敦煌艺术高三作文

敦煌艺术高三作文（共11篇）

篇1：敦煌艺术高三作文

这个暑假我跟着“丝绸之路”游学团去了大西北，途经河西走廊，其中我最喜欢的城市是嘉峪关市和敦煌市。

嘉峪关市就是以嘉峪关命名的。嘉峪关自古被称为“天下第一雄关”。嘉峪关位于最狭窄的山谷中部，城墙外就是沙漠戈壁，地势险要，自明洪武五年起便用于抵御匈奴侵犯，非常雄伟。当日一早我们便乘坐大巴车去往那里。一下车突然风沙四起，伸手不见五指，幸好我们提前带了防沙的装备，围巾和帽子，不然沙子就进到眼睛和衣服里了，没多久风就停了，大家继续往嘉峪关门口走。一进景区，我便看见“天下雄关”的牌匾挂在高高地城楼之上，城墙由黄土、当地的植被还有糯米混合建造而成，非常坚固，屹立在大戈壁上600余年不倒。继续前行就进入了嘉峪关的内城，内城的城墙非常高大有10。3米高。内城整体呈梯形，这样的设计，里面的人比较好防守，外面的人很难攻进。内城有演武台，练功场和游击将军府等处所。妈妈见我对嘉峪关的历史文化很感兴趣，途经邮政报刊亭，知道我对邮票感兴趣，便送我了一套关于长城的套票，我非常高兴。登上嘉峪关城墙，关外的风景一览无余。我吹着塞外的微风，不禁联想当年的的战士们是如何抵御匈奴的场景……

除了嘉峪关，我还喜欢敦煌。敦煌最出名的莫过于莫高窟，其次是甘肃敦煌雅丹国家地质公园。我更喜欢雅丹国家地质公园，又称为“雅丹魔鬼城”。雅丹国家地质公园很久很久以前可能是一片湖泊或者茫茫的大海，但是它经过时间的推移，雨水的冲刷和风的侵蚀，变得与众不同了。

我们乘坐大巴车去往敦煌雅丹国家地质公园。园区里面有许多奇奇怪怪的石柱。有的像一只不可一世的狮子，有的像一只亭亭玉立的孔雀，还有的像展翅翱翔的雄鹰。最让我喜欢的是西海舰队，它们乘风破浪、气势磅礴、排山倒海，正朝着我驶来。此时正值日落西边，火红的夕阳映照着整个西海舰队，也在戈壁滩上投射出西海舰队辉煌的影子，深深地震撼了我!

参观完西海舰队，已是晚上9点了，这个时间点，是当地太阳落山的时间。于是，我们即兴要和敦煌美丽的夕阳来张合影。咔嚓，咔嚓，我们拍完照片太阳刚好落山。我们有趣的河西走廊之行，也伴着美丽的夕阳一同落下了帷幕。

在这次有趣河西走廊之行中，我结识了新朋友还收获了许多的历史知识和民族文化。这次有趣的旅行真是收获满满啊!

篇2：敦煌艺术高三作文

“大家好，我是小导游琳琳，今天将由我带领大家参观。请看，这就是厦门的翔安隧道，全长约9公里，其中海底隧道5.95公里，隧道最深在海平面下约70米，双向六车道，是厦门半岛第五条出入岛通道，兼具公路和城市道路双重功能，它的建成通车使厦门出入岛形成了从海上到海底的全天候立体交通格局……”

此刻，我——作为一名饱览厦门风景见证科技发展的“小导游”，正带领一群外地游客参观中国大陆第一条海底隧道——厦门翔安隧道。游客们都对这第一条海底隧道充满好奇，一会儿问问这，一会儿聊聊那，我讲得口干舌燥，忙得不可开交。

这时，一位刚从美国回来，衣着考究、头发花白的老爷爷好奇地向我发问：“小妹妹，你知道这隧道是怎么建成的吗?水为什么不会渗进来?”

“为攻克这些世界级难题，建设者们依靠科技进步，加强地质超前预报，使用传统与创新相结合的办法，因地制宜，安全稳步推进隧道建设。他们采购了当今世界最先进的多功能钻机，秉承“有险必探、无险也探、先探后干”的原则，采用‘地下连续墙井点降水’法，成功穿越630多米的富水砂层;用‘全断面帷幕注浆技术’和‘注浆小导管技术’，克制了强风化槽的肆虐，成功解决了涌水的难题，所以水是不会涌进来的，放心，很安全的。”我用亲切柔和的语调向那位老爷爷解释道。

“真是没想到啊!天堑变通途，这简直太神奇了!”这位上了年纪的老爷爷情不自禁地感叹到，“现在的中国真了不起啊!每个城市都发生日新月异的变化!你看，厦门地铁一号线都通了，多方便啊!我在国外漂泊了大半生，今天终于回到了祖国的怀抱，如今祖国科技发达，国泰民安，这样的幸福生活，是我以前不敢想象的。”

篇3：高三毕业秀的教育艺术

一、毕业秀分类

高三的最后阶段, 学生既面临着毕业, 又面临着高考, 学校在活动内容安排上主要从毕业和迎考两个方面考虑, 目前高中毕业前各学校开展的活动, 可谓多姿多彩。

1. 系列活动类。

将学生日常活动最后一次进行特殊设计, 既是普通的一次日常活动, 又具有明显的象征性, 例如有些学校在高三离校前开展“六个一活动”, 即:最后一旗、最后一操、最后一课、最后一次班会、最后一次大清扫、最后一次公益活动。

2. 主题活动类。

在毕业前开展一些有纪念意义的主题活动, 会给学生留下永久的记忆。例如, 向高一、高二同学赠书活动, 师生体育友谊赛, 离校前夜灯光秀、篝火晚会, 种植毕业林, 等等。

3. 送祝福活动类。

组织高一、高二学生为对应的高三班级送祝福。学生们把具有意义的礼物、祝福语或者毕业校友录制作成视频短片给高三学生送祝福, 让高三学生感受到温馨和力量, 也启发学生关心母校、感恩母校。

4. 离校活动类。

高三同学马上要参加高考, 学校一般在高考的前两天给学生放假, 所以此时学生的离校, 实际上也就意味着高三的结束, 学校通常会组织一个特别的离校仪式, 全校师生共同欢送高三同学。

5. 毕业典礼类。

毕业典礼是学生时代最隆重的一次盛典, 它体现知识的尊严、学校的尊严, 所以也是每个学校毕业季里必不可少的活动, 它象征着一个时期的结束, 另一个时期的开始, 往往带给学生难忘的记忆, 值得每个学校精心设计和筹备。

二、毕业秀艺术设计思路

如何设计毕业秀, 首先要弄清楚通过秀达到什么目的, 那就是感恩母校, 激励成长。其次要清楚秀什么, 要秀三年在学校的成长历程, 秀同学间的深厚感情, 秀老师在求学路上的悉心指导和帮助, 秀共同的活动经历和情感体验。最后是怎么秀, 设计时要根据学校的具体情况, 在保证教育内容的基础上提高艺术性, 以达到活动的目的, 从设计思路上可以从以下几个方面着手:

1. 做好总结收尾。

高中三年学生付出了很多, 也收获了很多, 以各种方式总结展示, 不仅能鼓舞高三学生自己, 更能激励高一、高二同学。例如秀高中三年参加公益活动次数, 秀小发明、小制作、研究性学习、社团活动、体育艺术比赛等获奖情况, 引导在校生广闻博采、注重实践。学生的主业是学习, 毕业秀还要秀学生的学习品质和学习态度, 例如筛选出的优秀学生课堂笔记秀, 不仅内容充实有可读性, 字迹工整、美观还有可欣赏性, 让高一、高二学生不仅看到高三学生的扎实学习基本功, 欣赏到日常学习中也有艺术, 还学习到了高三学长的学习品质和学习态度。学习目标、学习方法秀, 引导学生确定目标, 掌握学习技能。

高中三年有许多活动是日复一日、年复一年的, 但就是这些日常活动构成了完整的高中生活, 成就了学生的未来。这些活动的“最后一次”具有极特殊的纪念意义, 例如上面提到“六个一活动”, 就是以学生日常活动为主要内容设计毕业秀。在秀最后一课时, “上课”“同学们好”“老师好”不知听过多少遍的话, 此时是那样地亲切和动人, 老师的几句告别话语往往更能戳中学生泪点, 例如, “你们看看卷子, 我再看看你们”“感谢大家忍耐我这两三年, 感谢大家对我的不离不弃”;在秀最后一操时, 高三学生在中间, 高一高二学生在两侧, 高三队伍拼出高三字型, 高一队伍拼出祝福, 高二队伍拼出加油, 连起来读就是“祝福高三”“高三加油”, 给人以力量、催人奋进;在秀最后一旗时, 由高三学生负责升旗, 让高三学生代表讲三年的学习体会, 讲对母校的感情, 讲时不我待的奋斗, 以此来教育高一、高二学生。

2. 继承学校传统。

每所学校都有自己的传统, 在设计毕业秀时一定要考虑传统因素, 在传承的基础上再去创新。例如, 某校的传统项目是女足, 临近毕业, 既要让女足队员做最后的展示, 同时通过活动又能增强师生之间的感情, 于是学校组织了高三全体班主任和女足的足球对抗赛。有的学校友好班级之间, 毕业前有互赠礼物的习惯, 学校把这一习惯做大, 变成学校的统一活动, 学校组织高一高二同学统一为高三学长送祝福。对应班级有的送高考备品, 想高三考生之所想;有的班级送鲜花, 用鲜花表达祝福;有的班级送条幅, 为高三学子壮行;有的班级送千纸鹤、许愿星, 为高三学子送最真诚的祝愿!

3. 结合学校特点。

因地制宜, 根据校园特点设计的毕业秀, 更容易引起学生共鸣。例如某一所校园, 在路的两旁有茂盛的梧桐树, 学校的离校仪式选择了这里。仪式开始前进行了简单的布置, 路中央挂满了彩旗、福袋, 路两侧高一、高二学生打着彩旗、拉着横幅前来送行, 路被命名为状元路, 路的两端拱型门上写着“成功之门”。仪式开始后, 高三同学跨入成功之门, 伴随着音乐《梧桐树下》和高一、高二同学的呐喊声, 缓步通过状元路, 一路上, 有掌声, 有鲜花, 有泪水, 有欢笑, 有鞠躬, 有拥抱。这种带有学校标识和动人的画面更容易让学生铭记于心。

4. 利用现代技术。

现代技术为毕业秀提供了最新的手段, 开辟了更广阔的空间, 使得毕业秀更精彩、更新颖、更使人回味无穷。例如某所学校在离校的前夜举办了校园“灯光秀”, 利用教学楼内每扇窗户灯光的变化和现代灯光技术将富有意义的文字和图案交替地呈现在人们面前, 场面十分壮观, 并实行网络直播, 在当地引起了轰动。

5. 营造高雅浪漫的氛围。

这一举措能够提高学生审美情趣, 使学生在轻松、愉悦、温馨的氛围下圆满结束高中生活, 留下深刻的记忆。例如有些学校铺红毯、设计毕业墙, 举办毕业诗会, 还有的学校创造性地把毕业典礼设计在晚上, 夜色下灯光灿烂, 音乐轻曼, 校园里绿树摇曳, 温馨浪漫, 让学生感受不一样的学校。有的学校则更前卫大胆, 设计了毕业酒会等形式。

三、艺术设计毕业秀的作用

毕业秀精心设计, 对学生的教育会达到意想不到的效果。

1. 凸显教育实效。

教育活动是否有实效, 要看活动是否能触动学生灵魂, 毕业秀以师生喜欢的形式出现, 以真情、真心打动师生, 感染师生, 凸显人文关怀, 让他们的心灵在感情自然流露中得到净化、思想得到升华。

例如师生关系, 这是一个很敏感的话题, 老师常抱怨学生不懂感恩, 学生又说老师不理解他们, 一个离校仪式却发现他们说得都不对。

这是一位老师在参加离校仪式后的感言:不管你是陪伴三年还是半路接班, 无论他们是逗过你笑还是气得你想哭, 在离别的时刻, 你胸中回荡的只有感谢、感动。纳兰容若说过:“人生若只如初见, 何事秋风悲画扇。”其实, 人生若只如离别, 也不会有秋风悲画扇吧?看他们深深地鞠躬, 感受他们紧紧的拥抱, 这些曾被你宠过、骂过、爱过、“恨”过的孩子们, 就此离开了你的视线, 再见, 或者再也不见。一段历程总有走完的时候, 一场陪伴总有人走怀空的空落, 人生就是不断的离别、不断的放下, 趁现在, 趁明天, 好好地道别!加油, 我的孩子们!

这是一位学生参加离校仪式后的感言:又是一年蔷薇花开, 蓦然回首感慨万千。入学的情景还历历在目, 分别却又在眼前。感谢学校这片沃土给了我们丰富的养分和阅历, 感谢老师们三年精心的呵护和栽培, 让一棵棵稚嫩的小苗成长为笔直的小树。三年的酸甜苦辣都将随着离别的一瞬间变成美好的回忆。再见了!美丽的校园、盛开的蔷薇;再见了!亲爱的老师;再见了!并肩奋斗的同学。当秋风吹拂的时候, 我们会在不同的地方遥祝母校硕果累累!

2. 丰富学生情感体验。

毕业秀和其它活动不同, 每名学生都是毕业秀活动的参与者, 在活动中亲自体验活动的意义。例如在“最后一操”活动中的队伍拼字, 每名学生都是字中的一员, 感受到个人的存在和集体的力量, 内心会受到深深的触动。在离校仪式中, 高中全体学生甚至家长都体验到了离别时的同学情、师生情、母校情, 进一步增加了学生的情感体验。毕业典礼上, 校长亲手把毕业证交给每一名学生, 并和学生合影留念, 凸显学生主体地位和人文关怀。

3. 激发学生励志成才。

毕业秀创设了一种特有的育人情境, “最后一旗”的庄严肃穆、“最后一操”的整齐划一、集体的宣誓呐喊更能激发高三学生斗志, 对未来充满必胜的信心, 并增强学生的家国情怀和历史责任感;在校生温情的祝福、离别时师生的相拥, 让身处其中的每一个人都被现场气氛所感染, 更能激发全体学生热爱老师、感恩学校的情感;聆听毕业生的呐喊、观摩毕业生的离校, 感受师生间的温情, 也增加了在校生对高中生活的理解, 唤醒了学生立志成才的内在动力;毕业典礼上特邀嘉宾和校长富有智慧、哲理、思想、学识、理性的讲话对那些以求学、励志、向上、有社会担当的学子将产生终身的影响。

篇4：敦煌艺术高三作文

一、发挥专业特长，因势利导，创建特色班级

高三任务繁重，除了学习就是学习，长久下来势必造成学生疲惫厌倦、效率低下。但是，艺术对艺术生而言是生命中不可或缺的一部分，享受艺术、展示才艺成为生活必需，哪怕在最為关键的高考冲刺阶段。班主任应充分认识到这一点，因势利导，在班级中营造浓郁的艺术氛围，利用十分难得的课间、放学后等零星时间，见缝插针，让大家展示才艺，用艺术陶冶心情，激发斗志，释放压力。大家若置身在一个充满诗意的大家庭之中，“让别人因我的存在而幸福，让班级因我的存在而精彩”的幸福感和归属感将使心情变得无比舒畅，高三将不再枯燥、压抑与孤独。

二、制定实际目标，不断激励，支撑奋斗过程

班级目标是班级感情与意志的凝聚。艺术生多才多艺，一旦看到自己薄弱的成绩，便无所适从，感觉渺茫。大学到底离我有多远？笔者搜集近年高考艺术分数线，并张贴在黑板报上——比纯文化生低了很多。梦想中的大学离我们并不遥远，但也不能坐享其成，因此“想要壮志凌云，做要脚踏实地”成为班级口号。先要敢想，然后去做，梦想就一定能实现。具体到个人又因人而异。比如，在专业考试后，需为学生制定不同的奋斗目标：联考过线者，轻装上阵，全力以赴追求更高；联考未过校考过线者，排除杂念，专心冲刺高考；联考校考均未过者，需转变思路；文化基础较好者，冲刺纯文化高考；特别薄弱者可选择高职院校，凭一技之长立足社会，在大学及以后的工作中发挥专业特长，放眼长远。奋斗目标确定之后，切忌一天热二天凉三天冷，班主任应利用一切机会，或集体或个人地进行不间断地鼓舞激励，让学生精神饱满地投入到复习中。

三、加强班团建设，严格管理，自律强于他律

笔者所在学校是株洲田心，“火车头精神”是株洲市的精神表述语，而田心又是“中国电力机车的摇篮”。利用这一特定社区背景资源，强调“火车头”作用，强化班干部的责任意识、服务意识和模范意识。并告诫班干部不是“当官”，不是过“官瘾”，更不能耍“官腔”，而要真诚为大家服务，同时赠人玫瑰，手留余香。不过，教师要体贴学生，费时耗力意义不大的事少交给班干部，这与高一、高二是有一定差异的。进入高三，班主任不能因为是高三学生就可以享有迟到早退、不打扫卫生、不参与锻炼等各种“特权”，甚至睁一只眼，闭一只眼，放纵学生的违纪行为。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操等常规，不仅不会影响学习，反而会使学生感到严肃紧张、积极向上，防止懈怠。做班级管理工作应始终“严”字当头，这也利于培养学生的规则意识。今天的学生是明天的公民，教师一定要让其在学生时代养成遵守规则的愿望和习惯，成为人的内在需要。

四、重视道德教育，潜移默化，不忘做人处事

随着社会生活的深刻变革，主流价值观和基本道德规范在一定程度上受到挑战，道德滑坡、情感冷漠等正逐步影响着90后。艺术生对现代物质文明乐于接受并极力践行，相比而言，传统美德则易被不屑或抛弃。学生读书是天职，但应先学做人后学知识；教师教书育人，但育人更显责任重大。与个性十足的艺术生相处，班主任一定要坦诚相待，用心交流，真正地帮助学生释疑解惑。当然，老师要求学生做到的，必先自己做到的言传重于身教，用人格魅力去影响学生比单一的说教更有说服力和感召力。

五、提升艺术修养，丰富自我，体味别样幸福

难以想象一个思想保守、五音不全、迂腐刻板的艺术班班主任如何与他的学生快乐相处？作为艺术班班主任，须有一定的艺术常识和素养。苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”高三教学任务繁重，但若以一颗童心走进学生的心灵，与学生真心交流，将会收获意想不到的喜悦。笔者虽是教师，但在艺术素养上却是学生的“学生”，虚心向自己的学生学点“皮毛”，偶尔在学生面前“班门弄斧”一番，贻笑大方之后放松了心情，亲近了学生，与学生有了更多的共同语言。同时，教师通过提升艺术修养来调节心情，愉悦自己，远离职业倦怠，何乐而不为？

班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。针对艺术班的特点，摸索艺术生的心理特征和身心发展规律，需因班施教，因人而异，从而促进学生的全面发展。

篇5：敦煌石窟800字高三作文

现在我们所处的位置是在山西省的大同市。大同市坐落在一个山间盆地，是一座很有名气的城市，说它有名，因为它历史悠久，古代三个朝代的皇帝都在这里建过都呢。

当时北魏皇帝信仰佛教，城内有寺庙100多座，和尚，尼姑3000多人，念经信佛的人很多，真热闹啊!可惜，由于时间久远，古时候这里经常打仗，一座寺庙也没有保存下来。但是在大同西郊的武周山下，有一个名叫云冈的地方，它便是我们要游览的景点。

好了，现在我们已经来到了云冈石窟的入口了，请大家下车。下面请大家跟随我的脚步进入景区游览吧，请，请。请大家顺着我的手势往这边看，这高耸的崖壁上留下了大大小小53个石窟，东西延绵1公里。里面有51万多座佛像，都是北魏时期雕刻的，至今已有1500多年的历史，是一个了不起的的古代艺术宝库。

大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟，甘肃的天水麦积山石窟与敦煌莫高窟是中国的四大石窟。

据史书记载，云冈石窟原来的规模比现在大几倍，东西连续有几公里长，后来由于风化和战争的破坏，大部分的洞窟已经消失踪影了，如果都保存下来，这里就是最大的石窟群了。

古代的雕刻家很会找地方，这里的岩棉有几十米厚，可以尽情雕刻。石质是长石，石英砂岩，里面长石和石英的含量差不多，长石软，石英硬，雕刻出来的佛像不仅形象突出，棱角分明，还能不费力地刻凿出细致装饰的花纹，所以云冈石窟的艺术价值很高。

大家看这个露天释迦牟尼坐像，高13。7日，两个膝头上可以坐100多个人，一根中指也有几米长，如果它站起来就更高了。它是这里最大，雕刻最好的佛像，也是云冈石窟的象征，印在了许多图片和邮票上，说不定你早就见过它的容貌呢!

篇6：科技和艺术有关高三优秀作文

刚开始学习架子鼓的时候，我特别用功，经常得到老师的夸奖，也得到了一起学习架子鼓的同学的羡慕，我得意极了。

可是好景不长，下一个学期就过了一个死敌——孟飞，他的进步很快，很快就超越了“久经沙场”的我。他夺走了老师对我的宠爱，同学们也称他为“神通”。从那以后，我开始觉得架子鼓并没有我想象的那样美好，我放弃了架子鼓。

回到家，妈妈见我灰心丧气的，就问我怎么了，我把事实告诉了妈妈，她告诉我说：“你如果想要夺回一切，那就要努力，别人在奔跑前进，你却在原地睡觉，你无时无刻都要记住，学东西就要付出这个道理……”妈妈的话让我重新回到了架子鼓的起跑线上，勇往直前。

如今，我的架子鼓已经七级了，正如妈妈所说的，只有付出才会有收获。

篇7：高三艺术班班规

班主任：鲁家敏

班训：怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处。

为了将高三(17)班打造成“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的优秀班集体，为同学们营造和谐优良的班风学风，特携全体同学制定如下规章制度：

每位同学每学期个人量化分100分，实行实名扣分或加分制度。

1.班干部制度：a.设值日班长一名，负责学生的考勤，学生量化分的统计。b.设总务班长一名，班主任不在时代行班主任职责，负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。c.设学习委员一名，负责带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级，学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，传达各科老师上课进度和学生学习情况，有问题及时向班主任反应。d.设团支部书记一名：负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。体育委员一名：负责两操升旗仪式的组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。e.劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。f.生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等生活工作。g.文艺委员：组织同学们参与课余活动，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。h.各室室长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。i.科代表：以上学期期末考试单科成绩最高分学生担任各科代表，负责完成各科教师布置的任务，每天带头早读，要做到腿勤、手勤，协助学习委员搞好班风学风。j.值日组长：负责当天的教室、卫生区的卫生工作，主要是带领相关同学及时的打扫干净。（各班干需尽职尽责，不负责的班干期末扣量化分10分，以班主任掌握的情况和学生投票为准，对不服从班干管理的每人每次扣2分）

2.出勤制度：星期一到星期五早读时间为7:00-7：20，(7点开始考勤，由当天早上第一节课的科任教师提前二十分钟来监督，并将未到的学生名单交到值日班长处）早上学习时间为7：20-11：50，下午学习时间为14：30-16：50晚读时间为18：30-19：10分，晚自习时间为19：30-22：00.不得迟到，早退，旷课。不得利用上课时间出去学术科，学校会统一安排时间集训或考试。（迟到或早退一次扣1分，第二次扣4分，旷课一次扣2分，第二次扣8分，成等比数列依次类推，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家）

3.课堂纪律：上课要认真听讲，做好笔记，未听懂的内容举手提问，课堂上不准嬉笑打闹，不准吃东西或嚼口香糖，不准照镜子，梳头发，看课外书，玩手机，不准讲脏话牛话，不准打瞌睡，不准顶撞老师，传递纸条，座位一经编排，上课不得串座或擅自调换座位，每周座位顺时针移动。大考小考诚实守信，不得作弊。(由值日班长或科任老师监督，以上每犯一条第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家.注明：课堂纪律由各科科任教师负责监督，保证学生的扣分和加分）

4.两操制度:升旗仪式必须统一穿校服，按时出勤。课间操，眼保健操必须到位，认真做操，不得敷衍了事，更不许借机出去校外吃东西。(因故不能做操者，必须亲自向班主任请假)出操时要做到：集合迅速，列队整齐，保持安静。（不穿校服扣1分，队列中讲话或高声喧哗扣1分，不出勤扣2分，外出吃东西扣3分）

5.卫生制度：班上人多，一律不得带早餐到教室吃，以免造成教室空气污浊。（带进来吃第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）值日生按时到位，保质保量的完成值日任务。教室常规卫生包括：讲台、黑板、窗台、瓷砖，地面和清洁区域的清扫、清洁。严格执行大扫除卫生安排，严禁缺勤、偷懒。值日生打扫干净后，其他同学需注意保洁，若发现学生的座位下垃圾成堆，谁丢的一次扣谁1分。若学校考试安排考场，除当天值日生外，其余男生全部留下，按W形安排考场，堆放好桌凳。（值日缺勤第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）

6.请假制度：非特殊原因不得擅自请假。请假必须以班主任批假为准，病假需提供医院证明或医生说明书。（小病需出示开药单）特殊事假需家长亲自打电话给班主任说明事由。若紧急情况请假，班主任不在，需得到科任教师批准假条，事后及时上报班主任。无故请假或随意请假按旷课处理，旷课节数按无故请假时间照推。（扣分同旷课处理）

7.助学金制度：以个人量化分为依据，单亲，家庭困难，有低保证，学习成绩优异且不违反班规校纪的同学优先。同等条件下，班干部优先。

8.文明礼仪制度：男生不准穿拖鞋上课，头发不盖耳，不遮眼;女生不得穿超短裤，超短裙，不准烫发染发，不准化妆，不准穿奇装异服，见到老师主动问好。（违反以上规定第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）

9.寝室制度：下晚自习后1个小时内完成所有事情，11点按时就寝，熄灯后不准说话，不准用手机，违纪者扣除1分，手机没收。夜不归宿扣10分(以学校通报为准，有包庇，没有具体到个人的，全宿舍都扣)所有物品按寝室公约规定摆放到位，卫生打扫要及时、符合要求。（如有违规扣除相关人以及室长每人1分）寝室内不得乱扔零食袋子及废弃物。（违规者一次扣除1分）

10.其他校规校纪：在校内外注意安全，不得打架斗殴，不得抽烟，不得闹事起哄，不得下河游泳，不得进出网吧和娱乐场所，不得谈恋爱。（违反以上每条第一次扣2分，第二次扣4分，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家）

加分细则如下：

1.每学期结束评选3名优秀班干，奖金各100元，认真负责的班干期中加量化分5分，期末加量化分5分。

2.拾金不昧，价值超过10元一次加一分，但弄虚作假者将严厉批评，并扣除5分。

3.每月寝室卫生打扫在学校量化考核中排前10名的，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。寝室连续一个月没被学校违规通报，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。

4.学校组织的各种活动积极主动参加者，一次加1分。在大型考试及和各种大型活动中受到学校点名表扬或奖励者，一次加2分。

5.在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者，一项加1分。6.一个月内没有扣分者，每人加2分。7.教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当天的值日生每人扣1分，卫生委员和值日组长扣1分;一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖卫生委员和值日组长2分。

8.值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分，一月内被评为优秀值日班长加3分。

9.每月内一人在某学科课堂学习主动，积极发言在30次以上，加2分(由课代表负责评估)。

10.月主题征文或通讯报道在学校刊物上获奖，一篇加2分，并给予一定的物质奖励。（文章不得抄袭，必须原创）

11.每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者，加2分(由科任教师和科代表负责统计)。

12.每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成，并及时送交，课代表加2分。

13.每次月考成绩较前一次上升10名以上的，加10分。

希望每位同学养成严谨的态度，严明的纪律，严肃的作风。认真履行职责，为共创优秀的班集体，为实现大学梦而奋斗！

高三（17）班目标: 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。

高三（17）班原则: 做该做的事，说该说的话。班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做;班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

篇8：高三艺术生数学高考复习策略

艺体特长生高三在校时间很短, 一轮复习形同虚设, 在回校后的三个月, 正值二三轮复习, 时间短, 内容量大, 学生往往感觉无从下手, 且伴随恐惧、浮躁的心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久, 且各人的情况不同, 甚至差异较大, 所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。教师应在把握艺术生实际的前提下, 把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高, 保证艺术生的已有水平能得到正常发挥, 同时尽量保障在能力允许的情况下, 能有新的突破。对此我们应做到如下几点:

1. 介绍老师的复习计划、目标要求, 使学生做到心中有数, 克服恐惧、浮躁心理;

同时提出较严格的要求, 包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等, 对学习的各个环节应做到哪些要明确告诉学生, 在学习过程中强化他们的学习习惯, 以巩固复习效果。

2. 树立学生学习的信心。

教师应把树立学生信心贯穿教学始终, 多鼓励、少批评, 以欣赏的眼光看他们, 想方设法调动他们学习数学的积极性, 使他们树立能学好数学的信心, 变害怕数学为喜欢数学, 变不得已学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理弱点, 鼓励她们“敢问”“多问”, 树立他们学习数学的信心, 切忌动辄说数学难教, 这题太难你们做不出, 你们基础差等去刺激学生。

3. 重视对学生的学法指导。

学生有信心、有干劲还不行, 他们还普遍存在基础差、不会学的情况, 所以指导学生如何学习也很关键, 指导要具体明确, 包括制订计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制订自己相应的学习计划, 合理安排时间, 充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。要引导学生注重解题分析, 积极思考, 参与课堂中。要求学生独立完成作业, 重视平时的考练, 培养自己的意志毅力和应试的心理素质, 对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考, 对解决不了的问题要请教老师和同学, 建立错题本, 并要经常把易错的地方拿出来复习强化, 作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括, 揭示其内在联系, 以达到对所学知识融会贯通的目的, 使学生能对所学知识由“会”到“熟”, 由“活”到“悟”。

4. 对学生可根据其知识掌握、能力水平的实际情况分为两组, 实施分层次教学。

针对学生的个性差异, 因人而异分层制订出不同的教与学目标, 提出不同要求, 施以不同的辅导手段, 采取不同的训练内容, 达到所有学生各自发展, 最终达到既定目标。

摘要：艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短, 教师应在把握艺术生实际的前提下, 把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高, 保证艺术生的已有水平能得到正常发挥, 同时尽量保障在能力允许的情况下, 能有新的突破。

篇9：高三艺术班数学复习策略

思考一：对美术考生的文化要求要合理定位

选择艺术高考的同学不同于文化班的学生，有的学生选择艺术的原因是因为兴趣，但更多的是因为文化课（尤其是数学）成绩不好，为了能上大学，不得不选择对文化要求较低的艺术专业。这些学生在高一高二时学习文化课知识就比较吃力，或者压根就没有用功去学，而到了高三，首先要面临12月的美术省统考，一般在9月有2/3的时间来上文化课；在10月每天用一半的时间来学习文化课；到了11月，每天只上两堂课；进入12月就全面停课，全力冲刺美术省统考了，而用在数学上的时间少之又少。统考后，紧接着又备战1月的单招考试，特别是我校学生认为单考是他们的重点，是他们上大学的希望，对专业课那是重中之重，根本无暇顾及文化课，而且又在第一轮复习尚未结束时他们就停课备单考了，在外进行了近两个月的专业考试，文化课更是忘得差不多了。

思考二：了解美术生的学习心理，端正其学习态度

由于专业的需要，美术生高三在校时间很短，从高二暑假就开始苦练绘画，没有时间学习文化知识，开学后又开始半天文化课、半天美术课的学习，他们很少有时间静下来好好梳理文化知识网络，时间长了，不懂的东西越来越多，所以第一轮复习就形同虚设，没有什么效果，等单招结束已经离高考还有三个月时间了，这时候学生面对数学题往往已经无从下手，加之伴随着恐惧、焦虑的心理，所以教学复习的效率会大打折扣。

这时，我们数学老师不仅要做好传道、授业、解惑，更要做好学生的心理导师，发现情况及时找他们谈心、疏导，给他们说明文化课在高考中的要求不高，平时的训练只要抓住基础题和中档题即可，太难的题目就不要涉及了。而我们的复习定位也真的就是在学生原有的数学基础之上有所提高，切忌拔苗助长。所以，我们在平时的教学中应力争做到：1. 树立学生的信心。教师在教学活动中应多鼓励、多表扬、少打击，把树立学生的学习信心贯穿于教学的始终。比如，多点名表扬作业完成认真、规范的同学，学习进步的同学，错题集整理较好的同学等等，使得他们变害怕数学为爱学数学、被动学习数学为主动讨论探究数学。认真选题，在他们原来认知的基础上合理的提高一些，让他们有经过努力而取得成功的喜悦感。学生的信心得到了树立，兴趣得到了提高，正是他们迈向成功的第一步。2. 让学生明确学习的目标和计划，做到有的放矢。学生有了计划、目标，学习的目的性、方向性就很明确，他们就少走弯路，提高了学习的效率，节省了复习的时间。那么，这其实对我们老师的要求就高了，我们必须要了解学生、了解学情、了解考情。

思考三：研究《考试说明》，分析高考试题

我们高三数学老师每年都是《考试说明》人手一本，只有研究《考试说明》，联系近年来的高考试题，才能加深对它的理解，比如《考试说明》指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”。但是对美术生的要求方面，我个人觉得只要有三个层次——了解、理解、掌握即可。从我们每年的高考试卷分析来看，高考的目的不是要把我们学生考倒、难住或为难，而是对高中数学知识掌握程度的一次全面检测，而题目当中不是全部难题，有很多是考察双基的，也有考察考生对知识的理解、掌握程度。虽然也有难题，但是难题毕竟是少数，难题也只是对考生进行层次上的拉开，是名牌大学选拔学生的必须途径，而不是选拔艺术生的主要途径。上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题使之具体化，从而指导我们平时的教学工作。

思考四：切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近年来，高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力。我个人觉得，即使是文化班的教学，也不要忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学，更何况我们面对的是艺术生。其实，近几年来高考命题事实已明确告诉我们：高三的复习，既要系统全面，又要突出重点、强化三基，不要在知识非本质的细枝末节上纠缠，尤其是针对艺术班学生的复习更要避免过分关注偏题、怪题。基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80％左右，特别是填空题的前十题、解答题的前三题及后三题的第一问，主要是考查基本知识的积累和基本运算能力。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，所以适当的取舍在考试中尤为重要。我们在平时训练中要求学生填空题的第十四题、解答题的最后两个题目的最后一问可以放弃，当然如果我们浏览后发现并不难也可以下手。可见，在切实重视基础知识落实的同时，也应重视基本技能和基本方法的培养，惟有扎实的基础知识才会有知识网络的融会贯通、思想方法的丰富多彩、各种能力的综合体现。

因此，作为一名美术班数学教师，在学期一开始就要求每一位学生树立明确的学习目标，制定确实可行的学习计划，时间合理安排。教师在认真搞好教学的同时，要多了解、多关心美术生这一特殊群体，努力发掘学生主动学习和克服困难的内在潜力，确保他们在单招前能顺利、轻松、自信地完成第一轮复习。从学生2月底3月初单招结束进班学习到6月初高考只有不到100天的时间，在他们丢了很长时间文化课的情况下，面对高中必修五本加选修两本书的数学复习是一件很难的事情，要让艺术生在这么短的时间里全面掌握数学必考知识是不可能的，这时候有针对性的训练就尤为关键了。

以上只是笔者的一己之见，数学教学尤其是还不成熟的美术班数学教学是门学问，我们只有在探索中不断前进。

篇10：高三艺术生语文复习计划

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、学情分析

高三艺术生普遍基础差，底子薄。艺考结束后离高考仅仅100天了。时间紧，任务重是艺术生高考文化课复习的现实状况。按常规方法连一轮复习都无法完成。针对高三艺术生，我们要采取一些超常规的复习方法。

三、复习要求

巩固语基，加强阅读，全面提高阅读、鉴赏、审题写作等能力。

四、主要策略

重视平时积累 拓宽知识层面 发掘主动创造 培养整体能力 提高语文素养.

五、具体要求

第一板块是语言文字运用。这一板块共15分，内容为：字音、字形、词语、病句、连贯得体，五选四。学生在这一板块应至少拿6分。

第二板块是文言文阅读。这一板块共22分，其中选择题12分，翻译10分。此板块是复习的重点，争取得15分。一般地说，选择题难度不是很大，只要认真阅读，再加上同学以往学过的文言文的基础，是有把握选对的。至于翻译，学生不可能无从下笔，只要在最后阶段强化训练，教给学生一些方法，至少翻译题得一半的分。

第三板块是古诗歌鉴赏和古诗文默写。这一板块共13分，其中默写5分，只要学生认真背诵规定的篇目，不写错别字，这一大题是很容易得分的，因此，要狠抓学生的背诵和默写。至于诗歌鉴赏，我们要教给学生鉴赏的方法，答题的套路及窍门，相信通过训练至少可以拿一半以上的分数。

第四板块是现代文(论述类实用类)阅读。这一板块共10分，其中选择题6分，简答题4分。此类题考查学生对相关信息的把握程度，只有认真读文章，一定会发现题中的错误，很快作出判断。

第五板块是现代文(文学类)阅读。这一板块共21分。这一大题既容易得失，也容易失分。是最易拉开分数的大题。很多同学答了很多却不能得分或者失分很多。原因一是没有把握文章主旨，答了许多无用的东西;二是答题没有套路，东扯西拉;三是不懂得评分标准，没有答题的“点”的意识。相信通过强化训练，让同学们注意上述问题，是可以拿一半以上的分的。

第六板块选做题(小阅读)。这一板块共12分。强化训练一段时间，学生不至于拿不到分。

篇11：敦煌艺术高三作文

在高中班级管理中，谈到艺术班，总会把艺术班与纪律差、难管理联系在一起，很多老师不喜欢教艺术班，更是害怕做艺术班的班主任。笔者担任了两年的艺术班班主任与教学工作，工作中深深地体会到，在教学与管理过程中，必须转变观念，改变思维方法，跳出普通学生的管理模式，大胆创新，才能把艺术班工作做好。艺术班的管理应从以下几方面着手：1了解学生，确定符合艺术班学生特点的奋斗目标

教育是一种价值引导活动，投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设，凝聚着人们对理想社会与理想人格的追求。班级是学生得以发展的舞台，班级中的集体目标是维系班级存在和发展的条件，是集体愿望、集体感情、集体意志和集体荣誉的凝聚。在集体目标导向下，以学生个性的差异性、独立性和创造性为前提，根据各人的智力特点和兴趣爱好的实际，班集体为潜质学生的发展提供公平机会。著名教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来，自豪的集体能够做到的一切。”因此作为班级管理中必须有明确的符合班情的奋斗目标，才能增强班集体的凝聚力，发挥班集体的感化作用，指引着全班学生朝着一个目标奋进。班级管理的目标可分为长期目标（如高中三年的目标等）、阶段目标（高

一、高

二、高三年级目标等）、短期目标（如周目标、期中考试目标等）。

2办好特色班，促进学生个性发展

正如人们常说的世界上没有两片相同的树叶，在学校里也不可能存在两个完全相同的班级，因此想以一种模式来建设班级是不现实的。作为掌舵者的班主任，在班级管理中必须根据学生的具体情况、班级的实际状况走一条有着自己特色的路，让班级具有自己的“品牌”。作为艺术班应该有浓郁的艺术氛围，有让学生个性得以张扬的场所。

3关注学生，工作有创新

十几年的班主任工作告诉我们，教育和管理应象一池活水，只有时常的流动和创新才能使集体充满生机和希望。每一届学生都会有不同的个性特点，尤其是艺术班的学生，个性差异更加明显，但都喜欢新颖的合理的管理方式，在班级管理过程中，如果长期使用一种管理办法，是不能带好班的，要根据学生的特点或者出现的问题采取不同的方法。因此班主任要经常观察学生、了解学生，不断地总结，不断思考，不断地创新，才能把班级管理好。

2009年3月中旬，本班学生参加艺术高考结束回到学校，开始的两三个星期，学生备考激情扬溢，踌躇满志，学习状态与纪律进入了一个前所未有的好阶段。可是好景不长，4月份开始，随着学生的专业高考成绩陆陆续续地可以查询，原来的备考状态被打破了，每天学生谈论的最多的是专业成绩，学生中出现三种现象：第一种是专业考得好，文化成绩也好的学生，即“双优生”，这类学生备考有激情，自信心强；第二种是专业已合格，但学科基础较差，要在最后的90多天里提高学科成绩，确实有很大的困难，学生中出现焦虑心理，甚至有学生觉得没有希望上大学；第三种是专业与学科双差生，他们失去了备考目标，没有学习的动力。

笔者针对以上情况，积极地对学生进行思想疏导。一是了解学生：通过课堂观察、个别谈话、与家长、科任特别是专业老师联系、让学生写周记等方式，了解学生的思想状态；二是了解以往的艺术院校录取的信息及2009年各类艺术院校招生的信息，有选择性地告诉学生，让学生感觉有昐头，才有备考的动力；三是通过各种形式打消学生中的消极的念头。如通过主题班会、个别谈话、请领导讲话、榜样示范、分专业开小组会等方式，帮助学生确立目标，树立信心，积极备考。通过努力，学生的情绪慢慢地得以调整，重新地回到稳定的状态。4善于激励，培养学生的自信

善于表扬和批评对于学生的成长是多么至关重要。笔者在平时的工作中主要做好下面几方面的工作：

41是多鼓励，少强制。青年学生有朝气，有自己独立的思想，自我意识很强，在班级管

理中，如果只是从班主任的角度思考问题，把班主任的主观愿望强加在学生的身上，不仅没有效果，有时学生还会形成敌对心理。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。笔者曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，于是想到了一个办法：由学生选举产生前五名嘈话者，目的是对违纪学生了解得更具体些，以便有针对性地进行教育。可实施后的当天，学生反映非常强烈，认为选出嘈话者伤了他们的自尊，而且学生也不愿意投票，甚至有一位学生还编故事讽刺这一做法。笔者意识到问题的严重性，第二天改变做法，由选举产生前五名嘈话者改为选举产生前十名表现好的学生，每个星期选举一次，给予表扬及奖励，学生很乐意地进行投票，也自觉地遵守纪律。学生的自觉性提高了，教室里又恢复了往日的安静。

42是多分析，树榜样。榜样的力量是无穷的，它一方面让学生有奋斗的目标，看到了希望；另一方面可以让学生有模仿的对象。本班学生在艺术高考结束后，为了鼓励学生积极备考，积极为学生寻找学习的榜样。一是用前几届的艺术生的“奋斗史”为榜样。二是积极发现本班的优秀同学，树标兵。三是通过每次测试成绩的总结，多表扬进步的同学，也收到很好的榜样教育效果。

43是做好每一次集体活动的动员与总结，激励学生向更高的目标奋进。集体活动是增强集体凝聚力的最佳阵地，做好每一次集体活动的组织与总结，激励学生，会收到很好的教育效果。如校运会、年级篮球赛、文艺晚会、艺术节等，鼓励学生积极参考，同时抓住时机做好全面的总结。作为班主任，要关注并参与班里的每一次活动，在活动中发现学生的亮点与潜力，给与适当的评价，引导学生更好的发展。

作为班主任老师，拥有爱的眼睛，才会发现学生的成长和进步，同时还要毫不吝啬地把赞美表达出来，让学生在表扬声中找到自信。用欣赏的眼光看待学生，学生才会用敬重的态度对待老师。但是学会欣赏学生，乐于表扬学生，并不等于有表扬没有批评，表扬与批评都要适度，只有表扬没有批评，学生可能会自负，只有批评没有表扬学生可能会自卑，表扬与批评都要注意分寸，讲究艺术，才会达到教育的目标。

5完善自我，提高艺术修养

作为班主任，必须有艺术专业方面的知识。笔者带的班里分别有书法生、美术生、音乐生，要带好班，必须得了解相关专业的一些知识，有一定的艺术修养。同时还要了解艺术高考相关的信息，才能把班带好。为了加强对艺术专业的了解，笔者常向艺术专业老师请教，与带过艺术生的班主任交流管理经验，与已考上艺术学院的学生保持联系，子解艺术院校的情况，上网收集有关的艺术方面高考的信息等等，增加了自己在艺术方面的知识，了解到艺术高考的相关要求。由于在有了艺术专业方面的知识，与学生交流就有了更多的共同语言，得到了学生的尊重，树立了班主任威信，有利于工作的开展。