德阳市第一小学

德阳市第一小学（精选9篇）

篇1：德阳市第一小学

德阳市第一小学

德阳市第一小学是德阳市教育系统对外开放的窗口学校，地处德阳市区昆山路。学校历史悠久，始建于清道光2年（公元1823年），原为凤仪书院，后改为德阳城关一小，几经更名后为现名。德阳市建市后属市直属小学,1997年市区区划调整划归旌阳区。学校的办学目标是：校风好、教学实、校改活、质量高、校园美。

学校的育人目标是：把学生培养成个性活泼，手脑灵活，充满活力的德智体美劳等方面全面发展的一代新人。

学校把“为学生的终身发展奠定良好的基础”作为教师神圣的职责。

学校先后接待了美国、俄罗斯、加拿大、日本、德国、朝鲜等国贵宾的来访。同日本东广岛市八本松小学建立了姐妹学校关系，并举行了多次互访交流活动。

篇2：德阳市第一小学

希望您在百忙之中抽时间看看我的问题，好吗？

这个问题本该找教育方面的领导反应的，我反复想了后还是决定向您求救。国家下狠心反腐，深得民心，但似乎对教育方面的反腐力度不够，钱权交易和权权交易的现象很猖獗，所以让我给教育领导反应我没信心。请谅解。

篇3：德阳市第一小学

沈阳市皇姑区岐山路第一小学始建于1934年, 如今, 它已光荣地走过了80载春秋。历史的沉淀与文化的传承已然让它成为了一所理念先进、师资雄厚、特色鲜明的历史名校。目前岐山一校教育集团共有博雅、惟美、乐真、焕新四个校区, 教师总数近300人, 学生总数4300多人, 四个校区占地面积共43000多平方米, 共有6座教学楼, 一座体育馆, 各学科专用教室近40间。雄厚的硬件资源、强大的师资力量、优雅的校园环境已然成为岐山一校持续健康发展的基石。“博雅教育”是岐山一校的办学特色, 也是岐山一·校的品牌, 它是我们岐山一校的所有文化、教育、活动的精神引领。博雅就是康、气质高雅、个性突出、独立创新、卓越美德、外语见长、健全情感”的博雅少年, 让每一个孩子拥_有低头奋斗的智‘慧与抬头看天种融汇与卓越。博是内在的博学多识、见多识广;雅是外在的大气尊贵、雅量豁然。博雅二字融汇了卓尔不群的学识与有口皆碑的品行。所以内外兼修、德才兼备、品学兼优就是对博雅少年的最好诠释。踏实肯干的岐一人以“让世界走进校园, 让学生走向世界”的办学使命全面践行社会主义核心价值观。以5.岐山一校科技活勢月:乐高进课堂博雅文化的精髓全面培养“身心健1.代省长李希在教师节前夕来到我校慰问一线教师2.岐山一校民乐课程3.4.美术专用教室掠影过去的几年中, 岐山一校从一校一部发展到今天的一校四部, 几个校区从最初的“形式”合并逐步走向“内涵”合并, 从而初步实现了以优质的资源让每一名学生都能享受岐一品牌教育的目标。m

篇4：辽阳市文圣区庆阳第一小学

构建和谐校园，创办人民满意学校是我们永远的追求：全面贯彻教育方针，实施素质教育，培养全面发展的学生群体，造就身心健康、学有所长、有益社会的人才是我们最终的目标!

我是一个活泼、可爱的小天使，我的使命就是帮助全世界人民保护人类生存的环境。

今天，我早早就起床，轻轻拍动我的翅膀。当飞过山里一片树林时，我看到一群抡着斧头的中年男子正在那儿砍伐树木……作为环保小天使，阻止他们乱砍乱伐是我义不容辞的责任。我拿出小魔杖，在空中画了一个圈。顿时，男子们的斧头消失了，砍倒的树木重新站立起来，森林又是一片郁郁葱葱，仿佛露出了幸福的笑容。我无比快乐。

我扇动着翅膀向前飞去，一股刺鼻的味道扑面而来，我向下望去，只见化工厂的污水排放到河水中，导致了原本清澈的河水变成混浊的臭水，鱼虾的尸体漂浮在河面。我再次挥动小魔杖净化了工厂的污水，河水顿时清澈见底，鱼虾欢快地在水中向我点头致谢呢!

大家愿意和我一起把地球变得更美丽吗?

喝酒事件

关铭哲

我做过很多有趣的事儿，其中最有趣的事就是“9.18喝酒事件”了!怪了!你看到这儿，不禁会问：“你一个小孩子，怎下看吧!

那天是好几年前的9月18日，我在奶奶家吃饭。吃完饭，看着老爸和爷爷喝酒的样子，我问：“酒好喝吗?”他们异口同声地说：“好喝!”我的脑子里立刻浮现出了好喝的东西，于是我决定等大人们吃完后去厨房偷偷尝一尝。

啊!他们终于吃完了，我假装上洗手间，然后来到厨房。呵!厨房里的酒瓶真多啊!大大小小的酒瓶遍地都是，可都是空的。这时，我发现桌子上有一瓶打开但没喝完的啤酒，可那时的我根本拿不到酒瓶，怎么办?对了!可以踩上椅子拿。我把椅子搬到桌子旁，小心翼翼地踩上去，不料，酒瓶太重，一不小心摔碎了酒瓶，酒洒了一地。奶奶听到了声响，问：“孙子，什么声呀?”嗯……嗯……我嗯了半天，最后只能用“没事”这个词了。唉，酒没喝成，反而让酒洒了一地，怎么办呀?我想了半天，最后把目光放在一个白酒瓶上，虽然已经空了，但还是会有点底儿的，我拿起它，仰头就是一“大”口。啊，真辣!我感觉嘴里像吃了辣椒似的，接着就身不由己地开始乱跑，正好撞到桌子，“扑通”就栽倒了。再站起来的时候，怪了，我发现什么都“变成”两个了。我觉得特别困，就往卧室走去，可是卧室的门也“变成”了两个。我一推，推到“幻影门”(其实是墙)上了，脑袋撞出了个大包，结果就在卧室门口睡着了……

母爱比天，情意绵绵

杨韬润

“母爱”这个名词，神圣而伟大，而我的妈妈则把这个词诠释得淋漓尽致。

记得，那是我9岁时的一个冬夜。我发了高烧，恰巧爸爸又出差了。妈妈把我捂得严严实实的，背起我就向医院跑去。天很冷，路也很滑。出门没多久，伏在妈妈背上的我便感觉到她好像在发抖。这时，我发现妈妈居然忘了穿大衣。这可是数九寒冬啊!我正要问她冷不冷，突然，妈妈脚下一滑，重重地摔倒在地上。我还没反应过来是怎么回事，妈妈就一把拉起我，直问我伤到了没有，我连连摇头。妈妈再次背起了我向医院奔去……

到了医院，我扎上点滴就睡着了。不知过了多久，我醒来，发现妈妈趴在我的病床边睡着了，看到妈妈衣服上的血迹和手上的伤口，我的心被刺痛、了，泪水模糊了我的视线……

曾经听过很多关于母爱无私、母爱伟大的故事。但就在这一刻，我才真切地体会到母爱的真谛，母亲把孩子视为生命中的全部，为了自己的孩子，母亲会克服一切艰难险阻，坚强地走下去，这就是无私的、伟大的母爱。

篇5：德阳市第一小学

在市教体局的领导下，我校宣传工作紧紧围绕教育教学中心工作，提高宣传报道的速度；以“新”求发展，提高宣传质量；以“挖”开拓影响，进一步调动宣传报道的积极性；充分发挥海阳教育信息和学校自身网站的作用，大力开展对外宣传工作，开创了我校新闻宣传工作的新局面，为学校的教育工作和环境建设营造了良好的舆论氛围。现将本新闻宣传工作总结如下：

一、领导高度重视，营造良好报道环境

为保证我校宣传报道工作目标的完成，我校成立了由校长任组长，各学区负责人及级部主任具体负责，骨干教师为成员的学校宣传小组，为宣传报道人员提供了参与学校整体工作的机会，学校给予大力支持，配备了电脑、打印机、照相机等设备为搞好宣传报道工作提供了良好的软硬件环境。

二、加大宣传报道力度，提高稿件质量

为加大宣传力度，保证宣传质量，学校根据工作实际，定下了切实可行的工作目标，并建立行之有效的管理体制。为保证稿件质量，组织宣传人员经常性的进行经验交流，提高通讯员写稿水平，并及时向上级刊物投稿，夯实了我校宣传报道工作的基础。

三、多渠道、全方位挖掘新闻线索

1、“快”是新闻的生命，提高信息传播速度，将决定宣传的力量和数量。提高了新闻的时效性。

2、坚持以“新”求发展。新闻如果不及时反映新情况、新问题、新经验就没有生命力，更谈不上质量。因此我们坚持从新的角度去观察事物，在新的观点上立意命题。

3、坚持以“挖”求影响。为掌握第一手材料，了解实际情况，采编有价值的新闻稿件。今年我们深入走访了各学区小学和各班级，撰写了有价值的新闻稿件数篇。

总体来说，我校宣传工作取得了长足进步，及时有效地把我校教育管理的新思路、教学改革的新举措及师生风貌、大型活动展示给社会各界，提高了我校的知名度，树立了良好的外部形象，为我校在新时期的跨越式发展奠定了坚实的基础。

篇6：德阳市第一小学

洛阳市秋季第一学期中小学期末考试时间安排

高中期末考试

高三(一练)：2020年1月6日~7日

高二(最新调整)：2020年1月13日~14日

高一：2020年1月8日~10日

初中期末考试

初中：2020年1月7日左右

小学期末考试

西工区：2020年1月3日

涧西、洛龙、瀍河区：预计2020年1月7日左右

(具体时间以学校通知为准)

满打满算，同学们还有20多天的时间进行期末复习巩固。

中小学生期末考试备考建议有哪些

对于初三学生：

这个期末考试可能会成为洛一高英才班推荐选拔的重要参考之一。如果入选一高英才班，不仅意味着被洛一高提前录取，还能在下学期提前到洛一高学习。

对于初二学生：

随着初二各科难度跨越式的加大，初二两极分化现象爆发式的出现，甚至决定着未来中考走向的初二成绩，难道还不能成为你的关注要点吗?

对于初一学生：

一个学期过去了，老本吃的也差不多了，而且伴随着今年摇号+面谈入学的初一学生已经提前出现两极分化的现象。是时候通过期末考试让孩子和家长们一同看到，孩子初中学习方法和习惯确实要狠下心做出调整了。不经历挫折怎知要改变!

对于六年级学生：

这个期末成绩，大概率决定孩子是否有机会走入名校。抛去涧西公办初中的小学推荐掐尖不说，但看一外方面如果明年继续实行推荐生招生的政策，这个期末考试或许会成为报名门槛之一。

篇7：德阳市第一小学

中小学音乐美术学科教科研工作要点

一、工作思路

本学期音乐美术学科教学研究的工作思路是：认真学习和贯彻全国基础教育课程改革和教学研究工作研讨会的精神，全面落实国家艺术教育规程，以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能。以提高中小学音乐美术课堂教学质量为核心，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为溧阳市中小学音乐美术教育的和谐科学发展作出新的贡献。

二、主要工作

（一）加强教学研究，推进课程改革。

1．以课程改革为中心。继续认真学习和研究基础教育阶段音乐美术学科课程标准和普通高中音乐美术课程标准，认真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对中小学音乐美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

2．进一步健全中小学音乐美术教学研究基地，充分发挥学科中心组的作用，积极开展精细化教学预设、音乐美术课件制作、微型课题研究等活动。

3．组织高中音乐美术教师继续对音乐美术选修模块进行集体备课，开设公开课、研究课，进一步提高课堂教学的质量。

4．加强中小学音乐美术学科各学段的课型研究，形成具有溧阳特色的课型范例。

5．组织中小学音乐美术教师分年级、定专题进行集体备课，研究如何提高课堂预设的能力。

6．组织中小学“同题异构”课堂教学研讨活动，引导教师探索音乐学科教学中歌唱教学和音乐美术欣赏教学的策略与方法，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

7．学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好中小学音乐美术学科学业质量检测，不断完善义务教育阶段学生学业评价体系。

8、组织溧阳市教育学会音乐美术教学专业委员会2011年论文评选，并召开第六届音乐年会。

（二）加强校本培训，提高实施能力。

1．继续组织好中小学音乐美术教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

2．开展形式多样的专题研究。引导中小学音乐美术教师在认真落实“常州市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

3．搞好高中音乐美术鉴赏选修模块的课堂教学实践研究工作。

4．加大对农村中小学音乐美术教师教材教法和音乐美术专业技能培训的力度，举办各种层面的农村音乐美术教师培训班，做到有内容、有目标、有考核、有实效。

5.积极发现、总结、推介教学第一线音乐美术教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。

6．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

7．搞好义务教育阶段音乐、美术小班化教学研讨工作，提高小班化教学质量。

（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

1．组织部分高中音乐美术教师结合高中音乐美术学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和音乐与戏剧表演、音乐美术与舞蹈、歌唱等模块教学方面的问题研究。

2．研究义务教育阶段音乐美术课堂教学如何关注学生音乐美术基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐美术活动中的音乐美术表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐美术活动之中。

3．以小学音乐美术学科课堂教学质量检测、初中学生音乐美术学业考核、高中音乐美术课堂教学评价为抓手，搞好中小学音乐美术学科学业质量检测，不断完善中小学生学业评价体系。

4．努力推进溧阳市中小学“精品课”建设。进一步总结我市中小学优秀音乐美术教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进教师的专业发展。

5．重视中小学音乐美术教师在音乐美术专业技能方面的提高与进修，结合大练兵活动，对青年教师的范唱、伴奏、范画能力要有一定的考核要求，供学校领导

参考。

（四）其他工作

1、配合市教育局基础教育科搞好溧阳市高中生“三独”比赛活动。

三、日程安排

九月份

1．召开音乐美术学科中心组会议，研究教学、科研的有关问题。

2．做好溧阳市教育学会音乐美术教学专业委员会2011年论文的收缴评选工作。

3．组织中小学美术教师绘画作品评选活动。

十月份

1．初中音乐、小学美术研究课。（学校待定）

2．高中音乐鉴赏模块研究课。（学校待定）

3．选送优秀教育教学论文参加常州市教育学会音乐美术教学专业委员会2011年论文评选。

十一月份

1．初中美术、小学音乐研究课。(学校待定)

2．高中美术鉴赏模块研究课。（学校待定）

3．小学、初中音乐教师集体备课。

十二月份

1．高中音乐美术教师集体备课。

2．高中音乐美术学科青年教师研究课。(学校待定)

3．初中音乐美术学科青年教师研究课。(学校待定)

4．组织召开溧阳市教育学会中小学音乐美术教学专业委员会第六届年会。二0一二年一月份

1．组织中小学音乐美术教师学术沙龙活动。

篇8：德阳市第一小学

“活力教育”是充满旺盛生命力的教育, 是让学校管理者的智慧惠及教师的幸福, 让教师的激情彰显学生的活力, 使学校成为师生生命成长的精神家园。

如何为“活力教育”的实施找到切实有效的途径呢?我们把目光锁定在“内涵建设”上, 构建出“充分挖掘自身潜力, 打造朝阳特色, 谋求更大发展, 在修炼内功上下足功夫, 让灵活、好学、深思、创新成为我校教与学的主旋律”的发展框架。

一、抓根本, 走内涵建设之路, 开发教育生命资源, 激发教师活力

“活力教育”, 成也教师, 败也教师。教师的专业发展水平始终制约着活力课堂的推进。对此, 我校坚持走内涵发展之路, 以科研为引领、以教研为抓手, 促进和激励教师发展的内驱力, 提高有效的适应力和竞争力, 打造团队的凝聚力。

(一) 围绕中心, 全面辐射, 让科研具有生命力

活力要推进, 科研必先行。为此, 学校确立了引领教师业务提升的研究方向, 把“创学习型学校”作为科研的新命题, 让教师置身于学习氛围之中, 保证学校科研工作常更长新, 具有鲜活的生命力。

1.凸显地位, 创新模式。

《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科研和管理信息工作摆到十分重要的位置。”由此可见, 在科研实施过程中, 组织和指导地位至关重要。我校领导班子在办学思路上, 打破科研与教研相脱离的格局, 让科研具有时效性、引领性。

(1) 自上而下, 引发活力

为了保证学校教科研工作的落实, 我们遵循了“自上而下”的策略, 要求领导转换角色, 成为“研究员”, 既指导又参与。每位校领导必须承担一项课题, 并监督整个研究过程。彭丽君校长引领了全校的总课题《朝阳学子成长教育计划》的实施, 从全局的把握到目标的设定, 分阶段的监控, 总体把握各项子课题的方向。《小学教科研的定义、误区及定位》、《教师专业发展——校本教科研能力的培植》、《打造基本特色——发展式教案》等子课题始终围绕着总课题, 从不同侧面验证了总目标。领导的身体力行, 带动了教师的全员参与, 大大激发了大家的科研热情。

(2) 自下而上, 激发潜力

为了给教师的教研行为注入活力, 学校采取以伙伴合作为主体的方式, 挖掘校内资源, 发挥名师作用。让合作形成合力, 强大的合力才能发挥实效。高原、郑艳《砸实低年识字教学“五动”法》的研究就是一个成功范例, 低年教师运用此方法不断的改善着课堂教学;谭旭、贾红、郭凯、李冬梅老师合作研究的《概念教学的五步法研究》已成为新教师学习上好概念课的必读教材;唐婉、宁凤红老师的《提高学生计算准确率研究》也被教师争相推广。

2.创建学园, 营造氛围。

北大校长蒋梦麟说过:“有真学术, 才有真教育, 有真学问家, 才有真教育家。”面向未来, 学习将成为学校发展的源动力。

为了使教师能发自内心地学习和研究, 我们为教师设立了每个学期的教科研目标, 并跟踪验收学习成果, 以“教师沙龙”的形式定期交流分享。其中, 班主任教师中推出的《小尝试大智慧》《让数据说话》, 科任教师推出的《科技显风采》《国学在课堂》等内容都是来自于教师的实践总结, 来自于教师最鲜活的亲身实践, 因此, 交流成为大家互相学习、相互借鉴的学习平台。

3.注重反思, 成效初显。

在省、市、区科研部门的关怀、指导下, 我校坚持把教育科研工作放在基础教育改革与发展的先导性战略地位, 并将教育科研工作作为加强师资队伍建设, 提高学校办学水平, 大面积提高教育教学质量的重要途径之一。“十一五”期间, 我校的科研课题有两项获国家级优秀科研成果奖, 两项获省级优秀科研成果奖, 两项获市级优秀科研成果奖。

朝阳一校的科研工作有序、鲜活地开展着, 我们将关注培养教师的科研精神, 用心打造“活力科研”, 用科研工作引领学校全面工作的启动, 让研训走内涵建设之路, 让科研具有生命力。

(二) 名师引领, 活力绽放, 让教学具有发展力

活力课堂的关键在哪里?在我们的教师手中, 学校每一位教师就是活力课堂的资源。如何促进教师专业成长, 让我们的“资源”最优化, 让“人人实践的活力课堂”演绎为浓厚的校园气氛, 转化为生动的教学实践?就是我校实施“活力教育”的重中之重。

1.好借东风, 名师助力。

一位学者说过:“学校的荣誉不在于它的校舍和人数, 而在于它一代又一代的教师质量。一个学校要站得住, 教师一定要出名。”基于这样的认识, 朝阳一校立足“活力教育”, 在学校发展、学生发展的同时, 提倡和引领教师的更大发展。在2006年学校就成立了以全国优秀教师王红梅命名的名师工作室, 2008年又成立了以全国英语优秀课教师李里命名的“名师工作室”。为了让名师工作室成为引领教师专业发展的加油站, 名师工作室吸纳了一大批有发展意向和发展潜力的骨干教师, 使之迅速成为学校教育教学的中流砥柱。

2.海阔鱼跃, 激发潜能。

名师引领的对象是教师, 因而决定了引领的本质是让教学研究和教师发展的实际需要相匹配。所以, 我校把“引领教师挖掘教学中的问题, 深入分析问题生成的根源, 寻找解决问题的路径与策略”作为名师工作室的首要任务。在多年的实践中, 我们探索出了有助于教师成长的名师引领方式。

诊断式引领:学校提出:“欣赏别人的课堂, 反思自己的课堂, 改进自己的课堂”的要求。名师工作室的成员共同跟踪一位老师的课, 采取“实践——分析——验证”的跟踪方式, 面对面地分析, 及时地改进。每次活动后都要完成“名师日志”, 做出详细的归因诊断与策略提供。这样的引领是把教师专业成长的切入点和突破点放在了课堂, “教师赢在课堂”是朝阳一校全体老师的共同追求。

主题式引领:针对教师教学行为缺少教学理念的支撑, 无法从根本上解决教学问题, 难以达到提升专业能力的目的, 学校有意识地在诊断式引领的基础上, 根据实际需求开展主题式引领。我们围绕“构建和谐课堂, 实现多维高效”这一教研主题, 先后组织观摩了王红梅、谭旭、冯蕾老师的示范课;围绕“教学的实效与时效”, 观摩了礼军, 李冬梅的示范课……课例突出了主题, 带给教师们强烈的视觉冲击, 名师课堂让教师们感受到教研的魅力。

网络式引领:网络技能的发展把我们带进了微博时代。朝阳一校名师工作室2007年就开办了“活力朝阳”博客圈, 为教师搭建了交流互动的新平台, 在每次教学活动后, “听后感受”、“反思建议”、“自我设计”等内容作为延续纷纷出现在博客当中, 使教学的生命力外延无限。“活力朝阳”博客圈已成为名师工作室的主要工作平台, 教师专业成长的有力推手。

在名师的引领下, 学校教师群体的教育实践能力不断成熟, 他们的知识建构、专业水平能力正在从低级走向高级, 从幼稚走向成熟。学校先后有刘洪强、及琳、李冬梅、王蕊、韩莹莹等一大批教师在全国、省、市教学比赛中获奖。名师发展名校已成为我校的优良传统, 正是靠着这条正确的轨道, 朝阳一校才具有了无限的生命力和广阔的发展空间。

3.教研花开, 提振课堂。

为激活课堂, 释放活力, 让师生在课堂上焕发新生, 提高课堂教学的有效性, 学校围绕“构建活力课堂”开展了“走进活力课堂”、“讲述活力课堂”、“演绎活力课堂”这三个渐进式主题活动, 组织教师开展了教学研讨活动, 掀起了活力课堂研讨热。

(1) 专家引领, 明确方向

把名家请进来, 让观念在碰撞中嬗变, 让技艺在切磋中提高, 成为实施教师培训, 打造活力课堂的主要途径。每年的假期, 我校都组织开展“精彩的生命, 灵动的课堂”为主题的系列教师培训, 曾邀请北京师范大学钱志亮教授、陈锁明博士作《人的差异性》、《怎样解放自己——走出学校育人误区》、《追求本真教育, 经营活力课堂》等以活力课堂为主题的讲座。他们以生动的语言、全新的理念、鲜活的例子, 让每一位教师深受感染和鼓舞, 从心灵到行动受到一次次深刻的洗礼, 为我校“活力教育”的推进指明了方向。

(2) 课堂攻坚, 提升能力

课堂是教师展示自身修养与才华的主阵地。只有全身心投入课堂, 我们的课堂才会散发出魅人的活力。所以, 学校要求每一位教师关注细节教学, 重视教学过程, 严谨教学评价, 努力向反思型、研究型教师发展。教师们通过“说一说”自己眼中的活力课堂, 紧紧抓住了活力课堂外显的特征;通过“听一听”专家口中的活力课堂, 理解了活力课堂的理论精髓;通过“上一上”自己心中的活力课堂, 努力在实践中用理论指导着自己的行动, 将活力在我们的课堂中展现, 上好每一节课成为了我们的攻坚口号。

(3) 多样教研, 锤炼技能

教研既有利于教师专业水平的提高, 又有助于提升教学的整体水平。学校经常性地开展赛课练兵活动, 为教师提供自我展示和课堂实践的舞台。

(1) 走班教研, 常规教研新模式。

我校数学、语文、英语学科教师人数多, 所以教研组的课堂教学研究是以走班教研的形式开展的。其基本模式是:以教研组为单位, 内部构建语、数、英3-4人教研小组。每周活动一次, 全程由教学主任参与, 并选出教师共同质疑的课型或问题, 通过集备中的诊断课堂一起学习和研讨。这种模式下的教研, 使老师们有机会看到不同学生的共同需要, 能够积累足够的学情为教学设计做准备。

(2) 同课异构, 活力课堂提品质。

为增强教研活动的针对性和实效性, 切实提高集体备课效益, 有效构成教师的群体合作学习, 促进教师之间的优势互补, 我校每年都会在4月份进行“同课异构展活力”教研活动。目的是在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异, 异中求同”, 追求异曲同工的境界。每一次的同课异构活动都充分展现了年组教师的敬业态度和良好的教研氛围, 每一位教师都在活动中既打磨了教学技能, 又展示了教学风采。

(3) 国际交流, 内涵发展谱新篇。

“活力教育”需要开放的理念和开阔的视野, 走出国门与国外的教育同行交流、合作是五年来我们一直努力追寻的目标。2009年, 来自日本新潟县的11位教师给我校师生带来了语文、美术、体育等11节课, 让我们了解了日本的课程设计及教学理念。2010年, 我校的语文、英语名师工作室一行6人前往韩国的高丽小学, 进行为期5天的教学交流。同年, 我校与新加坡南华小学就多角度优化小学作文的方法进行了为期两天的教研活动。

“海纳百川, 有容乃大”, 开放式办学促进了教师综合素质和业务能力的提高, 它使学校内涵更加丰盈, 生机无限。

通过多形式、多层次、全方位的教研活动, 我们挖掘了潜力, 激发了活力, 争取了外力, 让所有的力量汇聚到课堂, 活力课堂带来了学校发展之新貌, 呈现了无限魅力。我校“十一五”期间获得了国家级优秀课6节, 省优秀课13节, 市优课9节, 多名教师参加省、市基本功大赛获一、二等奖, 有多篇文章在省市级刊物发表, 多篇论文获省级奖励。教师的教学能力成熟于课堂, 专业成长立足于课堂, 教育口碑奠基于课堂。教师队伍整体水平的提升, 进一步彰显了学校师资精良的传统优势。

二、抓开发, 深入挖掘潜力, 积淀学习生活元素, 激发学生活力

面对今天的教育, 许多人有这样的感触:学生的学校生活单调, 课业负担繁重, 学校生活、学生生活都严重缺少活力。如何改变现状, 释放学生成长过程中的活力呢?经过分析讨论, 我校确定把“全面贯彻党的教育方针, 为学生发展负责”作为“十一五”期间学校发展的核心命题, 遵循儿童身心发展规律, 提出以《朝阳学子成长教育计划》 (以下简称《成长计划》) 作为学校发展的新载体, 坚持在和谐发展的基础上充分发掘儿童的发展潜能, 为儿童的未来发展奠定良好的基础。该计划分读书篇、国学篇、科技篇、健康篇、艺术篇、习惯篇六部分。

(一) 腹有诗书气自华, 最是书香能致远——读书篇

作为《成长计划》的一个篇章, 让孩子享受书香, 收获智慧, 创建“书香校园”, 一直是我校多年来着力打造的特色工作。我们努力使读书成为学生的生活方式和自觉习惯。

1.整体着眼, 点面结合, 营造书香氛围。

创建“书香校园”是我们的最终目标, 我们从硬件投入、环境渲染、软件保障、校园书角来保障目标的实施。打造“图书漂流”的读书方式, 形成了“76+10”的读书角落, 即76个班级为单位的流动图书站, 10个校园图书角, 让图书在孩子们手中薪火相传, 力争在小学毕业之前, 每名学生读百本好书。

2.小处入手, 多样活动, 培养阅读情趣。

围绕《成长计划》总目标, 力求从小处入手, 着力打造系列活动。

(1) 学生活动:通过“书香班级”、“小歌星”、“小诗人”、“小故事家”等评比, 激发学生读书热情, 提高学生读书质量。

(2) 广播添彩:红领巾广播站每天对各班读书活动进行报道;午间休息播放古今中外的名曲供大家欣赏;走廊文化布置得精彩纷呈, 让“每一面墙壁开口说话”。

3.融入课堂, 交流引领, 确保有效阅读。

将阅读课纳入校本课程, 让读书与课程设置相结合, 充分发掘课堂教育优势, 确保学生的高效阅读。

(1) 课堂引领

在“分段设置, 螺旋上升”理念的引领下, 我们把读书课分为读书推荐课、读书交流课、读书汇报课三种课型。三个层次、三个梯度的课程设置, “两段四步互动式”读书课教学模式, 充分发挥了课堂教学的特色。由专业教师对学生的读书方法进行正确的引领和指导, 培养学生省时高效的阅读技巧和阅读习惯。

(2) 读书护照

为确保读书活动继续向纵深发展, 我们为每一名学生建立了读书档案, 引导孩子们把自己的读书心得填写在《读书护照》上。学校定期评选出“读书小博士”、“读书小硕士”和“读书小学士”, 以驱动孩子读书的热望。

营造读书氛围, 打造书香校园, 我们收获着乐趣, 创造着快乐, 因为我们坚信:只要行动, 就有收获;只有坚持, 才有奇迹。

(二) 随风潜入夜, 润物细无声——国学篇

走近经典, 感受文化精粹, 接受“仁、义、礼、智、信”的启发教育, 是我校设置《成长计划》之国学篇的主要目的。多年来, 我们坚持“教行结合”的教育理念, 激励学生从小与经典为友, 与大师同行, 与圣贤相约, 丰富个人的思想内涵, 形成正确的世界观、人生观。1.感受经典, 充实教育内容走进课堂。

(1) 课堂教育当先锋从2006年开始, 我校就在一到六年级学生中增设了国学课, 安排了专职的国学教师, 借助《三字经》《弟子规》等国学经典读物, 向学生传播传统文化的思想精髓, 使其从小接受系统的道德规范教育。

(2) 家校联手做后盾

作为国学课的延伸, 我校充分重视家庭教育对学校教育的影响, 设计了符合学生发展需要的国学作业:以表格形式写下孩子在接受国学经典教育之后的点滴进步, 侧重实践环节, 如“做家务”、“为父母洗脚”、“我来做一日家长”、“接待客人”等, 请家长记录内心的感受。家校联手, 让国学延伸到生活。

(3) 经典诵读强助阵学校对各年级背诵的内容进行统一安排:一年级背诵《弟子规》, 二年级背诵《三字经》, 三年级背诵《千字文》……既有效地营造了校园传统文化教育氛围, 又提高了学生积累经典的数量。2.着眼细节, 多种活动, 提升国学教育效果。

(1) “国学文化周”当先导每年一次文化周活动, 是我校固定的特色活动, 围绕经典文化, 举办一系列生动、活泼的主题活动, 同学们在喜闻乐见的活动中加深对国学的了解、对中华文化的认知。 (2) “国学礼仪队”做表率校园里活跃着一支文明守礼的学生队伍, 他们身配标志, 举止规范, 用自己的言行感染全校师生, 这就是成立四年的“国学礼仪队”。几年来, 我校的国学礼仪队已经由最初的十几人, 发展到现在的几十人, 辐射作用不断加强。 (3) “校园国学报”促宣传充分利用校园报, 开辟国学专栏, 宣传孩子们的研读成果, 从不同角度、不同层次对国学教育进行总结, 扩大教育影响, 目前, 已出版42期的《朝阳一校报》, 它作为学生喜闻乐见的刊物, 发挥着极大的辐射作用。“随风潜入夜, 润物细无声”, 国学教育正渗透到孩子生活的方方面面, 指导他们的思想, 规范他们的行为, 启迪他们的人生。

(三) 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行——科技篇

科学技术就像空气和水一样, 弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。从科技教育入手, 培养学生的探索精神和实践能力是我们设置科学篇的主要目的, 让学生在科技探索中验证书本知识, 让科技伴随孩子们成长, 让科技为学生成长插上翅膀。

1.全面普及, 彰显科技教育特色。

遵循素质教育的“提高全体学生的素质”的原则, 我们狠抓科技教育的普及工作。

(1) 探索有效途径, 营造浓厚氛围

结合本校实际, 遵循“按计划辅导, 寻特长突破”的思路, 确立了科技活动的方向。选择了“创新思维、生物百科、模型制作”作为科技类校本课程。开展规模较大的科技教育活动, 给每一个学生创设展示自己才华的舞台。科技创新作品比赛、航模大赛、科幻画大赛、机器人大赛、智力七巧板活动等, 极大地鼓舞了学生对科学知识的兴趣, 为学校的科技教育注入了新的活力。

(2) 注重学科渗透, 密切学科结合

学科教学是学生整体素质提高的主要途径。占领了这一阵地, 科技教育才有了肥沃的土壤。我们构思了七巧板活动与国学、弟子规等传统文化相结合, 与天文、地理、生物等相链接, 机器人活动与电教课相渗透, 发明创新和科技制作相融入等一系列的科技拓展课程。在创新中, 科技与学科有机结合, 让学生“在做中思”、“在动中学”, 还学生以学习的主动权。

2.全面开放“五室”, 创设科技环境。

为了更好地丰富学生的学习活动, 培养学生自主学习的习惯, 提高动手动脑的能力, 我们将“五室”全面开放。

开放图书馆, 向学生推荐科技知识书报杂志, 查阅适合小学生学习掌握的科技知识资料, 举办读书活动, 为学生交流学习体会提供平台;开放计算机室, 让学生掌握操作计算机的技能, 开阔眼界;开放心理咨询室, 让学生有更多与教师交流的机会, 轻松愉快地参与到集体活动中;开放科学实验室, 为学生探究交流活动创造条件, 使学生更充分展示自己的才能;开放科技城, 为学生提供工具和器材。让学生“做一做”, 把日常活动中的作品做以展示;让学生“试一试”, 开展科技创新培训活动;让学生“演一演”, 科技城中节能水池、机器人编程、机器人创意作品、小机床的操作吸引着孩子的目光, 吸纳热爱科学的学生积极参与, 其他如宇宙播放厅3D影片的播放, 车模、船模、航模的制作、电子摆拼活动也都让学生大显身手。

学生上万人次在全国及省、市、区各项科技比赛中获奖, 并没有让我们停滞不前, 而是激励我们进一步把科技成果铺向全体学生, 在重普及、求发展的道路上不断地寻求科技教育的新路。

(四) 体强壮而后学问道德之进修勇而收效远——健康篇

理想的体育应该在注重体能训练的同时, 培养学生的合作精神、集体情怀、愉快心情。《成长计划》之健康篇就是要让学生充分享受到锻炼带来的乐趣——“动, 并快乐着”。

1.良性循环保质量, 设施完善增效率。

我校结合实际情况制定了切实可行的竞赛、活动、奖惩等制度, 并通过“实践——发展——再实践——再发展——再创新”这一良性循环过程, 保证体育活动步入特有途径。

1000平方米的体育馆、800平方米的游泳馆一直是我们引以为豪的大型体育活动场所, 塑胶场地、标准泳道、地热供暖、健身器材……完备的设施让学生活动自如。此外, 标准小篮球架、乒乓球台、单双杠、云梯、跳高架等体育器材, 也使学生活动有保障, 健体有设施。

2.精彩纷呈的活动, 行之有效地促进。

本着对学生终身发展高度负责的精神, 我们对学生的体育成长进行了具体规划, 在不同年段制定不同目标要求, 又在各项活动中检验目标要求的落实。

(1) 纳入校本课程的游泳课, 在不同的年级我们有不同的目标

(2) 大型的活动, 开辟学生自我展示的舞台

我们把更高、更快、更强的奥林匹克精神融入以低强度、大密度、大容量、快节奏为特点的大课间活动, 让大课间更精彩;在田径运动引入丰富多彩的游戏项目, 让运动会更欢乐;冬季体育活动月以拔河、跳长绳、跳短绳、踢毽等比赛为主要内容, 让冬季活动更多彩;

以“以体辅德、以体益智、以体促美”为理念, 让体育文化年更快乐。

(五) 一语天然万古新, 豪华落尽见真淳——艺术篇

理想的美育应该是“艺术美育”, 引导和教育我们的学生热爱艺术、欣赏艺术, 并具有一定的才艺。《成长计划》之艺术篇正是通过对学生进行音乐、美术方面的审美教育, 通过欣赏名画、名曲, 掌握绘画技巧, 学习演奏乐器, 使孩子们情趣高雅, 热爱艺术, 热爱生活。

1.注重参与, 让学生获得审美体验。

艺术化的审美教育, 一定要通过让学生参与艺术审美活动, 获得审美体验, 进而达到审美育人的目的。

课堂上我们创设以经典艺术赏析为主要内容的校本教材。以现行教材为依托, 将教材中简单介绍的一些世界名画、名曲、知名建筑、著名雕塑作品以及有地域特色的民间艺术品等, 加以分门别类的归纳、通俗易懂的介绍, 使学生延伸课堂知识, 掌握更多的音乐、美术知识。

课堂外, 我们开设了29个兴趣小组, 专门聘请了古筝、戏曲、街舞、合唱指导教师进行专业辅导, 让学生受到专业化的训练。课外艺术活动的开展最大限度地为学生提供了亲身参与艺术实践的机会, 并使学生在参与的过程中提高艺术素养。

2.注重熏陶, 让学生受到美育教育。

艺术能给人以愉悦和享受, 让人保持良好的心境和积极的状态, 能让学生在艺术熏陶的同时受到良好的思想教育。

(1) 借助艺术的手段, 培养文明行为习惯

制定具有本校特色的校风、学风, 创编校歌, 让每位学生在歌声中牢记校风, 用歌声激励自己;将学校制定的一日常规要求编成朗朗上口、易学易记的儿歌, 使学生在愉快的氛围中诵读、熟记, 并以此督促自己的行动。

(2) 运用艺术的方式, 明晰日常行为规范

为了帮助学生明辨是非, 养成良好的行为习惯, 针对学校、班级、学生的情况, 组织学生自编自导自演小品, 通过学校广播等教育窗口进行播放, 通过漫画形式让全校学生在感受艺术的过程中, 不断对美与丑的行为进行辨析, 使学生了解并爱好真正美的东西。

(3) 采用艺术的形式, 开展主题教育活动

培养学生良好的道德情感应注重“寓教于乐”这一方式。在情感体验中, 培养学生良好的道德品质。因此, 为了使主题教育活动更富有感染力, 使学生喜闻乐见, 采用艺术的形式开展活动是一条有效的途径。

(六) 少年辛苦终身事, 莫向光阴惰寸功——习惯篇

积极、良好的习惯对人的个性品质的形成和发展, 对人的学习和劳动活动以及对集体和社会都有积极的影响。因此, 《成长计划》作为学校发展的新载体, 特别纳入了习惯篇, 坚持“大处着眼, 小处着手”, 为每个孩子形成全面综合素质和健康个性奠定良好的基础。

儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性, 需要我们适时对学生加以引导, 用学生易于接受的方式达到目标。

1.创设情境、入情入理的角色体验——情景模拟。

学校特别要求教师要注重针对孩子的特点, 运用形象的、易于理解的方法, 有效地对学生存在的问题进行分析和阐述, 使学生有更加直观的认识, 从而真正扬长避短, 突破问题。如对花钱大手大脚的现象, 采取统计吃零食花费的方式, 让学生有深刻的认识;将同学不团结友爱的问题, 编排成儿童情景剧将其呈现在学生面前, 让学生有身临其境的角色感等。教师们把说理寓教于乐, 新颖生动的形式让孩子们易于接受, 乐于接受, 从而真正达到教育的目的。

2.率先垂范、有效督导的榜样引领——文明礼仪引导员。

小学生模仿性强, 为学生树立榜样是行为规范训练的有效形式。我们特别设立了校园文明礼仪引导员这一角色, 定期在全校范围内遵照习惯篇的各项细则评选校园文明礼仪引导员, 同时充分发挥他们的榜样作用。引导员们每天在学校的不同位置, 为全校学生做出各项礼仪和行为习惯的示范, 榜样的作用对于学生行为习惯的养成起到了强大的推动作用。

3.传统美德、先进事迹的弘扬阵地——校报中的专栏。

美德故事代代相传, 众口皆碑, 学生爱听、爱看。我校专门在校级刊物——《朝阳一校报》上开辟了故事专栏, 不仅摘抄各种经典故事, 还特别将师生撰写的关于文明守纪、尊老爱幼等方面的小故事也发表在专栏里。通过校报这一有效的宣传载体, 对祖国的优良传统和学校的先进事迹加以弘扬。

4.科学分析、持续发展的智力支持——校园网中的专题。

我们十分注重学生信息的反馈工作。在学校的校园网站上, 我们通过针对不同年龄特点的学生进行专题性的问卷调查与小课题研究, 在理论上对学生的行为习惯进行数据分析。通过创设各种情境, 随机捕捉学生的发言和观点, 并对捕获的信息进行系统的分析, 查找出孩子们某一阶段存在的问题, 为学校的课题研究提供有力的事实依据。

5.家校结合、形成合力的有效载体——家长委员会的作用。

多年来, 我们充分发挥家长委员会的重要作用, 定期召开各级家长委员会会议, 特别为培养学生良好行为习惯召开主题会议, 广泛采纳家长提出的宝贵建议, 并将学校的计划有效地传递给各位家长, 以便于继续深化养成教育, 让习惯教育在实际的生活中加以延伸。

《朝阳学子成长教育计划》实施五年了, 各个篇章在学校的用心打造下, 可谓硕果累累:沈河区组织的“我有一个好习惯”演讲比赛, 我校的参赛选手获得一等奖;“庆祝建国60周年”书法、绘画、摄影比赛中, 我校多名学生的作品获奖;经典名著演绎大赛中, 我校师生共同演绎的《拥有一颗感恩的心》情景剧荣获一等奖;在“未来之星第七届全国青少年艺术盛典”比赛中, 我校共有57名同学获得全国奖项;在“沈阳市第26届青少年科技创新大赛”中, 我校18幅科幻画、6件创新作品均获一等奖;在“朵朵童低碳实物作品创作活动”中, 我校有三十余幅作品荣获一等奖;在辽宁省第八届少年机器人竞赛中, 我校的两名选手获得了银奖……百花齐放春满园, 我们收获着“活力教育”带来的欣喜。

聚沙成塔, 我们在不断的积累中稳步前行;脚踏实地, 我们在不断的实践中反复验证;同心协力, 我们在思想的碰撞中焕发活力!

篇9：德阳市第一小学

贵阳市第一高级技工学校于2008年12月29日在校礼堂举行了“迎新年，共建和谐校园”师生联欢晚会。这台晚会紧紧围绕“建和谐、讲文明、树新风”的主题思想，充分体现了学生对老师辛劳付出的感激之情，他们用自己的歌声和舞姿赞美培育过自己的园丁，从而再现了老师是教育的灵魂，是美德的化身，是人生航向指路的明灯。职教战线上的教师在培育的园地默默耕耘，如春蚕化茧，任劳任怨，用爱的火种静静地燃烧自己，闪烁的光，炽热的爱，为的是托起明天希望的光环。整台晚会师生互动场景生动精彩高潮迭起“师爱生、生敬师”营造了浓厚的师生情和健康、文明、和谐的校园环境。

晚会节目共计的16个，形式多样内容丰富，观看人数2000余人，教师表演的藏族舞蹈《北京的金山上》给全校师生留下了：深刻难忘的记忆，今夜星光灿烂，今夜花好月圆，教师优美舒展的舞蹈给同学上了一堂生动的形体艺术课；毛华老师演唱的英文歌曲《你走过的那一天》深深激励着学生不断进取的学习热情；特别是学生科老师集体演唱的《啊!朋友再见》让学生感到平时老师严厉的表情也露出了会心的微笑，师生间的距离在此刻凝固在彼此心灵的交际处，学生表演的舞蹈《爱在生死不离》讲述了2008年5月12日四川汶川发生强烈地震，绵竹市东汽中学任课老师谭千秋为了保护学生的生命安全张开双臂紧紧的趴在课桌上，任由冰雹般的砖瓦、灰尘坠落在他的身上，他这种不顾个人安危用自己的血肉之躯义无反顾的换起了学生的生命，感动了在场的所有观众，他们用自己的舞姿——形体的语言，诠释了教师的高尚品格，塑造了教师在人们心中不倒的丰碑，表达了对老师深深的感激之情：学生表演的舞蹈《健美操》体现了青春的魅力，展示了职业技术学校的朝气蓬勃和持续发展的新气象；《西班牙斗牛士》师生共同演绎的舞蹈，释放了学生活力四射激情洋溢的美妙舞姿衬托了老师优美动听的萨克斯风共同将整台节目推向晚会的高潮。

最后，晚会在学生合唱队演唱的原生态歌曲《你见过雷公山的山顶吗》歌声中圆满结束。晚会反映了在建设贵阳生态文明城市，打造中国的旅游城市过程中，需要从教育人手从学校着手，用科学的发展观抓好各项教育工作，用科学的方法指导学生，用严格的制度规范学生，用丰富的活动吸引学生。