列举10种绿色食品

2024-04-27

列举10种绿色食品（精选9篇）

篇1：列举10种绿色食品

10.2用列举法求概率（第一课时）学习目标：

1．会用列表法求出简单事件的概率。2．会用列表法求出简单事件的概率。

3．体验数学方法的多样性灵活性，提高解题能力。学习过程

一、自主学习

掷一枚质量分布均匀的硬币，出现“正面”和“反面”的概率相等，连续掷两次，恰好有一次正面朝上的概率为（）

1、小组合作动手实验一下，利用上节的方法估计。分析所有可能性的结果：如何来确定？ 2．自己阅读课本p125-P126找出两种计算事件发生概率的方法.3.会用树状图和列举法表示投掷两枚硬币所出现的所有结果.巩固练习：

1、小明要过2个有红绿灯的路口，他在路口都是遇到绿灯的概率是_________。2、2个同学在猜测姚明所在的火箭对的一场比赛的胜负，他们都猜火箭胜的概率是________。

二、例题：（用树状图或列表的方法求解，小组内订正）

在A,B两个盒子中都装入分别写有数字1,2的两张卡片,分别从每个盒子中任取一张卡片,两张卡片上的数字之和为3的概率是多少?

巩固练习：把一个骰子掷两次，观察向上一面的点数，计算下列事件的概率（1）两次骰子的点数相同;（2）两次骰子点数的和为9;（3）至少有一次骰子的点数为3.分析：我们不妨把这两次的骰子分别记为第1次和第2次，这样就可以列表表示出所有可能出现的结果了.解：由题意列表得：

第1次第2次

由表可知，所有等可能的结果的总数共有（）个

（1）

（2）

（3）

答：

用列举法求概率（第2课时）

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三、拓展提高：

在一个口袋中有5个完全相同的小球，把它们分别标号1，2，3，4，5，随机地摸出一个小球后放回，再随机地摸出一个小球，用列表法求下列事件的概率（1）两次取的小球的标号相同；（2）两次取的小球的标号的和等于5.练习：P 127 随堂练习

四、课堂小结

本节课你有什么收获？

五、【课堂检测】

1、连续二次抛掷一枚硬币，二次正面朝上的概率是（）

3A、411 B、3 C、21 D、4

2、小明与小红玩一次“石头、剪刀、布”游戏，则小明赢的概率是（）

4A、911 B、3 C、21 D、9

3、某次考试中，每道单项选择题一般有4个选项，某同学有两道题不会做，于是他以“抓阄”的方式选定其中一个答案，则该同学的这两道题全对的概率是（）

1A、41 B、211 C、8 D、16

4.妞妞和她的爸爸玩“锤子，剪刀，布”游戏，每次用一只手可以出锤子，剪刀，布三种手势之一，规则是锤子赢剪刀，剪刀赢布，布赢锤子，若两人出相同手势，则打平。

（1）你帮妞妞算算爸爸出“锤子”的概率是多少？（2）妞妞决定这次出“布”，妞妞赢的概率是多少？（3）妞妞和爸爸出相同手势的概率是多少？

5、小亮和小刚报名参加学校运动会的100米短跑比赛,预赛分A,B,C三组进行,运动员通过抽签决定参加哪个小组,小亮和小刚恰好分到同一个组的概率是多少?

6、小华买了一套科普读物，有“上、中、下”三册，要整齐的摆在书架上，其中恰好摆成“上、中、下”顺序的概率是。

作业：必做：习题10.3 选做：伴你学我的收获与疑惑

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用列举法求概率（第2课时）

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篇2：10种新近流行的绿色材料

竹子被视为可再生资源, 是一种快速生长的草。橡树要生长120年才能成熟, 而竹子3年就可收获, 并且无需再次种植就可再生, 仅需很少的肥料或农药。竹硬木是时下流行使用的绿色材料, 可用于地材及部分装饰材料。

软木

表面需要覆盖?用软木就可以。软木是工业副产品中得来的可再生资源。可做成防水软木以延长使用寿命, 也可以用于墙面, 获得意想不到的现代感。

人工柚木

柚木是东南亚高产的落叶硬木, 被认为是用于室内外家具及面板的可持续性木材。柚木天然油脂含量高, 可以曝露在极端气候条件下, 性能稳定耐腐蚀。

回收玻璃

把垃圾中的后工业玻璃碎片进行回收消化, 同时给予这些消费之后的玻璃制品以生命, 如制成台面、珠宝首饰或玻璃酒杯。还可将很多玻璃碎片混杂在一起, 制成可持续的再生产品, 为环境增添色彩。

低VOC涂料

VOC, 室温下极易挥发的涂料溶剂, 气味极难闻, 破坏臭氧层和室内空气质量, 对人类和其他生物有害。近些年出现一种高级的0-VOC涂料, 可为室内设计师提供40种诱人的色调, 灵感来源于大自然。

太阳能板

太阳能电池是通过光伏效应将光能直接转化成电能的装置。太阳能电池组件被制成太阳能板和太阳能模块, 产生能量供实际使用。屋顶预制太阳能板系统通常容量范围在3～120千瓦。据了解, 太阳能屋顶材料可以减少家庭安装太阳能装置的开支, 并且履行双倍职责, 发电和保护建筑。据悉, 在晴朗、阳光明媚的日子, 地球表面每平方米的太阳能约有1000瓦的能量。

毡

它不再是学生的手工制品, 它有多种形式, 从再生羊毛到传统的中亚游牧民族的“湿毡”, 这些非织造布是将湿的有机纤维通过消光、冷凝和加压而成的。有些非常柔软, 有些却硬到足以用于建筑材料, 如沥青纸 (tar paper) , 被称为屋顶油毡。

再生橡胶

橡胶人行道, 听起来很新鲜, 但在美国确已很常见。它用于人行道, 高于并围绕树根铺装, 无需移除整棵树木来防止水泥地开裂和更换水泥砖。2006年15个州的60个城市测试了橡胶人行道的性能。居民发现脚下的橡胶踩上去感觉很好, 声音也小, 安全、无毒。橡胶人行道还可以做成不同的颜色。其主要目的是保护树木, 同时再生橡胶还减少了每年轮胎废弃的数量。

亚麻地板

亚麻地板的成分为:亚麻籽油、石灰石、软木、木粉、天然树脂、黄麻。天然环保是亚麻地板最突出的特点, 具有良好的耐烟蒂性能和装饰性能, 是目前市面上最环保的地面材料, 因材质的特殊性使其不含甲醛, 无辐射, 具有天然的抗菌能力。它的款式众多, 以卷材为主, 是单一的同质透心结构。

生态树脂板

篇3：10种食品抵抗疼痛

粗粮粗粮中含有丰富的膳食纤维，可以填满你的肚子。一旦肚子满了，你就不会吃错东西，还便于控制体重。此外，粗粮是镁的良好来源，动物实验已经表明，粗粮可以缓解肌肉疼痛。

姜生姜除了是调味食材外，还是最好的止痛药。它包含姜辣素、姜酚、姜酮等活性成分，可以减轻疼痛。在雨季和冬季里喝一杯姜茶，除了暖胃，还能缓解疼痛。

姜黄姜黄也是生姜的家族成员，是香料的一种，它含有的姜黄素也是缓解疼痛的灵药。

橄榄油橄榄油是抵抗疼痛的液体黄金，它含有丰富的抗氧化物质——多酚，有助于减少常见的身体疼痛。

三文鱼三文鱼中含有丰富的破坏疼痛的ω-3脂肪酸，但有尿酸问题的人还是要限制一下摄入量的。

坚果杏仁、核桃等坚果中含有丰富的ω-3脂肪酸和抗氧化剂，有助于控制疼痛来源。下午茶点心来一小把坚果，美味又健康。

草莓据考证，草莓中含有强大的降低疼痛的抗氧化剂维生素C。一些研究表明，维生素C可以帮助人们减少破骨或骨科手术后的痛苦。

绿色蔬菜绿色蔬菜，如菠菜、苋菜、油麦菜等不但含铁量高，还富含维生素K，有助于维持骨骼和关节健康。有研究表明，体内维生素K水平高的老年人不太可能患骨关节炎。然而，维生素K也会促进血液凝固，如果你正在服用血液稀释剂，应该遵医嘱适当增加维生素K的摄入量。

乳制品你可能不相信，但酸奶和奶酪等乳制品确实可以帮助减轻疼痛。它们包含两种骨营养素——钙和维生素D，可以减少慢性疼痛。

篇4：列举事实表达观点

人教版六年级下册“口语交际·习作四”:在口语交际的基础上, 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后, 自己把习作中不合适的地方修改一下, 也可以与同学交换改一改。

拓展思路

在现代社会, 像鲁滨孙那样的遭遇极其少见, 但我们可能会遇到危险或灾害, 如自然灾害:洪水、雷电、地震……人为灾害:拐骗、抢劫、盗窃、绑架、交通事故……日常危险:漏水、煤气中毒、溺水、火灾……如果你联系报刊、电视等媒体和身边的现实生活, 回忆有关自我保护的事件, 可写的事就多啦!

习作提示

写自我保护的故事, 首先要写清环境。你在什么样的情况下遇到哪些危险和灾难, 要把当时的处境 (或起因) 写清楚。

其次要详写经过。应对不同的危险, 你采取什么办法, 怎样保护了自己, 要把事情的经过写具体。如一位同学独自在家, 邻居家突然燃起熊熊大火, 大火堵住了楼梯口并烧到了他家。他便抓起一条毛巾, 用水打湿后捂住鼻子, 趴在地上爬到了一扇窗户边。可是营救中消防队员始终没看到他, 后来他脱掉自己的外套, 露出里面穿的红色T恤才被人发现并救了下来。这位同学就详细地叙述了自己遇险、脱险的经过, 表现了较强的自我保护能力。

篇5：10种“绿色”驱蚊法

1.勤洗澡可以去除体表分泌物的味道,减少被蚊子袭击的可能。

2.维生素B经人体代谢,从汗液中排出一种特殊的气味,可以驱蚊。因此可以多食些糙米、荞麦、黄豆、黑豆、绿豆、赤小豆、薏苡仁、白果、核桃、芒果、紫菜、奶类、甲鱼等富含维生素B的食物。

3.穿黄色、白色等浅色衣服可以降低被蚊子叮咬的几率。

4.针对蚊子趋光和昼伏夜出的习性,可在傍晚关闭室内灯光,打开门窗,待蚊虫飞到室外,再紧闭纱窗纱门,避免蚊子飞入。

5.在卧室内放置几盒揭盖的清凉油或风油精,将樟脑丸磨碎,撒在屋内墙角,可以驱蚊。

6.室内安装橘红色灯泡,或用透光的橘红色玻璃纸套在灯泡上可以部分驱逐蚊子。

7.燃烧晒干后的残茶叶和桔子皮等可以熏跑蚊子。

8.用适量薄荷、紫苏或西红柿的叶,揉出汁涂于人体裸露的皮肤上,可以防止蚊子叮咬。

9.在灯下挂一把香葱,或用纱袋装几根蔥段有助于驱蚊。

篇6：列举10种绿色食品

用回收食品做吃的最高可罚10万元

近日, 地沟油成了人们关注的话题。新的监管办法, 对回收食品做原料加工食品问题, 再次进行重申。规定称, 用回收食品作为原料, 或者用非食品原料制作加工食品, 或者添加食品添加剂以外的化学物质, 和其他可能危害人体健康的物质制作加工食品, 这些行为将依照《食品安全法》进行处罚。

按照《食品安全法》, 主管部门将没收生产经营者的违法所得及违法生产经营的食品、工具等;没收食品货值金额不足1万元的, 并处2000元以上5万元以下罚款;货值金额1万元以上的, 并处货值金额五倍以上十倍以下罚款;情节严重的, 吊销许可证。“希望规定能够落实, 不让地沟油上我们的餐桌。”市民张先生说。

被吊销许可证主管人员5年内不准做餐饮

“如果被吊销许可证, 再开个饭店不就行了。”有市民这么说。新规规定, 被吊销《餐饮服务许可证》的单位, 其直接负责的主管人员自处罚决定做出之日起, 5年内不得从事餐饮服务管理工作。相比目前施行的“食品生产经营者因违反食品卫生法规, 被处以吊销卫生许可证的, 其法定代表人或者主要负责人3年内不得申请卫生许可证”的规定, 新办法显然更具威慑力。

新规同时明确规定, 餐饮服务提供者应当建立食品、食品原料、食品添加剂和食品相关产品的采购查验和索证索票制度。记录、票据的保存期限不得少于2年。这样做的目的在于, 对食品安全问题进行处置时, 可以进行快速、准确、高效追溯, 减少损害、降低风险。违反采购进货索证索票规定的餐饮服务提供者, 食品药品监督管理部门将对其责令改正, 给予警告;拒不改正的, 处2000元以上2万元以下罚款;情节严重的, 责令停业, 直至吊销许可证。

市民质疑相关部门手腕不硬, 规定会不会再次成空文

“相关部门不硬起手腕来管, 地沟油问题很难根治吧。”张先生说。自3月20日起, 《河南商报》刊发关于“地沟油”的系列报道, 在知情人的指点下, 《河南商报》记者列出10多个地沟油加工点的分布图。郑州市食品药品监督管理局、工商局、质监局等部门负责人, 现场查看炼油点后, 光检查不取缔的行为, 也引起社会争议。在知情人眼里, “地沟油”打击这么多年, 一直没有被打下的原因在于, 除有利可图外, 就是政府监管不力。“如果政府能硬起手腕, 严厉打击非法搜集、倒卖、提炼泔水油的, 这种事早就没有了, 老百姓的食用油早都安全了。”

篇7：有利控制腰围的10种食品

2、鳄梨鳄梨是有利于健康的单不饱和脂肪酸的主要来源,所含的β—谷甾醇(防止动脉粥样硬化的物质)高于其他水果。

3、黑或低糖巧克力脱脂巧克力豆制成的巧克力粉含有抗御心脏病、中风、癌症和糖尿病的化合物。在新鲜草莓上撒些巧克力粉不失为腰围肥大者的理想甜点。

4、亚麻籽油亚麻籽油是Ω-3脂肪酸的最佳植物来源,有助于降低全身神经系统的炎症,这种炎症可引发心脏病、癌症和早老性痴呆。

5、坚果在饮食中增加一些坚果对心脏健康有利。坚果中所含有的纤维素有助于消化。

6、花生酱花生酱中含有抗氧化的维生素E、构造骨骼的镁、有利于增强肌肉的钾和增强免疫力的B族维生素。

7、橄榄油橄榄油最适宜于烹调和制作沙拉,因为含有大量的单不饱和脂肪酸,可以降低坏胆固醇,同时不影响好胆固醇。油的色泽越绿,抗氧化功能越强。

8、开心果开心果含有叶黄素和玉米黄质,这是两种类胡萝卜素,有助于抗御与衰老相关的肌肉退化。两勺烤开心果用两勺蜂蜜和两勺低糖巧克力粒与部分脱脂的乳清干酪相拌和可作为甜点。

9、葵花籽葵花籽中含有B族维生素,这对抗御炎症至关重要。葵花籽还是维生素E的优质来源,可抑制饥饿。不妨在沙拉中撒入两勺烤葵花籽。

篇8：感悟列举策略获得成功体验

一、教学目标的定位

1. 知识技能方面:

初步学会列举的策略解决问题。学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程, 能通过有条理地分析相关实际问题中数量关系, 不遗漏、不重复地列举符合要求的所有答案。

2. 数学思考方面:

学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中, 感受“一一列举”的特点和价值, 进一步发展思维的条理性和严密性。

3. 解决问题方面:提升用策略解决问题的能力。

4. 情感态度方面:

通过列举的策略解决问题, 使学生进一步积累解决问题的经验, 增强解决问题的策略意识, 获得解决问题的成功经验, 提高学好数学信心。

二、内容编排的特点

与修订前相比, 相同点:按照内容序列的整体设计。不同点:三个突出和一个降低。这部分内容更加突出了策略本身的价值, 突出了运用策略解决问题的选择过程与具体操作方法, 突出了从策略角度反思曾经历的数学学习活动和解决问题的过程, 帮助学生在更加丰富的知识背景中体验和领会策略。一个降低, 适当降低需要学生解决问题的难度, 以他们在日常生活和数学学习中曾经有所接触的简单问题为主, 不再明确分类列举, 也不再要求从不同角度、按不同方法进行列举。

教学重点:让学生经历用列举的策略解决实际问题的过程, 感受列举策略的特点和价值, 增强分析问题的条理性和严密性。

教学难点:根据实际问题的特点, 通过合乎逻辑的思考, 不重复、不遗漏地列举出符合要求的所有答案。

三、课堂教学定位

从教师、学生两方面看:每个环节教学要求要到位, 教学策略要得当, 方能取得显著效果。

教学环节:导入新课—探究新知—应用新知—总结收获。其中“探究新知”是重点内容, 这个环节可以分成四个层次, 简称“四感”:感观题意 (两个活动) —感知列举—感受列举—感悟列举。

从教学策略运用方面看:在“导入新课”环节是开门见山。在“探究新知”环节中“感观题意”第一步运用自主阅读、自主思考。第二步运用交流讨论、自主操作。在“感知列举”环节中运用自主探究。在“感受列举”环节中, 运用交流讨论、观察比较、分析归纳。在“感悟列举”环节中运用自主思考。在“应用新知”环节运用了自主解决、交流讨论。在“总结收获”环节运用了自主思考。

从教学效果达成方面看:课的开始回顾以前学过的解决问题的策略, 学生回忆已经掌握的画图法、列表法等策略为本节课学习做简单的储备。

探究列举策略效果, 通过“四感”完成了“四明”。

感观题意:“通过读题你获得了哪些数学信息?问题是什么?”你是怎么理解“用22根1米长的木条围成一个长方形花圃”这个信息的?你能先试着摆一个符合题目要求的长方形吗?通过读题、分析、讨论、摆小棒, 学生自主选择方法收集、整理信息, 并在此过程中寻求解决生活中实际问题的有效方法。学生在此环节要完成了两个明确。

第一个明确:明确了用22根1米长的木条围成长方形, 说明长方形的周长是22米, 22米是不变的量, 长和宽可以变, 但长和宽都是整米。如当学生理解了“11米是什么”这个关键点, 顺势思考:“怎样围面积才能最大呢?”学生自然会猜想摆多长的长和宽才能确保围出的长方形花圃面积最大?有了心理需求。

第二个明确:明确了为了确定怎样围面积最大, 要一一列举出来, 才能选出面积最大的。

引导学生开展的第一次探究活动, 摆出用小棒示意摆:周长是22米的长方形。初步体会到“把符合的长和宽一一列举”, 虽然学生的探究结果可能是无序的, 但这是学生真实的发现, 是有效的经历过程。

感知列举:第二次开展探究活动, 重点让学生体会“序”的重要性, 在活动中感悟对“无序”到“有序”的理解, 在活动中理解“一一列举”。如果说第一次摆小棒活动比较直观, “填表”探究思维层次要求就高了一步。

感受列举:观察比较各种表格, 在生生交流、师生互动中, 不仅让学生掌握一一列举的策略的运用, 也综合运用了列表法的知识, 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中, 感受有序“一一列举”的特点和价值。

第三个明确:明确了“一一列举”要“有序”, 有序才能“不重复、不遗漏”。

感悟列举:通过两回顾来分层感悟列举策略。

通过对以上解决问题过程的回顾和反思, 学生完成了第四个明确。

第四个明确:明确了解决围最大花圃问题的过程, 应用的就是一一列举策略。进一步明确列举的意义和作用。

回顾反思曾经运用列举解决哪些问题, 进一步感受列举策略的特点和价值。

对以前应用列举策略解决问题的回顾, 一方面在引导学生回顾中, 基于更多的应用案例, 进一步加深对列举列举策略应用过程和方法的认识, 丰富应用策略解决问题的经验。另一方面也能使他们感受到策略应用的广泛性, 体会列举的策略价值, 从而更好地体会策略的价值。