套词指导

套词指导（精选6篇）

篇1：套词指导

节目名称《娱乐无极限》

版头1： 跳动青春的旋律，闪动年华的音符，舞动梦想的节奏，晨曦、晚霞，我们释怀岁月流逝的踌躇，轻拥昨日青涩的泪水，求索的脚步，时尚的气息，青春的活力，千恣百态的幽幽校园生活，描绘你我心中的绚彩人生，透过岁月的年轮，我们回忆淡淡校园思绪，穿越时尚的前沿，我们追求娱乐新天地，青春的炫丽，斑瓓的岁月，我们将带给您《娱乐无极限》

版头2:这里是娱乐无极限，我们将为你提供最权威的流行资讯，最精彩的娱乐新闻，最炫的音乐、最酷的时尚、最high的报道、最IN的流行，我的地盘，我做 心情，我选择，欢迎走进流行地带，跟我们一起娱乐一下。

版头3:亲爱的同学们，老师们晚上好!现在是娱乐无极限时间，结束了一天愉快的课堂生活，漫步在美丽校园林荫小道，如果耳边还能欣赏到优美的歌曲，悦耳的声音，会不会觉得分外惬意呢?我们今天 为大家准备了一份丰富的听觉大餐，先让我们上第一道菜吧，一首好听的歌曲《 》

节目设置：第一单元：娱乐抢先报 播报国内外最新的娱乐动态，以说新闻的形式，让大家在轻松快乐的气氛下了解相关的娱乐资讯。 第二单元：先声夺人 介绍最新的音乐专辑，本单元开设互动环节，将定期邀请本校小有名气的学生歌手，走进直播间，放歌一曲，挑战歌星，我行我秀。 此外，本单元还将穿插校园笑话、爆笑短信等内容 第三单元：影视同期声 介绍最新的影视剧，主持人将用令人耳目一新的“说台词”形式，来介绍影视剧的精彩片断，并且面向校园征集原创影评。

篇2：套词指导

栏目版头1: 轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥手，不带走一片云彩„„这里，有凝望大海的开阔。听，是云动，是水流，是花开，是风鸣。风萧萧，雨亦萧萧，驻足文韵小调，感悟生之行修。

栏目版头2：轻丝慢缕飘舞着古色古香，点点滴滴的溪水流过秋的哀伤，让纤敏的思绪化成粉红的情节流淌在浪漫的文字，让静夜的愁思译作青春的华彩演变成炙热的言语，走进《文韵小调》，让优美的文采在这里飘逸，让青春的梦想在这里放飞。

篇3：套词指导

自学是以学生为主的教学活动，由于学生在初始时自学能力低，学习起来困难较多，因此，如何指导学生尽快掌握自主学习的技能就是摆在我们教师面前的重要任务。下面结合自己在教学过程中指导学生自主学习的体会，谈谈自主学习指导的要求和做法。

一、诱发学生自主学习的兴趣

兴趣是动力，让学生对学习产生兴趣就是为后面的学习打下良好的基础，要抓住自主学习目的和结果的教育，使得学生认识自主学习的重要。根据信息时代教育的特点，知识教育受到重视，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯已成为教育教学的一项重要任务。现在的社会要求广大学生必须具有学习的能力和分析问题、解决的问题的能力，掌握自主学习的方法会使学生受益终生。首先，把握自主学习的趣味性和科学性。在很多学生眼中，历史是一门不重要的课程，历史课堂也是非常枯燥无味的，在指导学生自主学习时就应帮助学生挖掘自主学习的内容并给学生提出更多的问题。给学生一些问题，让学生带着问题自主学习，这就是把一部分主要内容和主要问题交给学生，让学生带着问题进行自学，在他们基本领会教材内容之后，根据自己的理解去解决这些问题，问题解决了，内容就掌握了。其次，有意识的让学生尝试到自主学习的成功，体会到自主学习的是一种快乐。引导学生自主学习必须遵循由易到难的原则，让大多数学生在自主学习的初始就尝试到成功，增强自主学习的信心，对于在自主学习过程中发表了独特见解的同学，我应及时给予表扬。拓展自学式课堂，培养学生自主学习的能力。自主学习是学生在教师的指导下，自学教材，自做读书笔记，自己发现问题、提出问题、解决问题的一种教学模式。学生在教师指导下自学教材，学全观察，学会发现。自主学习突出强调学生自学课本知识的能力和良好的观察问题的能力。最后，观察力是人类智力结构的重要组成部分，敏锐的观察力是创新能力的重要内容。

二、指导学生掌握基本的学习方法

兴趣是动力，方法是途径，掌握了基本的学习方法就为达到目的找到了一条捷径。预习是提高学习效率的重要方面，依据教师的指导，略去枝节，抓住重点找出问题、分析问题、质疑问题，对自己无法质疑的问题用记号标上，在听课时引起高度的注意，把自己思考的成果记在笔记本上以备课堂交流和以后的分析。要求学生正确的使用工具书和参考书，工具书和参考书是自主学习过程中必不可少的工具，在遇到具体问题可以参阅相关内容就可以掌握知识。无论是哪一门学科，很重要的教学经验是引导学生自主学习。尤其是在课堂教学中，要抓住学生是学习的主体，让学生动手、动口、动眼、动脑，使学生积极参与教学活动，并能自主地投入到教学过程中去，从而品尝获取知识的快乐。变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性，使课堂气氛紧紧围绕教师的言语和教学思路，产生积极的心理情感。提问和启发学生从各种不同的角度，进行分析、思考、探求问题的答案，营造学生自觉地为实现教学目标而努力的态势。我国著名教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生怎样学。”学生学习需要教师的指导，通过教师的指导使自己学会学习，使之“教是为了达到不需要教。”（叶圣陶先生语）因此，对学生学习习惯的培养，是教师引导学生自主学习活动中的主要行为方式。一经形成，好的学习习惯就有利于良好的教学方法的运用，能提高学生学习的效率；相反，则会有碍学生的进步，并且不易克服。为了使学生具有自主学习的能力，重要的不仅是在教学过程中把知识传授给学生，更重要的是教学生怎样学，使学生“学会学习”，让学生自己掌握“钥匙”，去打开知识的宝库。自主意识是指学生对自身在学习活动中的地位、责任、需要以及心理状态的自我意识，它是教学中发挥学生主体作用的基础和动力，但学生的自主意识不是自发产生的，而是在教师的启导和他人的影响下逐渐形成的。从学生的生理心理特点来看，学生有自主探究和创造的潜能，自主性学习本身可激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲，它注重的是学生学习的自主性及主体性人格培养，通过掌握自主性学习的方法最终来获得对知识的掌握和问题的解决。学生不是无条件的存储器，教师传授的知识只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富，没有学生的思考和记忆，没有学生主动的努力，他们的认识就无法实现，任何人也不能代替他们学习，也就是说学生是学习的主人、认知的主体。

三、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率

学习效率的提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。课堂上的自主性学习并非独行其事，而是指学生不盲从老师，在课堂前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动性、积极性，变“要我学”为“我要学”，摆脱对老师的依赖感，真正意识到学习是自己学来的，而不是教师或其他人教会的，自己才是学习的管理者，这些有助于提高课堂学习效率。从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学、合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使课后反思这一问题强化课改理念的自觉实施和有效实施。通过反思，肯定会发现传统的影子，甚至课堂教学是新鞋旧路兜圈子，这就需要执教者具备自我解剖的勇气和胆量，要看到自己的发展，敢于肯定自己，但同时更要加大胆地剖析落后的教学方式、方法，认识其弊端，并尝试用新的方式组织教学。经常坚持这样的反思，先进的教学理念才会逐步代替陈旧的观念，有效教学的实施便会更自觉、更富于成效。

篇4：套词指导

一、文字指导，记忆复述

利用文字进行复述指导首先应当对文章有一个整体的了解，然后选出每一个段落中的关键字词或者关键语句，指导学生将该部分中的“关键”内容写出来，结合复述的方式加深记忆。通常来讲这些关键性的词语会在课文中反复出现，且具有提纲挈领的作用，关键词语可以是名词或者是连接词，帮助学生复述时进行提示。

比如，我在进行小学语文教学中，对《每逢佳节倍思亲》这一课程进行教学时，要求学生能够背诵《九月九日忆山东兄弟》这首诗，我在学生复述时给出如下提示：“异乡、佳节、兄弟、茱萸”，通过简短词语的描绘，学生们往往可以看到一幅生动形象的画面，“思乡”的情感立刻呼之欲出。而且，在提出这几个关键词的基础上，我让同学们首先用自己的话来说说自己感觉到的情感，用自己的话将这几个“关键词”进行“串联”，从而让学生们感受到全诗的主要内容，正确、完整将诗句复述出来。关键词的引导让学生们抓住了每一诗句的核心，在进行复述的时候轻而易举地将整首诗重现了出来，在帮助学生背诵全诗方面效果显著。

文字指导方式是最为常用的复述提示方式之一，对于引导学生有意记忆相关知识十分有必要，而且實际效果也非常好。另外，在一些优美的散文背诵过程中，教师也可以运用文字指导法来帮助学生快速熟记文章，并对所学文章中的经典句式等进行不断巩固和内化。

二、图画指导，形象复述

相对于较为枯燥的文字而言，图画或者图像就更为生动、直观和形象了，利用图画方式来给予学生复述提示，符合低年级学生形象思维占主导的学习特点，图像所承载的信息往往要比文字多，教师有序的提供给学生相应的图像，学生就能“按图索骥”，条理清晰地进行复述，达到较好的复述效果。

比如，我在进行小学语文《望月》课文教学时，首先让学生们通读课文，然后帮助学生认真分析每一个自然段所描述的景象，使学生在脑海中呈现出相应的场景。在学生们都学习和理解了课文内容后，我通过幻灯片有序地播放一些图片，让学生认真观察图片中的场景，根据图像中的景象、人物等，紧密对照课文段落，并用自己的话将该部分内容进行复述。学生们看到优美的图片，立体化地感受到了课文中文字的魅力，感受到了文中所描绘的美丽景色，不仅让学生们感受到了文中的人物形象，而且还感受到了作者所描述的情景，真正达到了情景交融的教学目的。让学生能够看到图片就能联想到相关的课文内容，能够循序渐进提高学生的形象复述技巧。

有针对性进行形象复述训练，学生就能够“看图说话”，同时还有助于提升学生对图画的审美能力，让复述变得像翻照片或者看电影一样生动、简单，对于学生复述能力的提升有着较好的积极推动作用。

三、表演指导，趣味复述

小学生大多都喜欢表现自己，希望自己成为他人尊重和关注的焦点，而且小学生往往对他们感兴趣的事物关注度更高，因此，教师要在学生复述时充分调动学生的注意力，点燃其学习热情，特别是低年级的学生大多活泼好动，喜欢模仿，教师可以抓住学生该特点，运用丰富多彩的表演指导形式，让复述变得有趣。

例如，我在进行小学语文《会走路的树》课程内容教学时，首先让学生们对文章进行了通读，标出其中的生僻词语，然后让学生找出课文中的主要角色，让学生三人一组，分别扮演“树（驯鹿爸爸）”“小鸟”“驯鹿”，并进行模拟对话表演练习。在课堂结束前15分钟，让每一个小组上台进行表演，全班同学和我投票，选出表演最佳的一组给予小红花。学生们通过表演，对文章的故事情节、人物形象等都有了较为全面和深刻的把握，进行课文复述也就更加简单了。在对文章中的一些美景进行描述过程中，我还让学生转变自己的身份，扮演一名小小导游员，对该段进行讲演，为其复述文章打下了坚实的基础。并且在表演的过程中，也是学生将文章内容再加工和整合的过程，进一步培养了学生的记忆技巧。

通过表演，学生对课文内容有了更深的体会和了解，帮助学生记忆相关知识，而且营造了宽松愉悦的课堂氛围，建立了和谐融洽的师生关系和互助协作、注重交流的生生关系，使得课堂教学变得妙趣横生，让学生对于课堂更加喜爱。

复述训练是一项长期的工作，其一方面需要教师的积极引导，另一方面需要学生的积极配合，只有两方面一起努力，复述的效果才会更好，学生的学习效率才会更高。教师更加需要探究更好的复述指导方式，通过有效的指导应用，让学生的学习能力得到提升，让学生的记忆能力和思维能力得到优化，让语文课堂呈现蓬勃之势，让学生的语文素养上升到一个新的高度。

篇5：婚礼套词

（音乐：1，温馨提示）（音乐：2.灯光秀德国装甲师）

一、开场（音乐：3.经典小提琴曲）

尊敬的各位领导，各位来宾，女士们，先生们，朋友们，大家中午好：

华堂异彩披锦绣，良辰美景笙歌奏，今日举杯邀亲朋，钟情艳尔配佳偶，今天是公元2010年某月某日，是某某先生和某某小姐新婚志庆百年好和大吉大利大顺大发的大喜日子，在此红烛高照，喜乐齐鸣的美好时刻，我受新郎新娘和他们双方父母的委托，非常荣幸的来主持这既隆重又喜庆，既热烈又气派的新婚盛典。朋友们，我们今天来到的这个地方不仅仅是一座非常漂亮的酒店，今天这里还是一座美丽迷人的港湾，我们要在这里隆重欢送一支崭新的爱情之舟扬帆远航，现在我宣布请永久号爱情船上的男女主人携手登场，鸣炮奏乐！（音乐：4.婚礼进行曲）

二、介绍新人、（音乐：5）

朋友们，岁月的长河流不尽两颗心灵的眷属，情感的波涛最终汇聚成爱的海洋，那份相识的喜悦，相知的欣慰，相爱的温馨，相思的心醉，最终汇聚成爱的甜蜜，从此不再孤独无助，从此不再相思难眠，从此海枯石烂心不醉，从此天涯海角真爱永存。英俊潇洒，风度翩翩，颇具中国男子阳刚之气的新郎某某先生和俊俏亮丽清新可人，颇具东方女性温柔贤淑的时尚女孩可爱美丽的新娘某某小姐经过相识相知相恋终成眷属，一结百年之好。

三、婚礼誓言、新郎现在我要郑重的问你，你愿意在顺境和逆境等等任何情况下都与你的爱人终生相依相伴，相互厮守，永不分开吗？（新郎回答：我愿意）(音乐：6。我愿意，请让我爱你)新娘你愿意在顺境和逆境等等任何情况下都与你的爱人终生相依相伴，相互厮守，永不分开吗？（新娘回答：我愿意）

你们的爱情誓言苍天作证，来宾作证，愿你们50年以后的今天过你们金婚纪念日的时候可以自豪的说，我实现了今生对你的承诺。

四、交换信物

接下来就请交换你们珍贵的的爱情信物。（音乐

7、交换戒指，向左向右爱）新郎送给新娘的一枚钻戒，小小信物心心相印，爱如春蚕丝永远吐不尽。新娘送给新郎的一块名表，结婚信物带手上，山盟海誓记心头，早生子创家业，共度人生到白头。

五、拥抱

新郎现在就张开你宽广的胸襟去拥抱你最美丽的新娘吧！（音乐：

8、拥抱）

六、证婚（上场：迎宾曲

9、奥斯卡颁奖曲）接下来我们有请某某单位的某某先生作为证婚人为一对新人证婚。掌声有请！（证婚人上台，讲完证婚词，下台）

朋友们，刚才证婚人代表国家和政府为一对新人进行了庄严地证婚，这也标着这一对新人从此以后就是一对合法的夫妻了，让我们用祝福的掌声祝福这个崭新的小家庭的诞生吧！

七、主婚：接下来我们有请某某单位的某某先生作为主婚人为一对新人主婚，掌声有请。（主婚人上台，讲完话下去）新郎新娘，久旱盼雨逢甘露，结婚不忘主婚人，主婚人为你们送上了热情洋溢的主婚词，新郎新娘你们要牢记在心中啊。

八、来宾代表讲话：接下来我们有请某某单位的某某先生作为来宾代表致新婚贺词，掌声有请！（来宾代表致辞，然后下台）这位嘉宾的一席话也代表了所有来宾的共同心声！

九、酒店献花：接下来我们有请酒店的礼仪小姐献花并致辞！（酒店小姐致辞，完后下台）

非常感谢这位美丽大方的礼仪小姐，同时也把最美好的祝福送给酒店的每一位员工！

十、点烛台

现在就请你们共同点燃这个象征着你们你们永结同心的爱心烛台。（音乐、10、点烛台韩语歌曲）

点点的烛光送来温馨也送来祝福，大家请看，一对新人在美丽烛光的映衬下，新郎更加潇洒，新娘更加漂亮。在这美丽的烛光中，我似乎看到了新人对生活的憧憬，我也似乎看到了来宾对新人美好的祝愿。愿他们两个像蜡烛一样相亲相爱，相思相守，相濡以沫，直到白头！

十一、倒香槟塔

接下来请你们走进晶莹剔透的香槟塔，用你们勤劳智慧的双手去开启这幸福生活的源泉（音乐：11.香槟塔，云水禅心）每一杯酒都倾诉着爱的故事;每一杯酒都斟满了爱的誓言； 让这甘甜的美酒注入晶莹的杯塔之中，散发出爱的芬芳，酒香飘逸，甜蜜相随。让爱源源流长，愿新人在甜蜜中永浴爱河（倒完后）朋友们，如果再加上你们的掌声这香槟美酒会更甘甜！一对新人会更加的幸福！

十二、拜来宾（向来宾三鞠躬）

新郎新娘，在今天的这个大喜的日子里有这么多亲朋好友前来贺喜，为你们送上祝福，现在你们就向来宾朋友们三鞠躬，以感谢他们在过去的日子里对你们美好爱情的大力支持！

一鞠躬

谢贵宾，大驾光临（音乐：12.拜来宾高潮版）再鞠躬

谢亲朋登堂庆贺 三鞠躬

谢好友捧场助兴

十三、拜父母：

朋友们，普天下最伟大无私的爱就是父爱和母爱，儿女的成长中包含了父母多少的心血和汗水，儿女的成长是用父母脸上那道道含辛茹苦的皱纹换来的，这恩重如山的养育之情，作儿女的定当涌泉相报，这就是我泱泱中华民族的传统美德，现在就让我们以热烈的掌声欢迎徐老先生夫妇上台就座。（音乐：

13、拜父母钢琴曲）

某老先生夫妇从青春年华到两鬓染霜，风雨乾坤几十载，春秋写下儿女情，父母的恩情大儿女的孝心长，父母的恩情永不忘。

新郎新娘现在你们就向爸爸妈妈深深地三鞠躬，深深的表达你们的孝心和敬意： 一鞠躬 敬父母骨肉情，情如东海 再鞠躬 谢父母养育恩，恩重如山 三鞠躬 祝父母享天伦长寿百年

新郎新娘现在你们就按照咱们的传统习俗当着所有亲朋好友的面大大的甜甜的叫一声爸，叫一声妈。

爸—哎，妈---哎

从这叫声里就能听得出这新娘子一定是一个嘴甜手勤的好儿媳。来新娘接过爸爸妈妈早就为你们准备好的大红包，新娘子爸爸妈妈给你的大红包厚不厚呀，“厚”，这大红包里包的是什么呀“包的是爸爸妈妈对我们的疼爱和祝福”

是啊，新娘子不光人长得漂亮，而且也非常的聪明，这大红包里包满了爸爸妈妈对你们的疼爱和祝福。

新郎新娘为了感激父母这二十多年的养育之恩，现在你们就给爸爸妈妈每人敬上一杯辛苦茶

“爸，请喝茶”，爸爸妈妈喝了你们敬上的辛苦茶是甜在嘴上甜在心头

“妈，请喝茶”新郎新娘希望你们能将这感激之情化作日常生活之中的孝敬之心，愿在你们的精心呵护下父母能够安度晚年。

朋友们一对新人拜高堂，亲朋好友喜洋洋，你祝福我祝福，美好的祝福掌声响！现在让我们以热烈的掌声欢迎（徐）老先生代表他们全家向各位来宾致答谢词

看得出来（徐）老先生今天是非常的激动非常的高兴，（徐）老先生虽然话语不多却句句包含了各位来宾朋友们最真挚的祝福和感激之情，好有请徐老先生夫妇入席就坐。

十四、夫妻对拜、（音乐：14.夫妻对拜，交杯酒）

新郎新娘从此以后你们就要在一起生活了，为了表达你们夫妻恩爱，地久天长，永结同心，共创辉煌的共同心愿，接下来你们就面对面站好，对拜三鞠躬： 一鞠躬：互敬互爱，相敬如宾 再鞠躬:永浴爱河，永结同心 三鞠躬：红花并蒂，心心相印。

十五、交杯酒

（接下来请一对新人手挽着手喝下情定今生的交杯酒）这叫藤缠树，树缠藤，藤树相缠情意绵绵，你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯，这交杯酒醇香甜，他是你们爱情的结晶幸福的源泉。

十六、结束语（音乐：15.）

新郎新娘未来的生活是爱的海洋，一叶扁舟开始起航，夫妻携手荡起爱的双桨，圣洁的爱像大海奔放，炽热的情似喷薄朝阳，学习上要相互鼓励，工作上要开拓向上，家庭中要敬老扶幼，享受上要相互谦让，愿你们作一朵勿忘我小花，馨香淡雅，永远飘香！

朋友们今天的酒是喜酒，今天的酒是幸福酒，醇香美，润心肺，暖心暖胃，千杯万盏都不醉，来吧，让我们高举酒杯，为新郎新娘的小家庭干杯，喝它个蛟龙入海翻巨浪，喝他个凤凰展翅尽朝晖。最后衷心祝愿朋友们，合家团圆幸福多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，年年吉祥如意多，喜事美事多多多！

好朋友们，新婚答谢典礼到此历程，喜宴现在开始，本次婚礼由某某婚礼策划中心协同相关人员联合筹办，谨向所有的筹办人员和来宾朋友们致以最衷心的感谢！

篇6：规划指导 应用指导 习惯指导

1、笔画、笔顺的书写规则及指导

学生从刚入学时起，教师就应在学生书写时，对其基本笔画、笔顺及一些书写的规则方面加以指导。比如：最基本的横要平，竖要直，竖折就是竖折，不能写成竖弯等。笔顺方面，要按照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的书写顺序进行书写，要让学生牢记，并应用到实际写字中去。比如：“人”字是先撇后捺；“宁”字是从上到下；“从”字是从左到右；“小”字是先中间后两边；“园”字是先里头后封口等。教师在教学时要一一向学生做指导，让学生逐步养成规范书写的习惯，否则一不小心学生就落下了倒下笔的坏习惯。

2、田字格的规范应用及指导

小学生思维空间感觉很窄，一个字的起笔和落笔不知该放在哪好，这时的田字格会有很大的作用，教师要及时指导学生认识田字格。在低年级教材中就有用好田字格的儿歌：“田字格四方方，写好汉字它来帮；左上格，右上格，左下格，右下格；横中线，竖中线，各自方位记心间。”语文教材中每个一类生字都是在田字格里的，这时教师在教学学习生字时，带领学生一起观察田字格中的字，起笔在什么位置，落笔又在什么位置，以及写这个字时的要领，并且教师要带领学生在带有田字格的黑板上板书，这样学生的记忆就更加深刻了。长期坚持下来，每次学生写字都要求对照教材中田字格里的字，让他们模仿着写，时间一长你会发现学生的字进步很快。

3、利用教材加以强化指导

俗话说“万变不离其宗”，指导写字也是一样，不管是怎样的教学方式或教学方法，教材都是根，所以教师平时要多分析教材，利用教材对学生进行总结式的加以强化指导。比如：“恼”、“陆”、“吵”这三个字共同的特点都是左右结构，都要注意写得左窄右宽，从而表现出字的形体美。“龙、兔、亮”，这三个字都是以撇、竖弯钩为主要笔画的，要求写得既正确，又美观。教材中有很多这样的鲜活例子，教师课堂上只要对学生加以指导，学生很快就领会了写字的奥妙。

4、学生书写习惯的指导

俗话说“良好的习惯成功的一半。”可见养成良好习惯的重要。如何让学生养成良好的写字习惯呢？对于刚入学的学生，首先要求写字时一定要认真，速度要慢。其次是最好让学生的作业在班级完成，这样有利于发现学生书写过程中出现的错误。比如，一位学生笔顺出现错误，如果是在家中完成，当老师看到学生的作业结果时，是正确的，就认为他是正确的，这样教师就不能及时发现该学生的错误，也就不能及时的纠正。如果在班级完成，教师能及时发现学生出现的种种错误，像执笔姿势，运笔方法，难点字的起、落笔的位置，学生都能得到及时而又有效的指导，把一些错误消除在荫芽状态。这样，学生在认真书写的过程中，循序渐进，逐渐养成良好的写字习惯，并最终形成写字的能力。

5、学生书写姿势的指导

《全国中小学教师基本功训练教材-写字》一书中说：写字的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。虽然这些都是老生常谈，可对于低年级的学生，还是要时常提醒，处处注意，教师千万不可轻视，或忽略。

6、学生执笔方法的指导

硬笔书法大师们说：“执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，并且直接影响书写的效果。”刚入学的学生对写字很陌生，教师应正确的加以指导，让其形成良好的执笔方法。否则，一旦形成了习惯，纠正起来就很难了。教材中介绍了正确的执笔方法，应采用三指执笔法，具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。课堂上学生进行写字练习时教师加以巡视指导，并对学生进行严格要求，让其养成良好习惯。

当孩子刚入学时，他们对于笔顺、笔画，写字时的坐姿及执笔的方法，这一切都是陌生的，教师应有计划的、规范的加以指导。一定让每一位学生都养成良好的写字习惯，因为这将终身受益。