2011杭州中考科学试题点评

2011杭州中考科学试题点评（精选7篇）

篇1：2011杭州中考科学试题点评

2011杭州中考科学试题点评

2011年杭州中考《科学》试卷，符合课标和考试说明的范围与要求，体现过程与方法及正确的价值取向。科学规范，图文匹配，简洁明了，梯度合理，难度稳中有降，题量与阅读量比去年略少。试题结构合理，设计有效，覆盖面广，重点突出，具有基础性、典型性和新颖性。总体上看，有以下特点：

一、立足基础，着眼应用

试卷考查了规定范围的大部分基础知识，不是简单地考查基本概念和原理的识记，而是考查学生应用基本概念和原理解决实际问题的能力。如考查：白化病与基因、植物被冻死与细胞、蒸腾与水分子运动、“海水法烟气脱硫工艺”过程中海水pH变化与离子的关系，要应用结构决定性质的思想方法，透过现象看本质，题目貌似简单但不平庸。又如通过分析鱼苗运输来考察常见物质的性质、通过理解食醋在生活中的应用来考查酸的性质这个基础考点，要求学生会“变式”，用迁移方法学以致用。

二、注重实验，突出探究

科学是一门实验的学科，实验可以培养学生的动手能力与科学家精神。有关实验与探究问题在试卷中分值约占50%，比例有所提高。试卷突出了对实验目的、方案设计、现象分析、数据处理、控制变量、语言表述等方面的考核。部分问题适度开放，鼓励质疑创新。探究内容一方面来源于课本实验，另一方面来源于学生常见的自然现象。要求考生将所学的科学知识应用其中，从不同角度，全面考查了学生对实际问题的分析、判断和解决的能力与智慧水平。如导体电阻与长度关系的实验探究、木炭和氧化铁反应的实验与异常现象原因的探究、植物生长的外界因素分析与探究等。

三、理性思维，学会建模

科学是理性的，理性思考与实验是科学的两个基本方法。试题要求学生通过分析与比较、归纳与演绎、定性与定量、物质变化与能量转换相结合等逻辑思维方法，寻求解决途径。科学建模是后续学习的需要。理性与建模思想体现在对自然界的态度之中，体现在科学探究之中。如要求通过受力分析的理性思维，推出均匀实心物体密度与液体密度的关系，来判断物体的浮沉；钻木取火过程中能量转化关系的模型建立与计算；日本福岛核电站人工放射物质碘-131与水发生化学反应微观过程模拟与化学式书写；针对夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低的自然现象，要求学生进行因素分析，并通过实验设计验证自己的猜想，用逻辑思维得出温差关系式等。

四、能力立意，引导教学

总的来说，此次命题以能力立意。突出考查了学生对科学基础知识的理解与运用能力，如在理解电功与焦耳定律的基础上，要求会分析电动机的能量转换。重点考查了实验探究能力，尤其是获得有效信息解决新问题的能力，如二氧化碳浓度增加对地球“温室效应”影响实验的分析研究。有一定比例的综合性试题，考查学生整合知识综合思维能力，如树荫下的气温的综合探究等。试卷给学生的启发是要保持对大自然有好奇心与求知欲。学习科学不能靠死记硬背、题海战术，学会应用科学思维解决问题，学会质疑，才是科学学习所追求的价值取向。对教师的启示是要引导学生能像科学家一样思考。教学过程中要尽量通过实验和探究，激发学生学习科学的兴趣，重视科学方法和科学思维的培养，加深对科学本质的理解，不断提高学生的科学素养和终身学习能力。命题导向有利于减轻学生过重课业负担，有利于实施素质教育。

篇2：2011杭州中考科学试题点评

从历年宏观变化看命题的开放与限制

作文,一直雄踞中考试卷单题赋分之最高，其命题于中考成败无疑最具其它任何命题形式所无法比拟的重要地位，理所当然成为学界和社会关注的焦点，为此，学者们投入了极大的热情，从理论、实践的不同层面和视角进行审视，对作文命题与评价体系的科学性问题进行着探讨和争鸣，或是满怀希望的赞誉，或是慷慨激昂的批评，甚有言论略显偏激，但从驱动力看，反映出日益增强的富有紧迫感的建构科学化的作文命题与评价体系的意识。

新世纪以来，特别是新课改以来，我市中考作文题目的开放性成为中考作文命题的主旋律。题目形式的开放为考生提供了更加开阔的思维空间，同时也带来了思维“创新”的泛滥。这促使人们开始反思开放的弊端，重新审视限制的价值。如何在坚持开放的同时又融进合理的限制，成为中考命题人员研讨的关键。近年新课改后，关于开放和限制的实践和研究都取得了很大突破。对近几年我市中考作文命题形式及方向的跟踪研究，尝试对命题中所使用的开放与限制的手段进行归纳和总结，以期为未来中考命题的开放性与限制性提出可资借鉴的启示。

09年市中考作文是命题作文----《被自己感动》，这个题目多少有点出人意料，但又在情理之中。因近年造假、套作、抄袭、公式化和无病呻吟等都成了中考作文的通病。在这样严峻的现实背景下，命题作文可以说是对作文教学的良性引导，回归学生真实情感世界的，回归学生自然成长感悟的真诚，回归学生人生哲思的善良与智慧，回归作文与做人和谐统一美学意义的宗旨，总之，是真、善、美与智的美妙融合。

回顾我市2008中考作文话题“日历”，提供了一些诗意的材料和提示语，避免了审题难度造成人为的障碍，看似平常普通，实则以范围过大，为考生写作提供了过大的时空开放度，随较好地兼顾并体现了公平、多元、真实三个命题标准，但也为宿构、抄袭奠定基础，为评卷老师徒增障碍，应了一句话：话题作文是个筐，不偏材料都能装。

记得2007年作文是这样的：“友善地对待他人，友善地对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。请以‘友善’为题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。角度自选，文体自定。”具有正确的价值导向，与当前创建和谐社会的主题结合，又倡导与人为善，与自然为善，与社会为善的价值观，对于培养道德意识与价值观能起良好的导向作用。提示语，虽少却文质兼美富有诗意。选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下命题作文——《友善》，能防猜押。再加上题意要求也宽泛已出现了一批优秀考场文。但是也由于“友善”这个题目太大，易使考生选材大而失当，不易于考生写出自己的个性。并且题目缺乏一定的限止，从理答效果看，一些考生又不能分辨它与“友情”、“友谊”、“慈善”、“善缘”等的不同之处，出现了一些偏题作文。

中考作文命题一直是全社会关注的问题。怎样评价今天的中考作文命题，可以有大范围的纵横对比，也可以同自己的过去未来比较。自己与自己比较，就是立足今天，以史为鉴，面向未来。

然而，反观昨前年的中考作文，这些题目依然可以套用一个模式来写——开放过宽，限制不巧。激起绝大多数考生情感流淌欲倾泄欲不强，决定命运不得不为是大多数考生的心理。

09年的变脸是成功的，承接既往创新未来是杭人知识文教界的特质。一是多角度的开放与多角度的限制无疑是可圈可点的，如取料课内，强化读写结合的作文老路师生都认可，熟而强调年龄特征，随无杜小康式逆境经历，但成长中的14岁的学生自有感动的因由，暗示的三个数量词很巧，“一份成熟、一个进步、一次超越”实为限制的引线----写一回感动即可。而“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”是杭人命题传统诗化的限制----写自己感动自己，这是今年与往年的最靓之处：针对幸福之城品质之城爱情之都的孩子又怎能不被自己感动呢？

不过作为文化历史名城的杭州，要让孩子们真实善良完美并且智慧地表现自己被自己感动，这样的限制要不要国内率先取消还要商量----“文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。”是对考生的伤害性限制还是对评卷者的怀疑总得有一种平衡点。

杭州又是唐诗宋词多产地，学生中不乏诗歌天才，自古江南多才子是承传的，限制诗歌除外的文章是不是对龚自珍的不理？这样的限制是在考验评卷人的专业技能程度和出题者的胸怀和眼界了。

今年的试题是历年最好的了！

2009年杭州市中考作文题点评(2)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源

从命题技巧看技术成熟的设计理念

真题回放：

《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。

请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

1、结构的变化性。“故事材料+提示+话题+要求。”较老套，故事有积极意义，具有正确的价值导向，对于培养道德意识与价值观能起良好的导向作用，也存在不足，因具象往往在一定程度上限制束缚学生思维，不利于在紧张的考场发挥发散想象。所以在考生熟悉的课文之后不再使用故事，点到为止，而采用“提示+题目+要求”形式的结构对杭州命题是一种新的尝试，可见，只要提出一种话题，具体采用什么形式是比较灵活的。

2、内容的新颖性。此话题首先保证作文与考生生活的紧密联系，既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求。符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，回避当前社会热点又突出课标表达独特感受创意表达等热点。涉及想象、思辨、德行、能力、世界观、心理健康等等内容，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。提示我们作文复习不能主观猜测忽视基本能力的强化训练。

3、限制的独特性。保证减少宿构抄袭可能，限制必不可少。该命题的“被自己”限制人称、对象、事件主人公、内容的情感丰富震撼程度等等，进而开放主题方向。反宿构技能明显提高。命题作文本身更为具体。“感动”正是在“被自己”的情况下产生的，体现三方面：应从内心出发，先主动，后被动；是指向自己的，而不是指向他人的；是有一定前提的，既然是“感动”，就不是顺其自然发生的应是在一定的已有前提下积极应对的心理之后的反思。几方面如有疏忽，就会产生不同程度的不切题现象，写这样的题目就不能简单用几篇范文组合拼装了。

4、提示语的巧妙性。提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越-----有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔，主题方向点到为止，留给考生广大发挥空间，虽少却文质兼美富有诗意的“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示。为选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下的命题作文《被自己感动》，能防猜押，考察考生思维量创新能力预制了平台。立意自会多方呈现。

中考作文命题考察重点的问题是学生母语的运用能力和思想的厚度与深度。不可夸大中考作文的功能，也千万别指望一道在、作文题便能唤醒考生压抑已久的且目前仍在压抑的感动与创新意识。作文就是作文，30到50分钟的过程论出高低。评价今天的中考作文命题，就是为明天的少失误努力而已。

2009年杭州市中考作文题点评(3)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源

从命题方式看对阅读教学理念的引导

真题回放：

《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。

请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

1、课内阅读课文中无数个《孤独之旅》与无数个少年杜小康在被遗忘与误解。涉及课文的形式杭州似乎是第一次尝试，这种结思对杭州命题是一种新的尝试，可见，学校、课堂、教学是命题设计的主要内容，这可能是今年试题的一个亮点。跟初中学生的学习尤其是课堂学习过程相关联，这是中学生生活实际的一个必然反映，也是一个必然选择。现在的初中同学，毕业班尤是，除了学校，还有多少自己的可以随心所欲的生活空间？除了学习，还有什么其他的可以自己安排的生活娱乐的方式？而现今我们还难以找到可以责怪的对象，更拿不出一下子解决问题的良方。那么，在我们的孩子只知道和比较懂得学校和学习的前提下，命题人在关注生活之外，重点将题目设计的背景对着“课文”，可谓不是办法的办法。这种妥协是对事实的尊重，是现实的作文命题的必由之路。如此，才有可能实现语文课程标准的理想目标：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，真正能够“要求学生讲真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。

2、读写结合是写作指导的古老而永不过时的方法，当然这绝不是未来作文命题的方向。作文教学中，非常敬业尽责的老师闭门讲授技巧和方法，空头设计情境和主题，唯师命是从的学子苦苦闭门造车，掉书袋，翻旧事，写“小资”类浅薄事，抒一己之苍白情。作文教学面上是异常活跃，质上是各执一观点的练习，甚或是跟风走。今年的杜小康的出现首先保证作文与阅读生活的紧密联系外，也关注杜小康们的社会生活——命题所依托的重要背景。返璞归真，走向并彻底地融入生活，强化社会生活实践，是新课程改革的核心理念。但对于从事实和操作层面距离社会比较遥远的学校来说，做到这一点又何其难也！尤其是语文学科，书斋出身的老师，关门办学的学校，学生几乎没有机会去接触社会，体验生活。

近年来，学生的写作水平日趋下降，种种现象表明我们的作文教学已经到了非改不可的地步。怎么改？当然有很多途径和方法。试题本身的变革，是一个重要方面。只有让丰富、细腻、有趣的生活进入试题，成为命制试题的主要源泉，才真正可以使学生以我手写我生活；而且通过评价的杠杆和导向，有时可以达事半功倍之效。今年的这道题从学生生活体验的角度立意，设计得平实，亲切，甚至让人感到体贴体己。这样的题目几乎不设防，实际是对学生作文生活化的宽容“一份成熟、一个进步、一次超越——感动”三个一字可能只是对为文选料方向和主题的一个指引，几乎不是什么审题的障碍和阻隔。这实际是新语文课程标准催生出来的新品。课标里的“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有创意地表达。”“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”面对《被自己感动》，可能越来越多的学生会易于动笔，乐于表达，在考场上也能文思如泉，运笔如风，倚马立就真实切合的文章。

3、阅读与写作本应平分秋色，内容指向都是“多”情而“善”感，兼顾思辨。读文写文，其主要内容和目的无外乎表情与明理。对于初中来说，传统理解，似乎应该主要是培养其叙述人事、表达情感的能力。想象、说理和思辨当然也是教学内容，但不是主要的方面。今年的试题，这一点似乎得到了进一步的强化。

大量课文阅读内容需要学习，但时间空间太多，写作训练的内容太多太杂，但实际空间时间太少太少。如何处理？是冷门，甚或无人问径，是目前语文教学的大悲哀。加强作文教学的研究力度扩大课时量，真正引导读写对等量化，也许是命题者苦寻的路吧？既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求，符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。题目“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华”自身就是一个极富抒情味的诗句，而且题目定性所叙述的故事本身就应该是“感动”；作为导引的陈述材料也表述得极为煽情，寥寥数语，如诗如画，令人心驰神往。这自然是要你表达你的感动往事，展现你的真实情怀。这充分表明命题人对初中语文教学写作部分重点的认识和把握，这与刚进入课改的前几年题中偏重议论的倾向有着本质的区别。

4、材料的摆布与提示语的巧妙引导实际是对未来的语文教学指点了路径。提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越-----有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔，主题方向点到为止，留给考生广大发挥空间，虽少却文质兼美富有诗意的“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示。为选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下的命题作文《被自己感动》，能防猜押，考察考生思维量创新能力预制了平台。立意自会多方呈现。

阅读命题重点考察对文章的揣摩理解力的准确度，作文命题重点考察母语的运用能力和思想的厚度与深度。不可夸大中考作文的功能，也千万别指望一道在、作文题便能唤醒考生压抑已久的且目前仍在压抑的感动与创新意识。作文就是作文，30到50分钟的过程论出高低。

命题人坚守的重要原则是防押与拆，联系课文又是命题，在话题作文泛滥的巢臼中摆脱，从去年的实物到今年读写结合与命题，是智慧，因为“杜小康”们的意象本身异常丰富的内涵，便给写考生提供了巨大的空间，亏得杭州的命题专家想得出来。应该说，这是作文试题的经典了。

作文教学又是语文教学的半壁江山，可以说，其考试评价的杠杆的指向，一定程度上显示了语文教学乃至整个教育改革的走势。

2009年杭州市中考作文题点评(4)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源

从“多情”亮点看如何引领命题方向

真题回放：

《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了”而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。

请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

1、“多情”一直是中考作文命题的主要特点，今年似乎又格外“多情”。年龄特征决定中考情感多一些，高考理智多一些。故强调以情动人，情感真挚。这种结思对杭州命题是一种新的尝试，可见，学校、课堂、教学是命题设计的主要内容，这可能是今年试题的一个亮点。跟初中学生的内心世界沟通，在此处挖井，是一个高妙的选择。尤其是课堂学习过程相关联的杜小康的出现，这是中学生生活实际的一个必然反映，也是一个必然选择。那么，在我们的孩子只知道和比较懂得学校和学习的前提下，命题人在关注生活之外，重点将题目设计的背景对着“多情”善感的少男少女们，可以说是顺理成章。是对年龄事实的尊重，是现实的作文命题的必由之路。

2、以情动人是中考作文的主旋律，指向自我内心是课标理解的内化、实践的深化。作文教学中，非常敬业尽责的老师闭门讲授技巧和方法，空头设计情境和主题，唯师命是从的学子苦苦闭门造车，掉书袋，翻旧事。面上活跃，质上是一家观点的练习，甚或是跟风走。今年的杜小康内心表白的出现首先保证作文与学生情感世界的紧密联系，关注杜小康们的内心独特感受是命题所依托的重要背景。返璞归真，走向并彻底地融入生活，是新课程改革的核心理念。试题本身的变革，是一个重要方面。让丰富、细腻、有趣的生活进入试题，成为命制试题的主要源泉，才真正可使学生以我手写我心；通过评价导向，有时可以达事半功倍之效。今年题目几乎不设防，实际是对学生作文内心宽容，“一份成熟、一个进步、一次超越——感动”是对选料方向和主题的指引。这实际是新语文课程标准催生出来的新品。课标里的“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有创意地表达。”

3、感悟成长的基础是“多”情而“善”感，兼述亲身经历。对于初中，主要是培养其叙述人事、表达情感的能力。课标有“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”今年命题既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求，符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。题目“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华”自身就是一个极富抒情味的诗句，而且题目定性所叙述的故事本身就应该是“感动”；作为导引的陈述材料也表述得极为煽情。这自然是要你表达你的感动往事，展现你的真实情怀。这充分表明命题人对初中语文教学写作部分重点的认识和把握。

4、提示语与材料是展现考生个人高度、宽度、厚度和密度的引发关键。“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越等等，有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔宽度，主题方向的高度，思维能力的厚度，言语表达情感的密度引发得体，留给考生广大发挥空间。语言文质兼美富有诗意，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。“多”情而“善”感，正显出命题者正从居高临下的刻板说教，走向以一种更柔和的方式去激发考生的倾诉欲望。

2009年杭州市中考作文题点评(5)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源

从反“宿构”技巧看命题返璞归真

真题回放：

《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。

请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

1、命题切合中学生实际，注重引导关注现实、面向未来。

一个有感情的人，常有被感动的时候。有时是心中产生了共鸣；有时是触动了尘封已久的记忆；有时是受到了心灵的震动；有时是得到了终生受益的启发„„而让人们感动的，有时是因为一件事；有时是因为一个人；有时是因为一个场景；有时是因为一部书；有时是因为一幅画；有时是因为一首歌；还有时是因为一句话„„但这些是外因的《感动》，这是2006年浙江湖州作文题和2007年湖北黄石市的作文题。

而杭州命题者另辟蹊径，不吃别人嚼过的馍，加了个防宿构的创新技术——加了个“自我”之意。“自我”是现在青少年和传媒流行的一个新概念。主要意思是指为人处世有自己独立的见解，能独立思考，有独立的人格和个性。反之是人云亦云，盲目服从，随波逐流。保持“自我”又并非待同于脱离客观现实，我行我素，胡作非为。这里还有个尊重自己与尊重他人的关系问题。怎们才具有“自我”品格、思想、目标，怎样才能“感动自我”，这在当前的学习和生活中成了那些乐于长于独立思考的青少年的一个话题。写作时，注意确立自己的观点，关注过去的事件、想法，联系实际，面向超越自我自然成为指向。

2、命题内容注重学生的创造，此法是防“套作”的有效举措。

命题作文要做到充分激发考生的创造潜能，是各界始终关注的话题。一般创造性写作有三个标准，即真诚、有感情和独创性。命题上具体为避陈俗老套，多联系学生生活，题目灵活容量大富启发性和批判性。此话题首先保证作文与考生生活的紧密联系，既体现课改的内化方向，符合绝大多数考生情感宣泄实际，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，回避当前社会热点又突出课标表达独特感受创意表达等热点。涉及想象、思辨、德行、能力、世界观、心理健康等等内容，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现智慧。

对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。经过多次训练的学生，是能够较好地面对材料后联系命题时要做哪些事，如何审题才能尽可能地避免偏题或走题的。关注自我的被感动自然首先考虑真诚话，继而触发感情写自己所经历的独特的，这是人性化的防“套作”的有效举措。

3、提高技术含量，加强独特体验的渗透，尝试独特的限制。

“感动”正是在“被自己”的情况下产生的，体现三方面：应从内心出发，先主动，后被动；是指向自己的，而不是指向他人的；是有一定前提的，既然是“感动”，就不是顺其自然发生的应是在一定的已有前提下积极应对的心理之后的反思。几方面如有疏忽，就会产生不同程度的不切题现象，写这样的题目就不能简单用几篇范文组合拼装了。该命题的“被自己”限制人称、对象、事件主人公、内容的情感丰富震撼程度等等，进而开放主题方向。反宿构技能明显提高。命题作文本身更为具体。“保证减少宿构抄袭可能，限制必不可少。返璞归真在命题技术上得以体现，更是命题要义。

4、引导注意培养中学生的自我人格。

篇3：2008科学中考特色试题浅赏

一、时代气息新

“和平与发展”是时代的主题, 在当今建设和谐社会的主题背景下, 无论是工农业生产、交通运输、高科技发展等, 试题中渗透这方面的气氛浓郁, 且数量较多, 给人以日新月异的感觉。如:

1. (08江苏无锡) 今年四月, 美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明, 在新超导体研究领域, 我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制出常温下的超导体, 则可以用它制作答案:D

A.家用保险丝

B.白炽灯泡的灯丝

C.电炉的电阻丝

D.远距离输电导线

2. (08福建三明) 今年我国“世界环境日”的主题为“绿色奥运与环境友好型社会”。 (标识如右图)

(1) 北京奥运会采取的下列措施中, 与“绿色奥运”理念·无·关的是: (填序号)

(1) 招募志愿者为奥运会提供服务; (2) 在奥运场地使用新型清洁燃料汽车; (3) 奥运工程建设中, 应用太阳能、地热等能源。

(2) “祥云”火炬的燃料是丙烷 (C3H8) , 丙烷在空气中点燃生成二氧化碳和水, 符合“绿色奥运”的要求, 其化学方程式为

(3) 汽车尾气中含有CO和NO, 消除这两种物质对大气污染的方法是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”, 使它们发生反应生成两种参与大气循环的气体。这两种气体是:

点燃

答案: (1) (1)

浅析:题1将新超导体与远距离输电紧密结合;题2结合奥运及时代主题, 突出学以致用;题3体现生活处处有科学, 科学处处在生活的理念, 并渗透环保思想。

二、人文关怀浓

科学教育的总目标是提高国民的科学素养, 科学素养包含科学的知识与技能, 科学的过程与方法, 科学的态度、情感与价值观。以试题为载体, 渗透科学教育三维目标的考查, 特别是对科学态度、情感、价值观的渗透考查, 使科学教育体现出巨大的人文关怀性, 亲切感人, 催人泪下。以汶川大地震为背景的各类试题是2008中考试题的最大特色。如:

1. (08浙江宁波) 2008年5月12日14时28分, 我国四川发生了里氏8.0级的大地震。

(1) 当地震发生的时候, 人体会产生许多应激性反应, 这是▲系统和内分泌系统相互配合、共同调节的结果。

(2) 地震发生后, 灾区有许多学生尚未走出痛失亲人的阴影, 目前正处于健康和疾病的过渡状态, 即▲状态, 急需心理援助。

(3) “大灾之后防大疫”。地震发生数天后, 为了预防▲ (填“传染病”或“遗传病”) 流行, 救灾部队和卫生防疫部门对灾区进行了大规模的消毒杀菌行动。

(4) 今后, 如果在教室里感觉到大地震动以后, 我们应尽快做到▲。 (请写出一条相关的避灾措施)

答案: (1) 神经 (2) 亚健康 (3) 传染病 (4) (1) 切莫慌乱, 迅速撤离 (2) 立即躲在课桌下 (3) 保护好头部, 迅速远离楼房 (4) 迅速撤离到空旷处等

2. (08江苏盐城) 2008年5月12日, 四川汶川发生里氏8.0级地震。全国人民抗震救灾, 众志成城, 彰显了中华民族巨大的凝聚力。请回答下列问题:

(1) 地震造成一列含有12节油罐车的货运列车在宝成铁路109号隧道里起火, 消防人员迅速采取封堵隧道口、注水冷却等措施进行灭火, 其灭火原理是▲;

A.清除可燃物%%B.隔绝空气%%C.使温度降到着火点以下

(2) 地震发生后, 全国各地为灾区紧急提供包括方便面在内的各种救灾物品。据下表回答:

方便面所含的营养素主要有蛋白质、▲、油脂、无机盐和水;

(3) 5月21日, 我市派遣专业人员赶赴灾区, 协助做好饮用水安全工作。自来水厂主要甲通尿过液: (1) 吸附沉乙淀尿 (液用明矾) , (2) 投药消毒 (用漂主白要粉成等分) , (3) 静 (g置/10沉0m淀l, ) (4) 过 (滤9/等100对ml自) 然水进行净化, 其合理的步骤顺序是▲ (填序号) ;可用▲试纸检测水的酸碱度是水否达到标准;9595

(4) 我省对蛋口白质支援德阳市0.的00灾后重建工0.作00, 迅速搭建了一批简易安置房, 安置房用外层是钢板中间填充泡沫塑料的夹心板做墙体。葡为萄防糖止钢板生0锈.1, 0延长夹心板0.的00使用寿命, 下列措施合理的是▲;

A.表面喷漆 B.经常酸洗 C.经常水洗

(5) 国家药监局于5月25日公布的抗震救灾急需药械目录中包括:一次性防护服、活性炭防护口罩、骨科内外固定材料等。其中防护口罩主要是利用活性炭的▲性。

答案: (1) BC (2) 糖类 (3) (3) (1) (4) (2) pH (4) A (5) 吸附

浅析:上述两例以汶川大地震为背景, 渗透多学科知识点的考查, 在检测知识目标的同时, 使学生的情感目标也得到一定程度的检测与熏陶, 体现出命题目标的多维性, 这是前几年命题所欠缺的。

三、学科渗透广

科学是一门综合学科, 强调学科的融合, 社会生活中的每一个事件, 可能都渗透着多门学科, 物理、化学、生物、地理无所不包, 人们生活的衣、食、住、行、医、用都有涉猎。以某一个事件为素材, 对各门学科的知识点的考查进行渗透整合, 不失为2008年中考试题的一大特色, 其整合范围广泛, 联系学科紧密。如:

1. (08深圳) 2008年5月12日四川汶川县发生里氏8.0级地震, 给灾区人民带来深重灾难。“一方有难, 八方支援”, 全国人民齐心协力帮助灾区人民度过难关。请回答下列问题:

(1) 四川地处地中海-喜马拉雅山地震带, 汶川地震是由于板块的▲ (选填“碰撞”、“张裂”或“静止”) 而造成的。图11是震中位置示意图, 由图可知, 从深圳 (114°E, 22.5°N) 运送赈灾物资前往震中地区的飞机应向▲方向飞行。

(2) 在营救过程中经常要用到铁棒来撬石头, 铁棒在这里起到了▲杠杆 (选填“等臂”、“省力”或“费力”) 的作用。

(3) 为防止爆发疫情, 工作人员对灾区进行全面消毒, 从预防传染病的角度考虑, 该措施是为了▲;对无法辨认的遇难者遗体, 可通过鉴定其▲ (选填“DNA”或“蛋白质”) 来确定身份。

(4) 地震后, 因山体滑坡等原因, 河道堵塞, 形成“堰塞湖”。随着雨水的增多, 堰塞湖水位升高, 溃坝危险越来越大, 这是因为▲ (用液体压强知识回答) 。

答案: (1) 碰撞, 西北 (2) 省力 (3) 切断传播途径, DNA (4) 液体压强随着液体深度的增加而增大

2. (08浙江台州) 2007年10月24日, “嫦娥一方号便”面绕营月养成成分功表, (每100g中为我国载人登月奠定了基础, 但在长期的航天飞行中, 比较难解决的是宇航员的供氧问题。科学家发现, 在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决这一问题, 因为在一般光照条件下, 每千克小球藻 (鲜重) 经光合作用每61.小6时2约1.1可释9.5放氧3.气60.61414克4, 13480并产生相应质量的葡萄糖。

(光合作用最简表达式为:6CO2+6H2OC6H12O6+6O2)

(1) 小球藻细胞与宇航员细胞在结构上的主要区别是▲。

(2) 每千克小球藻在光照条件下, 1小时可产生▲克葡萄糖。

(3) 过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。若宇航员利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子, 进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自▲。

A.CO2B.H2OC.部分来自CO2, 部分来自H2OD.无法判断

答案: (1) 有无叶绿体 (或有无细胞壁, 或有无大的液泡) (2) 0.6 (3) B

浅析:上述各例紧密结合物理学、化学、生物学、地理学等的知识点展开命题, 体现出学科之间的纵横联系, 相互渗透, 命题的题材选得好, 范围广, 包容性强。

四、科技意识强

2008年的试题, 能瞄准和把握国内外最新科技成果展开命题, 体现出“高起点、低落点”的特色, 即乍一看, 好像很奥深, 无从下手, 但细细一品味, 又觉得能用学过的知识解决。这些题目能唤醒学生的科技意识, 有利于学生科学素养的培养。如:

1. (08四川自贡) 据报道, 科学家已经研制出世界上最薄的材料———碳膜片, 其厚度只有一根头发的二十万分之一。这种碳膜片形状如蜂巢, 是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成, 下列有关碳膜片的说法中, 正确的是▲答案:A

A.碳膜片属于单质B.碳膜片与C60是同一种物质

C.碳膜片属于人工合成的有机高分子材料

D.碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同

2. (08江苏宿迁) 如图12是我国新研制的月球探测器 (简称“月球车”) 样机, 其造型奇特, 功能强大。

(1) 宽大的双翼是太阳能帆板, 能将▲能转化为▲能, 为它提供源源不断的动力;月球表面的温度变化完全由阳光照射决定。月球表面白天温度可达150℃, 而夜间会降至-180℃, 这是因为其表面是松软的沙地, 沙子的比热容 (填“较大”或“较小”) 。

(2) 不怕冷热、轻巧敏捷的月球车装有“岩芯取样器”, 能对月面岩石进行研磨并取回研究。你认为制作月球车的材料应具备哪些

(3) 装配有表面凹凸很深的六只轮子状的“大脚”更使它具有翻山越岭、万向行走的能力。

最快行进时一分钟可达3m的路程, 合▲km/h。用学过的解释“大脚”这样设计的原理: (1) ▲; (2) ▲。

(4) 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系, 正向更远的太空飞去。如果探测器所受外力全部消失, 那么探测器将 ( ) 。

A.沿原来路径返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动

C.立刻静止D.沿原方向做减速直线运动

答案: (1) 太阳能%动能 (机械能) 较小 (2) (1) 密度小 (2) 硬度大或耐高温、耐低温、热胀冷缩程度小 (3) 0.18%增大接触面积有利于减小压强%接触面粗糙有利于增大摩擦 (4) B

浅析:上述各例紧密跟踪高科技, 把握“高起点、低落点”的命题思路, 用高科技的背景、图景、意景来激发爱国热情, 渗透科技意识, 落实科技教育。

五、图表穿插多

以文字为载体提供信息, 随着时代的发展, 将逐步被图表所取代。图表形象直观, 蕴含信息量大, 生动易懂, 提取信息直接明了, 不受语言条件限制, 快速便捷。因此, 渗透穿插图表可以避免冗长的文字叙述, 并且形象直观。对图表信息的提取与处理, 也是中考命题的热点, 有助于中考命题从“知识型”向“能力型”和“素质型”过渡。这些试题图文并茂, 贴近学生实际、意境深刻, 匠心独具, 为广大师生所喜闻乐见。这也是今年中考试题的一大特色。如:

1. (08福建泉州) 如图2是北京奥运会部分运动项目图标, 在这些项目中运动员对地面压强最大的是 (▲) 。答案:D

2. (08连云港) 今年春节前后我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气, 对以下与之相关的各图, 说法中不正确的是 (▲) 。答案:A

A.图 (a) 中雾凇是水蒸气的凝固现象

B.图 (b) 中路面结冰需要交通管制是因为车轮与冰面间的摩擦力太小

C.图 (c) 中向公路冰面上撒盐是利用降低熔点的方法来化冰

D.图 (d) 中竹子被冰雪压“弯了腰”, 说明力可以使物体发生形变

3. (08江苏无锡) 今年6月1日起执行的“限塑令”规定, 超市、商场、集贸市场等零售场所实行塑料袋有偿使用制度。下面4个同学对“限塑令”的看法, 不合理的是(▲) 。答案:B

4. (08深圳市) 下表是甲、乙两人体检的尿检结果, 图l0是

据图10和上表回答下列问题:

(1) 正常人每天形成的原尿约有150L, 而实际排出的终尿只有1.5L左右, 是由于▲ (填图中序号) 的重吸收作用。如果一个人尿液中出现红细胞和大分子的蛋白质, 则可能是▲ (填图中序号) 发生炎症。

(2) 由上表可知▲是糖尿病患者。糖尿病患者往往采取注射而不是口服胰岛素, 是因为胰岛素是一种蛋白质, 口服后主要在▲中被消化。

答案: (1) 4;3; (2) 甲;小肠

浅析:卡通模拟图、实物情景图、结构模式图等各式图表五彩缤纷, 赏心悦目, 在欣赏图表美的同时, 考查学生知识, 锤炼学生能力, 提升学生素质。

六、STSE联系密

STSE是科学 (Science) 、技术 (Technology) 、社会 (Socienty) 和环境 (Ennironment) 的缩写。科学试题源于社会、源于生活, 最终又服务于社会、服务于生活, 随着课改的不断深入, STSE题型已成为中考的一大热点, 它关注工农业生产, 渗透科技信息, 突出科学探究, 强调安全, 健康, 注重节能环保, 家事、国事、天下事, 事事渗透。因此, 它综合性强, 立意高、渗透范围广, 各项各业联系紧密, 已越来越受到命题者的青睐。STSE的紧密联系又是今年中考试题的一大特色。如:

1. (08江苏常州) “节能减排, 保护环境, 建设生态文明”成为确保我国可持续性发展的新的关键词。下列活动或举措与该主题的是 (▲) 。答案:C

A.我市开展的“捐献一张废纸, 献出一片爱心”活动

B.我市对雨水、污水管道实施规范化整治, 做到清污分流

C.2007年6月我市举办的“珍爱生命拒绝毒品”大型签名活动

D.2008年6月1日起, 我国全面实施“限塑令”

2. (08福州) 随着汽车数量的剧增, 解决汽车带来的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题。下列图片是小梅同学收集到的相关资料:

(1) 图8中的内容是《东南快报》的一则报道。

(1) 报道中提到的天然气的主要成分是▲, 其在空气中完全燃烧的化学方程式为▲。

(2) 福州汽车如果改用天然气作燃料, 优点是▲。

(2) 图9是2008年北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念跑车图片。

(1) 汽车最理想的清洁燃料是氢气, 氢气在空气中燃烧的化学方程式为▲, 但氢动力汽车目前还不能普及, 原因是▲。 (答一点)

(2) 为了普及氢动力汽车, 科学家仍在不懈努力。据英国《新科学家》杂志报道, 以色列科学家发明了一种车用制氢装置, 装置中制氢气的原理:硼 (B) 和水在高温下反应, 生成氢氧化硼和氢气。其反应的化学方程式为▲。

答案: (1) (1) CH4CH4+2O2=CO2+2H2O

(2) 减少汽车尾气带来的空气污染或改善空气质量

(2) (1) 2H2+O22H2O%氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难

(2) 2B+6H2O2B (OH) 3+3H2↑

浅析:上述两例紧扣现实生活, 从身边关注的、熟悉的情景起步, 体现生活化、大众化、社会化。

篇4：2011杭州中考科学试题点评

从下面两道作文题中，任选一道作文。

作文（1） 题目：真挚

作文（2） 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

学校组织学生开展了一次主题为“长大了，干什么？”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的……很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”作着各种各样的准备，很少有人鼓励孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。

作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文中出现的地名、校名、人名，请用“XX”代替。

【文题解析】

有人说，作文是中、高考语文试卷的“半壁江山”。的确如此，要打好这“半壁江山”的攻坚战，必须做好三个方面的工作。

一、立意上力求准确。写文章首先要立意。这两个文题，不论是命题型还是给材料型，都可以运用发散思维，从多角度构思立意。

题目一的“真挚”，词典里解释为“真诚恳切”，并将其与“真诚”作了比较：“真诚侧重指态度，真挚侧重指感情。”根据真挚的内涵和外延，我们可以从不同的角度来立意。

真挚既然是指感情，那么我们可以写具有此感情的人，歌颂真挚的可贵；可以探究真挚在交际中的作用；可以写怎样拥有、保持、发扬真挚的情感；可以探究如何分清真挚的真伪；可以分析应该对什么样的人真挚，如何真挚；可以抨击时弊，为真挚鼓掌喝彩；可以写真挚并未过时，任何时代都需要真挚……

题目二应根据材料来确定立意的角度。一般说来，像这种思维多指向的作文材料，其中有几类人、几种倾向、几个关键词，就有几个思考问题的层面、几个立意的角度。

就学生大多想成名人、当老板、做政要，很少甘为“普通人”来看，既可以肯定其“想当将军的士兵是好士兵”的人生追求，也可以认同“不想当将军的士兵也是好士兵”的人生观；既可以探讨人生的意义，也可以谈论如何确立价值取向。就大多数父母都想让孩子“成大器”来思考，可以探究父母该怎样帮助子女树立正确的人生观、价值观，也可以探讨青少年应如何选择职业和选择什么样的职业。从材料引述的陶行知的名言看，可以谈青少年不能好高骛远，要从基础做起，阐述“大事须从小事起，伟人要自凡人来”的人生哲理。根据材料中的“平凡”“卓越”“选择”等几个关键词进行联想，可以讨论如何看待“平凡”“卓越”；可以讨论青少年该怎样“选择”奋斗的目标，确立正确的人生价值取向；还可以讨论成功与否有无唯一的标准等。

二、文体上力求合适。选择文章体裁，类似于挑选衣服，要根据人的气质内涵来选择服装样式。如选题目一，可记叙由真挚感情引发的动人故事，或阐述真挚情感在交际中的作用，或介绍感情真挚者的心理特点及真挚情感形成的原因。可以采用应用文体，如写书信，与尊长、亲友探讨真挚感情的优与劣；写演讲稿，歌颂人与人之间的真挚感情，抨击矫揉造作；写辩论稿，与辩友讨论当今社会是否还需要真挚；写倡议书，号召青少年要做真挚的人。可以采用文学的表现手法，或写小说，讲述关于真挚的动人故事；写散文，歌颂真挚情感的崇高伟大；写诗歌，盛赞真挚；写寓言，以虚拟的故事表现真挚的主题；写科幻小说，探讨真挚在不同时空、不同生物种类间的作用。

如选题目二，可以写成记叙类的，通过设计情节、塑造形象来反映材料提示的某一主题；可以写成议论类的，就上述某一观点树帜立论，摆事实，讲道理，阐述其社会意义或其中蕴含的人生哲理；可以写成文学类的，通过诗歌、小说、寓言故事等形式来表现理想志趣，反映人生追求与价值取向；可以写成实用性的，将自己的主张、见解，通过书信、演讲稿、辨论辞等形式展现出来。

三、行文上力求出彩。文章要想获得高分，就要有闪光点和出彩处，或标新立异、思想深刻，或感情炽热、真挚动人，或材料丰富、内容充实，或辞藻华丽、语言隽永，或构思巧妙、令人惊叹……只有抒真情，写实意，求创新，锤炼文章的亮点，才能感动自己，打动读者，赢得阅卷老师的青睐。

【题一之满分作文】

真挚

真挚是什么?真挚是一种非凡的气度，是开阔胸襟的外在体现，它反映出一个人思想的成熟、心灵的纯净，是为人处世、齐家治国不可或缺的精神品质。

真挚能消除磨擦，有助于和谐共处。一次在公共汽车上，因为人很多，我不小心踩到了一位男士的脚，便红着脸诚恳地对他说：“对不起，我不小心踩着您的脚了。”不想那位男士笑了笑，风趣地说道：“没事！应该由我说对不起，我的脚太长太大，侵占了你的领地，妨碍你的脚落地了。”顿时，车厢里笑声一片。

真挚能缓解矛盾，有助于协作共处。《三国演义》中的诸葛亮，先率蜀军夺取了荆州，后又气死东吴都督周瑜。东吴上下都视他为眼中钉、肉中刺，恨不得置之于死地。可诸葛亮为了完成联吴抗魏、三分天下的大计，不计个人恩怨，冒死到东吴吊丧。他顿足捶胸的真挚情感，还有那些令铁石也动情的恳切话语，深深地打动了东吴的君臣，促成了孙刘再度联手，从而形成了曹操对江南只能虎视无法鲸吞的政治格局。

真挚能化解仇恨，有助于兴邦治国。在第二次世界大战中，法西斯强盗给世界人民带来了深重的灾难。战后，作为德国总理，勃兰特念念不忘纳粹德国犯下的历史罪行，他跪拜的不是“靖国神社”，而是惨死在侵略者屠刀下的万千亡灵。他的“华沙之跪”是由衷的、真挚的，不仅化解了德国与波兰之间的深仇大恨，而且得到了世界人民的谅解，从而使联邦德国一改孤立被动的局面，政治外交出现了转机，重新登上了国际政治舞台。

朋友，让我们都学会真挚吧，这样既是善待他人，更是善待自己。它能使你达到一个理想的人生境界，于人、于己、于家、于国都大有益处。

【满分揭秘】

本文有两点值得学习：

1．思路清晰。文章以设问句开篇，点明文旨，引出下文，而后提出三个分论点，从不同方面阐述真挚的重要作用，结尾呼应前文，发出号召，强化意旨。整篇文章条分缕析，结构严谨。

2．以小见大。一句话、一个动作、一个细节，往往是一个人精神品质的外露，思想感情的表现。踩脚道歉、东吴吊丧、华沙跪拜，都是真挚的表现、人格力量的反映。真挚定格在历史上，定格在生活中，定格在人们的心里。

【题二之满分作文】

无云处，残月也生辉

反复琢磨材料，我不禁想起了下面两个真实的故事：

废木多有用途

在山村，常常会见到一些长得弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的榆树，人们俗称其为“歪脖榆”。这些树或因营养不良，或因幼小时遭受过摧残，大都枝杈繁多，生长缓慢，不仅成不了栋梁，就是用来当柴烧，人们也懒得花力气去锯和劈。然而，就是这些“榆木疙瘩”，却在木工师傅的手里派上了用场。弯曲的部分，木工师傅顺着弯度将其加工成椅子的靠背。分杈的部分则根据具体情形，把较为整齐地分成两个杈的，做成木叉；将较为均匀地分为三个杈的，做成小板凳——三点一个平面，简易又实用。你看，因为有缺陷，连当柴都不招人喜欢的废木头，在木工师傅的手中竟化无用为有用，变“废”为“宝”，派上了用场。

坏罐也能育花

在水资源缺乏、经济落后的山区，有个担水“专业户”。每天，他总要往返几里山路，从山下的小溪把水挑到山上。由于喜欢花草，他先在挑水经过的小路两旁撒了些花种，然后又专门跑到20里外的瓦盆窑，买了两个有裂缝的水罐来挑水。为了浇灌小路两旁的花草，他练习并习惯了横着挑担。每当他挑水上山时，那两个有裂缝的水罐都能将水比较均匀地洒到路边的花草上。如此日复一日，年复一年，山路两旁鲜花盛开，芳草萋萋，成为一道亮丽的风景。两个原本没有用处的坏水罐，却随着他的足迹育出了一路芬芳。

我想，连歪脖榆和坏水罐这样的“废物”都有不寻常的用途，我，一个健康的人，怎么能不有所作为？平凡不要紧，不平庸就行。只要充分发挥自己的聪明才智，平凡的人终究会变得不平凡。

【满分揭秘】

本文之所以被评为满分，有三点依据：

1.清晰、完整的思路。作者要言不烦，一语引入正题；然后讲述两个有趣的小故事，意在表现文章的主题；最后总括全文，以表面推测实则肯定、强调的语气来点睛作结。如此完整清晰的层次安排，足见小作者深得作文结构布局的要诀。

2.独具意味的标题。以比喻修辞格作大标题，“无云处”，自然让人联想到“平凡的职业”；“月”“生辉”，也容易让人联想到“人生的价值”。如此拟题，形象生动，能激发人的联想而且契合材料意旨。两个小标题，都是主谓结构，不仅清晰地显示了文章的层次，而且准确、凝炼地概括了两个小故事的内容。

篇5：2011杭州中考科学试卷分析

2011年的中考科学卷满分180分，物理总分76分，化学总分64分，生物总分34分，地理总分6分。总体难度不大，更多的倾向于贴近生活，考察学生的思维能力，语言组织能力。其中也不乏个别有陷阱的题目。物理、化学、生物部分知识点分布、分值及所占比例如下表所示：

相比于近几年，今年的题目突出了以下几个特点：

一、更加注重实际应用。

今年的题目更多的将知识点与实际应用结合，而非简单考察知识点。例如17题考察电路中开关的联接，直接与实际应用结合让学生自己判断合适的连接方式；22题需要学生考虑到应用玻璃材料时需要根据具体情况考虑哪些物理性质的影响；26题以日本福岛核电站事故为背景，考查化学反应微观模型；30题“海水法烟气脱硫工艺”需要考虑海水成分然后进行分析；36题从“钻木取火”抽象出热学模型，要求学生自己根据题目推导出做功与能量转化、温度变化的关系，并进行估算。

二、注重科学分析能力

今年的科学卷中涉及到实验步骤和设计、实验分析和结论的题目约35分，占总分的近20%。现在实验题很少直接询问已学过实验的注意事项，而是考察学生是否真正理解了实验的思想和方法。第7题溶液的考查没有出现常规的图文结合模式，而是在纯粹的文字叙述中融合了核心概念和物质化学性质考查，关键信息隐晦，考验学生的考场心态和推理能力，难度不降反增；32题电路的联接和分析都十分简单，而要求学生能自行处理实验数据并得出结论；33题要求学生能够根据实验目的自己推导出具体需要采集哪些数据、控制哪些变量，要求不可谓不高。但是只要掌握了科学实验分析中控制变量原则，这些题都迎刃而解，如23题（4）小题就在考查实验对照的选择，33题（3）小题和38题（5）小题就在考查无关变量的控制。

三、加大理解和推导的比重。

作为高中招生考试，必然需要筛选出更加能够适应接下来高中学习的学生。因此今年的题目设置更加注重考查学生是否真正理解了所学知识，能否利用知识进行推导和解决实际问题。在学习中只靠死记硬背、疏于思考的学生将在这次考试中吃很大的亏。

例如选择题16题，如果不能够深刻理解牛顿定律的内容，必然会导致分析不清楚。34题考察学生是否真正理解了非纯电阻元件电功率和热功率的关系，难度不大，但如果没有掌握就会做不出来。32和35以很大的分值要求学生根据已掌握的内容推导出相应结论，在要求学生“知道自己学会了什么”的基础上，能够“知道运用哪些知识”“怎样”解决新问题，注重推导过程。另外，28题严格意义上来说属于高中阶段的知识点，但这并不意味着初中学生运用现有知识无法做出正确答案，该题的设置更好地体现了本考试对于初高中学习的衔接性，我们在课堂上都多次讲过这类题型。此外，化学题目中这一特点也体现明显，无论是21题中的过氧化物制氧气，26题中的次碘酸化学式，还是30题的“海水法烟气脱硫”等都是高中化学中的常见知识点，在各省份的高三模拟卷，高考题目中均曾有过。

四、加大学科交叉力度

近年来，浙江省中考命题组丰富了学科交叉的内涵，子学科间的交叉逐渐成为新特点，新的命题思想。如2009杭州中考题34题（10分）体现了物理和化学交叉的特点。2010杭州中考题39题（10分），综合考察了化学、物理、生物三门学科知识。而在2011年，第9题、33题物理和生物的交叉考查，37题生物、化学交叉考查，38题化学、物理交叉考查。近年来的中考真题不断告诉我们一个事实：考查学生综合运用知识的能力不再是口号，而是真切的落实到了考试中，而且分值较大。

篇6：杭州中考试卷点评

综观整份试卷，选用的材料鲜活而多元。其中有的`是当前的重大时事，如汶川地震、北京奥运等；有的反映地域特色，如描述岳庙松柏、关于浙江院士等；有的关乎自身修养，如关于学习、个性、人品的材料。这些材料贴近学生实际，在考查能力的同时，开阔了知识和阅读视野。同时，试题材料处处散发出人文思想的光芒，阅读这些与其生活阅历、认识水平相当的文字，会带来思想的启迪。

综合考查要点

语言运用方面的试题，着重考查学生的积累和运用；

现代文阅读试题突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力；

文言文阅读则根据教学的基本要求，着力考查词义、句意和文意的理解能力；

诗歌鉴赏试题，侧重考查理解诗意和鉴赏名句的能力。

试卷材料一览

现代文阅读试题材料：

散文《不能忘却的纪念》――

写鹿在危难时表现出来的冷静、勇敢以及追求美、崇尚美的品格。此文虽写鹿尤写人。阅读此类文章，对培养学生良好的人生品质具有积极意义。

科普说明文《话说地震》――

介绍了地震的知识，并引导学生怎样防震救灾，具有现实的指导意义。

文言文阅读材料：

两篇短文，故事人物一正一反，引导学生要虚心好学、不耻下问，切忌自以为是、盲目崇拜。

古诗阅读材料：

选用了宋代王令的《送春》，其中诗句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”为历代传诵，激人励志，具有很强的现实教育意义。

作文：

篇7：点评杭州中考语文试卷

1、立足综合考查

试卷注重对学生语文素养的全面考查：语言运用方面的试题，着重考查学生的积累和运用；现代文阅读试题突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力；文言文阅读则根据教学的`基本要求，着力考查词义、句意和文意的理解能力；诗歌鉴赏试题，侧重考查理解诗意和鉴赏名句的能力。

比较典型的题目，如第8题将短句组合成复句，不仅要求学生确切理解三个句子的语意，还要求学生正确运用关联词语，做到语意贯通，表达顺畅；第10题句子仿写，既考查学生分析语境、仿照句式的能力，还考查学生运用修辞、确切表达的能力，考生尽可以给出多种答案，表达自己对读书的独特感悟。

2、渗透人文精神

语言运用方面的试题材料，有的教育学生养成良好的个性，有的激发学生读书的兴趣，有的引领学生感受家乡的文化。现代文阅读试题材料中的科普说明文《话说地震》，介绍了地震的知识，并引导学生怎样防震救灾，具有现实的指导意义。

3、关注社会现实