洪冲中心小学学生寝室管理制度

洪冲中心小学学生寝室管理制度（精选5篇）

篇1：洪冲中心小学学生寝室管理制度

洪冲中心小学农村义务教育学生营养改善计划

实 施 方 案

为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅转发国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划意见的通知》的文件精神，进一步改善学生营养状况，提高学生的健康水平，结合我校实际，特制定以下实施方案：

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施义教学生营养改善计划工程，为我校学生长期食用良好的午餐或课间餐，改善农村中、小学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进学生健康成长。

二、学校概况

我校现有学生144人，教师7人，下辖化岭教学点；，校舍建筑面积1610平方米，其中D类危房644平方米。固定资产89万元

三、建立领导机制

1、为保障学生营养改善计划进一步落实，成立洪冲中心小学营养改善计划领导组：

组 长：陈 杰 副组长：吴信铖

成 员：何振庆、李 勇、李学涛、魏 敏

杜继凤、简祖义

领导组下设办公室，吴信铖同志兼任办公室主任，负责 1 日常工作和监督管理。

2、建立健全各项制度。为规范管理，强化各项措施的落实，相关人员分工负责，各司其职，制定洪冲中心小学营养改善计划工作管理制度，具体包括：①领导组制度②财务制度③民主监督制度④责任制度、责任追究制度⑤对学生营养教育制度⑥食品安全应急预案制度⑦学生健康档案制度⑧食堂分客人员、从业人员培训制度。

四、资金来源

义务教育学生每人每天3元，全年按学生在校时间200天计处，即每生每年补助600元，全部由中央财政拨付。

五、供餐模式

我校位于梅山镇城乡结合部，交通比较便利，学生较集中，中餐在校学生不多，经研究采取单位购买供餐服务方式，利用上午课间进行供餐，供餐内容包括牛奶、鸡蛋、水果、面包、豆奶。

六、改善就餐条件，配备服务人员

1、我校无学生食堂，拟于2012年新建学生食堂217平方米。

2、配备服务人员

①采购人员：陈 杰、吴信铖 ②报账人员：李学涛

③发放人员：何振庆、李 勇、李学涛、魏 敏

杜继凤、简祖义、汪光明

七、实施步骤： 1、2011年12月24日-25日宣传发动，制定实施方案。2、2011年12月26日—12月29日供应商招投标。3、2011年12月30日—12月31日学生营养改善计划试运行。4、2012年1月1日学生营养改善计划正式启动。

八、各项落实措施

1、规范管理。学生营养改善工作涉及面广，情况复杂，任务繁重，我校要坚持集中采购，与农户签定食品原料供应协议等方式，妥善解决各种问题，严格按制度，按程序实施，确保各项措施服务到位。

2、加强对学生的营养教育。要开展各项教育活动，让学生、家长认识参与到营养改善计划之中去，真正起到增强体质的效果。

3、加强对外宣传力度。要利用各种方式，采用多种方式，向全社会准确、深入宣传这项惠民政策，广泛听取各方面意见和建议，进一步改进工作，把这项工程变成民心工程、德政工程和阳光工程。

4、强化食品安全。制定各项安全措施并进一步细化、具体化，使之具有可操作性。校长是安全责任第一人，总务主任是直接责任人，其它人员各司其职，各负其责。建立健全岗位责任制和责任追究制。

洪冲中心小学 二0一一年十二月二十四日

篇2：洪冲中心小学学生寝室管理制度

廖海波

我校是一所农村寄宿制学校，学生来自于小樊所管辖下的几个自然村，包括沈河村、乔岗村、刘河村、芦湾村、邵楼村，有近一半的学生在校住宿，住宿生的管理始终是我校管理的重点。在近几年的实践中，我校不断开拓创新，逐渐形成了一套行之有效的宿舍管理方法与经验。现就自己所负责的寝室管理工作向领导们汇报下：

1、管理队伍健全：

学校建立一支“三级（学校、老师、学生）”管理制寝室管理队伍，校长为第一责任人，分管校长具体负责，后勤、班主任、值日具体分工责任；寝室管理员（生活老师），有管理记录；鼓励学生自主管理，有寝室长、有纪律卫生检查评比队伍，负责寝室日常管理。

2、学校出台各种寝室管理制度

为了更好地管理好学生寝室，学校制定了寝室管理、夜间陪护、人员交接班等制度和文明寝室评分细则，星级学生评选标准、寝室整理标准等，从而规范了师生的寝室管理和就寝行为。

3、值日教师夜间到寝室陪睡

在学校还未安排生活老师的两年间，我们安排教师轮流值日陪护学生，每周学校所有教师轮流一班，女教师人数少，每周轮流两班。在教师轮流值日期间，每班均有一名学校领导带班，无论是学校领导还是教师，每周都自觉地到指定的寝室陪护学生睡觉。

为了学生夜间睡好觉，值班人员每天为学生关窗、插门、开灯照明，夜间陪送学生上厕所；夏天为学生点蚊香、喷灭蚊剂；冬天为学

生盖被子。学生发病，不管白天还是夜晚，都由教师陪送到村卫生室为其治疗，学生尿床了，不管是男生还是女生，教师为其晒被子。

为了学生安全，我们制定了交接班制度，每天晚自习任课教师，在放学后，将学生带到寝室门口，进行人数清点，然后由寝室生活教师，进行人数复核后并做好情况记录，任课教师签名。

4、加强对寝室的管理，培养学生良好的社会习气

为了管理好寝室，我们每个寝室都选有寝室长，由寝室长帮助管理。为了便于管理，我们编床号，并定床位定人，各寝室安排有卫生值日人员等。为了争创文明寝室，各班班主任除经常深入到各寝室查看卫生外，还经常教育学生文明就寝，并教给学生叠被子。

为了方便学生寝室生活，我们给每个寝室装上了毛巾架、鞋架、窗纱，发放装生活垃圾的大塑料桶等。在去年的均衡发展验收中，学校又不惜重金，在公寓一楼，两边各改造了一个学生小澡堂，方便学生在夏天淋雨，冬天定期开放学生洗上热水澡，培养了学生良好的生活习气。

5、丰富活动，文化育人

为了使学生能够安心于学校生活，养成文明规范的行为习惯，提升其道德素养，在强调规范严格管理的基础上，我们还着力营造温馨的宿舍环境，以丰富多彩的业余文化活动，来潜移默化影响学生进步。

在寝室文化建设中，每个班根据自己班的班级文化，制定了自己的寝室文化。根据寝室文化，班主任、科任教师、学生共同写拟定好自己的方案，学校根据写的方案，组织了专班进行评比和建议，每班

篇3：洪冲中心小学学生寝室管理制度

现代高校宿舍时学生学习、休息、娱乐、社交的重要场所。是学校开展思想政治工作的阵地。据统计高校学生每天在寝室的时间超过10小时, 有的甚至达到15小时, 从某种程度上说, 学生寝室就是学生在学校期间的家。因此, 寝室环境对学生身心健康发展至关重要。良好的寝室环境有利于同学之间增进友谊和感情, 有利于培养他们的主人翁精神和集体荣誉感, 也体现大学生的精神面貌。学生寝室卫生如何还关系到学校的形象, 反映着学校的学风和校风, 是学校校园精神文明建设、和谐校园建设的重要保证。培养大学生自我教育, 自我管理, 自我服务的能力, 促进大学生全面健康成长。

二、大学生寝室不卫生现象

(一) 物品随意放置

部分寝室物品杂乱无章, 摆放无序, 习惯于随手乱放。凳子用好后不能及时放进桌下。化妆品、生活用品等物品也是东一件西一件, 不能做到物归原处;桌上、桌下甚至床上都能找到食物, 用于学习的课桌变成食品柜、杂货铺;床下鞋子、袜子乱扔, 经常不能成双, 有已经蒙上了厚厚的灰尘, 却只有孤零零的一只。

(二) 生活垃圾乱扔

不少寝室里经常发生垃圾危机。特别是周末回校后, 寝室里食物太多, 导致食品垃圾成灾, 垃圾桶里装不下溢出桶外, 地上瓜子壳、水果皮等应有尽有。为图省事, 个别人随手扔到窗外, 也不会管会不会影响到他人或公共卫生。

(三) 楼道成为公共垃圾站

寝室打扫出来的生活垃圾不能很好的进行及时处理, 统统堆到走廊过道, 不去夺走几步将其扔到指定垃圾堆放点, 严重影响公共卫生与公共环境。

三、产生大学生寝室不卫生现象的原因分析

(一) 自主意识淡薄

现在的大学生90%以上都是来自于独身子女家庭, 他们已经习惯了饭来张口、衣来伸手、被别人安排、照顾一切生活。即便进了大学校园, 思想上、生活上还没有完全脱离对父母的依赖, 不知道如何来打理自己的生活。他们不知道作为一个成年人, 应该具备最基本的独立生活能力。

(二) 认识上有偏差

部分学生认为, 作为一名大学生, 主要精力应该放在学习、参加各种社团活动、协助班级和系里做好各项社会工作上, 培养自己的社会活动能力。至于生活能力以后再慢慢锻炼, 在校说的过去就行了。表面看上去很优秀的学生, 自己的生活往往很糟糕, 这种状态在学生中并非个例。

(三) 自控能力弱

部分学生比较懒散, 惰性太强。他们在寝室李不能很好的约束自己的言行, 随心所欲, 我行我素, 做事不考虑对他人、堆积体的影响, 并且不能正确对待同学的善意提醒。

四、改变寝室卫生现状的对策

随着高校招生规模的扩大, 导致了大学学生的文化素质、自身素质良莠不齐, 独立意识、自理能力千差万别, 家庭经济条件相差悬殊, 这一切决定了在大学寝室卫生管理方面需要有所区别、分别对待, 同时, 需要学校各职能部门、学生工作人员、各级学生组织形成一个齐抓共管的局面。

(一) 完善学生宿舍自我管理委员会管理体制

1.学生宿舍自我管理委员会继续进行不定期检查, 每次检查结果进行公示处理, 严重者给予相应的处理, 每月组织一次一次综合大检查, 让各个老师掌握第一手资料, 促使学生工作的开展, 以增强日常管理工作的针对性。

2.对于辅导员老师的突击检查结果进行加倍扣分或相应处分基础加一等级处理等惩罚, 以寝室长、班长、学生会干部为直接责任负责人对负责人进行相应处理, 并且及时进行公示。

3.学生宿舍自我管理委员会的中电工作之一是对学生寝室卫生进行检查、督促, 帮助他们进行整改。继续加强周三大检工作, 当天将大检结果及时公布, 努力做好检查结果的准确、公正, 能以最快速度在校园进行通报, 以及及时开展相关教育工作。

(二) 卫生工作突出重点两头抓

对几百个上千个甚至千个学生寝室, 学生宿舍自我管理委员会不可能花费同样的时间、精力去管理每一个寝室, 要想提高寝室卫生管理工作的效率, 职能突出重点, 关注两头, 对卫生较好的寝室, 要多鼓励、多表扬, 树立典型, 引导他们去带动、影响其他寝室。更多的是帮助他们树立一种观点, 寝室卫生环境好坏可以体现一个人的生活能力高低, 是学生的自身素质的表现, 反应一个人是否具备了最基本的生活能力, 及时给予一定的鼓励, 梳理他们搞好寝室卫生的信心。同时, 在寝室卫生管理过程中, 工作人员对威信较高的学生应当予以交好, 因为他们可以影响、带动相当多的同学配合学生宿舍自我管理委员会干事管理, 采纳学生宿舍自我管理委员会人员的意见、建议, 能够自觉地做好寝室卫生工作。

摘要：现代高校宿舍时学生学习、休息、娱乐、社交的重要场所。寝室环境对学生身心健康发展至关重要。良好的寝室环境有利于同学之间增进友谊和感情, 有利于培养他们的主人翁精神和集体荣誉感, 也体现大学生的精神面貌。自主意识淡薄、认识上有偏差、自控能力弱。在寝室卫生管理过程中, 工作人员对威信较高的学生应当予以交好, 因为他们可以影响、带动相当多的同学配合学生宿舍自我管理委员会干事管理, 采纳学生宿舍自我管理委员会人员的意见、建议, 能够自觉地做好寝室卫生工作。

篇4：高校学生寝室管理工作的探讨

关键词：寝室管理 高校 思想政治教育 措施

【分类号】G641

高等院校加强寝室管理工作不但有助于构建和谐、健康、积极、向上的寝室文化氛围，同时有助于提升学生的集体意识和独立意识。寝室管理是高校思想政治教育工作的前沿阵线，是高校实施素质教育的重要场所，探求科学规范化的寝室管理制度和模式是现阶段高等院校学生管理工作的重中之重。

一、高校学生寝室管理工作常见问题

1、内务卫生不整

内务卫生问题是寝室管理工作的首要难题，物品摆放不整齐，室内通风不好，垃圾堆积，地面脏乱，灰尘严重等等都是大学生寝室的常见现象。高校通常采取的由辅导员或者学生会定期进行卫生检查的手段也是治标不治本，学生容易形成为了应对检查而清扫寝室的心理误区，并不能有效解决寝室内务问题。

2、学习氛围淡薄

寝室是学生在校期间的主要活动场所，营造良好的学习氛围和寝室文化是高校寝室建设的目标，然而实际情况是：大多数学生不但不能合理地利用在寝室的时间，反而把寝室当做休息娱乐的场所，网络聊天、打游戏、看韩剧俨然已经成为寝室生活的主导，更有甚者把寝室当做棋牌室，游戏厅，抽烟、喝酒、聚众赌博等现象屡禁不止，寝室学习氛围淡薄，学生学习主动性差，是高校思想政治教育工作亟待解决的问题。

3、寝室关系不和

步入大学二年级之后，学生寝室特别是女生寝室容易爆发寝室矛盾，究其原因主要是当前的大学生群体中独生子女占绝大部分，个性强烈以自我为中心的现象相对明显。其次，一部分学生的人际交往能力相对较差，缺乏集体意识，无法与寝室其他成员和谐相处，寝室成员彼此之间缺乏沟通和交流，从而导致寝室关系不融洽。

4、安全意识缺乏

长期以来寝室安全教育工作都是高校管理工作中不容忽视的问题，寝室安全直接关系到学生的人身财产安全，安全意识匮乏直接导致了学生寝室存在多种安全隐患，学生寝室普遍存在违章用电的现象，大功率用电器屡禁不止，为寝室埋下了火灾隐患。此外，学生缺乏基本的防盗意识，盗窃事件时有发生，为学生的财产安全造成了困扰。

二、影响寝室管理工作的主要因素

1、寝室管理不到位，工作力度小

当前的寝室管理工作主要由物业人员、后勤人员以及高校辅导员共同承担，然而在实际的管理工作中依然存在工作力度小、模式僵硬、漏洞频现等等问题，面对每月一次或者每周一次的例行检查，大多数学生采取了敷衍了事的态度和做法，一部分学生无视寝室规章依然我行我素，以至于许多规章制度形容虚设，成为了一纸空文，寝室管理工作常常陷入僵局。

2、寝室管理人员素质有待提高

目前，除高校辅导员外，负责寝室管理的主要是物业和后勤人员，其中绝大多数是下岗以及退休人员，知识程度不高，年龄普遍偏大，与大学生之间在沟通上存在一定问题，管理能力和手段都亟待加强。高校寝室管理绝对不等同于单纯的检查卫生和用电，不能简单地把小区物业管理模式套用到大学生的寝室管理模式上，而忽视了大学生群体的特殊性。

3、学生思想认识不成熟

目前，90后的独生子女是大学生群体的主要成员，受到家庭教育和成长环境的影响，大多数学生表现出生活自理能力差、依赖性强、集体意识淡薄、卫生意识欠缺以及怕苦怕累等等特点。寝室成员往往来自于不同的省份和地区，生活习惯、性格特征和家庭条件都存在不少差异，争强好胜、互相攀比，彼此之间不能相互理解包容，是引起寝室不和谐问题的主要因素。

三、解决措施

1、改善硬件设施，完善后勤保障

硬件设施陈旧居住环境拥挤是大部分高校寝室的现状，八人间寝室、六人间寝室狭小逼仄的格局导致学生没用充足的空间安置个人物品，寝室很难做到物放有序，相应的一些列寝室环境问题也就随之而来。高校后勤部门应该尽快将改善学生居住环境、扩大平均居住面积、完善寝室硬件设施等相关工作提上日程。改善寝室格局、安置衣柜、书柜、增加储物空间等手段可以再短时间内有效缓解寝室的拥挤现象，提升学生在寝室的居住体验。

2、健全管理制度，加强思想教育

切实可行、科学高效的管理制度是高校开展寝室管理工作的前提。寝室管理制度必须具备实际操作的可能性，必须条理清晰、覆盖全面，必须有实际的针对性和可参照性，寝室管理制度必须具备一定的权威性，不能沦为一纸空文，应当有相应的奖惩措施保障制度的运行。在实际的管理过程中，宿管人员、辅导员以及学生会检查人员必须做到公平公正一视同仁，严格按照寝室管理制度进行相应的判罚。此外，辅导员应加强对学生的思想政治教育工作，将思想政治教育的地点从教室、办公室转移到生活区、寝室，充分利用好寝室在素质教育过程中的环境优势，及时拉近自己与学生的生理距离和心理距离，通过思想政治教育工作扭转学生思想上的偏差，有助于将寝室矛盾防患于未然。

3、树立模范寝室，丰富寝室文化

在学生群体中树立典型模范，发挥党员和学生干部的带头作用，先进带动后进、少数带动多数、党员带动群众，逐步在群体中形成良好的寝室风气和氛围。同时，可以通过开展寝室文化活動，丰富学生的课余文化生活，在展现当代大学生锐意进取的精神风貌的同时，还能够提升学生的综合素质，拓展交际能力，改善寝室风貌。

四、结语

寝室是检验高校素质教育成果的重要途径，加强寝室管理工作，营造良好的寝室环境和寝室风貌，对于展现学校形象，推进素质教育，促进学生身心全面发展都有着不可小觑的作用。高校寝室管理工作任重而道远，仍需要高校学生管理工作者为之付出持之以恒、长期不懈的努力。

参考文献：

[1]张宝君.后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2004

[2]毛小玲.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志，2005

篇5：大学生寝室片区化管理研究

关键词： 星级文明寝室 片区化 入党积极分子

寝室是大学生之间联系最密切、交流最频繁的重要场所，同时大学阶段是各种思想观念形成的重要时期[1]。寝室文化对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质起着潜移默化的作用，影响大学生形成积极的人生观、价值观、世界观，因此加强大学生寝室文化建设对大学生成长成才有很大影响[2]。如何给大学寝室创造一个好的环境，包括寝室卫生、寝室文化等，是一个值得研究的课题。本文围绕以下几点进行阐述。

一、寝室管理的现状

现在大部分高校寝室管理形式单一，各学院或者学系管理队伍主要是辅导员和学生干部。辅导员主要面向学生的思想政治教育工作。学生干部的主要任务是寝室卫生检查及以寝室为单位组织的一些常规活动，如篮球赛、寝室美化大赛、趣味游戏等。

二、存在的问题

1.学生干部人数有限，检查的寝室数又多，难免导致检查不全面的情况。

2.入党积极分子人数多，作为学生群体中的先进分子与骨干力量，学校没有给他们提供很多为同学服务的机会。

3.寝室文化氛围建设相对薄弱，学生干部大部分精力都用在寝室卫生检查方面。

三、片区化管理方案的实施

针对以上问题，杭州某高校提出学生寝室片区化管理方案。该方案为了规范学生寝室卫生、用电安全等方面的管理，营造良好的学习和生活氛围，充分发挥学生党员、入党积极分子的自我管理职能，帮助学生更好地学习和生活。

学生寝室片区化管理，即对学生的寝室按照楼层、寝室划分成多组，每组都由专人负责管理。通过学生党员、入党积极分子对寝室片区施行管理承包制，重点管理寝室卫生、内务整洁、用电安全、文化建设等方面。

1.片区化管理架构

寝室片区化管理架构如图1所示。

学生会生活部部长作为总负责人，在整个片区化管理过程中进行统筹和监督。楼层长作为第二负责人，对所管辖的楼层进行管理和监督。组长作为第三负责人，对所管辖的寝室进行管理。

2.各负责人职责

（1）楼层长职责

楼层长作为楼层的总负责人，其工作职责如下：

①遵守校纪校规和学生公寓管理制度，充分发挥模范带头作用；

②紧密配合系部和宿管中心做好所管辖楼层的安全、卫生和心理健康宣传等工作；

③指导每位组长的工作、收取组长的检查记录表并提出建议，及时向组长传达系部或者宿管中心的通知；

④每隔两周召开一次组长会议，及时了解各组长工作情况，对各组长提出的困难提供帮助并协助解决困难；

⑤系部和宿管中心相关制度上管理墙，星级文明寝室、违规用电评比结果上管理墙等，并负责管理墙信息的维护工作；

⑥每月底向生活部长汇报工作。

（2）组长职责

组长作为小组的负责人，其工作职责如下：

①遵守学生公寓管理制度，充分发挥模范带头作用；

②积极配合楼层长工作，做好所管辖寝室的安全、卫生和心理健康宣传等工作；

③每周组织成员对所管辖的寝室进行检查记录，定时交给楼层长检查记录表，并及时上报检查到的异常情况；

④及时将学院或者系部的通知传达给所管辖寝室的寝室长，将寝室长反映的问题及时反馈给宿管员和楼层长；

⑤加强寝室内部同学之间的团结，组织开展多样化的寝室文化活动，共创星级文明寝室。

（3）成员职责

①遵守学生公寓管理制度，充分发挥模范带头作用；

②积极配合组长工作，做好所管辖寝室的安全、卫生和心理健康宣传等工作；

③配合组长的安排，组织寝室长参与卫生检查。

3.考核方式

入党积极分子的管理结果纳入学生党员发展的重要考查条件。具体考查内容如下：

①生活部组织的会议出勤率；

②检查记录表的记录及反馈情况；

③所管辖的片区星级文明寝室比例。

四、实施后的效果

1.男女所有学生寝室实施片区化管理方案后，星级文明寝室比例、不违章用电寝室比例对比

效果对比如图2所示。

实施片区化管理方案之前，男女生星级文明寝室百分比为37.73%，不违章用电寝室百分比为87.73%。实施片区化管理方案之后，男女生星级文明寝室百分比为61.94%，不违章用电寝室百分比为92.31%。

2.大二男女生寝室实施片区化管理方案后，星级文明寝室比例、不违章用电寝室比例对比

效果对比如图3所示。

实施片区化管理方案之前，大二男生寝室星级文明寝室百分比为45.90%，不违章用电寝室百分比为91.80%；大二女生寝室星级文明寝室百分比为16.67%，不违章用电寝室百分比为85.00%。实施片区化管理方案之后，男生星级文明寝室百分比为75.81%，不违章用电寝室百分比为91.57%；女生星级文明寝室百分比为55.42%，不违章用电寝室百分比为91.57%。

由图2、图3可以看出，实施寝室片区化管理方案后，星级文明寝室比例、不违章用电寝室比例都有很大提高。尤其女生的星级文明寝室比例提高特别明显。为什么对女生的星级文明寝室影响如此大呢？原因可能是女生相对爱面子，在寝室检查结果公示下有所收敛。

五、结语

寝室片区化管理，改变了以往的突击检查方式，变成一种常态检查机制。这种常态检查机制培养了学生打扫卫生的习惯，使之成为一种惯性；明确了各负责人的职责；及早发现问题并改进，不会让问题越积越多，及早消除存在的隐患。对于学生，不再因为突击检查打扫卫生而感到疲惫；对于各负责人，养成了例行检查的习惯，习惯成自然；对于存在的问题，可以及早解决。可见，实施寝室片区化管理方案是可行的。

参考文献：

[1]白韶华.浅谈大学生寝室文化建设[J].新校园（上旬），2015，（05）.