一是可以使学校的教学能更贴近企业的实际需要,使学校的培训能更有针对性,缩短学生走上工作岗位后的成熟期;其二就是由于学生在校的培训更具针对性,学生的知识与能力与企业的要求更加吻合,可以提高学生的就业率。在去年全国职业教育工作会议上提出要逐步推行订单式培养模式,正是朝着这一方面努力的结果。第二,双元制培训模式中,在企业培训的实质是要提高学生的动手能力,弥补在学校理论教学中的不足,认识到这点后,我们就要改变传统的专业教学模式,提高学生的动手能力,实行专业教学模式的变革就显得更为重要。
3.2 对德国职业培训中行动导向课程的认识
行动导向课程包含了新职业培训要求与新的教学法。新电工职业培训标准规定了相应的学习领域和和学习内容,学生须达到的能力标准,特别是在学生的能力培养方面,不在沿用以前的金字塔形的先基础后专业的架构,而是采用核心能力与专业能力并进的方式进行。而行动导向教学法为新电工职业的培训提供了载体。
因此,针对目前国内专业教育中过分强调理论知识和学科体系,教学中知识重复,学生综合能力薄弱的现状,我们迫切需要对专业课程进行重新整合,规划适应国内实际的职业标准与培训大纲(学习领域)围绕相应职业的学习领域开发综合性项目教材,实施行动导向的项目教学。德国6周培训在愉快的心情中结束,通过培训,我开阔了眼界,增长了知识,更新了理念,明确了方向,回国后我将用我在德国培训学到的知识,为推动我校的专业教学改革贡献自己的微薄之力。最后,衷心感谢教育部、INWent和HWK培训中心为我们所做的一切,感谢随团翻译王婀娜老师的辛勤工作和为我们在德期间在学习和生活上提供的无私帮助。
参考文献
[1]余波.改进社会主义经济理论研究与借鉴西方经济学[J].中南财经政法大学学报,1987(1).
篇4：赴遵义学习讲话稿
在黔期间，考察团与当地有关领导和部门座谈交流，听取同心工程和帮扶工作的进展情况介绍；参观遵义会议会址和四渡赤水纪念馆；考察赤水市葫市中学上海援建项目和上海雪榕生物科技股份有限公司在毕节投资的光彩项目等。上海市光彩事业促进会向遵义市和金沙县各捐赠100万元，用于赤水市教育项目和金沙县10个村的新农村建设项目。红星美凯龙家居集团股份有限公司向遵义市光彩会捐赠100万元，资助遵义市少数民族学生学习。
市委统战部、市工商联相关部门负责同志参加。
（上海市工商联经济部供稿并配图）
篇5：学习赵克志在遵义的讲话心得
千方百计推动县域经济发展,是增加农民收入、改善农民生活的基本途径。赵克志每到一处,都详细了解城镇建设、产业园区发展和项目投产达产情况,对三县城市面貌发生的显著变化和工业总产值的稳步增加给予充分肯定。道真县重庆产业园充分发挥距离重庆江北机场仅120多公里的优势,主动融入成渝经济圈招商引资,目前已累计投资33.7亿元,规模工业企业达21家,解决就业5000多人。该县上玉工业园68%的企业来自重庆,深圳打工7年的返乡创业青年创办了首为电线电缆公司,产销两旺;爱博皮具产业园已经建成两条生产线,实现月产值1200万元,项目全部建成后可解决就业近万人。正安经济开发区已有58家企业入驻,还引进了华成、神曲、赛维尼亚等国内吉他制造龙头品牌和企业,今年可生产吉他150万把,未来年产量将达到500万把,解决就业1.2万人,产品销往东南亚欧美等30多个国家。赵克志感慨地说,随着交通、水利基础设施的改善,务正道干部群众艰苦奋斗,推动城乡面貌发生了翻天覆地的变化。过去常说的“务正道、吓一跳”已经转变成“务正道、不得了”。事在人为,曾经想都不敢想的事情,已经变成了可喜的现实。只要我们认真贯彻中央要求和省委决策部署,坚定信心、不甘落后,一步一个脚印往前走,就一定能够书写好中国梦的贵州篇章。
25日上午,赵克志在正安县主持召开会议,与上海市援黔帮扶挂职干部进行座谈交流,代表省委、省政府衷心感谢上海市对遵义发展给予的巨大支持,向在贵州辛勤工作的所有对口帮扶城市的挂职干部致以亲切问候和崇高敬意。赵克志说,在上海市委、市政府的大力支持下,上海市援黔帮扶挂职干部坚持民生为本、教育为先、产业为重、人才为要帮扶理念,做了大量艰苦细致、卓有成效的工作,为帮扶所在地经济社会发展和民生改善作出了突出贡献。全省上下要深入贯彻习近平总书记视察我省重要讲话精神,运用辩证思维、底线思维抓好经济社会发展,努力守底线、走新路、奔小康。希望对口帮扶城市挂职帮扶干部进一步发挥自身优势,当好联络员服务员,帮助我们把这条新路走得更快更稳更好。
篇6：赴遵义学习讲话稿
从此，丰城人把握市场，充分发挥当地富硒资源优势，打开了富硒产品走俏市场的“阿里巴巴”之门，开始了富硒发现之旅。
2007年以来，丰城市从发现富硒资源，到规划富硒产业、发展富硒产业，再到建成“中国富硒产业基地”，走出了一条从传统农业迈上高效农业的发展之路。
高效农业的路子怎么走? 从农业发展的趋势来看，传统农业解决的是“温饱”，现代农业的要求是“发展”，农业发展靠的是“优势”，农业的优势靠的是“特色”，特色农业靠的是“品牌”。丰城市的做法是：坚持从科学技术上破题，抓大项目，立大产业，创大品牌。
去年底，市委市政府确立了十大农业产业发展思路，我们市扶贫办主要参与油茶产业的开发建设。怎样发展好我市的油茶产业，从丰城富硒产业发展的经验中，得到一些启示。我认为应从以下几个方面入手：
一是要坚持高品质选种。新种油茶林一律采用高产优质嫁接苗，杜绝实生苗上山； 二是要做到高标准建园。新种油茶林一律实行条垦作业，严格控制粗放种植；
三是要实行科学的经营模式。要以合作社或大户能人引领开发的模式进行运作；
四是要立足以加工销售企业为龙头。做到基地建设和产业开发与市场相衔接；
五是要创立井冈绿色生态油茶产品品牌。要充分依托绿色，生态和井冈山这一金字招牌创大井冈油茶品牌。
篇7：赴遵义学习讲话稿
活动总结
我医药行业协会在遵义市工商联领导组织下，于2015年6月10日代表遵义市民营医疗机构协会赴绥阳县大路槽乡开展医疗义诊活动，活动为解决“乡下百姓看病难”的问题，结合党的十八大精神，推动农村医疗建设为宗旨，此次活动以“不收百姓一分钱，不喝百姓一口水”为宗旨，为村民进行免费义诊，受到了广大村民的热烈欢迎，赢得了良好的社会口碑。义诊活动情况总结如下：
一、活动在遵义市工商联书记袁益民、秘书长赵勇等领导的指挥下，书记亲自组织前往绥阳县大路槽乡进行慰问，并亲临现场看望义诊医疗队人员，领导带来的医疗队受到了大路槽乡党委政府的热烈欢迎。
二、遵义市民营医疗机构协会常务副会长、遵义县医药行业协会会长穆贵林、遵义市民营医疗机构协会常务副会长、遵义县工商联副主席、遵义县医药行业协会常务副会长江韬、两人为义诊带队，参加义诊医院有遵义华溪医院、遵义仁爱康复医院、遵义长溪桥医院、遵义利民医院、遵义明心医院，由6家医院组成的义诊医疗队14人，其中副主任医师1名、主治医师3名、执业医师2名、护士6名、主管药师1名、驾驶员1名。
三、义诊活动为大路槽乡为人民群众开据处方用药248人次，免费发放药品金额15000.00万元左右，开据中药处方32人次，为群众测量血压112人次，提供医疗咨询38人次，此次义诊活动深受广大村民的欢迎，不但解除了群众疾病隐患、而且强化了群众卫生健康意识，使他们认识到只有定期进行身体检查，才能预防疾病。同时大力营造和宣传了民营医疗机构的良好形象，并取得一定的成绩。但同时我们看到农村缺医少药的现象还是比较普遍，农民群众的卫生知识、保健意识亟待提高，亚健康人群、高血压病人多等问题。因此，我们今后还可以多组织此类型的活动，多走到农村去、多走到群众中去，号召更多医护人员加入到义诊的队伍中来。能够切实解决老百姓看病难的实际问题，多向人民群众宣传保健、卫生健康知识。
遵义县医药行业协会
篇8：赴加拿大培训的学习心得
1 教学方法的交流
1.1 分组讨论学习, 加强互动
在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。
1.2 启发式教学, 以学生为主体
教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。
课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。
1.3 师生关系融洽, 寓教于乐
教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。
1.4 结合实例, 因材施教
在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。
2 英语能力的提高
课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。
3 中西文化的差异
3.1 中西礼仪文化的差异
见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。
3.2 中西饮食文化的差异
加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。
3.3 加拿大家庭生活的感受
加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。
摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。
篇9：赴遵义学习讲话稿
这次赴温州、台州、义乌等三市的学习考察活动，是市委经过认真研究后精心安排的，也是规模最大、层次最高的一次学习考察活动。目的就是通过组织市级几大班子和公检法领导、区县委书记、有关市直和省直部门领导、重点民营企业法人代表，考察学习温州等地先进经验，对我市发展民营经济进行再宣传、再动员、再部署，在全市上下迅速掀起新一轮非公有制经济发展热潮。
经过考察团全体成员的共同努力，这次学习考察活动到今天就圆满结束了。几天来大家顶烈日、冒酷暑，不辞辛苦，辗转于温州、台州、义乌三个城市，详细听取了三地发展非公有制经济等情况的介绍，实地考察了一批重点企业和专业市场。大家边走、边看、边记、边议，虚心学习，相互交流，感到收获很多、启发很大、感触很深。特别是宋书记，每到一处都广泛宣传××，诚挚邀请企业负责人到××考察洽谈、投资兴业，为我们招商引资工作带了好头。我们还成功举办了温州知青座谈会，巩固了关系，增进了感情，还议了一些项目，取得了非常好的效果。总之，这次学习考察活动，计划准备周密，时间安排紧凑，考察内容丰富，接触人员广泛，达到了预期目的。
过一会儿，大家还要围绕学经验、找差距、谈打算、议发展这个主题座谈发言。为了进一步统一大家的思想认识，更好地学习、宣传和借鉴温州等地先进经验，出台更加优惠的政策，采取更加有力的措施，促进我市民营经济实现新的跨越，推动全市经济又好又快发展。我就学习考察活动做一个小结，并就下步工作谈几点初步意见。
温州、台州、义乌三市经济发展的基本情况
俗话说，百闻不如一见。这次浙江之行所到的三个城市，给我们最明显的感受是这里的干部群众思想活、观念新，经济发展势头猛、实力强，各项工作起点高、魄力大。主要体现在以下六个方面。
一是城市综合经济实力雄厚。温州市陆域面积不到我市的２倍，但２００６年，全市生产总值已达到１８３４亿元，财政总收入２４１亿元。台州２００６年实现生产总值１４６７亿元，财政总收入１７５亿元。义乌市总面积只有１１０５平方公里，２００６年人均ＧＤＰ达到６３００美元，财政收入４４亿元，综合经济实力名列全国百强县第１７位。
二是民营经济发展速度惊人。温州是我国民营经济的发源地，全市现有个体工商户２４万户，民营企业１３万多家，其中企业集团１８０家，民营企业数量、工业产值、上交税金、外贸出口、从业人员，分别占全市的９９．５％、９５．５％、８０％、９５％、９３％。台州也是全国私营企业最具活力的城市之一，现有私营企业３．３万家，个体、私营企业占企业总数的９８％以上，私营企业产值占工业总产值的９８．７％。
三是市场体系发育健全。温州的繁荣首先是靠小商品大市场带动的，走的是“前市后厂”的发展之路。义乌是我国最大的小商品批发基地，也是全球最大的日用消费品市场，拥有５万余个商位，如果在每个商位上停留３分钟，每天按８小时计算，把义乌市场全部商位都转过来的话，需要用一年的时间。市场拥有４３个行业１９００个大类４０万种商品，２００６年市场总成交额３１５亿元，连续１６年位居全国工业品批发市场之首。
四是产业集聚效应十分明显。三市依托各自优势产业，经过多年的培育和发展，已经形成汽车、皮鞋、低压电器、泵阀、锁具等国内知名的生产基地。温州已建成“中国鞋都”、“中国电器之都”等３２个“国”字号生产基地；台州市仅吉利集团就带动汽车及配件、摩托车及配件生产企业４５００多家，今年的销售收入可达１６０亿元。
五是品牌优势日益突出。温州目前已拥有６４个中国驰名商标和中国名牌产品，６５个全国免检产品。台州拥有钱江、吉利、飞跃等中国驰名商标４个，中国名牌产品５个，国家免检产品６个，４８种工业品市场占有率全国第一。义乌小商品博览会已经成为全国第三大贸易类展会，义乌·中国小商品指数也成为全球小商品价格变动的风向标和晴雨表。
六是城市面貌日新月异。三市坚持高起点规划、高标准建设，在城市规划上舍得投入，在建筑风格上精雕细刻，建设质量上精益求精，形成了独具特色的城市风貌。温州城市总体规划，台州体育中心、人民广场，义乌梅湖会展中心、绣湖广场都成为城市建设的成功典范。
温州、台州、义乌三市发展非公有制经济的主要经验
古人说：“他山之石可以攻玉”。三市“三个超前、三个领先”的成功经验，正是我们的差距，值得我们认真学习。
一是思想解放超前。温州奇迹是思想解放造就的。温州市委、市政府一直坚持“要结合温州实际，灵活贯彻上级各项政策”，他们尊重群众首创精神，允许试、不争论，最早发展个体私营经济，第一个制定了私营企业条例。在私营经济发展初期，大胆采取了先放手发展，再征税或补税的政策。义乌早在文革时期就开始批市场、搞商贸，别人在割资本主义尾巴的时候，他们却在发展自己的商品经济。台州是全国股份合作制经济的发祥地，全国第一家经政府工商部门注册的股份合作企业和第一个支持股份合作企业发展的政策文件都诞生在台州，与温州并称为“温台模式”。
[Nextpage]二是改革创新超前。温州的发展靠改革起家。他们做事不唯书、不唯上，只唯实，只要是有利于发展，他们就大胆地去做，先后创造了户籍制度改革、土地有偿使用制度改革、金融利率改革等很多全国第一。温州企业创新意识极强，倡导“苟日新，日日新，又日新”。他们永不自满，技术创新、管理创新、品牌创新等都走在了全国甚至世界前列。
三是文化建设超前。温州的重商文化、台州的实业文化和义乌的兴商文化是这三市非公有制经济发展的源动力。民营企业都将企业文化建设放在突出位置，以文化影响人、教育人、鼓舞人、凝聚人，把其视为企业壮大发展的根本。我们参观的宝石集团不仅提出“以人品制造精品”企业核心价值观，还在非公有制企业党建方面走在了全国的前列。
四是创业精神领先。温州的活力来自于极具创业精神的温州人，他们“人人想当老板，人人争当大老板”，被世界称为“中国的犹太人”。他们恋乡不守土，敢冒知进退，自信不自满，重利不守财，吃苦不叫苦，特别能创业，可以说是“胆大包天、胆大包地、胆大包海、胆大包江”。很多企业都是白手起家，乘势发展起来的。
五是对外开放领先。义乌小商品市场外向度已经达到５５％以上，８０多个国家和地区的企业在义乌设立了４７８家商务机构，常驻外商６０００多人。温州经济也是“走出去”经济，目前有２７０多万温州人在外经商办企业，其中国外５０多万人，每年在外创造６００多亿的国内生产总值。尽管温州、台州等市都不缺资金，但每年都组织开展大规模的招商选资活动，重点引进世界５００强企业，特别是注重引进捆绑在资金背后的人才、先进技术和管理经验。
六是发展思路领先。温州在“假冒伪劣”对经济造成严重冲击时，及时实施“二次创业、质量立市”战略，现在又提出了由经济大市向经济强市、由创业城市向创新城市“第三次跨越”的奋斗目标。义乌从改革开放之初就确立了“兴商建市”的发展战略，走出了一条“以商促工、贸工联动”的特色发展之路。台州提出“构建两个社会、打造三张名片、建设四个台州”的发展思路，充分发挥了建市较晚的后发优势，实现了经济社会的又好又快发展。
加快我市民营经济发展的初步想法和要求
这次学习考察现在已经结束，下一步关键是如何把我们的所见、所闻、所思、所学落到实处，拿出超常的措施和办法，推动我市民营经济加速发展。我觉得要在以下六个方面狠下功夫。
第一，要在解放思想上下功夫。浙江三市和我们发展上的差距，最根本的来自于解放思想上的差距。胡锦涛同志在“６·２５”讲话中提出的“四个坚定不移”，第一个就是解放思想。所以我们学习三市经验，首先是要推动思想大解放，观念大更新。要破除畏难怕险思想，树立敢闯敢冒意识。要发展就要敢冒风险。如果瞻前顾后、左顾右盼、畏首畏尾、前怕狼后怕虎，就什么事情也干不成。温州人敢于先有实践后有文件。温州永强机场就是４个老板合建的，建成后民航一直不批，后来干脆白送给民航了，结果不但批了，还为投资人保留了服务性收费，现在已经收回了全部投资。我们各级党委、政府和经济管理部门，也要敢于承担风险，在民营经济发展上，政策再放宽，胆子再放大，发展再放手。要破除小富即安思想，树立做大做强意识。台州市长说，“外地学浙江难，难在没有老板”。意思是说没有浙江这样具有创业精神的企业家队伍。浙江人宁可卖了房子也要筹集资金把企业做大，这与我们一些小富即满，挣点钱就坐好车、买别墅的人形成了鲜明对比。
这次参观的报喜鸟集团，主业是服装，但这几年却大胆涉足房地产开发，现在年销售收入２２亿元，其中地产收入１８．６亿元，占了总销售收入的８４．５％。奥康是靠制鞋起家的，现在却进入地产和生物制药领域，用他们自己的话说，“做鞋还可以，做地产马马虎虎，做生物制药一点不懂”。就是这样，他们仍然毅然决然地做了。温州企业发展的目标，都是世界领先、全国第一、行业霸主。我们很多企业与他们相比，缺少的就是这种敢于和善于做大做强的决心和勇气。我们很多较早从事煤炭开采的企业，资金实力都很雄厚，只要调动他们像温州人那样大胆进行二次创业，××的民营经济就一定能实现一个大的飞跃。要破除因循守旧思想，树立创新意识。温州提出要利用５年时间实现由创业城市向创新城市跨越，台州也把大力推进创新型城市建设作为提高城市软实力的重大战略，义乌把创新作为市场发展的永恒主题，足见创新对一个企业、一个城市发展的重要性。创新首先要提高企业家素质。温州企业家不仅有“白天当老板、晚上睡地板”的吃苦精神，现在还增加了“天天盯黑板”的学习精神，目的就是为了开阔眼界，引领创新。我们要从加强企业家培训、鼓励新技术和新产品开发、帮助企业引进人才和先进管理技术等多方面，提高我市的创新水平。
第二，要在振奋精神上下功夫。信心和勇气是成功的前提。日前，胡锦涛总书记在浙江视察工作时，再次强调要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，促进多种所有制经济共同发展。我们要坚定信心，振奋精神，要通过学习温州等市的先进经验，既看到我们目前的发展差距，也要看到我们在资源、空间、发展基础等方面的有利条件，信心十足、精神饱满地带领全市干部群众发展非公有制经济。作为个人也是一样，要是没有点激情，没有点精神，没有点韧劲，就什么事也做不成。奥康的总裁当年在外卖皮鞋，２０多万的货被没收了，身无分文地回到温州。但他没有一蹶不振，靠十几个人集资３万元，重新办鞋厂，终于东山再起，创造了品牌价值达３０亿元的奥康奇迹。要通过加强宣传教育，进一步振奋全市群众特别是企业家的精神，尤其是要消除今年因亿达信公司案件，给企业家思想上带来的影响，让所有企业经营者都放心放胆地抓企业发展，不断把企业做大做强。
第三，要在招商引资上下功夫。招商引资是我们抓经济发展的第一实招、第一硬措施，到什么时候也不能放松。温州、台州这样的发达城市，也把抓招商引资作为经济工作的重点。我们作为欠发达城市，更应该下大力气狠抓招商引资。这次学习考察，通过我们积极接触，有了一些像奥康集团建步行街和温州知青回乡投资这样的意向性项目，一定要派专人紧紧盯住。同时各区县也积极和大企业接触，联系了一些项目，对此要确定专人负责，主动跟踪，抓住不放，力争这次考察活动不仅学习有收获，招商也有所突破。回去之后，我们还要专题研究，制定新的考核奖惩办法，把招商引资作为这次非公有制经济发展新热潮的重中之重。
第四，要在企业做大做强上下功夫。温州等地非公有制经济最大的特点是从无到有、从小到大、从弱到强，多数企业都是从手工作坊起家，经过积累发展成家族式企业，再过度到股份制公司，最后发展成大企业集团。吉利、宝石、奥康集团等都是这样。梦娜袜业创业时只有７８台织机，经过１０多年的技改再投入，２００６年销售收入达１５亿元。我们市现在很多企业都完成了原始积累，具备了进一步做大做强的条件，一定要下功夫搞好引导和服务。对于有做大做强愿望的企业，区县和有关部门要帮助企业选项目、跑论证、搞设计、订设备，争取项目尽快开工。对于具备条件但企业积极性不高，要引导企业学习温州经验，克服小富即满心理，努力把企业做大做强。对于暂时不具备条件的企业，要引导其主动与有实力的大企业大集团合作，通过挂大靠强，实现规模发展，达到互利共赢。要重视培养发育中小企业，要像义乌那样，不以物小而不为，努力构建“小商品、大产业，小企业、大集群”的发展格局。特别是对产品有市场、科技含量高、成长性好的小企业，一定要精心培育，使“小舢板”变成“大帆船”直至“大航母”。
第五，要在改善发展环境上下功夫。民营经济是环境经济、政策经济，离开党委、政府的支持，离开各部门的服务就寸步难行。“环境是气候，企业是候鸟，哪里的环境好，企业就飞到哪里安家。”温州等地民营经济发展的快，一个非常重要的因素就是政策宽松、服务优良。早在１９８３年，温州市委书记一天就批了几百个私营企业。他们还最早实行了一个窗口受理、一次性收费、一条龙服务，对影响经济发展环境的公务员，一次通报批评、两次处分、三次开除并追究领导责任等制度。据企业反映，我市经济发展环境近两年有偏紧的趋势，一些部门和工作人员服务意识差、服务水平低，勒拿卡要还时有出现，必须下大力气进行整治。要把改善发展环境作为这次发展非公有制经济新热潮的重要保障，常抓不懈，真正实现全省政策最优、服务周边最好的目标。