歌声作文600字

2024-04-18

歌声作文600字（精选13篇）

篇1：歌声作文600字

潺潺的流水声，巍峨的高山，高山流水的优雅曲调安下我的心。平静的敲击键盘，写下这篇《歌声》。

音乐能让一个人跌落在低谷时爬起来，起到振奋人心的作用。别不信，我就曾亲身经历过。

期末考试后，我曾为了自己那一点点分数痛苦不已。可是，在网上无意间点开了龙井说唱“sky”，这天空之城美妙的音乐把我陶醉了。这音乐给了我力量，给了我萌发再生的力量。我从此学会了坚强，知错就改，跌倒了一定要爬起来。

所以，这一段迷上了听音乐，唱歌，原本五音不全的我，乌鸦嗓子唱歌，现在竟然不知为什么迷上了唱歌。打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。

也许这就给音乐结下了不解之缘吧。

歌声给我力量。每当写博文的时候，听上一首歌，敲击着键盘就别有一番铿锵的足音。似乎那音乐给了我莫名其妙的一股力量，让我有一种说不出的激动感。

歌声给我心情。一个个烦恼的日夜里，听音乐是我消遣时光的最好方式。每次听后，我都有不同的感受。听音乐总能改变我的心情，当听到熟悉的旋律时，我忧郁的样子便会立刻活泼开朗大方起来，这都是音乐的妙用，那旋律似乎被哈利波特施了魔法似的，立刻有了清净人心里任何闲杂事的妙用。

歌声给我快乐。听歌的时候，抱着一种轻松愉快的心情，收获的是快乐的心情。抱着一种失落丧气的心情，收获的也是快乐的心情。抱着一种痛苦悲伤的心情，收获的还是快乐的心情。音乐给我快乐，美妙的歌声是传递快乐的使者。

写下这熟悉的文字，清香淡雅的气息入鼻，美妙的歌词依旧映入眼帘，优美的声音依旧萦绕耳畔。我再次打开了酷我音乐盒，找到了那片属于我的音乐天地。

[歌声作文600字]

篇2：歌声作文600字

“我们班已经有8个同学发烧了!”周四早课后，一条爆炸性的新闻在班级迅速传播着。“那不是要停课了吗?”我有些担心地问。“应该不会吧!”“可能是误诊!”同学们相互安慰着。然而同学们的心理素质似乎都不太好，听到班级里已经有8个人发烧，没病的也好像高烧38度多了，学校医务室里量体温的人从门里排到了门外。最后的结果是全班发烧13人，我的担心变成了事实，我们班被强制停课。

好多同学都哭了，因为我们还想继续留在学校里学习，和老师交流，和同学玩耍。我们班第二天还有公开课，下个星期一还有演出。我们不希望离校，哪怕只是短暂的离开。但我们能做的只有让身体赶快康复，早一点回到学校。

也不知是谁唱起了下周一演出的歌曲：“你的心情，现在好吗?你的脸上，还有微笑吗……祝你平安，喔，祝你平安，让那快乐围绕在你身边，祝你平安，喔，祝你平安，你永远都幸福是我最大的心愿……”歌声由一个人变成两个人，由两个人变成四个人，最终汇聚成一股温暖的溪流在每个人心中流淌，我的心中涌起一种莫名的感动。

看到同学们乐观的精神，用歌声传递着彼此的关爱和鼓励，似乎天不怕，地不怕。同学们并没有远远躲开发烧的同学，反而用关心的目光安慰着他们。一张张笑脸在歌声里绽放，一阵阵歌声在教室里回荡。

可能在你们看来，不就是一首歌吗，没什么大不了的。不!不是的!那时我感受到的是那股遍布全身的暖流，那种感觉就像打了镇定剂，让我发虚的心慢慢平静下来;就像打了止痛剂，让我发痛的头渐渐清醒过来。

篇3：歌声作文600字

笔者就日常初中语文教学实践,试从以下几方面谈谈中学生如何在写作过程中巧借善用歌词,迸发创作的灵感:

一、直接引用靓化语言

直接将适宜的曲名、歌词嵌入作文,是提升语言表现力的便捷而有效的方式。

歌词不仅可以用来填充文题,还可以直接引用到行文中。比如,想要道出不畏挫折、追逐梦想的誓言,可引用江映蓉《武装》中“燃烧着心中不灭的光,让所有远方为我发烫。天真的路上偶尔很慌,向前冲就是希望,大声地歌唱,梦想已全副武装”;要表现坚定的信念和阳光的心态,可引用张韶涵《看得最远的地方》中“我要在看得最远的地方,披第一道曙光在肩膀,被泼过太冷的雨滴和雪花,更坚持,微笑要暖得像太阳”。

直接引用曲名和歌词,比较简单易行,对写作语言相对贫乏的一些学生而言,能言我所不能云之语,传我所不能道之情,是帮助他们逐步养成语感、丰富语言的一个便捷途径。

二、间接化用催生素材

自古便不乏文人墨客化用前人诗句妙手偶得的例子。而在写作中撷取歌词,将之化用成切合写作主旨的语句,也是催速语言构架生成、可操作性较强的做法。

化用歌词时,要注意尽量做到意境、感情色彩、句式、修辞的统一。这样,能最大限度地彰显原歌词的神韵,增添作文语言的魅力。

以一组歌曲为例,郁可唯《稻香》中“为自己的人生鲜艳上色,先把爱涂上喜欢的颜色”这句,若把歌词中的“爱”化用成“梦想”、“青春”、“十五岁”,就能彰显出中学生的蓬勃朝气;周杰伦《爷爷泡的茶》里“爷爷泡的茶,有一种味道叫做家”一句,将“爷爷泡的茶”化用成“妈妈织的衣”、“奶奶晒的被”、“爸爸烧的菜”、“外婆摇的扇”等,让至爱亲情就“化”在了这字里行间,溢出浓浓的情韵。如果能依据歌词本身注重押韵的特质,在化用歌词的同时,也能注意保持韵脚的一致,作文语言也会因此而多出一份音韵美。例如,五月天《如烟》中“有没有那么一首诗篇,找不到句点,青春永远定居在我们的岁月”,可把“岁月”化用成“眉眼”、“指尖”、“笔端”等来抒写对青春的留恋,使作文语言也能如诗句、歌词般具有韵律美,读来朗朗上口。间接化用歌词,能给学生提供丰厚的语言素材,让他们根据写作的需求“来料加工”,并利用化用的部分来张扬个性,对学生进一步充实自身的语言储备、优化作文语言有较好的辅助作用。

三、巧妙扩写激发灵感

歌词,因为吟唱的种种限制,表情达意言简意赅,可以说是故事的浓缩、画面的定格、情感的沸点。如果学生能进入到歌词的情境,用更加细腻的语言将其所咏事件铺展开来,将其所含意蕴再现出来,无疑给自己又打开一扇灵感之窗。

小到若干意象的描绘性扩写,例如,羽泉《多好啊》中“有多久没有注意阳光照在身上的感受了,温暖,那最最单纯的温暖……有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了,欣喜,那最最感动的欣喜”,我们可用更细腻的笔触生成出这样的意象:金灿灿的阳光肆意倾泻在身上,那温暖,如母亲的手爱抚着你,有着生命最初的澄澈静谧;嫩绿的新叶悄然缀在那枝头,这欣喜,如孩子腻在母亲的怀里,有着生命最初的恬淡安然。

大到整个事件的铺叙性扩写,例如,周杰伦《听妈妈的话》整首歌词所展现的画面,我们可以将它作为行文思路并熔铸成笔下具体的生活场景:文章第一部分先援引歌词“为什么别人在那看漫画,我却在学画画;别人在玩游戏,我却靠在墙壁背我的ABC”,然后具体描写成长中因母亲望子成龙和“我”的误解而引发的母子矛盾;第二部分再援引歌词“美丽的白发,幸福中发芽;天使的魔法,温暖中慈祥”,接着展现“我”通过种种生活细节真正读懂母亲、化解心结的心路历程;第三部分仍然援引歌词“听妈妈的话,别让她受伤;想快快长大,才能保护她”,再描绘出“我”对母亲的愧疚之情和报恩之心;最后可以用改写的歌词“是的,听妈妈的话,别让她受伤;因为,妈妈的心,你长大后,才会懂”来收束全文,点明并深化题旨。

从歌词中汲取灵感进行扩写再创作,是运用已有素材来激发学生的写作欲望和潜在语言机能,能够成为学生乐于写作、投入写作、享受写作的导体。

余光中先生在谈及中国诗歌的未来时,曾乐观地认为,其实这个时代不缺乏诗,对年轻一代而言,流行歌的歌词就是他们的诗。歌词在写作中的巧借善用,可以贯穿作文的全过程。它可以体现在作文结构上,如标题、题记、开头、过渡、结尾等;也可以体现在作文内容上,如人物描写、景物描写、议论抒情句、主旨中心句等;还可以体现在作文构思上,如行文脉络、事件选取、意境铺设等。

像品读古诗词一样,从这些跳跃着智慧、情思、韵律的歌词中,抓取熠熠的写作灵光、斩获独特的写作素材、修炼丰腴的写作笔法、催生鲜活的写作语言,让学生的笔触在歌词这枚泉眼里得到滋养,乘着歌声的翅膀文采飞扬起来吧!

摘要：以中学生喜爱的流行歌曲为媒介,将歌词进行直接引用、间接化用和巧妙借用,逐步引导学生提升写作语言的表现力,积累和丰富写作素材。

篇4：歌声作文600字

我终于耐不住了，直起身子，悄悄地走到外婆房间，拉了拉她的衣袖，“外婆，我怕。”“怕什么呢，我的小乖孙。”外婆让我睡在她怀里，把她的手臂当枕头。然后听到轻轻的歌声：“月光光，照地堂，虾仔你乖乖睡落床……”那声音并不优美，却像夹在字典里秋天的落叶，充满了沧桑的味道，断断续续，断断续续。我第一次觉得黑夜如此温暖，月光如此柔美。那一定是魔法，是外婆的歌的魔法。

后来啊，我便从外婆身边搬走了，忘记了那魔法。可我也不再害怕一个人睡。接到外婆的来电，电话那头的她开心地说道：“我的小乖孙长大了。”我便甜甜笑了。

可长大了，不得不面对很多你不愿去面对的事情。像是毕业，像是那些迷惘，像是那些离别的不愉快，还有告别童年仅此一次的挥手。似乎是站在了一弯浅浅的港湾中，看着没有回程票的船，远远地逝去。

于是，我们站在了毕业典礼地舞台上。踩着擦得锃亮的黑皮鞋，穿着花边已被洗得褪色的格子裙，紧握着彼此的温暖的小手。也终于，随着老师的手指在空中划了一道美丽的弧线后，这一片沉寂被打破了。大家使劲地撑圆了小嘴：“我的小时候，吵闹任性的时候，我的外婆总会唱歌哄我。夏日的午后……”望着台下这些一张张再熟悉不过的面孔，我们也只能用歌声表达自己。“原来外婆的道理早就唱给我听，下起雨，也要勇敢前进。”

我抬起头，看见了一片透明的金色，仿佛是在水中晃动着。才不过短短几分钟，仿佛那十几年的光景就在这里过了，不经意地。那些不安与焦虑，也被一片阳光融化了，剩下的只有从缝隙中投下的斑驳树影。我又一次轻声哼起那优美的旋律“明天会更好”……

篇5：歌声作文600字

那是四岁时，“狠心”的妈妈把我送到了音乐中心。在那里，我是既唱歌又弹琴。在音乐中心，每到唱歌的时候，不是 “洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一……”就是“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”那是现在的我觉得最幼稚不过的歌曲了。可那时的我，还唱得津津有味，一天到晚哼在嘴边。

上一二三年级时，为了让学生们增强体质，学校展开了大课间——阳光体育活动，也就是全校师生跳校园舞。“舞曲”就是《找朋友》和《小白船》这两首歌，然后体育老师们在前头带操，让我们跟着做。日复一日，年复一年，《找朋友》和《小白船》这两首歌曲自然而然就会唱了，而且唱得熟悉得不能再熟悉。我想，如果在这之前不会唱，二三年了，这曲子也早该烂熟于心了。

现在五年级了，课间校园舞又改成了体育老师们教的武术操了。武术操做完后，广播里就放了两首校园歌曲(不知道这咋那么喜欢“二”字呢?)一首是《童年》，一首是《妈妈的吻》，看吧!每天都听，听得不学都会唱了……

渐渐长大的我，现在开始在电脑上添加“酷我音乐盒”和“QQ音乐”。下载了好多流行歌曲，如许嵩的《你若成风》、《千百度》;如周杰伦的《青花瓷》、《听妈妈的话》;再如杨幂的《明月》和成龙的《国家》……现在我都唱得滚瓜烂熟的，有时忘记了歌词，就用“嗯嗯嗯”代替，总之曲谱唱得很好的。

在家里，我的歌声还是比较动听的，爸爸和哥哥唱跑调不说，连会唱歌的妈妈都甘拜下风了，称我为“百灵鸟”。伴随着童年的歌声，我会唱了很多歌曲。我想，如果让我参加少儿组的唱歌比赛，一等奖不敢说，二等奖应该没问题吧!(够自信吧?)

篇6：描写歌声作文600字

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”那是荆轲的歌声。这歌声包含了太多，有田光杀身的坚定，有樊於期“遂自刎”的壮烈，更多的呢，是那么深处的颤音，岂不是荆轲内心快乐?高渐离击筑悲歌相送，他上路了，没有回头。图穷匕见，他被砍为九段。他不后悔，他为自己能为知己复仇，为天下除暴而快乐。

“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌声，他终于还是被捕了，面对忽必烈的软缠硬磨，他没有低头，他在狱中写《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流行，下则为河岳，上则为日星，于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”他为自己一身浩然正气，不愧人。为自己的正气而快乐。

“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。”那是谭嗣同的歌声。变法失败，同行都劝他逃亡，东山再起未晚。他说他甘愿为祖国牺牲。当“革命流血第一人”他为自己凛然无畏，用生命扯开近代第一个光明的小口而快乐。

这歌声啊，多么悲壮而又快乐的壮士之歌，多少仁人志士在心中吟唱过。他们或抗击暴政，或坚守人格，或反抗黑暗。而这歌声飘入了我的心田。

每当心里回忆着这歌声，轻轻吟唱着这首歌，那些壮士的画面都会浮现在我的脑海中。壮士们不畏死亡，不畏困难，艰苦奋斗着，那么我呢?被一次小小的失败伤的遍体鳞伤，一直低着头，大步向前走，不向困难低头，奋勇向前!

后来我成功了，那悠扬的歌声回荡在我的耳畔，陪我走到现在。

篇7：夜半歌声作文600字

明天学校开运动会，大家可以放松放松了。今天晚自习结束，宿舍里充满欢声笑语。有的洗脚、有的.泡方便面吃、有的叽叽喳喳地说着什么、有的哼着不成调的流行歌曲……

由于明天不用上课，所以老师也放我们一码，不再来大声呵斥我们“要早点睡”了。等到大家都钻进了被窝，已10点多了，各宿舍方才稍稍有点安静。突然，从下床飘来幽幽的歌声：“你说我最爱丁香花……”是余鹏唱的，他边唱边用汤匙敲着床边，发出“当、当、当”的声响。我当时正有点儿睡意，所以不想睬他。可是，那歌声越来越高，好象没有要停的意思。

“哎，大哥!快11点了，半夜里吼什么‘狼嚎奏鸣曲’?”我伸手看了看夜光表，不满地说。

“对不起，我实在睡不着!反正明天不上课，就让我唱唱吧。”大鹏确有点歉意。

想不到的是，运动员李强也跟着唱了起来。唉，这可好，觉睡不成了，干脆就欣赏欣赏这野狼二重唱吧。

听着，听着，不知是受了感染怎么的，我也跟着哼了起来。这时，宿舍里的人都醒了，灯也亮了。室长穿着内裤就边唱边下了床，只见他走到墙脚把拖把拿在了手上，当起了话筒。只听他大喝一声：“音乐，灯光!”不知谁的‘随身听’居然响起了‘丁香花’的音乐，宿舍里的其他两盏灯也同时亮起。于是，二重唱变成了合唱。

突然，隔壁也响起了歌声，而且大有想盖过我们之势。我们的室长发话道：“弟兄们，唱好了，镇住他们!”于是我们八个人嚯地都从床上跳了下来，亮开嗓子，大声唱了起来。隔壁的也不示弱，专拣音调高的歌唱。唱着唱着，我们隐约听到女生宿舍也有了歌声。

“老师来了!”不知谁叫了一声。我们顿时静了下来，果然听到“咯噔、咯噔”的皮鞋声越来越近。班长马上出去通知其他宿舍，关灯上床，鸦雀无声，这都发生在一刹那间。皮鞋声停了一会儿，又渐渐远去了。

篇8：歌声作文600字初中作文

在新型冠状病毒刚刚爆发的时候，我们被隔离在家中。平时无拘无束的我们，突然被隔离在家中，像被套上了缰绳的野马，感觉浑身不自在，特别是还要整天对着电脑上网课，别提多别扭了。

在一次上网课的时候，一只小鸟飞到了我的书桌上，张开嘴就开始唱：“叽喳，叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这小鸟的“叽喳叽喳”声，让不得出门的我更加烦躁，心想：这小鸟可真烦，本来宅家就不爽了，你还在这发出噪音，真是吵死了!

我拿起书本，猛地挥了挥，把小鸟赶出了窗外，终于得来了片刻的宁静。

时光如流水，悄悄地从指隙间溜过，宅家上网课已经一个月了。清晨，温暖的阳光轻柔地笼罩着我的房间，撒在脸上，暖洋洋的。我坐在书桌前上着网课，那只小鸟又飞了进来。它拍了拍翅膀：“叽喳，叽叽喳喳，叽喳叽喳……”看着它飞到书桌上一展歌喉，我已经习以为常了。

我看着它的样子，好像瘦了几圈。我从厨房抓了一小把米放在书桌上，给那可爱的鸟儿吃。它看着书桌上的米粒，谨慎地吃了几粒，之后一口气吃完了。它吃饱了，唱起了更加婉转的歌声：“叽喳，叽叽喳喳，叽喳叽喳嘻……”我摸了摸它的头，它蹭了蹭我的手指，拍了拍翅膀向窗外飞去，飞向了那湛蓝的天空。

它那婉转的歌声在我脑中回荡，是那么亲切，那么令人难忘呀，似乎是一个老朋友在呼唤着我。

时间像一个顽皮的孩子，一眨眼从你的眼前跑没了影儿，宅家生活结束了。我欣喜地跑下楼，感受着一切自由和温暖。阳光洒在了我的脸上，清风抚摸着我的脸庞，暖洋洋的、轻柔柔的。鸟儿站在枝头尽情地歌唱;小狗在地面上尽情地奔跑;小朋友们在尽情地玩耍。这时，那只鸟儿落在了我的肩上，唱起那活泼的曲子：“叽喳，叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这歌声中满是愉悦、满是希望……

篇9：永远的歌声600字作文

正气歌

你，在南宋风雨飘零的时候，毅然起身抗元，虽是一介书生，却并不死读书。起兵四年，终遭失败。当你在零丁洋里被元将俘虏，叛将劝你投降时，被你拒绝了。你以一身凛然正气走上了断头台，为后世留下了千古绝唱。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是你的决心，更是你对南宋的一个千古承诺，这个承诺，流芳百世，成为千古绝唱。你，就是文天祥，南宋的最后一个丞相。

浪漫歌

“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。这是杜甫对李白的评价。李白，即使诗仙，亦是酒仙。在民间就有“李白斗酒诗百篇”的传说。但李白个人，却是一个浪漫主义诗人，他一生写了无数首诗，却都是用来赞美祖国的大好山河。他仕途遭遇坎坷时发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，这就是李白，一个个性鲜明，无拘无束的李白。

忧国歌

你从战乱中走来，忧伤是你的风采，你用手上的一支笔，解释了战乱给人民带来的莫大的痛苦让人刻骨铭心。那个时候，你是一个标志。无论是“白头搔更短，浑欲不胜簪”，还是“天明登前途，独与老翁别”。都生科的反映了你的思想，忧国忧民。你是诗圣，有着爱民的情怀。

篇10：歌声作文600字

--阿桑《寂寞在唱歌》

写下一个看似欢快的题目，想要表达的却是一种略带伤感的情绪。

喜欢在出门的途中戴着耳机听音乐。对音乐和歌手没有什么挑剔，好听就行。常常是对某个旋律熟悉的不得了，却不知道谁唱的，什么名字，什么内容。

有时候会有种很奇怪的感觉，当你在一辆行驶中的汽车上，看着窗外纷繁的世界，耳边回响的是某个哀伤的.曲调的时候，就会有种身处某个意识流或者文艺电影中，会产生一种此岸与彼岸的错觉，一切都虚幻化，一切都故事化，似乎已经跳脱出来，审视着正行走在自己的故事中的那个自己。这个时候人往往会对时间的流逝、对心境的体验变得更加敏感起来，似乎也脆弱了许多。

喜欢的大多数是那种带有淡淡的民谣风格的音乐。歌手在耳边浅吟低唱的时候，心里的某种感伤也被一点点的牵引出来，直到泛滥成灾。所以我从不常时间的戴着耳机，偶尔摘下来，让自己回归到现实中来，不至于被自己的悲伤击倒。

我不是个喜欢伤感的人，只是太过敏感。我所敬佩的一个老师曾经对我说:“太敏感，会让你太过痛苦。”我想我是这样了。其实生活还是那样平平淡淡、波澜不经。我也正在经历和享受这种平淡。可是骨子里我也许是那种“青山隐隐，此恨悠悠”的女子吧，总希望自己的生活更加丰富一些，更加传奇一些吧。张爱玲说:“我不大喜欢音乐，因为音乐总是带着点悲伤。”我想那是因为她自己在文字里太强大，也太冷静了。而我却以为文字太容易伪装，容易被利用，但是歌声却难以欺骗人。我还是愿意去倾听的。

篇11：歌声为话题作文600字

这几天我们班级的状态不怎么好，天天都很兴奋，上课时吵吵闹闹的，一点自觉性也没有。但大部分同学都还是很好的，安静的听老师讲课或是做作业。就连在候场的时候，有些人还在争执或是聊天。直到七(6)班的班主任路过，让我们安静，大家才安静下来。

不一会儿，管老师来了，大家更安静了。接着，管老师让我们再练一下歌。

没过多久，就轮到我们登台演出了。同学们都调整到最好的状态，去唱歌，煞是入迷。只不过在《红领巾之歌》结束时，姚夏劼的旗子摇得不怎么好。但在《黄河大合唱》的结束词部分表现得非常好。恍惚间，我好像看到有两个老师在窃窃私语。话毕，她们俩都点点头。应该是很肯定我们班的演唱水平吧!

回到班级，傅晋晋打开电视机，同学们都兴致盎然的看着高年级学长学姐们的表演，边评论着这个班级演唱的怎么样，那个班级指挥的怎么样。

而管老师索性也拿了把椅子放在两张桌子中间，欣赏起来。边观赏边说：“哎!大家知道别人对我们班的评价吗?”“不知道!”同学们齐声说道。管老师顿了顿，说：“刚刚几个帮忙的学姐一看到我们班上台，就跑来跟我说‘管老师!你们班好棒啊!那么整齐’。”同学们听后都很高兴。

“接着，请欣赏《少年先锋队队歌》!”只听主持人道。

篇12：永远的歌声600字作文

一株菊的世界

紫色的灰烬在古铜色的香炉中盛着，萦绕在空气中的只有苍白的记忆，而一株菊此时正在成长，那一株菊的世界也渐渐明朗。

对于置身在战乱频繁，举世浑浊的时代的他，我欣赏，我崇拜，我敬仰……陶潜就如那一株菊，不与百花争奇斗艳，只是默默的站在山间独舞，寻找他热爱的一方净土……菊的世美丽的桃花挂满了枝头，粉瓣纷纷扬扬，飘飘洒洒的落下，如诗如画，在这里，没有战乱，没有君主，没有贫穷，没有欺诈，人人安居乐业，和睦相处，过着自食其力，美满幸福的生活。这就是那一株菊营造的世界——桃花源桃花源是一方天外净土，承载着他的梦想与希望，是他笔下的世界，也是一株界，菊是他，他亦是菊，在历史的长河中低吟浅唱……。

长风破浪会有时

巍峨的宫阙，精美的食物，醇香的美酒，金殿之上，佯装喝醉，力士脱鞋，国舅磨墨，还有什么是你不敢做的呢?你有达则兼济天下的壮志，更有穷则独善其身的意趣。“遣返白鹿青崖间，须得即骑访名山。”是何等的畅快。“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”又是如此的铮铮铁骨。“古来圣贤多寂寞”又是何等的无可奈何……你为后市留下了那么多的诗篇，你被人们称为“诗仙”。你的“长风破浪会有时”永远激励着我。从你那儿，我学会了如何去生活，如何去笑对人生……而你，是我心中永远的歌声。