养老护理员知识竞赛题（精选6篇）
篇1：养老护理员知识竞赛题
一、单选题
1、选择兴趣小组组长可根据以下条件，但不包括(B)。
A、对兴趣活动的知识相对扎实，有一定功底
B、年龄最大，威信最高
C、对兴趣活动即是爱好者，又有自己的作品
D、有号召力和组织能力
2、引起肺心病最常见病因为(A)。
A、慢性支气管炎
B、肺癌
C、冠心病
D、急性肺炎
3、道德是通过(A)来维持。
A、社会舆论和个人内心的信念
B、法律的强制性
C、族长的权威力量
D、国家强制实施
4、在急救现场如果你无辅助材料，可用(A)止血。
A、指压止血法
B、加压止血法
C、止血带止血法
D、药物止血法
5、自爱是以(C)为基础。
A、自信
B、自尊
C、自知
D、自强
6、老年人心理健康的标准之一是(A)。
A、能较好地耐受外来事物的刺激
B、不能很好地耐受外来事物的刺激
C、能很快的医治心理创伤
D、无法正确处理家庭内部矛盾
7、下列(C)是正确的说法。
A、老人退休金少不影响老人的生活
B、老人没有经济来源也不会生活不便
C、老人有一定的积蓄，才会感到人生的安全
D、老人不在乎自己有没有钱
8、运动训练在康复中可达到的目的不包括(D)。
A、维持改善骨关节活动度
B、增强肌力
C、增强耐力
D、提高免疫力
9、基础理论培训应达到的目的，下列(D)不对。
A、使学员对本专业有一定的认识
B、使学员明确学习目标
C、使学员产生积极的学习态度
D、使学员认识到养老护理专业是一门独立的学科
10、职业道德是(D)。
A、可有可无的B、劳模才具备的道德
C、资本主义社会才要求的D、现实社会的主导性道德
11、被人尊敬不包括(D)。
A、被人认可，受重视
B、有一定的地位和尊严
C、受人爱戴
D、被人冷淡，漠不关心
12、可降低血液黏滞度，预防血栓的形成且有益老年人健康的食品是(D)。
A、燕麦
B、烤肉
C、鸡蛋
D、黑木耳
13、老年人各系统器官发生的生理性衰退，抵抗力降低，会导致(D)。
A、某些疾病发病率的减少
B、对病原微生物的防御能力提高
C、机体抵抗能力增强
D、某些疾病发病率增加
14、外出游玩返回后，医务人员应观测老人的(B)。
A、老人游玩后的感受
B、老人的血压、脉搏
C、老人的财物
D、老人的衣物
15、自理活动能力测评的内容不包括(D)。
A、盥洗
B、修饰
C、穿衣
D、做饭
16、劳动就业原则错误的是(D)。
A、国家促进就业原则
B、平等就业原则
C、劳动者与用人单位相互选择原则
D、不禁止未成年人就业的原则
17、昏迷老人留置导尿管时，应每日用(D)呋喃西林生理盐水冲洗膀胱。
A、1：200
B、1：2000
C、1：500
D、1：5000
18、环形包扎法适用于(D)。
A、用于直径大小不等的部位
B、适用于需由一处迅速延伸至另一处时
C、用于包扎没有顶端的部位
D、用于绷带包扎开始和结束时固定带端及包扎领、腕、胸、腹等粗细相等的部位的小伤口
19、痛风患者应多饮开水，每日尿量保持在(B)以上。
A、1000ml
B、2000ml
C、2500ml
D、3000ml
20、肺癌病人病情较稳定时多采用(C)体位。
A、卧位
B、坐位
C、半坐卧位
D、自由体位
21、心肌梗死发病前数日，老人通常都有(C)发病先兆。
A、兴奋不安
B、情绪激动
C、胸闷、气憋
D、食欲减退
22、老年人社会福利机构基本规范正确的是(A)。
A、维护老人基本权益
B、促进老人社会福利事业健康发展
C、促进老人自觉发展
D、维护残疾儿童权益
23、呼吸练习常用于(D)疾病的老人。
A、慢性疾病
B、遗传性
C、传染性
D、呼吸系统
24、当老人消化道出血量达(D)以上时，即可出现黑便。
A、30ml
B、40ml
C、50ml
D、60ml
25、人体胸腔内有(B)等组织、器官。
A、肝脏、肺脏
B、心脏、肺脏
C、胰脏、肝脏
D、心脏、胰脏
26、退休老人如何适应环境(C)。
A、整天呆在有里休息
B、无所事事
C、面对现实重新安排生活
D、不与别人交流
27、行人工呼吸前的首要步骤是(A)。
A、开放气道
B、关闭气道
C、开往食道
D、关闭食道
28、康复训练小组成员不包括(B)。
A、康复医师
B、老人
C、社会工作者
D、心理工作者
29、语言作用不包括(C)。
A、人的一切概念由语言来表示
B、人的一切感受由语言来表示
C、语言控制人的活动
D、人的各种状况由语言来表示
30、肩、腋部出血正确的指压止血法是(A)。
A、压迫同侧锁骨上窝中部的搏动点，将动脉压向第1肋骨
B、压迫肱二头肌内侧沟中部的搏动点将动脉向外压向肱骨
C、压迫手腕横纹稍上处的内、外侧搏动点
D、压迫腋窝的搏动点
31、(A)不属于老年人营养供给的主要食物。
A、盐
B、蛋
C、米饭
D、粮食
32、有关运动训练在康复中的作用描述错误的是(A)。
A、可提高中枢神经和自主神经系统的调节能力
B、提高代谢能力，改善心肺功能
C、维持和恢复运动器官的形态和功能
D、延缓代偿机制的形成和发展
33、我国社会主义道德建设内容中“一个核心”是指(B)。
A、为社会服务
B、为人民服务
C、为集体服务
D、为社会主义服务
34、老年人缺钙的并发症，下列(B)错误。
A、骨疼
B、关节炎
C、龟背
D、骨折
35、社会福利机构中不具备上岗资格的护理人员，特教人员应当接受(后持证上岗。
A、岗前参观
B、岗后学习
C、岗前培训
C)，经考核合格 D、不需培训
36、心理应对的形式包括(B)。
A、失去
B、补偿
C、悲观
D、沉默
37、老年人营养供给的主要食物是(A)。
A、粮食
B、水果
C、蔬菜
D、钙片
38、老人出现抽搐时，养老护理员应(A)。
A、守护老人床边，防止老人撞伤、坠床
B、不理会老人，立即去通知医护人员
C、等老人抽搐停止后再通知医生
D、不用管老人因为抽搐只是短时，会自愈
39、包扎具有(A)的作用。
A、减轻疼痛
B、治疗疾病
C、加重疾病
D、加重污染
40、发现老人突然昏迷时，在呼喊呼救的同时，先判断老人的心跳情况，如无心跳，即可握拳用中等力量叩击(A)
A、心前区
B、胸部
C、肋部
D、腹部
41、瞻养人应当履行对老人经济上的供养，生活上的照料和精神上慰藉的义务，照料老人的特殊需要，是(C)保障。
A、老年人权益受法律保护
B、老年人的养老金
C、老年人的瞻养
D、老年人的医疗权益
42、关于老人的锻炼，下列(B)不正确。
A、要根据身体状态
B、运动量一定要大
C、要循序渐进
D、也可在室内锻炼
43、螺旋形包扎法是指(B)。
A、把绷带一圈一圈环形缠绕包扎
B、先按环形缠绕数圈固定，然后往下缠，每圈盖往前圈的1/3～2/3
C、先按环形缠绕数圈固定，然后往上缠，在渐粗的地方，每周把绷带反折一下，盖往前圈的1/3～2/3，由下而上缠绕即成D、在关节弯曲的上下将绷带由下而上再由上而下缠绕即成
44、下列说法中错误的是(A)。
A、学习和了解养老护理员的职业道德，是为了提高老人本身的道德素质水平
B、职业道德是养老护理员在职业活动是应该遵循的行为准则和道德规范
C、养老护理员的职业道德是规定养老护理员如何运用公共的行为标准，处理与老人之间和老人亲属之间、与同事和社会之间相互关系的准则
D、学习和了解养老护理员的职业道德可以让养老护理员更好的处理好各方面的人际关系
45、对于老人提出的健康指导请求和疾病咨询，下列(B)不对。
A、力求深入浅出，通俗易懂
B、对于不能确定的不要解答
C、不可简单敷衍
D、有时可请教高资深的医护人员
46、制订学习训练计划，主要应根据(A)制定。
A、难易程度
B、时间长短
C、老人年龄
D、学习的内容
47、下列(D)不是心理方面的疏导工作中的运用。
A、以拉家常式的交谈来冲淡老人的忧虑情绪
B、和老人交淡一些儿女不孝产生的忧虑
C、和老人谈谈社会环境的问题
D、介绍些保健知识给老人减少老人忧虑情绪产生
48、老人感到晚年幸福的前提是(C)。
A、有一定的经济基础
B、有一定的社会地位
C、身体健康良好
D、有一定的交际能力
49、文明用语中的忌语是(B)。
A、我能帮助你吗
B、我管不着
C、对不起
D、请
50、老年人的室内设备要安全，物品摆放要(A)，以防发生意外。
A、有规律
B、美观大方
C、尽量放高点
D、放在老人脚边
51、养老护理员在工作中应(D)对待老人。
A、视老人社会地位不同区别
B、视老人文化背景不同区别
C、视老人经济条件不同区别
D、无论老人条件如何均同等地
52、我国现行的工资形式主要有(B)。
A、奖金
B、计时
C、不计时
D、不计件
53、老年人合理膳食的原则是(A)。
A、多吃蔬菜，水果
B、减少食量，不做任何体力活动
C、多盐，少量补水
D、食物不需多样化
54、发现老人头部出血，应压迫(C)。
A、面动脉
B、颈动脉
C、颞浅动脉
D、腋动脉
55、劳动合同的分类正确的是(A)。
A、有固定期限的劳动合同
B、无固定期限的劳动合同
C、有劳动期限的劳动合同
D、以完成多项工作期限的劳动合同
56、工资支付方法正确的是(B)。
A、工资不应以法定货币支付
B、不行以实物代替货币支付
C、能以实物代替货币支付
D、能以有价证券代替货币支付
57、劳动就业原则正确的是(A)。
A、国家促进就业原则
B、不平等就业原则
C、国家促进就业原则
D、不禁止未成年人就业原则
58、职业道德的内容具有(D)。
A、辅导性
B、社会性
C、公示性
D、社会公共性和示范性
59、老年人患病的特点是(B)。
A、临床表现很典型
B、自觉症状少，给诊断带来困难
C、各器官的敏感性增强
D、临床表现明显，病情较轻
60、关于简易智力测评下例哪项是正确的(A)。
A、简易智力测评是用于老年性痴呆症的老人
B、简易智力测评是用于精神病患者的老人
C、简易智力测评是用于癌症患者的老人
D、简易智力测评是用于骨折后遗症的老人
二、判断题
1、(√)简易智力测评法是用于老年性痴呆症患者智力测评的一种方法。
2、(×)巴氏记分法是临床上较为常用的独立生活功能测评的有效方法。
3、(√)心理平衡是保健最主要的措施，它的作用超过一切保健作用的总和。
4、(√)当老人上消化道出血导致循环血量减少时，可出现头晕、尿少、口干、心慌等症状。
5、(×)康复训练过程若感疲劳，可休息一周后再进行。
6、(×)康复是指应用各种有用的措施使残疾人得到痊愈，使之成为正常人重返社会。
7、(√)老年肺结核进行抗结核治疗一定要在医生的监督和指导下。
8、(×)老年人糖尿病起病隐匿，早期多无自觉症状，但并发症少，危害不重。
9、(×)脑血管意外恢复期老人功能训练应从入住养老院后开始。
10、(√)自理活动能力测评的内容包括盥洗、修饰、穿衣、进食。
11、(√)在医生确定老人昏迷病因前，养老护理员对老人生命体征的观察十分重要。
12、(×)外出游玩返回后老人自觉身体尚好就不必进行正常查体。
13、(×)老年人外出游玩因身体各方面的原因，日程一般安排在3～5天。
14、(×)老人对昔日所为感到满意，对现实所有感到满足，这是安康感。
15、(√)老人通过康复运动训练可改善日常生活能力。
16、(×)老人肌力测评为2级时，可通过施加阻力进行肌力训练。
17、(√)老人患有冠心病也适合老年人运动疗法。
18、(√)出外游玩最重要的是做到安全第一。
19、(×)糖尿病老人应定期到医院复查，和医生保持密切合作，不需要长期服药。20、(√)高血压病人不宜饮用浓茶和咖啡。
21、(√)老人可以经常穿戴一些相对艳丽的服饰，以显示老人的风采和活力。
22、(√)对症状不典型或不能排除传染病的老人在做好尽快确诊的同时必须与其他健康的老人隔离。
23、(√)痰结核菌检查最好连续做2～3次涂片检查。
24、(×)通过打太极拳让全身肌肉均参与活动，但运动量不大，不适宜老人锻炼。
25、(√)脑血管意外恢复期老人功能训练应尽早开始。
26、(√)老年人运动项目应根据实施的目的来确定。
27、(√)每次较大型活动结束后都要进行必要的总结，与老人交流沟通，听取老人的意见和建议。
28、(×)给老人买贵重物品可以促进老人在心理上达到相对完好状态。
29、(×)当消化道出血老人有继续出血倾向时，可先观察再作处理。30、(√)老人昏迷时，生命体征仍存在，但随意运动消失。
31、(√)坚持力所能及的体力活动对预防老年性痴呆有益。
32、(√)止血带应选取弹性好，压力均匀的材料。
33、(√)含服硝酸甘油后，心绞痛未缓解者应考虑有心肌梗死的可能。
34、(×)脑血栓形成的急性期应让病人安静半卧位休息。
35、(×)公民道德建设的原则是社会主义。
36、(×)老人康复效果测评的手段有测血压、测体温、测脉搏三种。
37、(√)阅读和书写能力测评的内容包括阅读书报、书写姓名、住址等。
38、(√)昏迷老人无法行动，搬动时必须准备担架。
39、(√)床上活动能力测评的内容包括坐姿平衡、体位变换、左右翻身、上下移动。40、(√)老年肺结核起病多隐匿缓慢，早期可无症状。
篇2：养老护理员知识竞赛题
一、模块一评分细则
(一)试题一，为带鼻饲管老年人进行进食照料
1.情境
高奶奶，长期卧床，左侧瘫痪，嗜睡状态，吞咽困难，医生给予鼻饲处理，请护理员通过鼻饲管为高奶奶进食。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成通过鼻饲管进食的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）鼻饲前，未进行抽吸见胃液的操作，即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分；
（3）未测试饮食温度，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净、整洁；（1分）
（2）空气清新、无异味；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐清洁；（1分）
（2）用七步洗手法洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备：
（1）操作；护理员站在床前，面对老年人，评估，核对；（1分）
（2）操作加口述：评估胃管插入长度完好；（1分）
（3）操作加口述：胃管固定周围的皮肤正常；（1分）
0
（4）操作加口述：无口腔内盘旋与折叠；（1分）
（5）操作加口述：询问、协助排便；（1分）
（6）口述：准备餐前药物；（1分）
0
1.4物品准备完好：餐碗（内盛200毫升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、推注器1个、弯盘2个、毛巾和餐巾纸、无菌纱布1块、胶布、软枕、别针、笔和记录单、免洗洗手液
（4分）。
0
步
骤
沟通
7分
2.1操作加口述：
（1）操作：护理车推摆放在床头；（1分）
（2）口述：再次核对房间号；床号；姓名；性别；年龄；（2分）
（3）口述：核对饮食；（1分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：附在老年人耳边唤醒老年人；（1分）
（2）口述：做好解释，取得配合；（1分）
（3）表现：态度和蔼，语言亲切。（1分）
0
步
骤
鼻饲前
准备
21分
3.1摆体位
（1）操作：站在床中间，放下床挡；（1分）
（2）操作加口述：打开盖被“S”型折叠对侧；（1分）
（3）口述：从床头到床尾操作；（1分）
0
3.2协助侧卧
（1）口述加操作：协助老年人向床对侧移位，先头肩部、再髋部、再下肢；（1分）
（2）操作加口述：协助老年人头部右侧位；（1分）
（3）操作加口述：将老年人双手放在胸腹前；（1分）
0
（1）操作加口述：护理员右手放在老年人左髋部，左手放在老年人左颈肩部；（1分）
（2）操作加口述：将老年人整体右侧翻身，侧卧30度；（1分）
0
3.3垫软垫
（1）操作加口述：左手扶住左侧颈肩部，右手持软枕，垫在左侧颈肩部；（1分）
（3）操作：盖好盖被、支起床挡；（1分）
0
3.4摇高床头
（1）口述加操作：转到到床尾。（1分）
（2）摇高床头30度。（1分）
0
3.5准备进餐：
（1）口述：护理员再次洗手；（1分）
（2）操作：物品摆放合理。（从左向右：笔和记录单；无菌纱布、胶布、别针、餐巾纸、弯盘推注器放在弯盘内、餐碗（200毫升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、弯盘、毛巾。）
（2分）
0
3.6准备进餐：
（1）操作：在老年人的颔下垫毛巾；（1分）
（2）操作：遮住老年人前胸；（1分）
（3）操作：遮住右侧枕部；（1分）
0
（4）操作：颌下放弯盘；（1分）
（5）操作：打开别针，打开胃管末端纱布；（1分）
（6）操作：胃管末端放在颌下放弯盘内，纱布放在治疗车污物碗内。（1分）
0
步
骤
检查胃管
15分
4.1详细口述三种检查胃管是否在胃内的方法：
（1）观看气泡；（3分）
（2）剑突下听诊；（3分）
（3）抽吸见胃液。（3分）
0
4.2抽吸见胃液：操作加口述：
（1）用空推注器连接胃管末端；（1分）
（2）抽吸见胃液；（1分）
（3）将胃液推回；（1分）
0
（4）断开连接；（1分）
（5）推助器放在餐桌弯盘内；（1分）
（6）盖好胃管末端盖帽，放在颌下弯盘内。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣6分。
0
步
骤
进行鼻饲23
分
5.1操作加口述
（1）右手分别端起水杯餐碗；（1分）
（2）用左手腕内侧测试水温、食物温度适宜；（1分）
（3）约38-40℃。（1分）
备注：未测试温度，为否定项，全题得“0”分。
0
5.2操作加口述
（1）用推注器抽吸20
ml温水；（1分）
（2）注入胃管润滑胃管（模拟）；（1分）
0
0
（3）断开连接，推注器放于桌面弯盘内；（1分）
（4）盖好胃管末端盖帽。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣4分。
0
5.3操作加口述：
（1）用推注器抽吸鼻饲饮食50毫升；（1分）
（2）打开盖帽，连接胃管；（1分）
（3）鼻饲液缓慢注入胃管，速度：10-13毫升/分；（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.4操作加口述
（1）注完后断开链接，盖好盖帽；（1分）
（2）持推注器正确；（1分）
（3）反复抽吸、推注、每次鼻饲量不超过200ml。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.5操作加口述：
（1）用推注器抽吸50
ml温水；（1分）
（2）连接胃管，注入胃管冲洗胃管；（1分）
（3）断开连接；（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.6操作加口述：
（1）将推注器放在护理车上的弯盘内；（1分）
（2）提起胃管，让胃管内水分充分流入胃内；（1分）
（3）冲洗胃管末端，盖好盖帽；（1分）
备注：未提起胃管让胃管内水分充分流入胃内扣3分。
0
5.7操作加口述：
（1）用无菌纱布包好胃管末端，固定在老年人头部上方；（1分）
（2）口述：保持进食体位30分钟后再将床放平；（2分）
0
（3）口述：避免误吸。（1分）
备注：鼻饲完毕立即放平床位，扣3分。
0
步
骤
整理记录
5分
6.1操作加口述：
（1）双手擦净口鼻分泌物，撤下毛巾；（1分）
（2）整理床单位；（1分）
（3）清洗灌注器及餐具备用；（1分）
0
6.2口述：
（4）护理员洗手；（1分）
（5）记录鼻饲时间和量。（1分）
0
注意事项
5分
口述：
（1）长期鼻饲老人做好口腔清洁，避免口腔、气管、消化道感染；（1分）
（2）老年人鼻饲前后30分钟内禁忌吸痰；（1分）
0
（3）鼻饲老人用药在医生指导下粉碎；（1分）
（4）鼻饲过程中，观察老年人表现；（1分）
（5）发现有恶心、呕吐、胃液中混有咖啡样物，立即停止操作并报告。（1分）
0
综合评价
10分
1.口述三种检查胃管是否在胃内的方法，清晰、准确、详细；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.鼻饲前未进行抽吸见胃液操作即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分。
3.未测试饮食温度，为否定项，全题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
(二)试题二，布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉
1.情境
王奶奶，77岁，右侧肢体活动不灵，现在是秋天，晚上8点多了，在房间，坐在轮椅上看电视。请护理员为王奶奶布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成布置睡眠环境协助老年人上床睡觉的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）轮椅转移过程中，老年人跌到，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）睡前开窗通风；（1分）
0
（3）时间30分钟；（1分）
（4）保持安静。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）评估老年人身体情况；（1分）
（2）确定肢体健、患侧；（1分）
0
（3）协助排便；（1分）
（4）协助洗漱。（1分）
0
1.4物品准备完好（口述）：
（1）枕头；（1分）
（2）床褥；（1分）
0
（3）棉被；（1分）
（4）睡前药物。（1分）
0
步
骤
沟通
12分
2.1操作加口述:
（1）轻轻敲门进入房间；（1-2分）
（2）告知老年人应该休息了；（1-2分）
0
2.2操作
（1）态度和蔼；（1-2分）
（2）语言亲切。（1-2分）
0
2.3口述:
（1）询问温湿度是否适宜；（1-2分）
（2）询问有无特殊需要。（1-2分）
0
步
骤
布置睡眠环境44分
3.1口述：
（1）关闭门窗；（1分）
（2）拉好窗帘。（1分）
0
3.2操作加口述：
（1）铺平床褥；根据季节准备被褥。（2分）
（2）拍松枕头；根据老人习惯准备枕头高低。（2分）
（3）展开盖被；呈“S”型折叠对侧（2分）
0
3.3操作加口述：
（1）检查床褥软硬度；（1-2分）
（2）有无渣屑。（1-2分）
0
3.4操作：
（1）在床右侧操作；（2分）
（2）将轮椅推至床头，与床边呈30-45
度角，刹车；（2分）
备注：操作过程中，轮椅未刹车，扣“4”分。
0
（3）协助老人从轮椅上站起；（1-2分）
（4）健侧转移到床上坐下；（1-2分）
备注：操作过程中，使用患侧转移，扣4分。
备注：操作过程中，老年人跌到，为否定项，全题得“0”分。
0
3.5操作
（2）协助躺平；（2分）
（3）向床对侧移位至床中心；（2分）
（4）协助右侧卧位；（2分）
0
3.6操作
（1）颈肩部垫软枕；（2分）
（2）患侧上肢伸直，手心向上，下垫软枕；（2分）
（3）健侧上肢腋下垫软枕（2分）
（4）双下肢小腿处垫软枕。（2分）
0
3.7操作：
（1）盖好盖被；（2分）
（2）支起床挡；（2分）
（3）固定轮椅。（2分）
0
3.8操作加口述：
（1）开启地灯；（1-2分）
（2）关闭大灯。（1-2分）
0
步
骤
关门
退出
8分
4.1操作加口述：
（1）轻步退出房间；（2分）
（2）轻手关门；（2分）
0
4.2操作加口述：
（1）透过门上玻璃窗观察。（1-2分）
（2）观察老年人安静睡眠，方可离开。（1-2分）
备注：根据观察程度打分
0
注意事项
12分
5.1口述：
（1）老年人睡前卧室要通风换气，避免因空气混浊影响睡眠；（3分）
（2）根据季节准备适宜的被褥；（3分）
0
（3）注意枕头软硬、高低适中；（3分）
（4）操作过程注意动作轻柔、准确、安全（3分）。
0
综合评价
10分
1.评估老年人身体状况，要准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，老年人跌到，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（三）试题三，为卧床老年人更换床单
1.情境
沈爷爷，80岁，四肢活动不灵，卧床，请护理员为沈爷爷更换床单。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成卧床老年人更换床单的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），为否定项，该题得“0”分；
（2）操作过程中，护理员没有支起床档而离开床，为否定项，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）室内整洁、温湿度适宜；（1分）
（3）关闭门窗、屏风遮挡。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）服装整洁；戴帽子、口罩；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）评估老年人身体活动情况；（1）
（2）确定可以进行操作；（1分）
0
（3）平卧在床、盖好被子、支起床档；（1分）
（4）提前解决大小便等特殊要求。（1分）
0
1.4物品准备（操作加口述）：
（1）扫床车；（1分）
（2）床刷和刷套；（1分）
（3）脸盆2个，护理车上下层各1个；（1分）
0
（4）清洁床单1床；（1分）
（5）物品摆放合理；（1分）
（6）软枕1个。（1分）
0
步
骤
沟通
4分
2.1操作加口述：
（1）备齐用物，推车进入居室置于床尾；（1分）
（2）向老年人解释，取得配合；（1分）
0
（3）
态度和蔼；（1分）
（4）
语言亲切。（1分）
0
步
骤
更换
床单
57分
3.1操作：
（1）护理员站在床右侧；（1分）
（2）协助老年人翻身向对侧侧卧，垫软枕；（2分）
0
（3）盖好被子。（1分）
0
3.2操作：
（1）左手抓住床头床单，右手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）
0
（2）双手松开近侧床单；（1分）
（3）向对侧卷起至老年人身下。（1分）
0
3.3操作：
（1）右手取床刷，左手取床刷套，套在床刷上；（2分）
（2）左手扶老年人，右手拿床刷，从床头中线处开始清扫褥垫渣屑，从床头扫至床尾；（2分）
0
（3）每扫一刷重叠上一刷的1/3；（2分）
（4）渣屑从床尾扫到床下；（1分）
0
（5）将床刷污染面向下，放在护理车下层。（1分）
0
3.4操作：
（1）双手取清洁床单，对齐床中线，铺好近侧床单；（2分）
（2）余下一半内卷塞于老年人身下。（1-2分）
0
3.5操作：
（1）将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）
（2）将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）
（3）中间部分反折床垫下，绷紧床单，铺平。（2分）
0
3.6操作：
（1）撤掉软枕，将老年人向近侧翻身平卧；（2分）
（2）由平卧向近侧转移，侧卧于清洁床单上，（2分）
（3）盖好盖被，支起床挡。（2分）
备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。
0
3.7操作：
（1）推护理车转到床对侧，摆在床头；（2分）
（2）右手抓住床头床单，左手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）
0
（3）双手松开近侧床单，将床单向上卷起；（2分）
（4）再用双手将污床单从床头、床尾分别向中间折叠、取出、放在污衣袋内。（2分）
0
3.8操作：
（1）右手拿床刷，递于左手；（1分）
（2）用干净床刷面，从床头中线处清扫褥垫渣屑；（2分）
0
（3）从床头扫至床尾；（1分）
（4）每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（1分）
（5）清扫完毕，撤下刷套，放在护理车下层脸盆中。（1分）
0
3.9操作：
（1）拉平老年人身下的清洁床单，平整铺于床褥上；（1分）
（2）将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）
0
（3）将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）
（4）绷紧床单，铺平。（2分）
0
3.10操作：
（1）协助老年人平卧于床中线；（1分）
（2）盖好被子；（1分）
（3）支起床档，询问感觉。（1分）
备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。
0
步
骤
整理
用物
7分
4.1操作：
（1）操作后开窗通风；（1分）
（2）更换下的床单统一洗涤、消毒、晾干备用。（2分）
0
（3）洗净双手；（2分）
（4）记录；（2分）
0
注意事项
8分
口述：
（1）操作轻柔，不过多暴露老人身体，以免受凉；（2分）
（2）协助老人翻身时，注意安全，防止坠床；（2分）
0
（3）扫床时，每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（2分）
（4）一床一刷套，不可重复交叉使用。（2分）
0
综合评价
10分
1.评估老年人身体状况，要认真、准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题不得分。
2.操作过程中，护理员没有支起床档而离开床，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，识别老年人进食、进水困难原因
1.情境
张爷爷，69岁，活动自如，半年来逐渐消瘦，每次吃饭前很开心，一吃饭就特别慢，每顿饭的饭量越来越少，总是唉声叹气。请你评估老年人进食、进水困难原因。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），为否定项，该题得“0”分；
（2）操作过程中，不能识别老年人进食困难的原因，该题得“0”分；
（3）操作过程中，不关爱老人，为否定项，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
9分
1.1环境准备（口述）：
（1）环境整洁；（1分）
（2）无异味。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整洁；（1分）
（2）洗净双手；（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）老人坐在凳子上进食；（1分）
（2）食欲差；（1分）
（3）进食速度慢。（1分）
0
1.4物品准备完好
笔、记录单。（2分）
0
步
骤
观察
表现
10分
2.1操作加口述：
（1）向老年人打招呼，观察老人进食；（2分）
（2）态度和蔼，（2分）
（3）语言亲切；（2分）
0
（4）发现老年人进食、饮水速度慢。（1-2分）
（5）无呛咳，吞咽有停顿；（1-2分）
0
步
骤
询问
主诉及判断
原因
52分
3.1询问主诉：
（1）询问老年人饭量有无改变，发现饭量减少。
0
（2）询问食物是否合胃口，发现老年人没胃口。
0
（3）询问嚼东西是否费劲，发现嚼东西无费劲。
0
（4）询问咽东西是否费劲，发现咽东西费劲，咽喉部有异物感。
0
（5）询问是否吃所有的东西均费劲，发现吃东西均费劲。
0
（6）询问喝水是否呛咳，发现不呛咳。
0
3.2判断原因：
（1）
根据老年人的表现判断有可能存在的问题；
0
（2）
发现老年人没胃口；
0
（3）老年人咀嚼无困难；
0
（4）发现咽东西费劲，咽喉部有异物感；
0
（5）评估老年人可能存在食道疾病的可能；
0
（6）询问并协助老年人取舒适体位。
0
步
骤
记录并报告
13分
4.1操作加口述：
（1）洗手；（2分）
（2）记录，记录表现及主诉；（2分）
0
4.2报告：
（1）报告家属；（3分）
（2）报告医护人员；（3分）
（3）及时就医检查。（3分）
0
注意事项
6分
口述：
（1）关心老人。（3分）
（2）仔细观察。（3分）
0
总体评价
10分
1.操作技能规范；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，不能识别老年人进食困难的原因，该题得“0”分。
3.操作过程中，不关爱老人，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，翻身预防压疮技术
1.情境
沈奶奶，79岁，左侧肢体乏力，卧床，不爱活动锻炼，请护理员协助完成翻身预防压疮技术。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成翻身预防压疮技术全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步骤
工作
准备
16分
1.1环境准备（口述）：室内清洁，温湿度适宜
0
1.2护理员准备（口述）：服装整洁，洗净并温暖双手。
0
1.3老年人准备（口述）：老年人平卧于床上
0
1.4物品准备：治疗车上放置软枕4个、脸盆1个、热水壶（内盛40-45℃温水）、毛巾1条、记录单、笔。
0
步骤2
沟通
10分
2.1评估老年人营养状态、身体受压部位皮肤情况
0
2.2向老年人解释操作方法，取得配合（1）态度和蔼，（2分）
（2）语言亲切；（2分）
（3）老年人配合（1分）
0
步骤3
协助
侧卧
46分
3.1护理员将手伸进盖被内轻握老年人右侧手臂放于近侧枕边，左
侧手臂放于胸前。
0
3.2在盖被内将左侧下肢搭在右侧下肢上、双手分别扶住老年人的肩和髋部向近右侧翻转，呈侧卧位。
0
3.3双手环抱住老年人的臀部移至床中线位置。
0
3.4在老年人颈肩部垫软枕，在老年人胸前置软枕，左侧手臂手心
向下搭于软枕上，左侧小腿中部垫软枕，保持体位稳定舒适
0
3.5掀开老年人背部盖被，检查背臀部皮肤情况
0
3.6护理员用温热毛巾分别从上向下螺旋擦拭老年人双侧背臀部、拉平上衣，用软枕支垫背部，盖好盖被
0
步骤4
整理
床铺
3分
4.1操作：
（1）
整理床铺；（1分）
（2）
加装床挡。（2分）
0
步骤5
记录
6分
5.1操作：
（1）护理员洗手
0
（2）记录翻身时间、体位、皮肤情况
0
（3）发现异常及时报告。
0
注意事项
9分
6.1口述：
（1）翻身时将老年人抬起，避免拖、拉、推，以免挫伤皮肤。
0
（2）卧床老年人，一般情况下2小时翻身一次，必要时1小时翻身
一次。
0
（3）记录准确、全面。
0
总体评价
10分
1．翻身准确、软枕放置准确；（3分）
2．与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3．操作动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，开塞露排便技术
1.情境
苏奶奶，80岁，帕金森病，卧床，生活不能自理，已3天未排大便，请护理员用开塞露排便技术为苏奶奶进行排便。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成用开塞露排便技术为老年人进行排便全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
（2）操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步骤1
工作
准备
16分
1.1环境准备:整洁、温湿度适宜，关闭门窗,必要时用屏风。
0
1.2护理员准备：衣帽整齐；洗净并温暖双手；戴口罩。
0
1.3老人准备安慰老年人不要紧张
0
1.4物品准备：开塞露、剪刀、卫生纸、便盆、一次性尿垫、屏风、乳胶手套、记录单、笔。
0
步骤2
沟通
10分
2.1向老人说明操作方法、目的，消除紧张、恐惧心理，取得合作。
（1）态度和蔼，（2分）
（2）语言亲切；（2分）
0
步骤3
摆放体
14分
3.1协助老年人将裤子脱至膝部
0
3.2取左侧卧位，臀部靠近床边
0
3.3臀下垫一次性尿垫
0
步骤4
注入药液
34分
4.1护理员戴手套、剪开开塞露开口处、挤出少量药液润滑开塞露颈部。
0
4.2左手分开老年人臀部，右手持开塞露球部。挤少量药液润滑开肛门。
0
4.3将开塞露颈部沿直肠壁插入肛门内，嘱老年人深吸气，用力挤压开塞露球部，将药液一次性挤入直肠内。
0
4.4左手闭合肛门，右手退出开塞露放入污物盘，取用卫生纸按压肛门5分钟。
0
4.5嘱老人保持体位10分钟后进行排便。
0
4.6老年人主诉有便意，指导深呼吸、提肛，协助老年人排便。
0
步骤5
整理
4分
5.1整理床铺、洗手。
0
5.2记录使用开塞露量及排便情况。
0
注意事项
12分
口述：1.使用开塞露前，检查前端必须圆润光滑，避免损伤肛门组织。
0
口述：2.患有痔疮的老年人使用开塞露时，操作更加轻缓并充分润滑。
0
口述：3.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
0
口述：4.开塞露不可长期使用，避免形成耐受而失去作用。
0
综合评价
10分
1.操作过程中尊重隐私，关爱老人，操作程序清晰而准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
二、模块二评分细则
（一）试题一，采用绷带包扎法进行外伤止血包扎
1.情景
张奶奶，72岁，能自理，自行如厕时不慎跌倒，右上臂肘关节碰在墙壁上，局部有皮肤擦伤，表面有少量渗血，自己感觉右侧肘部轻微疼痛，不影响活动。请养老护理员采用绷带包扎法进行右侧肘部伤口止血包扎。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成用绷带包扎法进行外伤止血包扎全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
（2）未评估有无骨折即包扎为否定项，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
10分
1.1环境（口述）：
（1）
房间整洁；（1分）
温湿度适宜。（1分）
0
1.2护理员准备：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
（3）
戴口罩。（1分）
0
1.3老年人：
（1）
已脱离危险现场；（1分）
（2）
取坐位。（1分）
0
1.4物品准备。
（1）
口述：物品备齐（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（治疗车、治疗盘、绷带、纱布块、三角巾、胶布、剪刀、碘酒、棉签、记录单、笔、免洗洗手液、口罩、棉垫）
0
步
骤
报告
4分
2.1口述：
（1）
以与医生沟通的方式报告；（1分）
（2）
老年人受伤情况；（1分）
0
（3）报告将要采取的措施并征得医生指导。（2分）
0
步
骤
评估
10分
3.1现场评估：
（1）
评估肢体无骨折；（4分）
（2）
评估出血类型为毛细血管出血；（2分）
备注：未评估有无骨折即包扎为否定项，全题不得分。
0
（3）
评估老年人情绪
；（2分）
（4）
安慰老年人态度和蔼，语言亲切。（2分）
0
步
骤
消毒覆盖伤口10分
4.1推放置物品的治疗车放至合适的位置。（1分）
0
4.2实操：
（1）
自伤口边缘向外消毒皮肤；（2分）
（2）
干净纱布覆盖伤口；（2分）
0
（3）
轻轻按压受伤局部止血；（3分）
（4）
胶布横向粘帖两道。（2分）
0
步
骤
加压
包扎
38分
5.1实操加口述：
（1）
展开绷带8公分处；（2分）
（2）
自下而上；（2分）
（3）
自左向右。（2分）
0
5.2实操加口述：
（1）由离心端向向心端包扎；（2分）
（2）先环形包扎两周并压住绷带头。（2分）
0
0
5.3实操加口述：
（1）
“8”字形上下包扎；（3分）
（2）
包扎范围为关节上下10厘米。（3分）
0
0
5.4实操加口述：
（1）
每一圈与前一圈重叠2/3，；（3分）
（2）
在关节上方环形包扎两圈；（3分）
（3）
用胶布在肢体外侧固定。（3分）
0
5.5包扎：牢固（1分）、整齐（1分）、美观（1分）。
0
5.6实操加口述：
（1）
三角巾顶角对正肘关节，底边位于胸前；（3分）
（2）
三角巾绕于颈后系于一侧肩部（打结下垫一棉垫）。（3分）
0
5.7实操加口述：
（1）
悬吊抬高患肢保持功能位；（2分）
（2）
检查指端血运情况。（2分）
0
步
骤
观察
记录
8分
6.1实操加口述：
（1）观察伤口有无继续出血。（2分）
0
（2）
整理用物（1分）；
（3）
洗手（1分）。
0
（4）
记录出血原因及类型（2分）；
（5）
加压及包扎情况（2分）。
0
注意事项
10分
7.1口述：
（1）毛细血管出血量少，可用流动清水清洁。（2分）
0
（2）
大血管出血量大时先止血；（2分）
（3）
并立即就医处理。（2分）
0
（4）
用止血带止血中，注意观察伤口远端皮肤；(2分)
（5）
如果出现紫绀或皮肤温度下降，立即松开止血带，避免组织坏死。（2分）
0
整体评价
10分
1.包扎时动作轻柔（1分），无再次伤害（2分）。
0
2.熟悉操作步骤与流程（1分），操作规范（2分）。
0
3.老年人体位舒适（2分），意外应对及时准确（2分）。
0
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.未评估有无骨折、大出血即包扎为否定项，全题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（二）试题二，为老年人进行湿热敷
1.情境
王爷爷，80岁
右侧膝关节疼痛，医生请护理员为王爷爷做局部湿热敷。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成湿热敷全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
8分
1.1环境（口述）：
（1）
房间干净整齐；（1分）
（2）
关闭门窗保暖。（1分）
0
0
1.2护理员（口述）：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
0
0
1.3物品准备：
（1）
口述：物品备齐。（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（多功能护理床、枕头、棉被、老人模特、治疗车、治疗盘、橡胶单、浴巾、毛巾、敷布、纱布、量杯、温热水、弯盘、凡士林油、棉签、水盆、大镊子、水温计、记录单、笔、免洗洗手液、）
0
1.4老年人准备：
老年人平卧于床上；（1分）
0
0
0
步
骤
沟通
13分
2.1沟通事项：
（1）
熟悉了解病情；（2分）
（2）
评估全身及局部皮肤情况；（2分）
（3）
可以进行湿热敷；（2分）
0
2.2口述：
（1）
协助排便、喝水；（1分）
（2）
讲解湿热敷过程；（2分）
（3）
取得老年人配合；（1分）
0
2.3护理员：
（1）
要求态度和蔼；（1分）
（2）
语言亲切。（2分）
0
步
骤
进行
湿热敷
44分
3.1实操加口述：
（1）
备齐物品摆放合理；（1分）
（2）
推治疗车置于老年人床边合适位置；（1分）
0
（3）
放下床档；（1分）
（4）
打开盖被；（1分）
（5）
充分暴露右侧膝关节部位；（2分）
0
（6）
左手托起腘窝部；（1分）
（7）
右手铺好橡胶单和浴巾；（1分）
0
（8）
涂凡士林油面积大于敷布；（3分）
（9）
将纱布抖开盖在老年人膝盖上；（3分）
0
（10）测水温50-60℃之间；（3分）
0
（11）
擦干水温计收起；（1分）
（12）
再将水倒入水盆中；（1分）
0
（13）
将敷布在水盆中浸透；（1分）
（14）
持大镊子拧干；（1分）
（15）
不滴水为宜；（2分）
0
（16）
在手腕掌侧测试温度；（2分）
（17）
感觉不烫；（1分）
0
（18）
放于老年人膝关节部位纱布上；（2分）
（19）
将干毛巾盖在敷布上面，以防散热过快；（2分）
0
（20）
询问有无不适；（1分）
（21）
老年人感觉过热可揭开毛巾一角放出热气；（2分）
（22）
最后大浴巾保温；（1分）
0
3.2口述：
（1）
湿敷期间观察局部皮肤有无发红、烫伤等情况；（1分）
（2）
如有异常立即停止并报告；（1分）
0
3.3口述：
（1）
每3-5分钟更换一次（要求更换一次敷布）；（3分）
（2）
水盆内随时加热水保持温度；（2分）
0
（3）湿热敷时间为20-30分钟。（3分）
0
整理
16分
4.1湿热敷完毕：
（1）
打开毛巾；（1分）
（2）
撤去敷布放入水盆；（1分）
（3）
纱布擦干油渍；（1分）
（4）
用毛巾擦干皮肤水痕；（1分）
0
（5）
整理衣裤；（1分）
（6）
检查裤子及床单有无污染；（1分）
（7）
整理床单位；（1分）
（8）
询问老年人需求，携物离开；（1分）
0
4.2实操加口述：
（1）
清理用物；（1分）
（2）
洗净晾干备用；（1分）
（3）洗手；（2分）
0
4.3记录：
（1）
湿热敷时间；（2分）
（2）
湿热敷前后局部皮肤情况。（2分）
0
注意事项
9分
5.1口述：
（1）
湿热敷水温50-60℃之间；（2分）
（2）
应用期间，严密观察湿热敷部位皮肤状况，防止烫伤；（2分）
0
5.2口述：
（1）
瘫疾（1分）、糖尿病（1分）、血液循环障碍（1分）、感觉不灵敏的老年人不得使用湿热敷；（1分）
（2）
以免发生意外。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程2分、步骤准确规范2分；
0
2.随时观察2分，语言亲切分1分；
0
3.动作轻柔1分，确保老人安全2分。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（三）试题三，为老年人测量腋下体温
1.情境
吴爷爷，80岁，卧床，神志清楚，今天查房，主诉周身发冷，请护理员为吴爷爷测量腋下体温。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成为老年人测量腋下体温的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）体温表折断，老年人受伤，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
24分
1.1环境准备（口述）：
（1）
室内清洁；（1分）
（2）
温湿度适宜；（1分）
（3）
关闭门窗；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
仪容大方；（1分）
（3）
洗净双手；（1分）
（4）
了解腋下体温正常值为36-37℃
。（1分）
0
3.物品准备（口述）：物品备齐。（3分）少1件（2分），少2件以上（1分）
（床、毛巾、治疗盘、清洁腋温计存放盒、腋温计消毒盒、纱布、记录单、笔、免洗洗手液）
0
4.老年人准备（口述）：老年人平卧于床上；（1分）
0
2.1口述：评估老年人神志清楚；（2分）
0
2.2询问（口述）：
（1）
测试前有无冷热饮；（2分）
（2）
运动或激动；（2分）
0
（3）洗澡的确认；（1分）
0
2.3如有以上情况，应平卧休息30分钟后再测量；（3分）
0
2.4解释说明（口述）：
（1）
向老年人解释目的；（1分）
（2）
取得配合；（1分）
（3）
要求态度和蔼，语言亲切。（1分）
0
步
骤
测量
体温
35分
3.1实操加口述：
（1）
携物至床前，老年人取平卧位；（2分）
（2）
一手打开近侧盖被一角；（1分）
0
（3）
暴露老年人近侧肩、胸部；（3分）
0
（4）
解开衣扣；（1分）
（5）
用毛巾擦干腋下汗液；（3分）
0
（6）
右手持体温计将水银柱甩至35℃以下；（4分）
（7）
双手配合将体温计水银端放于腋窝处；（4分）
0
（8）
体温计紧贴皮肤腋窝深处夹紧；（4分）
（9）
近侧上肢屈臂过胸；（4分）
（10）
其手部握住对侧上臂，安全完成测温，避免体温计折断伤及老年人；（4分）
备注：体温表折断，老年人受伤为否定项，全题不得分。
0
（11）
为老年人盖好盖被；（2分）
（12）
测量时间为10分钟。（3分）
0
步
骤
读取
体温
14分
3.1实操加口述：
（1）
掀开近侧盖被一角；（1分）
（2）
取出体温计用纱布擦净体温计汗渍；（3分）
0
（3）
盖好盖被；（1分）
0
（4）
右手横拿体温计；（2分）
（5）
远离水银柱端；（1分）
0
（6）
慢慢转动；（1分）
（7）
眼睛与水银刻度在同一水平线上；（3分）
0
（8）读取数值37.5℃。（2分）
0
步
骤
整理
用物
9分
4.1实操加口述：
（1）
甩表（注意周围环境）；（1分）
（2）
用75%医用酒精消毒30分钟；（1分）
0
（3）
帮老年人系好衣扣整理床单位；（1分）
（4）
询问需求，拉上床挡；（1分）
0
（5）
洗手；（1分）
（6）
记录；（时间、温度、老年人感受）（2分）
0
（7）立即报告医生老年人体温情况。（2分）
0
注意事项
8分
5.1.口述：
（1）
甩体温计的操作范围在胸前；（1分）
（2）
注意不要触及周围物品，以防破碎；（1分）
0
5.2口述：
（1）
测量过程中告知老年人如果发生体温计滑落或脱位应保持原体位不动；（1分）
（2）
护理员应耐心寻找；（1分）
（3）
避免体温计破碎误伤老年人；（1分）
0
5.3口述：
（1）
一旦发现体温计破碎水银外流；（1分）
（2）
护理员应立即戴口罩、手套；（1分）
（3）
用硬纸收集包裹按医疗垃圾处理。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程（2分）；动作准确规范（2分）；
0
2.有效沟通，语言亲切自然(2分)；
0
3.随时观察(2分)；准确把握测温时间(2分)。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.体温表折断，老年人受伤，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，应对老年人Ⅰ度烫伤
1.情境
曲爷爷，75岁，能自理，坐在床边用右手取热水瓶向杯子里倒开水时，不慎溅在左手背上，导致Ⅰ度烫伤。请护理员为曲爷爷进行应对烫伤处理。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成对老年人烫伤进行应对处理全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
考核要点
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
评估
11分
1.1环境准备（口述）：
（1）
迅速到达现场，立即帮助老年人脱离危险环境；（1分）
（2）
将暖水瓶放在老年人不易触到的地方；（2分）
0
1.2受伤情况（口述）：
（1）
评估烫伤面积、深度；（1分）
（2）
查看局部皮肤颜色；（1分）
（3）
询问老年人感受。（1分）
0
1.3解释（口述）：
（1）
冷却治疗目的；（2分）
（2）
具体操作方法；（2分）
0
（3）取得合作。（1分）
0
步
骤
工作
准备
分
2.1工作准备（口述）：
（1）
协助老年人取舒适坐位（移坐在靠背椅上）；（2分）
（2）
熟悉烫伤处理方法；（2分）
0
（3）
护理员需镇静；（1分）
（4）
护理员着装整齐，洗净双手；（2分）
2.2物品准备
口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、治疗车、水盆内盛冷水、毛巾、烫伤膏、棉签、小凳子、床旁靠背椅、电话、记录单、笔、医疗垃圾桶及袋、免洗洗手液）
0
步
骤
冷却
治疗
25分
3.1实操加口述:
（1）
护理员推车携物至老年人床旁，（2分）
（2）
立即将放有冷水的水盆，放在靠近老年人床边小凳上；（3分）
0
（3）
立即将老年人左手浸泡在冷水中；（4分）
（4）
冷水必须没过受伤部位；（4分）
0
（5）
陪伴并安慰老年人；（2分）
（6）
观察“冷却治疗”其间，要注意为老年人保暖；（2分）
（7）
以免着凉；（2分）
0
3.2口述：
（1）
随时更换冷水；（3分）
（2）
冷却治疗时间30分钟。（3分）
0
步
骤
涂皮肤保护剂
16分
4.1实操加口述：
（1）
用毛巾轻轻擦干左手掌的水迹；（2分）
（2）
蘸干左手背部水渍。（1分）
0
4.2实操加口述：
（1）
取烫伤膏挤在消毒棉棒上；（1分）
（2）
用棉棒在左手背烫红处涂烫伤膏；（3分）
0
4.3口述：
（1）
告知老年人3-5天即可痊愈；（2分）
（2）
安慰老年人紧张情绪；（2分）
0
4.4实操加口述：
（1）
征得老年人同意；（1分）
（2）
协助老年人上床呈舒适卧位；（2分）
0
（3）
盖被休息；（1分）
（4）拉上床挡。（1分）
0
步
骤
报告
6分
5.1口述：
（1）
打电话报告医护人员老人受伤情况；（2分）
（2）
采取的处理措施；（2分）
（3）
请医生进一步处理并通知家属。（2分）
0
步
骤
记录
10分
6.1实操加口述：
（1）
整理物品；（1分）
（2）
洗手；（1分）
（3）
记录烫伤时间、原因；（2分）
0
（4）记录烫伤处面积；（2分）
（5）烫伤程度；（2分）
（6）处理过程及老年人感受。（2分）
0
注意事项
12分
7.1口述：
（1）“冷却治疗”在烫伤后立即进行；（1分）
0
7.2口述：
（1）
浸泡时间越早（5分钟内）；（1分）
（2）
水温越低（不能低于5℃）
效果越好；（1分）
（3）
以免冻伤；（1分）
0
7.3口述：
（1）
若烫伤部位非手足，“冷却治疗”时，将受伤部位用毛巾包好；
（1分）
（2）
再在毛巾上浇水或用冰块冷敷。（1分）
0
7.4口述：
（1）
伤处水泡已破，不可浸泡，以防感染；（1分）
（2）
可用无菌纱布或干净手帕包裹冰块冷敷伤处周围，并立即报告就医；
（2分）
0
7.5口述：
（1）
若穿衣服或鞋袜部位被烫伤，不要着急脱去被烫部位的鞋袜或衣裤以免造成表皮脱落；（1分）
（2）
应先用冷水隔着衣裤或鞋袜浇到伤处后，再脱去鞋袜或衣裤；（1分）
（3）
然后再进行“冷却治疗”。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程(2分)，动作准确规范(2分)；
0
2.有效沟通，语言亲切自然(2分)；
0
3.随时观察(2分)，具有安全意识(2分)。
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，用冰袋为发热老年人进行物理降温
1.情境
高爷爷，体温为39.5°，医嘱物理降温，请护理员用冰袋为老人进行物理降温。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成用冰袋为老人进行物理降温的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）禁用冷疗的部位有：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗，禁用冷疗的部位如进行冷疗，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）温湿度适宜；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐清洁；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）平卧床上（1分）
（2）护理员沟通后能理解配合（3分）
0
1.4物品准备完好（口述）：自制好冰袋、布套、腋表体温计（完好，甩至35°以下）、体温记录单、笔、干净纱布
0
步
骤
沟通
14分
2.1操作加口述：
（1）
护理员进入房间，核对床号；姓名；性别；年龄以及医嘱（6分）
（2）
操作：用物摆放在床头；（2分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：再次解释，取得配合；（2分）
（2）表现：态度和蔼，语言亲切。（4分）
0
步
骤
放置冰袋
32分
3.1操作加口述：
（1）护理员用布套将冰袋包裹；（4分）
0
（2）放置于老年人前额、头顶和体表大血管处如腹股沟、腋下；（8分）
0
（3）禁止无布套的冰袋直接接触皮肤；（4分）
0
（4）口述加操作：询问老年人的感受，观察冰袋的情况及局部皮肤的颜色，有无冻伤等；（4分）
0
（5）操作加口述：冰块融化后及时更换；
0
（6）操作加口述：物理降温后30分钟擦净老人腋窝的汗；
0
（7）复测体温（2分），交待测量体温注意事项（2分），并记录体温（2分）。
0
步
骤
整理记录
10分
6.1操作加口述：
（1）安置老人舒适体位；（2分）
（2）整理床单位；（2分）
（3）拉上床栏；（2分）
0
6.2口述：
（1）护理员洗手；（1分）
（2）记录冰敷情况。（1分）
（3）整理用物：如为自制冰袋，倒挂冰袋晾干，布袋洗净晾干。（2分）
0
注意事项
20分
口述：
（1）冰袋降温时，护理员要观察老人身体状况和冷疗皮肤情况（2分），若出现苍白、青紫、灰白、颤抖、疼痛或麻木感（6分），立即停止使用（2分）。
（2）冰袋使用前要检查有无破损。（2分）
0
（3）一般体温降温后不宜低于36°，如有异常及时报告；（2分）
（4）冰袋放置禁忌部位：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗。（6分）
0
综合评价
10分
1.冰敷放置部位熟练；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.禁用冷疗的部位有：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗，禁用冷疗的部位如进行冷疗，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，使用热水袋为老年人保暖
1.情境
高奶奶，86岁，卧床休息，感觉不暖和，请护理员使用热水袋为老年人保暖。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成使用热水袋为老年人保暖的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）操作过程中，热水袋未拧紧漏湿了床单，该题得“0”分；
（3）操作过程中，烫伤了老人，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）温湿度适宜；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）平卧床上（1分）
（2）护理员沟通后能理解配合（3分）
0
1.4物品准备完好（口述）：治疗车上放置治疗盘、热水袋（检查完好）、布套、水壶（内盛50℃左右的温水）、水温计、毛巾、纱布、记录单、笔。
0
步
骤
灌装热水袋
18分
2.1操作加口述：
（1）
水温计插入水壶中测量水温，水温调节至50℃（视线与水温计温度所达刻度平齐）；（4分）
0
（2）
再次检查热水袋完好无破损、不漏气；（2分）
0
（3）
灌装热水至热水袋的1/2～2/3满；（4分）
0
（4）
排气，旋紧螺旋塞；（4分）
0
（5）
检查热水袋有无漏水；（4分）
0
（6）
使用毛巾擦干热水袋袋口及外壁水痕；（1分）
（7）全部装入热水袋套内，系紧袋口（1分）。
0
步骤3
沟通
14分
2.1操作加口述：
（3）
护理员进入房间，核对床号、床号；姓名；性别；年龄（6分）
（4）
操作：用物推至房间、摆放在便于操作处；（2分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：再次解释，取得配合；（2分）
（2）表现：态度和蔼，语言亲切。（4分）
0
步
骤
放置热水袋
20分
3.1操作加口述：
（1）热水袋放置距离脚后跟10厘米处；
0
（2）盖好被子，拉起床档；
0
（3）巡视（15分钟/次）观察皮肤温暖状况及有无烫伤；
0
（4）询问老年人的感受，询问老年人是否继续使用，30-60分钟后取出热水袋；
0
步
骤
整理记录
10分
6.1操作加口述：
（1）安置老人舒适体位；（2分）
（2）整理床单位；（1分）
（3）拉上床栏；（1分）
0
6.2口述：
（1）护理员洗手；（1分）
（2）记录。（1分）
（3）整理用物：热水袋内的水倒空，倒挂晾干吹入空气，旋紧塞子，放在阴凉干燥处备用，布袋洗净晾干。（4分）
0
注意事项
14分
口述：
（1）使用热水袋时，护理员要15分钟巡视1次。如发生烫伤应立即停止使用，进行局部降温并及时报告；（6分）
（2）老年人应避免长时间用热，时间以30-60分钟为宜。（2分）
0
（3）水温调节至50℃，热水袋装入布套内或包裹毛巾，避免与皮肤直接接触，防止烫伤；
0
综合评价
10分
1.热水袋放置准确，无漏水，未直接接触老人皮肤，效果满意；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，热水袋未拧紧漏湿了床单，该题得“0”分。
3.操作过程中，烫伤了老人，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
三、模块三评分细
（一）试题一，使用轮椅转运老年人
1.情境
赵奶奶，75岁，右侧偏瘫，住3楼。现病情稳定，能协助坐立，请护理员将老年人从坐位转移到轮椅上，进行转弯、上、下坡、上、下台阶、进出电梯等正确使用方法。
2.考核要求
（1）能做好转移前的准备工作；
（2）能够采用合理的沟通方式，取得老年人的配合；
（3）能够正确辅助老年人坐立并转移至轮椅；
（4）能够正确使用轮椅（转弯、上、下坡、上、下台阶、进、出电梯）转运老年人；
（5）能够对老年人做好保护；
（6）能掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）老年人在转移过程中跌倒，该题不得分；
（2）从老人患侧上轮椅，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
10分
1.1环境准备（口述）
（1）
环境整洁宽敞；（1分）
（2）
无障碍物。（1分）
0
0
1.2护理员准备（口述）
（1）
着装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
0
0
1.3物品准备（口述）
（1）
轮椅；（1分）
（2）
二个软枕；（1分）
（3）
一条小毛毯；（1分）
0
1.4检查
（1）轮椅性能是否完好。（2分）
0
1.5老年人准备（口述）：
（1）老年人平卧在床。（1分）
0
步
骤
评估
沟通
6分
2.1评估
（1）
老人身体状况；（2分）
（2）
肢体活动能力；（2分）
（3）
是否愿意配合。（2分）
0
步
骤
固定
轮椅
10分
3.1操作加口述
（1）推轮椅进房间与床边呈30-45度夹角；（2分）
0
（2）固定刹车
(5分)；
0
3.2操作
（1）
协助老年人穿防滑鞋。（1分）
（2）
整理衣服；（1分）
（3)
协助坐起；（1分）
0
步
骤
坐入
轮椅
20分
4.1操作
（1）
护理员用与患侧相对的膝关节内侧，抵住老年人患侧膝关节的外
侧）（2分）
（2）
护理员两手臂穿过老年人腋下，环抱其腰部夹紧，两人身体靠近；
（2分）
（3）
护理员屈膝并嘱老年人抬臀、伸膝时同时站起（2分）
0
4.2操作
（1）
护理员以自己的身体为轴转动；（2分）
（2）
将老年人移至轮椅上。（1分）
0
4.3操作
（1）
协助靠椅背坐稳；（2分）
（2）
后背垫软枕；（1分）
（3）
系好安全带；（2分）
0
4.4操作
（1）
双脚放于脚踏板上，双腿盖上小毛毯；（2分）
（2）
胸腹前塞大软枕，老年人双手放在软枕上。（2分）
0
（3）
带齐水杯积水（1分）
（4）
准备餐巾纸，放于轮椅靠背后面布袋中（1分）
0
步
骤
转运
28分
5.1操作
（1）
松开刹车平稳前行；（2分）
（2）
出门转弯；（2分）
0
5.2操作
（1）
上坡；（3分）
（2）
下坡；（3分）
0
（3）
上台阶；（3分）
（4）
下台阶：（3分）
0
（4）
进电梯；（3分）
（5）
出电梯；（3分）
0
（5）在转运过程中，观察、询问老年人有无不适；（3分）
0
（6）如有不适停止操作就近休息。（3分）
0
步
骤
反馈
8分
（1）
转运结束，护理员向老年人询问坐轮椅的感受；（2分）
（2）
以便改进操作方法。（3分）
0
（3）
推轮椅回居室，询问老年人的需求，（1分）
（4）
暂坐轮椅休息，固定手闸，确保安全（2分）
0
注意事项
8分
口述：
（1当护理员帮助老年人转移时，因护理员的腿要踏入轮椅的空隙处，）需要撤掉架腿布；（1分）
（2）能自由移动坐轮椅的老年人，为了使用安全，需要撤掉架腿布。（1分）
0
（3）
老年人每次坐轮椅时间不可过长，（1分）
（4）
每隔30分钟协助变换体位，避免臀部长期受压造成压疮。（2分）
0
（5）
天气寒冷时，注意在老年人腿上盖毛毯保暖。（1分）
（6）
外出时，根据老年人需求协助饮水等（2分）
0
总体评价
10分
1.节力；注意对护理员自身保护。（3分）
0
2.在操作过程中注意保护老人安全（随时提醒老年人）。（4分）
备注：全程随时提醒（4分）；部分提醒（2分）
0
3.礼貌用语，对老人关心、亲切。（3分）
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：
①老年人在转移过程中跌倒，该题不得分；
②从老人患侧上轮椅，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（二）试题二，帮助老年人进行穿脱衣服训练
1.情境
李奶奶，70岁，脑中风后导致左侧肢体偏瘫，经治疗后现病情稳定。李奶奶能独立坐起，但独立穿脱衣服有困难。根据康复医生的指导，现阶段需要护理员帮助李奶奶进行穿脱前开襟衣服训练。
2.考核要求
（1）准备工作完善；
（2）护理员能正确讲解并示范；
（3）护理员能正确训练老年人穿脱衣。
3.否定项
动作粗鲁，操作过程中老年人跌倒，得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
准备
工作
13分
1.1护理员准备（实操加口述）：
（1）
护理员衣着整洁，无长指甲；（2分）
（2）
洗净并温暖双手。（2分）
0
1.2环境准备（口述）：
（1）
评估活动环境安静整洁（2分）；
（2）
温、湿度适宜（2分）。
0
1.3用品准备（检查并口述）：
（1）
训练衣服宽松适用（2分）；
（2）
无破埙（2分）。
0
1.4老年人准备：
（1）
口述：老年人能独立坐在椅子上，看电视（1分）
0
步
骤
沟通
16分
2.1操作加口述：
（1）
与老人沟通，评估左侧上肢活动能力（2分）
（2）判断老年人右侧上肢活动能力（2分）
0
2.2询问：
（1）是否愿意配合训练（2分）
（2）训练前有无其他需要（2分）
0
（2）
帮助老年人树立信心，提高训练欲望.有说服力（2分）
（3）
语言亲和力（2分）
0
（3）
讲解穿脱衣服训练的目标（2分）
（4）
进行训练的意义（2分）
0
步
骤
穿脱衣训练
41分
3.1实操加口述
（1）护理员讲解穿脱衣服训练要领（4分）
备注：穿衣时先穿患侧，脱衣先脱健侧，顺序错误不得分
0
（2）护理员穿脱衣服示范（4分）
备注：步骤错误不得分
0
3.2穿衣训练（实操加口述）：
（1）
护理员站在老人患侧（3分）；
（2）
协助老年人穿患侧衣袖（3分）；
（3）
训练老年人用健手将衣领拉至患肩（3分）；
0
（4）健侧手由颈后抓住衣领拉向健侧肩（3分）；
（5）穿好健侧手整理（3分）。
0
0
3.3脱衣训练（实操加口述）：
（1）
护理员站在老年人健侧（3分）；
（2）
训练老年人健手从胸前抓住衣领（3分）；
（3）
先脱患侧衣袖一半使肩露出（3分）；
0
（4）护理员协助老年人脱健侧衣袖（3分）；
（5）训练老年人用健手将患侧衣袖脱出完成脱衣动作（3分）。
0
3.4做好老年人保护工作（3分）。
0
步
骤
观察
16分
4.1训练过程中经常鼓励老年人：
（1）
语言鼓励（2分）；
（2）
肢体鼓励（2分）。
0
4.2实操加口述：
（1）
询问老年人的感受（3分）；
（2）
如有不适应立即停止训练，稍作休息（3分）。
0
（3）根据情况安排下一次训炼（4分）；
（4）整理用物（2分）。
0
注意
事项
4分
口述：
（1）在进行训练时护理员可将复杂的动作分解成若干单一动作，循序渐进，持之以恒。（2分）
备注：答不完整扣一分
0
（2）依据老年人每日训练的实际情况适当给予协助，但不可摧促，不可代替。（2分）
备注：答不完整扣一分
0
总体
评价
10分
1.动作熟练、准确、无重复多余的动作（4分）。
备注：操作过程动作粗暴，扣2分。
0
2.言语通俗易懂，礼貌、亲切。（3分）
备注：语言应付、生硬、语速过快各扣1分。
0
3.操作过程中保护老年人安全。（3分）
备注：没有保护意识不得分，保护意识不强适当扣分。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：操作过程中老年人跌倒，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
(三)试题三，指导老年人使用拐杖行走训练
1.情境
张爷爷，69岁，中风后遗症半年，右侧偏瘫，经过康复治疗后站立稳定，近期康复师使用四角拐杖对张爷爷进行“三点步行”行走训练，现嘱咐护理员今天上午协助老年人使用四角拐杖复习“三点步行”行走训练，并且教“两点步行”和“上下楼梯”行走。
2.考核要求
(1)工作准备；
(2)制定方案；
(3)进行康复训练。
3.否定项
错误训练导致老人在训练中摔倒，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）
地面整洁、平坦（2分）；
（2）
无积水、无障碍物（2分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装整齐（1分）；
（2）
了解老年人身体状况（1分）；
（3）
与康复师沟通并制定了训练方案（1分）。
0
1.3物品准备
（1）口述：物品备齐（4分）
（四角拐杖、安全腰带、毛巾、笔、记录单）
备注：物品齐全得4分，缺项扣2分
0
1.4老年人准备（口述）：
（1）
着装合体（1分）；
（2）
穿好防滑鞋（1分）；
（3）
已到达训练室、坐在椅子上（1分）。
0
步
骤
沟通
评估
16分
2.1护理员向老年人解释训练方案，以取得老年人的配合：
（1）
训练目标（2分）；
（2）
内容（2分）；
（3）
时间（2分）。
0
2.2评估老年人的身体状况，已确认可否进行训练。
备注：左、右侧下肢各2分。
0
2.3检查拐杖是否完好。
备注：把手、脚垫、高度各2分
0
步
骤
行走
训练
50分
3.1实操加口述：护理员讲解、示范
（1）
三步法（2分）；
（2）
两步法（2分）。
0
（3）
上楼梯步行法（2分）；
（4）
下楼梯步行法（2分）。
0
3.2实操：
（1）
护理员为老人系上安全带（4分）；
（2）
教老人正确握拐杖（4分）。
0
3.3实操三点式：
（1）
指导老年人行走，先手杖（2分）；
（2）
再患侧（2分）；
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（3）
再健侧（2分）；
（4）
护理员站在患侧保护（1分）
0
3.4实操二点式：
（1）
指导老年人行走，先手杖和患脚（3分）；
（2）
再健脚（3分）；
0
（3）
护理员站在患侧保护（1分）。
备注：行走顺序错误本项不得分
0
3.5实操上楼梯：
（1）
指导老年人持杖行走，先上健脚（2分）；
（2）
再上拐杖；（2分）
（3）
再上患脚行走（2分）；
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（4）
护理员站在老年人患侧后方（一手扶托患侧手臂，一手提拉腰带）
保护（1分）。
0
3.6实操下楼梯：
（1）
指导老年人持杖行走，拐杖先下一阶梯（2分）；
（2）
再下患脚（2分）；
（3）
再下健脚（2分）。
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（4）护理员站在老年人患侧前方（双手托扶患侧前臂）保护（1分）
0
3.7训练过程：
（1）
观察、询问老年人感受（2分）；
（2）
如有不适，休息片刻（2分）；
（3）
老人行走有进步应给予鼓励（2分）。
0
步
骤
反馈
记录
6分
4.1行走结束：
（1）
了解老年人学习行走的感受和使用中存在问题（2分）；
（2）
指导解决，预约下次训练时间（2分）。
0
4.2洗手（1分）；记录（1分）。
0
注意
事项
4分
口述：
（1）使用拐手杖前，告知老年人注意事项（1分）；
0
（2）严格遵从医生或康复师对手杖的选择和步行的指导要求指导老年人使用（1分）；
0
（3）平时手杖放在老年人随手可及的固定位置（1分）；
0
（4）行走中避免拉、拽老年人胳膊，以免造成跌倒和骨折（1分）。
0
总体
评价
10分
1.动作熟练、准确、无重复多余的动作。
备注：动作重复扣2分，欠规范扣2分
0
2.言语通俗易懂，礼貌、亲切。
备注：语言应付、生硬、语速过快扣3分
0
3.操作过程中保护老人安全。
备注：没有保护意识不得分
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：操作过程中老年人跌倒，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，指导肢体障碍老年人进行床上翻身的康复训练
1.情境
王爷爷，75岁，脑血栓后遗症，左侧肢体活动障碍，自主翻身困难。根据康复师的训练方案，请养老护理员指导王爷爷进行床上翻身的功能训练。
2.考核要求
（1）明确此项康复训练的目标、训练的内容、训练的时间；
（2）训练中，应将每一项操作步骤的具体动作加以分解，并讲述清楚；
（3）对复杂的动作应分解指导老年人训练。对老年人训练中的每一点进步，应及时给予鼓励；
（4）训练过程中，护理员应随时观察老年人的反应及感受，再进行下一步动作；
（5）掌握操作要领，指导老年人充分发挥健侧肢体运动时的惯性作用，带动患肢完成床上自主翻身的运动；
（6）及时记录老年人训练情况，发现问题及时改进，发现异常应立即停止。
3.否定项
操作中发生老年人坠床情况，成绩即为零分。
4.评分标准
步骤
分值
技术操作要求
评分等级
得分
A
B
C
D
步骤
准备工作
8分
1.1环境准备（口述）：
（1）
干净整齐（1分）；
（2）
温湿度适宜（1分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装干净整齐（1分）；
（2）
洗手（1分）。
0
1.3物品准备：
（1）口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、床上用品、床头柜、护理车、软枕、毛巾、免洗洗手液、记
录单、笔）
0
1.4老年人准备：
（1）口述：老年人排尿后平卧于床上（1分）
0
步骤
制定训练方案
17分
2.1沟通：
（1）
推车携物至老年人床前（1分）；
（2）了解老年人有无训练意愿（1分）；
（3）做好解释，取得合作（1分）；
0
2.2评估
（1）评估老年人身体状况（2分）；
（2）
检查肢体活动能力（2分）；
0
2.3介绍训练目标（以与老年人交流的方式口述）：
（1）训练躯干旋转，缓解痉挛，提高老年人的床上生活自理能力（2分）
（2）改善患侧肢体的运动功能，防治并发症（2分）
0
2.4介绍训练内容（以与老年人交流的方式口述）：
（1）指导老年人在床上向患侧及健侧进行自主翻身动作的训练
（2分）
0
2.5介绍训练啥时间（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
根据老年人具体情况，确定老年人每天训练至少2～3次（2分）；
每次不超过30分钟，循序渐进进行（2分）。
0
步骤
康复训练
50分
3.1翻向健侧：（连续做2次）
（1）打开床挡，协助老年人仰卧位（2分）；
（2）健侧下肢屈髋屈膝，健侧脚插入患侧腿的下方钩住患肢（2分）；
0
（3）双手叉握，健侧手握住患侧手（2分）；
（4）患手拇指压在健侧拇指上，双上肢前伸90度（指向天花板）（2分）；
0
（5）头转向健侧方；（2分）
（6）
用健侧上肢的力量借助惯性作用，带动患侧上肢来回摆动2～3次后（2分）；
（7）
在身体旋转同时，利用健侧膝部的力量带动患侧身体翻向健侧，调整为健
侧卧位（2分）。
0
3.2翻向患侧：（连续2次）
（1）
老年人取仰卧位（1分）；
（2）
健侧下肢屈髋屈膝（1分）；
（3）
头转向患侧方（1分）；
0
（4）双手叉握，健侧手握住患侧手（2分）；
（5）患手拇指压在健手拇指上，双手上肢前伸90度（指向天花板）（2分）；
0
（6）
用健侧上肢的力量带动患侧上肢来回摆动2～3次后，借助惯性作用翻向
患侧（2分）；
（7）同时，健侧下肢跨向患肢前方，调整为患侧卧位（2分）
0
3.3
调整卧位
（1）训练完毕，调整老年人舒适的卧位：患侧在下（1分）；
（2）患肩关节前伸稍内旋，患侧上肢伸展,下垫一大软枕（3分）
0
（3）健侧上肢自然位（2分）；
（4）患侧下肢微屈,踝部凹陷处垫一小软枕（3分）；
0
（5）健侧下肢呈迈步状，其小腿下垫一中软枕（3分）。
0
（6）颈下垫一小软枕（2分）；
（7）背后用大软枕支撑（2分）；
0
（18）询问需求，整理床单位（2分）；
（19）拉上床挡（1分）.3
0
（9）
3.3实操加口述：
（1）
训练中以缓慢温和的语速告诉老年人每一项操作的步骤（1分）；
（2）
把每一步具体动作加以分解（1分）；
（3）
反复示范（1分）。
0
3.4实操加口述：
（1）
询问老年人掌握情况（1分）；
（2）
当老年人基本掌握后再开始下一步动作（1分）；
（3）
根据身体情况逐步增加时间（1分）。
0
步骤
观察记录10分
4.1实操加口述：
（1）
护理员随时观察老年人反应及其感受（1分）；
（2）
随时擦净汗液（1分）；
（3）
避免着凉，发现异常立即停止（1分）。
0
4.2实操加口述：
（1）
及时与老年人沟通（2分）；
（2）
感受老年人表现有进步时应及时给予鼓励（1分）。
0
4.3实操加口述：
（1）
洗手（2分）；
（2）
记录（训练时间、内容、老年人感受、反应等）（2分）。
0
步骤
注意事项
5分
口述：
（1）根据老年人肢体障碍情况选择不同的康复训练项目（2分）；
0
（2）老年人的康复训练要有计划性、规律性，并持之以恒（2分）；
0
（3）护理员要尊重、理解肢障老年人，鼓励老年人及家属主动参与积极配合训练（1分）。
0
步骤
总体评价
10分
1.指导训练动作熟练、准确、操作规范。（3分）
0
2.交流语言通俗易懂，礼貌、亲切。（3分）
0
3.操作过程中保护老年人安全。（4分）
0
总分
100分
实际得分
备注
否定项：操作中发生老年人坠床，该题不得分
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，指导肢体障碍老人进行桥式运动的康复训练
1.情景
李大妈68岁，一年前因脑出血致右侧偏瘫，术后半年开始进行肢体康复训练。现在请你根据康复师为李大妈制定的康复训练方案，指导老年人进行桥式运动的康复训练。
2.考核要求
（1）明确此项康复训练的目标、训练的内容、训练的时间；
（2）训练中，应将每一项操作步骤的具体动作加以分解，并讲述清楚；
（3）对复杂的动作应反复示范并指导老年人训练。对老年人训练中的每一点进步，应及时给予鼓励；
（4）训练过程中，护理员应随时观察老年人的反应及感受，再进行下一步动作；
（5）掌握操作要领，指导老年人准确完成双桥及单桥训练动作；
（6）及时记录老年人训练情况，发现问题及时改进，异常时应立即停止。
3.否定项
操作中发生老年人坠床情况，该题不得分。
4.评分标准
步骤
分值
技术操作要求
评分等级
得分
A
B
C
D
步骤
准备工作
8分
1.1环境准备（口述）：
（1）
干净整齐（1分）；
（2）
温湿度适宜（1分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装干净整齐（1分）；
（2）
洗手（1分）。
0
1.3物品准备：
（1）
口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、床头柜、靠背椅、床上用品、毛巾、记录单、笔、免洗
洗手液）；
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）
老年人排尿后平卧于床上（1分）；
0
步骤
制定训练方案
18分
2.1沟通：
（1）推车携物至老年人床前（1分）；
（2）了解老年人有无训练意愿（1分）；
（3）做好解释，取得合作（1分）；
0
2.2评估
（1）评估老年人身体状况（2分）；
（2）检查肢体活动能力（2分）；
0
2.3介绍训练目标（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
增加躯干运动为提高骨盆对下肢的控制和协调力为成功站立和行走打
下基础（2分）；
（2）
使老年人能随意抬起臀部，减少压疮的发生（2分）。
0
2.4介绍训练内容（以与老年人交流的方式口述）：
（1）指导老年人在床上进行双桥式和单桥式抬臀的功能训练
（2分）；
0
2.5介绍训练时间（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
确定老年人一组练习5∽10次，每次5∽10分钟，每天至少重复2∽3组
（3分）；
（2）
根据情况循序渐进进行训练（2分）。
0
43步骤
桥式运动康复训练
48分
3.1双桥运动：
（1）
打开床挡，老年人去枕仰卧位（2分）；
（2）
双上肢放于身体两侧（2分）；
0
（4）双腿屈膝，微分开与肩等宽，两脚平踏在床面上（2分）；
（5）
足趾充分伸展，足跟在膝关节正下方（2分）；
（6）
足跟尽量靠近臀部，然后伸髋抬臀离开床面（2分）；
0
（7）
使膝、股骨、髋与躯干在一条线上（2分）；
（8）
保持骨盆呈水平位（2分）；
0
（9）护理员用手扶住骨盆固定（2分）；
（10）
慢慢抬起臀部后应维持一段时间（2分）；
（11）
以老年人耐受力为准，然后再慢慢放下（2分）。
0
3.2单桥运动：
（1）
老年人去枕仰卧位（2分）；
（2）
健侧上肢放于身体一侧，患侧上肢置于胸前（2分）；
（3）
用健侧手和肘支撑着床面（2分）；
0
（4）
老年人患侧下肢屈曲，护理员协助固定患侧下肢（3分）；
（5）
患足踏在床面，然后使患侧伸髋抬臀离开床面（3分）；
0
（6）
健侧下肢伸直抬起与患侧大腿持平并保持（2分）；
（7）
以老年人能耐受为准（2分）。
0
3.3训练中：
（1）以温和的语气，告诉老年人每一项操作的步骤（2分）；
（2）把每一步具体动作加以分解指导（2分）。
0
3.4询问老年人掌握情况：
（1）
当老年人基本掌握后再开始下一步动作（2分）；
（2）
随时擦净汗液，避免着凉（2分）；
0
3.5训练完毕：
（1）
根据老年人的需求，协助其取舒适卧位（2分）；
（2）
整理床单，询问需求，拉上床挡（2分）。
0
观察记录10分
（1）护理员随时观察老年人反应及其感受（2分）；
（2）发现异常立即停止（2分）；
（3）老年人表现有进步时应及时给予鼓励（2分）；
0
（4）洗手（2分）；
（5）记录（训练时间、内容，老年人感受、反应等）（2分）。
0
注意事项6分
口述；
（1）
根据老年人肢体障碍情况选择不同的康复训练项目（2分）；
（2）
肢障老年人的康复训练要有计划性、规律性，并持之以恒（2分）；
（3）
护理员要尊重、理解肢障老年人，鼓励老年人及家属主动参与积极配合（3）
训练（2分）。
0
总体评价
10分
1.指导训练动作熟练、准确、操作动作规范（3分）；
2.交流语言通俗易懂，礼貌、亲切（3分）；
3.操作过程中保护老人安全（4分）；
0
总分
100分
实际得分
备注
否定项：操作中发生老年人坠床情况，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，老年人心理健康宣教方案设计与实施
1.情境
高爷爷，20床，66岁，小学文化，与人交流少，在老年公寓中与人关系较为紧张，诉孤独，他人不理解。请为其做设计心理健康宣教方案并实施。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成心理健康宣教方案并实施的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）
舒适整洁、光线充足；温湿度适宜；（1分）
（2）
有桌椅或沙发。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（3）
保持与社会工作者、护士等相关专业人士合作沟通；（1分）
（2）共同制定宣教方案。（1分）
0
1.3老年人准备（实操加口述）：
（1）与老人事先沟通，取得老人合作；（2分）
（2）选择恰当时间，做好相关准备工作。（2分）
0
1.4物品准备完好：宣教手册、宣教光盘、电视机、电脑或投影仪等物品设备。
0
步
骤
沟通评估
19分
2.1操作加口述：
（1）核对姓名；性别；年龄；（2分）
（2）了解老人的一般情况；（3分）
0
（3）了解老人接受心理健康教育需求与意愿；（4分）
（4）全面评估老人心理健康教育需求；（4分）
（5）了解老人听力、视力、语言表达与理解力；（4分）
（6）评估老人情绪是否稳定，是否适合宣教。（2分）
0
步
骤
制订计划并实施
37分
3.1制订计划
（1）根据评估结果，与专业人士一起制订计划；（4分）
（2）制订目标：描述老人心理健康的标准；列举心理保健的要点；掌握放松训练的技巧；（10分）
0
（3）制订内容：心理健康宣教的具体内容；（4分）
（4）制订形式：根据老人的意愿及具体情况，选择适当的宣教形式（口述具体形式）；（6分）
0
（5）时间与频次：根据老人具体情况安排；（2分）
（6）场所：一对一可以做老人自己的房间，小组形式可以在活动室进行。（4分）
0
3.2实施计划：
（1）按计划开展宣教；（1分）
（2）根据宣教结果调整下一次活动
。（1分）
0
3.3效果评价：
（1）每次进行总结，根据其效果调整计划；（2分）
（2）最终效果评定：根据老人的评价及满意度及时调整下次宣教的计划和重点。（3分）
0
步
骤
整理记录
10分
4.1操作加口述：
（1）记录存档，记录每次进行心理健康宣教的时间、地点、参加者、内容、宣教过程中出现的异常情况等；（6分）
（2）将心理健康宣教的计划、实施记录、需求评估表、效果评价表进行存档。（4分）
0
注意事项
10分
口述：
（1）保持与社会工作者、护士等相关专业人士合作沟通,共同制定宣教方案；（3分）
（2）宣教内容与方式考虑老年人的需要；（2分）
0
（3）恰当把握宣教的时间和频次，考虑老年人的接受能力，每次的时间和间隔时间不宜太长；（5分）
0
综合评价
10分
1.心理健康宣教制订过程熟练、适合老人具体情况；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
篇3：养老护理员知识竞赛题
当前, 我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷, 为了实现高等教育的核心任务, 提高大学生创新与实践能力, 有效构建大学生解决实际问题的思维意识, 我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机, 引导高等院校发展方向, 大力支持举办各类学科竞赛, 在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的高潮, 如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响, 都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机, 针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究, 以期通过研究, 建立一种长效机制, 使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合, 在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。
二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题
通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行, 我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索, 并取得了一定的成绩, 探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组, 有的高校借鉴企业的组织运作模式, 以复杂机械产品为对象, 组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式, 其机制都是不完善的, 部分高校组织模式和团队建设非常简单, 濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛, 竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单, 但效果却极差, 众所周知, 团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用, 一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队, 是没有核心价值和凝聚力的, 参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷, 有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式, 在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。
三、专业知识竞赛组织模式
专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛, 国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大, 难度大、工作量大、知识点考核全面的特点, 但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点, 但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间, 针对专业知识竞赛的不同特点, 组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展, 必须营造一个综合而系统的活动创新氛围, 建立合理的监督保障体系, 并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛, 借鉴采用项目管理的组织形式, 在组织机构上设立两大部:竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作, 该组织机构以技术部为核心和依托, 组织管理部作为辅助, 保障各类赛事的正常发展, 在专业竞赛领导团队内, 设置一名总负责人, 统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组, 对活动开展提供指导意见, 引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛, 针对校级专业知识竞赛参与学生众多, 竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点, 借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点, 采用竞赛活动与实验课程紧密结合, 相互渗透, 通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性, 这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识, 又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动, 避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量, 顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言, 基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级, 可开展的典型竞赛有:计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合;机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合, 车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合, 实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点, 因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目, 往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动, 大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力, 因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多, 往往不能在短时间内完成, 因此针对这种竞赛活动, 适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。
1. 竞赛项目管理部。
在该组织形式中, 竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障, 组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动, 宣传工作必须先行, 通过宣传, 使工程竞赛理念深入人心, 努力营造积极向上的竞赛氛围, 优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点: (1) 负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色, 制作各类竞赛海报, 校园广播播放竞赛倡议。 (2) 通过宣传, 积极争取社会企业参与竞赛活动, 赞助竞赛活动, 负责在竞赛活动中与企业的接洽活动, 与赞助企业交流活动的策划工作。 (3) 与项目分析、管理组协调工作, 制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障, 竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况, 根据汇报情况作出正确指导。
2. 专业技术部。
(1) 竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心, 其他机构设置都是围绕该核心服务, 技术部中的竞赛平台占据着重要地位, 是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多, 笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心, 构建创新实践竞赛平台, 各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合, 最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例, 可依托我院已有实验室资源, 组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台, 这样教师在开展科研工作的同时, 又构建了学科竞赛指导队伍, 为竞赛活动的开展提供了有力的保障。 (2) 竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化, 对竞赛小组组建方式必须进行创新, 避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生, 组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组, 如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团, 高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等, 这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动, 某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。 (3) 项目分析、管理。在专业技术中, 除了主题的竞赛平台构建外, 还有项目分析和项目管理, 这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化, 在竞赛中, 引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识, 让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式, 拓宽学生的思维, 提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。
3. 建立有效奖惩考核制度。
任何组织模式的建立, 要高度重视奖惩考核制度的建立与完善, 它是推动各机构高效、有序运作的必要条件, 具体到专业知识竞赛, 由于要将该竞赛活动普及化和常态化, 因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动, 并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障, 支持大学生参加各级各类竞赛, 对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励, 年度考评上计算工作成果, 学生获奖后, 根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等, 注重物质奖励和精神奖励并重, 构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度, 防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪, 大力推进大学生专业知识竞赛的开展。
4. 发挥竞赛平台作用, 建立长效培训机制。
国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事, 尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛, 这些赛事的特点是技术密集度高, 涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性, 有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库, 逐步形成完善的培训资料和设计案例, 制定培训内容, 形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间, 在前期积累的大量文献资料的启迪下, 让新的成员尽快成长, 创新设计出更新、更好的作品。
四、模式运行实践
该组织模式提出, 在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点, 通过该模式方式运作, 基础课和专业基础课程竞赛:2012年6月, 我院结合机械制图课程, 在机械制图实验课中设置了设计性实验项目, 要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动, 2012年11月, 车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动, 于2012年5月, 结合一年一度大学生科技月活动, 开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛, 在2012年3月, 毕业设计选题上, 结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题, 根据毕业设计结果看, 同组学生通过协同合作, 自主完成了方程式赛车设计工作, 大大提高学生解决问题的能力, 培养了学生创新精神。实践证明, 该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。
摘要：创新人才是一个国家核心竞争力的重要指标, 是社会持续发展的不竭动力, 本文以机械类专业为例, 论述了在工科专业中开展形式多样的科技竞赛, 对大学生创新能力的积极作用, 分析了目前高校专业知识竞赛组织模式存在问题, 针对存在的薄弱环节, 提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的具体措施, 探索了一种新的专业知识竞赛运行机制和组织模式, 实践表明, 该模式具有一定可行性和实效性。
关键词：工科专业,知识竞赛,运行机制,管理模式
参考文献
[1]党传升, 刘喜华.高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径[J].科学管理研究, 2010, 28 (3) :113-120.
[2]陈开岩, 闫燕.浅论高校大学生创新能力的培养[J].辽宁行政学院学报, 2005, 7 (5) :162-163.
[3]林文卿.基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析[J].科技与管理, 2010, 12 (2) :141-144.
篇4：“气象知识星”竞赛题
A. 3月23日 B. 3月24日
C. 3月25日
2.电视台发布的天气预报由谁提供？（ ）
A. 政府 B. 电视台 C. 气象台
3.打雷的时候会先看见闪电还是先听到雷声？（ ）
A. 先听到雷声 B. 先看见闪电
C. 二者同时
4.高温天气应该怎样避暑？（ ）
A. 多吃冷饮 B. 多喝凉开水
C. 午后多做户外活动，多出汗
5.气象部门通常将大于或等于（ ）℃的天气称为高温天气。
A. 36 B. 35 C. 37
6.降水量的单位是什么？（ ）
A. 毫米 B. 厘米 C. 分米
7.一般情况下城市气温要比郊区高，这种现象被称为（ ）。
A. 城市热岛效应 B. 温室效应
C. 城市光效应
8.寒潮来袭，最突出的变化是（ ）。
A. 气温急剧下降 B. 气温急剧升高 C. 气温无变化，出现大风降雨
9.短时间内的暴雨在城区易造成（ ）。
A. 水位下降 B. 马路积水
C. 气温上升
10.气象灾害占自然灾害的比例约为（ ）。
A. 70% B. 60% C. 90%
11.空气温度是表示空气（ ）程度的物理量。
A. 冷热 B. 潮湿 C. 多少
12.天气预报中的暴雨是指：某地24小时累积降水量大于或等于（ ）。
A. 30毫米 B. 50毫米 C. 100毫米
13.雾霾天气里我们应怎样做？（ ）
A. 关门窗，净空气 B. 多出门
C. 绝对不出门
14.雾，是悬浮于近地面层中的大量微小（ ）。
A. 细沙 B. 尘土 C. 水滴
15.一年有多少个节气？（ ）
A. 20 B. 22 C. 24
16.对同一个物体来说，雷电最喜欢的是（ ）。
A. 干的物体 B. 湿的物体
C. 不是很干的物体
17.夏天，如果有同学在操场上中暑昏倒，应马上采取（ ）的措施。
A. 按人中穴让其苏醒
B. 将其转移到阴凉处
C. 用凉水给其降温
18.夏天，在操场上突遇雷雨，应立即将金属材质的标枪、球拍等拿回室内，以下做法正确的是（ ）。
A. 不可以扛在肩上 B. 可扛在肩上 C. 扛在肩上或不扛在肩上都行
19.雷雨时，正在看电视的同学较安全的做法是（ ）。
A. 继续看，消除恐惧 B. 关掉电视机 C. 关掉电视机，打开音乐
20.下暴雨了，如果看到马路积水处出现漩涡，同学们应该怎样走？（ ）
A. 从漩涡处跳过去 B. 绕着走
C. 挨着漩涡边上小心走过去
篇5：养老护理员初级理论知识试卷
职业技能肇定国家题库 养老护理员初级理论知识试卷
二、单项选择(第 1 题~ 第.160 题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中每题0.5 分，满分 80分。)1.道德是调整(人和人之间以及个人和社会之间)的行为规范。2.下列说话中错误的是(职业道德是现实社会的辅助性道德)。3 我国社会主义道德建设内容中“ 五个基本要求” 是指（爱祖国爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义)。
4.养老护理员职业守则的确定，是以(职业特点和被服务对象的需求)来制订的。
5.文明用语中的忌语是(我管不着)。
6.养老护理员的基本任务是为(健康老人)提供必要的生理、心理、健康娱乐的需求服务。
7.(颈部肌肉)可使头部灵活运动，并参与呼吸，吞咽和发音等活动。8.老年人由于出现脊柱纤维弹性变小，肌肉萎缩，身高变矮，主要是老年(运动系统)出现主要变化
9.牙齿松动，脱落是导致老年人(消化系统)最主要的变化。10 老年人肺活量下降，肺功能减弱，是老年人(呼吸系统)的主要变化。11.由于血管腔狭窄，血液流动的阻力，导致老年人心血管系统主要变化的是(血压升高)。29.维生素 A 缺乏对老年人的(视力)有影响。
30.老年人容易出现皮肤干燥，较裂等症状是老人缺乏(维生素B 族)。
31.因老人消化功能减退，体内维生素C 含量明显不足，所以老人特别应补(维生素C)。
32.老年人骨，钙丢失过多，造成钙缺乏会引起(腰腿酸痛)。33.水可以维持人体的血容量，大量失水可使血容量降低，而导致(低血压)。34.老年人膳食原则正确的是(补充适量的水分)。35.有益于老年人健康的食品错误的是(胆固醇)。
36.瞻养人应当履行对老人经济上的供养，生活上的照料和精神上慰藉的义务，照料老人的特殊需要，是(老年人的瞻养)保障。37.劳动者享有平等的就业权利和就业机会，是劳动就业(平等就业)的原则。38.双方当事人不规定合同终止日期的劳动合同，一般在劳动合同书上只写明合同生效的起始日期，没有规定合同终止日期，是指(无劳动期限的劳动)合同。39.劳动合同的条款是(劳动合同终止日期)。
40.履行合同的原则错误的是(权利义务不统一原则)。41.我现行的工资形式主要有(计时)。
42.工资支付方法正确的是(不行以实物代替货币支付)。
43.县级以上人民政府，民政部门应当(定期)对社会福利机构的工作进行检查。
44.老年人社会福利机构除应符合本规范外，尚应符合国家现行相关强制中标准的(规定)。
45.帮助老人穿开襟衣服时应(根据季节关门窗)。
46.协助老人穿套头衣服时应(先穿袖子，再套入衣领)。47.协助老人脱衣时，应先脱(健)侧上肢。
48.协助能够坐起老人刷下牙时，刷毛应(由下至上)刷动。49.协助牙齿稀少或无牙的老人漱口前的准备工作正确的是(向老人说明操作内容，做“ 漱口水要吐出来” 的解释工作)。
50.协助长期卧床老人清洁口腔时，用洗口大棉签按(上内侧面、上咬合面、下内侧面、下咬合面、弧形擦洗颊部)顺序擦洗。
51.帮助老人洗脸洗手后不应(让老人自己放好毛巾)。52.帮助老人梳头时，脱落的头发应(裹在毛巾中撤去)。53.协助老人洗脚时应将老人裤管向上拉至(膝部)。
54.帮助女性老人清洁会阴部时，下列做法不正确的是(绞干毛巾，从缸门向上擦至耻骨联合处)。
55.整理床铺时不应(从床尾至床头扫净床单)。
56.以下(美观)不是老人衣着服饰选择的主要原则。57.老人刷牙、漱口时应尽量用(温开水)58.扣杯法洗发时不正确的做法是(把搪瓷杯扣在盆具内，使老人的头直接枕在上面)。
59.橡胶马蹄形垫洗发时，马蹄形垫应垫于老人(后颈)部。60.洗头车洗发时错误的做法是（洗发完毕，用围在颈部的毛巾擦干面部）。61.帮助老人理发正确的做法是(协助老人坐起，系好安全带加以保护)。623 助老人剃须的正确做法是(刮毕，整理床单，协助老人取舒适盹)。
63.帮助老人床上擦浴时错误的做法是(擦洗下肢时用稍湿的毛巾由膝关节向下擦洗)。
64.协助老人淋浴前应(教会老人使用信号铃)。
65.协助老人足浴时，应让老人双脚浸泡于足盆水中(10--15)分钟。66.帮助卧床老人修剪指甲时，下列做法中错误的是(棚老人取舒适体位，将橡胶单铺垫于老人手下)。
67.以下说法错误的是(人到老年，皮肤生理功能逐渐增强)。68.为卧床老人更换床单时错误的做法是(将撤下的各单放在地上)。69.不易导致压疮发生的原因是(全身营养过剩)。70.以下不是压疮好发部位的是(胸部)。
71.压疮的坏死溃荡期的表现是(坏死组织呈黑色，有臭味，并向深部组织扩散)。
72.以下压疮预防方法中，错误的是(每天为老人翻身一次)。73.老人睡前准备错误的做法是(老人冬季睡眠最适宜的室温是10⋯15℃)。74.老人夜间躺卧后不应(在通道两旁堆放杂物)。75.正相睡眠第二期是(浅睡期)。
76.一个人一般夜间出现（3一 5)个睡眠周期。77.对睡眠没有影响的因素是(身高)。78.快波睡眠是指(异相睡眠)。
79.正相睡眠中度睡眠期的表现是(全身肌肉松弛)。80.老人进餐完毕护理员不应(让老人进行剧烈运动)。81.帮助生活不能自理老人饮水时，错误的做法是(将小毛巾围于老人后颈部)。82.基本饮食种类不包括(水质饮食)。
83.急性消化道疾患的老人应适用(流质饮食)。84.老年人膳食要求是(食盐要限制)。85.热源质不包括(维生素)。86.老年人进餐时应(尽可能少吃多餐)。
88.生活不能自理老人进食应(少量多餐，每天5-6 餐)。
89.协助使用手杖老人入厕应(嘱老人先将手杖往前移动20cm 后再移动健侧下肢)。
90.老人使用床上便盆时，护理员不能(动作粗暴，厌嫌老人)。91.食糜是在(胃)形成的。
92.大肠的主要功能不包括(形成食糜)。93.尿液储存器官是(膀胱)。94.便秘是由于(老年人消化功能衰退)的原因导致的。95.老年人泌尿系统功能衰退易导致(尿路感染)。96.老人入厕前无需检查(地面是否扫干净)。
97.使用开塞露通便时，应嘱老人尽量保留药液(10)分钟左右。98.肥皂栓通便时，错误的做法是(协助老人取右侧卧位，右腿前曲)。99.老人腹泻有便意时，应及时为老人脱去裤子，并在身下铺好(防水床单)。100.为老人擦洗会阴部的顺序是(由前往后擦)。101.使用纸尿裤的老人应为其用(防水床单)垫在身下。
102.为老人更换留置尿袋时错误的做法是(尿袋高度高于老人仰卧时腿的高度)。
103尿常规标本采集时错误的做法是(采集尿量约2⋯5ml 即可)。104.采集粪常规标本时，应让老人将大便解在(清洁便盆中)。105.老年人便秘的原因不包括(使用泻剂不当)。106.呕吐物呈粪臭味提示(肠梗阻)。
107.手杖应放在老人的(与患肢同侧)手上。
108.使用拐杖的两点式步态方法为(将右侧拐杖及左脚移向前、再将左侧拐杖及右脚向前移，重复进行)。
109.使用步行器时，老人应站在步行器的(中间)。110.应根据(老人的不同年龄、不同体型、不同身体状况)选择适合老人的轮椅。111.下述有关步行器的说法中正确的是(没有轮子也行)。112.老人使用步行器时(在室外行走不太方便)。
113.轮椅搁脚板高低以足踏在板上，(大腿呈水平位)为宜。114.二人协助老人移向床头时，错误的做法是(放平床头，老人取侧卧伸膝位)。115.二人协助搬运老人上轮椅时，错误的做法是(另一名护理员站在老人脚部，双脚并排站立，一手托住老人腰部，另一手托住老人臀部)116.用平车搬运老人时，对病情许可，体重较重的老人(两人搬运即可)。117.床上搬移老人时，以下注意事项错误的是(冬天老人衣服较多时则无需注意保护老人的皮肤)。
118.协助老人上下轮椅时，应先(翻起)踏脚板。
119.老人戴上保护式手套后应(至少每 2 小时解除一次)。120.关于老人保护具的使用，下列说法错误的是(必要时保护性制动措施可以长期使用)。121.为预防老人致伤，老人居室内严禁使用(燃香)。
122.协助老人服药时向老人解释服药的(目的、方法)使其配合。123.给药目的是为老人正确地提供(药物的剂量和给药的时间)。124.不属于口服药物的种类是(栓剂)。125.属于药物致胃肠道反应的是(便秘)。
126.不属于药物致神经系统不良反应的是(荨麻疹)。127.一般在清晨空腹服用的药物是(泻药)。128.对牙齿有腐蚀作用的药是(酸类药)。
129.下列有关老人固体入量观察与记录的陈述中不正确的是(记录单位一般用“ 斤”)。
130.正常情况下老人24 小时尿量小于(400)毫升为少尿。
131.老人胸痛的观察中不正确的是(胸痛的性质和程度: 如心绞痛呈刺痛，肺癌是闷痛，肋间神经痛呈缩榨样痛)。
132.老人呼吸系统的观察中不正确的是(若看到呼吸减慢、换气不足、明显紫绍、嗜睡等表现时，常提示碱中毒)。133.轻度水肿用(+)表示。
134.搪瓷盆具的燃烧消毒方法用物中不包括(75%酒精)。135.下列最适于餐具的消毒方法是(煮沸)。
136.紫外线空气消毒法中不理想的是(紫外线灯管用75% 的酒精棉球擦拭，去除灯管表面浮灰)。
137.湿热消毒灭菌法是(高压蒸汽消毒)。138.用于地面、家具的消毒灵液的浓度是(1%)。139.熏蒸消毒法中错误的是(熏蒸须选择有人居住的单独房间)140.影响热疗的因素中除外的是(性别)。141.若需反复使用冰袋中间必须间隔(30~60)分钟。
142.执行护理记录阅读时新入院、转入院老人应重点阅读(床号、姓名、诊断、入院时间及行动状况、体征、精神状况、护理等级、饮食睡眠、护理重点及注意事项)。
143.下列叙述中错误的是(护理交班记录常用于病重、特殊治疗，须严密观察病情，全面掌握老人情况及需要记录出入量者。)。144.不符合阅读护理记录基本要求的是(情况紧急时可随意更改护理交班内容)。
145.护理交班记录书写出院或转出的老人情况时应注明(离开的时间)。
146.下述有关护理交班内容书写顺序中不正确的是(危重老人: 写明重占护理老人的心理状态，情绪变化，饮食睡眠状况，特殊情况以及观察重点，注意事项)147.护理交班记录书写时夜间需用(红水笔)。148.终期老人不包括(患有慢支的老人)。
149.临终关怀的目的是(提高老人临终阶段的生命质量)。150.有关临终护理的概念，下述中错误的是(临终护理是对那些有希望治愈的患者所实施的一种积极的综合护理)。
151.下述中属于临终老人呼吸衰竭的表现是(临终呼吸)。152.下述中不属于临终老人胃肠道变化的是(昏睡)。153.下述中不属于临终老人意识改变的是(腹胀)。154.临终老人应给予的最恰当的护理是(面的护理，护理过程动作要轻)。155.有关尸体料理的工作程序，下述中错误的是(将尸体置于一个平面位置，俯卧，双臂放在身体的两侧，在其头下放置一个枕头防止面部淤血)。156.进行尸体料理时应用棉球塞肛门或阴道，但要求棉球(不能外露)。157.临床医学对死亡的定义是持续(12)小时无自发的自主运动，瞳孔对光反应，心跳及呼吸机能呈现不可逆转的停止。
158.死亡之后尸体会发生变化，最先发生的改变是(尸冷)。159.关于尸体的料理下述中不正确的是(用福尔马林浸泡于便保存)。160.关于尸体的料理下述错误的是(须有护士明确诊断己死亡，才能进行尸体料理)。
二、判断题(第l61 题~ 第 200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填 “×”。每题0.5 分，满分 20分。)161.()公民道德建设的原则是集体主义。162.()俗话说“ 没有规矩，不能成方圆” 这句话体现的道德规范要求是明礼诚信。
163.()养老护理员的工作只是一项繁杂的体力劳动。
164.()礼仪，一般是指人们在社会交往活动中共同遵守的行为规范与原则，它对于具有服务性质的职业更为重要。
165.()老年人退休后，由于角色定位的改变，原来主要以社会角色为主，转而以家庭角色为主。
166.()劳动纪律它是保证劳动者按照规定的时间，质量，程序和方法，完成自己承担的工作任务的行为准则。167.（）无须每日晨、晚帮助老人进行清洁卫生照料，如果老人没要求的话，隔一两天进行也可以。168.()口腔内经常存有大量细菌，在刷牙、漱口、喝水、进食时都可清除部分细菌。169.()睡眠不能补充能量，促进细胞功能。
170.()老年人睡眠时一般前半夜异相睡眠较短。171.()夜间巡视应注意观察老人夜间醒几次。
172.()帮助生活不能自理老人进食时，护理员不用戴口罩。173.()护理员协助使用轮椅老人入厕后，轮椅应放回固定地方。174.()让老人多喝水可诱导尿滋留的老人排尿。175.()拐杖的把手上应安装把套，主要是为了防滑。
176.()坐轮椅的正确姿势是手扶轮椅扶手，身体坐于轮椅一侧，另一侧有一定的活动空间，身体背部向后靠。
177.()应根据老人的体重为老人选择合适的拐杖。
178.()二人协助将老人移向床头时，护理员可立于床的同侧，一人托住老人的肩、腰部，另一人托老人的臀部、国窝部抬起老人。179.()担架抬放应比床低 10 厘米以上，便于搬运。
180.()药物致泌尿系统的不良反应有: 出现蛋白尿、排尿困难、腹痛、便秘、肾功能下降
181.()药物致循环系统的不良反应有：心律失常、共济失调、脸色苍白、眩晕。
182.()药物保管时，凡没有标签或标签模糊的均可再用。183.()老人皮肤出现裂口是因皮肤炎症、干燥、弹性降低引起的条形裂口，常位于活动性较小的部位，可有疼痛及出血，口角及肛周也可发生裂口。184.()老人甲癖常继发于手癖、足癖，单独不会发生。185.()皮肤主要有保护、调节体温、分泌、排泄、吸收、感觉、代谢和参与免疫等功能。
186.()发热时应观察呼吸的快慢，因发热常伴呼吸减慢，而呼吸深慢常提示有酸中毒的可能。
187.()用聚光手电筒直接照射瞌孔时，其大小不随光线剌激而变化就叫瞳孔对光反射消失。
188.()毛巾的消毒方法有三种：日光暴晒、煮沸消毒、消毒柜灭菌等。189.()出院老人床单位消毒时棉被、床垫、枕心用紫外线灯照射40--60 分钟，或进行日光暴晒 6 小时，或进行臭氧消毒20--30 分钟，并记录。
190.()药杯消毒的用物准备有: 消毒缸、剪刀、甲醛及2%消毒灵浸泡液等。191.()1%消毒灵溶液可用于拖把或抹布的常规消毒。192.()腹部疼痛未明确诊断前、面部危险区感染时、软组织挫伤3 天内的患者不宜用热水袋热敷。
193.()使用冰袋的过程中，为增强疗效，冰袋内需装满冰块。194.()老人高热发烧会消耗体力，可以按医嘱适当应用退烧药外，也可以使用冰袋冷敷等物理降温。
195.()根据研究发现，临终老人的心理可分五期，他们的心理反应过程是因人而异的，但五个阶段发生的顺序都有一定的规律。196.()养老护理员应注意倾听临终老人家属的感觉，向家属介绍老人的情况以及给以实施的护理措施，使家属看到老人虽然处于临终状态仍然得到良好的照料。197.()临终老人循环衰竭的表现是: 呼吸困难、腹胀、恶心、高热、昏迷。198.()许多人到死亡最后一刻仍有听觉存在。
199.()临终老人因长期卧床，全身肌肉失去张力，可出现上睑下垂，吞咽困难等现象。
200.()老人死后的床垫、棉胎、枕心的消毒方法是用紫外线照射消毒4--6 分钟或阳光下暴晒6小时。
12.导致老年人尿的次数增加，泌尿系统主要变化错误的是(膀脱内尿的容量增多)。主年人神经系统变化出现以下症状不正确的是(情绪变化院)。14.感觉系统的变化导致老年人嗅神经出现(嗅神经细胞萎缩)现象。15.心理健康的老年人，其标准(对周边发生的事能坦然应付)。16.老年人心理变化错误的是(情绪反应和年轻人一样猛烈)。17.家庭关系和睦，老年人心理安慰，子女成家与老年人分居，老年人心理感到孤独和寂寞，这是老年人(即感到温馨又觉得孤独)矛盾心理表现。18.老年人自信心理主要表现是(技术，能力，成就)。19.造成老年人自卑心理主要表现有(知识老化及经济收入的相对减少)。20.养老护理员应想到自己的工作是服务与照顾，使老年人的各项需求得到满足，是老年人护理(服务与照顾)的原则。21.老年人卧床要每(2 小时)小时翻身一次，并观察老人的皮肤有无压红，压伤。22.老年人的食物中应有足够的蛋白质，特别是(优质蛋白)的营养成份。23.70----80 岁的老年人每天的睡眠时间应要求在(10)小时以上。
24.老年人对满足安全的需求程度(增加)，老年人容易发生跌倒、坠床等意外。25.老年人心理护理要点错误的是(多与老人聊天，少给老人信息)。
26.老年人机体抵抗力低，免疫能力差，对病原微生物的防御能力减弱，耐受力强，神经系统(反应迟钝)。
篇6：知识竞赛题护理管理制度
分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理，并根据患者的情况变化进行动态调整。
分四个级别：特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。
2、分级护理巡视内容要求有哪些？
（1）建立分级护理巡视记录单，以病室为单位按分级护理标准巡视并记录（值班期间）。
（2）巡视内容包括：观察病情变化、药物反应，管道、皮肤情况，仪器使用等。协助患者完成必要的生活护理。
3、交接班要求有哪些？
（1）交班者在交班前应完成本班的各项工作，按护理文书书写规范要求做好护理记录。
（2）交班者整理及补充常规使用的物品，为下一班做好必需用品的准备。（3）交接班必须按时。接班者提前到科室，完成各种物品清点、交接并签名，阅读重点病人（如危重、手术、新病人）的病情记录。
（4）交接班必须做到书面写清、口头讲清、床前交清。接班者如发现病情、治疗、器械、物品交待不清，应立即询问。接班时如发现问题应由交班者负责，接班后发生问题应由接班者负责。
（5）交接双方共同巡视病房，注意查看病人的病情是否与交班相符，重病人的基础护理、专科护理是否符合要求以及病室是否达到管理要求等。
（6）对特殊情况者，如情绪、行为异常和未请假外出病人，应及时与主管医生或值班医生联系，并采取相应的措施，必要时向护士长或科主任汇报。除向接班护士口头交班外，还应做好记录。
4、交班内容有哪些？
（1）病人动态：包括病人总人数，出入院、转科、转院、分娩、手术等人数，重危病人、抢救病人、一级护理病人、大手术前后或者有特殊变化的病人及死亡病人等情况。
（2）病人病情：包括病人的意识、生命体征、症状和体征、与病情密切相关的检查结果，治疗、护理措施及效果（如各种引流管是否通畅，引流液的色、性状、量；输液的内容及滴速；注射部位有无红肿、渗漏）；病人的心理变化，病人对疾病的态度，家庭、单位的态度和支持情况等。
（3）物品：包括常备毒、麻药品的数量、有效期及抢救物品、器械、仪器的数量及完好状况。
5、当你值班，遇病人病情突然变化时，医生尚未到达，你应做哪些应急处理？
当抢救病人的医生尚未到达时，护理人员应立即监测生命体征，严密观察病情，积极抢救。根据病情及时给氧、吸痰、建立静脉通道，必要时立即进行心肺复苏、止血等，并为进一步抢救作准备。
6、病区内的备用麻醉药品存放和使用登记有什么要求？
麻醉药品应设固定专柜，定量加锁存放，专人保管；每班应清点签名，用后经两人核对并保留空安瓿，由医生开专用处方后凭空安瓿向药房领回，并作登记，麻醉药品注射后之残余量，须监督销毁，并有记录。
7、服药、注射、输液查对要求有哪些？
（1）服药、注射、输液须严格执行三查七对。三查：备药前查、备药中查、备药后查。七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法。
（2）备药前要检查药品质量，注意有无变质，针剂有无裂痕、失效。如不符合要求或标签不清者，不得使用。
（3）摆药后必须经第二人核对后方可执行。配药时应注意配伍禁忌。（4）凡需做过敏试验的药物，在试验前应详细询问过敏史。试验结果应由执行者和复查者双签名，阴性者方可使用。
（5）发药和注射时，病人如提出疑问，应及时查清，核对无误后执行。
8、输血时查对的内容有哪些？
（1）查对血型检验报告单上的病人床号、姓名、住院号、血型。（2）查对供血者与受血者的交叉配血结果。
（3）查血袋上的采血日期、有效期，血液有无凝血块或溶血，封口是否严密，有无破损。
（4）查对输血单与血袋标签上的受、供血者的姓名、血型、血袋号及血量是否相符。
（5）输血前必须经两人核对无误后方可输入，并由两人在交叉配血报告单上签全名。
（6）输血时，床边双人与病人核对姓名、床号、血型，在血袋上双签名。
9、病区护理安全自查包括哪些内容？
（1）有无有章不循的现象。（2）有无制度执行不严和违反规章制度的情况。（3）日常护理操作规程执行情况。（4）有无制度管理的薄弱环节存在。
10、疑似输液、输血、注射、药物等引起不良后果时，病人家属提出异议，你应如何进行处理？
应与患方共同对现场实物进行封存和启封。疑似输血引起不良后果的，需要对血液进行封存保留。发生事故的有关各种记录、检查报告、造成事故的药品、器械均要妥善保管，不得擅自涂改或销毁，并保留病人的标本，以备鉴定。
11、配置化疗药物时如何做好职业防护：
（1）使用玻璃药瓶时应用保护套。（2）冲化粉剂药物时要缓慢。
（3）抽药时针栓不能超过针筒的2/3。
（4）注入输液瓶时，为避免瓶内压力过高需回抽瓶内空气。（5）如有外漏即刻用25%酒精擦拭或用清水冲净。
12、请说出我院的护理质量管理网络结构
护理部、大科、各护理单元三级监控，分设病房环境与安全、基础护理；危重病护理、专科护理；护理文书书写；护理服务、健康教育、满意度；急救药品器械管理、护理教育科研及特殊科室(供应室、配制中心、供应室、ICU、血液静化室、门急诊、手术室)等质量检查组，各组设置1名组长。
13、我院的医疗安全的五大关键环节是什么?
1、关键制度（10大核心制度）
2、关键病人（手术病人、危重病人、新病人、特殊病人）
3、关键人员（新上岗人员、医疗安全意识观念淡薄人员）
4、关键环节（门急诊病人入院或住院病人检查途中各环节）
5、关键时间（节假日、交接班时间、中午和夜班时间）
14、我院的护理护训是什么?
服务热心、护理细心、操作精心、解答耐心
15、抢救物品和设备“四定”有哪些？
答：定位放置、定量储存、定人保管、定期检查和维修。
16、医生下达口头医嘱时，护士该怎么做? 答：1.护士有条件记录口头医嘱复读或复述。2.双人核查执行。
17、麻醉药品的“五专”指什么？
答：专柜、专锁、专册、专方、专人。
18、高危药品的放置及标识是什么? 答：分区放置，红底黑字“高危药品”标识。
19、手卫生概念是什么
七步洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。20、手卫生的指征是什么
接触患者前后、清洁（无菌）操作前后、接触体液后、接触患者周围环境后。（注意：戴手套不能取代手卫生，戴手套前或脱手套后，仍须执行手卫生）。
21、手术室接送病人时，从几个环节对病人的信息进行核对？
（1）手术室接病人时，双方应查对科别、住院号、床号、姓名、性别、年龄、诊断、手术名称、手术部位（左右）以及“腕带”标识信息等。应同时使用2种身份识别方法对患者身份进行正确识别。
（2）手术人员手术或麻醉前应对患者身份再次确认。
（3）手术室患者送病房交接时，应使用包括“腕带”标识核对法在内的2种身份识别方法对患者身份进行识别。
22、发生护理不良事件或安全隐患时，当事人及科室应如何逐级上报？
当事人应及时向护士长汇报，一般情况下，科室在48小时内电话报告护理部，一周内书面上报，同时完成网上直报；重大事件即时报，72小时内上交书面报告。
23、导管巡视时评估的时间和内容包括哪些？
评估内容：留置时间、部位、深度、固定和通畅等局部情况、护理措施及宣教等。
评估时间：高危导管——至少每4小时评估一次，有情况随时评估；中危导管——至少每班评估一次，有情况随时评估；低危导管——至少每天评估一次，有情况随时评估。
24、重危病人三短六洁四送分别指什么？
三短（头发、胡须、指甲），六洁（口腔、头发、手脚、皮肤、会阴、肛门），四送床头（水、药、饭、便器）
25、危重病人转出、转入双方必须做到六交清，分别指的是什么？
患者治疗要交清，患者档案资料要交清，患者生命体征要交清，患者身上各种导管要交清，患者使用各种仪器要交清，患者皮肤情况要交清。
26、高浓度电解质在使用时，应严格执行给药的5R原则，5R指的是什么？
核对病人姓名、床号、药品名称、药物剂量及给药途径等五项内容；
27、发生化疗药物外渗时，如何处理？
（1）立即停止，回抽针头中残留的化疗药物，用0、9%生理盐水冲洗血管。（2）24小时内局部冰袋冷敷，24小时后，用25%硫酸镁或金黄散外敷。（3）局部用利多卡因5ml+地塞米松5ml局部封闭，每日一次，连续三天（根
据情况而定），必要时请医生选用相关拮抗剂治疗。
（4）抬高患肢。
（5）如局部已形成溃疡，必须按时换药处理。
28、请说出护理服务十八字？
热心接、细心问、耐心讲、精心做、主动帮、亲切送。
29、分级护理巡视内容要求有哪些？
（1）建立分级护理巡视记录单，以病室为单位按分级护理标准巡视并记录（值班期间）。
（2）巡视内容包括：观察病情变化、药物反应，管道、皮肤情况，仪器使用等。协助患者完成必要的生活护理。
30、我院的护理查房主要指哪几种形式的查房？