万和工商所开展校园周边食品安全检查

万和工商所开展校园周边食品安全检查（通用7篇）

篇1：万和工商所开展校园周边食品安全检查

万和工商所开展校园周边食品安全检查

“两节”期间，为确保学校周边食品安全，万和工商所开展了校园周边食品安全专项整治行动。

一是检查经营者证照是否齐全，实际经营情况与许可范围和经营范围是否一致，严厉超范围经营现象。

二是以奶制品、膨化食品、糕点、饮料等为重点食品，对临近保质期的商品要责令经营户下架处理，对已过保质期的商品要实行监督销毁，保障学生的切身利益。

三是对重点食品实行抽验和快检。目前已对重点食品进行抽样检验58个批次，发现不合格食品5个批次；快检食品35个批次，发现不合格食品6个批次。及时、高效有力打击了流通领域销售假冒伪劣、有毒有害食品的违法行为。

截止1月7日，我所在专项行动中对辖区内127户食品经营户进行了检查，督促经营户自行退市、销毁问题食品28公斤，限期整改食品经营者2户，立案查处食品安全违法案件1件。

篇2：万和工商所开展校园周边食品安全检查

为进一步加强学校及周边食品安全工作，确保广大师生的身体健康，消除学校及周边食品安全隐患，从5月12起，施桥工商所在辖区开展了校园周边食品安全专项整治工作取得了实效。

一、加大宣传力度，为学校及周边食品安全营造氛围。我所接市局统一布署后，及时召开会议，要求全所职工以“四管一争”为基础，以创建“四个示范岗”为契机，结合我所整治工作的现状，树立“三种思想”（苦抓苦干、硬拼硬干、背水一战），坚持“三个到位”（思想认识到位、分片包干到位、督导巡查到位），做到“三个落实”（目标责任落实、监管制度落实、长效机制落实），坚持“谁包干谁负责、谁检查谁负责”的原则，对辖区校园周边食品经营户进行“拉网式”检查，确保学校及周边食品安全健康稳定。

二、深入开展学校及周边食品安全整治，积极营造和谐环境。一是进一步健全和完善食品监管机制，认真按照市局统一布署，明确了监管的指导思想，明确了职责分工，分解了工作任务，并按照分片职责对辖区内三个小学校周边食品经营户进行了一次“拉网式”检查，二是加大了食品的检查力度。这次我所深入施桥镇、八里镇的3所小学，对周边10户食品经营户进行了突击检查，依法对对2户进销货台账填写不规范的食品户下发了责令整改。

篇3：鹿寨县开展春季校园食品安全检查

春节之后, 广西鹿寨县各中小学、幼儿园陆续开学, 为确保广大师生饮食安全, 严防食物中毒事故发生, 2月下旬, 鹿寨县教育局、县食品药品监督管理局、镇卫生院、卫生监督站等相关部门, 对辖区内小学及幼儿园进行食品安全专项检查。

检查组查看了学校食堂加工环境、食品留样、食品采购验收记录、食品加工操作流程、消毒设施、卫生设施等, 同时还仔细检查了食堂的卫生许可证和营业执照以及食堂工作人员的健康证等。针对存在的问题, 检查组要求及时改进, 并要求学校、幼儿园领导进一步加强对食品安全管理, 从源头上杜绝各种食品卫生安全隐患, 确保广大师生饮食卫生安全。

篇4：河南省集中开展校园安全大检查

省公安厅要求，从8月25日至9月5日，全省集中开展校园安全大检查。行动期间，各地公安机关要会同教育等有关部门，对中小学幼儿园开展一次全面安全检查，重点检查保安员、门卫及防护设备是否配备到位，门卫值守制度是否落实；损毁监控摄像头是否更新；各项安全防范机制、应急处置力量等安全制度、措施是否落实，坚决把各类隐患和问题排查清楚，及时堵塞漏洞，消除隐患，确保安全。

针对本地校园周边治安特点，各地公安机关要因地制宜地组织开展校园周边治安秩序专项整治。积极会同工商、城管等部门坚决取缔校园周边存在的违章摊点等，切实改善校园周边治安环境。要全面落实校园周边巡逻必到点和高峰勤务、“护学岗”制度，确保在上放学重要时段校园门口秩序的安全平稳。要依法严厉打击各类涉校涉园违法犯罪，对苗头性、倾向性违法犯罪活动，要及时组织开展打击整治行动坚决遏制；对校园周边流氓恶势力团伙，坚持露头就打，防止发展蔓延；对敲诈勒索、抢劫抢夺等涉校侵财案件，要在严厉打击的同时，选取典型案例在校园进行宣传，以震慑犯罪、增强师生的防范意识。

属地公安机关要督促辖区中小学校充实法制副校长，落实校园法制安全教育课时安排。辖区公安民警要兼任法制辅导员深入中小学校，以辅导、培训或法制课等形式，对中小学生开展法制教育。要结合近年来省内外发生的涉校案事件，以案说法，普及防暴恐袭击、防敲诈、防伤害、防抢劫、防溺水、防火灾和交通事故等方面的常识，着力强化中小学师生的法律常识和安全意识，进一步提高其自我保护和有效防范各类侵害的能力。

结合当前反暴恐形势，督促学校建立健全应急处突预警机制和启动流程，学期内适时组织指导学校开展一次以防入侵反暴恐为主题的应急演练活动，使校方保卫部门和广大师生面对暴恐袭击时能迅速反应，正确应对，有效避免和减少伤害。

其间，对于因工作棚架、敷衍塞责导致校园安全案事件发生的，将严格落实责任倒查，实行责任追究，依法依纪追究有关责任人的责任。

篇5：万和工商所开展校园周边食品安全检查

关于开展学校食堂及学校周边食品安全专项检查的情 况 汇 报

市食安委:

为维护学校食堂及校园周边食品安全，净化学校食堂及周边环境，按照《××市食品安全协调委员会办公室转发《××市食品安全协调委员会办公室关于开展学校食堂及学校周边食品安全专项检查的通知》的通知》（××××[20××] ××号）文件精神，我局迅速组织安排执法人员对学校食堂及学校周边食品安全进行专项检查，现将有关检查情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识

为深入开展学校食堂及校园周边食品安全整治，确保校园及周边秩序良好，我局统一思想认识，明确专项整治的目的意义，维护学校正常的教学秩序。同时，我局领导班子高度重视此次专项整治行动，成立专项整治领导小组，迅速组织安排各所进行专项检查，主动联系卫生、城管、技监等部门协作，充分发挥各自的职能作用，共同维护好校园及周边的秩序。

二、突出重点、对校园食堂及校园周边摊点进行专项检查 按照食安委的通知精神，我局迅速组织安排各所对辖区学校食堂及学校周边食品安全进行了检查，首先针对重点部位进行检查，即对校园周边饮食摊点以及校园食堂进行检查，检查

学校建立与落实食品安全工作管理制度等情况；其次明确检查内容：一查上述场所证照是否齐全；二查是否建立进货台帐；三查是否存在过期变质及有毒有害食品；从而确保学校师生消费安全，预防学校师生食物中毒案（事）件和食源性疾患的发生。

三、落实责任，强化责任追究

此次对学校食堂及学校周边食品安全专项检查，我局实行层层签订责任书，把专项行动任务和工作责任明确落实到所、到具体人员；市局专门成立督查组对专项行动进行督查考核，对专项行动成效显著的给予表彰奖励；对工作落实不到位，不认真履行职责的进行通报和问责。

此次专项检查共出动执法人员××人次，执法车辆××台次，检查学校食堂××个，检查食品小卖部、超市、餐饮店、饮食摊点共计××户。收缴过期变质食品、饮料××公斤，查处取缔无照经营户××户，签发市场预警通知书××份，限期整改通知书××份，与城管配合取缔学校周围的菜摊和流动摊位××个。

篇6：万和工商所开展校园周边食品安全检查

为保障x镇辖区内学校内部及周边的食品安全，应县食安办《x县食品安全委员会办公室关于印发x县xxxx年春季学校开学前后校园及周边食品安全专项检查工作方案的通知》文件精神，x镇开展了xxxx年春季开学前后校园及周边食品安全专项检查，现总结如下：

一、开展校园及周边食品安全专项检查（x月xx日-x月x日）

在开学来临之际，x镇食安办联合市场监管所开展了学校周边食品安全检查，进一步净化校园及周边食品安全环境。此次专项检查，x镇食安办以x中小学校周边食品经营户为重点，针对学生消费量大的奶制品、饮料、面包、油炸食品等，查看食品经营单位有无许可证，实际经营项目与服务许可范围是否相符，是否存在“三无”、过期产品。通过检查了解，学校周边食品摊贩在开学前夕都已对前期库存食品进行了自查处理，均未发现“三无”、过期产品。

对校园周边的餐饮店，工作人员检查餐饮服务许可证、从业人员健康证明、原辅料来源和索证索票、验收制度的落实情况，食品加工经营现场卫生状况，本次检查未发现无证经营的餐馆。

对校园周边食杂店，检查食杂店营业执照、食品经营许可证、进货检查验收、进货台帐以及不合格食品退市等自律制度的落实情况。以及食品包装标识是否符合法律法规及标准规定，是否有厂名、厂址、合格证、生产日期、保质期等内容。重点检查是否存在经营假冒伪劣食品、有害有毒食品、过期变质食品和“三无”产品等问题。查看学校周边直线距离xxx米以内的范围经营是否存在食品流动摊贩，检查发现一家买炸土豆的流动摊贩，工作人员及时取缔了这家摊点。

通过此次专项检查，加强了学校周边经营户对食品安全的管理，给广大师生营造了一个安全、放心的食品环境。

学校开学后，镇分管食品安全管理工作的领导和工作人员对x镇辖区内管理的x所学校进行了检查，本次检查重点针对学校食堂，查看食堂基本设施情况，加工环境、餐饮具清洗、消毒和保洁情况；食品配送情况；食物采购存储及索证索票和验收制度执行情况；食品安全管理制度以及食物中毒预防和控制措施落实情况；从业人员健康检查及食品安全知识培训情况；规范食堂餐厨废弃物处置。并且还逐一检查了每个学校的食品留样情况，确保食材的新鲜与安全。工作人员还检查了学校食堂储存仓库的情况，未发现有过期调味品等出现。

二、开展校园及周边“回头看”（x月xx日-x月x日）

篇7：万和工商所开展校园周边食品安全检查

三洞沟峡谷位于长寿凤城镇,有乡道公路可进入景区。三洞沟为桃溪下切而成的一段峡谷,全长2.4公里,底顶高差达160米。两岸县崖绝壁,怪石嶙峋,树木葱茏,桃花溪水在此形成三叠瀑布蔚为壮观,此处风景奇佳,为长寿传统风景名胜之一,自古享有“两路桃花香十里,桃园三洞出仙家”的美誉。

借助依傍城区的地理优势,将此景区开发建设成为市民的休闲娱乐胜地。可在峡谷下游筑拦河形成湖面,形成湖上有瀑布,两岸有峭壁,壁上有绿树的独特景观。湖上可开设水上娱乐项目,两岸可开发建设高档别墅。

1 开展地理考察活动的意义重大

《初中地理新课程标准》提倡把乡土地理作为综合性学习的载体,学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。可见乡土地理是必学内容。乡土地理能够帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感;同时,新课标倡导改变地理学习方式,围绕家乡的环境与发展问题,开展地理调查,提出合理建议。课外考察活动就是根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。开展校园周边地理考察活动,可以让学生真实地了解到家乡的地理状况,激发和培养创造意识和毅力,在实地考察中,学生们提高了地理观察力,丰富了地理知识,懂得了如何注意协调家乡的人地关系,并在分析和解决遇到的地理问题过程中,提高了学生学习地理的兴趣。

2 三洞沟考察纪实

长寿二中地处长寿区河街桃花溪畔,三洞沟峡谷出口,临水而居。寒来暑往,同学们远眺三洞沟飞流瀑布,静听小溪流水潺潺,其自然、人文地理要素丰富,影响着我们的生产、生活。校园是我们在校学习生活的小天地,能否走出校园,到周边实地考察,来检验书本,获取地理新知识,拓展视野,增强大家的实践能力呢?回答是肯定的。

1)准备工作:

(1)确定考察项目和考察地点(三洞沟河谷地貌);(2)成员分组(地理老师和班主任带领各班学生5人一组);(3)准备器材(根据考察内容提前查阅相关资料,带齐资料、笔、书本,相机等)。

2)三洞沟考察过程。

走出校园,从桃花溪的长江入口处,沿着桃花溪右岸逆流而上,一路考察自然、人文地理,听从老师安排,逐一考察。

(1)地理方位的判读:请把正确的方向标标注在上图一右上角。标注长江、桃花溪名称;说说我校位于新桥的什么方向?

方法:利用太阳升落

【讲解要点】:首先提问大家有没有知道此地方位的?引出白天利用太阳升落判定方向,依据“东升西落,正午在南”,带领学生演示太阳升落过程,提问此刻太阳位置能否指示方向?

(2)天气描述:说说今天的天气状况,预测未来几天的可能变化,总结这个季节我们长寿区的气候特征。

【讲解要点】:提问此刻天气如何描述,并及时纠错,突出阴晴、冷暖、雨雪、雾霾、风关键词。帮助学生理解天气与气候的关系。

(3)判断地形:踏步桃花溪沿岸,目测三洞沟陡崖高差,识别山脊、山谷、冲积扇、河流台地等地形名称;解释三洞沟峡谷、冲积扇、河流台地的成因?思考三洞沟水电站的建设条件?

【讲解要点】:指出三洞沟是桃花溪长年累月不断下切侵蚀形成的河谷地貌。急流处侵蚀为主多暗礁乱石,缓流处多河漫滩、台地地貌。河流水能资源受制于落差大小和水量多少,三洞沟河段具备水电站的开发条件,都是河流流域面积小水量小且具有季节性,发电量有限。带领学生参观民国时期建成运行至今的三洞沟电站,理解相关知识。提醒并解释考察沿线山体崩塌、滑坡的危险性,讲解野外考察的避险技巧。

(4)岩石土壤植物探究:轻轻触摸各种树叶,想想它们与气候的关系?选好一片树叶拿回去制作一张书签好吗?伸手掏一块岩石、土壤,闻闻味道如何?想想岩石怎么才能发育成土壤?看看家乡土壤有什么共同点。

【讲解要点】:简单介绍四川盆地的地质历史,广泛分布的红色页岩(俗称石谷子,也是当地造红砖的主要原料)结构松散,易风化成土,在生物改造作用下发育成广泛分布的紫色土,非常肥沃,为天府四川奠定了重要的自然基础。鼓励学生感受泥土不同味道,讲明植物通过枯枝落叶肥土能够自我营养,指出农民耕地翻土的科学道理。山坡自然发育土壤与桃花溪冲积土的差别,思考河街菜地大面积分布的具体条件。

(5)为三洞沟开发提建议:地处城市中心的急流河谷地貌,急流瀑布、森林公园、明清古建筑齐聚,实属罕见,极具旅游开发价值,都是有地处城市下方,各种污染汇集,导致三洞沟环环境堪忧!如何让三洞沟更加美好,如何吸引更多市民来休闲、猎奇?请同学们思考。

【讲解要点】:鼓励大家捡拾考察沿线的垃圾,让考察活动成为一次环保行动,培养环保意识。

3 地理课外活动的反思

(1)优点:通过实际操作,在老师指导下,同学们认真听讲,积极动手动脑,努力完成各项任务。通过考察活动给学生们以强烈思维冲击,知识获取更加真实直观,不易忘记;环保、爱家乡等情感态度价值观也能很好体现。可见,这样的课外活动教学,增强了学生学习地理的兴趣,提高学生动手实践能力;提高学生搜集和处理信息资料能力,培养学生团结协作精神,增强人际交往能力,为学生个性特长的发展提供了舞台;

(2)不足之处:内容较多,时间不足,学生的奇思妙想未能得以及时展现,问题探究较浅,启发思维不够深入,地理要素的内在联系不够紧密。

(3)改进思考:组建地理兴趣小组,分类培养,突出专业性是我们以后的选择,同时认真做好影视图文资料的整理提升,转化为乡土案例资源,推广应用于教学实践中,这样用少数学生参与的优质课外活动案例,促进课堂教学的活灵活现,实现高效的课堂教学,培养学生更加优秀的地理素养。

参考文献

[1]九年义务教育《地理课程标准(2011年版)》,教育出版社.

[2]陈澄,樊杰.全日制义务教地理课程标准解读.湖北教育出版社,2002.

[3]梅桃源.地理课程标准教师读本.华中师范大学出版社,2002.

[4]朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社,2002.