任课教师管理规定

任课教师管理规定（精选6篇）

篇1：任课教师管理规定

关于任课教师答疑的有关规定

一.各教研室主任在开学伊始要排定值班答疑表，将时间、地点、人员安排好，并将答疑时间表张贴在答疑室中，再由任课教师通知到每一个学生。

二.任课教师要定期答疑，在答疑时注意收集共性问题和典型问题，对此类问题要在教研室的教研活动中与全体任课老师共同研讨，寻求解决办法，并在今后的课程中与学生讨论或给出正确的解答。

三.教师答疑时要遵守时间，态度要认真、和蔼，对学生要有耐心和爱心，答疑的过程中要注意科学性，力争做到举一反三，对学习困难的同学要给予特别的注意和特殊的.关照，帮助他们总结学习方法，端正学习态度，扭转被动的学习局面。

四.教师在答疑的过程中应注意收集和研究学生提出的有价值的问题，并鼓励学生有自己的想法和做法，对典型的错误和新的较好的做法，要注意在今后的教学中加以总结运用。

基础科学部

`

篇2：任课教师管理规定

为了确保学生人身及学校财产安全，班主任及其他任课教师必须履行如下岗位安全职责：

一、任课教师确保学生上课时的安全，严禁校外任何人到课堂找教师、学生。禁止校外任何人将学生带离学校。

二、教师要认真组织好课间活动，保证学生课间活动安全。

三、要充分利用班会、队会等多种形式对学生进行安全检查、教育，提高学生自我防范、自范、自护能力。

四、任课教师要对有不良行为的学生进行有效地帮教。所有教师发现学生有不良行为或不安全行为时必须及时制止，并交由相关人员处理，避免事态扩大或发生事故，如果因在场教师未进行处理，发生事故由该教师负责。

五、任课教师对上课所在教室和活动场所的设施随时进行检查，发现隐患随时报告。

六、对所包招住户的住宿生进行安全教育，发现招住户存在隐患及时指出并报告主管领导。

七、所有任课教师每天做好学生放学护送工作，将学生送到指定地点。（如发现没有送排教师，每次罚款50元。）

八、严禁学生不站排私自离校，一经发现每次对班主任罚款50元。

篇3：教师任课管理系统的开发与应用

关键词：教师任课,管理系统,开发应用

一问题的提出

以往在教学管理方面, 全校课程总表的形成、教师理论教学工作量的汇总、排序等工作, 都是由人工挑选、人工录入、人工汇总、人工排序完成的;班级越多工作量越大, 既费力又费时。

通过本人编制的此软件解决了以上难题。同时具有管理科学、监控全面、督进教学、提高工作效率等现实意义。从初形到完善历时两年, 运行三个学期。目前该软件运行良好, 比较稳定。

二开发思路

1. 界面设计

一个好的运行软件, 应有好的运行界面, 给人以一种赏心悦目的感觉, 使操作者有兴趣操作, 这也是收到良好效果的一种途径, 此软件界面具有从左上角到右下角动态展开效果。代码如下:

第一, 在form1的load事件中加入如下代码:

第二, 在timer1的timer事件中加入如下代码:

第三, 将timer1中的interval属性设为30。

2. 功能设计

第一, 录入设计。一个好的软件除了有好的界面外, 功能也是最主要的, 其一就是“录入工序越简单越好”。本系统采取了带上条记录中有用信息及采用了选项的处理办法, 大大减轻了录入人员的工作量。首先, 对录入的项目采用了初始化办法, 这样, 只要录一次初始库信息, 其他地方录入只要进行选择就可以了。

其代码如下:

第二, 查询设计。主要是查询每天每节任课教师人员及任课班级情况。

以查询星期一第一节任课教师为例, 查询程序如下:

本地方处理办法主要是:利用SQL语言从录入库中提取符合条件的信息。

第三, 形成课程总表设计。设计思路:分别提取每天每节任课教师信息分别存放到各自的数据表中, 然后将每天第一节横向连接、第二节横向连接、第三节横向连接、第四节横向连接、第五节横向连接、第六节横向连接;最后, 将连接的表再纵向连接, 就形成了总课表。 (由于代码较长代码省略)

第四, 工作量排序汇总设计:

其程序如下:

三适用面设计

为拓展软件的实用面, 在设计时加入了使用单位信息框, 此信息是在安装时录入的并且进入到了计算机的注册表中, 然后从注册表中提取此信息, 存放到了单位信息框。

其程序如下:

为了安装后, 使自编的运行程序进入“开始-程序-菜单”栏使用了如下命令:

copy file jsrkqk.exe to c:Windowsstartmenuprograms教师任课情况.exe

篇4：任课教师参与班级管理的策略

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09B-0041-01

在班级管理中，班主任是最主要的管理者，所以很多科任教师忽略甚至忘记了自己在班级管理中的作用。事实上，任课教师与班主任之间是一种相互依赖、相互影响的关系。就是说，一个班级管理的好坏，与任课教师有着直接的关系。那么，任课教师应如何参与班级管理呢？

一、明确自己在班级管理中的地位，做班主任与学生之间的润滑剂

班级管理的主角是班主任，要明确自己在班级管理中的地位，既不能对任课班级不闻不问，也不可以凌驾于班主任之上。在班级管理中，任课教师要做一个优秀的配角，要与班主任的管理思想及要求保持一致；要支持班主任的工作，在学生面前维护班主任的威信，对班主任的管理要给予肯定，切忌喧宾夺主。

相对于班主任，学生对任课教师的态度会亲近一些，任课教师可以发挥优势，成为班主任与学生之间沟通的桥梁。一旦发现班主任管理方面的失误，特别是听到学生们的反映，任课教师要冷静，要对学生好好解释，帮助学生分析原因，然后找个好的时机把学生的意见和建议反馈给班主任。在反馈的时候，也要注意方法，要以商讨的口吻把问题说出来，切不可直来直去，伤害双方的感情。这样，既让学生理解班主任的做法，也不会让班主任对该生产生厌恶的情绪，从而逐渐化解师生间的矛盾。

二、建立良好的师生关系，为参与班级管理打好感情基础

众所周知，师生关系良好，教育就可以顺利进行，反之，如果师生关系紧张，双方心理隔阂严重，学生不仅不会接受教师的教育，而且还会对教育产生抵触情绪。

在我所任教的班级，我利用各种渠道与学生联络感情。首先在语言表达上要慈爱，要让学生感受到我是关爱他们的。比如，要把所任教的班级称为“我们班”而不是“你们班”，让学生感受到你是他们的“自家人”。其次，主动通过班主任了解授课班级的工作计划、活动安排，积极参与班级组织的活动。第三，充分利用各种教育契机“收买”学生的心。比如我曾经没收学生的MP4，刚下课学生就跑到我面前低声地说：“老师，只要你不把这件事告诉班主任，你让我干什么都行。”于是，我就根据他的实际情况提了一些相应的要求，结果他做得很好。这件事说明，任课老师要善于利用这一教育契机，拉近师生的情感距离。第四，利用语文学科的优势，通过周记、日记、作文等了解学生的思想动态，倾听他们的心声，并给他们以适当的帮助。

良好的师生关系并非一朝一夕就能建立的，它需要教师用满腔的爱打开学生心灵的窗口。只有建立了良好的师生关系，任课教师才能成为班主任管理好班级的得力助手。

三、管好自己的课堂，为班主任解忧

有些任课教师认为班级管理是班主任的事情，与自己无关。其实，这种认识是不对的。在这种认识的驱使下，有些任课教师对班里学生的基本情况不闻不问，一旦班上纪律不好、学风不良就把所有责任推到班主任一个人身上。这些任课教师往往忽略自己在育人过程中的作用，只保证所教科目的顺利“灌输”。个别任课教师为了保证课堂纪律，罚站不遵守纪律的学生，甚至把他们赶出教室。下课后，负责任的教师会和班主任说一声，不负责任的教师则让事件“随风而散”。还有的任课教师，事无巨细，均“上报”给班主任，如：学生成绩下降、上课睡觉、玩手机、讲小话、作业不交等等。试想，一个班有十来个任课教师，如果每科的作业都要班主任去催学生交，那这个班主任哪怕有三头六臂也忙不过来。

在课堂上，任课教师是课堂管理的主导，而此时的班主任只能是协管。如果任课教师自己能解决的事情也要推给班主任，不仅不能取得良好的教育效果，还会让自己的威信大打折扣。因此，任课教师要管理好自己的课堂教学，给班主任有喘口气的机会。

苏联著名教育家马卡连柯说：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。”教育是一项系统工程，在学校教育当中，只有班主任、任课教师、学校其他各方面的力量密切配合、互相支持、形成教育的合力，才能取得最佳的教育效果，达到教书育人的目的。因此，任课教师要积极参与班级管理。

篇5：任课教师电教设备管理考核办法

此项考核纳入教师常规考核相应栏目，实行扣分制

1、对自己要用的文件进行杀毒，不要把带有病毒的U盘等存储设备，插在教室电脑上使用。故意让教室电脑染毒一次扣5分。

2、不得修改系统的各种设置（允许的除外），不得私自安装和卸载软件，需要安装新软件，应提前通知管理员，经管理员同意后方可安装。私自安装与教学无关软件一次扣5分。

3、每节课上课教师用完设备后应及时关闭电脑，投影仪等设备，做到“随用随开，用完即关”的良好操作习惯（但要避免短时内频繁开关机），杜绝设备损坏及浪费电现象。使用者要按正确方法开关机，注意爱护设备，避免非正常损坏。填写使用记录。未按规定程序开关设备一次扣2分，未及时做好记录一次扣1分。

4、使用过程中发现异常情况（硬件损坏、丢失，软件不正常等）及时联系班主任并告知管理员。发现异常未及时报告一次扣2分，未记录一次扣1分。

5、任课教师应注意设备的维护保养，操作台及其他设备上不要摆放水杯、粉笔盒等其它物品，保持操作台、电脑设备、展台及屏幕的完好、清洁。讲课时不要用粉笔划在幕布上。损坏设备（含弄脏）照价赔偿并一次扣2分。

6、加强对学生进行爱护公物的教育，未经教师允许，学生不得使用各类设备。教育学生不得在教室内追逐打闹、吐痰、乱扔果皮纸屑，尤其是不要在教室里乱扔粉笔头。要保持教室良好的教学秩序，不用手触摸幕布，不在主控台前围观。本堂课期间，对学生教育管理不到位，学生乱动设备一次扣1分。

7、教师上课资料要进行分类保存并定期进行整理，电脑桌面与C盘上不得出现个人材料。乱存放文件一次扣1分。

篇6：任课教师安全管理目标责任书

为切实做好学校安全防范工作，进一步落实“安全第一、预防为主”的方针，形成人人、事事、处处想安全、抓安全的良好氛围，全面排除安全隐患，杜绝安全事故的发生，保护广大师生的人身安全和学校财产安全, 维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定。按教育局要求，特签订本责任书。

1、科任教师应对课堂纪律、安全负全面责任，上课应认真清点学生人数并做好登记，体育课、微机课、课外活动，科任教师要做好安全教育和预防保护工作，严防安全事故发生。

2、任课教师有义务结合学科特点，把安全教育渗透到平时教学中。

3、理、化、生实验老师在上实验课前，应对实验仪器进行检查，具体指导学生正确操作，严格遵守操作程序，严防安全事故发生。严禁学生将实验仪器、药品带出实验室。

4、严防体罚或变相体罚学生，违反教育法规等造成的学生致伤残、致死等学生伤害事件的发生。不得将学生独自留在教室、办公室或其它无人场所。

5、上课时间教师不得随意离开教室，接听电话；更不允许擅自让学生离开教室或学校。发现学生缺课要及时与班主任联系，发现学生有病痛或发生意外伤害的须及时送医院，并立即与班主任和监护人取得联系。

6、参加各种竞赛、考试、校外活动必须报学校批准，并制定出安全预案；需租乘校外车辆的，租乘的车辆必须证照齐全，经过车检，车况良好，不得超载。

7、放学后，不得以任何理由让学生留堂。

8、对于安全事故发生的地点，实行首问责任制，即在事故现场的教师无论是否是自己的工作，均有责任对安全事故进行积极稳妥的处理，并及时向值周领导汇报。

9、受班主任委托代理班主任工作的教师，在代管期间履行班主任职责，并负有班主任工作的安全责任。

10、禁止乱收费或私自向学生推销（含变相推销）教辅材料和其它学习用品。

11、其他未尽的有关安全工作的职责。

12、科任老师是所在课堂的安全工作的第一责任人。教师因玩忽职守、失职、渎职而造成重大事故的，要依法追究责任。

此协议书一式两份，学校档案室和科任教师各执一份。本协议自签订之日起至本学年结束有效。

学校校长（签名）：科任教师（签名）：

*****学校（盖章）