我爱家乡的秋天-初一作文

我爱家乡的秋天-初一作文（共17篇）

篇1：我爱家乡的秋天-初一作文

告别了严热的夏天，凉爽的秋天来了。湛蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群群白兔，有时像一只只绵羊。一群群小鸟在天空中自由自在的飞翔。你看哪，杨柳树枝头上还有两只小鸟在跳来跳去，互相追逐、嬉戏、欢叫呢!

我的家乡??苏州素有“人间天堂”的美称，园区就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

走进园区，放眼眺望到处高楼林立，拔地而起。马路上，一辆辆小轿车川流不息，马路两侧绿树成荫。今日的园区，面貌发生了翻天覆地的变化，往日的小瓦房不见了，变成了高楼大厦，小石径变成了大公路，往日的自行车变成了小轿车。

果园里，柿子挂在树枝上，像一只只灯笼;石榴笑开了嘴，对着客人致谢;鸭梨挂在树枝上像葫芦一样;葡萄挂在架子上像玛瑙一样。

田野里，稻子金黄金黄的，像铺了一层金子;火红火红的高粱也对着我们笑呢;棉花朵朵白，像远处的小绵羊;大豆粒粒饱像月牙一样。

公园里，菊花开了，有的黄，有的红，有的绿，有的白，有的橙，好看极了;桂花很香，把远处的人们都吸引过来了;枫叶火红火红的像一团火苗;树上的叶子被风一吹就落下来了。

啊!家乡的秋天真美啊!我爱你，家乡的秋天。

篇2：我爱家乡的秋天-初一作文

秋天，是个丰收的季节，稻子高粱都熟了。秋天菊花仙子得到的颜色就更多了，有淡黄的、绿色的、雪白的……

秋天天气变凉了，小朋友们都要再加几件衣服了。小喜鹊衔来树枝搭房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服的睡大觉呢!松柏也穿上油亮亮的衣服。

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：我爱家乡的秋天

她像一位画家，把大地涂抹得红彤彤、金灿灿，到处是一片喜庆的颜色；她像一位化妆师，一来就不停地忙碌着。她给高粱抹红了“脸蛋儿”，给玉米穿上了黄色的“裙子”，给稻谷披上了金色的“西装”……一阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，好像在向秋姑娘致谢。田野中，成片的大豆摇动着豆夹，像一串风铃在“沙沙”作响。你瞧，那软软的棉花，白得像雪。你看，藕塘里刚刚挖出的莲藕，像白白胖胖的娃娃……

秋姑娘来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体。太阳出来了，照射在葡萄上，阳光下的葡萄就像一颗颗透明的紫色宝石。果树上，一个个黄澄澄的鸭梨和金灿灿的苹果，让人看了口水都要流出来了，忍不住想咬一口。

秋姑娘来到了杨树林里，一片片黄叶像一只只在空中飞舞的蝴蝶，欢迎她的到来。秋姑娘来到山坡上，来到湖水中……

放眼家乡的山山水水，我的笔怎么也写不尽家乡秋天的迷人和绚丽。秋天，不仅给大自然换上了十月的盛装，更给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊，我爱家乡的秋天！

【提示】

1.这个题目虽然不抢眼，看似不能激起读者的兴趣，但是它能直接点明文章的主旨。

2.运用排比、拟人的修辞手法，把秋天完美地呈现了出来。语言简洁，读起来很有气势。

3.这一段描写既生动，又形象，小作者观察得很仔细，又用巧妙的比喻把各种颜色描绘了出来。用词也很精准，如动词“抹”“穿”“披”“吹”“弯”用得都很恰当。

4.画线句在文中的作用是启下过渡，引出下文，同时也点明了观察点的转移。

5.省略号省略了秋姑娘去的其他地方，表示秋姑娘去过家乡的每个角落。

6.结尾不仅语言简练，直抒胸臆，更表达了小作者对家乡秋天的喜爱之情。

7.整篇文章大量运用比喻、拟人等修辞手法，活泼而不失情趣，使人读来有一种亲切感。开头简洁明快，概括地写出了秋天的特点；正文选择了几种最具代表性的事物，把秋天刻画得充实而不失色彩；结尾升华主题，收束自然、圆满。

篇5：我爱家乡的秋天作文

奶奶家在农村，果园里一派成熟的景象。葡萄园中的牛奶葡萄像用水晶雕刻的一样，还有那些高高挂在枝头的苹果，像一个个红色的小灯笼，红的那么鲜艳，显眼。

不过，秋色最浓的地方还是山上的树林，那一棵棵挂着火一样的枫叶的枫树，那一棵棵挂着黄的像金子一样杨树叶的杨树，以及地上那用金黄色的杨树叶和火一样红的枫叶叶形成的地毯，那是秋婆婆的杰作，美丽极了。

啊!好一派迷人的秋色!

篇6：我爱家乡的秋天作文

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天又悄悄地来临了，给大地换上了一件金黄色的衣服。早晨，走过荷叶旁，就可以看见一颗颗晶莹剔透的露珠。一颗颗露珠在阳光的照射下闪出了奇异的色彩。它们在荷叶上嬉戏地玩耍，可荷叶一点儿也不沾唇。稻子熟了，远远望去一片金黄。风一吹，稻子“沙沙”作响，好像在合唱丰收赞歌。田地里，农民伯伯在辛苦地劳动，看！他们脸上洋溢着多么幸福的笑脸啊！

走到小河边，我们蹲下来洗洗手吧！那冰凉的河水静得像一面镜子，清得可以看见水底的鹅卵石。这水是多么干净。纯洁的啊！走到枫树林，我们先坐下来休息一会儿，从树上落下的那一片片火红的树叶铺满了一地，像一张红毯在迎接秋天姐姐的到来。

还没走到果园，我就闻到了一阵水果的清香，使人馋涎欲滴。走进果园，以个个大苹果就像一张张小姑娘害羞的脸。果园里还有许多好吃的水果，有柿子。李子桃子李子……收采果子的阿姨们挑着一担担水果，脸上露出了高兴而又纯朴的笑容。

看到这硕果累累的秋天，我想如果我是位画家，我就会把这美丽的景色画下来，如果我是位作家，我一定会把这美丽的景色写下来，如果我是位诗人，我一定会用一首诗来赞美这美丽的秋天。

篇7：我爱家乡的秋天作文

漫步在林间，漫山的枫叶燃烧着，似火而非火，却有火的炽热，秋是如此热情！那一大片一大片，满是金红，既不像粉红那么妩媚，也不同深红那样悲壮，多么妙的一种颜色——巧夺天工！那么的壮观、高贵。轻轻踏着秋叶，一丝惬意心中来。秋风倏地吹来，树上的叶子挣扎着，还是掉了下来，不免有些凄凉，可是她却在秋风中曼曼起舞，优美轻盈，却舞出了空灵。她朝树下舞去，落叶归根，这不是结束，只是一个新的开始……

轻轻走入菊园，又一次感受到了秋的脚步。菊花迎风而立，傲霜怒放，你不让我，我不让你，粉的如霞，白的似雪，黄的若金，每一朵都是那么的妩媚动人。花间阵阵幽香扑鼻而来，十分惬意，让人陶醉，仿佛要弥散在其间……

步入田间，眼前是一片金黄，那象征着收获的金黄。稻穗沉甸甸的，腰都弯了，满脸的快乐，望去，稻浪滚滚，大地披上了一件金黄的靓丽大衣，一阵风，每一根稻穗都微笑着招手。农民虽忙碌着，却满脸喜悦，心头甜滋滋的。果园里是五彩的。橘子像一个金色的小灯笼，苹果的脸通红的。每一个都让人垂涎欲滴……

散步在小路上，格外的悠闲，秋雨绵绵，诗意浓浓。不同于夏雨的猛烈，秋雨是温和的，下起来就像薄雾一般。雨滴在空中舞蹈，轻轻落在身上，是那么的舒服。望去，远处迷迷蒙蒙的，尽显柔美，伴随着那和煦的秋风，浪漫，让人浮想连连……

篇8：我爱美丽的秋天

果园里的各种各样的水果成熟了。你瞧,梨树上的梨黄澄澄的,像一个个金灿灿的小灯笼;苹果树上的苹果红彤彤的,像一张张红扑扑的小脸蛋;葡萄架上的葡萄圆鼓鼓的,像一颗颗亮晶晶的珍珠……

花园里,菊花多姿多彩地绽放着,蓝的如海,红的如火,黄的如金,绿的如叶,白的如雪……一阵秋风吹过,美丽的菊花仙子在秋风里频频点头。

树林里,枫叶像一只只火红的蝴蝶从枫树上飘了下来,满地的枫叶像一团团燃烧的火把。而松柏茂密的枝叶则像一把绿油油的大雨伞,覆盖着大地。

田野里,金黄的稻田像一大片金色的海洋;红红的高粱像一根根燃烧的火把;一群群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,在田野上依依不舍地飞过。

你们看,秋天是那么美丽迷人,那么五彩缤纷啊!真的是“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”。

美丽的秋天,我爱你!爱你的五彩缤纷,爱你的瓜果飘香,爱你的五谷丰登!

篇9：我爱家乡的秋天作文

我还知道了关于农活的一些奥秘，那就还玉米夏天种，秋天收;小麦秋天种，来年夏天收。秋天是农民们干活做多的时候，我家乡的秋天有农民们辛勤的微笑，有玉米收割机欢腾的声音。

我回老家的那一天，正好是收割玉米的时间，看着农民们一起去齐心协力的干活，看到是多么幸福美好的画面。控制不知高兴的心情，我也去帮助村里的人们干活，收玉米、晒玉米，看着他们卖了玉米数钱的时候满脸的微笑，我心里也是美滋滋的。从他们的笑容里已经看出来了，今年的努力总算没白费。

秋天的落叶在我们家乡是最美丽的。你看村边的树上，每天都会落下来许多的叶子，红的、黄的、紫的交织在一起，五彩缤纷，美丽极了。

那些叶子颜色多么美丽呀!我站在树下，就像在淋着五光十色的树叶雨一样，简直都要陶醉了!

我爱家乡的秋天，家乡的秋天是说不完的，家乡的秋天是那么神奇。

篇10：我爱家乡的秋天作文

家乡的秋天，是五彩缤纷的。

橙色——树枝上，橘子熟了。那一个个柑橘都被秋姑娘染上了鲜艳的橘黄色。好像是秋天为自己制作了一个发卡。精美的橘黄色发卡戴在秋姑娘的头上，使她格外美丽。

红色——果园里，苹果熟了。一进果园，满园的苹果都熟了。红红的苹果像极了农民爷爷的脸，笑得可开心了。一年过去了，农民爷爷的心血没有白费，换来的是一个个红红的笑脸。

金黄色——秋天的主打色就是金黄色。田地里，稻谷被丰满的穗子压弯了腰。农民们在田地里收割着水稻，也弯着腰，仿佛他们也是田地中的一份子。还有几个未撤走的稻草人，在炫耀着它们的功劳。田梗两边都是金黄的豆子，都等着农民们把它们收割。有些已经等不及了，便自己从温暖舒适的豆荚床上跳下来，跳进了大地爷爷的怀抱。路边都是金黄色的落叶。它们从树爷爷身上跳下来，在风中翩翩起舞，像是从天上飘下来的天使，那样美丽，令人沉醉。落日的余晖也是金黄色的。秋风飒飒，落日金黄。各种景物都在落日的眷顾下更加美好，更加动人了。仿佛这一切的一切都要在落日制造的金黄色大床上昏睡过去了。

秋天是橙色的，诱人的橘子，秋天是红色香甜的苹果，秋天是金黄色饱满的稻谷……

篇11：我爱家乡的秋天作文

中沙秋天的原野是丰收的天地。你看，一排排玉米双手捧上千万颗“珍珠”;一棵棵高粱昂首摘下千万点“星辰”;遍地的黄豆有如一粒粒金豆子……农民伯伯在地里忙着收割，喜悦之情溢于言表。秋天的果园硕果累累，果实一个挨一个，从远处看，还以为在开灯会!农民伯伯在果园里忙碌着，那些个大的、又红又圆的苹果都在“抢”着伸过来，仿佛在说：“摘我，摘我，快摘我……”在地上的果筐，不一会儿就满了。

中沙的秋天的山林是梦幻的海，是欢乐的洋。走在林间，秋风吹过，落叶纷飞。犹如只只彩蝶悠然飞舞。置身其间，是梦境，是幻觉，还是现实，让你浮想联翩。地上厚厚的一层落叶，踩上去是软绵绵的。这里是我们玩乐的场所。我和伙伴们在这儿一起玩耍，追逐打闹，不必担心大人们的唠叨。跌倒了也没关系，地上的落叶犹如一层厚厚的垫子，保护我们不被摔伤。我们尽情地享受着季节的赐予，欢笑声不断。

篇12：我爱家乡的桃子

地方特产:桃子

我的家乡山清水秀,物产丰富,盛产各种各样的水果,然而我最喜爱的还是那美味可口的桃子。

初春来临,细雨如丝,一棵棵桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着枝条,开始吐露出嫩绿的新芽。慢慢地,长出了一片片翠绿的叶子,在雨雾中欢笑着。

阳春三月,风和日丽,桃树枝上一朵朵粉红的桃花竞相开放,散发出阵阵清香,引得无数游人前来观赏。这时候,我和小伙伴们最喜欢到桃树林里玩耍嬉戏,互相拍照,十分快乐。

没过多久,桃花渐渐地凋谢了。一个个青色的小桃子挂满了枝头,硬硬的,遍身长着细细的毛。

盛夏时节,桃子开始成熟了,许多游人都争先恐后地慕名前来品尝。它先是淡红色的,慢慢就变成了深红色,远远望去,就像一个个小红灯笼似的,挂满枝头,漂亮极了。熟透了的桃子软软的,味道甜甜的。这时候,摘下一个又大又红的桃子咬上一口,一股甘甜的汁水顿时涌了出来,沁人心脾,真叫人欲罢不能,越吃越想吃。

篇13：我爱家乡的秋天写景作文

湛蓝的天空白云朵朵，像羊群、像棉花，慢慢的漂浮着。太阳把秋天的天空照得异常明亮。

金秋十月，是丰收的季节。排成行的打瓜，又圆又大。葵花籽粒粒饱满，圆圆的盘子压弯了腰。金灿灿的玉米在房后堆成了小山。叔叔阿姨的脸上洋溢着丰收的喜悦。

篇14：我爱家乡的秋天优秀作文

秋天是花的季节，菊花才刚开放。黄的赛金、白的如雪、粉的似霞的你不让我，我不让你的。有的像龙在空中飞舞，有的像漫天星星撒落地面。秋天是树木展现魅力的季节。虽然叶子开始掉落，但凉爽的.秋风吹过，树上金黄色的叶子随风飘落，发出沙沙的响声，踩上去软绵绵的很舒服。秋天是丰收的季节。田里的作物已经成熟，沉甸甸的果实把秆子压弯了腰。秋天的天那么蓝那么高，一群群侯鸟一会成“一”子，一会成“人”子飞向温暖的南方。

秋天的景色令人神往和陶醉!我爱家乡的秋天。

篇15：我爱家乡的秋天优秀作文

秋天可以穿我最喜欢的裙子，还可以和全班同学一起秋游，可以放风筝、打羽毛球、散步……

秋天的雨，像一双魔术师的手，雨落在屋檐上，像钢琴家在弹一首优美的乐曲。雷公公也把鼓重重地敲了起来，更别说闪电的速度了。

那天，我、爸爸、妈妈、李濠羽、李小A、喻雅琪，一起去摘葡萄。我们看到了一串串葡萄，有紫红的、浅绿的，我们望着葡萄，嘴里直流口水。我看见李小A剪下一串又一串葡萄，就也用力地剪了一下，可是葡萄一点反应也没有。还好爸爸找到了几串紫红色的，把它们剪了下来。我要回家了，心想：我可以吃到香甜可口的葡萄了。

篇16：我爱家乡的龙眼

龙眼， 也叫桂圆，是多年生常绿乔木。其.果实不但味道鲜美，而且益脾养心,是上好的滋补品。龙眼,既可以吃鲜果,还可以制成罐头，又可以制成干品。如果带壳带核，晒干后叫龙眼干;如果去壳去核只留果肉，晒干后人们都习惯叫它“桂圆肉”。龙眼，既是这里的特产,也是这里的支柱产业。

春天一到，在阳光的爱抚下，在雨水的滋润下，- 棵棵龙眼树伸开了翠绿的枝叶。远远望去，漫山遍野的龙眼树郁郁葱葱，像绿色的海洋。走近细看，粗糙的树皮呈暗灰色，树龄大的，树高可达十多米，树冠半径可达二二十米”，树干需两个大人手拉手方可抱拢。

龙眼树开花了, 淡黃淡黄的，只有米粒大小的花儿，很多朵聚在- -起，- -簇一-簇 地堆满枝头。

到了夏天，一嘟噜一嘟噜的、圆圆的果实挂满枝头。

刚刚入秋，渐渐成熟的果实，有如玻璃球大小，把树枝都压弯了腰2。漫步其中3，闻着淡淡的果香，你会感到心旷神怡。摘下一-颗熟透了的龙眼，轻轻剥开它那黄褐色的皮，一种独特的芳香扑鼻而来，那晶莹圆润的果肉令人垂诞欲滴，果肉里还嵌4“着棕黑色的核呢。咬一口果肉，嘴唇上、舌头上会同时沾满透白的、甜津津的汁水，香味更是沁人心脾，叫入越吃越爱吃。

这里出产的龙眼鲜果、龙眼罐头、龙眼干品，都畅销海内外。

家乡的人们用勤劳的双手，种出一棵棵、一片片龙眼树，每年都会把大量的龙眼产品投放到市场，满足人们的需求;龙眼，也让乡亲.们走上了致富路。

家乡的特产一龙眼， 我爱你!

(指导教师：刘剑明）

开头破题，突出了龙眼的可爱。

简介龙眼，并点明了龙眼的食用价值和重要地位，很有必要！

由远及近，写出了龙眼树的生长状况。比喻恰当。

①顿号应删掉。

以上两段，简写了龙眼树开花、结果开花、结果的状况。

②应删去。③应改为“林间”。

④应改为“裹'

这段详写了龙眼果的大小、颜色、香气、味道等，突出了龙眼招人喜爱。

以上两段，点明了龙眼的经济价值。

结尾扣题，表达了对龙眼的喜爱。

总评

本文介绍了家乡的特产——龙眼,点明了它的食用价值和经济价值以及在家乡的重要地位,并且详细描述了龙眼树的生长状况以及龙眼果的大小、颜色、香气、味道等,突出了对龙眼的喜爱之情。

篇17：我爱家乡的秋天(500字)作文

家乡的春天，春花烂漫，遍地芳香；家乡的夏天，绿树成荫，碧波万里；家乡的冬天，白雪皑皑，银装素裹。而我最喜欢的是家乡的秋天，它那累累的果实，遍地的野菊，茂密的树林，在我的脑海中留下了深深的印象。

家乡秋天是丰收的原野。你看，一片片金黄色的稻田，农民伯伯们在地里忙着收割，那丰收的喜悦，从脸上一直流到心里。秋天的果园是丰收的果园。那一棵棵梨树，果实累累，它们脸贴着脸，肩靠着肩，挨着，碰着，猛一看，还以为开灯会呢！农民在果园里忙碌着，那些个儿大的梨都抢着伸过来，好像在说：摘我，摘我&&。放在地上的筐儿，不一会儿，就满满的了。

家乡秋天的树林是梦幻的海，是欢乐的洋。走在林间，秋风吹过，落叶纷飞，犹如一只只彩蝶在翩然起舞。置身其间，心情的惬意，感觉的朦胧，让你浮想联翩，像幻觉，更像进入了优美的梦境。地上厚厚的一层落叶，踩上去软绵绵的。这时，这里成了我们孩子们的天堂，我和小朋友们一起玩耍，追逐打闹，不必担心大人们的唠叨。跌倒了，没关系，地上的落叶就是一层厚厚的垫子，保护着我们。我们尽情地享受季节的赐予，整个树林充满着我们的欢声笑语。

家乡的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜；家乡的秋天，飘溢着五谷的清香，传送着丰收的喜悦；家乡的秋天，流下了我们童年的欢笑，流下了我们成长的脚印。

我爱家乡，更爱秋天的家乡。五年级:娜娜爱唱歌

篇一：二年级作文我爱家乡的秋天

我的家乡在洛阳，我爱家乡的秋天。

家乡的秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融进这美好的画卷。

我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞，鱼儿在天上游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神秘的感觉。小河两岸都是树林，时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来，小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去，恰似为远航的小舟送行。

家乡秋天的果园风美，那压弯了枝头的红苹果，似乎少女含羞的脸蛋，还有那黄橙橙的大鸭梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，亲人肺腑，令人沉醉忘归。

秋天的草地也是多彩的，草地绿中带黄，黄里透红。草丛中，蛐蛐在探亲，蝈蝈在歌唱，蝴蝶在跳舞，花儿在欢笑。登高远眺，使我生出无限的遐想，我仿佛来到了童话的世界。

虽说“洛阳牡丹甲天下”，可我觉得洛阳的菊花也别有情趣，那像绣球一样的菊花，白的如雪，粉的如霞，黄的似金，红的则像一团团跳动的火焰，真是再高超的画家，也难以描绘出这如诗如画的美境。

秋天是丰收的季节，秋天是勤奋者的天地，我盼望自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。

我爱家乡的小河

春天来了，小河两岸的柳树垂下了枝条，看见那美丽的枝条，我便想起了《咏柳》

这首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小河里，鱼儿在欢快地踊跃着，好像也感受到了春天的温暖。成群结队地在小草里

窜来窜去，它们是在捉迷藏啊。

夏天来了，小河两岸的花儿都盛开了，果树上挂满了绿色的果实，蝴蝶、蜜蜂也赶

来了，在花草丛中翩翩起舞；调皮的小松鼠也来到了果树上东瞧瞧、西望望，在寻找着自己的目标；青蛙也来到了小河里，欢快地唱着歌儿，那歌声伴随着流水声，组成一了曲悦耳的交响曲。

秋天来了，果实成熟了，小松鼠忙来忙去的，开始采摘果子呢，它们是在准备过冬

的食物吧。秋天是一盒五彩缤纷的颜料，你看它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，飘落在水中；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票伴随着流水向东流去，飘啊飘啊，带走了秋天的凉爽。小河两岸的菊花仙子，颜色就更美了，有紫红的、有淡黄的、有雪白的„„这些花草树木倒映在小河里，构成了一幅美丽的画卷。

冬天来了，燕子飞回了南方，小动物们都藏起来了，小河里欢蹦乱跳的鱼儿也不知藏到哪里去了，只有河水还唱着欢乐的歌,葱葱地向东流去。

我爱家乡，更爱家乡的小河。

我爱家乡的山和水

我们家乡的山又高又大，就像一条蛟龙围绕着，在远处看，好像一不小心就会载倒下来似的。我爱家乡的山，也爱家乡水。

我家住在小河边，门前有一条小河。

到了傍晚的时候，河里的金鱼的鳞片金光闪闪的，漂亮极了。别的鱼也多姿多态，好像在河里跳舞。

我爱家乡的山，也爱家乡的水。

我的家乡在九洞村五组，我家的门前。

小河就在 下页篇二：我爱家乡的秋天 我爱家乡的秋天

四二 牟晓妍

我爱家乡百花争艳的春天，爱家乡绿荫如盖的夏天，爱家乡银装素裹的冬天，但我更爱家乡五彩斑斓的秋天。

家乡的秋天，天高云淡，杨树发出了“沙沙”的声音，仿佛告诉人们：“秋天来了，秋天来了。”一阵秋风吹过，田野就变成了丰收的海洋。高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，玉米棒子也掩不住自己的喜悦，露出了金黄色的牙齿。山坡变得五彩斑斓了，山菊花开了，这儿一簇，那儿一丛，开的那么红火，那么热闹！酸枣也红了，挂在枝头，如玛瑙，似珍珠，让你喜欢到心底。摘一个，放到嘴里一咬，甜中带着酸，不知不觉中，不酸倒你的牙才怪呢！

小河里的水更清了，河底的沙石清晰可见，小鱼儿自由自在的在水底游戏。有时它们一听到响声就钻到石头下，像个害羞的小姑娘，有时它们静止不动，凝望着天空好像在思考着什么„„

是的，家乡的秋天是迷人的。我爱家乡的秋天，但我更爱家乡勤劳的人民。