赴陕西学习心得

赴陕西学习心得（共8篇）

篇1：赴陕西学习心得

陕西师范大学甘肃金昌市小学骨干教师

教育教学能力提升培训心得体会

永昌一小 田德庆

2014年8月21日 ——8月31日，我很荣幸地参加了市教育局组织的骨干教师能力提升培训，听了赵克礼等十几位专家的讲座，感受很深，深受启发。

一、教育的目标是什么？

赵克礼教授从“教”与“育”的本意出发，深刻地阐释了教育的本质与目标。他认为现在中国的教育改革正在回归，不论是教育之目的，还是教师对学生的管理，以及学生的学习方法都在回归。他的一些观点令人为之一震。比如，“没有惩罚的教育是不完整的教育”；“在课堂中学生得不到舒适的教育是不科学的教育”；再如，“在眼下的教育过程中，是不关注人的，不为学生考虑，所以社会上也不关注人”；他认为教育的终极目标就是“使我们的后代，能够像人一样尊严而幸福的生活”。

是啊，我们的心中有这个目标的影子吗？我们在教育过程中，关注的是什么呢？关注的是成绩，关注的是那些影响我们学校教学声誉，影响我们评职、评优、评先,影响我们奖金的数字和名次。我们早已不记得学生需要什么,也不调查、不研究，只顾按照上级的指示，学校的要求，自己的臆想进行教学，殊不知早已迷失在那些世俗的利益之中。仿佛我们已经深陷一种路径，使我们长期陷入低效的怪圈之中，状态之下，无法脱身。所以，有人说教育是需要理想的。

二、我们真的急需学习

在这次培训中，从陕西省碑林教师进修学校的孙波老师的口中第一次听到什么是微课、慕课和什么是翻转课堂。特别是微课，在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

这么美好的东西我今天才听说，不禁有点汗颜。特别是从网上了解到：早在2010年11月，佛山市教育局就举行了首届中小学新课程优秀微课征集评审活动，并且各级学校和广大教师对这种新型的资源建设和应用模式表现出了极大的热情和兴趣，而且积极参与了此项活动。更是让我深深地感到自己的孤陋寡闻。

三、教研员是怎样成长起来的

这次给我们培训的有好几位是西安市区的教研员，他们都是从学校教学工作一步一步干上去的，也有从小学教学起家的，他们教育理念新，教学经验丰富，理论水平高，业务能力强。他们的工作就是被培训和培训别人。他们每学期都要深入到他们区所辖的每所学校的教学一线去，进行课堂教学指导。每学期一个教研员要指导300到400节课。算一算，每天要指导3至4节课呢，了不起！

当时，我就在想为什么人家的一个区就能培养、成长起来这么优秀的教研员？而我们不要说永昌县，就是金昌市也没有一个这样的教研员。为什么呢？

四、经验+反思=教师的成长

有专家这样界定教学反思：老师的教学反思是教师教学认知活动的一个重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教学反思对教师成长的作用，美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思；全国特级教师袁容从自己的教学实践和成功经验总结出：教学成功=教学过程+反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。反思教学对教师成长具有极为重要的作用。

（一）反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。反思教学中的“反思”，从某种意义上讲就是使现有教学活动中的感性认识上升到理性认识的重要条件，教师通过自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面的反思，才能正确地认识和把握教学活动中的种种本质特征，成为一名清醒的、理智的教学实践者，成为最得力的有经验的教师。没有对自己教学经验的继承和对教学教训的吸取，对教学的认识只能停留在感性认识阶段，其教学水平也只能停留在“一般型”教师层面，不能成长为“骨干型”教师。

（二）教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。反思教学中的“反思”，就是教师一种经常的、贯穿始终的对教育活动中的各种现象，包括教师自身的行为，进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学行为日趋优化的教学反刍，是教师融于整个教学过程之中的教学研究活动。通过教学反思重新审视自己的教学过程，积极探索新思想和新途径，从而冲破“经验型”的束缚，成长为一名教学研究者。

（三）反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。教师由教学新手到骨干教师，再到专家型教师，是一个由量变到质变的渐变过程。在这一过程中，教学反思起着重要的作用。通过反思教学，能使教学更理性、更自觉，教学过程更优化，从而形成自己的教学风格和教学特点，尽快成长为“专家型”教师。

（四）反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由 “学科型”教师成长为“学者型”教师。一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人。而反思性学习，是教师为解决问题而进行的创造性学习，经过理论的重构和重建，积累大量的知识，从而达到解决问题、创造新知的目的。

由此看来，教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。所以，我们要想方设法的反思。比如，对教案进行反思，特别是课后的反思，要强调及时的反思。要和名家的教学设计进行对比。

总之，这次的培训使我受益匪浅。总的感受是我们真的很落后，不仅是教育落后，经济落后，观念落后。一切都与人家有差距，差距还很大。所以，我们必须加强学习，特别是走出去，到发达地区去学习考察，跟名师学习，到名校学习。另外，自身须坚定终身学习的信念。有了这一信念的支撑，学习才有动力，才会自觉自愿，才会出效率。

二〇一四年九月四日

篇2：赴陕西学习心得

一、面向新时代全省民建思想政治建设选课切合实际

此次培训，省委会和社会主义学院通力合作，面向新时代民建思想政治建设，为我们选择了《习近平新时代中国特色社会主义思想》《中国民主建国会章程》《不忘合作初心 继续携手前进》《提高媒体素养与舆论引导能力》《新闻写作与案例分析》等课程。为我们请来了高端专家、教授、老师来授课，他们的讲座主题突出、条理清晰，语言生动有趣，就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。xxx教授的授课，使我们对习近平新时代中国特色社会主义思想有了深刻地领悟；xxx讲师的讲述，使我们对中国共产党和民主党派合作的历史有了详细地了解；xx教授的讲解，使我们对新媒体带来的挑战感触颇深；xxx老师的新闻讲座，让我们掌握了新闻写作的有关技巧。特别是xxx主任亲自为我们上课，她从会章的作用和形成过程、会章历次修改的重点和新会章的主要内容三个方面，深入浅出地讲解了《中国民主建国会章程》，使我们对民建十一大修改章程的重大意义有了深刻地认识，使我们作为民建的一员感到无比光荣。各位专家、教授毫无保留把自己在学习和工作中的经验拿出来与我们分享，讲述十分切合我们的工作实际，使我们受益匪浅、收益颇丰。

二、面向全省民建宣传骨干学习交流搭建平台

此次培训集中体现了省委会对《民建中央关于加强会的思想政治建设的意见》的贯彻落实，为了提高全省民建宣传骨干的思想政治理论水平，省委会面向全省民建宣传骨干，搭建起这样一个学习交流平台，我觉得十分及时和有必要。通过集中培训让大家从日常繁忙工作中解脱出来，给自身一次充电、给心灵一次放飞，给思想一次顿悟的机会。参加培训的同志们都很认真，态度端正、学习专注，仔细聆听和记录，积极参加讨论，每个人都如饥似渴地接受着新的理念、新的思想、新的知识。

三、对照自己工作实际不断提高自身思想理论水平

篇3：赴加拿大培训的学习心得

1 教学方法的交流

1.1 分组讨论学习, 加强互动

在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。

1.2 启发式教学, 以学生为主体

教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。

课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。

1.3 师生关系融洽, 寓教于乐

教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。

1.4 结合实例, 因材施教

在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。

2 英语能力的提高

课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。

3 中西文化的差异

3.1 中西礼仪文化的差异

见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。

3.2 中西饮食文化的差异

加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。

3.3 加拿大家庭生活的感受

加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。

摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。

篇4：赴陕西学习心得

关键词：乡村英语；赴港学习；心得体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-238-01

在2014年12月5日到12月10，来自不同省份的30名乡村英语老师在魏老师和陈老师的带领下，参加了由清华伟新杯组织的乡村英语教师赴港学习活动，很荣幸的获得了赴港学习机会，在有着东方之珠美称的香港学习生活了六天。在这紧张、充实而又快乐的六天里，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

首先，香港学习期间，各位教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从他们每位老师的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的印象，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的

二、培养学生对所学学科积极的情感和态度

通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，如何成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。

三、对英语课堂教学有了新的认识

通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在教学模式与方法上注重参与实践。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，也让我开了眼界。老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，给学生创造了动手操作的环境和条件，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师做了煎鸡蛋，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

四、英语基础知识和基本技能有了提高

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

五、注重课堂渗透德育教育

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显

六、自身英语教学能力的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语教学能力的课程，让我们学习了以前未用过的教学方法；还有辩论课，外教准确的发音让我们佩服，他对每个教学方法的应用让我们对领会在心，让我们感受了标准的英语教学活动，掌握的了一些基本的教学方法；在这一周里，我们不管是教学方法还是教学技能，都有了很大进步。

篇5：赴陕西学习心得

袁庆华 高文德

2月19日至2月24日，我们按学校的安排，前往陕西师范大学附属中学进行了为期一周的听课学习活动。此次学习让我们开阔了眼界，领略了名校的风采，也发现了自己更多需要加强学习的地方。由于前边已有众多领导及同事谈自己关于赴师大附中学习的心得体会，故我们这里主要就听高一高二语文课及与教师、学生交流的一点感受进行汇报。

立足实际 教改为主

师大附中高一高二分别有10个与11个教学班，分为三个层次组织教学。我们注意到，所有的语文课教师在教学中都渗透了新课改观念，注重学习小组的作用，突出解题方法引领。但在实际操作中，不同层次的班级进行新课改的程度不一样。大约中等层次的班进行的比例有70%左右，而平行班则差不多为50%。传统讲授法中的一些精华、好的做法依然在一些班级，针对不同的课而被不同程度的使用。因材施教、实事求是一直是我们教学中必须遵循的基本原则。我们觉得师大附中这种不跟风、不搞一刀切，而是立足学生实际，在注重课改的前提下，不抛弃传统中有用有实效的做法的确还是令人深思的。

整体推进 确保尖子

在班级设置上，我们注意到他们每个年级都只设两个实验班，且严格控制人数：每班不超过36人。相对而言，他们的重点班、平行班人数差别不是很大，一般为48人，极个别有58人。相对而言，我 们学校的优秀生源本就相对差一点，而实验班多而大，这样就容易出现前边的十几个人感觉教学节奏缓慢而会懈怠，而后边的一些学生又觉得过快而易放弃。其结果是尖子生得不到不突出，而尾巴总是去不掉。

注重检测 强化鼓励

师大附中除常规的考试外，平时很注重对学生所学随时检测。这样学生需要掌握的知识就容易得到巩固，而学生需要的动手能力也就得到相应的提高。

不管是在高一还是高二的教学楼内教师办公室门口，最引人注目的就是关于期中期末、各次月考总分年级前100名，单科前10名，各优秀宿舍舍长的红榜，旁边还有他们手捧奖状的合影照片。经常有学生在旁边伫足，指点。反观我们学校，除对高一招进的个别优秀中考生进行表彰外，似乎就看不到对各次考试中优秀学生的表彰了。我们觉得从这个阶段中学生好胜、不服输、渴望被关注的心理特点来说，陕师大附中做得非常好。

正视理想 力求主动

通过和师大附中的教师、学生交流，我们注意到学生每天的学业任务比我们这里要重。比如在语文科，学生要在假期预习下一学期要学的课文，有些文章、诗词还要求背诵；学生每天都要完成学案上的练习；他们还订有一册语文资料（高一是用学校自己编的练习题册）；除两周一篇大作文外，每生还有一本自己的文集（每周一篇，随意写，但不少于500字）。所有练习及写作均不占用上课时间。学生自己对 照答案，小组讨论解决问题。教师在课堂上只是讲评作文及就个别问题加以引导。我们发现这儿的学生在任务的落实完成上远远优于我们学校。他们人人都似乎知道自己需要什么，知道如何获得，给人一种紧张而不慌乱、忙碌而有次序的感觉。反观我们：学生有机会少做绝不多做，有机会不做绝不少做，有机会睡觉、上网就绝不看书。我们觉得要注意在学生一进校就加强树立相对高远的理想以及如何实现自己的理想教育，从而提升学生学习的主动性、内驱力，并注意结合社会发展，和家长配合，跟踪教育引导，否则学校、家长再怎么努力，也可能只是剃头挑子一头热，达不到最好效果。

限于认识与能力，以上我们的看法感受可能不够成熟，还请大家谅解。

篇6：赴陕西学习心得

2004/12/08定西市科学技术局

强化科技创新意识促进农村产业开发

——赴陕西杨凌、山东寿光等地学习考察报告

为认真贯彻落实中央一号文件和省、市农村工作会议精神，学习借鉴先进地区经验，依靠科技创新和人才开发，挖掘地方优势产业潜力，进一步加快全市农业产业化步伐，推动农村经济快速发展。2004 年9月20日至10月6日，市委组织部组织市、县（区）科技和农、林、水、牧系统部分拔尖人才共73人参加的全市农业科技考察团，赴陕西杨凌、山东寿光等地就农业高新技术发展和农业产业化经营等方面进行了学习考察。考察团成员通过聆听讲座和实地观摩，耳闻目睹和亲身感受了高新技术和农业产业化集约经营的飞速发展，大家不但解放了思想，开阔了视野，增长了知识，拓宽了思路，而且看到了我市在农业产业化经营中的差距和不足。现根据学习考察情况，结合我市实际，谈几点体会和建议。

一、学习考察的总体感受

这次学习考察采用专家讲座和实地观摩相结合的方式，先后聆听了由西北农林科技大学专家教授所作的关于旱作农业技术、区域发展战略、农业生态经济、设施农业、中药材规范化生产基地建设、节水灌溉技术、造林技术、水土保持技术与畜牧经济等内容的讲座；参观了陕西杨凌国家高新技术示范区的节水灌溉示范园、控根育苗繁育基地、良种肉牛胚胎移植繁育养殖基地、克隆羊基地、人工降雨大厅、昆虫博物馆及山东寿光农业高新技术园区和青岛市蔬菜科技生态园区等。讲座内容丰富、深入浅出，具有很强的指导性和针对性，使大家在专业知识上得到了一次“充电”；高新技术和现代管理的崛起，使大家体会到了园区经济在发达地区所显示的强大生命力。我们认为杨凌、寿光、青岛等地，之所以能够成为全国乃至世界农业经济发展的火车头，其共同特点是，它们在发展中注重高新技术、人才、创新机制和现代管理理念的有机结合，很值得我们学习借鉴。

一是以创新求发展。为了在国际市场竞争中立于不败之地，杨凌、寿光、青岛高新技术园区走创新之路，高起点、跨越式的发展。首先，在园区内部建立以技术为核心的创新机制，每年拿出年产值的1～2％作为创新经费，鼓励科技人员进行种苗繁育、无土栽培、高效节水技术、生物工程技术等项目的开发研究，同时与高等院校、科研院所紧密合作，把国际上本学科的前沿问题甚至国际上尚未提及的课

题超前进行研究，创造具有自主知识产权的产品，以满足国际国内市场的需求。如寿光蔬菜园区内一种植户培育出一种含糖量高达25％的超甜葡萄，生产的种苗在寿光蔬菜节期间抢销一空。今天，人们看到了，寿光、青岛等园区在科技的支撑下，使蔬菜产业得以高品位发展。其次，强化体制创新，建立一套真正让投资者、经营者、所有者和社会各得其所，利益共享的长效管理机制。寿光科技园区在发展蔬菜产业上，紧紧围绕资源优势和发展方向，以市场为导向，以产品为龙头，逐步形成园区+基地+农户的经营模式，联动市场，大力发展蔬菜订单生产，农户按照公司制定的统一标准分散管理，公司统一回收产品，统一包装，统一销售，实现蔬菜生产的区域化布局、规模化生产、产业化经营和标准化管理，从而达到园区增效、农民增收的目的。再者，就是建立与现代企业相适应的创新观念，有效促进园区经济产业化。杨凌、寿光一贯重视农业技术人员先进观念和创新意识的教育培养，让他们直接参与整个产业化过程，以项目带学习，通过学习实践，使他们在科研、管理、公关等方面的整体素质得到全面提高。

二是借优势促产业。杨凌之所以成为国内目前最大、最具实力的“农科城”及“国家高新技术产业示范区”，一个重要原因，就是他们注重发挥科研和人才的优势。示范区依托西北农林科技大学等当地大专院校、科研院所人才济济和科研成果累累的优势，“产学研”结合，建立长期合作关系，开展科学研究、科技示范、成果转化和人才培养，总结出“五位—体”日光温室、“旱作节水”、“中药材的规范化栽培”、“塑料温室集约化养鸡”、“退耕还草、天然草场改良、设施草食动物养殖”等多种适合当地农业发展的模式，特别是“五位一体”日光温室，以太阳能源为动力，在全封闭状态下，将沼气、畜圈、厕所、阴阳温室有机结合，组成农村能源综合利用体系，既解决了沼气的周年产气问题，又能促进畜禽生长发育，缩短育肥时间，节省饲料，提高效益，还能为温室蔬菜提供充足的优质肥源，提高蔬菜产量和品质，增加农民收入，实现了庭院经济与生态农业的同步发展。同时，对园区工作人员经常进行技术指导和培训，提高他们的服务与管理水平，为园区产业化发展提供了技术和人才保障。

3、以品牌闯市场。寿光等国家级高科技农业示范园区把实现产品的品牌化，作为园区产业开发的一项重要措施来抓。为了确保生产质量好、品质高的无公害农产品，在蔬菜、水果等农产品的生产过程中，从农户到企业再到示范基地，都把品牌意识贯穿到每一个环节，真正做到产品生产的规范化、科技化和标准化。从而赢得了消费者的信赖，也赢得了广阔的市场，更带动了园区整体经济的现代化。

4、以规模增效益。随着农业现代化水平的不断提高，设施农业作为一种高产高效农业，越来越受到人们的重视和欢迎。山东、陕西是设施农业大省。山东寿光高效节能日光温室和陕西杨凌“五位—体”日光温室，是我国现代化农业生产的样板，它集种植(包括食用菌)、养殖和能源建设于一体，将先进的无土栽培、C02施肥、微喷灌、无公害病虫害防治等技术进行组装配套，规模化生产，建成的100万亩日光温室，生产的无公害蔬菜在全国市场随处可见，仅胡营乡专门从事蔬菜生产的农户就达6000多户，发展温棚15000多个，棚均收入2万多元，农民人均纯收入4100多元。陕西“高效设施养羊生产体系”，是以利用人工退耕还草为基础，建设规范化养羊设施，全面推行农户设施（舍饲）养羊，实现羊产品与市场对接，生态建设和规模饲养协调发展的模式。目前在陕北地区得到迅速推广，促进了农民增收和农业增效。

5、以改革谋发展。杨凌、寿光和青岛等地方政府转变政府职能、提高服务水平，在指导园区建设和农业产业化经营中，改变传统行政干预的工作方式，一方面，坚持民办、民管、民受益的原则，制定优惠措施，规范行政行为，做到推动而不强迫、扶持而不干预、参与而不包办、献策而不决策；另一方面，建立以企业为主体，以“企业+专业合作组织+农户”为组织结构的产业化经营模式，在带领农户独立自主、进退自由地开展劳动合作、资本合作、技术合作和营销合作的同时，积极兴办产加销一体化的专业经济合作组织，切实维护了农民自身的利益，促进了园区产业化经济实体在国内乃至国外两个市场中的地位。

二、我们的主要差距

近年来，我市农业产业化开发得到迅速发展，龙头企业数量猛增，其生产规模、技术水平、产品质量以及产品品种等均显现出前所未有的势头，尤其是马铃薯、中药材、草畜等支柱产业开始向深度开发迈进，但跟杨凌、寿光等发达地区高新技术产业开发相比，我们仍处于起步阶段，农业产业化水平还很低。主要表现在以下几方面：

一是龙头企业带动效应不突出。我市的农业企业由于其起步较晚，并且小型企业居多，普遍规模较小，技术落后，资金不足，缺乏有竞争力的主导产品。特别是随着企业体制改革的逐步深入，一些国有和集体所有制农产品加工企业正处在转轨变型阶段，这些企业与实力较强的国内外公司相比，其管理水平、经济实力、技术力量和服务水平较低，势必影响到农业产业化的整体效应。

二是科技创新能力不强。我市的农业科技推广服务体系普遍存在科技力量薄弱，科技推广经费投入不足，技术人员知识更新滞后，农民的科技意识和市场意识淡薄等问题，特别是以企业为主体的科技开发机构和科技中介服务组织还不够建立健全，科技创新服务远远不能适应经济发展的需要。同时，企业的自主创新意识和能力不足，严重制约着市场农业和现代农业的发展。

三是人才作用发挥不够。我市农业科研推广体制改革虽然进行了有益尝试，取得了一定成效，但还存在体制不活的问题，吃大锅饭、等待观望、坐想其成等现象依然存在，现有科技人员的积极性和创造性没有得到充分发挥。同时，适应市场经济要求的现代高层次管理人才和高技术人才匮乏，直接影响着产业的深度开发。四是资金投入严重不足。我市大部分农民和企业原始积累薄弱，加之融资渠道不畅，导致农业生产再投入严重不足；农业科研推广单位项目资金有限，仅有的事业费，只能维持正常办公，要开展科研推广活动就十分困难。

三、对我市农业产业化发展的几点建议

目前，随着全球经济一体化进程的进一步加快，整个农业和农村经济市场化程度在迅速提升。农产品市场竞争正从以价格为主要竞争手段向质量、价格、创新和服务并重的方向发展，尤其是创新和服务能力已经成为竞争的重要手段。杨凌、寿光和青岛高新技术园区取

得成功的经验告诉我们，要使我市农业产业开发适应新的市场发展趋势以及应对国外企业进入的冲击，在未来的竞争中立于不败之地。建议抓好以下工作：

1、大联合，不断提升企业竞争力。联合与重组则是企业进行快速扩张、形成规模经营的一种有效手段，尤其是强强联合、优势互补的企业间合作，通过企业与企业之间的优化组合，可以降低投资成本，提高管理、技术和服务水平，形成自己的经营优势；通过与国内外大公司的合作，还可以引进外部的资

金、技术和先进的经营管理理念。当前面对国内外农产品市场的严峻挑战，扩大农产品生产和经销规模已成为我市农业产业化发展的必由之路。因此，要通过地方优惠政策，在积极引进国内外资金和人才参与我市农业现代化建设的同时，鼓励市内有一定销售渠道、加工技术、资金实力的农业经济组织和实体，进行联合与重组，建立生产基地，发展一批象岷县金大地淀粉公司、临洮美兰花卉公司一样的龙头企业，规模化经营，充分发挥企业区域品牌优势，进一步提高农业产业化水平和市场竞争能力。

2、以产品质量为目标，不断强化企业管理。当前，我市许多国有农产品企业，或从国有、集体转制而来的私营企业，仍沿袭旧的管理体制，缺乏灵活的管理和激励机制，农产品质量劣，品位低。为此，我们要转变观念，开拓创新，积极借鉴寿光高新技术园区经济管理模式，下决心改变我市企业现行管理体制，改变小生产、小作坊的经营方式，明晰产权，建立企业长效发展机制，以降低企业成本为目标，不断完善企业内部管理与市场营销体系，提高企业生产水平。要按照无公害、无污染、标准化的要求，加强农产品生产、加工、包装、运输、销售和生产环境的标准化管理，鼓励和支持企业建立和完善产品质量检验检测体系，帮助企业开展质量管理标准认证，尽快使我市龙头企业同国际和国内市场接轨。

3、创新技术，培育新的经济增长点。要坚持“科学技术是第一生产力”的思想，树立超前意识，积极引进新技术、新产品、新项目，扩大试验、示范和推广，大力发展符合定西生产力水平和市情特点的农业产业，加快名、优、新、特作物品种和畜禽良种的引进推广，把我市马铃薯、中药材、草畜、食用菌、花卉等支柱产业和优势产业进一步做强做大，延伸产业链条，建立适应全市不同地域特点的农业技术体系。要有重点、有针对性地大力开展不同层次、不同内容的现代管理和技术培训，通过各类培训，提高农户和业主素质。要大力推行科技特派员制度，通过技术、资本、管理等生产要素直接导入农村和企业，切实加快农业科技成果转化的步伐，提高经营管理水平，为农村经济发展注入新的活力。要把培育市场体系作为推动我市农业产业发展的重要手段，大力开拓国内外大市场。通过着力培养农产品贩运大户，大力扶持各种类型的营销组织和经济人队伍，成立农产品行业组织协会，组建马铃薯、药材、草畜产品运销集团公司等途径，提高农产品运销大户与农民经济人的组织化程度，发展一批现代市场的代理人，担当起开拓市场、促进外销的重任。在开拓市场战略上，要立足西北，放眼全国，面向世界，创名牌增效益，不断提高农业产业化经营程度。

4、强化信息互动，加快农业产业化进程。信息化程度在一定意义上决定着一个地区的开放程度。要加快农业产业信息网建设，提高信息采集、发布及信息应用能力，通过信息网定期发布农产品产销信息，为企业和农产提供快捷、方便、准

确的市场及科技信息，并逐步推行网上交易，拓宽销售渠道，真正发挥市场信息在农产品生产中的指导作用。在农业经济种植结构上，要改变传统作物种植模式，按照“人无我有、人有我优、人优我特、人特我转”要求，大力发展多茬种植及立体种植，推动现代农业多元化发展。在农产品开发上，要充分吸收高新园区先进的产品生产理念，用市场和创新的意识调整并拓宽对外开放，由原来单纯招商引资的开放，拓展到资金、资源、技术、人才、工艺、设备、贸易等多要素、全过程的开放开发，不断通过开发区和示范点建设，开发地方拳头产品，实现小生产与大市场的有效对接。

篇7：赴陕西学习心得

——赴陕西考察学习的感受

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“巍巍宝塔山，清清延河水”，踏上延安的土地，就被一种浓厚的革命氛围所感染。2011年5月15日至5月22日，我有幸参与了共青团成都市团校举办的团干部赴陕西学习考察班，与成都市区（市）县、企业、学校三条战线的62名团干部一同怀着敬畏之心，走进了魂牵梦绕的革命圣地——延安，接受革命传统教育。

一、考察学习基本情况

（一）5月15日下午，到成都市团校报到，参加开班仪式；汤继平教授讲授题为《塑造阳光心态，成就灿烂人生》的专题讲座，并组织团干部进行拓展素质训练。

（二）5月16日下午，培训班抵达西安，在陕西省团校报告厅举行了开班仪式。

会上，陕西省团校张逊德副校长对本次培训班团干部提出几点希望：一是团干部要学会在考察中学习，不能把考察当做旅游；二是团干部要有强烈的创新意识，要敢于创新，决不可循规蹈矩；三是团干部要勤奋务实、擅于统筹，要有较强的协调能力；四是团干部开展工作要坚持以人为本，全身心为青年服好务。成都市团校培训部主任汤继平教授要求团干部在此次考察学习中要做好三个“转变”：一是要做好从干部转为学员的转变；二是要做好从家庭生活到集体生活的转变；三是要做好由紧张工作到轻松学习的转变，在考察学习中要多思考、多交流、多请教。

陕西省团校老师孙伟介绍了这次考察学习的日程安排和注意事项。

陕西青年职业学院管理系主任、副教授雷瑛讲授题为《共青团活动的策划与组织实施》的专题讲座，讲解了共青团的性质、共青团的根本职责、共青团的基本工作规律、共青团基层工作的基本形式、共青团活动的一般内容、企业共青团的重要活动、设计活动的基本原则、程序、步骤等知识，深入剖析了团干部在日常工作中遇到各种困难的机理，通过学习，了解和掌握了新时期共青团工作理论及相关知识。

（三）5月17日中午，从西安到延安的途中，参观黄帝陵。

（三）5月17日下午，抵达延安，参观宝塔山。

（四）5月18日上午，参观革命旧址杨家岭、枣园及延安革命纪念馆，接受革命传统教育。5月18日下午，返回西安。

（五）5月19日，参观“2011西安世界园艺博览会”。

（六）5月20日，自由活动。

（七）5月21日下午，到达成都。

二、对延安精神的理解和感悟

本次考察学习的主要目的地是延安。延安是举世闻名的中国革命圣地，1935年到1948年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋。当我登上巍峨的宝塔山，参观了杨家岭、枣园及延安革命纪念馆，也理解到延安精神的真谛。

延安精神，就是自力更生、艰苦奋斗的创业精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。我们党历来把为中国广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。当年驻延安的美军观察组成员说：“这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象，人们的衣着和生活都很俭朴，人民之间的关系是坦诚、直率和友好的。这里也没有贴身保镖、宪兵和重庆官僚阶层的哗众取宠的夸夸其谈。”中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

延安精神，就是理论联系实际、不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化、在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。毛泽东的许多重要著作都是在延安时期完成的。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。没有开拓创新，既不会有延安精神，也不会有毛泽东思想。

延安精神，就是实事求是的思想路线。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正地解放思想。在新世纪新阶段，要切实做到老祖宗不能丢，又要说新话；经典著作要认真读，又要写出新篇章；革命传统要弘扬，也要创造新办法。切实做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，这就叫作坚持解放思想，这也叫作坚持实事求是。

走进延安，置身于宝塔山下，漫步在杨家岭、枣园、延安革命历史纪念馆间，心中热血沸腾，久久无法平静。延安，像一把火炬照亮了中国革命的航程。

三、考察学习的收获与认识

今年是建党90周年，历史条件发生变迁，但延安精神意义犹存，而且面对新的挑战更需要加以发扬光大。延安精神不仅没有过时，反而放射出更加灿烂的时代光芒。

结合本次考察学习，我有以下三点感悟：

（一）当代青年要树立坚强牢固的理想信念 在恶劣的自然环境和艰苦的生活条件下，中国共产党在延安十三年，带领全国人民创造出的伟大业绩，其原动力就是来自对共产主义理想的执着追求。

当今社会发展迅速，人们的生活水平有了大幅提高，物质条件丰富了，社会上的诱惑也急增，内心的充实显得更为重要，毛主席曾说过：“可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”而当今社会，糖衣炮弹多得可以用“枪林弹雨”来形容，身处其中，如果没有坚定信念，迟早会被“击中”。青年人由于心智还未完全成熟，抵抗诱惑的能力较低，所以一定要树立坚定的信念和理想追求。

我从前认识一些青年，不知道利用宝贵的时间学习，整天痴迷于网络游戏，只图享乐，不为自己前途做考虑，生活得浑浑噩噩，我认为这就是缺乏信仰的表现，因此，作为青年，特别是航修战线上的青年员工，履行着为祖国国防事业贡献力量的神圣使命，更要弘扬延安精神，树立坚定信念和理想追求，要继承延安时期的优良传统，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。

（二）当代青年要具有意志弥坚的吃苦精神 在那艰苦的年代，老一辈无产阶级革命家同群众同甘共苦，他们身先士卒，毫不特殊，在广大干部中作出了表率。毛泽东同志在杨家岭山沟里自己开荒种菜，还送给周围群众吃；朱德同志回延安后，两次去南泥湾勘察，为三五九旅屯垦奔忙；周恩来同志和任弼时同志在一起参加中央机关和群众在枣庄举行的纺线比赛，都被评为纺线能手；陈云同志、李富春同志带头参加挑粪种地；年逾花甲的林柏渠同志也不甘落后，带头参加劳动。

我们去看了延安的小礼堂、中央机关办公的环境，条件非常简陋，但就是在这里首演了气势磅礴的《黄河大合唱》，召开了具有深远历史意义的党的第七次代表大会；正是在艰苦的环境中，毛泽东写出了《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《改造我们的学习》等光辉篇章。

遥想革命前辈当年艰苦奋斗的历史，作为当代青年，如今的条件比当年好上万倍，因此，我们一定要时刻以延安精神激励自己、要求自己，以一种困难愈大、意志弥坚的精神，奋力拼搏，扎实工作，把延安精神真正落实到行动上。

（三）当代青年要培养开拓创新的优良品质 解放思想、实事求是是延安精神的精髓。延安时期，我们党坚持一切从实际出发，摒弃本本主义、教条主义，大胆探索、勇于创新，形成了实事求是的思想路线，为中国革命的最终胜利提供了重要保证。

当今世界，科学技术突飞猛进，科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。如今，工厂青年员工比例逐年上升，我们要进一步增强历史使命感、主人翁责任感和时代紧迫感，把自己的理想和前途同工厂、同国家、同民族结合起来，要抓紧学习、刻苦钻研，努力充实提高自己，要敢于开拓、大胆创新，为航修事业贡献不竭动力。

四、建议

在建党90周年之际，青年员工应大力弘扬延安精神，加强党史学习，通过了解革命历史，与自身对比，培养自己艰苦奋斗的作风，用延安精神激励自己、鼓舞自己，引领自己积极参与到工厂“学比创”活动中，投身到装备修理任务中，实现个人价值，成就灿烂人生。这次出差考察学习，不仅进行了一次实地的革命传统教育，还与各团干部进行了交流，在交流中，我认为我厂对于团的工作十分重视，“学比创”活动颇具特色，在以后的工作中，希望能更多地走出去，与各种不同行业的团员青年们加强交流、学习。

篇8：赴陕西学习心得

古人云:“迟日江山丽, 春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。”春暖花开, 万物复苏。春天给我们带来了载歌载舞的春风, 春天给我们带来了春雨, 它沐浴了万物, 让沉睡的花草苏醒, 让万物生机勃勃。春风吹走了严寒, 送来了温暖, 桃李杏树开出了美丽的花朵, 它们把祖国大地装扮得分外妖娆。

“一年之计在于春”, 春天是个朝气蓬勃的季节。我爱春天, 因为在春天里, 拔节的不只是小草, 也有我们的梦想;我爱春天, 因为在春天里, 成长的不只是禾苗, 也包括我们的感悟。带着春天的希望, 中山市西区正 (副) 校长跟岗学习班学员怀着感恩之心, 兴致勃勃地来到江苏省扬州市进行为期9天的跟岗学习活动。

二、与名师名家对话, 刷新管理新思维

本次跟岗学习活动于2015年4月22日上午开始, 首先, 江苏省特级教师、扬州市教育局师资处处长王立耕老师作了《新时期中小学教师队伍建设的若干问题研究》的专题报告。下午, 中国教育学会班主任专业委员会副主任兼秘书长、江苏省小学语文特级教师、江苏省中小学校长培训导师刘俭国校长给大家做了以《用文化引领成长》为题的报告。报告强调了要注重学校文化资源的利用与拓展, 把文化作为引领学校成长的核心发展力。23日我们聆听了扬州市名校长、扬州市学科带头人、扬州市邗江区有突出贡献的中青年专家斬忠老师的《美琪学校135师资队伍建设工程简介》和《走向精致化的学校管理》的专题报告。他将学校如何做到精细化管理的宝贵经验和大家一起分享。24日我们跟随镇江市名校长、市学科带头人、省优秀教育工作者施勤老师对镇江市实验小学进行了全面考察, 并参加了听课、评课及专题介绍等一系列活动。25日上午, 对溧阳市外国语学校进行了考察, 下午由江苏省著名特级教师、溧阳市教育局副局长芮火才老师作《校长素养与队伍建设》的专题报告。26日由刘俭国校长作专题报告, 他的报告题目是《如何挖掘学校发展的潜力》, 报告为我们分享了他的学校办学经验和对学校发展进行的研究成果。27日大家在扬州市名校长、扬州市数学学科带头人、中学高级教师刘春友老师的带领下, 对扬州市邗江实验小学进行考察、听课、评课和专题报告, 最后对本次跟岗活动进行了总结。

1. 用自己的姿势奔跑。刘俭国校长在他的《用文化引领成长》报告中向学员们提出了自己对学校文化建设的见解。他认为学校历来是产生先进文化、引领先进的场所。所以, 文化建设历来是学校必须承担的一项重要的、富有战略意义的工作。它不仅是外部物质环境的建设, 也不仅是制度环境的建设, 而且它关系到学生的学习特色和个性的形成、关系到学校的文化精神的培养和传承。他指出, 学校文化不是静态不变的, 不是消极地接受前人创造的传统, 而是与时俱进, 不断地根据时代的要求和新的形势创造新的学校文化。学校文化应该具有自己的个性, 即学校文化的特色。仅有共性的学校文化是没有生命力的, 只有具有个性的文化、学校自身特色的文化, 才具有永恒的价值和无穷的魅力。另外, 学校文化应该具有“文化力”, 文化是有力量的。“学校文化力”不等同于“学校文化”。学校文化主要表现为学校群体所共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式。学校文化力则是学校文化所产生的“能量”, 表现为学校文化对学校群体所有成员所产生的认知力、导向力、凝聚力、整合力、推动力、约束力, 以及对社会公众所产生的适别力、辐射力、感染力甚至征服力。

2. 做一个有理想的管理者。

俗话说:“一个好校长, 就是一所好学校。”由此可见, 校长在学校工作中起着举足轻重、不可代替的作用。芮火才局长在“校长素养与教师队伍建设”的报告中认为, 校长应具备的基本素养包括:第一, 高尚的价值追求;第二, 良好的个性品质;第三, 独立自由的人格, 第四, 热爱读书、具有丰富的学识修养;第五, 服务师生家长的意识;第六, 统筹规划协调的能力;第七, 民主法制的思维;第八, 改革创新的精神。校长素养的提高来自于自我不断地学习、实践、反思、再实践。作为新时期的学校管理者, 首先要掌握先进的教育理论, 以教育教学的先进理论为支撑、提炼出符合学校实际、能被全校教职员工所认同的办学理念和办学思想, 以这样的办学理念和办学思想为指导, 制定学校短期、长期的发展规划, 并逐步构建学校的校园文化, 形成学校的办学特色。在日常的教育教学管理中, 要能够发现问题、提出问题, 善于反思工作中存在的失误和不足, 并利用团队的智慧寻找出解决问题的方案。

3. 回到教育的本真。

西区的校长们分别在美琪学校、镇江市实验小学、邗江实验小学一共听了8节课。8位名师的课堂都非常精彩, 教师和学生的素养也非常高, 课改氛围非常浓, 老师都在引导中让学生自主学习、自主探究, 本真生态的课堂体现得淋漓尽致。这8堂课充分体现了扎实而灵动的课堂、学生真正学习的课堂。

学校工作是通过班级来进行的, 而班级工作主要是在班主任的组织下完成的。班主任是学生的教育者、组织者和领导者, 是班集体的核心人物, 是沟通学校、家庭、社会的纽带和桥梁。在一定程度上说, 班主任素质的高低, 决定着班集体的优劣和学生的行为习惯的养成。扬州市邗江实验小学的德育主任卜恩年老师在他的《今天, 我们怎样做班主任》的讲座中做了精辟的论述。卜老师从教以来一直奋斗在班主任岗位上, 追求要做一辈子“最帅的孩子王”。他认为带好一个班级, 养成教育是核心、成绩优秀是重点、班级管理是外显、人格完善是目标。他坚持活动育人, 活动育班。精心而又巧妙的班级活动设计与实施, 又成为“渡”学生成长的最好载体。他把新时期班主任应该具备的基本素养归结为以下几点:第一, 班主任要会和学生交朋友;第二, 班主任要具有渊博的学识和高尚的师德;第三, 班主任要具有组织丰富的班级活动、把班级建成学生的乐园的能力;第四, 班主任要尊重学生家长, 并与其保持密切的联系和正常的关系;第五, 班主任要具有协调能力;第六, 班主任要具有健康的身体和心理素质。

4.“乐度”教育理想的彼岸。

科学的办学理念是学校发展的灵魂和命脉, 是学校文化教育底蕴的积淀, 是学校成功办学的关键所在。要形成科学的学校办学理念, 必须立足于学校实际, 树立科学的办学理念, 制定学校正确的发展方向, 在办学实践过程中不断提升办学理念。

邗江区实验小学刘春友校长为我们作了《“渡”向教育理想的彼岸》的讲座。刘校长从学校文化背景、当地人文资源、学校办学理念、校园文化、制度文化、课程文化等方面生动地诠释“乐渡”实小的核心理念。提出以“服务大众, 创造卓越”为办学思想、以“办适合孩子发展的学校”为办学宗旨、以“城市化建设要求, 现代化办学标准, 省级示范校教育质量”为办学目标。他认为办学策略主要涉及三个方面。首先, 要用科学的目标凝聚力量, 并以“目标就是方向, 目标就是动力”作为核心理念, 并做到:深化改革, 个性化管理;加强培训, 打造优质师资;立足课堂, 提升教学质量;课程建设, 丰富办学内涵;重视养成, 培养文雅少年;阳光生活, 体艺形成特色;立足校本, 教学研共同成长;加快建设, 提升育人品味。其次:要用严格的管理打造品牌, 并以“让认真成为习惯, 让精细成为品质, 人人都是管理者, 人人都是责任人”作为核心理念。主要模式是:“以块为主, 条块结合。”即:学生要养成良好的习惯;教师要对职业进行规划。第三, 要用高素质的师资队伍支撑发展, 并以“用发展教师来发展学校, 让教师在工作中研究, 在研究状态下工作”作为核心理念, 把学校办成“负担轻、质量高、活力强、特色鲜明”的可持续发展的省内一流名校。

三、借自己一束光, 点亮教育心灯

为期一周的跟岗学习完美收官, 各学员受益匪浅。我们小组成员对“校园文化建设”、“教师队伍建设”两方面感触颇深。在今后学校的教育教学管理发展中, 我们要学以致用, 特别要重视校园文化及教师队伍的建设。

1. 校园文化建设感悟。

校园文化建设是一个学校发展繁荣不可缺少的一部分, 聆听了刘校长的《用文化引领成长》的讲座, 感悟如下:

一是熏陶:学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间, 校园文化则是以全校师生为主体, 以校园活动为载体, 以校园精神为主要特征的群体性文化, 它对学生的知情意行有潜移默化的影响, 是对学生进行教育的隐性课程。

二是浸润:在校园文化建设中, 应该把娱乐学生的身心、陶冶学生的性情、潜移学生的品性、培养学生的情操、塑造学生的灵魂作为指导思想。在校园文化活动中, 积极引导学生, 逐步孕育一种民族的爱国主义文化氛围、一种崇尚英雄献身为国的氛围、一种勤俭为民艰苦创业、人民利益至上的氛围, 使校园内充溢高尚的文化学术气氛, 并成为抗御社会不良风气的强大力量。正如刘校长所言, 校园文化建设的中心词就是熏陶与浸润。

2. 教师队伍建设感悟。

俗话说:“教师兴则学校兴, 教师强则学校强。”教师队伍的质量, 决定着学校质量的高低。建设一支具有先进文化的教师队伍, 是学校文化建设的关键所在。因此, 在今后的学校发展中, 我们要更加重视师资队伍的建设。并努力做到以下几点:

第一, 行政与教师要常怀仁爱之心。教师职业素养的核心是拥有爱心。爱父母, 尽孝道, 生存之本;爱他人, 会尊重, 处事之本;爱自己, 善反思, 进步之本;爱学生, 教好书, 立身之本。其次, 还需做好小事, 不要眼高手低;要甘当配角, 埋头苦干;要善于学习, 不要自命不凡。除此之外, 还要学一点文学, 学一点教育学, 学一点历史, 学一点心理学, 学一点哲学。

第二, 要设计好教师评价机制。制度是保证各项行动的有力保障, 现在各学校都有自己的绩效评价方案, 但相当多的方案或是没有抓住重点, 或是流于形式, 打击了教师的积极性。所以, 学校的教师绩效评价机制, 要有正确的导向作用, 让老师们有正确的价值取向, 鼓励教师们积极向上。

第三, 要对教师的成长进行规划。首先要做到对新进教师实行“入格”培养, 即培养新教师积极营造班级文化氛围, 密切联系各科教师, 树立学生身边榜样, 组织综合实践活动, 保持家校社区沟通。要对青年教师实行“升格”培养, 即做到技术辅助, 精心配备。对骨干教师实行“风格”培养。

第四, 要搭建各种平台, 助力教师成长。学校要搭建平台, 提供机会, 以团队为导向, 让各成员群策群力, 共同参与, 发挥团队的集体力量, 力争打造一支团结、上进、勇于创新的教师队伍。

四、心田芬芳, 心香自生

本次跟岗学习活动, 让学员们充分感受到西区党工委、西区文体教育局、西区教育事务指导中心的良苦用心。在9天的学习中, 学员们不但得到精神上的洗涤、观念上的更新, 而且获得了一股参与变革的驱动力。学员们的教育理念与心灵都受到了强烈的冲击, 我们将秉承“渡人渡己、发展自己、成就学校”的精神, 把学习到的宝贵经验带回西区。我们承诺, 要努力提高自身的素质, 不断地丰富教学经验, 不断地学习新知识, 努力提高教育教学管理水平。有了这次学习, 才有今天的收获, 有了今天的收获, 就会有明天的希望!心田芬芳, 心香自生。中山市西区教育的未来将会更加灿烂辉煌!

摘要：广东省中山市西区正 (副) 校长跟岗学习班在江苏省扬州市开班。笔者在学习中认真学, 认真记, 用自己的眼睛看、用自己的耳朵听、用自己的大脑记, 学到了宝贵的办学理念、管理经验、教学教法和世界教育前沿信息, 受益匪浅, 写下了深深的心得体会。