眼睛的来信小学作文

眼睛的来信小学作文（通用18篇）

篇1：眼睛的来信小学作文

亲爱的小主人：

近来可好?最近您变刻苦了，我也感到适当的快乐。但是您是否该歇息一下呢?我也会疲倦的，可不可以让我放假恢复元气呢?

前次您写功课的时分，忘了开台灯害我感到不舒服;还有一次您玩电脑玩了三个小时，我现已受不了了，感觉疲惫不堪，因痛苦于就医呢!所以呀!尽管你已戴上了近视眼镜，但假如咱们一恪守“爱眼小叮嘱”，我一定会好转的。

眼睛是魂灵之窗，有几主张请您好好记住：

榜首、要常常望远注视，多吃绿色蔬果。

第二、看书或看电视、电脑，每四十分钟要歇息十分钟。

第三、不要躺在床上看书。

信任在咱们的协作之下，咱们的联系会愈来愈好的!

疲倦的眼睛敬上

四月四日

篇2：眼睛的来信小学作文

亲爱的小主人：你好!

我就是你每天一觉醒来，张开的——眼睛，因为我，你才可以看到花花世界，一棵棵大树，一朵朵小花……因为我，你可以看到好多好多各式各样新奇的`东西喔!

有一天，我看见外面黑漆漆的，什么都看不见，伸手不见五指，我好害怕!原来是我受伤了!

小主人帮我敷药，点眼药水滋润我，更期待每天睡觉时帮我按摩，让我放松自己。有小主人和妈妈细心的照顾我、呵护我，我将日复一日的康复、茁壮!

康复的我，将带领小主人四处游山玩水，上学眉开眼笑玩游戏，不论白天或黑夜，我总是陪着小主人你去想要去的地方，完成你想做的事。

当小主人你不开心的时候，我也会流出眼泪来安慰你!

小主人啊!别伤心喔!乐观一点，多看看花花世界的美丽，你就会心情开朗了。

祝你：心想事成

眼睛敬上

篇3：眼睛的来信小学作文

一、课堂:大胆地向生活开放

如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”?小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。所以, 我们在课堂上要不拘一格, 选取最贴近孩子们生活的题材, 比如熟悉的景与物、人和事、学习与生活的实际等等, 让他们真真切切地体会身边时时刻刻正在发生着的“数学”点滴, 从而经历一个从生活到数学再到生活的过程。

二、爱好:带着学生跑的“火车头”

对小学生来说, 爱好是入门的老师。有爱好的学习可以使学生聚精会神、积极思考, 所学的知识把握得迅速而牢固, 产生事半功倍的效果。

这样, 潜移默化地“传授”学生应用数学的方法、调查研究的方法, 使学生明白生活中处处有数学, 数学知识来源于生活实际, 也让学生体会到数学知识的真实性, 这样, 数学的课堂数学就变得有血有肉, 富有生气。

三、鼓励学生用“生活的眼睛”节外生枝

生活是多样的。苏霍姆林斯基曾经说:“有300名学生就会有300种不同的爱好。”所以在课堂上, 学生们那一双双“生活的眼睛”所看到的事物也是多样的, 他们的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设。那么我们的教学是执行预设的教案, 还是开发课堂生成的资源呢?

四、课堂作业:触角伸向生活的每个角落

学生经常把课堂上的作业视为负担, 这与作业缺少情趣、脱离学生实际生活、忽视活学活用有关。而数学是“一种普遍适用的技术”, 它的这一性质给其课堂作业的设计提供了广阔空间。一方面能引导学生将书本知识应用到实际问题的解决中, 另外也可以帮助他们建构知识体系的系统性、综合性, 形成知识的网络系统。例如在学习百分数应用后, 教师就可以在课堂上发动学生拓展设计这样的练习:配制含糖20%的糖水, 可以怎样配制?这是数学问题, 它是科学问题还是化学问题已不再重要, 而这正是知识体系的系统性的体现。

篇4：眼睛的来信小学作文

笔者一直从事农村小学语文教学工作，觉得随着课改的深入，语文越来越难教，困惑也越来越多。

困惑之一 笔者教学《将相和》这篇课文，在总结课文时，提了这样的问题：你们喜欢课文中的谁？喜欢他什么？有的学生说喜欢蔺相如，喜欢他足智多谋、不畏艰难、维护国家尊严；有的学生说喜欢廉颇，喜欢他的英勇善战，知错就改的品质。这些人文内容，在文本中有些体现，是课文的主导价值。然而有一位学生站起来说：他喜欢秦王的文韬武略。这就与课文中秦王的失信、侍强欺弱的性格相矛盾。给予肯定，显然有偏离文本之嫌，不肯定吧，而这位学生并非说错，并且与新理念强调尊重学生独特的见解相违背。是肯定，还是……

困惑之二 新课标明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。可期末考试形式单一，考题内容“广”“深”“活”，有的试卷甚至连课本的影子都没有了。为了提高学生的考分，或美其名曰“提高教学质量”，教师不去钻研考试题型，搞题海战术行吗？那些不作为考试内容的查字典、词语解释、修辞等，教师在平时教学中还要关注吗？那些一张试卷无法评价的朗读能力、口语交际能力，教师还要下大力气去训练吗？教师处于新课程改革与应试教育的矛盾之中，最后还是被考试的指挥棒牵着走。

新课程给了我们太高的期望，也给了太多的困惑。这些困惑让我们担忧会在改革中迷失方向。笔者也努力寻求解决办法，有时也感到无所适从。■

江西省瑞昌市武蛟中心小学 李来生

李来生老师：

读了你由《江西教育》编辑部转来的信,觉得信中谈到的“两个困惑”反映了许多小学语文教师的心声，因为它们也曾是他们的困惑。

对于困惑一，我们认为首先教师不急于下结论，不要轻易对答案进行评判，要尊重学生的个人见解，不妨先让他们说说这样说的理由。接下来引入文本，找出课文中写秦王的词句，分析人物特点。通过这些词句，学生自己会评判秦王是个怎样的人、理解作者写这些内容的意图。这样处理既能使学生了解文中的秦王是个恃强凌弱、虚伪无信的人，又能理解这样写反衬出蔺相如忠贞、正义、勇敢的正面形象。

此外，还可以对比文学作品中对秦王的两种评价，一种是褒奖，一种是批判，提升认识。从而使学生认识到应正确地评价历史人物的功与过，形成对秦王性格特点的立体印象。

采取上述方法，一是尊重了学生对文本的个人体验，二是认同了文章的中心主旨，三是提升了学生的思想认识。

对于困惑二，我们认为根据语文课程自身的特点，学生语文素养的形成离不开听、说、读、写的语文实践，而语文学习的千里沃野也正是广博而深厚的现实生活。在这种认识的前提下，我们的教学和应试应该以提高学生的人文素养和综合能力为最终目标。命题者既要注重考题的“广”“深”“活”，更要关注对学生语文能力的综合考查，既要努力避免形式单一、内容空泛的考题出现，又要考出学生的真实水平。而教师钻研考题、研究题型也是对考试的一种积极态度，因为在目前我国现行的教育体制下，尊重考试（比如高考）的权威性，既是必要的也是必须的，在这一点上，我们作为教师别无选择。

您提到的不作为考试内容的查字典、朗读能力、口语交际能力的训练问题，我们认为这的确是语文学习中的重要环节。从近年来语文阅读教学中过度淡化文体知识、忽略语法修辞知识传授等现象来看，这其实是对学生语文学习基础的一种忽视。我们也深感忧虑，长此以往，学生语文学习中词不达意、用词不当、语法混乱等现象将日益严重，这必将造成语文综合素养及能力的下降。因此，我们认为有责任心的语文教师不应该放弃对基础知识的夯实和巩固。

我们的教师处于新课程改革与应试教育的矛盾之中，困惑和质疑是不可避免的，但在传统与创新的交织过程中我们也强烈地意识到，没有改革就没有进步与发展。因此，广大教师应该端正心态，客观而冷静地看待课程改革所带来的种种问题，积极主动地践行新的理念和方法，因为我们的目的是共同而唯一的：一切都是为了学生的终身发展。■

（作者单位：江西省南昌市青山湖区教研室 刘小兵 曲青亚 顾 红 梁 凤）

□本栏责任编辑罗贤良

篇5：一只鸟的来信小学生作文500字

林芷瑜：

你好!

你一定好奇我是谁，又为什么突然给你写信。请容许我自我介绍一下：我是一只鸟，一只栖息在你窗外大树上的小鸟。我悄悄观察你好久了，发现你是一个有爱心和责任心的小姑娘，所以我想通过这个方式和你说说我的心里话。

我是一只渴望自由的`鸟，在我羽翼渐丰、能展翅飞翔后，我一直尽情享受着生而为鸟的乐趣。不管是狂风暴雨还是烈日晴空，每天我都要在蓝天上飞翔一会儿，舒展我的双翅——这已经是例行功课了!

但是，天有不测风云，自从人类的捕鸟行动执行后，我的许多亲人和朋友都相继被捕，他们有的被做成精致的菜肴躺在饭店的餐桌上，有的被铁链拴在鸟笼中，还有的甚至被人当活靶当场打死……人类的行为是多么的可怕啊!这对于我们鸟类而言简直是灭顶之灾!于是我们只能小心翼翼地躲在鸟窝里战战兢兢地过日子。有些同伴受不了飞出去，大多数都有去无回……

我悲哀，为我的亲人朋友同类的遭遇而悲;我愤怒，为人类残杀行为而愤。自然界的生态平衡一旦被人为打破，后果是不堪设想的，但是人类却没意识到这点，还对自己的行为不以为意!

我们作为鸟类，有权享受自由在天空翱翔的权利，但是面对这突如其来的一切，我已经有十多天没有飞出去过了，羽毛都粘在一起，翅膀也有些僵硬了，我不知道这样下去我该何去何从，所以写了这封请求信给你，请你呼吁一下你的同胞：不要再滥杀鸟类，我们都是地球上的生灵!

祝

篇6：妈妈的眼睛小学作文

妈妈的眼睛小学作文1

我的妈妈很漂亮，一张白白净净的脸上总是挂着甜蜜的笑容，一头浓黑的头发，像是黑色的瀑布，尤其是她的大眼睛，又圆又大，亮晶晶的，闪着光芒。

每当我考试得了好成绩，妈妈的大眼睛就会闪着温和的目光，鼓励我继续努力。每当我写作业碰到难题，妈妈的大眼睛就会闪着智慧的光芒，好像在对我说：再想想。每次都会教我克服困难，完成作业。要是我做了错事，妈妈的眼睛就会闪着严厉的目光，让我懂得怎样做才是对的。

我爱妈妈亮晶晶的大眼睛。

妈妈的眼睛小学作文2

在我心目中，妈妈是所有人当中最最美丽的，特别是她的那双眼睛！妈妈的眼睛又圆又大，单眼皮，在弯弯的眉毛下显得很美很美。妈妈的眼睛会说话，每次她那慈祥的目光落在我的身上，我就如同沐浴的阳光一般，身上暖暖的。

每天早上我和妈妈在校门口告别，妈妈目送我走进校门，眼睛里充满了鼓励和怜爱。在蹋进校门的一瞬间，我总要回头看看妈妈的眼睛，这样我的心里才踏实。几年里，这已成了习惯。每次我考了好成绩，妈妈的眼睛里就流露出欣慰和喜悦。我知道，妈妈心里一定和我一样开心。我很淘气，也常惹妈妈生气。妈妈气极了，舍不得揍我，总说：“你什么时候才能让我少费心呢？”那一刻，妈妈眼睛里流露出的是失望和责备。在妈妈目光的注视下，我一天天长大了。

我发现，妈妈的眼角有了细细的皱纹。我知道，那都是因为我呀！我喜欢妈妈，更喜欢妈妈那双又美丽又善良的大眼睛。

妈妈的眼睛小学作文3

我的妈妈有一双明亮的眼睛，水灵灵的，像两颗会发光的宝石，乌黑发亮，好像还会说话呢。

【批注：把妈妈明亮的眼睛比作“发光的宝石”，写出了妈妈的眼睛很明亮，比喻很形象、很贴切。】

我演出时，有时会由于紧张而忘记接下来的台词，这时，妈妈向我投来了鼓励的目光，我坚持了下去。

当我考了100分时，非常骄傲，妈妈向我投来了批评的目光，好像在说：“别骄傲，要虚心！

【短评：列举生活中的两件事说明了妈妈的眼睛是如何说话的，语言质朴，思路清晰，照应开头“好像还会说话呢”这句。】

妈妈用眼睛和我说话，就是在帮助我，我一定要虚心接受。

【短评：作文用短短几行字就把妈妈眼睛的特点描写得淋漓尽致，语言丰富，语句通顺，是一篇不错的作文。你一定要和妈妈经常交流哦！妈妈的眼睛如此厉害，一定会助你成功的。】

妈妈的眼睛小学作文4

我的妈妈有一头卷发，高高的个子。最重要的是妈妈她有一双会说话的眼睛。虽然妈妈的眼睛不大也不小，但是一眨一眨的好像真的会说话一样。后来我发现妈妈的眼睛真的会“说话”。

有一次，我的数学小测成绩没考好，只考了76分。一回到家，妈妈就把热气腾腾的饭菜端到了我的面前。妈妈看我不太高兴，于是就和蔼地说：“怎么了？是不是考试没考好？”我丧气的点了点头。妈妈立刻用鼓励的眼神看着我，我从妈妈的眼神中看到了力量。从此以后，我每天上课都认真听，认真做笔记。终于我的努力有了回报，在月考中，我的数学成绩得了满分。回到家后，我把写着100分的试卷拿到妈妈的面前，妈妈欣慰的笑了。这时我看到了妈妈眼中的赞许。但又好像在说”不要骄傲，要一直保持这样的好成绩。”

妈妈的眼睛一直都在给予我力量，让我在面对重重困难时，都能勇敢的克服。我爱妈妈的眼睛，更爱妈妈！

妈妈的眼睛小学作文5

亲爱的妈妈，您有一双慈爱的眼睛。每天清晨，您都会用那双眼睛看我去上学；傍晚，您又用那双眼睛欢迎我回家。

亲爱的妈妈，您有一双敏锐的眼睛。每次我犯了错误，都逃不过您的眼睛。那双眼睛仿佛在说：“孩子，快点改正错误。”

亲爱的妈妈，您有一双和蔼的眼睛。每次我摔到的时候，您都用那双眼睛鼓励我坚强地站起来，激励我继续向前走。

亲爱的妈妈，您有一双充满希望的眼睛。每当我遇到难题的时候，只要回忆一下您的眼睛，我就会满怀信心地去解题。

妈妈，我爱您，也爱您那双会说话的眼睛！

妈妈的眼睛小学作文6

妈妈的眼睛是美丽的。虽然我的妈妈非常美丽，但最美丽的还是她的眼睛。她的眼睛水灵灵的，圆鼓鼓的，还是水蓝蓝的。不管什么时候，妈妈的眼睛总是像天一样蓝。

妈妈的眼睛是严厉的。有一次，我正在吃钣，吃着吃着，只见一团米饭掉到了桌子上，对我来说，这点食物掉了不算什么，可是，妈妈用严厉的眼神让我把那团米饭吃掉，并暗示我：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我只好把掉到餐桌上的那团米饭放在嘴里，把它吃掉。

妈妈的眼睛是慈祥的。有一次，我考试考了一百分，一回到家，我就欢快地把试卷拿给妈妈看，妈妈用慈祥的眼神暗示我，让我下次努力!

妈妈的眼睛是温柔的。有一次，我有点咳嗽，妈妈急忙把我送到医院检查、打针。我在打针的时候睡着了。一觉醒来，只见妈妈看着我，她那温柔的眼神里充满了疼爱，妈妈的眼睛里布满了血丝，为了我，她居然一夜没睡。

妈妈的眼睛小学作文7

我的妈妈有一双很大的眼睛，妈妈的眼睛不仅漂亮，而且还会变呢！

妈妈生气时，眼睛瞪得大大的，象两个铜铃；高兴的时候，眼睛眯成了缝，象弯弯的月亮。有一天，我数学考试只得了86分，而且都是粗心做错的，妈妈看着试卷渐渐地瞪大了眼睛，还狠狠地批评了我一顿。

还有一天，我兴高采烈地跑回家，告诉妈妈我英语竞赛得奖了，妈妈高兴地笑了，眼睛一下子眯成了一条缝，还在我脸上亲了一口。妈妈的眼睛就像嘴一样会说话。

妈妈的眼睛小学作文8

我妈妈长着一对黑黑的、笑眯眯的.大眼睛，一笑起来，眼睛就眯成了一条缝，活像一个调皮的孩子。

妈妈的眼睛是温和的。有一次，我正在做数学作业，一道高深的题把我难住了，我叫来妈妈，妈妈温和的大眼睛看着我，对我讲这道题的思路和方法，我很快就做完了这道难题。

妈妈的眼睛有时也是严厉的。有一次，我正在练习黑管，突然想起来我刚刚买的一本新书，我想了想，很快想出了一条妙计：把书放在铺架上不就得了嘛！于是我一边看书，一边吹黑管，妈妈听见我吹得没有那么优美了，便偷偷地走进来，她发现我边看书，边吹黑管，生气地瞪了我一眼，把书拿了下来没对我说：“看书就看书，吹黑管就吹黑管，两件事怎么能混在一起呢？”我又在妈妈的监督下练习了。

我爱妈妈，更爱妈妈的大眼睛，我要在妈妈的目光下幸福、快乐的成长。

妈妈的眼睛小学作文9

大家都知道眼睛是不会说话的，为什么我却说眼睛会说话呢？请听我来解释吧。

我妈妈和爸爸就有一双会说话的眼睛。我妈妈的眼睛不仅会说话，而且说话特别温柔，有一次晚上，我在家写作业，写完了我就开始看书。这是已经很晚了，在一旁玩电脑的妈妈时不时地看看这边，好像在说：“作业写完了没？写完了就赶快去洗脸睡觉。”终于妈妈再一次用眼睛叫我去洗脸睡觉了，我只好放下书去睡觉了。

我爸爸却有一双很严肃的眼睛。有一次，我写完了作业，正准备玩了，突然爸爸不知不觉的到我身后了，我转过身，爸爸用严厉的眼睛猛的盯了我的眼睛一下，用眼睛说到：“快去看书，快！”我只好去看书了。

你看，我爸爸、妈妈的眼睛都会说话，一个温柔，一个严肃，你们一定也有过这种事吧，我相信每个人都用眼睛说过话，不信的话，自己留心观察周围吧。

妈妈的眼睛小学作文10

我的妈妈乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，这可是专门管理我的“扫射器”呢！不信，听我慢慢道来。

“啦啦啦 !”, 我在屋里欢快地哼着歌，因为我刚借了一本书，压在作业下，正在看呢！正当我看得津津有味时，突然传来一声惊天动地的声音：“吴林珂！”接着，我感觉脸上火辣辣的，然后，当然是被拉到客厅享受“口水战”。 还有一次，我偷偷带了一元钱放在裤兜里，然后对妈妈说谎：“妈妈，我想出去玩！”妈妈爽快地答应了，我出去后，赶紧买了两袋零食，狼吞虎咽地大啃起来，正当我如愿以偿的时候，后面又传来了妈妈的声音，我只好捧着“小皮球”回家了；到了家里，妈妈直瞪着我，好像发现了什么凶器似的。“你买了零食”妈妈问道。“不妙！被发现了！怎么办？妈妈的眼睛怎么这么锐利？”“啊！…”房间里传来我一阵惨叫。 我妈妈的扫描器厉害吧！

妈妈的眼睛小学作文11

我家有位长着一双明亮的眼睛，较小的鼻子，小巧的嘴巴、瘦瘦的身子的人，我想你已经猜到这个人是谁了——对！这就是我的妈妈。

妈妈的眼睛不太大，但你可别小瞧我妈妈的眼睛，她经常看钢琴谱，一看就是好长时间，我觉得她都快近视了。可妈妈爱吃蔬菜，几天后她的眼睛又亮晶晶、水盈盈的了。还有一次，妈妈备课，备到深夜，第二天眼睛都肿了！妈妈就天天吃胡萝卜，眼睛一天比一天明亮，这是为什么呢？原来胡萝卜里有维生素A，可以让眼睛越来越明亮！

我妈妈的眼睛还有一个特异功能，就是能看穿我的小心思。每次我瞒着妈妈做的事、说的话，到最后都会被妈妈那明亮的眼睛给看穿！

这就是我的妈妈，有着一双永不近视而又有特异功能的眼睛的好妈妈！

妈妈的眼睛小学作文12

妈妈，妈妈，我亲爱的妈妈，您看得见我吗？您的回答一定是：“是的，我看的见！我的乖孩子！”

在天上，您守护着我；当我不开心的时候，您一定也不会开心，所以我要当个快乐女孩；当我开心的时候，您一定会露出欣慰的笑脸，和我一起分享快乐的事情。

在春天里，那电闪雷鸣，仿佛是您在对我说：“孩子，春雨将来临，你快找个地方躲起来吧！”

在夏天里，那灿烂的太阳，好像您又在对我说：“孩子，天气热，小心别中暑呀！”

在秋天里，那一阵阵凉爽的微区，那一片片落下的叶子，好像是您在说：“我的孩子，冬天快到了，小心别着凉。”

在冬天里，那一阵阵寒冷的冷风向我身边吹过，好像是妈妈您在说：“孩子，要穿多些衣服，千万别冻着了。”

妈妈，您放心吧！我会在您的注视和祝福下，健康、幸福地成长！

妈妈的眼睛小学作文13

如果要画妈妈的话，我肯定要先画妈妈那对会说话的眼睛。妈妈的双眼是神秘的，只有我可以理解。

有一次，我考试得了满分，我像捡了金子似的，兴冲冲地背着书包跑回了家。回家以后，我兴奋地举起得了一百分的卷子不停地嚷着：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，我今天考试得了满分!”除了妈妈以外，大家都翘起大拇指，赞扬说：“你可真是个好孩子，可真棒啊!”妈妈虽然没有夸奖我，但是却向我投来了赞扬许的目光，那种目光让我感到无比的自豪，它仿佛在告诉我“成绩面前不能骄傲自满，要知道，虚心使人进步，骄傲使人落后。”

篇7：我的眼睛小学作文

我用眼睛看书，从很多课外书里可以看到很多精彩的故事和广阔的世界。我从语文书上读到了汉字的美，中国文化的博大精深；从数学书上看到了加减乘除的知识，读了推理和敏锐的思维。书是知识的海洋，我徜徉在无尽的海洋中，享受挖掘无尽的宝藏，享受阅读。

我用眼睛看草原。无边无际的草原上镶嵌着白色的花朵。那是雪白的羊吃草，牛摆动着巨大的身躯，有时站着不动，仿佛陶醉在美丽的风景中。风一吹，绿草层层荡漾，就像绿色的波浪通向远方，牛羊在风中奔跑。我也好像上了一匹好马，骑上一匹马，鞭打它，寻找我的好朋友达利玛和他可爱的小牛犊。

我用眼睛看着蓝天。我看到五颜六色的云。他们就像魔术师。有时变成蹦蹦跳跳的白兔，有时变成温顺可爱的小猫，有时穿上五颜六色的大衣，把地平线染成火红的海洋，有时变成黑色的法师。魔杖一挥，大地突然变暗，吓得鸟儿不敢回家。

篇8：眼睛的来信小学作文

一、课堂:大胆地向生活开放

如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”?小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。在一年级的数学课堂上, 就可以用这样一首小诗作为开场白:《可爱的数字!》在生活中, 我们经常看到你们———可爱的数字。钟表上, 有你们;日历上, 有你们;纸币上, 有你们;温度计上, 有你们;电脑键盘上, 有你们;电话号码上, 有你们。在数学课上, 我更是不断思考和探索你们的奥秘。啊!小小数字, 你真是无处不在呀!

二、爱好:带着学生跑的“火车头”

对小学生来说, 爱好是入门的老师。爱好可以使学生聚精会神、积极思考, 所学的知识掌握得迅速而牢固, 产生事半功倍的效果。所以, 在课堂教学中一定要抓住能让学生产生爱好、带着他们跑40分钟的“火车头”。我曾经听过一节小学五年级有关《分数的意义》的公开课, 留下了深刻印象。这堂课就是让同学们在真实的情境中, 体会分数的意义及其在实际生活中的应用。引人注目的是讲课教师拿出的事先策划好的两个话题题目。

话题一、2008北京奥运———根据申办预算, 2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元, 除政府的补贴外, 4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。

话题二、“奇妙”的人体———婴儿体内水的含量占体重的4/5;成年女性体内水分占体重的2/5;成年男性体内水分占体重的1/5。

设计的这两个话题一个是国家的大事, 一个与人的健康有关, 同学们都十分感兴趣, 现场的学习讨论气氛就非常热烈, 而且大家在学习内容之外还说了许多对这两个题目的更深的见解, 有的说奥运会需要的钱很多, 所以打算拿自己的压岁钱去赞助, 有的说, 对比一下, 婴儿体内水含量比例最多, 可见平时要注重及时补充水分等等。原本一堂单一的数学课, 结果被孩子们用一双双“生活的眼睛”变成了一个生动活泼的研讨会, 自然大家也把有关分数的意义及其

用感兴趣的生活话题来体会分数, 实质上就是在课堂上擦亮学生们那双“生活的眼睛”, 对实际生活中的分数进行理解、分析、展开丰富的联想。这样, 潜移默化地“传授”学生应用数学的方法、调查研究的方法, 使学生明白生活中处处有数学, 数学知识来源于生活实际, 也让学生体会到数学知识的真实性, 这样, 数学的课堂数学就变得有血有肉, 富有生气。

三、鼓励学生用“生活的眼睛”节外生枝

生活是多样的。苏霍姆林斯基曾经说:“有300名学生就会有300种不同的爱好。”所以在课堂上, 学生们那一双双“生活的眼睛”所看到的事物也是多样的, 他们的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设。那么我们的教学是执行预案, 还是开发课堂生成的资源呢?数学的严密性是它的特点之一, 但是严密性不是绝对的, 假如刻意地要求学生“循规蹈矩”, 那么就不可能有生动活泼的思想, 学生的创新意识和创新精神就会受到抑制。对于这种在别人看不到的问题中发现问题和提出问题, 这种创造性思维的闪现, 教师要加倍珍惜和爱护。课堂教学还要鼓励学生敢于摆脱习惯、权威等定势, 培养学生不拘于教材、教师, 批判地接受事物的创造个性。我曾经碰到过这样一个学生, 有一次在课堂练习时我出了这样一道题:一辆汽车在普通公路上行驶, 每小时行45千米, 从甲城到乙城要行8小时。假如改从高速公路上行驶, 每小时行120千米, 只需几小时?题一出来, 小扬就举起了手, 他说:“普通公路和高速公路不可能是同一条路, 那么路程一定相等吗?”这时作为教师应当及时肯定学生敢于向教材挑战、善于质疑的精神, 并且发动大家讨论, 经过一番思考形成了统一的认识, 就是把这道题的条件之一改为同一条公路的慢车道和快车道就好了。可见数学来源于实际生活, 就不能违反现实生活, 不能单为解题而解题, 应该符合现实生活。

四、课堂作业:触角伸向生活的每个角落

学生经常把课堂上的作业视为负担, 这与作业缺少情趣、脱离学生实际生活、忽视活学活用有关。而数学是“一种普遍适用的技术”, 它的这一性质给其课堂作业的设计提供了广阔空间。一方面能引导学生将书本知识应用到实际问题的解决中, 另外也可以帮助他们建构知识体系的系统性、综合性, 形成知识的网络系统。例如在学习百分数应用后, 教师就可以在课堂上发动学生拓展设计这样的练习:配制含糖20%的糖水, 可以怎样解?这是数学问题, 它是科学问题还是化学问题已不再重要, 而这正是知识体系的系统性的体现。

篇9：眼睛的来信小学作文

一、课堂:大胆地向生活开放

如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”呢?小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。虽然每个学生的手头都发有精心编辑的教材,但它是面向大众的,即便最新的版本,所选用的题材也不一定完全切合我们所教的学生个体。在课堂教学中,我特地预备了樱桃、白菜、西红柿、苹果、辣椒、桔子、扁豆、草莓等,让大家想怎么分就怎么分。这些东西学生们没有不熟悉的,他们的脑子就像一下子被激活了似的,讨论起来你争我抢,答案也是五花八门。有的说:“分两种,樱桃、苹果、桔子和草莓是水果,西红柿、白菜、辣椒、扁豆是蔬菜。”有的说:“按颜色分,樱桃、苹果、西红柿和草莓都是红的,剩下的是另一类。”还有的说:“我把它们分两种,一个是我喜欢吃的,像樱桃和草莓,还有一类是我都不喜欢吃。”……在感受童言天真的同时,我更深地体会到分类这种数学思想是如此朴实地贴近学生,而学生们已有的生活经验真的是数学教学的宝贵财富,通过这部分知识的学习,学生们也恍然大悟:原来自己就生活在数学的世界。

二、鼓励学生用“生活的眼睛”节外生枝

生活是多样的。苏霍姆林斯基曾经说:“有300名学生就会有300种不同的爱好。”所以在课堂上,学生们那一双双“生活的眼睛”所看到的事物也是多样的,他们的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设。那么我们的教学是执行预设的教案,还是开发课堂生成的资源呢?

多年来,我们已经习惯了根据自己设计的思路进行教学,在课堂上一旦遭遇“节外生枝”,便千方百计地把学生拉到自己既定的教学思路上。现在,我们知道了不能这样做。有这样一道讨论题:“在一个长方体物品的每个面上都捆扎十字包装绳,需用包装绳的长度至少有这个长方体物品棱长总和的长度?”学生经过一番讨论,绝大多数认为包装绳的长度一定超过物品的棱长总和,因为每个面都捆扎成十字包装绳,即物品的棱长之和,再加上打结的,所以超过物品棱长总和。但是也有学生联系生活实际,提出不同看法,提出包装绳可能比棱长总和要短一些。究其理由,认为假如这个物品是一块海绵,因为海绵是膨松的,生活实践中都要扎紧,因此就不需要那么长的包装绳。这种不苟同于一般的解答从现实生活出发,并能够对自己的想法充分阐明理由,教师就要予以肯定和赞扬。可见数学来源于实际生活,就不能违反现实生活,不能单为解题而解题,应该符合现实生活。

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。总之,培养和塑造学生的数学思维能力的方法有很多,归结到实践中就是需要教师从每一节课做起,真正地给学生一双“生活中眼睛”,让他们能在教师和他们自己设计的生活情境中,通过逐步自主的“做”和“悟”,学会学习,学会创造,从而学会生存、学会发展。

篇10：老师的眼睛小学作文

有一次，班里有一个同学上课说话，老师没有过去，而是用眼睛猛地看了他一下，那个同学立刻明白了，认真地听老师讲课。还有一次，老师出了一道题，叫了一位同学回答，那位同学很胆小，老师那鼓励的眼神向她投去，她勇敢地答了这道题，老师满意的点点头。

你说老师的眼睛会不会说话?

篇11：老师的眼睛小学作文

她眼睛为什么会说话呢?这有几个事例。一天上课，老师出了一道难题，我算啊算，还是不知道，我突然发现老师一直看着我，似乎在说：“你一定行的，不妨试试呢?你是一个聪明的孩子啊!老师只想让大家回答，对错不重要，老师并不想让你们必须说出正确的答案，举手吧!”我慢慢的把手举起来，老师叫了我，没想到我的答案是对的，我坐下了，老师又给了我一个眼神，仿佛在说：“好样的!但不要骄傲，继续努力!”

又有一次，我上课做小动作被发现了，她又给了我一个眼神：“别做小动作，学习才重要，做作业，难道你忘了我说的做完我们到操场上玩躲猫猫和丢手绢了吗?你不想出去玩吗?赶快做完出去玩吧!”我读懂了，立马把作业写完了，手上的小动作也停止了，到外边玩的可开心了。

篇12：老师的眼睛小学作文

原文 胡老师的眼睛会“说话”哩!有一次听课,我想回答问题，但很怕。

胡老师向我投来鼓励的眼光，胡老师的眼神说的话我们都听得懂。扩写胡老师长着一双大大的眼睛，正是这双眼睛，还会“说话”哩!有一次上体育课，我和刘元渊被罚站了，不知怎么的，我们就打起来了，谁也不肯让谁，打得鼻青脸肿，体育老师的脸都快被气绿了。你们猜结果是什么?当然是被体育老师送到了胡老师的办公室，胡老师对我们投来了批评的眼光，我下定决心，以后不再和同学打架了。有一次听课,我想回答问题，但很怕。

胡老师向我投来鼓励的眼光，于是，我举起了手，回答了问题。坐下时，我的心里美滋滋的。胡老师的眼神说的话我们都听得懂。夏天枇杷树上结了黄澄澄的枇杷，我们看了，都很眼馋，一下课，我们争先恐后的爬上树去摘琵琶，结果大家的收获都不少，但不知谁突然说了一声：“枇杷有毒”弄得大家都不敢吃了。谁知，这一幕被正在批改作业的胡老师看见了。一上课，胡老师就说了这件事，她说：“你们都还不知道爬树的危险性，万一掉下来怎么办呢?”说完，对每人都施了一个眼神，仿佛在说：“下次别再错了!”胡老师的眼睛可真神!

篇13：眼睛的来信小学作文

7月13日一大早，记者赶到太谷中学，工人们还在紧锣密鼓地翻修教学楼。教学楼的一名清洁工告诉记者，昨天确实有民工掉下楼了。记者在四楼楼顶，也就是事发地点，看到了河南安阳公司的施工队在工作，一位民工称昨天是他们的工友摔下去了。

7月21日，记者来到太谷县安监局了解情况，该局局长在电话中表示：“前两天我们也接到了群众举报，我们和安阳公司施工队的老板李保全进行了谈话，但他说他的工人根本不在太谷中学施工。李保全不承认我们也没办法。”

记者随后拨通了河南安阳公司李老板的电话，他却回答说：“我在外地出差，对此事不了解。”半个小时后，李保全给记者答复：“我已经和公司联系过了，我们的工人根本没有在太谷中学施工。”

在太谷中学，记者见到了校总务处陈建明主任，当记者说明来意后，他立刻表示：“学校并没有发生民工坠楼事件，修楼顶的民工也不是安阳公司的，是我们在街上随便找来的。”当记者把7月13日的采访录像给他看时，陈主任马上改变了先前的说法，“我那天去参加亲属的葬礼了，不在学校，到底什么情况不清楚。”他解释说，因为学校对这种小工程不进行招投标，所以一般都是随便找一家就行，事先也不签订合同。

施工队老板不知道自己的工队在哪里，学校总务处主任不知道民工坠楼，安监局长没法调查——事件似乎变得扑朔迷离。

篇14：可怜的眼睛小学作文

我是近视的，但戴上了眼镜后，我还是能看清东西，只是，有些东西我却不想看清，那就是——

早晨，学校内到处是一片整齐清脆的读书声，惟独一个地方不是，那就是我们班，为什么?你看看，这几个同学真是珍惜时间，此时正一丝不苟地做作业，噢，那位同学居然发呆也不好好读书，太我行我素吧。剩下的同学寥寥无几，而且不是读得不整齐就是太害羞了不敢放声读出来，所以早读总是显得乱七八糟。更糟的是，每当我收语文作业时，我发现不认真早读的同学的作业总是那么短小精堪，语言之精练，让人惊讶。

下课铃一响，教室中呈现出一片混乱。某人的椅子被人推到讲台或教室的某个角落，可怜他上课时又得到处找椅子了。不知又是谁得罪了谁，下课才几分钟他的椅子便满是脚印了。有时候还有邻班的同学来串串门——借书，真搞不懂他到底有没有带一本书回校。

“三，二，一，放学啦!”同时放学铃声也响了，老师也还在讲课，几个归心似箭的同学早已悠闲地走出教室，看着他们勇敢的.行为，老师也只能无奈地摇头，宣布放学。不过话又说回来，换作是一位较严厉的老师的话，他们又敢不敢这么做呢?我就不知道了。

我在回家的路上常常会碰到打扮得很可怜的乞丐，不知为什么，我看见他们却不太会同情他们，看见一个健壮的中年人在街上靠别人的同情心过日子，我能同情他吗?国家为了保障残疾人特地制订了《残疾人保护法》，而现在他们却放弃自己，自暴自弃，我又能同情他们吗?我也知道他们有他们的难处，但是没有人不会遇到困难，只有克服困难才能成为生活的强者。

篇15：不管用的眼睛小学作文

今天的语文课，杨老师没有拿语文书，讲桌上却摆了一个瓶子，瓶子里装着棕黑色的液体。我感到很奇怪，心里在想：瓶子里装的`到底是什么?杨老师为什么拿它来到教室?

我正在纳闷儿，就听杨老师介绍道：“这是我用多种纯天然植物的果实精心酿造出来的一种新型饮料，我给它起名叫‘杨氏百味果汁’，今天带到这里和各位同学一起品尝。”

杨老师刚说完，孟德正就第一个举起了手想品尝。杨老师从瓶子里倒出了一杯果汁，让孟德正用手指蘸一下，再放到嘴里尝。杨老师还要求我们仔细观察，看他尝完以后有什么反应。只见孟德正先用鼻子闻了一下，随后伸出一根手指蘸了一下果汁，没想到他刚尝完就把舌头吐了出来，手还不停地扇，看他的表情，好像那果汁十分难喝。杨老师问道：“感觉怎么样?”“有一股酒味，辣死了。”杨老师不太相信，就也像孟德正那样，亲自尝了一口，可杨老师尝完后，表情很平静，没有觉得那果汁有多难喝。同学们都奇怪了，不知应该相信谁。

这时，王民昊又举起了手，他也想尝一尝。王民昊尝完后，又吐舌头又咂嘴，嘴里还一个劲儿地说：“又苦又辣，又酸又臭。”那表情更难看，使人确信那果汁就是难喝。杨老师还是不相信，又尝了一回，可他的表情和第一次尝没有任何区别。同学们更加莫名其妙，不知道那果汁到底味道如何，因此都想亲自品一品。

杨老师又拿出几个杯子倒满了果汁，让每个同学都尝一口。我学着老师的样子用手指蘸了一下，往嘴里一放，啊!这是什么味道?我恶心得简直要吐，同学们一个个也都龇牙咧嘴，不知道杨老师搞的是什么名堂。

篇16：爱笑的眼睛小学作文

平时，她一走进教室站在讲台上，标志性的一笑，则说明已经开始上课了，讲到枯燥乏味的内容时，她的眼睛又眯起来，一声爽朗的笑声，又让课堂活跃起来，班里上课的纪律有时侯很不好，她则会放下手中的教科书，高喊一句：全班安静下来，认真听课：眼睛又一闪一闪的笑起来，有的同学喜欢喝她开玩笑，无论是多么肆无忌惮的话，她总是先批评你几句，给你讲一些深刻的大道理，然后又笑容可掬的安慰你，当然，你犯了很严重的错误时她还是对你：笑，但是一种讽刺的笑，那是一种怎样的笑?她的眼睛注视着你的时侯，你会感到很对不起自己。这往往比一些批评教育有用的多。

曾经试过读懂她，但这太困难了，只有不经意间透出她眼睛看到了另一个老师，这为老师精心栽培她的学生，付出的努力却得不到好的回报，她并没有因此而气馁，而是把所有的不快编成一首快乐的歌，用她的眼睛告诉我们。

篇17：QQ邮箱中收到小军的来信

看了这封信, 我的心不由地往下一沉。小军是我班上的特殊儿童, 个子比同龄孩子矮一截, 头上长着枯黄的头发。在食堂吃饭时, 他的饭量只是同学的一半。无论体力还是智力, 小军都不及同龄的孩子。有一次, 小军母亲哭着来找我, 告诉我小军是早产儿, 做家庭作业时写五个字, 她教了一个多小时也没有教会, 所以想拜托我多想办法。之后, 我对小军投入了更多的心血, 除了上课多关注, 课后多辅导, 还要求其他学生平时多帮助他。尽管这样, 他的成绩还是不太理想。这次期终考试阅卷时, 在他的试卷上我并没有打分数, 因为小军虽然智力差, 但他一直在努力学习。我实在有些纳闷——其他孩子怎么知道他的成绩呢?

我回想起考试结束后许多家长带着孩子来看分数的情景——学期结束, 我手头的工作很多, 既要写试卷分析, 又要写学生评语, 还要评选三好学生, 完成教学工作小结。当时来办公室看分数的学生和家长很多, 几乎挤满了办公室, 我实在忙不过来, 便把试卷交给家长, 让他们自己翻看。有些家长看到自己孩子的成绩以后, 为了了解自己孩子在班级的排名情况, 还顺便查看了其他学生的成绩。我想, 为小军打分的工作可能已经由这些“好事”的家长代劳了。

我陷入了深深的自责中。我也意识到, 当务之急是重新唤起小军的学习信心。我在给小军的回信中写道:“小军, 你好。考试成绩应该是你的隐私。这次老师没有保管好你的试卷, 导致你分数的泄密, 这是老师的失职。老师现在非常后悔, 希望你能原谅老师的过失。在学习上, 老师认为你能学好, 我想在这个假期中到你家做客, 一方面想和你做更深的交流, 另一方面想帮你提高学习成绩。你给老师机会吗?”

一连两天, 我都没有收到小军的来信。第三天傍晚, 我在家里坐不住了, 打电话和小军父母约好晚上到他家家访。小军家住的是五间破旧的平房, 房前是用竹篱笆围成的院子。院子里堆满了废品。他父母正在废品堆上忙碌——小军的父母是拾垃圾的清洁工, 见我来了, 他们赶忙过来迎接。我正在和他们说话, 突然感觉怀里钻进了一个人, 低头一看, 是泪流满面的小军。我的眼睛也红了, 我抚摸着小军的头说:“小军, 让你受委屈了。我今天是来帮助你提高成绩的, 你有信心吗?”小军看着我没有说话, 只是用力地点了点头。

……

后来, 我的邮箱里不断收到小军的来信, 都是向我请教学习上的问题。有的问题我在信中给他解答, 有的问题我把他叫到面前直接辅导, 有的问题我到他家里和他一起讨论。经过一段时间的努力, 小军的学习有了明显的进步。开学之前, 我出了一份试卷给他做, 他做好后我批改——8 5分。小军笑了, 笑得特别开心。

篇18：会说话的眼睛小学作文

“叮铃铃……”上课铃响了。可是，教室里还是一片吵闹声、尖叫声，有些同学还跑来跑去，像没听到铃声一样。原本笑容满面的俞老师来到门口，表情突然就变得严肃起来，她没有大声批评，而是瞪大眼睛扫视了一遍，那目光好像在对我们说：“上课了，大家马上安静下来!”同学们一看到俞老师的眼神，马上乖乖地坐端正，不敢再说话了。

记得有一次，俞老师去医院做了甲状腺切除手术，不能大声说话了，只能在家休养。到了期末复习阶段，她才回来上课。她走上讲台，小声地说：“同学们，虽然我不能大声讲课，但是我的眼睛会说话哦。大家上课时，一定要认真听讲。现在，大家把练习卷拿出来。”她一边讲解，一边用那双会说话的眼睛提醒大家认真听课。当她讲到最后一道阅读理解时，我坐不住了，偷偷地看起了课外书。突然，我感到一束肃杀的目光从我身上一扫而过。我抬起头，偷偷地瞥了俞老师一眼，不好，那双大眼睛正盯着我看呢，那目光好像在警告我：“肖同学，别偷偷看课外书了，好好听课!”我赶紧把课外书放好，拿出练习卷，也对俞老师眨眨眼睛：“老师，我会认真听讲的。”俞老师对我微微一笑，继续讲解题目了。