我生活在书香中作文

我生活在书香中作文（精选14篇）

篇1：我生活在书香中作文

如果一个孩子生活在恐惧之中，那么他学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中，那么他学会了自卑;如果一个人孩子生活在鼓励之中，那么他学会了自信。也许，我是一个幸福的孩子，因为，我一直生活在书香之中。

从小到大，许许多多书伴我成长。也许有的已经被卖掉，而有的却留了下来，珍藏在那个大书柜里，坚守着那份书香，供我品味着，回忆着，感悟着……

(一)幼时的童话

“在一个大雪纷飞的夜晚，卖火柴的小女孩光着脚丫子，在寒冷的雪地上走啊走……”那是一个多么纯真的童话之梦!幼时的我，还不认识几个字，却被这梦幻般的童话吸引住了。整天抱着一本《格林童话》在家里乱窜。“bai，白，xue雪公主”……虽然很费力，但还是乐此不疲，那时的我，竟品出了那份淡淡的书香。陶醉在童话之中，希望碰到仙女把我带上天玩。现在回想起来，虽然那时的我很幼稚，但那个遥不可及的天真让我不是回味着。

(二)成长中的诗歌

长大了，真的长大了。不再迷恋于简单活跃的童话儿歌。竟被那整齐，富有深意的诗歌迷住了。“在光与影的田畴中/划出冰冷的界限/粉碎了黑暗地球间的/所有的阴谋与苦难”我体验到了一种浓缩精华的情趣。呵，书香味儿更浓了，那是用心闻出来的!

我依然喜欢散文，小说，不变!

捧着一本书，那墨香，淡淡，属于书的味道，属于自己的味道。书啊，你是阳光，让心灵不再发霉，让生活不再单调。

天是倒过来的海，让阳光擦亮我们的生活!

篇2：我生活在书香中作文

在这由钢筋水泥构成的城市中，冷漠主宰着一切，冷漠就是城市的表情。大多上班族都是面无表情的。他们都在盘算自己的事情，而忽视了这个世界上的其他人。其实，一句问候、一个微笑，并不会浪费你多少脑细胞，也不会让你失去什么，但他们总很吝啬地保留住这些。我想，冷漠已是他们的代名词了吧!

有人说，这个世界不冷漠，笑容随处可见。但可知这随处可见的笑容是谦恭，谄媚的服务性的、职业性的、机械的、僵硬的笑，只是那些站在柜台后面的售货员和酒店里吃青春饭的小姐们才使用的。但她们脸上的肌肉也是僵硬的，她们的微笑是要换来大把大把的钞票，微笑只不过是她们的一个用来赚钱的工具罢了，归根到底，她们也是冷漠的。

面对真理，有时我们也是冷漠的，明明是对的，愣让有些人说成错的，这些小孩都明白的，竟然没人指出。沉默、沉默……朋友，你应为你的冷漠付费，真理摆在面前，为什么还冷漠的对待?是恐惧吗?是恐惧生成你的冷漠吗?你的冷漠可能是因为恐惧，但恐惧时你不能冷漠!一切都是冷漠!但我绝不会同流合污，“粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”我讨厌冷漠，我讨厌为自己而冷漠、为赚钱而冷漠、为权力而冷漠……

难道世界上就只有冷漠吗?这样世世代代传承下去，那真诚的微笑还会出现吗?

篇3：在书香中成长

在学习《地震中的父与子》时, 很多学生不能深刻体会一位父亲对儿子的爱, 也不能体会父子间的心灵相通, 针对此情况, 我灵机一动, 向学生推荐了《感悟父爱》和《感悟母爱》两个作品。经过一段时间阅读, 很多学生的心灵受到了触动。我和全班同学一起谈起了自己的父母, 交流读后感。有一个学生怯怯地站起来, 她叫张×。她说:“我家离学校很远, 每天妈妈都要很早地起床做饭, 爸爸每天都会准时出现在校门口接我, 风里来雨里去……特别是冬天, 妈妈早起洗菜、做饭, 手冻得通红, 这一切我都看在眼里, 以前没有注意过, 没有体会过, 可自从读了故事后, 我想起了自己的父母, 虽然没有轰轰烈烈的爱, 可我却得到了最为细致、最为体贴的爱。我为有这样的父母亲而感到自豪, 我更为深刻地体会到, 作为他们的女儿, 我应向他们一样, 用默默的爱来回报他们, 用我自己的双手来为父母做一些事。”一石激起千层浪, 学生都各抒己见, 畅谈自己体会到了父母是怎么对自己付出深沉的爱的。

从此, 我尝到了阅读的甜头, 接着让学生读《感悟师恩》等作

如何进行自读

文/高

语文课程标准在课程目标中既提出了要扩大阅读面的要求, 又具体规定了课外阅读量。这就说明, 在提倡素质教育的今天, 语文阅读要立足于课本, 但决不能禁锢于课本。语文教学新大纲要求轻知识、重能力, 将自主阅读提高到一定的地位, 重视语文与生活的联系。讲读和自读体现的其实是一种知与行的关系, 讲读课文重在知识的积累和学习, 而自读课文的学习重在知识的运用, 也就是我所说的行, 知与行是我们学习过程中两个不可缺少的部分, 教学的目的不是为了传授知识, 而是为了在传授的基础上能有所成就, 能够养成自学的好习惯, 自读课文作为教学中一个非常重要的部分, 有利于学生能力的提高, 能增长学生的知识, 开拓学生的视野, 培养自学能力, 进而提高学生的写作能力。

那么, 我们该如何进行自读课文的学习呢?下面是我的几点经验之谈, 说出来和大家分享。

一、自读课文的学习要自读与讲读相结合

语文课的学习分三个阶段, 一般的语文能力, 即说明、议论、记叙的写作能力、语文知识的运用能力和文学鉴赏能力。这些能力的培养光靠讲读或者只靠自读是不可能达到的, 这几方面知识与能力的学习必须要求自读与讲读一起进行, 只有将这两方面结合起来, 才能真正达到语文学习的效果。基础知识扎实了, 视野才能开阔, 能力才能提升。

自读的过程需要老师的指导和启发, 老师的点拨和讲解是非常重要的, 是基础, 是为自读服务的, 另外, 学生也要充分发挥积极品, 学生在课堂上的表现好了许多, 也知道关心老师了。记得有一次, 我感冒了, 在一节语文课上, 我讲着讲着就咳嗽得直吐, 学生见此情景, 马上去办公室给我打来了热水, 还有的给我拿手纸, 此时我感受到了孩子们内心真挚的爱。

在不断阅读中, 我感受到了学生的变化, 是阅读改变了学生的思想, 其实学生的思想领域就像一张白纸, 我们要用那些高尚的、奋发向上的、积极进取的优秀作品去浸染它, 这样, 学生人生的航程就不会偏离航向。

学生学习就怕没有兴趣, 只要他们自身产生了兴趣, 老师想拉都拉不回来。我们可以大胆设想一下, 老师引导学生天天阅读经典书籍, 那么, 学生就不会花钱进网吧迷恋游戏, 而会从经典文艺作品中享受阅读的快乐。课堂上理解文本也不再困难, 还加深了自己的理解和感悟, 学生的思想也不再空虚, 我们的语文课将会出现新的局面:学生回答问题口若悬河、引经据典;学生作文不再是“兔子的尾巴”, 而会像连绵不断的长江水那样滔滔不绝, 文思泉涌。作为语文教师, 我感受到了轻松和惬意, 而我们的学生在人文环境中徜徉, 会一代比一代更有教养, 更加文明。

(作者单位吉林省安图县亮兵小学)

主动性, 积极思考。自读与讲读是相互作用、相互联系的统一整体, 缺一不可, 只有将这两者结合起来, 才能提高学习的质量。

二、自读课文的学习重在指导

很多老师在教学中忽视自读课文的学习, 按部就班的学习形式和内容让学生渐渐失去了学习的兴趣, 把自读课文当成可有可无的部分, 对学生缺乏必要的引导和点拨, 学习效果不理想。其实, 自读课文强调的是学习的主动性和自主性, 培养的是学生独立思考解决问题的能力, 老师的指导很重要。在老师的指导下, 学生带着问题去思考问题, 去阅读、自读课文, 更有利于学生挖掘文章的深刻内涵, 感受文章的新意和哲理。学生只要有了积极性和主动性, 学习起来会更加愉快和轻松, 并且师生的互动有利于我们学习的互动性提高, 有利于解决问题。因此, 老师在教学中要重视自读课文的学习, 给予学生必要的指导和点拨。

不过, 在自读课文的指导中, 我们要有所侧重, 不能千篇一律, 要有自己的特色, 要根据课文的特点, 适当安排学习的方法, 提出切合实际的问题, 让学生带着问题去阅读和思考。另外, 我们要根据课程标准的要求, 适当给学生布置练习题, 做练习题有利于学生对知识的理解, 带着问题去阅读更是提高学生学习兴趣的不二法门。

三、自读课文的学习要目标明确, 重点突出

篇4：书香门第,生活在书房

蜗居,节约空间很重要

“举头见书房,低头思文章”谁说大房子才能配设计书房呢?其实若要将书房设计在我们的日常生活中,那就要发挥聪明才智,如何在有限的空间内,即能将书海搬至家中,又不显的空间的局促,悬挂式隔板及隔断是最佳设计方案。

1. 壁挂设计方便拆卸,灵活多变,非常适合销假局空间安置。

2. 这款书房设计个性鲜明,不过采取这种设计的主人,一定要配备好书梯才好。

3. 这种设计是不是很独具匠心?用墙壁连体式书架分割房间,既节约空间,又极具设计感和个性。

注意:

如果在有限的空间内,将书房设计在大面积的日常生活空间内,一定要保证书架与整体空间装饰的协调性,整个空间不易颜色繁杂,以风格简洁,色调统一为宜,否则会适得其反,显得空间杂乱无章,局促而压抑,反而达不到修心养性的目的了。

4/5. 墙壁作为书架的方案很是可取,既节约了空间,又起到装饰墙面的作用。

豪宅,风格选择很重要

俗话说,每个人心中都有自己的一部《红楼梦》,每个人对于心目中最好的书房也有不同的理解。现在,书房已经不仅仅是作为读书的地方而已,更多的是展示主人的性格和爱好。所以如果有充足的空间,那么书房的风格设计将成为关键。

1/2. 古典、禅意、现代混搭而成的设计,既延续了宁静致远的书房的精髓,又兼顾现代人的简约个性化设计,既创造出更多的地方来放书,又达到视觉表现的主题——“禅意”。

3. 对于大户型来说,房间已经够大了,如果装修再很华丽,不免有让人觉得暴发户的感觉,所以大户型的书房宜简单低调,雅致干净。将欧式风格设计的略微低调些,会让人感觉很心旷神怡。

4. 现代社会生活节奏越来越快,书房就是人们心灵放松的地方。中式风格因其雍容的气质、浅淡的情怀,很适合情绪紧张的现代都市人。此款设计墙面及吊顶色调应选用典雅、明净、柔和的浅色,如淡蓝色、浅米色等。否则会带来冲突的视觉效果。

女性,浪漫知性很重要

“女子无才便是德”的年代早已随风飘逝,现代社会女性越来越独立,而想要建塑一个自足而又开放的自我,应以拥有自己的一间书房开始。即使在白天,她也可以在“自己的书房”,“偷得浮生半日闲”,享有从家务、孩子中解放出来的自由,从而在人生寻觅的精神旅途中,平静而客观的思考,将触须伸到自己的灵魂深处,拥有自己的一片精神家园。

1/2. 对于女人来说,不论多么奢华的书房装修,只有最适合自己的才是最好的,就像爱情,每一段爱情都有自己的风格,打造出职业气质女性,充满独立、个性的空间中,搭配亮丽的沙发或床榻,轻而易举勾勒出女人浪漫、知性的气息。

篇5：我生活在书香之中的小学作文

记得有一次妈妈下班很晚才回来，筋疲力尽地躺在沙发上。我向妈妈说：“妈妈，你怎么才回来呀?”妈妈说：“我们必须要把别人分配好的任务完成呀。”我又说：“今天这么晚了，你们明天再干呀?”妈妈和蔼的说：“不行，明天还有别的任务，推迟也不是一种办法，我们每天要把自己的责任完成。”

这件事过后，使我明白了责任的真谛，做人要尽到责任，作为儿女，要尊敬父母，对每一个人都要负起责任。

每个人都有自己的责任。警察的责任是保护人民;老师的责任，是教育学生;医生的责任是救死扶伤;清洁工的责任是打扫卫生……

因此，每个人尽到自己的责任太重要了，你不把自己的责任尽到，将会给别人带来痛苦。

哦，我明白了，我知道自己的责任是什么了。在家庭生活中，有着关爱我们成长的父母。我们应尽的责任是孝敬父母，因为父母是我们来到这个世界上引路人，他们养育、教导着我们，激励着我们走向未来，走向成功;我们应尽的责任是尊敬长辈，因为那样可以提高我们的品德修养;我们还应该尽到的责任是对于朋友的我们的兄弟姐妹的情谊，因为他们是我们的知音，是我们的向导。

在学校生活中，有着父母般的老师、姐妹般的同学，我们应尽的是刻苦学习，因为学生来到学校本身就是来学习的，学习是我们学生的天职。在学校里，我们应尽的责任还有尊敬老师，因为老师把他所挖掘的知识全都传授给了我们，教导我们努力学习。老师的辛勤劳动不可以是白费的，所以我们得高材生老师，热爱教师我们应尽的责任是遵守好学校的各项规章制度，热爱集体，因为遵守纪律是一个班级的班风如何的最好体现，一个班级只有遵守好了纪律，那才能算得上是一个好的班集体。

在社会生活中，有着缤纷多彩的事情和形形色色的人，我们应尽的责任是公共秩序，使自己成为一个遵守公共秩序的模范人物，只有这样，才能够使社会变得更加秩序井然。我们应尽的责任还有爱护环境，因为环境的好坏是判断一个社会文明程度的重要标尺，只有环境变得好了，我们的生活也才能能够真正好起来。

篇6：我生活在书香中作文

英国戏剧家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” ．．．．．．．．．．．．．．

时间在一点点的流逝，但我对她们的爱永远不会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．消逝。斗转星移，阅读的范围逐渐扩大；阅读心得在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．内心凝聚、积淀……厚积而薄发，我漫步在书香的天．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．空下，我相信，只要坚持下去，我会用笔描绘出一个．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．更美的世界。．．．．．．

读书是一种享受，尤其是在夜深人静的时候，长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．夜洗去了白日的喧嚣和浮躁，悄悄地走在字里行间，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淡淡的书香和茶香，让心境得以安详。．．．．．．．．．．．．．．．．．

人是需要创造的，尽管创造的过程充满艰辛，花．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．开花落，云卷云舒，刻意追求的东西或许终身也得不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到，而不曾期待的灿烂反而会在淡泊中不期而至。我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．读故我思，当一个人心境如水地追求自己认为脚踏实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地的目标时，创造性的潜能才能得到最好的发挥，才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能活得智慧和充实。．．．．．．．．．

篇7：我生活在温暖中作文

只见老妈她弯着腰，手里握着拖把，吃力地拖着地。不时还弯下去捡我有意无意“蹭”到地上的垃圾。拖一会儿就捡几个，捡了没多久，她就开始擦汗了。我看着老妈那弯着的背影，想起了之前的那些事情……

我贪睡，每天起床都是被老妈吼起来的。但不论我什么时候坐在桌前，面前的早饭总是热乎乎的，不重复的。而我还总是和她闹脾气，尽管有时是我错了，但还是犟，偏等到她主动和我和好。

“妈妈，让我来吧。”我走上前去。“好啊。”她笑了。

我接过拖把，弯着腰，一下一下地拖着地，拖着拖着，我才发现我平时丢了多少垃圾。这里一个纸团，那里一个包装袋……而且它们都躲在一个个刁钻的地方，特别难捡。没多久，我就满头大汗，背后都湿透了。我猛然想起，她每天都要拖一遍地，也没说过一句累，而且还要做别的家务，我呢，才拖一会儿就累得不行，还有什么资格说呢?我不禁为自己以前的行为羞愧。

“吃饭啦!”她在饭桌上叫我。我坐在桌前，看着热腾腾的早饭，心里暖暖的，但我觉得此时的我和往常不一样了，我想是多了一份感恩之心吧!

篇8：我生活在温暖中作文

有一天，老师在作文班上，跟我们讲了一个小故事;

在一个风和日丽、晴空万里的好天气，老师去上班了，工作了整整一下午，老师总算可以回家了，可一下班，天气说变就变，原本明亮的天空变得阴沉的，二话不说就不倾盆大雨，老师不得不躲在屋檐下躲雨。雨一直下个不停，豆大的雨滴毫不留情的砸在行人的身上和地面上。老师就这样许久许久。傍晚了，老师等不及了，可也没等到一辆的士和公交车。又过了一会儿，一辆的士出现在了老师的眼帘中。老师急忙挥手召唤的士，还大喊道：“这里!这里!”的士靠拢了过来，老师喜出望外的坐上热呼呼的坐垫。的士快速的行驶着，穿过了几条大巷，老师终于快到家了，正准备掏钱的时候，发现钱包不在，老师慌了，急忙寻找所有能装下钱的地方全翻了个遍。最后，她只好颇有胆怯的对司机说：“司机先生，我的钱忘在家里了，我能回去取一下，等下再拿给您，行吗?”没想到，司机一脸豪爽地对老师说：“可以呀，你回去取吧，我在这等你。”老师听了，兴奋不己打开车门，双手抱头急急忙忙的跑进家中，找到钱包，正准备出去付钱时，发现的士已经走了，她在那里呆了许久许久……

在现在的社会，的士司机都想方设法赚钱，有一些还故意前进很远，就为那么几块钱。而那一天，老师口中的司机是多么伟大啊，他每天都在帮助他人，有时还不收他人的钱，你们说，这默默奉献的精神值不值得我们学习?

篇9：我生活在幸福中作文

我在一所中学上课，在这里学习知识，每天傲游知识的海洋。我们这里的学习设备也挺先进的，教室里装有学习电脑，白板，图书室等等。我在这里学习不管有多少的难题我都会把它克服，永不放弃，因为山里的孩子想上学都上不了，尽管能上学教学条件也很简陋，教师很少，即使这样他们都不愿放弃，那我有什么理由放弃呢!

我回到家里，妈妈把饭做好，我吃完饭写作业，什么也不需要问，写完作业，陪妹妹玩一会，聊聊天。上学前妈妈把雨衣提前放在车里。我背上书包就可以走了，在这种生活里，我有时也会有不好情绪，也会生气，不过我跟大山里的孩子相比简直就不值一提。他们父母离家外出打工，很小就变成了留守儿童。与爷爷奶奶在一起生活，有的还是一个人自己照顾自己，喂牲口，洗衣做饭……他们无时无刻不在想着与家人团聚，但他们只有在过年的时候才能与家人团聚。

篇10：我生活在幸福中作文

我认为我是非常幸福的，就拿生活来说，我有父有母，比孤儿好得多;我有屋有房，比露宿街头的人好得多;我有吃有穿，比受冻挨饿的人好得多;我可以背着书包去上学，比贫困失学儿童好得多……想到这里，我不禁沾沾自喜起来：我原来有那么多幸福!

其实每个人都是幸福的，然而可悲的是有人却对自己的幸福视而不见，常常怨天尤人，感叹自己的不幸，他们为什么不换一种视角去看待生活呢?贫穷而健全的人与残疾人相比是幸福的;年轻人与老年人相比是幸福的;工作充实的人与碌碌无为之人相比是幸福的……由此可见，生活处处都有幸福，但重要的是你必须怀着一种乐观的心态去发现它。

然而在拥有幸福的同时，我们也需要怀着一颗感恩的心，去感谢为自己带来幸福的人与事。在人的一生中，首先我们最应该感谢的是自己的父母，因为是他们把我们带到了这个世界上，感受到美好的幸福生活，因而我们应该珍惜眼前的幸福，珍惜与父母度过的每一天;其次我们还应该感谢自己，因为我们今后的幸福还要靠自己的拼搏与努力来得到，需要我们为自己去创造。

篇11：我生活在幸福中作文

我觉得我也很幸福。至少有一个温馨的家，比那些没有完整家庭的人要好的多。

其实每个人都是幸福的，然而可悲的是有人却自己的幸福视而不见，常常嫉妒别人，感叹自己的不幸，他们为什么不换一种视角去看待生活呢?贫穷而健全的人与残疾相比是幸福的;年轻人与老年人相比是幸福的;工作充实的人与碌碌无为之人相比是幸福的……由此可见，生活处处都有幸福，但重要的是你必须怀着一种乐观的心态去发现它。

然而在拥有幸福的同时，我们也需要怀着一颗感恩的心，去感谢为自己带来幸福的人与事。在人的一生中，首先我们最应该感谢的是自己的父母，因为是他们把我们带到了这个世界上，赋予了我生命，给予我们爱，让我们拥有了一个美好，又充实的童年。

篇12：我生活在鼓励中作文

一棵小草若被树鼓励，那么它会茁壮成长，一棵星星若被月亮鼓励，那么它会更加闪耀，如果一条条小溪被大海鼓励，那么它会流向哪里。一个学生要是被老师鼓励，要么骄傲自满，要么奋发图强。

从小，我就被父亲讽刺的成长他总是拿我的不足向别人的优势相比。却从不拿我的优势来夸我。即使是成绩特别好，他总是嗯的应付我。我的内心有你说不出的难受。 我的姐姐成绩优于我，我一直以为是我的成绩没有达到我姐姐的水平，包括现在因此，我一直不懈努力，希望有超载他的一天。 在小学，我的成绩名列前茅，可我的父亲却未鼓励过我在我的脑海里，我只听过恩，下次一定要更好，这些词。 上了初中以后，一次成绩撬开了父亲的嘴，那是我考的最好的一次，父亲平生第一次说了真棒！下次继续努力。我仿佛走在黑暗的道路中，听到了父亲说这句话，我看到黎明的曙光。

与别人比，我始终是一棵小草，一颗星星，一条小溪，一个微乎其微的东西。但父亲的话，让我成为了最壮的小草，最闪耀的一颗星星，最宽阔的小溪，也让我这个极小的事物知道了存在的价值 感谢我的父亲，因为他的鼓励，成就了我的现在。我的父亲，没有什么文化，但在我的心中，是我最重要的导师。他曾经的言语，令我现在回忆忧心不求与人相比，但求超越自己。

篇13：我生活在鼓励中作文

记得小时候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，外婆慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是妈妈的话语有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当时高兴得手舞足蹈。

在六年级的时候，一次月考，我自以为数学考得很好，哪知成绩揭晓却是不及格——只有48分。我的目光顿时黯淡了，我双手紧紧的捏住试卷，心觉得好痛，仿佛有无数把刀子绞着我幼小的心灵，使我禁不住热泪盈眶，很长时间都走不出心中的阴影。老师鼓励我说：“这次考不好没有关系，只是偶然的一次失利，况且一次失利并不能说明什么，我相信你只要努力就一定能考出好分数。”同学们也安慰我说：“别难过了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面对着老师、同学的鼓励，我渐渐的走出了黑暗深渊，看到了希望的光亮，过后，我认真总结经验，吸取教训，终于功夫不负有心人，我在期中考试中考出了较为理想的成绩——数学成绩93分。

篇14：我生活在鼓励中作文

我想人人都希望自己成长在鼓励中吧？！因为鼓励是你前进的动力。也许今天为他加油鼓起，明天他也许就会成功。人在看不到希望的时候都会选择放弃，如果你能去鼓励他，他也许会看到一线希望，也许就是心存这线希望而去努力奋斗，最后成为强者，我自然生活在鼓励之中，我能体会到一句鼓励的话带给我的是什么，是希望，是动力，是永不放弃……

记得初一下学期，不知为何成绩有中上等一直滑到中下等。当时看着自己的名次和成绩是很惊讶，也有对学习丧失信心。但是我的.朋友一直在安慰我，一直在为我加油鼓气，这是我看到了一线希望，因为我认为在她们眼中我还是个好学生，她们认为我能行，所以我就开始拼命的学习，抱着一线希望参加考试，最后有中下等一直考到了全班前十名。从中我知道如果不是我的朋友鼓励我安慰我，可能我的成绩还会一落千丈。

记得初一的暑假，我慢慢的喜欢上了弹吉他，妈妈为我买了一把民谣吉他。刚刚看到吉他很新鲜，不停的抚摸，有些爱不释手，一有时间就在家看吉他书，练习弹吉他，可后来由于要用手使劲按住吉他弦，手特别疼，而且当时也很多的地方不懂是我弹吉他的兴趣丧失了。是妈妈一直在安慰我，鼓励我。所以再后来我又喜欢上了弹吉它。如果不是妈妈的鼓励，我想现在我就不会在学弹吉他了。

鼓励是当你走向黑暗时，拉你走向光明得手；鼓励是当你迷茫时，对自己丧失信心的良药；鼓励是当你在看不到希望时，指引方向的指南针。