巧记历史年代六法（通用3篇）
篇1：巧记历史年代六法
历史事件巧记顺口溜
170万年前，元谋人在云南。20--70万年间，北京人已出现。公元前一千三，商王盘庚把都迁。
公元前1046，武王伐纣建西周。商鞅变法（前）356，战国形势乱悠悠。长平之战（前）260，纸上谈兵等于零。
揭竿而起（前）209，张楚政权不长久。（秦朝江山不长久）公元前138，张骞就出发。公元前119，张骞原路走。（前）221，秦统一；221，蜀汉立。
公元前202年，刘邦建西汉，定都在长安。208，孙刘发，曹操赤壁败回家。
263年，魏灭蜀汉，三国要完。三国归晋280，人民享太平。淝水之战，383年，苻坚对谢安，洛涧失利中流箭，狼狈逃窜。494，迁都事，魏孝文帝改姓氏。589，隋取周，南北分裂告结束。
都江堰，李冰建，岷江中流分两边，外分洪，内浇灌，分水鱼嘴飞沙堰，宝瓶口入平原，天府之国人人赞，造福千秋传万年。
秦始皇，建集权。废分封，立郡县。车同轨，书小篆，又隶书，为新言。统货币，长城建。度量衡，两千年。汉武帝，能纳言，罢百家，儒术延，推恩令，巧夺权。强监察，无欺瞒。战匈奴，守边关。出西域，派张骞，丝绸路，美名传。
中华科技世领先，造纸术，在西汉，蔡伦改，东汉间，四世纪传朝鲜。东汉医学有贡献，神医华佗“麻沸散”。张仲景，箸《伤寒》，“医圣”美名万人传，“众方之祖”人称赞，推动医学大发展。《九章算术》最领先，总结周秦到两汉，面积容积连生产，负数方程能计算。祖冲之，宋齐间。圆周率，精计算，比欧洲，早千年。贾思勰两魏间，《齐民要术》写生产。《水经注》，是名篇。地理学，郦道元。价值高，成书难。
东汉初年佛教传，人人很喜欢，王公贵族想成仙，等级秩序不改变。百姓生死轮回返，因果报应讲在先，忍受人生苦和难，来生幸福乐升天。佛教教义广流传，努力修行影响远。白马寺汉明建，南朝北朝兴寺院，龙门云冈有佛像，石窟艺术大发展。佛教传入道教产，三教共栖世少见。
《史记》箸者司马迁，编著通史三千年，纪传体，树典范，开创廿四史首篇。魏孝文帝有远见，四九四年洛阳迁。改革风俗与习惯，以身作则走在先。说汉话，汉服穿，还把姓氏来改变。取长补短影响远，民族融合大发展。
南方经济大发展，原因共有五方面： 一是南方无战乱，游牧民族败北边。二是人口往南迁，生产技术很领先。三是地理条件好，沃野千里大平原。四是南朝有政策，社会稳定是关键。五是南北人心齐，共同劳动把活干。
农耕文化早出现，陶器发明在中原。青铜文化有发展，司母戊，大鼎现。甲骨文，有渊源，商朝历史窥一斑。孔丘出，儒术绽，仁礼德，孝为先。办教育，开史篇，有《论语》，传千年。诸百家，争相言，箸学说，思想传。有墨翟，弹墨线，韩非子，法家言。出孟轲，孔子传，老庄道，《庄子》篇。道教起，佛教传，儒学立，共栖汉。写《史记》，司马迁，纪传体，树典范。兵马俑，艺术湛，雕塑出，世罕见。王羲之，书圣缘，《兰亭序》代表全。顾恺之，办画展，点睛笔，人物现：
《洛神赋图》人称赞，《女史箴图》摹本传。龙门云冈有石佛，石窟艺术大发展。
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巧记历史年代六法 历史发展的过程，处在时间的演变之中。因此，在学习历史时，必须牢记一些重要的年月日。中学阶段要学习好几本书，古今中外，上下几千年，需记忆的大事年代实在是很多。不少同学学习时单纯的强记或机械性记，花费很多时间，而收效甚微，关键是没有学会巧记。下面就怎样巧记历史年代谈几种简便的方法。1．联系记忆法
许多历史事件的发生和发展都有其内在的因果联系和发展规律，根据它们之间的内在因果关系去记忆，效果很好，还可防止颠倒记错。如1942-1945年间世界史上的大事： 1942年世界反法西斯统一战线建立
1943年意大利投降，法西斯侵略集团开始瓦解。
1944年英美盟军诺曼底登陆，在欧洲开辟第二战场。1945年德国、日本先后无条件投降
上述历史事件的因果关系是二战后期法西斯轴心国在世界反法西斯统一战线的打击下先后溃灭，学习时把这些历史年代进行联系记忆，容易记住。2．推算记忆法
有些历史事件的发生年代呈有序排列，只记住一个年代，其它可以类推而知。如中国共产党的第一、二、三次代表大会，依次召开于1921、1922、1923年，记住“一大”召开的年代，后两次按顺序往后各推一年就行了。3．特征记忆法
一些年代数学的组成恰好有些特征，通过分析，发现其特点来记。如1234年，蒙古灭金，年代数字由小至大依次组合；1919年，“五四”爱国运动，年代数字重复组合；1881年，签订《中俄伊犁条约》，年代数字前后、中间各相同，等等。4．排列记忆法
把有等差的历史年代，按两年、五年、十年或更长时间排列在一起，以提高记忆效果。如辛亥革命之后的一段历史大事，之间刚好相隔一年：1911年，辛亥革命；1913年，“二次革命”；1915年，护国运动；1917，护法运动；1919年，“五四”运动；1921年，中国共产党成立。5．归类记忆法
将同类历史事实归纳一起记忆其产生的年代。如世界三大宗教产生的年代、欧美主要国家爆发资产阶级革命的年代，中国史上主要农民起义年代等即可用此种方法归类记忆。6．中外对比记忆法
将某一年代中外史上发生的重大事件整理在一起，进行对比记忆。如1861年，中国史上，洋务运动开始、总理衙门成立、那拉氏发动北京政变；世界史上，美南北战争开始，俄亚历山大二世进行废除农奴制的改革。
巧记历史年代的方法还可例析很多，如阶段记忆法、串线结网记忆法、提炼要点记忆法等。在学习中，同学们可以根据自己的学习习惯和条件采用不同的记忆方法。但必须注意，不能离开历史史实，单纯地胡拼乱凑什么“口诀”、“谐音”等来记忆历史年代。如马克思逝世于1883年，有的同学用“一爬爬上山，高峰需登攀”的与史实毫无联系的谐音口诀来记，很不可取。学习过程中，应该在理解历史内容的基础上寻找规律，科学巧记，方可达事半功倍之效。摘自《历史学习方法指导》国际文化出版公司，1995。
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 我的记忆方法就是把整个历史拉成一条线，这样就是一个十字架，横的表示东西方，纵的表示中国从古到今，然后依次在线上按历史顺序填时间 记忆朝代发生的事情则要联想，比如：秦朝
首先我们得想到，一个朝代是伴随着开国君主的出现的，而这个开国的人一般都是你要记忆的，其次，一个朝代建立是一定要伴随前朝的灭亡的,这样你又把两个朝代的时间联系起来了
再次，开国不能闲着吧，我得来点政策，那么一个国家的政策能又几个方面呢，很少，政治，经济，文化 然后每一个领域总要有几个名人吧，这样一步一步的推，你就能把整个历史线给串联起来，一点都不难。特别是那些时间，不能靠死记，一定要懂得推理和联想,这都是我当初学历史的一点经验，你看看能用不
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 只有靠积累 凭兴趣积累 如果觉枯燥 如果只是一心想拿高分 背背知识点 大事件 年份不用多背 如果学的不是很深入的话 现在考卷不难 很死
我是历史课代表 古代文化史课代表 文献史课代表 书史课代表 嘉陵暮泊回答采纳率:40.0%2008-09-30 22:34 我不知道为什么我只是对历史过目不忘，但其原因是因为我太热爱历史了！我学中国近代史的时候，中国的战争片我是一个都不放过的，像什么《延安颂》，《长征》，《中国命运的决战》，《第二次世界大战》的纪实片。当然啦，功底比较好，我顺便也把世界近代史给预习了一遍！还有最主要老师讲好之后，回家认真的看书，主要的地方划一下。以便于日后复习！
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 1.必须在理解上下功夫。主要方法有：
(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件＝时间＋地点＋人物＋简单过程＋结果＋意义。经过＝准备＋发生＋结果。意义＝作用＋特点＋影响。人物＝姓名＋时代＋事迹(包括思想、活动或著作)＋影响。作品＝作者＋成书年代＋内容＋意义(或影响)。
(2)比较记忆法。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。④中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。
(3)列表图示法。列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就；
(4)联想法。可分为纵向联想和横向联想两种。纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容。
(5)串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的第一个字即可。如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”；第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简化为“开、德、雅、波”。用这种简化法可较快地记住课文内容。
3.巧记人名、地名、年代。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。
(1)记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名。历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢？
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住；学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。
(3)记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。
那么如何才能既多又快地牢记历史年代呢？
第一，分清公元前后，掌握年代与世纪换算法。在学习中国和世界的古代史部分，许多同学往往只记住年代的数字，却分不清究竟是在公元前还是公元后如何分清呢？
第二，联想记忆法。历史上有些重大事件，其经历时间相同，如隋统一全国(581—589年)，安史之乱(755—763年)，抗日战争(1937—1945年)，美国独立战争(1775—1783年)都经历8年时间，所以只要记住其开始(或结束)年代，就可推算出其结束(或开头)年代，这样只要记住一头就行了。
第三，对比记忆法。中国和世界其他地方，同一年代(或世纪)有时会发生几件大事，我们如把它们安排在一起就便于记忆了；
第四，利用数字特征来记忆。有些年代的数字很特殊，若将它编排在一起，就容易记住。
A自然数排列：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命开始。
B.两位数字相同的：1616年努尔哈赤建立后金，1818年马克思诞生，1919年五四运动。
C.首尾数字相同的：313年基督教在罗马帝国取得合法地位，383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大化改新，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋结束五代十国分裂局面。
D.间隔时间相同的：在中国史和世界史中都有相隔时间2年、10年、100年、200年相吻合的历史事件，我们可借助它来推算年代或事件，便于记忆。
相隔2年的有：1911年辛亥革命，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动，1919年五四运动，1921年中国共产党成立。
相隔10年的有：1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命，1881年苏丹反英大起义；1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战，1924年第一次国内革命战争，1934年红军长征；1901年《辛丑条约》，1911年辛亥革命，1921年中国共产党成立，1931年“九一八”事变，1941年“皖南事变”。
相隔100年的如：1492年哥伦布到达美洲，1592年朝鲜抗日；1127年金灭北宋，1227年蒙古灭西夏。
相隔200年的是：1640年英国资产阶级革命开始，是世界近代史的开端；1840年第一次鸦片战争爆发，是中国近代史的开端。
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 一句话法： 1、1775年，美国独立战争第一枪在来克星顿打响，“大陆会议”上华盛顿被任命为大陆军总司令。这一事件可概括为一句话：“会上，华盛顿和大陆军一起起舞。”这里“一起起舞”是1775（年）的谐音。
2、“一溜溜儿台湾，成功的标志！”记下这句广告式的语句，就记住了“1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾”这一事件。
二、顺口溜法：
如，明太祖朱元璋佃农出身，后来参加了郭子兴的红巾军，于1368年在应天称帝，建立明朝。把这一事件编为： 佃户出身的朱元璋，郭子兴的红巾他裹上，建明朝应天他称帝，明太祖一身六疤不冤枉。其中，“一身六疤”不仅是１３６８（年）的谐音，而且道出了朱元璋为建明朝而身经百战的坎坷经历。又如，１６８９年，中俄签订《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括页岛在内的广大地区都是中国领土。这一事件可编为：“库页岛在黑龙卧，吓得俄国人一路把酒（杯）捏不住”。
三、诗行短句法：
如，“太平道上一巴土，黄巾张角蹲下解”，这两句话概括了：“张角创太平道组织，于１８４年率黄巾军起义，导致东汉政权瓦解”。
东汉时，杜诗发明水排，王景治理黄河，合编为：“冬寒堵实用水排，静望黄河灌良田”。
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 巧记近代历史事件
近代史部分：
1个社会：1840年后，中国沦为半殖民地半封建社会。
2次鸦片战争：1840年第一次鸦片战争，1860年第二次鸦战争。
3次斗争高潮：1851年的太平天国运动，1899年的义和团运动，1911年的辛亥革命。4.5亿两白银：《辛丑条》白银赔款数额。
5次侵略战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。6君子被杀：戊戌变法失败后，谭嗣同、林旭、杨锐、刘光第、杨深秀、康广仁等六位变法人士被杀。
7个运动：太平天国运动、洋务运动、义和团运动、保路运动、护国运动、护法运动、新文化运动。
8国联军：1900年，英、俄、日、美、法、德、意、奥等八个国家联合侵华。
9个条约：《南京条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》、《瑗珲条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》。
10月10日武昌起义：1911年10月10日的武昌起义，推翻满清封建王朝。这一年是农历辛亥年。
篇2：历史知识的巧记
一、记忆历史首先必须在理解上下功夫
历史学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲。尽管有些简单内容可以死记硬背,但复杂一些的内容光靠死记是不行的,有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么,为什么会是这样,意义何在,有什么影响等,所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉。
二、善于化繁为简、化难为易进行记忆
1.公式记忆法
在回答一些复杂的历史问题时,如同解数学题一样,可以总结归纳出一些基本公式,然后按公式来记忆和解答。如,历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+ 成书年代+内容+意义(或影响)。掌握这个方法,在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
2.列表图示法
列表图示法就是把零散的材料集中起来,将相关知识的各要素以表格或图示的形式罗列出来,使其脉络分明、条理清晰。如,古代科技文化成就;近代史上外国侵略者五次侵华战争,中国现代史上党的重要会议;世界史里的三大宗教,资产阶级革命,两次世界大战等。
3.比较记忆法
比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较,找出它们之间的异同点,弄清它们之间的区别和联系。 。 这种方法往往和列表法结合起来运用。有以下几种:(1)把性质相同而特点不同的历史现象进行比较,如秦、隋相比,汉、唐之比较等。(2)把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较。(3)把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较。如,中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响。(4)中外比较。如,世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较,中国古代经济、科技发展与西方之比较等。(5)比较既可以是横向比较,如,英、法、美三国资产阶级革命的比较:①资产阶级革命爆发前;②资产阶级革命爆发的导火线;③资产阶级革命开始的标志;④资产阶级革命中颁布的重要文献;⑤领导人;⑥意义。比较也可以是纵向比较,如,秦亡汉兴和隋亡唐兴的比较。
4.联想记忆法
联想记忆法可分为纵向联想和横向联想两种。
纵向联想就是抓住某一历史知识要点,使其前后连贯起来,即以某一史实为基点,既可涉及它前面发生的历史事件,又可联系到后面发生的事件,从点扩展到线,便可记住有关这一历史知识的前后内容。如,在教学《马关条约》中日本割占中国领土台湾时,我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲(即台湾),元设澎湖巡检司,郑成功收复台湾,到清设台湾府,从这一系列事件中得出一个结论:台湾自古是中国领土。再简要提一下,直到第二次世界大战后期,《开罗宣言》中明确规定日本必须归还侵占的中国领土,到二战胜利后,台湾才回归祖国,日本侵占中国台湾达50年之久。这样将有关台湾的知识就前后贯通起来了。
横向联想法就是把中外发生在相同时期的不同历史事件,或不同时期的同类历史事件联系起来。如讲到1939-1945二战(世界反法西斯战争)就要联想到中国抗日战争。1919年,巴黎和会召开,就要联想到中国五四运动。
5.谐音记忆法
这种方法就是利用同音或者近音字来巧妙地记忆知识。如,八一南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承,用 ““柳叶煮粥喝”(柳是刘伯承,叶是叶挺,煮是朱德,粥是周恩来,喝是贺龙)这五个字来帮助记忆,就方便多了。又如,宋应星的《天工开物》:天上有星星,从人名和书名中各取一个字连接起来记忆。 1898年戊戌变法记为“1(幺)898,戊戌变法。”
6.歌诀记忆法
歌诀记忆法就是把识记材料编成便于记诵的富有韵律和节奏的歌谣或口诀进行记忆。比如,我国古代的朝代变更频繁而且多, 为了方便记忆,可用以下的诗歌:尧舜禹、夏商周,春秋战国乱纷纷,秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头,隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。
7.简语归纳记忆法
用简短的几个字来归纳所记的内容,可以大大提高记忆效果。 如,学习隋朝大运河的有关内容,可以用“一二三四五”来归纳记忆:①一条大运河;②沟通南北两方;③运河沿岸有三个重要城市: 涿郡、洛阳、余杭;④运河分为四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河; ⑤连通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流。又如,新文化运动前期的主要内容,可总结为“三提倡,三反对。”
8.浓缩记忆法
浓缩记忆法可分为内容浓缩法和字头浓缩法两种。
内容浓缩法就是根据材料主干,将其内容的精华和核心进行高度压缩或分解,用最简单、最本质、最概括的文字表达出来。如, 北魏孝文帝改革的主要内容:①颁布均田令;②接受汉族的先进文化,令鲜卑贵族采用汉姓,穿汉服,说汉话,与汉族通婚;③迁都洛阳并采用汉族统治阶级的制度。可浓缩为:“一均、二化、三迁治”。 这样读起来顺口,记起来便当。
篇3：巧记历史年代 提高课堂效益
一、数字记忆年代法
在历史复习中，我经常采用的是数字特性的记忆法，这样可让学生记活、记牢，我归纳了如下几种：
1.加减差数记忆。如：亚非四大文明古国出现的年代次序，古代埃及出现奴隶制国家是公元前3500年，两河流域出现奴隶制国家是公元前3000年，印度河流域出现奴隶制城邦是公元前2500年，而中国夏朝是公元前2070年，每个年代先后相差500年左右，这样每个学生只要掌握规律就很容易排列出四大文明古国的先后；世界近代史的开端是1640年的英国资产阶级革命，而中国近代史开端是1840年的鸦片战争，二者相差200年。
2.逐次连续数字记忆。如：1919年的“五四”爱国运动爆发，1920年中国第一个共产主义小组建立，1921年中国共产党诞生，1922年香港海员大罢工，1923年的“二七”惨案，1924年国民党“一大”，1925年孙中山逝世等。
3.间隔等差数字记忆。如间隔“2”：孙中山领导的革命，1911年武昌起义，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法战争；间隔“10”，1884年中法战争，1894年甲午中日战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战；间隔“100”，1689年英国颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级专政；1789年法国资产阶级革命的爆发。
4.前后数字颠倒记忆。如：184年张角领导东汉末年黄金大起义，481年克洛维建立了法兰克王国；1851年金田起义，1581年明朝实行一条鞭法。
5.对称数字记忆。如：公元前525年波斯消灭埃及，公元前202年西汉建立，646年大化改新，676年新罗统一，1881年苏丹马赫迪大起义，383年淝水之战，868年唐朝印制了《金刚经》；公元前221年秦统一，公元221年蜀国建立；公元前73年斯巴达克起义，公元73年班超出使西域。
6.一数多项记忆。如：1689年中俄签订《尼布楚条约》，英国议会通过了《权利法案》，俄国彼得一世进行改革；1848年《共产党宣言》发表，1848年欧洲爆发各国革命；1861年清政府设立总理各国事务衙门，那拉氏发动宫廷政变，俄国废除农奴制，美国内战爆发。
7.复数记忆。如：1818年马克思诞生，1919年“五四”爱国主义运动爆发-德国柏林起义-巴黎和会-共产国际-朝鲜“三一”运动；1115年阿骨打建立金，222年吴国建立。
8.自然数记忆。如：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命爆发。
9.中外比较法。如：欧洲进入封建社会是476年，中国结束奴隶社会是公元前476年，中国进入封建社会是公元前475年，欧洲比中国进入封建社会约晚近1000年；郑和下西洋是15世纪上半期（1405年-1433年），哥伦布发现美洲新大陆是1492年，比中国晚半个世纪。
二、成语记忆年代法
利用成语和俗语记忆历史时间，不但能掌握历史事件发生的时间，提高学生的课堂兴趣，而且对于缩短求知过程，理解“时间”所反映的历史发展和演变的社会内容及实质有重要的作用。
三、口诀记忆年代法
在复习过程中可将重要的年代设计成口诀，这样便于学生将重要大事发生的年代掌握。如：按照末尾数是1的年代编成的口诀：“1901年《辛丑条约》国将亡；11武昌起义枪声响；21年创立中国共产党；31”九．一八“日占沈阳；41”皖南事变“人悲伤；51把西藏和平解放；61年三年困难人坚强；71年联大再把我来让；81本年无事不必想；91苏联解体遵重创。”如按照末尾数是9的年代可这样记忆：“19年五四学生齐呐喊，29年世界经危美爆发，39年二战烽火欧洲燃，49年中华人民东方立。”
四、卡片分段年代记忆法
中外历史均可以划分为朝代，每个朝代分为几段，写在卡片上前后联系对照易掌握。如：中国新民主主义革命时期可划分为四个时期，从（1919-1927年）是第一次国内革命战争时期，从（1927-1937年）是第二次国内革命战争时期，（1937-1945年）是八年抗战时期，（1946-1949年）是第三次国内革命战争（即解放战争时期）；古代罗马可分为三个时期（公元前8世纪-公元前509年）王政时代，（公元前509年-公元前27年）共和时代，（公元前27年-476年）是帝国时代。
五、特殊时期记忆法
历史年代的数目往往可以和我们个人的生日、身份证号码、学号、电话号码等偶然相似，学生可以根据自己的生活经验巧记一些年代，如：1969年是我出生的年代，这一年美国“阿波罗11号”飞船将宇航员送上了月球，人类第一次登上月球；1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降，阴历8月15日是我国的中秋节，这样联系起来就容易多了。
总之，在课堂教学（特别是在复习课）中，教师积极挖掘教材，充分运用年代记忆多种方法是大有裨益的，它可以强化记忆，改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，极大地激发学生兴趣，活跃课堂气氛，培养学生的能力等。已知或未知的历史记忆教学方法是多种多样的，作为一名历史教师，在今后的教学实践中还应作积极大胆的尝试并不断总结，不断探索出更新的方法。