让孩子自觉主动完成作业的方法

让孩子自觉主动完成作业的方法（精选6篇）

篇1：让孩子自觉主动完成作业的方法

只需要五个步骤就能让孩子自觉主动完成作业

[摘要]怎样教导孩子按时完成作业是不少家长的难题，有的家长采取利诱，有的直接以暴力威胁，这些方法都不如让孩子心甘情愿地写作业来得好。想要达到这种效果只需要5个步骤。

孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……，适当的陪伴，不去拘束，不去盲从，用父母无私的爱，成就孩子璀璨的未来！当然对于作业来讲，最终依旧是孩子自己的事情，还是早日放手让孩子去完成吧！

放学接儿子回来，看他背着大大的书包的样子，有心想搭把手，后来又活生生的遏制住自己的想法，算了，自己的事情自己做吧。而且，书包虽大，里面的东西倒也不多。不至于把孩子压成什么什么样。尤其老师要求每周周一背书包去，周五才背书包回来，儿子自己还没有感觉过瘾呢。

儿子见面倒也自觉，主动说起老师布置作业的事情，我眼睛微眯，乐呵呵的问他：“你准备什么时候写作业呢？”儿子说：“今天晚上吧！”我很开心，看来N久以前我在他面前说过的话还是有些效果的。

我曾经告诉他：想当年妈妈是多么优秀的学生啊，作业从来都是早早完成的。我曾经告诉他：想当年妈妈完成作业后开心去玩的时候，经常有一些小伙伴因为作业还没有写完导致被爸爸妈妈强行带回家，结果玩的很不爽。

我曾经告诉他：妈妈一直认为，要想开开心心的玩，就要写心无旁骛的学习。这样才是最明智的选择。并吧啦吧啦举例若干来证明我的这句话。儿子显然是听进去了，并且愿意在第一次写作业的时候尝试。

步骤一：养成及时或者趁早完成作业的习惯！

在有足够时间可以完成作业的时候，让孩子养成及时完成作业的习惯很重要。同样的作业量，有的孩子可以游刃有余的完成，并且还有足够的时间给自己的业余生活增加光彩，而有的孩子却灰头土脸整个晚上都耗在了作业上，除去孩子真心不会的原因外，其实最主要无外乎“好习惯”三个字。

首先一定要给孩子一个的印象：就是有作业就要及时或者趁早完成。不管怎样，作业就在那里不多不少，早也要做，晚也要做，为何不早一些，还给自己留有时间可以做有兴趣的事情呢？

步骤二：自己的事情自己做，自己的作业自己要记清楚； 当儿子拿出小书包，作业本，文具盒，又危襟正坐在桌子旁边后，我开始问他：“你们都有什么作业啊？”儿子开始翻开自己的描红作业本，说：“这一页、这一页还有这一页！”我在心中回忆老师的短信内容，的确如此。我又放下心来。现在是信息发达的时代，似乎很多时候，孩子的作业老师都会通过校信通等相关通信工具及时传送给家长，带给我们很多便利。但是，越是这样，我们越要让孩子自己把作业记清楚，而不仅仅依赖于校信通。因为，记录作业本身是考核孩子是否专心听讲以及整体课堂能否完全坚持下来的一个标杆。

作业一般老师都会在一节课的结束布置，这个时候往往也是孩子最“躁”的时候，过去没有办法，再着急也要完整记录作业，现在就可以利用这个时间让自己放松，因为回到家里妈妈也会告诉我作业是什么。偶尔为之也许并没有什么，但长此以往，带给孩子的是不劳而获与过分依赖的弊病。

步骤三：做题的对错没有做题时的态度重要；

现在很多父母都知道，孩子做作业或者学习的时候，尽可能的少一些自我娱乐的时间，比如尽量不看电视，不联网，不聊天等等。也有很多小豆包的家长在孩子做作业的时候，尽职尽责的陪伴其中。

在孩子刚刚开始需要建立良好习惯的时候，家长的陪伴的确重要。利于了解孩子的学习进度，看清楚孩子的学习方法，更容易及时纠正孩子的学习态度。但是，在孩子完成作业的时候，我们一定要清楚，孩子做题的对错没有孩子做题时的态度重要。

家长在陪伴孩子时候，需要提醒孩子的是：孩子的坐姿、握笔的姿势、以及观察孩子做作业时是否能够全神贯注或者是否三心二意；再者观察孩子做作业时的方法是否正确、最开始下笔的笔顺笔画是否正确等等，但仅仅是观察而已，不需要多语。

最不能张口就说的是：你看看这道题做错了；怎么这么不小心，这道题就错了；这个写的不好，擦掉重写……想一想，在我们全神贯注做一件事的时候，忽然被人打断是什么样的状态？再者，只看一道题的对错并不能判断孩子的状态究竟是不会还是不理解，不如多观察。

而最忌讳的是，孩子做作业的时候，三心二意、东张西望、左顾右盼没有效率而家长却疏于纠正。

我对于儿子做作业时的陪伴，私下认为也就是一段时间，慢慢的应该是他做他的作业，我做我的事情，互不干扰为佳。

步骤四：自己检查作业很重要；自己整理学具也很重要；

现在的作业，尤其是小一些孩子的作业，最后似乎都有一个共通点：家长检查并签字。我对于签字没有什么异议，但对于检查，却认为还是需要特殊注意的。为什么孩子的作业要家长检查？是检查他作业的对错呢还是检查他作业是否完成呢？不管对错吧，似乎老师那里也过不了关；管对错吧，又怕他会过分依赖。真是为难！

其实，让孩子养成自我检查的习惯很重要。作业做完了，孩子先检查自己是否真正全部完成；再检查作业内容是否达到自己的满意；最后检查自己的学具是否整体完毕。

我从开始就给儿子讲：“你自己去管理自己的作业，如果遇到自己的确不会的题，先放下来不做去攻克其他的。到最后检查完毕后，依旧不会的就空着，妈妈和你共同处理；如果都是自己会的，那么没有理由做错，所以更要认真做题，仔细检查达到自我满意。妈妈会检查，也会签字，这只是老师赋予我的权力，或者老师给家长布置的作业，所以我也会认真完成。当然，我们可以比赛看谁可以更好的完成老师的作业。”

而最后，把自己的书、文具、作业等等整理、归纳、放置则是自己的事情，完全归自己处理。

步骤五：家长陪伴的态度：要学会逐步远离孩子的作业。

孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……

适当的陪伴，不去拘束，不去盲从，用父母无私的爱，成就孩子璀璨的未来！当然对于作业来讲，最终依旧是孩子自己的事情，还是早日放手让孩子去完成吧！

篇2：让孩子自觉主动完成作业的方法

●晨发家宝妈G5 今天我们探讨的话题主要是《如何鼓励孩子自觉完成家庭作业》

孩子初入小学，每天回家开始做家庭作业。

当抱怨作业多、做作业麻烦、不想做作业，或者拖拖拉拉、心不在蔫、半天写不了几个字时，家长就可能开始焦躁、责备，而这也成为家长和孩子产生亲子冲突的“重灾区”，甚至也成为不少正读幼儿园大班的父母颇为紧张担忧的问题之一。

那我们可以怎么办？ 一是家长放松心态。

我们首先要自己清楚希望孩子从作业中获得什么，如果我们更多的是希望孩子从作业中巩固课堂学到的知识，成绩优异，为今后升学和工作打基础，甚至满足我们父母的面子，亲爱的们，可要跟随哟，方法就在眼前，要好好利用哟。

那我们可能就会对家庭作业过于在意、紧张和焦虑，并让孩子感受到而更加抗拒，因为“镇定传播镇定，骚动传播骚动”。但如果我们除了这些目的，更看重的是通过作业，培养孩子的诸多人生品质，比如责任、习惯、规划、耐心、解决问题、自检等等，那么我们可能就会放松心态，尊重孩子的成长规律，允许他犯错并从错误中学习，孩子在轻松、尊重和鼓励的氛围中会更愿意做作业。

二是给孩子分享、表达清楚做家庭作业的意义。

任何行为背后都有需求，孩子也不例外，所谓“一行一需”。我们可以分享但不强求孩子理解做作业的意义，并且在分享做作业能带给我们人生品质的同时，更多分享它能满足孩子当下的需求。

比如，认真做作业就可以多认识字，就可以自己阅读故事书啦；

亲爱的们，吃饭去了是吧。

那就端着碗一起来学习，●梅州麒麟妈G4

●晨发家宝妈G5 现在这个问题说了不一定以后不会说哟，别到时说我孩子不写作业咋办呀？ ●江西钰峰妈G3

●晨发家宝妈G5 认真做作业就可以算数，就可以自己买东西啦，还可以给家里当小财务哟„„ ●梅州麒麟妈G4

●晨发家宝妈G5 在能满足孩子当下需求和兴趣的引导下，孩子更能认识到家庭作业的意义，而愿意做了。我们还可以通过生活和游戏来让孩子明白家庭作业的意义，激发兴趣，比如让孩子参与购物，在家玩买卖玩具的游戏。●安徽官昊妈G8

●晨发家宝妈G5 三是把作业列入日常惯例表。

习惯成自然，通过日常惯例表，让孩子养成自觉做作业的良好习惯。

但制作表时，要听取孩子的意见，尊重他的合理需求。●江西钰峰妈G3

●晨发家宝妈G5 亲爱的们，为我们自己鼓掌吧。

●梅州麒麟妈G4

●晨发家宝妈G5 相信在我们努力下，孩子会越来越优秀。四是环境清静。

孩子在做作业时，如果坐在电视机面前，或者是坐在正在打麻将的成人旁边，难免分心，虽然我们有时也想培养孩子“一心二用”的能力，呵呵。

五是引导和放手兼顾的五环节：家长前期辅导--孩子独立做--孩子自己修正--家长提出改进建议--孩子修正。●晨发家宝妈G5 比如孩子开始学写数字了，家长可以在田字格中示范写一个，然后再教孩子写几个，剩下的就让孩子自己写了，●江西钰峰妈G3

●梅州麒麟妈G4●晨发家宝妈G5

家长有意识地不守在旁边唠叨、监督，自己做点家务事、看点书等等，孩子写好后自己找出不合规范的并修改，家长再提出改进建议，孩子又修正。

通过这几个环节，让孩子意识到作业是自己的事情，父母只能提供合适的帮助，而不能包办代替。

●梅州麒麟妈G4●晨发家宝妈G5

亲爱的们，您们有收获一点了吗？我是收获了。

六是多用启发式问题解决问题。●济南孙无妈G1

●晨发家宝妈G5 ●济南孙无妈G

1在孩子有困惑时，我们家长不直接给出答案，而是用启发式问题引导孩子自己思考和内省，因为启发式问题给人带来的生理感受是，身体开始放松，然后给大脑一个“寻找答案”的信号，在寻找答案的过程感到被尊重、有能力、更愿意合作。

●贵阳媛儿妈 明白了

●晨发家宝妈G5 常见启发式问题有： “还有别的吗？ 你能给我多讲一点吗？ 发生什么事了？ 你对结果有什么感受？

你认为是什么原因导致了事情的发生？ 你想达到什么目的？ 你从中学到了什么？ 下次你能怎么办？ ●梅州麒麟妈G4

●晨发家宝妈G5

你将来如何运用学到的教训？ 你如何避免此类事情再次发生？ 你现在对解决这一问题有什么想法？ 你希望事情怎样发展？

你怎么做才能得到你想要的结果？ 你的计划是什么？ 你需要准备什么？

你是怎么做到的？你是怎么看待的？” 七是多给予鼓励，增加信心。●安徽官昊妈G8

●晨发家宝妈G5

小时，我有一位老师住在我家隔壁，每天晚上她都主动来给我辅导数学。当我不会做时，她有时会大声呵斥，让我非常紧张害怕，反而做不来题，她也就越焦躁越批评，我也就越做不来题，感觉自己象个傻子。一段时间后，估计她要来我家了，我就赶紧上床装睡觉，她也就慢慢没有来了。现在想来，仍是很感谢她对我的无私辅导，也觉得自己挺不识好的。

呵呵，但那时内心的恐慌也一直留在了心中。

所以，允许孩子小步前进，多关注优点，多鼓励，就如植物需要水一样重要。

亲爱的们一起来学习哈，不拉下每一个重要环节哈。

●梅州麒麟妈G4

●晨发家宝妈G5 当孩子抱怨家庭作业多时，如果我们说：“作业多也得完成，那是你必须做的！”

孩子会怎么想呢，可能会赌气对抗不做了，或者磨磨蹭蹭地做，也可能很听话地就做了，但心中可能会对作业更有抱怨。但如果我们说：“你觉得作业很多，做起来很麻烦，也让你玩乐的时间少了，是吗？”

孩子可能会觉得自己的情绪被理解和接纳，可能就会在抱怨后心情放松地做了，然后我们有空时再和孩子一起谈谈这个问题，找出解决方案。

所以，积极倾听是一种观察和倾听对方感受的艺术，然后再反映给对方，并不需要你赞同对方的感受，但一定要允许对方感受到自己与外界的联系以及能够被外界所理解，还要通过启发式提问给对方机会去探索，自己找到解决方案。

所以用爱和理解来确认孩子的感受，可打开一扇建立真正联系、积极解决问题以及树立信任关系的心扉之门。

九是不随意添加作业量，保护兴趣。

初入小学的孩子能按时按质地完成老师布置的家庭作业就足够了，更多的时间就让他们在玩乐中成长吧。十是 家长言传身教。如果家长能经常读书学习，孩子一定会受到熏陶。

十一是重视作业时的坐姿，以免驼背。十二是重视作业后的收捡和准备明日文具。

这是一个很好地培养孩子计划、归类的时机，不少学校还专门对一年级小学生进行相关的培训。

亲爱的们希望您与我一样能在这节课中得到一些启发，不管今天收获多少？不重要，重要的是我们一直在坚持！

篇3：如何让小学生自觉完成作业

【关 键 词】 完成作业；小学；农村

在小学教学中，作业是教育教学的一个重要环节。学生课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下（如教师水平很高，学生基础较好，知识内容较简单）是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全部在课内解决，课下不必看书不做作业就能完成学业，这恐怕就是“天方夜谭”了。因为这有悖于学习规律。学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”，孔子曰：“学而时习之”说的就是这个道理，华罗庚、陈景润也都是经过后天的努力奋斗才有成绩的。那么，作为小学生，自觉地完成作业，就成为学习的一个必不可少的学习环节。

近年来，由于学生生源大量减少，加之国家为了平衡教育资源，让人人享受教育，特别是让西部农村孩子获得高质量的教育资源，逐步实行教育资源整合，我们遵义县第四小学就是在响应党的政策并结合当地的地域特点下，新成立了一所城乡接合部的小学。这个学校地处城乡接合部有着特殊的情况：孩子们调皮、基础差、家长不重视。正是如此，让许多老师比较头疼，其中许多孩子不能积极按时完成作业，这一现状一直困扰着许多老师，针对这种情况，我结合我校特点及我们班学生的现状进行了认真分析。

一、强化学生自觉完成作业的意识

（一）我们要对孩子明确做作业的重要性和必要性

有些学生天性爱玩，懒惰思想严重。如我校单亲家庭的学生和留守儿童，由于父母外出打工或务农活，一直由爷爷、奶奶照看，他们缺少文化，加之这类孩子往往自我约束能力差，不能做到“做好作业再玩”，看见别人去玩，也不管作业是否完成就跟着同学们一道去玩。晚上、周末抵挡不住乒乓球、游戏、电视等的诱惑，先尽情“陶醉”，等想起作业，时间已经很晚了，要么稀里糊涂的敷衍了事，要么干脆放弃不做。留守学生由于父母不在身边，自理能力差，再加上没有自觉性，时常做作业心神不定，有时还有严重的抄袭现象。

所以应该让他们知道作业是对当天所学内容的复习和巩固，可以有效地查漏缺补、提高巩固。让学生体会做作业对学习的促进作用，从而培养起自觉主动做作业的意识。

（二）我们要利用表扬的方式强化作业意识

“好孩子是夸出来的！”孩子的心灵是纯洁无瑕的，他们喜欢表扬，所以当学生在作业方面取得点滴进步时，作为教师千万不要吝啬自己的激励语言，应根据学生的年龄特点给予适当评价。如我在批阅三（3）班学生的语文作业时，根据整洁度和准确度分别打上A、B、C等符号，除此之外，还可以画上五角星，或画上笑脸，或留下激励性评语，“你写的字真漂亮！”“你今天的作业真棒！”“有进步！”……让学生感受自己在作业方面的优点和奋斗目标，并为之而努力。从而大幅度地引导学生的作业向更高的层次和质量迈进。

（三）利用特长及时感化、引导学生

每个人都希望得到好的认可，更何况是各方面很脆弱的小学生。教师一定要善于观察，从细微处着手，及时发现孩子身上的“闪光点”，多方面去发现不同孩子的优势，不断地给予肯定。我班有一个叫李星的小男孩，头脑聪明就是不爱写作业，通过观察，我发现他喜欢唱歌、做手工，我就多给他这样表现的机会，他在我无数次的表扬激励下，在同学们的掌声里，慢慢地拥有了自信，不断严格要求自己，渐渐开始完成作业了。

二、作业要因人而异，分层布置

素质教育具有主体性、个体性、基础性、发展性的基本要素。其中主体性和发展性要求作业必（下转71页）（上接69页）须有层次性，才能适合全体学生，才能满足知识基础不同、智力因素各异的各位学生的需要。语文教学的总体目标及每节课后的作业要求尺度，对全体学生也是一致的，但根据我八年来在农村学校任教的经验得知，对各类学生布置等量的作业内容不适合学生的实际需求能力。因此，教师应根据学生的学习水平和学生所属的类型，对学生的作业进行分层布置，并对作业量进行严格控制。这样就可以从数量上将定量性改为弹性型，难易上、数量上有了合理的调控，把“桃子”挂在每位学生跳一跳就能摘得到的位置，使差生缓解原有的心理压力，也使优等生提高探求知识的能力，从而使全体学生都能养成从容一致的作业心态。

三、激发兴趣，让学生喜欢这门课的老师

要想让孩子自觉地完成自己所带科目的作业，那么首先应该让孩子喜欢你的这门课，而要让孩子喜欢这门课，就必须先让孩子喜欢带这门课的老师，只有喜欢这门课的老师，他才会更愿意完成这个老师所布置的一切任务。因此，我们在教学中一定要提高课堂教学的艺术性，以此吸引学生，进而让学生喜欢你，逐步增强“要我做”变为“我要做”的自觉完成意识。

四、加强辅导，提高效率

由于个体差异或其他一些原因造成学习障碍，并且没有得到老师的及时辅导，凭借自己的能力又解决不了，“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”，大多数学生的心态可能如此吧。因此我们要给学生提供有效方法，学生如有疑难问题，老师要及时、认真、耐心、细心地给予辅导，这样才能便于提高作业效率。

总之，农村的孩子是淳朴的，希望我们老师在布置作业时能理解学生，交给他们方法，不扼杀他们的兴趣，同样，学生也会理解你，懂得你的一片苦心——认真地去完成作业，让自己变得越来越聪明，并运用学习获得的知识指导生活，指导实践，增强自身的社会适应能力，解决教师的后顾之忧，带动教育质量质的飞越。

【参考文献】

[1] 张宝楼. 提高完成作业效率的“三贴药”[J]. 小学教学参考，2016（2）.

[2] 桂景红. 培养学生及时完成作业的习惯[J]. 现代教育科学（小学教师），2015（4）.

篇4：如何才能让孩子自觉主动地学习

很多时候家长自认为是为孩子好的一些行为做法，却得不到孩子的赞同是为什么呢?首先家长们比孩子经验丰富，眼光也会比孩子看的长远。孩子写作业的时候，家长切忌不要在旁边唠叨孩子不专心、不认真，家长们在与孩子相处时要做到多些理解，少些道理。

2. 父母要管好自己的嘴巴

父母在教育孩子时不要因为孩子的成绩而责骂孩子，要做到：急事，慢慢的说;大事，清楚的说;小事，幽默的说。

3. 孩子的自觉性是建立在好习惯之上的

习惯并不是一朝一夕的事，是在循序渐进中慢慢形成的，只要我们持之以恒、锲而不舍地坚持常规培养，就一定能让孩子养成自觉学习的良好习惯。

4. 父母给孩子树立榜样

父母是孩子的第一任老师，你的一言一行都会直接影响着孩子。如果父母到家喜欢玩手机看电视，那孩子自然也不会想着去看书，父母对孩子要做到“身教“胜过”言教”，积极地给孩子树立学习的榜样。

5. 培养孩子的兴趣

只有把孩子的学习兴趣培养起来，让孩子意识到学习并不枯燥而是一件有趣的事情，他们才会自觉主动地去学习。

篇5：学会管理时间让孩子迅速完成作业

怎样让孩子写作业快起来

所以，想要孩子告别写作业拖拉，学会管理时间很重要，家长不妨从以下三个方面培养孩子管理时间：

1、善于利用闹钟

家长根据孩子作业总量和写作业的效率，估算出孩子写作业所需时间，然后在孩子动笔之前定上闹钟，闹钟定在规定时间前10分钟响，这样家长就不用跟在孩子后面不停催促。

闹钟能让孩子产生紧张急迫感，而不是像往常一样懒懒散散拖拖拉拉，这样不仅有助于孩子快速有效完成作业，还能帮助孩子养成自觉学习的习惯。

2、规定写作业的时间

有些孩子写作业习惯磨洋工，拖拖拉拉每天晚上到十点以后才能完成，导致睡眠时间减少，影响第二天上课精神。所以家长应该监督孩子，如果在规定的最后时间里孩子还没完成作业，也不能再继续写下去，马上停止立即睡觉。

第二天孩子会因为没完成作业受到老师批评，我相信以后孩子会吸取教训抓紧时间写祖业。

3、把作业当成考试对待

孩子一到写作业就磨蹭、速度慢，家长可以跟孩子事先说好，这次作业就像考试一样，必须在20分钟内做完，做完后大人还要进行改卷打分。首先让孩子在思想上紧张起来，然后才会行动紧张起来。

学会时间管理，爸妈再也不用担心了

暑假，对于孩子们来说，就如一首歌的歌词所写的——“喜欢暑假讨厌作业”。于是孩子与父母的冲突就出现了：有的孩子把作业本撕了，有的孩子去书店抄作业答案，有的孩子直言不会写作业。

怎样让孩子写好暑假作业

总之，孩子就是找各种理由拖拖拉拉、磨磨蹭蹭不肯写作业，反正暑假有的是时间，孩子不急不慢，很多孩子坐在桌前一个小时可能还没做完一页纸。

家长们见面第一句话就是：你家孩子暑假作业做了多少页了?我家孩子不愿意写作业，只想出去玩儿，头疼死了。

小编帮您支招：

管理时间

如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写暑假作业磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。

让孩子为暑假每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。

做到了得到奖励，做不到，后果自负!

紧扣时间

有的孩子做作业不专心，注意力分散，喜欢一边开小差一边写作业，这样写作业效率低。

所以家长在对孩子的要求上，不能只看孩子做了多长时间作业，更要注重的是他们是否在规定时间内专注、高效率地完成作业，也就是说要检查孩子写作业的效果。

如果孩子只注重速度，作业完成潦草，这也是不可取的，家长事先应跟孩子讲清楚在计划时间内不仅要写完作业还得保证准确率。

小编的具体做法是这样的：

在限定时间完成不了作业就取消下一项活动

1、把孩子每天的常规活动分为几个板块，如可以看电视、可以去打球、可以上网，但是学习也是每天必须完成的任务。

给孩子定下规矩，如果在限定的时间内完成不了该做的作业，那么下一项活动便要取消。

2、如果在限定时间内完成了该做的作业，但是完成效果不理想，那么下一项活动也得取消。

篇6：让孩子主动学习的方法

二、要有适当的户外活动时间，有研究说，运动能提高大脑的思维灵活度。

三、在生活中要培养孩子的非智力因素，提高孩子生活上的自理能力，自理程度越高孩子各方面的自信心越强。

四、家长要和孩子有良好的沟通互动联系，这样能及时发现孩子生活和思想中的许多问题并随时解决。