小学三年级作文家乡的环境

小学三年级作文家乡的环境（精选8篇）

篇1：小学三年级作文家乡的环境

家乡的环境变化小学三年级作文

1)家乡的环境变化我的家乡在南平，1984年那的房子是木头盖的，慢慢的变成砖头盖的，再慢慢地变成了水泥盖的。

以前森林里的树林是郁郁葱葱的，小溪的水是清澈见底，天空是湛蓝深远，空气清新甜润。可不知为什么人们突然有了一种想法：家里的柴不够用了就上山砍树，可有的人一生就想着富贵，想用树木盖的房子，过了几天这消息传开了，变成了大家都来砍树。可有的人不砍树却到小溪边洗衣裳，就这样一年年一代代，森林的树渐渐的变少了，小溪的水变成了乌黑的溪水。突然，有一天下了一阵大雨，人们有用木头盖的房子已经快支撑不住了，有的房顶被大风吹翻了，有的家里漏水了，还有的家里已经快要倒了，外面儿的汽车东开西开那烟雾都要把人们给熏死了。

过了几年人们才明白树不能砍，溪水不能污染。森林可以放新鲜空气，会把不干净的空气吸入，吐出干净的空气。

知道了这事，人们立即行动起来，有的收集树种，有的正在给小树浇水，还有的还在挖土，还有的在清理小溪。

过了几年，森林又郁郁葱葱，溪水又清澈见底，天空又湛蓝深远，空气又清新甜润了。

2)家乡的环境变化我的家乡在蓬莱，一直以来都有人间仙境的美名，能够在这里生活我也感到很自豪，小的时候我家门前有一个水塘，小朋友们都爱到那里玩耍，每到夏天就有很多人在水塘里洗澡，我们都很喜欢这个水塘。

可是后来，有一个工厂搬到了我们家附近，不知道是什么原因，工厂里的水流到了水塘里，水塘的水开始变得臭臭的，人们出门都躲着走，夏天再也没有人到那里洗澡了，我的美丽的小水塘啊，就这么消失在了我的记忆。

长大后我才知道，原来是工厂的工业废水污染了水塘的水质，我多么希望叔叔阿姨们能够帮助一下小水塘，让它再像以前那样美丽清澈啊，我多么希望大家都能关爱我们的环境，让污染远离我们那。

小水塘，记忆里的小水塘......

3)家乡的环境变化我的家乡是奎屯，在家乡的未来，由于科技的发达，环境更被好好的绿化了。

在家乡的未来，人们也不用拾柴烧火，减少了对树木的砍伐，也不用天然气做饭，减少了对空气的污染，因为现在家家户户都有一架“太阳能取火机”了，白天，人们盖房子时的噪音会吵得大家不得安宁。未来，工人叔叔们会用一种“消音机”，减少了噪音。未来，人们的家有一种“植物生长水”，拿它浇一浇小树苗，小树苗就会长成一棵几十年的大树，这样就能恢复大片的森林，使地球更绿。未来还有“净化丸”，放进水里，就可以使水更清，没有垃圾，让地球恢复环境。

虽然这只是幻想，但只要我们努力学习，就会梦想成真!现在，就好好学习，长大为家乡的绿化出一份力吧!

4)家乡的环境变化社会发达了，谁不想有钱?可是，现在社会上有些人光顾着挣钱，却把环境破坏掉了，我的.家乡——桐柏，正是如此。

有一天，我回到久违的家乡桐柏时，惊讶的叫了起来，以前，我一回来，第一眼看见的是那又大又高的山，山是那样的绿，漫山遍野都是绿色;那又长又宽的河，水是那样的清，一眼可以看到小鱼在河里畅游。可是现在，山上的树木不断减少，裸露的土地面积不断扩大。河底的沙子被挖土机挖出一个又一个的大洞，以前清澈见底的大河变成了垃圾堆，黑黑的、散发着阵阵的恶臭，几乎所有的小鱼都死了……

篇2：小学三年级作文家乡的环境

时光飞逝，家乡也发生着翻天覆地的变化。以下是小编带来的家乡环境的变化作文，希望对你有帮助。

家乡环境的变化作文(一)

我的家乡湛江，坐落在祖国大陆最南端，她是一座美丽的海滨城市。

几年前，湛江留给人们的印象并不好：建筑物陈旧，高楼很少，汽车不多，道路不宽，绿化很差。可是现在我们看到的湛江有了翻天覆地的变化。一幢幢高楼大厦拔地而起，一辆辆崭新的公共汽车、出租车和许许多多的小轿车穿梭在宽阔又平坦的道路上，热闹非凡。道路两旁种满了具有南国风情的椰子树、棕榈树，还有各式各样的花坛，把港城装扮一新。

往日浑浊的南桥河，如今清澈见底，小鱼在游。美丽的观海长廊、海田公园、渔港公园都是绿的世界，花的海洋。各社区都有形状不同的小游园，人们只要走出家门，不到几分钟时间，就像来到公园一样。园内绿草如茵，繁花似锦，像一座座高楼包围的小绿洲。走在小园的草地上，就像踩在绿色的地毯上，可舒服了。

我的家乡变得多美啊!现在她是全国优秀旅游城市，正在创建国家园林城市。我爱我的家乡!我相信不久，她会以巨人的姿态屹立在祖国大陆的最南端!

家乡环境的变化作文(二)

一眨眼，小学六年的时光已经悄然而去，我的身边有很多人很多物品也都在随着时光的流逝而变化，但变化最明显的还是我的家乡——双桥。

记得在上小学一年级的时候，家乡的路还是一条条的小土道，每逢下雨，路就会变得泥泞不堪，一走就会踏一脚泥巴，所以在老家每逢下雨，出去买东西或有事情出去，都要穿上雨靴，否则你出去走一遭，回来后你的脚肯定会变成泥巴怪的脚。

但是到了现在，那一条条泥泞的小路变成了柏油路，下雨的时候去外面散步鞋也不会变脏了，反而一边散步，一边看着路边的树，也另有一番情趣。

家乡的房屋也比以前变得更好了，以前有的房屋都破破烂烂的，每逢下雨阴天，房子都会漏雨，但是现在的房子不再漏雨了，以前破破烂烂的房子变成了二层小楼，人们都过上了幸福的生活。

篇3：小学三年级作文起步的引导

一、让学生学会观察

人们认识事物首先是从观察开始的, 如果学生缺乏对身边的事物有一个直观的认识, 就很难把事物描写和评论出来。要想让三年级的小学生主动认识世界, 最有效的途径就是进行观察, 只有对事物进行一个主动接触, 做到仔细观察, 才能够掌握最原始和最细致的资料, 在写作文的时候也才能有话可说, 有东西可写, 写出的文章也能够真实生动地表现出来。

由此观之, 在三年级起步作文的引导过程中, 教师要注重培养学生的观察能力, 指引学生用心地对生活进行观察。比如, 在学习描写一种水果的时候, 教师可以让学生观看一些苹果园的资料片, 让学生对苹果有一个直观的了解与掌握, 对苹果的颜色和形状有一个感性认识, 然后拿出实物让学生观察、品尝, 充分加深印象。这样不仅能够让学生对苹果有一个更深刻的了解, 也在潜移默化中让学生掌握了描写水果的有效方式。在进行写作的时候, 教师请学生拿出自己喜爱的水果, 让他们说说应从哪些方面进行观察, 合理引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道以及吃法等。激发学生的观察兴趣, 并使他们懂得观察的重要性, 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写作文就不会觉得难了。

二、让学生善于想象

写好作文必须具备丰富的想象力。在三年级作文起步引导教学中, 教师要在培养学生观察力的基础上, 引发学生大胆想象, 发散思维。教师要善于为学生创设各种不同的情境, 合理引导学生进行想象, 培养学生的创造力。比如, 在学习《可爱的小动物》之后, 教师可以为学生播放关于可爱动物的录像, 针对播放的画面向学生进行提问:“这幅画画的是谁, 他正在干什么?”“小兔子在吃什么, 吃得怎样?”

在回答问题的基础上, 逐步引导学生完整、连贯地说出图意:一位大哥哥正在拿着胡萝卜高兴地喂兔子, 小兔子正在吃萝卜, 吃得真香呢!然后, 教师要启发学生进行想象:“谁能用不同的话说出图意?”以发展学生的求异思维能力。如一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜, 大哥哥看它们吃得这么甜, 心里多高兴啊!在这个过程中, 教师要注意学生口语表达的准确性, 启发鼓励创新。在这样的情境中, 学生有了自主学习的空间, 充分发挥自身的个性和想象力, 思维得到了发散和锻炼, 写作兴致也逐渐提高了, 写出的作文也比较充实、有活力。

三、让学生树立信心

三年级的学生通常都是刚开始接触作文, 教师要帮助他们树立写作的信心, 作文的命题范围要广泛, 尽量留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框太多, 学生的想象力就会被限制, 写出的作文内容也就比较空洞无力。因此, 教师要依照三年级学生的发展特点来选择合适的题目, 把学生的写作潜力逐步开发出来, 要让学生有话想写、有话可写。教师可以多出一些诸如“我想……”、“一件小事”、“我做了一个……的梦”以及“我最喜欢的水果”等此类的题目, 让学生有更大的选择空间, 有更多的素材可选, 使他们觉得写作文并不太难, 从而逐步树立写作信心。

此外, 在初学作文时, 学生的水平并不高, 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣。

四、让学生注重积累

小学生喜欢从事物中进行观察, 他们往往会对生活中的事物充满好奇, 瞪大一双好奇的眼睛。因此, 教师要抓住学生这一特点, 引导学生从生活中去领悟, 去进行积累, 从而让他们掌握更多的学习方法。比如, 教师可以组织学生去游览植物园, 在游览的时候要求学生选三种喜欢的植物, 对它们的颜色、样子和生长特点进行观察。有了这样的任务, 学生在活动中一般都会看得认真仔细, 摸一摸, 闻一闻, 记一记。在作文中有的学生写道:“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭, 可是走到近处看, 却是由四五片花瓣组成。风儿一吹, 花朵就像一个美丽的少女, 在翩翩起舞;叶子就像一把大扇子, 上下晃动。花蕊就藏在花瓣里, 如果你用手摸一摸它, 手上就会沾上不少花粉, 滑溜溜的。再用鼻子一闻, 一股清香味扑鼻而来。”这样精彩的写作尤其为好。

小学生的特点是好奇, 对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣, 教师要尽量在班里组织一些活动, 在活动中让学生积累语言知识。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 以此激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词、好句、好段、好文记下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了学生的积极性。

五、结语

在语文素养中, 学生的写作能力是非常重要的一部分, 小学三年级作文起步的引导应该从提升学生语文素养的角度入手, 寻找那种与学生实际相贴近以及适合学生的作文途径, 让他们能够关注现实和热爱生活, 善于在作文中把自己内心世界中特有的感受尽情表达出来, 从而勾勒出一篇篇真实生动、富有情感的优美文章。

参考文献

[1]周曼菁.用“做书”的方式教习作——三年级作文起步教学的实践和探索[J].小学时代 (教育研究) , 2012 (9) .

[2]包芝兰.给“写”注入“润滑剂”——把好三年级作文起步关[J].小学科学 (教师) , 2012 (3) .

篇4：关于小学三年级作文教学的思考

关键词： 小学三年级 作文教学 教学思考

作文是语文的重要组成部分，是语文教学中的一个难点，是老师对学生综合素质能力培养的具体反映，是学生语言文字表达能力的重要体现，也是学生对生活的观察、体验和感受的具体体现。可是，在农村偏远小学里，一些学生存在厌倦作文、怕写作文的现象，这一直阻碍语文教学成绩的提高。针对这种情况，笔者根据教学经验和体会，就如何提高农村作文后进生的写作水平谈谈看法。

一、激发兴趣

对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作兴趣是很重要的。根据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般划定一个大致的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，存题目也行，设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作有压力，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式，激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作，请同学们评价；建立写作园地，自我欣赏、自我评价；以教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定，把三维目标落实到习作中。

二、体验生活

学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远，学生平时没有写作材料的积累，到了写的时候感到无话可说，无从下笔，更谈不上真实情感。许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时“无米下锅”。针对这一普遍现象，我结合教材对习作的要求，让那些学生留心观察周围事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的积累过程，用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。例如，我让学生写“熟悉的小动物”，没有给学生划定范围，更没有念范文，而是让他们用眼睛观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”，她不仅写出了小花猫的外形和习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写道：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒，它就安静地回它的窝里趴着去了……”我把这篇作文读给大家听，当读到小花猫白天睡觉夜晚出来时，我随机问学生：这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有立即告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或者查资料。过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求每位学生平时多注意观察、积累大量生活素材，培养学生的观察力，使学生对写作产生兴趣，乐于把亲眼看到的事写下来，密切了写作与生活的联系。

三、养成良好的写作习惯

学生从小学进入初中，作文训练踏上了新的历程，要特别注意培养良好的写作习惯。我总结出下面几种良好的写作习惯。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖，归功于坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，又能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，甚至有人把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“认真修改”的习惯。古训云：“文章不厌百回改。”这是写好文章的金玉良言，如是没有这个习惯，要写出好文章几乎“是不可能的”。

4.“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

篇5：家乡的环境三年级作文

家乡的环境三年级作文 篇1

我的家乡在一个美丽的地方—舟山。这里经济发达，气候适宜，但唯一缺少的就是绿化。

有一天晚上，我做了一个梦：我梦见三十年后的家乡，绿树成阴，郁郁葱葱，仿佛就住在一个美丽的森林里。我去上学时，发现所有的汽车都变成了环保车，坐在里面又暖和，又舒服，还不会污染环境，真是一举三得呀！傍晚，我到公园散步。走着走着，我到了水边，那里的情景令我大吃一惊：水中有个大圆盘，圆盘中央还有一个“爱心植物园”，我沿着小桥走到了“爱心植物园”，之间我已经进入了一个大大的空间，里面有许许多多的花草树木，有的可以制造出清新的空气；有的可以播放出美妙的音乐；还有的会自动调节温度，冬暖夏凉，气候刚刚好。我一直走下去，参观了新版的银杏树、广玉兰、桃树、樟树……不只不觉中，我已经走出了这个空间，走出了“爱心植物园”。我回到家时，好像闻到了一股香味，原来是妈妈在给我做早饭了。这下，我才彻底得从梦中清醒过来。

虽然这只是个梦，但我相信，这个梦一定会成为现实。

家乡的环境三年级作文 篇2

大千世界，每时每刻都在发生着变化，我的家乡也不例外。近几年，我新眼目睹了家乡发生的可喜变化。

家乡的山变了，从前光秃秃的“馒头”，现在变成绿油油的了；家乡的水变了，从前满是泥沙的母亲河，现在变的清澈见底了；家乡的路变了，从前泥泞的土路，现在不仅变成了宽敞的柏油马路，还修了红绿灯；家乡的房子变了，从前又矮又小的平房，现在变成了壮观的高楼大厦；家乡的交通工具变了，从前拥有一辆自行车代步是人们追求的目标，而现在的街道睛几乎全是造形美观的小轿车；家乡人的服装也变了，从前人们的衣服都有补丁，以前还有一名话说：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”而现在，人们的衣服花花绿绿，时尚极了，有吊带、西装、裙子、礼服等等，十分漂亮……

家乡在一天天地变化着。

家乡在一点点地变化着。

我睁大了眼睛，细心地观察着，留心的搜察着，仔细地发现着……恨不得把家乡的一山一水的变化，一草一木的变化，统统装进我的脑海里，成为我美好的记忆的一部分。

从前，黄河边上什么都没有，还堆满了垃圾，十分不美， 现在，黄边建设的很好，黄河四十里风情线上，有许许多多的彩灯，中山桥等桥上也挂满了彩灯，有的桥上还有射灯呢! 黄河边上的雕塑也很漂亮，有黄河母亲、有西游记中的唐僧师徒四人等等，这些雕像都刻的栩栩如生，好像真的一样。

最美丽的就是音乐喷泉。音乐喷泉旁边有一个音响，它放着美妙的音乐，喷泉会跟着音乐的节奏上下起伏。水池中还有彩灯，十分漂亮。

外乡人来过兰州后都说黄河风情线可以和上海的外滩相提并论呢!

啊!我惊喜地发现，我的家乡正在发生着日新月异的变化，我们的祖国也在发生着翻天覆地的变化!家乡的变化是祖国繁荣昌盛的一个缩影!

我爱我可爱的家乡!

家乡的环境三年级作文 篇3

我的家乡坐落在美丽的汉江河边，雄伟的丹江大坝下面。以前人们不重视环境，汉江河面上飘荡着各种垃圾：有果皮、塑料袋、饮料瓶等；山上的树快要砍光了；库区上游的水受到了严重的污染。

近几年家乡的人们意识到了水的重要性，开始在库区周围的山上植树造林，确保水土不流失。几年下来，库区上游的荒山变成了绿色的海洋保证山上的水土不再流失，减少了对水的污染，河面上的垃圾也被人清理干净了，人们也不往河里扔垃圾了。所有有污染的工矿企业都被关停了，确保‘一江清水送北京’。

街道变宽了，环卫工人天天把街道打扫得干干净净，还在郊外建立了专门的垃圾处理站 ，把垃圾分成两大类，即可回收和不可回收。

今天的丹江口市环境十分优美，被评为“卫生文明双优城市”。要是没有家乡人民的辛苦劳动，我们家乡的环境也不会这样美好，谢谢家乡人民为环境所做的一切，我要向你们学习，为家乡环保做贡献。

家乡的环境三年级作文 篇4

我的家乡在漳州平和县，而我却住在平和县一个叫“顶大厝”的小村子里。

我的家乡到处都是山，只要看见一座山，满山遍野都是柚子。那些柚子开花的时候是白色的，而且还能发出沁人心脾的清香。山里也种着一些香蕉树，稀稀疏疏地散落着，不像柚子树那般随处可见。站在山顶往下看，山脚下是一片片农田。每到春天，整座山放眼望去，便是一片绿意盎然。

我的家乡最有名的一座山是 “灵通山”。那座山又高又大，很难爬上去。记得有一回，我们一家人一起去爬这座山。早上8点，我们从山脚下出发，到了中午1点半才到达山顶，累得大伙儿是筋疲力尽，动都不想动了。但是山中的`美景一下子吸引了我们，让我们将路途的艰辛抛掷脑后，大家静静地坐在草地上欣赏着山里的美景。

我家乡的美景还有很多很多，有空的话，欢迎到我的家乡看看哦，非常美丽一定会让你流连忘返的！

教师点评：平和是一个山清水秀、物产丰富的好地方，透过文中朴实的语句，能够让我们感受到小作者对于家乡那片深深的热爱之情。

家乡的环境三年级作文 篇5

20xx年1月5日的早晨，我从睡梦中醒来，想起今天是弟弟22岁的生日，我们要出去庆祝。我们走出家门，抬头看天空湛蓝湛蓝，四周绿木成荫，鸟语花香。我们闻着清新的空气，走在清澈见底的金水河边，俯身下看，水里的鱼儿静静的游来游去，时不时的有些小虾小蟹匆匆爬过，景色怡人。中午我们来到饭店，点了鸡，鸭，鱼等丰盛的菜肴，放心的吃了一顿大餐。

这让我想起前弟弟的生日。我们出门必须带着口罩，天空被雾霾笼罩。原本清澈的金水河被工厂排放的污水和人们乱丢的垃圾弄得臭气熏天，河里的小生命都被毒死了！人们走到金水河都要跑过去。我们在饭店里也不敢多吃，怕食品里有各种化学产品或各类药物，喝的水也必须用净水机过滤后才能喝。环境太坏了！

这时，我想起20年前马云说的话：“我愿花20年的时间把我们的环境，水，食品变成优质的产品，我们要爱护自己的环境，让天空永远湛蓝，让水永远清澈，让小鸟自由的飞翔！”

家乡的环境三年级作文 篇6

我出生在贾庄，这应该算我的家乡。我的家乡周围有很多化工厂、炼铁厂、水泥厂，之类的工厂，周围就是农村。这里比较富有。但是，我发现这里的空气质量不是很好。

我是怎么发现的呢?我是和鹏艺、明茹，一起去探秘的时候才知道的。

我一抬头，呀!吓的我半死不活，往后退了几步。因为，都说是蓝天白云，现在，都成白的了，是白天白云!

继续向前走，看见一个囱，正往外冒黑烟呢!怨不得我们闻见一股像烧东西一样的味道，原来是这个家伙搞的鬼!

到了大柏油马路一看，汽车比以前明显增加，而且汽车后面的排气管冒出的烟，特别难闻!这么难闻的东西，升到天空，一定非常污染空气!

我们生长在这个地方，我希望家乡的人们生活越来越好的同时，不要污染环境，使我们呼吸着新鲜的空气，是我们健健康康的生活!

家乡的环境三年级作文 篇7

我的家乡在美丽的紫阳，那里风景优美，山清水秀，鸟语花香，可这几年来美中不足的是部分遭到人们的破坏，乱砍树木，乱倒垃圾。

一个周末，爸爸带作我出去玩，刚走出家门，就闻到一股刺鼻的臭味扑面而来，公路上的货车排放着大量的尾气，马路边还有马粪和牛粪之类的堆积在一起，过路的行人都捂着鼻子，连路边的草也是黄黄的，再往河边走，只见河面上漂浮着许多白色的垃圾，河里水非常的浑浊，风一吹还发出一种怪味，河里的鱼儿不见了，岸边花草树木也枯死了，蝴蝶也不见了，人们把一车车垃圾倒在草地上，小河成了蚊子苍蝇的世界。

看着蓝蓝的天空，我想起了以前的家乡，地上一点垃圾也没有，花儿争奇斗艳，蝴蝶满天飞舞，鸟儿放声歌唱，小草绿的发亮 ，我提倡：保护环境应该从小事做起，例如：不乱倒垃圾，多植树木，看见人家乱倒垃圾要赶快提醒，出门多做公交车，少开私家车，让我们的家乡天更蓝，水更清，花更香，草更绿，我们大家一起努力起来吧!保护家乡环境，人人有责。

家乡的环境三年级作文 篇8

我家有个调皮、捣蛋、可爱、活泼、开朗的妹妹，她叫琳可。

有一次，我和妹妹在楼下玩，我们玩“老鹰抓小鸡的游戏”轮到我捉的时候，我从一数到三十就去找了，但我找啊找啊，都半个小时了都找不到，我妹妹呢？我坐在大石头上轻轻的叹了一口气，想，妹妹会躲到哪儿去了呢？突然想到一个地方还没有找，那就是小区的运动场，我走过去一看妹妹真的在那里，你猜猜她在那里干什么？真是气死我了，她既然在那里和小朋友玩老鹰抓小鸡，我把她拉到一边问：“你来这里玩啥玩啊？害得我找不到你，”她说：“你找了那么久，我己经不和你玩了所以……”

我一回家就把事情的经过说给妈妈听，妈妈啥都不管，只要有人告状就两个一起批评。

小朋友们，你们觉得我的妹妹是不是很调皮，很可爱？

家乡的环境三年级作文 篇9

我的家乡在贵州省黔东南凯里市里面的一个小镇里，这幅图是我家乡中码头的风景哦好看吧？

我的家乡不仅环境优美，而且空气清新。南边的田野间有一条清澈见底的河，河里有鱼儿、虾儿、等。运气好的话搬开石头底下还有螃蟹呢。妈妈和爸爸经常带我去河里游泳，有时候运气好还搬得几只大大的螃蟹呢。我可喜欢我家乡的河儿了。

我的家乡在贵州省凯里市的一个小镇里面，欢迎到我的家乡来做客哦！

家乡的环境三年级作文 篇10

在我小时候，这里的空气非常不好。因为盛产煤炭，所以我们家乡的工矿企业很多，排污量大，在加上居民们取暖都烧烟煤，所以每到冬天，我们这里都被浓烟笼罩着，连蓝天也看不见了。

这几年政府实行了“蓝天计划”,把工矿厂区都搬到乌达区了，居民们也不再烧烟煤了。从此，我们的天空晴朗了，白云也清晰了，小花，小草也更加鲜艳了，我们的家乡从此不在受到污染了。

篇6：家乡的环境三年级作文

我的家乡在贵州省黔东南凯里市里面的一个小镇里，这幅图是我家乡中码头的风景哦好看吧？

我的家乡不仅环境优美，而且空气清新。南边的田野间有一条清澈见底的河，河里有鱼儿、虾儿、等。运气好的话搬开石头底下还有螃蟹呢。妈妈和爸爸经常带我去河里游泳，有时候运气好还搬得几只大大的螃蟹呢。我可喜欢我家乡的河儿了。

我的家乡在贵州省凯里市的一个小镇里面，欢迎到我的.家乡来做客哦！

篇7：家乡的环境三年级作文

近几年家乡的人们意识到了水的重要性，开始在库区周围的山上植树造林，确保水土不流失。几年下来，库区上游的荒山变成了绿色的海洋保证山上的水土不再流失，减少了对水的污染，河面上的垃圾也被人清理干净了，人们也不往河里扔垃圾了。所有有污染的工矿企业都被关停了，确保‘一江清水送北京’。

街道变宽了，环卫工人天天把街道打扫得干干净净，还在郊外建立了专门的垃圾处理站 ，把垃圾分成两大类，即可回收和不可回收。

篇8：对小学三年级作文教学的思考

为了了解学生当前的写作状况, 刚开学时, 笔者布置了一篇小习作, 叫《新学期开始了》, 这篇习作内容比较贴近实际生活, 让学生能够有话可说, 有内容可写。但是学生交上来的习作却良莠不齐、质量好坏参半。有些学生善于表达, 他们能运用阅读和生活中学到的词语, 比较流畅、完整地表达自己的见闻、感受, 思路清晰、主题明确, 一些好词好句的运用也让人倍感欣慰, 像一位学生写道:“怀着兴奋、期待的心情, 我很早就来到了校园, 准备迎接新学期的到来……”。“校门外, 车辆川流不息;校园里, 人山人海……”等等;但是还有些学生表达起来比较困难, 甚至很难在习作中找到一句完整的句子, 句子不通顺, 错别字连篇, 词语乱用, 标点乱标, 有的整篇文章甚至只有一两句话等等, 诸如此类的问题, 不胜枚举。

从这次习作中, 笔者发现, 学生之间习作的差异是非常大的, 带着这些巨大差异, 就这样进入了一个新的学期。虽然这给笔者的教学工作带来一定的困难, 但与此同时也坚定了笔者上好作文课的想法和信心。一方面采取策略消除部分学生对作文的畏惧心理, 帮助他们树立信心;另一方面培养学生学习写作的兴趣, 让学生能张开想象的翅膀;同时尽可能地提供写作机会, 培养他们发散性思维能力和创造性思维能力。从心理学的角度来看, 孩子们希望被肯定、被表扬, 肯定和表扬能激发他们更大的学习热情和兴趣。这也是为什么当学生们完成一篇习作之后, 总有一种大功告成的感觉, 这种成就感需要教师及时去给予。因此, 在批改习作的时候尽可能的采用肯定性、鼓励性评语, 以一种欣赏的态度来对待他们的习作, 尽可能地发掘学生身上的闪光点并与习作结合起来。英国著名教育家赫·斯宾塞有句名言:“孩子需要鼓励, 就如植物需要浇水一样”。对于学生习作中散发出的亮点, 哪怕只有那么一小点, 教师也要及时捕捉住, 及时给予肯定和表扬, 让每个学生都能感受到进步的喜悦, 增加学生写作的动力, 从而使学生爱上写作、享受写作。

为了激发学生写作的积极性、参与性, 还必须重视学生的劳动成果——习作。重视他们的“劳动成果”, 会给他们带来巨大的自豪感和成就感, 更能激发他们的习作兴趣。因此, 对于每次习作, 都尽可能寻找出彩的地方, 对于写得好的同学大力表扬, 同时邀请他们上来朗读他们的作文, 并将优秀的习作作为黑板报的内容, 粘贴在墙上。这种做法无疑可以达到两种目的:一种是鼓励, 一种是鞭策。

写作需要掌握丰富的词汇、鲜活的语言。荀子云“千里之行, 始于足下”, “不积跬步, 无以至千里”, “不积小流, 无以成江海”, 这是一个从质变到量变的过程, 作文也是如此, 要想写出好的文章, 需要大量的语言积累。由于这个年龄段的孩子们缺乏学习的自觉性, 因此需要教师不断的鼓励和督促才能达到这一目的。比如, 在阅读过程中, 让学生摘抄好词好句;背诵古今中外名诗名句, 组织诗歌朗诵比赛等班会活动, 鼓励学生多进行课外阅读, 养成自觉学习的好习惯, 不仅开阔了视野, 同时也积累了语言等等。通过一系列的环节与措施, 学生们丰富了见闻, 获得了真实生动的素材, 在读与写的过程中, 充分享受到作文带给他们的喜悦与乐趣。

总之, 三年级是学生习作练习的起始年级, 从低年级的“写话”到中年级的“习作”, 写的比重明显加大, 不仅写的内容宽泛了, 而且写的次数也增多了。要培养学生的写作能力, 提高学生的写作水平, 达到新课标对小学生语文学习的教学目标, 这是一个长期的过程, 需要教师持之以恒的引导, 各个教学环节紧密配合, 通过在作文教学中积极探索、努力实践、不断创新, 培养学生的写作兴趣, 养成乐于表达的习惯, 增强学生写作的自信心。

摘要：三年级的作文教学是小学语文教学的重中之重, 如何打好学生的作文基础, 让学生愉快地进行习作, 对于小学语文教师来说, 是一个巨大的挑战。本文主要从兴趣教学的角度探讨了如何使学生爱上习作, 让学生能够享受到习作成功的喜悦。

关键词：作文教学,习作,兴趣

参考文献

[1]张华万.现代小学写话与习作教学[M].北京:语文出版社, 2002 (04) .

[2]廖文娟.小学三年级作文起步训练方法例谈[J].小学教学参考, 2009 (30) .