以我生活在幸福中为题的作文

以我生活在幸福中为题的作文（通用17篇）

篇1：以我生活在幸福中为题的作文

很多人在抱怨自己为什么不是富豪，为什么不像富豪一样幸福，可是有谁知道富豪在成为富豪之前付出了多大的努力和忍受了多大的痛苦呢?其实不是我们不幸福，只是我们没有拥有一双发现幸福的眼睛和一颗知足感恩的心而已。

我觉得我是幸福的，因为我有一个完整的家，虽然不富裕，但充满着温暖，幸福和爱。

春天到了，虽然春天是一个温暖，美丽的季节，但也是流感病毒的流行时期。天气变幻莫测，很多人都感冒了，而我也不例外。妈妈知道后，妈妈放下手中的活到学校来接我，她看着我憔悴痛苦的样子，显出一副担心，心痛的样子，这时我非常恨自己，为什么不好好照顾自己，为什么要让妈妈担心呢?

回到家后，妈妈叫我回房休息，她替我盖好被子。过了不久，她从厨房里拿了一碗药过来，我本来想自己喝的，可妈妈说“还很烫呢，让我来喂你。”这时，我感觉到幸福就在我身边，它并不遥远。

吃过药我就睡了，但我醒来的时候，发现妈妈趴在我的床边，睡着了。我想我一定睡得很熟，不然怎么会不知道妈妈就在我的床边睡着了呢?我不忍心吵醒她，就在她身边静静的看着她，我发现她的脸上多了一些皱纹，头顶上也有了白发，一定是妈妈平时太操劳了，她不仅要工作，下班后还要照顾一家人的起居饮食，那该有多累呢?我真的不忍想象，妈妈受过的苦有多大。想到这些，我愚蠢的泪留下来了，我好心酸，好心痛。只时，幸福就在身边，它并不遥远。

父母给我们的爱，我们真的该好好回报他们了。

其实，幸福就在身边，无论晴空万里，还是阴云密布，它一直都在，只看你能不能发现它而已。

我觉得，我现在很幸福。

我很幸福，因为我有一个幸福的家庭。

篇2：以我生活在幸福中为题的作文

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的以我的幸福为题的作文500字6篇，欢迎阅读与收藏。

以我的幸福为题的作文500字 篇1

和自己很喜欢的一个网站编辑偶然相遇在聊天室里，十分开心。后来谈及她的家庭，从字里行间我能很轻易地捕捉到她那种幸福的感觉，象是清晨拉开窗帘揽到了满怀的早春暖阳，我坐在屏幕后面被她的幸福所感染着。

后来她去开门，说是老公回来了。我笑着说：“呵呵，幸福在敲门啊……” 她说：“幸福是个飞行员，运输旅客不得闲。” 或许她的丈夫的确是位飞行员，但这句话却让我想到了更多。幸福是个飞行员，运输旅客不得闲，在这个世上有许许多多的人正在感受着幸福，在幸福的航线上穿梭；然而还有更多的人似乎生来就不懂得感知幸福，品味幸福，或者还有一些人甚至是忘记了幸福。幸福是什么呢？幸福是感激，是满足，幸福是冬日里的一杯可浓可淡的暖茶。

幸福是小时候上学出门时妈妈叫住你，帮你整整歪了的红领巾，帮你扎紧松了的鞋带；幸福是少年时某个男生偷偷夹进你书里的小纸条；幸福是远行时亲人帮你放好行李后站在月台上挥起的手和随着列车拉长的目光；幸福是室友们离开时为寒假独自留守的你留下“有空多去外面晒晒太阳”的叮嘱；幸福是男友小心翼翼地给你戴上精心为你挑选的耳钉，是女友温柔地为你翻好没来得及翻下的衣领；幸福是上司的一句“干得不错”，是同事的一句“谢谢你的帮助”；幸福是妻子为你熨烫一件衬衫，为你缝上一粒脱扣，是丈夫围起围裙帮你刷刷盘子洗洗碗；幸福是下班回到家里孩子为你端来一杯白开水，是小憩醒来发现身上多了孩子为你加盖的毛巾被；幸福是和老伴相扶相携去晨炼，去买菜......幸福就这么简单，它伴随着我们的成长，只要你肯收留它，它就永远忠诚地跟着你。听！幸福在敲门，快快开门迎接它的到来吧！

……

以我的幸福为题的作文500字 篇2

什么是幸福?当我把一个棒棒糖递给六岁的邻居小妹妹时，她满足的笑容告诉我，这是她的幸福。当我轻轻地走过妹妹的写字台时，我瞥见埋在桌上的妹妹的僵硬的表情。我笑笑，走近，她抬头，水汪汪的眼睛望着我，似乎带着某种渴求。我说：出去玩吧!她笑了，蹦蹦跳跳地跑了出去。我诧异，这么真诚的笑。玩耍是她的幸福。

暑假到了，马上面临实习的哥哥回来了。可没过几天，就不见人影了，好容易盼他回来，暑假也结束了。他说他去了内蒙的好多地方。我关切的问他累吗?他说：累啊!随后又骄傲地说：“可是我学会了许多东西，我相信那对我以后的人生路是有帮助的。”我笑，大声地喊：哥，你是我的榜样。在他看来，他的暑假是充实的，他是幸福的!

夜幕降临，繁星点点。隔着一层帘，我看见常年劳作的父亲坐在那里，默默地吸着一支烟。灯光打在他的脸上，我看不清他的表情，只有那斑白的鬓角依稀可见。父亲真的老了，每天早出晚归来支撑这个家，他一定很累了。眼泪盈满了眼眶，最后还是不争气的流了下来……“咳、、咳、、”一阵剧烈的咳嗽声传来。我擦干眼泪，走到父亲旁边，父亲把那支烟熄灭，慈祥的笑笑，说：爸爸老了，不中用了。我说：没有啊!父女两开怀的笑了，笑声混着一个个烟圈飘向远方……我问父亲：爸，这么多年付出，这么多年劳作，你幸福吗?他坚定地告诉我，幸福!他说：“只要你们开开心心快快乐乐地成长，我做的一切都值得。”他又说：“霞，好好读书，爸爸赚钱供你上大学，我还没老呢，至少还能干10年，20年……然后是一片寂静，我和父亲看着远方，那里有希望。

年迈的姥姥是家里的大长辈，他常常念叨：平安就是福。那也许是经历了人生的酸甜苦辣后的感悟吧!每逢新春，一大家人在姥姥家围着看电视时，那应该是她最大的幸福吧!

幸福是什么?它不是你一个人拥有一座豪宅，它是一家人在并不宽敞的屋子里谈笑风生。它不是你一个人有拥山珍海味，它是一家人和和乐乐的吃一些普通的饭菜。幸福不是语言可以表达的，它是需要用心感受的!

以我的幸福为题的作文500字 篇3

偶然翻开小学时的同学录，看到了这么一句话：“幸福，只是平平淡淡的。”幸福，对于我而言，或许是一个陌生的字眼。这样说来似乎是自己很不懂事。浮华，虚荣，惊天地，泣鬼神，这些就是幸福的代名词吗？

小时候，幸福就是得到许多数不尽的美味糖果，然后拿到别的小朋友面前去炫耀，接着又会很“自豪”地请小朋友们吃糖，根本不害怕得了满嘴的蛀牙。上幼儿园了，最幸福的事是换牙，看到被拔掉的蛀牙，望着嘴巴里的空洞洞，心里没有任何尴尬，因为这证明了我的成长；上小学，幸福是拿着大红奖状回家，把它贴在最显眼的墙上；上了初中，幸福又变了种颜色。幸福就是和同学一起参加集体活动，一起学习，一起度过简单却温暖的内宿生活。记得那个冬天，几个人挤在一张床上，幸福地打着呼噜，也不会去抱怨。上了高中，幸福的定义或许又变了，虽说还未经历那时期，但可以想象，一个月，两个月都不能回到避风港，与提灯的守护神相聚。在学校，桌上是摞嘚高高的复习资料，试卷足足有将近一百张，每天忙的焦头烂额，我们就该学着给自己找幸福感了。与哥们打打篮球，和姐妹到校道上走走，和老师沟通沟通，于是，看起书来，心也年轻了很多。大学后，玩的时间多了起来，这时就该为自己毕业后立足于社会设计一张宏伟蓝图了，就此做一个深远的考虑，也未尝不是一种幸福。再下来，进入了“适者生存”时代，就业问题就是一桩，幸福就是比别人多一个心眼。事业稳定，好好孝敬父母，让他们安度晚年，自己也觅得人生当中的另一半，又是人生的一大幸福。

我目前的人生阅历，不能让我对幸福做一个更好的诠释，我只知道，对得起良心的事，都可称之为幸福。

以我的幸福为题的作文500字 篇4

我一直坚信，我是世界上最幸福的孩子。因为，无论我走到哪里，身后永远跟着一支铁杆的支持者，他们就是我的爸爸和妈妈。

我家不是很富有，但爸爸妈妈给我营造了一个快乐的.小天地，它就是我的乐园。墙上铺着粉红色的墙纸，在灯光的照映下，粉红色的墙纸一闪一闪的，非常显眼。还有有一个不大的书柜，里面放着各种各样的书，这些书都是我的好朋友。对着书柜放着我心爱的古筝，每天放学回家我都要练琴，琴声优美，它陶冶了我的情操。睡在我的小床上，每天都是它把我带入美好的梦乡。

爸爸妈妈为了让我在暑假里过得轻松。愉快。每年暑假还带我去旅游放松心情。当我作业做完时，他们都会带我去玩。有时爸爸出差回家，也会给我带礼物来。考试达到了理想成绩，爸爸妈妈都会满足我一个小要求。

爸爸妈妈在我情绪低落的时侯，他们变成了我的精神支柱，知心朋友，家庭教师，如果我在学校遇到了不顺心或不开心的事情，诉说给爸爸妈妈听，让他们给我分析整件事情我所站在的角度对不对。假如不对应该怎么做？教育我做人的道理。考试成绩不理想，爸爸妈妈会和我一起分析，那些题目如果是马虎而错，其实应该考多少分，试卷总体难不难等等。

其实生活中爸爸妈妈对我的爱像水一般，无时无刻不在我的身边。有一次，我要打扫教室卫生，却忘了对妈妈说这件事了。到了放学的时候，下起了倾盆大雨，我在教室里擦桌子，到了全校同学差不多都走光了，我才慢吞吞地走出教室，来到校门口。忽然，我看见妈妈撑着雨伞，从头到脚都湿透了。我禁不住涌起了泪花，毫不犹豫地投入了妈妈的环抱。

我又一次感觉到我是世间上最幸福的人，爸爸妈妈这样疼我，真是“捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了。”

以我的幸福为题的作文500字 篇5

多么简单的话语，多么真情的感慨啊！但，很少有人能将此话脱口而出，因为每个人都在不停地寻找着幸福。其实，从儿时学过《幸福是什么》后，到现今的追逐，我也同样没有找到幸福的所在，直到那一天……

那一天，初雪纷飞的那一天，我认识了那个女孩--萧菲菲。她，一个平凡的女孩，拥有着坎坷的人生，却简单快乐的成长着。她，仅小我3岁，却比我更“懂”人生。或许是我俩志趣相投吧，那一天我和她漫漫长谈……

从她那里我得知，她的父母在她刚上初一的时候分开了。为了不缀学，她只能和爸爸生活在一起，而离开了妈妈……这对她是何等沉重，一颗幼小的心灵似乎从悬崖坠落下来，这个人、整颗心在暴风雨中颤抖……

听得我，心也随之震撼了。只见她双眸湿润了。然后微微一笑，将泪流进心底。“你真的很坚强，生命那么坎坷还能够……我……”我哽咽住了。“不，你错了。其实我很幸福的！至少，我拥有两个家，而且还有一个弟弟……”我的心又一次被触动，泪水，夺眶而出。我知道，我是被那简单的话语触动了，被她的坚强和乐观感动了。她在莫大的哀痛中将强地站了起来，在暴风雨似的坎坷中走了出来，她知道珍惜拥有，所以她觉得很幸福。

雪花仍漫天飞舞，在我们的身后，留下了幸福的脚印。事隔六年，但那句简单的话语依然出动着我的心弦，它是我心灵的“日记”。

其实我也很幸福，我一直寻找的、始终追逐的幸福就在我身边。疼爱我的家人，关心我的朋友，教育我的老师；健康的体魄，青春的活力……这一切的一切，不正是我幸福的所在吗？何必再去寻找，何必再去追逐，幸福就在身边。无论晴空万里，还是阴云密布，只要心中有阳光，就会很幸福，干吗为了一点点的风雨坎坷，放弃拥有的，而在失去时懂得珍惜呢？

珍惜你拥有的，幸福就在身边！

以我的幸福为题的作文500字 篇6

母爱无缘无故，母爱有始有终。如果你是母亲的子女，一把伞就是幸福，不信你看……

那蓝色，明澈如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨天空。我的心也跟着变成蓝色天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色。风夹杂着雨滴落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。

“妈妈雨伞歪了。”我提醒道，“没有，没有歪呀！”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执的说：“真的，真的没有。”蓝色的天空，我真的好幸福。

后来我长大了，不用再让妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的雨伞一点一点的褪色了，我曾一度淡忘了它。

或许是巧合，一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线不自觉的落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混在一起，妈妈笼罩一片蓝色的无雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪呀。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈妈，真的没有歪，没有。”伞下的许久沉默，回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。灰色的天空，我真幸福。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在我多么想给妈妈一片快乐的天。孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。

篇3：让儿童在完美教室中幸福地生活

教室是学生生命成长的摇篮, 是教师智慧绽放的殿堂。缔造完美教室, 意味着春满教室, 置身其间的每个孩子与教师的生命都能开出一朵花来。教育家苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境, 教育才能收到预期效果。”教室的完美, 对约束学生的言行, 净化学生的心灵, 陶冶学生的品格, 培养学生的良好品德有着重要的作用。那么, 怎样建立一个真正的完美教室, 让儿童过上幸福完整的生活呢?我认为最关键的是要站在儿童的立场, 从儿童整个生命成长需要出发, 找到适合的教育载体, 让孩子在教室里不仅学到知识、技能, 同时也使身心、人格得到健康发展。

一、尊重独特的生命个体

刘铁芳说过:“真正的教育并不是把成人的世界简单地灌输到儿童世界之中, 而恰恰应该是从儿童世界的既有内涵出发, 引导他们逐渐去认识、体验、发现外在的成人世界的内涵, 来进一步丰富、拓展儿童世界的内涵。”缔造完美教室, 终极目标是为了儿童, 为了儿童的发展。教育的儿童立场, 就是从儿童成长的需要出发, “把儿童当作儿童”, “让孩子做一个孩子”, 促使每一个学生学会“发现自我”“实现自我”“解放自我”, 绽放属于自己的独特光芒。正因为如此, 班级管理者和教师, 需真正放低身段, 倾听、观察、发现、了解儿童个性化的需求, 尊重儿童与众不同的个性与感受, 理解儿童成长中的每一个愿望, 并把未来的每一个可能照亮。要时常对孩子们说:“这个班集体是你们的。”让他们在温馨、舒适、自由的环境中生长, 充分展现自己的天性、潜能, 包括犯儿童该犯的错误, 帮助他们找到并走近最大和最好的发展区, 逐渐成长为一个完善的人, 如河边的芦苇, 不见其长却日日增长。

二、彰显个性的班级文化

古人云:“与善人居, 如入芝兰之室, 久而不闻其香;与不善人居, 如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭。”可见, 班级文化, 对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等, 都有着多么大的影响。

班级文化绝不仅仅是教室里张贴的图片、文字, 如果把班级文化等同于美化教室环境, 那似乎浅薄了一些。我理解的班级文化是师生生存和生活的方式, 注重一种理念的追求, 渗透着主流的核心价值观。它是流淌在师生心中的一股清泉, 既是一种气质, 也是一种气魄, 更是一种气韵。没有文化底蕴的教室, 不是真正意义上的完美教室。班级文化之根首先是一种价值观的选择。如果站在这样的立场去建构班级文化, 班级就一定会温暖常在。

班级文化是班级的灵魂, 是凝聚全班学生的黏合剂, 是班级发展活力的源泉, 也是学生生存发展的重要根基和血脉。试想, 一个没有文化的班级, 怎么能为学生的精神成长提供养料?对于班级文化建设, 班主任更应该关心的是:班级给人温暖的是什么?班级让人心寒的是什么?班级留给学生什么记忆?班级留给教师什么回想?

篇4：在泡沫中“幸福”的生活

举个例子吧，1982年，我们去看电影《少林寺》的时候，票价是1角钱，2007年《变形金刚》在北京上映票价是80元，25年翻了800倍。而在美国，一线的电影院《变形金刚》的票价折合人民币是54元钱。其实很多香港人到了大陆看电影，看到票价都觉得不可思议，因为香港的票价最贵也才50港元而已。如果在非尖峰时间去看，还有20港元到40港元的票价，我们大陆这边的收入这么低，电影票的价格怎么可能这么高？简直无法想象。

在中国，像男学生要陪女朋友看个电影，那都是很奢侈的。这叫什么？物价泡沫。以麦当劳为例，美国麦当劳价格跟中国差不多。天然气呢？我们差不多一立方3.5元，跟美国也差不多。你发现没有，这种低档餐馆的价格差不多，天然气价格也差不多，可是电影这种东西就差很多。也就是说，吃的跟用的，这种大众都要消费的东西，价钱都和美国差不多，但是只要不属于大众消费品的，中国的就一定比较贵。

中國的房价收入比达到了发达国家的3556倍，北京、上海等一线城市，在人均收入不及日本东京十分之一的情况下，房价已和东京不相上下，有些地区的房价收入比已超过30倍。蔬菜、肉蛋、粮食及食用油价格均出现了不同程度的上涨。物价问题成为了百姓关注的焦点。那么，物价问题到底是什么问题？所谓物价泡沫又是怎么一回事呢？

我们有些人喜欢穿名牌的衣服，比如阿玛尼，阿玛尼的西服在中国差不多要3万元人民币，但是在美国买的话，折算成人民币却只有15000元。宝马Z4型的车子在中国要58.9万元人民币，在美国折换成人民币才20万元而已，还不止这些。我再举几个例子，有个叫Samsonite的旅行包，翻译成中文，我们叫它新秀丽，可能大家不一定知道新秀丽，这种包在美国买的话，一个大概是27美元，才是中国价格的五分之一到十分之一，我们买一个包都要比人家多花那么多钱。在美国，一件Polo的秋天穿的大衣29美元，Clark的凉鞋，美国牌子，23美元，看到这些数字，你是不是还以为美国经济破产了、崩溃了？还是大甩卖？我也有这种感觉，不知道怎么回事了。

我的一个朋友曾经到美国洛杉矶一家叫小台北的中餐馆去吃饭，4个人点了很多菜，都是鱼虾螃蟹这些海鲜，一结账，4个人才49美金，折合成人民币大概是300多元，每一道菜平均价格才7美金，像这种鱼虾蟹之类的海鲜，在我们中国吃的话，这点钱顶多算个零头。当然如果去那些特别小的店，就另当别论了，但在一般餐馆我们的就肯定比美国的贵多了。还有我们经常喝的咖啡，在美国是1美元，也就是不到7元钱人民币。我们这边，就是去一般的咖啡馆、咖啡厅，一杯也大概要二三十元人民币。似乎只有麦当劳这种一般社会大众都吃的快餐，天然气这种一般社会大众都要用的产品，我们和美国的价格差不多之外，其他稍微上点档次的东西，我们都比人家贵。为什么？

一切皆因没有藏富于民。

（摘自《经典美文》 图/陶小莫）

篇5：以我心中的幸福为题优秀作文

每当放学之后，我都会约同几个同学一起玩，我们有时在海月三期玩，有时也在学校里玩。我们玩的游戏可多啦!有：捉迷藏、抓人、伸手抓、末日逃亡、猫抓老鼠、胜利棒……有时我们还会去图书馆看书。在星期五的时候，我们会玩得疯一点，会同很多同学玩三国杀。每次都玩到学校的铃声响起后，我们才依依不舍的离开学校。和同学们一起玩，玩的很开心，我就会觉得很幸福。

每次我和爸爸妈妈在一起的时候，我也会觉得很幸福。我和爸爸妈妈每年都会出去外面玩玩，去了好多地方，有：清远、世界之窗、江门和南昆山……我印象最深的是世界之窗，里面有：白宫、布达拉宫、冰雪世界、巴黎铁塔……我最喜欢冰雪世界，冰雪世界里面有真冰和冰雕，还有滑雪场，里面有一条滑道，先坐在一个像面包圈的东西上，然后往下滑，滑道尽头的时候，墙全部都是海绵，撞到海绵上后，立即就弹了回来。我和妈妈玩了几次后，很刺激，很好玩。和爸爸妈妈一起玩，我觉得无比的幸福。

篇6：以我心中的幸福为题优秀作文

生活中发生过许多我感到幸福的事，但有一件事情，让我感到特别的幸福。有一天，在上班会课时，陈老师对我们说：“同学们，学校要让我们班开展一次特别的班会活动，现在要开始选主持人。”话音刚落，同学们纷纷举手，抢着要当主持人，我也忐忑不安地举起了手，陈老师看着我们踊跃的报名，想了一会，微笑着对我们说：“主持人A——郭佳雯，主持人——刘涵忆。”当老师说出我的名字的时候，我的心里比吃了蜜还甜，陈老师这么信任我，一定不能辜负陈老师对我的期望。下课后，陈老师让我和郭佳雯到了办公室，认真地对我们说：“这次活动得拍成录像，还要发给市里参加比赛，你们回去要好好背台词，我相信你们能行!”

回家以后，我把台词拿在手上反复朗读、背诵，直到把词背诵得非常流畅才停下来。

时间过得飞快，拍摄的日子已经到了，只听班长一声“活动现在开始”，我的心里只有两个字，紧张!可是，当我看到台下的老师和同学们鼓励的眼神，我又想：这可是关系到班级和学校荣誉的，可千万不能马虎。于是，我深深地吸了一口气，放松下来，轮到我上场时，我熟练地把台词讲了出来，赢得了一阵又一阵的掌声，还得到了同学们赞许的目光。

篇7：以我有一个幸福的家为题作文

我们家在北小区16号点式三楼西户，进了我们家你会看到一套木沙发。你还会惊奇的发现我们家没有厕所。我告诉你吧：“我家的厕所和厨房是连在一起的。”

走进我的小卧室你就会看见一个小书架，书架上有许多科技书、历史书……旁边是一个写字台。

我在介绍一下我的爸爸、妈妈。我的爸爸个子不高，但很精神。长着乌黑的头发，一副大大的眼镜，戴在爸爸那乌黑的眼睛上。高高的鼻梁。一张大嘴。我的妈妈个子不高，张着一头乌黑长发，小巧玲珑鼻子、嘴。

有一次，爸爸看我的试卷上的计算就扣了很多分，爸爸想：要改掉你计算马虎的毛病，得练练你的计算能力。爸爸就想出了个好办法，让妈妈帮我们出题，我和爸爸比赛做题。妈妈从数学大纲上找了十道题。比赛开始了，家里一片寂静，只有妈妈在念题，一会儿妈妈念完了题，我和爸爸就认真的做了起来，比赛时间只有十五分钟，我心想：我每次做题都那样马虎我这次一定要争气。时间很快的过去了，我把题都做了出来。再看看爸爸还在苦思冥想，妈妈的一声令下，我和爸爸都交了卷。妈妈忙了起来，我盼着妈妈说：“儿子全对!” 没想到妈妈真说：“儿子全对 !爸爸不仅做得慢，还错了一道题。”

篇8：在如水平淡的生活中绽放幸福

我问她，会觉得辛苦吗？她爽朗地笑了。她说，生活虽然清苦些，但很踏实，很满足。常常，看着一家人和和美美地坐在一起吃饭，上课时看到孩子们充满渴望的眼神，劳作时看到那一片绿油油的庄稼，心里就感到一种难言的幸福。她说，人不是有钱就幸福，钱少些，同样可以过得很幸福。她是一位心灵手巧的女人。丈夫的衬衫领子有点破了，她把领子拆下翻过来重新缝上，又可以穿它一年半载。孩子没有衣服穿了，她把自己穿旧的衣服裁剪下来给孩子做衣服。有邻居丢掉的窗帘，她觉得布料还好，便要来做成桌布。自己呢，则常常穿亲友穿过的旧衣裳，大的可以改小，还可以按自己喜欢的风格改成新的样式。

望着她那黑中带红，在橘黄的灯光下闪着健康的光泽的脸，我心里不由地感到自惭。以前回家，乡里的老人总会半开玩笑地说我，能轻松地生活在城里，是多么幸福。想到有比自己生活得差的熟人，偶尔还会沾沾自喜。然而，在她面前，我所有的优越感都荡然无存。我也不敢跟她讨论，到底，什么是生活，什么是幸福？

我不敢对她说，有好些城里的朋友，她们生活得怎么安闲富足。她们谈论着自己的衣饰花了几百还是几千元、款式如何如何新潮，她们指点着谁家的车子不是高档车，她们谩骂着昨晚那顿饭根本不值几千元，她们还没有下班便开始相约今晚在谁家打牌搓麻将……她们每天不住地发着牢骚，她们常常觉得很累，孩子、丈夫仿佛还不了解她们。她们走在大街上流露的是冷漠苍白的眼神，华丽的外衣裹着一颗永不满足的心。她们幸福吗？只有她们自己内心才知道，但我明白那一定不是我们向往的幸福。生活只是一杯白开水，然而她们却给自己的那一杯调制了过多贪欲的味道，她们肆意地挥霍、过早地透支了自己的那杯水。

有人活着，不知道自己想要的是什么，于是盲目地羡慕，盲目地追求，往往却总是与幸福擦肩而过。其实，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。同时，幸福也不是可以用你能得到多少财物、拥有多少名誉来衡量的，社会的和谐、家庭的和睦、身体的健康才会让人感到真正幸福。

生活只是那一杯水，慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就在那如水平淡的生活中绽放。

篇9：以我的课余生活为题的作文

我的课余生活快乐无处不在，充满了欢声笑语。

我的爱好是弹琴，现在每次弹琴我都特别入迷，像是被那美妙的琴声摄走了魂似的。开始，我觉得弹琴很简单，真是不做不知道，一做吓一跳。刚刚开始学习就要进行通级准备。每天，老师就教我弹基本音，一个简单的曲谱我一天要弹二十几遍，当时觉得很枯燥，也很心烦，真想放弃不学算了，可是老师和妈妈一再鼓励我。我坚持了下来，到了考级的时候，我不费吹灰之力就拿到了考级证。这时我信心大增，老师每天教我三首短曲，我回家每首弹五遍，每次弹得都很刻苦，但我始终有一个信念：坚持就是胜利，我一定会坚持到底的。我现在已经考过了三级，我有决心考到十级，成为一位钢琴师。

弹琴自然是件苦差事，但是那美妙动听的音乐却给我的课余生活带来了无限的欢乐!

篇10：以我的课余生活为题的作文

回忆一下我的课余生活，和同学一起游泳是我印象最深刻的了。

有一次，我带着浴巾，游泳镜和泽恩一起游泳。刚来到游泳池，我就兴高采烈地跃进水里，水凉丝丝的，真爽。我兴奋极了!等泽恩换好游泳裤，我们开始了蛙泳比赛。叔叔一声令下，我们马上反应过来，我双脚一蹬，游出了好几米。刚开始，我手脚快速划动，心里还不停地喊：“秋旸加油!”泽恩好像看透了我的心思似的，也拼命地游。当我得意洋洋地回过头时，咦，人没了。再往前一看，呀!泽恩追上我了。我心急如焚。这时候，我想出了个办法。于是，我潜入水底，屏住呼吸游。在水底游泳是我最拿手的。不一会儿，泽恩就被我落在了后头，不用说，我当然赢了。因为比赛时游得太快，我累极了，于是躺在水上仰泳。仰泳就像在休息，所以我称之为“睡觉泳”。

我的课余生活丰富多彩，你们觉得呢?

篇11：以我的校园生活为题的作文

告别了一段呆呆又淘气的岁月，新学期开始，我已经升上了三年级。也重新分班了，我非常幸运，因为我的级任老师就是一、二年级的班主任王心美。

还记得刚上一年级时，因为人生不熟，所以我的个性比较内向，可是，在王老师细心教导、鼓励下，逐渐的我从原先的害羞转为越来越大方、越来越活泼，现在的我是班上的学艺股长，老师们常常说我是他心目中最佳的好帮手，所以总是叫我负责点名，帮忙送东西给各班的班主任。

我的学校生活里，拥有数不尽关心我、支持我的师长们，印象最深刻的，就是启蒙班里的林妙老师，林老师是一位有爱心又重视品格教育的人，她常常利用早自修的时间来交我写作文、提升我沟通能力、或是帮我复习较弱的功课。有了她的帮助，我功课一直都名列前矛、与同学沟通方面又大大的增进了一步，林妙老师——她，真是我生命中的贵人啊！

在班上，我有许多好朋友，可是跟我最要好的朋友是邱宜伶，当我听不清楚时，她会在旁边不断的提醒我，遇到我有不懂的地方，她也总是不嫌麻烦的一直告诉我，同样的，如果她有那儿不会的事情，我也会反过来教她，我们常常在一起研究功课、一起玩耍！好不快乐喔！

再来，就是我们班上的男生了，他们最调皮捣蛋了！开学没几个礼拜，本性全露出来了，他们爱讲话，也喜欢拿着剪刀在教室内追来追去、互相打来打去，天啊，真的好危险耶！可是也因为有那些活泼又搞笑的男生，所以我们班才会天天上演许多精采的镜头以及制造许多甜蜜又哭笑不得的回忆。

每一个人都有喜欢的科目，不外乎，这样的我也是，在众多的科目理，我最喜欢语文了！所以我的语文能力很强，对语文方面也非常有兴趣。书，是我的最爱！启蒙班与图书馆摆满了各式各样的书，那儿是我心目中的小天堂。每次我只要坐下来，叫都叫不走，屁股犹如黏了强力胶一般。看过了无数的书，我最喜欢的就是红楼梦这本小说。贾宝玉对女孩子的温柔体贴、林黛玉的多愁善感、凤姐的泼辣，里面的人物都很吸引我，所以我总是百看不厌。多看书可以让我语言能力增强，也能帮助我说话进步，所以我喜欢阅读，语文课一直以来也是让我感到最喜爱、最有兴趣的一堂课！

摆脱了在课堂听老师说教与碎碎念，我们如脱缰的野马往操场分奔而去，是什么课让大家最开心，答案就是：体育课，而体育课也是班上同学都期待不已的一堂课。

体育课时，我们喜欢围在一起的比赛爬竿，玩跳皮圈，踢球，在广大无尽的操场上奔跑，总是玩的不亦乐乎，把功课全都抛到九霄云外了！尽情的挥舞着身体，汗流夹背滋味真是超痛快！我常常想，如果天天都有体育课那该有多好呀！

当——当——期待已久的钟声响起！下课了，同学们都从教室内蜂拥而出，整个校园内充满欢笑，教室旁的荡秋千是我最爱去的地方，坐在秋千上伴随着清凉的风往灿烂的天空不断的迈进，这种游戏真是让我白玩不腻。

单杠也是我的最爱，我会手抓着单干身体摇摆，就像玩荡秋千似的，摇阿摇阿，彷佛像深山里的猴子般，无忧无虑的在树林间穿来穿去。每次都让我玩的浑然忘我。

只是下课时间太短暂了，我常常想，如果可以改成上课十分钟，下课四十分钟。那么该有多好啊！可惜，这种梦想到头来从，终究还是一场空……

我的校园生活充满了许多欢乐跟数不尽的搞笑，有关心我的老师，也有友爱我的同学，想到他们都不嫌系我听障，反而常常给我许多表现与演出的机会，面对他们的鼓励及关怀，使我产生了不少的信心来迎接往后的挫折跟挑战！不但如此，也让我的学园生活变得更加多彩多姿又丰富！所以我爱上学！

篇12：培养学生在集体生活中的幸福感

新课程倡导为学生创造良好的环境，以培养学生的情感、态度、价值观。因此，要特别注重集体环境的建设。

教师要本着以学生为本，充分发挥学生主体性的原则，指导学生共同创造温馨舒适的班级环境，将班集体构筑成智慧学园、怡人花园、和谐乐园。例如，为了营造本真环境，可以在地面用粉笔画好“跳房子”的格子、“丢沙包”的分界线。为了让每一面墙壁都会说话，打造墙壁文化，可以让学生来展示自己的书画作品，搜集古诗词句、短小美文与大家分享，让喜欢摄影的同学展示他们的作品……学生可以捐出自己爱看的课外书，建成班级图书角，还可以购置一些盆栽花，建起植物园。教室被打扮得既温馨又有艺术气息，会让身居其中的老师和学生倍感惬意，深深感受到集体的温暖。

精心布置的教室凝聚着师生的心血，学生一进教室就会被浓浓的文化气息包围。学生会从中受到潜移默化的影响，真切地感受到集体生活的温暖；看到辛勤付出取得的成果，更会懂得去珍惜，在品尝到甜甜幸福感的同时，又会懂得要想有所收获必须付出劳动。

二、不断创新活动载体，让学生体验成功的幸福

在孩子的心目中，精彩纷呈的世界犹如一只奇妙的万花筒，它可以转出动听的旋律、缤纷的色彩和生活的欢乐。在班集体建设中，教师要善于创新活动载体，通过丰富多彩的活动设计，激发学生积极参加各种活动的愿望，从小培养儿童对周围生活、环境的兴趣，使学生能够善于体验生活和学习中蕴含的幸福。

开展体验活动时要注意做到“三个字”。“全”，即“全员参与，全面教育”，调动班上所有学生积极地参与到活动中去，让学生唱主角，充分发挥他们的自主性，教师则要关注每一个学生，力求不让一个学生掉队；“趣”，即“趣味十足，深入体验”，在活动的设计上要注重童趣，因为我们面对的都是孩子，有趣的活动更能激发学生的兴趣，学生会更愿意积极参与；“乐”，即“寓教于乐，传承创新”，每次教育内容都力求推陈出新，用寓教于乐的教育方式来丰富学生的知识，培养他们的创新能力。实践证明，多姿多彩的活动可以让学生体验到童年的快乐、成长的幸福。

通过观察法、座谈法、情景检测法，我们发现积极开展创新活动的班级的学生比不经常开展创新活动的班级的学生显得更为活泼开朗，知识面更宽，学习能力更强，综合素养普遍略高。

三、建设班级特色文化，体验精神生活的幸福

班级文化是班集体所有成员共同创造的精神财富，更是班集体智慧的结晶。班级特色文化一旦形成，便会影响班级所有成员的思想和行为方式，同时它又是一种有效的教育手段。把班级的特色文化当作龙头，带动和挖掘出更多丰富多彩的内容。可以说，“特色”既是内容，也是载体；既是目的，也是手段。建设人人喜爱的特色文化，可以让师生共同体验到集体生活中精神生活的幸福感。

1.找到优势，确定特色

在建设班集体特色时，既要找到班主任自己的优势，又要找班级的优势。比如，有的班主任是学校的科技辅导员，就可以充分利用这一点，激发学生对科技的兴趣，将“科技”作为班级特色。如果班主任没有什么特长，可以仔细分析一下，看看班里有没有有特长的学生。比如，班上如有几个文艺方面的特长生，那么，不妨从文艺这方面引导学生，多开展这方面的活动。由于班主任的重视，加上骨干的带领，在学校的文艺活动中就容易取胜；在成功的激励之下，就会有越来越多的学生参与其中，就会认同“文艺”这一班级特色。找优势时，我们也不能忽略有特长的学生家长，这也是打造班级文化特色的重要资源之一。比如，一位学生家长是当地有名的剪纸高手，于是“剪纸艺术”便可定为该班级的特色；可以聘请这位家长担任校外辅导员，不仅请他给同学们介绍剪纸，还可开设兴趣班，请家长手把手地教学生进行剪纸创作，相信很快同学们就会喜爱上这一民间技艺。总之，要充分挖掘各种优势资源，找准目标，定好方向。

2.积极行动，打造特色

特色是“做”出来的，而不是“说”出来的。当我们通过分析确定了特色之后，班级活动应尽量围绕这一中心展开，这样，连续的“刺激”不仅会激发学生的兴趣，在班内形成“兴奋点”，更重要的是，这种集中力量攻一个目标的办法容易取得成效。比如，班里的学生热衷于体育，而且还有一些体育尖子，便可将班级文化建设定位在体育特色上。这时，许多的班级活动就应该围绕这一特色开展。诸如班级的命名、班歌、班训创作、班徽的设计等都可以此为特色，其他的诸如班级的调查访问活动、与兄弟班级的联谊活动、班内征文活动、手抄报、板报等等，都可以围绕体育这一中心内容展开。

篇13：以我的寒假生活为题作文500字

盼呀盼，终于盼到我上小学的第一个寒假。拿到成绩单，虽然我没有全科满分，但为了鼓励我下学期有更佳的表现。妈妈带我去火车站这里的鑫乐影视城，观看了学生电影：喜羊羊与灰太狼蛇上电影，洛克王国等影片。

除夕夜，吃过年夜饭，我看着爸爸跟周围的人放烟花，来期待来年的好运。今年相比去往年，放烟花的人有所减少，这是由于大家都有了更高的安全意识。烟花好看，安全更重要哦。各位喜欢看烟花的小朋友，如果放烟花，务必要在大人的监督下操作。

正月初一，爸爸和妈妈带我去温州目前最大的一站式购物广场：万达广场，它的外观非常宏伟，大气。商场里有大型超市，电影院、酒店还有其它的配套购物场所它的地下车库人很多区，便于来购物的人，泊好自己的爱车，还有好多保安叔叔指挥来往车辆的行驶。广场从中午开始，陆陆续续人多起来了，特别是三楼各种各样的餐厅里挤满了排队的`食客。万达广场里面有个小朋友玩的妙妙乐跟大玩家电子玩中心，游戏好玩，小朋友一定要在大人的监督下才能玩哦。

正月初二到初十，我跟爸爸妈妈，忙着去长辈家里拜年，吃新年酒。

短暂而轻松的寒假生活即将结束，新的学期即将到来。爸妈盯嘱我要认真做好寒假作业，跟一些阅读作业。我将迎来的又是忙碌，紧张的学习生活。在新的一年里，我要更加的努力学习，认真学好科学文化知识，不辜负老师与爸妈对我的深深教诲。

篇14：以我生活在幸福中为题的作文

我的寒假生活是丰富多彩的。我喜欢打羽毛球;喜欢看花灯;喜欢踢足球;但我最喜欢的是放焰火。

除夕那一天，我们吃完团圆饭，回到家楼下的.大操场，准备放焰火。

开始放焰火了，只见爸爸点燃导线，那火就像一只火虫飞快的跑着，一直跑到箱子里。“嗖!嗖!嗖!”三个烟花飞上天空，空中发出一声巨响，烟花在空中绽放出夺目的光彩。烟花的形状千奇百怪，有的是正方形的;有的是圆形的;还有的像一把扇子向外扩张。同时我和爸爸放了一些开心果炮，开兴果炮就是在地上打圈的炮。还有大地红炮、花炮和灯笼炮，这些炮只喷射两三米高，但是各种喷射形状一样很好看。

篇15：以我生活在幸福中为题的作文

每天下午，仍然需要去上班的爸爸带着一身疲惫，回到家里。如果是在平时，妈妈会和他聊起家中的趣事;姥姥、奶奶会对她嘘寒问暖;弟弟则迈着小短腿扑上去;姥爷笑呵呵地拿起酒盅;我也迫不及待地展示近几日的成绩：家中充满了热闹的烟火气……

可在疫情一天天严重后，家里这样的时刻逐渐少了。现在爸爸回来后做的第一件事不再是和我们聊天，而是摘下口罩，换下衣服，冲进洗手间洗手消毒。大家也不在热闹地迎接他，而是紧张地在一旁看着，就连呼吸都变得小心翼翼。

在爸爸彻底消完毒后，大家都放下了心里的那些紧张，家里又回到了从前生机勃勃的样子。欢声笑语，穿过阴霾，洒进了家里的每个角落。

疫情增加了人与人之间的距离，但随着距离增加的还有人们心中必胜的信念，以及亲情和爱，相信在每个人的配合下，疫情终将被战胜!

篇16：让儿童在完美教室中幸福地生活

“完美”一词，在《词典》中的解释为“完备美好，不缺少什么”。追求的是做细，做精，做到极致。所谓“完美教室”是相对于教室的不完美而提出来的。什么样的教室才是完美的？每个教者的定义或许都不同，也都有自己的理由。我认为完美教室里流淌的是没有各种异于或无助于教育的设施，没有闲置的图书及各种教学设备；没有对体罚和精神惩罚的恐惧，没有对分数、名次的恐惧，没有对沉重负担的恐惧，没有孤独，没有弄虚作假……

教室是学生生命成长的摇篮，是教师智慧绽放的殿堂。缔造完美教室，意味着春满教室，置身其间的每个孩子与教师的生命都能开出一朵花来。教育家苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期效果。”教室的完美，对约束学生的言行，净化学生的心灵，陶冶学生的品格，培养学生的良好品德有着重要的作用。那么，怎样建立一个真正的完美教室，让儿童过上幸福完整的生活呢？我认为最关键的是要站在儿童的立场，从儿童整个生命成长需要出发，找到适合的教育载体，让孩子在教室里不仅学到知识、技能，同时也使身心、人格得到健康发展。

一、尊重独特的生命个体

刘铁芳说过：“真正的教育并不是把成人的世界简单地灌输到儿童世界之中，而恰恰应该是从儿童世界的既有内涵出发，引导他们逐渐去认识、体验、发现外在的成人世界的内涵，来进一步丰富、拓展儿童世界的内涵。”缔造完美教室，终极目标是为了儿童，为了儿童的发展。教育的儿童立场，就是从儿童成长的需要出发，“把儿童当作儿童”，“让孩子做一个孩子”，促使每一个学生学会“发现自我”“实现自我”“解放自我”，绽放属于自己的独特光芒。正因为如此，班级管理者和教师，需真正放低身段，倾听、观察、发现、了解儿童个性化的需求，尊重儿童与众不同的个性与感受，理解儿童成长中的每一个愿望，并把未来的每一个可能照亮。要时常对孩子们说：“这个班集体是你们的。”让他们在温馨、舒适、自由的环境中生长，充分展现自己的天性、潜能，包括犯儿童该犯的错误，帮助他们找到并走近最大和最好的发展区，逐渐成长为一个完善的人，如河边的芦苇，不见其长却日日增长。

二、彰显个性的班级文化

古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”可见，班级文化，对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等，都有着多么大的影响。

班级文化绝不仅仅是教室里张贴的图片、文字，如果把班级文化等同于美化教室环境，那似乎浅薄了一些。我理解的班级文化是师生生存和生活的方式，注重一种理念的追求，渗透着主流的核心价值观。它是流淌在师生心中的一股清泉，既是一种气质，也是一种气魄，更是一种气韵。没有文化底蕴的教室，不是真正意义上的完美教室。班级文化之根首先是一种价值观的选择。如果站在这样的立场去建构班级文化，班级就一定会温暖常在。

篇17：以我心目中的老师为题的作文

李老师大大的.眼睛，高高的鼻梁上架着一副红边眼镜。小巧玲珑的身材，显得格外精干。她很爱笑，那笑容和蔼可亲。去年我刚步入三年级，第一次见到她时，李老师微笑着走到我的面前，用手轻轻地捏了捏我的小脸蛋，亲切地对我说：“重量级的小朋友，我知道你的名字叫邵不凡，是一个很阳光的小男孩儿。我还知道你会弹钢琴、吹黑管儿，作文写得也很棒!只是有一些调皮，上课爱做小动作，对吗?”我的脸一下子红了。“新学期，我有缘成为你的老师。我和你一起慢慢地改掉坏习惯，可以吗?”我不好意思地点了点头。李老师的语气哪里像老师教育学生，倒像是妈妈嘱咐孩子一样。这就是李老师给我的第一印象。

记得有一次上语文课，李老师领着我们读课文。大家都认真地跟读，我却在摆弄课桌上的文具盒。李老师一边领读课文，一边走到我的身边。它还是用那熟悉的动作，用手轻轻地捏捏我的脸。我忙乱地放下文具盒，立刻拿起书跟着老师读课文。下课了，老师把我叫到了讲台前。我心里像是十五个吊桶，七上八下，紧张极了，心想今天一定要挨老师一顿“暴吵”。这次李老师的语气严肃了很多：“邵不凡，知道今天错在哪里了吗?”我红着脸、低着头，不敢看老师严厉的目光。“下课可以开心地玩儿，上课就要专心听老师讲课，做课堂上该做的事情。不过，今天老师提醒你以后，改正的不错。有坏习惯不怕，只要有恒心克服它，有决心改掉它，我相信你可以做到，对吗?”这时，我抬起头看着老师，用力地点了点头。