历史年代记忆法范文

第一篇：历史年代记忆法范文

历史年代快速记忆法

学习是我们成长的必经之路，只有不断的学习我们才能更好的了解这个社会，才能更进一步的认识自我，中学是一个过渡时期，很多人因为无法及时的过渡而感到很大的压力，尤其是在背历史年代上，所以方法得当是非常重要的。

记忆历史年代带来的困扰

到了初中随着学习负担的加大，如何高效学习，在更少的时间内做更多的事情显得尤为重要，初中，开始学习政治历史地理这些科目，其中绝大部分内容都是书本需要记忆的知识，占了考试分数的将近七成。可是就是这部分内容却要花掉我们将近大部分的时间，死记硬背，反复读，枯燥，花掉大量的时间不说，容易遗忘，如何高效记忆，将记忆效率成倍提升，短时间内记住大量信息，记得快记得牢呢?这就需要我们掌握科学的记忆方法，变死记为巧记。 历史是让我们更好的了解过去的生活和名人事迹，以便来更好的激励自我激励，但是在学习历史时时间地点人物是必须要记得，这就难倒了很多学生，尤其是时间，总是反复的背，但是效果并不是很明显，那么如何才能有效的记住历史年代呢?

简单方法教我们如何记忆历史年代

简单的拿历史年代表来举例吧，相信学历史的人都知道，历史年代是很让人头痛的，容易混淆，信息量大，难记。接下来分享一种记忆方法，简单易学，实用。首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。找到好的方法能帮助我们更近一步的记忆历史年代，摆脱反复记所带来的困扰，只要找对记忆方法，摆脱历史年代的困扰是非常重要的，能帮助我们更进一步的提高学习成绩。

第二篇：我记忆中的那个年代

派出所制定出台便民利民措施

一、开通群众办理户籍业务“绿色通道”。该所针对辖区残疾人、高龄老人、五保户等弱势群体无法正常办理户籍等业务的实际情况，推行上门办理户籍业务制度。并向社会公布派出所办理业务的邮箱和互联网联系方式，外出务工人员可通过邮箱或QQ发回相片，由派出所民警代为办理，及时迅捷的为群众办理户籍业务。

二、推行“限时限次”服务制度，户籍室取消中午休息和双休日，为群众提供更加便捷的优质服务。严格落实“首接首问首办负责制”，积极推行“限时限次”服务，明确对相关事项的办理时限。对群众所办理事项手续齐全的，必须给予当场办理，做到一次办结;手续不全的，向群众解释清楚并发给“办理须知”和补充材料清单，让群众在两趟之内办成，切实解决办事群众“多跑、误跑”的问题。

三、推行“一站式”服务和送证上门制度，提高为民办事效率。以派出所户籍室为办公平台，对来所办证的群众尽可能的做到“进一个门，办所有事”。派出所还依托农村警务室这一平台，把送证上门列为农村警务室的一项日常工作，由社区民警将本辖区村民办理好的二代证等相关证件，统一带到农村警务室进行发放，为村民提供方便。

四、向群众印发“亲民手册”，将岗位职责、办理时效、所需材料和办理程序告知群众，同时向群众发放印有户籍民警联系电话的警民联系卡，方便群众咨询户籍业务，力争让群众少跑路、不跑冤枉路。

五、在户籍室设立“警民联系簿”。对来所办事群众因客观原因未能办理的，群众在“警民联系簿”上留下姓名、办事内容和联系方式，待客观原因排除后，民警将主动联系预约群众来所办理或上门服务，杜绝过去因一句“网络不通”而打发群众的方式方法，让群众干等，容易引起群众误解--为到公安机关办事难等看法。

六、推行法律咨询服务制度。在派出所值班室设立一个法律咨询台法律咨询窗口，免费为群众提供法律帮助和服务。

七、推行法制进万家制度。从提高群众法律意识、警民共建和谐辖区工作思路出发，积极组织民警深入辖区学校、企业等人口密集区域，通过发放法制传单、悬挂法律宣传标语、设置展板等方式，积极向辖区群众宣讲了与群众生活密切相关的法律知识，告诉群众如何用正确的方法解决自身维权和各种纠纷问题，切实筑牢辖区群众遵纪守法思想防线，有效营造出“和谐辖区、警民共建”的良好氛围。

八、实施警情提示制度。开展警情提示进万家活动，将警情信息一方面通过户籍室、宣传栏告知群众，另一方面由社区民警向辖区群众直接通报，提高群众的安全防范意识，维护辖区社会治安和谐稳定。

第三篇：巧记历史年代六法

历史事件巧记顺口溜

170万年前，元谋人在云南。20--70万年间，北京人已出现。 公元前一千三，商王盘庚把都迁。

公元前1046，武王伐纣建西周。商鞅变法(前)356，战国形势乱悠悠。 长平之战(前)260，纸上谈兵等于零。

揭竿而起(前)209，张楚政权不长久。(秦朝江山不长久) 公元前138，张骞就出发。公元前119，张骞原路走。 (前)221，秦统一;221，蜀汉立。

公元前202年，刘邦建西汉，定都在长安。 208，孙刘发，曹操赤壁败回家。

263年，魏灭蜀汉，三国要完。三国归晋280，人民享太平。 淝水之战，383年，苻坚对谢安，洛涧失利中流箭，狼狈逃窜。 494，迁都事，魏孝文帝改姓氏。 589，隋取周，南北分裂告结束。

都江堰，李冰建，岷江中流分两边，外分洪，内浇灌，分水鱼嘴飞沙堰，宝瓶口入平原，天府之国人人赞，造福千秋传万年。

秦始皇，建集权。废分封，立郡县。车同轨，书小篆，又隶书，为新言。统货币，长城建。度量衡，两千年。 汉武帝，能纳言，罢百家，儒术延，推恩令，巧夺权。强监察，无欺瞒。战匈奴，守边关。出西域，派张骞，丝绸路，美名传。

中华科技世领先，造纸术，在西汉，蔡伦改，东汉间，四世纪传朝鲜。东汉医学有贡献，神医华佗“麻沸散”。张仲景，箸《伤寒》，“医圣”美名万人传，“众方之祖”人称赞，推动医学大发展。《九章算术》最领先，总结周秦到两汉，面积容积连生产，负数方程能计算。祖冲之，宋齐间。圆周率，精计算，比欧洲，早千年。贾思勰两魏间，《齐民要术》写生产。 《水经注》，是名篇。地理学，郦道元。价值高，成书难。

东汉初年佛教传，人人很喜欢，王公贵族想成仙，等级秩序不改变。百姓生死轮回返，因果报应讲在先，忍受人生苦和难，来生幸福乐升天。佛教教义广流传，努力修行影响远。白马寺汉明建，南朝北朝兴寺院，龙门云冈有佛像，石窟艺术大发展。佛教传入道教产，三教共栖世少见。

《史记》箸者司马迁，编著通史三千年，纪传体，树典范，开创廿四史首篇。 魏孝文帝有远见，四九四年洛阳迁。 改革风俗与习惯，以身作则走在先。 说汉话，汉服穿，还把姓氏来改变。 取长补短影响远，民族融合大发展。

南方经济大发展，原因共有五方面： 一是南方无战乱，游牧民族败北边。 二是人口往南迁，生产技术很领先。 三是地理条件好，沃野千里大平原。 四是南朝有政策，社会稳定是关键。 五是南北人心齐，共同劳动把活干。

农耕文化早出现，陶器发明在中原。 青铜文化有发展，司母戊，大鼎现。 甲骨文，有渊源，商朝历史窥一斑。 孔丘出，儒术绽，仁礼德，孝为先。 办教育，开史篇，有《论语》，传千年。 诸百家，争相言，箸学说，思想传。 有墨翟，弹墨线，韩非子，法家言。 出孟轲，孔子传，老庄道，《庄子》篇。 道教起，佛教传，儒学立，共栖汉。 写《史记》，司马迁，纪传体，树典范。 兵马俑，艺术湛，雕塑出，世罕见。 王羲之，书圣缘，《兰亭序》代表全。 顾恺之，办画展，点睛笔，人物现：

《洛神赋图》人称赞，《女史箴图》摹本传。 龙门云冈有石佛，石窟艺术大发展。

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巧记历史年代六法

1 历史发展的过程，处在时间的演变之中。因此，在学习历史时，必须牢记一些重要的年月日。中学阶段要学习好几本书，古今中外，上下几千年，需记忆的大事年代实在是很多。不少同学学习时单纯的强记或机械性记，花费很多时间，而收效甚微，关键是没有学会巧记。下面就怎样巧记历史年代谈几种简便的方法。 1.联系记忆法

许多历史事件的发生和发展都有其内在的因果联系和发展规律，根据它们之间的内在因果关系去记忆，效果很好，还可防止颠倒记错。如1942-1945年间世界史上的大事： 1942年世界反法西斯统一战线建立

1943年意大利投降，法西斯侵略集团开始瓦解。

1944年英美盟军诺曼底登陆，在欧洲开辟第二战场。 1945年德国、日本先后无条件投降

上述历史事件的因果关系是二战后期法西斯轴心国在世界反法西斯统一战线的打击下先后溃灭，学习时把这些历史年代进行联系记忆，容易记住。 2.推算记忆法

有些历史事件的发生年代呈有序排列，只记住一个年代，其它可以类推而知。如中国共产党的第

一、

二、三次代表大会，依次召开于19

21、19

22、1923年，记住“一大”召开的年代，后两次按顺序往后各推一年就行了。 3.特征记忆法

一些年代数学的组成恰好有些特征，通过分析，发现其特点来记。如1234年，蒙古灭金，年代数字由小至大依次组合;1919年，“五四”爱国运动，年代数字重复组合;1881年，签订《中俄伊犁条约》，年代数字前后、中间各相同，等等。 4.排列记忆法

把有等差的历史年代，按两年、五年、十年或更长时间排列在一起，以提高记忆效果。如辛亥革命之后的一段历史大事，之间刚好相隔一年：1911年，辛亥革命;1913年，“二次革命”;1915年，护国运动;1917，护法运动;1919年，“五四”运动;1921年，中国共产党成立。 5.归类记忆法

将同类历史事实归纳一起记忆其产生的年代。如世界三大宗教产生的年代、欧美主要国家爆发资产阶级革命的年代，中国史上主要农民起义年代等即可用此种方法归类记忆。 6.中外对比记忆法

将某一年代中外史上发生的重大事件整理在一起，进行对比记忆。如1861年，中国史上，洋务运动开始、总理衙门成立、那拉氏发动北京政变;世界史上，美南北战争开始，俄亚历山大二世进行废除农奴制的改革。

巧记历史年代的方法还可例析很多，如阶段记忆法、串线结网记忆法、提炼要点记忆法等。在学习中，同学们可以根据自己的学习习惯和条件采用不同的记忆方法。但必须注意，不能离开历史史实，单纯地胡拼乱凑什么“口诀”、“谐音”等来记忆历史年代。如马克思逝世于1883年，有的同学用“一爬爬上山，高峰需登攀”的与史实毫无联系的谐音口诀来记，很不可取。学习过程中，应该在理解历史内容的基础上寻找规律，科学巧记，方可达事半功倍之效。摘自《历史学习方法指导》国际文化出版公司，1995。

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 我的记忆方法就是把整个历史拉成一条线， 这样就是一个十字架， 横的表示东西方，

纵的表示中国从古到今，然后依次在线上按历史顺序填时间 记忆朝代发生的事情则要联想， 比如：秦朝

首先我们得想到，一个朝代是伴随着开国君主的出现的，而这个开国的人一般都是你要记忆的， 其次，一个朝代建立是一定要伴随前朝的灭亡的,这样你又把两个朝代的时间联系起来了

再次，开国不能闲着吧，我得来点政策，那么一个国家的政策能又几个方面呢，很少，政治，经济，文化 然后每一个领域总要有几个名人吧，这样一步一步的推，你就能把整个历史线给串联起来，一点都不难。 特别是那些时间，不能靠死记，一定要懂得推理和联想,这都是我当初学历史的一点经验，你看看能用不

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 只有靠积累 凭兴趣积累 如果觉枯燥 如果只是一心想拿高分 背背知识点 大事件 年份不用多背 如果学的不是很深入的话 现在考卷不难 很死

我是历史课代表 古代文化史课代表 文献史课代表 书史课代表 嘉陵暮泊回答采纳率:40.0%2008-09-30 22:34 我不知道为什么我只是对历史过目不忘，但其原因是因为我太热爱历史了!我学中国近代史的时候，中国的战争片我是一个都不放过的，像什么《延安颂》，《长征》，《中国命运的决战》，《第二次世界大战》的纪实片。当然啦，功底比较好，我顺便也把世界近代史给预习了一遍!还有最主要老师讲好之后，回家认真的看书，主要的地方划一下。以便于日后复习!

2 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 1.必须在理解上下功夫。 主要方法有：

(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。

(2)比较记忆法。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。④中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。

(3)列表图示法。列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就;

(4)联想法。可分为纵向联想和横向联想两种。纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容。

(5)串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的第一个字即可。如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”;第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简化为“开、德、雅、波”。用这种简化法可较快地记住课文内容。

3.巧记人名、地名、年代。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。

(1)记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。

记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。

(2)记地名。历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?

首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。

其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。

(3)记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。

那么如何才能既多又快地牢记历史年代呢?

第一，分清公元前后，掌握年代与世纪换算法。在学习中国和世界的古代史部分，许多同学往往只记住年代的数字，却分不清究竟是在公元前还是公元后如何分清呢?

第二，联想记忆法。历史上有些重大事件，其经历时间相同，如隋统一全国(581—589年)，安史之乱(755—763年)，抗日战争(1937—1945年)，美国独立战争(1775—1783年)都经历8年时间，所以只要记住其开始(或结束)年代，就可推算出其结束(或开头)年代，这样只要记住一头就行了。

第三，对比记忆法。中国和世界其他地方，同一年代(或世纪)有时会发生几件大事，我们如把它们安排在一起就便于记忆了;

第四，利用数字特征来记忆。有些年代的数字很特殊，若将它编排在一起，就容易记住。

A自然数排列：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命开始。

B.两位数字相同的：1616年努尔哈赤建立后金，1818年马克思诞生，1919年五四运动。

C.首尾数字相同的：313年基督教在罗马帝国取得合法地位，383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大化改新，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋结束五代十国分裂局面。

D.间隔时间相同的：在中国史和世界史中都有相隔时间2年、10年、100年、200年相吻合的历史事件，我们可借助它来推算年代或事件，便于记忆。

相隔2年的有：1911年辛亥革命，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动，1919年五四运动，

3 1921年中国共产党成立。

相隔10年的有：1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命，1881年苏丹反英大起义;1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战，1924年第一次国内革命战争，1934年红军长征;1901年《辛丑条约》，1911年辛亥革命，1921年中国共产党成立，1931年“九一八”事变，1941年“皖南事变”。

相隔100年的如：1492年哥伦布到达美洲，1592年朝鲜抗日;1127年金灭北宋，1227年蒙古灭西夏。

相隔200年的是：1640年英国资产阶级革命开始，是世界近代史的开端;1840年第一次鸦片战争爆发，是中国近代史的开端。

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 一句话法：

1、1775年，美国独立战争第一枪在来克星顿打响，“大陆会议”上华盛顿被任命为大陆军总司令。这一事件可概括为一句话：“会上，华盛顿和大陆军一起起舞。”这里“一起起舞”是1775(年)的谐音。

2、“一溜溜儿台湾，成功的标志!”记下这句广告式的语句，就记住了“1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾”这一事件。

二、顺口溜法：

如，明太祖朱元璋佃农出身，后来参加了郭子兴的红巾军，于1368年在应天称帝，建立明朝。把这一事件编为： 佃户出身的朱元璋，郭子兴的红巾他裹上，建明朝应天他称帝，明太祖一身六疤不冤枉。其中，“一身六疤”不仅是1368(年)的谐音，而且道出了朱元璋为建明朝而身经百战的坎坷经历。又如，1689年，中俄签订《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括页岛在内的广大地区都是中国领土。这一事件可编为：“库页岛在黑龙卧，吓得俄国人一路把酒(杯)捏不住”。

三、诗行短句法：

如，“太平道上一巴土，黄巾张角蹲下解”，这两句话概括了：“张角创太平道组织，于184年率黄巾军起义，导致东汉政权瓦解”。

东汉时，杜诗发明水排，王景治理黄河，合编为：“冬寒堵实用水排，静望黄河灌良田”。

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 巧记近代历史事件

近代史部分：

1个社会：1840年后，中国沦为半殖民地半封建社会。

2次鸦片战争：1840年第一次鸦片战争，1860年第二次鸦战争。

3次斗争高潮：1851年的太平天国运动，1899年的义和团运动，1911年的辛亥革命。 4.5亿两白银：《辛丑条》白银赔款数额。

5次侵略战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、 甲午中日战争、八国联军侵华战争。 6君子被杀：戊戌变法失败后，谭嗣同、林旭、杨锐、刘光第、 杨深秀、康广仁等六位变法人士被杀。

7个运动：太平天国运动、洋务运动、义和团运动、保路运动、 护国运动、护法运动、新文化运动。

8国联军：1900年，英、俄、日、美、法、德、意、 奥等八个国家联合侵华。

9个条约：《南京条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》、 《瑗珲条约》、《天津条约》、 《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》。

10月10日武昌起义：1911年10月10日的武昌起义，推翻满清封建王朝。这一年是农历辛亥年。

第四篇：歌诀记忆法——历史教学心得

甘南一中于亚杰

为了帮助学生记忆历史知识，我在教学实践中探索出很多记忆历史的好方法。歌诀记忆法就是深受学生喜欢的一种。

歌诀记忆法就是把重要的知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。例如，中共党史上重要会议召开的时间、地点及其主要内容可以编成下列歌诀：

《中共会议歌》

一大21，从上海转移。

二大22，二到上海。

三大23，三下广州。

四、

五、六大不提啦。

七大召开在延安，

时间就是1945年。

八大等到建国后，

时间就是1956。

九大、十大让人心痛。

十一大错误还没纠正。

十二大召开1982年，

后隔五年开一次。

十三大召开1987。

十四大就是1992。

十五加五1997。

十六大召开在本世纪。

还有一些重要会议，

它们的时间也很好记：

“八七”会议1927年。

遵义会议、瓦窑堡

1935要记牢!

又过两年还在陕北，

洛川会议1937年。

建国之前西柏坡，

毛泽东在七届二中全会上说，

建国理论实在多。

改革开放人人发，

十一届三中全会1978。

党的历史很辉煌，

就是会议实在多，

学生难记苦难说。

歌诀记忆法应遵循以下原则：(1)一定要把重要历史知识要素编进去;(2)一定要合辙押韵、通顺流畅;(3)最好是自己编写;

(4)平时多积累“诗”的灵感。

在我的启发和指导下，学生的创造热情也迸发出来。这里摘

录学生的一个作品，请各位同仁品评。

《鸦片战争至五四运动记忆歌》

作者：王国忠

一鸦40、42年，

南京沦陷条约签：

开放港口割香港，

丧权辱国不能忘!

二鸦50、56年，

英国、法国把军联。

1860进北京，

烧杀抢掠数不清!

鸿章、鸿章“你真行”，

签起条约手不停!

58签完天津约，

60还要签北京!

爱国将领邓世昌，

甲午战争保家乡!

清朝政府不给力，

马关条约赔两亿!

香港、九龙还没还， 日本又要割台湾! 干涉还辽3000万， 重庆成为通商口岸。

秀全兄弟有骨气， 1851举大义。 过了两年占南京， 从此改名为天京。

转眼已是上世纪， 八国联军送“大礼”：1901真不易， 丢失山海关要地; 分期付款有点难， 三十九年没还完， 连本带息9.8，

关税、盐税作抵押; 《辛丑条约》不公平，使馆成为大本营。

1894檀香山，

兴中会有个孙中山。 1905民主传， 中国同盟已建完。 驱除鞑虏复中华， 创立民国均地权。 19

11、4月天， 广州城内起硝烟。 1912第一天， 中山南京把誓宣。 3月临时约法颁， 世凯持此替中山。

一战结束来分地， 中法美日意大利。 巴黎和会真憋气， 日、德交换中国地! 中国学生很生气， 五四运动申正义。 外争国权、内惩贼， 中国学生怕过谁! 上海爱国情绪高， 三罢运动是高潮。

第五篇：浅谈初中历史知识的趣味记忆法

禹城实验中学王立芸

【摘 要】学生对历史知识的记忆难以把握，如何更快更准确地记住历史知识点对增强历史学习效果有至关重要的影响。我总结了十来年的教学心得和其他同行的经验，并结合学生的心理和生理特点得出几种记忆历史知识的有趣方法与大家共享

【关键词】历史知识 记忆方法 学习兴趣

从教十七年，让我感触最深的是学生对历史知识的记忆难以把握。学生经常把历史知识点记混。如何更快更准确地记住历史知识点对增强历史学习效果有至关重要的影响。针对这种现象，我总结了十来年的教学心得和其他同行的经验，并结合学生的心理和生理特点得出几种记忆历史知识的有趣方法与大家共享。

一、归类记忆法

与其他学科知识相比，历史知识点往往是又多又乱又零散的，正是因为这些特点，才使得历史学科知识的记忆相较于其他的学科知识，在记忆的工作量上显得更大。如果我们把这些零散的历史知识点进行总结归纳，把它们一块一块地来进行记忆，这样不但有效减少了记忆的工作量，还使得知识点变得更加系统化。我们可以按照历史演进时间就某一个历史问题进行归纳，如中国共产党自成立以来所召开的几次重要的会议：1921年的第一次党代会、1922年的中共二大、1923年的中共三大、1927年的八七会议、1935年的遵义会议、1945年的第七次党代会、1949年的七届二中全会„„这种一边归纳一边记忆的方式，不但大大提高了记忆的工作效率，对学生巩固知识能起到事半功倍的 作用而且使得学生在归纳总结中得到很多新的收获，加深对知识的理解。

二、“浓缩”记忆法

“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重 点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。

例如，在记忆隋朝大运河的相关知识点时，我们就可以把一堆的知识点浓缩成几个数字“一二三四五六”：一就是一条南北大动脉，二是隋朝第二代开凿，三是大运河途径的三个重要地点：起点涿郡、中点洛阳、终点余杭，四是大运河的四个河段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五是指大运河沟通的五条大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江，六是指大运河途径的六个省份。

再如，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来克星顿枪声。(2)建军：第二届“大 陆会议”决定成立大陆军。(3)建国：《独立宣言》发表。(4)转折：萨拉托加 - 1 -

大捷。(5)胜利：约克 镇英军投降。(6)和约：英美签订和约。

就这样，把大量的内容浓缩起来进行记忆，在需要用到的时候再把一个个的点进行拓展，可以达到事半功倍的效果。

三、歌诀记忆法

历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。有的则可编制成歌 诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：

齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩;

东南西北到中间。

再如唐之后的五代十国名称则可编为：

五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。

十国：南、北、汉、闽、楚、吴，

南唐南平前后蜀，

还有吴越毋疏忽。

四、趣味记忆法

有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲 述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣， 可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充“破釜沉舟”成语典故。讲三国鼎立时补充“三顾茅庐”、诸葛亮“七擒孟获”等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒 ”的谐音来记公元前359年这一时间，都能起到较好的效果。

五、规律记忆法

历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯 物主义的立场、观点和方法。例如，重大历史事件，我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较， 找出规律。如分析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相同，但其根源无非是：( 1)残酷的刑法，沉重的赋税、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然灾害等等。再如，英法美资产阶级革命爆发的根本原因若分别记忆学生分不清，但若把它们放到一起比较一下就很容易了。不论是封建统治阻碍资本主义的发展，还是殖民统治阻碍资本主义的发展，概括起来就是资本主义的发展受到阻碍。

六、比较记忆法

有比较，才有鉴别。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同。

例如，475年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧开始进入封建社会，而中国在公 元前475年的战国开始就已进入封建社会，比西欧早了近1000年。

用于比较的内容还很多。如，对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半 殖民地半封建社会的。把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的内容作比较还可以得出中国近代化的历程：即先经济再政治后思想三方面。

总之，在记忆历史知识的过程中，虽然方法众多，但没有所谓的最好的方法，事实上，最适合自己的记忆方法就是最好的方法。教师所要做的就是尽量给学生多介绍一些记忆方法，让学生在众多的方法中选出最适合自己的方法，通过这些灵活有趣的记忆方法，不但有效降低记忆负担，还使得学生在记忆的过程中体会到记忆的快乐，提升学生对于历史知识的兴趣。

参考文献：

[1]王国强.浅谈历史教学中的记忆策略[J].中国科教创新导刊，2007(07)

[2]郑拴紧.记忆历史知识“十法”[J].平顶山师专学报，1999(01)

[3]张桂芳.历史知识巧记法[J].黑河教育，2001(02)