教学设计的过程与步骤

教学设计的过程与步骤（共10篇）

篇1：教学设计的过程与步骤

河北教师资格小学《教育教学知识与能力》考点预测归纳精髓：教学设计过程和步骤

新课程理念指导下的教学设计主要包括以下几方面的内容。1.指导思想与理论依据

依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，针对课程标准要求提出设计思路，即学生应该怎样学习，才能达到课标的要求。

2.教学背景分析

教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。

(1)教学内容分析

(2)①研读《课标》。明确《课标》对本部分内容的要求及建议。②分析教材。

对教材内容的分析应在明确《课标》对有关教材内容目标要求的前提下，重点分析： ◆教材内容的知识类型。不同类型的教学内容采用不同的教学策略和教学方法。◆教材内容的相互联系。首先分析本部分内容与前后教材内容之间的相互联系，明确本部分内容在教材中的地位和作用，以准确把握所学内容的深广度。其次，分析和研究教材内容和其他学科内容间的联系。

◆分析本部分内容的知识脉络，确定可用的教学素材等。◆分析和挖掘教材知识的认识功能。(2)学生情况分析

学生情况分析的重点是明确学生已有的认知基础与所学知识之间的差距，分析学生的认识脉络，确定问题线索，确定学生解决问题需要的证据等，为选取教学策略、设计教学活动提供依据。

①对学生“前概念”的分析

学科学习是以学习者已有知识经验作为基础和背景，对新的知识信息进行加工、理解，从而不断丰富和完善学生的认知结构和情意品质。

学生的已有知识经验不仅包括学生在学校学习所获得的知识，也包括他们在日常生活中所获得的经验，这些知识和经验都会对学生的学习产生影响。具体到学科学习，学生的已有

知识经验主要包括在日常生活中所积累的对学科的认识和形成的经验，学习新知识所必需的学科领域内的知识基础，在其他学科的学习中所获得的相关知识。

这些经验性的知识被称为前科学概念或前概念，学生的前科学概念有些是与新知识相一致的，能够促进新知识的学习;也有些是与科学观念相违背的，与所学的新知识冲突，会妨碍、干扰新知识的学习。当学习者已有的知识经验与新知识没有冲突时，学习者可以利用其原有的知识经验作为“固着点”吸收和整合新知识，从而使原有的认知结构得到“量”的扩充;当学习者已有的知识经验与新知识存在矛盾时，这时为了获得新知识。学习者必须对其原有的知识经验做出调整或改变，从而使认知结构发生“质”的变化。学习者的认知结构就是在新、旧知识经验的相互作用过程中，不断得到丰富、提高、发展和完善。

因此，教师探查清楚学生头脑中与新知识相关的知识经验，利用与新知识一致的知识经验作为学习的基础。并采取相应的教学措施与策略调整和改造与新知识不一致甚至冲突的知识经验，从而使学生的认知结构不断丰富和发展，实现“概念转变”。教师可以通过哪些方法和手段来探查学生的已有知识经验呢?传统的探查学生已有知识经验的方法主要有：诊断性测验、布置作业、课堂提问等。现代的探查学生已有知识经验的方法主要有：深层会谈——诱导法和设置认知冲突法，它们对于探查学生已有知识经验特别是揭示学生头脑中的存在的与科学概念不一致的认识是十分有效的。

②对学生认知方式的分析

认知方式是指个体偏爱的加工信息的方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。不同认知方式的人对于信息加工和处理的方式有差异，这种差异没有优劣之分，但影响学生的学习方式，了解学生的认知方式对教学设计具有重要的意义。

简言之，对学生情况的分析主要是明确以下几个问题，学生已经知道了什么(即先前经验)、学生还想知道什么(即自发动机)、学生能知道什么(即教学目标)、学生如何知道什么(即教学过程)。

3.教学目标设计

(1)教学目标教学目标既是教学的起点。也是教学的归宿。确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。而如何才能达到预期的教学目标，则要依靠对教学内容的选择和加工以及对学习活动的组织。教学设计的最后一个环节是设计教学评价.通过评价能衡量是否达到预期的教学目标，并为教学的反馈调控提供详实的信息。

内容标准是设计教学目标的基本依据，在进行教学设计时，首先要认真研读《课标》，分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述.根据教材内容的特点和学生学习能力，合理地确定具体课时目标，准确地陈述教学目标。

教学目标的陈述必须符合下列要求：

①教学目标陈述的是学生的学习结果，陈述通过一定的教学活动后学生行为的变化，不应陈述教师的教学行为。

②教学目标的陈述应力求明确、具体、可以观察和测量。③教学目标的陈述应反映学习结果的多样性和层次性。

④教学目标陈述应用《课标》“关于目标要求的说明”中的行为动词。(2)教学重点、教学难点

教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

教学难点是指学生感到难理解或难接受的内容。这些内容，或是由于知识本身抽象、复杂而难理解,或是由于学生缺少必要的知识准备而难接受，要根据具体内容的特点和学生的基础来确定教学难点。教学重点不一定是教学难点，难点也不一定是重点，有时两者是统一的。一般来说，每节教材都有教学重点，但却不一定有难点。

4.教学过程与教学资源设计

教学设计过程与教学资源设计主要包括教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等。

(1)教学过程设计

教学过程包括问题或活动的安排，教学环节的设计，教学各个阶段、各步骤之间的过渡与衔接的设计，教学活动情境化的设计，以及设计意图等。形式不限，既可采取表格式也可采取文字叙述式。教学过程的表述比较简洁明了的方式是教学流程图，教学流程图是教学设计成果的主要内容，是教学策略的集中体现;教学流程图是教学活动的大纲、师生活动的线索;教学流程图是教师进行教学研究活动、相互交流的有效工具。

(2)学习活动设计

新课程倡导帮助学生自主生成知识或观念，重视生成的过程，活动是为学生创设的.教师在组织学习活动的时候，应该考虑活动主体——学生的特点和需要。创设的情境要符合学生已有的认识水平，激发学生的认知冲突，促使学生积极开展各种探究活动;根据学生的认识特点和需要选择调查、实验、讨论等活动类型。教师在充分理解学生知识背景的基础上，围绕课程目标的实现.因地制宜地选择适合所教学生的学习活动，不能让活动流于形式，如在引发学生思考时。教学重难点其是教学难点的地方，设计活动帮助学生度过学习中的困难，或在形成后，帮助学生在实际应用活动中巩固、检测所学，体验学习的价值，让学生在各种各样的活动中完成对知识、技能、方法的掌握和情感态度价值观的培养，实现三维学习目标，精致的学习活动可以避免生硬的说教，可以节省繁复的训练时间。达到事半功倍的效果。

(3)教学资源设计

确定学习本节课所需教学资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用。明确从何处获取有关资源，如何去获取(用何种手段、方法去获取)以及如何有效地利用这些资源等。

5.学习效果评价设计

包括对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价。主要围绕三维目标是否达到要求进行评价。评价方式应尽可能多元化，如纸笔测验、活动表现、观察记录等。要尽可能设计出学生乐意参与，又能客观地、确切地反映每个学生学习效果的评价方法。

教学评价对提高教和学的效果具有显著的促进作用，它是教学过程中不可缺少的基本环节。多年来教学评价只关注教师行为表现，而忽视对学生学习活动的评价，评价方式也过分依赖纸笔测验，忽了其他质性评价方法，从而大大降低了教学评价在促进学生发展方面的积极作用。因此教师在进行教学设计时，要树立正确的评价观念，把课堂教学的关注点转向学生，并采取灵活多样、具有开放性的质性评价方法，从形成科学素养的多个方面来对学生的学习做出科学的评价。教师要根据实际的需要设计不同的教学评价方案，对学生的学习行为进行多层次、多角度、多方面的评价，全面地反映出学生学习的实际情况，为教学提供有价值的信息。在教学评价上应体现发展性、过程性、多元性、主体性的统一。

6.教学反思

教师在实施教学之后，应该加强反思，从反思中发现自己的不足，在反思中提高教学设计能力。教学后，教师需要重新审视教学设计的合理性如何?教学目标是否合理、教学内容是否恰当以及所组织的学习活动是否真正让学生投入到学习中来，取得了有效的学习结果，等等。在教学过程中出现了哪些和预期不一致的地方?自己是否采取了灵活的应对策略。修正完善既定的教学方案?取得的效果如何?还存在哪些值得改进的地方?对这些问题的反思，能够帮助教师发现自己在进行教学设计和处理教学事件时所存在的不足和问题，促使教师将反思引向深入，找到提高教学设计水平和教学实施能力的方法。

经过反思，教师的原始经验不断地被审视、被修正、被强化、被否定、被加工。经验才得到提炼与升华。经过反思，教师更好地理解新的课程理念，改善教学设计观，提高教学设计能力.其教学实践水平也会逐渐得到提升。教学反思是实现教师专业发展的重要途径。更多河北教师考试公告可关注：http://hb.zgjsks.com

篇2：教学设计的过程与步骤

出国留学申请过程对于大多数学生和家长来说显得很头大,实际上,只要知道有哪些过程,手续如何,就不难了.我们知道初中升高中,或高中升大学一样很烦心,现在叫你再申请一次,是不是很容易?你会说,这必竟是去其它国家,情况不一样.那么,出国留学手续具体有哪些呢?

一，准备英语考试

英语是一门交流工具,英联邦国家象英国.澳大利亚等,需考雅思(IELTS).北美国家象美国.加拿大考托福(TOEFL).如果去美国读研,加考GRE.念MBA,考GMAT.去英联邦国家雅思一项就够了.考英语考试是需要重点准备的,也是招生办最看重的,最信的材料.二，申请大学与专业

这 和申请哪国家相对应,一般最先决定去哪个国家.这涉及到准备何种英语.申请大学与专业.大学申请根据自身条件分几个梯度.好的,与自己目前对称的.保底的 三档,一共申请5~6所,然后先择其中一所自己认为比较好的大学,然后先择专业.一般与自己背景一致或相关背景,也有的专业不需背景.如: MBA.MSC.教育学.社会学.亚洲研究等.在英语准备的过程可以和不同学校联系,发邮件,了解清楚后申请大学.英语成绩没出来也可以申请.跟学校说你 大概能考多少,学校会给你有条件的录取,当去学校的时候,你把offer与英语成绩一起给招生办就可以了.三，申请签证

留学签证是给你通行证,说明你可以去那国家了.准备哪些材料,推荐一不错的出国留学互助联盟.同时,签证注意事项.最新签证动态也要及时了解.四，准备购买国际机票

这个问题同样可以在出国留学易网上找机票信息.五，体检和换汇

到某国家指定的检疫所体检,到中国银行换汇,带上录取通知书,上面会说明你要换多少钱.六.行前准备

行李的规格等信息可以在各大网站查找，如出国留学互助联盟。

七.乘机

没有乘机经历的,可提前到机场二.三小时,问机场工作人员,他们很友好的.八.到国外

把国际办公室的电话或你可以联系人的电话带在身上,你刚到外国时,口语很烂,即使问别人也可能听不懂.即使这样也不用担心,车到山前必有路的.九.找国际办公室

篇3：教学设计的过程与步骤

一、施工全过程造价控制的必要性

1. 项目施工前作出预算。

以往的建设工程结算在工程竣工后办理, 不能随时掌控因设计变更、现场签证、材料价格波动和施工索赔等引起的造价变化, 容易造成工程造价超批复。工程竣工后结算问题长期得不到解决, 致使工程不能及时移交, 从而影响建设企业的正常运营及投资收益。施工全过程造价控制相当于将审计关口前移, 在项目立项、设计、招投标及施工过程中控制投资成本, 合理使用资金, 在项目建设中更好地发挥了造价工程师的作用, 同时也对造价管理岗位提出了更高的要求。

2. 保证项目各个阶段科学合理的使用资金。

施工全过程造价控制是施工合同期内对完成建筑产品的预期施工费用进行有效控制的活动。它把建设项目的造价控制在科学合理的范围之内, 可以对工程建设项目中的造价问题及时反馈, 根据项目的进展情况随时纠正发生的偏差, 力求在项目建设各个阶段合理使用人力、物力、财力, 以保证项目管理投资目标的实现。

3. 减少不确定因素引起的造价变化。

在施工过程中, 工程实施计划、工程变更 (水文地质、设计变更、施工顺序、施工计划等) 、资源情况 (资金充足与否、材料的上涨、劳动力供应) 、工程分包、气候、法律法规修改等因素会引起费用的变更。为了有效控制造价, 施工全过程造价控制要求施工期间所有决策必须都是在考虑了各个方案的预期费用的基础上作出, 工程人员在费用计划内进行设计、施工, 并采用项目的变更控制程序 (如某一项费用增加一定要由另一项费用的降低来冲减) , 定期修改和发放建设工程中发生变化的费用计划。

二、施工全过程造价控制的步骤

1. 施工合同环节。

施工合同是工程建设的主要合同, 是工程建设质量控制、进度控制、投资控制的主要依据。合同管理是工程项目全过程投资控制的核心和提高管理水平、经济效益的关键。所以, 要做好招投标文件施工合同中经济条款的制定, 根据项目性质采用合理的付款和结算方式, 严格按照招投标文件的约定条款执行, 避免产生此方面的纠纷, 降低工程投资。

2. 图纸会审环节。

施工图纸会审一般包括符合性审查、工艺要求会审和施工条件会审3部分。图纸会审时重点审查施工图纸预算是否超过批复的概算总投资, 一般来说主要审查相对于批复内容有无不一致或重大修改, 图纸设计中有无设计错误及漏项等, 设计选材、选型是否合理, 是否影响安装, 采用的新技术、新工艺、新设备、新材料与国内现阶段施工条件及技术水平是否相适应。对图纸中影响造价的因素提出合理的意见, 提高设计深度, 减少设计环节造成的造价变更因素。

3. 施工环节。

施工是项目实现的重要过程, 因工期长, 可变因素多, 从而对工程投资产生影响, 在这个阶段造价控制显得尤为重要。要根据施工进度做好工程进度确认和完成工程量的审核, 进而做好投资的事中控制。当出现现场签证或设计变更时, 需要深入现场了解施工情况, 收集资料, 了解材料价格的变化信息, 为准确计量奠定基础, 并及时审查, 确定变更造价金额, 对超出投资批复的金额分析说明原因, 及时申请批复变更, 把投资控制在批复范围内。

4. 工程审计环节。

所谓工程项目审计, 是指项目投资经济活动开始至项目竣工验收前, 审计机构对与工程建设项目有关的财务收支是否真实、合法进行的审计监督, 它具有独立性和客观性的特征。施工方编制竣工决算资料后, 项目部应及时组织各专业人员对该资料进行审核, 由项目经理出具汇总和复核后的初稿, 由造价管理人员完成项目初审后组织竣工决算审计。分析超投资原因, 严格控制工程造价不超投资批复。审计结果由建设单位及承包商确认并作为最终结算依据。

具体到加油站项目, 由于因变更引起的费用变化相对较少, 控制的重点主要在前期。造价管理人员在前期的现场勘测及设计阶段应深入了解, 积极参加图纸会审, 强化设计深度, 提高标底编制的准确度, 合理确定施工合同价格, 减少因不确定因素引起的造价变化, 确保工程造价不超概算及批复金额。

油库项目由于建设周期相对较长, 存在的不确定因素也较多, 控制的重点应贯穿建设全过程, 除前期设计及招投标环节外, 造价管理人员应及时反映施工过程中因设计变更、签证和材料价格波动等因素对造价的影响, 根据工程进度合理运用建设资金, 确保建设资金的有控使用。

篇4：教学设计的过程与步骤

【关键词】初中物理；实验教学；创造性

初中物理课程当中有很多的实验课，上好这些实验课对学生理解物理知识，掌握物理学科的基本技能是必不可少的。物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理地加以应用，就会收到良好的教学效果。

教师在做演示实验时，必须把准确无误的物理现象清晰地展现在学生面前，让每个学生看清楚，使学生确信定律、概念的客观性，使学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。

教师将实验教案从物理课时教案中分离出来，在实验案中，教师应该将学生在实验过程中出现的问题等备写出来。教师还应该在实验案中备写出“实验探究目的、实验探究猜想、实验探究设计（其中分为实验器材、实验原理图、实验原理、实验步骤）、实验探究数据统计表设计、实验论证、实验结论等六大环节”。并且，不是写在纸面上，而且都要亲自预做实验，做到心中有数，实现“探究”。

然后，教师在平时的实验教学中，及时指导学生实验时抓住“观察、操作、记录、分析、整理”这几个步骤，来培养学生的物理运用知识。

观察：所谓“观察”，即通过眼、耳、鼻、皮肤等感官感知。如选择测量工具时，我们一定要看清它的量程、最小刻度值、仪器是否完好无损等。实验中，数据的读取角度、现象的鉴别、线路的连接等，几乎每一实验的全过程，都离不开观察。观察是人类认识世界的窗口。经常注意要求学生一定要仔细观察。

操作：它是学生实际动手参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，例如天平的平衡调节，电表的机械调零等，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。例如：在八年级电学中使用电流表测量电路电流的连接电路时，开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正极流入负极流出，被测电流不超过电流表的量程，（在不能确定的情况下，可以采用点触或试触的方法），不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接，达到操作时降低难度的目的。这个过程中必须得到教师的检查同意以后，方才可闭合开关进行实验。否则一旦电流表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，很容易烧坏电流表。

学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中，小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动，都需要这方面的能力。所以，教学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育重要的一个方面。物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验，每个人都有操作机会。在演示实验中，可让部分学生配合教师一起完成实验，条件许可时，可将演示实验改为学生实验。

记录：即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取時，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。在此过程中，我们可以通过多媒体演示错误的读取姿势或方法，加深学生对错误和误差的了解，加强学生对动手操作的掌握。同时，也应注重实验的事实，而不能任意加大或减小实验数据，有意迎合实验的真实结果，应着力培养学生实事求是的科学态度。再次对于实验数据的记录，还应该让学生自己制作实验数据统计表，使学生很容易从数据中总结规律等。

分析：由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素的影响，对于记录的数据，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。

整理：实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它培养学生爱护仪器，培养学生有始有终的科学态度的重要环节。

篇5：小学语文教学过程的基本步骤

一、激趣导入,引入新知

可使用课件，目的是激发学生的学习兴趣，引出本课的课题。

二、识文认字,检查预习1、2、3、4、5、出示本课生字（带拼音）学生认读

出示生字所组的本课词语（去掉拼音的）学生认读 多音字处理 重点生字的字形处理 指导书写本课重难点的生字

三、品读感悟,理解课文1、2、3、4、初读课文，理清课文主要内容

重点段落的学习，抓住重点字词句的教学 学生谈感悟 指导朗读

四、自主检测,巩固延伸 可以用小练笔的形式

篇6：初中古诗词教学过程的七个步骤

扩展阅读：古诗词网(http:///)

古诗词是初中教学中的一个重点，也是初中生开始了解古代诗词文化的一个重要开头，但是一直以来古诗词都不好教。本文结合实际教学经验，精心整理了初中古诗词教学的七个步骤，供各位教师们参考。

步骤

一、未雨绸缪 抢占先机

所谓“未雨绸缪 抢占先机”就是要学生在学习诗词之前作好充分的准备。说白了就是预习。好的开始是成功的一半。我布置的预习是老师有指引性的带有作业性质的预习。例如，我会先利用小黑板把生字词写出来让学生做，要求学生把关于此诗词的作者的生平经历尽可能详细地找出来；我还喜欢让学生课前写一段与诗词内容有关的话，以便与诗词进行一个比较学习，明白诗词语言的精练，使他们在语言上有所收益等等。当然预习作业必须是有针对性和适量的，否则就适得其反了。而要做到有效，就需要老师认真地花精神地去备课，引导学生进入最好的课前准备状态。

步骤

二、诗读百遍 其义自见

学诗词当然要从读开始，教师应重视这一环节，所谓“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟”，“三分诗七分吟”可见诵读是培养感受力的一个重要方面。在课堂中，要尽可能让学生多读，通过读去体味诗词中的韵味。当然，教师必须对学生进行朗读的指导。而指导朗读时应注意强调以下几点：一是要学生在朗读时放得开，尽情投入；二是要读对诗词的节奏，当然老师要讲解一些关于节奏的知识，例如从音和意上划分，五言七言朗读的一般规律等等；三是要溶入感情，读出作者要表达的情感。当然这也要随感受力的提高而逐步达成。相信在读之中，学生定能对诗词有一定的感悟。

步骤三、一读一问 循序渐进

无可否认，多读是有其重要的作用的，但若我们在读的过程中，给予学生一定的指引，相信读的效果会好很多。在教学中，我喜欢采用读思相结合的方法，采用一读解决一问题的模式。例如，一读诗词，读准音；二读诗词，读准节奏；三读诗词，弄明诗词意；四读诗词，体会情感„„这样，能使教学显得思路清晰，有条不紊，也较容易激起学生的学习兴趣。由于设计的问题是逐步深入的，符合了由浅入深的认知规律，所以收到了较理想的课堂效果。

步骤

四、学法渗透 举一反三

学无定法，但贵在有法。方法学到家，怎考都不怕。只要对学习古诗词的方法掌握好，就能达到一个较理想的自主状态。所以在教学诗词时，我都会时时进行学法的指导渗透，以求学生在潜移默化中灵活掌握方法。例如学生在堂上第一次接触到古诗词时，我就会说说欣赏古诗词的一般方法的第一步是什么。当到某一相应环节时，我又会结合讲授内容提方法。教授另一首诗词时，也会不厌其烦地让学生回忆方法，解决问题，尽量让学生活学活用。当每一次利用一首诗词完整地讲完方法时，我就要求学生根据老师的方法举一反三，自学一到两首诗词，圈点批注，质疑，然后师生合作探究，进行互动的讨论。

步骤

五、改变体裁 想象体会

古诗词的语言非常的精练，可说是字字珠玑。但对于初中生，特别是初一的来说，他们都迫切地需要了解诗词意，明白诗词的字面意思。他们也就认为翻译成了必不可少的环节。对于这一点，我在教学时也因应实际进行了。但是，我认为，简单的翻译是枯燥的，学生也很难进入意境，所以我花在此的时间是相当少的。我更多的时间是花在指导学生，让学生发挥想象，对古诗词进行体裁的改变，用散文化的语言把诗词中所描写的东西串成一篇优美的散文。通过对改变后的散文体会，再对照原诗进行对照品读，讲解诗词语言的特点。学生也就能突破狭窄的诗词意空间，得到另一番美的享受、美的熏陶。

步骤

六、动手画画 其乐无穷

常言“诗如画”，这是对的。“明月松间照，清泉石上流”一幅多么清幽静谧、另人遐想的美景！诗情画意，尽在其中。根据古诗词的这一大特点，我在教学中也常让学生画画，让他们根据理解，发挥想象，把自己认为最好的图景用他们的笔表现出来。此时，学生们都会异常的兴奋，异常的投入。在画《次北固山下》一诗时，学生用绿粉笔画下了青山、绿水，用红粉笔画出了一轮从海面升起的红日，绿水中，一只挂帆小舟顺风飘行，诗人站立船头，仰望北归的大雁„„通过画画，学生的兴趣进一步提高了，同时他们也喜欢根据所画的画进行背诵，并且效果奇好，真是一举两得。

步骤

七、比赛比赛 大家喜爱

篇7：葡萄酒的制作过程方法步骤

美食专家提醒说，葡萄酒与菜肴的搭配有三种忌讳，掌握技巧后才能使酒与菜的风格互相映衬，达到美味的极致。

一忌海鲜。

红葡萄酒配红肉符合烹调学自身的规则，葡萄酒中的单宁与红肉中的蛋白质相结合，便于消化。但红葡萄酒与某些海鲜(比如多弗尔油鳎鱼片)相搭配时，高含量的单宁会严重破坏海鲜的口味，与蟹同食可令肠胃不适，葡萄酒自身甚至也会带上令人讨厌的金属味。相比之下，味道浓重的牛羊肉类菜肴宜配红葡萄酒。

白葡萄酒的味道比涩味较重的红葡萄酒更适合与海鲜搭配，白葡萄酒的口味也许会被牛肉或羊肉所掩盖，但它们为板鱼、虾、龙虾或烤鸡胸脯佐餐都会将美味推到极高的境界。

二忌醋。

各种沙拉通常不会对葡萄酒的风格产生影响，但如果其中拌了醋，则会钝化口感，使葡萄酒失去活力，口味变得呆滞平淡。柠檬水是品尝葡萄酒很好的选择，因为柠檬酸与葡萄酒的品格能协调一致。

三忌浓香辛辣食品。

辛辣或浓香的食品配酒可能有一定难度，但搭配辛香型或果香特别浓郁的葡萄酒是非常不错的选择

如何在一片葡萄酒森林里找出一枚自己可能会喜欢的酒呢?这的确不是一件易事。那如何选择适合自己的葡萄酒呢?其实也不是太难，因为品酒的底线是你觉得味道好的酒就是佳酿。

一是，不必把眼睛盯住贵的。

如果在餐饮之处想即时开启饮用，可选择上百元人民币价位的进口葡萄酒，已经足够;而不是一味的追求法国五大顶级酒庄(Chateau Lafite-Rothschild、Chateau Laour、Chateau Margaux、Chateau Moutn Rothschild、Chateau Haut-Brion)生产的上万元的葡萄酒，要相信自己的口味，没有人比你自己更了解你的口味。

二是，选择不同类型的葡萄酒。

虽然在葡萄酒王国里，红葡萄酒的确丰富多彩，却不至于压倒一切，白葡萄酒也一样魅力四射，足以迷倒持杯的人，还有令人迷醉的香槟、风情各异的汽泡酒，以及名目繁多的甜酒、冰酒、贵腐酒、波特酒、雪莉酒等等，她们可是餐后不可或缺的花束，为葡萄酒的宴会留下甜美的记忆。餐饮之处点酒时，还应掌握这样一个概念，就是“白葡萄酒配白肉，红葡萄酒配红肉”。

三是，认出新旧世界葡萄酒之特点。

新世界葡萄酒的酒标较为清晰明了，而且主要文字都是英文，较易看懂;酒标主要标示酒名(或品牌)、所用葡萄品种和产区名，年份则次之。旧世界的酒标较少标示出葡萄品种，庄园或者产地名称是重要的信息，但可从等级标示来了解该酒的品质。

四是，挑选符合自己口味的葡萄酒。

篇8：教学设计的过程与步骤

智能化使得器具实现某一特定功能的过程变得越来越复杂,如咖啡机须由加热、研磨、冲泡、咖啡豆渣打包和蒸汽(打沫)等诸过程才能完成研制咖啡,洗衣机由浸泡、洗涤、漂洗、脱水以及烘干等过程完成整个洗衣功能,这些器具工作时有一个共同的特征,就是实现某一功能不是由一个单一的过程如加热或研磨完成,而是系列较短过程的组合,这些较短的过程其持续时间随着实现功能的需要从几秒到几十分钟不等,从电磁兼容骚扰产生的机理分析,这些不同的短过程会产生不同的电磁骚扰。目前电磁兼容骚扰测量,一般采用峰值预扫、最大值搜索和准峰值终测的方法[1]。分析表明,对于上述描述的多步骤短过程的器具,用这种方法几乎很难测得准确值或者真值,由于器具工作的短时性,器具骚扰的出现也具备了短时性,同时由于器具工作时是按一个个短过程步骤顺序工作的,所以该种器具还具备了骚扰出现的瞬变性,由此峰值预扫得到的最大值与准峰值终测捕捉到的最大值往往不一致;另一方面,由于器具各步骤间的切换,最终的测量结果里还可能包含了其他类型的骚扰,这些因素将导致测量结果的准确性得不到保证。

1 器具的多步骤短过程特性对测量结果的影响

对多步骤短过程器具测量结果进行研究,按照其对测量结果的影响可以分为两类,第一类测量可能会造成测试结果偏大,甚至造成器具合格误判的严重后果。因为连续骚扰和断续骚扰的测量方式和限值要求有着很大的区别。断续骚扰按照上四分位法进行统计考核,而连续骚扰则在每个频点都有最高的限定值。在评估连续骚扰的时候,我们希望能剔除由于工作过程的切换以及开关器件、半导体器件的开通和关断引起的断续骚扰叠加效应,而实际器具发出的电磁骚扰却没有断续骚扰和连续骚扰的区分,那么我们在终测连续骚扰时,若有不连续骚扰的工作过程出现,测试结果必将比实际连续骚扰结果偏大甚至出现误判的结果。例如,在测试双桶洗衣机电磁骚扰时,按照标准要求定时器切换引起的骚扰属断续骚扰,应按照喀呖声的要求进行评估,但在测量连续骚扰时由于定时器切换周期仅为几秒,测量结果受到定时器切换的影响,包含了部分断续骚扰,导致测量结果里有些频点超过了标准限值,但这些频点却是标准要求不需要的,显然这样测得的准峰值结果是不可信的,不是真值。

第二类测量可能会造成测试结果偏小,按照标准要求,带有多个工作过程的器具,每一个工作过程都需要进行测量,而多步骤短过程器具因每一个短过程持续时间太短不能完成正常方法进行的测试,即在峰值预扫和最大值搜索时由于器具短过程状态的变化很难保证测到最大骚扰频率点,同时即使能够找到最大频率点峰值,在进行终测时由于器具工作过程的变化也很难保证能测到最大的准峰值骚扰。图1和图2是某品牌咖啡机的两次骚扰电压测试曲线,比较不难发现两次测试结果存在很大的差异,其主要原因就是咖啡机在工作中存在诸多的短过程,在峰值扫描过程中由于工作状态的变化,导致峰值扫描曲线每次测量的不一致性,而准峰值测量也会因为骚扰出现的时间过短而可能找不到最大骚扰的频率。

2 多步骤短过程器具电磁骚扰测量建议和测量案例

2.1 测量建议

器具的多步骤短过程工作特性会对电磁骚扰测量结果造成严重的影响,因此在测量时可根据器具产生的骚扰特性采取不同的测试手段:

1)延长器具短过程的工作时间。这个方法一般需要器具制造商方技术人员的配合,将器具的工作时间延长,使测试系统有足够的时间来完成测试。

2)分段测试法。根据短过程的工作时间,在要测试的频域内分成若干个子过程进行测试,然后再对子过程测量结果进行分析判定,最终给出测试结果。

3)直接准峰值测量法。对于一些可疑频率段,通过准峰值多次扫频,并让器具不断重复不稳定的工作过程,使测试结果逐渐接近真值。

4)特征频点法。在测量开始之前,先对器具的工作原理和关键元器件的电磁骚扰特性进行分析,选择可疑的频率点直接进行准峰值和平均值的测量。如电机、负离子发生器等产生的电磁骚扰为宽带骚扰,在整个频域内选择一些关键点作为特征点,而开关电源、微处理器等产生的骚扰为窄带骚扰,其特征频点只要选择其工作频率的倍频点即可。

5)手动测量法。这种方法要求测试时放弃接收机控制软件系统,通过手动的方式保证在最短的时间内完成特定频段内电磁骚扰的测量。

6)综合分析法。在实际的测试过程中,用上述单一方法往往很难解决实际测量的结果准确度问题,因此测试人员还需要对具体的器具进行综合分析后,选用一种或多种方法的组合进行测量。

2.2 测量案例

针对第1节提出的两款器具的测量问题,建议采取的测量手段:

1)双桶洗衣机骚扰电压的测量

首先用峰值检波器预扫曲线并按常规方法进行准峰值测量,其次检查测量结果和曲线,根据器具的工作原理识别可能的可疑频率点,判定若是喀呖声,则该点不计入测量结果,若是连续骚扰,则对该窄小区域再次进行手动准峰值测量,找出真值。图3为双桶洗衣机改进测量手段后的骚扰电压测试曲线。

2)咖啡机骚扰电压的测量

第一步首先识别咖啡机的短过程有加热、研磨、冲泡、咖啡豆渣打包和蒸汽(打沫),用峰值检波器SWEEP预扫每一个短过程的曲线,了解每一过程的骚扰电压包络,第二步对每一过程的曲线选骚扰较高的频率点进行准峰值测量,第三步对每一过程的测量结果进行合格判定,最终得出测量结果。

3 结束语

鉴于多步骤短过程器具不稳定的工作特性会对电磁兼容测试结果产生重大影响,实验室必须对这些器具的工作过程加以识别和控制。对器具多步骤短过程的识别主要有两种方法:首先是过程分析法,从器具运行控制程序来分析,掌握器具的运行过程并加以分析,必要时采用示波器等监测手段来掌握运行过程中的每一个细节包括运行时间、运行电路和关键元器件工作状态等。对于时间特别短的过程,要借助示波器区分是否是断续骚扰,200ms以上的电磁骚扰要按照短过程加以识别。其次是结果分析法,电磁骚扰测试一般会以图表的形式输出测试结果,若测试结果的准峰值大于该频率的峰值,那么这个结果是可疑的,对于这些可疑的结果,我们必须重新分析器具的短过程工作特性,并通过第2.1节的测试方法进行重新测量,最后获得满意的结果。

参考文献

篇9：创业过程中面临的八大步骤

第一步骤:从三百六十行中选择你的最爱

人人都可以创业,但是,却不是人人都可以创业成功的。这其间有着许许多多成功创业的小秘诀,而这些秘诀并非都来自创业成功个案的经验,很多是从失败的例子中去反省、领悟而来的。综合这些经验谈,创业者首先必须做的便是决定要从事哪一种行业,哪一类项目?在你下决定之前,最好先为自己作个小小的测验,了解自己在哪方面较有创意、潜力;哪方面的事业较能吸引自己的注意力、并鞭策自己奋往直前等。一旦做好选择,接下来的许多课题便需要创业者一步步地去执行,才能逐渐地迈向成功之路。

第二步骤:持续自我成长与学习

有了完整的创业点子,下一步骤便是尽量让自己多接触各种信息与资源管道;诸如专业协会及团体等组织机构。这些团体、组织不仅可以帮助你评估自己的创业机会与潜力,并可以尽早让创业计划就定位。

其它有效的资源:诸如创业者的自传、创业丛书、商业杂志等;或是专业的商业组织,如中小企业管理局的计划书顾问群等,也都可以提供许多的好材料给创业者去脑力激荡。创业者也可主动出击,把公司信息告知当地的商业组织、团体等来增加公司曝光率。即使有可能遭受到地区性竞争者的妒忌,你还是可以试着与其它地区的同业交换创业心得、征询适时的忠告。有很多成功的创业者都有这种相同的经验,差别只是解决方法不同而已,所以别太早死心,枉送别人的美意。

第三步骤:慎选你的品牌或公司名称

最佳的品牌或公司名称是要能够充分反映你的产品或服务与众不同的特色及单一性。基本上,品牌或公司名称与产品之间的关系是成正比的;亦即是要能在消费者或顾客群的心目中产生一种紧密的联想力。具创意的品牌或公司名称不仅有助于建立品牌的形象,同时也能打动顾客的购买欲。选择的品牌或公司名称时应该具有前瞻性与远见;所选择的品牌或公司名称要能很有弹性地将自己推荐给消费者。最后,别忘了先作注册公司名称调查,确定你所选择的名称仍然还未被登记或已在公司商标法的保护中。切记,别取一个过于冗长的名称,消费者不容易记得。

第四步骤:决定公司的合法组织与法律架构

在开始计划营运前你必须选择何种法定组织架构适合你的创业大计。简而言之,首先你必须决定是要自己创业?还是合伙创业?如果选择合伙创业,公司的起始资本额要如何分配?

合伙创业的模式可以是有限股份公司制或是以一集团公司名称方式创业。这中间并没有一套可依循的准则,来分析各种可能状况以区分孰优孰劣;因此,你必须先了解各种公司组织型态的利弊及运筹方式,再选择最适合组合模式配合你的创业计划方式。

尽管各种公司营运架构有些微的差异性,但是最需要注意的焦点是一旦公司营运出状况时,公司内部将由谁负起最后法律上的财务责任?举例来说,以独资或合伙人型态创业,公司组织法要求个人自行负担公司的债务归属问题。也就是说,一旦公司因牵连上财物官司而败诉,则个人名下所属财产及不动产等都会受到法院的扣押、拍卖以偿还债务。无论一开始你选择哪一种经营模式,都不代表公司的经营体制已经定型不变,还是可以依据公司的发展与未来潜力做适时的变更。

第五步骤:评估一份具体的预算报告

经营一项有利润的新事业必须要有充分的流动资金,并且要能与实际经营运作时所需的开销相平衡,是以草拟一份年度预算表是必要且马虎不得的。要草拟一份精确的年度预算表并不容易,即使是一位最有预算概念的大师来编列预算表,还是多少会有低估预算,或遗漏些小细节,这些小细节常常是发生在预算表中的杂支及超支项目;另外,有时公司成长太快也会出现这些小麻烦。总之在开始编列预算时必须注意的是公司草创第一年的年度预算应该包括公司首次营运费用及持续营运的每个月开销。

不管公司状况如何,一份理想的预算报告最好在编列预算时,稍微调高所需预算比例,直到公司可以负担营运成本以及本已低估的获利能力。最好是听听其它同业的意见,并在编列具体的预算评估表时能按照专家建议,把最好和最坏的财务评估案例折衷试算,然后把预算设定于两者之间。专家则建议去一趟会计事务所将会让你对公司的开销、营收及流动资本运作计划更了解。

第六步骤:选对地址,事半功倍

在决定了自主创业也选好了项目之后,接下来最重要的恐怕就是选址的问题了。选址对于办公司开店铺到底有多重要?专家的看法是:不论创立任何企业,地点的选择都是决定成败的一大要素,尤其是以门市为主的零售、餐饮等服务业,店面的选择,更往往是成败的关键,店铺未开张,就先决定了成功与否的命运。可以说,好的选址等于成功了一半。

尽管在选择经营场地时,各行业的考虑重点不尽相同,但是有两项因素是绝对不可忽略的。即租金给付的能力和租约的条件。经营场地租金是最固定的营运成本之一,即使休息不营业,都照样得支出,尤其在房价狂飙后,租金往往是经营者的一大负担,不能不好好“计较”。有些货品流通迅速、体积小而又不占空间的行业,如精品店、高级时装店、餐厅等,负担得起高房租,可以设于高租金区;而家具店、旧货店等,因为需要较大的空间,最好设置在低租金区。租约有固定价格及百分比两种,前者租金固定不变,后者租金较低,但业主分享总收入的百分比,类似以店面来投资作股东。租期可以订为不同时限,但对于初次创业者来说,最划算的方式是订一年或两年租期,以预备是否有更新的选择。

第七步骤:募集充足的创业资金

俗话说的好:“用钱创造财富!”在众多创业失败的例子中,资金的不足经常是最后让创业者黯然落下“英雄泪”的主要原因。因此,信心满满的创业者别忘了在公司正式营运前,一定得先把资金募集充足;换言之,创业者必须明白公司在草创期的第一年内可能无法赚到一毛钱,创业者因而要有所警悟及万全的准备,以度过难关。

创业者在筹措创业资金时,必须是以能支付公司创业第一年内所有的营运开销为目标。一般而言,除非中了彩票第一特奖外,创业者的最简单、最方便的募集资金方式便是从每月的薪资袋中节省下来。如果这方式对你而言并不是个好办法,向外募款的办法也是最普遍的资金来源。

创业者募集创业资金的来源相当多,简单的说,亲戚、朋友、银行、房屋抵押、退休金,甚至是信用卡借贷也能派上用场。但是,创业者必须谨记在心的是,一位成功的创业者总是知道如何善用各种管道去募集充足的资金,来做为创业的坚强后盾,千万不可只从单一管道取得资金,以免一旦资金吃紧时找不到后路来救急。

第八步骤:完成公司登记及了解各种法律相关条文

篇10：初中生数学答题过程步骤技巧

试题通常是按每一类题型从前向后，由易到难分布的。因此，解题时宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。当然，有时不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择题、填空题，后解答题。

把握好“一快一慢”。

所谓的“一快一慢”指的是审题要慢，做题要快。拿到试卷后，不要急于求成，立即作答。题目本身实际上是这道题目的全部信息源，所以在审题的时候一定要逐字逐句地看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正地看清题意。有一些条件看起来没有给出，但实际上细致审题后会发现，这样可以收集更多的已知信息，为做题正确提供保障。当思考出解题方法和思路后，解答问题时一定要简明扼要、快速规范。这样不仅给后面的题目赢得时间，更重要的是在保证踩到得分点的基础上尽量简化解题步骤，使阅卷老师更清楚地看到你的解题步骤。

不同题型，区别对待。

(1)选择题灵活做，做选择题一定遵循“小题小做”原则，间接、直接、特殊值代入法、排除法等各种方法并用，在确保无误的情况下提高解题效率。(2)填空题仔细做，一类是定性的概念判断填空，一类是定量的推理计算填空，适当提高运算速度，但解题过程要确保“百分之百”。(3)中档题认真做，高档题分解做。中档题一般学生都能做，主要缺点是“会而不对，对而不全”，所以对这类题要仔细审题，减少纰漏;高档题不过是低档题的综合与叠加，所以只要分解开，就可能变成许多简单的问题，这样分析、解题，就能尽可能得分。

对未见过的题目要充满信心。

在每门课的中考中，遇到一道甚至几道未见过的题，是很正常的;反之，如果一门课的题目，大家都会做，甚至都觉得很容易，这份考题就出糟了，它没有合理的区分度。因此，考题中，若没有一些大家未曾见过的“难题”，反而是不正常的，在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，不妨先换一个题目做做，等一会儿可能就会豁然开朗。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气解完整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。要沉着冷静，进行自我调节。记住：我易人亦易，我不大意，我难人亦难，我不怕难。

4初中数学考试中答题技巧训练

站在出题人的角度思考

学生在数学考试的过程中，容易陷入“主观臆断”的误区，实际上这也是学生在参加任何考试的过程中最容易出现的问题。何为主观臆断?就是学生在某种程度上按照自己的想法和思路解题，甚至有时候会进行一定的想象。因此，思路经常出现偏移，从而最终导致解题出现错误。这是学生必须要尽力避免的一个大问题。其实，以往教师在讲解数学考试卷的时候一定会反复强调一件事，那就是告诫学生一定要站在出题人的角度去思考。

学生在解题的时候，在进行充分的思考后，一定要仔细忖度命题人为什么会以这样的方式出题?为什么会给出这些条件?出题人究竟想通过这道题考查什么样的知识点?还是想锻炼一下学生的思维能力?等等，学生在平时的练习中也应该有一个这样的思考过程，这样在考试的过程中就可以很自然地去这样想，而不会因为考试中的时间紧张而将这个过程忽略。学生平时在做练习题的过程中都是从自己的角度去思考题如何解，而通过从出题人的角度去思考，去仔细揣度出题人的意图，可以为学生提供一种全新的思路，也会帮助学生加深对知识点的理解，从而将思路不断拓展，这样在以后考试中就可以更加从容，也更有针对性。

联想所学知识答题

如上文所提，学生在考试的过程中，一定要站在出题人的角度去思考。对于那些非常简单的“送分题”，可以省略这个步骤，但是同样需要认真对待，因为往往简单的题容易出错，而且有时候看似简单的题却“暗藏玄机”，学生一不小心就会做错。对于那类思考良久后仍然无从下手的题来说，就需要学生站在命题人的角度思考，如上文所提，在此不赘述。那么在学生从命题人的角度思考过后，下一步需要做的就是联想所学知识，结合所学知识解题。这个步骤可能会出现这样几种情况。