利津县陈庄镇中心小学（精选8篇）
篇1：利津县陈庄镇中心小学
陈庄镇中心小学校园环境文化建设方案
一、文化墙
1、名人墙。在教学楼东西两个山上。古代的文学家、科学家简介，近代文学家、科学家简介（袁隆平、钱学森等）,外国文学家、科学家简介（爱迪生、牛顿、爱因斯坦等）。
2、科普画廊。
3、国学墙。厕所北墙。部分三字经、弟子规，用绿漆印制。
4、德育墙。
5、汉字文化墙。同一个字用甲骨文、魏碑、篆书、隶书、楷书、行书、草书等标明。汉字的起源、发展、演变等。
6、金瀚书院。
7、校史长廊。
8、二、校内园。
1、气象园。气象专家竺可桢简介、气象符号、风力符号、气象知识、二十四节气知识等。在气象角处设置。
2、感恩园。设置羊羔跪乳雕塑。感恩的佳句等。感恩故事。在树林内。
3、童话园。在树林内。有关经典童话故事简介的引导语和童话书推荐等。童话书模型等。
4、游戏城。设在教学楼北侧的两个空挡内。设置一些游戏的名称和规则，及一些启发性语言等。
5、健身园。在体育器械处。设置一些体育知识和运动项目简介，健身方法等。再设置梅花桩、独木桥、攀岩网、吊床等。
6、艺韵苑。介绍器乐知识、乐理知识、音乐家、书画家的故事和作品等。
7、棋奕园。设置象棋、围棋、五子棋、军棋等棋盘。介绍有关其类方面知识的图板等。
8、育心园。设置交友的氛围。交流的方式方法等。
9、英语角。介绍外国文化、英语日常用语、单词与模型、简单句型等。
10、地方文化园。本地的风俗人情、土特产、民间文化形式、犁、耙等方面的介绍。
11、国学院。主要设置论语、大学、中庸、古诗词等方面的精句。
12、哈佛园。介绍哈佛大学的历史、特色、成就等。
13、百草园。取义鲁迅先生的百草园到三味书屋之义。供学生课间玩耍、捉虫，为来此栖息的鸟儿搭建巢等珍爱生物教育。
14、种植园。在速生杨林内，种植本地常见的农作物、蔬菜、瓜果等。分到班在后勤人员的指导下自己管理。
15、养殖园。主要是猪、羊、鹅、鸡、兔、鸽子等。
16、民族园。全国56个民族名称、人数、分布、生活习俗等基本简介（中
国教育报网络版上）、中国纪念日等。
17、行知园。速生杨林内西侧的三至五年级综合实践基地，划分到各班，由教师指导学生种植本地区常见的农作物、蔬菜、瓜果等。
18、地球村。中国、世界地图，世界各国国旗、大国物产、科技，世界节日、风俗、世界之最、中国之最，标语：走进地球村，关注天下事。
19、小明星大舞台。20、书苑画廊。
21、读书广场。设置小石凳、读书格言等。设在秋实广场的南侧旗台以东垂柳下。
22、数学广场。在秋实广场南侧旗台以西垂柳下，在广场方砖上绘制几何图形。
23、文化广场：在秋实广场东北角处，绘制中国、世界地图轮廓，京剧脸谱等。
24、在两楼之间修一仿祖国版图的人工湖面积为960平方米，取名为爱湖。
25、操场西侧的速生杨林为“苏霍姆林斯基林”。在林内设置“快乐学校”和“蓝天教室”，借助杨树用篱笆围成60平方的方形地面（前后留两个门），篱笆四周种上攀缘植物，内设置学生桌凳60套，设一简易黑板。
26、在杨树林内设置一“幻想角”，用竹竿扎成篱笆围起来。内设奇异的景观。
27、各园均用50厘米绿竹杆扎成篱笆状围起，硬化，安放小石凳、石桌，留有小门，并与其他园弯曲小径串联。
三、教室
1、每个班均以动物、植物的名称命名（以国家名命名），用即时贴刻成变体字等活泼的字体贴在门玻璃上。并在玻璃下方的门上用写真注明寓意，写真刻成动物、水果、瓜果等形状。在门框上可以悬挂带叶的辣椒、瓜果等仿真枝藤。各教室的标牌用英汉双语，同时把校本课的科目也永久性贴上。各班门上贴上各学院的标志——小豆豆学院（一年级）、尖尖角学院（二年级）、新幼苗学院（三年级）、小蓓蕾学院（四年级）、开心果学院（五年级）。
2、室内：
A、黑板上方全部是浅绿底、红字的标语——好习惯很重要，在惯和很中间是国旗。
B、后墙上方为：浅蓝底、绿字标语——“以生活为教材——石英钟——以世界为课本”的课程理念。
C、灯、风扇的开关处用即时贴刻成动物、瓜果、蔬菜团的护套。
D、班内上为种植角或养殖角，并用绿即时贴 刻成活泼的变体字标明。每个盆或容器上贴上标签注明“名称、类别、生活习性、负责人等”，循环日记本（用软皮本）挂在旁边。
E、铁橱子内：有一空抽屉个专门放学生的成长记录袋，各班的成长记录袋要统一编上号盛放。留三至四个盛放学生的学具或教师的教具等。其余盛放学生的书本、书包、衣服等。
F、图书角：专门盛放学生参与共享的书和参与学校图书漂流的书等，在图书橱下方的瓷砖上贴上图书借阅公约、管理机构等。
G、卫生工具存放处：每班配一个卫生袋专门盛放可以回收的废旧纸、饮料瓶
等。还配一个盛放土等不可回收物品的器具，并在瓷砖上刻绿字“分类回收站”，贴上关于“回收再利用，节约能源，保护环境”等方面的宣传材料。卫生工具存放整齐、有序，设计存放悬挂拖把的措施。
H、饮水机存放处：一律存放在投影橱的右侧墙根处。上方贴节约用水的温馨提示语、关于全世界淡水储量分布统计和贫水的形势方面的资料。（绿色卡纸剪成动物、瓜果、水滴等形状，再贴上有关资料）。
I、三表处：在黑板左侧瓷砖以上专板，各班装饰成与班名类似的标题，上面只贴课程表、值日生表、作息时间表、学生家联系表。其余均贴在黑板下方的瓷砖上。
J、星级少年评比栏：用专玻璃框钉好，并进行适当装饰，在镜框上方用即时贴刻字——激励语言。
K、教室后墙、左右墙的瓷砖上均开辟语文、数学、外语、科学等学科课外知识方面的学习专栏。用不同颜色的KT板做底，贴上标题（一般不改），由学生自己管理，不定期更换。
L、大窗子上可用即时贴刻成与本班班名相类似的生物图案贴上。大小适宜、美观得体。
M、室内张贴中国、世界、山东小地图，学生视力表等。N、班务义工卡一律贴在相关岗位的瓷砖上。
O、室内可用绿色塑料藤条在横梁、管子等处缠绕，以突出田园情调。P、其他地方由班主任与学生共同设计。以温馨、生态为基调。Q、教室设置尽量与家庭设置接轨。有地毯、座椅、沙发等。
四、走廊。
1、一楼为植物天地：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。
2、二楼为动物世界：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。
3、三楼为人与自然：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。
4、四楼为百科园地：用展板形式粘贴百科图书的形式，每学期更换一次，在每个楼梯口处有该层主题简介。
5、各班教室外的瓷砖上：三个专栏（一是学生作品展区，具体由学生命名；一是固定栏目，如阅读导航、军事天地、国学启蒙、体育天地、生物世界、科技之窗、卫生与健康、安全与生命等；一是好书推荐、百科问答、向你挑战等）
6、一至三楼层的开放阅览橱：粘贴促进学生读书、爱书的格言。
7、一至三楼层走廊的外墙瓷砖上为学生艺术作品展区。窗台上摆放盆花，由相对的班级学生管理（贴上相应标签），并记循环日记。
8、楼梯两侧瓷砖用卡通成语故事图串联起来。瓷砖上方为学生作品。
9、在楼梯转弯处粘贴永久安全提示语。
10、楼梯台阶上中间为英语从一到十的单词，单词两侧为国学精句。
11、一楼门厅：东侧是办学方针，西侧是世界名校等。写真制作。门厅外：一“心”形的爱字。校务部办公室外墙两荣誉窗之间为古铜色喷绘：办学生喜欢的学校，当学生喜欢的教师，做喜欢学习的学生。惜时钟放在——？
12、在一楼门厅内设置通知专栏、历史上的今天、朝闻天下、今日天气、温馨
提示、公示栏等。
13、在一楼梯外侧设置“每周一玩”。另一侧是“快乐书吧”。
五、办公室
1、各年级组办公室名：一年级组（小豆豆教研室）、二年级组（尖尖角教研室）、三年级组（新幼苗教研室）、四年级组（小蓓蕾教研室）、五年级组（开心果教研室）。室内张贴体现新课程理念的格言、制度栏、教师公约、作业橱、体现团队精神的理念等。石英钟、物品摆放整齐，无多余物品。
2、课程部、学生部、体卫艺部、才能部联合办公室。各部工作公约、工作理念等。
3、教学部、教师专业成长部联合办公室。各种公约、工作理念等。
4、校务部、校产办公室。各种公约、工作理念等。
5、信息中心办公室。
6、各办公室均体现田园气息，温馨、淡雅。六、四楼功能室调整与布置：
1、科学探究室：原来的大字保留，在东墙放置仪器橱（盛放原实验室的放多余器材的橱子），再加几个橱子放学生搜集的实验材料。橱子为绿色。在北墙制作一排高120厘米、宽45厘米、三层并间隔的绿色储物橱，用于放置学生探究器材（饮料瓶、易拉罐等学生在日常生活中搜集到的物品），上方防止废旧电脑、录音机、电视机、VCD机、石英钟等电子产品的拆开的零部件等。墙上张贴古今中外科学家的发明故事、激励学生创造、异想天开的句子等。房顶设置星空图。养殖缸——养科学教学中需要的小生物等，南侧为种植架——主要让学生种植科学教学需要的植物等。每个养殖池上方有专门介绍所养动物的名称、习性、产地、养殖时间、负责人、班级、指导教师等。每个种植盆上贴有标签——名称、种植时间、习性、负责人、班级、指导教师等。
2、教室阅览室（教育思想会客吧）：为四楼管理人员办公室，苏霍姆林斯基教育思想展馆——见苏霍姆林斯基展馆要求。教师阅读地图等。
3、仪器室（实验准备室）。
4、科学实验室：墙上张贴有关科学实验的方法、步骤、器具的图品或文字说明等。
5、原音乐教室改为美术教室。墙上张贴名画、名家的简介或照片等，瓷砖上张贴学生作品等。
6、原美术教室改为手工室。主要是美术手工、剪纸的活动。原来的绘画作品等物品移到室内橱内。墙上安装盛放学生手工作品的架子等。
7、微机室：墙上张贴有关信息技术方面的图画和格言等，初步计划更换学生用机。
8、多媒体教室：兼新父母学校、音乐教室、远程教育室等一室多用。在东墙北侧设计新父母学校有关方面的内容，西墙北侧设计音乐教育方面内容。
9、少先队室：兼会议室、接待室、学生成长导航办公室、学生选课咨询指导委员会办公室、学生社团活动指导办公室、教师备课观课室等临时性办公室。墙上张贴相关制度、规划、工作安排等，设置有关橱子盛放相关资料。
10、中心机房：幼苗文学院、《幼苗》编辑部、七彩童年广播室、佳佳美德银行、《当代小学生》记者站、豆豆爱心总会等。墙上张贴相关制度、工作安排
等，内安置办公桌椅、橱子存放资料。
11、安全办公室：安全办公室兼卫生室（学生视力、体重检测）、教师值班室等。西墙上张贴安全系列制度，东墙上张贴保护视力、传染病放置、学生营养知识方面的内容。
12、值班室：内为油印室、外为夜间值班室及储物室等。
13、农展室：地点另定？内设传统的农家装饰、农家家具、农具、农家生活用具、耕种用具（镰刀、锄头、铲子等）、古代的农书《天工开物》、《齐民要术》、《梦溪笔谈》及古今农学家简介等。可以照片形式展示，让学生想象祖先是如何过着农耕生活的教育。
14、档案资料室。
15、快乐城办公室：即为XXX室，内设环保局、城管局、卫生局、市长……
七、南楼功能室调整与布置
1、一楼为学生阅览室，南侧为自由阅览区，设有绿地毯，让学生随意姿势读书。前为管理员办公室，后为图书储藏室，西为循环教材储藏室。
2、院职工宿舍：北侧自西向东为书法教室、绘画室、泥塑室（草编室、手工室——通用技术室——锯子、刨子、钳子、锤子等）、往里是体育器等。
3、二楼：台阶北侧为器乐排练室，刮瓷，桌子、座位等，张贴有管乐器图片、有关知识等。多功能厅为：北侧为舞蹈排练厅（绿地毯、壁镜、把杆、电视机、VCD机等；南侧为乒乓训练馆（乒乓球台5付，用铁立柱挂网子间隔开）；兼音乐教室、学校活动展厅、演出大厅等。墙上张贴有关舞蹈、艺术家、体育明星、乒乓球知识等图片简介。追寻校友足迹，激励我们成长！
八、两楼外墙：
1、教学楼外墙：北侧——创造适合师生发展的教育。创办学生喜欢的学校。
2、教学楼西墙上方：让学生自然成长，让校园充满爱！
3、教学楼南墙上方：玉不琢不成器，人不学不知道！
教学楼南墙中方：学风“自由 自律 自主 自信”。
教学楼南墙下方：西侧为学生洁净池——学生洗手方法步骤图示及讲究卫生的格言等——健康长廊；再往东为国内外乒乓球明星简介及乒乓球操作要领的分解图等。
4、教学楼东墙上方：
5、南楼西墙上方：书香校园、成长乐园。
6、南楼北墙上方：楼名
7、南楼东墙立柱：教人求真
学做真人。
8、锅炉房西墙上：为涂鸦壁，设定边框，水泥磨光，制成黑板。上方标语：放开你的胆子，画出你的梦想。两侧竖标语：绘出自信，涂出文明。
9、自来水压力泵房北侧：图标——水管龙头、水滴，标语：水是生命之源，节约用水就是珍爱生命。西墙为交通标志图……
10、变电房北墙：安全用电、珍爱生命；节约用电、珍惜能源。中间为电的标志图。
11、变电房与泵房之间标语：绿色字——人的生命只有一次，请珍爱生命吧！
九、大门口与门卫：
1、在门卫室的东墙上北侧为进出校门提示；南侧为校园信息板，主要出示学校对外的信息等。
2、大门口东侧：为提示学生注意安全的标牌：遵规守纪、注意安全、珍爱生命！
3、门口大桥：康桥，英国著名大学——剑桥大学校园中一座桥取名。寓意学生迈过康桥踏上星光大道到达哈佛园。
十、校园绿化设计：春天继续补种。操场以东为白蜡、垂柳；操场以西为速生杨或白蜡。在土质好的地方栽种月季花。小树认领活动。每棵小树挂上身份证，学生认领。
十一、校内橱窗：
教学楼前：按原来的分工和栏目。
十二、校门口：校名墙上方用喷绘：外侧——打造中国的帕夫雷什小学；内侧——办师生喜欢的学校，当学生喜欢的老师，做喜欢学习的学生！校名另挂牌：苏霍姆林斯基蓝天下的学校实验基地。
十三、校门外：设置家校交流园地。提示语：家长做的有多好，孩子做得有多棒。
十四、楼名：教学楼为田园书院，南楼为文汇书院。
十五、校园路名：
1、教学楼与水房之间路为交通示范路：两侧有交通标示路标，路面为交通标准划分——中间黄线、两侧白虚线、人行横道斑马线、左右转弯表示箭头等。
2、大门口至雕塑路为贾思勰路；大门口向东至拐弯处路为袁隆平路；教学楼门前路为达尔文路；教学楼东面南北路为童第周路，图书室门前路为李登海路；通向厕所的路为法布尔路。
十六、学校广场、操场
广场：秋实广场
同时也是读书广场
操场：春华操场
十七、南院墙
1、学生自行车存放处：喷绘成语故事；
2、自行车棚内：教师职业道德规范；
3、再往西为金瀚书院。
十八、校歌。
十九、学校形象代言人：（卡通图）快乐苗苗。
二十、校徽。
二十一、校门：阳光快乐门（大门侧面的小门）。二
十二、厕所：取名为“一上间”。来源于欧阳修的“读书三上”。内设“中国、世界地图、名画等。”
世界名校——引领我们重温和回归教育本义
1、帕夫雷什中学。
帕夫雷什中学是前苏联乌克兰境内克烈明楚格市郊的一所十年制普通乡村学校，著名教育家苏霍姆林斯基在该校任教33年，做了26年校长。该校是一所蓝天下的学校，劳动教育是该校的一大特色，实施了教育与生活实践相结合，让学生从小全面发展变成社会生活中的公民。办起了家长学校，建立了“学校—家庭教育”体系。非常重视学校环境建设，把孩子周围的一切来服务于学生教育，让每个角落都说话，校园内栽种预防疾病的树种、教学楼内有开放书架、美术角、安静角、家务角等。课程开设丰富，如首次铃声节、最后铃声节、母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、无名英雄纪念日以及9个劳动传统等。帕夫雷什中学是一部“活的教育学”。
2、日本巴学园。
日本巴学园是校长小林宗作先生创办的一所被孩子们称为“天堂”的学校。以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，孩子们都从喜欢的科目开始学习。”在巴学园，孩子们从来没有被教导 “不许乱丢果皮纸屑”、“放回原处”之类的话。但是，在日常生活中孩子们都以内化于行动。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期的音乐课上已经足够地享受到了涂写的乐趣，巴学园的活动充分体现了人性的光辉，如：运动会、图书室、最差的衣服……。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。第二天早晨，又盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆却幸运地在那度过了童年。不过，在美国的轰炸机下，巴学园消失了。
巴学园是孩子的天堂。
3、英国夏山学校。
夏山学校由尼尔创建于1921年，是一所革新的学校。倡导的“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”的教育理想，推行“游戏”至上，让学生拥有一个快乐的童年。夏山学校是一所让孩子真正自由生活的场所，完全舍弃了训练、命令、要求、道德与宗教教育，让孩子们以自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，夏山学校基于这种理念教育学生。尼尔认为：与其培育不快乐的学者还不如培育快乐的清道夫。
4、美国芝加哥实验学校。
芝加哥实验学校是杜威哲学、心理学和教育学的实验园。于1896年1月开学。在开办之前，杜威拟定了一个《组织计划》，规定实验学校必须根据实验，编写一整套的课程、教材、和相应的教学方法。杜威要求学校成为一个雏形社会，“作业”是他的活动核心，通过各种作业，学校将成为一种生
动的真正的社会生活形式，而不仅仅是学习功课的场所。把课程作为社会性作业，开设了家务作业、为家庭服务的社会性作业、手工训练、研究性作业、专门性活动实验等。
5、英国的伊顿公学。
英国名校伊顿公学，于1440年由英皇亨利六世创办。它有“绅士摇篮”之称。是一所门第森严、只向贵族子弟开放的学校。查尔斯王子、英国海军名将威灵顿公爵、英国有17位首相都是该校的毕业生。伊顿教学有3要素：一是高质量的教师；二是独特的教材，一半时间就教完教材，另一半时间，由系主任自选增添其他教材；三是“分班制”教学法。教师要给学生充分的自我学习机会，他们在伊顿是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。伊顿的校规严格，却不痛苦，所有学生一律平等，严格的着装是伊顿的校规。学校还把各种娱乐、体育和业余生活等安排得满满的。除了上课之外，起居、餐厅、体育、娱乐活动都以宿舍楼为单位。伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。在游戏般的体育运动里，男孩们不仅锻炼体魄，而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、集体责任感和荣誉感。
6、华德福学校。
第一所华德福学校于1919年由鲁道夫〃史代纳根据人智学的研究成果创立的，努力把学生的体验由单一的智力发展转化为“全人”的教育。华德福教育是“顺应孩子天性的教育”、“为生活做准备的教育”。其核心理念是：0—7岁：儿童通过模仿来学习（手—做—模仿）；7—14岁：孩子通过想象和感受来学习（心—感受—艺术化）；14—21岁：青少年开始探索真理（头—理解—探索）。史代纳依照孩子的发展及精神需求设置了不同于一般的课程——基于“完全课程”观念以及重视人与“万物”的关系。如：园艺与农艺、研究泥土、散步课、自然故事、研究社区、手工课、家居环境等。华德福学校很重视环境对儿童成长的教育作用，把学校建设成为学园、花园、菜园和家园，呵护孩子完整的童年，让孩子探索自己、人与人、人与社会、人与宇宙自然的和谐关系，学会生活和工作，寻找人生方向和意义。
我们的必看书目：
苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、尼尔的《夏山学校》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、杜威的《杜威学校》、英国的《伊顿公学》、《华德福学校》等。
陈庄镇中心小学学生社团
天籁艺术团——小百灵合唱团 100人。羲之书画院、悲鸿书画院。豆豆爱心总会 苗苗文学院
《幼苗》编辑部 乒乓球俱乐部 足球俱乐部
贝尔科学院——植物研究所、鸽子养殖研究所、气象研究所、电子研究所、电脑研究所、土壤研究所、动物研究所、天文研究所、无土栽培研究所。XXX读书社 七彩童年记者团 义工团
奥数爱好者协会 社区考察团 环保小队
小小翻译家协会 校园导游部 百家讲坛 国旗班
智多星故事会 健康论坛 生物世界 环球掠影 伟人在线 体育天地 生活常识 史海拾贝 生命护航 农业博览 国防与军事 梨园剧场
晨诵、午读（午练）图书漂流协会
快乐城机构
啄木鸟小队（说普通话、写规范字纠察）礼仪部 纪律部 文艺部
阳光运动部
环保部 宣传部 广播室 仪表部 学习部 少年法庭 秩序部 安全部 美德银行
学校教师民间组织
青年教师读书会
苏霍姆里斯基教育思想研究会
“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题组 德育课题组
“有效教学”校本课题组 “田园教育”研究中心 家长委员会及各班分会 电影课
聆听窗外声音
学生选课咨询指导委员会 学生成长导航办公室
学生表彰名称
诺贝尔奖 校园吉尼斯 金鸡奖 百花奖 熊猫奖
用珍贵稀有生物名称命名的奖 小硕士、小博士等。
苏霍姆林斯基教育思想展馆
苏霍姆林斯基生平：
瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《怎样培养真正的人》、《和青年校长的谈话》、《教育的艺术》和《给女儿的信》等教育专著。
苏霍姆林斯基的教育名言
1、教育就是人学。
2、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
3、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
4、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。
5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
7.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
12.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。14.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
15.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。18.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。类别:真理 22.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
24.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
30.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
32.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
33.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
35.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。37.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来
41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。43.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
47.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。
52.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
53.友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。
65.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。84.幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
世界名校名著专柜
“苏霍姆林斯基教育思想研讨会”会标。
篇2：利津县陈庄镇中心小学
为了进一步深化书香校园建设，提升学校办学品位，让师生感受浓浓的读书氛围,展现师生的个性风采和精神面貌，增强学校人文底蕴，决定举办陈庄镇中心小学第五届“读书节”。现将有关事项定制如下：
一、活动主题
2010年读书节，让每个人找到此刻适合自己阅读的书。
二、活动时间
三、组织领导
组
副组长：
成
四、活动内容(形式)：
（一）、读书节启动仪式，发放读书节给家长的一封信。
（二）、开展“师生共读一本书”活动。针对每个年级不同的年龄特征，教师选取一本此刻适合孩子读的童书推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。
推荐：一年级：《小猪唏哩呼噜》(上、下)拼音版
二年级：《我和小姐姐克拉拉》、《木偶奇遇记》
三年级：《绿野仙踪》、《苹果树上的外婆》
四年级：《中国神话传说》、《特别的女生萨哈拉》
五年级：《人鸦》、《永远讲不完的故事》。
（三）、绘画书写
1、一、二年级举办一次读书读故事绘画比赛：根据所读故事的内容，在B5纸上进行故事绘画或者故事（续写）绘画，有文字，有图画，文图意思统一，编写自己的绘本故事。一年级学生字的书写，教师、家长可以帮忙。各班在自评的基础上，各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。
2、三年级：举办一次书签制作活动：语文老师在本年级内举行书签知识讲座活动，了解书签的历史和作用，上网搜集资料，向学生介绍现在全国各地学校书签制作情况，学生书签制作评比活动。
3、四年级：举办一次手抄报(绘画)展评活动：每名学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），并举办展评活动。各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。
4、五年级：举办一次读书征文活动。
以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在600字以内；每班选出5篇优秀征文，由学校统一汇编成学生读书随笔集。
（四）、舞台展现
1、一、二年级举办一次故事演讲活动：以班为单位进行故事演讲比赛，后推选2人参加校级故事演讲比赛，学校评出故事大王。
2、三、四、五年级校园诗歌朗诵会：“春天送你一首诗”系列校园诗歌朗诵会，让更多师生参与诗歌朗诵，体验经典，促进精神成长。
朗诵会诗歌可以是中外现代诗歌、古诗词均可，可以配乐。每班在班级自评的基础上选送1个节目参加学校展演，必须是本班精选训练的。
五、活动安排：
三月份：
1、制定陈庄镇中心小学第五届读书节活动方案
2、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）
3、各班进行师生同读一本书活动。
4、课外阅读辅导报告以及书签制作报告。
四月份：上旬：
1、各班对绘画书写作品进行班级自评。
2、各班对舞台展现节目进行班级自评。下旬：
3、组织讲故事比赛和“春天送你一首诗”经典诵读活动。
4、学校评选，颁奖。
5、4月23日闭幕式
六、活动要求：
1、努力营造良好的读书氛围。校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画等，营造出一种浓郁的读书氛围。
2、各班语文老师为为活动开展情况的责任人和被评价人，要把读书节作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体，认真组织实施，提高活动实效。教学部、语文组要切实加强督查、指导、评价，确保本次读书节活动内容丰富多元，重点突出深入。各部要通力协作，保障各项活动的正常开展。
3、语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。每位教师都要在读书节期间阅读一本经典童书，用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化学生。
七、总结与表彰
陈庄镇中心小学
篇3：利津县陈庄镇中心小学
赵喜生站长在“庆祝张昊光教授九十华诞中国书画展”开幕式上致辞, 高度评价张昊光教授教书育人, 为人师表, 品德高尚, 谦虚谨慎, 待人热情, 关心同志, 爱护同志, 帮助同志, 工作积极, 认真负责, 兢兢业业, 忠诚党的教育事业。大家认为, 张昊光教授是公认的活雷锋, 是我们学习的好榜样。
张昊光毕业于河南大学, 历任河南大学俄语教师, 河南中医学院教研室主任, 河南中医学院民盟支委会主任委员, 郑州医药专修学院终身荣誉院长, 《新教育》河南工作站荣誉站长。
张昊光出版专著《医药拉丁语》教科书, 合著全国中医院校通用《医学拉丁语》, 主编世界语版《现代通用针灸学》, 主编俄语版《现代针灸学新论》, 俄国出版国际发行, 翻译发表90篇医学文献、教学论文、科研成果, 其模范事迹在《教育科研论坛》、《新教育》等报刊杂志宣传报道, 经典故事入编《中国传统文化大典》、《中国影响人物大典》、《中华优秀儿女》、《中华民族的榜样》。
张昊光出版的著作、翻译的文章、撰写的论文、发表的诗歌、格言, 被评为一等奖, 并入编《中华新世纪文库》、《中国经典文库》。
庆祝张昊光教授九十华诞中国书画展, 是根据张昊光教授的著作、译文、论文、诗词、格言、模范事迹、经典故事, 用素描、水彩、水粉、山水、花鸟、泼墨、版画、油画、楷书、行书、隶书、草书之美体现在书画中, 表现了张昊光旺盛的革命激情, 蕴含的民族精神。
赵喜生代表《新教育》新郑市和庄镇中心学校工作站全体同志向张昊光教授敬献寿联。
寿联云:喜登九旬高寿, ,
乐享子孙大幅幅。。
张昊光教授致答谢词::学学习习《《新新教教育育》》, , 越越来来越越快快乐乐!!
庆祝张昊光教授九十华诞中国书画展展览期间, 还举办了张昊光教育思想学术研讨会。
篇4：利津县陈庄镇中心小学
[关键词] 宫颈癌；知晓率；健康教育
[中图分类号] R737.3 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2011）21-117-01
子宫颈癌在我国甚至全世界，都是危害妇女健康且发病率与死亡率极高的恶性肿瘤。据世界卫生组织国际癌症研究中心2008年公布的统计与估计数据：全世界2008年子宫颈癌的发病人数为529 000例，死亡人数为27 500例，88%发生在发展中国家；我国2008年子宫颈癌的发病率计数为7万例，估计数为13.15万例，死亡数约为3万例。为了解社区适龄妇女对宫颈癌知识的相关认知状况以便为今后社区中开展卫生宣传教育及三级预防提供参考。笔者所在单位于2011年6~9月对35~59岁的适龄妇女进行了子宫颈癌认知状况调查。
1 对象与方法
1.1 对象
本次共调查35~59岁的妇女培训组和未培训组各100人。
1.2 内容与方法
调查方式为社区全科医生对前来做宫颈癌筛查的35~59岁妇女进行调查。分为两组，一组为接受过宫颈癌培训的培训组，一组为未接受过宫颈癌培训的未培训组。首先对医务人员进行培训，统一问卷及填表方法，在现场采用一对一的方式进行调查。调查内容使用自行设计的统一的宫颈癌防治知识调查问卷，调查内容为10条与子宫颈癌防治有关的知识。①你认为下列哪项是宫颈癌的症状？②你认为下列哪些行为与宫颈癌有关？③你同意“绝经后，就不会患宫颈癌了”这种说法吗？④你认为健康妇女应至少多长时间接受一次宫颈癌检查？⑤你知道下列哪项是筛查宫颈癌最主要的方法？⑥你认为宫颈癌能治好吗？⑦你认为下列哪些措施不能预防宫颈癌？⑧你认为下列定期宫颈癌检查的目的哪项最正确？⑨你知道患生殖道感染最可能出现哪些症状？⑩你知道定期进行妇女常见病筛查可以发现哪些疾病？
1.3 资料处理
将200份有效调查问卷与正确答案进行比对。统计两组知晓人数。答对≥4题为知晓，答对≤3题为不知晓。
1.4 统计学处理
将200份有效调查问卷用SARS软件和FOXPRO软件进行录入和数据处理。应用t检验对两组数据进行统计学处理。P ＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
调查显示，培训组100人中对宫颈癌知识的知晓人数为72人。未培训组100人中对宫颈癌知识的知晓人数为34人，差异有统计学意义（t=2.124，P＜0.05）。
3 讨论
调查结果显示，培训组对宫颈癌的防治知识知晓率明显高于未培训组。且被调查的200人中有70%的人认为妇女定期涂片检查很重要。其中只有30%的人最近1~2年做过宫颈涂片及TCT的检查。50%的人根本不了解宫颈癌的症状及生殖道感染的症状。由此可见，我国社区适龄妇女对宫颈癌知识的知晓率低。没有认识到两癌筛查的重要性。2006年世界衛生组织（WHO）关于宫颈癌筛查的建议中提出健康教育应该成为宫颈癌全面防治的内容之一。因而，应对辖区内广大适龄妇女进行宫颈癌防治知识广泛宣传，逐步提高广大适龄妇女对子宫颈癌防治知识的知晓率和自我保健意识，促进健康素养形成，提高主动接受宫颈癌筛查的积极性。
通过宣传、健康教育，为全市适龄妇女进行子宫颈癌筛查，提高子宫颈癌早诊早治率，降低死亡率。探索建立以政府为主导，多部门协作，区域医疗资源整合，全社会参与的妇女子宫颈癌防治模式和协作机制，提高医疗保健机构的服务能力，逐步提高妇女自我保健意识和健康水平。
[参考文献]
[1] 乐杰，谢幸，丰有吉，等.妇产科学[M].第6版.北京：人民卫生出版社，2005：294.
[2] 宋学红，徐晓红，毕惠，等.子宫颈筛查结果异常的临床处理流程与诊治原则[J].现代妇产科进展，2009,（2）：81-89.
[3] 宋学红.阴道镜检查评估女性下生殖道癌前期病变[J].中国实用妇科与产科杂志，2010，26（5）：393.
[4] 李艳红，张伟，朱少君，等.早期宫颈癌筛查有效方案的探讨和研究[J].陕西医学杂志，2008，35：842-843.
篇5：厉庄镇中心小学111
厉庄镇中心小学2005-2006学德育工作计划厉庄镇中心小学2005-2006学德育工作计划
一、指导思想
本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，结合“保持共产党员先进性教育活动”进一步深化、提高德育工作。树立“坚持育人为本，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动。以评选班主任工作先进单位、先进班集体、优秀班主任为契机，增强
德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标
1、学年内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；
2、学生能够遵守《守则》和《规范》，道德水平有明显提高；
3、教师有高尚的师德情操和良好的行为准则；
4、以“创建”为契机，逐步形成鲜明的特色。
三、工作思路
1、抓好队伍建设，强化德育意识。
2、加强常规管理，强化班级建设。
3、丰富少先队活动，强化阵地建设。
4、发挥多方作用，完善德育网络。
四、具体工作
（一）抓好队伍建设，强化德育意识。
1、加强领导组织的组建落实
建立由支部书记、各完小校长、少
先队辅导员、年级组长、班主任代表组成的德育工作领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证学校德育工作顺利开展。
2、完善班主任、辅导员的队伍建设
教育家吕型伟先生曾经说过“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此可见班主任在学校教育工作中的重要地位。因此，本学以“创建”为契机重视班主任的队伍建设，组织好、开展好班主任工作交流会，学习理论、交流经验。同时，加强班主任和辅导员的沟通交流，使班主任工作和少先队的工作形成优势互补，互相促进，共同提高。
3、建立育人体系
教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、学风建设和教育质量的提高。引导广大教师树立“学为人师，行为世范”的追求目标，结合优秀班集体、优秀班
主任的评选活动，进一步树立典型、弘扬正气。使广大教师真正成为德育的管理者，形成教书育人、管理育人的良好氛围。
（二）加强常规管理，强化班级建设
1、狠抓养成教育
工作中注重结合学生的身心发展特点展开工作，进一步组织学生认真学习《规范》内容和《守则》要求，有针对性组织和开展班队主题活动，大力提倡日常文明礼貌用语，在强化规范教育的同时，关注后进生的教育，促进其向良好的方向转化。
2、班级环境的美化
班级环境要做到美化、教育化，让学生全员参与班级建设，主题活动要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，努力营造和谐的班级氛围。
（三）丰富少先队活动，强化阵地建设
1、强化内容，丰富主题
篇6：厉庄镇中心小学德育工作计划
厉庄镇中心小学-德育工作计划
一、指导思想
本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，结合“保持共产党员先进性教育活动”进一步深化、提高德育工作，树立“坚持育人为本，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动。以评选班主任工作先进单位、先进班集体、优秀班主任为契机，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标
1、学年内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零;
2、学生能够遵守《守则》和《规范》，道德水平有明显提高;
3、教师有高尚的师德情操和良好的行为准则;
4、以“创建”为契机，逐步形成鲜明的特色。
三、工作思路
1、抓好队伍建设，强化德育意识。
2、加强常规管理，强化班级建设。
3、丰富少先队活动，强化阵地建设。
4、发挥多方作用，完善德育网络。
四、具体工作
(一)抓好队伍建设，强化德育意识。
1、加强领导组织的组建落实
建立由支部书记、各完小校长、少先队辅导员、年级组长、班主任代表组成的德育工作领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证学校德育工作顺利开展。
2、完善班主任、辅导员的队伍建设
教育家吕型伟先生曾经说过“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此可见班主任在学校教育工作中的重要地位。因此，本学年度以“创建”为契机重视班主任的队伍建设，组织好、开展好班主任工作交流会，学习理论、交流经验。同时，加强班主任和辅导员的沟通交流，使班主任工作和少先队的工作形成优势互补，互相促进，共同提高。
3、建立育人体系
教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、学风建设和教育质量的提高。引导广大教师树立“学为人师，行为世范”的追求目标，结合优秀班集体、优秀班主任的评选活动，进一步树立典型、弘扬正气，
计划
使广大教师真正成为德育的管理者，形成教书育人、管理育人的良好氛围。
(二)加强常规管理，强化班级建设
1、狠抓养成教育
工作中注重结合学生的身心发展特点展开工作，进一步组织学生认真学习《规范》内容和《守则》要求，有针对性组织和开展班队主题活动，大力提倡日常文明礼貌用语，在强化规范教育的同时，关注后进生的教育，促进其向良好的方向转化。
2、班级环境的`美化
班级环境要做到美化、教育化，让学生全员参与班级建设，主题活动要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，努力营造和谐的班级氛围。
(三)丰富少先队活动，强化阵地建设
1、强化内容，丰富主题
本学年我镇小学将根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据大队部的指导意见开展好主题教育，利用好读书“一二三”工程组织好、开展好专题活动，突现学校的特色、突出思想内涵，使学生在自觉参与中思想情感得到升华，精神生活得到充实，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力。
2、以阵地建设为平台开展德育工作
坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列，并注重充分发挥群体作用。认真抓好鼓号队训练，做到定人、定时，并注重新老队员接替，不断提高水平。精心设计开展班级黑板报、先进班集体的评比，呈现学校特色文化以及班级的个性化。在周密计划的基础上加强晨会、班队会的活动，中心小学将在十月份组织开展一次主题班队会的研讨、示范课，并要求做到活动有计划、记录和小结。
3、健全队的管理制度
制度的健全包括先进班级评比制度、遵守纪律小标兵评比制度、十佳文明学生评比制度以及星级少年评比制度，通过健全制度促进管理，从而使我镇小学德育管理体系卓有成效地运转，保证德育教育目标得以顺利实现。
(四)发挥多方作用，完善德育网络
1、继续积极做好家校联系工作，利用多种途径充分发挥家长对学校教育教学工作的监督、评价作用，定期召开家长会，推进全镇小学民主管理的进程。
2、合理利用社区教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动的内容，以利学生拓宽视野、增长知识、陶冶情操。学校将进一步挖掘教师、家长、辅导员等有利资源，通过形式多样的活动促进和提高我镇小学的德育工作。
・・・・・ 厉庄镇中心小学
篇7：厉庄镇中心小学安全工作自查报告
为了确保学校安全工作落到实处，根据赣教字[2005]98号《关于转发〈教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通知〉的通知》的要求，11月25日我镇小学组织有关人员对全镇小学的校园安全进行了全面、认真、细致的检查，对检查中发现的安全隐患，责任到人，及时排除。现将自查情况报告如下：
一、突出防范重点，防止校园拥挤踩踏事故的发生。
我镇中心小学有教学楼一座（容纳了二十个教学班，近九百名学生），科技楼一座（安排两口微机教室和一口多媒体教室），综合楼一座（安排有四个教学班，近二百名学生），这里是防止校园拥挤踩踏事故发生的重点部位。经反复排查，发现学生上下楼梯还存在着管理上的不到位问题。学校采取了进一步的整改措施：
1、在校园广播系统的下课信号中增添了提示语“上下楼梯靠右行，不拥不挤最文明”。
2、扩大了红领巾纪律卫生监督岗的工作范围。下课后，每层楼梯处都安排有值勤学生干部检查护导，学生的违纪行为记入监督岗记录，每人次扣除该班综合考评记分1分，违纪学生姓名通报给班主任老师。
3、早操、课间操、放学等学生上下楼梯较集中时间，学生在班级教室廊道集合，由科任教师护导，分层下楼。学校值班教干做好相关记录，对于违规教师给予批评指正，并扣除该班综合考评记分1分。
二、加强工作的针对性，强化学生交通安全的教育与管理。
我镇现有三大定点完小两个教学点。三大定点完小厉庄小学、尚庄小学、文曲星希望小学、顾赤涧教学点全部濒临交通要道，防止学生交通安全事故的发生是我们安全工作的又一个重点。针对这一地域特点，多年来，学校一直十分重视学生的交通安全工作。
首先，重视做好学生交通安全的教育工作。我们要求各班主任要充分利用好晨会、班会做好交通安全专题教育，要求各班级、各完小每学期至少召开一次安全知识主题班会和主题校会，并利用家长会、告家长书等形式加大宣传力度，要求家长与学校共同配合，切实做好学生的安全教育工作。
其次，学校与交管部门联系，在学校与交通要道的交叉路口设置标志，提醒过往车辆的司机注意交通安全，确保学生的交通安全。除此之外，我们还进一步要求：各校值日教师在学生放学时间要到临近学校的交通要道路口进行安全护导。
三、采取有效措施，预防校园暴力和伤害事件的发生。
首先，利用例会对全体教师开展心理健康教育的基本知识和技能的培训，引导教育广大教师要将主要精力放在关注学生的健康成长上来。对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现，及时解决。对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解。对有缺点错误的学生，要满腔热情地做好他们的思想转化工作，不得歧视。对于个别屡教不改、错误性质严重的学生，不能采用简单粗暴和压制的办法，要做到晓之以理、动之以情，严禁体罚和变相体罚学生，严禁侮辱学生的人格尊严。对单亲子女、“留守儿童”、三残儿童、贫困生、学困生要有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难、明辨是非的能力，并创造条件，为他们提供生活上的资助和学习上的帮助。
其次，加强门卫管理。外来人员进入学校必须登记，经同意后方能入校，身份不明的外来车辆禁止入内。学生在校期间无监护人接出，任何学生不得私出校门。
第三，加强学生随身携带物品的管理，禁止学生携带管制刀具等锐器进入校园，要求各校各班要定期检查、收缴。
四、根据时令特点，认真做好禽流感等传染病的防控工作。
当前，高致病性禽流感及冬季传染病处于高发期。我镇小学集中开展了一次预防知识宣传教育活动。由少先队给各完小下发宣传教育提纲，要求各完小以中队为单位召开主题队会，教育学生养成良好的个人卫生习惯，避免与禽类近距离接触，发现疫情，及时报告。除此之外，近期我镇小学还建立健全了学生出勤日报告制度，要求对于各班级缺勤学生由班主任及时了解详细情况，形成书面汇报材料报各完小校长，由各完小汇总根据是否为传染病等疫情所致缺勤上报中心校，坚决把各类传染病等疫情拒之校门之外。
厉庄镇中心小学
篇8：利津县服务业发展思路探析
一、发展现状及潜力
近几年来, 我县服务业快速发展, 产业规模不断提升:全县服务业增加值总量由2007年16.5亿元增长到2012年的53.1亿元, 年均增速21.5%, 占GDP的比重达到31%。2012年全县服务业实现税收3.4亿元, 占全县总税收比重达到34.9%。其中, 现代物流业:实现增加值13.8亿元, 全县共有物流、仓储企业及运输公司37家, 从事货物运输的企业达到31家, 拥有各类运输车辆7900多辆。先后新建了金源物流、博安仓储、玖号物流、十方仓储等重点现代物流项目;金融保险业:实现增加值2.2亿元, 全县共拥有银行、保险公司等金融机构41家, 其中:银行机构6家, 保险公司12家, 小额贷款公司3家, 融资性担保公司2家, 投资类公司17家;商贸服务业:主要包括批发零售业、住宿餐饮业, 实现增加值13.4亿元, 规模企业43个。东营百货大楼利津店、银座商城、凤凰大酒店等项目的引进, 有力提升全县消费水平及档次;房地产业:实现增加值2.4亿元, 全县共有房地产开发企业9家, 物业服务企业5家, 西湖春天、银座花园、金桥花园等一批重点房地产开发项目进展顺利;科技服务业:实现增加值0.38亿元, 近三年共组织鉴定科技成果35项, 其中获省科技进步奖1项。24家企业先后与浙江大学、山东农科院等30所高校院所建立起产学研合作关系, 全县先后建成了4个省级技术中心、1个省级工程技术研究中心、1个省级高新技术创业服务中心、1个校企联建研建中心、1个研究生实习基地。凤凰制药股份有限公司成功列入国家综合性新药研究开发技术大平台 (山东) 产业化示范企业, 成为了我市唯一一家入选企业。文化旅游业:全县文化旅游业得以破题, 依托“铁门关、凤凰城、黄河古道、东津渡”等资源优势, 主打“凤凰城”品牌, 相继建成了黄河生态公园、飞雁滩、博物馆等4处旅游景点, 开发了魅力乡村游、黄河生态游及凤凰城文化休闲游三条旅游线路, 组织了“魅力凤凰城快乐休闲游”等节会活动, 目前, 全县共拥有AA级景区1处, 旅行社5家, 星级餐馆4家。
从外部环境来看:在转方式调结构的新形势下, 服务业已成为三次产业发展的潜力所在。为加快服务业跨越发展, 省、市相继出台了《关于加快服务业跨越发展的若干政策》和《关于加快推进企业非核心业务剥离工作的意见》等措施有力、政策具体、优惠明显的促进服务业发展意见, 加快服务业发展外部环境正在形成。从内部环境来看:一是交通区位优势。荣乌高速公路全线贯通, 黄大、德大、疏港铁路以及济东高速、环渤海高等级公路规划实施, 全县对外通道逐步打开, 综合交通格局逐步形成, 将为我县汇聚更多的人流、物流、信息流, 有利于加快我县生产性服务业发展。二是经济发展机遇。随着我县工业强县战略的实施, 新上工业项目大幅增加, 工业化水平不断提高, 工业企业随着社会专业化分工的发展, 为进一步增强企业核心竞争力, 企业会逐步剥离其非核心业务, 这将有力促进科技、信息和现代物流等服务业的发展。三是城镇化建设机遇。立足建设“东营—垦利—利津—滨州多中心巨型城市区”我县加快了县城“西延、南拓、北扩、中优、东改”步伐, 规划了“一中心三组团”城镇化发展格局, 全县城镇化进程进一步加快。城镇化水平的提高, 为我县消费性服务业提供有力支撑。
面临挑战:一是产业规模小, 比重低。服务业增加值总量占GDP的比重还较小, 与经济发展的总体水平还不相适应。二是产业结构不合理, 层次低。低端产品相对过剩, 传统的商贸、餐饮行业相对饱和, 而金融保险、商务服务等生产性服务业不能满足市场需求, 文化旅游、现代物流刚刚起步, 缺乏骨干企业带动。三是服务业发展载体少、投入不足。
二、思路与对策
坚持以科学发展观统领服务业发展全局, 以市场化、产业化、社会化为方向, 以服务工业化、推进城市化、促进农业产业化为目标, 抢抓黄蓝两区建设战略机遇, 充分发挥区位、交通和市场优势加快发展生产性服务业, 大力提升消费性服务业, 满足消费需求升级, 全面推动经济发展方式的转变和产业结构优化升级。
今后五年, 应着力在发展速度、提高比重、优化结构上下功夫力争服务业增加值占GDP的比重逐年提高, 着力打造先进制造业的服务平台、城乡居民生活的消费服务平台、普惠公平和高效快捷的公共服务平台, 实现“生产服务业聚集化、生活服务业连锁化、公共服务业均等化”的目标, 建设成为黄河三角洲地区重要的物流集散地、生态旅游示范区和辐射城乡的商贸中心。
搞好产业区域布局全县服务业发展的总体布局是:“三区一带”:“三区”即南部、中部、北部三个服务聚集区, “一带”即黄河沿线生态文化旅游带;
南部聚集区:以县城为中心, 重点发展商贸商务、现代物流、科技信息、房地产、金融保险、公共服务等, 打造和谐宜居的新城市;
中部聚集区:以陈庄镇为中心, 重点发展商贸服务、现代物流打造辐射周边乡镇的生产性服务中心;
北部聚集区:以刁口乡为中心, 重点发展生态旅游、仓储物流打造省级旅游度假区, 建设成东营港的配套仓储物流基地;
黄河沿线生态文化旅游带:重点发展生态旅游、文化旅游、休闲观光和特色餐饮业, 打造沿黄生态文化旅游带。
三、重点发展方向和领域
(一) 加快发展生产性服务业。
依托逐步完善的交通区位优势大力发展现代物流业, 积极培育第三方物流, 从加强基础设施建设、加快功能性物流园区建设、推进物流信息化建设等方面入手建设“面向黄三角、辐射京津唐、联通环渤海”的区域性物流中心。
建立健全金融市场体系, 稳步发展货币市场、资本市场、保险市场和期货市场, 提高金融业对全县经济社会发展的支撑能力。加快构建区域金融组织体系。加大招引银行工作力度, 出台优惠政策吸引股份制银行进驻我县设立分支机构。加快培植完善地方金融体系, 帮助农商银行发展壮大, 推动到县外设立分支机构, 加快村镇银行组建步伐, 加快设立小额贷款公司、融资性担保公司和农村资金互助社等新型地方金融组织机构。支持证券、期货、保险、典当等非银行金融机构来我县设立分支机构, 完善金融机构空间布局, 引导各金融机构集中布局, 打造全县金融服务集聚区。
科技服务业:遵循“自主创新、扩大辐射、产业提升、环境优化”的思路, 促进科技进步与现代制造业、现代农业融合互动发展, 基本形成布局合理、特色鲜明、功能完善、运转高效的科技创新服务支撑体系。
构建产业创新服务体系。加大与科研机构、大专院校的联系与交流, 加快推进以企业为主体, 产学研紧密结合的科技创新体系建设;培育科技服务骨干企业。通过引进、工业企业内部剥离及与科研机构联建等方式, 加快培育一批服务专业化、发展规模化、运行规范化的科技中介机构, 加快培育一批领军型科技服务机构, 引导全县科技服务业发展。信息服务业:以“数字利津”建设为切入点, 大力发展电信服务、计算机网络服务、软件开发等信息服务业, 促进信息技术在经济社会各领域的广泛应用, 实现信息服务业由技术型产业向服务型产业的转变。商务服务业:大力发展中介组织。突出为特色产业和产业集群服务, 积极培育服务外包。加强与先进地区合作交流, 突出抓好先进地区产业转移承接。
(二) 大力提升消费性服务业。
1.文化旅游业。依托黄河生态、滨海湿地等自然资源和凤凰城、铁门关、东津渡等生态文化资源, 主打“黄河口、凤凰城”旅游品牌, 建设黄河生态、凤凰城、滨海湿地、黄河故道餐饮休闲区四大旅游片区, 逐步将利津建设成为旅游特色突出、产品体系完善、基础设施配套的黄河生态文化旅游目的地。
2.商贸服务业。——培育骨干商贸龙头企业。按照“加速大流通, 建设大市场”的要求, 依托地处胶东半岛通往京津唐地区的“绿色通道”和交通枢纽优势, 促进黄河三角洲畜产品大市场、蔬菜批发市场等专业市场不断扩大规模、提升档次, 把黄河三角洲畜产品大市场发展成山东乃至全国比较有名的畜产品批发市场。大力发展连锁经营, 借助东营市百货大楼利津店、银座商城项目建设的契机, 积极引进其他知名连锁企业落户利津。大力发展餐饮住宿业, 加大星级 (钻石级) 酒店的建设力度。
3.房地产业。按照“供需平衡、结构合理、市场规范、价格稳定、调控有效”的原则, 大力发展房地产业, 建立起以中高档商品房、普通商品房、公共租赁房、经济适用房、廉租房等组成的市场型和保障型相结合的梯级住房供应体系。
(三) 加快发展农村服务业。
贯彻统筹城乡发展战略, 围绕建设社会主义新农村, 大力发展农村服务业, 不断提高农村服务业档次和水平, 充分发挥农村服务业在促进农业生产、方便农民生活等方面的重要作用, 帮助农民实现增产增收。
——提高农业产前、产中和产后服务水平。加快构建和完善以生产销售服务、科技服务、信息服务和金融服务为主体的农村社会化服务体系, 健全农业技术支持体系和农村生产服务体系。一是大力发展农资连锁经营。二是搞活农副产品流通。三是提高农产品生产和流通服务的科技含量。
——充实完善面向农民的服务业。进一步加强农村水、电、路等基础设施建设, 健全服务网络, 组织实施好工业品下乡和万村千乡工程, 逐步将中心城区的商业业态、流通方式和消费方式推广到农村。按照城乡统筹的要求, 因地制宜, 规划村镇布局, 完善农村生活服务体系建设, 推进农村社区建设, 加快农村文化、体育设施建设, 满足农村物质文化生活的需要, 提升农村居民的生活质量。
——健全农村消费品零售网络。支持农村龙头企业到城市开办农产品超市, 直销农副产品;引导城市大型超市连锁经营企业和零售企业集团, 建立以集中采购、统一配送为核心的新型营销体系, 加强农村综合服务中心建设, 努力形成“以县城为重点、乡镇为骨干、村庄为基础”的农村消费品零售网络。
摘要：利津县服务业发展滞后但潜力大, 阐述了服务业发展的目标、方向和重点以及空间布局, 提出了加快发展的措施。
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