土豆丝中的感动

土豆丝中的感动（通用18篇）

篇1：土豆丝中的感动

土豆丝中的感动

从小我就爱吃土豆丝，因为土豆丝味道可口，营养丰富。于是妈妈经常去菜市场精心挑选新鲜的土豆，亲自下厨为我烧土豆丝吃。

记得那一次，是我在6岁的时候，那一次妈妈碰巧生病了，全身无力，精疲力尽。我却吵着嚷着要土豆丝吃。妈妈披上她那件桔色的烧饭衣，捂着头去给我烧土豆丝吃，烧好了土豆丝之后，妈妈手上有个圆鼓鼓的大圆包，我没有太注意，看见那香喷喷、细长长的土豆丝，我把妈妈的`事情扔在脑后，一把夺过土豆丝狼吞虎咽的大口大口的吃了起来，哇！太美味了，也顾不上妈妈手上的大圆包了。

后来我问妈妈是怎么回事，妈妈只是平淡的说了一句话：没事的，只是烫了一下。我只知道帮妈妈轻轻的揉了一下包。妈妈慢慢走进房间里，静静的躺在床上。

那一天，我去看妈妈，我摸了一下妈妈的头，哇！像火炉一样，好烫啊！哦，妈妈原来是发烧了，我心疼的大叫起来！

现在，每当我看到菜市场上的土豆，我总会想起土豆丝中的感情，想起妈妈能对我的爱，对我的关怀。

土豆丝中的感情我一直忘不了啊！因为里面有妈妈无微不至的爱。

篇2：土豆丝中的感动

“为别人喝采”我相信设计院队并非就是弱者。

生活中，很多人只知为自己的进步和成功窃喜时，对别人常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意的为别人喝采。其实，为别人喝采是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我;为别人喝采是一种

篇3：土豆丝中的感动

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2015年1月至2016年4月来我院治疗的存在内瘘并发症的48例尿毒症血液透析患者作为研究对象。分为试验组和对照组,各24例。试验组男14例,女10例,年龄28~70岁,平均50.5岁;对照组男15例,女9例,年龄30~75岁,平均52.7岁。两组性别比例、年龄构成等资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

对照组采用单纯湿热敷。试验组采用新鲜土豆片联合50%硫酸镁外敷,将新鲜土豆洗净切成0.3~0.5 cm厚的薄片,贴在内瘘穿刺部位,用保鲜膜包裹或胶带固定,2 h后去掉,用温水清洁皮肤后再用50%硫酸镁湿热敷20~30 min。此方法要在透析后24 h使用[1]。

1.3 观察指标

通过观察动静脉内瘘瘀血、瘢痕、硬结、肿胀、血管内膜的修复情况,内瘘并发症的发生率、血流量以及各项临床指标。

1.4 统计学处理

使用IBM SPSS Statistics 22统计软件进行数据分析,计量数据用±s表示,计数数据用率表示,分别用t和χ2检验,P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组内瘘修复情况比较

试验组治疗后有瘀血1例,瘢痕2例,硬结1例,肿胀1例,血管内膜损伤0例,未治愈20.8%;对照组瘀血6例,瘢痕6例,硬结2例,肿胀2例,血管内膜损伤1例,未治愈70.8%。内瘘修复情况比较,试验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 两组并发症比较

试验组狭窄1例,血栓0例,血流量不足0例,闭塞0例,并发症发生率为4.1%;对照组狭窄6例,血栓4例,血流量不足3例,闭塞1例,并发症发生率为54.5%。试验组显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。

2.3 两组临床指标比较

试验组纠正酸碱、电解质平衡,毒素清除率高,尿素清除指数(KT/V)可达到1.5±0.2,对照组KT/V为1.2±0.2,差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

土豆属于薯类食物,含有大量淀粉、各种盐类及龙葵素,有解痛、减少渗出作用,局部消肿止痛。由于土豆块茎中淀粉含量约15%~20%,蛋白质3%,脂肪0.7%,粗纤维15%,丰富的钙磷铁钾矿物质及维生素C和A[2]。这些营养成分对患者长期反复穿刺的血管起到消炎、消肿和有效的保护作用,改善创口血液循环,使伤口愈合,现代医学证明龙葵素具有兴奋平滑肌和加强血液流通、抗真菌作用,可在短时间内使水肿消退或消失。

硫酸镁湿热敷能消肿原理是因为硫酸镁可以拮抗钙离子,而钙离子是参与平滑肌收缩的,因此硫酸镁可以舒张皮肤及皮下组织血管平滑肌,降低毛细血管血压,使局部渗出减轻,水肿也就减轻。而大血管平滑肌含量少,所以主要用于表浅炎症。同时硫酸镁还具有镇痛的药理作用[3]。两者联合使用有利于减轻疼痛及血肿的吸收,避免穿刺针反复进退引起针眼渗血并损伤血管内膜或发生血肿或假性动脉瘤提早发生[4]。

本研究结果显示,试验组内瘘修复情况优于对照组(P<0.05),内瘘并发症发生率明显下降了50%,低于对照组(P<0.05),试验组临床指标中纠正酸碱、电解质平衡,毒素清除率高,KT/V显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。说明此项方法与单纯湿热敷比较效果显著。

总之,此项方法简便易行,经济实用,既最大限度地利用了我们身边的有限资源,又在日常工作中对内瘘进行了保护,有效降低了内瘘并发症的发生率,降低了患者治疗费用,提高了穿刺成功率和透析充分性,达到了延长患者内瘘寿命的目的。值得临床推广应用。

参考文献

[1]王建芳.土豆片敷治疗静脉炎的疗效观察[J].基层医学文坛,2010,14(s1):158.

[2]查艳芝,黎明.临床应用土豆片外敷疗效观察及护理体会[J].吉林医学,2007,28(8):1049.

[3]李卫红.输液外渗硫酸镁湿敷方法的改进[J].护理学杂志,2009,24(7):37.

篇4：领略小土豆中的大味道

体重增长是由于人体摄进的热量超过了其消耗的热量。富含膳食纤维的马铃薯不仅能使人有饱腹感而且发生很少的热量，且不含脂肪。

薯粒咖喱虾仁炒饭

材料：薯粒100克、虾仁50克、菜心粒50克、火腿粒50克、丝苗白饭200克、鸡蛋一只

调料：盐、味精、咖喱

做法：

1、将薯粒用180℃油炸1分钟捞起，虾仁、菜心粒用开水灼熟待用；

2、把饭炒热、参加咖喱、鸡蛋和其他材料及盐、味精炒匀上碟、薯粒展面。

薯粒宫保鸡丁

材料：薯粒150克、鸡腿肉丁150克、青瓜粒2两、花生米1两、青蒜、辣椒少许

调料：鸡粉、糖、盐、花椒油、辣椒油、麻油、鲜鱼露

做法：

1、先将鸡丁、鸡粉、盐、生粉拌均；

2、用180℃油将薯粒炸1分钟捞起待用；

3、用少许油起锅、将鸡丁炒熟后、参加炸好的薯粒炒匀即可上碟。

链接土豆的养分

美国农业部将马铃薯列进其20个富含抗氧化剂成分的食品之一。“抗氧化剂”这一术语涵盖了一类化合物，它们可以在体内扫除一种叫“自由基”的代谢产物。自由基是细胞在对氧发生反应的过程中发生的，氧化是朽迈的自然过程，但轻易引发慢性病，因此节制自由基的数目很主要。

维生素C是马铃薯中最有效的抗氧化剂。一个中等大小的马铃薯含有27毫克或45%人体逐日所需的维生素C，这一数字相当可观，对人体逐日所需维生素C的摄进非常主要。维生素C是掩护人体细胞最有效的抗氧化剂。它还能掩护牙龈健康以及免疫系统的强健，掩护人体不受感染。

篇5：土豆丝中的感动

阳光掠过时间的车轮，随着车轮的碾压，在记忆的海滩上，留下了道道的痕迹。在那波浪翻滚冲涮的大海中，一颗颗闪光的贝壳慢慢沉淀下来……

谦让的目光

一条小巷中，廉颇和蔺相如的车同时出现了。那是一条小巷，仅容一辆车通达，所以必须有人退让。身为将军的廉颇傲慢在向前提了提车，丝毫没有退让的意思。这时，蔺相如谦和地说了一声：“让!”然后蔺相如的车就退了出去。等到廉颇有了以后，蔺相如才驾车走入小巷，小巷中传来了清脆悦耳的马蹄声，知情的人都情不自禁地流露出赞许的目光。

高尚的目光

那天，天气异常恶劣。当时，风刮得很大，工作人员让群众们迎风而坐，让总理背风而站。这时，周总理来到了现场，看到了这一幕很生气，就让群众背风而坐，可群众不肯，总理只好转过来，群众为了看到总理只好转到总理面前，这样总理就站在那里，刺骨的寒风吹到了他的脸庞，但他还仍然伫立着，狂风丝毫没有影响到总理的讲话。群众透过总理那深邃的目光，读出了什么叫“平易”。

在那一道道的目光下，我的心灵受到了一次又一次的震撼。蔺相如那谦让的目光让我读懂了什么是大度，周总理那高尚的目光，又让我读懂了什么是爱民如子!

那份雨中的感动

我只是一滴水，本该消失在时间的阳光下，却被放在了岁月的天空上。

深秋九月，离开了那美丽和谐的桥华学校，满载希望，怀揣梦想，我奔跑在通往心幕已久的十四中的道路上。

踏着秋风，迎着朝阳，我来到了一个崭新的学校，虽是一个陌生的环境，可对我来说像一个阔别已久好友，也许是出于对十四中由衷的喜爱吧|第一天在校的时光过的飞快，仿佛转瞬即逝。满载一天的收获，踏在回家的路上。突然，天公把“布”拉了下来，遮住了整个天空。雨随即落了下来。风和雨不住地拍打我的身体，打湿了我的脸颊，打湿了我的臂膀。我抱怨老天对我的不公---—没有雨伞，雨还如此大!这时，雨没有在打湿我的衣服，我以为雨停了，抬头一看是一把雨伞，雨伞阻挡了风的来势，雨的侵袭。原来是一位同学，他帮我打起了伞，我平时喜欢帮助别人体味快乐，却从未尝过被人帮的幸福与快乐。也许是太过于注重感情，我留下了滚滚热泪，泪水同与谁一起滑过我的脸颊，流到嘴边，那种说不出的味道，使原有的苦涩或是快乐的甜蜜。我们一起讨论学校，谈学习，聊感受。我帮她撑伞将大半部分给她，虽然自己的大半部分都是了但我却感受到了未曾尝过的甜密，而记忆如雨，化为泪留下心中的那份感动。高中，我心爱的十四带给我的第一份是感动，教会了我感恩!

每一滴水都晶莹剔透，每一滴水都弥足珍贵。晶莹剔透的水滴，蕴涵着弥足珍贵的寓意，而这滴水中蕴涵的正是那份感动!

留住心中那份感动

还记得小时候，我和妈妈去了超市里，但我忽然看见一堆巧克力，我就彻底忘了，当我还沉浸在买多少的问题上，一回头，妈妈已经不见啦!

我非常害怕，内心充满了恐惧，就在这时一双小手搭在了我的肩上，是妹妹。他对我说姐姐没关系，我们待在原地妈妈发现我们不见了，一定会回来找我们的。过了一会我们终于被妈妈找到了。

有一种感动叫做陪伴，妹妹从小到大无时无刻不和我在一起。有一次我数学没考好，就在我伤心欲绝的时候，妹妹没有干别的事，他就坐在我的身旁，陪伴着我。等我的情绪稍微好了点。妹妹对我说“不要灰心只要你努力啦下次一定可以考好的”“谢谢你!”我对妹妹说。

也许感动是种陪伴，那么感动也许是一句话。有一段时间我简直快疯了，因为快到期末啦，所有的人都在忙着复习，老师布置的作业也格外的多，妹妹每天早晨都会对我说一句话：“加油，坚持就是胜利!”这句话我坚持了下来。妹妹对我的爱，对我的每一次鼓舞，对我的每一次陪伴，都化作一种感动藏在心中永远挥之不去。妹妹对我的爱像一滴水滋润着我这颗幼小的小苗。使我渐渐长大。

篇6：怎样切好土豆丝？切土豆丝的技巧

怎样切好土豆丝?切土豆丝的技巧

曾经见过有人在刀上面粘牙签，使土豆片一片一片有序的脱落。不过我们觉得这个方法稍微有点麻烦，今天教大家的方法比较简单。无需额外粘贴东西，简单省事呢!

切土豆丝的技巧

土豆去皮，切片，头几片先慢慢切下来。待带第5、6片的时候，选择一片粘刀上面中间位置，土豆本身含有很多汁液，所以很容易粘，无需担心。再切的时候，这个土豆片就会阻碍其他片片粘刀，顺利地落地，一片一片地摞起来，这就为以后切丝奠定了牢靠的基础。后面的事情就方便了。

关于土豆丝的一些其他小技巧：

1、手切的土豆丝比擦出来的土豆丝口感要好许多。

2、切后的土豆丝一定要先洗去淀粉，然后在凉水中浸泡一会儿再焯水，这样土豆的口感才清脆。

3、土豆丝焯水的时间视个人喜好不同自由调整。

4、焯水后的土豆丝一定马上过凉水(凉开水)，这样才能保持土豆丝的爽脆口感。

篇7：炒土豆丝

暑假快要结束时，我们村田里的稻子都成熟了，人们都忙着割稻子。我家也不例外。那天，因为爸爸妈妈要去割稻子，所以很早起了床。临走前，妈妈对我说“你在家好好写作业，到了中午我回来做饭”我答应了一声，他们就走了。

到了十点半，我见妈妈还没回来，我想：爸爸妈妈那么辛苦，回来还要做饭炒菜，不如我来动手吧。我来到厨房，看见冰箱里有黄瓜，茄子，还有土豆。我拿出一个土豆，削去皮，放下刀板，拿起刀。我见刀在望着我，好像在对我说：“小朋友，切得时候一定要小心，不要切到手了。”我一手拿着土豆，一手握着刀把土豆切成丝。心里很紧张，突然刀一滑，就在我手上留下了一道伤痕。我就小心小心再小心地切。切好土豆丝后，我走到灶口旁，拿起一把干树皮，用打火机把火点着，又连忙把干竹子往灶口里一塞，用扇子一扇，还真着了。那一簇簇红红的火苗好像在对我说：“小朋友，你真是太聪明了，居然把我召唤出来了。”我打开沉甸甸的锅盖，放入一点点色拉油，按平时妈妈做的那样，把切好的土豆用水洗去淀粉。因为那样炒出来的土豆丝不容易粘在一起。这时，油液已经烧热了我连忙把土豆丝往锅中一倒。顿时，一滴滚烫的油落到我的手上，我疼得直喊妈，真是叫天天不灵，叫地地不应。我手忙脚乱地放了两大勺盐，翻了一下，盖上锅盖。过了一两分中，我放了点味精。当我准备把它们盛起来时，他们好像在对我说“主人主人，我还没熟。”又过了三分钟，我打开锅盖，顿时闻到一股香味，“现在好了吧，”我自言自语。

爸爸妈妈回来后，对我说：“璇璇，你长大了，也懂事了。”虽然盐放多了，但我吃着自己炒的土豆，不好吃也是好吃的。饭后，我问妈妈：“妈妈，为什么土豆放入锅中油会蹦起来?”妈妈对我说：“水遇到油就会蹦起来的。我似懂非懂的点点头。”

篇8：土豆丝中的感动

一、营造宽松的课堂氛围, 重视感动情感的开发

语文学科的人文性决定了它具有多重功能和奠基作用, 它的根本任务就是致力于学生语文素养的形成和发展。要营造宽松的课堂氛围, 拓展教学的空间, 增强学生的自主性。如此, 教学的多样性和多变性就给语文课堂教学带来了更多的思考。而感动在语文教学过程中是一种不可缺少的情感体验, 是课本与教师、学生的生活体验撞击出火花的过程。那么, 在语文教学中, 营造宽松的课堂氛围, 重视感动情感的开发就具有十分重要的意义。

二、设计多变的教学环节, 彰显别样的感动魅力

1. 抓课文关键处, 促使学生感动

作为教师, 我们要勇于改变过去“教教材”的做法, 创造性地使用教材, 使教材真正地为教学服务, 并根据自己的感悟认真挖掘课文关键处的感动因子, 它是课文与师生生活最密切的触及点。只要紧紧扣住这一触及点切入教学, 感动便会如约而至。

2. 精心设计导语, 引领学生感动

大家都知道, 激情的课前导入既让教师融入了自身的情愫, 同时也引领了学生的情感体验, 故能紧紧扣住教材的感动因素, 这无疑为成功的课堂教学打下了坚实的基础。在讲授那些富有感情色彩的课文时, 可运用声音、图像等, 创设一种引人入胜的教学氛围, 使学生为之所动、所感, 从而产生共鸣。我在教学《荷塘月色》一课时, 导入环节采用音乐、图片、声音等为学生营造了一个轻松愉悦的学习情境, 让他们陶醉在荷花荷香里。

3. 再现课文情节, 真切表达感动

在教学活动中, 我们要结合对生活经验的理解, 释放师生的个性。只要善于倾听学生真切的理解和闪光的发言, 我们就会感动。如果我们把感动传递给学生, 并用激励的语言促进学生的进一步感悟, 课堂就将更加精彩。例如, 在教《邹忌讽齐王纳谏》一文时, 我让学生编成话剧表演, 在表演过程中, 学生会被作品感染, 并把内心的感动展示出来, 在这个过程中, 学生会完成对课文知识的升华。

4. 创造情感体验, 释放内心感动

善于调动学生对生活的体验及情感的积淀进行教学, 就能构建课本与师生真诚的对话, 就能采撷到意想不到的收获, 就能营造开放轻松的语文课堂。有一次, 我们学习朱自清的《春》, 正值初春, 我把学生带到教学楼前面的小花园, 让他们分头寻找春天的足迹, 好多同学都说, 很感动于这些花花草草, 它们这么的坚强, 在春寒料峭、乍暖还寒的日子, 它们居然还顽强地生长着, 尽现自己生命的价值, 体现旺盛的生命力, 充满了对明天的希望。这样, 在愉悦的课堂中, 学生们就把感动中体悟到的东西渐渐地积淀为自己的精神特质。

5. 调动多种感官, 激起学生感动

在语文教学中, 并不仅仅使用单一的教学模式, 也不仅仅调动学生的一种感官, 而要同时汇集多种教学手段, 调动学生身体的不同感官, 激起他们的情感喷发。在进行一次写人作文训练中, 我充分调动了学生的视觉、听觉、触觉, 让学生在声音、图片里感动, 在自己的文字里表达感动, 用自己的方式展示感动。

6. 深入反思课堂, 带着感动启航

作为教师, 他的教学应该是在课堂实践中不断趋向成熟的。因此, 我不停地反思自己的课堂, 并记录课堂教学中的得与失、感与悟, 这样就可以不断地完善自己, 不断地提高课堂教学水平。在课后反思中, 往往既有成功的喜悦, 又有失败的懊丧, 但总离不开为学生、为自己的言行所感动, 种种感动, 不断地充实着我的课堂, 陶冶着我的情操, 也丰富着我的人生。

三、利用感动的情感因素, 促进学习的积淀发展

在语文教学中, 教师要充分利用感动因素, 在师生、生生的互动中涌动一些朴素而真诚的感动, 这些感动将会在互动交流中得到尽情的发挥, 学生也会在互动交流中加深对课本的理解和把握。这样, 就达到了三维教学目标, 就能让学生的学习在感动中积淀和发展。同时, 还可以让师生产生心灵上的共鸣, 从而达到在“共享”中“共进”, 真正实现“教学相长”。

篇9：土豆丝中的感动

【关键词】土豆片；CT；增强；碘对比剂；外渗；湿敷

【文章编号】1004-7484（2014）03-01140-01

在CT检查中，由于影像诊断的迅速发展，碘对比剂的应用日益增多。尤其是血管造影碘造影剂是必不可少的，检查是否能顺利完成，关键在于穿刺的部位静脉血管是否顺利通畅。一旦造影剂外渗，检查就会失败。处理不当还会给患者及医疗带来极大的麻烦和后果。根据有关报导应用新鲜土豆片治疗静脉注射碘造影剂外渗效果很好。我们从2011年5月---2013年10月，对静脉注射造影剂外渗的32例患者中，12例患者采用土豆片外敷患处，取得良好效果。总结体会如下:

1 资料与方法：

一般资料：静脉注射造影剂外渗的32例患者，随机分成两组：对照组为20例患者，其中男性8例，女性12例，年龄16-78岁。采用传统50%硫酸镁湿敷。观察组共12例患者，男5例，女7例，年龄25-83岁，采用土豆片外敷。两组患者均生命体征正常，无造影剂禁忌症。两组患者静脉穿刺部位出现不同程度的碘造影剂外渗，出现肿胀、疼痛。

方法:观察组：采用切薄的土豆片，不用去皮，厚近0.2-0.5cm，覆盖在患者肿胀部位，覆盖范围超过肿胀及疼痛处及周边1-2cm左右。用手按压土豆薄片与皮肤紧密贴服，为了达到更佳效果，还可用保鲜膜把局部包裹起来，每3-4小时更换一次，直到肿胀消失，方可停止。对照组：采用传统50%硫酸镁溶液敷料拧成不滴水程度贴敷在外渗部位，范围超过肿胀部位，每3-4小时，更换换浸有50％硫酸镁的敷料继续湿敷，直到肿胀部位完全消肿为止。

2 结果：

观察组采用新鲜土豆薄片湿敷后，有9 名轻微外渗患者4-6小时后肿胀消失，3名外渗严重的患者7-8小时肿胀消失。患者无任何不良反应、无异味，对衣物无污染，患者很容易接受。；而对照组用50％硫酸镁湿敷９-11小时后患者肿胀部位才消肿，并且50%硫酸镁冬天容易结晶。

3 讨论：

造成碘对比剂外渗的原因有两种，一种是患者自身因素，如做过放、化疗的病人，由于化疗药物对血管的刺激，使血管壁弹性减低脆性增加，还有老年动脉硬化患者，血管壁的弹性也不好而且脆性更差。造成血管的缓冲能力差。又由于高压注射器的速度快、压力大，每秒注射3-5.5ml，超过了血管缓冲应激的能力,是造成碘对比剂外渗的原因之一[1]。还有一种是外在因素。穿刺技术不熟练，选择穿刺部位不恰当，在刚穿刺过的受损部位下方再次穿次，或者在过细的血管部位穿刺。都会造成对比剂外渗。还有现在我们使用的都是高渗性对比剂，高渗会使血管内皮细胞因血浆渗透压升高而脱水、萎缩、坏死、血管内膜受损，就容易造成碘对比剂外渗。当碘对比剂外渗时会出现的一系列临床征象，外渗严重时，可由于骨筋膜间隙的局限限制作用，可引起毛细血管的通透性增加，液体渗出增加及组织缺血缺氧的相互因果而形成恶性循环作用，最终导致后果极为严重的骨筋膜室综合征［2］ 。因此，对碘对比剂静脉外渗应以预防为主。首先应选择适应的静脉以提高静脉穿刺成功率。

土豆是一种天然的食用植物，土豆的块茎含有大量的淀粉，具有高渗的作用，且含有胆甾烷衍生物茄碱及龙葵碱，具有兴奋平滑肌和加速血液流通的作用，具有散淤、消肿、止痛、消炎、促进组织细胞修复的作用含有龙葵碱，具有消炎解毒、解痉、消肿止痛、减少外渗及抗感染的作用[3-4]。土豆片对抗碘对比剂的机理，主要是通过炎症反应进行中，减少毛细血管的通透性，减轻局部水肿，达到解毒、减少渗出及消肿止痛的作用。土豆价格低廉，购买方便，治疗方法简便安全，无不良反应，得到了患者的认可，能尽快减轻患者痛苦。效果优于50%硫酸镁等其它药品。

本组病例土豆片外敷治疗碘对比剂静脉外渗的显效时间、治愈时间及疗效明显短于50%硫酸镁溶液湿敷。土豆片外敷取材容易、安全无不良反应，病人无痛苦，是一种使用方法简便、经济、有效的方法，值得临床推广应用。

参考文献：

[1] 陈红琢，刘薇群，屠庆．非化疗药物致输液性静脉炎机制的研究现状．中华护理杂志，2011，6(46）：627-629.

[2] SELEK H,OZER H,AYGENCEL G,et al. Compartment syndrome in ter hand due to extravasation of cont rast material [J].Arch Orthop Trauma Surg,2007,127(6):737-740.

[3] 吕巨智，染和，姜建初，马铃薯的营养成分及保健价值.中国食物与营养，2009，（3）：51-52.

篇10：炒土豆丝

把材料先准备好，土豆、葱姜蒜、辣椒、胡椒、盐、油等一切就绪，我就开始“动工”了，妈妈在旁边不断的提示着我，我把土豆皮削好，洗干净，接下来要切丝了，难度比较大，妈妈先给我示范了一遍，我看了之后，照她的样子做起来，先要把土豆切成薄薄的片，再把片片们叠起来，一起切成丝，说着容易，做起来难，我才切了几下，妈妈一旁笑着说，“你这是在切土豆条吗?”我也哈哈的笑起来，凑合着用吧。

妈妈把我切好的土豆“条”放到盆子里，用水加白醋泡起来，她告诉我，这样可以把土豆里的淀粉泡出来，炒出来的土豆丝才会脆脆的好吃。哇，咽口水中!

接着按照妈妈吩咐，我给锅里到好油，开到中火，烧热油后，放入胡椒，等1-2分钟，胡椒入味后取出扔掉，在把葱姜蒜、辣椒放入锅中翻炒，待入味后，把浸好的土豆丝取出放入锅中，用勺子不断的翻炒，起初我害怕把菜翻出去，不敢用力过大，之后妈妈手把手的教我，让我慢慢掌握了力度，炒了7-8分钟后，妈妈说差不多了，关小火，撒盐和调料，搅拌均匀，关了火，一盘香味扑鼻的土豆丝就要出锅啦，垂涎欲滴的我，迫不及待的先尝了一口，好吃，真是一盘色香味俱全的人间美食啊!

篇11：炒土豆丝

首先我把可爱的椭圆形的土豆宝宝们放在水里洗了洗，这时的土豆宝宝一个个凹凸不平、满身泥土，像一个个小孩子刚在泥水里滚过一样。而且还有许多桃红色的小芽。洗过之后，则露出了嫩嫩的红皮。接下来，就是削皮了，土豆像个调皮的小男生，太滑了，还几次都险些掉进水池里，不过，削完后，看到淡黄色已经脱胎换骨了的土豆娃，我欣慰地笑了!由于刀太尖了，所以挖芽的工作是爸爸帮忙完成的，然后就是切了，首先切好葱花，要说削皮滑，那切丝就更滑了。

根据爸爸的提示，我把刀与菜板相垂直，切出了许多薄厚不一的土豆片。接着又切出丝儿。用清水泡了五分钟，泡过土豆的水中还有一些黏液，怪不得我刚才拿的时候滑溜溜的，沥干水后的土豆，

开始炒了。炉子点火，短短几秒种锅就热了，“快倒油啊!”爸爸早在那又喊又叫了，只恨插不上手，我手忙脚乱的放了油，油滋滋叫，我又放了些葱花，要倒土豆丝了，我不敢，离得远远的，往锅里一倒。油溅的到处都是，我翻炒了几下土豆丝，又放了糖、醋、盐，但不敢放多，因为爸爸说：“你炒的土豆丝不多，放多了调料可能味道太重。”在炒中又加了一点水，我的土豆丝就炒好了。土豆丝金黄的，尤其是那翠绿的葱花吸引人，宛如一堆黄金中的几块祖母绿。我迫不及待的吃了几口，口感好极了!土豆丝的清香飘啊飘，被“小馋猫”妈妈闻见了，也夹了一口尝尝，然后就被香味陶醉了。是啊!那酸中带甜的味道能不好吃吗?只是味道有点淡。爸爸、妈妈各吃了一口，剩下的全被我吃完了。

篇12：土豆丝日记

开始了，我先把土豆洗干净，把土豆的皮削掉，看起来很容易，可是土豆活像一只只调皮的小老鼠，老是从我的手上掉下去，一点也不听使唤。妈妈看见了，耐心地教我怎么削土豆，我慢慢地削着土豆的皮，终于削完了。该切土豆丝了，我怕大刀切到手，就用小刀切，我急急忙忙地切着土豆，结果把土豆切成了土豆块，不叫土豆丝了。最后还是妈妈加工了一下，把土豆切好了。

开始炒土豆丝了，我够都够不到锅，就用凳子垫一下，我先在锅里倒上油，放入切好的土豆丝，翻炒一下，再放入醋防止粘锅，再放上适当的盐和辣椒，最后翻炒一下，最后加入味精。

篇13：土豆丝中的感动

1 土豆、玉米品种的选择

从实践中可以了解, 想要土豆的产量高, 就必须从种源进行选择, 选用早熟、丰产的脱毒品种, 包括荷兰七号、荷兰十五号等, 这些品种既能在露天种植, 又能保护地栽培, 是现如今土豆品种中较好的早熟品种, 同时可保证土豆的产量高、土豆块大。而在选择玉米品种的时候, 应该选择郑单958、鲁单818等品种, 这些品种成熟之后玉米叶片向上生长, 有利于空气的流通和光合作用的合成, 并且最主要的是产量高、不容易倒伏。

2 将土豆切块并进行催芽

我国北方现在采取的增产措施是催芽播种, 旨在保证土豆在播种之后全部都可以出苗, 并且长出的苗比较壮, 有利于提高土豆的产量。具体做法是:在播种前, 将土豆种切成块状, 保证每一块土豆种上都有一个芽眼, 这样有利于土豆的发芽、生长;在切块的时候, 一定要将顶端优势利用起来, 为了保证土豆长出的苗是整齐的, 尽量在切块时带顶芽, 将土豆种中的杂种或者有病害种剔除干净。切好以后用小灰干拌, 或者使用多菌灵粉剂按照规定的比例兑水, 之后浸种进行杀菌消毒。当土豆块晾干之后, 就可以进行催芽。以下有两种催芽方法:①在播种前的15~20 d, 将晾干的土豆种堆放在15~20℃的条件下进行催芽, 或者将土豆种放在没有风、向着太阳的地方进行催芽, 一般情况下土豆种堆放量为50 kg/m2, 并用塑料薄膜进行覆盖以保湿, 白天增加光照, 夜晚加盖草毡。②将土豆种直接晾干, 拌上催芽药物之后就可以直接播种。

3 适当时候播种, 科学合理密植、套种

3.1 春土豆种植

在北方地区一般情况下春土豆以春分到清明这个期间播种为最佳, 具体的播种方法是:在土地上有规律地按行距进行开沟, 同时在将土豆种到田地的时候, 尽量施以肥料, 之后覆土起垅。这里最为关键的就是土豆种在播种的时候要深入8 cm左右, 并且将切块的距离远离垄顶12~17 cm, 土豆种植一般使用的是双沟定植。

3.2 夏土豆种植

夏土豆一般在立秋前10 d左右种植是最合适的。夏土豆采用的种植方法就是玉米套土豆。先将玉米按照规定的行距播种到地里, 等到玉米出苗之后, 采用双玉米套双土豆的方法, 将土豆播种在玉米行里, 栽种土豆的方式与春土豆是一样的。这种方法的优点是在夏天最热的时候土豆在玉米的庇护下生长, 从而有效避免了因为强烈的阳光直射而导致直接烧伤叶片, 或者是由于蒸腾作用使得土豆失去了水分, 并且这种方法有效控制住了土豆疫病的发生, 提高了土豆的产量。

4 进行合理的管理

在土豆还没有长出苗的时候, 一定要注意加强土地的光照时间, 同时防止恶劣天气对拱棚的损坏。在土豆即将出苗的时候, 对于覆盖地膜的土豆, 一定要及时进行人工辅助破膜;而对于露天种植的情况, 一定要在雨后或者浇水后进行划锄, 打破硬壳, 保证幼苗的顺利出土。在土豆出苗之后, 主要目的就是促进土豆苗的生长, 管理方法是:不干旱就不需要浇水, 同时可以根据拱棚的大小进行换气处置。在开始结土豆的时候、到了开花期的时候、当土豆快速长大的时候, 一定要及时浇水, 浇水原则是保证土壤湿润即可。在此期间一定要注意病虫害的发生, 特别是土豆疫病, 一定要做好预防的准备, 因为土豆疫病主要是以预防为主, 一旦发病, 很难治愈。当发现土豆藤蔓长得比较快的时候, 就需要使用多效唑进行人工控制。需要注意的是, 土豆在收获之前的7~10 d不能浇水。

对于北方地区所采用的上茬土豆下茬玉米套土豆的种植模式, 除了以上的种植模式和栽培技术之外, 一定要合理施肥。

摘要：我国是一个农业大国, 由于幅员辽阔, 气候、环境等都有所差别, 这就意味着我国种植上茬土豆下茬玉米套土豆的模式不可一成不变, 要学会灵活变通、因地制宜。笔者针对北方地区上茬土豆下茬玉米套土豆的种植模式进行探究, 并且分析了科学的栽培技术。

篇14：雨中的感动

我们兴致勃勃地欣赏着西湖美景。突然，一阵风从湖面吹了过来，太阳躲到了云彩后面，大块大块墨灰色的云连成了一片。紧接着，大颗大颗的雨点就劈头砸了下来。下雨的西湖更美了，雨水落进湖里，扩散出一道道水纹，好像一朵朵花儿在水中绽放。虽然雨中的景色很美，但是我和妈妈的心情却糟透了，我们躲进一个亭子里避雨。忽然，妈妈眼前一亮，只见一个黑黑瘦瘦的叔叔扛着一堆雨具，走进了我们躲雨的亭子。叔叔双眼深陷，额头上还有一条蜈蚣形的疤痕，发梢上的水滴吧嗒吧嗒地往下掉……我的目光不敢在他的身上多停留。

“卖伞啦！”他一声吆喝，众多游客就蜂拥而上。我和妈妈也跑到叔叔身边，大家纷纷抢购油纸伞，我的眼球却被一把孤零零的粉色小伞吸引住了。我一把抢过小伞，妈妈放下钱就带着我匆匆地离开了。这把粉色小伞重拾了我们游览美景的兴致，和周围颜色暗沉的油纸伞相比，粉色的小伞使我们在雨中格外地引人注目。忽然，我发现伞上有个指甲盖大的小洞，便连忙告诉了妈妈，妈妈却说：“将就用吧！”

“请等等！”一阵焦急的呼喊声从我们身后传过来。我和妈妈停下脚步，只见那个卖伞的叔叔气喘吁吁地跑过来，指着伞说：“对不起，这是唯一的一把粉色小伞，可惜是坏的。刚才人太多，我没留意就把它卖给了你们。”叔叔发梢上的雨水更多了，吧嗒吧嗒……焦急地滴个不停。他麻利地给我们换了一把崭新的油纸伞，转身匆忙地走了。

我望着叔叔的背影，心想：这人间天堂果然名不虚传——景美，人更美！

篇15：雨中的感动

时间匆匆的走着，转眼间四年过去了，雨点般的回忆，有些因为时间的流逝而淡忘，有些因为感动而在我心中留下了不可磨灭的印象……就让我“捧”着这些记忆的雨水，来为你慢慢讲诉吧。

那是我还在一年级的时候，太阳公公像捉迷藏似的，躲进了乌云里，遮住了他那红透的脸。乌云们找不到太阳哥哥，开始变生气了，开始抽噎，最后开始了大哭，豆大的雨点争先恐后的向地面上跑，似乎在比赛谁最先到达地面，“嘀嗒”“嘀嗒……”小雨渐渐的变大，最后变成了雷阵雨。我坐在位子上焦急的等待着妈妈，可是，过了许久妈妈还是没有出现。我穿着短袖和七分裤，坐在位子上瑟瑟发抖，寒风惨着雨水钻进我的衣袖，我双手环抱，想让自己更暖和一些，但是寒风还是不断袭来，我忍不住打了一个喷嚏，牙齿微微颤抖，看着空无一人的教室，我感到自己弱小又无助。

我心里渐渐变凉，仿佛自己处在冰封世界一般。这时，一双温暖的大手放在我的肩膀，我冷不防的一跳，映入眼帘的是送完路队的老师担心的`表情，老师看见我穿的衣裤，以及我那瑟瑟发抖的样子，马上脱下自己身上的尼大衣，披到我的身上，而自己却只穿了一件短袖。我问老师：“你这样不冷吗?”老师挥了挥手，“不会不会，我的身体比你们好，而且刚刚送完路队还不会冷。”我看着她那微微颤抖的身子，正准备和他说我妈妈快来了，没事的，可话还未突出，老师就像猜透了我的心思，对我说：“我们去操场等你妈妈吧，来了我就把你送到车上去。”老师的关怀就像一把火，把我心里的冰慢慢的融化了。我背上书包，和老师一起向操场走去。

老师打开伞，一手放在我的肩膀上，一手举着雨伞，老师边走边把伞向我这移，而自己的衣服一半都湿透了，像个落汤鸡。我在雨伞下静静地等待着妈妈。妈妈终于来了!老师把伞再次向我这倾斜，走向妈妈的车，我身上一点也没有湿，而老师呢，身上一半都湿了，衣服紧紧的贴在身上。我心里有着千万种说不出的感动。

篇16：炒土豆丝作文

星期天早上，我一醒来就闻到了一阵香味，我跑到厨房一看，原来是妈妈在炒土豆丝呢!

“妈妈，中午也教我做土豆丝吧”。妈妈说：“你还小，现在切不了土豆丝，会伤手的”。“不吗，就要学，我会小心的，你还是教我吧，好不好”，妈妈看着我一脸的认真样，“好!我的小淘气”，妈妈笑着答应了。上午11点，妈妈先让我把土豆皮削掉，用水冲干净。看起来轻松，可干起来实在太难了。我先用削皮刀一点一点的给土豆削皮，10分过去了，我才削了一个。接下来妈妈教我切土豆丝，我用水冲了一下就开始切，可刀在我手里一点都不听使唤，一刀，两刀，一片厚一片薄，半天才切了一点。妈妈怕我伤手，笑着说：“你还是用擦子擦吧，要不等你把菜切好，我们今天的午饭就变成晚饭了”。果然擦子要比刀好使多了，一会就好了。我用盆子把土豆丝泡了泡，便开始学妈妈炒菜。先热好油，再把土豆丝放到锅里炒，听到咝啦声我吓的退到后面，妈妈说只要别让油蹦出来就烫不着，不用怕。按照妈妈的吩咐，我放入调料，翻炒几下，最后再少放些醋，便可以出锅了。

就这样，一盘土豆丝做好了。爸爸妈妈尝了之后，都异口同声地说：“嗯，好吃，儿子真棒!”我高兴得笑了……

篇17：炒土豆丝作文

做土豆丝可没有这么容易，我第一步就遇到了问题：“妈妈，怎么办呀?”原来削皮的时候，我把几大片土豆都削了下来，那剩下的土豆小得惨不忍睹，连我都不忍心看了，多亏妈妈帮我把土 豆皮上的土豆削出来，我就只能吃半盘土豆丝了呢。

第二步：把土豆切成条状。可我却把土豆切成了土豆块，妈妈摇了摇头，吹了口气说：“勉强过关吧。”

第三步：放油，油热了以后放葱和蒜，之后再放土豆丝，放完以后再炒一炒，再放一点盐和鸡精，熟了以后出锅。这一步还算顺利。

啊!我期待已久的土豆丝终于出锅啦!我赶快吃了一口。嗯!自己做的土豆丝就是棒，连爸妈也说好吃呢。

篇18：土豆丝中的感动

1 对象与方法

1.1 研究对象:

本院共25个病区, 其中, 6个内科, 4个外科, 4个肿瘤病区, 11个其他病区。所有病区都在2015年1月开始进一步优化护理质量管理, 并将感动服务引入到了护理质量管理工作中。为了便于实施对照研究, 选择未应用感动服务前2014年12月至2015年12月期间我院接收治疗的患者60例为对照组, 男女比例为31∶29, 年龄20~75岁, 平均 (46±5.7) 岁, 在应用了感动服务后的2015年1月至2016年1月期间我院接收治疗的患者选择60例为观察组, 男女比例为32∶28, 年龄19~75岁, 平均 (46±56.3) 岁。研究经患者知情同意, 对两组患者一般资料进行比较, 未见明显差异, 不具备统计学意义 (P>0.05) , 具有比较的意义。

1.2 方法:

对照组护理质量管理工作中尚未应用感动服务, 应用常规方法进行管理与护理。观察组在护理管理中引入了感动服务: (1) 将感动服务链建立起来, 将感动服务理念贯穿于医院护士长、病区护士长、病区护理人员之间, 给其讲解感动服务理念的重要性与必要性, 让感动服务理念深入人心, 并将其应用到日常的护理工作中。另外, 相关护理管理人员应该主动对护理人员进行关心, 让护理人员感受到关心与感动, 使其凝聚力得到提升, 积极主动地参与到护理工作中。 (2) 为患者创建温馨的住院环境, 在对病区各项设施进行设置的过程中, 应该注重“以人为本”理念的融入, 满足不同层次患者的需要, 如在走廊、卫生间中设立扶手, 在病房中放置宣传手册, 张贴温馨提示标志, 为患者用药、住院提供指导与提示, 在走廊上悬挂展板, 对相关疾病的防治知识进行介绍, 让患者了解更多保健知识。 (3) 为患者提供个性化护理服务, 在认真人性患者心理、生理需求的基础上, 为患者提供全过程的基础护理、专科护理、人文关怀、心理干预等护理服务, 建立一对一的护患关系, 并在护理过程中注意沟通方式的选择, 让患者充分感受到护理人员的关心与爱护。 (4) 注重“五心”护理观念的应用, 热心迎接患者, 使患者安心住院, 让患者家属放心, 细心开展护理服务、使患者感受到贴心。 (5) 为患者提供人性化的护理服务, 第一, 医院食堂人员定时到相关科室进行登记订饭, 让患者安心治疗, 减少患者及其家属的顾虑与担心。第二, 建立层级护理制度, 做好排班工作, 认真做好交接班工作, 保证护理工作的延续性。第三, 制定出相应的患者需求调查表, 定期进行调查, 及时了解患者需求, 以便于护理活动的顺利开展。第四, 实施相应的护理操作前, 先向患者解释该操作的必要性及配合要点, 得到患者的理解与配合。第五, 做好健康教育与心理护理工作, 给患者详细讲解相关疾病知识、治疗方法、注意事项、并发症或不良反应的预防方法等, 评估患者的不良情绪, 亲切与患者交流、沟通, 对患者进行疏导, 以缓解患者不良情绪, 提高患者在治疗及护理中的依从性。 (6) 接受患者的监督与建议, 定期召开患者座谈会, 对患者的心声进行倾听, 及时对患者的需求与建议进行了解, 以此为依据不断对护理工作进行改进。

1.3 观察指标:

(1) 应用本院自制的护理质量考核体系对护理人员的护理质量进行考核与评分, 满分为100分, 分数越高表示护理质量越高。 (2) 给患者发放本院自制的护理满意度调查表, 对护理满意度进行分析。护理满意度分为满意、一般、不满意三个等级。护理满意度= (满意例数+一般例数) /总例数×100%。

1.4 数据处理:

通过SPSS19.0统计学软件分析以及处理本组研究数据, 通过 (±s) 代表计量资料, 通过卡方检验组间计数资料的对比, 计量资料比较采用t检验, 组间数据对比差异明显, 具备统计学意义以P<0.05表示。

2 结果

2.1 比较两组护理质量评分:

观察组护理质量评分为 (95±3.6) 分, 对照组为 (71±4.1) 分, 观察组护理质量评分明显较对照组高, 差异具备统计学意义 (P<0.05) 。

2.2 比较两组护理满意度:

观察组护理满意度为98.3%, 对照组为80%, 观察组护理满意度明显较对照组高, 差异具备统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

3 讨论

护理工作是医院工作的重要组成部分, 是医院医疗服务水平的重要评估指标之一。当前, 人们观念发生了很大的变化, 对护理服务质量提出了更高层次的要求, 因此, 医院需要不断加强护理质量管理工作, 而在加强护理质量管理工作的过程中, 引入感动服务能够实现更为理想的效果[2]。具有来说, 主要从以下几个方面体现出来: (1) 有利于提高患者对护理工作的满意度, 在感动服务理念下, 护理人员以患者需求为中心进行护理工作, 旨在为患者提供优质、系统的护理服务, 全方位满足患者心理、生理等方面的要求。这样一来, 患者能够感受护理人员的爱护与关心, 更加信任护理人员, 对护理工作更加满意, 从而积极配合各项护理工作。 (2) 有利于增强护理工作中的人文性, 2010年, “优质护理服务示范工程”开始在全国范围内开展, 该工程强调护理工作应该“以患者为中心”, 旨在转变传统护理模式, 提升护理质量[3]。而将感动服务应用到护理质量管理工作中后, 护理工作的人文性得到了明显体现, 护理人员应用良好的职业道德与娴熟的护理技巧对患者进行护理, 不但保证了各项护理工作的人文性, 而且使护理质量得到了有效提高。 (3) 有利于提高护理人员的工作积极性, 将感动服务引入到护理质量管理工作后, 相关护理人员给予了护理人员全方位的关心, 能够增强护理人员的凝聚力, 使其对护理工作充满热情, 主动参与到护理工作中, 进而提高护理人员的护理服务水平[4]。总之, 在护理质量管理中, 相关管理人员应该积极引入感动服务理念, 引导护理人员将感动服务应用到护理实践中, 以有效提高护理质量。

本次研究结果显示, 观察组护理质量评分为 (95±3.6) 分, 明显比对照组的 (71±4.1) 分高, 观察组护理满意度为98.3%, 明显比对照组的80%高, 差异具备统计学意义 (P<0.05) 。综上所述, 感动服务在医院护理质量管理工作有良好的应用效果, 能够促进医院护理服务水平的提高, 让护理人员为患者提供更加优质的护理服务, 以提高医院医疗服务水平。

参考文献

[1]李爱明, 吴娟, 汪婷, 等.感动服务在消化内科优质护理实施中的应用[J].医疗装备, 2015, 28 (12) :171-172.

[2]徐静雅, 殷艳玲, 张贺丽, 等.感动式服务在临床护理中的应用进展[J].中华现代护理杂志, 2014, 20 (7) :859-861.

[3]刘宜珍.感动服务在门诊护理工作中的应用[J].现代养生B, 2015 (7) :200.